6.心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)心得體會(huì)時(shí)要注意具體問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇一
作為一名初一英語(yǔ)教師，我有幸擁有了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多成功和挫敗。在這個(gè)過(guò)程中，我從不斷反思自己的教學(xué)，在失敗中尋找教訓(xùn)，在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我想談一談我在初一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)。
第一段：教學(xué)理念的重要性。
在我的教學(xué)中，我堅(jiān)定地信仰著一句話：“教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)”。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)知識(shí)尚不完整，理解能力較弱，自學(xué)能力有限，因此，一個(gè)好的教師應(yīng)該扮演著引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)課堂講解、互動(dòng)討論、小組合作、個(gè)人思考等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生懂得不僅要掌握語(yǔ)言知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們。這種教學(xué)理念貫穿于我的教學(xué)中，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們更有動(dòng)力去探索英語(yǔ)的奧秘。
第二段：多樣化的教學(xué)方法。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在初一學(xué)生中，單純的課堂授課往往難以滿足學(xué)生的需求，也很難讓他們?nèi)娴亓私庥⒄Z(yǔ)和英語(yǔ)文化。于是，我開始嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。例如，我會(huì)運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法、課堂游戲、選修課、英語(yǔ)角等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步。這些教學(xué)方法有效地改變了教學(xué)方式，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)性。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法。
在初一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，建立正確的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。而這也是教師的一大職責(zé)與挑戰(zhàn)。為此，我的教學(xué)中通常著重在引導(dǎo)學(xué)生如何建立科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我會(huì)解讀新概念等教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并課外推薦一些高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種自主學(xué)習(xí)方法，比如英語(yǔ)聽力、閱讀和口語(yǔ)訓(xùn)練等，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：候選教材的選擇。
初一課程的英語(yǔ)教學(xué)，不僅需要正確的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方法，更重要的是要找到適合這個(gè)年齡段的教材，如何選擇合適的教材也顯得特別的重要。在選擇教材時(shí)，我會(huì)考慮是否與新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)高考考試相契合，是否與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。
第五段：師生關(guān)系的重要性。
在我的初一英語(yǔ)教學(xué)生涯中，我無(wú)論是在課堂中還是課外，在與學(xué)生相處上都注重調(diào)整師生關(guān)系。我與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是一個(gè)純粹的教學(xué)任務(wù)，還是一個(gè)信任、尊重和理解的過(guò)程。通過(guò)與學(xué)生的交流，我試圖找到他們的興趣點(diǎn)，理解他們的思想，鼓勵(lì)并支持他們自信地表達(dá)意見。當(dāng)學(xué)生從我身上感受到溫暖和支持時(shí)，他們的積極性和主動(dòng)性就會(huì)得到進(jìn)一步的提升。
總結(jié)：初一英語(yǔ)教師的工作豈止于此。了解他們?nèi)宋?、文化、運(yùn)動(dòng)等各方面的特長(zhǎng)和潛能，幫助他們更好地發(fā)掘自己的興趣愛好，逐漸發(fā)展為有思維、有思考、有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，這都是一個(gè)初中英語(yǔ)教師需要共同追尋和完成的目標(biāo)。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇二
第一段：引言（150字）。
作為一名初一英語(yǔ)教師，我從教育的角度出發(fā)，不斷努力實(shí)踐和探索教育教學(xué)的最佳方法。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且從中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將分享我在初一英語(yǔ)教育中的心得，并希望與大家共勉。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（250字）。
在初一英語(yǔ)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利用多種教學(xué)活動(dòng)與教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，我設(shè)計(jì)一些趣味的游戲和角色扮演活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和積極性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講和辯論，培養(yǎng)他們的自信心與口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣大大增加，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提升。
第三段：個(gè)性化教學(xué)（250字）。
初一學(xué)生個(gè)體差異較大，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用個(gè)性化教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫助。在我的教學(xué)中，我注重和學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化的授課。例如，對(duì)于語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的補(bǔ)充輔導(dǎo)，幫助他們理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于具有較強(qiáng)創(chuàng)造力的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的創(chuàng)作和思考。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提升。
第四段：合作學(xué)習(xí)（250字）。
初一學(xué)生正處于感受力強(qiáng)、好奇心旺盛的階段，我善于利用學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我將學(xué)生分成小組，讓他們共同協(xié)作完成一些課堂任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)小組合作，學(xué)生們可以交流和分享彼此的想法和答案，相互幫助解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也為學(xué)生們建立了友誼和互助的關(guān)系，創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：持續(xù)反思與自我提升（300字）。
