最新學(xué)校德育教育工作方案（模板17篇）

方案的制定需要有一個(gè)明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性目標(biāo)，以便對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行有效的監(jiān)控和評(píng)估。方案的制定應(yīng)該參考相關(guān)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)。在下面的范文中，我們可以看到一些成功的方案實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校德育教育工作方案篇一

為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，我校立足校園、家園、田園、社園，著力加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。

實(shí)施背景

（一）整合定位

《中小學(xué)德育工作指南》的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和健全人格，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活。而勞動(dòng)教育課程目標(biāo)則融合了德育工作的目標(biāo)內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。

（二）校情分析

充分挖掘“自主”教育文化內(nèi)涵，由自主學(xué)習(xí)延展到自主管理、自主活動(dòng)、自主家庭等多領(lǐng)域，既豐厚了自主教育底蘊(yùn)，也為勞動(dòng)教育開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

(三）學(xué)情分析

多年來(lái)，我校推行小組治班，學(xué)生自主認(rèn)領(lǐng)班級(jí)事務(wù)、合作參與班級(jí)管理、校園勞動(dòng)崗位體驗(yàn)，增強(qiáng)了自主勞動(dòng)意識(shí)，形成人人參與勞動(dòng)的良好氛圍。

工作目標(biāo)

勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段的課程目標(biāo)著重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣、基本技能及基本操作規(guī)范，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)，確立了我校勞動(dòng)課程育人總目標(biāo)。

結(jié)合一至五年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn)，制訂梯次化年段勞動(dòng)教育目標(biāo)。

實(shí)施路徑

立足“四園勞動(dòng)”，依托課程化建設(shè)，從管理、內(nèi)容、活動(dòng)三方面，推進(jìn)勞動(dòng)教育深入實(shí)施。

（一）加強(qiáng)課程管理

將勞動(dòng)教育課程與綜合實(shí)踐、班會(huì)課有機(jī)整合，確保每周一節(jié)課。舉辦主題教育勞動(dòng)周，開(kāi)展活動(dòng)體驗(yàn)和勞動(dòng)成果展示。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容

開(kāi)展勞動(dòng)調(diào)研，將學(xué)生喜歡的、有研究?jī)r(jià)值的勞動(dòng)資源納入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生在真動(dòng)手、真感動(dòng)、真創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)有溫度有故事的自然生長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建課程項(xiàng)目

依托“校園勞動(dòng)”課程，優(yōu)化自主勞動(dòng)能力

小組治班的開(kāi)展，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主勞動(dòng)意識(shí)。但如何進(jìn)一步提升學(xué)生的精細(xì)化勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能力，成為我?！靶@勞動(dòng)”的新要求。

為此，我校設(shè)立“我愛(ài)學(xué)習(xí)、美化教室、美化校園、小小管理員、dty創(chuàng)意制作”五個(gè)板塊，探索校園勞動(dòng)教育實(shí)施。同時(shí)，將校園勞動(dòng)與班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、習(xí)慣養(yǎng)成等有效整合，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。

2、依托“家園勞動(dòng)”課程，提高生活自理能力

我校約67%的學(xué)生為外來(lái)務(wù)工子女，家長(zhǎng)工作繁忙，學(xué)生獨(dú)自居家時(shí)間相對(duì)較多。這些都對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力提出了一定要求，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，提升勞動(dòng)能力，形成勞動(dòng)習(xí)慣勢(shì)在必行。

結(jié)合學(xué)生年段特點(diǎn)，挖掘家庭勞動(dòng)的興趣點(diǎn)，圍繞美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小點(diǎn)四個(gè)系列，設(shè)置多樣化的勞動(dòng)課程套餐。倡導(dǎo)學(xué)生制定“個(gè)人勞動(dòng)計(jì)劃書(shū)”，踐行“每日家庭勞動(dòng)作業(yè)、假期閑暇勞動(dòng)作業(yè)”，將家務(wù)勞動(dòng)做成常態(tài)，提升家庭責(zé)任感。

3、依托“田園勞動(dòng)”課程，強(qiáng)化勞動(dòng)探究能力

學(xué)校周邊3公里處為里口山，以“山青、水秀、果美”聞名，是學(xué)校研學(xué)基地。我校學(xué)生多居住于周邊社區(qū)，很少接觸田園勞動(dòng)。為此，我校開(kāi)設(shè)“田園勞動(dòng)”課程，低中年級(jí)側(cè)重于親子“收獲類(lèi)”勞作，高年級(jí)側(cè)重于“種植模式”研究，實(shí)現(xiàn)在行走中勞動(dòng)，在體驗(yàn)中育人。

（四）依托“社園勞動(dòng)”課程，升華志愿服務(wù)意識(shí)

學(xué)校周邊有兩個(gè)對(duì)口社區(qū)（__社區(qū)、__社區(qū)），學(xué)校與他們建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。

結(jié)合精致社區(qū)建設(shè)理念，聚焦“校社合作勞動(dòng)、社區(qū)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)美化行動(dòng)”三個(gè)維度，加強(qiáng)校社勞動(dòng)共建。

校社合作勞動(dòng)：依托節(jié)日文化、“社區(qū)小課堂”，開(kāi)展校社勞動(dòng)互動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。

社區(qū)環(huán)保行動(dòng)：通過(guò)“走近身邊的勞動(dòng)者”，邀請(qǐng)社區(qū)勞動(dòng)者走進(jìn)課堂，講述職業(yè)艱辛，培育勞動(dòng)精神，成立“社區(qū)家庭環(huán)保志愿小隊(duì)”，助力溫馨小區(qū)建設(shè)。

社區(qū)美化行動(dòng)：組織黨員教師、學(xué)生及家長(zhǎng)志愿者，為社區(qū)墻壁、配電箱等進(jìn)行美化，打造優(yōu)美宜居環(huán)境，提升社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

評(píng)價(jià)保障

（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)。依托齊魯名校長(zhǎng)工作室，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)效能，提高教師勞動(dòng)研究力。

（二）健全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。一是增值性評(píng)價(jià)。完善“每周—每月—每學(xué)期”評(píng)價(jià)模式，加強(qiáng)全程評(píng)價(jià)。二是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，研制《小主人勞動(dòng)存折》，設(shè)立勞動(dòng)清單，關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)實(shí)際表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。

學(xué)校德育教育工作方案篇二

打造文明、自信、快樂(lè)的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。

圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。

(1)微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)校“微笑生態(tài)文化”。

(2)“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。

(3)“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)，形成良好的'校風(fēng)。

第一階段：宣傳、實(shí)踐(時(shí)間：11周至14周)。

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。

2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范(購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所)及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng)，全面開(kāi)展文明禮儀教育，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識(shí)。

5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)校快樂(lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。

6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求，

教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言?；卮饐?wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。

7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系：

文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予授章，教師全員參與評(píng)價(jià)，即時(shí)授章。

禮儀標(biāo)兵：獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?；径Y儀，并賦有授章權(quán)。

形象大使：獲3枚禮儀標(biāo)兵章，參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員，負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?；径Y儀，賦有授章權(quán)，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。

違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權(quán)，德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。

第二階段：深化、提升(時(shí)間：14周至18周)。

1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。

2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建“快樂(lè)課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨;多一分表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng);讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。

學(xué)校德育教育工作方案篇三

加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。今天本站小編給大家整理了學(xué)校德育教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期。

報(bào)告如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，少先隊(duì)具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月一次班主任會(huì)議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀(guān)摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話(huà)細(xì)節(jié)”征文;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式活動(dòng)，每天中午廣播站定時(shí)播音，每天下午的“操前講話(huà)”已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

4、開(kāi)展了普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，開(kāi)展一次主題中隊(duì)活動(dòng)，出一期“我與小康同成長(zhǎng)”黑板報(bào)，學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行了宣傳，真正做到了小康知識(shí)“進(jìn)課堂”。同時(shí)，少先隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展了“我與父輩手拉手，小康知識(shí)我來(lái)教”活動(dòng)，要求隊(duì)員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識(shí)帶回家，讓他們的家長(zhǎng)對(duì)小康知識(shí)也有所了解，讓小康知識(shí)“進(jìn)家庭”。通過(guò)開(kāi)展普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓全校教師切實(shí)增強(qiáng)了教育工作的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感;學(xué)生也了解了小康，更體驗(yàn)感悟到祖國(guó)、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)生心中樹(shù)立了“為早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)而努力”的理想。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)70%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展了以“激情奧運(yùn)、陽(yáng)光校園”、“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”等為主題的讀書(shū)教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀(guān)看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事;開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問(wèn)題。

