這段時間的工作和學習給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦l(fā)。撰寫心得體會可以通過用詞恰當、句式流暢來提升文章的質量。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇一
學前兒童的成長是家庭和社會的共同責任，而心理學的研究日益成為家長和教育工作者關注的重點。近期，我有幸在一本名為《學前兒童心理學》的書籍中深入學習了學前兒童的心理發(fā)展和心理問題的處理方法。通過閱讀，我深刻理解到學前兒童心理發(fā)展的重要性，同時也體會到了如何正確引導和培養(yǎng)學前兒童的心理健康。以下是我對學前兒童心理學的一些心得體會。
第二段：了解學前兒童心理階段
學前兒童的心理發(fā)展經歷了許多重要的階段。從幼兒到幼小兒童再到學齡前兒童，每個階段都有不同的特點和需求。幼兒期是個體與外界建立關系的開始，這個階段的兒童需要得到關懷和愛護，并逐步建立自我意識。幼小兒童期則是個體開始表達自我、尋求獨立和發(fā)展社交關系的重要階段。而學齡前兒童期是個體大腦高度發(fā)育的時期，他們的思維和社交能力不斷進步。了解這些心理階段對于正確引導和理解學前兒童的行為具有重要意義。
第三段：培養(yǎng)學前兒童心理健康的重要途徑
在學前兒童心理發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的心理健康至關重要。首先，家庭是培養(yǎng)學前兒童心理健康的關鍵環(huán)境。科學的親子關系和家庭教育對于學前兒童的心理發(fā)展起到不可忽視的作用。家長應該營造和諧的家庭氛圍，給予兒童充足的關注和愛護，并在適當時機引導他們學會處理自己的情緒。其次，學前教育也具有重要作用。優(yōu)質的學前教育環(huán)境能提供豐富的學習機會和社交體驗，培養(yǎng)學前兒童的自信和合作能力。最后，社會的支持也是不可忽視的。社會機構和社會工作者可以為家庭和教師提供學前兒童心理發(fā)展的相關知識和培訓，幫助他們更好地應對學前兒童的心理問題。
第四段：注意和處理學前兒童心理問題的方法
在學前兒童的心理發(fā)展中，可能會出現(xiàn)一些心理問題，如焦慮、恐懼和行為問題等。及早發(fā)現(xiàn)和處理這些問題對于孩子健康成長十分重要。當孩子出現(xiàn)心理問題時，家長和教育工作者應該保持耐心和理解，積極傾聽和關注他們的需求。另外，提供良好的溝通機會和方式也是非常重要的，讓孩子有機會表達自己的感受和想法。此外，與孩子一起制定合適的目標和計劃，幫助他們找到適合自己的解決問題的方法，并提供支持和鼓勵。如果問題嚴重，可以尋求專業(yè)心理咨詢的幫助。
第五段：結語
通過對學前兒童心理學的學習，我深刻認識到心理健康對于學前兒童的重要性。作為家長或教育者，我們應該注重學前兒童的心理發(fā)展，并積極引導他們培養(yǎng)心理健康。了解學前兒童的心理階段、提供優(yōu)質的家庭和學前教育環(huán)境、積極處理心理問題等方法都是促進學前兒童心理健康的重要途徑。我希望將所學知識應用于實際，為學前兒童的健康成長做出自己的貢獻。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇二
第一段：引言（200字）
幼兒時期是一個人發(fā)展的重要時期，我有幸在學前幼兒階段觀察和參與了許多幼兒的成長過程。通過這段經歷，我發(fā)現(xiàn)學前幼兒的發(fā)展是一個非常神奇而迅速的過程。他們從一個無知無畏的嬰兒逐漸成長為能言善辯、富有想象力和好奇心的小學生。在這個過程中，幼兒受到各種各樣的刺激，通過自身的經驗和環(huán)境的影響不斷發(fā)展和成長。我意識到幼兒發(fā)展是多重因素綜合影響的結果，同時也體會到了正確引導和合理培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。
第二段：感知與認知的發(fā)展（200字）
在我觀察和參與的過程中，幼兒的感知和認知能力得到了顯著的發(fā)展。他們開始能夠感知身邊的事物和人，在游戲和互動中學會辨認顏色、形狀、大小等基本概念。隨著時間的推移，他們開始使用語言表達自己的觀點和感受，并通過文字和圖片來記錄和分享自己的經歷。這些發(fā)展的背后，是幼兒經歷了無數的探索和嘗試的過程。他們在構建模型、解決問題、玩耍游戲中不斷鍛煉自己的感知和認知能力，激發(fā)出了無窮的好奇心和探索欲望。
第三段：社交與情感的發(fā)展（200字）
除了感知和認知，幼兒的社交和情感能力也在學前階段得到了顯著的發(fā)展。幼兒通過參與各種集體活動，學會了尊重他人、合作和分享。他們開始意識到自己是一個獨立的個體，也開始與他人建立起情感上的聯(lián)系。在這個過程中，幼兒需要經歷并學會管理復雜的情緒和情感。他們遇到挫折時，需要得到成人的支持和鼓勵；在與他人發(fā)生沖突時，需要學會適當地表達和解決問題。通過這些經歷，幼兒的社交和情感能力得到了豐富和增強。
第四段：想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展（200字）
學前幼兒階段是幻想和創(chuàng)造力發(fā)展的關鍵時期。在我觀察和參與的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在想象和創(chuàng)造方面展現(xiàn)出了無限的潛力。他們通過角色扮演、故事創(chuàng)作和繪畫等方式，展現(xiàn)了自己豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這個階段，幼兒不受限于現(xiàn)實的束縛，他們能夠構建自己獨特的世界，并通過語言和行為表達出來。這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，也為他們在后續(xù)的學習和生活中打下了良好的基礎。
第五段：引導與培養(yǎng)的重要性（200字）
在我觀察和參與學前幼兒發(fā)展的過程中，我深刻體會到了正確的引導和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒的發(fā)展需要成人的支持、指導和鼓勵。作為教育者和家長，我們應該為幼兒提供積極的學習環(huán)境，創(chuàng)造鼓勵探索和發(fā)現(xiàn)的條件。我們還應該注重培養(yǎng)幼兒的社交和情感能力，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。只有通過正確的引導和培養(yǎng)，幼兒的潛能才能得以充分發(fā)揮，他們能夠健康成長并為社會做出貢獻。
總結（100字）
通過對學前幼兒發(fā)展的觀察和參與，我深刻體會到幼兒的發(fā)展是一個多方面綜合影響的過程。幼兒在感知、認知、社交、情感和想象力等方面得到了明顯的發(fā)展。同時，我也認識到正確的引導和合理的培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要性。希望能夠充分利用這段經歷，為自己今后的教育工作提供有益的啟示和借鑒。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇三
在我國，學前兒童的發(fā)展是至關重要的。其中，動作發(fā)展是一個特別重要的方面，涉及到了孩子的身體協(xié)調、運動技能和自我認知等方面。在我的學校里，我曾經參與了一項有關學前兒童動作發(fā)展的研究。在此期間，我深刻地認識到了動作發(fā)展的重要性，并積累了一些心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)，學前兒童的動作發(fā)展需要有一個系統(tǒng)化的方法。這個方法應該包括各種運動技能的訓練，如跳躍、奔跑和爬行等，同時也要注重身體協(xié)調和平衡感的培養(yǎng)。有了這個系統(tǒng)化的方法，孩子們就能夠逐步地掌握和提高各種技能，從而更好地發(fā)展自己的動作能力。
其次，我認為，動作發(fā)展還需要有足夠的創(chuàng)造性和多樣性。不同的孩子有不同的身體特點和興趣愛好，因此，我們需要根據孩子的情況來設計適合他們的運動訓練，讓他們嘗試不同的動作、體驗不同的挑戰(zhàn)，從而增強他們的動作意識和自信心。在這個過程中，我們也需要充分發(fā)揮兒童天性的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠通過玩耍和自由探索來發(fā)展自己的動作能力。
另外，我發(fā)現(xiàn)，家庭和學校的支持也是至關重要的。家庭應該為孩子提供充足的空間和時間，讓他們能夠自由地探索和運動；學校應該創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提供多樣化的教育資源、培養(yǎng)師資和專業(yè)的運動設施，來支持孩子的動作發(fā)展。同時，家長和老師也要注重對孩子動作發(fā)展的觀察和指導，在孩子需要幫助的時候給予他們及時的支持和幫助。
總而言之，在學前兒童的動作發(fā)展中，我們需要注重系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和支持性。只有在這些方面都得到重視和支持，孩子們才能夠充分發(fā)展自己的動作能力，為以后更好的身體發(fā)展打下堅實的基礎。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇四
學前兒童心理學是研究兒童在學前階段的心理特點和發(fā)展規(guī)律的學科。在學習與實踐過程中，我獲得了很多心得和體會。首先，了解學前兒童的發(fā)展需要注意到兒童特有的認知和情感發(fā)展。其次，針對學前兒童的心理特點，教師需要制定個性化的教育活動。再次，重視觸覺發(fā)展和感官刺激的有效性。同時，積極的家庭與學校合作，對于兒童心理發(fā)展至關重要。最后，培養(yǎng)學前兒童的社交能力是十分重要的?？偟膩碚f，通過對學前兒童心理學的學習，我對兒童的認知和情感發(fā)展有了更深入的理解。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇五
