最新青年責(zé)任心得體會(huì)（通用22篇）

心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的書(shū)籍、文章或者名人名言，增加文章的文采和深度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫(xiě)心得體會(huì)的思路。通過(guò)閱讀這些范文，相信大家能夠更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，從而寫(xiě)出一篇更加完美的心得體會(huì)。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇一

青年時(shí)期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的關(guān)鍵時(shí)刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，青年責(zé)任是一份重?fù)?dān)，也是一份珍貴的財(cái)富。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，我不僅學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)，更加深了對(duì)自身的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。各種經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，青年責(zé)任對(duì)自身的影響是不可忽視的。下文將從成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)三個(gè)方面，展開(kāi)探討。

首先，承擔(dān)青年責(zé)任帶給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在青春年華的階段里，每個(gè)人都需要在責(zé)任的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。與平凡生活細(xì)水長(zhǎng)流的狀態(tài)相比，青年有責(zé)任扛起家庭、學(xué)業(yè)和社會(huì)的期望。這樣的責(zé)任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動(dòng)。這是一個(gè)需要物質(zhì)和精神奉獻(xiàn)的過(guò)程，但它也是我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與弱勢(shì)群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

其次，青年責(zé)任賦予了我擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。青年時(shí)期是一個(gè)志同道合、草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。這個(gè)階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個(gè)值得敬重與依靠的人。青年責(zé)任為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為我們注入了擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｔ谛@協(xié)會(huì)擔(dān)任干事的我，需要與團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)工作，參與各項(xiàng)組織策劃計(jì)劃。這種領(lǐng)導(dǎo)和管理的經(jīng)驗(yàn)，為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)當(dāng)一面，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。

最后，青年責(zé)任激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心。作為一個(gè)青年，我們應(yīng)該有所作為，為社會(huì)、為他人付出自己的一份力量。作為中國(guó)夢(mèng)的接班人，我們應(yīng)該以身作則，爭(zhēng)做社會(huì)進(jìn)步的排頭兵。在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中，我親身感受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)與價(jià)值。每一次的微笑、每一次的鼓勵(lì)，都讓我感到無(wú)比的滿足。我深刻理解到，只有通過(guò)自身的奉獻(xiàn)，才能真正地體現(xiàn)出我作為青年人的責(zé)任與價(jià)值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總而言之，青年時(shí)期是人生旅途中不可錯(cuò)過(guò)的山水，而青年責(zé)任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)，更加深了對(duì)自身的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。青年責(zé)任的經(jīng)歷讓我成熟，讓我懂得了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與復(fù)雜。未來(lái)的日子里，我將一直不斷感受青年責(zé)任帶來(lái)的壓力與快樂(lè)，不斷努力為自己的成長(zhǎng)、家庭的幸福和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇二

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心得體會(huì)

作文

聽(tīng)著疫情防控思政大課，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的馮秀軍教授的那一句“曾經(jīng)是你，如今是我?！绷钗倚念^一震，久久不能平息。

這場(chǎng)抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，無(wú)論是一線的醫(yī)護(hù)人員或是義無(wú)反顧的人民軍隊(duì)亦或是千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿者，無(wú)一不體現(xiàn)著“曾經(jīng)是你，如今是我”。哪有什么無(wú)所畏懼，不過(guò)是一群群的“我”擔(dān)起責(zé)任，學(xué)著“你”的模樣奮勇前進(jìn)。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“人的一生只有一次青春，現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)青春是用來(lái)回憶的?！闭诞?dāng)年的我們更應(yīng)該在奮斗中譜寫(xiě)我們大寫(xiě)的青春。面對(duì)此次疫情，我們首先應(yīng)該辯證地看待問(wèn)題。多難興邦，危機(jī)本身就包含著“危機(jī)”與“機(jī)遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗(yàn)中艱難前行，在應(yīng)對(duì)一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭(zhēng)中奮起，從而迎來(lái)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。因此，越是在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)绞菓?yīng)該學(xué)習(xí)千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀先輩們的經(jīng)驗(yàn)，用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待我國(guó)發(fā)展。生于憂患死于安樂(lè)，我們應(yīng)該增強(qiáng)憂患意識(shí)，這樣我們才能越走越遠(yuǎn)，越走越堅(jiān)定。

曾經(jīng)是你，如今是我。我們有信心有能力在時(shí)代給我們出的這份卷子上答好每一道題，書(shū)寫(xiě)出我們的青春。

20__年一月，新年來(lái)臨的前夕，一種未知名的冠狀病毒席卷全國(guó)，頃刻間，慶賀新春的喜悅被疫情蔓延的恐慌替代。三月，抗疫之戰(zhàn)已進(jìn)入全面剿殺期，全國(guó)多個(gè)省市新增病例數(shù)持續(xù)為零，這一切都?xì)w功于全國(guó)人民的眾志成城。

今天，我觀看了《全國(guó)大學(xué)生疫情防控思政大課》，對(duì)馮秀軍教授的演講印象深刻。她以“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春――談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情描述了這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕背影，引導(dǎo)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。

在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我已見(jiàn)過(guò)太多敢為天下先的英雄，他們或是為了拯救病人而奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護(hù)工作者，或是為了運(yùn)送救助的物資而夜以繼日的勞工，或是不眠不休向我們播送最新疫情實(shí)況的新聞工作者......在這一批批前仆后繼的勇士們中間，我看到了青年人的身影：他們是主動(dòng)請(qǐng)求支援武漢的護(hù)士，是主動(dòng)申請(qǐng)參與社區(qū)防控的大學(xué)生，是主動(dòng)請(qǐng)纓運(yùn)送物資的貨車司機(jī)......這場(chǎng)疫情中涌現(xiàn)出來(lái)的無(wú)數(shù)年輕的男女，都是吾輩的楷模!即使我們力量薄弱，只要能盡一份力，發(fā)一份熱，出一份光，我們都必將竭盡全力。

