實用論文課題申報書大全（17篇）

旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式，深受人們喜愛。高效的團隊合作可以創(chuàng)造出卓越的成果。請大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進行修改和完善。

論文課題申報書篇一

尊敬的縣教育教學(xué)研究室：

20xx年春我校申報省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強了繼續(xù)研究的信心和力量。

隨著學(xué)校食堂項目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項目的順利立項，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級機構(gòu)新設(shè)了教研專職機構(gòu)——教科室，為我們的實驗研究提供了更好的平臺。

在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項為縣級課題，課題編號是：wjkt20xx-3。實驗研究一直在有序地進行著。

但是，在實驗的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達到預(yù)期的研究效果。同時我們深切地感到新課程的有效實施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進一步加強校本教研，反思與實踐。只有教師的專業(yè)成長達到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點，它對實驗研究的整體起著決定性的作用，是整個實驗研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。

課題變更為《農(nóng)村教師實施新課程能力的實踐研究》，課題負責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實驗對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。

安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實驗的“意料中事”。

以上情況完全屬實，請批準(zhǔn)！

望江縣麥元中學(xué)課題組

20xx年6月20日

論文課題申報書篇二

其實前面這部分，填寫下指導(dǎo)老師的信息就行了。不過那個課題題目，還是要自己確定了認真填寫的！

也許很多人主要是不知道如何填寫以下如圖的部分。

1.課題意義主要寫課題具有的.理論或?qū)嵺`意義，即可解決什么問題，理論上有何提高，或者對企業(yè)有什么作用。

2.課題滿足哪些要求主要寫通過課題研究，在哪些方面能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中來，對提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題有何幫助。

3.與專業(yè)方向的關(guān)系主要體現(xiàn)出課題是物流管理的重要內(nèi)容，與專業(yè)結(jié)合緊密。

4.完成課題的條件分兩大部分寫，第一部分說明通過理論學(xué)習(xí)已掌握了書當(dāng)然理論與基礎(chǔ)知識；第二部分寫自己對該課題的準(zhǔn)備情況，如是否已獲取了相關(guān)資料。此外還可以寫一些查閱資料的條件等。

余下的部分，一般都是學(xué)校要求好了的。校外單位名稱一欄，只有當(dāng)你決定在實習(xí)單位完成論文時才填寫，在校內(nèi)完成論文不必填寫。

論文課題申報書篇三

本文目錄

課題申報材料

德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根??育人因課題而生輝

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題申報材料

中小學(xué)課題研究申報材料

一、問題的提出

（一）研究背景

學(xué)科教學(xué)提出了明確的要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求教師開發(fā)各種學(xué)習(xí)資源，在教學(xué)中樹立全新觀點，探求新方法、新模式，大膽改革，優(yōu)化課堂，形成開放性的課堂，促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

在教學(xué)實際中，我們都知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只要學(xué)生具備有積極的心態(tài)，有強大的內(nèi)在動力，他們就能自己掌握自己學(xué)習(xí)的軌跡，去主動地探究、求知。因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚醒他們心中的巨人就是當(dāng)前教育的一個重要研究課題。

時，把如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力問題放在首位，以全面提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，確定“激發(fā)內(nèi)在動力，喚醒心中巨人”為研究課題，科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)21世紀(jì)要求的現(xiàn)代化學(xué)校。

（二）成因分析

自從我校開展以“輕負高質(zhì)”為目標(biāo)的高效課堂改革以來，許多老師在提高課堂效率，提升教學(xué)成績方面多方設(shè)法，也取得了一定成效。但總體來說，依然有一些根本問題沒有得到有效解決，致使教學(xué)改革處于徘徊狀態(tài)，難以從深度和廣度上持續(xù)發(fā)展。歸結(jié)起來主要有三點：

二是教育教學(xué)方法不夠豐富靈活，教師主導(dǎo)過多，學(xué)生自學(xué)自導(dǎo)過少，不敢放手發(fā)動學(xué)生，不夠相信學(xué)生，以一己之力調(diào)控整個課堂，長此以往，學(xué)生主體地位下降，致使教法學(xué)法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣衰減，又回到課堂低效的怪圈。重導(dǎo)教，輕導(dǎo)學(xué)。

三是對學(xué)生中存在的差異性重視不夠，教學(xué)中“一刀切“現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，忽視學(xué)生個體基礎(chǔ)、能力、學(xué)識的差異也使得教學(xué)效率下降，重優(yōu)輕差或重差略優(yōu)情形交叉存在。教師尚無辦法實施一體化教學(xué)，更不能“為每個學(xué)生提供適合他個性差異的教育”，只能是重感覺，輕實際。

（三）概念界定

喚醒教育，依據(jù)“激發(fā)內(nèi)心動力，喚醒心中巨人”這一原則，著重在持續(xù)性地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，成長的激情不是曇花一現(xiàn)，而是持續(xù)發(fā)酵，因為他們內(nèi)心有強大的動力，有一個蘇醒的巨人。教育的核心不是灌輸而是喚醒，喚醒學(xué)生沉睡的學(xué)習(xí)動機，使其渴望學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，明白為什么學(xué)習(xí)和為誰學(xué)習(xí)。要讓教師、家長和學(xué)生真正轉(zhuǎn)變觀念，以“終身發(fā)展”為本，喚醒每一個學(xué)生與生具有的潛在能力和素質(zhì)，讓社會、學(xué)習(xí)和家庭同步同向。根據(jù)心理學(xué)研究，每一個人的外在能力不過是他的冰山一角，巨大的潛力隱藏在他的內(nèi)心，只要把它們發(fā)掘出來，人生的成功指日可待。這個原理對學(xué)生也一樣。要想喚醒學(xué)生心中的巨人，首先要喚醒教師心中的巨人，讓他們迸發(fā)出更大的熱情，發(fā)揮更大的能量。因此，喚醒教育雖然面對學(xué)生，但對教師的再一次成長也是一次喚醒，師生都將在這次教育中獲得新的力量，共同自主、和諧和健康的成長。我們界定的四大關(guān)鍵詞是：學(xué)習(xí)欲望、課堂效率、教育變革、努力喚醒。

二、課題的理論依據(jù)

就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 不少教學(xué)實踐表明，創(chuàng)新教育的突破口是對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)；一切創(chuàng)新、一切創(chuàng)造反正無不源于問題，又終于問題。而問題又來源于學(xué)生內(nèi)心強大的求知、探究欲望。本課題借鑒中外關(guān)于激發(fā)學(xué)習(xí)動力的寶貴經(jīng)驗，著眼于從實際出發(fā)，依照教育規(guī)律，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。

我們借鑒以下理論：

清自我，發(fā)展自我無限的潛力

2、根據(jù)認知遷移理論。內(nèi)在動力的培養(yǎng)將會對提高學(xué)生全面素質(zhì)的提高產(chǎn)生正遷移。?

