讀后感是對閱讀過程中的思考和感悟的總結(jié)，同時也是對讀者自身成長的一種記錄。如何使讀后感不僅僅是對書中情節(jié)的簡單回憶，而是通過思考和總結(jié)來展示個人的觀點和理解？以下是一些讀后感范文的摘錄，希望可以為大家提供一些思路和啟發(fā)。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇一
教材簡析：
《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達(dá)?芬奇小時候?qū)W畫畫的事。本文篇幅短小，通過達(dá)?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，通過寫達(dá)?芬奇后來行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達(dá)?芬奇刻苦學(xué)畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學(xué)苦練才能成功。
設(shè)計理念：
要以讀為本，通過各種形式的讀使學(xué)生進(jìn)入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啟迪。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
3、理解“著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
通過你的預(yù)習(xí)，誰來說一說，今天我們學(xué)習(xí)的課文時？好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。
二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達(dá)芬奇，（板書達(dá)芬奇）學(xué)生介紹達(dá)芬奇，教師補(bǔ)充完善簡介。
三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）。
字：芬耐簡單肅訓(xùn)確論雞蛋。
以達(dá)利哪練確。
詞：著名開始簡單形狀。
嚴(yán)肅繪畫相同觀察。
準(zhǔn)確訓(xùn)練角度非常。
不耐煩用心又快又像。
四、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？
2、學(xué)生匯報課文寫了什么事。
3、根據(jù)學(xué)生匯報，教師點撥完成板書。
五、品讀重點，理解課文。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？
2、在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。
（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、學(xué)生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。
2、教師補(bǔ)充發(fā)問：達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師為什么天天讓他畫雞蛋呢？
3、下面請同學(xué)們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“”畫出達(dá)?芬奇和老師對話的句子，想一想用什么樣的語氣讀出來，試著讀一讀。
4、達(dá)芬奇聽了老師的話后是怎么做的？
（三）品詞析句。
1、達(dá)?芬奇剛畫雞蛋時的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導(dǎo)讀達(dá)?芬奇的話。
2、聽了達(dá)?芬奇的話，老師又是怎么說的？
3、老師說話的態(tài)度怎樣？怎樣說才是嚴(yán)肅的？指導(dǎo)朗讀。
4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。
6、實踐觀察。
老師也準(zhǔn)備了一個雞蛋，請同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的`樣子，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學(xué)生說，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。
7、是的，正因為從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是為了：（出示課件）。
我讓你畫雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得（熟練）。
8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學(xué)生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫的刻苦。
此時的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿。
過渡：達(dá)?芬奇聽了老師的話態(tài)度改變了嗎？
（用心，一張又一張。）。
10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達(dá)?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”
11、請用心地讀一讀，讀出達(dá)?芬奇畫雞蛋的認(rèn)真。
12、想一想他認(rèn)真畫畫遇到的困難？
（三）學(xué)習(xí)第4自然段。
1、達(dá)?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。
讀讀下邊兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么聯(lián)系么？
（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。
（2）后來，達(dá)·芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家。
2、這樣的結(jié)果，告訴我們一個什么道理呢？
四、回歸整體，總結(jié)全文。
1、教師總結(jié)。
2、欣賞達(dá)?芬奇的名作，說說感受。
3、總結(jié)談話：達(dá)?芬奇小時候聽老師的話，仔細(xì)觀察雞蛋的形狀，認(rèn)真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。這節(jié)課你們用心學(xué)習(xí)，相信將來一定有所作為。
最后，送給大家兩句話：千里之行始于足下。聰明在于勤奮，天才在于積累。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇二
一個身影快速地閃過，雙手一舉，投籃成功了!他像閃電一般的穿行,如豹子一般的速度，完全是一名籃球“天才”。
我們有些戀戀不舍地離開了操場，驚心動魄的畫面不時在我腦海浮現(xiàn)。
小草的身子一搖一擺的，大樹揮動著葉子，它們都好像在跟我們問好。一股春風(fēng)吹在我紅彤彤的臉上，像媽媽的雙手摸著我的臉。
場上人山人海，運動員們各做各事，沒有一點馬虎?！芭楱D―”小嚴(yán)成功地將球投進(jìn)了籃門?，F(xiàn)在比分為4此2。小杜不行了，換我和阿濤上場。比賽開始!我進(jìn)入籃板,不見阿津身影。小趙見前方是無人區(qū),沖進(jìn)了籃板,我雙手張開擋住了他。小嚴(yán)見對友被攔，就跑了過來，雙手在空中一邊搖一邊叫著：“傳球！”小趙知道后，將球扔出籃球的三分線交給小嚴(yán)，小嚴(yán)帶著球上籃，比分現(xiàn)在為6比2。
小伙伴們分散開。我拿著球，見阿濤出現(xiàn)在三分線外，搖手招應(yīng)。我會意了，將球投向外圈，球來到了阿濤手中，我盡可能地托住小嚴(yán)和小趙。小林見阿濤沖了過來，將球搶走。小劉見小林來了，忙在一旁護(hù)送。小源和小徐見了，趕緊前去阻止。一個身影快速閃過，從小林手中搶走了球，那人正是阿濤。
小嚴(yán)見我這頭“犀?！碧y對付了,對外面的人大聲叫道：“你們外面的人快來幫忙,這頭大犀牛太大,一直擋住我的路線?！?/p>
阿濤見計劃成功,開始了第二次的攻擊。小劉和小林見了，拼了命地槍球。只見阿清旋轉(zhuǎn)180度躲開了小林，一路奔向籃門下。因為小劉犯規(guī)了，被強(qiáng)行送下場，他雙手一投，球進(jìn)了。他像豹子一般的速度贏得了這場比賽。
回到班上，我回憶起那勝利的滋味，一絲甜甜的感覺從我嘴里擁出……
吃雞蛋有訣竅讀后感篇三
生：達(dá)·芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了。可以嗎？請你再試一下！
生：這篇課文是講達(dá)·達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達(dá)·芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學(xué)說的再重復(fù)一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學(xué)們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達(dá)·芬奇的？思考一下后請同學(xué)回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)·芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進(jìn)行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達(dá)·芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達(dá)·芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的'定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)·芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)·芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)·芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)·芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)·芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)·芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)·芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
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吃雞蛋有訣竅讀后感篇四
生：達(dá)芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了?？梢詥?？請你再試一下！
生：這篇課文是講達(dá)達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達(dá)芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學(xué)說的再重復(fù)一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達(dá)芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學(xué)們打開書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達(dá)芬奇的？思考一下后請同學(xué)回答。
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什么嗎?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進(jìn)行概括那就更好了，好，請坐。
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：那么接著的這個“意大利”又是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“意大利”是個國家的名字，所以說課文里是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）。
師：接你們能告訴我“達(dá)芬奇”是告訴了我們什么嗎?
