健康是人們生活的基石，只有身體健康才能享受到更多美好的事物。寫總結(jié)需要注意語言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用太過復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇一
近年來，無人機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使得無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)逐漸被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。作為一名從事該領(lǐng)域工作的人員，我對(duì)無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用以及實(shí)踐中的體會(huì)有著深刻的認(rèn)識(shí)。
二、測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用
無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)在城市建設(shè)規(guī)劃、交通規(guī)劃、管線巡檢、林業(yè)資源監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。其中，城市建設(shè)規(guī)劃是無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的重要應(yīng)用領(lǐng)域之一。通過對(duì)城市進(jìn)行無人機(jī)航拍，可以獲取大量、高精度的城市數(shù)據(jù)，為城市規(guī)劃、土地利用等方面提供數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，在交通規(guī)劃領(lǐng)域，無人機(jī)航拍可以快速獲取道路交通信息，并且可以快速判斷道路的實(shí)際情況，便于進(jìn)行交通規(guī)劃和管理。
三、實(shí)踐中的體會(huì)
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)在測(cè)繪過程中的效率、準(zhǔn)確性和安全性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人工測(cè)量。通過使用無人機(jī)技術(shù)獲取的數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)人工測(cè)量技術(shù)，大大提高了測(cè)繪工作的效率。同時(shí)，在準(zhǔn)確度上，無人機(jī)通過高精度傳感器和掃描儀實(shí)現(xiàn)高精度安全的三維建模，可以獲取錯(cuò)誤率非常低的地形和物體模型，這也極大地提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。除此之外，無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)還能最大限度地減少人工操作導(dǎo)致的危險(xiǎn)和傷害，提高工作安全性。
四、技術(shù)的進(jìn)一步優(yōu)化
雖然無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)在應(yīng)用中有很多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際操作過程中，也存在一些問題需要解決。例如，目前無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)依賴于攝像機(jī)和傳感器較多，而攝像機(jī)和傳感器的性能差異非常大，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不足。此外，無人機(jī)在復(fù)雜環(huán)境下使用也比較受限制，因此技術(shù)的進(jìn)一步優(yōu)化和升級(jí)是我們需要考慮的方向。
五、未來的展望
無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用在未來會(huì)更加廣泛，在不斷的技術(shù)改進(jìn)和更新中，其應(yīng)用范圍會(huì)越來越廣泛，并且對(duì)于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性會(huì)更加高精度。隨著無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的不斷改進(jìn)和升級(jí)，其適用領(lǐng)域也會(huì)不斷拓展，可以預(yù)見，未來的無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用會(huì)越來越廣泛，可以為我們的日常生活和工作帶來極大的幫助。
六、結(jié)語
總的來說，無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用具有良好的發(fā)展前景。在實(shí)踐中，我深刻感受到了其應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和意義，并對(duì)其未來的發(fā)展提出了展望和期待。希望未來精度更高、效率更高、安全性更高的無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)，能給我們的生活帶來更多便利和幫助。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇二
近年來，無人機(jī)航拍技術(shù)在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，極大地拓展了人們對(duì)于航拍視角的認(rèn)識(shí)和需求。在過去的一段時(shí)間里，我有幸接觸并學(xué)習(xí)了無人機(jī)航拍技術(shù)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。本文將從設(shè)備的選擇、飛行技巧、景觀拍攝、隱私和道德等方面展開探討，以便更好地理解和應(yīng)用無人機(jī)航拍技術(shù)。
首先，選擇合適的設(shè)備至關(guān)重要。無人機(jī)市場(chǎng)上存在著各種各樣的無人機(jī)產(chǎn)品，不同的品牌和型號(hào)適用于不同的拍攝需求。在選擇設(shè)備時(shí)，我們需要充分考慮自己的預(yù)算、拍攝需求和設(shè)備性能，努力找到最佳的平衡點(diǎn)。此外，熟悉設(shè)備的使用和操作規(guī)則也是必不可少的。只有通過了解設(shè)備的特點(diǎn)和操作要領(lǐng)，我們才能發(fā)揮其最大的潛力，拍攝出高質(zhì)量的航拍作品。
其次，掌握飛行技巧是進(jìn)行無人機(jī)航拍的基礎(chǔ)。在飛行前，我們需要對(duì)飛行區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)的勘測(cè)，了解地形地貌、天氣情況和航拍要求等。在飛行過程中，我們應(yīng)當(dāng)牢記飛行安全的第一原則，嚴(yán)格遵守飛行規(guī)范和法律法規(guī)。同時(shí)，在飛行過程中要時(shí)刻保持警覺，留意周圍環(huán)境的變化，做到及時(shí)應(yīng)對(duì)并避免造成潛在的飛行風(fēng)險(xiǎn)。通過多次反復(fù)的實(shí)踐，我們才能逐漸掌握和熟練運(yùn)用各種飛行技巧，提高拍攝的穩(wěn)定性和流暢度。
第三，無人機(jī)航拍技術(shù)對(duì)于景觀攝影的貢獻(xiàn)是巨大的。傳統(tǒng)的拍攝方法受限于地面的高度和角度，很難完整地展示出廣闊的景觀。而無人機(jī)航拍技術(shù)的出現(xiàn)改變了這一情況，它可以輕松地在空中進(jìn)行多維度和全景拍攝，將壯麗的山川河流、城市建筑等展示得淋漓盡致。此外，無人機(jī)航拍技術(shù)還可以幫助我們捕捉到一些傳統(tǒng)拍攝方式難以觸及的畫面，例如懸崖邊上的雄鷹、船只在浩瀚海洋中的獨(dú)特視角等。這些無人機(jī)航拍帶來的視角革新，使得我們可以更好地欣賞到現(xiàn)實(shí)世界的美麗和遼闊。
然而，無人機(jī)航拍技術(shù)的廣泛應(yīng)用也引發(fā)了一些問題，其中之一便是隱私和道德問題。無人機(jī)的飛行范圍覆蓋了廣闊的區(qū)域，往往會(huì)俯瞰到一些私密的場(chǎng)景，如住宅小區(qū)、私人花園等。如果無人機(jī)航拍技術(shù)被濫用或不當(dāng)使用，將會(huì)對(duì)人們的隱私權(quán)產(chǎn)生侵犯。因此，在進(jìn)行航拍活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)盡量避免涉及他人隱私的區(qū)域，并嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。此外，我們還應(yīng)當(dāng)樹立正確的道德觀念，積極傳播正能量，避免使用航拍技術(shù)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)或不良行為。
綜上所述，無人機(jī)航拍技術(shù)對(duì)于不同領(lǐng)域的應(yīng)用帶來了巨大的益處和發(fā)展機(jī)遇。通過選擇合適的設(shè)備、掌握飛行技巧，我們可以利用無人機(jī)航拍技術(shù)拍攝出令人驚嘆的畫面。同時(shí)，我們也要注意保護(hù)他人隱私和尊重他人權(quán)益，避免濫用和不當(dāng)使用無人機(jī)航拍技術(shù)。無人機(jī)航拍技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用離不開我們的不斷學(xué)習(xí)和探索，相信隨著技術(shù)的不斷突破和進(jìn)步，無人機(jī)航拍技術(shù)將會(huì)在未來展現(xiàn)出更為廣闊的前景和應(yīng)用空間。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇三
無人機(jī)航拍技術(shù)近年來得到了廣泛應(yīng)用，不僅為我們帶來了視覺上的享受，還為許多行業(yè)提供了極大的便利。作為一名無人機(jī)航拍技術(shù)的愛好者，不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有了深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在無人機(jī)航拍技術(shù)上的心得體會(huì)，圍繞著其應(yīng)用、技術(shù)、安全等方面展開討論。
首先，無人機(jī)航拍技術(shù)的應(yīng)用給我們帶來了極大的便利。無人機(jī)航拍技術(shù)的問世，為我們帶來了視覺上的新享受。通過無人機(jī)航拍，我們可以輕松地拍攝到以往無法觸及的角度和景色，如高空俯瞰城市、拍攝迷人的海灘夕陽等等。同時(shí)，無人機(jī)航拍技術(shù)也為多個(gè)行業(yè)帶來了巨大的改變。
其次，無人機(jī)航拍技術(shù)的技術(shù)創(chuàng)新讓人折服。無人機(jī)航拍技術(shù)的發(fā)展迅速，不斷涌現(xiàn)出新的技術(shù)創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，無人機(jī)航拍已經(jīng)不再局限于單一的全景拍攝，還出現(xiàn)了屏幕虛擬現(xiàn)實(shí)、深度畫面等技術(shù)的應(yīng)用。這些創(chuàng)新讓無人機(jī)航拍技術(shù)更加多樣化和個(gè)性化，滿足了更多人的需求。
同時(shí)，我也意識(shí)到無人機(jī)航拍技術(shù)安全問題的重要性。無人機(jī)航拍技術(shù)的普及也引起了一系列安全問題，如無人機(jī)失控、侵犯他人隱私等。無人機(jī)航拍技術(shù)在應(yīng)用中需要遵守相關(guān)的法規(guī)和規(guī)定，確保安全使用。此外，作為一名無人機(jī)航拍愛好者，我們也需時(shí)刻關(guān)注飛行環(huán)境和天氣狀況，保障操作的安全。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無人機(jī)航拍技術(shù)需要全面的準(zhǔn)備和專業(yè)的技能。首先，我們需要了解和掌握無人機(jī)的基本原理和操作技巧，參加相關(guān)的培訓(xùn)和認(rèn)證，確保能夠安全地操作。其次，我們還需要進(jìn)行地理環(huán)境和飛行條件的評(píng)估，選擇合適的場(chǎng)所和時(shí)間進(jìn)行拍攝。而且，熟悉當(dāng)?shù)氐娘w行規(guī)定和限制也是必不可少的。
