寫心得體會(huì)是一種自我反省和成長的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們意識(shí)到自身的優(yōu)勢和劣勢。打造一篇完美的心得體會(huì)需要我們深入思考和總結(jié)。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自我的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻教師職業(yè)職責(zé)心上，這種職責(zé)心主要體此刻以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。
古人云賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。對后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)光起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自我尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自我就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自我務(wù)必?zé)釔蹌趧?dòng);要學(xué)生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
我們常說：一年樹木，百年樹人。當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師包級(jí)制，而對學(xué)生培養(yǎng)過程是流水式，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的職責(zé)。教師這樣就是處在無職責(zé)位置上。教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。
一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。這天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。
我們就應(yīng)承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每一天都進(jìn)行著超多的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。并且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對較低。可是我們教師就應(yīng)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。教師所傳授的知識(shí)，對學(xué)生來說都是新知識(shí)，對知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授資料務(wù)必準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。
教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許內(nèi)含不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所理解理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的潛力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
所以，較強(qiáng)的綜合潛力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)潛力、教學(xué)潛力、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學(xué)研究潛力等等。這些潛力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。
不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
四、對教師的靈魂負(fù)責(zé)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯;對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)夢想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)光、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對教師的崇高評(píng)價(jià)和完美贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，僅有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，就應(yīng)熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就務(wù)必對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成個(gè)性的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的期望，群眾對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
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大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二
記得剛畢業(yè)的那一年，我接手了這一年段重新分班，一個(gè)叫小佳的孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時(shí)，我想：不就一個(gè)孩子嗎，不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是，初生牛犢不怕虎，二話不說就接了下來。沒想到還不到一個(gè)月，這小家伙的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)……在屢次叫到辦公室談心、說教失去效果后，我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準(zhǔn)備讓他的父母親好好教訓(xùn)他一頓。到他家時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院。見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回屋里。在同他母親交談時(shí)，我了解到，由于家庭貧困，父母親每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，我把本來要告狀的話收了回來。
