在心得體會的寫作中，我們應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確、語言通順，使讀者容易理解。寫心得體會時，要注意結(jié)尾的總結(jié)和概括，給讀者以啟示。高質(zhì)量的心得體會范文能夠為我們提供更多的范例，以助于寫作過程中的啟發(fā)和指導(dǎo)。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇一
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越重視實驗實訓(xùn)課程的開展，許多學(xué)校也加大了實驗設(shè)備的投資，以促進學(xué)生對科學(xué)知識的掌握和探索。作為一名小學(xué)四年級的學(xué)生，我也有幸接受了多次科學(xué)實驗的實訓(xùn)，下面就讓我分享一下我所獲得的心得和體會。
【第一段】 實驗的樂趣，掌握科學(xué)技能
通過實驗實訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)在自己動手完成實驗的過程中，我有時會遇到很多問題，比如出現(xiàn)了偏差或計算錯誤等等。但是當(dāng)我成功完成后，我會感到很開心，很有成就感，我認(rèn)為這就是實驗的樂趣所在。而且，更重要的是我可以通過這些實驗，學(xué)會了許多科學(xué)技能，比如實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、實驗操作等等。這些技能不僅有助于我解決問題，更增強了我對科學(xué)知識的理解。
【第二段】 確立安全意識，提高自我保護能力
在實驗過程中，安全問題非常重要。我曾經(jīng)有過實驗時因為安全意識不夠而出現(xiàn)意外，如燒傷手指、濺灑藥水等。但是這些意外的教訓(xùn)，讓我意識到安全帶來的重要性。從那時起，我開始更加嚴(yán)格地遵循實驗流程，加強自我保護能力。我的老師也通過實例告訴我們，要注重實驗室安全，一旦遇到突發(fā)情況，要通過應(yīng)急處理來保證安全。
【第三段】 培養(yǎng)團隊合作，增強自信心
在實驗實訓(xùn)中，我們經(jīng)常會分成小組進行合作，這也讓我們建立了聯(lián)系，在團隊中，我們互相幫助，一起齊心協(xié)力完成實驗任務(wù)。這種合作方式，不僅能增強我們間的溝通，也能提高我們的團隊合作和分工能力。同時，也讓我們在實驗中贏得了屬于自己的成功，這樣做也能增強我們的自信心，讓我們有勇氣主動去探索更多的知識。
【第四段】 幫助判斷學(xué)習(xí)興趣，選擇未來發(fā)展方向
實驗實訓(xùn)讓我更好地了解科學(xué)領(lǐng)域，了解不同實驗背后的科學(xué)原理。這也讓我逐漸了解了自己感興趣的領(lǐng)域，比如化學(xué)和生物。通過實驗實訓(xùn)后，我也開始認(rèn)識到不同領(lǐng)域的工作和專業(yè)，以后我也希望能有自己的理想和志向，成為更有能力的人。
【第五段】結(jié)語
通過這些實驗實訓(xùn)，我呈現(xiàn)了我感受到的許多東西，包括實驗樂趣和科學(xué)技能、安全意識和自我保護能力、團隊合作和自信心，以及對科學(xué)領(lǐng)域的興趣和未來的發(fā)展方向。我相信，在我們選擇了心儀的領(lǐng)域后，也必須為之付出更多的努力和時間，這樣我們才能在未來的道路上走得更遠，也取得更為出色的成果。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇二
隨著社會發(fā)展的進步，科學(xué)實驗在小學(xué)教育中扮演著越來越重要的角色。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，我參加了一次小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面將從實驗設(shè)計、操作技巧、實驗結(jié)果、問題思考和實驗意義五個方面展開論述。
首先，科學(xué)實驗的設(shè)計是成功的關(guān)鍵。實驗前，老師帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了實驗內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我們進行實驗設(shè)計。合理的實驗設(shè)計可以提高實驗的信息量和可靠性。例如，在實驗中，我們學(xué)會了如何操控變量，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，科學(xué)實驗設(shè)計還能提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰?，使他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用科學(xué)方法解決問題。
其次，熟練的操作技巧是實驗成功的保證。通過實驗培訓(xùn)，我們學(xué)會了許多實驗操作的基本技巧。比如，在移液操作中，我們學(xué)會了使用微量移液管，精準(zhǔn)地控制液體的移動量，避免出現(xiàn)誤差。在酸堿滴定實驗中，我們學(xué)會了如何正確使用滴定管，嚴(yán)格控制酸堿溶液的滴加速度，保證實驗的準(zhǔn)確性。這些操作技巧的熟練掌握，不僅提高了實驗的效率，也增加了實驗的可信度。
第三，實驗結(jié)果是實驗的重要體現(xiàn)。通過實驗培訓(xùn)，我們收獲了豐富的實驗數(shù)據(jù)，并得出了一些有意義的結(jié)果。例如，在觀察植物生長實驗中，我們明確地看到了植物在不同光照條件下生長的差異。在酸堿滴定實驗中，我們得到了不同酸堿溶液的濃度數(shù)據(jù)，通過比較，揭示出了溶液之間的差異。這些實驗結(jié)果不僅增加了我們對科學(xué)知識的理解和掌握，也培養(yǎng)了我們對實驗數(shù)據(jù)的分析和歸納能力。
然后，對實驗中出現(xiàn)的問題進行思考很重要。在實驗培訓(xùn)中，我們不僅實施了實驗，還遇到了實驗過程中的一些問題。比如，在觀察植物生長實驗中，我們發(fā)現(xiàn)有些植物生長的相對較慢，于是我們開始思考是什么因素造成了這種差異。通過思考，我們得出了光照是影響植物生長速度的關(guān)鍵因素。這個思考過程幫助我們理清了實驗中的問題，并促使我們積極探索解決問題的方法。
最后，科學(xué)實驗的意義是不可忽視的?？茖W(xué)實驗的目的不僅僅是為了增加科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。通過實驗培訓(xùn)，我們在動手實踐中提高了觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維，不再局限于書本上的知識?？茖W(xué)實驗還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團隊意識，加強學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的社會適應(yīng)能力。
總結(jié)起來，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過實驗設(shè)計、操作技巧、實驗結(jié)果、問題思考和實驗意義的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科學(xué)實驗對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的重要性。未來，我將繼續(xù)積極參與科學(xué)實驗，不斷提高自己的實踐能力，為探索科學(xué)的奧秘做出更多的貢獻。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇三