作為一名初一英語(yǔ)教師，在不斷教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持著反思和自我提升的態(tài)度。我會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)方式和方法，檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期效果，如果有不足之處，我將及時(shí)調(diào)整并尋找更適合學(xué)生的方法。另外，我也積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)反思和自我提升，我不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
結(jié)尾（200字）。
初一英語(yǔ)教師的工作既充滿挑戰(zhàn)又有成就感。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，個(gè)性化教學(xué)，引進(jìn)合作學(xué)習(xí)等方法，我努力提高教學(xué)質(zhì)量，并從中汲取教育的力量。同時(shí)，持續(xù)反思和不斷自我提升也是我作為一名教師的重要任務(wù)。我相信，只有堅(jiān)持思考和不斷學(xué)習(xí)，才能成為更好的教育者，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇三
初一英語(yǔ)教師不僅僅有教書的任務(wù)，更重要的是對(duì)學(xué)生的教育工作，這就要求我們教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一位初中英語(yǔ)教師，我這些年不斷學(xué)習(xí)、探索，不斷完善自己的教學(xué)模式，也不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中積極探索整合當(dāng)前先進(jìn)有效的教學(xué)方法，通過(guò)不斷思考和探索，才有了今天的教學(xué)。
第二段：觀察和思考。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生情感教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等。通過(guò)接觸學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)較少，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)，于是我在課余時(shí)間給學(xué)生提供一些大量的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的訓(xùn)練，配合經(jīng)典英語(yǔ)語(yǔ)錄，聽錄音、演講、模擬考試中加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中愉快地學(xué)習(xí)、快速提高語(yǔ)言能力，受到良好的教育。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在初中英語(yǔ)教學(xué)方面，不僅要有英語(yǔ)語(yǔ)言的專業(yè)知識(shí)，更要具備教育心理學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與針對(duì)性教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)自律能力，特別是在課堂教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)角色扮演、小組討論、自我評(píng)價(jià)等方式迅速提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，更注重語(yǔ)言表達(dá)和展示能力的培養(yǎng)和提高。
第四段：教育模式探索。
在我教學(xué)過(guò)程中，我也嘗試了一些新的教育模式。通過(guò)全體教師及家長(zhǎng)的會(huì)議來(lái)探討孩子的學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)總結(jié)和修改教育方案，同時(shí)，在課堂教學(xué)中，嘗試使用蒙臺(tái)梭利教育法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等新鮮的教育方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
第五段：未來(lái)展望。
在我的教育教學(xué)理念中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)，注重學(xué)生從小建立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。在未來(lái)教育教學(xué)中，我會(huì)不斷探求更多更好的教育模式，不斷嘗試不同的教學(xué)方法，以更適合學(xué)生的需求和發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育夢(mèng)想而不懈努力。
結(jié)語(yǔ)。
在初中英語(yǔ)教育工作中，我不斷探索、努力拓寬教育邊界，既關(guān)注學(xué)生的教育，同時(shí)也注重自身職業(yè)素質(zhì)的提高，希望每名學(xué)生都能感受到碧藍(lán)天空下讓我們濃郁的學(xué)習(xí)氣息，讓我們?cè)诮逃牡缆飞线~出成功的步伐。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇四
作為一名初一英語(yǔ)教師，我一直以來(lái)都非常注重教學(xué)的質(zhì)量和教育的效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索，我總結(jié)出了一些有效的教育心得和體會(huì)。在此，我將分享我在初一英語(yǔ)教學(xué)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。剛開始上課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。帶著興趣的學(xué)生更容易投入到學(xué)習(xí)中，積極參與課堂活動(dòng)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)交流，并通過(guò)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。興趣是學(xué)習(xí)的源泉，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，他們才能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
其次，我意識(shí)到靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法對(duì)于初一英語(yǔ)教學(xué)的成功非常重要。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因此，作為教師，我需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，靈活選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種教學(xué)形式，如集體討論、小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和發(fā)言權(quán)。我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生能夠在課堂中更直觀地了解和掌握知識(shí)?？傊?，通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我也注重關(guān)心和照顧學(xué)生的情感需求。作為初一英語(yǔ)教師，我深知許多學(xué)生在情感上都面臨著成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、理解和幫助，營(yíng)造積極的課堂氛圍。我也會(huì)時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的困惑和焦慮，給予他們關(guān)懷和支持。我相信，只有在一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境中，學(xué)生才能更愿意表達(dá)自己、接受教育，并獲得更好的成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)反思和提高。
最后，我堅(jiān)信持續(xù)反思和提高是教師教育的重要環(huán)節(jié)。每一次教學(xué)都是一次反思的機(jī)會(huì)。我會(huì)及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并與同事進(jìn)行交流和討論。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的基礎(chǔ)上，我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。持續(xù)反思和提高，能夠不斷提升自己的教育能力和水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。
總結(jié)：