3、根據(jù)系統(tǒng)論的觀點。教學(xué)是一個全面的系統(tǒng)，各科目教學(xué)作為子系統(tǒng)是相互聯(lián)系和相互作用的。問題意識的發(fā)展，會促進學(xué)生認識和心理品質(zhì)的發(fā)展，容易從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生求學(xué)的動力。從而使學(xué)校的整體教育和教學(xué)水平提高到一個新的水平。

4、nlp教練技術(shù)理論。從教師到“教練”角色的轉(zhuǎn)變是對傳統(tǒng)教學(xué)的一大沖擊，教師要學(xué)會從旁觀者的角度來幫助學(xué)生，“助人自助”這一原則也可引入到教學(xué)中來。這正符合我們“喚醒教育”的理念。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口的“三三六”課堂模式、昌樂二中的“271”課堂法則等等課堂教學(xué)模式的改革實踐都取得了成功。這些課堂教學(xué)模式都是將學(xué)生主體作為核心，對“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進行了新的演繹，在“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的理念的引領(lǐng)下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受為主動探索，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的內(nèi)在快樂，最終達到發(fā)展學(xué)生能力、促進學(xué)生成長的目標(biāo)。

我們提出的“喚醒教育”就是直指學(xué)生內(nèi)心，讓他們的心靈充滿強大的能量，自己把握自己的學(xué)習(xí)軌道、人生軌跡，所不同的是我們的思路更開闊、方法更多樣，將育人放在首位，把學(xué)業(yè)情況看作是人生某階段的一種體現(xiàn)。

四、課題的研究目標(biāo)體系

(一)研究目標(biāo)。本課題研究目標(biāo)主要為學(xué)生目標(biāo)層次。其根本目標(biāo)是通過對內(nèi)在動力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，推動學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。具體分解為：

（1）挖掘?qū)W生的問題意識潛力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；

（2）使學(xué)生樹立對自身的強大自信，清晰地認識自己，樹立目標(biāo)并持續(xù)努力；

（3）幫助學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)、生活處事的方法與培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、學(xué)會做事、學(xué)會做人的能力與品質(zhì)。

（二）研究內(nèi)容。確立好領(lǐng)導(dǎo)十大標(biāo)準(zhǔn)（重新定位干群關(guān)系）；確立好職工十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好教師十大標(biāo)準(zhǔn)（重構(gòu)師生關(guān)系）；確立好學(xué)生十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好孩子十大標(biāo)準(zhǔn)；確立好家長十大標(biāo)準(zhǔn)(重構(gòu)親子關(guān)系)；確立好同學(xué)十大標(biāo)準(zhǔn)（重構(gòu)生生關(guān)系）。

本課題將把心理咨詢學(xué)中的敘事療法理論和nlp教練技術(shù)理論適當(dāng)引入，如何在文化教育和德育教育中合理滲透這些先進的技術(shù)方法是本次課題研究的一個重點，也是一個難點，讓這些理論豐富我們的教育教學(xué)技巧方法是我們的擬創(chuàng)新點。

五、課題實施的方法原則

（一 ）實施原則

1、學(xué)生為主體的原則。學(xué)生在問題意識的培養(yǎng)中是無可爭議的主體。使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體，面向全體學(xué)生。

2、文獻研究的原則。搜集有關(guān)方面的書籍、論文及網(wǎng)絡(luò)資料，通過分析整理比較，對課題理念、模式、資源開發(fā)等做一個全面的界定，為本課題研究建構(gòu)理論基礎(chǔ)。

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3、微格研究的原則，對部分實踐教師、班級進行跟蹤觀課議課，選取典型案例進行微格研究，再將其合理部分逐步推廣。

4、實踐性原則。課題組成員與參與實踐的教師合作交流，開展“問題會診”，在實踐中增強認識，不斷完善，達到解決問題的目的。

（二）實施途徑

1、感恩教育—-解決“我為誰的快樂而學(xué)習(xí)？”

2、愛國教育—-解決“我為祖國民族崛起而學(xué)習(xí)！”

3、苦難教育—-解決“沒有知識就沒有一切”

4、尊師教育—-解決“如何尊師重道”

5、合作教育—-解決“我如何為班級爭光”

6、尊嚴教育—-解決“我如何為自己的人生價值學(xué)習(xí)”

7、創(chuàng)建多元化的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)；

8、改進教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境；

9、改革課外實踐活動；

10、改善家庭教育。

六、課題研究的組織實施

1、組織形式?！凹ぐl(fā)內(nèi)在動力，喚醒心中巨人”研究課題由由校長專門負責(zé)，由本校學(xué)科帶頭人組成研究小組，分層管理，分工合作，條塊分明，帶領(lǐng)全校師生共同實施研究。

2、創(chuàng)新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、發(fā)布平臺，互動探討，帶動全局。

3、師資培訓(xùn)。堅持“邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊培訓(xùn)、邊實踐”的原則，采取教師個人自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合，個人反思與專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助相結(jié)合等方式，確保實踐教師、學(xué)校管理者全部參與。師資素質(zhì)是決定改革成敗的關(guān)鍵。除本校培訓(xùn)外，我們還請市富有經(jīng)驗的教育學(xué)專家、心理學(xué)專家到校培訓(xùn)。

年級家長代表的理解和支持。我們通過家長學(xué)校的講座、座談會、家訪等方式引導(dǎo)他們，使他們支持學(xué)校的工作。

七、課題研究步驟

學(xué)習(xí)與設(shè)計方案階段：xx年8月至xx年10月

教師培訓(xùn)階段：xx年11月至xx年12月

方案實施階段：xx年2月至xx年11月

課題申報材料（2） |

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德育先進單位申報材料:德育因校本而扎根? 育人因課題而生輝

坐落于泰山腳下的泰安xx學(xué)校是泰山區(qū)區(qū)直唯一的一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有中小學(xué)教學(xué)班31個，在校生1620人，在職教職工113人。近年來，學(xué)校積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，深入貫徹國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育，立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和成人成才，本著“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存”的育人目標(biāo)，突出“教書育人、育人為本、德育為先”的根本要求，探索實施以“四學(xué)會”為主題的校本化、課題化德育工程，實現(xiàn)了德育工作的創(chuàng)新突破，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一、堅持把校本實際作為“四學(xué)會”教育的根本立足點，努力將“國家意志”轉(zhuǎn)化為“校本行動”

中央8號文件提出：加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨全社會的共同任務(wù)。xx年前后相當(dāng)長的一個時期，在地處泰城城區(qū)邊緣的xx學(xué)校，一個班級里家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)有障礙、習(xí)慣不良的學(xué)生占到了1/3以上。大部分學(xué)生的自尊心和自信心嚴重缺乏，行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)動力不足，成績普遍較低，這一度成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。

為科學(xué)有效地實施德育工作，切實解決學(xué)生身上存在的實際問題，學(xué)校努力踐行“回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實踐”的理念，找準(zhǔn)德育工作的“點”(結(jié)合點)和“本”（校本化），創(chuàng)新工作思路，將上級德育意見、中小學(xué)德育綱要目標(biāo)與中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀緊密結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，實施德育工作校本化、課題化策略，將德育目標(biāo)任務(wù)通過學(xué)?！八膶W(xué)會”育人目標(biāo)教育這一載體予以落實，重點探索構(gòu)建了以“四學(xué)會”育人目標(biāo)為主題的校本化德育工作體系。

二、堅持把健全體系作為“四學(xué)會”教育的關(guān)鍵突破點，努力將“德育問題”轉(zhuǎn)化為“德育課題”