在奔向祖國(guó)偉大復(fù)興的征程中，我們青年經(jīng)歷了這次疫情的大考，我們見(jiàn)證了一個(gè)眾志成城的中國(guó)，一個(gè)充滿愛(ài)與希望的中國(guó)。中國(guó)速度、中國(guó)精神、中國(guó)能力賦予我們前進(jìn)的底氣，幫助我們通過(guò)一次次歷史的考驗(yàn)。

馮秀軍教授說(shuō)“知國(guó)才能愛(ài)國(guó)，才能更好地報(bào)國(guó)”。這次疫情，叫我們見(jiàn)識(shí)了一個(gè)具有堅(jiān)定信心的、團(tuán)結(jié)的祖國(guó)，生在這樣一個(gè)美好的國(guó)家，我們應(yīng)當(dāng)自豪，更應(yīng)當(dāng)將其作為前進(jìn)的動(dòng)力，去克服重重障礙，實(shí)現(xiàn)我們這一代的中國(guó)夢(mèng)!

生在種花家，何其榮幸;愿為中華興，赴湯蹈火!

前輩們啊，你看這美好盛世，一如你們所愿。

青年人啊，你看這壯美祖國(guó)，將由你們擔(dān)負(fù)。

習(xí)總書(shū)記曾對(duì)青年人說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族，不能沒(méi)有英雄;一個(gè)有前途的國(guó)家，不能沒(méi)有先鋒?！毙履暌潦?，我們迎來(lái)的不是小康社會(huì)的美好愿景，而是新冠肺炎來(lái)勢(shì)洶洶的消息。這個(gè)寒假，每一個(gè)中國(guó)人都被新聞中每天增加的確診人數(shù)而憂心忡忡，同時(shí)，又被白衣天使無(wú)私奉獻(xiàn)的逆行精神而深深感動(dòng)。在這段時(shí)間，每個(gè)中華兒女都在心里不止一次地說(shuō)過(guò)：武漢加油，中國(guó)加油!心有長(zhǎng)城，能擋狂瀾萬(wàn)丈。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的積極決策和部署中，中國(guó)正在以最快的速度逐漸恢復(fù)。在這飛速抗疫的背后，一批又一批青年人挺身而出，為祖國(guó)扛起他們的責(zé)任。在突如其來(lái)的國(guó)難面前，祖國(guó)的青年沒(méi)有退縮。在這次的全國(guó)同上一堂思政課的教育下，我既感受到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)制度的優(yōu)越性，也感受到中國(guó)人民無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的博大胸懷，同時(shí)，也為自己是一名中國(guó)青年而驕傲。生于種花家，何其榮幸!面對(duì)這次疫情帶給我們的大考，每一個(gè)中國(guó)青年都交出了一份滿意的答卷。從前是你，現(xiàn)在是我。這就是當(dāng)代青年給出的答案。胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，這些正是我們應(yīng)該牢記于心的使命和擔(dān)當(dāng)。

誰(shuí)都拒絕不了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法遏止一個(gè)民族崛起的力量。走在新時(shí)代小康建設(shè)的路上，我們是祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱;站在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺(tái)上，我們是民族生生不息的力量源泉。求學(xué)之路十余載，我，作為莘莘學(xué)子中的一員，勤勤懇懇于筆耕不輟，挑燈泛舟于書(shū)海不已。新的時(shí)代，戰(zhàn)鼓已然敲響，然，求學(xué)不只為功名。成大器者，志當(dāng)比肩山峰，方可高瞻遠(yuǎn)矚，繪壯美祖國(guó);胸懷當(dāng)堪比江河，方能吞吐四方，濟(jì)天下蒼生。家國(guó)之情懷，勤學(xué)以報(bào);家國(guó)之昌盛，翹首以待;家國(guó)之召喚，吾輩正當(dāng)時(shí)!

今天下午，我觀看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺。這次新型冠狀病毒疫情對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我為自己是一名中國(guó)人感到自豪，同時(shí)也對(duì)新型冠狀病毒有了更深一步的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，觀看直播后，我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

中國(guó)力量展現(xiàn)的制度優(yōu)勢(shì)。我們把人民群眾的安全放在第一位。艾四林教授在直播課中講到，新冠疫情自爆發(fā)以來(lái)，中國(guó)防疫戰(zhàn)“疫”的做法彰顯中國(guó)速度、中國(guó)效率和中國(guó)戰(zhàn)果，十四億人民匯聚的群防群控長(zhǎng)城，全國(guó)一盤棋，集中力量辦大事的能力，高度體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。世界衛(wèi)生組織高度認(rèn)可我國(guó)的防控防疫措施，我們彰顯了大國(guó)風(fēng)范，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)世界負(fù)責(zé)。我們的種.種舉動(dòng)都體現(xiàn)出了“人類命運(yùn)共同體”的含義。這是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種精神。

今年是國(guó)家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的開(kāi)局之年，而這次的疫情應(yīng)對(duì)也是對(duì)我國(guó)治理體系和治理能力的考驗(yàn)和磨練。一場(chǎng)大疫的重大意義是我們要去思考總結(jié)，而不是將其淡忘。如秦教授所說(shuō)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，我們國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急管理仍存在短板，如何彌補(bǔ)不足，是我們之后不斷研究提升的事。

回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。正確看待形勢(shì)，辯證看待問(wèn)題。王教授帶領(lǐng)我們回顧了新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，“預(yù)防為主，中西醫(yī)結(jié)合”。新中國(guó)三次大疫：1958年血吸蟲(chóng)，20__年非典，以及今天的新冠肺炎。告訴我們?cè)谌魏螘r(shí)候不要忘記歷史，要謹(jǐn)記從歷史中獲得的教訓(xùn)。我們要正確看待事情的發(fā)生，辯證地對(duì)待各方的信息，堅(jiān)信我們一定能取得勝利。因?yàn)樵跉v史抗“疫”過(guò)程中，中國(guó)從未輸過(guò)，而今天我們也將必勝。