作為初一英語(yǔ)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)反思和提高的重要性。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的初一英語(yǔ)教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的英語(yǔ)教育效果。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇五
隨著我教師生涯的不斷發(fā)展，我有幸擔(dān)任初一英語(yǔ)教師已有一段時(shí)間了。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是我對(duì)初一英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在初一英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。初中生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但他們往往面臨著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力。因此，作為教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。在課堂上，我采用了多種方法，如游戲、音樂(lè)和故事等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我還嘗試設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣逐漸增強(qiáng)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，并樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
其次，對(duì)于初一英語(yǔ)教學(xué)，我意識(shí)到了全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力的重要性。初中英語(yǔ)學(xué)科在注重學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng)上有一定的特點(diǎn)。為此，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，通過(guò)聽錄音、看視頻等方式提高學(xué)生的聽力水平；通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也重視學(xué)生的閱讀和寫作能力，在課堂上遵循循循漸進(jìn)的原則，通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練。這些努力不僅幫助學(xué)生全面提高了英語(yǔ)能力，而且增加了他們的自信心，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
此外，在初一英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平不同，他們掌握英語(yǔ)的速度也各異。因此，我注重與學(xué)生個(gè)體交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)個(gè)體情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)安排。對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平；對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，我采取個(gè)別輔導(dǎo)、分組講解等方法，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)因材施教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了極大的提高。
再者，在初一英語(yǔ)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。初中生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的全面發(fā)展具有重要意義。因此，我在初一英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性和自主性，鼓勵(lì)他們擁有良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語(yǔ)角、參加英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，給他們提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔岣叩耐瑫r(shí)，他們也逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，初一英語(yǔ)教學(xué)中我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為一名初一英語(yǔ)教師，不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。因此，我經(jīng)常參加培訓(xùn)班、教研活動(dòng)，與同事們交流討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法。通過(guò)這樣的努力，我逐漸摸索到了一些適合初一英語(yǔ)教學(xué)的有效方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，初一英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我意識(shí)到激發(fā)學(xué)生的興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、因材施教、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法的重要性。我相信，只有通過(guò)不斷努力，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)初一英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇六
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和全球化進(jìn)程的不斷加速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性越發(fā)突顯。在初中階段，英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)性作用更為明顯。作為一名初一英語(yǔ)教師，我有幸見證著學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這份工作中，我也不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。下面我將分享我在初一英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
一、注重“基”，重視基礎(chǔ)教育。
在初一英語(yǔ)的教學(xué)中，建立好牢固的基礎(chǔ)十分重要。因此，我們必須要注重學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法的掌握。一些基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法的掌握不僅是學(xué)術(shù)能力的提高，更是未來(lái)深入掌握英語(yǔ)的必要條件。在日常教學(xué)中，我注重學(xué)生單詞和句型的掌握，以小班為單位進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢牢掌握于心，從而為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、提升“思”，緊扣學(xué)生思維特點(diǎn)。
初一英語(yǔ)的教學(xué)除了注重學(xué)生的基礎(chǔ)掌握外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。我們應(yīng)該通過(guò)教學(xué)措施和教材安排來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的好奇心和探究精神。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)式的語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)他們放手思考、探索，充分發(fā)揮他們的思維特點(diǎn)，從而更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、強(qiáng)調(diào)“綜”，注重知識(shí)的綜合應(yīng)用。
