通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用一些名言、格言或相關(guān)的專家觀點(diǎn)，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論述。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下心得體會(huì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇一
20xx年9月24日至25日，鄞州區(qū)教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合舉辦了20xx年鄞州區(qū)青春健康教育師資培訓(xùn)班。區(qū)疾控中心陸懷初書(shū)記和區(qū)普教科石碧波老師到會(huì)并發(fā)表講話，來(lái)自全區(qū)38所學(xué)校的39名負(fù)責(zé)青春期健康教育的教師參與了此次培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)班邀請(qǐng)了寧波市青春健康教育專家、天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授尹幼明老師授課，尹教授運(yùn)用pla互動(dòng)式活動(dòng)的方式為大家講解了“怎樣做主持人”、“青春期人際交往”、“保護(hù)自己，勇敢說(shuō)不”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)和駕馭我們的性”、“預(yù)防性病與艾滋病”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、“生殖與避孕”以及“計(jì)劃未來(lái)”八大部分內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中，尹教授巧妙地運(yùn)用了小組討論法、案例討論法、頭腦風(fēng)暴、角色扮演以及互動(dòng)游戲等方式來(lái)傳授知識(shí)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，各學(xué)員教師和疾控中心的工作人員也都加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。生動(dòng)有趣的游戲、全新的上課方式讓學(xué)員教師們興致高漲，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛熱烈，收獲良多。
我有幸代表藍(lán)青學(xué)校參加了此次培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)青少年青春期健康發(fā)展有了更為全面的認(rèn)知，并同其他學(xué)校教師對(duì)如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)生青春期健康教育等議題進(jìn)行了廣泛地交流。從我校的實(shí)際情況出發(fā)，可以從以下幾點(diǎn)入手開(kāi)展青春期教育：
開(kāi)設(shè)青春期自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系處理、行為決定相關(guān)方面的心理健康活動(dòng)課，通過(guò)小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人際交往、我的青春我做主—價(jià)值與決定、靜心聽(tīng)花開(kāi)—青春期男女生交往等主題心理健康活動(dòng)課讓學(xué)生們逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和異性健康交往等青春期健康知識(shí)，使學(xué)生了解自己在青春期的生理變化，懂得青春期的衛(wèi)生常識(shí)，更全面深入地了解了青春期知識(shí)，消除對(duì)青春期的困惑，樹(shù)立正確的青春健康意識(shí)，有益于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高。
培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士 相互信任的同齡伙伴關(guān)系極容易交流與反饋，相互分享生活中有用的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和信息。在形成正確的知識(shí)、態(tài)度、行為方面有著十分獨(dú)特、有效的作用?？筛鶕?jù)學(xué)生的具體情況倡導(dǎo)“同伴教育”，培訓(xùn)學(xué)生同伴咨詢員和寢室心靈護(hù)士，讓他們承擔(dān)咨詢溝通員的任務(wù)，以“團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)體”的方式開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)和寢室內(nèi)同學(xué)的心理狀況，隨時(shí)與老師聯(lián)系。根據(jù)溝通員掌握的班內(nèi)和寢室內(nèi)情況，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行小型輔導(dǎo)或個(gè)別交流，再定時(shí)、定內(nèi)容的活動(dòng)滲透。
學(xué)生通過(guò)青春期健康教育課能大致了解青春期的基本知識(shí)，但還有許多問(wèn)題需要得到老師的指導(dǎo)和幫助，各班班主任可加入對(duì)學(xué)生青春期心理咨詢的隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅尉哂惺煜ず陀H近的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于學(xué)生健康心理的形成和的矯正起著重要作用。班主任不僅是學(xué)生的最有影響的教育者，而且還要成為學(xué)生最知心的朋友，做學(xué)生的生理與心理醫(yī)生。同時(shí)班主任能兼顧到家長(zhǎng)的力量，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，能取得家庭、學(xué)校、社會(huì)、集體四方面的支持全體動(dòng)員來(lái)關(guān)心、重視學(xué)生的心理。
通過(guò)講座、宣傳櫥窗、心靈雞湯廣播、心理社團(tuán)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等平臺(tái)普及和宣傳青春期健康教育知識(shí)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以課堂教育為主陣地，以課外活動(dòng)和實(shí)踐為輔助，以生動(dòng)有趣的系列活動(dòng)為載體，將青春期健康教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，逐段推進(jìn)，因人而異，全面實(shí)施青春期健康教育，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面發(fā)展，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇二
青春是生命最有活力，也最具挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這個(gè)階段里，我們接受著各種各樣的教育，而其中最重要的一種便是青春生命教育。青春生命教育是對(duì)我們內(nèi)心世界的啟蒙，是對(duì)我們?nèi)松^、價(jià)值觀的塑造。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì)。
首先，青春生命教育教會(huì)了我要珍惜生命。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種困難和挫折，生活中充滿了不確定性。然而，正是這些挑戰(zhàn)使得我們更加珍惜生命的可貴。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次車(chē)禍，那一瞬間我感受到了生命的脆弱。從那以后，我明白了生命的寶貴，學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)呼吸，每一個(gè)日出和日落。不論是坎坷還是順利，我都能夠深刻地體會(huì)到生命的美好。
其次，青春生命教育教會(huì)了我要獨(dú)立思考。青春的我們正處在充滿選擇和誘惑的時(shí)期，環(huán)境和他人的意見(jiàn)會(huì)左右我們的思維。然而，通過(guò)生命教育，我懂得了要站在自己的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，不盲從于他人的意見(jiàn)。在作出重要決策時(shí)，我會(huì)先靜下心來(lái)，深思熟慮，衡量利弊，然后做出屬于自己的選擇。這種獨(dú)立思考的能力使我在面對(duì)生活中的困難時(shí)更加堅(jiān)定和自信，并且從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三，青春生命教育教會(huì)了我要與他人建立深層次的關(guān)系。青春的我們常常會(huì)被自我中心的念頭所左右，很容易忽略他人的存在和需要。而青春生命教育給予了我與他人建立真誠(chéng)、深入交流的能力。我曾經(jīng)參加過(guò)一次慈善活動(dòng)，與一群孤兒度過(guò)了難忘的一天。通過(guò)與他們的交流，我感受到了他們的溫暖和純真。我明白了在生命的旅途中，與他人建立深層次的關(guān)系能夠給我們帶來(lái)更多的支持和愛(ài)。我開(kāi)始更加關(guān)注他人的需求，在他人面前展示真實(shí)的自己，建立起互相幫助、互相支持的關(guān)系。