科學(xué)實驗是小學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實驗的親身體驗，學(xué)生能夠更加深刻地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。近期，我有幸觀看了一場小學(xué)科學(xué)實驗，深受啟發(fā)。在觀看小學(xué)科學(xué)實驗的過程中，我既見證了學(xué)生們的動手實踐能力，又體會到了科學(xué)探究的魅力，并有了一些自己的心得體會。下面將結(jié)合我的觀察和思考，談一談我的觀看小學(xué)科學(xué)實驗的體會。
首先，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我深刻體會到了學(xué)生們動手實踐的能力。在實驗班上，孩子們都積極參與，親自動手進行實驗操作。不論是制作風(fēng)車還是做水泥，學(xué)生們都認(rèn)真思考，精心設(shè)計，細致操作。他們遇到問題迎難而上，不斷嘗試，直至找到解決辦法。除了對實驗自身的操作技能的培養(yǎng)，在動手實踐中，孩子們還培養(yǎng)了堅持不懈的毅力、細致入微的觀察力以及自我探索的能力。通過觀察學(xué)生們的實驗過程，我深感他們比課堂上的理論學(xué)習(xí)更能積極主動地參與其中，更能快速有效地掌握知識。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實驗讓我對科學(xué)探究的魅力有了更深的認(rèn)識。實驗課堂上，學(xué)生們并沒有被動地接受老師的知識灌輸，而是通過實驗活動積極參與到科學(xué)探究過程中。他們通過實驗和觀察，提出問題，進行推理，找到答案。在這個過程中，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)批判性思維，還能通過自主探究發(fā)現(xiàn)知識的美妙之處。觀看實驗課堂，我對科學(xué)的實用性和有趣性有了更加直觀的認(rèn)識，并對科學(xué)探究的方法和奧妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我也意識到了教師在設(shè)計實驗環(huán)節(jié)上的重要性。在實驗課堂上，老師們設(shè)計了一系列環(huán)節(jié)，旨在引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。他們有意啟發(fā)學(xué)生提問、觀察，喚起學(xué)生的積極性。在實驗過程中，老師們則適時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確理解實驗現(xiàn)象。實驗課上教師的角色并不是傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者，而更像是學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生找到科學(xué)探究的方法和答案。教師對于實驗設(shè)計的合理性與科學(xué)性的把握，能夠使教學(xué)更加精彩和有效。
最后，觀看小學(xué)科學(xué)實驗后的體會是，科學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實驗過程中，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)理性、細致和耐心的品質(zhì)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生們通過調(diào)查、觀察和實驗，探索未知的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造新的解決辦法。科學(xué)實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識，使他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠融會貫通地運用科學(xué)知識。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實驗讓我對學(xué)生動手實踐的能力、科學(xué)探究的魅力、教師的指導(dǎo)作用以及科學(xué)實驗的培養(yǎng)作用有了更深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)實驗作為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、觀察力和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學(xué)中，將會更加注重運用科學(xué)實驗，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)探索更大的空間。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇四
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實驗培訓(xùn)對我們的成長起到了重要的推動作用。在這次的實驗培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際體會，總結(jié)出五個方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實驗培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了如何觀察，如何提出問題和如何進行實驗。通過親自動手進行實驗，我體會到了科學(xué)的樂趣。而且，實驗培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動手實踐能力。在實驗課上，我們不僅要觀察實驗現(xiàn)象，更重要的是要自己動手實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作技能。通過親自動手搭建實驗裝置、進行實驗操作，我學(xué)到了很多實際操作技巧，并且在實踐中發(fā)現(xiàn)了一些實驗中常見的問題和解決方法。這種動手實踐的體驗對我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)加深了我對實驗內(nèi)容的理解和記憶。通過親身實踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進行靜電實驗時，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過實驗操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對靜電的理解不再是簡單的書本知識，而是通過實驗經(jīng)驗得來的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)提高了我解決問題的能力。在實驗過程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒灲Y(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問題所在，并尋找解決辦法。