總結(jié)的價值在于發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并尋找改進的方法。合理規(guī)劃時間，對每個任務(wù)進行詳細(xì)分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟。接下來是一些總結(jié)的樣例，希望對大家有所啟發(fā)。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇一
1.立意：羅曼羅蘭曾說：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛”
命題：有心就會發(fā)現(xiàn)美
2.立意：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
命題：人才需要發(fā)現(xiàn)
3.立意：一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密……
命題：發(fā)現(xiàn)
十、以“收獲”為話題寫一篇作文。
1.立意：三年的初中生涯既將結(jié)束，回頭望時，你收獲了什么？
命題：收獲
2.立意：一事一物，一言一人都可給人以啟迪，使人受益匪淺，這也是收獲。
命題：海邊偶得
3.立意：一份耕耘，一份收獲。收獲屬于勤勞的人，收獲屬于勇敢的人，收獲屬于聰明的人。守株待兔只會一無所獲。
4.立意：人生一世，有人收獲了財富，有人收獲了友誼，有人收獲了愛情，有人收獲了知識，有人收獲了失敗。
十一以財富為“話題”寫一篇作文。
1.立意：青春是財富，珍惜青春就是珍惜財富；
友誼是財富，擁有友誼就是擁有財富；
知識是財富，具有知識就是具有財富；
朋友是財富，擁有朋友就是擁有財富。
十二、以“責(zé)任”為話題寫一篇作文。
1.立意：醫(yī)生要對自己的病人負(fù)責(zé)，教師要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，初三畢業(yè)班的我們也必須學(xué)會對自己未來的人生負(fù)責(zé)。人生在世，不能不承擔(dān)起屬于自己的那一部分責(zé)任。
命題：責(zé)任
2.立意：我永不能忘那一次錯誤，因為那全是我的責(zé)任。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇二
溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“我有一個想法，你有一個想法，彼此交換，每人就有了兩個想法。”
在我家，你常常會看到一對父子正在茶幾旁促膝長談，那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會與父親聊一聊;當(dāng)然，父親也會經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進父子情誼，還能夠宣泄煩惱，消除代溝。因為我是住宿的，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會主動幫我，我也會經(jīng)常為父親解決煩惱。當(dāng)然，這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通，我懂得了許多處世經(jīng)驗，也懂得了許多做人的道理。因為它,使我脫離了以前幼稚無知的世界，向未來前進了一大步,為青春期做出了巨大的奉獻!這種長大不僅是身體的生長，更重要的是思想的化，能力的提升!
在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師。與老師一起學(xué)習(xí)，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)得也開心，可以學(xué)很多很多知識。我個人覺得，老師更像是一個醫(yī)生，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了，心情格外興奮，高興。與老師溝通，可以消除疑惑，使我的知識面更寬，視野更廣，成績更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識的點讓，使我一步步脫離了有時的愚昧無知。
溝通，是成長中的重要步驟,是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕，成為一個孤獨的人。
三人行，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會中溝通，與他人學(xué)習(xí)長處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你將可以在同齡中，考場上出類拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!
在溝通中成長吧!成長需要溝通。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇三
我愛我的媽媽。我的媽媽不僅在生活上照顧我，在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，她還是我的救命恩人呢!
事情是這樣的：一天，我正在做家庭作業(yè)，一不留神又犯起了三心二意的老毛病。
這一次呀，可不得了了，差點弄出人命。
我急得大哭了起來。
媽媽聽到哭聲，走了進來，問：“怎么了，孩子?”我哭著說：“我把筆蓋放進鼻子里了?！眿寢屄犃死潇o地說：“千萬別哭!
首先，你摁住另一個鼻孔，然后使勁向外噴氣，這樣就可以把筆蓋噴出來了。”我平靜了下來，于是，照著媽媽說的方法做了起來。一下，兩下，終于把這可惡的筆蓋噴了出來，我也破涕為笑了。
媽媽說：“遇到事情千萬不要慌張，一定要冷靜;以后再不能把異物放進口、耳、鼻里，這樣是非常危險的!”
這真是一次深刻的教訓(xùn)啊!媽媽，謝謝您!你真是我的好媽媽!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇四
我走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路，眼前出現(xiàn)一片雜亂不堪的景象：
磚瓦碎成了塊，不規(guī)則地散著，散布在這片雜草叢生，坑坑洼洼的泥濘地上，還有各種各樣的生活垃圾，像極了切爾諾貝利事故后的荒蕪，讓人不忍直視。
誰能想到，這兒曾是一片整齊的菜園?
