寫(xiě)心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，有針對(duì)性地提升自己的能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。小編特意整理了一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和借鑒。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育的重要性變得越來(lái)越突出。教育不僅是培養(yǎng)人才的溫床，也是國(guó)家發(fā)展的基石。為了加快教育發(fā)展，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：提高教師素質(zhì)、優(yōu)化教育資源配置、加強(qiáng)學(xué)校管理、推進(jìn)教育改革、注重職業(yè)教育。
首先，教師是教育事業(yè)的中流砥柱，教師素質(zhì)的提高是加快教育發(fā)展的前提。我們要培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)教師，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要完善教育培訓(xùn)機(jī)制，給予教師更多專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷更新知識(shí)、提升能力。只有教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)過(guò)硬，才能夠有效地提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
其次，優(yōu)化教育資源配置也是加快教育發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)前，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題還比較突出，大部分教育資源集中在城市，農(nóng)村地區(qū)的教育條件相對(duì)較差。我們要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投入力度，同時(shí)加強(qiáng)城市和農(nóng)村的教育資源的互動(dòng)交流。通過(guò)公平合理的資源配置，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到良好的教育資源。
第三，學(xué)校管理也是促進(jìn)教育快速發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是教育的主要承擔(dān)者，優(yōu)秀的學(xué)校管理可以提高教育質(zhì)量。我們要注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支敬業(yè)懂行的管理團(tuán)隊(duì)。此外，還要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容，打造具有特色的教育品牌。
第四，推進(jìn)教育改革是加快教育發(fā)展的關(guān)鍵。教育改革是教育發(fā)展的動(dòng)力源泉，只有不斷推進(jìn)改革，才能夠適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。我們要深化課程改革，引入新的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教育科研的支持，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育研究，推動(dòng)教育發(fā)展的不斷前進(jìn)。
最后，注重職業(yè)教育是加快教育發(fā)展的重要途徑之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育越來(lái)越受到重視。我們要加大對(duì)職業(yè)教育的投入，完善職業(yè)教育體系，構(gòu)建產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式。通過(guò)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，培養(yǎng)更多的技術(shù)技能人才，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的需求。
總之，加快教育發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的迫切需求。通過(guò)提高教師素質(zhì)、優(yōu)化資源配置、加強(qiáng)學(xué)校管理、推進(jìn)教育改革和注重職業(yè)教育，我們可以為教育事業(yè)注入更多活力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)教育發(fā)展邁上新的臺(tái)階。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育與國(guó)家社會(huì)的互利共贏，為國(guó)家發(fā)展和人民幸福作出更大的貢獻(xiàn)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇二
教育治理現(xiàn)代化，是在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化高速發(fā)展的背景下，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要。它是我國(guó)教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和目標(biāo)，也是教育治理變革的重要問(wèn)題。教育治理現(xiàn)代化是促進(jìn)了教育體制改革、推動(dòng)了教育發(fā)展和提高了教育治理效率，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明進(jìn)步的必要條件和過(guò)程。
第二段：教育治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化具有以下主要內(nèi)容和特點(diǎn)：（1）權(quán)力下放和分權(quán)，加強(qiáng)容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才；（3）加強(qiáng)信息化建設(shè)和管理；（4）加強(qiáng)社會(huì)參與，促進(jìn)民主決策和制度規(guī)范。這這些特點(diǎn)是教育治理現(xiàn)代化的基本要求，促進(jìn)教育管理科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。
第三段：教育治理現(xiàn)代化所面臨的困難和挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）體制機(jī)制尚未完善，對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)問(wèn)題還比較遲緩；（2）培育專(zhuān)業(yè)化管理人才仍有一定困難，需要引進(jìn)高素質(zhì)人才；（3）信息化建設(shè)和管理存在短板，需要加大投入和改進(jìn)工作；（4）社會(huì)參與難度大，需要加強(qiáng)民主決策和制度規(guī)范。解決這些問(wèn)題需要加強(qiáng)思考，制定更加精細(xì)的措施，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的糾正和完善。
第四段：教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐
教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實(shí)踐要從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)對(duì)權(quán)力下放和分權(quán)的深入推進(jìn)和貫徹；（2）加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)化管理人員的培養(yǎng)和引進(jìn)工作；（3）加強(qiáng)對(duì)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的推廣和實(shí)踐；（4）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)參與的引導(dǎo)和推進(jìn)，促進(jìn)民主參與和制度規(guī)范。只有深刻貫徹實(shí)踐教育治理現(xiàn)代化，才能夠取得更好的效果和進(jìn)步。
第五段：教育治理現(xiàn)代化的意義和展望
教育治理現(xiàn)代化有著深刻的意義和巨大的發(fā)展前景。只有通過(guò)教育治理現(xiàn)代化，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理的科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專(zhuān)業(yè)化。同時(shí)，教育治理現(xiàn)代化也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)和保障。在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要認(rèn)識(shí)到教育治理現(xiàn)代化的重要性，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，并且一直努力發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教育治理現(xiàn)代化水平，為推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我國(guó)教育發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育事業(yè)也逐步走向全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的道路。我認(rèn)為，加快教育發(fā)展是當(dāng)代中國(guó)的迫切任務(wù)，通過(guò)教育的不斷改革創(chuàng)新，可以提高人民的素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的目標(biāo)。在這過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)。