在我的成長過程中，我一直對學前兒童的動作發(fā)展非常感興趣。近日，我參加了一次學前兒童動作發(fā)展的交流會，對這個問題有了更深刻的認識和理解。
學前兒童的運動發(fā)展是在自身發(fā)展的基礎上逐漸形成的。這個階段的兒童處于發(fā)展不平衡狀態(tài)，身體各個部位的發(fā)展都存在著不同的差異。家長和老師應該根據兒童的具體情況制定適合他們的鍛煉計劃，以促進兒童全面協(xié)調的發(fā)展。
在實際鍛煉中，我發(fā)現(xiàn)兒童的步態(tài)和跑步姿勢需要通過不斷的訓練和指導才能夠形成良好的習慣。家長和教師應該在兒童運動的不同階段選擇不同的方法進行指導。例如，在學步期，應該將兒童放在必要的姿勢下，讓他們有意識地觸摸地面，摸索自己的身體，逐漸掌握站立和行走的技能。在跑步階段，可以將游戲和運動相結合，讓兒童在快樂的氛圍中享受運動的樂趣。
此外，我認為學前兒童的動作發(fā)展還需要充分的家庭支持和教師指導。家長應該關注兒童的運動生活，鼓勵他們多進行戶外運動，并根據兒童的興趣和特長選擇合適的運動方式。教師需要以身作則，給兒童樹立良好的榜樣，并注重兒童個性化的認知和動作發(fā)展。
總之，學前兒童的動作發(fā)展是一個非常重要的問題。我們應該認真對待他們的發(fā)展需求，為他們提供適宜的鍛煉環(huán)境和指導，讓他們健康成長。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇六
在學前階段，孩子的動作發(fā)展是非常重要的一個環(huán)節(jié)。孩子在這個時期內的體育鍛煉和動作訓練對其身體逐漸成長非常有幫助，同時也有助于其認知和心理發(fā)展。通過觀察和實踐，我總結了以下幾點學前兒童動作發(fā)展的心得體會。
第一，培養(yǎng)孩子興趣。孩子的興趣是在游戲和運動中培養(yǎng)的，因此在家長在給孩子選擇體育項目的時候，應該優(yōu)先考慮孩子的興趣以及天賦。這樣才會更容易讓孩子在練習中保持持續(xù)的熱情，最終取得更好的成績。
第二，注重孩子的動手能力。動手能力的發(fā)展是需要通過訓練的，讓孩子參與一些操作性和手工制作的活動，有助于提升其手眼協(xié)調和運動控制能力。同時，在訓練過程中，家長也要注意分步驟，由淺入深，因材施教，有針對性的指導。
第三，重點關注孩子的基礎動作技能練習。基礎技能對于孩子的身體發(fā)展呈現(xiàn)至關重要的作用。針對性的訓練能夠促使孩子的運動細胞得到更好的提升，而這些訓練包括：跑步、原地踏步、俯臥撐、仰臥起坐等基礎的運動動作。
第四，注意配合孩子的發(fā)展特點。家長可以根據孩子的發(fā)育進度，適當的調整孩子的運動量和訓練計劃。家長不能盲目要求孩子過度挑戰(zhàn)，而是要有計劃的根據孩子的特點，制定針對性的運動計劃，讓孩子在適度的訓練中逐步提升，逐漸成長。
第五，注重親子共同參與。親子運動是時下非常流行的活動。讓家長和孩子之間一起參加一些有趣的體育運動或是戶外活動，可以促進感情溝通，密切親子關系，讓孩子在快樂的氛圍中學習和成長。家長也可以在訓練過程中，鼓勵和夸獎孩子，同時建立起良好的激勵機制。
總之，學前階段是孩子動作發(fā)展的重要階段，家長需要注重孩子的特點和不同發(fā)展階段的需求，靈活、科學的給孩子制定運動計劃。而更重要的是，陪伴孩子，在快樂中學習和成長，讓孩子的動作發(fā)展得到更好的提升和發(fā)展。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇七
第一段：引出學前兒童心理學與自己的關系，表達對該領域的興趣和好奇心：
學前兒童心理學作為一門研究兒童思維、情感和行為發(fā)展的學科，在現(xiàn)代社會扮演著重要的角色。作為一個即將步入教育行業(yè)的大學生，我對學前兒童心理學產生了濃厚的興趣。為了更好地了解學前兒童的內心世界以及他們的發(fā)展特點，我開始系統(tǒng)地學習這門學科，并在此過程中收獲了許多寶貴的體驗和體會。
第二段：分享對于學前兒童心理學的學習方法和過程，并強調實踐的重要性：
通過閱讀專業(yè)教材、參加學術講座和實地觀察，我逐漸掌握了學前兒童心理學的基本理論和研究方法。在理論學習的基礎上，我開始實踐，與學前兒童進行交流和互動。與孩子們的接觸使我能夠更深入地了解他們的情感需求和思維模式。我發(fā)現(xiàn)，耐心地傾聽和觀察是與學前兒童建立溝通的重要途徑。通過與他們的互動，我逐漸掌握了教育和引導學前兒童的方法和技巧。
第三段：強調學前兒童心理學的實際應用價值，并分享一次成功的經驗：
學前兒童心理學的研究和應用對于現(xiàn)代教育非常重要。一次我去觀察一所幼兒園的課堂活動，發(fā)現(xiàn)一位老師與一個不喜歡上學的學生展開了一次特別的對話。這個孩子每天上學都會哭，老師通過傾聽和理解他的情感需求，在啟發(fā)他的積極性和主動性的同時，為他創(chuàng)造了一個溫暖、舒適的學習環(huán)境。幾個星期后，孩子開始愿意主動參與課堂活動，他的學習成績和學習興趣也顯著提高。這次經歷讓我深刻地體會到學前兒童心理學的實際應用價值，也激發(fā)了我進一步深入研究和應用的動力。
第四段：總結學前兒童心理學對于自己的成長和發(fā)展的影響：
學前兒童心理學的學習不僅讓我對兒童的內心世界有了更深刻的認識，也讓我意識到每個孩子都是獨立的個體，需要得到尊重和關愛。我學會了如何與學前兒童保持溝通和理解，并在實踐中培養(yǎng)了耐心和責任感。這種經驗對于我未來從事教育行業(yè)是非常重要的。
第五段：總結全文的主要觀點，強調對學前兒童心理學的持續(xù)關注：
通過學前兒童心理學的學習，我獲得了寶貴的心得體會。我意識到了教育工作者在學前兒童的成長和發(fā)展中的重要性，也明白了教育的過程需要建立在兒童心理學的基礎上。未來，我將持續(xù)關注學前兒童心理學領域的發(fā)展，并將所學知識運用到實際工作中，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇八
學前幼兒階段是一個非常關鍵的發(fā)展時期，孩子們在這個階段經歷了身體、心理和認知能力的全面發(fā)展。我作為一名幼教工作者，通過與眾多幼兒的親密接觸和觀察，深刻認識到了學前幼兒發(fā)展過程中的關鍵因素以及如何促進他們的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我對學前幼兒發(fā)展的心得體會。
第二段：身體發(fā)展
學前幼兒身體發(fā)展是全面發(fā)展的基礎，因此，我們需要為幼兒提供豐富的運動和體驗機會，幫助他們發(fā)展各種基本的運動技能。在幼兒園中，我們定期舉辦各種游戲、體育活動和戶外探索活動，通過跑、跳、爬、滾等活動來促進幼兒的身體協(xié)調能力和肌肉發(fā)展。同時，我們也注重培養(yǎng)幼兒的健康意識，通過科學飲食和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三段：心理發(fā)展
學前幼兒的心理發(fā)展是他們整個人生的基礎。因此，我們要注重培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。在幼兒園中，我們鼓勵幼兒表達自己的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。同時，我們也積極開展社會性游戲，讓幼兒通過與他人的互動，學會分享、合作和尊重他人。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信心，通過一系列的訓練和激勵，幫助他們逐漸獨立自主、積極自信地面對生活。
第四段：認知發(fā)展
學前幼兒的認知發(fā)展是非常重要的，它決定了他們今后的學習能力和生活適應能力。我們通過各種教育游戲和啟發(fā)式教學，提供一系列的學習機會，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。在課堂上，我們注重提高幼兒的思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。我們還注重提供多樣化的學習資源和環(huán)境，開設各種主題學習，鼓勵幼兒積極思考和主動學習。通過這樣的方式，幼兒在發(fā)展認知能力的同時，也培養(yǎng)了他們的學習興趣和學習能力。
第五段：結語
在學前幼兒發(fā)展過程中，我深刻認識到了身體、心理和認知發(fā)展的重要性。在幼兒園中，我們根據幼兒的不同特點和需要，提供全面而有針對性的教育，促進他們發(fā)展各方面的能力。同時，我們還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、責任心、合作精神和自信心，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。通過對學前幼兒發(fā)展的深入研究和實踐，我相信我們能夠為每個幼兒打開成功的大門，讓他們在未來的學習和生活中取得更大的成就。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇九
青少年心理問題早已引起團市委的重視，，團市委成立了哈爾濱市希望青少年心理援助中心，為我市青少年緩解心理壓力、促進青少年心理健康起到了積極的作用。馬家爵事件發(fā)生后，大學生乃至整個青少年群體的“心理健康”問題愈發(fā)引起社會的廣泛關注和重視。為了進一步了解全市青少年心理健康狀況,11月至12月,團市委成立專門調研組,以問卷與個別訪談相結合的形式，就我市青少年心理健康狀況進行了調查。課題組首先在哈爾濱職業(yè)技術學院隨機選取了100名在校生進行了問卷調查,并對他們進行了個性成熟度測評。課題組共發(fā)放問卷100份、個性成熟度測驗卷100份,回收92份,回收率92%,有效率88%。隨后,又分別對哈爾濱職業(yè)技術學院心理輔導教師、團委書記和哈爾濱市希望青少年心理援助中心主任張大生進行了個別訪談。課題組經過綜合分析調查問卷與個別訪談情況后得出結論：在哈爾濱市青少年當中出現(xiàn)的心理問題得不到及時、正確的疏導和解決，已經成為影響我市青少年心理健康的強勢誘因。