生：“達(dá)芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：對很好，那么(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：懂了。
生：歌唱家。
師：很好，那么歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，并以歌唱為主要職業(yè)的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，并以音樂方面為主要職業(yè)的人。
師：通過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋后大家理解了嗎？？
生：（齊）理解了??！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，并且以舞蹈為主要職業(yè)的人。
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：好現(xiàn)在看老師的卡片，我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達(dá)芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)芬奇。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)芬奇，他是意大利人。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇五
勝利就像糖果。它很甜。去年的圍棋比賽令人難忘。
第一場比賽開始了，對手非常強(qiáng)硬。這場比賽很長。一分鐘像五分鐘一樣過去了，半小時像一小時一樣過去了。最后，我松了口氣。我的對手是187，我丟了4個球。每個人都為我感到難過。我非常想哭，但是我忍住了，開始思考空白色。然后我慌了。但我很快平靜下來，心想：只要剩下的幾場比賽還不錯，這場比賽的結(jié)局就是歷史。
然后一切順利，我贏了。在第六局，我迎來了我最強(qiáng)的對手毛邦凱。在布局的開始，我?guī)缀鯖]有領(lǐng)土。在中盤，我盡力挽救失敗。比賽結(jié)束時，毛邦凱放松了警惕。他走錯了一步。我找到了合適的時間，吃了他的兩個動作。最后，我贏了179分，進(jìn)了3個球。我贏了，高興地哭了。
最終，我在7場比賽中贏了6場，輸了1場，以全市第二好的成績贏得了圍棋業(yè)余組的冠軍。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇六
活著又怎么著，無非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈頭淋雨?！茏魅?/p>
君本為封建社會的一介弱質(zhì)女流，在江西女子師范學(xué)校讀書時，卻不懂得安分守己，為反對嚴(yán)酷束縛學(xué)生的校規(guī)，倡議成立學(xué)生會，不僅在一夕之間成為“害群之馬”，還被處以“記大過”處分，何必？可君不死心，為反對虐迫學(xué)生讀圣經(jīng)，做禮拜，又聯(lián)系了“江西各界反基督教大同盟”，何苦？因首倡女子剪發(fā)并帶頭剪辮，被污為“有傷風(fēng)化”并勒令退學(xué)。終因你的“冥頑不靈”而在段政府門前喋血。你用你的尸骸當(dāng)做控天訴地的證詞，扼住了“御用文人”的手腕，他們吃痛，再也無力去拿起筆桿寫下那些鞭撻他們靈魂的文字。
嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻?！勔欢?/p>
朔朔的獵風(fēng)席卷著整個北京城，而整個北京城都在翻騰著你倒地時噴涌而出的鮮血的氣息。你會不會很冷，為這麻木的，把槍口對準(zhǔn)同胞的國人，為他們愚昧的、蠢笨至極的行為感到可笑？明明是借刀殺人的劊子手，卻還在那里冠冕堂皇的指責(zé)你是被人利用，可悲啊！
赤化赤化，有些學(xué)界名流和新聞記者還在那里誣陷；
白死白死，所謂革命政府與帝國主義原是一樣?xùn)|西。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也絕不是勝利者。這不是一件事情的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊言決掩不住血寫的的事實。血債必須用同物償還，實彈打出來的是青年的血，不醉于墨寫的挽歌。
喚你一聲劉和珍君，只因你的執(zhí)著你的敢于斗爭。
喚君一聲千萬語，愿你的鮮血不會白流，來洗滌那些愚昧的國民被蒙蔽的靈魂吧！
尚饗！
吃雞蛋有訣竅讀后感篇七
今天老師讓我們玩一個游戲，頓時，歡呼聲響徹了整個樓道。等大家安靜下來，老師開始說游戲規(guī)則――我們玩的游戲是“蛋、鳥、鳳凰”?！暗啊钡牡燃壸畹?，“鳥”中等，“鳳凰”等級最高。同學(xué)們先蹲下，以“石頭剪刀布”論勝負(fù)，輸了的是“蛋”，贏了的是“鳥”，然后再找同等級的對決，輸了的降為“蛋”，贏了的上升一級成鳳凰，如此周而復(fù)始。
游戲開始了，我們蹲在地上，急忙找別人“石頭剪刀布”，我找到了敬丹丹，跟她一決“鳥、蛋”。一聲清脆的的“石頭剪刀布”后，“我贏啦！”只聽敬丹丹歡呼一聲，嘣的一下變成了“鳥”，一扭一扭地去找其它“鳥”了。我呢，心里很失落，唉！第一次就輸了，我有些沮喪。不過很快就安慰自己：沒關(guān)系，再找別的“蛋”去！
我看見索迪亞穿著黃色的夾襖，正蹲在地上，緊皺眉頭，一邊蹦一邊無奈地喊：“誰是蛋呀？”我急忙跳過去，興奮地說：“我是蛋！我是蛋！”索迪亞的苦瓜臉頓時笑開了花?！耙?！我贏啦！”這次是我喊的，我也變成了“鳥”，跑到“鳥群”里了。我看見地上有很多垂頭喪氣的“蛋”，我想：“應(yīng)該是剛當(dāng)上鳳凰又被打回蛋了吧”。
這時，我身邊好幾只“鳥”變成了“鳳凰”，不能光當(dāng)“鳥”了，“我要去戰(zhàn)斗！”我對自己說。我看到聶羽含在身邊，跟她“pk”了一下，我竟然又贏了！經(jīng)過千辛萬苦，我終于變成了“鳳凰”，我得意洋洋地站直了，展翅高飛，盡情享受著勝利的喜悅。
人生就像這樣一場游戲，只要肯努力，就可以登上最高的階梯。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇八
（一）
看《達(dá)·芬奇畫雞蛋》有感 今天，我將《達(dá)。芬奇畫雞蛋》這本書看完了，才知道了達(dá)。芬奇是一個意大利人，他從小就特別喜歡繪畫，十幾歲的時候已經(jīng)表現(xiàn)出了超人的繪畫天賦，他畫在盾牌上的女妖，因為畫的太像了，將他父親都嚇壞了。
十六歲時他就被父親送到大畫家維羅奇奧那里學(xué)習(xí)畫畫，剛開始老師就是讓他畫雞蛋，而且一畫就是好幾周，這讓達(dá)。芬奇非常的煩惱。讀到這兒，我想：“要是我的話，畫個兩三天就煩了，別說好幾周了?！苯K于有一天達(dá)。芬奇忍不住了，他去問老師原因，老師嚴(yán)肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊！在1000個雞蛋中，沒有兩個是完全相同的。即使是同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應(yīng)手時，再畫任何東西都能應(yīng)付自如了?！?達(dá)芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認(rèn)認(rèn)真真地畫雞蛋了。他每天都會畫到幾十個雞蛋。幾年以后，達(dá)芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習(xí)，他的繪畫水平不斷提高，最終成為偉大的藝術(shù)家。并創(chuàng)作出《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》等優(yōu)秀作品。