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀(guān)念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

我校全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，按照上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線(xiàn)，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

(一)加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。

1、學(xué)校整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開(kāi)德育工作研討會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，積極開(kāi)展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與。

崗位職責(zé)。

結(jié)合起來(lái)，并將其納入教職工工作考核中，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境。3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，搞好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口，每月一個(gè)主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，真實(shí)、客觀(guān)地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成績(jī)顯著的班主任和德育工作者。

1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢(shì)，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育。開(kāi)學(xué)后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。

(三)開(kāi)展特色活動(dòng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自卑感和上進(jìn)心不足等問(wèn)題，甚至有“無(wú)事生非”的傾向，我們積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中的得到鍛煉，得到自我價(jià)值的肯定，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。本年度我們開(kāi)展的主要活動(dòng)有：抓好每周的升旗儀式，上好國(guó)旗下的講話(huà)課，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和專(zhuān)業(yè)前途的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，寓教于樂(lè)。表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。對(duì)德教工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班級(jí)、社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使大家學(xué)友榜樣，趕有目標(biāo)。

(四)強(qiáng)化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強(qiáng)工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)備，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)工作，畫(huà)廊、墻報(bào)的宣傳工作責(zé)任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫(huà)像及宣傳標(biāo)語(yǔ)，充分突出學(xué)校的教育功能;通過(guò)上述努力，我?；咀龅搅耸箤W(xué)校的每塊土地，每一寸墻報(bào)都能說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范管理，改變學(xué)生精神面貌。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學(xué)、晚自習(xí)后的騎車(chē)情況，平時(shí)上下課的提前到位等。還有學(xué)生宿舍的管理，生管組加強(qiáng)住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進(jìn)行檢查，學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視配合生管組對(duì)學(xué)生生活起居進(jìn)行指導(dǎo)。又如各年段、班級(jí)能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課、德育課、禮儀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法、文明禮貌，做時(shí)代新人。

3、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，確實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。在工作中始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為著力點(diǎn)，著手加強(qiáng)團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)各班的能力建設(shè)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)水平和管理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)黨團(tuán)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)員、青年的意識(shí)教育，塑造團(tuán)員、青年的高尚品質(zhì)，培育團(tuán)員、青年的民族精神，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)更上新臺(tái)階，尤其是班級(jí)文化建設(shè)的深入開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

4、加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我校的德育工作始終以民族精神教育、理想信念教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營(yíng)造良好育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”?，F(xiàn)就將本期德育工作作如下總結(jié)：

一、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。1、抓好校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo),成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。要求人人都是德育教育者，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。堅(jiān)持說(shuō)教與身教相結(jié)合的教育思想，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。2、班主任工作的管理和指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的培訓(xùn)力度，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真的開(kāi)展工作。開(kāi)好班主任例會(huì)，利用每周教研等活動(dòng)，積極開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，并從理論層次上提升班主任，促使他們科學(xué)管理班集體。3、加強(qiáng)教職工德育理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等、教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹(shù)立"教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人"的思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)愛(ài)生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展，認(rèn)識(shí)并掌握教育規(guī)律，堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表?yè)P(yáng)、贊美的武器，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。4、跟進(jìn)德育課程的改革，提高學(xué)科德育功能。開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，使之形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。5、強(qiáng)化“三個(gè)結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長(zhǎng)學(xué)校，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。同時(shí)班主任要定期做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，嚴(yán)禁出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧等不正當(dāng)現(xiàn)象。要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。要繼續(xù)深入探討社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

2

況。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班隊(duì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及校紀(jì)校、規(guī)，并做到及時(shí)檢測(cè)反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育。要通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。2、抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以教導(dǎo)處、少先隊(duì)管理為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國(guó)旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間操、等常規(guī)方面的自覺(jué)意識(shí)，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查反愧督促、落實(shí)制，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。3、抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊(duì)課。班主任老師根據(jù)本班級(jí)的具體情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，多講身邊人、身邊事。4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)。5、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要做到有，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話(huà)，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。6、充分利用思品課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀(guān)念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。7、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。8、強(qiáng)化體育方面常規(guī)：(1)、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，有目的，按質(zhì)量，按課程上好每一堂體育課。保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間。(2)、推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)及檢查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校體育工作改革，提高廣大青少年學(xué)校體質(zhì)健康水平。(3)、抓好健康教育。加強(qiáng)健康教育師資培訓(xùn)督促學(xué)校按規(guī)定落實(shí)常見(jiàn)病及傳染病防治教育及心理健康教育等課程的開(kāi)設(shè)。總之，本學(xué)期中，我校一如既往地重視德育工作，并采用多種形式，讓德育工作落在實(shí)處，讓我校德育工作不斷發(fā)展，更上一層樓。

學(xué)校德育教育工作方案篇四

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，歸根結(jié)底就是立德樹(shù)人。學(xué)校要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。因此，“立德樹(shù)人”是實(shí)施融生德育的根本立足點(diǎn)，是解決好“培養(yǎng)什么樣的人”的根本遵循。

校情學(xué)情

__市__學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，在“守護(hù)成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)”的辦學(xué)理念指引下，努力實(shí)現(xiàn)“預(yù)見(jiàn)快樂(lè)、預(yù)見(jiàn)美麗、預(yù)見(jiàn)幸福”辦學(xué)愿景。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前“目標(biāo)宏大化、內(nèi)容知識(shí)化、載體形式化、評(píng)價(jià)標(biāo)簽化”的德育不可能深度融入學(xué)生的生命成長(zhǎng)過(guò)程。而學(xué)生成長(zhǎng)是生命碰撞升華的過(guò)程，學(xué)校德育應(yīng)在教育教學(xué)活動(dòng)中，把維護(hù)生命健康發(fā)育和成長(zhǎng)所必須的精神、品德等生命元素融入其中，為生命機(jī)體注入足夠的精神活力和正面能量。

基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校把德育定位為追求精神元素對(duì)生命代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、健康成長(zhǎng)的參與效果，提出了“基于生命，雙核驅(qū)動(dòng)，三化三感”的“融生”德育構(gòu)想?！盎谏笔前焉砷L(zhǎng)元素融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，以生命成長(zhǎng)元素作為教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是融生德育的視角指向；“雙核”是“關(guān)鍵能力和必備品格”兩個(gè)核心元素，是融生德育的價(jià)值追求；“三化”是指“情感社會(huì)化、道德生活化、形態(tài)智慧化”，是融生德育追求的文化生態(tài)；“三感”是“儀式感、浸潤(rùn)感、體驗(yàn)感”三個(gè)效能要素，是融生德育追求的德育形態(tài)。

融生德育，力求讓德育元素融進(jìn)學(xué)生生存領(lǐng)地，融合學(xué)生生活經(jīng)歷，融入學(xué)生生命成長(zhǎng)。融生德育就是要在教育教學(xué)活動(dòng)中，讓德育元素扎根于學(xué)生心底，根植于學(xué)生骨髓，內(nèi)化于學(xué)生血液。

工作目標(biāo)

（一）樹(shù)立守護(hù)生命的德育工作理念。

學(xué)校將通過(guò)“生命教育”課題引領(lǐng)，幫助全體教師樹(shù)立“全方位守護(hù)生命成長(zhǎng)，把生命成長(zhǎng)元素融入教育教學(xué)”的育人理念。

（二）打造接軌生命的德育工作模式。

立足生命教育課題，打造以“一體兩翼、五位一體”為德育架構(gòu)，全域、全員、全方位育人的德育工作模式。

（三）探索多元并舉的德育實(shí)施路徑。

立足“家庭、學(xué)校、自我”三個(gè)育人方位和“自然、智慧、精神”多個(gè)生命維度，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，多元并舉，探索有效的德育實(shí)施路徑。