第四，青春生命教育教會(huì)了我要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)和失敗。然而，這些并不是終點(diǎn)，而是前進(jìn)路上的一次次提醒。通過(guò)生命教育，我明白了生命是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)從每次失敗和挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己，努力追求更高的目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定具體的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)使我能夠在不斷前進(jìn)的道路上充滿動(dòng)力，并繼續(xù)走向成功。
最后，青春生命教育教會(huì)了我要樂(lè)觀向上。生活中充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，我們很容易被困難和失敗所打擊。然而，通過(guò)生命教育，我學(xué)會(huì)了保持積極的心態(tài)。即使在最困難的時(shí)刻，樂(lè)觀向上的態(tài)度也能夠給我們帶來(lái)力量和勇氣。我曾經(jīng)參加過(guò)一次山地徒步，當(dāng)時(shí)遭遇了大雨和強(qiáng)風(fēng)。面對(duì)惡劣的天氣，我選擇了堅(jiān)持下去，最終完成了整個(gè)徒步行程。這次經(jīng)歷讓我明白了樂(lè)觀面對(duì)困難和逆境的重要性。我開(kāi)始抱著積極的態(tài)度面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，相信自己可以克服一切困難，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，青春生命教育是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一課。通過(guò)這樣的教育，我們學(xué)會(huì)了珍惜生命、獨(dú)立思考、與他人建立深層次的關(guān)系、持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及樂(lè)觀向上的態(tài)度。這些心得體會(huì)不僅將對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，更是我們成長(zhǎng)的重要支撐和引導(dǎo)。青春是我們生命最美好的時(shí)期，也是我們奮斗成長(zhǎng)的時(shí)期，讓我們?cè)谇啻荷逃难障拢粩喑砷L(zhǎng)，追求真愛(ài)、真理、真善美，擁抱明天的太陽(yáng)。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇三
青春期是人生中非常重要的一個(gè)階段，年輕的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段面臨著身體與心理上的巨大變化。作為老師和家長(zhǎng)，我們需要理解和關(guān)心這些青春期學(xué)生，并通過(guò)合適的教育方式來(lái)幫助他們度過(guò)這個(gè)階段。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于青春期學(xué)生教育的心得體會(huì)。
首先，了解青春期的心理特點(diǎn)非常重要。青春期學(xué)生的心理變化是非常劇烈和復(fù)雜的，他們經(jīng)常面臨著情緒的波動(dòng)和自我認(rèn)同的困惑。作為教育者，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們理解和支持。同時(shí)，我們也需要設(shè)立明確的規(guī)矩和界限，幫助他們建立積極的人格和價(jià)值觀，避免走入不良的行為路徑。
其次，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)對(duì)于青春期學(xué)生的教育是非常重要的。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)的興趣在增加，因此我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參與各種課堂和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，青春期學(xué)生可以培養(yǎng)各種技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我們還需要尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第三，培養(yǎng)青春期學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常關(guān)鍵的。青春期學(xué)生正處于從依賴于他人到獨(dú)立自主的過(guò)程中，他們需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。作為教育者，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和方法。同時(shí)，我們也需要督促他們對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)和自律，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
此外，關(guān)注青春期學(xué)生的身心健康也是非常重要的。青春期是一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育和身體變化最快的階段，因此青春期學(xué)生需要有充分的睡眠和均衡的飲食。我們應(yīng)該教育學(xué)生關(guān)注自己的身體健康，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理咨詢和幫助。保持積極的心態(tài)和心理健康，對(duì)于青春期學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的。
最后，家庭與學(xué)校的合作對(duì)于青春期學(xué)生的教育至關(guān)重要。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該建立緊密的聯(lián)系，共同關(guān)心和教育孩子。通過(guò)家校合作，學(xué)生可以得到更全面和有效的教育。學(xué)?？梢韵蚣议L(zhǎng)提供關(guān)于教育和培養(yǎng)的建議，家長(zhǎng)可以向?qū)W校提供有關(guān)學(xué)生的信息和建議。只有通過(guò)雙方的支持和合作，才能為青春期學(xué)生提供最好的教育環(huán)境。
總之，青春期學(xué)生的教育是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的工作。了解他們的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注身心健康，以及加強(qiáng)家校合作，這些都是我多年的教育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助更多的教育者和家長(zhǎng)，為青春期學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇四
(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。
青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段
青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn)。
青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段。
1.對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期
在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開(kāi)異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，甚至對(duì)異性反感。
這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右。青春期開(kāi)始后，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)中很少往來(lái)。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí)。