首先，加快教育發(fā)展需要注重質(zhì)量而不是數(shù)量。世界變化日新月異，求職、創(chuàng)新和解決社會(huì)問(wèn)題的能力要求也與日俱增。因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為教育發(fā)展的首要任務(wù)。只有提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民有用的人才，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，也才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。數(shù)量并不等于質(zhì)量，應(yīng)該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，這才是教育追求的真正目標(biāo)。
其次，加快教育發(fā)展需要關(guān)注教育公平。教育公平是保障每個(gè)人的基本權(quán)利，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的前提。不同地區(qū)、不同階層的人應(yīng)該有平等接受教育的機(jī)會(huì)，避免出現(xiàn)貧富差距進(jìn)一步拉大的現(xiàn)象。為了實(shí)現(xiàn)教育公平，政府需加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育投入，建設(shè)良好的學(xué)校、培訓(xùn)師資力量，提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，教育機(jī)會(huì)要公平分配，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，也要注重提升教育教學(xué)質(zhì)量，提供更公平的教育機(jī)會(huì)。
再者，加快教育發(fā)展需要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生全面性的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
此外，加快教育發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷變革，教育也必須緊跟時(shí)代的步伐，進(jìn)行改革創(chuàng)新。教育改革應(yīng)該從課程設(shè)置、教育手段到評(píng)價(jià)體系等各個(gè)環(huán)節(jié)全面推進(jìn)。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采用靈活多樣的教育手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也需要根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整，注重考查學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，加快教育發(fā)展是我國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)要求，也是推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的必經(jīng)之路。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要注重培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，關(guān)注教育公平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)的改革創(chuàng)新。只有密切配合教育部門(mén)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才，打造創(chuàng)新型國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇四
教育是國(guó)家和民族的未來(lái)。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當(dāng)前，隨著社會(huì)變革的加速和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育治理現(xiàn)代化顯得尤為迫切。曾經(jīng)參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領(lǐng)會(huì)到，教育治理現(xiàn)代化，是最重要的大事，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現(xiàn)代化教育治理的概念及其特點(diǎn)
教育治理現(xiàn)代化是指在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育主管部門(mén)必須跟進(jìn)信息化和數(shù)字化的發(fā)展步伐，充分運(yùn)用先進(jìn)的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率?，F(xiàn)代化教育治理有著很明顯的特點(diǎn)，唯一性和復(fù)合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時(shí)，又要對(duì)教育政策的制定、實(shí)施和評(píng)估等方面，賦予多維度的制度設(shè)計(jì)和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化教育治理的必要性
教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化治理是當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進(jìn)，現(xiàn)代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高，同時(shí)也可以提高教育教學(xué)水平。現(xiàn)代化教育治理還能推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，使得產(chǎn)業(yè)要素進(jìn)一步細(xì)分，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加豐富?，F(xiàn)代化教育治理直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果，其必要性無(wú)需多言。
第三段：分析現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢(shì)在于，可以加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學(xué)化。它還有助于推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和跟蹤評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教育的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，它也能大幅度提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量，增強(qiáng)教師和學(xué)生的工作熱情，從而有效推動(dòng)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
第四段：探究現(xiàn)代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化的推進(jìn)還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問(wèn)題，缺乏高效的教育信息化系統(tǒng)和硬件條件，造成了教育治理現(xiàn)代化的進(jìn)展緩慢。其次是監(jiān)管機(jī)制和制度方面的缺乏，權(quán)責(zé)不明確和制度未完善，制約了現(xiàn)代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進(jìn)現(xiàn)代化教育治理的過(guò)程中，同時(shí)解決，以進(jìn)一步提升現(xiàn)代化教育治理的效果。
第五段：總結(jié)現(xiàn)代化教育治理的未來(lái)展望