（四）形成自主成長(zhǎng)的德育綠色生態(tài)。

著力培養(yǎng)“自尊自愛(ài)、自主自律、自強(qiáng)自立”的生命品格，著眼于學(xué)科關(guān)鍵能力和生命必備品格兩個(gè)層面，鍛造學(xué)生核心素養(yǎng)，形成“自主成長(zhǎng)”的校園綠色育人生態(tài)。

實(shí)施路徑

（一）構(gòu)建融生德育理論體系。

1、文獻(xiàn)研究，尋找融生德育理論支撐。

結(jié)合生命教育課題研究，采用項(xiàng)目和主題整合的方法，通過(guò)研討會(huì)等形式，分學(xué)科組織教師對(duì)國(guó)內(nèi)外生命教育研究現(xiàn)狀相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性的分析歸納，厘清生命教育概念、內(nèi)容和層次等方面的現(xiàn)有成果，尋找融生德育的理論支撐。

2、梳理歸納，建構(gòu)融生德育理論體系。

學(xué)校定期組織融生德育研討會(huì)，對(duì)融生德育相關(guān)理論進(jìn)行校本化研討和梳理，形成融生德育的校本化理論體系，指導(dǎo)融生德育課程體系構(gòu)建。

（二）搭建融生德育實(shí)施平臺(tái)。

學(xué)校以“一體兩翼、五位一體”的德育架構(gòu)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以融生德育為主體，以課程建設(shè)和課堂革命為兩翼，融思想政治、課堂教學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐、傳統(tǒng)文化、家庭教育為一體，搭建全域、全員、全方位育人的德育實(shí)施平臺(tái)。

1、把“課堂革命”作為融生德育主要陣地。

學(xué)校堅(jiān)持“融生德育主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂”的原則，把核心素養(yǎng)養(yǎng)成、健全人格形成與課堂教學(xué)全程化、同步化，著力尋求融生德育在課堂的實(shí)施途徑，深入挖掘?qū)W科課程中蘊(yùn)含的德育資源，精心設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)形式，寓人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)引導(dǎo)于教學(xué)過(guò)程，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，傳承正面精神能量。

學(xué)校課堂革命以“顛覆性重構(gòu)”為基調(diào)，以“德育先行”“深度學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，打造以“愛(ài)國(guó)主義元素、傳統(tǒng)文化元素、心理健康元素、熱愛(ài)勞動(dòng)元素”為核心支點(diǎn)的課堂教學(xué)形態(tài)。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)”和“大概念統(tǒng)攝、問(wèn)題清單引領(lǐng)的教育教學(xué)”的培訓(xùn)講座，整合三維目標(biāo)、德育課程一體化、核心素養(yǎng)、信息化教學(xué)以及大概念教學(xué)等概念，努力構(gòu)建基于生命教育的課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)“課堂革命”，使學(xué)校融生德育品牌發(fā)揮強(qiáng)大的覆蓋、驅(qū)動(dòng)和輻射功能。

2、以“校本課程”作為融生德育重要載體。

學(xué)校從基礎(chǔ)學(xué)科、自然科學(xué)、人文科學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行融生德育校本課程體系構(gòu)建，以“維生素”課程群和“活動(dòng)類(lèi)”課程群為融生德育實(shí)施的重要載體。

一是“維生素”課程群。德育說(shuō)教難以滲透到生命成長(zhǎng)過(guò)程，正如人體所吸收的“維生素”多來(lái)自于常見(jiàn)食物一樣，我們根據(jù)人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多種人體發(fā)育成長(zhǎng)所必需的“維生素”，分期分批從國(guó)家教材中提煉整合《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)》《游戲規(guī)則》等維生素b課程、《英模人物》等維生素c課程、《良知與良行》《穿越與超越》等維生素d課程，創(chuàng)設(shè)形成“維生素”課程群。

二是“活動(dòng)類(lèi)”課程群。著眼勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)“七館課程”“讀書(shū)課程”“影視課程”“社會(huì)課程”，著力打造“情感社會(huì)化、道德生活化、形態(tài)智慧化”的融生德育形態(tài)，使德育具備更加走心的滲透力。依托演播大廳、多功能廳、校園電視臺(tái)和勞動(dòng)教育基地以及校內(nèi)黨建文化長(zhǎng)廊，逐步建立包括誦讀、機(jī)器人、書(shū)畫(huà)、心藝、戲曲、健身、盆景在內(nèi)的“七館課程”；借鑒央視《朗讀者》新穎的節(jié)目形式和創(chuàng)新的話(huà)語(yǔ)形態(tài)設(shè)立《朗讀者》欄目，依托電視臺(tái)和演播大廳，以“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、升華人格靈魂”為核心理念，精心打造校園版的“讀書(shū)課程”；根據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡特點(diǎn)，為學(xué)生量身打造德育微視頻，鼓勵(lì)學(xué)生制作優(yōu)良家風(fēng)微視頻，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日制作節(jié)日微視頻，結(jié)合重大活動(dòng)制作活動(dòng)視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)校電視臺(tái)小記者對(duì)學(xué)校日常管理進(jìn)行“跟拍、抓拍、隨手拍”，隨生取材，就地取材，讓接地氣又充滿(mǎn)感染力的視頻成為溫馨的德育引導(dǎo)，打造具有融生德育特色的“影視課程”；鼓勵(lì)學(xué)生在研學(xué)旅行和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中走向社會(huì)大課堂，培養(yǎng)對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感，構(gòu)建培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“社會(huì)課程”。

3、讓“家校共育”成為融生德育有效渠道。

通過(guò)成立家委會(huì)、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)立家長(zhǎng)接待日、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂等途徑，線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入了解學(xué)生家庭教育狀況，爭(zhēng)取家校達(dá)成一致教育理念，為融生德育的實(shí)施創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，開(kāi)辟有效渠道。

（三）探索融生德育評(píng)價(jià)方式。

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，不斷探索梳理德育評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，推進(jìn)融生德育全方位落地。

條件保障

（一）制度保障。

學(xué)校成立融生德育領(lǐng)導(dǎo)小組，修改教師考核辦法，讓評(píng)價(jià)指揮棒指向德育成效，為融生德育的全面實(shí)施提供有力的制度保障。

（二）物質(zhì)保障。

學(xué)校將融生德育作為德育教育品牌，無(wú)論在場(chǎng)館建設(shè)、資金投入還是其他硬件配備上，為融生德育順利實(shí)施提供有力的物質(zhì)保障。

（三）師資保障。

學(xué)校圍繞融生德育實(shí)施，實(shí)行“團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作”，成立課堂革命、維生素課程、七館文化等核心團(tuán)隊(duì)，在德育理念、方法和路徑等層面上開(kāi)展培訓(xùn)，為融生德育全面落地提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

“融生德育”是一個(gè)以問(wèn)題為導(dǎo)向，不斷求完整、求完善的德育體系，不論其視角指向、價(jià)值追求還是文化形態(tài)，對(duì)于形成自主成長(zhǎng)的德育生態(tài)有著強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)意義。__學(xué)校將以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，把“融生德育”進(jìn)行到底，力求行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

學(xué)校德育教育工作方案篇五

xx市xx路街道中心小學(xué)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以“立德樹(shù)人”為根本，依托“潤(rùn)玉教育”特色德育品牌，培養(yǎng)“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、潔、義對(duì)應(yīng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)“修德啟智、益美求真”的好少年，創(chuàng)新生命潛能，不斷完成生命的飛躍與升化。

以“玉”為引，育才成珍

學(xué)校始建于1998年，占地45畝，現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2300余人，專(zhuān)任教師120人。目前招生半徑輻射周?chē)?公里，轄15個(gè)自然村。學(xué)校雖地處農(nóng)村，但全力打造更高品位、更優(yōu)質(zhì)量的新型現(xiàn)代化學(xué)校。20xx年，在上級(jí)支持下，學(xué)校投資400萬(wàn)元新建了一座面積2886平方米、配套設(shè)施齊全的高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓。在校西新征地十余畝，投資200余萬(wàn)元先后建設(shè)了餐廳、伙房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及廁所等項(xiàng)目。20xx年，投資100多萬(wàn)元實(shí)施辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，使學(xué)校面貌煥然一新。20xx年，投資900萬(wàn)元建成新的教學(xué)樓。20xx年投資300余萬(wàn)元建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)。目前，學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、創(chuàng)客教室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室等，成為xx市首批擁有高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)配置、高品位教學(xué)理念、高效益教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村小學(xué)。