2.對(duì)長(zhǎng)者敬慕期
在青春發(fā)育的中期，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境中的某些在文藝、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴，心神向往，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。
3.對(duì)異性向往期
青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí)。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事?tīng)?zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺(jué)得張三不好二而李四特好。
對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的。在這短暫的時(shí)間過(guò)后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo)，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動(dòng)置之不理。當(dāng)然，正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受、被鼓勵(lì)的，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇五
為了讓孩子能體會(huì)到做父母的愛(ài)，能讓其走上正確的路我曾經(jīng)使用了太多的方法。以前慣用的是講道理為主，偶爾的打罵為輔。但這次孩子離家的事情，讓我困惑了很久。從自身找找原因，看哪個(gè)地方存在問(wèn)題，讓孩子會(huì)有這樣的選擇。歸類起來(lái)就是給孩子的感覺(jué)，我們做父母的把她們逼得太緊了，對(duì)孩子的要求太高了，太急于求成了。
二、孩子進(jìn)入初中，身體開(kāi)始發(fā)育，處于青春期，尤其是女孩身體發(fā)生一定的變化，對(duì)異性會(huì)很自然的產(chǎn)生那種神秘感。我們做父母的也同樣從這個(gè)年齡段渡過(guò)，應(yīng)該很理解那種感覺(jué)是什么。但當(dāng)孩子又這種朦朧感的時(shí)候，有些異樣的舉動(dòng)，咱做父母大多首先考慮的是咱自己的臉面，怕孩子什么舉動(dòng)會(huì)讓做父母的丟人現(xiàn)眼。而根本沒(méi)有站在孩子的角度，看看該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子，正確的認(rèn)識(shí)男孩女孩之間的關(guān)系，和孩子一起度過(guò)這個(gè)他們認(rèn)為是很神秘的時(shí)期。其實(shí)咱做父母的越避諱去談，就越是增加了孩子的神秘感。
三、孩子成長(zhǎng)到現(xiàn)在，回想一下，我們作父母的表?yè)P(yáng)過(guò)幾次自己的孩子?尤其是當(dāng)著外人面的時(shí)候。大多的時(shí)間，都是拿周?chē)軆?yōu)秀很不會(huì)闖禍的孩子，在孩子面前說(shuō)來(lái)說(shuō)去。我們作父母的自己把這個(gè)疙瘩系在了孩子的心里。孩子也是人，也有面子，當(dāng)著外人的面說(shuō)自己的孩子不如別人，別的孩子多么多么好，孩子自己沒(méi)有面子，這無(wú)形當(dāng)中又給了她們無(wú)形的壓力。今后勸慰所有的父母包含我自己，學(xué)著把自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，在外人面前也很自然的說(shuō)出來(lái)。孩子有了面子，就會(huì)更鼓勁，當(dāng)然咱的這種做法很自然的也能夠拉近和孩子之間的距離。
五、孩子在這個(gè)逆反期，需要父母幫助，安撫的時(shí)候，可能不一定通過(guò)語(yǔ)言。有時(shí)她們的一個(gè)眼神一個(gè)舉動(dòng)，如果我們做父母的能理解了，去及時(shí)的親她抱她一下或提供適時(shí)的幫助，她們可能會(huì)很感動(dòng)，雖然她們也不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言去表達(dá)這種感動(dòng)。心靈深處的那種默許是要靠心靈去感應(yīng)的。
所以，想拉近和孩子的距離的父母，這當(dāng)然包含我自己在內(nèi)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，要壓住自己的火氣，努力的擠一個(gè)笑臉給孩子，讓孩子首先感覺(jué)到父母沒(méi)有背離她們，讓她們感受到那份溫暖。要培養(yǎng)和孩子有可以相通的興趣，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言，縮小與孩子之間的代溝。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇六
第一段：引言（150字）。
青春是人生中最美好的時(shí)光，也是最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)階段，青年人經(jīng)歷著身心上的許多變化和探索。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我在青春中最重要的體驗(yàn)之一就是青春生命教育。通過(guò)參與各種活動(dòng)和思考自己的人生意義，我逐漸認(rèn)識(shí)到生活的真諦和重要性。在這篇文章中，我將分享我在青春生命教育中的體驗(yàn)和心得，希望能夠給其他年輕人提供一些啟示和幫助。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)的重要性（250字）。
參與實(shí)踐活動(dòng)是青春生命教育不可或缺的一部分。在這一過(guò)程中，青年人能夠親自經(jīng)歷、感受并參與社會(huì)生活，從而培養(yǎng)各種能力和價(jià)值觀。我記得在高中時(shí)參加了一個(gè)社區(qū)志愿者活動(dòng)。通過(guò)為社區(qū)的老人們提供幫助和陪伴，我深切地體會(huì)到了關(guān)愛(ài)他人和奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。這次經(jīng)歷不僅讓我更加懂得感恩和珍惜，也增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。
第三段：思考生命意義的探索（250字）。
青春生命教育不僅僅是對(duì)外界的參與，也包括對(duì)內(nèi)心的深入思考和探索。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)作和參加哲學(xué)討論小組，進(jìn)一步探索和思考生命的意義。我發(fā)現(xiàn)，人的一生并不僅僅是為了追求財(cái)富或名利，而是要追求內(nèi)心的愉悅和成長(zhǎng)。只有通過(guò)追求真理、培養(yǎng)自己的品格和探索人類智慧，我們才能真正意識(shí)到生命的價(jià)值和意義。
第四段：青春困境與成長(zhǎng)（250字）。
青春是一個(gè)充滿困境和挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這一階段，我們可能會(huì)遇到失望、挫折和困惑。然而，正是通過(guò)這些困境，我們得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。我在大學(xué)期間曾遇到一個(gè)學(xué)業(yè)上的挫折，當(dāng)時(shí)我感到很沮喪和迷茫。然而，我通過(guò)反思和尋求幫助，逐漸認(rèn)識(shí)到困境是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了接受失敗和從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這讓我變得更加堅(jiān)韌、自信和成熟。
第五段：展望未來(lái)（300字）。
通過(guò)參與青春生命教育，我逐漸發(fā)現(xiàn)未來(lái)的方向和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，自己要朝著真實(shí)、善良和有意義的人生去努力。我將把自己的力量用于幫助他人、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并追求自身的成長(zhǎng)和提升。我希望將來(lái)能夠成為一個(gè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，在自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域有所成就。我深信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、努力奮斗和追求真理，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，也為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總結(jié)：