中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，愛(ài)國(guó)是最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。馮教授將戰(zhàn)疫中的青年故事帶到我們面前，提出年輕人要心有大我、肩有大任、行有大德。而這些的基礎(chǔ)就是要有硬核本領(lǐng)，知其國(guó)才能愛(ài)國(guó)。我們要有厚德載物和格物致知的精神，求真至善，承擔(dān)我們的使命。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有關(guān)歲月靜好的小確幸和胸懷大志的奉獻(xiàn)精神這個(gè)問(wèn)題，馮教授的解答讓我豁然開(kāi)朗，如果沒(méi)有那些甘于奉獻(xiàn)的人的砥礪前行，何來(lái)我們的平安寧?kù)o。這里的奉獻(xiàn)不是單指犧牲，而是我們要做自己該做的事，肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，愿我們中國(guó)青年肩負(fù)使命，青春與美德同行，成為祖國(guó)真正的脊梁。

整個(gè)視頻中給我印象最深的就是馮教授的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春――談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》那一段，在那里我進(jìn)一步學(xué)到了什么是中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及我們?nèi)绾纬袚?dān)我們中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

這次中國(guó)的疫情，其實(shí)也是一場(chǎng)大考，很榮幸，我們?yōu)閲?guó)家交上了一份滿意的答卷。

青年成長(zhǎng)道路千萬(wàn)條，愛(ài)國(guó)大義第一條。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中我們應(yīng)該與國(guó)家同呼吸，共命運(yùn)，共奮斗。我們青年一定要自信，相信國(guó)家，相信我們自己。我們會(huì)在最美的青春中譜寫(xiě)奮斗的交響樂(lè)，就像習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)的：人的青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)青春是用來(lái)回憶的。

在現(xiàn)在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們展現(xiàn)了中國(guó)青年的心中有大我，我們敢于沖在第一線。也像馮教授所說(shuō)，奮斗也不應(yīng)該是盲目的，我們應(yīng)該向科學(xué)要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識(shí)為國(guó)家獻(xiàn)上一份薄力?，F(xiàn)在的我，沒(méi)有掌握太多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，但是，在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家效力;現(xiàn)在的我，知道我應(yīng)該做些什么，在家好好的學(xué)，充分利用網(wǎng)課等學(xué)習(xí)資源，不能讓學(xué)習(xí)停止腳步，未來(lái)還會(huì)有更重要的擔(dān)當(dāng)?shù)戎覀兦嗄辏瑏?lái)，讓我們用奮斗的青春為祖國(guó)交上一份自豪的答卷。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇三

青年是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，也是社會(huì)發(fā)展的基石。作為青年一代，我們肩負(fù)著許多責(zé)任和使命。責(zé)任感不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)的態(tài)度。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，作為青年一代，我們需要承擔(dān)起為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任。社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定離不開(kāi)每個(gè)人的付出。作為一個(gè)有責(zé)任心的年輕人，我們應(yīng)該積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)提供力所能及的幫助。例如，我曾參加過(guò)社區(qū)義工活動(dòng)，幫助老年人打掃衛(wèi)生，幫助低收入家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力，我們才能改變社會(huì)現(xiàn)狀，使之更加美好。

其次，我們要承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，是我們學(xué)習(xí)和鍛煉自己的地方。作為青年一代，我們應(yīng)該盡自己的能力，為家庭分擔(dān)一部分責(zé)任。這包括保持良好的家風(fēng)，尊重父母和其他家庭成員，積極參與家庭事務(wù)。我從小就有機(jī)會(huì)參與家庭決策，學(xué)會(huì)合理支配零花錢，并在家庭作息中承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。這些經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感不僅僅是口頭上的承諾，更是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

此外，我們還要承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任。我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。在追求夢(mèng)想的道路上，我們要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并為之付出努力。同時(shí)，我們還要注重修煉自己的品德和道德。在面對(duì)各種困難和誘惑時(shí)，我們要懂得自我克制和自我約束，做一個(gè)有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆?。我通過(guò)努力學(xué)習(xí)和積極參加課外活動(dòng)，逐漸形成了自己獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這讓我深刻體會(huì)到責(zé)任感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

最后，我們還要承擔(dān)起對(duì)國(guó)家的責(zé)任。作為國(guó)民的一員，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步而努力。這包括主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)家知識(shí)和歷史，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國(guó)家的發(fā)展出力。此外，我們還要積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為人民群眾提供幫助。我曾參加過(guò)一次環(huán)保活動(dòng)，跟隨志愿者們一起清理污染的河流。這次經(jīng)歷讓我感受到國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，也讓我明白每個(gè)個(gè)體的力量都可以為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，青年責(zé)任感是我們成長(zhǎng)中的重要素質(zhì)之一。承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種信仰和追求。只有肩負(fù)起責(zé)任，我們才能真正成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才，并為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)責(zé)任的認(rèn)同和追求，不斷提升自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，共同為青春時(shí)代的燦爛畫(huà)上濃墨重彩的一筆。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇四

段一：介紹青年責(zé)任的重要性（200字）

青年責(zé)任是指青年群體在社會(huì)發(fā)展中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。作為一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，青年起著重要的推動(dòng)作用。青年責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和引領(lǐng)，是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。在新時(shí)代背景下，青年責(zé)任更有了新的內(nèi)涵和要求，我們需要認(rèn)真體悟和發(fā)揮自己的責(zé)任。

段二：青年責(zé)任的具體體現(xiàn)（300字）

首先，青年要有責(zé)任感。作為社會(huì)的一份子，青年要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其次，青年要有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的付出，正是因?yàn)橛辛饲嗄甑姆瞰I(xiàn)精神，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定。最后，青年要有領(lǐng)導(dǎo)力。青年是社會(huì)的未來(lái)，承載著國(guó)家的發(fā)展希望。只有具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在社會(huì)中扮演更加重要的角色。