學(xué)校對“四學(xué)會”課題邊研究邊實施，探尋了一條可行的課題研究之路，構(gòu)建了完整的課題實施體系。

1、明確課題的核心理念和具體表現(xiàn)

學(xué)校明確提出“以品行為魂，以能力為本，以創(chuàng)新為先，以勤奮為徑”的校本育人理念，突出“習(xí)慣、守規(guī)、誠信、感恩、愛心、責(zé)任、自信、樂學(xué)”等核心主題?！皩W(xué)會做人”的核心理念是愛心與責(zé)任，在人格修養(yǎng)方面突出講文明、重誠信、懂感恩、負責(zé)任；“學(xué)會學(xué)習(xí)”的核心理念是求知與創(chuàng)新，在終身學(xué)習(xí)方面做到有信念、好習(xí)慣、善學(xué)習(xí)、勤實踐；“學(xué)會做事”的核心理念是規(guī)則意識與身體力行，在處事交往方面把握有計劃、守規(guī)則、能合作、善溝通；“學(xué)會生存”的核心理念是自理能力與自我發(fā)展，在生存生活方面能夠愛生活、能自理、會健體、保安全。“四學(xué)會”內(nèi)涵和外延的明確，為做人、做事、學(xué)習(xí)和生存等一系列習(xí)慣培養(yǎng)提供了依據(jù)。

2、完善具有層次性的育人目標(biāo)內(nèi)容

針對學(xué)生在年級層次性和認知水平上的差異，學(xué)校探索形成了具有層次化和序列化、符合九年一貫制學(xué)校特點的《xx學(xué)?！八膶W(xué)會”育人目標(biāo)操作評價方案》，明確了“四學(xué)會”培養(yǎng)基礎(chǔ)目標(biāo)在各年級段分解實施的子目標(biāo)和具體操作要求及活動內(nèi)容系列，將各年級的每項“四學(xué)會”基礎(chǔ)目標(biāo)分兩個學(xué)期來設(shè)立子目標(biāo)，一學(xué)年達成八項目標(biāo)，學(xué)期之間有層次，年級之間有序列，九個年級滾動式訓(xùn)練、螺旋式推進，至小學(xué)段和初中段結(jié)束，分別總計達成40個和32個子目標(biāo)，通過人人參與各個子目標(biāo)的感受、體驗、感悟，從而使每名學(xué)生的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣逐步達到總體目標(biāo)要求，有力地提高了實施培養(yǎng)目標(biāo)的實效性。

3、構(gòu)建切實可行的評價體系

圍繞提高班主任開展德育工作、參與課題開發(fā)的積極性，學(xué)校著力構(gòu)建了課題小組、班主任、學(xué)生三級管理評價體系，明確班主任參與課題開發(fā)的工作量分數(shù)。在學(xué)校經(jīng)費比較困難的情況下，逐年提高班主任津貼待遇，以精神激勵和待遇落實讓班主任感受到工作的光榮和責(zé)任，極大地調(diào)動了他們的工作積極性。

學(xué)生是“四學(xué)會”教育的直接參與者和最終受益者，為了達成育人目標(biāo)，學(xué)校積極進行學(xué)生評價方式改革，在為每一位學(xué)生建立成長檔案記錄袋的基礎(chǔ)上，把落實“四學(xué)會”育人目標(biāo)和學(xué)生的切身利益相結(jié)合，評選命名xx學(xué)?！八膶W(xué)會”明星，成為了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有益補充，促進了學(xué)生健康全面發(fā)展。

三、堅持把課程實施作為“四學(xué)會”教育的有力增長點，努力將“課題研究”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程開發(fā)”

學(xué)校將德育工作通過課程這一載體來確保教育過程的科學(xué)、系統(tǒng)和教育效果的實效。學(xué)校依據(jù)“四學(xué)會”子目標(biāo)，認真研究開發(fā)“四學(xué)會”主題教育校本課程，編印《“四學(xué)會”校本課程教材》、《學(xué)生“四學(xué)會”教育手冊》等材料，探索實施“教育引導(dǎo)——活動體驗——反思自省——評價總結(jié)”四步驟操作運行模式，拓展完善基礎(chǔ)性和拓展性課程，通過學(xué)科教學(xué)、主題教育、社會實踐、校園文化和第二課堂等途徑，全方位落實“四學(xué)會”育人目標(biāo)。

1、創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，打造無縫隙的道德認知教育

學(xué)校牢牢抓住每一個教育時機，積極打造無縫隙的道德認知教育。學(xué)校在每學(xué)期都要開展寒暑假社會實踐套餐活動和展示活動，每周的升旗儀式都要舉行學(xué)生宣誓活動和以“四學(xué)會”為內(nèi)容的主題講話。這些活動使積極的思想占據(jù)了學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生樹立了積極進取的信念！

班會課是班主任對學(xué)生進行思想教育的主陣地。為了提高班會課的整體水平，學(xué)校把每周的班會上課、備課情況納入班主任常規(guī)工作評價，連續(xù)6年組織班會觀摩課活動，全體班主任共同學(xué)習(xí)，分享成功班會的經(jīng)驗。為增強班會課的實效，學(xué)校創(chuàng)新班會課形式，先后開展了班主任“體驗式”和“案例式” 主題班會課達標(biāo)活動，提高了班會課的教育效果。

學(xué)校創(chuàng)新開展“天天講故事”活動，將周三、周四的中午確定為班級講故事時間，青少年

勵志

2、拓寬途徑，完善載體，讓體驗教育綻放光彩

“體驗教育”是教育對象在實踐中認知、明理和發(fā)展的過程。學(xué)校將“四學(xué)會”培養(yǎng)目標(biāo)的子目標(biāo)滲透于學(xué)習(xí)、活動和生活中，讓每個學(xué)生參與實踐“四學(xué)會”培養(yǎng)目標(biāo)的全過程，從而使自己的道德修養(yǎng)逐步符合目標(biāo)要求，夯實做人成才的基礎(chǔ)。

多年來，學(xué)校堅持開展“孝敬日”為主題的感恩教育系列活動，每位學(xué)生人手一冊孝心

日記

學(xué)校高度重視學(xué)生自理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重把體驗教育訓(xùn)練延伸到家庭，在每年11月份舉行生存教育生活技能展示活動之前，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)幫助下進行基本技能訓(xùn)練，小學(xué)生練習(xí)整理書包、自己系鞋帶穿衣服等，中學(xué)生練習(xí)切土豆絲、和面壓面皮等。比賽當(dāng)天，學(xué)生們身系圍裙，有模有樣地展示著自己的才藝，在參與中掌握了一種生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。

在德育工作中，空洞的強制性說教，往往會引起學(xué)生的排斥和反感。為了檢驗德育課程實施幾年來的效果，學(xué)校每年都要舉辦 “四學(xué)會”校園情景劇大賽活動，學(xué)生們將發(fā)生在自己身邊的故事編成劇本，以舞臺表演的形式詮釋自己對“四學(xué)會”內(nèi)涵的理解。