一、青少年心理健康狀況
3、心理問題普遍困擾青少年。在調查目前青少年心理狀況的程度時，有31.5%的大學生認為一般，15.2%的大學生認為較差，有5.4%的大學生認為非常差；有36.9%的被調查者認為自己或身邊的同學、朋友常受心理問題的干擾；接受調查的大學生中有71.8%的人認為“提高青少年心理健康”迫切或極為迫切。在團市委20組織開展的“哈爾濱青年生存發(fā)展狀況”的調查中也顯示：當代哈爾濱青少年健康意識明顯增強，但心理健康狀況堪憂。
4、個性成熟程度較低。課題組對哈爾濱職業(yè)技術學院在校大學生的個性成熟度測驗結果進行分析后表明：28.4%的大學生個性欠成熟，不善于處理社會生活中的各種問題和矛盾，不善于觀察問題的各種復雜因素，不能準確地預見自己行為的結果；56.8%的大學生個性具有兩重性，一半老練，一半幼稚；只有14.8%的大學生較為成熟，能很得體的處理大部分事情，能夠很好地適應社會，建立起較良好的人際關系；接受測驗的大學生中尚無一人達到很成熟老練的程度。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十
各市(州)人民政府,省政府各部門、各直屬機構，有關單位：
為全面貫徹落實《國務院辦公廳關于加快應急產業(yè)發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔〕63號)精神，促進我省應急產業(yè)加快發(fā)展，經省政府領導同意，現(xiàn)提出如下實施意見。
一、總體思路和發(fā)展目標
(一)總體思路。深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和省委省政府決策部署，堅持以企業(yè)為主體，以市場為導向，以改革創(chuàng)新和科技進步為動力，加強政策引導，立足四川、著眼全國，培育市場需求，激發(fā)創(chuàng)新主體活力，加快突破關鍵技術，不斷提升我省應急產業(yè)整體水平和競爭實力，持續(xù)強化防范和處置突發(fā)事件的產業(yè)基礎，帶動相關產業(yè)、產品優(yōu)化升級，使之成為我省建設先進制造業(yè)強省的有力支撐，為穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險作出貢獻。
(二)發(fā)展目標。力爭到，全省應急產業(yè)規(guī)模顯著擴大，應急產業(yè)體系基本形成;自主創(chuàng)新能力進一步增強，一批關鍵技術和裝備的研發(fā)制造能力達到國際先進水平，一批自主研發(fā)的重大應急裝備投入使用;形成若干具有較強競爭力的大中型企業(yè)，發(fā)展一批應急特色明顯的中小微企業(yè)，增強經濟發(fā)展活力，充分發(fā)揮我省軍工、裝備制造優(yōu)勢，培育新的經濟增長點;催生市場化應急服務新業(yè)態(tài)，促進產業(yè)結構調整升級。
二、重點領域
(三)發(fā)展監(jiān)測預警類應急產品，提高各類突發(fā)事件監(jiān)測預警的及時性和準確性。在自然災害方面，發(fā)展地震災害、氣象災害、地質災害、水旱災害、病蟲草鼠害、森林草原火災等監(jiān)測預警設備;在事故災難方面，發(fā)展礦山安全、危險化學品安全、特種設備安全、生產安全、交通安全、有毒有害物質與危險廢物泄漏、水電站度汛安全等監(jiān)測預警系統(tǒng);在公共衛(wèi)生方面，發(fā)展農產品質量安全、食品藥品安全、生產生活用水安全等應急檢測裝備，流行病監(jiān)測、診斷試劑和裝備;在社會安全方面，發(fā)展城市和家庭安全、網絡和信息系統(tǒng)安全等監(jiān)測預警產品。同時，發(fā)展突發(fā)事件預警發(fā)布系統(tǒng)、應急廣播系統(tǒng)及設備等。
(四)發(fā)展預防防護類應急產品，提高個體和重要設施保護的安全性和可靠性。在個體防護方面，發(fā)展災后安全性應急評估和救援人員防護、礦山和危險化學品安全避險、特殊工種保護、家用應急防護等產品;在設備設施防護方面，發(fā)展社會公共安全防范、重要基礎設施安全防護等設備。
(五)發(fā)展處置救援類應急產品，提高突發(fā)事件處置的高效性和專業(yè)性。在現(xiàn)場保障方面，發(fā)展突發(fā)事件現(xiàn)場信息快速獲取、應急通信、應急指揮、應急電源、應急后勤保障等產品;在生命救護方面，發(fā)展生命搜索與營救、醫(yī)療應急救治、衛(wèi)生應急保障等產品;在搶險救援方面，發(fā)展消防、建(構)筑物廢墟救援、礦難救援、危險化學品事故應急、工程搶險、道路應急搶通、航空應急救援、水上應急救援、核與輻射事故處置、特種設備事故救援、突發(fā)環(huán)境事件應急處置、疫情疫病檢疫處理、反恐防爆處置等產品，符合四川災情特點的救災物資的品種和數量。
(六)催生應急服務新業(yè)態(tài)，提高突發(fā)事件防范處置的社會化服務水平。在事前預防方面，開展風險評估、應急預案編制、隱患排查、消防安全、安防工程、應急管理市場咨詢等應急服務;在社會化救援方面，發(fā)展緊急醫(yī)療救援、交通救援、應急物流、工程搶險、安全生產、航空救援、網絡與信息安全等應急服務;在其他應急服務方面，發(fā)展災害損失評估、災害保險、北斗導航應急服務、高分辨率對地觀測系統(tǒng)等。
三、重點任務
(七)加快推進應急產業(yè)示范基地建設。創(chuàng)建國家級綜合和專業(yè)應急產業(yè)示范基地，重點圍繞監(jiān)測預警、預防防護、處置救援、應急服務四個重點方向，打造成為西南地區(qū)集創(chuàng)新研發(fā)、加工創(chuàng)造、現(xiàn)代物流、培訓服務一體，具有較強公共安全與應急支援能力和保障能力的特色產業(yè)基地。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、商務廳、省國防科工辦配合)
(八)加快應急產業(yè)關鍵技術和裝備研發(fā)。圍繞應急產業(yè)創(chuàng)新鏈，積極研發(fā)應急產業(yè)關鍵技術及新裝備，加快應急監(jiān)測預警設備和群測群防監(jiān)測設備研發(fā)，推進安全生產應急救援技術裝備、地震、泥石流救援技術裝備研發(fā)推廣。加強應急產業(yè)相關技術和裝備的研究開發(fā)與示范應用，支持應急產業(yè)基礎前沿、重大共性關鍵技術和應用示范等創(chuàng)新活動。鼓勵充分利用軍工技術優(yōu)勢發(fā)展應急產業(yè)，推進軍民深度融合。(責任單位：科技廳牽頭，省經濟和信息化委、省發(fā)展改革委、省國防科工辦配合)
(九)建立應急產業(yè)領域科技創(chuàng)新體系。抓住成都、德陽、綿陽成為國家系統(tǒng)推進全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)的機遇，破除體制機制障礙。構建企業(yè)牽頭，高校、科研機構共同參與的產學研協(xié)同創(chuàng)新機制，推動應急產業(yè)領域重點實驗室、工程技術研究中心等創(chuàng)新平臺建設，在應急產業(yè)重點方向成立產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。運用風險補償、后補助、創(chuàng)投引導等方式，打造應急產業(yè)區(qū)域性創(chuàng)新中心和成果轉化中心，促進應急產業(yè)相關科技成果轉移轉化。(責任單位：科技廳牽頭，省發(fā)展改革委、省經濟和信息化委、財政廳配合)
(十)支持骨干企業(yè)加快發(fā)展。充分發(fā)揮市場作用，引導企業(yè)通過兼并重組、投資入股、品牌經營等方式進入應急產業(yè)領域。按照企業(yè)申報、部門推薦和專家評估相結合的方式，在應急產業(yè)領域優(yōu)選技術先進、行業(yè)領先、競爭優(yōu)勢明顯的骨干企業(yè)，分階段、分步驟動態(tài)扶持，使其盡快進入國內同行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的`行列，并爭取在證券市場上市融資。利用中小企業(yè)發(fā)展專項資金等支持應急產業(yè)領域中小微企業(yè)，促進特色明顯、創(chuàng)新能力強的中小微企業(yè)加速發(fā)展，培育一批配套協(xié)作關系密切、具有發(fā)展?jié)摿Φ目萍夹椭行碑a業(yè)企業(yè)，形成大中小企業(yè)協(xié)調發(fā)展的產業(yè)格局。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十一)強化應急產業(yè)項目建設。圍繞《四川省重點發(fā)展應急產品和服務指導目錄》確定的發(fā)展重點和方向，建立開放動態(tài)的應急產業(yè)重點項目庫，每年遴選20個具有引領性、支撐性和帶動性的重點應急產業(yè)項目，整體推進建設。依托省級以上產業(yè)園區(qū)，創(chuàng)建國家級應急示范基地，以產業(yè)鏈建設為重點，促進一批應急產業(yè)領域重點項目簽約落地。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、財政廳配合)
(十二)引導產業(yè)集聚發(fā)展。加強規(guī)劃布局、指導和服務，以天府新區(qū)、綿陽科技城等國家級、省級產業(yè)發(fā)展聚集區(qū)為依托，引導應急技術裝備研發(fā)、應急產品生產制造和應急服務發(fā)展向產業(yè)園區(qū)集聚。形成一批具有國際影響力，擁有知識產權的創(chuàng)新型企業(yè)和應急產業(yè)集群。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、四川儲備局配合)