在青春生命教育的過(guò)程中，我學(xué)到了很多重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了人生的意義不僅僅是追求物質(zhì)，更應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我感受到了關(guān)愛(ài)他人和奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)思考生命的意義，我認(rèn)清了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。通過(guò)面臨挫折和困境，我得以成長(zhǎng)和進(jìn)步。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力，朝著自己的理想前進(jìn)，并為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。希望在這個(gè)過(guò)程中，我能夠幫助到其他年輕人，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇七
今天，聽(tīng)了邵老師講解的關(guān)于處在青春期孩子的教育問(wèn)題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了教育孩子的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了不少教育孩子的好方法。
聽(tīng)完老師的講解，方知自己平時(shí)在教育孩子的問(wèn)題上存在許多誤區(qū)，甚至有錯(cuò)誤的管理方式，導(dǎo)致了孩子在學(xué)習(xí)上和生活中形成了一些不好的習(xí)慣，使孩子自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好得不到有效發(fā)揮。家長(zhǎng)一味地要求孩子努力學(xué)習(xí)，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長(zhǎng)和孩子在生活上社會(huì)上的適應(yīng)能力，只要孩子好好學(xué)習(xí)，各門(mén)功課能考出高分，考出好成績(jī)?！皩W(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是家長(zhǎng)對(duì)孩子制定的唯一目標(biāo)，于是家長(zhǎng)就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活時(shí)，就怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。要是孩子考出了好成績(jī)，那家里就是陽(yáng)光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)們舍得花很多的錢(qián)讓孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)班、提高班，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了巨大的壓力和比上學(xué)還累、還忙的周末。
處在青春期的孩子有自己的獨(dú)特思想，對(duì)事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長(zhǎng)的看法不同，發(fā)表了自己的意見(jiàn)，家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，如果再和家長(zhǎng)頂嘴，就覺(jué)得孩子的逆反心理強(qiáng)烈，其實(shí)這都是孩子處在青春期這個(gè)階段的一些正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，信任孩子，他們需要家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的認(rèn)可和關(guān)愛(ài)，更需要我們大家的友誼。
平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，和孩子建立良好的關(guān)系，不能事事都干涉，那樣必然會(huì)引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長(zhǎng)作風(fēng)來(lái)管理孩子，將會(huì)引起孩子更大的不滿和強(qiáng)烈的反抗心理。簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的人格，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，以便對(duì)癥下藥解決孩子自己處理不好的問(wèn)題；不對(duì)孩子隨意加以指責(zé)，胡亂批評(píng)孩子；在管理孩子上家長(zhǎng)要做出，向好的方面發(fā)展，起到積極引導(dǎo)作用，與孩子建立良好的溝通平臺(tái)，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對(duì)待孩子要少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)贊賞；主動(dòng)尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要多一點(diǎn)寬容心，給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進(jìn)步就可以了，糾正孩子的缺點(diǎn)要切合實(shí)際，要有耐心。少一點(diǎn)命令，多一點(diǎn)平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的正確選擇，盡量少用命令的口氣說(shuō)話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點(diǎn)生活上的關(guān)照，多一點(diǎn)精神上的關(guān)懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵(lì)，讓孩子保持良好的積極的進(jìn)取心態(tài)。
營(yíng)造一個(gè)和諧幸福的家庭，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，讓孩子們有一個(gè)美麗快樂(lè)的青春。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇八
參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷-青春健康”培訓(xùn)班。
通過(guò)這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對(duì)目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的'服務(wù)。通過(guò)為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識(shí)、性行為帶來(lái)的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識(shí)和使用以及未來(lái)家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對(duì)青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對(duì)青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識(shí)，對(duì)于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對(duì)其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開(kāi)展有針對(duì)性的小組活動(dòng)，讓社青能對(duì)性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過(guò)青春期，健康成長(zhǎng)。
青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過(guò)參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助未婚的青年坦然的面對(duì)性與生殖健康問(wèn)題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇九
青春使命教育是當(dāng)代教育中的一種新興教育形式，旨在喚醒青年人的使命感和責(zé)任感，激發(fā)他們的發(fā)展?jié)撃?，讓每個(gè)人都成為一個(gè)有意義的社會(huì)人。在這個(gè)社會(huì)中，必須讓每個(gè)人有一個(gè)使命，來(lái)把自己的生命價(jià)值最大化。在這次青春使命教育活動(dòng)中，我深刻地領(lǐng)悟到了自己的職業(yè)發(fā)展方向、自己的生命目標(biāo)，并且找到了一種成為未來(lái)社會(huì)有用人才的方法。下面，我將在五個(gè)段落中分享一下我的親身體驗(yàn)和所得到的心得體會(huì)。