通過讀這篇文章，我知道了學(xué)習(xí)不能浮躁，更不能以為自己有點知識就自以為了不起了。學(xué)習(xí)要虛心，要打?qū)嵒A(chǔ)，基礎(chǔ)是第一位的，因為萬丈高樓平地起。只有打好了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能學(xué)習(xí)進(jìn)步。我要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)三好學(xué)生。
（二）
今天，我讀了一個故事，名字叫做《畫雞蛋》。通過這個故事，我明白了一個道理：不論做什么事情都要認(rèn)真踏實、堅持不懈，這樣才能取得成功。
《畫雞蛋》這個故事講的是達(dá)·芬奇小時候?qū)W畫畫的故事。老師讓他每天畫雞蛋，畫了一個又一個雞蛋，于是他不耐煩了，就問老師：畫雞蛋這么簡單為什么要天天畫？老師告訴他，這是讓他打好基礎(chǔ)，訓(xùn)練眼力和繪畫技巧。后來，達(dá)·芬奇開始用心地畫起來，并且很認(rèn)真地畫了很多形狀不同的雞蛋，最后成了著名的畫家。
讀了這個故事，我很受啟發(fā)，不論畫畫還是學(xué)習(xí)，我們都要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，就像蓋房子一樣。比如現(xiàn)在老師讓我們每天練字，剛開始我覺得很有意思，一直堅持練習(xí)，后來時間長了，就覺得很枯燥，就不想練了，到現(xiàn)在我的字也沒寫好，經(jīng)常擦來擦去，寫字速度又慢。從今往后，我要像達(dá)·芬奇學(xué)習(xí)，每天堅持練字，一筆一畫認(rèn)真寫，爭當(dāng)全校的“書法明星”。
（三）
看了《達(dá)芬奇畫雞蛋的故事》以后，我被小主人翁刻苦學(xué)習(xí)的精神深深的感動了。平時我也非常喜愛畫畫，也時常鼓搗出一些小作品，都是些讓我很有成就感的小畫畫。我也常常在學(xué)校舉辦的繪畫活動中，取得令人欣喜的`小成績。雖然我也許沒有達(dá)芬奇那樣好的天賦，但是我也是真心地喜愛繪畫，想學(xué)畫畫。可是爸爸不理會我的想法，沒有給我報名學(xué)習(xí)畫畫，而是讓我參加書法培訓(xùn)班。他還總是說要先把字練好了再學(xué)畫。雖說我不是很情愿，可也只能這樣啦。
達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時期的畫家，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最杰出的代表人物之一。他博學(xué)多才，既是美術(shù)家、音樂家、雕塑家、建筑家又是物理學(xué)家、未來學(xué)家和機(jī)械工程師等。
達(dá)芬奇出身在意大利的佛羅倫薩附近的芬奇市。他從小熱愛大自然，童年時期常常和小伙伴們一起登山，他會堅持爬到山頂，迎風(fēng)立于高聳的山崖，俯視腳下的美景，完全地淘醉在大自然的懷抱里。上學(xué)以后，他的學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，尤其是繪畫非常出色。(.)他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子在繪畫上有著非凡的天賦，便開始培養(yǎng)他繪畫的本領(lǐng)。在達(dá)芬奇16歲的時候，父親送他到著名的大畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。小達(dá)芬奇別說有多興奮了。誰知從開始學(xué)畫畫的當(dāng)天起，接連幾周的時間，老師卻只讓小達(dá)芬奇畫雞蛋。這樣畫著畫著，小達(dá)芬奇就不耐煩了。他實在是搞不懂，為什么老師一直讓他畫這么簡單的畫，小小的雞蛋有什么好畫的呢？達(dá)芬奇終于忍不住了，他問老師：“為什么總是讓我畫雞蛋呢？”老師嚴(yán)肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事??！同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應(yīng)手時，再畫任何東西都能應(yīng)付自如了?！边_(dá)芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認(rèn)認(rèn)真真地畫雞蛋了。他每天都會畫到幾十個雞蛋。幾年以后，達(dá)芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習(xí)，他的繪畫水平不斷提高，最終取得了輝煌的成就。
達(dá)芬奇是幸運的，他的非凡天賦，從小就被及時發(fā)現(xiàn)，家長和老師對他的成長全力的支持，從師的道路可謂是一帆風(fēng)順，沒有走彎路，從而得以讓他的天賦真正地得到發(fā)揮，而達(dá)到頂峰。我羨慕他輝煌成就的同時，我更敬佩他對藝術(shù)勤奮不懈的追求。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇九
流暢的音符，凄婉的和弦，像是在傾訴著自己不幸的命運。悲愴的曲調(diào)彌漫在各處。琴鍵上的十指白皙靈活，如同屋頂上活潑的鴿群。黑色的袖口里露出白色的襯衫，使男孩尋安顯得更加俊秀。他完全沒有同齡孩子般臟兮兮的，也沒有好動的性子。相反，尋安讓人安靜得發(fā)慌，可以連續(xù)幾個小時不說話，只安靜地坐著，伏著手指，然后彈各種曲子。父母不在身邊，只有他自己知道，安靜的外表下，是一顆亂跳的心。
七年，足足有七年，自從父母離婚后，尋安便看不到他們了，像是人間蒸發(fā)一般，沒有任何的線索。尋安一直在等他們其中的一個回來看看自己，那怕只僅僅寫一封信，留個字條也好。但所留給他的，只有一百平方米的房子與每月的三千元生活費，似乎是想用錢來彌補(bǔ)自己的過錯。尋安苦笑，錢，不過是一張紙罷了。他要的，始終都沒有得到。他放棄學(xué)習(xí)，瘋狂地把自己幽禁在小小的琴室里，沒日沒夜地彈奏著。從那里傳來的曲調(diào)不再悲傷，而是憤怒的吼叫。沖破耳膜般的琴音竟讓尋安感到絲絲的快感。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十
達(dá)芬奇畫雞蛋的故事講的是達(dá)芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學(xué)畫畫。
書，是人類進(jìn)步的階梯。
我們要多讀書，讀好書。
這個學(xué)期，我讀了一本課外書《達(dá)芬奇畫蛋》。
它，讓我明白了許多深刻的人生哲理。
這本書主要講了：達(dá)芬奇從小就愛畫畫，爸爸還特意為達(dá)芬奇請了一位老畫家來教他。
第一天，老畫家說：“咱們從畫雞蛋開始?！边_(dá)芬奇想：太簡單了。
就拿起筆開始畫，畫好了，讓老畫家看，老畫家不滿意地?fù)u搖頭，說：“你沒有把這個蛋的形狀畫好，只是隨便畫。每個蛋都有自己形狀，要認(rèn)認(rèn)真真地去畫?！本瓦@樣，日復(fù)一日，達(dá)芬奇每天都在畫雞蛋，最后，達(dá)芬奇把雞蛋畫得和真的一樣。
他也成了一個大畫家。
讀完這本書，我受益匪淺。
在現(xiàn)實中，我們不就像剛剛開始畫蛋的達(dá)芬奇一樣嗎?做什么事情時總覺得很簡單，不仔細(xì)觀察，要么只看到物體的一部分，要么只看到表面現(xiàn)象，然后就開始實踐了，結(jié)果碰了一鼻子灰。
就拿理解課文段意來說吧，只理解表面意思，不能更深入一層去理解、體會作者的本意，概括出來的段意自然就很片面，也就不能的滿分了。
如果我們今后總是這樣，就不能做成大事了。
再看達(dá)芬奇，他起初覺得畫蛋很簡單，可往往越簡單的事情就越難做好。
就拿寫作文來說，看起來很簡單，但要想把自己的作文寫精彩，寫得與眾不同，肯定要多讀書，多積累好句，好段，好成語，讓自己的語言豐富起來，把自己對生活的深刻體會寫進(jìn)去，才能寫出好作文。
當(dāng)然，做事情必須要堅持。
不是有這樣一句話嗎?功夫不負(fù)有心人。
只要你做什么事情從多個方面去看，堅持不懈，就一定能成功!
《達(dá)芬奇畫蛋》這篇文章是想告訴我們什么呢?這引發(fā)了我的思考。
我覺得，作者就是想告訴我們：做事情必須要認(rèn)認(rèn)真真去做，從多個角度看問題，深透理解，堅持不懈，就一定會對事物有個全新的了解和認(rèn)識!