回到班級(jí)后，我告訴學(xué)生們：“昨天老師到了小佳家里。今天，要表揚(yáng)小佳同學(xué)兩點(diǎn)：一是講禮貌，見到老師能主動(dòng)問好;二是能幫家里干活。希望同學(xué)們能向小佳同學(xué)學(xué)習(xí)，也希望小佳同學(xué)能讓大家找到更多的優(yōu)點(diǎn)?！彪S后，我又安排讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表揚(yáng)。再往后，他在課堂上認(rèn)真多了，有一天居然拿了一道題來請教。一學(xué)年后，他已經(jīng)是老師的得力助手，成績也升到了中等。
是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法，可以點(diǎn)石成金。
責(zé)任和幸福。
我的無奈。
“王華飛，你昨天的作業(yè)完成了嗎?”數(shù)學(xué)老師問了兩遍后，只見一位低著頭的男生慢慢地抬起頭。蒼白的臉上，兩只膽怯的眼睛望了一下，頭一搖，馬上又低下去了。數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做，還談什么我布置的英語作業(yè)呢?我忍耐著。怎么辦?只能先去找其他沒交作業(yè)的學(xué)生了。待我把作業(yè)本都收齊后再找王華飛，他還在語文老師那兒。像這種情況，在這個(gè)班里有五六個(gè)，他們都是經(jīng)常不交作業(yè)的“釘子戶”，而且也是各科老師“爭搶”的對象。那天，等補(bǔ)完英語作業(yè)。已是傍晚6點(diǎn)半了。我在他小本子上寫上：“請家長督促孩子按時(shí)完成回家作業(yè)。謝謝!”哪知，第二天家長的回條竟是：“是由于其他作業(yè)已做到12點(diǎn)鐘，因此英語作業(yè)來不及做了?！报D―哎呀，我特地詢問了同學(xué)們，可昨天大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校就完成了作業(yè)，極少數(shù)在晚飯前，連那幾個(gè)“釘子戶”最晚也在8點(diǎn)前做完了。他做到12點(diǎn)。英語作業(yè)還沒做?我思索著，先與孩子溝通吧。我耐心地詢問，并與他一起探討時(shí)間的分配問題。但對我的苦口婆心，他只看了我一眼。就低下頭不再抬起，也不說話。學(xué)生不交作業(yè)，家長又不配合，我有一種很無奈的感覺。
家長也無奈。
記得那天，已經(jīng)很晚了，他照例在補(bǔ)作業(yè)。他爸爸來接他時(shí)，我與他爸爸談了有關(guān)幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。哪料到他爸爸開口就說：“孩子那么大了，應(yīng)該自覺。我們家長工作都挺忙的，沒時(shí)間管他。他愛怎樣就怎樣，隨他去?！蔽覔?jù)理力爭：“正因?yàn)楹⒆硬蛔杂X，因此，我們大家都有責(zé)任關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他。”而他爸爸則說：“我們從他小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，為他的學(xué)習(xí)和做作業(yè)問題不知花了多少精力，想了多少辦法，打也不知打了多少次了，都沒有用，管不好了!”我碰了一鼻子灰，心想：孩子是你的，你都沒有信心，我瞎起勁干嗎?何況還有那么多學(xué)生要我?guī)椭?/p>
老師的責(zé)任。
誰知沒多久，這孩子的成績一下子從四十幾分下降到二三十分。啊!我怎能意氣用事呢?這是我的責(zé)任啊!我怎能隨便放棄我的學(xué)生呢?我暗暗責(zé)備自己。一定要幫助他趕上隊(duì)伍!以后只要有時(shí)間，我就陪他做作業(yè)、訂正測驗(yàn)卷，一對一地幫助他補(bǔ)語法。由于在語、數(shù)、英老師眼中他都是“搶手貨”，因此英語總是留到最晚。期中考試前的那次，當(dāng)語文老師把他“移交”到我手上時(shí)都快7點(diǎn)了。我給他準(zhǔn)備了晚飯，那天晚上我們補(bǔ)得比較晚，我又把他送回了家。通過努力，期中考試他考了80分。全班同學(xué)都為他鼓起了掌，這一次，他又低下了頭，可是這次他的臉上分明寫著喜悅。
我覺得這種付出是值得的，因?yàn)楹⒆拥霓D(zhuǎn)變是給我最大的回報(bào)。但我又隱約覺得有點(diǎn)不踏實(shí)，因?yàn)檫@樣的成績畢竟是“惡補(bǔ)”的結(jié)果。他整個(gè)人還是松松垮垮、懶洋洋的，對學(xué)習(xí)總提不起興趣。我決定用我的真心去征服這個(gè)孩子的心。改變這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他真正地脫胎換骨，化蛹為蝶。
脫胎換骨。
果然，他下半學(xué)期又松垮下來，30幾分的成績又出現(xiàn)了。我抽時(shí)間找他談心，告訴他學(xué)習(xí)一定要有恒心，要堅(jiān)持到底，不怕困難，鼓勵(lì)他要一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。晚上經(jīng)常幫他補(bǔ)課很晚才回家，還細(xì)心地幫他準(zhǔn)備晚飯。他漸漸愿意和我交談了，從交流中我才知道，他父母都遠(yuǎn)在郊縣的醫(yī)院工作，每天都7點(diǎn)半以后才能回到家。然后還要做晚飯，確實(shí)挺忙的。從此我更關(guān)心他了。同時(shí)也體諒了他父母的心情。我還把自己的電話給了孩子，便于家長與我聯(lián)系。家長也很感動(dòng)。由于家長與老師互相溝通與了解，我們之間的配合也默契了。他媽媽雙休日在家也經(jīng)常督促孩子默單詞、聽錄音、背英語了。有天晚上，她打電話問我英語課文磁帶哪里有賣，家里一盤也找不到。第二天我立即送給王華飛一盤。我想，孩子能踏上正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道，這比什么都好。學(xué)期結(jié)束時(shí)，家長再三請我們幾位老師吃飯，我們都推托了;家長感激地把錢塞在我手里，我也拒絕了。我告訴他們：我期待著孩子的進(jìn)步。這將是我最大的快樂與安慰!