最后，我認(rèn)為無人機(jī)航拍技術(shù)是一項(xiàng)值得推廣和探索的技術(shù)。無人機(jī)航拍技術(shù)的前景廣闊，它可以在許多行業(yè)中發(fā)揮重要的作用，如地質(zhì)勘探、農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)、電力巡檢等。在日常生活中，無人機(jī)航拍也給我們帶來了更多的想象空間，拓寬了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)起來，無人機(jī)航拍技術(shù)是一項(xiàng)應(yīng)用廣泛且具有巨大潛力的技術(shù)。通過無人機(jī)航拍技術(shù)，我們可以享受到以往難以觸及的視角和美景，同時(shí)也為許多行業(yè)提供了便利。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到無人機(jī)航拍技術(shù)帶來的安全問題，并嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。只有加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握，我們才能更好地利用無人機(jī)航拍技術(shù)，并將其應(yīng)用在更多的領(lǐng)域中，為人們的生活帶來更多的便利和樂趣。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇四
為期五天的信息技術(shù)2.0典型課例培訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，受益匪淺。對(duì)信息技術(shù)2.0一開始我就是懵的，理不清頭緒。每周五晚8點(diǎn)的信息技術(shù)2.0的分享，讓我對(duì)每個(gè)微能力點(diǎn)都有了清晰的認(rèn)識(shí)和了解，知道了如何分類，何時(shí)應(yīng)用。這真如“雪中炭”！而信息技術(shù)2.0典型課例分享，讓我從理論認(rèn)知過渡到實(shí)踐應(yīng)用。對(duì)信息技術(shù)2.0不再是聽之心畏，用之無策。更重要的是，近期的培訓(xùn)，不僅讓我知道如何把信息技術(shù)與課堂相融合，提高課堂效率更讓我懂得我們的教學(xué)改革無論從內(nèi)容（課本）還是從呈現(xiàn)方式從未停止過革新。本次改革把真正的課堂還給了學(xué)生，課堂就是學(xué)生的大舞臺(tái)。教師不再是答疑解惑，而是導(dǎo)演，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)者。作為教師的我們，必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻成長(zhǎng)，不然真的會(huì)被社會(huì)淘汰。
信息技術(shù)2.0微能力點(diǎn)的應(yīng)用也有值得我們思考的地方，我們最終的目的是為了更好的達(dá)成目標(biāo)，一切現(xiàn)在信息技術(shù)呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、方式和度一定要把握好。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇五
無人機(jī)在測(cè)繪領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其優(yōu)勢(shì)也越來越明顯。我作為一名測(cè)繪工程師，深入學(xué)習(xí)了無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)并實(shí)踐應(yīng)用，我深深感到無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)在測(cè)繪領(lǐng)域的重要性與優(yōu)勢(shì)。本文將從以下五方面著重談?wù)勎覍?duì)無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的心得體會(huì)。
一、提高測(cè)量精度
傳統(tǒng)的測(cè)繪方法主要依靠人工作業(yè)，測(cè)量角度、距離、高差等數(shù)據(jù)，精度受到人為的影響。而無人機(jī)上安裝的高精度測(cè)量設(shè)備，如激光雷達(dá)、GPS、慣導(dǎo)系統(tǒng)等，可以實(shí)現(xiàn)精度在五毫米及以下的測(cè)量，解決了傳統(tǒng)測(cè)繪中克服地形障礙、進(jìn)入難以到達(dá)區(qū)域等難題。
二、縮短測(cè)繪時(shí)間
傳統(tǒng)的測(cè)繪方法需要人工作業(yè)，測(cè)繪范圍和面積比較大的項(xiàng)目，人工作業(yè)通常耗時(shí)較長(zhǎng)，而且作業(yè)效率較慢。而使用無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)可以大幅縮短測(cè)繪時(shí)間，提高效率。使用無人機(jī)將任務(wù)分段完成，可以充分利用日間有效時(shí)間進(jìn)行行程計(jì)劃，削減了作業(yè)耗時(shí)，提高了測(cè)繪效率。
三、擴(kuò)大測(cè)繪范圍
傳統(tǒng)測(cè)繪方法在人力、物力和時(shí)間的限制下，對(duì)人工作業(yè)區(qū)域范圍存在限制。而無人機(jī)作為一種新興測(cè)繪設(shè)備可以覆蓋更廣泛區(qū)域。無人機(jī)不僅可在復(fù)雜、危險(xiǎn)的地形中實(shí)現(xiàn)精確測(cè)量，而且還可以進(jìn)行大量數(shù)據(jù)記錄與處理，進(jìn)行空中攝影測(cè)量、三維建模等工作，廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃、遺跡保護(hù)、森林資源管理、地質(zhì)勘探及區(qū)域監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域。
四、拓展測(cè)量維度
傳統(tǒng)測(cè)繪方法一般為二維測(cè)量，很難獲取三維空間信息。而無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)可通過激光雷達(dá)等設(shè)備，獲取地面和房屋等場(chǎng)景的三維數(shù)字模型，并提供更加精細(xì)的切片和測(cè)量功能。無人機(jī)搭載熱成像儀、氣象學(xué)儀器等傳感器，可以獲取高精度的紅外圖像、熱影像和環(huán)境數(shù)據(jù)，更深入地解決測(cè)量難題，提高測(cè)繪的維度。
五、提高測(cè)繪安全性
傳統(tǒng)測(cè)繪方法因受天氣、地形等條件限制，人員需進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域作業(yè)。而無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)可以為人員提供更加安全的測(cè)繪方式，不用讓人員進(jìn)入具有危險(xiǎn)性的區(qū)域。無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)可以獲取地形障礙和地表覆蓋物的大量數(shù)據(jù)，通過數(shù)字化手段進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)了無接觸式的測(cè)繪，讓測(cè)繪更安全更高效。
總之，無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以大幅提高測(cè)繪的精度、效率和安全性。同時(shí)，無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展，也將為測(cè)繪領(lǐng)域帶來更多的細(xì)分應(yīng)用，在公共交通、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)、安防和環(huán)境保護(hù)等方面具有良好的應(yīng)用前景。我相信，在無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，未來的測(cè)繪工作將會(huì)變得更加智能、高效、便捷。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）。
無人機(jī)技術(shù)是近年來迅速發(fā)展的高科技領(lǐng)域之一。隨著無人機(jī)在航拍、農(nóng)業(yè)、物流等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)無人機(jī)技術(shù)的了解和普及變得尤為重要。本文將分享我對(duì)無人機(jī)技術(shù)科普工作的心得體會(huì)。
第二段：重要性和意義（200字）。
無人機(jī)技術(shù)的科普工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，它有助于普及大眾對(duì)無人機(jī)技術(shù)的基本認(rèn)識(shí)，提高人們的科技素養(yǎng)。其次，科普工作可以幫助消除人們對(duì)無人機(jī)的誤解和擔(dān)憂，促進(jìn)無人機(jī)的良性發(fā)展。最后，無人機(jī)技術(shù)科普可以激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，為培養(yǎng)未來的科學(xué)家和工程師打下基礎(chǔ)。
第三段：科普工作方法和途徑（300字）。
在開展無人機(jī)技術(shù)科普工作時(shí)，我們可以采用多種方法和途徑來傳播相關(guān)知識(shí)。首先，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布科普文章、制作科普視頻，以便更多人能夠接觸和了解無人機(jī)技術(shù)。其次，可以組織無人機(jī)技術(shù)講座、展覽和體驗(yàn)活動(dòng)，將無人機(jī)技術(shù)直觀地展示給觀眾。此外，還可以邀請(qǐng)無人機(jī)技術(shù)專家參與科普活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)地考察和示范。通過這些途徑，無人機(jī)技術(shù)科普工作才能更好地推進(jìn)。
第四段：科普工作的挑戰(zhàn)和對(duì)策（300字）。
雖然無人機(jī)技術(shù)科普工作具有廣闊的前景，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，無人機(jī)技術(shù)本身比較復(fù)雜，科普工作需要與大眾可理解的語言進(jìn)行溝通。其次，公眾對(duì)無人機(jī)技術(shù)存在誤解和擔(dān)憂，科普工作需要耐心解答和引導(dǎo)。最后，科普工作需要投入人力和資源，才能取得良好的效果。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以加強(qiáng)與專業(yè)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的合作，組織培訓(xùn)和研討會(huì)，提升科普工作者的專業(yè)水平；同時(shí)，加強(qiáng)與公眾的互動(dòng)和交流，收集反饋意見，及時(shí)調(diào)整科普工作的方向和內(nèi)容。
第五段：結(jié)語（200字）。
無人機(jī)技術(shù)科普工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)，既有現(xiàn)實(shí)意義，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。通過合理選取科普方法和途徑，解決挑戰(zhàn)和對(duì)策，我們可以提升大眾對(duì)無人機(jī)技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展和推廣。同時(shí)，無人機(jī)技術(shù)科普工作還能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)未來的科技人才。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)科普工作，努力推動(dòng)無人機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇七