通過實驗培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的意識和能力，更加獨立和自信地面對各種問題。這種解決問題的能力對我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)增強了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實驗課上，我們常常需要與同學(xué)合作進行實驗操作，共同解決出現(xiàn)的問題。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的表達和交流能力。通過與同學(xué)共同完成實驗，我深刻體會到了團隊合作的重要性。這種合作精神和團隊意識將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)讓我從實踐中體驗了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，加深了我對實驗內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問題的能力，并增強了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實驗培訓(xùn)是我成長中重要的一部分，我會將所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇五
20xx年4月1日，甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：
北街小學(xué)張校長的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的.特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇六
小學(xué)科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的重要手段之一。最近，我參觀了一場小學(xué)科學(xué)實驗，深受啟發(fā)和感動。下面我將就觀看小學(xué)科學(xué)實驗的心得體會進行分享。
第二段：目睹學(xué)生的好奇心和求知欲
當(dāng)學(xué)生們在實驗室中一邊觀看實驗，一邊提問和思考時，我被他們的好奇心和求知欲所深深打動。他們主動向老師請教問題，展示了他們對科學(xué)的強烈興趣和渴望。我想，正是這種好奇心和求知欲的推動，讓他們能夠積極參與實驗，不僅加深了對科學(xué)知識的理解，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
第三段：科學(xué)實驗鍛煉學(xué)生的觀察能力
通過觀看學(xué)生參與實驗的過程，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗不僅能讓學(xué)生感受到科學(xué)的奧秘，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力。他們在實驗過程中，會仔細觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和推測。這種觀察能力的培養(yǎng)對學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展非常有益。我相信，通過科學(xué)實驗的觀察和思考，學(xué)生們的觀察力將得到提高，從而更加敏銳地感受到周圍的科學(xué)現(xiàn)象，并能夠提出自己的猜想和解釋。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性
觀看小學(xué)科學(xué)實驗還讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要性。在實驗中，學(xué)生們表現(xiàn)出來的自主探究和解決問題的能力使我印象深刻。他們不滿足于簡單的答案，而是積極嘗試各種可能的方法和途徑，尋找出最佳的解決方案。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在科學(xué)領(lǐng)域中起到作用，更能在日常生活中幫助他們解決問題，并成為未來的創(chuàng)新人才。
第五段：對我的啟迪與總結(jié)
通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我收獲了很多啟迪。首先，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識是教育的重要任務(wù)。其次，學(xué)生們的好奇心和求知欲是推動他們積極參與實驗并探索未知領(lǐng)域的重要動力。最后，科學(xué)實驗鍛煉了學(xué)生的觀察能力，讓他們能夠深入觀察現(xiàn)象，把握科學(xué)規(guī)律。因此，我相信，在實踐中多進行科學(xué)實驗，可以在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時，更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新一代人才。
總結(jié)：觀看小學(xué)科學(xué)實驗讓我深刻理解了科學(xué)教育的重要性。通過觀察學(xué)生的好奇心和求知欲的展現(xiàn)、培養(yǎng)其觀察能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識，科學(xué)實驗不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。對于我們作為教育工作者來說，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，讓他們在科學(xué)實驗中探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，在培養(yǎng)科學(xué)精神的同時，為國家的發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇七
為期三天的培訓(xùn)，在一堂又一堂容量巨大的課程中結(jié)束了。教授們講得行云流水，臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前，教師培訓(xùn)大多是思考如何教學(xué)生。而這一次與以往不同，老師們重復(fù)最多的一句話——教師該如何尋求個人發(fā)展。過去，我們強調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”健全的學(xué)生?？蓲行淖詥?，作為教師的自己真正具備了這些素養(yǎng)嗎？孩子就像是向日葵，教師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光芒，才能讓他們向陽而生。教師只有堅持“知行合一”，從樣子到里子都以師者要求自己，才能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的孩子。