段三：青年責(zé)任的實(shí)踐路徑（300字）

要將青年責(zé)任付諸實(shí)踐，首先需要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。只有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，青年才能夠做出正確的選擇，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。其次，要注重提升自身素質(zhì)。青年人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。再次，要積極參與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)、參與社區(qū)建設(shè)等方式，青年可以更好地實(shí)踐自己的責(zé)任。最后，要建立良好的人際關(guān)系。與他人和睦相處，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

段四：青年責(zé)任的意義和影響（200字）

青年責(zé)任的實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有意義，也對(duì)社會(huì)有著重要的影響。首先，責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個(gè)人的成長(zhǎng)。責(zé)任是一種動(dòng)力，能夠激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)自信心和自律能力。其次，青年責(zé)任的發(fā)揮有助于社會(huì)進(jìn)步。青年是社會(huì)的主力軍，只有他們肩負(fù)起責(zé)任，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。最后，青年責(zé)任的踐行有助于塑造社會(huì)正能量。青年是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，他們承擔(dān)責(zé)任，將傳遞積極向上的價(jià)值觀，引領(lǐng)社會(huì)向好的方向發(fā)展。

段五：結(jié)語(yǔ)（200字）

青年責(zé)任是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的必由之路。我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)將責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。只有每個(gè)青年都能夠理解并踐行自己的責(zé)任，社會(huì)才能夠更加和諧進(jìn)步。讓我們肩負(fù)起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：青年責(zé)任是新時(shí)代對(duì)青年群體的新要求，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、引領(lǐng)的精神。通過(guò)培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、提升自身素質(zhì)、積極參與實(shí)踐和建立良好的人際關(guān)系，青年可以更好地踐行責(zé)任。青年責(zé)任的實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有意義，也對(duì)社會(huì)有重大影響。讓我們共同努力，用責(zé)任感引領(lǐng)青春，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇五

在如今社會(huì)，青年是國(guó)家的未來(lái)，而青年責(zé)任論壇是一個(gè)鼓勵(lì)青年參與社會(huì)發(fā)展并承擔(dān)責(zé)任的平臺(tái)。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來(lái)自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在論壇中，我與許多來(lái)自各行各業(yè)的青年交流，聽(tīng)到了一些他們的經(jīng)驗(yàn)分享和困惑。他們普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是，如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢地承擔(dān)責(zé)任。有的青年表示，他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)常常逃避，甚至將責(zé)任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質(zhì)相悖，我們應(yīng)該要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

三、明確目標(biāo)。

為了幫助青年們更好地承擔(dān)責(zé)任，論壇組織者邀請(qǐng)了一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的青年代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。他們告訴我們，要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。只有找準(zhǔn)自己的方向，并付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

四、克服障礙。

不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)需要面對(duì)的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來(lái)克服這些障礙。首先，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變革，接受可能出現(xiàn)的變化，并積極主動(dòng)地采取行動(dòng)。其次，我們要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，凝聚力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。

五、切實(shí)行動(dòng)。

論壇的主題雖然是“青年責(zé)任”，但僅僅了解責(zé)任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實(shí)踐。在論壇的最后，每個(gè)參與者都制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃在我未來(lái)的工作和生活中，積極承擔(dān)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。這份行動(dòng)計(jì)劃不僅是對(duì)論壇的回報(bào)，更是對(duì)自己的一份承諾。

總結(jié)：

通過(guò)參加青年責(zé)任論壇，我對(duì)青年承擔(dān)責(zé)任的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為青年，不僅僅是國(guó)家的未來(lái)，更是肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任的一代人。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)并付諸實(shí)踐，我們才能真正成為國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們對(duì)自己和他人的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信在未來(lái)的道路上，我們將能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)青年人，每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己肩負(fù)著一定的責(zé)任。無(wú)論是對(duì)家庭、社會(huì)還是對(duì)自己，青年們都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任并努力向前邁進(jìn)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了青年責(zé)任對(duì)自身所帶來(lái)的影響和意義。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己并積極參與社會(huì)實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到青年責(zé)任對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)青年責(zé)任的心得體會(huì)。

首先，在青年責(zé)任中，學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的方面。作為青年人，我們應(yīng)該牢記學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲得知識(shí)和技能，提高自己的素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)還可以擴(kuò)大我們的視野，讓我們對(duì)世界有更深入的了解。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，鍛煉對(duì)青年責(zé)任也尤為重要。身體是革命的本錢，只有保持良好的身體狀況，我們才能更好地履行自己的責(zé)任。通過(guò)鍛煉，我們可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力。同時(shí)，鍛煉還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。我個(gè)人通過(guò)參加各種體育鍛煉，如慢跑、游泳等，不僅讓自己保持良好的體形，還能更好地調(diào)節(jié)心情，保持積極的態(tài)度面對(duì)生活中的壓力。

此外，積極參與社會(huì)實(shí)踐是青年責(zé)任的重要體現(xiàn)。作為社會(huì)的一份子，我們應(yīng)該有責(zé)任參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)參與公益活動(dòng)，我們可以關(guān)注弱勢(shì)群體并提供幫助。通過(guò)參與社區(qū)建設(shè)，我們可以改善環(huán)境并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。通過(guò)參與志愿者工作，我們可以傳遞愛(ài)心和關(guān)懷。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，還能提升自己的社會(huì)責(zé)任感和社交能力。我個(gè)人參與過(guò)多次志愿者活動(dòng)，見(jiàn)證了自己的努力如何幫助到他人，這使我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐的重要性。

最后，個(gè)人成長(zhǎng)也是青年責(zé)任中的重要一環(huán)。每個(gè)人都應(yīng)該為自己的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們可以明確自己的目標(biāo)并制定計(jì)劃。通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們可以提高自己的能力和自信心。同時(shí)，個(gè)人成長(zhǎng)還包括克服自己的不足和弱點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，我們可以不斷進(jìn)步，成為更好的自己。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我反思了自己的弱點(diǎn)，并通過(guò)積極的心態(tài)與行動(dòng)來(lái)克服它們。這讓我更加堅(jiān)信個(gè)人成長(zhǎng)是青年責(zé)任的核心。