小時候，我們和祖父母住在一起。
經(jīng)過幾星期的辛苦勞動，一片嶄新的菜園出現(xiàn)在眼前。左鄰右舍看了，也一起在這邊開墾菜園，種起了各種各樣的蔬菜，菠菜、花菜、白菜……應(yīng)有盡有。我當(dāng)時還小，一有空閑就跟祖父來菜園?；蚴悄闷饟u晃的水壺，給菜苗澆水;或是扛起沉重的農(nóng)具，學(xué)著祖父的樣子，舉起來，鋤下去。雖然不時刨出些剛種下的菜苗，弄得一身泥，挨上祖母的一頓說教，但我仍然天天跟著下地，對干農(nóng)活滿懷熱情。
祖父母為了菜園的菜能長的好，施肥澆水，春耕秋收，天天忙的不亦樂乎。祖母甚至有次因為菜地的采光不好，跟桉樹較上了勁，從臺階上摔下來，摔斷了手，從此落下了殘疾。但每當(dāng)吃到自己種的蔬菜瓜果時，祖母都笑開了花，一家人總熱鬧的像過節(jié)一樣。
鄰居街坊們看到了，也紛紛在菜地里播下他們的種子。四五年過去了，菜地變得整整齊齊，五彩繽紛。
可惜，現(xiàn)實往往沒有童話般的美好結(jié)局。
不久，祖父母回了老家，紅著眼回了老家。
走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路，我仿佛走過了我的童年，也仿佛體會了祖父母的一生。
包工頭哪里知道，他鏟平的何止是菜園，更是祖父母的心血和我的童年。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇五
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)和強軍目標(biāo)根本要求，全面規(guī)范我校高一新生軍事訓(xùn)練組織與實施，加強國防后備力量建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《高級中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練。
教學(xué)。
大綱》（2022.8），制定本軍訓(xùn)方案。
一、軍訓(xùn)定位。
組織學(xué)生軍事訓(xùn)練是高中階段學(xué)校必須開展的教育活動，是全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，加強全民國防教育、國防后備力量建設(shè)和青年學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施?！斗桨浮肥俏倚８咧须A段學(xué)校組織實施學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)，評估檢驗教學(xué)質(zhì)量和督導(dǎo)檢查教學(xué)工作的基本依據(jù)。
二、軍訓(xùn)目標(biāo)。
我校高一新生軍事訓(xùn)練教學(xué)，將深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平強軍思想，落實立德樹人根本任務(wù)和強軍目標(biāo)根本要求，服務(wù)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)需要，通過軍事訓(xùn)練教學(xué)提升青少年學(xué)生國防素養(yǎng)，增強國防觀念和國家安全意識，培育愛黨愛國愛軍情懷，培塑愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，為實現(xiàn)中國夢強軍夢培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。給學(xué)生塑造自我、磨煉意志、鑄就品格、培育作風(fēng)的寶貴機會，要把軍訓(xùn)成果延伸到學(xué)生的日常行為規(guī)范中。
三、
軍訓(xùn)課時。
時間從8月14日下午至8月20日下午共7天，總計約60課時。
四、軍訓(xùn)內(nèi)容。
我校高一新生軍事訓(xùn)練教學(xué)包括：基本軍事知識、基本軍事技能（隊列動作：立正、稍息、跨立、敬禮，停止間轉(zhuǎn)法，行進與停止，齊步、跑步、正步，步伐變換，坐下、蹲下、起立，隊形）、無人看護自習(xí)紀(jì)律養(yǎng)成、舍務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1.成立軍訓(xùn)委員會：由校領(lǐng)導(dǎo)、軍訓(xùn)教官領(lǐng)導(dǎo)、高中教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)組成。軍訓(xùn)委負(fù)責(zé)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)的計劃安排、組織實施、考核評價。
2.制訂學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)管理制度（后附）。
3.軍訓(xùn)期間謝絕家長進入校園。
4.要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守軍訓(xùn)紀(jì)律和軍訓(xùn)作息時間。
5.學(xué)生應(yīng)穿戴整潔、樸素大方，穿校服；軍訓(xùn)期間儀容儀表應(yīng)全程合格，不符合要求的同學(xué)，班主任將告知家長，要求立即整改，確保符合要求。
7.班主任全程參與組織、管理班級軍訓(xùn)，在正式上課前選出本班的班委會。對于表現(xiàn)較差、不服從管理的學(xué)生及時交由年級按學(xué)校的制度進行教育、管理，并記入過程管理檔案跟蹤管理。