首先，在青春使命教育中我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。從小到大，我常常感覺(jué)自己并不知道自己想要什么，無(wú)法判斷自己應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人，更不會(huì)選擇一條自己想走的路。但是通過(guò)青春使命教育的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并且慢慢地找到了自己想要向往的職業(yè)方向。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)其他人的需求有著強(qiáng)烈的意愿去滿足，所以我將來(lái)可能會(huì)從事更多關(guān)于公益和社會(huì)責(zé)任方面的工作。找到了自己的職業(yè)方向，讓我覺(jué)得自己好像有了方向感，不再是像以前那樣隨波逐流。
其次，在這次體驗(yàn)活動(dòng)中，我反思了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解了自己的弱點(diǎn)。在活動(dòng)中，我總是存在著太過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我感受和情感，對(duì)于自己的情緒變化沒(méi)有很好地掌控，思維模式也比較單一，缺乏靈活應(yīng)變的能力。了解到自己的缺點(diǎn)，我更明白了需要自己去彌補(bǔ)的不足之處，更加勇敢地去挑戰(zhàn)困難和擁抱新的事物。這個(gè)過(guò)程也是人生中一種必不可少的體驗(yàn)，你將在挫折和磨礪中不斷成長(zhǎng)。
第三，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的內(nèi)心需要和潛能的覺(jué)醒。在活動(dòng)中，我們每個(gè)人都被賦予了一項(xiàng)“使命”，并且被要求去完成這個(gè)使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)和組織活動(dòng)的任務(wù)，同時(shí)也與他人合作進(jìn)行各種工作，這讓我感覺(jué)到了自己不曾意識(shí)到的能力和魅力。意識(shí)到自己的能力與價(jià)值，更讓我成為了一個(gè)更加有自信的人，也讓我覺(jué)得自己能夠在自己心目中成為一名有價(jià)值的社會(huì)人。
第四，在青春使命教育中，我認(rèn)識(shí)到了成為未來(lái)社會(huì)有用人才的重要性。我們需要為社會(huì)貢獻(xiàn)我們所擅長(zhǎng)和所能付出的力量，以期更好地滿足社會(huì)的需求、推進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步。我們需要明確自己的奮斗目標(biāo)和企圖心，并在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，更要為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起屬于自己的社會(huì)責(zé)任。每一個(gè)人都有自己的價(jià)值，只有經(jīng)過(guò)不斷的努力和奮斗，我們才能成為未來(lái)的有用人才。
最后，在這次青春使命教育的體驗(yàn)活動(dòng)中，我深深認(rèn)識(shí)到了“未來(lái)就是現(xiàn)在”的道理。我努力規(guī)劃自己的未來(lái)，學(xué)會(huì)了更好地了解自己、尋找自己的位置和價(jià)值，更了解了給社會(huì)貢獻(xiàn)應(yīng)具有的能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我經(jīng)常感覺(jué)到時(shí)間緊迫，多年后的未來(lái)是需要我們?nèi)?gòu)建和承擔(dān)的。所以，現(xiàn)在我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴、從身邊做起，去付諸實(shí)踐、去建立好那個(gè)自己的“未來(lái)”。
總之，青春使命教育活動(dòng)是我獲益匪淺的一次體驗(yàn)。我在活動(dòng)中認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和不足，并且發(fā)掘了自己的潛能。這種教育幫助我更好地了解自己，找到了適合自己的職業(yè)方向和生命目標(biāo)，讓我認(rèn)識(shí)到了成為未來(lái)社會(huì)有用人才的重要性，更讓我認(rèn)識(shí)到了“未來(lái)就是現(xiàn)在”的道理。帶著愧疚和感激之情，我會(huì)更加努力、更加勇敢地追尋自己理想和夢(mèng)想，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十
青春是人生中最寶貴的時(shí)光，也是人生中的一段重要經(jīng)歷。在這段時(shí)光里，我們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，找到自己想要的方向，充實(shí)自己的價(jià)值觀和信念。而在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，青春使命教育無(wú)疑是形塑我們性格、能力和夢(mèng)想的重要因素。在我接受青春使命教育的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了自己的使命和責(zé)任，同時(shí)也切身體會(huì)到了這項(xiàng)教育對(duì)我個(gè)人的積極影響。
青春使命教育，就是讓我們?cè)谇啻浩诔浞终J(rèn)識(shí)自我，認(rèn)知自己的價(jià)值與使命，使我們擁有積極的人生目標(biāo)和信仰，見(jiàn)賢思齊、博學(xué)多才、知行合一，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。教育者在此過(guò)程中將我們引導(dǎo)走向正確的道路，促進(jìn)我們的發(fā)展，幫助我們成為有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
在接受青春使命教育的過(guò)程中，我最大的收獲就是找到了自己的價(jià)值所在。教育者引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)自己，從而明確自己的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我充分意識(shí)到了自己的長(zhǎng)處和不足，并找到了可以發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我提高了自己的服務(wù)意識(shí)和協(xié)作能力，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感。我不僅學(xué)會(huì)了如何為他人著想，而且認(rèn)識(shí)到了自己的社會(huì)角色，并要求自己積極參與到現(xiàn)實(shí)生活中去。
第三段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。
在青春使命教育的過(guò)程中，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了自己的未來(lái)和面對(duì)未來(lái)的責(zé)任。我將會(huì)更努力地為自己的未來(lái)規(guī)劃和準(zhǔn)備。我將把教育者所傳授的知識(shí)和方法用于實(shí)際操作，并為自己的未來(lái)做出準(zhǔn)確的計(jì)劃和決策。我將在自己有力托起的同時(shí)，帶領(lǐng)更多的人共同奮斗，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
青春使命教育目的良好，但實(shí)踐中存在一定的困難。由于每個(gè)人的個(gè)性、興趣愛(ài)好和發(fā)展方向都不同，不同的教育方式和方法在不同的人身上會(huì)產(chǎn)生不同的效果，因此需要教育者細(xì)心、耐心地引導(dǎo)我們。同時(shí)，青春是一個(gè)年輕人越來(lái)越獨(dú)立、獨(dú)立思考和選擇的生活階段。在這個(gè)過(guò)程中，需要有教育者的幫助，同時(shí)也需要我們自己的擔(dān)當(dāng)和努力。
第五段：總結(jié)。
青春使命教育是一個(gè)全新的教育理念。在接受該教育的過(guò)程中，我們可以充分認(rèn)識(shí)自己，找到自己的方向和目標(biāo)，并擁有積極的人生觀和信仰。同時(shí)，我們還需要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中存在的困難和挑戰(zhàn)，并需要不斷地去磨練自己。在青春使命教育的基礎(chǔ)上，我們將會(huì)拓展自己視野，提高自己素養(yǎng)，為未來(lái)的生活和社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十一