教育是一項任重而道遠的事業(yè)，不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，還要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出榜樣?！坝苏撸叵嚷杉?；教人者，必先強己”。湯賽南廳長課上一直強調(diào)：何為仁師，適宜教育，自定格局，自抓落實。的確，教師是個良心活，真正的教育一定是心心相映。
中央新文件中，強調(diào)全面育人，立德樹人，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯恕＿@就意味著教師首先要全面發(fā)展，脫離庸常，擔(dān)負(fù)對生命教育的責(zé)任。除了注重必備日常學(xué)科核心素養(yǎng)積累，落實踐行“學(xué)思行省”，還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質(zhì)量的`老師。作為新老師，我接觸到實際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里，我看到的是教師“言傳而鮮身教”，學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷，就是作為教師的最高標(biāo)準(zhǔn)。然而，越來越多的校園問題，層出不窮的問題少年。雖有外界環(huán)境影響，但無疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián)。尤其是立人的小學(xué)教育階段。教育從來不是一項體力活，而是藝術(shù)創(chuàng)造，是對生命的塑造。當(dāng)下時代瞬息萬變，一味跟風(fēng)效仿無法幫助孩子們適應(yīng)新時代。要嘗試把握育人方向，讓孩子多元發(fā)展個性成長，也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此，教師在踐行個人發(fā)展之后，該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子，這孩子該具備怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)下的社會。
王陽明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新，足以證明這思想的價值。在教師行業(yè)里，“知”為何，哪些是需要教育者明白知曉的？首先是知曉自我，也就上述的個人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對象，了解教育要培養(yǎng)什么人。就我個人理解，是要培養(yǎng)出三個人：能獨立生活的人，能獨立解決問題的人，能獨立創(chuàng)造未來的人。我所處的是小學(xué)階段，只要是解決獨立生活以及獨立解決問題，并為以后創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。所有的這些，核心都是孩子必須靠自己去做。
如今社會對孩子的培養(yǎng)是全方位的，可也是全方位的虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學(xué)來的是無法實踐的知識和脫離現(xiàn)實的思想觀念。過于完美的教學(xué)，讓學(xué)生們從書本脫離出來后，無法還原到生活中。久而久之，孩子們也放棄了實踐，讓學(xué)習(xí)成了無根之木無源之水。
小學(xué)階段的孩子，對世界充滿好奇。教師要充分發(fā)揮這一點，讓孩子學(xué)做結(jié)合，慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗，到通過科學(xué)的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的知識，去實踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)自主探索，適時針對問題及時糾正偏差。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主學(xué)習(xí)。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇八
xx年省級小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過半，我的精神之旅在吸收和蓄滿了各位專家的能量之后，已開始揚帆出海，駛向一片廣袤而無垠的海面。
在這片精神海洋里，隨著物理、生物、地理等各位專家的導(dǎo)航，我來到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識到了美麗的星空與地球世界，進一步認(rèn)識了宇宙空間。浩渺的宇宙空間，如一個聚光盤，將人類的目光緊緊吸引，讓人類永不停歇對她的接近與探索。銀河系、太陽系；恒星、行星、星空；太陽、地球、月亮……這些深奧的天體知識，李老師用豐富的視頻，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲、光、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的，是多彩的，是立體的，是有生命的，是有活力的.……“上上西西，下下東東”。這句對觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué)、觀察月相提供了知識與經(jīng)驗，我會更加細致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細地介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面知識，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識。除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗的交流，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用。來自績溪的許守有老師，從有效的備課、評課、議課、評價、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》。許老師通過一個個精彩而實用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；用心評課、議課；關(guān)心愛護學(xué)生，細心呵護學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實驗，提高了我們科學(xué)教師的實驗操作技能。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇九
科學(xué)是一個豐富而有趣的領(lǐng)域，它極其多樣且激動人心。小學(xué)科學(xué)教育是學(xué)生了解自然和科學(xué)世界的奇妙之處的重要途徑。小學(xué)科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生探索、思考、分析和解決問題的關(guān)鍵工具，能夠幫助孩子們建立深厚的科學(xué)素養(yǎng)。在我這幾年的小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)中，我積累了許多經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅增加了我的實驗技能，也拓展了我的科學(xué)知識和探索精神。
二、實驗的重要性
