每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇一
第一段：介紹讀書(shū)的重要性和對(duì)知識(shí)的渴望
人類的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的積累與傳承，而閱讀是獲取知識(shí)最常用也最有效的方式之一。我一直以來(lái)都對(duì)知識(shí)充滿渴望，讀書(shū)成為我日常生活中必不可少的一部分。最近我讀了一本名為《人類簡(jiǎn)史》的書(shū)，它真實(shí)地記錄了人類歷史的發(fā)展過(guò)程與重要事件，給我?guī)?lái)了很多思考與啟示。
第二段：一本好書(shū)深刻地影響著我的思維方式
《人類簡(jiǎn)史》這本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，深度探討了人類社會(huì)的起源、農(nóng)業(yè)革命、城市化、科技進(jìn)步等重大歷史事件，作者通過(guò)縱貫全書(shū)的邏輯框架，清晰地展現(xiàn)了人類文明的發(fā)展歷程。在讀完這本書(shū)后，我深刻地感受到作者對(duì)事物本質(zhì)的探索和對(duì)人類行為背后的深層次原因的思考。這讓我意識(shí)到，了解和思考問(wèn)題的過(guò)程并沒(méi)有捷徑可走，我們需要通過(guò)廣泛閱讀來(lái)培養(yǎng)思維的深度和寬度。
第三段：書(shū)本內(nèi)容讓我重新審視自己的人生觀
在書(shū)的后半部分，作者展現(xiàn)了人類現(xiàn)代化的各個(gè)方面，包括科技進(jìn)步、社會(huì)制度、宗教思想等等。通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的差異，我開(kāi)始重新審視人生的意義和追求的價(jià)值。書(shū)中提到了科技進(jìn)步的利弊，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和功利主義思潮使人們不再追求內(nèi)心真正的滿足，而是忙于追求表面的享樂(lè)和物質(zhì)的積累。這讓我反思自己的生活方式和價(jià)值取向，重新思考了我的人生觀。
第四段：書(shū)本內(nèi)容啟發(fā)我思考人與自然的關(guān)系
書(shū)中還提到人類文明的進(jìn)展是以對(duì)自然的改造和剝削為代價(jià)的。隨著科技的不斷進(jìn)步，人類通過(guò)開(kāi)發(fā)資源、改造環(huán)境等方式取得了巨大的發(fā)展，然而這種發(fā)展又帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，如環(huán)境污染、氣候變化等。我開(kāi)始思考人與自然的關(guān)系問(wèn)題，人類對(duì)自然的過(guò)度掠奪是否應(yīng)該得到限制，我們應(yīng)當(dāng)如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。這些問(wèn)題不僅挑戰(zhàn)著我們現(xiàn)在的生活方式，也對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展提出了迫切的要求。
第五段：總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)閱讀《人類簡(jiǎn)史》，我不僅了解到了人類文明的發(fā)展歷程，還從中受到了深刻的啟示和思考。我意識(shí)到，閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它不僅可以增加知識(shí)，還可以培養(yǎng)人的思維能力和人文素養(yǎng)。未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，不斷豐富自己的思想，獲得更多的人生啟示和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)閱讀和思考，我能夠成為一個(gè)更有深度、更有思想的人。
總結(jié)：讀書(shū)心得體會(huì)：書(shū)本內(nèi)容給我?guī)?lái)的思考與啟示
讀書(shū)是我們獲得知識(shí)最常用的方式之一，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和思考能力的培養(yǎng)具有重要意義。《人類簡(jiǎn)史》這本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，深刻地影響了我的思維方式，重新審視了我對(duì)人生的看法，并啟發(fā)我思考人與自然的關(guān)系。通過(guò)閱讀和思考，我相信自己能夠成為一個(gè)更有深度、更有思想的人。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并用閱讀的力量去改善自己的人生和影響他人的人生。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇二
讀書(shū)心得是我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中對(duì)書(shū)中內(nèi)容和思想的理解和感悟的總結(jié)，是對(duì)書(shū)籍的一種反思和思考，也是對(duì)自己思維和知識(shí)增長(zhǎng)的一種檢驗(yàn)。在這里，我將會(huì)分享我在讀書(shū)過(guò)程中獲得了哪些體會(huì)和收獲。
首先，讀書(shū)使我受益匪淺。無(wú)論是小說(shuō)、散文還是詩(shī)歌，每一本書(shū)都教會(huì)了我一些新的知識(shí)，并增加了我的見(jiàn)識(shí)。比如，在閱讀歷史類書(shū)籍時(shí)，我了解到一些以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的重大事件和偉人的事跡，它們使我對(duì)歷史有了更加深刻和全面的理解。而在閱讀哲學(xué)類書(shū)籍時(shí)，我探索了一些關(guān)于人生和意義的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題?？傊?，讀書(shū)不僅為我提供了知識(shí)，也開(kāi)啟了我思維的廣闊天地。
其次，讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力。文學(xué)作品通過(guò)詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)，將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)驚人的世界。當(dāng)我閱讀一本優(yōu)秀的小說(shuō)時(shí)，我會(huì)深入地感受到故事中人物的喜怒哀樂(lè)，仿佛身臨其境。在這些故事之中，我看到了人性的復(fù)雜性、真誠(chéng)、勇氣和困惑。同時(shí)，文學(xué)作品也讓我提高了對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，使我能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。
