使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師風(fēng)師德的演講稿篇一
在很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，而我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
今天在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。在我心中永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但我知道，只要心中的燈亮著，就有希望。
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，曾經(jīng)我參加過(guò)遠(yuǎn)程教育，以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
在執(zhí)教中，我很想飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)也使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
讓我們走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!一起飛向先進(jìn)的行列、飛向時(shí)代的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
謝謝大家!
師風(fēng)師德的演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師!教師，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更新，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!
“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。
曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!
師風(fēng)師德的演講稿篇三
兒時(shí)的選擇，讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。不，應(yīng)該說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，有責(zé)任，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。
我自信，我是一個(gè)好老師，因?yàn)槲业男闹杏袗?ài)，因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天，我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事，他們身上閃爍的那種對(duì)于教育，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于孩子的愛(ài)與責(zé)任，時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時(shí)間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多，與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸?！?/p>
先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧，他是一位有著近二十二年教齡的老教師，但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)?？吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo)，時(shí)常看到他為了校園網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論，時(shí)?？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文，為自身專業(yè)成長(zhǎng)不斷加油，時(shí)?？吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛?，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重，更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情!
老顧，辦公室同事都這樣稱呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因?yàn)槊α恕┝?、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生，為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是，老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補(bǔ)課，而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣，每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項(xiàng)清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧，近兩個(gè)月的訓(xùn)練，付出了他們?cè)S多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號(hào)吹得嘴皮都破了，每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼，但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋，為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁，為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波?？粗奶?hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步，而更優(yōu)秀，志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè)!
這就是我們辦公室的男老師們，這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有對(duì)學(xué)校的愛(ài);因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆?，有?duì)工作的熱情，有對(duì)教育事業(yè)的熱情，因而他們生活中的每一天是光亮的，是幸福的。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們辦公室的女老師吧，佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任，教研、科研要她忙碌，要她操心的事很多，但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，服服貼貼。每次有青年教師出去賽課，她總是召集組內(nèi)老師集體備課，討論教案，努力在研討中發(fā)揮集體的力量，為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來(lái)，為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來(lái)越亮，小手越舉越高，朗讀越來(lái)越美，思考越來(lái)越深刻，發(fā)言越來(lái)越精彩!
“這道題該這樣解，明白了嗎?”“如果你有不明白，趕快來(lái)問(wèn)郭老師?！睍r(shí)常在辦公室聽(tīng)到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛(ài)生的好老師啊，常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)的忙碌身影;常?？吹剿秊榱艘还?jié)公開(kāi)課而反復(fù)研討，常?？吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調(diào)動(dòng)而心生煩惱……
還有小奚，走路時(shí)常是連奔帶跑，或許是性格使然，或許是她實(shí)在太忙碌?？稍谒砩峡傆袚]不干的汗，使不完的勁。每每開(kāi)學(xué)，她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當(dāng)活動(dòng)，總有她離不開(kāi)的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻，都有她智慧的結(jié)晶，都有她灑下的汗水與心血!再說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)吧，比賽的時(shí)候自然不用說(shuō)，忙得不亦樂(lè)乎;沒(méi)有比賽的時(shí)候，她手上的那幾個(gè)“小畫(huà)家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒(méi)聽(tīng)過(guò)她有半句怨言，這就是小奚，在她身上，我看到了二小人那種一貫秉承的精神：自加壓力!
而我呢，當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我足夠了，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
親愛(ài)的老師們，這就是我和我的辦公室同事們，我們甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”，用愛(ài)感動(dòng)每一天!
