教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案的編寫中，要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟，保證教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。大家可以從這些教案范例中獲取靈感，豐富自己的教學(xué)設(shè)計思路。
繩子的游戲教案篇一
1.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2.讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
(二)人格目標。
引導(dǎo)幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng)造性人格特征方向發(fā)展，培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準備。
電話三個，紅花，黃花。
(二)知識經(jīng)驗準備。
幼兒初步了解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本了解。
1.引入課題。
2.游戲玩法和規(guī)則。
兩幼兒分別拿著話筒進行對話，—方問，另一方答，內(nèi)容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡。回答對的獎給小紅花。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話，如媽媽、爸爸等。
4.獎給語言連貫的.幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧!
繩子的游戲教案篇二
１、練習(xí)邊抖動繩子邊走（跑）。
２、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動的繩子。
３、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
４、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
５、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
繩子。
一、海邊的波浪。
１、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
２、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
１、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名。
幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
２、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的'形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪。
１、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
２、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
繩子的游戲教案篇三
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬萬草、茅草等
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
（1）師幼共同討論繩子的玩法
（2）討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
繩子的游戲教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
跳繩若干。
1、幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車。
3、起來小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會。游戲結(jié)束。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
繩子的游戲教案篇五
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。
2、準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
繩子的游戲教案篇六
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的繩子的游戲大班社會常識教案，希望對大家有所幫助。
1、愿意與朋友合作，體驗繩子游戲所帶來的`快樂。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
重點：認識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的功用。
——這些繩子你們都認識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進行游戲。
（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
（2）教師巡視并對有困難的幼兒進行引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請個別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
（三）利用繩子，進行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒單獨利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
（四）延伸活動。
——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
繩子的游戲教案篇七
一、活動目標：
1、練習(xí)走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。
二、活動準備：
人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報紙制作的小紙球若干。
三、活動過程：
（一）、游戲《開汽車》。
教師：今天，我們一起玩飛碟，你們想把它當成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個飛碟，把它當成汽車的方向盤。
2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。
3、開到相應(yīng)顏色的停車場，分成四隊，一起比賽開汽車到果園。
（二）、游戲《運果子》。
教師：這里有那么多的果子，我們怎么樣用飛碟把果子運到小松鼠的家中呢？
1、請幼兒想想辦法，怎么樣用飛碟給小松鼠運果子。
2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用飛碟把果子運回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵他們完成運送果子的任務(wù)。