課題申報材料（3） |

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題申報材料

課題名稱：關(guān)于小學(xué)生課外實踐性作業(yè)的研究

一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。

二、此項課題的研究內(nèi)容：

1、??????????????怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實惠；課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、??????????????隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。

3、??????????????不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。

4、??????????????大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。

5、??????????????怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。

6、??????????????對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。

7、??????????????課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、??????????????實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

三、創(chuàng)新及價值：關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。

四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。

五、完成的條件及保證：

課題負責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教學(xué)實踐能力和科研能力。

此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。

師生日常教學(xué)活動，學(xué)生課外活動的大量積累，將成為有力、有利的研究資源，通過走出去、引進來，通過上網(wǎng)查詢，可借鑒到先進的實踐與理論材料。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。

**鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組

課題負責(zé)人：

課題申報材料（4） |

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課題名稱?? 如何培養(yǎng)學(xué)生展示匯報的能力

課題組成員 王

一、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

目標(biāo)：

1.在參與式課堂教學(xué)中，提高學(xué)生展示匯報的能力；

2.通過培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生展示匯報的能力。

主要內(nèi)容：

1.各班教師積極分好學(xué)習(xí)小組，努力培訓(xùn)小組長的組織匯報能力。

2.加強培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)、互相交流的習(xí)慣。

3.各班每月評比出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長并給予一定的獎勵。

4.組內(nèi)教師開展相互觀摩課堂教學(xué)的活動，互相學(xué)習(xí)，以提高自身實踐的能力。

二、本課題研究的計劃（時段安排、方法手段、成果類型、經(jīng)費投入等）

1、本課題研究的時段安排

本課題研究預(yù)期一年時間完成，共分四個階段。

（1）籌備階段（xx.2）

a.廣泛收集意見，確定主題；

b.申報課題，寫申請表。

（2）前期階段（xx.3——xx.4）

a. 3月份：各班調(diào)查存在問題，對各班各小組合作學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查摸底；

b. 3月份：搜集資料，購買相關(guān)書籍；

c. 4月份：學(xué)習(xí)資料。

（3）中期階段（xx.5—xx.11）

a.以各班為單位組織進行培訓(xùn)；

b.各教師在語文教研時間適時進行經(jīng)驗交流；

c.在各班開展評選“優(yōu)秀小組長”，“優(yōu)秀組員”的活動；

d.運用多種方法進行實踐研究；

e.撰寫階段性報告。???

（4）后期階段（xx.12）

1.物化成果；

2.撰寫

結(jié)題報告

2.本課題研究的方法手段

（1）調(diào)查法：根據(jù)申報主題的內(nèi)容，設(shè)計各種調(diào)查表，通過召開動員會、找學(xué)生個別談話等方法，了解“培訓(xùn)學(xué)生展示匯報能力”的意義，對學(xué)生的思想認識和學(xué)習(xí)進行教育，同時收集各種相關(guān)的資料，為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關(guān)依據(jù)，為課題研究提供背景材料。

(2)行為訓(xùn)練法：即在課堂教學(xué)活動中，調(diào)動孩子積極匯報、積極展示欲望，并養(yǎng)成敢于樂于表現(xiàn)的習(xí)慣。

(3)文獻研究法：通過解讀專家對參與式教學(xué)的理解的學(xué)術(shù)論文、觀看骨干教師優(yōu)秀課例及其他有代表性的資料，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富更明確，更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有所提高和突破。

(4)經(jīng)驗總結(jié)法：在實踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結(jié)得失，尋找有效途徑和方法。

3.本課題研究的成果類型

（1）課例或論文集：收集老師撰寫的有關(guān)參與式教學(xué)方面的論文，匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發(fā)表。

（2）進行階段性的成果匯報。

（3）結(jié)題報告：實驗教師根據(jù)各自的研究寫出書面總結(jié)，進行交流，集體補充修改，經(jīng)過反復(fù)推敲，形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后，完成“課題研究結(jié)題報告”。

4.完成本課題的保障條件

（1）高度重視，機構(gòu)落實，確定研究人員。各組員積極行動起來，努力實施，及時總結(jié)，確保此次主題研究取得良好效果。

（2）經(jīng)費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學(xué)校為本課題提供研究經(jīng)費，如購買參考資料、理論書籍，支持教師外出學(xué)習(xí)考察及學(xué)習(xí)交流活動所需費用等，努力創(chuàng)設(shè)有利于課題順利實施的環(huán)境。

預(yù)期研究成果

三、主要階段性成果

1.籌備階段（xx.2）確立研究內(nèi)容，申報課題 。

2.前期階段（xx.3——xx.4）收集相關(guān)資料、購買相關(guān)書籍。資料匯編 調(diào)查研究,調(diào)查表及調(diào)查分析。

3.中期階段（xx.5—xx.11）開展各種活動,評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。

4.后期階段（xx.12）論文匯編，做論文集。

5.撰寫結(jié)題報告 。

論文課題申報書篇四

這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準(zhǔn)巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。

這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準(zhǔn)確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。

論文課題申報書篇五

設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價值分析

選題依據(jù)

計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。

創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果,試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。

本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

研究方案的可行性和合理性

預(yù)期成果

附一.全書基本構(gòu)架

一.思維的奧秘

神奇教練的解決之道

理性思維程序化

日常生活中的思維程序

二.設(shè)計有序

a.設(shè)計計劃學(xué)的需要

b.設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景

c.設(shè)計計劃學(xué)的角色

設(shè)計計劃方法論

一起來吧(具體案例)

計劃書

a.操作方案書的要求

b.實施方案書的要求

c.計劃書的構(gòu)成

d.計劃書的表現(xiàn)技法

三.計劃從身邊做起

b.排除確信無疑的定論

c.要有追根究底的精神

d.培養(yǎng)有效運用分配時間的能力

附二.參考書目(僅列二十條)

《蘭德決策機遇預(yù)測與經(jīng)營決策》/喬迪譯著?成都：天地出版社，，10

《企劃訓(xùn)練入門》/[日]悴田進一著;李幸紋譯?臺北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.

《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9

《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015，9

研究方案的可行性和合理性

預(yù)期成果

《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?北京：****黨校出版社，2015，1

《策劃學(xué)全書》/胡屹編著?北京：中國社會出版社，，6

《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?北京：華夏出版社，，9

《跨國公司行銷中國》/盧泰宏編著?貴陽：貴州人民出版社，2015，1

《公司戰(zhàn)略計劃》/[加]明茨伯格著;張艷等譯?昆明：云南大學(xué)出版社，2015，1

《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/俞浪復(fù)編著;?沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2015，1

《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，張詢譯?北京：民主與建設(shè)出版社，2015

《工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)》/李樂山著?待補

《速成讀本：設(shè)計》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2015，2.