學(xué)校雖然地處農(nóng)村，但伴隨社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，不再是閉塞的生存環(huán)境、落后的文化、自封的生活方式、簡(jiǎn)單的教育模式，隨著農(nóng)村面貌的改善，生活的富裕，眼界的開(kāi)闊以及電子媒介的普及，學(xué)生的情況趨向多元化。

學(xué)校針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)，深入挖掘文化基因，學(xué)校前身叫“玉皇小學(xué)”，寓意著學(xué)校里的每一名學(xué)生，就像一塊天然的玉石，需要工匠們發(fā)揮創(chuàng)造力，經(jīng)過(guò)精心雕琢，方可成形，成為玉中珍品——玉皇。同時(shí)，“玉石”自身也要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，不斷成長(zhǎng)和演化。

依托學(xué)校自身文化基因，創(chuàng)立了“琢玉成器，育才成珍”的辦學(xué)理念，構(gòu)建起“一切為了學(xué)生成長(zhǎng)，一切為了教師成功”的育人目標(biāo)，明確了“培養(yǎng)如玉少年，雕琢修玉名師”的“玉文化”工作體系，琢玉成器，靈動(dòng)生命本色。

以“玉”為魂，修德潤(rùn)心

學(xué)校教育理念：謙謙君子溫潤(rùn)如玉，琢玉成器，育才成珍。

解讀：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的過(guò)程，用來(lái)比喻人的才能和品行修養(yǎng)如器物的制作過(guò)程一樣，要時(shí)時(shí)修正，不斷學(xué)習(xí)和反思，在不斷艱苦的磨練中最終達(dá)到至善境界，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的社會(huì)有用之才。

學(xué)校育人目標(biāo)：一切為了學(xué)生成長(zhǎng)，一切為了教師成功

一、一切為了學(xué)生的成才——培養(yǎng)如玉少年

（1）璞玉階段：辨玉先辨石。關(guān)注學(xué)生差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。

（2）琢玉階段：比德如玉。以玉的“五德”即仁、義、智、勇、潔對(duì)應(yīng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（3）美玉階段：雕琢復(fù)雕琢，片玉萬(wàn)兩金。在反復(fù)打磨中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

二、一切為了教師的成功——從匠人到大師

教師修養(yǎng)內(nèi)容

（1）師德：修身如玉，以玉潤(rùn)德

（2）師能：循玉啟智，獨(dú)具匠心

（3）師藝：一專(zhuān)多能，風(fēng)格迥異

七支隊(duì)伍建設(shè)

（1）班主任——班級(jí)“琢玉”育人模式的實(shí)踐與探索

（2）學(xué)科教師——基于知識(shí)與素養(yǎng)并重的課堂教學(xué)打磨

（3）教研組長(zhǎng)——提升個(gè)體與群體的科研創(chuàng)新能力

（4）級(jí)部主任——獨(dú)特的管理方法與高效執(zhí)行力

（5）老教師——以“結(jié)對(duì)子”發(fā)揮“傳幫帶”作用

（6）青年教師——在創(chuàng)新與超越中注入教育活力

（7）名師——從職業(yè)到專(zhuān)業(yè)到專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變與提升

以“玉”為本，精雕細(xì)琢

開(kāi)發(fā)“以玉為本”的特色課程。課程是學(xué)校教育的重要載體，是辦學(xué)思想和育人目標(biāo)的具體體現(xiàn)。結(jié)合“如玉少年”的特質(zhì)，學(xué)校重點(diǎn)從德育、智育、藝體、科技、勞動(dòng)五個(gè)方面創(chuàng)新性地構(gòu)建富有特色的課程體系。

01以德為先：四葉草德育“潤(rùn)玉”活動(dòng)課程

（1）紅色潤(rùn)責(zé)課程——愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)文化教育

紅色引領(lǐng)：紅色代表熱情，以愛(ài)國(guó)、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等為載體，重在文化育人。

學(xué)校地處xx市玉皇頂上，是掖縣玉皇頂起義的舊址。學(xué)校因地制宜，以xx市烈士陵園為校外德育實(shí)踐基地，開(kāi)啟了一系列紅色德育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先后開(kāi)展了百名黨員教師講黨史活動(dòng)、四史聯(lián)講活動(dòng)、清明節(jié)、烈士紀(jì)念日、全國(guó)公祭日等都組織學(xué)生參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，接受革命傳統(tǒng)教育。每年七一、國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶日都組織開(kāi)展“永遠(yuǎn)跟黨走”“唱響國(guó)歌“祖國(guó)在我心中”等主題活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)隊(duì)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。春節(jié)、端午、重陽(yáng)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)、包粽子、等主題活動(dòng)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)也是培養(yǎng)如玉少年的重要載體。書(shū)法社團(tuán)學(xué)生屏氣凝神，力透紙背，于筆墨之中傳承千年文化，養(yǎng)成端方君子；蟬繞畫(huà)社團(tuán)將xx市地標(biāo)和歷史通過(guò)線(xiàn)條的裁剪，將歷史風(fēng)韻融入現(xiàn)代繪畫(huà)，感受歲月變遷；舞蹈和音樂(lè)劇社團(tuán)將xx民俗與音樂(lè)碰撞，感受現(xiàn)代氣息中xx人的煙火生活；機(jī)器人社團(tuán)立足未來(lái)，打造科技?jí)粝?；跳繩、踢毽社團(tuán)輕舞飛揚(yáng)，活力無(wú)限。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓如玉少年，既傳承歷史又創(chuàng)新發(fā)展，既凝高潔玉色，又鍛錚錚玉骨。

（2）綠色潤(rùn)心課程——家校聯(lián)系和健康成長(zhǎng)教育

綠色成長(zhǎng)：綠色代表健康，以典禮、家校合作活動(dòng)等為載體，重在活動(dòng)育人。

學(xué)校建立三級(jí)家委會(huì)，形成家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度化，家長(zhǎng)有序參與學(xué)校管理監(jiān)督工作，履行家庭教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化家校交流互動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校定期組織學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家教經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，改進(jìn)家校溝通、家教咨詢(xún)方式；通過(guò)全國(guó)家校共育試點(diǎn)校線(xiàn)上學(xué)習(xí)、家教知識(shí)講座等手段，教授家長(zhǎng)家教知識(shí)；通過(guò)建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展“幼小銜接”“開(kāi)學(xué)典禮”“畢業(yè)典禮”“建隊(duì)節(jié)”“入隊(duì)儀式”等主題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（3）黃色潤(rùn)體課程——熱愛(ài)勞動(dòng)和綜合實(shí)踐教育

黃色底線(xiàn)：黃色代表活潑，以德育、學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)等為載體，重在課程育人。

學(xué)校圍繞“多彩勞動(dòng)實(shí)踐，涵養(yǎng)道德品性”主題，開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，提升了學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)的實(shí)踐能力。根據(jù)活動(dòng)要求，各級(jí)部積極制作勞動(dòng)方面的公眾號(hào)，有效宣傳學(xué)校的工作，同時(shí)也引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的認(rèn)同與支持。每年的寒暑假，我們都組織開(kāi)展“四葉草”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的道德情感，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。并讓學(xué)生走進(jìn)自然，開(kāi)闊學(xué)生視野、提高綜合素質(zhì)，定期組織學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持挖掘農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，還打造了鮮明的“科技教育”德育教育理念。老師們引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，進(jìn)行研究，積極參與科技節(jié)、科普周，全國(guó)科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。

（4）藍(lán)色潤(rùn)行課程——行為規(guī)范和公共道德教育

藍(lán)色基石：藍(lán)色代表寬廣，以守則、一日常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)等為載體，重在管理育人。