（三）、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠。
四、延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒還可以怎么玩飛碟？讓幼兒帶著飛碟回教室，下次再玩玩這些飛碟。
繩子的游戲教案篇八
1、活動中的優(yōu)點：
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。
活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。
2、活動中的不足：
在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
繩子的游戲教案篇九
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。
1、播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動作。
2、出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。
（1）玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
（2）玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的？怎樣跳躍可以保護自己？請幼兒做示范。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
1、教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進行游戲。
3、提高繩子高度，進行游戲競賽。
最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
繩子的游戲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？
幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。
周xx馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠了。
一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢？
幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）。
安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？
（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）。
孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。
（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”
芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了?！?/p>
教師：“為什么會這樣呢？”
旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長?！?/p>
佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到?！?/p>
教師：“請把你們的結(jié)果記錄下來吧。”
（4）及時記錄：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。
（1）幼兒根據(jù)記錄的結(jié)果進行統(tǒng)計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說?！?/p>
辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的?！?/p>
教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”
辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重。”
教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）?！?/p>
（2）通過記錄表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。
教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”
言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近?！?/p>
辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”
教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長?！?/p>
教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？
繩子的游戲教案篇十一
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
（1）誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？
（2）老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
（3）教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
（1）教師用小勺敲擊自己的手心。
（2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪。
（3）教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
（3）幼兒探索敲擊活動。
（4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？
4、欣賞敲擊樂器。
出示準備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗敲擊的樂趣。
繩子的游戲教案篇十二
巧解繩結(jié)這個項目我從事拓展活動以來，使用頻率最高、收效最好的項目之一。以下是小編帶來拓展訓(xùn)練繩子游戲的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準備若干。
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
1、你是否曾經(jīng)認為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
繩子的游戲教案篇十三
解繩子游戲是近年來非常流行的一種益智玩具，它通過使玩家用雙手解開一個看似無從下手的繩結(jié)，讓人們在游戲中感受到挑戰(zhàn)與成就的樂趣。作為一名游戲愛好者，我經(jīng)常參與解繩子游戲的挑戰(zhàn)，在長期的實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會，下面將分享給大家。