初一英語(yǔ)的教學(xué)要求我們不僅要關(guān)注知識(shí)的細(xì)節(jié)和精度，更要注重將所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。即使是小學(xué)階段的英語(yǔ)也包含了許多學(xué)科知識(shí)，如地理學(xué)、歷史學(xué)等等。在教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，舉例說(shuō)明英語(yǔ)對(duì)其他學(xué)科的重要性，讓學(xué)生明白英語(yǔ)知識(shí)所涉及的廣度和深度，并加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。
四、重視“習(xí)”，做好長(zhǎng)期規(guī)劃。
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能期望學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就能掌握完全。因此，在初一英語(yǔ)的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)期復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是堅(jiān)持學(xué)生詞匯和句型的記憶。在教學(xué)中，可不斷回顧鞏固學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)，并適當(dāng)引入新的知識(shí)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。
五、注重“趣”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣直接影響其學(xué)習(xí)成果。他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣在很大程度上源于教師的教學(xué)方式、方法和態(tài)度。因此，作為初一英語(yǔ)教師，我盡最大努力把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得生動(dòng)有趣，加入游戲和趣味課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)中，學(xué)以致用，從而提高學(xué)習(xí)效果。
在初一英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師不僅教導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，更應(yīng)扮演良師益友的角色，引導(dǎo)學(xué)生向美好人生的方向前進(jìn)。對(duì)于一名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)的成功與否不光在于學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，更在于能否成為一位有益于社會(huì)的公民。我希望自己能夠在初一英語(yǔ)教學(xué)中把學(xué)生培養(yǎng)成既會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、又懂英語(yǔ)，同時(shí)懷有中華文化與人文素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，這是我一直追求的目標(biāo)。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇七
第一段：引言介紹主題（100字）。
作為一名初一英語(yǔ)教師，我一直以來(lái)都注重積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與同事的交流，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教育工作需要耐心、智慧和責(zé)任感，同時(shí)也帶給我無(wú)盡的收獲和成就感。在這篇文章中，我將分享我在初一英語(yǔ)教育中的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備與策略（200字）。
在初一英語(yǔ)教育中，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，我認(rèn)為制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每個(gè)課時(shí)開始前列出教學(xué)目標(biāo)，并規(guī)劃實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的教學(xué)步驟。其次，我積極收集相關(guān)的教學(xué)資源，包括教材、課外閱讀、音頻視頻資料等。利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。此外，我注重課堂評(píng)價(jià)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。
第三段：與學(xué)生溝通與關(guān)懷（200字）。
與學(xué)生的有效溝通是成功教學(xué)的保障。我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，力求提供個(gè)性化的教育。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的思考和觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他們的不同意見。此外，我認(rèn)為關(guān)懷學(xué)生的情感和心理健康也是教育工作的重要方面。我會(huì)與學(xué)生建立密切的師生關(guān)系，并在他們遇到問(wèn)題時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，自信心得到提升。
第四段：與同事合作與反思（300字）。
作為一名初一英語(yǔ)教師，我深知教育工作需要不斷的學(xué)習(xí)和提高。與同事的合作和交流對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我積極參加教研活動(dòng)，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相借鑒和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)反思和總結(jié)找出問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)策略。與同事合作和反思的經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。
第五段：師德與情感體驗(yàn)（300字）。
作為一名初一英語(yǔ)教師，我深知師德的重要性。我始終保持教育工作的熱情和責(zé)任感，把學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)放在第一位。我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)情感。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作意識(shí)。在教育過(guò)程中，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和指導(dǎo)者。這種師德與情感體驗(yàn)的結(jié)合，讓我深感教育工作的快樂(lè)與幸福。
結(jié)束段：總結(jié)（100字）。
通過(guò)初一英語(yǔ)教育的實(shí)踐與探索，我深感教育工作的重要性和意義。良好的教學(xué)準(zhǔn)備、與學(xué)生的溝通與關(guān)懷、與同事的合作與反思以及師德與情感體驗(yàn)，都是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名初一英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇八
初中英語(yǔ)是學(xué)生生涯中非常重要的一個(gè)階段，自己作為初中英語(yǔ)老師，教了將近半個(gè)學(xué)期，深感初中英語(yǔ)教學(xué)工作的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)方法。
在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了很多有效的教學(xué)方法。例如，以生活實(shí)例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。還有，小組活動(dòng)式教學(xué)法，可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還采用了讓學(xué)生自主觀看英文影片，并提取知識(shí)點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這些教學(xué)方法都可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中流暢地體驗(yàn)到英語(yǔ)樂(lè)趣。
第三段：教學(xué)中的教學(xué)策略。