8.在校期間禁止攜帶和使用手機等電子產(chǎn)品，學(xué)生有事可通過班主任、門衛(wèi)與家長聯(lián)系。無論是否為住宿生，均禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶和使用手機，開學(xué)后也會要求所有學(xué)生及家長與學(xué)校簽訂禁止學(xué)生校園內(nèi)攜帶、使用手機的承諾書。
六、軍訓(xùn)師資。
基本軍事知識、基本軍事技能組訓(xùn)教官由現(xiàn)役部隊出任。無人看護自習(xí)紀(jì)律養(yǎng)成、舍務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面授課教師由班主任完成。
七、軍訓(xùn)實施。
高中部緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，加強教學(xué)研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，推進課堂教學(xué)與軍事實踐等有機結(jié)合，按照教學(xué)內(nèi)容要求進行科學(xué)施訓(xùn)施教。加強內(nèi)容統(tǒng)籌，提升教學(xué)效益。加強各教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之間的銜接，針對不同對象合理編組、因人施訓(xùn)，努力提高軍事訓(xùn)練教學(xué)整體水平。豐富學(xué)生軍事訓(xùn)練方式方法，增強教學(xué)效果。
八、評價考核。
健全完善學(xué)生軍事訓(xùn)練考核評價機制。規(guī)范考核組織實施辦法，科學(xué)評定學(xué)生軍事訓(xùn)練成績。根據(jù)卷面成績、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考勤情況、參訓(xùn)考勤情況、訓(xùn)練表現(xiàn)、軍事技能掌握程度綜合評定?？己顺煽冊u定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。無故不參加軍訓(xùn)的，學(xué)生綜合素質(zhì)評價視為不合格，不予發(fā)放高中畢業(yè)證。
對學(xué)生：要做到服從命令，聽從指揮，令行禁止；克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練；愛護設(shè)施，講究衛(wèi)生，文明禮貌；尊重教官，服從管理，遵章守紀(jì)?？己私M嚴(yán)查不能堅持訓(xùn)練、遲到早退、不遵守軍訓(xùn)活動相關(guān)紀(jì)律、缺席訓(xùn)練、不服從教官及老師安排、管理、儀容儀表不合格、攜帶手機等現(xiàn)象，嚴(yán)查晚自習(xí)期間的東張西望、交頭接耳、睡課、課件聚堆、打鬧、竄班級竄樓層等行為。
對班主任：年級和教導(dǎo)處組成聯(lián)合考核組，對班主任每日11次考核，考核時間點為：7:30、9:30、10:30、11:00、13:40、15:30、16:30、18:00、19:00、20:00、21:00。年級安排專人對班級軍訓(xùn)情況進行全程考核，并以軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)為依據(jù)評定軍訓(xùn)優(yōu)勝班級、軍訓(xùn)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教官、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等。
九、教學(xué)保障。
高中部落實學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)主體責(zé)任，健全學(xué)生軍事訓(xùn)練安全保障，在學(xué)生軍事訓(xùn)練期間必須進行安全教育，完善各突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，會同承訓(xùn)單位共同做好學(xué)生軍事訓(xùn)練中的安全工作，嚴(yán)防在軍事技能訓(xùn)練等方面發(fā)生事故。
校醫(yī)會提前準(zhǔn)備防暑、創(chuàng)傷藥品，14日下午軍訓(xùn)開始，校醫(yī)全程參與軍訓(xùn)過程，為軍訓(xùn)順利進行提供強有力的保障。軍訓(xùn)過程中如遇不適請立即向校醫(yī)求助。
十、督導(dǎo)評估。
軍訓(xùn)委主任、副主任采取定期和不定期巡查的方式加大各班軍訓(xùn)督導(dǎo)力度，每天。
總結(jié)。
軍訓(xùn)情況，充分發(fā)揮教育考核評估的導(dǎo)向和激勵作用。
一、訓(xùn)練規(guī)定。
1、虛心向解放軍學(xué)習(xí)，發(fā)揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，增強國防觀念。
2、增強組織紀(jì)律性，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從命令，一切行動聽指揮。
3、發(fā)揚吃苦耐勞精神，積極參加軍事理論學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、時事政治學(xué)習(xí)和各項文體競賽活動。
4、愛護訓(xùn)練器材，團結(jié)同學(xué)，艱苦奮斗，厲行節(jié)約。
5、學(xué)生軍訓(xùn)實行軍事化管理，嚴(yán)格執(zhí)行軍訓(xùn)一日生活制度。
二、軍容風(fēng)紀(jì)。
1、學(xué)生上課、操課著統(tǒng)一服裝，不準(zhǔn)穿短褲、背心，不準(zhǔn)穿高跟鞋和拖鞋。