每天晨會(huì)，學(xué)生背誦《城小如玉少年文明宣言》，一天學(xué)習(xí)從此開(kāi)啟。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)生執(zhí)拜師禮，老師回禮。學(xué)習(xí)日常，遇見(jiàn)師長(zhǎng)，男生執(zhí)躬身禮，女生執(zhí)合身禮；學(xué)生之間執(zhí)謙讓禮，上下課行鞠躬禮。另外，升旗禮儀、活動(dòng)禮儀、就餐禮儀、路隊(duì)禮儀等在《如玉少年文明宣言》中都一一明確，每位學(xué)生恪守禮儀，期待成為如圭如璧的溫潤(rùn)君子。

每周的班隊(duì)活動(dòng)課，我們注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每年3月，我們定為“學(xué)雷鋒，文明禮貌月”，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行文明禮儀教育。每年9月，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織開(kāi)展“好習(xí)慣，我知道；好習(xí)慣，我能行；好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，我校學(xué)生的文明行為習(xí)慣逐步得到培養(yǎng)。學(xué)校利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、主題教育活動(dòng)等契機(jī)，積極開(kāi)展遵紀(jì)守法教育和公共文明道德教育。如9月份開(kāi)展了“學(xué)守則，懂規(guī)范，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法好少年”主題簽名、“常規(guī)大比武”等活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法進(jìn)行監(jiān)督檢查，每周評(píng)選“優(yōu)勝班級(jí)”。

02學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)：“琢玉”智慧課程

圍繞學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建具有中華智慧的學(xué)科課程，以知行統(tǒng)一、學(xué)思結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生必備品格與關(guān)鍵能力的提升。

（1）優(yōu)化國(guó)家課程：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等國(guó)家課程中與如玉少年的品德、能力、素養(yǎng)等相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為專(zhuān)題項(xiàng)目，如語(yǔ)文的書(shū)寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作；數(shù)學(xué)的口算心算、思維訓(xùn)練等；英語(yǔ)的歌曲、情境表演等。以年級(jí)為階段反復(fù)雕琢、循環(huán)上升，以良好的學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)應(yīng)美玉品質(zhì)的提升。

（2）延伸地方課程：整合地方資源，參觀(guān)xx石材、xx大理石雕刻廠(chǎng)，與xx玉雕大師共同開(kāi)發(fā)地方課程等，開(kāi)展有地方特色的玉文化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）開(kāi)發(fā)校本課程：一是開(kāi)發(fā)與玉相關(guān)的校本課程，即搜集與玉相關(guān)的經(jīng)典名言、詩(shī)歌、散文、文章等，整理玉文化成語(yǔ)、玉文化詩(shī)集、編寫(xiě)《少兒識(shí)玉》校本教材，開(kāi)發(fā)玉雕課程，設(shè)置專(zhuān)用教室組織實(shí)施；二是開(kāi)發(fā)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的多樣化課程，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的個(gè)性特長(zhǎng)，不埋沒(méi)任何一個(gè)有天才特質(zhì)的孩子，培養(yǎng)有個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新時(shí)代少年。

03藝體均衡：新六藝“煉玉”素養(yǎng)課程

“新六藝”解讀：《周禮》的六藝：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，禮樂(lè)是核心；在此基礎(chǔ)上，我們確立的當(dāng)代少年兒童必備的六種核心素養(yǎng)能力，稱(chēng)為“新六藝”，內(nèi)容為：唱、舞、美、劇、練、賽。

（1）唱：通過(guò)合唱、班班唱等提高學(xué)生音樂(lè)感受力

（2）舞：通過(guò)創(chuàng)編與演繹兒童舞蹈提高學(xué)生的表現(xiàn)力

（3）美：通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)、書(shū)法等培養(yǎng)學(xué)生欣賞與表達(dá)美的能力

（4）劇：通過(guò)創(chuàng)編課本劇、情景劇等提高學(xué)生感受與表演能力

（5）練：通過(guò)田徑、籃球、足球等訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行意志力的教育

（6）賽：通過(guò)各級(jí)比賽提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力

學(xué)校堅(jiān)持“以師資的特色建設(shè)，推學(xué)校藝體特色”的藝教工作思路，以“新六藝”文化的藝術(shù)教育為抓手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的藝體均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和整體素質(zhì)。

學(xué)校始終堅(jiān)持立足課堂，在保證開(kāi)足藝體課的基礎(chǔ)上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)拓藝術(shù)教學(xué)的研究性空間，實(shí)施有效教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。如音樂(lè)學(xué)科如何運(yùn)用“體驗(yàn)式教學(xué)法”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、美術(shù)學(xué)科如何借助“電子白板”等現(xiàn)代化的教學(xué)工具輔助教學(xué)、體育學(xué)科如何利用kdl教學(xué)模式增加學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度、如何制定科學(xué)合理的藝體課堂教學(xué)目標(biāo)等方面都進(jìn)行了研究，并在課堂上初步取得成效。

聘請(qǐng)專(zhuān)家，加強(qiáng)社團(tuán)訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的藝體特長(zhǎng)。為了擴(kuò)大、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開(kāi)辟了課外藝體教育活動(dòng)，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)上課，使課堂教學(xué)得以延伸和補(bǔ)充。學(xué)校組建了各藝術(shù)社團(tuán)，如合唱、舞蹈、課本劇、線(xiàn)描禪繞畫(huà)、陶藝、攝影、書(shū)法、籃球、足球、田徑等。學(xué)生們利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的喜好來(lái)到自己的小樂(lè)園，在教師的精心指導(dǎo)下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長(zhǎng)得到了展示。

為進(jìn)一步強(qiáng)化藝體教育育人功能，學(xué)校組織開(kāi)展了全校藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、體質(zhì)測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)“學(xué)、練、賽”一系列的測(cè)評(píng)測(cè)試，進(jìn)一步了解掌握了學(xué)生藝體素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r，為切實(shí)改進(jìn)藝體教學(xué)，提高藝體教育的育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)提供了有力保障。

04科技創(chuàng)新——“磨玉”創(chuàng)新課程

科技人才觀(guān)：培養(yǎng)古今融合、中西貫通、傳承與創(chuàng)新并行的如玉少年。實(shí)踐途徑：從普及到特長(zhǎng)，變特長(zhǎng)為特色。

（1）創(chuàng)意課程：重在思維創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生全員參與，深入觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的創(chuàng)新思維模式。

（2）創(chuàng)作課程：重在實(shí)踐創(chuàng)新。在觀(guān)察基礎(chǔ)上大膽想象，形成思維創(chuàng)新，并能動(dòng)手制作成品。學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”相結(jié)合的方式，不斷提供學(xué)生與科學(xué)家親密接觸的機(jī)會(huì)，形成“手腦心”三者合一的創(chuàng)作實(shí)踐課程。

（3）創(chuàng)客課程：重在技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)校形成“人人講創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新、時(shí)時(shí)在創(chuàng)新”的氛圍，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與機(jī)器人等課程的制作與研發(fā)。

學(xué)校以科學(xué)的眼光謀發(fā)展，牢固樹(shù)立“以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的教育理念，面向?qū)W生的生活世界，以科技教育為切入點(diǎn)，提升德育工作成效。每年舉行科技節(jié)，開(kāi)展“三四五”活動(dòng)。即班級(jí)完成“三個(gè)一”：一期科技板報(bào)，一次科技主題班會(huì)，辦一期科技作品展覽；學(xué)生完成“四個(gè)一”：講一位科學(xué)家的故事，讀一本科技書(shū)，做一件科技作品，畫(huà)一張科技小報(bào)；學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”：舉辦一次科幻征文競(jìng)賽、一次科技展覽、一屆科技成果展覽會(huì)、表彰一批“小發(fā)明家”、評(píng)選一批科技明星班級(jí)，營(yíng)造了科技氛圍，提升了學(xué)生創(chuàng)新能力。先后有4000多人次在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)等比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校先后被授予“全國(guó)科技教育示范學(xué)校”、“全國(guó)十佳科技創(chuàng)新學(xué)?！?、“全國(guó)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)?！?、“xx省科普示范?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

