“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
春節(jié)主題活動方案篇一
為提高廣大學(xué)生體質(zhì)，創(chuàng)社文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。讓學(xué)生積極投身到積極、健康的戶外運(yùn)動中去，做一個健康向上、充滿活力的好學(xué)生。
二、活動時間：
元旦前（具體時間另定）
活動地點：
本校操場
三、參加對象：
每班每名學(xué)生至少參加一個項目，每人最高限報兩項。
四、活動內(nèi)容：
踢毽子、跳短繩、20米托球跑迎面接力賽、30米背后雙手持球跑迎面接力賽、輪流過跳繩比賽、拔河比賽
五、活動方法：
1、踢毽子（一至三年級學(xué)生）
每班選8男8女參加比賽，每人輪流踢一分鐘，以總數(shù)多少決定勝負(fù)。
2、20米托球跑迎面接力（一至三年級學(xué)生、兩男兩女四位家長、班主任）
每班選10男10女參加比賽，學(xué)生手持羽毛球拍，上面托住乒乓球迎面接力跑，球從哪里掉下就從哪里撿起繼續(xù)比賽，以先完成比賽的班級獲勝。
3、30米背后雙手持球跑迎面接力（一至三年級學(xué)生、兩男兩女四位家長、班主任）
每班選10男10女參加比賽，學(xué)生雙手持籃球或排球于背后迎面跑接力，球從哪里掉下就從哪里撿起繼續(xù)比賽，以先完成比賽的班級獲勝。
4、跳短繩（四至六年級學(xué)生）
每班選8男8女參加比賽，每人輪流跳一分鐘，以總數(shù)多少決定勝負(fù)。
5、輪流過跳繩比賽（四至六年級學(xué)生、兩男兩女四位家長、班主任）
各班依次排成一路縱隊，（其中2人負(fù)責(zé)搖繩，中間可換兩人搖），其他同學(xué)依次跳過長繩，不段輪換，在8分鐘時間內(nèi)以過繩人數(shù)多為勝。
6、拔河賽（四至六年級學(xué)生、兩男兩女四位家長、班主任）
每班選10男10女參加比賽，以把對方拉過規(guī)定控制線為勝。
六、評獎及注意事項：
1、設(shè)團(tuán)體獎項。各班在自己年級之間比賽，評選出各項年級一二等獎，（其中一年級一等獎兩個班，二等獎三個班）
2、請各班
3、各班做好安全、紀(jì)律、環(huán)保教育，活動期間不得亂跑，觀看有秩序，加油方式文明合理。
七、裁判員：
臨時通知調(diào)配
八、組建家長攝影團(tuán)。
每個班級選派一位家長，組成本次活動的家長攝影團(tuán)，要求能拍攝下本班最精彩的鏡頭。照片全部上傳到學(xué)校班級博客中，班主任再選擇最好的5張上傳到ftp、少先隊文件夾中，以班級名命名。
春節(jié)主題活動方案篇二
為了加強(qiáng)公司員工的凝聚力，豐富公司文化生活，表達(dá)公司對員工節(jié)日的關(guān)懷與問候，同時給新員工們一個展示自己才華的舞臺，使大家開開心心，快快樂樂過好年春節(jié)。
（一）優(yōu)秀員工表彰大會
1、書記上臺為我們作工作總結(jié) 時間：10分鐘
2、科長為我們宣讀表彰決定，并對優(yōu)秀員工進(jìn)行表彰 時間：20分鐘
3、優(yōu)秀員工代表發(fā)言 時間：5分鐘
4、請總上臺為我們講話 時間：10分鐘
（二）春節(jié)聯(lián)歡會
1、開場大合唱“祈禱” （表演人數(shù)10人） 時間：5分鐘
全場燈光熄滅，表演者每人手上托一支小紅燭走入會場，現(xiàn)場營造出一種溫暖沁心的氛圍，同時將觀眾的注意力吸引到整臺晚會上來。
2、主持人上場（暫定2女1男）： 時間：1分半
開場白：
男：當(dāng)我們滿懷喜悅的告別20xx，我們收獲最多的是“成長”，懂得最多的是“成熟。”
女2：在即將過去的一年里，我們拆遷公司全體員工只爭朝夕、奮力拼搏，創(chuàng)造了喜人的業(yè)績；展望即將到來的一年，我們希望無限——
男：此時此刻，就讓我們在這里同敘友情、分享喜悅，品味拆遷公司這個大家庭的溫暖。
女1：今天，光臨我們晚會現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)有： ，讓我們以掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！
女2：首先，
3、 男聲獨(dú)唱“上海灘”（表演者：） 時間：5分鐘
串詞：
4．獨(dú)舞“我愛你中國” 時間：5分鐘
5．互動小游戲 （揚(yáng)長補(bǔ)短） 時間：6分鐘
男：下面我們來進(jìn)行一個游戲，游戲的名字是：揚(yáng)長補(bǔ)短。游戲挑選六個人，三男三女，分成三組，每一組由一男一女參加。游戲的規(guī)則是這樣的：男士背起女士，男士用紗巾蒙住眼睛，由女士來指引路線，路上擺放一些椅子設(shè)置路障，地上還會分
放上氣球和鮮花，遇到椅子須繞行，氣球須踩破，鮮花須拾起，交給女生。最先到達(dá)終點的獲勝。我們將有一份精美的禮品送給你，希望大家勇躍參加。
6、有獎知識問答比賽（有獎形式，賽題見附一） 時間：15分鐘
串詞：
剛剛大家游戲開心之余，也運(yùn)動了身體，現(xiàn)在讓我們再來運(yùn)動一下我們的大腦吧！
在我們的問答比賽開始前，我首先宣布一下競賽有關(guān)規(guī)則：
（1）比賽分為必答題、搶答題四種題型，各參賽選手應(yīng)按照不同題型要求答題。
（2）參賽選手不得攜帶任何文字資料上場。
（3）參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)流暢。
