心得體會(huì)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧和思考。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用提問(wèn)自己、反思和總結(jié)的方式來(lái)梳理思路。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇一
小學(xué)教師教育機(jī)制是指通過(guò)一系列制度和方法，對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)、評(píng)估和提升，以提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深切感受到了小學(xué)教師教育機(jī)制對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生教育的重要性。接下來(lái)，我將從培訓(xùn)機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和提升機(jī)制三個(gè)方面分享我對(duì)小學(xué)教師教育機(jī)制的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)機(jī)制的重要性。
培訓(xùn)機(jī)制對(duì)于小學(xué)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我參加的各類培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教育理念，不僅豐富了我的教學(xué)手段，也拓寬了我的教育視野。培訓(xùn)機(jī)制通過(guò)組織專業(yè)的培訓(xùn)師，為我們提供系統(tǒng)和全面的知識(shí)傳授和實(shí)踐指導(dǎo)，使我們能夠及時(shí)了解教育教學(xué)最新發(fā)展和改革方向，提高我們的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)制還提供了與其他教師交流的平臺(tái)，讓我們相互借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師之間的專業(yè)共享和合作。
第三段：評(píng)估機(jī)制的必要性。
評(píng)估機(jī)制是對(duì)教師教育質(zhì)量和教學(xué)能力的檢驗(yàn)和激勵(lì)。通過(guò)評(píng)估，能夠客觀地了解教師在教學(xué)過(guò)程中的整體表現(xiàn)和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。我深感評(píng)估機(jī)制的必要性，因?yàn)樗梢詭椭處熂皶r(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)來(lái)提升。同時(shí)，評(píng)估機(jī)制也可以鼓勵(lì)教師持續(xù)提高自己的教育教學(xué)能力，從而更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。評(píng)估結(jié)果還能作為教師個(gè)人職稱評(píng)定和晉升的參考，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作積極性。
第四段：提升機(jī)制的創(chuàng)新性。
提升機(jī)制是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教育機(jī)制的重要組成部分。通過(guò)提供晉升通道和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提升機(jī)制激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。除了傳統(tǒng)的升職晉升，提升機(jī)制還應(yīng)該包括多元化的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升評(píng)選機(jī)制。培養(yǎng)優(yōu)秀教師成為教育骨干，通過(guò)組織教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文等，為教師提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，提升機(jī)制還應(yīng)該注重教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師保持教育教學(xué)水平的新鮮和活力。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)教師教育機(jī)制對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)生教育的意義重大。培訓(xùn)機(jī)制提供了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，豐富了教師的教學(xué)手段和視野；評(píng)估機(jī)制激勵(lì)了教師不斷提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；提升機(jī)制為教師提供了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。這些機(jī)制相輔相成，共同構(gòu)建了小學(xué)教師教育的體系，為提高教師素質(zhì)和教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。作為小學(xué)教師，我會(huì)積極參與各類培訓(xùn)、關(guān)注反思評(píng)估、主動(dòng)尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
小學(xué)教育是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要階段。在這個(gè)階段，教師的教育懲戒措施舉足輕重。本文將探討小學(xué)教師教育懲戒的心得體會(huì)，分享在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：建立良好師生關(guān)系（250字）
教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系是執(zhí)行教育懲戒的基礎(chǔ)。教師要積極關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)他們的需求和困惑，并予以適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。不僅要給予學(xué)生積極正面的激勵(lì)，還要教育孩子正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。建立信任的關(guān)系可以使教師在教育懲戒的過(guò)程中更易于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，避免沖突和誤解的產(chǎn)生。
第三段：正確使用教育懲戒措施（350字）
教師在進(jìn)行教育懲戒時(shí)應(yīng)確保措施的合理性和公正性。首先，教師要事先明確具體的行為規(guī)范和紀(jì)律條例，讓學(xué)生知道哪些行為是不被允許的，以及違反規(guī)定將會(huì)受到怎樣的懲罰。其次，應(yīng)盡量選擇不傷害學(xué)生尊嚴(yán)和身心安全的懲戒方式，如警告、檢討和適當(dāng)?shù)捏w罰。最重要的是，教師在決定使用某種懲戒措施之前一定要先冷靜思考，確保這是對(duì)學(xué)生最有利的選擇。
第四段：注重引導(dǎo)及時(shí)反思（300字）
教育懲戒的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不良行為，最終實(shí)現(xiàn)自我管理。因此，在實(shí)施教育懲戒措施的同時(shí)，教師還應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反思的機(jī)會(huì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，他們會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果，懂得如何調(diào)整自己的行為。此外，教師還應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同努力解決學(xué)生的問(wèn)題，避免問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作（200字）
教育懲戒既是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、合作，共同制定并執(zhí)行適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧＜议L(zhǎng)可以向教師提供學(xué)生的個(gè)人信息、特點(diǎn)和家庭背景，幫助教師更好地了解每個(gè)學(xué)生和制定有效的懲戒措施。此外，教師還應(yīng)向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。
結(jié)尾（100字）