教育治理現(xiàn)代化是推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。隨著各項(xiàng)職責(zé)、任務(wù)的不斷落實(shí)，現(xiàn)代化教育治理將不斷完善，各項(xiàng)細(xì)則將得到進(jìn)一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成?，F(xiàn)代化教育治理不僅僅是一項(xiàng)教育任務(wù)，更是一項(xiàng)義不容辭的時(shí)代責(zé)任，也是為社會(huì)大眾提供更公正、公開(kāi)、透明的教育服務(wù)和更廣闊的平臺(tái)，讓教育的潛力和社會(huì)的期待更好地結(jié)合起來(lái)。教育治理現(xiàn)代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來(lái)描繪了光明的前景。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國(guó)家戰(zhàn)略。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)正在從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，教育治理現(xiàn)代化是一個(gè)具有重要意義的話題。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)、社會(huì)監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗(yàn)教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅(jiān)持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放的新發(fā)展理念，進(jìn)一步強(qiáng)化教育治理現(xiàn)代化意識(shí)，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進(jìn)信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進(jìn)性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強(qiáng)教育行政人員、教育專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國(guó)際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國(guó)際性的，各國(guó)之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育治理現(xiàn)代化的共同進(jìn)步。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進(jìn)社會(huì)參與，共同推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強(qiáng)社會(huì)參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過(guò)支持和引導(dǎo)社會(huì)資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強(qiáng)家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會(huì)力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對(duì)的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時(shí)刻提高教育治理水平，能夠在市場(chǎng)化、社會(huì)化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價(jià)值。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇六
教育發(fā)展是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展至關(guān)重要。教育發(fā)展在我國(guó)也備受關(guān)注，政府不斷采取措施加快教育發(fā)展，而我作為一名教育工作者，親身參與其中，我對(duì)教育發(fā)展的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)加快教育發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而人才是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有受過(guò)良好教育的公民，將很難實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。通過(guò)教育，人們能夠接受到基本的道德教育，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念，提高社會(huì)公德心和責(zé)任感。只有這樣，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。教育發(fā)展也能夠縮小貧富差距，提高社會(huì)的公平性和公正性，從而營(yíng)造一個(gè)更加公正和平等的社會(huì)。
其次，教育發(fā)展是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力支撐。教育不僅僅是為了提高個(gè)人素質(zhì)和知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的人才。創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過(guò)教育，人們能夠擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的科技和技能，從而推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。教育發(fā)展也能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，降低社會(huì)的失業(yè)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。因此，只有加快教育發(fā)展，才能夠給國(guó)家?guī)?lái)長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
再次，教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。教育是一個(gè)人終身發(fā)展的過(guò)程，在教育中，人們可以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的知識(shí)和能力。通過(guò)教育，人們不僅能夠獲得物質(zhì)財(cái)富，更能夠獲得德智體美勞全面發(fā)展。教育能夠給人們提供更多的選擇和機(jī)會(huì)，讓個(gè)人的潛力得到充分發(fā)揮。只有通過(guò)教育，人們才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的最大化，成為社會(huì)有用的人才。
此外，教育發(fā)展還需要政府和全社會(huì)的共同努力。教育發(fā)展離不開(kāi)政策的支持和投入。政府需要制定出相關(guān)的教育政策，加強(qiáng)對(duì)教育的投資，并提供良好的教育環(huán)境和資源。同時(shí)，全社會(huì)也要高度重視教育，加強(qiáng)對(duì)教育的宣傳與認(rèn)識(shí)，形成全民參與教育發(fā)展的良好氛圍。家庭、學(xué)校和社會(huì)也需要形成良好的合力，共同培養(yǎng)人才，促進(jìn)教育的全面發(fā)展。
綜上所述，加快教育發(fā)展對(duì)于一個(gè)國(guó)家和個(gè)人的發(fā)展都具有重要意義。教育發(fā)展在實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等諸多方面發(fā)揮著重要作用。在實(shí)際工作中，我們教師要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提高自己的教育素質(zhì)和教育水平，為教育發(fā)展不懈努力。
只有共同的努力，我們才能加快教育發(fā)展的步伐，以教育的力量改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，推動(dòng)國(guó)家的繁榮與進(jìn)步。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)家庭教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高和科技的發(fā)展，現(xiàn)代家庭教育更加注重培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，使他們適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。作為一個(gè)家庭教育者，在實(shí)踐中，我也獲得了一些心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力
對(duì)于現(xiàn)代家庭教育而言，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，引導(dǎo)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索解決方法。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力
隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交往逐漸成為社會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力。家長(zhǎng)們可以通過(guò)各種渠道讓孩子與不同背景的人接觸，如參加社區(qū)活動(dòng)、開(kāi)展志愿者工作等。此外，家庭教育還可以通過(guò)家庭角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、與人合作并解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式可以提高孩子的情商和溝通能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：倡導(dǎo)健康的生活方式和價(jià)值觀