2、男女同學(xué)一律軍訓(xùn)頭型，男同學(xué)小平頭，女同學(xué)留短發(fā)且不得帶耳環(huán)、項鏈和化妝。
3、要舉止端正，姿態(tài)良好。行走時不準(zhǔn)袖手、背手、手插衣袋，不準(zhǔn)吸煙、吃東西和搭肩挽臂，嚴(yán)禁酗酒和打架斗毆。
4、對不符合軍容風(fēng)紀(jì)的學(xué)生要當(dāng)場糾正，違紀(jì)學(xué)生要立即改正，不得無理取鬧，對嚴(yán)重違反軍容風(fēng)紀(jì)及不服從管理的學(xué)生要進行批評教育，屢教不改者要按有關(guān)規(guī)定給予處理。
三、安全規(guī)定。
1、加強醫(yī)療保健和疾病防治工作，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，有病要及時請醫(yī)生診治。醫(yī)務(wù)人員和伙食管理人員要做好防暑、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的檢查管理工作。
2、發(fā)生事故要立即處置并及時上報。對事故要查明原因，追究責(zé)任。
四、考評規(guī)定。
凡有下列情況之一者，依據(jù)學(xué)校規(guī)定給予紀(jì)律處分：
一般性違紀(jì)超過兩次；
與教官、教師及其他工作人員頂撞；
打架斗毆等現(xiàn)象；
訓(xùn)練期間擅自離隊。
五、行為準(zhǔn)則。
1、服從命令，聽從指揮，令行禁止。
2、克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
3、愛護設(shè)施，講究衛(wèi)生，文明禮貌。
4、尊重教官，服從管理，遵章守紀(jì)。
高一新生軍訓(xùn)開幕詞。
高一新生軍訓(xùn)實施方案。
高一新生軍訓(xùn)感言。
高一新生“多彩軍訓(xùn)。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇六
眾所周知，作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位和作用。教學(xué)和閱讀教學(xué)構(gòu)成了語文教學(xué)的兩大支柱。我常常用這樣的一個比喻來形容這二者的關(guān)系：閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩條腿，這就像一個健全身材的人一樣。要想提高語文教學(xué)的效率，必須兩條腿走路。有意或無意地過分強調(diào)其中的任何一方面而導(dǎo)致的偏廢其中任何一條腿，都會使人成為跛腳或者瘸腿。 但是，大家也看到了，在實際的語文教學(xué)中，作文教學(xué)難度最大。除了常遭冷遇、受到忽視之外，很多老師籠統(tǒng)訓(xùn)練不少，而收效甚微也是重要的原因。因此， 長久以來，不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望：離題萬里、結(jié)構(gòu)混亂、錯別字常有、語句表達(dá)含混不清……我想，像這種綜合性的問題，從老師的角度，在思想重視之后，在具體教學(xué)實踐中，不妨以化整為零的方式去嘗試、去各個擊破學(xué)生的寫作難點——無疑，作文片段訓(xùn)練法就很好地適應(yīng)這一要求：其目的性單一明確、訓(xùn)練時間短而見效快。下面，本人就此談?wù)勛约浩匠Ｔ谧魑慕虒W(xué)中的一些具體做法和心得以拋磚引玉。
一、病句修改。根據(jù)《考試說明》，我們可以這樣認(rèn)為，凡是不合“簡明、連貫、得體”的語句，均可認(rèn)為是病句。我們可在初中的基礎(chǔ)上，加大病句修改的力度，歸納語病類型，教給解題方法，再讓學(xué)生自改或互改，這樣可謂一舉多得。當(dāng)然，老師的修改是相對主要的。
給下面這首詩擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
是誰
敲響了夜
也敲碎了我的夢
呵
一定是上天
在洗滌人間的污濁
標(biāo)題還可以通過給一個話題或幾則材料讓學(xué)生去擬寫。這些擬寫，學(xué)生可以互相比較，教師再及時予以指正或表揚。
三、提綱擬寫。這種訓(xùn)練，主要在于鍛煉學(xué)生謀篇布局的能力。對促進學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、獨特性、創(chuàng)造性有莫大的好處。
1、給學(xué)生一篇范文（最好是歷年高考作文中的精品），讓學(xué)生擬寫出它的提綱。特別是，如果學(xué)生擬寫了他們學(xué)長的文章，可能更會激起比較或?qū)W習(xí)的欲望，而不僅僅是對名家高山昂止的慨嘆。
2、參造典型考題，讓學(xué)生根據(jù)自己思路寫好提綱，同桌或小組討論，教師指導(dǎo)總結(jié)：比如議論文的橫列式分層論述結(jié)構(gòu)、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)等。
四、選材。給學(xué)生提供主題和幾則材料，讓他們根據(jù)主題選材。
五、結(jié)尾寫法。這有兩種訓(xùn)練法：第一種和開頭寫法差不多——續(xù)寫結(jié)尾。第二種可以和讀名著相結(jié)合，讓學(xué)生展開想象的翅膀，去設(shè)置豐富多樣的結(jié)尾。比如法國莫泊桑的小說等。
七、語言錘煉。語言用得好不好是高考作文發(fā)展等級“有文采”的要求。語言的訓(xùn)練主要有：詞語的錘煉、句子的錘煉、各種表達(dá)方式的錘煉、各種修辭手法的靈活運用等。
比如說，警示語寫作