看了《達(dá)芬奇畫雞蛋的故事》以后，我被小主人翁刻苦學(xué)習(xí)的精神深深的感動了。
平時我也非常喜愛畫畫，也時常鼓搗出一些小作品，都是些讓我很有成就感的小畫畫。
我也常常在學(xué)校舉辦的繪畫活動中，取得令人欣喜的小成績。
雖然我也許沒有達(dá)芬奇那樣好的天賦，但是我也是真心地喜愛繪畫，想學(xué)畫畫。
可是爸爸不理會我的想法，沒有給我報名學(xué)習(xí)畫畫，而是讓我參加書法培訓(xùn)班。
他還總是說要先把字練好了再學(xué)畫。
雖說我不是很情愿，可也只能這樣啦。
達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時期的畫家，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最杰出的代表人物之一。
他博學(xué)多才，既是美術(shù)家、音樂家、雕塑家、建筑家又是物理學(xué)家、未來學(xué)家和機(jī)械工程師等。
達(dá)芬奇出身在意大利的佛羅倫薩附近的芬奇市。
他從小熱愛大自然，童年時期常常和小伙伴們一起登山，他會堅持爬到山頂，迎風(fēng)立于高聳的山崖，俯視腳下的美景，完全地淘醉在大自然的懷抱里。
上學(xué)以后，他的學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，尤其是繪畫非常出色。
他的父親發(fā)現(xiàn)了兒子在繪畫上有著非凡的天賦，便開始培養(yǎng)他繪畫的本領(lǐng)。
在達(dá)芬奇16歲的時候，父親送他到著名的大畫家維羅奇奧那里學(xué)畫畫。
小達(dá)芬奇別說有多興奮了。
誰知從開始學(xué)畫畫的當(dāng)天起，接連幾周的時間，老師卻只讓小達(dá)芬奇畫雞蛋。
這樣畫著畫著，小達(dá)芬奇就不耐煩了。
他實在是搞不懂，為什么老師一直讓他畫這么簡單的畫，小小的雞蛋有什么好畫的呢?達(dá)芬奇終于忍不住了，他問老師：“為什么總是讓我畫雞蛋呢?”老師嚴(yán)肅地對他說：“孩子，你可別小看這雞蛋，要想真正畫好它，可并不是件容易的事啊!同一個雞蛋，因為角度不同，所以它的形狀也有所不同。
畫雞蛋可以練好基本功，等到你的基本功練到得心應(yīng)手時，再畫任何東西都能應(yīng)付自如了。”達(dá)芬奇聽了，覺得很有道理，從此以后，他開始認(rèn)認(rèn)真真地畫雞蛋了。
他每天都會畫到幾十個雞蛋。
幾年以后，達(dá)芬奇完全掌握了老師所傳授的繪畫和雕塑知識，為他將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過長期持之以恒地刻苦練習(xí)，他的繪畫水平不斷提高，最終取得了輝煌的成就。
達(dá)芬奇是幸運的，他的非凡天賦，從小就被及時發(fā)現(xiàn)，家長和老師對他的成長全力的支持，從師的道路可謂是一帆風(fēng)順，沒有走彎路，從而得以讓他的天賦真正地得到發(fā)揮，而達(dá)到頂峰。
我羨慕他輝煌成就的同時，我更敬佩他對藝術(shù)勤奮不懈的追求。
達(dá)。芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術(shù)家弗羅基俄為師。
弗羅基俄是位很嚴(yán)格的老師，他給達(dá)。
芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
開頭，達(dá)。
芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課，。
老師還是讓他畫雞蛋，這使達(dá)。
芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚么好畫的?有一次，達(dá)。
達(dá)。芬奇聽了老師的話，很受啟發(fā)。
他每天拿著雞蛋，一絲不茍地照著畫。
一年，二年，三年。
達(dá)。芬奇畫雞蛋用的草紙，已經(jīng)堆得很高了。
他的藝術(shù)水平很快超過了老師，終于成為偉大的`藝術(shù)家。
達(dá)。芬奇在學(xué)畫時，曾隨老師安希莫尼湖寫生，為一間教堂繪畫一幅名叫《基-督的洗禮》的油畫。
到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達(dá)。
芬奇代為完成油畫剩下的部分。
當(dāng)油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：「好極了!這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分。」教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正是達(dá)。
芬奇代畫的。
達(dá)芬奇畫雞蛋的故事講的是達(dá)芬奇小時候畫畫很好，父親讓他去學(xué)畫畫。
老師讓達(dá)芬奇畫了幾周的雞蛋，目的是想讓他練好基本功，將來畫得更好。
達(dá)芬奇聽了老師的話，每天都畫上幾十個雞蛋，幾年后，他終于取得了很大的成就。
這個故事讓我們知道，扎實的基本功會讓我們做任何事情，都能得心應(yīng)手，離成功更近。
我們以后要用心靈去體會，用堅持刻苦的信念去打-倒懶惰和半途而廢的思想，做好每一件事情，就會成功。
我讀了《大人物小故事》這本書。
其中達(dá)芬奇畫雞蛋這個故事給我留下了深刻的印象。
故事的大體意思是這樣的：
達(dá)芬奇很小的時候就有繪畫天賦。
于是，他的父親就把他送到老師那兒學(xué)畫畫。
老師給小達(dá)芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。
一開始，小達(dá)芬奇畫的還很認(rèn)真。
后來，因為每天都畫雞蛋，小達(dá)芬奇有點不耐煩了，就問老師：“您為什么總讓我畫雞蛋呢?”老師說：“畫雞蛋是基本功，世界上沒有一樣的雞蛋，即使是同一個雞蛋，從不同的角度看也是不一樣的。”小達(dá)芬奇聽后，開始認(rèn)真地畫雞蛋，堅持不懈的努力，畫畫的水平已經(jīng)不次于老師了。
最后終于成了著名的畫家。
這個故事告訴我們做事要有耐心和毅力，打好基礎(chǔ)，才能取得成功。
比如蓋高樓，先要打好地基，才能一層層地往上蓋，否則就會塌下來。
我們的學(xué)習(xí)也是一樣的道理，比如做題，要從簡單的做，不斷練習(xí)，才能挑戰(zhàn)更難的題。
就像達(dá)芬奇畫雞蛋一樣，因為他小時候基礎(chǔ)打的好，才能畫出象《最后的晚餐》這樣的巨作。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十一
1.獨家傳授土雞蛋的秘訣。
2.愛他，給他綠色生活。
3.我是賣健康的旺友。
4.小雞蛋，大自然，快樂人生。
5.了解健康真正需要的。
6.“蛋”愿品質(zhì)，伴隨你我。
7.吃我的蛋，我沒意見!
8.我賣的不僅僅是雞蛋。
9.綠色食品，健康你我他。
10.高營養(yǎng)，高品質(zhì)，安全蛋!
11.寶寶的健康，就在你的一念之間。
12.沒有最土的，只有更土的!