(十三)推廣應急產品和應急服務。堅持以市場需求為導向，采用目錄清單等形式明確應急產品和服務發(fā)展方向，引導社會資源投向先進、適用、安全、可靠的應急產品和服務，推進應急產品標準化、模塊化、系列化、特色化發(fā)展。加強全民公共安全和風險意識宣傳教育，激發(fā)單位、家庭、個人在逃生、避險、防護、自救互救等方面對應急產品和服務的消費需求。進一步完善礦山、危險化學品生產經營場所、高層建筑、學校、公共場所、應急避難場所、交通基礎設施等應急設施設備配置標準，以及各類應急救援基地和隊伍的裝備配備標準，推動應急設施設備裝備與建設主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、教育廳、公安廳、民政廳、國土資源廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、省衛(wèi)生計生委、省質監(jiān)局、省安全監(jiān)管局、省人防辦、省氣象局、省地震局配合)
(十四)加強應急保障體系建設。加快推進應急監(jiān)測與應急調度指揮系統(tǒng)建設，健全應急產品實物儲備、社會儲備和生產能力儲備管理制度，建立應急產品、物資儲備和生產能力信息管理平臺，提升跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的應急物資協(xié)同保障和信息共享能力。加強應急倉儲、中轉、配送設施建設，依托國家、省級儲備和優(yōu)勢企業(yè)現(xiàn)有能力與資源，形成一批應急物資和生產能力儲備基地，提高應急產品物流效率。加快制(修)訂符合我省實際的應急產品和應急服務標準，積極采用國內外先進標準，推動應急產業(yè)升級改造。推動應急服務業(yè)與現(xiàn)代保險服務業(yè)相結合，將商業(yè)保險納入災害事故防范救助體系，加快推行巨災保險。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、公安廳、民政廳、商務廳、省質監(jiān)局、省口岸物流辦、四川保監(jiān)局、四川儲備局配合)
(十五)促進應急產業(yè)開放合作。加快走出去步伐，引導有實力的應急產業(yè)企業(yè)在境外設立研發(fā)機構和國際營銷網絡，積極申請國際專利，參與制定國際標準，提升核心競爭力。搶抓國家實施一帶一路和長江經濟帶戰(zhàn)略的政策機遇，開拓國際市場，擴大產品、技術和裝備出口，引進和進口先進技術、設備，提升應急產業(yè)水平和檔次。深化國際合作，引導國際資本和先進技術投向應急產業(yè)重點領域。(責任單位：商務廳牽頭，省發(fā)展改革委、科技廳、省經濟和信息化委、省質監(jiān)局、成都海關配合)
四、保障措施
(十六)土地政策。在符合國家、省產業(yè)政策和土地利用總體規(guī)劃的前提下，對應急產業(yè)重點項目建設用地予以支持。加快應急產業(yè)建設項目用地預審工作進度，開辟審批綠色通道。對應急產業(yè)建設項目全部占用國有未利用土地的，除需報國務院和省政府審批的外，由市縣政府審批。對符合《劃撥用地目錄》的應急產業(yè)用地，可采取劃撥方式供地。(責任單位：國土資源廳牽頭，省經濟和信息化委配合)
(十七)財稅政策。將應急產業(yè)領域首臺(套)產品納入省重大技術裝備首臺(套)認定、獎勵和保險補助范圍，推動應急產業(yè)領域首臺(套)產品的推廣運用。對于具備實現(xiàn)產業(yè)化條件的應急產品，發(fā)揮政府主導作用，通過招標方式加大政府購買力度，帶動市場主體推廣應用。對于應當由政府提供的、適合社會力量承擔的應急產業(yè)重點領域服務項目，通過政府購買服務的方式，交由社會力量承擔。對政府投資的應急倉儲物流園，鼓勵以政府和社會資本合作(ppp)模式引入社會資本建設和運營。建立健全應急救援補償制度，對征用單位和個人的應急物資、裝備等及時予以補償。
對符合稅收優(yōu)惠條件的從事應急產業(yè)的納稅人，依法落實稅收優(yōu)惠。(責任單位：省經濟和信息化委、財政廳、省發(fā)展改革委、省國稅局、省地稅局、科技廳、四川保監(jiān)局按各自職能分工負責)
(十八)金融政策。鼓勵和引導金融機構創(chuàng)新金融產品和服務方式，完善適應應急產業(yè)特點的信貸管理和評審制度，加大對技術先進、優(yōu)勢明顯、帶動和支撐作用強的應急產業(yè)重大項目的信貸支持力度。鼓勵符合條件的應急產業(yè)企業(yè)利用企業(yè)債、短期融資券、中期票據、私募債、集合債券(票據)等債務融資工具在債券市場實現(xiàn)融資，鼓勵符合條件的企業(yè)在主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板上市融資，支持符合條件的中小微企業(yè)到全國中小企業(yè)股份轉讓系統(tǒng)(新三板)和川藏股權交易中心掛牌融資。按照風險可控、商業(yè)可持續(xù)的原則，引導融資性擔保機構加大對符合產業(yè)政策、資質好、管理規(guī)范的應急產業(yè)企業(yè)的擔保力度。建立應急產業(yè)項目融資信息平臺，促進銀企對接合作。設立四川省應急產業(yè)發(fā)展基金。(責任單位：省經濟和信息化委牽頭，省發(fā)展改革委、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川證監(jiān)局配合)
(十九)人才政策。突出產教融合、校企合作，鼓勵省內高等院校與企業(yè)共建應急產業(yè)相關學科專業(yè)，省內高等職業(yè)院校圍繞應急產業(yè)調整優(yōu)化專業(yè)設置。成立四川省應急產業(yè)研發(fā)中心，暢通引進高層次人才職稱評審渠道，申報人可根據業(yè)績貢獻，按相關規(guī)定申報相應專業(yè)技術職務任職資格。支持科研成果參與收益分配。(責任單位：教育廳牽頭，省經濟和信息化委、科技廳、人力資源社會保障廳配合)
(二十)協(xié)調服務。建立由省經濟和信息化委、省發(fā)展改革委、科技廳共同牽頭，教育廳、公安廳、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳、國土資源廳、環(huán)境保護廳、住房城鄉(xiāng)建設廳、交通運輸廳、水利廳、農業(yè)廳、林業(yè)廳、商務廳、省衛(wèi)生計生委、省地稅局、省工商局、省質監(jiān)局、省食品藥品監(jiān)管局、省安全監(jiān)管局、省統(tǒng)計局、省國防科工辦、省人防辦、省政府金融辦、省國稅局、省地震局、省氣象局、四川儲備局、省通信管理局、成都海關、人行成都分行、四川銀監(jiān)局、四川保監(jiān)局、省口岸物流辦等部門參加的應急產業(yè)發(fā)展協(xié)調機制，制定完善配套政策措施，及時研究解決重大問題。改進服務水平，建立環(huán)境評價、工商登記和節(jié)能評估及審批的綠色通道制度。成立四川省應急產業(yè)聯(lián)盟。按照國家應急產業(yè)統(tǒng)計指標體系和統(tǒng)計制度安排，做好應急產業(yè)統(tǒng)計和應急產業(yè)運行監(jiān)測分析工作。(責任單位：省經濟和信息化委、科技廳牽頭，相關部門、單位按各自職能分工配合)
附件：四川省重點發(fā)展應急產品和服務指導目錄
四川省人民政府辦公廳
7月28日
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十一
來自同一家庭的孩子，可能上不同的學校，或上相同的學校而遇見不同的老師。因此，教師也可被看成是影響青少年人格健康發(fā)展的非共享環(huán)境因素。
教師也許是對青少年人格健康發(fā)展至關重要的人物之一，其影響可能對青少年的一生都有重要意義。教師往往是青少年崇敬的對象與學習模仿的榜樣，他們不僅從教師那里學習知識，而且學習怎樣為人。他們觀察和模仿教師的舉止、言行、態(tài)度，教師的思想、信念，對事對人的態(tài)度會潛移默化地影響著青少年人生觀的形成。美國人本主義心理家馬斯洛在他的需要層次論中把尊重的需要作為人的基本需要之一。當教師尊重青少年、平等對待青少年，滿足青少年尊重的需要后，青少年就會對自己充滿信心，就會獲得真實和坦率，更能表現(xiàn)自己，更自然地與人相處。我國研究人員曾以“好教師應具備什么條件”為題在中學生中進行過調查，排在前十位的條件是：熱情、耐心；因材施教；公正、不偏心；學識淵博；方法；態(tài)度；關心學生；平易近人；以身作則；關注學生興趣。在一項以中國、美國、日本三國中學生為對象的調查中人們發(fā)現(xiàn)，三國青少年都把教師“理解青少年”、“待人公平”、“和藹可親”、“樂于言談”這四項條件排在了前面（郭亨杰：《心理學》，上海教育出版社2001年版，第472－473頁）。因此，教師不但要有豐富的專業(yè)知識，更應具備良好的人格特征。
教師不同的教育管理方式也會對青少年的人格產生不同的影響。具有民主型教育管理方式的教師有較強的民主意識，尊重學生的人格、才能和個別差異，鼓勵學生發(fā)表自己的意見。在這種方式下，學生容易形成自信、自尊、誠實、情緒穩(wěn)定等良好的人格特征。具有權威型教育管理方式的教師過分強調自己的權威，不鼓勵學生發(fā)表自己的意見，缺乏和學生的交流，對學生斥責和訓斥較多。在這種方式下，學生容易形成暴躁、易怒、攻擊他人等不良的人格特征。而具有放任型教育管理方式的教師對學生放任自流、漠不關心，既不鼓勵學生，也不反對學生，不參加學生的活動。這種教育管理方式極易使學生形成冷漠、孤僻、不合群、缺乏感情等人格特征。相比而言，在上述三類教育管理方式中，民主型的教育管理方式效果最好。國內外的研究都證明，民主型的教育管理方式對青少年的人格健康發(fā)展有良好的影響。當然，其他兩種教育管理方式對青少年的人格發(fā)展也不是沒有一點積極影響，但總的來說是其消極影響大于積極影響。