本人由于參加過(guò)c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生的青春期問(wèn)題非常關(guān)注，所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺(jué)得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。
本人認(rèn)為高中生主要心理咨詢問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、感情問(wèn)題上的空白，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的各器官發(fā)育良好，性器官的發(fā)育，以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會(huì)與隔閡。學(xué)生間談戀愛(ài)情況比較普遍，而且戀愛(ài)對(duì)象不穩(wěn)定，戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí)，甚至影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級(jí)學(xué)生也容易孤立談戀愛(ài)的學(xué)生，很奇怪的是，戀愛(ài)雙方中，女生往往更容易被孤立。
2、學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)周?chē)磉吺挛锏恼J(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書(shū)就看最后的高考了，雖然今天的高考不像苦人所說(shuō)的“一考定終身”，但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情，所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的'例子，在我這幾年的`教學(xué)生涯中碰到頻率非常高，特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對(duì)困難的學(xué)生。
3、學(xué)生的抑郁行為，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折，如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理咨詢抑郁的增加，心理咨詢問(wèn)題逐步上升，產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會(huì)行為。
4、自我安全感問(wèn)題，學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人，認(rèn)為自己沒(méi)有安全感。不被社會(huì)認(rèn)同或者人際交往問(wèn)題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)，學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。
本人針對(duì)以上問(wèn)題，特別是青春期感情問(wèn)題，結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容，我認(rèn)為處理學(xué)生心理咨詢問(wèn)題的方法有：
1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通，讓學(xué)生主動(dòng)的說(shuō)出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛(ài)的困境，特別是一些單親家庭中缺少和家長(zhǎng)溝通的學(xué)生，更容易有機(jī)會(huì)把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時(shí)又減少了學(xué)生和戀人間的交流時(shí)間，久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。
2、通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生更好的了解生理和心理咨詢健康知識(shí)。甚至可以開(kāi)設(shè)一些專門(mén)的戀愛(ài)課，告訴學(xué)生愛(ài)情是神圣的，尤其是初戀每個(gè)人一生都只有一次機(jī)會(huì)，所以一定要珍惜，要發(fā)自肺腑的愛(ài)別人，對(duì)自己和戀人都要負(fù)責(zé)，如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?，或者因?yàn)榍啻浩诿葎?dòng)而不負(fù)責(zé)任地談戀愛(ài)，那就是對(duì)初戀的褻瀆，對(duì)愛(ài)情的不負(fù)責(zé)任等等。
3、開(kāi)展必要的性知識(shí)教育
通過(guò)班會(huì)課，分男生和女生單獨(dú)開(kāi)課效果較好，最好和其他兄弟班級(jí)一起開(kāi)課，或者學(xué)校有能力的話，可以請(qǐng)一些外面的專家來(lái)做講座，學(xué)生對(duì)這類課，表明上看很排斥，但實(shí)際上聽(tīng)得是很認(rèn)真的，高中生受中國(guó)傳統(tǒng)思想影響下，既想聽(tīng)性知識(shí)，又怕別人說(shuō)他們不正經(jīng)，如果通過(guò)正面的性知識(shí)教育去學(xué)習(xí)，總比學(xué)生通過(guò)非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識(shí)要好得多。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)別友誼與戀愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情，建立高尚純潔的友誼，互幫互助，認(rèn)識(shí)到人生存在的動(dòng)力不是金錢(qián)和名利，而是一種熱愛(ài)之情，但又不能產(chǎn)生心理咨詢和生理上的依戀之愛(ài)，避免早戀現(xiàn)象，以防浪費(fèi)精力和時(shí)間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
總之，高中生正處于人格重建和心理咨詢極易扭曲的危險(xiǎn)期，需要建立一套完善、科學(xué)的心理咨詢輔導(dǎo)和治療體系，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的心理咨詢健康教育?！肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對(duì)于高中教師來(lái)說(shuō)是比較實(shí)用的。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十二
健全人格是學(xué)生走向社會(huì)必要的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必定依據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于“自我意識(shí)”和“獨(dú)立意識(shí)”的覺(jué)醒和發(fā)展時(shí)期，他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中，還有好多不能熟的地方，必定依靠教師的指點(diǎn)和幫助。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛(ài)好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我談?wù)?、自我調(diào)治、自我控制，從而形成自己較為牢固的人格特點(diǎn)，以期達(dá)到人格塑造不斷完滿的目的。
進(jìn)入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不能防備地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好奇和對(duì)愛(ài)情的研究。他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，感情易激動(dòng)，自制力缺乏，極易墜入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性，順利渡過(guò)青春期，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地掌握機(jī)會(huì)，以相關(guān)青春期、性心理方面的知識(shí)為引導(dǎo)，層層解析，就會(huì)深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中獲取啟迪。其他，還有“_現(xiàn)象”比方“超級(jí)女生”、“追求高花銷”比方衣著衣服等敏感而又十分重要的問(wèn)題，教師若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問(wèn)卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)摚笇?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