隨著城市化的進(jìn)程不斷加快，建筑物的數(shù)量也不斷增加。而在地震頻發(fā)的地區(qū)，如何保障建筑物的安全成為一個(gè)重要的問題。隔震技術(shù)作為一種有效的地震防護(hù)手段，被廣泛應(yīng)用于建筑物的設(shè)計(jì)與建設(shè)中。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了隔震技術(shù)的重要性與應(yīng)用心得。
二、隔震技術(shù)的原理與分類
隔震技術(shù)是指將建筑物與地基進(jìn)行隔離，通過設(shè)置隔離裝置，將地震產(chǎn)生的激勵(lì)從建筑傳導(dǎo)到地基上。主要原理是通過減少地震對(duì)建筑物的側(cè)向載荷和能量輸入，保障建筑物的結(jié)構(gòu)不會(huì)因地震而發(fā)生破壞。隔震技術(shù)可分為減震隔震技術(shù)和自復(fù)位隔震技術(shù)。前者在地震時(shí)通過消耗地震能量來降低地震反應(yīng)，而后者則通過在地震結(jié)束后自動(dòng)恢復(fù)初始位置來實(shí)現(xiàn)。
三、隔震技術(shù)的應(yīng)用與效果
在我國(guó)，隔震技術(shù)在建筑物的設(shè)計(jì)與建設(shè)中得到了廣泛應(yīng)用。特別是在高層建筑、橋梁和重要設(shè)施等領(lǐng)域，隔震技術(shù)起到了重要的作用。通過對(duì)比分析傳統(tǒng)建筑與隔震建筑在地震中的表現(xiàn)，可以看出，隔震建筑能夠顯著降低地震造成的損失，保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。此外，隔震技術(shù)還可以減少地震對(duì)建筑物的影響，提高建筑物的使用壽命。
四、隔震技術(shù)應(yīng)用的心得體會(huì)
在實(shí)際工作中，我從事了一項(xiàng)隔震建筑的設(shè)計(jì)與施工工作。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了隔震技術(shù)的重要性與特點(diǎn)。首先，隔震技術(shù)可以將地震的能量吸收、分散和轉(zhuǎn)移，從而減少對(duì)建筑物的影響。其次，隔震建筑的設(shè)計(jì)要考慮到地震的多種工況，以保證其在各種情況下的安全性。另外，隔震技術(shù)在建筑物施工過程中需要嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，確保隔震裝置的正常運(yùn)行。隔震技術(shù)的應(yīng)用需要多方面的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)支撐，需要工程師與施工人員密切配合。
五、展望與總結(jié)
隔震技術(shù)作為一項(xiàng)先進(jìn)的地震防護(hù)手段，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在我?guó)，隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的成熟，隔震技術(shù)的應(yīng)用將進(jìn)一步拓展。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，隔震建筑將成為建筑領(lǐng)域的重要發(fā)展方向，為人們創(chuàng)造更安全、更宜居的環(huán)境?？傊?，通過對(duì)隔震技術(shù)的應(yīng)用與體會(huì)，我不僅對(duì)其重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也增加了我在建筑設(shè)計(jì)與建設(shè)方面的專業(yè)知識(shí)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇八
根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔xxxx〕1號(hào)）總體部署，結(jié)合我省中小學(xué)教師教育信息化發(fā)展實(shí)際，為組織實(shí)施好我省中小學(xué)教師（含幼兒園、普通中小學(xué)，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱能力提升工程2.0），特制定本方案。
到20xx年，通過全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時(shí)，其中網(wǎng)絡(luò)研修20學(xué)時(shí)、校本實(shí)踐應(yīng)用30學(xué)時(shí)），構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）立足整校推進(jìn)，形成整校提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本模式。組建校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，制定并落實(shí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定校本研修主題，指導(dǎo)教師開展基于課堂教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力和信息化指導(dǎo)能力。建立信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本研修新機(jī)制，整校推進(jìn)、全員參與，以問題為導(dǎo)向，立足應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)實(shí)際問題，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等問題的能力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）聚焦教育扶貧，建立提升“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力精準(zhǔn)幫扶體系。以革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)為重點(diǎn)，開展對(duì)口幫扶“兩區(qū)”鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。面向革命老區(qū)，通過幫扶制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對(duì)一的方式開展鄉(xiāng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式。面向深度貧困地區(qū)，通過建立“雙師工作坊”帶動(dòng)形成“雙師教學(xué)”的有效模式，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。
（三）推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，探索智能化教育教學(xué)新模式。以名校長(zhǎng)和名師為培育對(duì)象，引導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索智能化教育教學(xué)新模式，提升名校長(zhǎng)和名師基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)創(chuàng)新力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
（四）強(qiáng)化校本應(yīng)用，形成教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制。以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，中小學(xué)校要對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)方向，教師要對(duì)照能力標(biāo)準(zhǔn)找準(zhǔn)問題，整校推進(jìn)中要以方向?yàn)橹敢?，以問題為導(dǎo)向，在校本研修中去應(yīng)用，在校本應(yīng)用中去解決問題，提升能力。優(yōu)選公共服務(wù)平臺(tái)，形成教師選點(diǎn)、選學(xué)、應(yīng)用、測(cè)評(píng)的工作機(jī)制，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升常態(tài)化機(jī)制的形成。
（一）突出應(yīng)用指導(dǎo)，打造各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
由高等學(xué)校專家、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職培訓(xùn)者、教研員、電教技術(shù)人員、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的校長(zhǎng)及學(xué)科骨干教師等專兼結(jié)合，組建省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（cio），組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜、教務(wù)主任、信息技術(shù)學(xué)科骨干教師等構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。
整合“國(guó)培”、“省培”、“市、縣培”等培訓(xùn)資源，采用分級(jí)負(fù)責(zé)、分批分層、線上線下相結(jié)合的模式，開展對(duì)培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)，切實(shí)提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力。市、縣培訓(xùn)管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校制定信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校開展基于信息化教學(xué)的校本研修，提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力。
（二）突出示范帶動(dòng)，建優(yōu)建強(qiáng)試點(diǎn)學(xué)校。
建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分批跟進(jìn)、注重實(shí)效的示范帶動(dòng)體系，省、市、縣分級(jí)遴選能力提升工程2.0試點(diǎn)校。試點(diǎn)校要涵蓋不同類型、不同技術(shù)環(huán)境、不同發(fā)展水平的城、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村學(xué)校，以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力為目標(biāo)，精心打造，生成經(jīng)驗(yàn)，保證各級(jí)各類學(xué)校推進(jìn)有示范引領(lǐng)，實(shí)施有經(jīng)驗(yàn)借鑒。
構(gòu)建“學(xué)校有規(guī)劃方案、教研組有研修計(jì)劃、教師有學(xué)習(xí)任務(wù)”的整校推進(jìn)機(jī)制，建立“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、成果導(dǎo)向、骨干引領(lǐng)、教師選學(xué)、組內(nèi)互助、學(xué)校推動(dòng)、整體提升”的混合研修新模式，形成教師應(yīng)用能力、教研組應(yīng)用效果、學(xué)校應(yīng)用水平全面提升的新經(jīng)驗(yàn)。
（三）突出經(jīng)驗(yàn)推廣，分批推進(jìn)全員培訓(xùn)。