在總結(jié)中，我深刻體會(huì)到了青年責(zé)任對(duì)自身的重要性。學(xué)習(xí)、鍛煉、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)是青年責(zé)任的重要方面。通過(guò)實(shí)施這些責(zé)任，我們可以提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，并努力去履行它們。只有這樣，我們才能成為一個(gè)有價(jià)值的青年，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更好的未來(lái)。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇七

青年責(zé)任論壇是一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助的平臺(tái)，旨在培養(yǎng)和發(fā)展青年的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。近日，我有幸參加了一場(chǎng)青年責(zé)任論壇，并深受啟發(fā)。通過(guò)與來(lái)自世界各地的年輕領(lǐng)袖的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命。本文將從主題拓展，參與者互動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，青年責(zé)任感以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，主題的拓展是青年責(zé)任論壇成功的關(guān)鍵之一。論壇的主題通常與社會(huì)問(wèn)題或全球挑戰(zhàn)相關(guān)，如氣候變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育改革等。這些問(wèn)題是青年關(guān)注的焦點(diǎn)，也是我們肩負(fù)的責(zé)任。在論壇中，與會(huì)者不僅有機(jī)會(huì)深入了解這些問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀，還能聽(tīng)取專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)袖的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些信息，我們可以更全面地把握問(wèn)題的本質(zhì)，明確自己的方向與目標(biāo)。

其次，參與者之間的互動(dòng)使論壇充滿活力。青年責(zé)任論壇鼓勵(lì)與會(huì)者互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)和洞見(jiàn)。在小組討論和工作坊中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的青年一起合作。每個(gè)人都能夠發(fā)言，給予建議，并借鑒其他人的想法。這種多樣性和開(kāi)放性的交流環(huán)境，不僅豐富了我們的思考，還促進(jìn)了全球合作和共同進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)。

第三，論壇為青年提供了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)。青年責(zé)任論壇組織了各種活動(dòng)和項(xiàng)目，旨在讓青年領(lǐng)袖從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，塑造領(lǐng)導(dǎo)力。比如，我們可以組織和主持小組討論，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，甚至有機(jī)會(huì)在論壇中發(fā)表演講。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我們可以學(xué)習(xí)如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題和推動(dòng)變革。這些領(lǐng)導(dǎo)力技能在未來(lái)的職業(yè)和社會(huì)生活中都將極為重要。

第四，論壇加強(qiáng)了青年的社會(huì)責(zé)任感。參加論壇的青年都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即對(duì)社會(huì)問(wèn)題有強(qiáng)烈的關(guān)注和意識(shí)。論壇的活動(dòng)和討論使我們進(jìn)一步了解了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。與會(huì)者也分享了自己在解決社會(huì)問(wèn)題方面的經(jīng)驗(yàn)和努力。這些激勵(lì)了我，讓我感到自己的力量和責(zé)任。我決心在日常生活中積極地參與到社會(huì)行動(dòng)中，并爭(zhēng)取做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，論壇對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)論壇，我不僅從其他參與者的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多，也了解到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我發(fā)現(xiàn)在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)缺乏自信。但是，在論壇的鼓勵(lì)和激勵(lì)下，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和發(fā)表自己的意見(jiàn)。這讓我更加相信自己的能力，并發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)和組織方面的潛力。

總之，青年責(zé)任論壇是一個(gè)拓寬視野、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要平臺(tái)。通過(guò)參與論壇，我感受到了一個(gè)更廣闊的世界，認(rèn)識(shí)到我們作為青年的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們將能夠?yàn)榻鉀Q全球問(wèn)題做出積極的貢獻(xiàn)，為建設(shè)一個(gè)更加美好和可持續(xù)的未來(lái)而努力。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇八

第一段：引言（100字）

青年時(shí)代是人生中最為關(guān)鍵且寶貴的時(shí)期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長(zhǎng)，還承載著國(guó)家與社會(huì)的期望。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)起青年一代所應(yīng)有的責(zé)任。因此，具備良好的責(zé)任心不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起著積極的推動(dòng)作用。

第二段：責(zé)任心對(duì)個(gè)人的意義（300字）

青年責(zé)任心首先對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負(fù)著自己的未來(lái)的責(zé)任，才能在日常生活中樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之付諸行動(dòng)。青年責(zé)任心的培養(yǎng)提高了個(gè)人的目標(biāo)意識(shí)和行動(dòng)能力，使青年們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，責(zé)任心也是青年人構(gòu)建自我價(jià)值體系的基石。當(dāng)一個(gè)人具備了良好的責(zé)任心，就能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的位置和作用，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：青年責(zé)任心對(duì)家庭社會(huì)的貢獻(xiàn)（300字）

有責(zé)任心的青年不僅對(duì)個(gè)人有益，同樣對(duì)家庭和社會(huì)也能夠做出積極的貢獻(xiàn)。在家庭中，有責(zé)任心的青年懂得孝敬父母、關(guān)心家人，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，為家庭和諧做出努力。同時(shí)，在社會(huì)層面，青年責(zé)任心的體現(xiàn)在積極參與社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)并為之行動(dòng)，提倡文明交往，維護(hù)社會(huì)秩序，以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第四段：青年責(zé)任心的培養(yǎng)（300字）

培養(yǎng)良好的青年責(zé)任心是青年時(shí)期的重要任務(wù)。首先，青年們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立心理上的責(zé)任感，要堅(jiān)定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹(shù)立道德上的責(zé)任感，要始終保持誠(chéng)實(shí)守信、守法守紀(jì)的良好行為。此外，青年責(zé)任心的培養(yǎng)也需要注重實(shí)踐。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，青年能夠接觸并體驗(yàn)到社會(huì)事務(wù)，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任感。

第五段：結(jié)論（200字）

青年責(zé)任心的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。在青年時(shí)期，培養(yǎng)良好的責(zé)任心能夠推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)，使其明確目標(biāo)、追求價(jià)值，并為家庭和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。為了建設(shè)一個(gè)更好的社會(huì)，青年能夠通過(guò)提升自身的責(zé)任心乃至傳遞責(zé)任心的力量，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，每個(gè)青年應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大，并為之努力奮斗，成為有責(zé)任心的青年。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇九

我們班要給“各路明星”頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)驴?才藝、寫(xiě)字、習(xí)作、勞動(dòng)……這么多獎(jiǎng)?wù)拢乙x一個(gè)勞動(dòng)章。那么佩戴勞動(dòng)章的合適人選是誰(shuí)呢，那就是我眼中的勞動(dòng)之星——張舒怡。

“張舒怡為什么是勞動(dòng)之星，你有什么證據(jù)嗎?”大家肯定這么問(wèn)。證據(jù)當(dāng)然有咯!