再次，讀書(shū)不僅給了我知識(shí)，也給了我勇氣。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)。但正是因?yàn)橛辛俗x書(shū)，我才能不斷地挑戰(zhàn)自己。比如，在讀一本難度較高的書(shū)時(shí)，我可能會(huì)遇到難以理解的段落或繁瑣的句子。但是，我不會(huì)輕易放棄，我會(huì)通過(guò)反復(fù)閱讀和思考來(lái)解決困惑。這種堅(jiān)持不懈的精神使我能夠克服困難，并在其他方面取得成功。
最后，讀書(shū)讓我明白了人生的真諦。書(shū)籍是智慧的結(jié)晶，是人類文明的瑰寶。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我看到了人類智慧的輝煌，也理解了人類在時(shí)間的長(zhǎng)河中所經(jīng)歷的起伏。我明白了人生不僅有喜悅，還有困難和痛苦，但只有經(jīng)歷這些才能真正成長(zhǎng)和提高。通過(guò)書(shū)中的角色和歷險(xiǎn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、勇敢和忍耐，并真正明白了走過(guò)困難才能獲得成長(zhǎng)和成功。
總之，通過(guò)讀書(shū)，我受益頗多。它不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，也讓我明白了人生的真諦。我體驗(yàn)到了文學(xué)的魅力，也感受到了讀書(shū)的困難和痛苦。但正是這些挑戰(zhàn)使我變得更加堅(jiān)韌和勇敢，讓我能夠更加深入地理解和認(rèn)識(shí)自己。因此，我相信讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)歷，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的事情。無(wú)論是在書(shū)本中，還是在人生中，我們都能夠從中獲得無(wú)盡的收獲。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇三
引言段（100字）：
人生如逆旅，我亦是行人。我常常思考著這個(gè)世界的奧秘，這個(gè)世界何以變遷不已，而人們卻如一水波紋般的重復(fù)著同一種生活。直至我接觸讀書(shū)，開(kāi)啟了我的智慧之門(mén)，我才逐漸明白，原來(lái)書(shū)本內(nèi)容的豐富多樣，是拓展視野、開(kāi)闊思維的寶庫(kù)。在此，我愿與大家分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
主體段一（250字）：開(kāi)闊視野
讀書(shū)不僅限于對(duì)書(shū)本文字的理解，更重要的是它可以拓寬我們的視野。當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，被書(shū)中對(duì)人性的深刻剖析所震撼。書(shū)中的賈寶玉、林黛玉等角色形象鮮活，雖然生活在封建社會(huì)，卻具有深刻的人性。這讓我明白了人性的復(fù)雜性，更懂得了如何平衡人與人之間的關(guān)系，提高自己的心靈修養(yǎng)。
主體段二（250字）：汲取智慧
讀書(shū)還能夠讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取智慧。比如，當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我深深地被書(shū)中的智者諸葛亮所折服。他憑借卓越的智慧和戰(zhàn)略眼光，幫助劉備一統(tǒng)了中國(guó)大陸。這使我深信，只有不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出明智的決策，并取得成功。
主體段三（250字）：照亮未來(lái)
讀書(shū)還可以給我?guī)?lái)啟示，指引我未來(lái)的道路。比如，當(dāng)我讀《麥田里的守望者》時(shí)，我深深地感同身受了主人公霍爾頓內(nèi)心的困惑和迷茫，同時(shí)也從他的經(jīng)歷中看到了改變?nèi)松南Ｍ＿@激發(fā)了我對(duì)于追逐理想的決心，使我明白了人生的意義，并為自己的未來(lái)制定出了初步的計(jì)劃。
結(jié)論段（150字）：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)不僅是一種獨(dú)特的享受，更是一種拓展視野、開(kāi)啟智慧的途徑。通過(guò)讀書(shū)，我有機(jī)會(huì)了解到不同的文化、歷史與知識(shí)，拓寬了我的視野。我從書(shū)本內(nèi)容中獲取智慧，了解到成功的道路和如何在人生迷茫時(shí)找到方向。同時(shí)，讀書(shū)也讓我明白了人生的意義，為我未來(lái)的發(fā)展提供了重要的指引。在讀書(shū)的路上，我將繼續(xù)拓展視野，汲取智慧，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
總結(jié)段（150字）：讀書(shū)心得，正如一瓶瓶靈魂的深度滋養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)拓了眼界，收獲了知識(shí)，更重要的是在感悟中逐漸成長(zhǎng)。讀書(shū)不僅給予我深深的思考與體悟，更讓我領(lǐng)略到了生活的更多可能，在這其中找到自己的出發(fā)點(diǎn)。讀書(shū)撐起了我的大腦，讓我有足夠的智慧去解決問(wèn)題，也為我未來(lái)的人生之路指明了方向。我將繼續(xù)懷揣一顆發(fā)現(xiàn)的心，不斷地汲取智慧的火種，用讀書(shū)的智慧裝備自己，以更好地去改變自己，去改變這個(gè)世界。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇四
有人說(shuō)：“書(shū)是人們的精神食糧?！币灿腥苏f(shuō)：“書(shū)是我們最忠實(shí)的朋友。”足以見(jiàn)得，書(shū)是多么地受人類歡迎。
你們聽(tīng)過(guò)《小沙彌》的故事嗎？從前，有個(gè)小沙彌，自以為已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的本事，就向方丈提出要下山。方丈拿出一只桶，叫小沙彌在里面裝滿石頭。小沙彌照做了，方丈問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了?！毙∩硰浕卮稹７秸捎纸行∩硰浽诳p隙中放沙。小沙彌裝好后，方丈仍舊問(wèn)：“滿了嗎？”“滿了！”方丈還叫小沙彌裝水，然后再問(wèn)：“滿了嗎？”小沙彌慚愧地說(shuō)“我懂了，知識(shí)是學(xué)不完的，我不走了?！?/p>
是呀，讀書(shū)也好，求知也罷，只有日積月累，才會(huì)碩果累累。