各級(jí)教育行政部門聯(lián)合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)總結(jié)試點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)，通過舉辦交流會(huì)等方式分享成果，形成示范帶動(dòng)、分批推進(jìn)、分類指導(dǎo)、全員覆蓋的有效機(jī)制。xxxx年試點(diǎn)先行，省教育廳遴選100所試點(diǎn)學(xué)校實(shí)施整校推進(jìn)、全員參訓(xùn)，打造試點(diǎn)學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)、骨干教師和未來教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。xxxx年分批推進(jìn)，繼續(xù)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，由試點(diǎn)校帶動(dòng)小規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn)。xxxx、xxxx年按照試點(diǎn)校帶動(dòng)與批次間結(jié)隊(duì)滾動(dòng)相結(jié)合方式，大規(guī)模推進(jìn)能力提升工程培訓(xùn)。xxxx年兜底總結(jié)，力爭(zhēng)完成全員培訓(xùn)任務(wù)。
（四）突出問題解決，提升校本應(yīng)用能力。
以教師在教育教學(xué)中亟待解決的問題為導(dǎo)向，以應(yīng)用信息技術(shù)解決教育教學(xué)實(shí)際問題為目標(biāo)，學(xué)校制定能力提升工程2.0校本研修方案和教研組研修計(jì)劃。教師個(gè)人自診問題點(diǎn)、自定技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)、自主選學(xué)課程，學(xué)科骨干指導(dǎo)，教研組同伴互助，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)難點(diǎn)問題，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度創(chuàng)新融合，推動(dòng)信息技術(shù)校本應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效果。
（五）突出精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
遴選一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校依托研修平臺(tái)，采取一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶的方式，對(duì)100所革命老區(qū)學(xué)校開展能力提升工程2.0培訓(xùn)。根據(jù)老區(qū)學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀，幫助制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，幫扶老區(qū)學(xué)科骨干教師提升信息化教學(xué)指導(dǎo)能力，指導(dǎo)老區(qū)教師應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂教學(xué)問題，推動(dòng)老區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，形成常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式，助力教育脫貧攻堅(jiān)。
以貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師需求為導(dǎo)向，采取鄉(xiāng)村教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像、名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)相結(jié)合等形式，開展多層次、分類別、全覆蓋名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)。通過市（縣、區(qū)）優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方式，建立100個(gè)“雙師工作坊”，助力深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)開齊國(guó)家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（六）突出教育創(chuàng)新，探索智能教育模式。
面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)好、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、教師信息素養(yǎng)高的地區(qū)，遴選50位名校長(zhǎng)和100位名師，開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力的示范培訓(xùn)。采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、深度體驗(yàn)、行動(dòng)研究等相結(jié)合的方式，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等前沿技術(shù)以及智能化教育工具，提升校長(zhǎng)、教師的信息素養(yǎng)，解決教育教學(xué)中的問題。通過迭代開發(fā)、優(yōu)化升級(jí)，形成100個(gè)智能化教育管理與教學(xué)優(yōu)秀示范案例，完善研修課程，融入最新技術(shù)內(nèi)容和應(yīng)用成果，形成“產(chǎn)、學(xué)、研、培、用”為一體的多方協(xié)同參與機(jī)制，打造智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)、名師，引領(lǐng)我省教育信息化發(fā)展。
整合高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校外科技活動(dòng)中心、企業(yè)等多方資源，組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。通過實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修活動(dòng)等方式，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師，培育100所跨學(xué)科教學(xué)示范校，建設(shè)一批優(yōu)秀的本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新。
（七）突出應(yīng)用考核，促進(jìn)校本應(yīng)用實(shí)效。
省能力提升工程執(zhí)行辦公室統(tǒng)籌推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本應(yīng)用考核工作，制定《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“省抽檢市、市抽檢縣、縣普查校、校測(cè)評(píng)教師”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。
省、市重在抽檢所屬地區(qū)各級(jí)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、校本應(yīng)用研修方案和教研組計(jì)劃落實(shí)情況，檢查教師信息技術(shù)校本應(yīng)用研修成果?？h區(qū)普查重在抓嚴(yán)進(jìn)口、抓實(shí)出口，“進(jìn)口”采取學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本應(yīng)用方案報(bào)備審核制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；“出口”依據(jù)《校本應(yīng)用考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，對(duì)教師應(yīng)用能力、教研組應(yīng)用效果、學(xué)校應(yīng)用水平進(jìn)行嚴(yán)格考核。抓實(shí)校本應(yīng)用考核，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促用，以評(píng)促提升，保障整校提升實(shí)效。根據(jù)抽檢和普查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和干預(yù)實(shí)施計(jì)劃，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升。
（八）突出過程監(jiān)測(cè)，構(gòu)建監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。
建立應(yīng)用成果導(dǎo)向的能力評(píng)估模型，通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，充分利用教師網(wǎng)絡(luò)空間、教育教學(xué)案例、教學(xué)情境等開展測(cè)評(píng)。重點(diǎn)考察教師在日常教育教學(xué)工作及教研活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的程度、課堂應(yīng)用效果、自主學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展等能力，使發(fā)展測(cè)評(píng)成為促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、深化課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，構(gòu)建過程性監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。
（九）突出成果導(dǎo)向，實(shí)施“十區(qū)百校千人萬課”工程。
培育10個(gè)示范縣為同類區(qū)域的發(fā)展提供參照，引領(lǐng)全省教育信息化提質(zhì)升級(jí)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)水平，分類打造100所示范校，探索在不同信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)的典型途徑。遴選1000名學(xué)科骨干教師，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)、管理模式創(chuàng)新，培育信息化教育教學(xué)標(biāo)桿，引領(lǐng)未來的教育發(fā)展。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)成果，遴選10000節(jié)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的示范課，生成萬堂優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能，促進(jìn)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，匯聚優(yōu)秀成果，出版一系列教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例集，通過開設(shè)專欄、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、舉辦優(yōu)秀作品展覽等方式進(jìn)行成果推廣。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳負(fù)責(zé)能力提升工程的頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo)，省能力提升工程執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)過程管理和支持服務(wù)等工作，組建能力提升工程2.0省級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為能力提升工程2.0項(xiàng)目的規(guī)劃、評(píng)審、驗(yàn)收、評(píng)獎(jiǎng)等工作提供咨詢和服務(wù)。各級(jí)教育行政部門要將能力提升工程2.0列入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)整體規(guī)劃，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)項(xiàng)目的組織管理。結(jié)合實(shí)際編制本地區(qū)培訓(xùn)規(guī)劃，做好與中小學(xué)教師其他專項(xiàng)培訓(xùn)的融合與銜接，并納入教師繼續(xù)教育體系和教師教育績(jī)效考核體系范圍。