再接再厲。
寒假里，我不僅在電話里與孩子交流，還去他家進(jìn)行了家訪，看見他正在聽英語錄音，我心里好高興。使勁地表揚(yáng)他一番后，我馬上教他如何跟讀與背誦的方法，并檢查了他的作業(yè)。鼓勵(lì)他繼續(xù)加油。他告訴我假期的生活安排和新學(xué)期的計(jì)劃。我囑咐他抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間。他響亮、干脆地回答著：“好!”我由衷地感到高興。家長也十分感動(dòng)，不迭地謝我。我發(fā)自內(nèi)心地說：“王華飛是你們的孩子，也是我的孩子。我是有責(zé)任的，我期待著他的改變，我相信他會(huì)成為一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，而不僅僅是趕上集體的隊(duì)伍。”
新學(xué)期開學(xué)的第一天。我問他：“寒假作業(yè)完成了嗎?”他笑了，響亮地回答：“完成了!”第二天默寫測驗(yàn)，他及格了，65分。當(dāng)我說不及格可重默寫時(shí)，他堅(jiān)決要求再默寫一次，結(jié)果得了95分。王華飛真是脫胎換骨了，像變了一個(gè)人似的，不過最高興的卻是我。人心都是肉長的――關(guān)愛，慈母般的關(guān)愛，是會(huì)改變一個(gè)人的。作為教師，我們所做的就好像投入時(shí)間池塘的石頭，盡管它們本身會(huì)消失，但它們激起的波紋會(huì)伸向無盡。的確，我們投下去的精力、時(shí)間會(huì)消失得無影無蹤。但我相信它會(huì)在我們的學(xué)生身上得到回報(bào)，這就是我最大的幸福。用一句哈麗雅特?馬蒂諾的名言與大家共勉：有什么工作比教書要負(fù)更多的責(zé)任，要具備更多的條件，由此也更加榮耀呢?是的，這份責(zé)任讓我幸福，讓我榮耀。
正如上述第一個(gè)案例中所講，愛能轉(zhuǎn)變一個(gè)人。轉(zhuǎn)變?nèi)说姆绞接泻芏?，仇恨、妒忌、虛榮、冷漠等等也可以，但他們帶給人的是痛苦，是一種發(fā)泄。教育是培育人的活動(dòng)，是讓人追求知識(shí)、真理、幸福，只有用愛才能春風(fēng)化雨般地進(jìn)入孩子的內(nèi)心，帶給他們知識(shí)和快樂。因此我們說教育是愛的事業(yè)，教師是愛的職業(yè)。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三
剛來到學(xué)校的時(shí)候，我就從別的老師口中得知他的大名，而我又新接他們班的體育，想到自己剛來學(xué)校上班就碰到這樣一名學(xué)生，著實(shí)讓我頭疼了一陣子，然而經(jīng)過這樣一件事情，讓我改變了自己的看法與想法。
過程敘述：
對于六年級(jí)的學(xué)生來說，體育課是比較難上的，因?yàn)槟?、女生差異較大，男生好動(dòng)，而女生不亦然，她們總是想少跑或不跑步。對于如何才能上好六年級(jí)的體育課，我請教過很多老師，而鬧鬧卻讓我不知所措。經(jīng)過多方了解，我知道了，其實(shí)他并不如平時(shí)表現(xiàn)得那么差，他也有好的一面。一次體育課上，他表現(xiàn)的非常好，但是也顯得很沉悶，我把他叫過來問：“你今天怎么了，這可不像平時(shí)的你呀？”他說：“今天老師讓我們寫作文，題目是：你喜歡的小動(dòng)物。我就想起我以前養(yǎng)的白頭鴿了?！蔽覇枺骸澳愕镍澴釉趺戳?？”他說：“那是我哥哥用別的鳥和人家換的，給我了，我養(yǎng)了好幾年，和它特別有感情，但是它飛走了，我找不找它了，我爸爸說再給我買一只，可沒有一只和我的一樣，我想我的白頭鴿。”說著，鬧鬧就哭了，這是他第一次在我面前落淚。聽著他的這番話，我感觸頗深，一個(gè)孩子對小動(dòng)物都這么有感情，何況是人呢？課后，我把他單獨(dú)留下來，與他面對面的進(jìn)行談心。我說：“我現(xiàn)在不是以一名老師的身份和你談話，我想以一個(gè)朋友，甚至是一個(gè)好朋友的身份和你聊天，你愿意和我成為好朋友嗎？”他說：“老師我可以成為你的朋友嗎？”我說：“可以，我愿意成為你們每一個(gè)人的知心好朋友，但也要你們肯接受我這個(gè)朋友才行！”他說：“我愿意接受您做我的知心好朋友。”我說：“那我們就來聊一聊吧。”
案例的分析與反思：
1、原因分析：
經(jīng)過這次聊天，我知道他的父母都忙著賺錢，經(jīng)常去外地，而他自己一個(gè)人在家，沒有人照顧他、幫助他、教育他，凡事都要靠自己。聊天中，我從鬧鬧的言語中得知，其實(shí)他是一個(gè)很好的孩子，自食其力的能力很強(qiáng)，同時(shí)也是一個(gè)擁有愛心，懂得照顧別人、關(guān)心別人、幫助別人的人，還是一個(gè)自尊心較強(qiáng)的人，但是從他平時(shí)的言談舉止中也可以看出，他是一個(gè)缺乏自控能力的人，雖然他的智商水平很正常，但是他的自控能力相對于較差，只有三、四年級(jí)學(xué)生的控制能力。用他的話來說，就是：“我也想管住自己，但有時(shí)我就是管不住，我也不知道怎么辦?！?。這都與他的父母經(jīng)常不在身邊有關(guān)，從而導(dǎo)致鬧鬧變成今天這個(gè)樣子。
2、措施分析：
我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該從一點(diǎn)一滴開始，應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活中的文明禮貌、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感開始，應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)會(huì)與他人和諧相處、學(xué)會(huì)健康快樂的生活開始。鬧鬧缺乏的就是別人對他的關(guān)愛，所以，我們在平時(shí)就應(yīng)該用自己的愛心去對待他，讓他感受到其實(shí)每一個(gè)人都是關(guān)心他的，愛護(hù)他的，讓他真真正正的體會(huì)到大家不是用有色眼光看他，而是平等對待他，都想成為他的朋友。
3、效果分析：
在全國宣傳部長會(huì)議上，指出：“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處熥鳛樯鐣?huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，不僅要把前人長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且還要把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。
在老師的眼中，學(xué)生就是未長大的孩子，無論他們長多高、多大，好像他們永遠(yuǎn)長不大似的，所以學(xué)生在老師面前永遠(yuǎn)是那么渺小，好像他們做什么、說什么都是很幼稚可笑的。在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，總是大聲斥責(zé)，批評(píng)學(xué)生時(shí)耐心不夠；在學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀、有進(jìn)步時(shí)，總是吝惜表揚(yáng)的言語。人們常說：“老師要走進(jìn)學(xué)生，和他們打成一片，與他們平等相待，要成為他們的朋友?！迸笥鸭礊楸舜耸熳R(shí)要好的'人。朋友間不會(huì)有不耐煩，朋友間不會(huì)有偏愛，朋友間更不會(huì)有偏惡。古人云：“賢俊者可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！币?yàn)樗麄兪呛⒆?，是我們的朋友，所以我們更?yīng)平等對待。
經(jīng)過上次的聊天，我感覺到鬧鬧真的變了，變得越來越懂事了，而且上課也由以前的鬧事者變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課，由于以前他是全校最鬧的小霸王，誰都怕他，不敢惹他，只要他一發(fā)話誰都不敢動(dòng)，有時(shí)比老師的話都管用。一次在上體育課的時(shí)候，他們班的紀(jì)律很差，有許多人在站隊(duì)的時(shí)候說話，經(jīng)提醒仍不見停止。后來，我站在原地什么話也不說，就那么看著他們，忽然間所有的人都不說話了，全都站好并且看著我，正在我感到不解的時(shí)候，我看見鬧鬧從隊(duì)伍后面偷偷的站到了自己的位置，這時(shí)我終于知道了，原來是鬧鬧讓他們停止了說話，并且立正站好。下課時(shí)鬧鬧帶著大家主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，并且等大家都走了以后跟我說：“老師您別生氣了，都是我們不好，我們沒有遵守課堂紀(jì)律，隨便說話，都是我們不好，我代他們向您道歉。我給您按摩，您就別生氣了好嗎？”說完，還真動(dòng)手給我按摩了起來?？粗[鬧那張誠摯的臉龐，我的心里感到暖暖的。我看著他問：“你又沒說話，為什么你要向我道歉呀？”他卻說了一句非常讓我感動(dòng)的話，他說：“我們是一個(gè)班的，是一個(gè)集體，他們犯了錯(cuò)誤，由我道歉有什么不可以的嗎？”我第一次在鬧鬧的言語中聽到“集體”兩個(gè)字，就是這樣一句非常平凡卻實(shí)在的話，讓我對他刮目相看。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四