若是能運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，其說(shuō)服力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教。我校將青春期教育列人了學(xué)生思想道德教育范圍，如期對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識(shí)，觀看青春期知識(shí)錄像帶，設(shè)計(jì)、發(fā)放、解析檢查問(wèn)卷等。我們以成立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生會(huì)商談?wù)?，指?dǎo)他們劃清貞潔的友誼、誠(chéng)摯的愛(ài)情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，成立遠(yuǎn)大理想和崇拜的理想，教育學(xué)生珍惜青春期大好歲月，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng)，擁有必然的自我控制能力。
生進(jìn)行心理咨詢引誘，從而加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合相關(guān)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志質(zhì)量的鍛煉;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思想的方法，使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的弊端等，都應(yīng)想方法幫助他們消除，省得造成不用要的危害和結(jié)果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理咨詢時(shí)，要語(yǔ)氣平和、態(tài)度誠(chéng)意，要選擇合適的場(chǎng)所進(jìn)行發(fā)言。這樣，會(huì)更有益地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己，完滿自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完滿。
發(fā)育的學(xué)生獲取了鍛煉，更利于身體健康。教師能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、量表測(cè)量等方法認(rèn)識(shí)和掌握每一個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和水平，成立起每個(gè)學(xué)生的心理檔案。如：能夠經(jīng)過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)種類等心理特點(diǎn);也可經(jīng)過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理過(guò)程、感情義志、自我意識(shí)、社會(huì)交往能力等方面的心理發(fā)展情況;還可以夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的言論舉止、筆錄文章、行為表現(xiàn)等認(rèn)識(shí)學(xué)生的典型心理。爾后教師可采用卡片的形式成立心理檔案，以便今后的管理和教育、授課活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)上述工作的睜開(kāi)，使我們更加認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特點(diǎn)，又兼顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)其心理變化、發(fā)展過(guò)程作系統(tǒng)的動(dòng)向的觀察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十三
錢(qián)鐘書(shū)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《圍城》，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。一旦逃出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這座城已經(jīng)城門(mén)緊閉不再對(duì)你開(kāi)放！這不，前幾天我的朋友險(xiǎn)些逃出。在三五親人的勸說(shuō)下才理智的作出決定——這才保住了原有幸福的家庭！
造成彼此感情危機(jī)的原因竟由于酒精作怪，喝酒過(guò)量對(duì)家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰(zhàn)，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說(shuō)和，害的親人們擔(dān)心不說(shuō)，大家也受彼此負(fù)能量牽連，說(shuō)話難免沖動(dòng)，彼此不歡而散。遭遇情緒垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒服。好一段時(shí)間腦補(bǔ)那臭氣和丑態(tài)，總是揮之不去。孔子對(duì)其學(xué)生顏回的評(píng)價(jià)是“不遷怒，不貳過(guò)”達(dá)到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之事，需要不斷自我提升人格修養(yǎng)，克制負(fù)面情緒，意識(shí)到亂發(fā)脾氣的危害！輕者，物品損壞，重者婚姻破裂，家庭難保！很多人離異的原因，就是不能容忍對(duì)方的脾氣。著名踢貓效應(yīng)告誡大家，一天的心情，工作的業(yè)績(jī)以及做事順利與否取決于早晨對(duì)情緒的管理能力。
一個(gè)人控制情緒的能力，決定你的交往圈子。（有修養(yǎng)的人不會(huì)選擇愛(ài)發(fā)脾氣愛(ài)發(fā)牢騷的人）決定你的家庭幸福指數(shù)和孩子的教養(yǎng)（你的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)）決定你的事業(yè)巔峰（良好的品格修養(yǎng)會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富和商機(jī)），要把修身當(dāng)做終身的必修課！多一分理智，就會(huì)多一份從容；多一份包容就會(huì)海闊天空！
很多人碰到不滿意不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐懼中瑟瑟發(fā)抖，情緒不穩(wěn)，對(duì)家失去安全感和歸屬感。網(wǎng)上有這樣一篇文章“不管夫妻誰(shuí)吵贏了，最終輸?shù)囊欢ㄊ呛⒆印?！要想營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的家庭就從控制彼此的情緒開(kāi)始！讓家庭充滿歌聲與微笑，讓家變成愛(ài)的城堡，讓孩子在愛(ài)的包圍下成長(zhǎng)！
說(shuō)實(shí)話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特別的方法，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的'學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有我們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。
當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十四
青春是最美好的年華，也是最珍貴的財(cái)富。在這段時(shí)光里，我們需要不斷探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到各式各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)促使我們不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名大學(xué)生，我通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)和生活，逐漸形成了一些關(guān)于青春教育的心得和體會(huì)。
第二段：獨(dú)立思考的重要性。
在校園里，我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要我們自己去思考和解決，這也是為什么學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)上，我們要通過(guò)自己的思考，理解和掌握知識(shí)；在生活中，我們要通過(guò)自己的思考，解決各種問(wèn)題。獨(dú)立思考能力不僅是學(xué)習(xí)和生活的必備技能，更是適應(yīng)社會(huì)的重要素質(zhì)。