05勞動(dòng)教育——“修玉”實(shí)踐課程

（1）家庭：家務(wù)勞動(dòng)天天做，讓勞動(dòng)成為生活的一部分。

（2）學(xué)校：以耕正行，以讀潤(rùn)心。班班有塊實(shí)驗(yàn)田，班班都有勞動(dòng)課，人人參與勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）社會(huì)：以“我是社會(huì)小公民”等為題開(kāi)展豐富多彩的綜合性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，出力出汗出智慧。

學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是引導(dǎo)全體學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，最終達(dá)到“自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體和公益的事情搶著做”，培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)）學(xué)生重點(diǎn)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)；小學(xué)中高年級(jí)（3-5年級(jí)）學(xué)生重點(diǎn)圍繞勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，做好個(gè)人衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮，讓學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。根據(jù)年級(jí)教育目標(biāo)，學(xué)校針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，主要做好以下勞動(dòng)教育內(nèi)容：一是開(kāi)展勞動(dòng)教育動(dòng)員大會(huì)。利用升旗活動(dòng)、班會(huì)分別進(jìn)行學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的勞動(dòng)周啟動(dòng)儀式，全體師生了解勞動(dòng)在新時(shí)代的意義；二是編制學(xué)期學(xué)年勞動(dòng)教育教學(xué)計(jì)劃、勞動(dòng)周實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案，落實(shí)勞動(dòng)教育的各項(xiàng)要求；三是建立各年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)清單制度，對(duì)學(xué)生的基本勞動(dòng)知識(shí)和技能提出基本任務(wù)，定期完成；四是建立健全校園勞動(dòng)值日制度，學(xué)校里教室清潔、衛(wèi)生保潔、桌椅修理、花卉綠地養(yǎng)護(hù)等校內(nèi)勞動(dòng)，盡可能安排給相應(yīng)年級(jí)、班級(jí)學(xué)生完成。我校具備餐廳炊事勞動(dòng)條件，定期安排學(xué)生進(jìn)行洗菜、擇菜、制作、分餐等體驗(yàn)勞動(dòng)；五是支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。時(shí)刻踐行“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的偉大號(hào)召。

以“玉”為形，潤(rùn)玉無(wú)聲

一、創(chuàng)設(shè)“以玉為形”的教育環(huán)境

把“修德啟智、益美求真”的教育追求轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)、可觀(guān)、可思、可行的教育環(huán)境。

1、物質(zhì)環(huán)境——美玉校園雕琢美玉少年

（1）山水意境，玉意入園

學(xué)校建玉皇園、玉峰園分列南院東西兩側(cè)，玉峰園中建假山，名玉士山，玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。象征男子意志堅(jiān)定，不動(dòng)如山；玉皇園中建水榭涼亭，名玉黛亭，綠水結(jié)綠玉，白波生白圭。象征女子亭亭玉立，冰清玉潤(rùn)。每年新生入學(xué)，會(huì)在這里行拜師禮，男生雙手垂放，女生兩手交疊，躬身行禮。行禮完畢，師生誦讀：臨江之畔，璞石無(wú)光，千年磨礪，溫潤(rùn)有方。讓學(xué)生明白，他們這塊璞玉，只有經(jīng)過(guò)玉匠的雕琢打磨，才會(huì)顯露光華。

（2）文化連廊，采珠擷玉

沿玉峰園西壁從南到北聯(lián)通教學(xué)樓四樓走廊為學(xué)校傳統(tǒng)文化連廊，從經(jīng)典的皮影、馬勺、門(mén)神、旗袍、虎頭鞋，到與我們生活息息相關(guān)的二十四節(jié)氣，傳統(tǒng)文化連廊讓校園文化烙上傳統(tǒng)文化的符號(hào)，注入傳統(tǒng)文化的基因，讓師生置身其中，自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶。傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化中的良金美玉，讓中華美德、人文精神等在學(xué)生生命中扎根，在學(xué)生靈魂深處“安家”，把傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)化于學(xué)生之心，外顯于學(xué)生之行。

（3）歷史回廊，金玉本質(zhì)

走過(guò)傳統(tǒng)文化連廊，沿東壁折返至黨員活動(dòng)室，是學(xué)校百年歷史回廊。學(xué)校地處xx市玉皇頂上，這里是玉皇頂起義的舊址，有著深厚的歷史文化。從玉皇頂起義的領(lǐng)導(dǎo)人鄭耀南烈士，到標(biāo)志xx人民生活的朱橋大集、東海神廟，再到玉皇小學(xué)歷年來(lái)涌現(xiàn)的優(yōu)秀兒童、杰出少年，最后到教學(xué)樓后科技引領(lǐng)廊，xx百年歷史發(fā)展的縮影在回廊中一一展現(xiàn)，既有“寧為玉碎，不為瓦全”的一代英烈，又有金昭玉粹、芝蘭之姿的如玉少年，百年前xx人民有擔(dān)當(dāng)，百年后xx少年更自強(qiáng)。

2、精神環(huán)境——琢玉環(huán)境夯實(shí)琢玉理念

（1）辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、特色彰顯、質(zhì)量一流。

（2）辦學(xué)理念：以人為本、以德治校、和諧共生、科學(xué)發(fā)展。

（3）發(fā)展愿景：讓農(nóng)村孩子享受一流的教育。

（4）校訓(xùn)校風(fēng)：明理、誠(chéng)信、厚德、博學(xué)；文明、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、和諧。

（5）教風(fēng)學(xué)風(fēng)：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘；樂(lè)學(xué)、刻苦、活潑、善思。

二、打造“潤(rùn)玉無(wú)聲”的教師隊(duì)伍

1、修師德：修身如玉，以玉潤(rùn)德

師心如紅燭，燃燒自己，照亮別人；初心如明月，亮如燈塔，堅(jiān)定信仰。學(xué)校教師以玉潤(rùn)德，做無(wú)私奉獻(xiàn)的如玉君子，他們中有骨折之后，拄著雙拐上課的老師；有身患重病，仍?shī)^斗在一線(xiàn)的老師；有正式退休，義無(wú)反顧聽(tīng)從學(xué)校召喚的老師；有產(chǎn)假未完，離開(kāi)嗷嗷待哺的孩子重返講臺(tái)的老師……在這種精神的感召下，青年教師積極報(bào)名參加新時(shí)代文明實(shí)踐教育志愿服務(wù)隊(duì)，踴躍參與全民檢測(cè)、12周歲學(xué)生新冠疫苗接種志愿服務(wù)以及我為群眾辦實(shí)事活動(dòng)。在教師節(jié)青年教師積極向黨遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。學(xué)校教師不忘初心，牢記使命，在教育教學(xué)工作中，奮勇開(kāi)拓，沖鋒在前。為了琢玉成器，他們先鍛造出自己的鋼筋鐵骨，金相玉質(zhì)。

2、強(qiáng)師能：循玉啟智，獨(dú)具匠心

啟動(dòng)“五級(jí)培養(yǎng)模式”，制定分層培養(yǎng)方案，幫助每位教師找準(zhǔn)自己的位置，制定適合自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，全校教師抱團(tuán)成長(zhǎng)。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校班子成員重視自身建設(shè)，處處率先垂范，除出色完成自身管理和教學(xué)雙重工作外，還能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。二是強(qiáng)化黨員干部建設(shè)，倡導(dǎo)黨員積極投身教育教學(xué)改革，做課堂改革的先鋒，教科研的先鋒，敬崗愛(ài)業(yè)的模范，發(fā)揮黨員干部示范引領(lǐng)作用外，還帶動(dòng)各學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)課題研究。

3、提師藝：一專(zhuān)多能，風(fēng)格迥異

學(xué)校成立了骨干教師隊(duì)伍，助力青年教師成長(zhǎng)。每周三是學(xué)校一個(gè)特別的日子，相約周三，是骨干教師和青年教師之間的美麗約定。這一天以骨干教師為引領(lǐng)的“蜘者讀書(shū)社團(tuán)”“紫薇花開(kāi)——小語(yǔ)工作室”“青衿致遠(yuǎn)青年團(tuán)”，都會(huì)伴隨夕陽(yáng)開(kāi)啟活動(dòng)序幕。在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，骨干教師引領(lǐng)青年教師關(guān)注讀書(shū)成長(zhǎng)，交流學(xué)科教學(xué)，碰撞思維火花。經(jīng)過(guò)幾年風(fēng)雨無(wú)阻地精心幫助和培養(yǎng)，青年教師不斷提高自己的教育教學(xué)水平，先后有2名教師獲“xx市教壇新秀”稱(chēng)號(hào)，28名教師獲“xx市優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)。在20xx年xx市教學(xué)大比武比賽中，23名教師沖入決賽，有5人獲xx市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，1人獲省級(jí)示范課。