師風(fēng)師德的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師"教書(shū)育人"的職責(zé)中教書(shū)的一面，而"為人師表"則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。
作為一名小學(xué)教師，我感到無(wú)尚光榮，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。從事英語(yǔ)教學(xué)工作十一年來(lái)，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時(shí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。先后參加了江西師范大學(xué)專、本科進(jìn)修，并與20_年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在教學(xué)上，勇挑教學(xué)重?fù)?dān)。一直身兼專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中，課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生原來(lái)的知識(shí)技能質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。按時(shí)按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余，我認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
作為一名優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔(dān)如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識(shí)之人、有德之人、有為之人。"為人師表"成為新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師，一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹(shù)形象"。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，良好的師德師風(fēng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)。第三、有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)。第四、有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，作為一名小學(xué)教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，優(yōu)化自身形象，樹(shù)立"以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)"的教師形象，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
師風(fēng)師德的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家上午好!今天我演講的題目是：《從養(yǎng)成好習(xí)慣開(kāi)始》
要想成才，就必須從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為福源小學(xué)的同學(xué)們，我們要經(jīng)常檢驗(yàn)一下自己的言行舉止，要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己：我具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎?
那么，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
其一，珍惜時(shí)間，自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。
俗話說(shuō)，“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。早晨，是一日之始，是腦子最清醒的時(shí)候，到了學(xué)校以后，就應(yīng)該自覺(jué)地讀讀書(shū)，可以讀語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)，也可以讀自己愛(ài)好的課外書(shū)。我們的晨讀時(shí)間里，很多班級(jí)的學(xué)生，都能夠在班干部的帶領(lǐng)下，認(rèn)真讀書(shū)，書(shū)聲瑯瑯。但也有些班級(jí)的同學(xué)自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)生也大多數(shù)在教室里，但依然吵吵嚷嚷，蹦來(lái)跳去，一片嘈雜。希望能引起重視，加以改進(jìn)，讓晨間的校園在瑯瑯的書(shū)聲中展示我們珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。
其二，遵守紀(jì)律，積極思維的習(xí)慣。
有了嚴(yán)明的紀(jì)律，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步。上課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該精神飽滿，神情專注;積極思維，踴躍發(fā)言;坐有坐相，站有站相;聲音洪亮，交流活躍。讓我們的課堂，呈現(xiàn)出積極向上、生氣蓬勃的景象。上課時(shí)有的同學(xué)一直直不起腰，趴在桌子上;朗讀的時(shí)候，有的同學(xué)連書(shū)也懶得拿起來(lái);舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾，卻在下面悄悄講話。這樣的學(xué)生，自己沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也影響了他人。對(duì)于這樣的不良現(xiàn)象，需要加強(qiáng)教育與訓(xùn)練。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是教育的途徑，我們的老師應(yīng)該理直氣壯，抓好課堂紀(jì)律，抓好常規(guī)教育，樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)正氣，讓課堂真正成為同學(xué)們展現(xiàn)自我才華的天地。
其三，認(rèn)真作業(yè)，精益求精的習(xí)慣。
小學(xué)階段是為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段，初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習(xí)道路還很漫長(zhǎng);小學(xué)的基礎(chǔ)打得好不好，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是非常重要的。所以，同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，做到答題準(zhǔn)確、字跡端正的良好習(xí)慣。要把每次作業(yè)都當(dāng)做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績(jī)的同時(shí)，寫(xiě)出一手漂亮的字。打開(kāi)我們同學(xué)的本子，可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正，讓人賞心悅目;也有的卻是歪歪扭扭，如爬動(dòng)的蚯蚓，令人皺眉。其實(shí)，我們每個(gè)人都能寫(xiě)好字，關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出端正美觀的字。正如葉圣陶爺爺說(shuō)的，那時(shí)，你自己會(huì)覺(jué)得高興，而看你寫(xiě)字的家長(zhǎng)、老師，也會(huì)感到高興的。
當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多很多，在此謹(jǐn)舉幾例。愿我們的每位同學(xué)，從小做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才。
師風(fēng)師德的演講稿篇六
各位評(píng)委，同仁們：
大家好!
有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要料理各種家長(zhǎng)糾紛;有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?