（二）明確主體責(zé)任?？h級(jí)教育行政部門是能力提升工程組織管理的責(zé)任主體，負(fù)責(zé)本地能力提升工程的規(guī)劃、組織、實(shí)施、監(jiān)督和管理。整合培訓(xùn)、教科研、電教等機(jī)構(gòu)資源，建立縣級(jí)能力提升工程2.0專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，制定信息化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃；打造本地骨干培訓(xùn)者和項(xiàng)目示范校，構(gòu)建示范帶動(dòng)輻射體系，示范帶動(dòng)、分批推進(jìn)、分類指導(dǎo)，確保整校推進(jìn)、全員參與；嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校信息化教學(xué)規(guī)劃和校本應(yīng)用研修方案?jìng)浒笇徍酥贫?，?yán)格普查學(xué)校信息技術(shù)校本應(yīng)用實(shí)施情況和培訓(xùn)實(shí)效，推動(dòng)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有效提升。
中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。建立學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，制定本校信息化發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和信息技術(shù)校本應(yīng)用研修方案，指導(dǎo)教研組制定研修計(jì)劃，指導(dǎo)教師自診課堂教學(xué)問題、自選技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)、自主選學(xué)，組織全員教師開展信息化教學(xué)校本研修，為教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)創(chuàng)造條件、營(yíng)造氛圍、提供支持。要嚴(yán)格檢測(cè)評(píng)價(jià)過程，制定“教師自評(píng)——教研組互評(píng)——學(xué)?？傇u(píng)”的工作實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)量規(guī)，確保信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)效，提高信息化教育教學(xué)水平。
（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。省級(jí)依托“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”重點(diǎn)支持省級(jí)試點(diǎn)校和集中連片貧困地區(qū)能力提升工程的實(shí)施，依托省級(jí)財(cái)政資金保障省級(jí)能力測(cè)評(píng)抽檢和全省高中學(xué)校能力提升工程的實(shí)施。市、縣要加大投入力度，通過安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障本地能力提升工程的實(shí)施，確保開展全員培訓(xùn)，為教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)資金，為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。
（四）建立制度保障。省教育廳將各地開展能力提升工程2.0的情況納入教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系和教師教育工作績(jī)效考核重要內(nèi)容，能力提升工程2.0學(xué)時(shí)納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)范疇，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力參訓(xùn)情況和運(yùn)用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。通過信息技術(shù)應(yīng)用示范課評(píng)選、教學(xué)技能競(jìng)賽、評(píng)選信息化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課和命名整校推進(jìn)示范校等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性。各級(jí)教育行政部門要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。
（五）做好監(jiān)管評(píng)估。各省轄市、省直管縣（市）能力提升工程規(guī)劃方案報(bào)教育廳審核備案，省教育廳采取專家評(píng)估、參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，對(duì)各地能力提升工程實(shí)施情況進(jìn)行檢測(cè)、督導(dǎo)?？h級(jí)教育行政部門依托縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和信息化管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用培訓(xùn)進(jìn)行過程性督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估。建立定期通報(bào)制度，定期通報(bào)各承訓(xùn)單位項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度和效果，各市縣參訓(xùn)學(xué)員選送率、報(bào)到率和結(jié)業(yè)率等情況，項(xiàng)目實(shí)施過程管理、實(shí)施效果等作為教師教育項(xiàng)目計(jì)劃分配的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)全過程質(zhì)量管理。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇九
在當(dāng)今快速發(fā)展的科技時(shí)代，無人機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)中的熱門話題。為了更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境和社會(huì)需求，我選擇了無人機(jī)技術(shù)選修課。這門課給了我一個(gè)全新的視野，讓我對(duì)無人機(jī)的應(yīng)用以及相關(guān)技術(shù)有更深入的了解。下面將從無人機(jī)的發(fā)展歷程、無人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用、技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐以及對(duì)未來發(fā)展的展望四個(gè)方面，分享我在這門課程中的心得體會(huì)。
第二段：無人機(jī)的發(fā)展歷程。
無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展可以追溯到上世紀(jì)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我了解到無人機(jī)經(jīng)歷了從最初的軍事應(yīng)用到民用領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。無人機(jī)逐漸從軍事偵查擴(kuò)展到了農(nóng)業(yè)、測(cè)繪、電力巡檢等領(lǐng)域。這些發(fā)展讓我深刻認(rèn)識(shí)到無人機(jī)技術(shù)的潛力和廣闊的市場(chǎng)前景。
無人機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)、測(cè)繪、電力巡檢、救災(zāi)等領(lǐng)域的應(yīng)用都給我留下了深刻的印象。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，無人機(jī)可以通過攜帶多光譜相機(jī)進(jìn)行作物的監(jiān)測(cè)與施肥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。在測(cè)繪方面，無人機(jī)可以通過搭載高精度相機(jī)和激光雷達(dá)來完成地形測(cè)量和建筑物測(cè)量任務(wù)。在電力巡檢中，無人機(jī)不僅可以提高工作效率，還能保障工作人員的安全。這些應(yīng)用使我深信，無人機(jī)技術(shù)在未來會(huì)有更廣泛的應(yīng)用。
第四段：技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐。
課程中的技術(shù)訓(xùn)練實(shí)踐是我最大的收獲之一。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了無人機(jī)的基本操作技巧，掌握了飛行規(guī)劃、遙感圖像處理等相關(guān)技術(shù)。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何將無人機(jī)與其他設(shè)備進(jìn)行搭配，實(shí)現(xiàn)更多樣化的應(yīng)用。這些實(shí)踐讓我在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上得到了更豐富的經(jīng)驗(yàn)，為將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：對(duì)未來發(fā)展的展望。
隨著無人機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，我對(duì)未來的發(fā)展充滿了期待。無人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)更加廣泛，涉及到更多行業(yè)和領(lǐng)域。同時(shí)，無人機(jī)在智能化、自主化方面的發(fā)展也將成為技術(shù)的重要方向。我相信，隨著技術(shù)的不斷突破和創(chuàng)新，無人機(jī)在將來會(huì)有更加輝煌的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這門無人機(jī)技術(shù)選修課，我深刻認(rèn)識(shí)到無人機(jī)技術(shù)的重要性和廣闊的市場(chǎng)前景。課程帶給了我全新的視野和技術(shù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓我從理論到實(shí)踐都有了全面的提升。我相信，無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)給未來的社會(huì)帶來巨大的改變和創(chuàng)新，我也將繼續(xù)跟進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，期待將來在無人機(jī)技術(shù)領(lǐng)域有所作為。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十