第二段：堅持不懈。
最重要的一點是堅持不懈。有時候，繩子看似無從下手，讓人望而生畏，但是在面對這種情況時，我們需要有足夠的耐心和毅力，一步一步地分析和嘗試，直到最后找到解決方法。在游戲中，這樣的堅持不懈也常常帶給我們創(chuàng)造力和面對挑戰(zhàn)的勇氣。
第三段：創(chuàng)新思維。
在解繩子游戲中，創(chuàng)新思維也非常重要。有時候我們需要打破固有的思維模式，嘗試一些別出心裁的做法，才能發(fā)現(xiàn)一個看似無解的繩結(jié)的真正脈絡(luò)。這種創(chuàng)新思維可以幫助我們在生活和工作中更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思總結(jié)。
在解繩子游戲中，反思總結(jié)也是非常必要的。我們需要不斷向前，但也需要不停地回顧自己的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，總結(jié)經(jīng)驗并不斷提高自己的解題能力。同樣地，在生活和工作中，總結(jié)反思也是非常重要的，可以讓我們不斷提升自己的整體素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
解繩子游戲雖然看似簡單，但其實蘊含了很多有用的智慧。在實踐中，我們需要的是堅持不懈的毅力、創(chuàng)新的思維方式和反思總結(jié)的能力。這些品質(zhì)可以在解繩子游戲中得到鍛煉，也可以幫助我們不斷提高自己的生活與工作能力。所以，我希望每個人都能嘗試這種有趣的游戲，享受其中的樂趣與收獲。
繩子的游戲教案篇十四
【活動目的】練習(xí)鉆和跑的動作。
【活動準備】游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻”。
【活動過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
【活動規(guī)則】
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的'行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十五
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲?？傊死K的玩法多種多樣，本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
1、聽教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
繩子的游戲教案篇十六
解繩子游戲是一種非常有趣的智力游戲，能夠鍛煉我們的思維和邏輯能力，不僅如此，在解決這個游戲的過程中也能夠增強我們的耐心和毅力。根據(jù)我的經(jīng)驗和感受，下面我將會就解繩子游戲給出我自己的一些體會。
首先，解繩子游戲需要耐心。無論你是初次嘗試還是經(jīng)驗豐富的老手，在解繩子的過程中，我們需要有耐心，從簡單開始慢慢練起，才能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。當我們遇到困難時，耐心是非常必要的，不要急于求成，每一次的失敗都是向成功邁進的一步。因此，耐心是解決解繩子游戲的關(guān)鍵之一。
其次，在解繩子游戲中，我們需要善于思考。想要解開復(fù)雜的繩結(jié)，我們不能只憑感覺操作，而應(yīng)該根據(jù)邏輯思考，找出其中的規(guī)律。作為一個智力游戲，解繩子的玩法需要我們細心觀察，通過思考找到繩結(jié)的規(guī)律，找到破解繩結(jié)的方法。這不僅能夠提高我們的智力，還能夠幫助我們在處理任務(wù)和工作中更加清晰地思考問題。
除了耐心和思考外，解繩子游戲?qū)ξ覀兊牟僮髂芰σ蔡岢隽艘欢ǖ囊?。由于繩結(jié)長短不一，操作也非常靈活，我們在解繩子游戲中需要高度的手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力。解開一系列的難題之后，我們的操作技巧也逐漸得到了提高，在熟練的操作基礎(chǔ)上，迎接復(fù)雜繩結(jié)的挑戰(zhàn)就容易得多了。
同時，在解決解繩子游戲中，我們還需要靈活運用不同的方法。游戲的方法不僅僅是直線解開或是繞著繩結(jié)解開，有時候我們需要對繩結(jié)進行一些特殊的操作，如脫環(huán)、打結(jié)等等。因此，在解決時我們需要運用各種方法，有時甚至需要借助工具或者朋友的幫助解開。通過靈活運用這些方法，我們會比僵硬地按照固定模式解答問題要更有成效。
最后，解繩子游戲?qū)ξ覀兊男膽B(tài)也提出了很高的要求。我們在解決難題的過程中，不可避免地會遇到一些困難，甚至一些十分繁瑣的繩結(jié)，這時就考驗了我們的耐性和毅力。毅力在生活中非常重要，這個游戲是一個很好的鍛煉毅力的機會，當我們?yōu)榱私忾_難題而不斷嘗試甚至挫折時，我們需要不放棄，一步一個腳印地邁進，并因為大家的努力和毅力獲得成功的喜悅和滿足感。
綜上所述，解繩子游戲是一款有趣的智力游戲，需要耐心、思考、操作和靈活運用方法，同時也需要良好的心態(tài)和毅力。玩這個游戲不僅能夠帶給我們樂趣，還能夠鍛煉我們的身心素質(zhì)和智力，并構(gòu)建我們思考和解決問題的能力，使我們在生活和工作中更加得心應(yīng)手、游刃有余。
繩子的游戲教案篇十七
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
活動準備。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬萬草、茅草等。
活動過程。
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
(1)師幼共同討論繩子的玩法。
(2)討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的`興趣。
1、出示廢舊布條、報紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
教師評價。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了!等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。
活動結(jié)束。
1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
繩子的游戲教案篇十八
【活動目的】練習(xí)鉆和跑的動作。
【活動準備】游戲前先學(xué)會兒歌：“鉆山洞，鉆山洞，小朋友，不怕難，學(xué)好本領(lǐng)去探險，多為祖國做貢獻”。
【活動過程】
將幼兒分成三人一組，其中旁邊兩個幼兒搭手做山洞，中間一幼兒做小探險家蹲在洞中。
游戲開始，幼兒一起說兒歌，說完最后一個“獻”字，小探險家馬山起立按逆時針方向鉆洞追捉，只要有一個幼兒被追上，游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險家在進行游戲。
【活動規(guī)則】
1、小探險家必須等說完“獻”字，才能開始鉆洞追前面的幼兒，不得搶先。