案例描述：xx是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好而又調(diào)皮的學(xué)生。在他很小的時(shí)候爸爸媽媽就外出打工了，一直跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。他身體強(qiáng)壯，性格比較倔強(qiáng)，老是不經(jīng)意就和同學(xué)發(fā)生沖突，小至口角，大到大打出手，同學(xué)生們都害怕和他交往，他也常常將自己排除在集體之外，有一些集體活動(dòng)中也不大配合。上課的時(shí)候很少用心聽講，總是做小動(dòng)作，老師問個(gè)問題要嗎不說話，要嗎說的什么都聽不到。經(jīng)常做些莫名其妙的小動(dòng)作，你一批評(píng)，他就撇撇嘴聳聳肩，滿不在乎的樣子。
案例分析：該生之所以行為和其它同學(xué)相背，個(gè)體意識(shí)非常強(qiáng)，集體意識(shí)淡泊，父母的外出打工和爺爺奶奶的溺愛使得他的個(gè)性就像一匹脫韁的野馬一般自由散漫，毫無拘束，缺少關(guān)愛及好的生活習(xí)慣使得他不太懂得關(guān)愛和體諒他人，加上學(xué)習(xí)成績跟不上，對學(xué)習(xí)失去了興趣，上課干脆就破罐子破摔了。
解決辦法：搞清楚問題的關(guān)鍵，解決問題就很簡單了。要解決這個(gè)問題，首先要關(guān)愛學(xué)生，讓他感受到生活的溫暖。本人耐心和他交流，尊重他的想法，找出他的閃光點(diǎn)，走進(jìn)他的心靈，不時(shí)的在班上鼓勵(lì)他，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立信心，能信任我，信任周圍的人，慢慢地，他和周圍人的關(guān)系有所改善。
接著，本人從他的實(shí)際情況出發(fā)，為他分析了他以后的情景，并告訴他，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息的社會(huì)，沒有學(xué)問，就算做個(gè)農(nóng)民都不合格。只有自己有本事，才可以給家人和自己無憂的生活。我們談得很順利，他也好像明白了。在以后的課上，我欣慰的看到他真的改變了很多，上課時(shí)遇到問題積極的提問，積極地練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)成績有了很大的提高。于是，我對他更加關(guān)注，在練習(xí)的時(shí)候更多的指導(dǎo)他。由于他基礎(chǔ)不好，我教他查字典的方法，學(xué)會(huì)漢語拼音，指導(dǎo)他反復(fù)朗讀課文中的語句，理解課文內(nèi)容，讀寫詞語、背誦課文，手把手地教他寫作文，結(jié)果，上次市抽測語文他竟然超過了平均分，公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我看到他的臉上寫滿了微笑與自信，原來的驕橫再也看不到了。
案例反思：通過這個(gè)同學(xué)的事情，我真的發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理。在學(xué)生身上，要會(huì)洞察孩子的變化，懂得呵護(hù)孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，長處和不足。付出更多的愛心和耐心，找到正確的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的自信和品德做起，功夫不負(fù)有心人，終會(huì)獲有道德、有文化的學(xué)生。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五
熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。任何一個(gè)教師只要選擇了這一職業(yè)，就要懂得全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，就要有為教育事業(yè)而不斷奉獻(xiàn)的職業(yè)信念，因?yàn)檫@不僅關(guān)乎到學(xué)生的命運(yùn)，甚至影響著國家命運(yùn)。我們應(yīng)該把“三尺講臺(tái)”視為生命的一部分，這樣才能真正容身于教育事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作中，也才會(huì)成為真正具有高尚師德的教師。
教書育人，盡職盡責(zé)。“教”和“育”本身就是不可分割的，它們之間相輔相成，相互滲透。教師在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的智能的同時(shí)，還應(yīng)在學(xué)生政治、思想和道德教育等方面多下功夫，已達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。這樣教書和育人緊密結(jié)合，其結(jié)果才可能使學(xué)生向著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展，才是“教育”的根本所在。
精通業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。作為高校教師，我們不僅要注重育人，更要扎實(shí)我們的業(yè)務(wù)，不斷提高和充實(shí)自己。時(shí)代在變更，人們所獲取的知識(shí)也應(yīng)該是不斷更新的!教師如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不僅落后于時(shí)代，更不可能保證把最新的科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，就不可能富有成效地完成教學(xué)任務(wù)。
以身立教，德識(shí)統(tǒng)一。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生最根本的要素便是樹立自身良好形象。首先，表里如一，為人坦誠是為師的第一資格證;其次，為人正派、舉止文明更是難能可貴;再次，要真實(shí)、坦白地面對學(xué)生和自己，不能給學(xué)生偽科學(xué)，更不應(yīng)誤人子弟。這樣的教師才是學(xué)生歡迎的教師，才是職業(yè)道德高尚的教師。
以身作則，為人師表?！皫煴怼保瑢W(xué)習(xí)的榜樣。那么，作為一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)無時(shí)無刻在言語習(xí)慣、儀表舉止、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、思想品德等方面以身作則，嚴(yán)格要求自己!要想在學(xué)生的心中樹立威信，就應(yīng)該讓自己的言行保持一致，表里如一。我們要想更好的達(dá)到教育目的，必須做到以身作則、率先垂范。
追求教師自身的精神內(nèi)涵，不斷提高自身素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)風(fēng)度不僅是一種外在表現(xiàn)，它更有豐富的精神內(nèi)涵。它不僅依賴人的言談、舉止、儀容、服飾形成和表現(xiàn)，更重要的是我們要做一名有素養(yǎng)的高校教師，平時(shí)的良好個(gè)性、健康的性格特征、淵博的知識(shí)體系必不可少。
總之，高校師德建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，又是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期的歷史任務(wù)，各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持不懈地努力，從根本上避免一賦而成、一勞永逸的短期行為，師德建設(shè)還必須堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的思路，動(dòng)員社會(huì)的力量整體參與，只有這樣，師德建設(shè)工程才能做得更好、更扎實(shí)，形成一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢。每一個(gè)教師和教育工作者立足于自身崗位將自律與他律有機(jī)地結(jié)合起來，師德建設(shè)才能真正落到實(shí)處，才能為社會(huì)培養(yǎng)出“有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的能夠?yàn)閲?、民族贏得未來的高素質(zhì)的、全面發(fā)展的合格人才。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六