13.一只雞蛋，一生健康。
14.鄉(xiāng)土氣息更濃，綠色雞蛋更香。
15.新鮮擋不住，良農(nóng)雞蛋滾滾來。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十二
面對新課程，語文教師必須尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的閱讀能力。
本篇文章是人教版小學(xué)語文第四冊中的一篇選學(xué)課文，在教學(xué)設(shè)計時我就試著培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。本次教學(xué)通過問題鑲嵌的方法，通過學(xué)生自己的閱讀而找到每個問題的答案，在自己練讀中感悟道理。在教學(xué)《畫雞蛋》一課時，我在孩子們熟讀課文之后，設(shè)計了這樣的問題：“老師為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋？”在學(xué)生匯報中，他們也能找到老師的話回答，但從他們的表情上可以看出他們對老師的良苦用心并不理解。而此時由于本人備課時未認(rèn)真考慮到這一情況，所以在教具的準(zhǔn)備上有點倉促，使得后面的講解只是為了講解而講解，拿著文本不放。如果這時我能將老師的話投影出示，并放聲讀一讀并且與學(xué)生充分交換意見。相信大部分學(xué)生會肯定老師的話是對的，可能會有學(xué)生舉了例子說，老師這樣做是讓達(dá)·芬奇認(rèn)真觀察，認(rèn)真練習(xí)，才能把雞蛋畫好。如果能我順勢引導(dǎo)：“你們分析的都很有道理，可是老師說的是真的嗎？讓我們來驗證一下?！庇谑俏易寣W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的熟雞蛋，以小組為單位放在一起進(jìn)行觀察。孩子們天生好奇，看呀，比呀，非得找到兩個一樣的雞蛋，可是挑來挑去就是找不到。孩子們自言自語的說：“看來還真的沒有一模一樣的雞蛋，老師的話是對的。”
“老師還說，一個雞蛋從不同的角度去看還不一樣呢？”一個孩子不由自主地喊道。同學(xué)們又拿起自己的雞蛋，一邊觀察一邊與同學(xué)交流。學(xué)生們通過自己的實際考察，驗證了老師的話是真的。而且還結(jié)合了數(shù)學(xué)課的知識來說明，得出結(jié)論：不論做什么事都要認(rèn)真。
這節(jié)課，如果能在分析文章的基礎(chǔ)上好好地來一場實踐的話，效果一定不符哦。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。讓孩子們自己去驗證，一定能促使孩子們個性化思維的發(fā)展。讓老師來驗證，一定能促使教師的專業(yè)發(fā)展。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十三
空心(打一字)。
謎語題目：空心(打一字)。
謎語解析：“空”的中間是“八”，“空心”就只是“八”字了。本字的意思：數(shù)名，七加一的和，常表次第。八也是漢字部首之一，也可當(dāng)姓。常用的成語有八拜之交、八面玲瓏、八方支援等。
謎語答案：八。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能夠認(rèn)識生字15個，能夠熟練的讀課文。
能力目標(biāo)：提高用多種方法識字的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
教學(xué)重難點：會認(rèn)讀本課的生字，能熟練地讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。
教學(xué)策略：
1、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，熟讀課文，認(rèn)識本課生字，并在小組交流中找出好辦法。
2、在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與文本、教師語文本的對話中暢談自己所知道的；在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
你愿意畫畫嗎？會畫什么？會畫雞蛋嗎？這屆課我們學(xué)習(xí)著名畫家達(dá)芬奇小時候畫雞蛋的故事。
1、導(dǎo)入新課板書課題：畫雞蛋。
2、學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、讓學(xué)生自讀課文，劃出自己不認(rèn)識的字，并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。
2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字地讀音。（讓學(xué)生來評價老師，說出優(yōu)點和不足）。
3、讓學(xué)生再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。
4、同桌互讀。（想互評價）。
5、分組讀，在組內(nèi)展開朗讀競賽。
6、指名讀課文，學(xué)生評價。
7、了解認(rèn)識生字的情況。
（1）出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（2）用生字組成詞語，說出課文有關(guān)生字的句子。
（3）用“簡單”、“容易”、“觀察”、“練習(xí)”造句。
（4）做猜自游戲，鞏固生字。
四、再讀課文，理解課文內(nèi)容。分組讀課文，思考回答：
2、老師是怎樣對達(dá)芬奇說的？
3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好？
五、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計：
畫雞蛋。
蛋利達(dá)簡單別容易。
相同度觀察練習(xí)。
簡單容易觀察練習(xí)。
教后反思：
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
能夠正確規(guī)范地書寫8個生字，掌握寫字筆順規(guī)則。
能力目標(biāo)：能夠正確流利的朗讀課文。
情感目標(biāo)：
懂得怎樣做才是認(rèn)真觀察，不僅學(xué)到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生不管做什么事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點、難點：會寫8個生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時糾正學(xué)生的寫字姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀組成詞語。
2、指名讀課文，（學(xué)生評議）。
二、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、教師提出問題，學(xué)生分組討論。
（1）老師對達(dá)芬奇說的話找出來讀一讀。
（2）說一說，老師為什么總讓達(dá)芬奇畫雞蛋？
（3）說說學(xué)習(xí)這篇課文后你懂得了什么？
2、各組匯報討論情況。
3、師生總結(jié)：做什么事都要認(rèn)真。
三、學(xué)寫生字。
1、小組合作認(rèn)讀8個生。
2、先讓學(xué)生能寫自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫法。
4、指導(dǎo)書寫“非”、“練”的寫法。（可先示范，讓學(xué)生說說這兩個字的筆順。）。
5、學(xué)生書寫練習(xí)，是巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十五
1.土雞蛋的營養(yǎng)價值，我來告訴你!
2.土雞蛋，讓你的生活更健康。
3.雞蛋還是土的好。
4.每個雞蛋都是不一樣的!
5.親親我的蛋，營養(yǎng)價廉。
6.土雞蛋尋經(jīng)銷商，歡迎垂詢。
7.賣的不僅僅是土雞蛋，是健康。
8.我不想說我最營養(yǎng)!
9.關(guān)愛寶寶，從細(xì)節(jié)入手。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十六
畫雞蛋。
生：達(dá)?芬奇。
師：把話說完整。
生：這篇課文是講達(dá)?達(dá)芬奇畫雞蛋的事。
師：要是把達(dá)?芬奇什么時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達(dá)?芬奇開始學(xué)畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好?
生：(齊)他說得好。
師：大家照他說的樣子練習(xí)說一遍。
生：(練習(xí)說)。
師：打開書，看看第一自然段有幾句話，是從哪幾方面概括介紹達(dá)?芬奇的。
生：(打開書，輕聲自由讀第一自然段后)這一自然段有兩句話。
師：這兩句話告訴我們什么?
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)?芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，你只是把這兩句話讀了一遍。“四百多年以前”是告訴我們什么?
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什么時候。
師：說得都對。(出示“什么時候”的卡片)。
師：“意大利”是告訴我們什么?
生：“意大利”是告訴我們什么地方。
生：“達(dá)?芬奇”是告訴我們?nèi)宋铩?/p>
師：(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什么?
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什么人。
師：(出示“是什么人”的卡片)什么叫畫家?
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎?
生：(發(fā)出笑聲)不能。
師：那你們說說什么樣的人才能叫畫家?
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎?我們學(xué)校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎?
生：(沉默不語)。
生：懂了。
師：你們還聽說過什么“家”?
生：歌唱家。
生：音樂家。
生：科學(xué)家。
……。
師：什么是“著名的畫家”？
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達(dá)?芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：第一自然段的兩句話從“什么時候、哪個國家、什么人物，他是什么人”四個方面概括介紹達(dá)?芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“意大利”“達(dá)?芬奇”“著名”讀得重一些，“有個意大利人”后邊稍停頓一下。
生：(齊讀)。
生：先講什么時候，再講哪個國家，接著講人物，最后講他是什么人。
師：他說得好不好?
生：好。
師：為他鼓掌。
生：(熱烈鼓掌)。
師：大家照他這樣說一遍。
生：(齊說)。
師：我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達(dá)?芬奇?
