教案的編寫不僅關注學科內(nèi)容的有機整合，還要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案中的評價要科學、客觀，鼓勵學生積極參與學習。掌握編寫教案的方法和技巧，可以借鑒以下范例，提升自己的教學水平。
好玩的落葉小班教案反思篇一
活動目標：
1、練習畫長線、短線。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、能大膽作畫，體驗作畫時的快樂。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
畫好點點的操作材料，紅、黃、綠水粉顏料，棉簽。
活動過程：
一、預熱階段。
玩音樂游戲“找朋友”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？我們一起來玩一個找朋友的游戲吧。鼓勵幼兒找遠一點的朋友。
二、圖形刺激。
1、游戲情節(jié)引出課題，教師示范為點點找朋友。
師：小點點在想，他也要找一個好朋友，怎么辦呢？
2、教師示范幫紅點點找一個綠點點作朋友，并讓他們拉拉手（畫線）。
3、出示幾種集中點線交朋友的形式，引導幼兒欣賞。
點點兩兩相連；一個點同時連接幾個點呈放射狀；一個一個連起來呈項鏈狀。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒為點點找一個遠一點的朋友。
四、作品賞析。
你的點點找了哪些好朋友？
活動反思：
1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。
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好玩的落葉小班教案反思篇二
活動目標：
1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、圖片導入。
1、（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
（1）（出示蠟筆）你們看這是什么呀？
（2）這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？
（3）你們知道蠟筆寶寶有什么本領嗎？（畫畫）。
（4）那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示范使用）。
（5）蠟筆寶寶還有一個本領，因為它是油的'，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗）。
小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
（1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！“hi，小朋友們好，知道我是誰嗎？”（水彩筆）。
（2）那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢？
小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會干掉，所以我們要愛惜它們。
（3）教師示范繪畫。
小結：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。
三、涂色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導。
4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什么？
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
好玩的落葉小班教案反思篇三
活動目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配。
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
好玩的落葉小班教案反思篇四
目標：
1.初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
2.基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
教學內(nèi)容：
玩具真有趣(語言)。
送玩具(綜合)。
這是小兵(音樂)。
送小動物回家(體游)。
設計意圖：
剛開學，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據(jù)小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。
幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學活動作好鋪墊，同時，在活動中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感。
家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習慣。
“我是小兵”這個音樂活動精神非常飽滿，幼兒聽了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來時哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動中來。
而游戲是幼兒最喜歡的活動方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動物回家”這個體育游戲讓幼兒感受到了與小動物一起玩耍的快樂，增進了與小動物之間的親近感。幼兒對小動物本來就有一種特殊的情感，同時在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
活動：
一.生活區(qū)。
1.名稱：穿珠珠。
目的：練習“穿”的動作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2.名稱：玩玩具。
目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂。
材料：各種玩具(電動的，拖拉的，手推的，遙控的等)。
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學會其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二.美工區(qū)。
名稱：有趣的玩具。
目的：聯(lián)系按一個方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進行涂色，將空白地方都涂滿。
三.益智區(qū)。
名稱：玩具分類。
目的：能根據(jù)玩具的顏色進行分類。
材料：雪花片、積木等玩具。
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構區(qū)。
名稱：小動物的家。
目的：學習用積木圍合，圍好后請“小動物”住進去。
材料：小型積木，積磚等。
玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高。
五.娃娃家。
名稱：扮家家。
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
好玩的落葉小班教案反思篇五
活動目標：
1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美。
2、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術活動的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
對折白紙、顏料、線繩、范畫。
活動過程：
1、預熱階段。
教師出示線繩“這是什么？”
“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩?！?/p>
2、圖形刺激。
1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”
2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的?！?/p>
3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。
將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。
4、評價作品。
展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
好玩的落葉小班教案反思篇六
活動目標：
1、感知夏季服裝的特征。
2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。
活動過程：
1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。
師：小朋友看，這是什么？這些衣服是什么時候穿的？它們漂亮嗎？哪里漂亮？
2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。
（2）幼兒自由講述。
3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。
4、幼兒自己動手操作。
（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。
（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。
5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
好玩的落葉小班教案反思篇七
活動目標：
1、嘗試用不同顏色、不同圖形，如五角星、花、氣球、各種水果的紙片進行粘貼。
2、體驗粘貼活動的樂趣，增進愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、已粘貼好的不同顏色、不同圖案的作品若干。
2、漿糊、抹布、小筐、作業(yè)紙及各種剪好的小圖形紙片。
活動過程：
1、出示幾張貼好的作品讓幼兒欣賞。
――這是什么?
――好看嗎?
――這是老師做的，你們想做嗎?做好后送給誰?