就是讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些具有人情味的警示語，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。此項訓(xùn)練意在讓學(xué)生明白“話原來還可以這么說”，從而建立一種全新的語言系統(tǒng)和對語言的敏銳感覺。
寫作之前可以給出一些范例，如一些創(chuàng)意優(yōu)美的公益廣告或者標(biāo)語等等。主要的寫作范圍可以包括：衛(wèi)生間、草坪綠地、禁煙場所等等。
下面選錄一些我的學(xué)生的作品：
（一）警示踐踏草坪者：
我把綠色的夢鋪在你的腳邊，請您不要踩碎我的夢。
我喜歡您溫暖的關(guān)懷，不喜歡您冰冷的鞋底。
腳下留情也是美德。
（二）警示公共場所吸煙者：
萬惡的尼古丁，健康的心肺，請您任選其一。
當(dāng)您在這里吸煙時，也許有人不想“吸”煙。
你縮短煙的長度，煙縮短你的生命。
（三）用于公共衛(wèi)生間：
云清清兮如水，廁凈凈兮靠您。
舉手之勞，沖刷掉所有不美好的痕跡。
匆匆再沖沖，處處有清潔。
您需要潔凈，我更需要潔凈。
再比如說表達(dá)方式的片段練習(xí)。
就是讓學(xué)生以一種事物為寫作對象，分別運用記敘、描寫、說明、議論、抒情五種表達(dá)方式各寫一段話，可以各個段落相對獨立，也可以連綴成文。此項訓(xùn)練是針對學(xué)生對五種表達(dá)方式理解不夠透徹，寫作中表達(dá)方式單一的情況設(shè)計的，在實踐中很有必要。它對于學(xué)生綜合運用表達(dá)方式是一個鋪墊的過程。
以上幾法，并不是作文訓(xùn)
練的所有教法。我們應(yīng)結(jié)合實際不斷加以選用、改進，讓這種訓(xùn)練和作文的整體訓(xùn)練或其他形式相結(jié)合。這樣才能保證訓(xùn)練的針對性、整體性、多樣性和時效性，從而讓寫作教學(xué)變得豐富多樣。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇七
對于教師這個職業(yè)，爭論紛紛，褒貶不一。有人說教師是一個神圣的職業(yè)，教書育人，培養(yǎng)祖國的花朵;有人卻說教師是一個低賤的職業(yè)，沒出息，難以出人頭地。從小保持這個理想的我，也聽?wèi)T了流言蜚語，不會再為別人的評價而左右自己的想法。因為我已經(jīng)明白，人生是自己的，不要過于在乎別人的意見，人生道路的選擇關(guān)鍵還在自己，只要選準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，不斷地努力拼搏，終有一日能夠到達(dá)成功的彼岸，實現(xiàn)自己的夢想。
想要做一名好老師，需要知識淵博，才華橫溢。萬事開頭難，為了實現(xiàn)理想，我不斷地練習(xí)自己的發(fā)音，力爭做到字正腔園。堅持每天閱讀佳句美文，積累知識素養(yǎng)。加強涉獵課外讀物，提高自己的理解和寫作能力。雖然每天的效果并不是很明顯，但相信，久而久之，一定能變得口齒伶俐，出口成章。
想要做一名好老師，還需要知書達(dá)禮，明辨是非。我清楚：只有明悟了人生哲理，具備良好的道德情操，才有資格將自己的知識、技能甚至做人的道理毫無保留地傳授給下一代，循循善誘，教會孩子健康成長。這個過程必然不會是一帆風(fēng)順的，其中必定會而滿艱難險阻，只有勇往直前，化難為易，在辛苦中體驗快樂，才算是真正實現(xiàn)了這個理想。
相信終有一日，我也能站在三尺講臺上，深情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)們遨游于知識的海洋。能在同學(xué)們遇到挫折時送上一句鼓勵，能在同學(xué)們自滿時贈上一句警醒，能在同學(xué)們失意難過時捎上一句關(guān)心……能夠在平凡中見真情，與同學(xué)們成為良師益友，我的人生理想也就不會存有遺憾了。
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”人類有了理想，文明才可以不斷發(fā)展，你我有了理想，明天才如此燦爛、輝煌!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇八
語文是一門耐人尋味的學(xué)科，充滿著神秘的色彩，博大精深的道理更是讓人受益匪淺。
語文是我們一出生就能接觸到的，無論何時何地，語文都離我們最近。
不知道何時開始，我也漸漸地喜歡上了語文。雖然談不上迷戀，也稱不上學(xué)有所成，但只要有一天不看書，心里就覺得很空虛，很不踏實。
我喜歡語文，它讓我感悟?qū)W問的博大精深。
我喜歡語文，它讓我讀懂生命的平等。
它告訴我：無論是動物、還是植物、甚至是微生物，它們都有生存的權(quán)力。我們共同生活在地球的每一個角落，地球就是我們的家園，而我們就是這個大家庭的每一個成員。我們都必須擔(dān)負(fù)起：成員之間一律平等、沒有高貴卑賤之分的義務(wù)，同時也要團結(jié)協(xié)助，互相關(guān)懷，互相體諒，互相尊敬。因為我們都很重要，如果少了哪一種，我們這個家便會不完整，也沒有什么幸?？裳?。
我喜歡語文，它讓我聆聽生命的告白。
小草破土而出，是因為它不甘寂寞，想為大地增添一分姿色；花兒爭相開放，是因為它想展示自己，為人們送上一幅美麗的畫卷；大樹在烈日下站崗，是因為它想灑下一片陰涼……這一切都是他們的心聲，它們的自白。我明白了：奉獻是相互的！只要你以平靜的心去感受，便能感覺到這一切。
我喜歡語文，它讓我不怕受傷。
每當(dāng)我心情郁悶的時候，我既不會向別人發(fā)脾氣，也不會亂砸東西，更不會愁云密布，甚至不會虐待自己，這時我會向我最好的朋友“日記”求助。因為我可以暢所欲言，而它也不會介意，文字就是填充我弱小心靈的靈丹妙藥，即使心再傷、再痛也不怕！
我們今天享受的一切都離不開語文，是它讓我感受到生活的美好，讀懂人生的精彩！