小學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探索探究精神。通過小學(xué)科學(xué)實驗，學(xué)生們能夠探索物理、化學(xué)、生物等許多不同的領(lǐng)域，觀察和研究自然界。實驗不但讓孩子們通過親自實踐獲得知識，也能夠激發(fā)他們的好奇心和獨立思考能力。除此之外，小學(xué)科學(xué)實驗還能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)實驗技巧，學(xué)習(xí)實驗思維方式，這對學(xué)習(xí)二次實驗和以后的研究工作就非常有幫助了。
三、實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)團隊合作精神
小學(xué)科學(xué)實驗通常是由許多小組參與的，每個小組包括幾個人。這個過程中，學(xué)生們可以通過團隊合作互相交流和享受互相幫助。實驗過程中，每個人的技能和觀點都有用武之地，并且要保證每個人都參與到實驗中來。實驗的完成需要團隊的有時性而且很有可能需要合作解決問題。這種必需的相互依賴可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和時間管理技巧，這是他們今后必需的技巧。
四、實驗培養(yǎng)的思維方式和解決問題能力
實驗環(huán)節(jié)大多數(shù)需要嚴(yán)格按照實驗步驟進行完成。每個實驗都有特定的過程、確定的步驟和相信一定的時間要求。在實驗過程中，學(xué)生需要觀察、分析和解決問題。他們需要合理運用自己所學(xué)的知識和實踐技能，以及發(fā)揮自己的思考能力來解決實驗過程中遇到的問題。同學(xué)們要交流，一起思考，得出一個很好的解決方案，再通過實踐方法進行實驗。這種思維方式和解決問題能力可以幫助孩子們在學(xué)業(yè)和社會生活中更好地發(fā)揮自己，成為更有創(chuàng)造力、思維開發(fā)和解決問題的個體。
五、總結(jié)
小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析、解決問題能力之外的重要途徑，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生們了解和發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙之處。實驗也可以幫助孩子們培養(yǎng)團隊合作和時間管理技巧，學(xué)習(xí)實驗思維方式，這對學(xué)習(xí)二次實驗和發(fā)展科研工作非常有幫助。在實驗過程中，孩子們將獲得船新的知識、技能以及難忘的回憶。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十
科學(xué)實驗是小學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，通過實驗可以增強學(xué)生對科學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。最近我觀看了小學(xué)科學(xué)實驗視頻，從中獲得了很多收獲和啟發(fā)。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
首先，觀看小學(xué)科學(xué)實驗給我?guī)砹撕芏鄻啡?。實驗過程中，孩子們充滿了好奇和激動的目光，他們眼神中的喜悅和對科學(xué)的渴望讓我感到非常愉快。通過觀看實驗視頻，我仿佛置身于實驗室中，親自參與其中。每一個實驗步驟的展示和詳細解釋，都讓我像看一場精彩的科學(xué)故事一樣，緊張而興奮。真正認(rèn)識到了用實驗方法解決問題的魅力，也讓我對科學(xué)更加感興趣和熱愛。
其次，觀看小學(xué)科學(xué)實驗，讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)實驗對學(xué)生發(fā)展的重要性。通過實際操作，孩子們能夠提高自己的動手能力和觀察能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。在視頻中，孩子們進行了各種各樣的實驗，他們在實驗中思考和探索，不斷調(diào)整方法，直到取得預(yù)期效果。這種過程中的探索和發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生們學(xué)到了具體的知識，還培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我也深刻認(rèn)識到了安全實驗的重要性。實驗是一項危險而復(fù)雜的任務(wù)，只有確保安全才能更好地進行實驗。在視頻中，孩子們戴上防護眼鏡、手套等安全設(shè)備，并且在老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地進行實驗操作。他們知道實驗操作中的注意事項，并且懂得如何避免實驗中的危險情況。這讓我意識到，安全意識和安全常識的培養(yǎng)是科學(xué)實驗教育中非常重要的一環(huán)，只有做到安全第一，才能讓實驗教育發(fā)揮出更好的效果。
再者，觀看小學(xué)科學(xué)實驗也讓我明白了實驗教育的培育創(chuàng)造力的作用。通過實驗，孩子們能夠發(fā)散思維，做到因材施教。在實驗中，他們需要閱讀問題、分析問題并解決問題，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，實驗教育還能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，讓他們對未知的事物充滿興趣。實驗教育能夠讓孩子們的思維不僅停留在了課本知識的死背上，而是通過實驗的親身經(jīng)歷讓他們深入了解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們對真理的追求精神。
最后，通過觀看小學(xué)科學(xué)實驗，我認(rèn)識到了教育者在實驗教育中的重要作用。在視頻中，老師們耐心地講解實驗步驟和實驗原理，引導(dǎo)孩子們思考、分析和總結(jié)實驗結(jié)果。他們善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助學(xué)生克服困難和問題。他們不僅僅是傳播知識的工具，更是學(xué)生思維的啟迪者和引導(dǎo)者。正因為有了這樣優(yōu)秀的教育者，才能讓小學(xué)科學(xué)實驗在教育中發(fā)揮出更大的作用。
總之，觀看小學(xué)科學(xué)實驗給我?guī)砹撕芏嘈牡煤腕w會。我體驗了科學(xué)實驗的樂趣，認(rèn)識到了實驗教育對學(xué)生發(fā)展的重要性和安全的必要性，深刻認(rèn)識到實驗教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神上的作用。同時，觀看實驗視頻也讓我認(rèn)識到了教育者在實驗教育中的重要角色。相信通過實驗教育的改革，我們將能夠培養(yǎng)更多對科學(xué)充滿熱情的年輕人，為我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十一
小學(xué)科學(xué)實驗為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力打下了基礎(chǔ)，我在實驗實訓(xùn)中也受益匪淺。通過多次的實驗觀察，我不僅對科學(xué)知識有了更深刻的理解，而且也鍛煉了自己的思考和動手能力。以下是我在小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)中的心得體會。