有一次，星期三，是張舒怡的值日，也是我新上任英語(yǔ)組長(zhǎng)的第一天。為了早點(diǎn)收齊作業(yè)，交到老師那里，我一大早就匆匆忙忙的趕到了學(xué)校。

到了學(xué)校，星期三的值日生才來(lái)的不到一半，我放下書(shū)包，想去上廁所。路過(guò)衛(wèi)生區(qū)時(shí)，我看見(jiàn)張舒怡正在拖地，我隨口說(shuō)道：“張師姐，你不是掃地嗎，怎么拖地了?”“我干完自己的值日了，拖地的人還沒(méi)來(lái)，我?guī)退麄兏筛伞！蔽掖蛉さ溃骸芭?，你還真愛(ài)勞動(dòng)!有空把教室打掃一下!拜拜咯!”說(shuō)完，我怕張舒怡“克制不住自己的情緒”，便溜之大吉了。

還有一次，全校集體打掃衛(wèi)生，魏老師讓我、張舒怡和一些女生擦墻壁上的污點(diǎn)。墻壁上可是學(xué)校新刷的藍(lán)油漆，才不到幾天，就已經(jīng)臟的不成樣了。我和張舒怡先擦了講臺(tái)那里的墻壁。

因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谥v臺(tái)上分飯，所以靠近講臺(tái)的墻壁又油又臟，我和張舒怡拿起已經(jīng)涮干凈的布子，在墻壁上一陣猛擦?！皬埵驸甲佣紶€了，而且手好疼哦!”我無(wú)奈的“驚嘆”道。張舒怡也說(shuō)：“對(duì)啊，不過(guò)為了班級(jí)的衛(wèi)生，必須“忍痛擦墻”。”“用一句歌詞來(lái)形容就是：死了都要擦，不擦到盡頭不痛快?！惫?，我倆爆笑!

擦呀擦呀，終于把挨近講臺(tái)的墻壁擦完了，“陳心如，我們?cè)偃ゲ两淌液竺娴膲Ρ诎?”沒(méi)等我答應(yīng)，她就已經(jīng)開(kāi)工了?！安恍辛耍鬯牢伊?”“腰酸背痛”的我終于可以坐在板凳上休息一會(huì)兒了。在張舒怡的催促和她的大功勞下，我們兩個(gè)完成了“擦墻大業(yè)”!顧不得休息的張舒怡又要擦桌子，我只好陪她。不一會(huì)，大掃除結(jié)束了，張舒怡瞧瞧四周，拍拍手，小喊道：“yes!完成嘍!”

張舒怡的“勞動(dòng)精神”值得我們學(xué)習(xí)，所以，她，張舒怡就是當(dāng)之無(wú)愧的勞動(dòng)之星。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十

一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒，如烏云當(dāng)頂，籠罩在全國(guó)人民的頭上，覆蓋了城市的大街小巷和鄉(xiāng)村的角角落落，打破了中國(guó)人傳統(tǒng)的過(guò)年方式，本應(yīng)車水馬龍的街道空空蕩蕩，本應(yīng)人山人海的景區(qū)門可羅雀，本應(yīng)走親訪友的拜年也變成深居簡(jiǎn)出不相往來(lái)。病毒傳染危及人類的生命健康。在危機(jī)面前，整個(gè)社會(huì)動(dòng)員起來(lái)捍衛(wèi)保護(hù)生命健康，最大限度減少生命的損失，疫情激發(fā)了一種強(qiáng)烈的生命意識(shí)，人們對(duì)生命有了更深入的理解。疫情是一面鏡子，照出世間百態(tài)，也照出一個(gè)人內(nèi)心最深沉的思索和最隱秘的真相。

疫情考驗(yàn)社會(huì)，也考驗(yàn)人性。面對(duì)自然災(zāi)害，面對(duì)社會(huì)災(zāi)難，人性的高貴與猥瑣，高尚與卑劣，擔(dān)當(dāng)與逃避，都會(huì)暴露無(wú)遺。那些不斷跳動(dòng)的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息……無(wú)一不讓人思緒翻滾，無(wú)一不讓人心靈震顫。災(zāi)情無(wú)情人有情。在大災(zāi)大難面前，一個(gè)個(gè)感人至深的場(chǎng)面，時(shí)刻閃現(xiàn)在我的眼前，觸碰著我那敏感的神經(jīng)，總是讓我感動(dòng)得熱淚盈框。在他們身上，我看到了中華民族五千年生生不息的緣由，他們正是中華民族始終挺立的脊梁。

84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士。因?yàn)?003年的sars，鐘南山院士進(jìn)入我們的視野。未曾想到，時(shí)隔17年，年屆84歲高齡的他，再次臨危受命，出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，又一次站在了歷史臺(tái)前。坐不上飛機(jī)就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作;沒(méi)有做作、沒(méi)有矯情、沒(méi)有虛華，真正展現(xiàn)了“國(guó)士”氣度、“國(guó)士”風(fēng)范;特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進(jìn)了斗志。誰(shuí)曾想到，沒(méi)有理由出戰(zhàn)的他，不需要理由而出戰(zhàn)了;誰(shuí)曾想到，他的帶動(dòng)和鼓舞，激發(fā)了無(wú)數(shù)醫(yī)療戰(zhàn)士的斗志;誰(shuí)曾想到，這次疫情雖然兇猛，在他的精確判斷和準(zhǔn)確把握下，正得到及時(shí)有效抑制……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有鐘南山院士，有鐘南山院士一樣的戰(zhàn)“疫”團(tuán)隊(duì)，有他們始終昂立的民族精神，再兇猛的“疫”情也必將得到控制，我們相信，我們堅(jiān)信，我們向他們致敬!