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇九
有人羨慕陶淵明的隱逸、李白的瀟灑、蘇軾的豁達(dá)，做個這樣的名人真好，生活質(zhì)量之高不用說了，即便交游、讀書有著何等的愜意!但有誰真正了解和體味了他們輕松的面容后面是怎樣沉重與辛酸的情懷，蘇軾光彩照人的生命幾乎都是在顛沛流離、飄泊流浪中度過，無論誰當(dāng)政他都免不了一而再、再而三地遠(yuǎn)離京都，且行且遠(yuǎn)，漸去漸杳，密州、徐州、杭州、黃州、雷州，一路南行，風(fēng)餐露宿，日曬雨淋，眼前雖不斷閃過青山綠水，但卻常常說：“我是一肚子不合時宜”
英國王妃戴安娜曾用苦惱而怨恨的語言說道：“我在公眾面前的樣子與我的私人生活完全是兩碼事在公開場合，我是一個人人羨慕的王妃，我的一舉一動都是王豪貴婦、享盡榮華富貴的樣子，但是人們也許從未意識到，我的內(nèi)心卻在流血，我不得不抑制自己的個人情感裝出快樂的模樣”
如果周莊羨慕他人，世界無非多了個現(xiàn)代化的平凡小城，但我們的民族卻缺少了一個在紙醉金迷、物欲喧囂、燈紅酒綠中安妥心靈、放牧思想的純凈古典的后花園。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十
把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文。
有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。
縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度：地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。
因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的`切人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。
擬好題目，標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。
善于聯(lián)想，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。
構(gòu)思上要獨具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學(xué)由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。
“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等。
“拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。
“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花？刺？姑娘》。
“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。
當(dāng)然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更快，擬得更好。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十一
鋪開文卷，一幅畫面映入眼簾，撼人心魄：好一個駝羊，有羊的至善至美，又有豹的英姿氣魄。面對惡狼，面對危險，它從從容容，昂起頭顱，敢于“亮劍”前行，真乃可敬可嘆！
危險消除了，惡狼遁去了，駝羊勝利了。勝得令人歡欣鼓舞，令人心扉洞開：原來，危險當(dāng)前，惡狼舞爪，并沒有什么可怕。良善之士，只要沉著鎮(zhèn)定，無所畏懼，亮劍而行，向著險惡奮勇沖擊，就一定會奏響勝利的凱歌。
勇敢的駝羊行走在我的心靈中，我則恍然走進遙遠(yuǎn)的時空……
站在“亮劍”的旗幟下，我看到了這樣一個身影--藺相如，他一介孱弱的平民，卻昂著頭，堅定地向著兇暴的秦王走去。秦王之威，可謂令趙國膽寒矣，然而藺相如毫無懼色，他以“相如請得以頸血濺大王”的豪氣降服了秦王的霸氣。最后，他勝利了--完璧歸趙，澠池護國威，令趙國揚眉吐氣。藺相如之贏，靠的是什么？他沒有魁偉高大的身軀，沒有蓋世的武功，他靠的是一身正氣，一身勇氣，靠的是這種“駝羊”式的“亮劍”精神。
站在“亮劍”的旗幟下，又有一個身影匆匆閃過。他，南宋愛國名將岳飛大元帥，金戈鐵馬，正揮師北伐。當(dāng)時，南宋小朝廷可謂弱矣，而金兵氣勢洶洶，可謂強矣。然而，岳飛揮鞭“亮劍”奮勇前行，他勝利了，他的英勇使敵人聞風(fēng)喪膽，讓人民膽壯氣豪。
站在“亮劍”的旗幟下，一組這樣的鏡頭又從眼前閃過：曾幾何時，長江三峽，那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來。它含著天的威勢，含著吞噬一切生靈的霸氣，激流飛濺，聲震九霄。然而，你看長江漂流勇士，中國年青一代的“駝羊”，他們昂起高貴的頭顱，“亮劍”漂流，向著急流和險灘，奮勇挺進。他們都勝利了--因為無論是生還，還是永沉江底，他們都把自己的名字，深深地刻在勇敢者“亮劍”的豐碑上。
“亮劍”之歌是勇者之歌，是勝利之歌。當(dāng)然，“亮劍”而贏，還須講究“亮劍”的藝術(shù)，講究勇者之精誠睿智，巧妙向艱險與兇惡宣戰(zhàn)，方可確保“劍不折刃”，大獲全勝。
時空輪回，氣象萬千。
人生旅途，有滿目鮮花之際，亦有風(fēng)雨交加之時；有風(fēng)平浪靜之景，亦有潮起潮落之險。