第二段：實驗讓我更好地理解知識
在科學(xué)課堂上，我們常常向往科學(xué)家的酷炫發(fā)明和實驗，但實際上，真正的科學(xué)家們大多數(shù)時候都是在實驗室里重復(fù)實驗、分析數(shù)據(jù)，通過反反復(fù)復(fù)的嘗試和探索逐漸摸索出規(guī)律。而在小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)中，我們能夠通過親身實驗，觀察實驗現(xiàn)象，理解科學(xué)知識，感受科學(xué)魅力。例如，我們通過制作電池、電流實驗等，更好地理解了電流的流動原理，科學(xué)知識變得活靈活現(xiàn)。
第三段：實驗培養(yǎng)了我的動手能力
在實驗時，我們需要按照步驟進行操作，對每個實驗器材的名稱、使用方法都要非常熟悉。這要求我們在實驗之前，必須認(rèn)真審讀實驗指導(dǎo)書，詳細了解整個實驗的流程和操作步驟。在實驗中，需要我們精細而穩(wěn)定的手部技巧，如將滴管內(nèi)的液體滴在試管中，將藥品逐漸滴入反應(yīng)中，需要我們仔細呵護，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。這些實驗操作不但提高了我們的實踐能力，還鍛煉了我們的耐心和細心。
第四段：實驗激發(fā)了我的思考能力
對于同一道題，每個人的想法可能都不盡相同。在實驗的過程中，我們不僅要去實現(xiàn)預(yù)設(shè)計劃的實驗，同時也要注意自己所發(fā)現(xiàn)的一些特殊現(xiàn)象。例如，在實驗室中制作酸堿指示劑實驗過程中，由于制作材料設(shè)備不足等原因，自己的酸堿指示劑出現(xiàn)了顏色不一致的情況，經(jīng)過思考我們提出解決的方法。這樣的思考能力不僅是在科學(xué)實驗中運用，對于我們今后學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題也同樣適用。
第五段：結(jié)語
在小學(xué)科學(xué)實驗實訓(xùn)中，我感受到了科學(xué)的魅力和實踐的重要性。通過多次的實驗，我不僅對科學(xué)知識有了更深刻的理解，而且也鍛煉了自己的思考和動手能力?？茖W(xué)實驗讓我在理論知識的基礎(chǔ)上更加深入地了解科學(xué)，讓我們學(xué)生在實驗實踐中不斷探索，真正領(lǐng)略到科學(xué)的神奇與美妙。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十二
科學(xué)實驗作為學(xué)習(xí)科學(xué)知識的一種重要方式，對學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和動手能力都起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)，我參加了學(xué)校組織的下學(xué)期科學(xué)實驗培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面我將從實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、問題解決等方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：實驗設(shè)計的重要性
實驗設(shè)計是科學(xué)實驗的起點，合理的實驗設(shè)計可以提高實驗的可靠性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了合理設(shè)置實驗?zāi)繕?biāo)、材料準(zhǔn)備、變量的操作等。這讓我意識到，在進行科學(xué)實驗時，我們應(yīng)該提前明確實驗的目的和假設(shè)，并且根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灧椒ê筒僮?。只有這樣，我們才能對實驗結(jié)果有充分的把握，并能得出科學(xué)的結(jié)論。
第二段：數(shù)據(jù)處理的技巧
在進行實驗時收集到的數(shù)據(jù)是我們進行分析和判斷的依據(jù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多數(shù)據(jù)處理的技巧，例如如何進行數(shù)據(jù)整理、平均值的計算和數(shù)據(jù)圖表的繪制等。這些技巧讓我認(rèn)識到，在實驗過程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地記錄實驗數(shù)據(jù)，并且對數(shù)據(jù)進行整理和分析，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)據(jù)處理的正確與否直接影響到實驗結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。因此，我們要重視數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)，提高自己的數(shù)據(jù)整理和分析能力。
第三段：問題解決的能力培養(yǎng)
在進行實驗時，難免會遇到各種問題和困難。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些解決問題的方法和技巧，例如運用數(shù)學(xué)知識解決實驗中的計算問題、使用工具和儀器解決實驗設(shè)備故障等。這讓我認(rèn)識到，在實驗中我們要善于思考，并能夠靈活運用所學(xué)的知識和工具，解決實際問題。只有這樣，我們才能更好地完成實驗任務(wù)，并培養(yǎng)自己的問題解決能力。
第四段：實驗安全的重要性
實驗安全是進行科學(xué)實驗的基本要求。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實驗安全知識和技能，例如正確佩戴安全眼鏡、手套等實驗防護用具；熟悉實驗場所的安全出口和安全設(shè)施等。這讓我認(rèn)識到，實驗安全是每個做實驗者的首要任務(wù)。無論是人身安全還是實驗設(shè)備的安全，我們都要高度重視，遵守實驗室的規(guī)章制度和操作規(guī)范，確保實驗的順利進行。
第五段：科學(xué)探究的樂趣和意義
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到科學(xué)實驗的樂趣和意義?？茖W(xué)實驗不僅可以幫助我們鞏固和拓展所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)我們對科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中，我們不僅能夠使用所學(xué)的知識解決實際問題，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和探索新的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，從而提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過參加下學(xué)期科學(xué)實驗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實驗設(shè)計的重要性和數(shù)據(jù)處理的技巧，還培養(yǎng)了解決問題和實驗安全的能力?？茖W(xué)實驗讓我對科學(xué)的理解更加深入，體驗到科學(xué)探究的樂趣和意義。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加熱愛科學(xué)，積極參與科學(xué)實驗，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十三