我在教學(xué)中也嘗試使用了一些教學(xué)策略，以便更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生。例如，通過(guò)“多彩多姿的語(yǔ)言學(xué)習(xí)”活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我還使用了情境教學(xué)法，在班級(jí)里模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為這些策略都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第四段：教學(xué)中的教育思想。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，除了教學(xué)方法和策略以外，我也更加傾注了自己的教育思想。我相信教育是一種人類行為，教育是人類對(duì)未來(lái)的投資。因此，盡管初中英語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)歷和能力方面有所不同，但我秉持這種信念，對(duì)每個(gè)學(xué)生平等對(duì)待，盡我的最大努力來(lái)幫助每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
初中英語(yǔ)教學(xué)工作需要思考、需要?jiǎng)?chuàng)意、需要責(zé)任。學(xué)生的需求有時(shí)讓人倍感挑戰(zhàn)，但通過(guò)雙向溝通和積極思考，我一直在努力實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)教育目標(biāo)。我相信，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累和不斷創(chuàng)新，我會(huì)成為一名更好的初中英語(yǔ)教師。同時(shí)，對(duì)于那些即將成為一名初中英語(yǔ)教師的學(xué)生，我可以分享我的經(jīng)驗(yàn)：教育不僅是一份責(zé)任，更是一份追求樂(lè)趣的職業(yè)。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇九
作為一名初一英語(yǔ)教師，我在過(guò)去的一年里收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻意識(shí)到教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足。通過(guò)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和反思，我從中學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)的智慧。以下是我在初一英語(yǔ)教學(xué)中的心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：提高學(xué)生興趣的策略
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我通過(guò)引入豐富多樣的教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注重利用游戲化教學(xué)的方法，通過(guò)英語(yǔ)角、語(yǔ)言競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。此外，我也將互動(dòng)教學(xué)作為常規(guī)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的應(yīng)用
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)和能力各不相同。因此，我在教學(xué)中注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教育。我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力的調(diào)查，然后有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)時(shí)，我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮自己的潛力，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，讓每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)人化的關(guān)注和指導(dǎo)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重視
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握語(yǔ)法和詞匯，還需要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和翻譯等綜合能力。在我的教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我設(shè)計(jì)了各種聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的活動(dòng)，例如將學(xué)生分組演繹英語(yǔ)話劇、制作英語(yǔ)海報(bào)、參加朗讀比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，鍛煉他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)給學(xué)生提供實(shí)際情境的應(yīng)用題目，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高他們的綜合能力。
第五段：與家長(zhǎng)的溝通與合作
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，與家長(zhǎng)的良好溝通與合作尤為重要。我注重與家長(zhǎng)建立起雙向的溝通渠道，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與家長(zhǎng)的緊密合作，不僅可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還能為學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題提供及時(shí)的解決方案。
總結(jié)：
通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我體悟到了教師的責(zé)任和使命，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)不斷地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也取得了一定的教學(xué)成績(jī)。我將以此為新的起點(diǎn)，繼續(xù)追求教育教學(xué)的卓越，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展盡自己最大的努力。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十
高一新學(xué)期伊始，我們應(yīng)該通過(guò)入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年級(jí)開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還要加強(qiáng)與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
要讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，首先要使學(xué)生正確去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的重要性。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度，這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)歷與習(xí)慣、智能因素及認(rèn)知能力很重要，教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來(lái)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的教程和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該接近學(xué)生的語(yǔ)言水平或略高于學(xué)生的語(yǔ)言水平，引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)并不以他們背誦了多少詞匯、多少語(yǔ)法規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)，而是看他們是否能熟練地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想，用語(yǔ)言來(lái)完成各種任務(wù)，更重要的是，是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的方法和技巧。語(yǔ)言是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)言知識(shí)的傳播是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，但不是的內(nèi)容，更不能占據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的全部過(guò)程。