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學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十二
首先，關于心理的實質問題，主要是普通心理學的課題。普通心理學指出：心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。
(1)心理是客觀現(xiàn)實的反映。這就是說，心理是由客觀現(xiàn)實決定的?？陀^存在是第一性的，而心理、意識是第二性的。
(2)作為客觀現(xiàn)實反映的心理，是通過腦的活動實現(xiàn)的。腦是心理的器官，心理是腦的機能。
(3)心理的反映不是像鏡子般機械的反映，而是一種能動的反映。人的反映活動是在人的社會實踐中、在人的言語參與下進行的，因此，人的心理、意識具有社會性和自覺能動性。
(4)心理、意識雖是第二性的東西，是一種反映，但它不是毫無作用的副現(xiàn)象。它一旦形成之后，就能在人的活動中起調節(jié)作用、定向作用。這就是說，人的心理在實踐中產生，同時又能反作用于實踐。
其次，關于心理發(fā)展的問題，在心理科學中，一般是從兩個方面加以研究的。
(1)心理的種系發(fā)展。所謂心理的種系發(fā)展是指從動物到人類的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
心理這一反映形式是在動物出現(xiàn)以后才開始產生的，是跟神經系統(tǒng)特別是腦相聯(lián)系的。
動物心理發(fā)展史是人類心理發(fā)展的前史。它研究從低級動物到類人猿為止心理是怎樣發(fā)生的，又是怎樣在適應自然的情況下逐步從低級形態(tài)(受刺激性)向高級形態(tài)(思維的萌芽)發(fā)展的。
人類心理發(fā)展史則是研究人的心理、意識發(fā)生發(fā)展的歷史。人類的心理是由動物心理發(fā)展準備起來的，是跟動物心理有聯(lián)系的，但同時又有本質的區(qū)別。人的心理、意識是人類祖先在勞動過程中、在言語的參與下逐漸形成和發(fā)展起來的。
因此，人的心理、意識不但能適應現(xiàn)實，而且能變革現(xiàn)實。
(2)心理的個體發(fā)展。所謂心理的個體發(fā)展，是指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。
一個人出生的時候是否具有心理?他的心理是怎樣產生的?在人的發(fā)展的各個年齡階段(兒童、少年、青年、成年、老年)中，心理又是怎樣發(fā)展變化的?它是按著什么規(guī)律發(fā)展變化的?這些發(fā)展變化在人的生活和教育上具有怎樣的意義?……所有這些，都是研究個體心理發(fā)展史必須闡明的問題。
在個體心理發(fā)展的研究中，人的兒童時期(包括少年期和青年初期)的心理發(fā)展是被研究得較多的部分，這個部分，就組成兒童心理學這門科學的主要內容。
發(fā)展心理學有廣義和狹義之分。廣義的發(fā)展心理學包括動物心理學(又叫比較心理學)、民族心理學(主要是原始人類心理學)、個體發(fā)展心理學(主要是兒童心理學)。狹義的發(fā)展心理學，亦即個體發(fā)展心理學，是關于人的個體從出生到衰老整個發(fā)展時期的心理發(fā)展的研究。而兒童心理學則是關于人的個體從出生到成熟(青年初期)的心理發(fā)展的研究。兒童心理學是個體發(fā)展心理學中的一個最主要的核心的部分。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十三
一、教育心理學課程中存在的問題
(一)教材與課程中存在問題。我國現(xiàn)在使用的教育心理學教材主要注重兩方面的內容，其一，強調實際服務，其二，偏重研究基礎。我國過去的教育心理學課程大部分以面對教育實際為出發(fā)點，認為教育過程中的種種心理規(guī)律和現(xiàn)象都是教育心理學的研究對象，所以教育心理學的教材通常是從基礎知識、技能培養(yǎng)、思品教育、審美水平、個別差異等方面進行組織，這樣，實際上教育心理學就失去了其學科本身的學術價值和學科價值。隨著西方心理學的研究深入并且傳入我國學術界，我國的教育心理學家為充分體現(xiàn)其學科的心理學特性并突出本學科的科學特性，走向了學術的另一個極端，即重視在實驗室里的研究，相對忽視教學實踐中的實際需要，使得我國的教育心理學研究與西方的“教育心理學”越來越接近。
(二)教學方式與評價的問題。教師在課堂進行講演是我國在教育心理學教學中長期采用的方式。教育心理學的教學內容中往往要涉及到建構主義的學習理論、合作學習與探索、人本主義的學生中心等主題，但是在實際的課堂中，又常常是教師拼命說，學生拼命記的教學模式，在這樣的教學方式下，心理學的絕大部分知識對于學生來說只是紙上談兵，學生不能充分理解和掌握心理學的核心知識，在日后的教學實踐中也得不到有效的發(fā)揮，對我國教育事業(yè)的長久發(fā)展具有極大的阻礙作用。此外，教育心理學的學習評價一直采用筆試考試的形式進行，而考試的內容基本上也是對基本概念和內容的考查。在此種教學方式下，考試前臨時突擊，考后全部忘掉的現(xiàn)象普遍存在。這與當今社會對大學生靈活運用知識的能力去解決實際中存在的問題，并且充分發(fā)揮創(chuàng)新、創(chuàng)造能力還有很大的差距。因此，此種教學模式不僅對學生自身的學習積極性和學習能力沒有提升作用，對高等院校教學目標的實現(xiàn)也有極大的阻礙。
二、教育心理學進行教學改革的途徑
(一)優(yōu)化課程結構體系。教育心理學是以學生學習特點、規(guī)律和條件為主要研究對象的科學。其教學的主要內容包括心理發(fā)展與教育、一般學習心理、分類學習心理、學習理論與教學、教學心理與教師等方面的內容。“心理發(fā)展與教育”主要是闡述維果斯基、皮亞杰、柯爾伯斯等人關于心理發(fā)展的理論;“一般學習心理”涉及到學習的動機、學習的遷移、學生的生理機制等問題;“分類學習心理”會涉及到建構知識體系、學習的策略、解決問題的方式、思想品德等方面的學習過程和促進以上方面的條件;“學習理論與教學”部分主要是關注基礎理論知識，壓縮舊理論的部分，突出新的理論和觀點;“教學心理與教師”主要涉及到教學的設計、個別差異、信息技術應用等方面的教育。學習與教學心理在整體上前后呼應、相輔相成，在結構上，課程互為一體。
(二)重視實踐操作。解決教育教學在實踐過程中的問題是教育心理學研究的最終目的，進而達到提高學習和教學質量的目標。所以，教育心理學的主題應該是問題解決、學習態(tài)度、知識學習、動機激發(fā)、態(tài)度與品德等內容。例如，在“知識學習”的過程中，要能通過組織系列直觀、概括的活動能將簡單的知識有效地掌握，也要對知識如何整合、概念如何產生等重點問題重點關注，對高級知識、高層次的學習過程和自我調節(jié)的學習過程給予充分的關注，并放在一定的高度。在“動機激發(fā)”中，對如何運用已有的成功案例對動機進行合理有效的激發(fā)是要特別重視的問題，例如，根據成敗歸因論組織進行歸因訓練，根據自我效能的相關理論進行自我形象的提升。在“態(tài)度與品德”的學習過程中，要對品德結構有充分的認識和了解，并且要對社會規(guī)范對個人品德內化的過程和相關的理論進行相關的說明。此外，以上各方面的內容都需要有教育實際案例的支撐，編寫相關的思考題、案例和討論題目，引導學生進行多方面多形式的'學習活動，通過理論和實際的結合，使學生在教育心理學的學習中真正具備實踐的基礎，對理論的理解有極大的幫助。
(三)更新教學內容?，F(xiàn)代教育心理學的研究主要方向為人本主義和建構主義，以學生為主體，關注學生在知識自主建構中的作用，在強調“教材”的同時，也要成為“學材”。對于“學習心理”、“品德心理”和“心理發(fā)展與教育”三個方面進行有效加強。強調學生為學習的中心必須要建立在充分了解學生的基礎上，研究學生心理的發(fā)展過程與發(fā)展規(guī)律，對以皮亞杰等為代表的心理發(fā)展理論和教育的深層含義做充分的說明和闡釋。同時，需要全面了解學習的實質、過程和條件，從而能有效促進學生的自主學習。在教育心理方面，要對教學設計、教學方式、教學評價給予充分的重視，并且要介紹在信息技術的條件之下的學習和教學過程。在個別差異的部分，需要主要介紹多元智能理論以及它在教育過程中的應用，同時，學習方式方面的最新研究成果也要有所涉及。只有這樣，學生才能深入理解“學生”和“學習”，從而對不同的學習領域學習過程和教學規(guī)律的理解和認識才能達到不一樣的水平。
(四)對教學方式和評價手段的改革。將課堂講授與師生討論相結合。涉及到一些教育心理學的基本問題時，一般是教師在課堂上進行講授，可以在教師講授的基礎上，引導學生加入到課堂中來，通過學生對教師講授內容的質疑和討論，促進學生的理解。課堂的教授應該傾向于精講，對有關主題的內涵和邏輯的聯(lián)系要有重點地突出，從而保證教學的質量。
(五)小組合作探討與學習。充分利用學生的已有知識和生活經驗，鼓勵學生主動去探究知識并且運用知識，例如，知識的學習、技能的形成、社會規(guī)范的內化等問題的探討。學生的主動學習與探討知識，能夠深化學生對于知識結果的理解，體驗知識的發(fā)生和發(fā)展的過程，從而進一步培養(yǎng)科學的思維方式。實際操作過程中，個體要針對某一主題進行獨立的探討，進而對相關問題有獨立的思考和判斷，之后學生之間可自由結組進行討論，每人就相關主題的看法的觀點進行交流，對學生的思維能力和合作精神進行合理的培養(yǎng)。教師的最后總結和概括，保證相關主體理解的深度和知識的廣度，從而保證教學的效率。
三、結語
教育心理學是高校教育類課程中重要的組成部分，探索其課程和教學的改革，為其他課程日后的改革提供經驗與借鑒。要重視教師在課程改革中的主力軍作用，也需要師生的配合、任課教師的整體綜合協(xié)調，從而促進教育心理學的課程改革能夠順利進行。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十四
近日，河北省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關于加快發(fā)展“大智移云”的指導意見》，下面是詳細內容。