9月23日至9月27日是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭?。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的.課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，通過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十四
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢點亮。接下來，就是我們自己揚帆起航，開始教師修煉的征程了。常聽到有人說：聽了很多道理，依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議，不等于就會是一位好老師。開學(xué)在即，我將努力一點點內(nèi)化這些經(jīng)驗和建議，在自己實際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實際課堂里充實教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的'路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十五
科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程，但科學(xué)實驗并不僅僅是狹義上的理論上的授課。科學(xué)實驗的真正意義在于通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維、實驗?zāi)芰σ约皠?chuàng)新能力。在參加科學(xué)實驗培訓(xùn)的過程中，我深深體會到了這些理念，同時也受益匪淺。下面，就這次培訓(xùn)課程，我的體會和感受進行總結(jié)。
第二段：科學(xué)實驗培訓(xùn)的目標(biāo)
在科學(xué)實驗培訓(xùn)中，我們的目標(biāo)是通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生們的探究精神和科學(xué)思維能力，提升學(xué)生的實驗技能，促進學(xué)生的動手操作能力，并讓學(xué)生理解實際應(yīng)用的科學(xué)原理。通過實驗的過程，我們可以讓學(xué)生在課堂上親身實踐，深入理解課本知識和科學(xué)原理。
第三段：科學(xué)實驗培訓(xùn)的收獲
在科學(xué)實驗培訓(xùn)的過程中，我從理論到實踐，從實踐到自我總結(jié)反思，讓我更深入地領(lǐng)會了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的方法和技巧。其次，我也學(xué)會把學(xué)習(xí)、實驗、發(fā)現(xiàn)問題等有機結(jié)合，把學(xué)習(xí)變得更加生動、有趣，并培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的能力。最重要的是，科學(xué)實驗培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)識到科學(xué)是真理，是開創(chuàng)文明、推動社會進步的重要力量。
第四段：科學(xué)實驗培訓(xùn)的體驗
在科學(xué)實驗培訓(xùn)的實踐中，我感受到了科學(xué)世界的無限魅力，也在不斷地探究與實驗中獲得了滿足感和成就感。我學(xué)習(xí)掌握了多種探究科學(xué)目的、收集和分析數(shù)據(jù)的方法，還有實驗室安全與管理的一系列規(guī)則，從而將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化成實踐成果。在實驗過程中，我也意識到要保持思考和尋找解決問題的方法，這是成功的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
科學(xué)實驗是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程，科學(xué)實驗培訓(xùn)讓學(xué)生在實踐中獲取知識和技能，培養(yǎng)解決問題的思維方式、提高分析數(shù)據(jù)的能力、精通實驗方法，動手操作，最后應(yīng)用于實踐生活的能力。因此，科學(xué)實驗方面的培訓(xùn)不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著突出的地位，在提高真正創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面也有著不可等閑視之的重要作用。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十六
科學(xué)實驗一直以來都是我們了解科學(xué)知識的重要途徑和手段。然而如何進行高質(zhì)量的科學(xué)實驗?zāi)兀吭谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，我參加了多次科學(xué)實驗培訓(xùn)，并從中獲得了不少心得體會。今天我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，總結(jié)出一些關(guān)于科學(xué)實驗的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
第二段：備課與規(guī)劃
首先，進行科學(xué)實驗之前，我們需要認(rèn)真?zhèn)湔n和規(guī)劃。在備課過程中，我們需要對實驗的基本理論以及實驗器材和實驗步驟進行全面的了解和研究。在規(guī)劃方面，我們需要考慮實驗的時間、安全、環(huán)境、材料和人員等方面的因素。只有在各個方面都做好充分準(zhǔn)備，才能保證實驗順利進行。
第三段：注意安全
實驗安全是進行科學(xué)實驗的基本前提。在實驗過程中，我們需要遵循實驗的安全要求，保護自己和身邊的人。對于可能出現(xiàn)的危險情況，我們需要提前預(yù)防，進行嚴(yán)格的安全控制。例如，實驗器材的使用要謹(jǐn)慎，化學(xué)品的使用要避免誤用和混用，電氣設(shè)備的使用要注意防電擊等。只有做好安全工作，才能更好地完成實驗?zāi)繕?biāo)和任務(wù)。
第四段：精細實驗操作
在實驗過程中，精細的實驗操作是非常關(guān)鍵的。我們需要認(rèn)真閱讀實驗的操作步驟，理解實驗的原理和目的，掌握實驗的基本技能。在進行實驗操作時，我們要注意各種實驗器材的使用方法，掌握實驗的相關(guān)技能，嚴(yán)格按照實驗要求進行實驗過程。在進行實驗的同時，我們還要注意觀察實驗結(jié)果，及時記錄數(shù)據(jù)和事件的發(fā)生。
第五段：總結(jié)與收獲