語(yǔ)言技能的掌握主要有賴于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐，教學(xué)效果主要取決于學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與性。此外，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)屬于外語(yǔ)教學(xué)，而不是作為第二語(yǔ)言教學(xué)，由于缺乏應(yīng)有的語(yǔ)言環(huán)境，就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，教師傳授知識(shí)的技能和風(fēng)格不同，學(xué)生的接受能力也不同，學(xué)生不一定能在短時(shí)間內(nèi)消化全部知識(shí)，所以課外的自主學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的消化和鞏固很重要。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧，如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方式、安排學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)估任務(wù)完成情況的習(xí)慣。
三、巧用初中知識(shí)，教活語(yǔ)法。
高中的語(yǔ)法項(xiàng)目在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期是分散、交叉出現(xiàn)的，這就需要學(xué)生在熟練地使用某語(yǔ)言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納。教師心中要有一個(gè)完整的語(yǔ)法體系，要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法問(wèn)題，并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié)，一方面在單項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提及主題與其他項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別，另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別，更好地將主題講解清楚。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)如：圣誕晚會(huì)就能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離，也同時(shí)極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。
讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。
五、培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)多問(wèn)為什么。
在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題多問(wèn)為什么，同時(shí)通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生對(duì)教師課堂中講述的內(nèi)容，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題多問(wèn)為什么。我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生回答和爭(zhēng)論的問(wèn)題，并且多問(wèn)一些為什么，就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在聽課過(guò)程中，或是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑提出來(lái)，可以在課堂上提，在作業(yè)本上提，也可以在校園網(wǎng)的“留言板”上提。課堂上的教師可以直接回答，作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時(shí)回復(fù)，“留言板”上的問(wèn)題，教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，也會(huì)促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問(wèn)題，有利于他們將來(lái)的發(fā)展。
六、拓展教材，與時(shí)俱進(jìn)。
當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展日新月異。由于編寫與出版的周期，再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速前進(jìn)的時(shí)代步伐。更何況教材出版后通常會(huì)連續(xù)用上好多年，因此，教材的滯后性是在所難免的。然而在20xx年8月24日召開的國(guó)際天文_合會(huì)大會(huì)上，冥王星被排除在了行星行列之外，大會(huì)確認(rèn)太陽(yáng)系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時(shí)，先用一幅太陽(yáng)系九大行星掛圖讓學(xué)生們用英文說(shuō)出它們的名字，然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問(wèn)題，接著教師向?qū)W生們展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)問(wèn)答、討論等，自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)中所提供的例句，閱讀語(yǔ)篇，討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時(shí)代的光輝。
總之，教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語(yǔ)新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，才能取得好的效果。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十一
20xx年5月27日，洪石小學(xué)組織了本轄區(qū)的英語(yǔ)教師進(jìn)行了“如何提高英語(yǔ)閱讀能力”的講課評(píng)課活動(dòng)。我作為英語(yǔ)教師進(jìn)行了講課，并聆聽了洪石小學(xué)楊永為和牛頭店九年制學(xué)校陳容容老師的英語(yǔ)課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前分配來(lái)的特崗教師，但是特她在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)很合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。陳榮榮老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語(yǔ)不習(xí)慣，感覺老師在不停地用母語(yǔ)說(shuō)，聽起來(lái)沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學(xué)生融為一塊兒，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太容易又沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課雖然看似平常，其實(shí)不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，能把閱讀巧妙的融入學(xué)生的口語(yǔ)交際中，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來(lái)完成句型的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就不會(huì)學(xué)得那么累，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣，而且學(xué)生很容易就掌握了。
通過(guò)這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十二
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十三
10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過(guò)聽課，大家都覺得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。
我們幾位老師聽課后，一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見非常用心。