師：(把黑板上的卡片順序調(diào)整為：什么時候、國家、是什么人、人物)按這樣的順序該怎么說?自己練習(xí)一下。
生：(練習(xí)后說)四百多年以前，意大利著名畫家達(dá)?芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應(yīng)該說“意大利有個著名畫家，叫達(dá)?芬奇?！闭l能這樣說一遍。
生：四百多年以前，意大利有個著名畫家，叫達(dá)?芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習(xí)說一遍。
生：(齊說)。
師：(把卡片順序調(diào)整為：什么時候，是什么人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習(xí)一下再站起來對大家說。
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生：(練習(xí)后說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達(dá)?芬奇，他是意大利人。
師：很好。從這里我們知道，同樣的內(nèi)容可以有不同的說法。我們學(xué)會了，說話的能力就提高了。
生：好。
(接下去指導(dǎo)學(xué)生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)。
點評。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十七
漆黑的夜，寂靜無聲。偌大的黑暗空間就像野獸的血盆大口，將僅有的一點光明吞噬掉。
我絕望的望著那如火柴般的星火消失在茫茫黑夜，站在黑暗中的原野，茫然四顧，不知何處是我應(yīng)該去的地方。
我在黑暗中獨自行走，總也走不出如同迷宮式的黑暗。黑暗是黑色最好的掩飾，所以，我看不清纏繞在我身邊的那些蔓藤，直到手指流出的鮮血滴在腳上，那冰冷的感覺從腳傳到四肢百骸，每一個毛孔都張揚著大叫寒冷。我在這樣漆黑的地方絕望的哭泣，直到一個慘白慘白的人影來到我的身前。
漆黑和蒼白，豈非都是接近死亡的色彩？
我想大聲呼喊，卻沒人能聽到。我看到那張慘白的面容下的恐怖容顏，那是幽靈嗎？不是，這只是一個孤魂，一個飄蕩在天地之間的鬼魂。
我聽到了來自地獄的恐怖叫聲，那叫聲似乎穿透了層層的空間，從遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)來到我的眼前。尖銳刺耳的聲音從我的耳朵傳到心底，心里的某個地方如同決裂了的堤壩，洪水排山倒海而來。阻斷呼吸，割斷記憶。
壓抑如同洪水，洶涌的奔流而過，小小的心房承受不住來勢洶涌的水，洪水過后，一片狼藉的胸腔隨之漲破，伴著點點血紅，染就一臉血腥。
被那有些虛幻的夢驚醒的時候，我似醒非醒。暗光照耀的地方還是一片祥和，仿佛在夢中我經(jīng)歷了千百次輪回，夢醒來還是那個有些幽暗的房間一樣。我冷漠的看著眼前的一切，摸摸心，不規(guī)律的跳動仿佛昭示著剛才那個壓抑的夢魘。長舒一口氣，意識又模糊過去，心底的一個溫潤的聲音說，剛才只是一個夢，一個夢魘而已。
一個人輕輕走近，熟悉的味道，熟悉的感覺。就像那個秋日的午后，漫天的楓葉飛舞，我在一個溫暖的陽光里牽著你的手。我泛起一個笑意，千百次了，你還是來了。一如往常的來到我身邊，不管我在何方。
我微笑著向你伸出手，我聽到你輕聲說，怎么還是那么涼，一個人的手太冷，心就冷了。我望著你的臉哭，你說，已經(jīng)長大了的人是不能哭的。是啊，我一直記得你這句話，因為你說過，我要堅強(qiáng)?？v使這個世界再黑暗，也有你在身邊給我光明。
我不知道，心如同冰冷的城市，凌冽的風(fēng)吹過的時候，從頭到腳的徹骨寒氣布滿全身。心如荒蕪的蒼漠，冷而干。我看著你逐漸走遠(yuǎn)，目光在霧氣的最深處割斷虛無。你走了，你也走了。終究，你不喜歡我的冰冷。
我已經(jīng)不記得怎么呼喊你的名字，真正從夢中醒來的時候，我才發(fā)現(xiàn)我做了一個夢中的夢。夢中的黑暗與冰冷像海水溢滿心頭，我在恍惚里見到溫暖的你，你說不喜歡我的冰冷，于是從我的生命中離去。這真是一個夢呢，一個虛幻的夢。
我望著開著的臺燈，突然笑了。已經(jīng)不知道從什么時候開始，我已經(jīng)習(xí)慣了開著燈睡覺?；蛘?，我是害怕黑暗了吧。
摸摸手，冰冷的沒有一絲溫度。夢中有人說，手冷，心就冷了。是啊，心冷了，冷的如同一座荒廢的'孤城。
一直，心都是一座孤城。
夕陽下的蒼老，如同迷蒙的淡青色的煙霧，絲絲環(huán)繞成繞水的柔，虛幻縹緲里，帶著遠(yuǎn)黛青城外的凄清與孤寂。點點云霞透過厚重的灰云，映著直指蒼天的老樹，寒鴉飛過后空余一地的凄涼?；牟荼樯男慕迹灰姾恿饔窟^，干枯的就像秋天繁華落盡后枯草，寂寞里平添幾分悲涼。
寂靜無聲，黑暗的夜里，只有點點星光照耀著，訴說前塵隔海的孤寂與蒼老。入城的出口，城門破敗的如同戰(zhàn)亂后的廢棄物。遺棄了所有的裝飾，只余殘破不堪的大門在寒風(fēng)中搖曳，再也沒有以往的宏偉，就像生命的色彩，斑駁了所有的光芒，留下的不過是一份無助的蒼白與灰暗。
寒鴉飛過的那一瞬間，隔開天空的那片陰云，氤氳成心底的云煙，絲絲黑氣繞過歲月生長的蔓藤，纏繞成一個永遠(yuǎn)都無法解開的扣，千千萬萬個扣緊密的纏繞，織成一張雙絲網(wǎng)，從此，心中千千結(jié)。
心，也便成了一座空城。
暗淡了記憶，消失了回憶，遠(yuǎn)去了追憶。留下的只有一個外殼，在寂靜的夜空里吹出平沙落雁似的的悲涼序曲。滿目的蒼跡悲如呼嘯而過的風(fēng)聲，尖銳的刻出一個殘破的圓圈，烈風(fēng)里，顫抖的并不是冰冷。
厚厚的灰塵埋葬了歲月所有的沉淀，那段神秘的過往也變成了埋葬的祭奠品。肅穆的大殿廢棄了千年的氤氳，角落里爬滿了珍珠似的網(wǎng)線。結(jié)起的網(wǎng)就是心底的傷，密密麻麻的織成一片暗灰色的云朵，在歲月的長空里，霧氣聚集成濃濃的雨，落下的苦澀的如同海水的淚珠，串成流年刻下的傷痕。
失落的秘符刻在城堡的大理石上，悠遠(yuǎn)神秘的如同盛大古老的儀式的開端。曲折纏繞著的花紋詭異的繞成一個又一個的圓圈，蒼茫的淡棕色映著有些沉暗的花紋，破舊的陳設(shè)在渾濁的塵風(fēng)中風(fēng)干。久不見人煙，空中多了些灰塵，紛紛擾擾的如同耳邊響起的有些肅穆的梵音，時斷時續(xù)的聽不真切。梵音繞住空城，一剎那的悲哀便在沉暗的心底滋生，那座空城更空了。
心，是一座暗城。
暗淡的黃昏，就像暗淡很久了的記憶?；颐擅傻臒熿F纏繞著，一如那個夢魘。夢魘中劃破手指的暗藤，帶著尖銳的黑刺，悲傷地如同童話故事里那個可惡的巫婆，為美麗善良的公主下了最惡毒的詛咒，從此城堡靜止，歲月飛逝。一切的一切都在暗沉的灰塵中沉寂。不同的是，沒有好心的女巫來靜止時間，開出美麗動人卻帶著尖刺的玫瑰花來保護(hù)，擁有的不過是一個空空的，斑駁了歲月的痕跡的殘破不堪的大門而已。
黑暗的大門，仿佛黑暗是最悲傷的色彩，簡單的肅穆就像純白，沉靜暗淡的歲月中，刻下最哀傷的疤痕。于是，王子來了又走了，那漆黑里住著的絕對不是美麗的公主，或者是邪惡的巫婆，誰讓心城的門口那么孤寂，蒼涼。
空，抑或者孤寂，都是悲傷的序曲。就像斜陽下劃過的尖叫聲，厚重如同云朵。只是，有些暗啞的聲音不適合這么悲亢的高音，倒是嘶啞的像秋后的黃鶯，再也沒有了清脆的啼鳴。
這便是一座空心城，里面是你永遠(yuǎn)不懂的悲哀。
寫下尖譙這個詞的時候，心也如那詞，迷茫，冰冷。誰能理解這兩個字的含義？尖譙，尖譙，不過是兩個毫無瓜葛的字聯(lián)系在一起組成的而已，也或者說，這只是我的杜撰而已。有人說，殘缺在荒蕪中永生，斷痕回憶中死去！來了然后走了代表不曾忘記。我不知道他是否真的喜歡永生的東西。但是我知道，我不喜歡。