可是，你會(huì)讀書(shū)嗎？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)看都會(huì)回答：“我會(huì)！”難道真的是嗎？不！那只是看一遍，然后就丟棄在一邊。媽媽一直對(duì)我說(shuō)：“你這只叫看書(shū)，不是讀書(shū)，真正的讀書(shū)是讓你從中學(xué)到些對(duì)你有用的東西，讓你吸收一些精華?！?/p>
我曾讀過(guò)一篇寫(xiě)毛澤東主席看書(shū)的.文章。那時(shí)毛主席家里窮，毛澤東主席只好向別人借書(shū)。但毛澤東主席看書(shū)的時(shí)候，完全會(huì)沉浸在書(shū)的意境中，不知不覺(jué)就會(huì)寫(xiě)一些自己的觀念或評(píng)語(yǔ)在書(shū)上。弄到最后，只好賠一本給人家。不知道毛主席到底賠給了人家多少本書(shū)。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類向上的階梯?！钡牵艺J(rèn)為這個(gè)階梯也不是萬(wàn)能的。只有選擇好的階梯，它才會(huì)助你步步高升。但是，現(xiàn)在的青少年沉浸在暴力小說(shuō)中，沉緬于色情故事中，更多的似乎青睞于形形色色的小報(bào)雜志。一時(shí)光，我們這個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，我們那琳瑯滿目的書(shū)店書(shū)架里，很難有經(jīng)典名著的駐足。街頭小巷，更少聽(tīng)到唐詩(shī)宋詞的經(jīng)典吟誦。面對(duì)這種情況，我們這些二十一世紀(jì)的少年，當(dāng)然得肩負(fù)起弘揚(yáng)祖國(guó)文化，傳播祖國(guó)文明的歷史重任。
車胤(公元333-401)，字武子，東晉時(shí)期南平郡離縣人(今臨澧縣柏枝鄉(xiāng))。 晉代車胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū);映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。
其囊螢夜讀 之精神激勵(lì)著一代又一代的莘莘學(xué)子，鼓舞后輩，永世垂范。車胤功名仕途一生，為國(guó)為民，鞠躬盡瘁，先后曾任：中書(shū)侍郎、待中、國(guó)子監(jiān)博學(xué)、驃騎長(zhǎng)史、太常、護(hù)軍將軍、丹陽(yáng)尹、吏部尚書(shū)，兩次進(jìn)爵后，被朝廷封為關(guān)內(nèi)侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時(shí)之盛。
刺股懸梁戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇五
讀書(shū)是一種重要的思維活動(dòng)，它可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，提升思維能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這其中，最重要的是了解自己，并通過(guò)閱讀找到生活的意義和方向。讀書(shū)讓我變得更加自信、獨(dú)立，也更加理解和包容他人。在接下來(lái)的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在讀書(shū)過(guò)程中得到的各種心得體會(huì)。
二段： 400字
讀書(shū)讓我更加積極向上，深刻理解人生的價(jià)值。通過(guò)讀經(jīng)典作品，我獲得了關(guān)于生活、愛(ài)情和人性的深刻見(jiàn)解。例如，讀《紅與黑》讓我明白了努力和機(jī)遇對(duì)于成功的重要性；讀《傲慢與偏見(jiàn)》讓我認(rèn)識(shí)到人們之間的誤解和歧視，學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人。這些讀書(shū)經(jīng)歷激發(fā)了我的熱情，使我更加關(guān)注自己的人生價(jià)值，并且積極努力地追求理想。
三段： 400字
隨著閱讀的持續(xù)深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。通過(guò)閱讀各種不同的類型和領(lǐng)域的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史、科學(xué)、藝術(shù)等方面的濃厚興趣。這些興趣不僅拓寬了我的視野，也讓我掌握了更多的知識(shí)。我開(kāi)始主動(dòng)地選擇閱讀這些類型的書(shū)籍，并且通過(guò)閱讀進(jìn)一步培養(yǎng)和提升自己的興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)持續(xù)的興趣和學(xué)習(xí)，我才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并取得更大的成就。
四段：200字
讀書(shū)不僅讓我進(jìn)一步了解自己，也讓我更加理解和包容他人。通過(guò)閱讀不同文化、不同時(shí)期的作品，我深入了解了不同人群的生活狀態(tài)和心理需求。這讓我更加容易與他人溝通和理解。我學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，提供幫助和支持。讀書(shū)讓我變得更加關(guān)心他人，并且愿意為他人付出。
五段：200字
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)不僅開(kāi)拓了我視野，豐富了我的知識(shí)，更重要的是改變了我的思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我找到了生活的意義和方向，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值并為之奮斗。同時(shí)，讀書(shū)也讓我更加關(guān)注他人，理解和包容他人。這些都是我通過(guò)讀書(shū)逐漸得到的心得體會(huì)。通過(guò)持續(xù)不斷的閱讀，我相信我會(huì)繼續(xù)不斷成長(zhǎng)，并取得更大的成就。讀書(shū)是一條通向成功和幸福的康莊大道，我會(huì)沿著這條路繼續(xù)前行。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇六
讀書(shū)心得內(nèi)容要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得內(nèi)容樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得內(nèi)容精選8篇】，供你選擇借鑒。
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺(jué)。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù);班級(jí)清潔，要督促;班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場(chǎng);學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是"風(fēng)平浪靜",也是"井然有序",但這是用累作為交換的，并且說(shuō)不定什么時(shí)候，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些呢有，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。
魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺(jué)得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。
書(shū)中"尊人者，人尊之","能受委屈的人才是強(qiáng)者","堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記","每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈"……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。教書(shū)先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一"地下工程",知識(shí)之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。
回望自己管理的班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。
人的愛(ài)好是各種各樣的，而每個(gè)人的愛(ài)好都是充滿快樂(lè)的，我也有自己的愛(ài)好——讀書(shū)。
讀一本好書(shū)我會(huì)高興，讀一本好書(shū)我會(huì)感悟，讀一本好書(shū)我會(huì)吸收。書(shū)像一塊巨大的磁鐵，深深地吸引著我。
一次，我偶然看見(jiàn)了一篇《八十天環(huán)游地球》的簡(jiǎn)介，看完后，我心急如焚地跑到書(shū)店氣喘吁吁地問(wèn)老板：“您這里有《八十天環(huán)游地球》嗎?”“很遺憾，因?yàn)楝F(xiàn)在我們這兒的人已經(jīng)不喜歡看了，所以我也沒(méi)有進(jìn)貨，”老板無(wú)奈地說(shuō)。聽(tīng)完后，我拖著沉沉地腳步回了家，但我仍不灰心，我相信有的總會(huì)有的。皇天不負(fù)有心人，爸爸給我抱來(lái)了夢(mèng)寐以求的《八十天環(huán)游地球》，我像一匹餓狼貪婪地讀著，不知不覺(jué)天已經(jīng)拉開(kāi)了夜幕，我還渾然不知一直沉浸在書(shū)的世界中，直到吃晚餐了，我才依依不舍的放下了書(shū)。
看了很多的好書(shū)，也是有很多的好處的，每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí)都會(huì)想到很多題材，做閱讀題時(shí)也輕而易舉，語(yǔ)文成績(jī)也提高了不少。
書(shū)是識(shí)的寶庫(kù)，里面充滿快樂(lè)。所以我愿意讀它，所以我愛(ài)它。
書(shū)渲四季之景兮。書(shū)所描述四季之完貌乃春風(fēng)之生機(jī)，洋洋暖暖;夏花旖旎，落落繁繁;秋葉之靜謐，凄凄慘慘;冬雪之安逸，素素宛宛。實(shí)屬無(wú)缺者。
書(shū)染鏡花水月兮。書(shū)中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及;水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實(shí)也。
書(shū)繪月下桂香兮。無(wú)缺者和瑕疵者相輔相成于書(shū)中所現(xiàn)便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊(yùn)，為文人淚涕泗流;甜潤(rùn)木樨輔盈滿嬋娟漾念鄉(xiāng)韻律，為騷客文墨詠誦。
書(shū)，乃包羅萬(wàn)象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動(dòng)，闡述世間之萬(wàn)物而言語(yǔ)所不及也，滲華夏精華。閑適之時(shí)，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見(jiàn)，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱之。絕好之書(shū)濟(jì)濟(jì)，不為大眾所現(xiàn)也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬(wàn)物所蘊(yùn)含，透世間萬(wàn)事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
“我們都是自然的嬰童，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>
夜色靜悄悄的，輕柔的風(fēng)悄悄飄過(guò)，卷起一片小小的樹(shù)葉，飛落水面。空氣中飄散著微帶著一些青草的氣息，花扭動(dòng)著身軀，發(fā)出陣陣清新，那清新仿佛是有生命的，像一條綠色，彎彎曲曲地向上爬動(dòng)。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，感受冰心筆下的世界，是多么寧?kù)o安詳，周圍的事物仿佛都沉睡了過(guò)去，展開(kāi)了一個(gè)冰心的小世界。冰心像一個(gè)靈氣的孩童般，用聰慧的眼光觀看著世界，詩(shī)人，母親，青年，在她眼中無(wú)不圣潔美好，她像一個(gè)天使，帶給每個(gè)人慰藉。
書(shū)中，沒(méi)有連貫的故事也沒(méi)有動(dòng)人的情節(jié)，卻記錄了人一生所能發(fā)現(xiàn)的所有事物。讀到最后一章，我才發(fā)現(xiàn)，冰心寫(xiě)下的不止是生活的美好，還是一種悲憤和無(wú)奈。它所記錄下的是她的幼年回憶，冰心將一匣子的記憶一絲不剩的倒了出來(lái)，筆墨當(dāng)針，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，將生命長(zhǎng)河的輪回全部縫了進(jìn)去。
她是那么寂寞，卻又如何安詳，無(wú)數(shù)人去了，無(wú)數(shù)人來(lái)了。小小的段落細(xì)碎的囈語(yǔ)，帶來(lái)的卻是平靜和安穩(wěn)。那斷斷續(xù)續(xù)的聲音猶如在述說(shuō)一個(gè)生命生靈老死的故事。于是，人們像她一樣，低下頭，感受星星的溫暖，春水的蕩漾。
深深的夜空中，仍是永恒不變的清新，還是那一條綠色，彎彎曲曲，緩緩爬動(dòng)。
在城市里他過(guò)的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒(méi)好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)爺爺把他接回去。雖然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個(gè)美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂(lè)幸福!