二、課前熱身形式多樣。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
三、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
四、條理清晰，體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)原則。
沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開。同時(shí)，她面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。
通過(guò)本次聽課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過(guò)努力，一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十四
在政治科組長(zhǎng)的精心安排下,我們聽了高三b2班的政治課。通過(guò)這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:。
(一)好的方面:。
1、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)平和，聽起來(lái)很舒服。
2、對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:。
1、整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，沒有和學(xué)生和目光交流，也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義:各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來(lái)看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思:。
這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過(guò)程，給了我們一些新的思考:。
1、教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
初一英語(yǔ)教師心得體會(huì)實(shí)用版篇十五
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語(yǔ)教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識(shí)到初中英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語(yǔ)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，拉動(dòng)效應(yīng)十分顯著。英語(yǔ)教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語(yǔ)教研活動(dòng)。
二、廣大英語(yǔ)教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略。
越來(lái)越多的英語(yǔ)教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語(yǔ)教研組已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語(yǔ)課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂(lè)于探究，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語(yǔ)教學(xué)，特別是初一的英語(yǔ)教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語(yǔ)、好學(xué)英語(yǔ)是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中伸腿更是對(duì)初一英語(yǔ)教師的最基本要求。新教材使用以來(lái)，通過(guò)這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性空前提高，上課時(shí)人人樂(lè)于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，大膽進(jìn)行語(yǔ)言交流，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語(yǔ)課程改革還有很長(zhǎng)的路要走，還有許多理論和實(shí)踐需要我們共同去探索。通過(guò)這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教師在面上還存在下列幾個(gè)方面的不足。
一、在新教材的知識(shí)體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識(shí)和能力的有效積累是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)必須是我們初中英語(yǔ)教學(xué)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其它一切探究、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐等都是為熟練地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，梯度式地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生熱鬧不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識(shí)體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實(shí)用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點(diǎn)知識(shí)為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會(huì)現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時(shí)不應(yīng)是主宰者，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)際語(yǔ)言交際訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在whatcolourisit?這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實(shí)用的語(yǔ)言交際資源。
三、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實(shí)踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來(lái)看，有的教師也注意學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開drillbyorder方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識(shí)，在合作中進(jìn)行語(yǔ)言模仿，在體驗(yàn)中進(jìn)行語(yǔ)言的拓展提高。不要過(guò)多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實(shí)踐策略。同時(shí)也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實(shí)踐活動(dòng)，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無(wú)收獲。
四、英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。
營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)情感及聽、說(shuō)能力的長(zhǎng)期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語(yǔ)教師用漢語(yǔ)講英語(yǔ)、用漢語(yǔ)設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)活動(dòng)的現(xiàn)象，講廢話、土話在個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語(yǔ)教師要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，巧妙地結(jié)合利用bodylanguage，為我們的學(xué)生營(yíng)造出和諧的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無(wú)止境，希望將來(lái)還有更多這樣的聽課機(jī)會(huì)，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的`不斷創(chuàng)新。
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