永生，永生，卻也永遠(yuǎn)悲哀著。
一直不是很喜歡一個關(guān)于空心的傳說。那是一顆七竅玲瓏心的故事，故事的結(jié)局是空心的人死了，是啊，空心的人怎么還能活呢？比干是人杰，卻無心，最終也逃不過黑暗冰冷的深淵。只是傳說畢竟是傳說，多了些神話色彩，神話和故事，都是虛幻的騙人的而已。
但是我卻懂，空心的悲哀是什么。
空心的悲哀，是心冷意冷，心狠意狠，你不懂，這樣的最終結(jié)局是什么。
暗夜更暗，風(fēng)更冷，空城更空。
那場夢魘再來的時候，還是黑暗與慘白。在總也走不出的迷宮里，壓抑如同潮水鋪天蓋地而來。
黑暗和蒼白，豈非都是接近死亡的色彩？
那個夢魘中的夢還是緊隨夢魘而來，溫暖的雙手依舊溫暖，就像我的雙手依舊冰冷一樣。
心，一直空著。
臺燈，也一直亮著。
我又想起那個陽光的午后，楓葉滿天的時候，天氣溫暖的如同那時候的心情。你的手，大而溫暖，就像床頭的臺燈。
或者，那不是夢境。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十八
綏陽空心面纖細(xì)如發(fā)，卻中間有孔，貫通上下，入鍋久煮，不爛，綿軟有勁。制作時用上等細(xì)面加上適量油、鹽拌和后，揉成細(xì)條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。
簡介。
遵義綏陽空心面，又稱為“手工鹽面”、“空心鹽面”、“銀絲面”等等，流傳于民間已有數(shù)百年歷史，是當(dāng)?shù)赜忻奶禺a(chǎn)。早在明清時期就以獨特工藝和鮮美風(fēng)味成為貢品?！皸l條銀龍游碧水、顆顆油珠泛玉波、陣陣清香撲鼻來、口口美味牽腸肚”，空心面系純手工制作，無任何化學(xué)添加劑，細(xì)小如絲，色白如銀，中空，味咸，入鍋久煮而不爛，細(xì)嚼綿軟有勁，細(xì)嫩爽滑，并含豐富的蛋白質(zhì)及多種微量元素。清淡煮食，特別適應(yīng)中老年，孕產(chǎn)婦，嬰幼兒補(bǔ)充營養(yǎng)之用。空心面制作時采用當(dāng)?shù)氐木泼娣?，加上適量香油、以及用純土雞骨泥熬成的湯加上少許鹽拌和后，揉成細(xì)條，兩頭穿小棍，使油鹽充分滲透后，掛高架上，用雙手慢慢下拉，拉到一定程度面條便形成空心，再讓其自然下墜，曬干只取中間空間部分，即為空心面。制法全靠人工操作的技巧。沿用傳統(tǒng)的“揉、搓、盤、纏、開、趕”的做面工藝和純綠色原料配方，經(jīng)過七十二道工序純手工制作而成。經(jīng)現(xiàn)代科技手段消毒殺菌，精心包裝而成。
綏陽空心面已有一千多年的歷史。相傳唐朝末年，在綏陽縣城附近的保林村，有了空心面的生產(chǎn)，經(jīng)過數(shù)十代人的不斷探索和技藝的改進(jìn)，工藝日趨成熟和完善，其產(chǎn)品自宋代就走向市場，很快風(fēng)靡華夏大地，受到皇室的關(guān)注，到了元明清時期已成為敬獻(xiàn)皇上的貢品。綏陽縣洋川鎮(zhèn)黃家有一位清朝咸豐癸丑年進(jìn)士張昭，時任北京宛平縣令，每年都要從老家運去數(shù)擔(dān)綏陽空心面進(jìn)獻(xiàn)咸豐皇帝。1981年貴州人民出版社出版的賈蘇所著《貴州名產(chǎn)》一書介紹：“綏陽空心面在元朝時就遠(yuǎn)近聞名”。1988年，綏陽空心面在參加首屆中國食品博覽會名、特、優(yōu)、新產(chǎn)品的評選中，因其特殊的工藝和對人體的多種功效而受到評委的一致叫好，被授予銀獎。從此，綏陽空心面更是名揚海外。
綏陽空心面，纖細(xì)如發(fā)絲，中空可吹泡，其外觀生似銀絲，熟如漢玉，不虛“白如雪，細(xì)如絲”之美稱。煮時水寬面少，恰似根根游龍，而且入鍋久煮不爛，加上各種佐料，吃起來更是清香撲鼻，精美可口，色、香、味俱上乘。吃后剩下的面條，還可以第二餐回鍋，不稀不稠，依舊舒心爽口。據(jù)專家考證，綏陽空心面的營養(yǎng)價值極為豐富，是飲食中養(yǎng)顏長壽的上品。由于空心面柔嫩細(xì)滑，滋潤易化，健脾養(yǎng)胃，營養(yǎng)極佳，故老幼皆宜。綏陽空心面的種種特殊功效，其身價日益提升，特別是元明清成為皇室貢品后，長期以來，一直受到眾多消費者的青睞?，F(xiàn)在，所有有綏陽空心面銷售的省市，廣大消費者都把綏陽空心面作為居家待客和饋贈親友的.佳品。綏陽空心面憑借優(yōu)秀的品質(zhì)和極高的營養(yǎng)價值占據(jù)市場，成為經(jīng)久不衰的俏手貨，自清代以來直至現(xiàn)在，遠(yuǎn)銷英、法、意大利、葡萄牙、挪威、日本、東南亞各國等十多個國家和地區(qū)，深受海內(nèi)外人士歡迎。1986年人民日報出版社出版的《貴州一覽》叢書在介紹“風(fēng)味食譜”欄目中，把綏陽空心面列入首篇，進(jìn)行了詳盡的敘述。綏陽空心面，已成貴州有名的特產(chǎn)之一。
生產(chǎn)工序。
綏陽空心面的加工生產(chǎn)工序十分復(fù)雜，總體有72道工序，技術(shù)性很強(qiáng)，科技含量高。同時，綏陽空心面的生產(chǎn)，講究氣候磁場，環(huán)境水質(zhì)。在加工生產(chǎn)中，做面工人要心平氣和，情感交流，心靈相通?？茖W(xué)配料是綏陽空心面的第一道工序，也是最關(guān)鍵的一道工序。從配料一開始，就講究情感的組合，一般都是以夫妻為一組，所以在綏陽民間流傳空心面是情感面?？茖W(xué)配料的主要成分是精制的上等面粉、食鹽和純凈的當(dāng)?shù)厣饺?，其它成分根?jù)生產(chǎn)種類而定，如雞蛋空心面、蔬菜空心面、蘑菇空心面、藥類空心面等等。其它工序也十分復(fù)雜，每一個類型都十余道工序。如開面整個過程就有麻、拉、趕、挑、壓、分等十多道工序。曾經(jīng)有國家部委領(lǐng)導(dǎo)、專家、詩人、文藝家到綏陽縣的空心面基地洋川鎮(zhèn)保林村參觀后，無不慨嘆這就是中華傳統(tǒng)飲食文化美的所在。
綏陽空心面由于生產(chǎn)年代久遠(yuǎn)，作為貴州“三寶”特產(chǎn)之一，已是貴州的一大歷史文化瑰寶。綏陽空心面還由于它的特殊工藝，和優(yōu)秀的品質(zhì)，在市場頗有身價，占有的市場份額已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它面食產(chǎn)品。在各大食品消費市場，綏陽空心面頗受消費者的青睞，時有脫銷的尷尬局面?！捌访┡_、看瀑布、吃空心面”，成為到貴州旅游的一種時尚。
現(xiàn)狀。
資料共享平臺。
在各地銷售網(wǎng)點，都可看到這樣令人興奮的景象，比較有聲譽(yù)的人家，或者工薪階層，白領(lǐng)人士，都爭相購賣綏陽空心面作為高檔禮品，饋贈親朋好友，饋贈有名望的人士為榮。有的甚至家有貴客，或知心朋友相聚，就以吃綏陽空心面而感到很有面子。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇十九
唐虞時，綏陽之地為梁州所屬。夜郎國所轄。
綏陽之名，始于隋朝大業(yè)七年(6)。
唐時，夷州、播州、遵義、義泉、高富、洋川、英蓉等縣均先后設(shè)治于綏陽縣境。
五代、宋、元、明、清，朝代更迭，隸屬關(guān)系數(shù)經(jīng)變化。及至明萬歷29年(16)改土歸流置遵義軍民府，復(fù)設(shè)縣治迄今，已有390年的歷史。
公元前1000多年前，西周攝政王周公(姬旦)府中有一對廚師夫婦，稱“冉氏”。因周公喜吃面食，遂發(fā)明了一種“空心掛面”，因地為名，號“岐山空心面”。該面以岐山周原所產(chǎn)上等小麥面粉為原料，配以食鹽和調(diào)料，經(jīng)特殊發(fā)酵后靠手工精制而成。具有“細(xì)長如絲、色白若銀、中空味咸，下鍋久煮不爛，入口綿軟勁爽”之特點。吃時，配以肥豬肋條肉湯，竟有六字之妙--“薄勁光酸辣香”，令人食后長時間回味無窮，一時成為西岐美肴。幾年后，冉氏夫婦征得周公同意，離開相府獨立經(jīng)商，在岐鎮(zhèn)上開了一家“冉氏空心面莊”，生意火爆。