教育懲戒是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。小學(xué)教師應(yīng)以建立良好師生關(guān)系為基礎(chǔ)，正確使用教育懲戒措施，注重引導(dǎo)及時(shí)反思，并與家長(zhǎng)密切合作。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們能夠更有效地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，助力他們成長(zhǎng)。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇三
作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：
第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
1、從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。
2、要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論（取經(jīng)）。
3、在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
4、師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇四
20__年8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>
教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇五
教師教育是培養(yǎng)和提高教師職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)教師教育能夠使教師更好地了解和掌握教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在參與小學(xué)教師教育過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師教育的重要性及其對(duì)教師成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述我在小學(xué)教師教育中所獲得的心得體會(huì)。
第一方面是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教師教育中，我有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和課程設(shè)計(jì)的知識(shí)。在之前的教學(xué)中，我常常感覺(jué)自己缺乏理論指導(dǎo)，因此很難系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。但在教師教育的學(xué)習(xí)中，我對(duì)教育理論有了更為深入的了解，可以更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。例如，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第二方面是教育實(shí)踐的鍛煉。在教師教育中，我有機(jī)會(huì)參與了豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，我加深了對(duì)于實(shí)際教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑，使我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我不斷積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)的環(huán)境和需求。
第三方面是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師教育中，我和來(lái)自不同學(xué)校和背景的教師們一起學(xué)習(xí)和探討。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的教育理論知識(shí)，還積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教學(xué)能力。
第四方面是自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教師教育中，我養(yǎng)成了不斷自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)反思自身的教學(xué)實(shí)踐，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師教育還為我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我可以不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，提升自己的教學(xué)能力。
第五方面是責(zé)任和使命感的培養(yǎng)。在教師教育中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。作為一名小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重大任務(wù)。通過(guò)教師教育，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能更好地履行自己的使命，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
總之，小學(xué)教師教育是教師成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)教師教育，我在理論知識(shí)、教育實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、自我反思和責(zé)任感等方面獲得了豐富的心得體會(huì)。我相信，在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷地運(yùn)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著城市化的推進(jìn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源仍然相對(duì)匱乏。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我深刻感受到了自身教育理念的迭代和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的教育心得體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村小學(xué)教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在鄉(xiāng)村地區(qū)，學(xué)校往往沒(méi)有多余的資源來(lái)提供豐富多彩的活動(dòng)。因此，作為教師，我們需要主動(dòng)創(chuàng)造條件，拓寬學(xué)生的視野。我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展戶外課程和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)參觀農(nóng)田、社區(qū)建設(shè)和其他文化場(chǎng)所，學(xué)生的眼界得到了開(kāi)闊，世界觀也得到了深刻的拓展。
其次，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。相比于城市學(xué)校，鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)科教師少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)往往較低。因此，作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。我盡力通過(guò)課堂上的獨(dú)立思考、小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。我還積極參與鄉(xiāng)村教育革新項(xiàng)目，爭(zhēng)取教育資源的傾斜，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
再次，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感教育。由于鄉(xiāng)村學(xué)生大多生活在相對(duì)封閉的環(huán)境中，他們的情感表達(dá)和交往能力往往較弱。作為教師，我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，理解他們的需求，并給予關(guān)懷和支持。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課堂上的歡笑、合作和分享，學(xué)生之間的情感紐帶變得更加緊密。我還嘗試開(kāi)展一些情感教育活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作和表演等方式來(lái)表達(dá)自己的情感。
最后，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的教育條件有限，教師往往難以得到專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在這樣的環(huán)境下，教師需要自主學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。我參加了各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍和研究文獻(xiàn)，不斷提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力。我還積極參與教研社群，與其他老師交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