然而，這都算不得什么--朋友，你看，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，那是陸游在橫刀立馬，仰天長嘯；你聽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今亮劍從頭越，那是一代學(xué)子在心潮澎湃，振臂吶喊。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十二
有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了?有多久沒和朋友痛快地談天說地了?有多久沒牽著戀人的手在月光下漫步了?有多久沒陪著孩子去公園玩了?有多久沒在碎雪飄落的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了?多久了?很久了吧……從慢悠悠的馬車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，從炊煙裊裊到各式快餐——快，是一種時尚，一種追求。
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛父母的時候。所幸，我們還有機會。請放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪?，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬般蒼涼!
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十三
每當(dāng)你在懷念一個人或者一件事的時候，就會感覺你的整個世界都靜止了，聽不到時鐘滴嗒走過的腳步，聽不到溪中水流叮當(dāng)流過的樂曲，只會感激你從我的世界走過。
初來乍到，面對新的面孔與你，我的世界是陌生怯懦的。我不記得你發(fā)怒的樣子，甚至不記得你上課時候的神情，只記得那些蟬鳴的夜晚，你的衣角擦過我的課桌，我抬頭看著你的背影，看著你俯下身子跟同學(xué)們交談并指導(dǎo)，就好像看到了一個無窮無盡的宇宙。
那時，你從我的世界走過，便帶來一絲暖暖的微光。
漸漸地，我也早已記不清楚是什么時候，總之，是我可以在你們面前談笑自如的時候，我的世界里，更多的是歡樂，并有恃無恐，我喜歡看著你在課堂上出糗的樣子，會引得全班哈哈大笑，然而你并不在意，只是尷尬的笑笑，再撓撓頭發(fā)。我還喜歡聽你在課堂上拓展其他的知識，而當(dāng)我們心滿意足的聽完后，你會下意識的抬起手腕看時間，可能你不知道，你每次看完時間那副因驚訝而大跌眼鏡的模樣，已經(jīng)被我深深地印在腦海里，以至于每一次想起的時候，都會情不自禁的笑。
那是，你從我的世界走過，便帶來一抹淡淡的清香。
那是我唯一一次逃了晚自習(xí)，并且是在初三臨近中考的日子，我們的確是打著一個看似簡單且合理的幌子出去溜達(dá)了一圈，可我不知道的是，我的小心思被你看得一覽無遺。你并沒有沖著我們發(fā)多大的火，但從你的眼神和表情中我知道了事情的嚴(yán)重性?；丶抑螅吹綃寢屖謾C上你們通話次數(shù)，我才知道你真的擔(dān)心我們，而我們，也是真的應(yīng)該感到愧疚和自責(zé)。
那時，你從我的世界走過，并留下一筆濃濃的感動，也帶走我的稚氣，并保留一份最真摯與珍貴的感情。
感謝你從我的世界走過。
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高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十四
例1、話題“答案是豐富多彩”(《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》)
美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說:“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。
例2(以“紀(jì)念或銘記”為話題寫作文)
契訶夫曾經(jīng)說過：“有小狗，有大狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比喻那些初出茅廬的青年人，大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué)習(xí)，但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律，哪怕是錯誤的言論，也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯，缺乏創(chuàng)造性活力?！虼?，勸君不要妄自菲薄，應(yīng)該有自己的主見。
例3、(《在忘記與銘記的兩岸》)
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
例4：(看圖作文)(《張揚與內(nèi)斂》)
布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟?！被蛟S，張揚屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。
蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！崩钋逭盏鸵鳎骸斑@次第，怎一個愁字了得?”或許，張揚屬于男子，內(nèi)斂屬于女子。
張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復(fù)蘇;內(nèi)斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡;張揚，讓滾滾長江水無休無止;內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。
張揚與內(nèi)斂，孰是孰非呢?