《外國藝術(shù)設(shè)計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2015，6

《國際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2015，4

《大系統(tǒng)思維論》/王營著?北京：中國青年出版社，2015，1

《工業(yè)設(shè)計方法學(xué)》/簡召全等編著?北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)

《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進丁譯?臺北：博遠出版有限公司，(待定)

《最新日本廣告實務(wù)》/王潤澤編著?北京：中國人民大學(xué)出版社，2015

《市場調(diào)查手冊》/中華征信所著?北京：中信出版社，2015，1

《品牌領(lǐng)導(dǎo)》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯?北京：新華出版社，2015，4

《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯?臺北：滾石文化，2015，1

《品牌的建立》/錢竹主編?北京：藝術(shù)與設(shè)計出版社，2015，9

《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)

《分析的藝術(shù)》/陳功著?北京：中國經(jīng)濟出版社，2015，10

《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?北京：商務(wù)印書館，1997，2

《辭?！?版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?上海：上海辭書出版社，1999，9

《科學(xué)方法論?互補方法論》/劉大椿著;?桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2015，10

論文課題申報書篇六

課題負責(zé)人： 林川

申請單位： 成都市實驗小學(xué)西區(qū)

填表日期： 20xx年11月

研究問題

如何把生活中各種購物問題與計算教學(xué)有機地結(jié)合起來，從而讓學(xué)生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學(xué)生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。

研究目標(biāo)

1、學(xué)生方面：

（1）通過研究，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其能夠深刻理解計算學(xué)習(xí)對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學(xué)習(xí)的快樂。

（2）通過研究，讓學(xué)生成為計算思想和方法的明智使用者, 提高計算的速度與準(zhǔn)確，從而促進學(xué)生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。

2、教師方面：

（1）通過研究，促進教師不斷改善教學(xué)方法，形成計算教學(xué)獨有的個人風(fēng)格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。

（2）通過研究，使計算教學(xué)在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、家長、學(xué)校、社會方面：

（1）通過研究，讓家長和社會感受到學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。

（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學(xué)賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現(xiàn)二十一世紀(jì)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

研究內(nèi)容

低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）；購買門票，乘車方案等。

中段——購物中較復(fù)雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設(shè)計。

高段——購物中復(fù)雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的混合計算）；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）；股票交易等的計算。

研究方法

1、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。

2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學(xué)生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。

3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

研究計劃

第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在此基礎(chǔ)上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。

第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）

這一階段的任務(wù)是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應(yīng)重視活動方案撰寫、學(xué)生活動、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。

第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）

這一階段的任務(wù)是整理研究資料，對課題進行全面、科學(xué)的總結(jié)，撰寫研究報告，召開成果匯報會。

研究成果形式

2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學(xué)隨筆，案例或課例、計算學(xué)習(xí)讀本。

3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。

論文課題申報書篇七

青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

所屬學(xué)校：山東省青州第六中學(xué)

課題負責(zé)人：

課題小組組長：

課題研究時間：20__年1月——20__年5月

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

第一階段：20__.1—20__.11，準(zhǔn)備階段。

專家引領(lǐng)，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進行指導(dǎo)。總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗；學(xué)校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負責(zé)人：。

第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；?、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。

（2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

（3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負責(zé)人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20__.6，項目研究總結(jié)階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責(zé)人：

（一）材料性成果

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

（二）經(jīng)驗性成果

1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

（三）實效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

論文課題申報書篇八

發(fā)達地區(qū)和大中城市的過剩資本（包括有形的貨幣資本和無形的知識資本）需要找到出路，貧困地區(qū)是這些過剩資本的理想歸屬地。最大限度地提高貧困地區(qū)消化吸收這些過剩資本不僅僅是國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的總體趨勢和必然要求。

目前，在國內(nèi)外還沒有關(guān)于《院士專家工作站助推貧困地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的路徑》的專題研究成果，也沒有類似“提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能有效方法”的專著。

從沈陽黎明航發(fā)公司建立全國首家院士專家工作站，到9月14日印發(fā)《中國科協(xié)關(guān)于推進院士專家工作站建設(shè)的指導(dǎo)意見》的通知，全國就已經(jīng)建立院士專家工作站428個，到底全國院士專家工作站發(fā)展到數(shù)千個。這些院士專家工作站絕大部分集中在中東部發(fā)達地區(qū)和大中城市，貧困地區(qū)分布很少。

到建成全面小康社會的重點和難點在貧困地區(qū)，貧困地區(qū)不僅僅貧困，而且對于科學(xué)技術(shù)的消化吸收功能也不及發(fā)達地區(qū)。課題研究的目的就是要找到能夠提高貧困地區(qū)消化吸收科技成果功能的藥方，讓院士專家工作站最大限度地為貧困地區(qū)帶給優(yōu)質(zhì)、高效、全方位服務(wù)的有效路徑，實行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實行區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和共同富裕。

二、研究方案

1、主要研究資料、預(yù)期目標(biāo)以及主要考核指標(biāo)

研究的主要資料包括以下八個方面：

（1）、全省29個貧困縣市院士專家工作站的運行狀況。

（2）、全省29個貧困縣市對科技成果的需求與供給狀況的調(diào)查。

（3）、提高貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能的方法和途徑。

（4）、貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的癥結(jié)研究。

（5）、貧困地區(qū)院士專家工作站的建站條件及其準(zhǔn)備工作。

（6）、貧困地區(qū)院士專家工作站的工作程序及其職責(zé)。

（7）、貧困地區(qū)院士專家工作站的考核方法及其指標(biāo)體系。

（8）、把院士專家工作站建成行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟的大本營。

研究的預(yù)期目標(biāo)以及主要考核指標(biāo)包括以下三個方面：

（1）、構(gòu)成一個結(jié)題報告和七個分題報告。

（2）、研究成果在學(xué)術(shù)上到達國內(nèi)領(lǐng)先水平。

（3）、研究成果對貧困地區(qū)的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展具有實際指導(dǎo)作用、具有決策參考價值；提出的技術(shù)方案、方法途徑具有前瞻性，實際可操作性，經(jīng)得起可行性研究論證。

2、研究方法、技術(shù)路線及本課題的創(chuàng)新之處

研究的方法主要是采取以下三種：

（1）、實地調(diào)查法。就是采取問卷和統(tǒng)計調(diào)查的方法對全省29個貧困縣與研究課題相關(guān)的狀況進行實地調(diào)查，取得第一手資料。

（2）、比較研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，用比較研究的方法找出貧困地區(qū)對科技成果消化吸收功能低下的原因和癥結(jié)所在。

（3）、行為研究法。研究課題所涉及的對象主體包括：院士專家、企業(yè)、地方黨委政府、科技團隊等，就是要對這些對象主體的行為進行研究，尋求統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合的行為。

實現(xiàn)研究課題目標(biāo)的技術(shù)路線：（1）文獻查詢——》（2）設(shè)計問卷和調(diào)查研究提綱——》（3）現(xiàn)場調(diào)查和統(tǒng)計——》（4）對實地調(diào)查的材料進行全方位的比較分析和研究，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在——》（5）設(shè)計解決問題的方法和技術(shù)方案——》（6）將設(shè)計解決問題的方法和技術(shù)方案反饋給研究課題所涉及的對象主體廣泛征求意見——》（7）根據(jù)征求的意見對技術(shù)方案進行修改——》（8）對解決問題的方法和技術(shù)方案進行可行性論證。

課題的創(chuàng)新之處表此刻以下三個方面：

（1）、發(fā)達地區(qū)的院士專家工作站是以規(guī)模企業(yè)為背景，而本課題是以貧困地區(qū)的小微企業(yè)為背景，在先進科技成果的引領(lǐng)下，建成各自行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略聯(lián)盟。