總而言之，鄉(xiāng)村小學(xué)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，關(guān)注他們的情感教育，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為孩子們帶來(lái)更好的未來(lái)。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
作為一名小學(xué)教師，我時(shí)刻關(guān)注著自己的教育觀念。多年來(lái)，我積累了許多關(guān)于小學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并不斷探索適合孩子成長(zhǎng)的教育方式。在這篇文章中，我想分享一下自己對(duì)小學(xué)教育觀的心得和體會(huì)，希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┙ㄗh和思考。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在小學(xué)教育中，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子們的興趣非常重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。因此，我盡量讓課堂充滿趣味性，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語(yǔ)文課上，我引入了多媒體課件和故事講解來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)學(xué)課上，我采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異（200字）
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和需求。在教育觀中，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體差異，因?yàn)橹挥辛私饷總€(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式幫助他們。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，通過(guò)肯定他們的進(jìn)步來(lái)建立他們的自信心。這種關(guān)注個(gè)體差異的教育方式能夠讓每個(gè)孩子都得到充分的關(guān)愛(ài)和發(fā)展空間。
第四段：發(fā)展創(chuàng)新思維（300字）
隨著時(shí)代的不斷變化和社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。因此，我積極推崇和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維使孩子們能夠主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并引導(dǎo)他們通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中立足，并取得更好的發(fā)展。
第五段：成為學(xué)生的引導(dǎo)者（300字）
作為小學(xué)教師，我不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者。在教育觀中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這種引導(dǎo)型的教育方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
結(jié)論（100字）
小學(xué)教師的教育觀念對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用。培養(yǎng)興趣、關(guān)注個(gè)體差異、發(fā)展創(chuàng)新思維和成為學(xué)生的引導(dǎo)者都是我多年來(lái)對(duì)小學(xué)教育觀的體會(huì)和心得。我相信，在教育觀的指導(dǎo)下，每個(gè)小學(xué)生都能夠獲得全面的發(fā)展，成為未來(lái)的棟梁之才。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇八
第一段：引入
小學(xué)教師是我從事教育事業(yè)的第一崗位，也是我教育探索的起點(diǎn)。在與孩子們的接觸中，我深刻地體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師所需要具備的教育心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教師職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)和突破，以及對(duì)小學(xué)教師教育的一些深刻體會(huì)。
第二段：關(guān)于愛(ài)與關(guān)懷
在小學(xué)教學(xué)中，愛(ài)與關(guān)懷是我最重要的指導(dǎo)原則之一。每一個(gè)小學(xué)生都需要被關(guān)心、被重視的感覺(jué)。作為小學(xué)教師，我十分注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，努力創(chuàng)造出一個(gè)和諧溫暖的教育環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，只有在愛(ài)和關(guān)懷的氛圍中，學(xué)生們才會(huì)愿意去探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我常常給予學(xué)生們鼓勵(lì)和贊賞，讓他們感受到我的真誠(chéng)和關(guān)心。同時(shí)，我也傾聽(tīng)學(xué)生們的想法和需求，盡量從他們的角度出發(fā)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了極大的提高，他們也更愿意與我建立起師生之間的信任關(guān)系。
第三段：關(guān)于啟發(fā)和激發(fā)
在小學(xué)教育中，一個(gè)好的教師應(yīng)該具備啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的能力。通過(guò)啟發(fā)和激發(fā)，我希望激發(fā)學(xué)生們的求知欲望和對(duì)新知識(shí)的探索精神。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試采用多種多樣的教學(xué)方法，如討論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)啟發(fā)和激發(fā)，我?guī)椭鷮W(xué)生們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第四段：關(guān)于個(gè)性化教學(xué)
每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，因此，個(gè)性化教學(xué)是小學(xué)教育中不可忽視的一部分。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我盡量滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，并且尊重學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我能夠?yàn)樗麄兲峁└m合他們個(gè)人發(fā)展的教育方案。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的潛力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，他們也更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第五段：總結(jié)與展望
作為一名小學(xué)教師，我深刻地體會(huì)到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了愛(ài)與關(guān)懷的真諦，也學(xué)到了如何啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，我明白了個(gè)性化教學(xué)的重要性，以及尊重學(xué)生個(gè)體差異的必要性。在未來(lái)，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。
在我的小學(xué)教育職業(yè)生涯中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。通過(guò)不斷反思和學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我相信，在不久的將來(lái)，通過(guò)我的努力和付出，我將成為一名更出色的小學(xué)教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇九
第一段：介紹教師身份及教育心得重要性
作為小學(xué)教師，我有幸參與了多年的教育實(shí)踐，并通過(guò)這些經(jīng)歷積累了許多心得體會(huì)。教育心得，對(duì)于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)教師教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣
在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)場(chǎng)景，利用故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂的討論和活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和熱愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提升。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著許多個(gè)體差異，作為教師，我們需要關(guān)注并應(yīng)對(duì)這些差異。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但社交能力較差，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們也要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：與家長(zhǎng)的良好合作
教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長(zhǎng)的合作尤為重要。我始終堅(jiān)信“教育孩子，先教育家長(zhǎng)”，只有與家長(zhǎng)積極溝通、建立良好的合作關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同育人目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案。我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討如何幫助學(xué)生提高。優(yōu)秀的家校合作，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的保障。
第五段：教學(xué)反思與進(jìn)一步提高
教師在教育實(shí)踐中不斷反思，并通過(guò)反思不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的教育實(shí)踐中，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和失敗。通過(guò)反思，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高的過(guò)程中，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，參加教育培訓(xùn)等活動(dòng)，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思和進(jìn)一步提高，是教師的職業(yè)要求，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。
總結(jié)：教育心得體會(huì)對(duì)教師而言是寶貴的財(cái)富。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注個(gè)體差異，與家長(zhǎng)合作，教師能夠提高教學(xué)水平，更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思并進(jìn)一步提高，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師，才能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的教育。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十
一直以來(lái)，在我的觀念中，小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞耍磫?wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
我記憶最深的是：一個(gè)數(shù)學(xué)備課會(huì)。我對(duì)于數(shù)學(xué)備課會(huì)有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的呈現(xiàn)，其中一堂是圓的認(rèn)識(shí)，上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀察的角度去發(fā)現(xiàn)，教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中起到一個(gè)通車的作用，當(dāng)學(xué)生思維堵塞的時(shí)候，老師要適時(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生。在這堂課當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)在課堂中問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心，相反的，一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題會(huì)偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題?？上攵?，百分?jǐn)?shù)在我的日常生活當(dāng)中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來(lái)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的'日常用品，有些同學(xué)帶來(lái)了飲料，有些帶來(lái)了衣服的標(biāo)簽，而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用，還讓他們應(yīng)用數(shù)學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際，把知識(shí)應(yīng)用于生活，我覺(jué)得這是培養(yǎng)新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)未來(lái)的人民教師，我還沒(méi)有足夠的能力去評(píng)價(jià)課的好壞，但是備課會(huì)第二部分對(duì)老師課的點(diǎn)評(píng)給我提供了很好的參考。比如說(shuō)我參加的新課標(biāo)語(yǔ)文備課會(huì)，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)走進(jìn)魯迅的那單元的課，老師們很容易把它當(dāng)成單單是了解魯迅的生平記事。當(dāng)然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養(yǎng)?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚，但是我覺(jué)得只要在老師的引導(dǎo)下還是可行的。既然新課標(biāo)引用了魯迅的文章，就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了，我們不應(yīng)當(dāng)輕看當(dāng)代的小學(xué)生，事實(shí)上，他們的接受能力遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)的多!經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師，我更認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好幾天的課，因?yàn)槟悴恢涝诮酉聛?lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況，這是前人的經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設(shè)想，千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜歡打腹稿，以為所有的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課，這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺(jué)得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言，以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三，改變教學(xué)的主體，教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮主人翁的精神，積極的輔助老師完成課堂。
總之，對(duì)于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多，即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)試教經(jīng)驗(yàn)，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任教師的工作。而且，我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書(shū)育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句名言：學(xué)高為師，身正為范，做一名合格的人民教師!