現(xiàn)代社會(huì)以追求健康和諧的生活方式為發(fā)展方向，家庭教育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，倡導(dǎo)健康的生活方式和價(jià)值觀。家長(zhǎng)們應(yīng)該做好榜樣，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，家庭教育還要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和休息習(xí)慣等。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
第五段：提高教育方式的科學(xué)性和靈活性
現(xiàn)代家庭教育需要不斷提高教育方式的科學(xué)性和靈活性。家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。此外，家庭教育還要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教育方式和方法，使孩子在快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，充分發(fā)揮自己的潛力。
總結(jié)：
現(xiàn)代化家庭教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)們不斷學(xué)習(xí)和探索。培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力、人際交往能力，倡導(dǎo)健康的生活方式和價(jià)值觀，提高教育方式的科學(xué)性和靈活性，這些都是現(xiàn)代化家庭教育的重要內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和方法的靈活性，相信只有不斷適應(yīng)時(shí)代的變化和孩子的需求，才能培養(yǎng)出健康、自信、全面發(fā)展的新一代。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇八
當(dāng)今社會(huì)，教育活動(dòng)一直是我們國(guó)家很重要的部分，教育水平的提升，直接關(guān)系到我們國(guó)家的發(fā)展。教育現(xiàn)代化是時(shí)代的要求，我們需要借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，運(yùn)用到我國(guó)的教育領(lǐng)域，以追求教育的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量。為了更好的理解和探討教育現(xiàn)代化，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，獲得了不同角度的見(jiàn)解和心得。
第二段：關(guān)于教育現(xiàn)代化的概述
教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代化的思想和技術(shù)手段改進(jìn)教育工作，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，提高人員素質(zhì)和人才質(zhì)量。學(xué)校運(yùn)用多種手段和方法，進(jìn)行課堂教學(xué)，如線上教學(xué)和線下實(shí)體教學(xué)，匹配不同水平的學(xué)生，注重信息化，發(fā)揮現(xiàn)代科技的巨大作用，使學(xué)生的選擇性更廣泛，學(xué)習(xí)效果更好，提高教學(xué)質(zhì)量。教育現(xiàn)代化對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的理解和貼近學(xué)生的教育管理和質(zhì)量保障也非常重要。
第三段：實(shí)地調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn)
我們深入學(xué)校，調(diào)研了一所實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的民辦學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校對(duì)教育現(xiàn)代化非常注重，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校引入多媒體技術(shù)，給學(xué)生帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多個(gè)班級(jí)有自己的在線微信群，由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，方便學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng)。學(xué)校采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新和動(dòng)手能力方面有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)校注重課外活動(dòng)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：心得體會(huì)
在實(shí)地調(diào)研之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育現(xiàn)代化的意義，更加明白了，我們必須利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將其與教育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。同時(shí)我們也必須認(rèn)真思考，如何更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，打造更為有質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)論
教育的現(xiàn)代化，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力，主管部門(mén)需要更好地組織和推動(dòng)教育現(xiàn)代化，學(xué)校要更好地適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，學(xué)生也要不斷地提高自己的素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時(shí)應(yīng)該注重家庭教育的重要性。通過(guò)我們的調(diào)研可以看到，我國(guó)有許多優(yōu)秀的教育實(shí)踐，我們要認(rèn)真借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)這些經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)我國(guó)的教育現(xiàn)代化進(jìn)程，打造國(guó)際化的精英教育。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇九
隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以適應(yīng)時(shí)代的需求，成為了當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。近日，我在進(jìn)行為期一周的教育現(xiàn)代化調(diào)研時(shí)，深有感觸，以下是我的心得體會(huì)。
二、教育現(xiàn)狀
我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要了解我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀。我們現(xiàn)在的教育還存在很多問(wèn)題，比如卷面教育過(guò)重、課程與就業(yè)不匹配、師資不足等等。這些問(wèn)題導(dǎo)致了許多學(xué)生奮斗多年后依然不能找到滿(mǎn)意的工作。因此，解決教育現(xiàn)狀中的問(wèn)題是我們實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。
三、互聯(lián)網(wǎng)+教育
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到每個(gè)人的生活中，也應(yīng)該深入到教育中來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育是許多人看待教育現(xiàn)代化的重要方法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以更加迅速地獲取教育資源，更好地與學(xué)生互動(dòng)，探索更高效的教學(xué)方式。例如，在調(diào)研中我們看到了許多優(yōu)秀的在線教育機(jī)構(gòu)，它們利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性打造平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生提供了更加豐富的教學(xué)內(nèi)容。
四、教育機(jī)構(gòu)與創(chuàng)新