看了這篇文章想起我們有那么快樂(lè)幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個(gè)小小而勇敢的凡卡拉!我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對(duì)，而不是萎縮。讓我們一起面對(duì)困難勇敢的戰(zhàn)斗吧!
在這個(gè)暑假里，我讀了“童話大王” 鄭淵潔寫(xiě)的《舒克貝塔傳》。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是想象奇特。讀完之后，我深有感觸。
"舒克"出生在一個(gè)名聲不好的家庭里所以告別媽媽離家出走開(kāi)著一架玩具飛機(jī)走了。于是，它決定痛改前非，重新做人。在外面，它幫了許多小動(dòng)物的忙。之后，它又遇到了小老鼠“貝塔”，兩只小老鼠就這樣產(chǎn)生了許多精彩的故事。
舒克'和'貝塔'只不過(guò)是兩只平凡得不再平凡的老鼠。但是，它們的行動(dòng)，改變了它們的命運(yùn)，它們的努力給了它們的生命增添了新的色彩，他們渴望能知道世界上更多的東西。他們建立了飛機(jī)場(chǎng)，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了調(diào)皮又聰明的皮皮魯，他們能始終都保持一種樂(lè)觀的心態(tài)。小老鼠“舒克”十分聰明，直升機(jī)、飛碟、汽車、客機(jī)它都可以輕松駕駛。而小老鼠“貝塔”是一名“多功能”駕駛員，它曾是一名優(yōu)秀又勇敢的坦克兵，之后又學(xué)會(huì)了開(kāi)飛機(jī)、客機(jī)......它遇到危險(xiǎn)時(shí)從不慌張，仍然保持冷靜。
讀完這本書(shū)之后，讓我最敬佩的是小老鼠“舒克”、“貝塔”的美好品質(zhì)----勇敢。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師點(diǎn)我起來(lái)讀課文的片段。我站起來(lái)之后，看著老師的眼神，同學(xué)的目光，很慌張?？粗鴷?shū)，讀得結(jié)結(jié)巴巴。我讀到一半時(shí)，老師叫我停下來(lái)，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，慢慢來(lái)。”我聽(tīng)了之后，勇氣和信心大增，把文章片段完整地讀了一遍。老師表?yè)P(yáng)我。于是，我再也不害怕發(fā)言了。
通過(guò)這些人物的故事，讓我懂得了：要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)人生中的挫折，要笑對(duì)人生!
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這句話一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的，一天過(guò)去了，就不能指望再重復(fù)著一天了，只能勇敢地去過(guò)下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習(xí)或睡覺(jué)，時(shí)間都“滴滴答答”地從我們身邊走過(guò)去了。
看書(shū)時(shí)，它從書(shū)中逃走了，我悲傷。在做作業(yè)時(shí)，它又從我的筆尖滑過(guò)，我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆，它從沒(méi)有停息過(guò)，也不會(huì)為誰(shuí)停止。
它只是繼續(xù)著它的步伐，永不停止。
學(xué)習(xí)了這篇文章后，我感受到時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)任何人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)人幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是不可能的。學(xué)習(xí)中，只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。在工作中，要充分利用每節(jié)課的時(shí)間教書(shū)育人。工作之余，在家庭生活中要充分?jǐn)D出點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣，就成了時(shí)間的主人。
珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會(huì)覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕就是給他幾十年，也會(huì)覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛!
人們一直認(rèn)為時(shí)間短促，時(shí)光流逝迅速，我又何嘗不是呢?
時(shí)間悄然無(wú)息地從我身旁滑過(guò)，我卻不以然，但從今以后，時(shí)間不會(huì)再?gòu)奈业氖种辛镒撸視?huì)僅僅抓住它，讓它毫無(wú)逃脫的機(jī)會(huì)!