《關于加快發(fā)展“大智移云”的指導意見》全文如下：
為全面落實《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，深入貫徹全省科技創(chuàng)新大會精神，推動以大數據、智能化、移動互聯(lián)網、云計算(以下簡稱“大智移云”)為核心的網絡信息技術產業(yè)快速發(fā)展，做大做強數字經濟，全面提高我省信息化水平，提出如下指導意見。
一、思路目標
(一)發(fā)展思路
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及省第九次黨代會精神，樹立創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，緊緊抓住京津冀協(xié)同發(fā)展的重大機遇，堅定走加速轉型、綠色發(fā)展、跨越提升新路，全面落實《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和“中國制造2025”、“互聯(lián)網+”行動計劃、大數據、云計算等重大部署，實施“大智移云”引領計劃，推進“556”行動，實施大數據示范、云上河北建設、電子政務整合、信息資源共享、數據開放五大工程，增強信息基礎設施服務、網絡信息技術產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經濟社會智能化、政府大數據治理和信息惠民五種能力，建立完善體制機制、技術創(chuàng)新、發(fā)展政策、制度標準、人才隊伍、信息安全保障六大支撐體系，推動信息化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化互動發(fā)展，大力發(fā)展數字經濟，拓展經濟發(fā)展新空間，為建設經濟強省、美麗河北提供有力支撐。
(二)發(fā)展目標
到，信息基礎設施服務能力顯著增強，全省各市城區(qū)家庭普遍具備100mbps寬帶接入能力，農村普遍具備8mbps以上寬帶接入能力，行政村光纖通達率達到80%以上，縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域實現(xiàn)無線局域網(wifi)免費全覆蓋。大數據(云計算)產業(yè)基地服務器規(guī)模達到150萬臺。“大智移云”新型業(yè)態(tài)初具規(guī)模，網絡信息技術產業(yè)規(guī)模達2800億元(含通信業(yè))，信息化應用水平進一步提升。制造業(yè)企業(yè)數字化研發(fā)設計工具普及率達到58%、關鍵工序制造裝備數控化率達到45%，全省電子商務交易額突破2.6萬億元。
到20，實現(xiàn)“四個大幅提升”，全省信息化發(fā)展指數從全國第17位，躍升至前10位，網絡信息技術產業(yè)成為我省主導產業(yè)，信息化對經濟社會發(fā)展的助推作用顯著增強，數字經濟實力顯著增強。
信息基礎設施服務水平大幅提升。建成高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，城市社區(qū)光纖網絡覆蓋率100%、行政村通寬帶比例100%、4g網絡全面覆蓋城鄉(xiāng)，固定寬帶家庭普及率達到70%，移動寬帶用戶普及率達到85%。有條件的城市家庭具備1000mbps的寬帶接入能力，農村寬帶接入能力達到12mbps。全省大數據(云計算)產業(yè)基地服務器規(guī)模達到200萬臺。
網絡信息技術產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力大幅提升。規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)機構實現(xiàn)全覆蓋，研發(fā)投入占比達到3%;引進一批國際國內知名的網絡信息技術企業(yè)，新型顯示、集成電路、通信與衛(wèi)星導航、太陽能光伏、應用電子、智能終端等六大產業(yè)鏈條不斷完善，形成新型顯示、大數據兩個千億級產業(yè)集群;產業(yè)規(guī)模突破5000億元(含通信業(yè))，電子信息產業(yè)增加值占全省規(guī)模以上工業(yè)的5%;入圍中國電子信息、軟件、互聯(lián)網、大數據等百強企業(yè)達到10家，京津冀國家大數據綜合試驗區(qū)建設取得顯著成效，探索形成一批可復制、可推廣的經驗模式。
信息化應用水平大幅提升。完成“云上河北”建設，政務服務實現(xiàn)在線化，教育、文化、旅游、民政、扶貧、醫(yī)療、交通、社保、安全生產、環(huán)保、住房等民生領域實現(xiàn)網上普遍惠民服務，政府大數據治理能力大幅提升，工業(yè)云平臺企業(yè)用戶數超過萬家以上，企業(yè)信息化應用指數、政府信息化應用指數進入全國中上水平，居民應用指數穩(wěn)居全國中上水平。
智能化水平大幅提升。制造業(yè)數字化、網絡化、智能化和服務化水平顯著提高，研發(fā)設計工具普及率達到65%，關鍵工序數控化率達到52%，建設智能工廠或數字化車間1500個，兩化融合指數進入全國前10名;建成互聯(lián)網小鎮(zhèn)100個，全省電子商務交易額達到4萬億元;新型智慧城市建設成效顯著。
二、實施五大信息化工程
(一)大數據示范工程
加快大數據應用示范和協(xié)同發(fā)展。加強與京津大數據產業(yè)對接，推進京津冀國家大數據綜合試驗區(qū)建設。重點推進張北、廊坊、承德、秦皇島、石家莊等5大數據產業(yè)基地建設，著力打造廊坊京津冀大數據總部基地、張家口數據存儲基地;建設張家口新能源、廊坊物流金融、承德旅游、秦皇島健康、石家莊大數據應用等5個京津冀大數據應用示范區(qū);在人力資源社會保障、交通運輸、環(huán)境保護、住房城鄉(xiāng)建設、地理信息、旅游、大健康、教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領域開展大數據創(chuàng)新應用協(xié)同;將京津冀區(qū)域打造成為國家大數據產業(yè)創(chuàng)新中心、應用先行區(qū)、創(chuàng)新改革綜合試驗區(qū)和全球大數據產業(yè)創(chuàng)新高地。
推動大數據產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。加強產學研用合作，在數據存儲、數據清洗、數據分析、數據挖掘、數據可視化、數據保護等領域開發(fā)一批關鍵技術和產品。建立數據采集、加工、處理、整合、交易等服務體系。推進廊坊、承德大數據交易機構建設。開展大數據創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范，增強大數據領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，扶持大數據領域科技型中小企業(yè)發(fā)展。引進、培育一批創(chuàng)新型大數據企業(yè)，提高大數據產業(yè)集聚發(fā)展能力，打造千億級產業(yè)集群。
(二)“云上河北”工程
面向全省政務管理、民生服務和行業(yè)轉型升級需求，建立“1+14+n”云計算服務體系，建設“云上河北”，打造統(tǒng)一公共基礎云平臺。政務云應用以政務云服務平臺為依托，推進政府部門橫向和縱向網絡互聯(lián)互通，促進電子政務協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)政務系統(tǒng)間軟硬件資源共享。工業(yè)云為工業(yè)企業(yè)提供市場調研、研發(fā)設計、生產制造、質量管理、市場營銷、售后服務等產品全生命周期管理的云服務和云應用。人社云實現(xiàn)由“人社信息化”向“信息化人社”轉變，加快就業(yè)、社保、人事人才、勞動關系等信息資源共享和業(yè)務協(xié)同，為推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、提高社會保障互助共濟能力、創(chuàng)建和諧勞動關系和充分發(fā)揮各類人才作用提供方便可及的人力資源社會保障公共服務，為我省改革創(chuàng)新發(fā)展提供人力資源支撐和社會保障。商務云為商務領域經營者和消費者提供政策咨詢、在線辦理、信息發(fā)布與共享、數據收集與分析服務，實現(xiàn)商務領域辦事程序便捷化、網絡化。教育云實現(xiàn)相關科研單位、學校、培訓機構等教育信息資源的共享，開展遠程教育服務。交通云推動交通數據資源整合共享，實現(xiàn)交通管理智能化，為群眾出行提供便捷服務。安全生產云實現(xiàn)安全生產綜合監(jiān)管能力的全面提升，推進企業(yè)主體責任落實，提高安全生產公共服務水平。環(huán)保云實現(xiàn)對大氣、水、土壤等生態(tài)環(huán)境要素監(jiān)控全覆蓋，對重點污染源實施在線實時監(jiān)測和控制。農業(yè)云實現(xiàn)農業(yè)信息資源共享，開展農業(yè)物聯(lián)網、視頻會商、應急指揮、電子商務、分析預警、農產品追溯體系建設，為農業(yè)生產經營者提供精細化和精準化農業(yè)信息服務。食品藥品安全云整合生產、加工、流通和銷售等環(huán)節(jié)數據，實現(xiàn)全程感知、追蹤和溯源。健康云實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生、藥品監(jiān)管、養(yǎng)老等相關機構和企業(yè)數據資源共享，為居民建立數字健康檔案并提供全生命周期健康服務。綜治云通過信息數據采集、案(事)件流轉等方式，動態(tài)掌握人、地、物、事、組織等基礎數據，與相關部門進行數據交換、關聯(lián)比對，實現(xiàn)社會治理和社會服務數據資源互通共享。旅游云整合相關景區(qū)(點)、商務、交通、餐飲住宿等數據，為游客提供線路引導、電子導覽、信息查詢等服務，實現(xiàn)智慧的旅游。扶貧云以精準扶貧、精準脫貧為目標，建立“云端扶貧”數據庫，整合各方數據，為貧困群眾提供信息服務，為各級黨委、政府及扶貧部門提供決策支持，構建大扶貧網絡格局。根據應用需求，推進科技、信用等n個云應用系統(tǒng)建設。