（5）每道必答題、搶答題的答題時間不得超過30秒鐘，否則視為違例，不予加分，每位選手在答題結(jié)束時，以“答題完畢”作結(jié)。比賽完畢得分最高者，我們將有一份精美的禮品送給他
知識競賽現(xiàn)在正式開始，首先我介紹一下參加第一組的代表隊和參賽選手。
必答題：要求指定選手獨(dú)立回答。答題正確加10分。
下面進(jìn)入緊張激烈的搶答時段。搶答之前，我再強(qiáng)調(diào)一下?lián)尨鹨?guī)則：參賽選手在搶答時，必須等我宣布完搶答題全部內(nèi)容，并說“開始”后才可舉手搶答，否則視為違例，并扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。下面，請各隊選手搶答。
7、 小品（表演者：、等） 時間：6分鐘
8、女聲小合唱“一千零一個愿望”（表演者：）
9、邀總上臺表演 時間：5分鐘
串詞：
下面，讓我們以最熱烈的掌聲有請我公司的總帶頭人：總為我們表演一個節(jié)目，好不好！大家掌聲有請！
10、邀李書記上臺表演 時間：5分鐘
11、 舞蹈“春風(fēng)流水”（表演者：6人）時間：5分鐘
串詞：
12、游戲“盲人過障礙”（道具：遮眼布、三米長繩三根）時間：6分鐘
為我們獻(xiàn)上了輕盈的舞姿，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們表示感謝！接下來……
游戲規(guī)則：現(xiàn)場請三位參與者，讓他們看好繩子的不同高度，做到心中有數(shù)怎樣通過，可讓他們事先嘗試一次，然后由工作人員為三位蒙上眼睛，一個人一個人地通過三根不同高度的繩子（其實在蒙上眼睛的同時，繩子已經(jīng)被撤掉了）
13、詩朗誦 時間：6分鐘
14、男聲2重唱（表演者：） 時間：4分鐘
串詞：
不知是誰發(fā)明了音樂，從此世界變得多采；不知是誰第一個拿起的吉他，唱起了歌謠。美妙的音樂，悠揚(yáng)的旋律，嘹亮的歌聲，滿腔的熱情，醉得生活豐富多彩。希望下面這一個由帶來的“ ”能給予我們精彩的完美詮釋。
15、主持人致閉幕詞：
男：夢想是金，希望是銀，希望和夢想是生命中無與倫比的`寶貴財富，有夢才有希望，有夢才有實現(xiàn)的可能；讓我們用歌聲，笑聲，等待你我精彩的人生！朋友們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧！
女：祝愿大家在新的一年里萬象更新，好運(yùn)常伴！公司在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，各項工作業(yè)績都更上一層樓，今天的晚會到此結(jié)束，明年再見！
春節(jié)主題活動方案篇三
一、活動背景 ：
節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關(guān)于“年”獸、萬年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“?！弊帧⑹貧q、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風(fēng)俗…… 春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚，每年一度上億人次的“春運(yùn)”高潮，說明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習(xí)
慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
二、活動方案：
活動目標(biāo)： 1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的
由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。
2、自己到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行調(diào)查，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根
據(jù)資料進(jìn)行分析問題，解決 問題的能力。
3、感受過年的熱鬧與快樂，在活動中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強(qiáng)社會參與意識。
活動人員：四（1）（2）班學(xué)生
活動時間：
活動準(zhǔn)備：1、活動前，有關(guān)人員搜集并摘抄春節(jié)的神話起源、習(xí)俗等相關(guān)知識。
2、教師準(zhǔn)備一些不同民族、不同國家的春節(jié)的知識。
3、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍。
《民俗風(fēng)情》劉以林主編 北京燕山出版社
《風(fēng)俗趣聞》高志峰編 廣西民族出版社
《中外節(jié)日叢話》 盧正言、尚志明著 上海書店出版社等
活動課時：6課時
三、活動實施
階段一：分組確定研究項目（準(zhǔn)備階段）
（一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“春節(jié)習(xí)俗”。
（二）提出可以研究的相關(guān)問題：
1、關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少？
2 、對于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問題？（春節(jié)的來歷、飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)等等）