隨著科技的發(fā)展和無人機(jī)的普及，無人機(jī)已成為一個(gè)廣泛應(yīng)用的技術(shù)。無人機(jī)教學(xué)和應(yīng)用已成為教育領(lǐng)域的新興研究方向，也成為了許多人的興趣愛好和工作性質(zhì)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了不少無人機(jī)教學(xué)及應(yīng)用心得體會(huì)。本文將分享這些體會(huì)以及如何更好的應(yīng)用無人機(jī)技術(shù)。
第二段：探討無人機(jī)教學(xué)的方法
在無人機(jī)教學(xué)中，一直以來都是以理論知識(shí)為主。然而，作為一種全新的技術(shù)和工具，無人機(jī)在實(shí)踐中的應(yīng)用和操作方式都需要被更多的人了解。因此，實(shí)踐和理論結(jié)合應(yīng)該成為無人機(jī)教育的主要方法之一。課堂上演示、操作、實(shí)踐的結(jié)合可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。同時(shí)，這可以通過實(shí)踐來強(qiáng)化對(duì)理論的理解和記憶。
第三段：探討無人機(jī)應(yīng)用心得
隨著無人機(jī)應(yīng)用的廣泛使用，無人機(jī)的規(guī)模和類型不斷增加。對(duì)于不同的應(yīng)用場(chǎng)景，無人機(jī)有不同的使用目的。例如，地理測(cè)量、農(nóng)業(yè)、安全監(jiān)管等等。對(duì)于空拍攝影，需要關(guān)注飛行安全和拍攝效果。要將空拍建筑或風(fēng)景層次豐富、構(gòu)圖合理，并且拍攝前需要詳細(xì)地了解攝影目的和考慮好針對(duì)性的拍攝方案。對(duì)于精細(xì)農(nóng)業(yè)，要分析各種農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)，進(jìn)行監(jiān)測(cè)和處理，從而幫助農(nóng)民科學(xué)施肥澆水、農(nóng)作物生產(chǎn)等。總之，無人機(jī)需要著重考慮其應(yīng)用場(chǎng)景，才能更好地進(jìn)行推廣和應(yīng)用。
第四段：探討無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
隨著科技不斷進(jìn)步，無人機(jī)技術(shù)正在迅猛發(fā)展。在近年來，無人機(jī)技術(shù)正在不斷擴(kuò)展應(yīng)用領(lǐng)域。例如，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域都有無人機(jī)身影。這種趨勢(shì)深深地影響了我們的未來。因此，在無人機(jī)教育和應(yīng)用中，要不斷了解和了解當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。不僅要了解市場(chǎng)需求，還要關(guān)注無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向。這樣才能在技術(shù)領(lǐng)域更加快速和有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
在今天的社會(huì)和時(shí)代，無人機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，并被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。在無人機(jī)教育和應(yīng)用中，教學(xué)內(nèi)容和方法需要根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。只有這樣，才能更好地推廣應(yīng)用無人機(jī)技術(shù)，并發(fā)揮其最大的作用。我相信，隨著技術(shù)的提高和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，我們將會(huì)看到更多人在無人機(jī)領(lǐng)域取得更好的成就。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十一
信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。我認(rèn)為，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
把現(xiàn)代教育技術(shù)與語文學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學(xué)科是初中化學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。例如，在講《二氧化硫的性質(zhì)和用途》一課時(shí)，用電腦制作出一個(gè)內(nèi)容豐富的幻燈片，二氧化硫的物理性質(zhì)和危害能夠非常生動(dòng)的表現(xiàn)出來，同學(xué)們直觀的看到了酸雨對(duì)整個(gè)自然界的影響，對(duì)人類造成的危害，而這些問題，恰是能夠引起學(xué)生關(guān)注本課的焦點(diǎn)，起到了導(dǎo)課的作用，而且，也使同學(xué)們想到現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)及人類生活對(duì)自然界的影響。
因此，現(xiàn)代化教育手段對(duì)教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使語文電教化教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
二十一世紀(jì)教育技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，改變了過去手工業(yè)式的教學(xué)形式，大大提高了教學(xué)效率。使學(xué)生的視聽覺器官被充分利用，學(xué)生潛在的能力得到了充分發(fā)揮。教育技術(shù)必將在二十一世紀(jì)的教育改革和發(fā)展中起重要作用。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也突飛猛進(jìn)，社會(huì)對(duì)教學(xué)的要求也越來越高，對(duì)教師教學(xué)要求也很高，教師如何把教學(xué)水平提高呢？要求教師不僅寫好教案，備好學(xué)生，還要求教師把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整和。今天我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，感觸很深。
那教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整和呢？
1、樹立信息意識(shí)
2、增強(qiáng)知識(shí)的綜合性
3、改變教師的教學(xué)方法
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
5、構(gòu)件新興教學(xué)模式
除此之外，教師還要把握信息的特正，合理有效的把信息技術(shù)與教學(xué)有效的結(jié)合再一起。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十二
第一段：介紹無人機(jī)教學(xué)及應(yīng)用的背景和意義，明確本文的主題。
無人機(jī)作為一種新型的高科技產(chǎn)品，已經(jīng)在農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)療等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。同時(shí)，無人機(jī)也成為了理工科學(xué)生、工程師等職業(yè)人群日益重要的技能之一。因此，嘗試將無人機(jī)教學(xué)納入課程體系，進(jìn)行無人機(jī)的教學(xué)和應(yīng)用，不僅有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科技意識(shí)。
第二段：簡(jiǎn)述實(shí)踐過程中可能面臨的問題及解決方案。
在無人機(jī)的教學(xué)探究過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的問題包括難以進(jìn)行機(jī)器人的遠(yuǎn)程控制、程序編寫較為困難等等。解決這一問題的方案可以是使用新一代的無人機(jī)硬件及軟件系統(tǒng)，以及把理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段：教學(xué)的具體步驟和難點(diǎn)
實(shí)際上，在進(jìn)行無人機(jī)教學(xué)時(shí)，首先需要給學(xué)生講解無人機(jī)的構(gòu)成、控制模式和基本操作流程等理論基礎(chǔ)知識(shí)，然后是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和調(diào)試，逐漸掌握無人機(jī)的飛行技能。在整個(gè)教學(xué)過程中，還有一些難點(diǎn)需要處理，例如如何進(jìn)行動(dòng)作的合理編程、如何分析和解決系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題等等。因此，教師需要在教學(xué)中積極引導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)生克服困難，最終讓教學(xué)成效更加顯著。
第四段：探索無人機(jī)教育的應(yīng)用場(chǎng)景
除了在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用，在無人機(jī)技術(shù)開發(fā)和研究過程中也有大量的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。比如，在農(nóng)業(yè)中，無人機(jī)可以很好地用于農(nóng)作物測(cè)量和灌溉、噴藥等各個(gè)方面；在建筑中，無人機(jī)可以幫助繪制建筑平面圖，檢測(cè)和拍攝建筑外部結(jié)構(gòu)等。這些場(chǎng)景和應(yīng)用，都反映了無人機(jī)的應(yīng)用價(jià)值之所在。
第五段：總結(jié)無人機(jī)教育和技術(shù)的意義和發(fā)展前景
無人機(jī)教育和技術(shù)的發(fā)展，是一個(gè)科技不斷進(jìn)步、人類不斷探索的過程，也是目前人們對(duì)新技術(shù)和未來生活的探索和挑戰(zhàn)。未來，隨著無人機(jī)技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景的不斷擴(kuò)大和發(fā)展，作為未來發(fā)展大勢(shì)所趨的無人機(jī)技術(shù)，將會(huì)在更多、更廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，這對(duì)我們來說，不僅是一個(gè)需要關(guān)注和關(guān)心的問題，更是一個(gè)需要探究和發(fā)掘的新領(lǐng)域。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十三
無人機(jī)作為現(xiàn)代科技的代表性產(chǎn)物，其應(yīng)用領(lǐng)域也愈加廣泛。因此，學(xué)習(xí)和掌握無人機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必選課之一。作為一名學(xué)校教師，我深知教育的使命，也堅(jiān)信未來的教育需要抓住未來技術(shù)熱點(diǎn)，將其融入到教學(xué)中去，無人機(jī)教學(xué)便是其一。
第二段：講述無人機(jī)教學(xué)的重要性
學(xué)習(xí)和掌握無人機(jī)知識(shí)將幫助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用高新技術(shù)。此外，無人機(jī)教學(xué)也是一種非常有趣的教育形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力和想象力，也有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：講述無人機(jī)教學(xué)的實(shí)施方法