教育機(jī)構(gòu)的變革也是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。許多新型教育機(jī)構(gòu)嘗試采用新的教學(xué)方式，以更加貼近學(xué)生的需求。例如，許多人已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“mooc開(kāi)放課程”，它為全球?qū)W生提供了許多來(lái)自頂尖大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程。除此之外，現(xiàn)在還有更多基于項(xiàng)目的教學(xué)、情景教學(xué)等等，它們讓學(xué)生更好地享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鍛煉口語(yǔ)、聽(tīng)力、思考等綜合能力。
五、教育現(xiàn)代化的未來(lái)
在教育現(xiàn)代化的未來(lái)，我們看到創(chuàng)新的戰(zhàn)斗才剛剛開(kāi)始。雖然目前已經(jīng)出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)方法，但是仍然有許多機(jī)遇等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ネ诰?、去?chuàng)新。同時(shí)，教育現(xiàn)代化的學(xué)生也需要成為自主學(xué)習(xí)者，不斷積極參與實(shí)踐與探究，去獲得更多成功的珍貴經(jīng)驗(yàn)。
六、總結(jié)
通過(guò)本次教育現(xiàn)代化調(diào)研，我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化離不開(kāi)廣大人民群眾與政府的支持，我們也需要強(qiáng)制自身意識(shí)的改變，學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的教育理念和實(shí)踐方法，去推動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。我相信，在各方的努力下，教育將會(huì)更好地服務(wù)社會(huì)和人民，讓國(guó)家更加繁榮昌盛。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十
0月15日，我有幸參加了市委組織部組織的集安市鄉(xiāng)村振興域外專(zhuān)題培訓(xùn)班，赴內(nèi)蒙古興安盟考察學(xué)習(xí)有關(guān)鄉(xiāng)村振興、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層治理等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法。通過(guò)理論授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)研討等學(xué)習(xí)，我受益匪淺，切實(shí)提高了眼界、拓展了思維，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下：
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項(xiàng)綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎農(nóng)民切身利益。迫切需要農(nóng)村基層黨組織主動(dòng)作為，通過(guò)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)改革措施落地生根，為開(kāi)創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅(jiān)強(qiáng)保證。要充分發(fā)揮農(nóng)村黨員思想先進(jìn)、立場(chǎng)堅(jiān)定的政治優(yōu)勢(shì)，熟悉政策、引領(lǐng)發(fā)展的能力優(yōu)勢(shì)和扎根基層、戰(zhàn)在一線的群眾優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)群眾激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村沒(méi)有人才，再好的政策也難以實(shí)施，再好的資源也難以利用。一方面要多吸納懂農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)村、懂農(nóng)民的“三農(nóng)愛(ài)好者”和懂經(jīng)濟(jì)懂發(fā)展的優(yōu)秀管理人才，搭建好隊(duì)伍基礎(chǔ)。另一方面要將事業(yè)心強(qiáng)、有開(kāi)拓精神、有服務(wù)意識(shí)的年輕干部，選配到基層工作一線。除此之外，要爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)增派相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，大家拓展思維，積極交流學(xué)習(xí)，推選相關(guān)人才參加上級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)，增知識(shí)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加快相關(guān)人才隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)技能的提升速度，提高鄉(xiāng)村振興工作的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，為鄉(xiāng)村振興奠定堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備基礎(chǔ)。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是重點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)融合是出路。實(shí)施鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題，確保農(nóng)民群眾長(zhǎng)期穩(wěn)定增收、安居樂(lè)業(yè)。而無(wú)論是解決農(nóng)民就業(yè)還是確保群眾增收，都需要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)必須強(qiáng)；產(chǎn)業(yè)旺，鄉(xiāng)村振興才有底氣。
實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要充分發(fā)揮基層政府在招商引資過(guò)程中的攻堅(jiān)作用。對(duì)于擁有豐富農(nóng)業(yè)資源的區(qū)域，圍繞深化綠色特色農(nóng)產(chǎn)品精深加工進(jìn)行項(xiàng)目招商，大力培育并依托農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新型科技龍頭企業(yè)，發(fā)揮其帶動(dòng)、引領(lǐng)作用；對(duì)于擁有豐富森林、湖泊、遺址、紅色文化等特色旅游資源的區(qū)域，打造集觀光、文化、教育、旅游、養(yǎng)生等多種功能為一體的全域旅游核心，引進(jìn)行業(yè)內(nèi)實(shí)力投資主體，科學(xué)規(guī)劃、合理開(kāi)發(fā)，積極開(kāi)展一系列山水風(fēng)光旅游項(xiàng)目、文化生態(tài)旅游項(xiàng)目、紅色旅游項(xiàng)目、健康養(yǎng)生養(yǎng)老等項(xiàng)目的招商工作；圍繞促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通和市場(chǎng)體系建設(shè)開(kāi)展項(xiàng)目招商工作，面向中心城區(qū)積極發(fā)展高端房地產(chǎn)、高端零售、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以高效成熟的市場(chǎng)體系促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)大流通、大繁榮，全力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，加快建成商貿(mào)物流信息化發(fā)展平臺(tái)，打造“網(wǎng)上大市場(chǎng)”，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
如何發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，是基層黨組織建設(shè)的一個(gè)熱點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，更是農(nóng)村如何打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗的關(guān)鍵。要想增加村集體經(jīng)濟(jì)收入，必須通過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，盤(pán)活村集體資產(chǎn)。要讓農(nóng)村閑置資源“活”起來(lái)，充分發(fā)揮土地制度紅利在鄉(xiāng)村建設(shè)中的作用，讓資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東，讓農(nóng)民切切實(shí)實(shí)得到實(shí)惠。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向和道路，是農(nóng)民共享國(guó)家發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，是黨對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視和關(guān)心。作為一名黨員干部，責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興獻(xiàn)計(jì)出力，為集安實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型、全面振興，加快建設(shè)中國(guó)最美邊境城市添磚加瓦。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十一