21世紀(jì)已經(jīng)來到，人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這就意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí)，民族素質(zhì)和新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國際經(jīng)濟(jì)競爭中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng)，民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉(zhuǎn)化成為他(她)積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵，作為教師，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來。這就是說，自己心中要有作火種的思想準(zhǔn)備和精神。一個(gè)好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠(yuǎn)的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現(xiàn)，人認(rèn)為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，而行動(dòng)卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。行動(dòng)就是力量。榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人，一代人，鼓舞著一個(gè)人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來說，眼睛是獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式，紀(jì)律觀念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的'修養(yǎng)。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七
二十一世紀(jì),一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來,時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、愛崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
二、愛護(hù)學(xué)生是師德的基本要求。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！彼裕瑢W(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的核心。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個(gè)道理。
總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八
師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是對教師職業(yè)良心內(nèi)涵的高度概括。然而在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心是教師必須深思的問題，在此談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)淺見：
一、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。教師是文明的播種者和傳遞者，是連接著過去和未來的橋梁。所以教師不能以市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)范取代全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。要為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為國家服務(wù)。只有樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有了這種服務(wù)的思想，服務(wù)的意識(shí)，才能更加熱愛所有從事的教育事業(yè)，才能熱愛每一位學(xué)生，才能真正稱得上人民教師的光榮稱號(hào)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教學(xué)能力。教學(xué)工作是教師工作的核心，所以教學(xué)能力就成為教師職業(yè)道德修養(yǎng)必然要求。這就要求教師具有厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)和淵博的科學(xué)文化知識(shí)，教育科學(xué)理論以及較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力。只有不斷提高自身能力，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。才能真正給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑;才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
三、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。教師要熱愛教育事業(yè)，只有熱愛這一事業(yè)，才能激發(fā)自己為之忘我工作，無私奉獻(xiàn)：教師要熱愛學(xué)生，才能為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、竭盡全力。
四、為人師表，注重身教，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。一個(gè)教師的言談舉止、待人接物、工作和生活方式，甚至服飾儀表等，都回對學(xué)生有潛移默化的影響，學(xué)生往往是“度德而師之”，教師偉大的能動(dòng)作用，正是用自己的世界觀、自己的面貌來塑造新的一代。因此，作為教師必須處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要言行一致，品行端正，情操高尚，誠實(shí)謙遜，公德正派，舉止文雅。要講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德，做到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美。處處嚴(yán)格要求自己，不要做有損教師聲譽(yù)的事。所以每一個(gè)教師都要加強(qiáng)修養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，以適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。
總之每個(gè)教師都應(yīng)明確自己的光榮職責(zé)，認(rèn)識(shí)自己勞動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)具備的素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中努力提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，在新時(shí)代中自覺加強(qiáng)教師職業(yè)良心的全面修養(yǎng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九