無人機(jī)教學(xué)的實(shí)施方法可以包括理論課程、實(shí)踐訓(xùn)練和比賽等多種形式。其中，理論課程主要介紹無人機(jī)的基本構(gòu)成、原理、應(yīng)用等方面的知識(shí)；實(shí)踐訓(xùn)練則是通過模擬飛行、場(chǎng)地訓(xùn)練和實(shí)況操作等方式，讓學(xué)生能夠親身操作無人機(jī)，提高其實(shí)際應(yīng)用能力；比賽則是為了激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高接受挑戰(zhàn)和解決問題的能力和效率。
第四段：講述無人機(jī)應(yīng)用實(shí)例
基于無人機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不菲，在自然資源保護(hù)、建筑施工、城市規(guī)劃、智能制造領(lǐng)域都有其獨(dú)特的運(yùn)用價(jià)值。例如，無人機(jī)能夠?qū)Φ乇磉M(jìn)行遙感監(jiān)測(cè)，快速獲取地表數(shù)據(jù)和變化信息，應(yīng)用于林業(yè)、海洋、農(nóng)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以及各種類型的資源管理工作中。
第五段：結(jié)語
無人機(jī)教學(xué)是整個(gè)人工智能技術(shù)教育之中非常重要的一部分，也是現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的代表之一。通過無人機(jī)教學(xué)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握無人機(jī)技術(shù)，提高實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來社會(huì)的高新技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十四
20__年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的`有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十五
隱身技術(shù)的一項(xiàng)主要工作是提高反雷達(dá)探測(cè)的能力，也就是提高目標(biāo)在雷達(dá)探測(cè)下的隱身性能，通常用目標(biāo)的雷達(dá)散射截面(rcs)表示。那么，下面是小編為大家整理的無人機(jī)隱身技術(shù)應(yīng)用方式，歡迎大家閱讀瀏覽。
19世紀(jì)發(fā)明的雷達(dá)，在第二次世界大戰(zhàn)中首次用于軍事。雷達(dá)是一種利用無線電波發(fā)現(xiàn)目標(biāo)并測(cè)定其位置的裝置。其簡(jiǎn)單工作原理是：由雷達(dá)發(fā)射裝置發(fā)出無線電波束(脈沖無線電波束和連續(xù)無線電波束);碰到目標(biāo)后，其中的一小部分波束就反射到雷達(dá)接收裝置，由此來測(cè)定目標(biāo)的距離、方位和高度等參數(shù)。雷達(dá)的問世，使人類的探測(cè)技術(shù)和能力跨上了新的臺(tái)階;同時(shí)，也向反探測(cè)技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。人們?yōu)榱颂岣吣繕?biāo)反雷達(dá)探測(cè)的能力，不懈地奮斗了幾十年，終于探索到一條新的隱身途徑。與早期的隱身術(shù)——偽裝術(shù)相比，今天的'隱身技術(shù)已起了根本變化，有了質(zhì)的飛躍。下面從反雷達(dá)探測(cè)和反紅外(熱)探測(cè)兩個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹隱身技術(shù)的一些工作原理與隱身功能。
隱身技術(shù)的一項(xiàng)主要工作是提高反雷達(dá)探測(cè)的能力，也就是提高目標(biāo)在雷達(dá)探測(cè)下的隱身性能，通常用目標(biāo)的雷達(dá)散射截面(rcs)表示。所謂目標(biāo)的雷達(dá)散射截面是指：目標(biāo)被雷達(dá)發(fā)射的電磁波射中時(shí)，其反射電磁波能量的程度。雷達(dá)散射截面的大小，反映了目標(biāo)反射電磁波能量的強(qiáng)弱;其越小，雷達(dá)就越不易探測(cè)到目標(biāo)。在無人機(jī)上，常從以下幾方面來減小rcs：
雷達(dá)發(fā)射的電磁波碰到金屬材料(如鋁合金蒙皮)時(shí)，由于其是電導(dǎo)體，在金屬材料中易感應(yīng)生成相同頻率的電磁流。電磁流的流動(dòng)，會(huì)建立起電磁場(chǎng)，向雷達(dá)二次輻射能量。復(fù)合材料是由一些非金屬材料(如碳)和絕緣材料(如環(huán)氧樹脂)組成，其導(dǎo)電率要比金屬材料低得多。因此，當(dāng)雷達(dá)發(fā)射的電磁波碰到復(fù)合材料時(shí)，難以感應(yīng)生成電磁流和建立起電磁場(chǎng)，所以向雷達(dá)二次輻射能量要少得多。無人機(jī)的尺寸要比有人飛機(jī)小得多;大多數(shù)無人機(jī)的最大尺寸在5米以下。因此，在其機(jī)體上，部分或大部分使用復(fù)合材料比有人飛機(jī)要容易實(shí)現(xiàn)。
基于上述兩點(diǎn)原因，采用復(fù)合材料就成了無人機(jī)最普遍使用的隱身措施。無人機(jī)上采用的復(fù)合材料主要有：玻璃纖維加強(qiáng)合成樹脂、石墨與環(huán)氧樹脂、以芳綸纖維為基礎(chǔ)的凱芙拉、雷達(dá)吸波材料。
雷達(dá)吸波材料是一種多層結(jié)構(gòu)形成的材料。它至少有三層：最外層是透波層;中間層(蜂窩芯或泡沫芯)是電磁波損耗層;最內(nèi)層是基板，具有反射抵消雷達(dá)波的特性。當(dāng)雷達(dá)能量輻射到此材料結(jié)構(gòu)上時(shí)，就會(huì)被大量吸收和抵消掉。無人機(jī)常用的吸波結(jié)構(gòu)材料有：聚氨基甲酸酯泡沫芯和芳綸-環(huán)氧樹脂蒙皮;聚苯乙烯泡沫芯和膠合板(尼龍)蒙皮或碳纖維蒙皮;nomax蜂窩芯和芳綸蒙皮;玻璃纖維蜂窩芯和石墨復(fù)合蒙皮。
當(dāng)雷達(dá)的無線電波射入兩個(gè)互相垂直面中的任一個(gè)面時(shí)，由于無線電波的“鏡面反射”效應(yīng)，就會(huì)形成二次“反彈”，最后以與入射波束相同的方向反射波束到雷達(dá)。無人機(jī)的立尾與水平尾翼、機(jī)翼上的垂直安定面、機(jī)翼下掛架、翼身連接處等都會(huì)形成強(qiáng)烈的雷達(dá)反射區(qū)域。為減小rcs，在無人機(jī)上采用內(nèi)傾的雙立尾、翼端(或翼上)安定面、機(jī)身側(cè)邊等構(gòu)型。
無人機(jī)在雷達(dá)探測(cè)下，其蒙皮上生成電磁流。當(dāng)這些電磁流流動(dòng)到不連續(xù)處時(shí)，就被“耗散”或者輻射電磁能，而其中一部分電磁能就會(huì)反射回雷達(dá)。因此，無人機(jī)形狀輪廓等劇變狀況，或是尖削的翼后緣與翼尖、操縱面以及機(jī)體連接處等的不連續(xù)性，都會(huì)使其成為雷達(dá)能量的良好散射體，當(dāng)不連續(xù)處垂直于雷達(dá)波束時(shí)，這種效應(yīng)最強(qiáng)。
基于上述原因，無人機(jī)在外形上采用：機(jī)翼、機(jī)身、尾翼和短艙連接處光滑地過渡，或機(jī)翼與機(jī)身高度融合的構(gòu)型。機(jī)翼為下單翼時(shí)，采用平整的翼身組合下側(cè)面;平滑的曲面外形;后掠的機(jī)翼后緣和尾翼后緣。
凹狀結(jié)構(gòu)具有角反射器的特性。角反射器是由3個(gè)互成90度的表面角連接而成。當(dāng)雷達(dá)的無線電波射入這3個(gè)表面中的任一表面時(shí)，可能形成三次“反彈”，從而在寬的視界角范圍內(nèi)返回強(qiáng)的電磁波能量到雷達(dá)。發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣道、尾噴管、排氣口等都可看作凹狀結(jié)構(gòu)，具有較大的雷達(dá)信號(hào)特征(對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)尾噴管來說還有紅外輻射特征)。因此對(duì)這類凹狀結(jié)構(gòu)應(yīng)采取隱身措施。
這種方法是利用機(jī)體的某一部分遮避發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣道或尾噴口，以減小雷達(dá)探測(cè)的視角范圍。例如，將發(fā)動(dòng)機(jī)裝在機(jī)身背上，由機(jī)身擋住發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣道和尾噴口，以免上視雷達(dá)探測(cè);把發(fā)動(dòng)機(jī)裝于機(jī)身中，發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣口設(shè)在機(jī)身頂上或機(jī)翼上方的機(jī)身兩側(cè)，由機(jī)身或機(jī)翼擋住進(jìn)氣口，以免上視雷達(dá)探測(cè)。
低空無人機(jī)也稱為無人航空器或遙控駕駛航空器，是一種由無線電遙控設(shè)備控制，或由預(yù)編程序操縱的非載人飛行器。低空無人機(jī)擁有眾多有人駕駛飛機(jī)所不具備的優(yōu)點(diǎn)，用無人機(jī)替代有人飛機(jī)執(zhí)行高風(fēng)險(xiǎn)軍事任務(wù)，也是當(dāng)今國(guó)際航天領(lǐng)域一個(gè)重要發(fā)展方面。特別是在近幾年國(guó)際局部戰(zhàn)爭(zhēng)中無人機(jī)被大量地使用，可以預(yù)見在未來戰(zhàn)場(chǎng)上無人機(jī)用途將越來越大，已經(jīng)成為世界各國(guó)武器裝備發(fā)展的重點(diǎn)。同時(shí)，低空無人機(jī)在民用領(lǐng)域亦可完成防災(zāi)減災(zāi)的災(zāi)害評(píng)估、地質(zhì)勘測(cè)航拍、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏、海上污染巡查、大型露場(chǎng)演出航拍等多種任務(wù)。尤其在泥石流、地震、風(fēng)暴等自然災(zāi)害中及時(shí)快速的傳遞信息，發(fā)揮了極其重要的作用，低空無人機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓?duì)抗自然災(zāi)害不可或缺的工具。低空無人機(jī)的廣泛應(yīng)用帶來了人才市場(chǎng)對(duì)低空無人機(jī)操控手的大量需求，我院針對(duì)人才市場(chǎng)的需求，在全國(guó)首開低空無人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)部隊(duì)和社會(huì)人才需求的高端技能型專門人才。
培養(yǎng)掌握無人機(jī)基本知識(shí)，低空無人機(jī)飛行技術(shù)、熟練的操控、維護(hù)維修技能，航拍、巡查等應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人才。
低空無人機(jī)操控技術(shù)屬于新興技術(shù)，屬高新前沿科技產(chǎn)業(yè)。隨著科技的發(fā)展無人機(jī)應(yīng)用除軍事用途外，在民用領(lǐng)域也越來越廣闊。由于無人機(jī)具有運(yùn)行成本低、無人員上網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)性能好、可進(jìn)行超視距飛行、使用方便高效等特點(diǎn)，目前已被成功應(yīng)用于影視航拍、測(cè)繪航測(cè)、高壓線巡查、遠(yuǎn)程監(jiān)控、救災(zāi)救援、地址勘探、農(nóng)藥噴灑、商業(yè)表演等領(lǐng)域，越來越多的行業(yè)正希望用無人機(jī)取代傳統(tǒng)的工作方式。