傳統(tǒng)思想政治教育往往將目標(biāo)設(shè)定得過(guò)于高大、理想，渴望將學(xué)生培養(yǎng)成毫不利己、專(zhuān)門(mén)利他的“圣人”，從而在教育過(guò)程中忽視了人之為人最基本的品德培養(yǎng)。新中國(guó)成立之后，尤其是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期更是將大公無(wú)私、公而忘私作為思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)。傳統(tǒng)思想政治教育目標(biāo)的高大全空，過(guò)于理想化，脫離了學(xué)生的發(fā)展實(shí)際。無(wú)論是對(duì)天真的小學(xué)生，還是懵懂的中學(xué)生，抑或是日漸成熟的大學(xué)生，不分層次，不分水平，都提出相同的要求，必然會(huì)忽視做人基本道德的教育，造成教育對(duì)象滿(mǎn)口仁義道德，而實(shí)際行動(dòng)卻背離基本的道德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。
(二)教育過(guò)程知性化。
從蘇格拉底的“美德即知識(shí)”到柏拉圖的“道德即規(guī)范性的知識(shí)”，都將道德列為一種知識(shí)，由此產(chǎn)生知性德育。知性德育過(guò)于偏重道德知識(shí)的授受，將培養(yǎng)“知識(shí)人”作為思想政治教育主要的甚至是唯一的目標(biāo)。知性德育很少涉及生活，僅就概念、原則進(jìn)行教學(xué)，忽視了知識(shí)與生活的關(guān)系，造成了知識(shí)與生活的脫節(jié)，以致不能從教育對(duì)象的生活和實(shí)際需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、健康的生活。同時(shí)，知性德育也忽視了道德情感的培養(yǎng)，造成了知識(shí)與情感的分離，受教育者的道德情感無(wú)法在書(shū)面考試中準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來(lái)，道德情感的豐富也不能增加受教育者的道德分?jǐn)?shù)，這就導(dǎo)致受教育者情感的缺失，成為有知無(wú)情的人。
(三)教育方法說(shuō)教化。
所謂的“教”就是將知識(shí)或技能傳給他人，此觀念普遍存在于智育與德育中，然而以現(xiàn)代教育觀點(diǎn)來(lái)看，這種觀念明顯混淆了德育與智育的根本，智育突出知識(shí)、技能的傳授以及對(duì)受教育者能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是樹(shù)人、育人、使人為人，使受教育者成人要比使受教育者掌握知識(shí)復(fù)雜得多?！敖獭睙o(wú)論在理論還是實(shí)踐上均強(qiáng)調(diào)將知識(shí)或技能口口相傳于他人，即通過(guò)教育者的口頭講解、闡述，使知識(shí)為受教育者所理解、記憶，然后在受教育者的大腦中形成相應(yīng)的`知識(shí)系統(tǒng)。但是，思想政治教育中的各類(lèi)道德知識(shí)并非全部具有傳遞性，有些知識(shí)甚至不可能通過(guò)口授的方式幫助受教育者掌握和獲得，因此，單純的“教”使得思想政治教育的效果大打折扣。
二、現(xiàn)代化思想政治教育轉(zhuǎn)型要求。
(一)由“成圣”轉(zhuǎn)向。
“成人”現(xiàn)代心理學(xué)的大量研究表明:就個(gè)體而言，道德的發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，而且前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的基礎(chǔ)和前提。因此，受教育者的道德發(fā)展是一個(gè)由各階段組成的過(guò)程。由“成人”到“成圣”也是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，且“成人”是“成圣”的基礎(chǔ)和前提。圣人的高度只有極少數(shù)人才能達(dá)到，先“成人”方有可能“成圣”，越過(guò)“成人”直接提出“成圣”的要求，只能揠苗助長(zhǎng)，因此，思想政治教育應(yīng)將“成人”作為基本追求，確保教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定立足于多數(shù)人，力求對(duì)多數(shù)人的道德發(fā)展提供指導(dǎo)。
(二)由知識(shí)轉(zhuǎn)向生活。
道德與生活密不可分，它不僅來(lái)源于生活、發(fā)展于生活，還存在于生活、實(shí)現(xiàn)于生活，更是在生活中得到確證。道德不能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在，只有在生活中才能真正獲得道德，而道德的最終目的也是幫助人們更好地生活。因此，以形成和發(fā)展受教育者道德為目標(biāo)的思想政治教育應(yīng)建立在生活基礎(chǔ)上。
(三)由說(shuō)教轉(zhuǎn)向?qū)в?/p>
當(dāng)今多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為，受教育者的精神生活或者說(shuō)思想道德主體的形成，主要還得依靠受教育者自身，受教育者的思想道德是其自主構(gòu)建的，教育者僅僅是一個(gè)外因，只能為受教育者提供“幫助”。雖然各個(gè)階段的具體思想政治教育目標(biāo)不同，但總體而言都包含知情意行等要素，對(duì)受教育者的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀提出相應(yīng)的要求?！敖獭笨梢詭椭芙逃哒莆盏赖轮R(shí)，卻很難使其形成受教育者所期望的情感、態(tài)度與行為。因此，要實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提高思想政治教育的時(shí)效性就必須由說(shuō)教轉(zhuǎn)向?qū)в?/p>
1.指導(dǎo)受教育者認(rèn)真做人。人若想與動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)，從自然人成為社會(huì)人，就必須經(jīng)歷第二次生成，經(jīng)歷做人的過(guò)程，做人才能使人成為真正的人。中國(guó)人歷來(lái)將做人視為“成人”不可或缺的內(nèi)容，認(rèn)為只有先做人才能“成人”。思想政治教育所講的做人，就是要做一個(gè)有道德的人，就是學(xué)習(xí)人之為人的基本準(zhǔn)則，使自己具備一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)。教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的實(shí)際情況予以具體指導(dǎo)，使受教育者明白做人之道，學(xué)會(huì)做人。2.引導(dǎo)受教育者踏實(shí)做事。做事是個(gè)體生存方式之一，是個(gè)體從事的各種各樣的活動(dòng)。事有好壞之分，做事當(dāng)然是指做好事。思想政治教育要引導(dǎo)受教育者明白什么事可以做，什么事能夠做，什么事怎么做，引導(dǎo)受教育者在做大事的同時(shí)做好小事，既要做有報(bào)酬的事，也要樂(lè)于做無(wú)報(bào)酬的事。教育者應(yīng)在受教育者做事的過(guò)程中及時(shí)提供咨詢(xún)、指導(dǎo)，幫助受教育者明白自身對(duì)家庭、集體、社會(huì)的責(zé)任，幫助受教育者提高做事的能力。3.啟發(fā)受教育者靈活處事。人是一種社會(huì)的存在、關(guān)系的存在，在日常生活中，人總免不了同他人交往，離開(kāi)交往，人就無(wú)法正常生存和發(fā)展。個(gè)體若想正常生存和發(fā)展就必須學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)處理各種各樣的人際關(guān)系。因此，教育者要以自己的親身經(jīng)歷，針對(duì)受教育者在處事中遇到的具體問(wèn)題予以指導(dǎo)，讓受教育者在處事過(guò)程中形成良好的處事之德，學(xué)會(huì)處事。
1.確保教育活動(dòng)立足完整生活。生活德育中的生活指的是完整的生活，是日常生活與非日常生活、學(xué)校生活與社會(huì)生活、物質(zhì)生活與精神生活的統(tǒng)一。這些生活都是受教育者品德發(fā)展不可或缺的領(lǐng)域，對(duì)受教育者品德的形成和發(fā)展都起著獨(dú)特的作用，因此，思想政治教育的具體活動(dòng)可以有所側(cè)重，但原則上應(yīng)保持這些方面的內(nèi)在統(tǒng)一。合理地安排學(xué)生的不同生活空間，防止受教育者生活的片面化，以促進(jìn)學(xué)生德性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。2.引導(dǎo)受教育者體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活、經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活、過(guò)好現(xiàn)實(shí)生活是生活德育基礎(chǔ)的、直接的目的。思想政治教育不僅是為受教育者的未來(lái)做準(zhǔn)備，還是為受教育者的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的，因此，不能僅將受教育者當(dāng)作“未來(lái)的成人”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)受教育者的未來(lái)生活。教育者應(yīng)更多地引導(dǎo)受教育者正確體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中的善惡美丑，不粉飾、不詆毀。3.幫助受教育者構(gòu)建可能生活。思想政治教育的基礎(chǔ)性目的是指導(dǎo)受教育者過(guò)好現(xiàn)實(shí)生活，因此，思想政治教育不僅要對(duì)受教育者的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行規(guī)范，還要幫助受教育者在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，超越現(xiàn)實(shí)生活，把握、創(chuàng)造可能生活。教育者應(yīng)幫助受教育者創(chuàng)造條件，使之不斷地超越現(xiàn)實(shí)生活，去接近可能的生活。