危機(jī)之中，我們?nèi)魏稳硕紱](méi)有權(quán)利對(duì)他人進(jìn)行道德綁架，在突如其來(lái)的災(zāi)情面前，任何人有權(quán)利選擇自己應(yīng)對(duì)的方式，你可以挺身而出，也可以自我保全，可以擔(dān)當(dāng)，也可以逃避，我們無(wú)法用統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)一個(gè)人的選擇，因?yàn)槲覀儫o(wú)法確切的知道每個(gè)人的具體境遇，關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)人內(nèi)心最隱秘最軟弱的一面就會(huì)暴露。

堅(jiān)持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護(hù)人員，身體長(zhǎng)期處在不透氣的防護(hù)狀態(tài)下，出現(xiàn)問(wèn)題是很有可能的事情。然而，當(dāng)他們面對(duì)重大“疫”情，已無(wú)暇顧及甚至根本沒(méi)有來(lái)得及考慮這些。只有在偶爾喘息的時(shí)候，才“真相大白”。翻開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，可以看到好多醫(yī)護(hù)人員，餓了方便面充饑，累了就躺到地板上、坐椅里、角落處打個(gè)盹……那是一幅幅多么讓人感動(dòng)的畫(huà)面啊!以“大美”形容之一點(diǎn)也不為過(guò)!這是一種職業(yè)的操守，更是一種生命的堅(jiān)守。有了他們，這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”一定能夠取得勝利，一時(shí)的困難也終將不是困難，我們相信，我們堅(jiān)信，我們向他們致敬!

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大基層黨組織和無(wú)數(shù)黨員干部帶領(lǐng)廣大人民群眾一道，堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書(shū)記指示要求，踐行初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和的黨員先鋒模范作用，讓鮮紅的黨旗在防控疫情一線高高飄揚(yáng)，眾志成城，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。讓我們祝福，明天一定會(huì)更加美好!

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十一

青年是國(guó)家的未來(lái)，也是時(shí)代的主力軍。作為青年，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，我們也要對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。青年責(zé)任，是我們共同的主題。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。

首先，青年責(zé)任包括對(duì)自己的負(fù)責(zé)。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識(shí)，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫，感覺(jué)自己迷失了方向，無(wú)所事事。后來(lái)，通過(guò)與長(zhǎng)輩的交流和反思，我意識(shí)到這是自己沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。于是，我開(kāi)始積極尋求成長(zhǎng)的方式，通過(guò)讀書(shū)、參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有條件去為社會(huì)、為他人負(fù)責(zé)。因此，對(duì)自己負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的基礎(chǔ)。

其次，青年責(zé)任還包括對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。我們身處一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，我們要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這一點(diǎn)，我在志愿活動(dòng)中有了深刻的體會(huì)。去年，我參加了一個(gè)學(xué)生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會(huì)的不公平和貧富差距。這讓我意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和進(jìn)步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責(zé)任的重要性。每個(gè)青年都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，哪怕只是微小的舉動(dòng)，也能帶來(lái)巨大的變化。

再次，青年責(zé)任還包括對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。未來(lái)的祖國(guó)和社會(huì)，將由我們這一代青年來(lái)承擔(dān)。我們要為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認(rèn)為，為未來(lái)負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的最高追求。近幾年，我對(duì)社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了一些研究，特別是環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個(gè)美好的未來(lái)。因此，我愿意為此付出努力，通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐，為未來(lái)負(fù)責(zé)。

最后，青年責(zé)任還包括對(duì)他人的負(fù)責(zé)。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會(huì)中的不公和困境。我在大學(xué)里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵(lì)。這讓我深刻體會(huì)到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他人解決問(wèn)題。我相信，每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

青年責(zé)任是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)美好的追求。通過(guò)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)和對(duì)他人的負(fù)責(zé)，我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有肩負(fù)起青年責(zé)任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為人類的未來(lái)創(chuàng)造美好。這就是我對(duì)青年責(zé)任的心得體會(huì)。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十二

活著不僅僅只有自己，如果快樂(lè)無(wú)人分享，那不叫喜悅，快樂(lè)與難過(guò)時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂(lè)的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒(méi)有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂(lè)沒(méi)人知道，你的悲傷沒(méi)人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！

如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無(wú)光澤，注定要一生卑微罷了！

掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來(lái)的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒(méi)了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開(kāi)始后悔莫及！

我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無(wú)法幫助我們的！

在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺(jué)得這很正常，如果一個(gè)人沒(méi)私欲那說(shuō)明這個(gè)人沒(méi)有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒(méi)什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺(jué)得只要是人就會(huì)有私欲！

只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！

我也不知道自己的未來(lái)，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l(shuí)也無(wú)法預(yù)料，我只是有種感覺(jué)告訴我的心說(shuō)：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛(ài)我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！

不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂(lè)、幸福！

像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！

像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十三

教師的愛(ài)與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說(shuō)怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級(jí)趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂(lè)，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。從另一方面來(lái)說(shuō)，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說(shuō)：“真不想再管學(xué)生。”但事后仍兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。

“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。”“具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣。”所謂：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂(lè)主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！

教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對(duì)酗酒”“誨人不倦”、“堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)”等等。所以我說(shuō)教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

教育局一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對(duì)，是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生無(wú)所不在消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十四

最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰(shuí)說(shuō)西北法學(xué)界無(wú)名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！

我的感覺(jué)，近年來(lái)，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開(kāi)始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！