小結(jié)：在文章的開頭引用與內(nèi)容密切相關(guān)的名言、成語、諺語、詩句，可以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，提綱挈領(lǐng)的作用。引用的內(nèi)容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有關(guān)的名言警句作為切入點可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氣氛，從而使文章中心更發(fā)人深思。
開門見山點穿話題
單刀直入，直接表達(dá)自己的見解或者抒寫自己的情懷。這種開頭，適合那些有主見，喜歡推銷自己，說服別人的同學(xué)。
例1：以《誠信》為題，寫一段話。
例2：以《青春》為題，寫一段話。
例3：《珍視友情》為題，寫一段話。
珍視友情，是我們炎黃子孫的一貫美德。千百年來，人們呼喚友情，尊重友情。熱烈呼喚友情的聲音自古以來長盛不蓑，真誠尊重友情的壯舉千百年間充盈天地。珍視友情，儼然已經(jīng)成為華夏民族的一個光榮傳統(tǒng)，儼然已經(jīng)成為我們身邊一道無比靚麗的風(fēng)景。
排比點題鋪排文氣
如果不想文章說教的東西太多，如果不想名人過多地?fù)屃四愕娘L(fēng)頭，如果想讓你的章更富有文采和氣勢，那就展開你想象的翅膀，讓你想要說的話像奔騰的江水，傾泄而出，用排比句去鋪陳吧。
例1：以《自由》為題，寫一段話。
種子沖破巖層的禁錮，迎向光明;雄鷹掙破風(fēng)暴的陰影，飛向云霄;
駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨，呼喚自由。
句式特點：前一分句，(褒揚性)主語+謂語動詞+定語+賓語中心語;后一分句，動詞+賓語。修辭手法：排比。
例2：以《擁有答案的幸?！窞轭}，寫一段話。
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?
哲人對著藍(lán)天微笑:“是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！绷骼苏哒f:“什么都不是，只是一個夢?！?《擁有答案的幸?！?
句式特點：首先是疑問句;其次利用反義和同義詞語，回環(huán)著寫。
修辭手法：排比。
例3：以《友情》為題，寫一段話。
友情是嚴(yán)冬里的炭火，友情是炎陽下的綠蔭;友情是湍流中平穩(wěn)的踏腳石，友情是前進路上的正直的方向標(biāo);友情是看不見的新鮮空氣，友情是捉不到的燦爛陽光。
小結(jié)：排比列舉事實，概括凝練，使論證一瀉千里，氣勢酣暢。排比抒發(fā)感情，真摯感人，激蕩熱烈。內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;節(jié)奏鮮明，長于抒情。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十五
其實，人的一生真的很簡單很簡單，或許我們能做的`就只有努力吧！
——題記。
偶然間看到一句話：人生似乎只有終止符，而沒有休止符。突然心中多了幾分莫名的惆悵。是的，每個人都有一個忙碌的人生，小時候忙著讀書，長大了忙著工作，年老后又忙著讓自己更健康，說白了，就是害怕死亡，害怕離開這個人世。
你們是不是很驚訝？小小年紀(jì)居然有這樣奇怪的想法。我也很驚訝，平常看了許多贊美生命的文章，開始還不覺得怎么樣，慢慢地，我便認(rèn)為這些文章很虛偽，虛偽的讓人可笑，甚至讓人惡心。
我懷疑我是不是有點心理扭曲，別人看來是多么美好的東西，在我心里就變成了這樣。有時，我連我自己都覺得虛偽，每天強裝笑臉，然而，誰都不知道我心里在想什么，那些奇怪的想法，誰都不會知道。
我的世界不曾出現(xiàn)奇跡，但我總是默默的努力，然后傻傻的等待奇跡出現(xiàn)?？墒抢咸觳豢赡苋巳硕颊疹櫟?。人們常說只要付出就一定有回報，希望如此吧！
有時候，累了，心累了，真想就一直坐著，什么事都不要想，呆看著天空，然后化成灰燼。我知道，這只可能是夢。人生永遠(yuǎn)都是殘酷的，誰不努力，誰就會被甩在后面，一生都會痛苦。
現(xiàn)在，我想通了，如果不能做大路，就做條小徑；不能做太陽，就做顆星星；不要以大小決定輸贏，要做就做最好的你。
高一學(xué)生訓(xùn)練題篇十六
烏云遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
--題記。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩人陸游的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，你的心頭會蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅強而樂觀。
“山重水復(fù)疑無路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰都會遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動搖不了開拓者堅定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進醫(yī)院時，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋矶蔀橹参锶藭r，她簡直到了“山重水復(fù)疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會給人以頑強的意志和力量。當(dāng)?shù)貏由綋u之時，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們在全國人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。
“柳暗花明”的召喚會帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生--當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開拓出一片新天地;貝多芬--天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹結(jié)出了《命運交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。
“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗;“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
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