1.樹(shù)立導(dǎo)育意識(shí)。導(dǎo)育意識(shí)是指教育者對(duì)思想政治教育的反應(yīng)以及由此形成的思想、觀念等。教育者在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)對(duì)受教育者進(jìn)行自覺(jué)的導(dǎo)育，使教育者的導(dǎo)育建立在自覺(jué)的基礎(chǔ)上。有了清晰明確的導(dǎo)育意識(shí)，教育者才能根據(jù)思想政治教育目標(biāo)以及受教育者的實(shí)際情況不斷施以有效的導(dǎo)育;相反，如果教師導(dǎo)育意識(shí)不明確或不正確，思想政治教育影響就只能靠自發(fā)，效果自然差強(qiáng)人意。2.形成導(dǎo)育能力。教育者應(yīng)通過(guò)多種渠道準(zhǔn)確了解和把握受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，既要了解受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r的共性，又要充分尊重和理解其思想品德發(fā)展的個(gè)性特征。全面掌握受教育者的思想發(fā)展態(tài)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上與受教育者進(jìn)行平等對(duì)話，準(zhǔn)確傳達(dá)自己的所知、所感，力求與受教育者產(chǎn)生情感共鳴。最后，秉承客觀、辯證、動(dòng)態(tài)的原則對(duì)受教育者進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。3.提高導(dǎo)育水平。對(duì)受教育者進(jìn)行導(dǎo)育是一門(mén)藝術(shù)，需要教育者具備高超的導(dǎo)育藝術(shù)，在導(dǎo)育藝術(shù)中，最重要的是談話藝術(shù)和因人施導(dǎo)藝術(shù)。教育者應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)和談話類(lèi)型，靈活地運(yùn)用不同的談話方式，有效地與受教育者溝通，以準(zhǔn)確把握受教育者的思想情感態(tài)勢(shì)。同時(shí)，教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的不同水平和特點(diǎn)，采用與之相對(duì)應(yīng)的方式和方法，進(jìn)行有針對(duì)性的導(dǎo)育。
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加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十二
2017年中央農(nóng)村工作會(huì)議提出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興應(yīng)該從生態(tài)振興、文化振興、組織振興、產(chǎn)業(yè)振興、人才振興五個(gè)方面著手。
護(hù)綠色，生態(tài)興。在經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，需建設(shè)生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村讓人們?cè)卩l(xiāng)村振興中獲幸福感、歸屬感。利用三星級(jí)康居鄉(xiāng)村建設(shè)，依托村莊整治規(guī)劃設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)狀和規(guī)劃，將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合，凸顯“水美鄉(xiāng)村”這一核心理念。保護(hù)傳統(tǒng)生態(tài)，以人為本，雙治雙添(治水治岸、添綠添景)，從而打造環(huán)境優(yōu)美且具有獨(dú)特風(fēng)格的田園景觀，使百姓擁有美好的生活居住環(huán)境。
保特色，文化興。村莊風(fēng)貌可通過(guò)接觸年長(zhǎng)老人，深挖歷史。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃先由鄉(xiāng)村組織群眾自己進(jìn)行編制，這樣才能“接地氣”，在群眾充分思考討論的基礎(chǔ)上，再交專(zhuān)業(yè)規(guī)劃部門(mén)審定修改完善，這樣才能保證科學(xué)性。既提升和展現(xiàn)鄉(xiāng)村的文化品位，也讓地方歷史文脈得以有效傳承。
依黨建，組織興。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，組織振興是關(guān)鍵，要強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、建好基層組織。支部建強(qiáng)了，才能發(fā)揮好農(nóng)村黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、農(nóng)村黨組織書(shū)記的領(lǐng)頭雁作用和農(nóng)村黨員的先鋒模范作用，才能帶動(dòng)全村人擰成一股繩。嚴(yán)格按照“三會(huì)一課”制度做好基層黨總支工作，積極學(xué)習(xí)新思想，與時(shí)俱進(jìn)。
重環(huán)保，產(chǎn)業(yè)興。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)興旺”，是鄉(xiāng)村振興的核心，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心?，F(xiàn)階段我們有些農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后，散亂污企業(yè)較多，下一步配合政府積極引入高端企業(yè)，唯有鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，才能從根本上解決農(nóng)村的社會(huì)問(wèn)題，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
重黨性，人才興。建立健全村級(jí)的“雙培養(yǎng)”機(jī)制“把黨小組長(zhǎng)選拔成村民組長(zhǎng)、把村民組長(zhǎng)培養(yǎng)成黨小組長(zhǎng)”，逐步實(shí)現(xiàn)村民組長(zhǎng)和黨小組長(zhǎng)“一肩挑”。利用遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app和每月的主題黨日活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)黨員教育內(nèi)容的豐富性、拓展性、多樣性。利用鱸鄉(xiāng)大講堂等活動(dòng)培訓(xùn)，吸引新農(nóng)人、樹(shù)立新鄉(xiāng)賢、培訓(xùn)新農(nóng)民，壯大“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”的新三農(nóng)人才隊(duì)伍，提高農(nóng)業(yè)人才素質(zhì)，將人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十三
我是一名小學(xué)教師，從教以來(lái)我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認(rèn)識(shí)到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對(duì)比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會(huì)改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十四