2、當山洞者不能阻礙探險者的`行動。
注意事項：洞與洞的距離要適當遠些，約1.5米左右。
繩子的游戲教案篇十九
【活動目的】發(fā)展幼兒鉆和爬的`動作，培養(yǎng)幼兒動作靈敏協(xié)調(diào)性。
【活動準備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。
【活動過程】
幼兒站在起點線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。
游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊站在起點線前從左側(cè)“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達終點，將拾起的豆放入小桶內(nèi)，魚貫式進行幾遍結(jié)束。
【活動規(guī)則】
1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
注意事項：也可用大紙箱進行鉆爬，也可讓幼兒在網(wǎng)下進行鉆爬的練習(xí)。
繩子的游戲教案篇二十
一根繩子能玩什么游戲呢？今天，張老師居然讓我們用繩子來玩游戲。望著桌子上那一根根普通的紅絲線大家都很好奇！
正當大家疑惑不解的時候，張老師開始說游戲規(guī)則了。她說：“兩只手分別捏住繩子的兩端，不能放開繩子，還要把繩子打一個最普通的結(jié)?！蔽覀冮_始嘗試了，我們都手忙腳亂地繞了起來。我在右手上套一個圈，把左手伸進那一個圈里，那一個圈一下就套進了左手里，等我從左手上輕輕滑下這個圈的時候，就一下子散了開來。我又繞了好幾次，也沒有成功，我心慌了。
我抬頭看了看萬可萌，只見她把嘴巴咬在了繩子的中央。手則左右開弓，繞來繞去?？墒窃趺蠢@也繞不好。我再看看王嘉譯，她把繩子咬住一端，絞盡腦汁也想不出一點辦法?？吹竭@，我放心了，心想：哈哈，原來不止我一個想不出辦法，大家都想不出辦法，都在瞎繞。大家繞了好一會兒也繞不好。把目光都齊刷刷地轉(zhuǎn)向張老師，似乎在說：“張老師你說有辦法，可是我們繞了半天也沒繞出個名堂來?！睆埨蠋熃o我們示范了一遍，原來張老師并不是先把繩子給繞起來，而是把自己的手先繞了一個圈，然后再把繩子的'兩端捏住，把手向兩邊分開，還真成功了。
這下我明白了，自己照著張老師的樣子做了起來。先把手打一個結(jié)，一只手朝上，另一只手向下，終于成功了。我看了一看萬可萌，她手忙腳亂的把手盤了起來，又一搖一擺地抓起繩子的兩端，好像是一只小豬在泥坑里打滾，又像是一個不倒翁在搖晃。我再看一看楊琳，楊琳非常的要面子，她一把拉下拉鏈，把外套脫了下來，丟在了沙發(fā)上。之后就開始做了起來。
看來，無論多平凡的東西，也能變成特別好玩的游戲。
繩子的游戲教案篇二十一
［游戲名稱］。
趕小車（小班）。
［游戲目的］。
1、引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。
［游戲準備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒兩人一組自由組合，每組一根跳繩。
2、將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車。
3、趕起小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、幼兒兩人相互拍打身體，放松一會兒，游戲結(jié)束。
游戲二。
［游戲名稱］。
跳十字（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。
2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。
［游戲準備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一個格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。
4、幼兒跳一會兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。
5、游戲結(jié)束。
游戲三。
［游戲名稱］。
風(fēng)車轉(zhuǎn)動（小班）。
［游戲目的］。
1、培養(yǎng)幼兒聽口令走、跑交替的能力。
2、引導(dǎo)幼兒四人之間合作游戲。
［游戲準備］。
跳繩若干。
［游戲玩法］。
1、幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩跟跳繩中間處起來，搭成十字，放在地上。
3、幼兒各自站在一端，聽到老師說：“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的把兒走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動?！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快的轉(zhuǎn)起來?！帮L(fēng)停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。
4、游戲重復(fù)進行多次。
5、游戲結(jié)束。
繩子的游戲教案篇二十二
項目的優(yōu)勢：
1:對場地和器材的要求簡單，為你的準備工作節(jié)約大量時間（時間就是什么，你懂得……）。
2：無論是用于哪個環(huán)節(jié)，均能收到良好效果。
3:能夠讓大家在捧腹之余，回顧自己以往的思維模式，建立化簡思維。（項目的歷史淵源可追溯到古希臘時期，在此不做過多贅述，百度即可）時間：
15～20分鐘。
材料：
兩端有繩套、長為1.3米的繩子，按人數(shù)準備若干。
操作流程：
1、培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一條上述的繩子。
2、每位學(xué)員分別將兩端的繩套套在自己兩只手腕上。同時將繩子與另一位組員手上的繩子交叉連接，讓學(xué)員想辦法解開繩子。
3、告訴學(xué)員解繩方法，然后讓所有學(xué)員組成一個大的繩結(jié)，兩兩相交叉。讓學(xué)員盡量用最快速的方法解開繩結(jié)。
注意事項：
1、在解繩結(jié)的過程中，每個學(xué)員手上的繩套都不能脫離手腕。
2、不能將自己兩只手上的繩套交換。
組織分享與討論。
1、你是否曾經(jīng)認為這是一個不可能完成的任務(wù)。
2、你們的交流過程和思維演變。
3、恍然大悟過后的思考。
培訓(xùn)師要觀察每組人員的思考過程，總結(jié)時，找準切入點，引領(lǐng)大家把思維拓展到各自領(lǐng)域！
繩子的游戲教案篇二十三
wakeup！冬眠的動物醒來啦！
這幾天，我們正進行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的`小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
二、觀看幻燈，師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄）
三、游戲《冬眠的動物醒來啦！》
1、個別游戲
玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
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