由于我國(guó)低空無人機(jī)操控技術(shù)起步較晚。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少。當(dāng)下無人機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用等機(jī)構(gòu)對(duì)低空無人機(jī)操控人才的需求非常迫切，人才需求缺口大、供不應(yīng)求，無人機(jī)飛控員將是令人向往的高薪職業(yè)，又是國(guó)家緊缺人才之一。
低空無人機(jī)操控技術(shù)屬于新興技術(shù)、高新前沿科技產(chǎn)業(yè)。隨著科技的發(fā)展，無人機(jī)應(yīng)用除軍事用途外，在民用領(lǐng)域也越來越廣闊。由于無人機(jī)具有運(yùn)行成本低、無傷亡風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)動(dòng)性能好、可進(jìn)行超視距飛行、使用方便高效等特點(diǎn)，目前已被成功應(yīng)用于影視航拍、測(cè)繪航測(cè)、高壓線巡查、遠(yuǎn)程監(jiān)控、救災(zāi)救援、農(nóng)藥噴灑、商業(yè)表演等領(lǐng)域，越來越多的行業(yè)正希望用無人機(jī)取代傳統(tǒng)的人工作業(yè)方式。但是由于我國(guó)低空無人機(jī)操控技術(shù)起步較晚，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少，當(dāng)下無人機(jī)研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用等機(jī)構(gòu)對(duì)低空無人機(jī)控制技術(shù)人才的需求非常迫切，缺口巨大。由此可斷言，無人機(jī)飛控員將成為令人向往的高薪職業(yè)國(guó)家緊缺人才。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十六
在語文課堂教學(xué)中，總憑一支粉筆，一塊黑板和老師的一張嘴，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味，久而久之，就會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生厭學(xué)情緒。豐富多彩的多媒體教學(xué)手段可以把老師和學(xué)生從這種單調(diào)乏味的教與學(xué)的環(huán)境中解脫出來。在語文課堂教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)手段，通過聲音、文字、圖像和動(dòng)畫有目的地創(chuàng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的環(huán)境，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了語文課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)最基本的要求是緊扣教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行。多媒體的教學(xué)手段給我們提供了有利的條件，將抽象、概括的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立了聯(lián)系，化抽象為形象，化概括為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)，化難為易，逐步解決問題。在《拔苗助長(zhǎng)》一課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生欣賞事先制作的圖文并茂的動(dòng)畫課件，然后將畫面定格于“禾苗都枯萎，種田人無可奈何”。教師轉(zhuǎn)而向?qū)W生提問：“你想對(duì)這個(gè)人說什么？”讓學(xué)生從中表達(dá)鍛煉能力并理解成語故事的內(nèi)涵。
無人機(jī)技術(shù)與應(yīng)用心得篇十七
進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。當(dāng)前，社會(huì)各個(gè)階層，各個(gè)行業(yè)已經(jīng)被信息技術(shù)所進(jìn)入，在各年齡段的學(xué)校教學(xué)中也廣泛的使用信息技術(shù)組織教學(xué)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)自從出現(xiàn)之日起就極大的影響著高等教育教學(xué)，逐漸改變其教學(xué)模式。數(shù)學(xué)由于自身的特殊性，對(duì)信息技術(shù)要求較高。所以怎樣在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的融入信息技術(shù)需要我們思考和研究，以便于保障其在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。當(dāng)前很多教育工作者對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)的改革進(jìn)行深入的探討，筆者在本文中就信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析，以期尋找使用信息技術(shù)高效開展大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。
一、信息技術(shù)解析
所謂的信息技術(shù)指的是使用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等措施對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、貯存等等的相關(guān)技術(shù)。自從進(jìn)行新的技術(shù)革命之后，在各行各業(yè)中信息技術(shù)扮演著非常重要的角色。怎樣對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的運(yùn)用并造福于全人類成為很多科學(xué)研究者研究的目標(biāo)。要想把信息技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，首先我們必須了解信息技術(shù)。上文中筆者已經(jīng)揭示了信息技術(shù)的內(nèi)涵，上面給出的解釋屬于現(xiàn)代信息技術(shù)層次。實(shí)際上，自從人類在地球上出現(xiàn)之日其，信息技術(shù)就已經(jīng)存在。然而，就如今的社會(huì)而言，現(xiàn)代信息技術(shù)是人們更愿意接受的，這種信息技術(shù)的基礎(chǔ)為信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有較強(qiáng)的科學(xué)性和先進(jìn)性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)獲得較快的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由此而出現(xiàn)，有逐漸把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)代替的趨勢(shì)，這就導(dǎo)致存儲(chǔ)和傳輸數(shù)據(jù)更加容易。計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展有促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，更容易實(shí)現(xiàn)諸如快速傳輸?shù)鹊仍O(shè)想。上述技術(shù)的存在把地球外網(wǎng)絡(luò)化，地球村第一真正意義上的實(shí)現(xiàn)，人們可以在家里通過網(wǎng)絡(luò)能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術(shù)的出現(xiàn)也促進(jìn)了各行各業(yè)的變革，如遠(yuǎn)程教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)直播等，這些技術(shù)也發(fā)展較快，人們生活改變的同時(shí)也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會(huì)的發(fā)展也會(huì)促進(jìn)技術(shù)的提升，二者相互促進(jìn)，相互經(jīng)營(yíng)，相得益彰。
二、基于信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)
（一）基于信息技術(shù)的課堂教學(xué)
其一，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富教學(xué)內(nèi)容并不是指提升講課速度，縮短講課時(shí)間。而是對(duì)課堂時(shí)間充分的利用，為學(xué)生講授更多的知識(shí)，保障學(xué)生具有更高的知識(shí)量和眼界。
其二，多媒體技術(shù)的使用會(huì)提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動(dòng)的課堂所代替，形象化所要講授的知識(shí)，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向?qū)W生展示，所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生更加容易理解和接受。
其三，在信息技術(shù)的幫助下，教師課堂板書花費(fèi)的時(shí)間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時(shí)間詳細(xì)的講解知識(shí)。有些數(shù)學(xué)題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學(xué)生充分的理解題意，就必須呈現(xiàn)完整的題目，如果板書花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，但是使用多媒體技術(shù)卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放，老師能夠充分利用時(shí)間和空間進(jìn)行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術(shù)，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入一些常用的數(shù)學(xué)軟件，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收獲更好的教學(xué)效果。其五，依托信息技術(shù)，能夠充分的使用案例教學(xué)模式。就概率論而言，學(xué)生不僅要對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)該重視該課程在解決實(shí)際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復(fù)雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會(huì)極大地限制課堂教學(xué)，引入信息技術(shù)可以很好的解決上述問題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間研究具體事例。
（二）基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
課高校數(shù)學(xué)課堂中不僅可以引入信息技術(shù)，還能夠使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂，引入在線自學(xué)系統(tǒng)、測(cè)試西戎等等，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)和自學(xué)，并隨時(shí)隨地的檢驗(yàn)教學(xué)效果。依托信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠把更多的教學(xué)資源進(jìn)入其中，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生綜合素質(zhì)水平獲得提升。
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