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職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)職責(zé)感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，應(yīng)對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自我提出嚴(yán)格要求，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)光是無界限的：
（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。
（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。
其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。
（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生，對于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要用心進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要明白，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育、教學(xué)和科研的水平。
總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生充滿期望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十
一、熱愛教育事業(yè)。
每一位教師首先都應(yīng)做到愛國守法，熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，才能“樂于奉獻(xiàn)”。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不計(jì)報(bào)酬的付出的。對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。
二、為人師表。
小學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的`對象。我們的的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對孩子們產(chǎn)生影響，甚至影響一生。所以，我們要從小事做起，從自我做起，為人師表。
三、要關(guān)愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。對待那些學(xué)困生一定要有耐心，千萬不要言行過激，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大力表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。對待生活上有困的學(xué)生，我們要及時(shí)伸出援助的雙手鼎力支持。當(dāng)孩子們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要有犧牲自我也要保護(hù)好孩子們的精神，總之我們要像對待自己孩子一樣關(guān)愛每一位學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。
四、終身學(xué)習(xí)。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
一、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
二、教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。
三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的`微笑往往能夠起到意想不到的效果。
四、公平公正的對待每個(gè)孩子，不把學(xué)生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個(gè)學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。
五、和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣教材，不搞有償補(bǔ)課，讓愛充滿每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十二
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師職業(yè)道德心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
作為一名合格的人民教師，應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。教書育人，當(dāng)然是責(zé)無旁貸。作為一名教師，要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，剖析自己。教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任，關(guān)系著黨和國家生死存亡的歷史使命。俗話說：從學(xué)生身上可以看到教師的影子。教師應(yīng)當(dāng)按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，教師對學(xué)生只有愛得深，才能教得好。保護(hù)學(xué)生安全，始終樹立安全第一意識(shí)。為人師表，處處做學(xué)生的表率，自覺抵御社會(huì)上的不良習(xí)氣，知榮明恥。
俗話說得好：學(xué)高為師，身正為范。教者如語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，會(huì)在公眾中造成負(fù)面影響。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，牢記自己所從事的事業(yè)是太陽下最光輝的事業(yè)。作為人民教師，應(yīng)該不斷提高自己自身素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，精心育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在群眾中、學(xué)生中樹立起崇高的形象是職業(yè)所需。
一個(gè)好的教師，她會(huì)熱愛孩子，善于跟他們交朋友，了解孩子的內(nèi)心世界，覺得跟孩子們一起時(shí)一種樂趣。關(guān)心孩子的成長，把孩子們的喜怒哀樂當(dāng)做是自己的'事情。作為一名教師，要熱愛自己的教育事業(yè)。無私奉獻(xiàn)，熱愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖、學(xué)習(xí)、生活的愉快，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。要時(shí)刻記得自己曾是個(gè)孩子，當(dāng)年孩子的我是一個(gè)什么樣的人。
贊可夫曾說過：“教師的這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條就要求自制。教者父母心，老師教育學(xué)生的心情和父母是一樣的。有些孩子特別難教，上課不聽課，思想開小差。有的老師在上面講課，他在下面講話，有時(shí)還在課堂內(nèi)搗亂?？吹竭@種現(xiàn)象作為老師是非常生氣的，恨不得大吼一聲，或者下去打他一下！但是，當(dāng)在你叫喊以前先忍耐幾秒鐘，想一下，你是一位教師。這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生說話。作為一個(gè)教師，在年齡和認(rèn)知上和學(xué)生都有一定的差異”，和一群天真無知的孩子在一起，難免有些磕磕碰碰。作為成年人，有看不慣，這一點(diǎn)很簡單都不懂……等等。教師感到很煩，這時(shí)你要想起贊可夫所說過的話，要學(xué)會(huì)自制，因?yàn)槟闳绮蛔灾瓶赡芤痪湓?，?huì)造成對學(xué)生終身傷害，影響到他的健康成長。
另外教師應(yīng)該有刻苦鉆研的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)到老用到老，要不斷地提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，以優(yōu)異的成績來贏得社會(huì)的肯定。人生短暫，當(dāng)我們年老了，回首我們走過的教學(xué)之路，不要因?yàn)槁德禑o為而悔恨，而是因?yàn)樘依顫M天下而自豪，我們對得起社會(huì)，我們對得起每一位學(xué)生。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十三