我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè)，因?yàn)樗橛诒Ｄ放c小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景，被認(rèn)為可有可無(wú)?？扇缃裼讕煴恢匾暳?，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要說(shuō)是在社會(huì)地位上。
在近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題，不是入托難，就是學(xué)費(fèi)高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道，媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。
請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開(kāi)校園，步入社會(huì)的孩子，20幾歲的個(gè)性簽名，應(yīng)該是“青春無(wú)悔”，不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我們的校訓(xùn)是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子，我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù)。
每日里大肆報(bào)道老師如何虐童，幼師如何變態(tài)，報(bào)紙上，電腦里打開(kāi)都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn)，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰(shuí)又能否認(rèn)，這只是個(gè)個(gè)例呢?試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類，哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我，我為人人”。
所以，請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上幼兒園。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上老師。在教師這個(gè)群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀?，因?yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x，我們放下架子，因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評(píng)孩子，是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。
總的來(lái)說(shuō)，我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹(shù)一樣，身無(wú)旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無(wú)愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對(duì)“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家!
師風(fēng)師德的演講稿篇七
大家好!
今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō)，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這場(chǎng)課聽(tīng)到那場(chǎng)課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少，可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)榱魃澈拥姆窖詽?，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練，有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天，他們從來(lái)都是相當(dāng)?shù)臒崆椤４蠹覟榱瞬粩嘭S富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，又相繼買好了家庭電腦，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師尤其要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外，他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺(jué)，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點(diǎn)，他又起床了。周末有很多老師找他，或?yàn)榇蛴?，或?yàn)樽约业碾娔X又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時(shí)間，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來(lái)了，本來(lái)可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn)，來(lái)期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切，從未說(shuō)過(guò)半句苦。這位老師，灑向工作都是愛(ài)，惟獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。因?yàn)橛羞@么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺(tái)：她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛(ài)，對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng)!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，那就更不用說(shuō)了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗?/p>
周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來(lái)勁。
下課了，謝老師、何老師，石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。
操場(chǎng)上，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^(guò)夜。
食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問(wèn)題出謀劃策。
走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題。
教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)的世界。
放學(xué)了，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫(xiě)了一曲感人至深的“春蠶之歌”。
讓我們向不計(jì)得失，樂(lè)為人梯，愛(ài)生如子，不甘人后，默默無(wú)聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
師風(fēng)師德的演講稿篇八
尊敬的各位老師：
時(shí)值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè)!身心健康!合家歡樂(lè)!也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展!祝我們的樹(shù)德與時(shí)俱進(jìn)!
眾所周知，自古以來(lái)，教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒(méi)有良知，教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任。
有人說(shuō)，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù);缺的不是理念，而是行為與操作;缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見(jiàn)，摸不著，但“有情有信，無(wú)為無(wú)形”，良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢(mèng)想、尊重生命、發(fā)展自我。
1、堅(jiān)守夢(mèng)想
在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，教師必須自覺(jué)地守住良知與責(zé)任這個(gè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和，校園這方凈土才不會(huì)被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧?kù)o淡泊，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見(jiàn)的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機(jī)。
2、尊重生命
教育是生命的詩(shī)意棲居，以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生課本的知識(shí)、讓學(xué)生考出一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所品牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律、尊重生命成長(zhǎng)的過(guò)程，所以我們要經(jīng)常追問(wèn)：作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的?哪些是不應(yīng)當(dāng)做?哪些是為今天需要做的?哪些是為明天必須做的?做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人。
3、發(fā)展自我
為充滿生命活力的孩子們提供成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫(kù)。因此，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思、開(kāi)放自我、教學(xué)相長(zhǎng)等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺(jué)。這樣，在促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程中自己的生命長(zhǎng)度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對(duì)教育，我們少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè);少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn);少一點(diǎn)享樂(lè)，多一點(diǎn)磨練;少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在;少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待;少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)取;少一點(diǎn)偏見(jiàn)，多一點(diǎn)公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快!
師風(fēng)師德的演講稿篇九
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。
向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“_”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么_，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。
教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。
可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
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