忽一日，只見幾個鬼鬼祟祟的歹人來店中吃面，席間密謀不軌之事，被冉氏竊得，急報周公，助其平息了“管蔡之亂”。周公念其功勞，親書店匾“實心人空心面莊”一幅送到店中，并感嘆道：“面雖心空，人乃實心為國者也!”后上報周成王，重獎冉氏黃金1000鎰。
冉氏夫婦去世后，其子冉讓經(jīng)營面莊。
物換星移，乾坤變遷。冉氏世代單傳，面莊生意綿延不絕。
到了北宋靖康二年(公元1126年)，宋朝為金國所滅。
冉氏第69代孫冉琦夫婦為避戰(zhàn)禍，逃至夔州路珍州(今綏陽縣)定居，遂將“實心人空心面莊”一并南遷。
南宋理宗淳二年(公元1243年)，蒙古鐵騎滅金后大舉攻南宋，時四川制置使余率軍抗蒙。冉琦之子--雙胞胎兄弟冉、冉璞赴重慶向余獻(xiàn)策筑合州釣魚城以抗蒙軍，并動員綏陽鄉(xiāng)鄰制作大批空心面支援前線，致使蒙軍遭受重創(chuàng)。后兄弟二人因功分別被朝廷任命為合州知州和通判之職。上任之日，大帥余親書一條幅送冉氏兄弟，曰：“千年不變心”。
南宋亡國后，冉氏兄弟隱居綏陽城西十五里之金字山中，矢志不食“元粟”，將余所書條幅密藏山洞之中，并以“千年不變心”相誓，牢記家仇國恨，永遠(yuǎn)不忘自己是大宋臣民。
后來，有一個叫鐵成篆的文人，路過二冉故居，感其愛國事跡，賦詩悼念，詩曰：“古碑橫草字依然，為落墻邊與樹邊。只有鳥啼千個竹，更無人汲一涵泉。崎嶇曲徑留朝露，寂歷空山鎖暮煙，桃李不知人事改，倚風(fēng)猶在美娟娟?！?/p>
1942年6月郭沫若先生路過釣魚城，也作詩懷念冉氏兄弟：“魄奪蒙哥尚有城，危崖拔地水回瀠。冉家兄弟承，蜀郡山河壯甲兵。三十載孤?lián)翁煲痪€，千秋共仰宋三卿。貳臣妖婦同祠宗，遺恨分明未可平?！?/p>
元明清三代，冉氏空心面與貴州綏陽當(dāng)?shù)仫嬍澄幕嗳诤?，逐漸演變成當(dāng)今的“綏陽空心面”，又稱“手工鹽面”、“空心鹽面”和“銀絲面”，成為綏陽一個特產(chǎn);并增加了新的故事內(nèi)容，空心面成為婆婆檢驗新過門兒媳婦賢惠與否的“試金石”。當(dāng)?shù)匕傩战o兒子成親的這一天，婆婆首先要驗看媳婦從娘家?guī)碛H手做的12把空心面，標(biāo)準(zhǔn)是“面心通、人心實、面細(xì)白、勤賢惠、面頭齊、敬長輩、面勁長、子孫昌”。所以當(dāng)?shù)嘏訌男【蛯W(xué)習(xí)掛面技藝，人人練就了一把好手。而且鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，女兒賢惠俊俏，遠(yuǎn)近鄉(xiāng)里求婿者絡(luò)繹不絕，制面方法亦隨之遠(yuǎn)播四方。
當(dāng)?shù)赜腥俗髟娛①澾@“空心面：條條銀龍游綠水，顆顆油珠泛玉波;陣陣清香撲鼻來，長長口涎牽線落?！?/p>
吃雞蛋有訣竅讀后感篇二十
空心菜相信是我們再熟悉不過了，因為空心菜是最常見的一種蔬菜了，而且空心菜有各種烹煮的方法，除了炒空心菜之外，用空心菜同樣也可以熬湯，下文就是做法介紹。
一、蛋花空心菜湯的做法：
1.空心菜擇洗凈干凈，切成約2厘米長的段；
2.雞蛋打在碗中攪散備用；
3.蔥、姜洗凈切絲備用；
4.炒鍋放到大火上，加入植物油燒至五成熱，用蔥絲、姜絲熗鍋；
5.放入空心菜略炒，隨即加入清湯、鹽、味精、胡椒粉，至湯煮沸；
6.撇去浮沫，用勺將雞蛋液撥入湯內(nèi)，攪拌均勻；
7.使蛋花漂在湯面上，淋上香油即可。食物相克雞蛋：與鵝肉同食損傷脾胃；與兔肉、柿子同食導(dǎo)致腹瀉；同時不宜與甲魚、鯉魚、豆?jié){、茶同食。
二空心菜姜絲湯：
材料：空心菜1把，豆腐皮2片。
調(diào)味料：鹽，香菇精，胡椒粉，香油各少許，姜絲1小撮。
做法：
1、空心菜擇好，切段；豆腐皮切小片。
2、鍋中煮滾5杯水，加入豆腐皮，姜絲，煮滾后加入鹽和香菇精調(diào)味，放入空心菜，在一滾即可關(guān)火，滴下香油并撤下胡椒粉。
吃雞蛋有訣竅讀后感篇二十一
教材分析：
這篇課文講的是世界著名畫家達(dá)·芬奇小時候?qū)W畫的故事。文章緊緊圍繞達(dá)·芬奇學(xué)畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內(nèi)容含義比較深刻，是本文教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解上的難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：識字15個，寫字7個。
2、情感態(tài)度價值觀：學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。
4、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過程：
一、揭題，質(zhì)疑：
2、質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問？（誰畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？雞蛋畫得怎么樣？）。
二、初讀課文。
（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事？
（二）指名回答。（課文講達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事。）。
三、學(xué)習(xí)第一段：
（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。）。
（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？
根據(jù)學(xué)生回答，老師課件出示：年代名字國家怎么樣的人。
（三）你能不能換一種說法，來介紹達(dá)芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達(dá)芬奇的這些方面介紹出來。）學(xué)生說句子，老師調(diào)整詞序。
小結(jié)：表達(dá)同一個意思，可以有很多種不同的方法。
四、學(xué)習(xí)第二段：
（一）為什么要寫達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事呢？自由讀第二段。
（二）指名回答。
（三）出示老師的話，指名讀。
（四）從老師的話中，你讀懂了什么？（1、每一個雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。2、為了訓(xùn)練達(dá)芬奇的眼力和繪畫技巧。）。
（五）齊讀課文老師說的話。
（六）達(dá)芬奇按照老師說的，結(jié)果怎么樣？
五、學(xué)習(xí)最后一段：
（1）讀最后一段。（出示最后一段話，無論都顯紅色。）。
（2）用無論……都……說話。
六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達(dá)芬奇小時候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系？（正是因為他小時候認(rèn)真學(xué)畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。）。
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