(三)電子政務整合工程
推進政務部門機房硬件資源整合。實施電子政務集約化建設，各級政務部門不再新建實體機房和數據中心，推進省市縣三級政務部門計算機機房硬件資源整合，實現(xiàn)省市兩級政務云平臺互聯(lián)互通，對政務云已提供服務的相關軟、硬件，各單位不再新購或自建，發(fā)展改革、財政部門不再給予應用部門安排相應資金。到20底，各級政務部門依托互聯(lián)網或電子政務外網的應用系統(tǒng)(非涉密)基本實現(xiàn)云上部署。到年，基本形成布局合理、規(guī)模適度、保障有力、綠色集約的統(tǒng)一政務數據中心體系。
開展政務部門網絡傳輸資源整合。加快電子政務網絡整合改造升級，分步裁撤歸并各級政務部門單獨購置的專用網絡傳輸通道，省市縣分別整合建立基于一個傳輸通道的電子政務內、外網，實現(xiàn)電子政務內、外網傳輸通道集中管理。推進承載涉密業(yè)務的政務網絡納入省電子政務內網體系;推進承載非涉密業(yè)務的政務網絡納入省電子政務外網體系，實現(xiàn)電子政務外網延伸至市縣鄉(xiāng);推進承載社會公眾網上辦事的網絡使用互聯(lián)網服務。逐步整合分散的視頻數據資源，依托電子政務外網，構建省市縣鄉(xiāng)四級貫通、高效便捷、資源共享的全省電子政務視聯(lián)網。到2020年，形成全省統(tǒng)一、互聯(lián)互通的'電子政務網絡體系。
實施政務部門應用系統(tǒng)整合。運用信息技術加強各級政務部門業(yè)務系統(tǒng)建設頂層設計，推進部門業(yè)務流程再造重組，實施業(yè)務應用系統(tǒng)整合和集約化建設，統(tǒng)一辦公平臺、統(tǒng)一對外服務門戶，實現(xiàn)部門內部業(yè)務協(xié)同。推進不同部門之間關聯(lián)業(yè)務應用系統(tǒng)整合，促進跨部門業(yè)務系統(tǒng)對接，實現(xiàn)跨部門業(yè)務協(xié)同。
(四)信息資源共享工程
推動政務信息資源共享。按照需求導向、統(tǒng)籌管理、無償共享、保障安全的原則，全面推進政務信息資源共享，統(tǒng)籌建立全省政務信息資源目錄體系和共享體系，基于政務云建設完善對接互通的省市政務信息資源交換共享平臺，到底，企業(yè)法人和信用信息基本實現(xiàn)共享。以推行電子政務為抓手，以數據集中和共享為途徑，推進技術、業(yè)務、數據融合，實現(xiàn)跨層級、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務的協(xié)同管理和服務。
加強信息資源統(tǒng)籌管理。統(tǒng)籌推進全省人口、法人、地理空間、社會信用等基礎信息數據庫，以及電子證照、城市管理等主題信息數據庫建設，加強部門信息資源的整合匯聚。推進政務信息資源管理應用的標準化、規(guī)范化，編制省市縣三級政務信息資源目錄清單，建立全省政務信息資源目錄體系，實現(xiàn)政務部門橫向和縱向信息資源共享，滿足政務業(yè)務協(xié)同需要。
(五)數據開放工程
穩(wěn)步推進政府公共數據資源開放。堅持依法有序分級開放的原則，制定數據開放計劃，明確部門數據開放的時間節(jié)點和開放的界限與范圍，編制開放目錄，構建統(tǒng)一規(guī)范、互聯(lián)互通、安全可控的數據開放體系。依托政務云建設各級政府信息資源數據開放平臺，20底、年6月底、2018年底前分別完成省市縣政府統(tǒng)一數據開放平臺建設。優(yōu)先推動交通、地理、醫(yī)療、旅游、農業(yè)、統(tǒng)計、氣象、教育、科技等領域公共數據資源合理適度開放。
加強社會公共數據開發(fā)利用。建立開放激勵機制，推動全省公用企事業(yè)單位依托統(tǒng)一的政府信息資源數據開放平臺開放公共數據，引導科研機構、企業(yè)、社會組織主動采集并開放數據，加強社會數據與政府數據的開放整合和關聯(lián)分析。鼓勵通過政府購買服務、ppp等模式引進第三方大數據產業(yè)力量為政府部門提供數據挖掘分析等服務。
三、增強五種信息化能力
(一)信息基礎設施服務能力
加強信息基礎設施建設。加快建設高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，推進“寬帶河北”建設，積極推動京津冀互聯(lián)網交換直聯(lián)點建設，增強移動互聯(lián)網服務能力，到年，全省互聯(lián)網出省帶寬達到1萬g。推進無線局域網(wifi)建設，建成布局合理、運行平穩(wěn)、安全可靠、公眾感知良好的wifi網絡，實現(xiàn)縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域免費全覆蓋，在政務、商務、生活等領域得到廣泛應用。加快中小城市和鄉(xiāng)村基礎網絡建設，全面實施寬帶網絡光纖化改造;推進冬奧會賽區(qū)第五代移動通信(5g)試商用，提升服務保障能力。
加快下一代廣電網絡建設。推進全省有線廣播電視網絡雙向升級改造，建設全程全網、可管可控、有線無線衛(wèi)星相結合的下一代廣播電視網絡。加快推進地面廣播電視數字化進程，完成全省地面無線數字電視骨干傳輸網建設。到2020年，骨干傳輸交換帶寬達到1000g以上，接入網入戶帶寬達到50~100m。
推進“三網”融合。加強“三網”融合關鍵技術研發(fā)和標準建設，加快推動廣電、電信業(yè)務雙向進入，完善網絡電視(iptv)和手機電視集成播控平臺，推進“三網”融合業(yè)務發(fā)展，加快有線電視、數字電視、網絡電視(iptv)等快速發(fā)展。到2020年，全省網絡電視(iptv)用戶數量突破800萬戶。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十五
生活事件指孩子在生活中遇到的各種各樣的事件、變故或問題。其中，有些事件對于即使來自同一家庭中的孩子來說也是唯一的、獨特的，即使是同一生活事件，不同的人也許會有不同的態(tài)度和體驗，相應地就會有不同性質和不同強度的心理反應。baltes等人的研究發(fā)現(xiàn)，青少年人格的發(fā)展更多地受到對于個體來說唯一的、獨特的事件即非標準性生活事件（nonnormativelifeevents）的影響（baltes，p。b。，reese，h。w。，＆lipsitt，l。p。life－spandevelopmentalpsychology。annualreviewofpsychology，1980，31，65－110）。國內學者的研究也表明，一些獨特、具體的生活事件能夠引起青少年心理生理反應進而影響青少年的人格與心理健康。丁新華等人通過實證研究探討了中學生具體生活事件和抑郁狀況的關系（丁新華等：《中學生生活事件與抑郁的關系》，《中國心理衛(wèi)生》第11期，第788頁）。他們發(fā)現(xiàn)青少年的生活事件，諸如與同學或好友發(fā)生糾紛、被盜或丟失東西、考試失敗或不理想、受人歧視與冷遇、受批評或處分、被罰款、戀愛不順利或失戀等都與中學生的抑郁癥呈顯著正相關。王鳳芝等人認為，隨著生活事件負荷的增加，青少年發(fā)生心理障礙的危險增加，特別是負性生活事件是導致心理健康問題的直接原因（王鳳芝等：《醫(yī)學生負性生活事件現(xiàn)況分析》，《中國公共衛(wèi)生》第11期，第1407頁）。
生活事件對青少年人格健康發(fā)展的影響大小取決于事件的刺激屬性（包括事件的性質、強度和頻度等），還受制于青少年所處的社會支持系統(tǒng)的緩沖作用。社會支持又稱社會網絡，是指青少年來自于社會各方面，包括學校、家庭、同伴、親屬等給予精神上和物質上的幫助和支持，具有減輕應激的作用。學校通過各門課程滲透的心理健康教育、專門的心理咨詢與輔導活動以及班級、團隊活動等，不僅為青少年提供了增進心理健康的知識，提高其抗挫能力，同時提供了一個良好的社會支持系統(tǒng)。此外，家庭也應為青少年提供良好的社會支持。從家庭來說，除了提供經濟上的支持外，更應對青少年在學習、生活、個人情感問題方面給予更多的關心，適當降低對他們的期望值，以減輕他們擔心無法回報父母而產生太大的心理壓力。
生活事件對青少年人格的影響隨著年齡的增長而不斷上升，這一方面可能與成年期這些事件發(fā)生的頻率增加有關；另一方面，可能與整個生命周期內這些事件對人格影響的不斷積累有關。
上述所列舉的家庭之外的非共享環(huán)境因素只是影響青少年人格健康發(fā)展中的社會環(huán)境因素中的一些重要內容。這些因素本身并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的，特別是社會環(huán)境因素與遺傳因素之間的相互作用，持續(xù)影響著青少年人格的健康發(fā)展。這些因素之間的聯(lián)系是非常復雜的，各因素作用的大小也不盡一致，還有一些別的影響因素，這些都是需要進一步研究的問題。
工會組織為完成自己的任務，要廣泛開展各項群眾活動，進行工會建設和各項群眾事業(yè)。這就要求在財務上依法最大限度地籌集工會資金和財產，并對這些資金和財產進行科學管理，實行合理有效的使用。國家歷來支持工會組織的，從物質上加以保障，為此法律對工會資產的概念和性質有明確規(guī)定。《工會法》第五章36條規(guī)定工會經費的來源:1.工會會員繳納的會費；2.建立工會組織的全民所有制和集體所有制企業(yè)事業(yè)單位、機關按每月全部職工工資總額的2向工會撥繳的經費；3.工會所屬的企業(yè)、事業(yè)單位上繳的收入；4.人民政府的補助；5.其他收入。建立工會組織的中外合資經營企業(yè)、中外合作經營企業(yè)、外資企業(yè)依照國家有關規(guī)定向本企業(yè)工會撥繳經費。以上五種經費來源組合在一起，形成了工會的資產，工會依法對這些資產擁有所有權，由工會統(tǒng)一支配和使用。下面就加強工會資產管理的原因做以下闡述:
首先，加強工會資產的管理是非常重要的
工會的資產不同于工商企業(yè)，一般是不會增值的，但是卻能提高職工群眾的素質和發(fā)揮職工在社會再生產中的作用，從而有利于社會主義物質文明和精神文明建設，工會資金的耗費，既能產生精神效益，又能產生物質效益。因此，工會資產在工會組織的一切經濟活動中，應起到物質保障作用。同時也起到監(jiān)督作用。
工會資產管理的物質保障作用表現(xiàn)在，工會為了開展群眾活動、舉辦群眾事業(yè)、進行工會建設，都要有物質基礎。合理安排支出，妥善管理工會資金和財產，正確核算分析工會資金的增減變動，以便使職工群眾的要求和工會建設的需要得到滿足。
這就是工會資產的物質保障作用。而現(xiàn)實工會面臨的情況是:工會經費收繳難度大，資金來源有限，這就要求我們將有限的資金發(fā)揮其最大效能，由此體現(xiàn)了做好工會資產管理的重要性。在管理上要體現(xiàn)量入為出、略有結余、統(tǒng)籌兼顧、合理安排的原則，做到有計劃有重點的保障。
工會資產管理的監(jiān)督作用表現(xiàn)在，對于職工群眾和工會建設合理的、可能的和有效的資金需求應給予保證；而對于不合理的、不可能的、效果不好的資金需求負有監(jiān)督檢查的責任。具體表現(xiàn)在對財務活動的記錄、核算和分析中，從中經驗，發(fā)現(xiàn)問題，揭露矛盾，制止貪污浪費，對的監(jiān)督做到持之有據，更合理有效地改進。
其次，加強工會資產管理也是非常必要的
隨著市場經濟的逐步深化，給社會各個領域帶來了沖擊，工會資產管理也不例外。近年來各級工會資產日益壯大，涉及面廣，資產形式多種多樣，給管理提出了新的課題。加之現(xiàn)今對工會資產管理從思想觀念和現(xiàn)時存在的問題上，都將加強工會資產管理的必要性提到了議事日程上來。
這種必要性主要表現(xiàn)在，一些人對于工會資產的認識存在誤解，重收入，輕管理；重經營性資本，輕非營業(yè)性資本的現(xiàn)象時有發(fā)生。收入和支出是預算財務管理的兩條主線，工會財務屬于預算財務的范疇，因此，從管理上不但要注重經費收入的管理，同時還要注重經費支出的管理，只強調收入，不強化支出管理，就會事倍功半，經費的收入也打了折扣。對于工會所屬的事業(yè)單位，其資產有經營性和非經營性之分，一些單位只看中了為之贏利的經營性資產，而忽略了帶來了社會效益的非經營性資產，削弱了為廣大職工服務的作用，使工會的形象在廣大職工的心目中受到影響，反過來給經費收繳造成了困難，因此也不利于工會收入的提高。
另一方面，在工會資產管理的現(xiàn)狀上也存在問題。在實際中我們發(fā)現(xiàn)，有相當一部分單位的工會資產沒有明確的產權，其中包括工會的房產、汽車、大型設備。產權不清，職責不明，這是管理好工會資產首先需要解決的問題。由于一些單位對工會資產重視不夠，缺乏有效的管理手段，致使這些單位的工會資產流失、損毀嚴重，出現(xiàn)隨意調撥，借債不還，無專人管理等現(xiàn)象。此外工會經費開支無計劃，預算不合理，導致工會資產運轉不靈。預算外購建屢有發(fā)生，投資缺乏論證，貪大求全，建成之日就是淘汰之時，造成場館、設備閑置，浪費了大量的資金，沒有發(fā)揮其應有的效能。以上這些問題都亟待加強管理和規(guī)范。
通過對工會資產的重要性和必要性的分析，使我們對工會、資產的性質和現(xiàn)狀有了充分的了解，在中能做到有的放矢，為我們制定工會資產管理的措施提供了依據。工會經費的收取、管理和使用是工會財務的一個整體，收好是基礎，管好是手段，用好是目的。只有抓好每一個環(huán)節(jié)，提高整體水平，工會財務才能步入良性循環(huán)發(fā)展的軌道，從而發(fā)揮其應有的作用。下面對加強工會資產管理的措施，提出幾點建議。
明確產權，依法維護。建國之初，從法律上就對工會資產的概念和性質做了明確規(guī)定。《工會法》、《民法通則》和有關國家行政法規(guī)都是界定工會資產性質的準則。工會資產的所有權如何確定的問題，總工發(fā)[1995]2號文件作出了明確規(guī)定，具體內容有以下幾方面:1.凡是由國家、行政部門撥給工會及其事業(yè)單位使用的不動產和其他財產，占有、使用和收益權歸工會，所屬權屬于國家；2.凡是由工會經費技資、政府及行政補助、工會企事業(yè)收入形成的資產，界定為工會資產；3.社會捐贈、國際合作、國際組織援助給我國工會的財產界定為工會資產，工會擁有占有、使用、收益、處分權；4.由政府和企事業(yè)單位行政與工會共同投資形成的資產，政府和行政方面投資部分為國有資產、工會投資部分為工會資產；5.凡是用工會資金投資，以工會名義借款或用工會企業(yè)事業(yè)收入興辦的工會企事業(yè)和工會三產，其資產所有權屬于工會；6.工會及其企事業(yè)與有關方面合資、合作興建的企事業(yè)按工會在該企業(yè)中出資額的比例擁有資產所有權；7.已實行規(guī)范化的公司制、股份制改造的工會企業(yè)，按《公司法》的有關規(guī)定界定所有權。了解和掌握了有關規(guī)定，我們就能準確界定國有資產和工會資產，明確資產的所有權、使用權、經營權、處置權，合理有效的安排和使用，同時，也能理直氣壯的對自己的資產加以維護。
摸清家底，胸中有數。只有充分掌握自己擁有的資產，才能合理有效的加以利用；如果對自己的資金、財產不了解、不摸底，管理和使用就無從談起。其大量的是對現(xiàn)有資產的盤點，主要是固定資產的清理。要確定工會資產到底有多少、分布情況、結構配置如何等等，建立資產備查賬簿，對全部資產進行清理登記，摸清底數。定期進行資產盤點，及時報批盤盈盤虧。對于有些產權發(fā)生變動的要進行合理的評估，及時入賬，防止工會資產流失。
加強管理，健全制度。工會資產管理的原則是:統(tǒng)一領導、分級管理，各級工會應切實做好本級的資產管理。資產的管理實質是對人的管理，以人為本，建立健全財產管理、財務管理等制度，實行崗位責任制、目標責任制等規(guī)范化管理，層層負責，落實到人。同時建立監(jiān)督機制，設立一賬三卡制度:一賬是固定資產明細分類賬；三卡是部室固定資產保管使用卡、總務固定資產管理卡、財務固定資產監(jiān)督卡。低值易耗和庫存材料由管理員建立出入庫明細賬和財務核銷備查明細賬，通過清查賬目、盤點物資，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符，確保工會資產不受侵害。適當建立激勵和制約機制，調動廣大職工的理財意識。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時糾正，該收回的收回、該賠償的賠償、觸犯刑律的移交司法部門處理。
保值增值，發(fā)揮效能。這一點主要是針對工會事業(yè)單位資產而言。工會的事業(yè)單位有服務企業(yè)、服務職工的任務，同時也要想方設法，擴大經營，解決自身的生存問題。在服務經營的過程中，如何實現(xiàn)資產的保值增值，是各工會事業(yè)單位面臨的主要課題，在當前工會事業(yè)單位普遍滑坡的嚴峻形式下，保值有望，增值很難。于是許多單位轉變經營，變非經營性資產為經營性資產，在這其間必須明確資產占有使用的行政事業(yè)單位與資產經營者的關系，建立投資者、經營者之間的責、權、利關系，以法律的形式書面確立，規(guī)范經營，防止資產流失。工會事業(yè)單位必須分設非經營性和經營性資產的賬目，對非經營性資產，加強財務部門的監(jiān)督檢查，做到賬賬、賬實相符；對經營性資產，要計提折舊，計入成本，確保投資足額回收。全總資產管理局對經營性資產的收益有明確規(guī)定:大部分收益留在工會事業(yè)單位，平衡預算收支，以減少工會或行政撥款，減輕工會負擔；將少部分收益以收取工會資產管理費的形式，集中到工會，專項解決工會事業(yè)單位固定資產更新改造。
工會資產管理的諸項措施是相互關聯(lián)，密不可分的，明確產權是前提，摸實家底是基礎，加強管理是手段，保值增值是目的。當然，加強工會資產管理的方法不僅限于此，隨著改革向縱深方向發(fā)展，還會出現(xiàn)各種矛盾和問題，需要我們在中不斷探索，加以解決，找出更多適合工會資產管理的有效途徑來。
學前兒童心理發(fā)展心得體會篇十六
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的心理學論文。
1、行為主義失助理論的主要研究者塞里格曼(seligman)認為失助又稱無力感，是在學習過程中獲得的，類似于臨床上抑郁癥常有的一種情緒或心理狀態(tài)。失助者對自己所面臨的問題或處境感到無所作為、被動順從、聽之任之，情緒經常低落、抑郁。幼兒教師對工作不滿意而表現(xiàn)出的失助心理是指幼兒教師對自己的付出與得到失衡、福利報酬太低，社會及幼兒家長對自己工作不理解而感到無所作為、情緒低落的一種心理狀態(tài)。
“社會上的許多人總是把我們看成是‘孩子王’、‘高級保姆’，對我們的工作經常持懷疑和不屑一顧的態(tài)度。在許多幼兒家長的觀念中甚至認為幼兒教師就是幫助他們看管好孩子，教孩子穿衣服，教孩子乖一點。因而，當我們因為教學的需要，要求家長配合讓幼兒從家中帶一些與教學有關的廢棄材料到幼兒園時，班級里的30多個幼兒家長，能得到支持與配合的經常只有那么10個左右的家長。而孩子一旦未得到很好的照顧，家長們就會對我們求全責備。即使照顧好了，家長也很少對我們說聲‘謝謝’，因為，他們認為這一切都是幼兒教師應該做的。家長這種對幼兒教師工作的不肯定、不尊重的行為極大地傷害了我們的心?！?/p>
3、厭煩是由單調工作引起的一種消極的情緒反應。當工作內容不變化或只是簡單重復變化時就易引起人的厭煩情緒。此外，厭煩還與個人的興趣有關，如果一個人對一項工作不感興趣，就容易產生厭煩感。當人產生厭煩情緒時，往往出現(xiàn)分心、喚醒水平下降，從而使工作效率下降。幼兒教師由對工作不滿意而表現(xiàn)出的厭煩心理是指幼兒教師由對工作時間長、工作內容的瑣碎繁重、案頭工作多和所處人際環(huán)境復雜的厭倦和煩惱而引起的消極的情緒反應。
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