三、創(chuàng)建“以玉為標(biāo)”的評(píng)價(jià)方法

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣，發(fā)展每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能。結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，分六個(gè)階段的從低到高進(jìn)行評(píng)價(jià)：

青玉——墨玉——碧玉——黃玉——白玉——紅玉

（一年級(jí)）（二年級(jí)）（三年級(jí)）（四年級(jí)）（五年級(jí)）（天才少年）

（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容

以玉的品質(zhì)對(duì)應(yīng)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

色澤：從思想品德的知與行制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

質(zhì)地：從學(xué)期、學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)情況制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

雕工：以特長(zhǎng)發(fā)展的數(shù)量、級(jí)部、成果等制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

通透度：從生活與社會(huì)實(shí)踐中提取具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

無(wú)裂紋：從家校兩個(gè)空間制定學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成及不良行為習(xí)慣的糾正。

（3）評(píng)價(jià)方法

以年級(jí)、班級(jí)為單位分別發(fā)動(dòng)組織，將學(xué)生發(fā)展過(guò)程分階段記錄在成長(zhǎng)記錄袋中，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)及爭(zhēng)標(biāo)。

2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

（1）“如玉教師”評(píng)選及標(biāo)準(zhǔn)：每?jī)赡暝u(píng)選一次，教師節(jié)頒獎(jiǎng)。

（2）首席班主任評(píng)選及標(biāo)準(zhǔn)：每?jī)赡暝u(píng)選一次，教師節(jié)頒獎(jiǎng)。

（3）優(yōu)秀教研組長(zhǎng)評(píng)選及標(biāo)準(zhǔn)：每學(xué)年評(píng)選一次，計(jì)入教師評(píng)價(jià)。

（4）“感動(dòng)人物”評(píng)選及標(biāo)準(zhǔn)：從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、后勤人員中選撥，每三年評(píng)選一次，傳播事跡，新年舉行專(zhuān)題頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

（5）“創(chuàng)新人物”評(píng)選及標(biāo)準(zhǔn)：分班主任、教師、管理者三個(gè)層次進(jìn)行評(píng)選，以獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金等形式大力表?yè)P(yáng)。

琢“玉”成器，競(jìng)秀爭(zhēng)輝

學(xué)校地處玉皇頂舊址，有豐厚的紅色文化底蘊(yùn)，學(xué)校開(kāi)展“紅色基因融血脈，紅色精神代代傳”一系列活動(dòng)，激勵(lì)黨員教師和少先隊(duì)員在復(fù)興路上只爭(zhēng)朝夕、砥礪奮進(jìn)；英雄雖然卸甲，但他們的紅色基因，會(huì)融入少先隊(duì)員的血脈，英雄的紅色精神會(huì)不斷賡續(xù)，代代相傳。

在培養(yǎng)“如玉少年”的路上，每一位城小人都是行走者、實(shí)踐者、感悟者、思考者，以“玉”為引、以“玉”為形、以“玉”為魂、以“玉”為標(biāo)，琢“玉”成器，靈動(dòng)生命本色。

學(xué)校德育教育工作方案篇六

以黨的及xx屆三中全會(huì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)。

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

三、工作重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，德育處將抽查各班班會(huì)情況。

3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)形式不同的家訪(fǎng)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、主要工作措施。

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長(zhǎng)到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。全員要繼續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作，教師要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展思想道德滲透教育，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

(二)高度重視養(yǎng)成教育。

深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。圍繞培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無(wú)”、“五有”要求，(即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步)。

各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

(三)積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育；以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(四)加強(qiáng)心理健康教育。

1、提高教學(xué)水平。

抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)；做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學(xué)困生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)教師家訪(fǎng)工作的組織管理，積極開(kāi)展“教師家訪(fǎng)”活動(dòng)，要求所有班主任全學(xué)年必須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行六次家訪(fǎng)。

2、營(yíng)造良好環(huán)境。

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康教育。

第一，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解，掌握一定的心理健康知識(shí)，具備基礎(chǔ)的心理咨詢(xún)能力，能從學(xué)生行為表象發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的心理疾障，并及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行合理疏導(dǎo)。

第二，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)學(xué)生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。

我校將關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo)，這是學(xué)校、家庭義不容辭的責(zé)任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問(wèn)題，才能促進(jìn)少年兒童和諧發(fā)展。

第三，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增強(qiáng)道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。還要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)抓好學(xué)生安全教育。

2、加強(qiáng)教師的護(hù)導(dǎo)制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故；

3、嚴(yán)格保安管理，建立來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。

共

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學(xué)校德育教育工作方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，扎實(shí)有效地提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作和學(xué)生成長(zhǎng)中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。

二、工作目標(biāo)：

在觀(guān)念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由簡(jiǎn)單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育；由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p向活動(dòng)；由單一模式向多樣化、個(gè)性化德育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校封閉式向社會(huì)開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。立足目標(biāo)小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，切入深一點(diǎn)，方法新一點(diǎn)，手段活一點(diǎn)，開(kāi)展好德育工作。

三、工作內(nèi)容：

1、養(yǎng)成教育。以新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力。

2、道德品質(zhì)教育。即以明理、誠(chéng)信、感恩教育和挫折教育為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的“愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)”的意識(shí)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育。

3、遵紀(jì)守法教育。即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。

四、德育主題操練目標(biāo)：

1、低年段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以課內(nèi)外相結(jié)合，說(shuō)教與訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

2、中年段以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)，加強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)的教育，樹(shù)立奮發(fā)向上，立志報(bào)效家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點(diǎn)，磨練學(xué)生意志，正確面對(duì)各項(xiàng)挫折，結(jié)合關(guān)愛(ài)留守子女，教育學(xué)生不忘恩情，用本站實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成材。

五、具體措施：

1、構(gòu)建關(guān)愛(ài)特殊生工作體系，成立特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)委員會(huì)，認(rèn)真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學(xué)生的關(guān)愛(ài)及疏導(dǎo)工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及形成健全的意志品質(zhì)，使他們?cè)诘掠幸蚕硎芄浇逃?，均衡發(fā)展。

2、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用，開(kāi)展家庭教育輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育子女的方法，教育家長(zhǎng)做好子女的德育示范作用，樹(shù)立家長(zhǎng)正確的育人觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)。舉辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)培訓(xùn)班，讓所有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有明確的責(zé)任意識(shí)及正確的育人方法。

3、從對(duì)教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)德育的首要位置，從根本上改變以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的方法，把對(duì)學(xué)生德育及教師個(gè)人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)中，把教師對(duì)學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績(jī)的重要組成部分，從意識(shí)深處提高教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)水平，從管理評(píng)價(jià)上把德育放在學(xué)生工作的首位。

4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門(mén)量化考核，學(xué)生對(duì)教師示范作用的評(píng)價(jià)及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內(nèi)容。使師德評(píng)價(jià)主題及內(nèi)容多元化，從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀(guān)點(diǎn)，真正把學(xué)生德育放在育人的首位。

5、針對(duì)目前社會(huì)德育的缺位，主要進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育及心理疏導(dǎo)教育。一方面利用德育基地開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進(jìn)行感恩操練；另一方面開(kāi)展對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀(guān)及勇對(duì)挫折的精神風(fēng)貌。

學(xué)校德育教育工作方案篇八

德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和

小學(xué)

生活

學(xué)習(xí)

一,健全組織機(jī)構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng).

進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機(jī)構(gòu).我們建立了學(xué)校,社會(huì),

班級(jí)

二,明確工作職責(zé),調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性.