中國(guó)民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。

施行已久的不說(shuō)，近年來(lái)頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。

20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問(wèn)題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：

1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過(guò)度醫(yī)療等。

2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。

3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。

值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十五

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說(shuō)得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運(yùn)動(dòng)”開(kāi)辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。

談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹(shù)立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開(kāi)展到學(xué)校是非常重要的。

廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問(wèn)題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問(wèn)題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問(wèn)題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來(lái)講述一下個(gè)人愚見(jiàn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。

與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭。“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。

誠(chéng)實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說(shuō)“一諾千金”，無(wú)論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘?jiàn)利忘義，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，可以說(shuō)是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。

“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。

除了誠(chéng)信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開(kāi)勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)。可見(jiàn)，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開(kāi)富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來(lái)到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來(lái)睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來(lái)，我黨歷來(lái)重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。

但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽(yáng)光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒(méi)有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見(jiàn)。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。

因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開(kāi)發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。

除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開(kāi)每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。

因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹(shù)立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十六

在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開(kāi)展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來(lái)越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。

基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開(kāi)展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過(guò)程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。

所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。

在校本課程開(kāi)發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語(yǔ)文小雨點(diǎn)讀寫(xiě)網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。

在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過(guò)程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過(guò)程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

我覺(jué)得過(guò)程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開(kāi)發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問(wèn)題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過(guò)程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過(guò)反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問(wèn)題開(kāi)展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問(wèn)卷調(diào)查等。實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過(guò)程中的評(píng)價(jià)信息。

第二個(gè)是開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開(kāi)展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問(wèn)題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)教研組，備課組開(kāi)展教學(xué)工作

具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：

1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問(wèn)題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開(kāi)展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。

教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問(wèn)題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語(yǔ)教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。

我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問(wèn)題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十七

要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹(shù)立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。

職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。

天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、執(zhí)行指令。

在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。總之，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十八

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年》。

我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國(guó)旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。

責(zé)任，是人類歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。

責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”。

作為一名時(shí)代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來(lái)美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來(lái)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫(xiě)了一曲曲輝煌的理想樂(lè)章。

責(zé)任，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。

我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要或與我無(wú)關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場(chǎng)上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。

“天下興亡，我的責(zé)任”、“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國(guó)家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說(shuō)：“國(guó)家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說(shuō)：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來(lái)，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛(ài)家愛(ài)校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛(ài)國(guó)當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。

因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇十九

20xx年春季期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹(shù)立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛(ài)崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。

“這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物。”

老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。

同樣一個(gè)人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì)、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒(méi)有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。

富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。

一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。

二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過(guò)去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。

三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因?yàn)椋覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！

優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇二十

責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說(shuō)是人對(duì)于宇宙萬(wàn)物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無(wú)策，只怕無(wú)心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無(wú)論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒(méi)有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。

重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過(guò)分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫(huà)龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺(jué)接受人生價(jià)值的教育，使自己樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過(guò)程，意志行為過(guò)程和情感過(guò)程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過(guò)參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過(guò)理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛(ài)國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無(wú)關(guān)系，對(duì)其持無(wú)所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問(wèn)題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無(wú)所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。

2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開(kāi)始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我。

3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。

責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說(shuō)法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見(jiàn)到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛(ài)出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺(jué)腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠(chéng)摯。”

青年責(zé)任心得體會(huì)篇二十一

“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現(xiàn)。怎樣樹(shù)立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想怎樣保證在任何時(shí)候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經(jīng)過(guò)集團(tuán)組織的“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)后，體會(huì)到在安全管理上————職責(zé)心是安全之魂。

安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護(hù)員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護(hù)航的重任，需要有更高的職責(zé)感和使命感。

職責(zé)心包括對(duì)社會(huì)的職責(zé)、對(duì)家庭的職責(zé)、對(duì)工作的職責(zé)、對(duì)別人的職責(zé)、對(duì)自我的職責(zé)。如果一個(gè)人沒(méi)有了職責(zé)心，那么成功對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。

一個(gè)人要做到對(duì)工作上有成就，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強(qiáng)烈的職責(zé)心。我們對(duì)待工作人人都有一顆強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，就會(huì)更好的做好本職工作，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。

安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說(shuō)“安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴”，這是因?yàn)榘踩a(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時(shí)刻牢記安全職責(zé)重于泰山。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的職責(zé)。

工作是人安身立命、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說(shuō)法，此刻的人也愛(ài)說(shuō)“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。

每個(gè)人的崗位不盡相同，所負(fù)職責(zé)有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感。有了職責(zé)心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責(zé)心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；有了職責(zé)心方能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏。

而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對(duì)安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責(zé)心的安全管理人員，用自我的行動(dòng)，用安全知識(shí)守護(hù)企業(yè)的平安，用安全意識(shí)消除一個(gè)個(gè)事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護(hù)航；有職責(zé)心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護(hù)著員工的生命安全。

這樣一份神圣的工作，容不得有半點(diǎn)的推卸職責(zé)意識(shí)。

每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時(shí)揮汗如雨、下班后與家人團(tuán)聚時(shí)的幸福與歡笑，都讓我深深為之動(dòng)容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真實(shí)施；每一項(xiàng)安全措施的落實(shí)到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個(gè)人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算什么呢!

經(jīng)過(guò)“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)教育”活動(dòng)，更讓我堅(jiān)定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的職責(zé)，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè)。

讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時(shí)，也筑起一座座平安的豐碑。

青年責(zé)任心得體會(huì)篇二十二

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過(guò)班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬(wàn)緒，它要面對(duì)的是幾十顆無(wú)瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫(huà)著一顆愛(ài)心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。

學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來(lái)補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語(yǔ)，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無(wú)從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開(kāi)始她一直拒絕，在我的再三勸說(shuō)下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫(xiě)得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來(lái)了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來(lái)了一張自信的笑臉。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問(wèn)題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來(lái)了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過(guò)程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。

開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說(shuō)、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂(lè)，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過(guò)幾天我的班主任生涯就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。

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