想這些也許沒(méi)用。這是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如，用這時(shí)間多寫(xiě)些作業(yè)，多復(fù)習(xí)會(huì)兒公式。我無(wú)法挽回逝去的日子，他象鬼影一般，手再多也拉不住，跑再快也奈何不了他。我能做的只能珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
“逝者如斯夫，不舍晝夜?！焙螞r這個(gè)日子是個(gè)飛毛腿。朱自清為什么感嘆呢?爸爸和他差不多的年紀(jì)，我看爸爸寫(xiě)的文字說(shuō)道：人年輕時(shí)，好象心在船上，兩邊是迷霧，這個(gè)時(shí)候我們可以做很多事，但卻不知道要做些什么;成熟了后，知道自己的職責(zé)，但又有了很多牽掛，不禁為自己的未來(lái)嘆息、擔(dān)心，所以才會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”?，F(xiàn)在心在云端，可以認(rèn)清一切，但做不了事了?？吹竭@兒，我的牙齒也不由自主地發(fā)出咯咯的磨牙聲，額頭上也是濕濕的。
大冬天了，我怎么會(huì)這樣?我問(wèn)自己?只是因?yàn)槿兆舆^(guò)得更快，難道不比呆在冬天好多了嗎?!冬天一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤，但只是隱了身，不是說(shuō)“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候”嗎，冬天也會(huì)蹦回來(lái)的，但日子是從不會(huì)隱身的，你看不見(jiàn)他時(shí)，他就早已消失，永不再回。
朱先生的八千多日子只是針尖的一滴水，而我現(xiàn)在經(jīng)歷的冬天只怕是一粒水分子，在浩瀚的宇宙中，什么不在匆匆著呢?也許我在沉思這會(huì)，針尖上的水又不知道滴了多少滴?也許不知道在多少滴后，《匆匆》這部絕作也化作了一團(tuán)蒸汽.....
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
是呀，又有什么可以挽留這一切呢?
《格林童話》寫(xiě)的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談?wù)勛约旱拈喿x感受吧!
《格林童話》是通過(guò)“寓教于故事”的形式，讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理，汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“養(yǎng)料” 。 并且，通過(guò)寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì)讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險(xiǎn)要冷靜??”等做人、待人的道理。
《格林童話》源自民間，在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動(dòng)，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個(gè)性鮮明，善惡對(duì)錯(cuò)一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝?？偸前颜妗⑸?、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢(mèng)之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的結(jié)局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個(gè)物欲如潮如流的社會(huì)里，有些人迷失了方向，有時(shí)無(wú)法正確辨別善與惡、對(duì)與錯(cuò)。這種時(shí)候，不妨看一下《格林童話》，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、簡(jiǎn)單的故事里你會(huì)體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇七
1) 去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。
2) 常說(shuō)口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。
3) 搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。
4) 讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。
5) 讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。
6) 人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
7) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
8) 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。
9) 書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
10) 勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
11) 勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
12) 求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。
13) 死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車結(jié)不出好碩果。
14) 勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
15) 學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
16) 知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。
17) 如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。
18) 藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
19) 學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇八
讀書(shū)是人類最寶貴的財(cái)富之一，經(jīng)典著作承載著智慧和文化，給予我們啟迪和思考。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是能夠從中獲取心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。下面，我將分享一些我從書(shū)籍中領(lǐng)悟到的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)帶給我的是思考的樂(lè)趣。書(shū)籍是一個(gè)思想的寶庫(kù)，它們向我們傳遞了作者的智慧和見(jiàn)解，引導(dǎo)我們思考和探索。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了停下腳步，沉淀思緒，與作者進(jìn)行一場(chǎng)深入的心靈對(duì)話。在此過(guò)程中，我會(huì)思考作者的用詞和句法，品味其中的意蘊(yùn)和哲理。這種思考的樂(lè)趣讓我對(duì)世界和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也促使我不斷地反思和成長(zhǎng)。
其次，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的眼界。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我能夠了解到不同的文化、歷史和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)典名著如《紅樓夢(mèng)》和《魯濱遜漂流記》帶給我迥異的文化體驗(yàn)，讓我充分領(lǐng)略到人類的多樣性。同時(shí)，科幻小說(shuō)如《三體》系列則帶給我具有未來(lái)主義色彩的想象和探索。這些不同領(lǐng)域的書(shū)籍開(kāi)拓了我的視野，讓我有更廣闊的空間去思考和創(chuàng)造。