我認(rèn)為每一個(gè)人都愿意與有道德的人接近和交往。作為教師，也一樣都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。同理,作為學(xué)生，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，我認(rèn)為要做一位讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響，學(xué)生愿意接近的教師比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要好的多。
由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，你自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
要讓學(xué)生接近你,除了高尚的教師道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此我認(rèn)為，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也永遠(yuǎn)不如道德重要。
對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
經(jīng)過學(xué)習(xí),深刻體會(huì),作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的`道德情操，才能以德治教，以德育人。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到全面的發(fā)展。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十四
據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在，距今已有。
，務(wù)必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對心理健康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂，多看、多想、多做用心愉快的事情，多聽、多說用心愉快的話。人生在世，煩事十有八九，要學(xué)會(huì)回避，不要去找不愉快，千萬不要鉆死牛角，培養(yǎng)自我用心良好的情緒。在教學(xué)育人一條里，新增循循善誘，誨人不倦，因材施教；看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為溫故而知新、啟發(fā)式教育和因材施教。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想，當(dāng)然無可厚非，因?yàn)閮H有在繼承的基礎(chǔ)上，才談得上真正的創(chuàng)新。在為人師表一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長外，還要求關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事；教學(xué)不能閉門造車，在日常的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識(shí)，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程研究。在終身學(xué)習(xí)中，增加了拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。記得我剛上崗時(shí)，校長告誡我：要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有知識(shí)的長流水。。
這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們原有的知識(shí)儲(chǔ)備太尷尬，為了跟得上學(xué)生的步伐，我們務(wù)必拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學(xué)生和教師的共同提高。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十五
作為一名剛剛畢業(yè)參加工作初為人師的新教師，第一次接觸繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，很是新鮮，這次培訓(xùn)的主題是《教師職業(yè)道德素養(yǎng)》，來的真是及時(shí)，感覺是給我今后的教師生涯添上了必不可少的一筆，并作為指明燈不斷引領(lǐng)我前進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的一些學(xué)習(xí)心得：
一、愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作畢生的事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在人生中成就一番事業(yè)的。我們只有熱愛自己的工作，愛崗敬業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能在教育活動(dòng)和人生浪潮中有所收獲。
二、關(guān)愛學(xué)生。
三、教書育人。
四、為人師表。
“學(xué)高為師，身正為范”，高中的孩子說小不小，說大不大，他們雖然具有了一定的是非判斷能力，有自己的主見，但畢竟他們都還是未成年人，在很多問題上缺乏正確的判斷能力，這時(shí)候，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到他們，在潛移默化中給予他們耳濡目染的影響。
五、終身學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我想說，創(chuàng)新也是一個(gè)教師進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而創(chuàng)新最重要的就是要不斷地學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師如果停滯不前，當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么？為了自己，為了學(xué)生，請時(shí)刻保持創(chuàng)新的態(tài)度，不忘終身學(xué)習(xí)。
以上是我的一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，在教學(xué)工作及日常生活中，還有很多東西值得我去摸索，去挖掘，去學(xué)習(xí)，我會(huì)時(shí)時(shí)以此次培訓(xùn)的基本宗旨和理念要求自己，做一名受家長歡迎、學(xué)生喜歡、國家放心的合格中學(xué)教師！
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十六
教師是世界上最神圣的一種職業(yè)，“十年樹人，百年樹木”，教書育人是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，而在育人的過程中，教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用，這是為人師表的基本準(zhǔn)則。樹立了良好的準(zhǔn)則，才能為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?可以從如下幾方面做：
一，提高教師素質(zhì)。
作為一名合格的教師，必須加強(qiáng)自身的政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，能力素質(zhì)，教育理論素質(zhì)，身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個(gè)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
二，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