（2）、把院士專家工作站建設(shè)放在貧困地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展全局進行通盤研究，充分發(fā)揮院士專家工作站對社會經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)和創(chuàng)新驅(qū)動作用。

（3）、發(fā)展、鞏固并培養(yǎng)院士專家工作站成為各自行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟的盟主，為院士專家成為企業(yè)家?guī)Ыo便利和通道；為科技成果轉(zhuǎn)化帶給便捷的通道。

3、計劃進度和階段目標(biāo)

（1）、1月份完成課題申報和技術(shù)路線的（1）（2）步驟

（2）、2月份開始進行技術(shù)路線的（3）步驟

（3）、3月份進行技術(shù)路線的（3）（4）步驟

（4）、4月份進行技術(shù)路線的（4）步驟，并向省科協(xié)中期報告

（5）、5月份進行技術(shù)路線的（5）步驟，完成3個分題報告

（6）、6月份進行技術(shù)路線的（5）步驟，完成3個分題報告

（7）、7月份進行技術(shù)路線的（6）步驟，完成1個分題報告和結(jié)題報告

（8）、8月份進行技術(shù)路線的（7）（8）步驟，并向省科協(xié)報送結(jié)題報告，包括總報告和7個專題報告。

4、經(jīng)濟效益、社會效益和科學(xué)技術(shù)水平

中國有數(shù)以千萬計的科研成果沉睡在檔案館和實驗室，如果本課題能夠打通開發(fā)這些科研成果萬分之一的轉(zhuǎn)化通道，所產(chǎn)生的直接經(jīng)濟效益將數(shù)以千億計。

本課題的研究有利于區(qū)域之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于全面小康社會的建成，有助于中華民族的偉大復(fù)興。

因為這個課題還沒有人研究，所以我們在國內(nèi)是領(lǐng)先的。

5、預(yù)期研究成果及形式

（略）

三、研究基礎(chǔ)與條件

與本課題有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成就（包括近期發(fā)表的與本課題有關(guān)的主要論著、獲得學(xué)術(shù)獎勵的狀況、正在承擔(dān)的有關(guān)研究項目等）

省科協(xié)已經(jīng)批準(zhǔn)我們巴東成立了三個院士專家工作站，巴東科協(xié)對于院士專家工作站有比較深刻的認識。課題負責(zé)人由中國地質(zhì)大學(xué)派遣的科技副縣長擔(dān)任，年富力強、學(xué)識淵博；課題組成員有擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)十幾年的工作經(jīng)歷，對于貧困地區(qū)的發(fā)展有獨到深刻的認識；課題組成員有從事扶貧開發(fā)工作二十多年的經(jīng)歷，并發(fā)表了超多的理論研究文章。課題組成員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，有農(nóng)業(yè)特產(chǎn)、工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)經(jīng)管理等專業(yè)。

近期發(fā)表的與本課題有關(guān)的論著：

（略）

近期論文獲獎狀況：

（略）

四、課題負責(zé)人

（略）

五、主要研究人員

（略）

六、經(jīng)費預(yù)算

（略）

論文課題申報書篇九

課題申報是研究生階段的一項必要任務(wù)，但在申報的過程中，我深刻地意識到，課題申報不是一件容易的事情。在這個過程中，我不僅需要盡可能地了解并掌握課題研究的相關(guān)理論，同時還需要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，表達清晰、簡明的思路，使導(dǎo)師對我的能力和水平有充分的認可，因此本文將分享我的關(guān)于“課題申報心得體會”。

第二段：申報前的準(zhǔn)備工作

在申報前，我需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，我要充分了解和掌握課題的背景知識和研究狀況。其次，我需要對研究對象進行調(diào)查和分析，并積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識技能。最后，我要充分利用學(xué)校和導(dǎo)師的資源，演練和練習(xí)撰寫課題申報書，不斷提高自身申報水平。在這個過程中，我感受到的最大的差別就是能夠得到高質(zhì)量的建議，這些建議能夠讓我不斷完善自己的申報方案。

第三段：撰寫申報書的技巧

撰寫申報書是申報的關(guān)鍵步驟，這需要我們運用好以下技巧：一是突出重點和切入點，盡量避免套公式，而是要根據(jù)自己的實際情況來申報；二是語言要簡明扼要，用詞要精準(zhǔn)，不要用過于復(fù)雜和專業(yè)的語言來賣弄自己的知識水平，而是要讓導(dǎo)師能夠很好地理解自己的申報內(nèi)容；三是要有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，形成一個有說服力、完整的論證體系。以上技巧是我的總結(jié)和經(jīng)驗，也是在這個過程中必需掌握的。

第四段：交流與交流的重要性

和導(dǎo)師申報是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們要做的不僅是說服導(dǎo)師，而是要讓導(dǎo)師認識到我們對這個課題的研究興趣、認真的態(tài)度以及專業(yè)的知識水平。因此，交流是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要盡量清晰地闡述自己的研究計劃和實施方案，同時也要認真聽取導(dǎo)師的意見和建議，并以此來改善和完善自己的研究方案，這樣才能確保自己的課題申報能夠得到導(dǎo)師的認可。

第五段：總結(jié)

通過這一次課題申報，我對自己的優(yōu)勢和劣勢有了更加清晰的認識，同時也認識到了自己的不足并且在申報的過程中逐步完善了自己的知識結(jié)構(gòu)和申報能力。最重要的是，我深刻地意識到申報過程中自身的不斷進步，才是最重要的收獲，而這也將成為我在未來的研究生階段中不斷前行的動力。

論文課題申報書篇十

第一段：介紹申報課題的背景和重要性（200字）

申報課題是科研人員在科研過程中必不可少的一環(huán)，對于推進學(xué)術(shù)研究、促進學(xué)科發(fā)展具有重要意義。申報課題需要科研人員經(jīng)過深入的調(diào)研、科學(xué)的規(guī)劃和合理的設(shè)計，從而能夠得到資助機構(gòu)的認可和支持。申報課題不僅能夠促進自己的科研水平提升，還能夠推動學(xué)術(shù)研究的進展，對推動行業(yè)的發(fā)展和社會的進步起到積極的作用。

第二段：申報課題的策劃與設(shè)計（300字）

申報課題的策劃與設(shè)計是申請人必須經(jīng)歷的重要階段。在策劃與設(shè)計階段，申請人需要明確自己的研究目標(biāo)和課題研究的理論基礎(chǔ)，從而能夠清晰地闡述課題的背景和意義。此外，申請人還需要充分考慮自身的研究條件和能力，確保課題的可行性。在設(shè)計研究方案時，要注重科學(xué)性和創(chuàng)新性，充分利用現(xiàn)有的研究方法和技術(shù)手段，以提高課題研究的可信度和實用性。

第三段：撰寫申報課題的文檔材料（300字）

申報課題的文檔材料是申請人向資助機構(gòu)展示自己的科研能力和研究成果的重要途徑。在撰寫文檔材料時，申請人需要注意語言簡練、內(nèi)容詳實，突出課題的創(chuàng)新和應(yīng)用價值，證明自己具備開展課題研究的能力和經(jīng)驗。此外，還要合理安排文檔的結(jié)構(gòu)和布局，以提高讀者的閱讀體驗和理解能力。撰寫文檔材料需要耐心和細心，在審核前多次修訂，以確保材料的質(zhì)量達標(biāo)。