另外，讀書(shū)培養(yǎng)了我的情商和同理心。小說(shuō)是了解人性和感情的窗口，通過(guò)閱讀故事，我能夠深入地感受到人物的喜怒哀樂(lè)。例如，《老人與?！分械闹魅斯５貋喐鐖?jiān)持不懈地捕魚(yú)，展示了人類堅(jiān)韌不拔的精神；《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白敢于追求自己真實(shí)的幸福，教導(dǎo)了我勇敢追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)與書(shū)中的人物共鳴，我增強(qiáng)了自己的情商和同理心，更好地理解并與他人建立起了深刻的情感聯(lián)系。
此外，讀書(shū)也可以滋養(yǎng)我的靈魂。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忙于生活瑣事和物質(zhì)追求，很容易迷失自我。而閱讀經(jīng)典著作則是一種深入靈魂的修行。詩(shī)詞散文、哲學(xué)思考和宗教信仰等等都是能夠啟迪靈魂的讀本。當(dāng)我深情款款地讀完一首杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有余》，或是品味著孟子的“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也?！边@些文字如一碗清泉，洗刷著我的心靈，給予我平靜和真實(shí)的力量。
最后，讀書(shū)也是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。書(shū)中的智慧和故事激勵(lì)著我去審視自己的人生，并不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一本書(shū)籍都是一面鏡子，它們幫助我認(rèn)識(shí)到自我身上的不足和局限，并給予我勇氣去改變。例如，《活著》這本書(shū)讓我體會(huì)到生命的可貴和責(zé)任的重大，激勵(lì)我積極面對(duì)生活的困難。通過(guò)讀書(shū)，我在成長(zhǎng)的道路上找到了方向和動(dòng)力，也意識(shí)到自己還有許多不斷學(xué)習(xí)的空間。
綜上所述，讀書(shū)給予我思考的樂(lè)趣、開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)情商與同理心、滋養(yǎng)靈魂以及反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它是一筆寶貴遺產(chǎn)，可以讓我們收獲知識(shí)、提升智慧、修煉心靈。因此，我將一直堅(jiān)守讀書(shū)的習(xí)慣，去探索更多的世界，發(fā)現(xiàn)更大的自我。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇九
中國(guó)古代寓言故事是一本青少年書(shū)籍。古代寓言按照思想內(nèi)容，可以概括成三類，第一類是以生動(dòng)活潑的比喻講出深刻的哲理，不僅給人以美的享受，而且給人以智慧;第二類是具有“勸善懲惡”性質(zhì)的，其中也有許多給人以積極的啟示;第三類是“揭發(fā)伏藏，顯其弊惡”，具有諷刺性意義的。
2、《中外神話傳說(shuō)》
神話傳說(shuō)和民間傳說(shuō)是一個(gè)民族和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，在文學(xué)史上有著很重要的地位。它的題材內(nèi)容和各種神話人物對(duì)歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族史詩(shī)的形成具有多方面的影響，特別是它豐富奔放、瑰奇多彩的想像和對(duì)自然事物形象化的方法，與后代作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形成都有直接的淵源關(guān)系。它為后世的創(chuàng)作提供了豐富的題材。不僅如此，神話還具有豐富的美學(xué)價(jià)值與歷史價(jià)值，與遠(yuǎn)古的生活和歷史有密切關(guān)系，是研究人類早期社會(huì)的婚姻家庭制度、原始宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等很重要的文獻(xiàn)資料。
3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
《十萬(wàn)個(gè)為什么》曾經(jīng)作為為數(shù)不多幾種普及知識(shí)的讀本，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在兩岸無(wú)法往來(lái)的時(shí)代，臺(tái)灣也同時(shí)出版了臺(tái)灣版本的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，一套10冊(cè)，在臺(tái)灣是相當(dāng)流行的兒童入門(mén)百科。50年來(lái)，這套書(shū)先后出版了5個(gè)版本，累計(jì)發(fā)行量超過(guò)1億冊(cè)，是新中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物，已經(jīng)成為中國(guó)原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)的第一品牌。它在傳播知識(shí)、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。
4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》
《與鳥(niǎo)兒一起飛翔(插圖珍藏版)》帶你跟著鄭作新走進(jìn)鳥(niǎo)類的世界!這是一套大科學(xué)家為青少年寫(xiě)的書(shū)。這些大科學(xué)家走過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的人生歷程。他們用平實(shí)而睿智的文字，講述了自己一生求學(xué)、科研和做人的故事。從中我們能看到他們奮斗的歷程，幾十年來(lái)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的歷史，以及科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
5、《海底兩萬(wàn)里》
《海底兩萬(wàn)里》 是凡爾納的代表作品之一，最能代表他豐富多彩的想象和慎密細(xì)膩的行文特色。小說(shuō)中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。語(yǔ)音生動(dòng)有趣，即是藝術(shù)的語(yǔ)言，也是科學(xué)的語(yǔ)音，對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓讀者如癡如迷，事實(shí)上也給后來(lái)的工程師們?cè)谥圃煺嬲膶?shí)用潛艇時(shí)以有益的啟發(fā)。
6、《漢字的故事》
《漢字的故事》是由郁乃堯編寫(xiě)，中央編譯出版社出版的書(shū)籍，該書(shū)用故事形式講述漢字的歷史、文化和奧秘，表明了在世界上只有漢字具有表音表意、象形等特征，其自身的結(jié)構(gòu)就包含著豐富而深刻的文化元素，反映了漢民族的文化特質(zhì)。漢字是中國(guó)文明起源的重要標(biāo)志，全華人引以為豪的四大發(fā)明都是漢字這個(gè)偉大發(fā)明的衍生物，所以漢字是中華兒女在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造出的不折不扣的第五大發(fā)明，是一切華夏文明存在的基石。該書(shū)使讀者更加直觀地了解漢字文化和中華文明，是學(xué)習(xí)漢字文化不可多得的書(shū)籍。
7、《安徒生童話選集》
本書(shū)選取了安徒生最具代表性的童話《冷杉樹(shù)》《小美人魚(yú)》《野天鵝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《小克勞斯和大克勞斯》《勇敢的錫兵》《拇指姑娘》《夜鶯》《冰雪女王》等。