第三段：合作學(xué)習(xí)的意義。
在學(xué)習(xí)和生活中，合作學(xué)習(xí)也是非常重要的。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以讓我們學(xué)會(huì)與他人溝通，理解別人的想法，并且彼此協(xié)助、互相幫助。在合作學(xué)習(xí)中，我們需要尊重每個(gè)人的看法，并且發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有獨(dú)特的能力和優(yōu)勢(shì)，能夠幫助我們更好地完成任務(wù)。
第四段：堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持自己的信念和目標(biāo)。有時(shí)候會(huì)遇到挫折和困難，但是只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功。正如一句話所說(shuō)：“沒(méi)有不勞無(wú)獲的成功”。堅(jiān)持的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，只有通過(guò)不斷地堅(jiān)持，才能夠逐漸完善自己，成為更好的自己。
第五段：對(duì)未來(lái)的期許。
青春是人生最美好的時(shí)光，也是我們成長(zhǎng)的時(shí)期。通過(guò)青春教育，我們可以更好地理解自己的人生目標(biāo)和人生價(jià)值，更好地發(fā)揮自己的能力和才華。未來(lái)，我希望自己可以站在更高的起點(diǎn)，不斷地追求自己的夢(mèng)想，讓自己的人生充滿自信和決心，成為一個(gè)有用的人，在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜中收獲自己的人生。
結(jié)束語(yǔ)：
以上是我對(duì)青春教育的心得和體會(huì)。在青春的路途上，我們需要勇敢探索、勇于實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)。希望大家能夠珍惜青春時(shí)光，讓自己的人生更加充實(shí)和美好。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十五
教育是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多，積累了一些心得與體會(huì)。
第一段：勤奮是成功的基礎(chǔ)
我深刻體會(huì)到，勤奮是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)。曾經(jīng)，我對(duì)學(xué)習(xí)并不是很重視，總是拖延任務(wù)，因而導(dǎo)致了許多遺憾與挫折。而當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)后，我決定改變自己。我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都保持高度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，刻苦鉆研每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，感受到了努力帶來(lái)的成就感。我明白，只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，才能在教育的道路上邁向成功的臺(tái)階。
第二段：積極參與是培養(yǎng)自信的關(guān)鍵
在教育青春中，我也發(fā)現(xiàn)了自信的重要性。曾經(jīng)，我因?yàn)楹ε率《桓覅⒓右恍┗顒?dòng)，錯(cuò)失了許多展示自我的機(jī)會(huì)。后來(lái)，我意識(shí)到只有通過(guò)積極參與，才能培養(yǎng)出自己的自信。于是，我開(kāi)始主動(dòng)報(bào)名參加各種社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自我。雖然一開(kāi)始會(huì)感到緊張和不安，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我慢慢地變得自信起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，只要我敢于嘗試，就能夠收獲更多的成功和成長(zhǎng)。自信成就了我，也讓我更加熱愛(ài)教育青春。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)更多的收獲
在教育青春中，我尤其重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在集體活動(dòng)中，我不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以結(jié)交到更多志同道合的朋友。我發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。只有大家相互配合，共同協(xié)作，才能達(dá)到更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在與人相處時(shí)保持友善與尊重。這些都讓我受益匪淺，也使我更加明白，教育青春需要團(tuán)隊(duì)的力量去完成。
第四段：面對(duì)挫折要積極樂(lè)觀
在我的教育青春中，我也經(jīng)歷了許多挫折。但我明白，挫折與困難是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分。面對(duì)挫折，我盡量保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。我告訴自己，挫折只是暫時(shí)的，只要我努力去克服，就能夠取得更大的進(jìn)步。我相信，只有在困難面前保持樂(lè)觀的態(tài)度，才能充分發(fā)揮自己的潛能，戰(zhàn)勝困難。
第五段：走出舒適區(qū)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)
在教育青春中，我明白到，要想取得更大的進(jìn)步，就需要勇敢地走出舒適區(qū)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有不停地挑戰(zhàn)自己，不斷地超越自己，才能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。教育青春不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵時(shí)期。我決心不畏艱辛，不怕失敗，不斷把握機(jī)遇，不斷奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。
總結(jié)：在教育青春中，我通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)觀面對(duì)挫折和勇于迎接挑戰(zhàn)等方面的努力，不斷成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)不斷地努力與奮斗，才能夠在教育的道路上邁向成功的臺(tái)階。我相信，只要保持初心，堅(jiān)持不懈，我一定能夠在教育青春中收獲更多的成長(zhǎng)與收獲。
青春教育心得體會(huì)學(xué)生篇十六
青春期是人的一生中最重要的時(shí)期，在青少年的生理、心理發(fā)育過(guò)程中對(duì)她們進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)、性心理衛(wèi)生、性心理健康等方面的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)的渡過(guò)人生的重要時(shí)刻，很有必要。為了幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健康的性教育觀，6月28日下午，由德育處舉辦，心理教研組協(xié)辦，組織全校高一女生班參加了“愛(ài)！請(qǐng)珍愛(ài)！！”青春期性教育講座。講座由我校校醫(yī)、性健康教育高級(jí)培訓(xùn)師夏益芝主講。
在同學(xué)們的期盼的掌聲中開(kāi)始了此次講座，夏益芝介紹了談性色變的`中國(guó)式教育，用案例說(shuō)明我國(guó)性行為及xx的現(xiàn)狀。其次，從戀愛(ài)與性、戀愛(ài)與避孕、流產(chǎn)等之間的聯(lián)系與后果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，正面看待戀愛(ài)與責(zé)任。并指出，所有人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。然后，夏益芝向大家介紹了常見(jiàn)的避孕方式與正確的避孕方式及意外懷孕出現(xiàn)的癥狀。最后，在積極活躍的分組討論環(huán)節(jié)中結(jié)束了本次講座。
此次講座取得了良好的反響，同學(xué)們收益良多。
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