在科學(xué)實驗培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了科學(xué)實驗對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要性。通過參加科學(xué)實驗培訓(xùn)，我學(xué)會了認(rèn)真?zhèn)湔n、嚴(yán)格實驗安全、精細實驗操作等關(guān)鍵技能。同時，在實驗中，我還鍛煉了自己的思維能力、分析能力和解決問題的能力。這些都是我在科學(xué)實驗培訓(xùn)中獲得的寶貴收獲和經(jīng)驗，讓我更有信心面對未來的科學(xué)實驗和學(xué)習(xí)。
結(jié)尾部分
總的來說，科學(xué)實驗培訓(xùn)是一項非常有價值的學(xué)習(xí)過程。通過參加科學(xué)實驗培訓(xùn)，我們可以學(xué)到很多有關(guān)科學(xué)實驗的知識與技能，并能更好地應(yīng)對未來的科學(xué)實驗與學(xué)習(xí)。希望通過我的經(jīng)驗總結(jié)與分享，能夠給大家?guī)韺嶋H的幫助和啟示，共同進步。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十七
——科學(xué)實驗技能培訓(xùn)心得體會
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽泉市2013年實驗教師培訓(xùn)活動”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實驗技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實驗課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會更高。
總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實驗課，實驗前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十八
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認(rèn)識，對今后我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關(guān)注實際教育情境。尋找具體問題。比如學(xué)生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動應(yīng)付，常常就事論事地對待這一問題，治標(biāo)不治本，而有的老師能認(rèn)真地加以研究，找到恰當(dāng)?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境。
（一）、在與各科教師和班主任的'交流中發(fā)現(xiàn)問題
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。
（二）、與學(xué)生的交流、溝通中找到問題
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。
對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當(dāng)中自己遇到的問題，應(yīng)當(dāng)注意的問題等。
（三）、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題
實際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢？應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。
（一）教師的課題研究意識是前提
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學(xué)實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識深度和研究能力的大好時機。當(dāng)然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)?？蛇m當(dāng)鼓勵，以激發(fā)教師進行研究。
（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)
對廣大中小學(xué)教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節(jié)課一開始就檢查作業(yè)、時間過的真快，為期5天的動漫培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多內(nèi)容，也接觸了很多新知識和新領(lǐng)域，對我們動漫課程的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴(yán)格完成了培訓(xùn)課程，我們也按時到場，認(rèn)真聽講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長，這次培訓(xùn)非常完美！
小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)心得體會篇篇十九
翔安區(qū)內(nèi)厝中心小學(xué)：許亞紅
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就科學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，科學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、提高科學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名科學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合科學(xué)教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：
在新的課程理念下，科學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富科學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實科學(xué)新課程的實施要求，使科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
科學(xué)實驗室是科學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在科學(xué)實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究，是科學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源
在科學(xué)實驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、科學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認(rèn)真研究改進措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學(xué)。值得注意的是科學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
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