2、教師示范講解粘貼的過程：從小筐中選擇一張紙片，在沒有顏色的一面涂上漿糊，然后貼在作業(yè)紙上。
3、幼兒自己動手操作。
4、幼兒相互欣賞。
5、帶回家送給自己的媽媽。
活動反思：
這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的粘貼活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
好玩的落葉小班教案反思篇八
1．能愉快大膽地作畫。
2．學習用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲子的形狀。
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒（或水彩筆）。
2．繪畫大范例。
1．帶領幼兒做手指謠：蟲蟲飛。
蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然后分開）
飛到嘴巴上 （用手指點指嘴唇）
蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然后分開）
飛到鼻子上 （用手指點指鼻尖）
蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然后分開）
飛到眼睛上 （用手指點指眼睛）
蟲蟲蟲蟲飛 （兩手食指輕輕點，然后分開）
飛到耳朵上 （用手指點指耳朵）
咦？蟲蟲不見了 （兩手背到身后藏起來）
2．請幼兒說說，什么動物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進行小結，出示繪畫大范例，請幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。
3．引導幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
4．翻開繪本，請幼兒在書上進行添畫。
5．展示作品，請幼兒相互欣賞作品。
好玩的落葉小班教案反思篇九
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動延伸
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
好玩的落葉小班教案反思篇十
幼兒對美工活動頗感興趣。繪畫是孩子們經(jīng)常性的自由活動內(nèi)容。于是設計《好玩的刷子》。讓幼兒通過玩進一步豐富美工活動的內(nèi)容并利用刷子體驗活動的樂趣。
1、學習用刷子來回涂畫的技能；
2、加深對紅、黃、藍三種顏色及圓形、長方形、三角形等圖形的認識；
3、享受共同游戲，共同刷畫的快樂；
4、通過刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣。
1、奇妙的口袋一個（內(nèi)裝三把刷子），教師示范用的三張鉛畫紙；
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤3個（內(nèi)有紅、黃、藍三色水粉顏料）、涂臘的白色鉛畫紙16張。
1．貓媽媽帶小貓入場地。
2.師出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）。
“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）。
老師選一種方法打開。
1、認識刷子。呀！原來是什么呀？
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回涂刷的技能。（臉刷刷刷，臉刷刷刷，臉刷刷刷。）。
1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂！你好！
貓：貓寶寶，兔媽媽請我們幫她刷房子，你們愿意嗎？（愿意）好的我們馬上來。再見！
兔：再見！
兔媽媽請我們刷房子，那怎么刷呢？
（先讓小刷子在顏料水里洗個澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。）。
2、師設懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么？那請我們貓寶寶拿一個小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧！
引導幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫，教師指導。
鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗和欣賞自己刷出的`美麗色彩和圖案。
1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。（請小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引導幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮，請兔媽媽回來看看，好嗎？”貓寶寶：“兔媽媽！兔媽媽！兔媽媽！”
2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶！你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎？”“那我們一起來跳個歡樂的舞吧！”（師幼一起跳舞）。
3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。
美育是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設”;繼而才能引導幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學習。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認識世界的初始階段。因此教師一定要積極運用多種手段來引導幼兒去認識他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會繼續(xù)堅持下去。
好玩的落葉小班教案反思篇十一
教案目標：
1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
教案準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
教案過程：
一、激發(fā)去玩具城的`興趣。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。
2、隨律動《開火車》進入活動室。
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識。
3、送玩具回家，幼兒按點送物。
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。
四、我們也來變一變。
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室。
五、延伸。
1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。
2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。
好玩的落葉小班教案反思篇十二
設計理念：
蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來，俗話說”興趣是孩子最好的老師“，是否能將”拔蘿卜“設計成數(shù)學活動，我想孩子們會在興趣的'引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創(chuàng)設”小兔拔蘿卜“的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過程中學會手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進行歸類，最后讓孩子在數(shù)學活動中體驗快樂。
活動目標：
1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.準確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學習按量歸類。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
物質(zhì)材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。
蘿卜卡片若干。
活動過程：
一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎?”來;自.屈;老師;教.案;讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2.目測蘿卜數(shù)量。
二、拔蘿卜，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦!
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
三、裝蘿卜，學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1.出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么?
它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
2.裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里，邊裝邊說：“三只兔子我送你三個蘿卜”。
四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
活動反思。
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
好玩的落葉小班教案反思篇十三
設計意圖：
這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形。
活動目標：
1、認識圓形，并說出其名稱。
2、能從眾多圖形中辨認圓形。
3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重、難點：
活動重點：認識圓形，并說出其名稱。
活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形。
活動準備：
知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。
物質(zhì)準備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環(huán)境布置(實物、實物圖片，同時要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性)，大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個小筐活動過程：
一、情境導入：
師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念)，請幼兒參觀。
師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。
師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。
基本部分：利用直觀形象的教具，認識圓形。
二、認識圓形1.認識圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引導出圓形。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。(在總結特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結完后請幼兒將禮物放回原處。
2.聯(lián)系生活實際認識圓。
師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?
請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴謹?shù)恼Z言表達出來，同時老師要滲透圓形的特征。尋找圓形時，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。
幼兒進行創(chuàng)作，教師在一旁引導。
教師選出較好的作品進行展示，并加以肯定。
四、結束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。
活動延伸：
為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準備聯(lián)系生活實際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途。在數(shù)學角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據(jù)動物嘴巴的不同(圓形、方形、三角形)為不同的食物(圓形、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又擴大了幼兒的知識。
這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對圓形有一個深入的認識--了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
在此次活動的設計和執(zhí)行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化?；顒娱_始，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現(xiàn);當幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。
總之，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵幼兒的自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗，充分地認識與了解了圓形，學會了自主的學習。
教學反思。
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。
再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。
最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。
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