3、把提出的問題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準(zhǔn)備。
（三）學(xué)生分組確定研究問題
1、分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調(diào)查等）。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
3、確定研究專題：
（1）回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷
（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
（3）春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財神
階段二：各小組展開研究計劃（實施階段）
（一）每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。（小組成員分工協(xié)作）
第一組：春節(jié)的來歷調(diào)查小組。春節(jié)由來與傳說組的同學(xué)根據(jù)自己的計劃開展活動，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；有的走向圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，供大家欣賞。
第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。 該組成員在組長的帶領(lǐng)下周末到食品批發(fā)市場、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購物情況。
第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。該組成員了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結(jié)、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“福”字、鞭炮。第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。
（二）各小組整理歸納研究成果。
階段三：信息交流會。（展示階段）
1、交流研究成果。
各小組可由1名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關(guān)資料，并介紹資料的來源。
2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。
（1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關(guān)的典故等，并以資料的形式進(jìn)行展示。
制作手抄報。
（2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來歷、程序及象征意義；
傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問等。
（3）研究“春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語，還給大家展示精彩的對聯(lián)，送上全組同學(xué)對大家新年誠摯的祝福。
四、活動評價與反思
這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生實際，突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，了解到了許多過年的知識，形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力，并且能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。
1、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。此次活動充分尊重了學(xué)生的愛好及興趣，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計劃到調(diào)查研究，教師只是對各組成員進(jìn)行必要的指導(dǎo)，沒有包辦代替的現(xiàn)象。
2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式之一，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題的研究以小組合作的形式進(jìn)行，組內(nèi)成員分工明確、各負(fù)其責(zé)，同時又是協(xié)同互助，形成一個有機(jī)的整體。
3、學(xué)生的動手能力大大提高?；顒又校瑢W(xué)生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。他們可以根據(jù)需要自主尋找資料，根據(jù)活動內(nèi)容制作主題手抄報報；可以通過詢問父母了解餃子的做法，自己動手包餃子。
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