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十一
通過(guò)參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。
二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。
三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的`話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō)；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹鄉(xiāng)村小學(xué)教師的特殊性和教育難題（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師在教育工作中面臨著獨(dú)特的挑戰(zhàn)和難題。鄉(xiāng)村地區(qū)相較于城市，教育資源匱乏，師資缺乏，教學(xué)環(huán)境差，兒童背景復(fù)雜等問(wèn)題都給教師的工作帶來(lái)了困難。他們需要通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)和提高來(lái)適應(yīng)這種特殊的教育環(huán)境，為鄉(xiāng)村孩子們帶來(lái)更好的教育。
第二段：教育心得一：了解孩子的家庭背景和需求（200字）
作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，了解每個(gè)孩子的家庭背景和需求是非常重要的。很多鄉(xiāng)村孩子來(lái)自貧困家庭，他們?cè)诩彝ブ谐袚?dān)較大的責(zé)任，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望也更加迫切。因此，教師要有耐心與關(guān)懷，了解孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有全面了解孩子的情況，才能更好地幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：教育心得二：強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（200字）
基礎(chǔ)知識(shí)是孩子們學(xué)習(xí)的根基，鄉(xiāng)村小學(xué)教師要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。由于教育資源有限，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的教材和教學(xué)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，因此教師要根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
第四段：教育心得三：注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村小學(xué)教師人數(shù)少，教育資源有限，很多時(shí)候一位教師需要教授多個(gè)科目。但是，教師應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)拓他們的視野和才藝。同時(shí)，教師要倡導(dǎo)全體學(xué)生參與的活動(dòng)，如文藝演出、體育競(jìng)賽等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。
第五段：總結(jié)鄉(xiāng)村小學(xué)教師的教育心得（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育工作的特殊性使他們需要面對(duì)特殊的挑戰(zhàn)，但也給予了教師更多的機(jī)會(huì)去發(fā)揮價(jià)值并幫助學(xué)生成長(zhǎng)。了解孩子家庭背景和需求、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、注重全面發(fā)展和才藝培養(yǎng)等都是鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得的體現(xiàn)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，鄉(xiāng)村小學(xué)教師能夠在特殊的教育環(huán)境中扮演更重要更有意義的角色，為鄉(xiāng)村孩子們帶來(lái)更好的教育。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）
作為一名小學(xué)教師，教育懲戒是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在面?duì)學(xué)生的不良行為時(shí)，如何正確地使用教育懲戒措施，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己職業(yè)教育水平的檢驗(yàn)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育懲戒不僅僅是為了懲罰學(xué)生，更是改正學(xué)生錯(cuò)誤行為、引導(dǎo)學(xué)生走上正軌的手段。
第二段：有效的規(guī)則與規(guī)范（200字）
在教育懲戒中，制定合理的規(guī)則與規(guī)范是至關(guān)重要的。規(guī)則明確了學(xué)校和班級(jí)的行為準(zhǔn)則，規(guī)范了學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。有效的規(guī)則能夠讓學(xué)生明確自己的底線，明白哪些行為是被禁止的。在我的教學(xué)中，我積極與學(xué)生一起討論制定班級(jí)規(guī)章制度和行為規(guī)范，讓他們有參與感。同時(shí)，我注重及時(shí)跟進(jìn)，將規(guī)章制度和行為規(guī)范通過(guò)多種渠道傳遞給學(xué)生和家長(zhǎng)，并定期進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保規(guī)則的執(zhí)行力。
第三段：公正與公平（200字）
教育懲戒的關(guān)鍵之一在于公正與公平。作為小學(xué)教師，我們需要客觀公正地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤行為，不能帶有個(gè)人情感和成見(jiàn)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，我會(huì)耐心地與他進(jìn)行交流，了解他的真實(shí)想法和原因，同時(shí)展現(xiàn)教育者的善意。通過(guò)與學(xué)生充分溝通，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生犯錯(cuò)的背后，隱藏著一些深層次的原因，有時(shí)他們只是需要一種正確引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的跟著指責(zé)他們。所以，在面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為時(shí)，我始終保持客觀、公正和善意，并力求做到公平執(zhí)法。
第四段：對(duì)學(xué)生的關(guān)心與支持（200字）
教育懲戒不只是一種懲罰，更應(yīng)該是一種教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的同時(shí)，我注重表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與支持。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困惑和痛苦，并通過(guò)親切的語(yǔ)言和肯定的姿態(tài)讓他們理解并接受改正。此外，我也會(huì)在教育過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭缣峁╊~外的輔導(dǎo)和補(bǔ)課，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)诩w中的認(rèn)同感和歸屬感。
第五段：不斷反思與提升（200字）
教育懲戒是一個(gè)需要不斷反思與提升的過(guò)程。在實(shí)踐中，我時(shí)刻保持對(duì)自己的審視和反思，不斷改進(jìn)自己的教育方法和懲戒策略。我定期參加教育培訓(xùn)和講座，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)，汲取他們的智慧和建議。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)觀察和分析學(xué)生的反應(yīng)和行為，反思自己的教育效果，尋找進(jìn)一步提升的空間。只有持續(xù)地反思與提升，我們才能更好地進(jìn)行教育懲戒工作。
總結(jié)（100字）
教育懲戒是小學(xué)教師工作中必不可少的一部分。通過(guò)制定有效的規(guī)則與規(guī)范、保持公正與公平、表達(dá)關(guān)心與支持，以及不斷反思與提升，我們可以更好地發(fā)揮教育懲戒的作用，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，懲戒只是教育的手段之一，更重要的是給予學(xué)生正能量的引導(dǎo)與教育。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十四
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，本人越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的`知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了山西省教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本人的教育技術(shù)能力得到了很大提高，對(duì)此本人有很深的體會(huì)。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過(guò)這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十五