周作人說(shuō)安徒生——
以小兒之目觀察萬(wàn)物，而以詩(shī)人之筆寫(xiě)之，故美妙自然，可稱神品，真前無(wú)古人，后亦無(wú)來(lái)者也。
鄭振鐸說(shuō)安徒生——
世界上最偉大的童話作家。他的偉大就在于以他的童心與詩(shī)才開(kāi)辟一個(gè)童話的天地，給文學(xué)以一個(gè)新的式樣與新的珠寶。
8《東周列國(guó)志故事》
《東周列國(guó)志故事(第5輯)(套裝共6冊(cè))》指出春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上大動(dòng)蕩、大分化、大變革的時(shí)期。諸侯列國(guó)之間的政權(quán)更替、宮廷爭(zhēng)權(quán)、戰(zhàn)爭(zhēng)謀略、外我智慧促成了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治震蕩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想活躍和文化繁榮。
9《成語(yǔ)故事365》
《成語(yǔ)故事365(套裝共2冊(cè))》編排上有意使書(shū)名名符其實(shí)。它摘選成語(yǔ)編成四卷，排人四季之中：春為人生，夏為性情，秋為世相，冬為事理。每季又分作三月，一月一類，每類一個(gè)主題。成語(yǔ)本身紛繁多樣，要給予準(zhǔn)確的主題分類是困難的，《成語(yǔ)故事365(套裝共2冊(cè))》也只能取其某個(gè)相似點(diǎn)，聚成一類，不妥之處在所難免。
10《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》規(guī)模宏大，構(gòu)思獨(dú)特，充滿孩童關(guān)懷。作家追想并摹寫(xiě)了一百個(gè)孩子的夢(mèng)境，以夢(mèng)幻體的書(shū)寫(xiě)方式試圖深入到孩童的意識(shí)和無(wú)意識(shí)深處，以期以最形象可觸的方式再現(xiàn)孩童主體生成階段的惶惑、焦慮、驚奇、欣喜以及對(duì)于愛(ài)和一切美好事物的渴求和向往。這些孩子從四歲到十歲，其不同的遭際和背景為夢(mèng)境延展的方向和模式提供線索。文本表面看來(lái)是孩子們的“夢(mèng)境實(shí)錄”，實(shí)則是作家想象力、心靈領(lǐng)悟力的結(jié)果，包含了作家對(duì)于孩子的現(xiàn)實(shí)境況和精神渴求的深刻理解，亦流露出作家對(duì)于孩童的大愛(ài)。
讀書(shū)內(nèi)容手抄報(bào)篇十
在我讀書(shū)的過(guò)程中，最大的收獲莫過(guò)于擁有了更加開(kāi)闊的視野。通過(guò)閱讀，我可以接觸到各種各樣的人物形象、故事情節(jié)，以及思想理念。這些都為我提供了更多的思考和參考的機(jī)會(huì)。例如，在讀小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，我見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)大家族的興衰歷程，感受到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。這讓我明白到，原本以為的“世界如此美好”，其實(shí)是一個(gè)充滿挫折和曲折的復(fù)雜世界。閱讀讓我明白了，人生中的每一個(gè)選擇都可能帶來(lái)不同的后果，而世界也并非如我們所想象那樣單純。
二、閱讀磨練了我的思辨能力和邏輯思維
閱讀是一種思辨的過(guò)程，需要讀者不斷思考并建立邏輯思維。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)反復(fù)推敲作者的用詞和句法，思考他們想要表達(dá)的意義。這種思辨能力的培養(yǎng)讓我在日常生活中也能夠更加理性地思考問(wèn)題。例如，在讀哲學(xué)類作品時(shí)，我會(huì)對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行剖析和比較，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)得出一個(gè)合理的結(jié)論。這個(gè)過(guò)程不僅讓我擁有了更加嚴(yán)密的思維方式，還提高了我的邏輯思維能力。閱讀讓我學(xué)會(huì)了用理性思維去解決問(wèn)題，而不是憑借盲從和感性。
三、閱讀帶給我極大的愉悅和情感體驗(yàn)
閱讀不僅僅是理性的思考過(guò)程，更是一種情感的體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我可以進(jìn)入到作者的世界中，與作者產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)系。例如，在讀《平凡的世界》這本小說(shuō)時(shí)，我深深地感受到了人生的艱辛和努力的力量。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和真實(shí)的人物塑造，讓我和書(shū)中的角色產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。這種情緒和情感的體驗(yàn)讓我倍感愉悅。同時(shí)，閱讀也是一種釋放壓力的方式。當(dāng)我沉浸在書(shū)中的世界時(shí)，所有的煩惱和壓力都暫時(shí)離我而去，讓我可以享受片刻的寧?kù)o和放松。
四、閱讀提升了我的表達(dá)和溝通能力
閱讀不僅僅是自我思考的過(guò)程，更是一種與他人進(jìn)行交流和溝通的方式。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。例如，在讀完一本書(shū)之后，我會(huì)寫(xiě)下讀后感或者與朋友進(jìn)行討論，以此來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我可以了解到不同人的不同觀點(diǎn)，這有助于我更加全面地了解一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)閱讀的沉浸式體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練而有力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中都對(duì)我有很大的幫助。
五、閱讀讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步
在我不斷閱讀的過(guò)程中，我感受到自己在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是一個(gè)提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了知識(shí)面，強(qiáng)化了思維能力，增加了表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自我思考和觀察的習(xí)慣。這些都是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。通過(guò)讀書(shū)，我也不斷學(xué)習(xí)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，這有助于我更加從容地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困境。閱讀讓我成為一個(gè)更加全面和有深度的人，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，從閱讀中我獲得了很多。不僅擁有了開(kāi)闊的視野，鍛煉了思辨能力和邏輯思維，還體驗(yàn)了愉悅和情感的感受，提升了表達(dá)和溝通能力，并不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀是一種無(wú)比寶貴的財(cái)富，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不斷汲取知識(shí)和智慧，成為一個(gè)更好的自己。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7047950.html】