教師職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則，它成為一種內(nèi)在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè)，用辛勤的勞動(dòng)培養(yǎng)著社會(huì)類型的人才，全面履行自己的職責(zé)。
三，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣。
作為教師，也需要克服和抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，各種物質(zhì)和金錢誘惑，要維護(hù)學(xué)校和教育工作者的聲譽(yù)，提高教育者的威信，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為，確立崇高的道德責(zé)任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。
四，寬厚待人。
寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事、師生之間的關(guān)系。一個(gè)人有了寬厚的心態(tài)，就會(huì)謙虛為人，謹(jǐn)慎處事，就會(huì)贏得尊重，獲得成功。學(xué)生問蘇格拉底天有多高?蘇格拉底說三尺高。學(xué)生又問，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿?蘇格拉底說，人來到天地之間，就必須學(xué)會(huì)低頭?？梢?，寬厚對人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對待家長，寬容學(xué)生成長過程中的不足和問題，并正確進(jìn)行引導(dǎo)，在名利面前多想他人，多點(diǎn)謙讓，那就是一種美德，就會(huì)在社會(huì)、學(xué)生之中起到潛移默化的作用。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十七
本周，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，通過學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。所謂“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”這句話說明以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。作為一名準(zhǔn)備踏入人民教師行列的我，通過對職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我對規(guī)范的深刻體會(huì)概括起來，有如下幾點(diǎn)：
一、要有高漲澎湃的工作熱情
無數(shù)成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，獲得成功，很大程度上取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。同時(shí)，教師的良好心態(tài)，必然給學(xué)生帶來極大的正面影響，促進(jìn)他們健康快樂的成長，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，并且形成良性循環(huán)。反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，勢必會(huì)使?jié)M園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長。
二、要有寬容公正的愛心
這是教師對待學(xué)生的核心原則。師者，必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過?更何況我們面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)，是一種愛，寬容，也是一種愛。寬容更是一種信任，是一種激勵(lì)，是一種仁慈，它能溫潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生心靈之窗，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，友善地接受每一個(gè)學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。此時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子是那么爛漫，那么可愛;你的心，和學(xué)生貼得是那么近;你的感受，是如此之美妙。
三、要有無私奉獻(xiàn)的精神
師者，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)乃是天經(jīng)地義，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并非易事，必須通過繁瑣的具體小事讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖暖春意。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種超越!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此刻，你會(huì)覺得自己處在蜂蝶紛飛的萬花叢中，幸福異常!
四、要有終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)該活到老學(xué)到老，如此，才能勝任新形勢下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此，我們必須不斷地給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，把自己當(dāng)成一塊海綿，通過各種渠道和不同形式汲取營養(yǎng)，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識(shí)和接受新的觀念過程中，師者還應(yīng)該不斷善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以期有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的反思自己的行為，用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的人民教師。
大學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十八
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
通過研究《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對于違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來完善。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育，同時(shí)面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不躊躇的回答您：“那就是愛！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”xxx曾說過：“花的奇跡是尊貴的，果實(shí)的奇跡是甜美的，讓我們做葉的.奇跡吧，由于葉的奇跡是平凡而謙遜的?！苯逃孥E就是葉的奇跡，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧，自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生！教師應(yīng)當(dāng)愛教師這個(gè)職業(yè)，愛自己的學(xué)生，教師一生由于對學(xué)生的愛而更顯光彩。
在當(dāng)前的工作中，我還要連續(xù)當(dāng)真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。保持以人為本、以xxx、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，xxx促進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的周全發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
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