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師務(wù)必對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作用心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構(gòu)成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫忙學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身務(wù)必有桶“活水”，務(wù)必是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一齊來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到這天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，持續(xù)一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理?塵埃?這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)潛力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求中，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意?酒分剩?并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，務(wù)必?zé)釔?ài)自己的教育對(duì)象--學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。
作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);務(wù)必用心探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;務(wù)必勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導(dǎo)。
我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。
透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。但是，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!
根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)?d中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)。
回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
其一，透過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
其二，透過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
其三，“新課程培訓(xùn)?d中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和潛力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)單的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
透過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。
第二，認(rèn)識(shí)自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流，到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育理想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的知識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我用心學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都用心參加。
有人說(shuō)，“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”。苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自己的重要?dú)v程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)!同時(shí)也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)!
透過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機(jī)會(huì)，個(gè)性是透過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：
首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。
其次，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
再次，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。個(gè)性是對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
最后，教師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)持續(xù)樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既能夠激勵(lì)自己，又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，透過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十六
第一段：引入鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn)。相較于城市小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的資源匱乏、師資不足、教學(xué)條件差等問(wèn)題更加突出。然而，這些教育不公并沒(méi)有讓鄉(xiāng)村小學(xué)教師退縮，相反，他們努力在這片土地上播下希望的種子。在教書(shū)育人的道路上，他們經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也積累了許多寶貴的教育心得體會(huì)。
第二段：教師的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)（200字）
作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。只有自我不斷進(jìn)修，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能為學(xué)生提供更好的教育。在鄉(xiāng)村小學(xué)，教育資源有限，教師需要自己花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)這方面的不足。例如，通過(guò)閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書(shū)籍，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：因材施教的教學(xué)方法（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)班級(jí)人數(shù)多，年齡跨度大，教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)更大。因此，培養(yǎng)因材施教的教學(xué)方法是必須的。鄉(xiāng)村小學(xué)教師要努力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，善于個(gè)別輔導(dǎo)和開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際動(dòng)手能力，因材施教，盡力滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)和鄉(xiāng)村活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。教師還會(huì)特別關(guān)注家庭環(huán)境較為貧困的學(xué)生，提供額外的關(guān)懷和幫助，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：鄉(xiāng)村小學(xué)教師的責(zé)任和成就感（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師面對(duì)的是艱巨的任務(wù)，但他們也享有著成就感。通過(guò)他們的努力，許多孩子實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)的貧困到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的辛苦和付出得到了回報(bào)。他們體會(huì)到了教育的力量和自己的影響力，感到無(wú)比驕傲與滿足。
結(jié)尾：回顧?quán)l(xiāng)村小學(xué)教師的教育心得體會(huì)（200字）
鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)多，但他們堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來(lái)而努力。通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，他們?cè)诮逃缆飞戏e累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。體驗(yàn)到教育的成就感和學(xué)生的成功，他們更加堅(jiān)定了自己的信念，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，共同為鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)而努力。
小學(xué)教師教育心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。 熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
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