第四段：申報課題后的心態(tài)調(diào)整與反思（200字）

申報課題后，申請人常常會面臨等待結(jié)果的時間。在這段等待的時間里，申請人需要調(diào)整好心態(tài)，對結(jié)果保持樂觀積極的態(tài)度。不論申請結(jié)果如何，都需要從中吸取經(jīng)驗，反思自身的不足之處，并不斷改進。同時，還要和其他科研人員保持良好的學(xué)術(shù)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以不斷提高自己的科研水平和申報課題的成功率。

第五段：申報課題的意義和展望（200字）

申報課題雖然是一個繁瑣而漫長的過程，但是它具有推進學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展的重要作用。申報課題不僅能夠幫助申請人提升自身科研水平和能力，還能夠為學(xué)術(shù)研究提供重要的參考和支持，推動學(xué)科的進一步發(fā)展。展望未來，申報課題在科研過程中的地位與作用將更加重要，科研人員需要通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，提高自己申報課題的能力，促進學(xué)科研究的蓬勃發(fā)展。

總結(jié)：申報課題是科研人員不可或缺的環(huán)節(jié)，它需要科研人員進行策劃與設(shè)計、撰寫申報文檔，以及調(diào)整心態(tài)與反思。申報課題的意義在于推進學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展，從而促進行業(yè)的進步和社會的發(fā)展。申報課題是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要科研人員保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷提高自身的能力和水平，就能夠獲得成功并為學(xué)術(shù)研究做出自己的貢獻。

論文課題申報書篇十一

課題申報是科研工作中非常重要的一環(huán)，通過選擇合適的課題，并進行深入的研究，可以為科學(xué)發(fā)展和實踐應(yīng)用做出貢獻。本次文章旨在分享我在申報課題過程中的心得和體會。

第二段：選擇課題的重要性及個人經(jīng)歷

在申報課題之前，我意識到選擇一個合適的課題至關(guān)重要。首先，課題應(yīng)該有足夠的科學(xué)性和現(xiàn)實價值。其次，我們應(yīng)該選擇自己感興趣且有一定專業(yè)基礎(chǔ)的課題。對于我個人而言，我的研究方向是環(huán)境科學(xué)，我選擇了一項關(guān)于水污染的課題。我通過調(diào)查研究了當(dāng)前水污染問題的現(xiàn)狀及其對環(huán)境和人類健康的影響，并制定了一套解決方案。

第三段：申報課題的困難與挑戰(zhàn)

在申報課題的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)找到一個獨特的研究點并不容易。有些領(lǐng)域已經(jīng)被前人做得非常深入，需要耗費大量的時間和精力才能找到一個可以深入研究的問題。其次，申報課題需要我們提出一個完整的研究計劃，包括具體的研究方法和預(yù)期結(jié)果。這需要我們對課題有深入的了解和充分的準(zhǔn)備工作。

第四段：申報課題的收獲和反思

盡管申報課題的過程充滿困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了很多收獲。首先，通過申報課題，我對我的研究領(lǐng)域有了更深入的了解。我通過查閱大量的文獻和與專家交流，獲得了更多新的知識和觀點。其次，我學(xué)會了如何提出一個完整的研究計劃和論證其科學(xué)性。這不僅有助于我在課題中的深入研究，也為將來的科研工作打下了基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望

通過申報課題的過程，我深刻體會到選擇一個合適的課題和研究方向的重要性。同時，也認識到在申報課題中要付出大量的時間和精力。在未來的科研工作中，我將繼續(xù)努力選擇合適的課題，并不斷提高自己的科研水平。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在科研領(lǐng)域取得更加卓越的成就。申報課題只是科研工作的第一步，我期待著進一步深入研究并為推動科學(xué)進步和社會發(fā)展做出貢獻的機會。

（以上為AI助手自動生成的文章，僅供參考。由于未給出具體的申報課題和個人經(jīng)歷，文章內(nèi)容較為籠統(tǒng)，建議根據(jù)實際情況進行補充和修改。）

論文課題申報書篇十二

這一部分內(nèi)容的目的是要推動理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸準(zhǔn)巨人的肩頭在那里，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。

這一條，就是讓你分析前人對于這一問題的研究到了什么程度，解決了什么問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的準(zhǔn)確與否，有的研究課題可能屬于填補空白，但也會有相關(guān)情況可以作出分析。選題的理論意義和現(xiàn)實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。

論文課題申報書篇十三

在前人研究的基礎(chǔ)上，你對此課題準(zhǔn)備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什么，重點難點是什么，基本的邏輯關(guān)系是什么，運用什么樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。

再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關(guān)系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節(jié)、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。

現(xiàn)在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯(lián)系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現(xiàn)實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結(jié)果等等。

有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎么能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬于心血來潮，或隨便抓的，怎么能行?要有前期的研究基礎(chǔ)，以及達到了什么水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當(dāng)中可以大體看出來。

論文課題申報書篇十四

作為一名科研工作者，課題申報是我們經(jīng)常需要面對的一項任務(wù)。課題申報的成功不僅僅取決于課題本身的質(zhì)量，申報過程中自己的心態(tài)以及操作技巧也非常重要。在我申報課題的過程中，我經(jīng)歷了很多不同的階段，不斷感悟，不斷調(diào)整，最終成功申報了一項高質(zhì)量的科研課題，為此我深感收獲頗豐，特在此分享自己的申報心得體會。

第二段：課題申報前期準(zhǔn)備

在課題申報前，我們必須明確自己的研究方向和課題，還要認真斟酌題目的可行性，以避免在整個研究過程中浪費時間和其他資源。更重要的是，我們還應(yīng)該認真學(xué)習(xí)、研究和分析相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和趨勢，這樣才能夠找到創(chuàng)新性、前瞻性的研究方向。在課題準(zhǔn)備階段，我們還需要獨立思考，認真策劃，充分考慮實踐思維，為課題研究的后續(xù)工作打好基礎(chǔ)，提高整個研究過程的效率和質(zhì)量。

第三段：課題申報中期操作

在進行課題申報的過程中，我們應(yīng)該盡可能充分利用機會，多和同行進行交流、探討。這不僅能夠加速我們對相關(guān)領(lǐng)域的理解和認識，還能夠使我們不斷優(yōu)化和完善研究思路和方法，提升研究方案的精度和可行性。同時，在課題申報過程中，我們還要認真分析評審人員的各種反饋和建議，力求在課題設(shè)定、研究方法和論證過程中達到更高水平，確保課題的可行性、創(chuàng)造性和實用性。

第四段：課題申報后期總結(jié)

在課題申報的過程中，我們要不斷調(diào)整自己的思維方式，培養(yǎng)自己的分析能力和判斷能力。申報結(jié)束后，我們還要認真總結(jié)此次申報過程中的經(jīng)驗，明確未來的研究重點和方向。同時，我們還應(yīng)該搭建一系列的人脈關(guān)系，為未來的研究合作和發(fā)展做好充分打算?？傊?，在整個課題申報的過程中，我們要保持一個謙虛和開放的心態(tài)，學(xué)會虛心求教并積極面對每一次機會和挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語