教育事業(yè)是國(guó)家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的推進(jìn)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國(guó)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，筆者進(jìn)行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開(kāi)討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國(guó)教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開(kāi)展等。但同時(shí)也面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時(shí)代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國(guó)教育實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)較少。其次是教育人才隊(duì)伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問(wèn)題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對(duì)教育現(xiàn)代化存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)教育科技的應(yīng)用。此外，加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度。同時(shí)，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線的教育改革，為中國(guó)未來(lái)的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)無(wú)限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢(shì)和國(guó)內(nèi)發(fā)展趨勢(shì)，教育現(xiàn)代化已成為國(guó)家基本政策之一，未來(lái)的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會(huì)篇十五
10月中旬，有幸赴內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市參加了集安市鄉(xiāng)村振興專(zhuān)題域外培訓(xùn)班。在市委組織部的精心組織安排下，本次培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，行程安排緊湊，實(shí)地教學(xué)點(diǎn)具有很強(qiáng)的代表性和可借鑒性，令全體學(xué)員開(kāi)闊了眼界、轉(zhuǎn)變了思路、受益匪淺。現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)班的所學(xué)所思所感匯報(bào)如下：
本次培訓(xùn)先后實(shí)地參觀考察了義勒力特嘎查孔雀產(chǎn)業(yè)園、三合村朝鮮族民俗館等十余處教學(xué)點(diǎn)。這些教學(xué)點(diǎn)可以說(shuō)各具特色、各有所長(zhǎng)，但總體上看它們主要是突出抓好黨建引領(lǐng)這個(gè)“牛鼻子”，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，深挖文化潛力，重點(diǎn)打好“農(nóng)文旅”產(chǎn)業(yè)融合這張牌，在實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)振興”“人才振興”“文化振興”的同時(shí)，同步實(shí)現(xiàn)“生態(tài)振興”“組織振興”。烏蘭浩特市的經(jīng)驗(yàn)做法啟示我們：
一是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。古廟村黨支部創(chuàng)新建立新時(shí)代新型農(nóng)民“雙星”管理體系，采取“季度評(píng)星、積星換分、年末掛星、表彰十星”機(jī)制，對(duì)全年十項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容全部達(dá)標(biāo)且未出現(xiàn)“藍(lán)星”現(xiàn)象的，授予“十星級(jí)文明戶(hù)”稱(chēng)號(hào)并給予精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)以黨的建設(shè)涵養(yǎng)了村風(fēng)，淳樸了民風(fēng)，培育了家風(fēng)。三合村黨支部采取“支部+合作社+農(nóng)戶(hù)”的發(fā)展模式，整合全村耕地資源，帶領(lǐng)全村社員種植水稻，每年村集體收入100余萬(wàn)元，社員年均增收3萬(wàn)余元。
二是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持規(guī)劃先行。烏市按照“規(guī)劃一張圖，建設(shè)一盤(pán)棋”的理念，堅(jiān)持規(guī)劃先行，堅(jiān)持全域規(guī)劃，以一張藍(lán)圖繪到底的決心科學(xué)決策、統(tǒng)籌推進(jìn)，做到鄉(xiāng)村振興、全域旅游有的放矢。此次培訓(xùn)最大的感受就是，考察地的行政村一街一路皆有景觀，一草一木均有設(shè)計(jì)，特別是歸流河沿岸，可以說(shuō)到處是公園、處處有美景。
三是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)。烏市秉承“宜耕則耕，宜牧則牧，全力推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”理念，對(duì)優(yōu)勢(shì)資源的使用利用幾乎達(dá)到了極致。正如古廟村墻體文化中的一句話：“農(nóng)區(qū)變景區(qū)，田園變公園，農(nóng)家變商家”。義勒力特嘎查孔雀產(chǎn)業(yè)園以孔雀飼養(yǎng)、繁殖起家，經(jīng)營(yíng)范圍逐步增加到孔雀標(biāo)本制作與銷(xiāo)售，孔雀羽毛工藝品制作與銷(xiāo)售及休閑觀光服務(wù)等，孔雀園已從封閉的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式游園。每年夏季，日接待游客500人次左右，第三產(chǎn)業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)園主要收入來(lái)源。
四是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持文化振興。烏市各地均把文化振興作為鄉(xiāng)村振興的一個(gè)重要抓手，不遺余力地深入發(fā)掘自治區(qū)厚重的紅色文化、蒙元文化、農(nóng)耕文化、游牧文化，為全域旅游的發(fā)展注入了靈魂。三合村深挖朝鮮族民俗文化，建設(shè)了三合村朝鮮族民俗文化館，打造了朝鮮族體驗(yàn)園區(qū)，拉動(dòng)以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主的第一產(chǎn)業(yè)，以稻米加工為主的第二產(chǎn)業(yè)和以旅游、民俗文化、服務(wù)為主的第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)該村全方位、多元化振興發(fā)展。
五是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持生態(tài)為本。
一是在科學(xué)規(guī)劃上做文章。按照“既有區(qū)域特色、又有個(gè)性亮點(diǎn)”的規(guī)劃原則，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的規(guī)劃設(shè)計(jì)單位高標(biāo)準(zhǔn)編制全市鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可在全市總體規(guī)劃框架內(nèi)，結(jié)合實(shí)際、因地制宜、突出特點(diǎn)的制定本地規(guī)劃。同時(shí)將各類(lèi)規(guī)劃納入建設(shè)整體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)“多規(guī)合一”，形成城鄉(xiāng)一體、相輔相成、互促共進(jìn)的規(guī)劃體系。
二是在產(chǎn)業(yè)興旺上做文章。產(chǎn)業(yè)振興既是鄉(xiāng)村振興的第一要?jiǎng)?wù)，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的必由之路。要結(jié)合實(shí)際、因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)，全力構(gòu)建特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)，推動(dòng)“農(nóng)文旅”產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，不斷增加群眾收入，有效解決村美和民富的關(guān)系，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和全域旅游的可持續(xù)發(fā)展。
三是在文化挖掘上做文章。隨著旅游市場(chǎng)供給側(cè)改革的不斷深入，單純的山水游、鄉(xiāng)村游越來(lái)越難以滿(mǎn)足游客的需求。哪里的文化底蘊(yùn)深厚、哪里的文化挖掘的好，哪里就越容易在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。要深挖抗聯(lián)、抗美援朝紅色文化、高句麗歷史文化、朝鮮族民俗文化等文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升全域旅游精神內(nèi)涵，突出具有集安特色旅游產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)，延長(zhǎng)文化產(chǎn)業(yè)鏈條。
四是在生態(tài)保護(hù)上做文章。全力打造望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁的美麗新農(nóng)村，使人與自然和諧統(tǒng)一。堅(jiān)決落實(shí)“河長(zhǎng)制”，堅(jiān)決打好“碧水青山藍(lán)天”保衛(wèi)戰(zhàn)，達(dá)到河暢、水清、岸綠、景美的目標(biāo)。大力實(shí)施人居環(huán)境整治工作，將農(nóng)村垃圾、污水、綠化美化作為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。
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