總之，在課題申報的過程中，我們必須要有一顆敬畏和謙虛的心態(tài)，學(xué)會從每一次成功或失敗中汲取經(jīng)驗和感悟，不斷深化自己的科研思想和方法。同時，我們還要注重第一時間獲取當(dāng)下領(lǐng)域的科研新動態(tài)和變化，及時把握時機，積極發(fā)掘、探索和推進相關(guān)領(lǐng)域研究進展?？傊n題申報是我們自我提高和事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)充分認識到這一點，并積極投入其中，努力提升自己在此方面的實踐能力和專業(yè)能力。

論文課題申報書篇十五

課題申報是本科教育中不可避免的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，我們需要思考并撰寫課題的創(chuàng)新點、實踐性以及可行性等方面，并且還需要解決相關(guān)的研究問題。課題申報的過程是一個相對困難且需要時間與耐心的過程，但這是一個非常有益的練習(xí)，因為它能夠幫助我們提升我們的研究能力。

二、申報前的準(zhǔn)備

在課題申報之前，我們需要對我們選擇的研究主題進行全面的了解。因此，這一過程我們需要做好以下準(zhǔn)備：

1. 收集相關(guān)信息

在開始研究之前，我們需要進行深入的了解，收集相關(guān)的文獻與研究資料。我們需要通過查找相關(guān)期刊和書籍來了解前人研究成果，最好要結(jié)合我們所選主題并和導(dǎo)師進行討論。

2. 分析主題

在了解了課題后，我們還需要根據(jù)所選主題的重要性、熱門程度和實用性等因素來對其進行分析，以確定該主題的研究價值和可行性。

3. 確定研究問題

在分析了主題之后，我們需要明確所要解決的研究問題。研究問題應(yīng)該是極具針對性與清晰度的，以明確研究的方向和目的。

三、申報流程

在準(zhǔn)備工作完成之后，我們需要按照以下流程來進行順利的課題申報：

1. 撰寫課題文獻

課題文獻是課題申報的核心。在撰寫論文時，我們需要清晰地闡述研究主題、研究問題、研究方法和預(yù)計的研究結(jié)果等重要內(nèi)容。我們需要充分展現(xiàn)自己在研究領(lǐng)域的能力，在知識領(lǐng)域中顯示獨立思考的能力與深厚的學(xué)術(shù)造詣。

2. 導(dǎo)師審核

根據(jù)學(xué)校要求，我們需要將申報的課題先提交至導(dǎo)師，進行審核。導(dǎo)師將幫助我們做出改進意見，并根據(jù)其內(nèi)容進行進一步完善課題申報。

3. 正式提交

當(dāng)我們經(jīng)過導(dǎo)師審核后，我們的課題申報正式進入到提交環(huán)節(jié)。在提交申報的過程中，我們需要保證提交的文件完整，包括書面申報、資料附件及其他相關(guān)文件。

四、面對挑戰(zhàn)

雖然申報一個課題對我們來說是一種挑戰(zhàn)，但是，我們必須成功克服種種困難。在此過程中，我們需要遵循以下幾點。

1. 充分計劃與時間規(guī)劃

在申報的完整過程中，我們需要遵守明確的時間安排，并積極與導(dǎo)師進行溝通。我們必須要學(xué)會如何提出合理而具有挑戰(zhàn)性的計劃。

2. 質(zhì)量保證

在提交申報之前，我們必須對申報文件和資料進行全面檢查，并確保其符合學(xué)術(shù)要求。我們應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校的要求，確保申報文件符合相應(yīng)的規(guī)范和要求。

3. 付諸行動

完成申請許可后，我們需要確保按時、按質(zhì)地完成所有的計劃，以確保最終能夠順利完成研究活動。

五、課題申報的利益

在課題申報的過程中，我們積累了許多不同的經(jīng)驗，并且研究能力也得到了顯著的提升。這次的經(jīng)歷可以增加我們在未來選擇研究計劃的力量，更確切地了解如何學(xué)會有效地進行研究，并找到有關(guān)領(lǐng)域的研究問題。

總的來說，課題申報是一個很受歡迎的本科環(huán)節(jié)。但是，確保經(jīng)過全面的準(zhǔn)備、了解整個流程，以及有效地應(yīng)對挑戰(zhàn)是非常重要的。在課題申報期間的付出，可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)和研究中做出更好的決策并更快速地提升我們的建議和能力。

論文課題申報書篇十六

課題申報是一個很重要的過程，對于學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，起著重要的作用。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我曾多次參與課題申報，并從中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。

第二段：正確理解課題要求

課題申報要求我們對研究問題進行深入探討和思考，做好每一個環(huán)節(jié)。在申報之前，我們需要詳細了解題目的要求和目標(biāo)，了解研究的主題和目的，尤其是需要強調(diào)創(chuàng)新和關(guān)注實際應(yīng)用的要求。只有根據(jù)題目的關(guān)鍵點展開研究任務(wù)，并使得研究成果對社會和經(jīng)濟有一定的貢獻，才能有更高的成功率。

第三段：合理規(guī)劃研究內(nèi)容

申報的項目不同，研究內(nèi)容也不同，但是大多數(shù)項目都需要設(shè)計出逐步深入的研究內(nèi)容。對于課題申報，要做到合理分工，且清晰的目標(biāo)導(dǎo)向，考慮到實際的科研工作進展和時間安排。在申報計劃和實施過程中，保持團隊的溝通和協(xié)作非常重要。因此，在每個具體的階段內(nèi)，需要充分討論、評估、并及時進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，還需要掌握一些解決問題的基本方法和工具，更好地實現(xiàn)研究目的。

第四段：認真編制申報書

課題申報書是一個重要的文件，可以全面和多角度地向評審委員會展示我們的研究思路和實踐成果。一個優(yōu)秀的申請書需要具備一定的科學(xué)性、邏輯性、可行性和創(chuàng)新性，同時不失品位。在編制時，需要注意語言的精煉和準(zhǔn)確，圖文搭配的協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)的合理統(tǒng)計，以便更好地展現(xiàn)研究的實施過程和成效。

第五段：總結(jié)

遵循上述原則，我們可以更好地完成課題申報。在此過程中，我們要有一顆耐心和開放的心態(tài)，及時調(diào)整計劃，并不斷進行學(xué)習(xí)和進步。同時，這也需要我們在實際研究和實踐中不斷加強自己的理性和批判性思考，才能真正理解研究的意義和價值，進一步提高研究的質(zhì)量和水平，展示我們的科學(xué)研究成果，助力我們的事業(yè)發(fā)展和成長。

論文課題申報書篇十七

一、申報前期準(zhǔn)備工作

申報課題必須有扎實基礎(chǔ)工作作支撐，等到課題申報信息下達后，再開始填寫申報書，立項成功的幾率一般比較小。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上,這是押寶式的選題，很難評上。

1、申報的課題已經(jīng)開始或正在研究，有前期研究成果。

2、應(yīng)了解國內(nèi)外對該領(lǐng)域的研究情況。如將國內(nèi)發(fā)表

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