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí).要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性.學(xué)好黨和國(guó)家的方針政策,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《小學(xué)德育綱要》等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性.一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性.因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干.為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),考核細(xì)則,并與工資掛勾,（，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）對(duì)工作出色的班主任評(píng)先方面優(yōu)先,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定.二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性.學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德,教學(xué)與教育,教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果.學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中.三是密切與法制副校長(zhǎng)聯(lián)系,利用他們對(duì)社會(huì)治安的熟悉,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,

安全

三,加強(qiáng)

校園

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以?shī)^進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育,處處受感染"的.德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報(bào),廣播站,閱覽室,少先隊(duì)活動(dòng)室等,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁,每一塊標(biāo)牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行

愛(ài)

四,德育活動(dòng)序列化,多樣化.

我們根據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計(jì)劃地安排各種德育活動(dòng)內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重大節(jié)日開(kāi)展形式生動(dòng)活潑的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng).如:教師節(jié)前后,讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師,與家長(zhǎng)一起開(kāi)展尊師活動(dòng),給老師說(shuō)悄悄話(huà),給老師寫(xiě)慰問(wèn)信,開(kāi)展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng).以詩(shī)歌,小品或合唱的形式歌頌祖國(guó).組織學(xué)生參觀(guān)黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史----一井二狀員.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí),長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng).

我們更是利用"希望工程"活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,一人有難,八方支持,堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心小學(xué)掛鉤,開(kāi)展"小伙伴手拉手"活動(dòng).每年的春節(jié)過(guò)后,新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天,都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐,每個(gè)學(xué)生都自愿把自己的壓歲錢(qián)捐出一些,家長(zhǎng)們都很贊成,他們認(rèn)為自愿捐款,可以了解孩子如何關(guān)心他人.自己寧愿小花一點(diǎn)錢(qián),卻做了一件好事,使學(xué)生從中得到教育,學(xué)生經(jīng)常與山區(qū)孩子通信,交流學(xué)習(xí),促進(jìn)友誼.

五,抓教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.

認(rèn)真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件,并進(jìn)行討論,反思到位.請(qǐng)學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)各界參與對(duì)教師,學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,并把意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行整理,反饋;從而樹(shù)立良好的師德形象,推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展,受到村為會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).

六,抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.

為了配合瀾石街道創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),在學(xué)校德育工作中狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育."在（，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）校做個(gè)好學(xué)生;在家做個(gè)好孩子;在社會(huì)上做個(gè)好公民;從我做起,從小事做起",這是我們對(duì)學(xué)生提出的倡議.一年來(lái),我們充分發(fā)揮了學(xué)校對(duì)學(xué)生德育的主導(dǎo)作用,在具體的工作中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:

一是注重了制度建設(shè).我們重新修訂了學(xué)生規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學(xué)生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.

二是繼續(xù)開(kāi)展"爭(zhēng)創(chuàng)每天文明班活動(dòng)",使學(xué)生學(xué)有榜樣,爭(zhēng)強(qiáng)了班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道.在學(xué)科教學(xué)中全面滲透德育,對(duì)學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.

四是抓過(guò)程管理.校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀(jì)律二項(xiàng)競(jìng)賽,值日的監(jiān)督使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處.

五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動(dòng),使校園文明風(fēng)氣逐步形成.

六是抓豐富多彩的活動(dòng),寓教育于活動(dòng)之中.一年來(lái),我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)展了有意義的活動(dòng).如:校藝術(shù)節(jié);"小伙伴手拉手獻(xiàn)愛(ài)心"活動(dòng);慶"三八"活動(dòng);"家鄉(xiāng)知識(shí)知多少"的競(jìng)賽活動(dòng).通過(guò)這一系列活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的校園生活.

學(xué)校德育教育工作方案篇九

我與節(jié)約同行教育活動(dòng)：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、收集平時(shí)在我們身邊的一些浪費(fèi)現(xiàn)象，通過(guò)班會(huì)、展開(kāi)討論。尤其是我校吃小飯桌的同學(xué)相當(dāng)多，每天浪費(fèi)糧食的.現(xiàn)象很?chē)?yán)重。同學(xué)們通過(guò)糧食播種與收獲過(guò)程。結(jié)合自己身邊實(shí)例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

學(xué)校德育教育工作方案篇十

以人為本，以制度管理為抓手，緊緊圍繞增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，強(qiáng)化責(zé)任，講求實(shí)效。組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童開(kāi)展體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”，推動(dòng)我校德育工作取得新進(jìn)步、新突破，為創(chuàng)造和諧校園做出積極的貢獻(xiàn)。

一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能

1、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳櫥窗及班級(jí)板報(bào)等文化陣地的宣傳功能，不斷厚實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。利用“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日和“一二？九”等重要紀(jì)念日，組織班隊(duì)活動(dòng)、講故事、演講、手抄報(bào)等多種形式的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，陶冶情操。搞好“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)特色文化建設(shè)。大力加強(qiáng)少年兒童的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、人文科學(xué)教育，拓寬少先隊(duì)傳統(tǒng)文化陣地，利用隊(duì)角、黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，借用優(yōu)秀的書(shū)籍報(bào)刊，幫助少年兒童汲取豐富的精神食糧。每天下午放學(xué)后十五分鐘，開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾專(zhuān)題廣播，要組織隊(duì)員認(rèn)真收聽(tīng)，及時(shí)宣傳校園內(nèi)的`文明佳事。

二是多方面、多渠道提高學(xué)科德育滲透功能

充分利用班隊(duì)會(huì)課、健康安全課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展主題鮮明、積極向上的班隊(duì)活動(dòng)。心理健康課必須有單獨(dú)的教案，班主任要保存好相關(guān)資料備查。具體內(nèi)容各班主任依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，參考相關(guān)資料自定，但要求務(wù)必做到針對(duì)性強(qiáng)且切實(shí)有效。

三是密切家校聯(lián)系，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建家、校、社會(huì)三維德育網(wǎng)。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。班主任要做好家訪(fǎng)工作，和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。通過(guò)適當(dāng)?shù)那罍贤▽W(xué)生在校及在家情況，落實(shí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前進(jìn)。

利用社區(qū)教育的資源，進(jìn)一步深化學(xué)生的素質(zhì)教育。

四是加強(qiáng)師德建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)努力，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、方法靈活”的德育工作隊(duì)伍。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容，每一位教師都要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)為師，處處為表。要更新理念，樹(shù)立以人為本的新思想。充分認(rèn)識(shí)德育為首的含義，要樹(shù)立全員育人意識(shí)，形成人人、事事、時(shí)時(shí)、處處育人的濃厚氛圍。班主任工作要著眼于細(xì)、活，要扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，要在班級(jí)管理過(guò)程逐步樹(shù)立“沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)”的理念，永遠(yuǎn)追求完美。不斷充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)，更好地做好自己的班主任工作。

九月份：

1、健全少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，制定少先隊(duì)工作計(jì)劃

2、開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)

3、慶祝第26個(gè)教師節(jié)活動(dòng)

4、開(kāi)展中秋系列活動(dòng)

5、班級(jí)環(huán)境布置

6、開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”教育活動(dòng)

十月份：

1、以“歡度國(guó)慶”為主題，進(jìn)行板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

2、開(kāi)展建隊(duì)日活動(dòng)，組織新同學(xué)入隊(duì)儀式

3、開(kāi)展“我把祖國(guó)比母親”中隊(duì)主題活動(dòng)

4、“四個(gè)好少年”宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)

十一月份：

1、“低碳節(jié)能，綠色校園”為主題，進(jìn)行板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

2、少先隊(duì)課題活動(dòng)及輔導(dǎo)員培訓(xùn)

3、開(kāi)展“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)，進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比

十二月份：

1、開(kāi)展“學(xué)偉人、尋足跡、談思想”主題活動(dòng)，組織講偉人故事比賽。

2、開(kāi)展“12、9”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)

3、開(kāi)展“手拉手互助”學(xué)習(xí)活動(dòng)

一月份：

1、元旦主題板報(bào)評(píng)比

2、做好資料收集工作和各項(xiàng)工作總結(jié)

學(xué)校德育教育工作方案篇十一

我與節(jié)約同行教育活動(dòng)：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、收集平時(shí)在我們身邊的`一些浪費(fèi)現(xiàn)象，通過(guò)班會(huì)、展開(kāi)討論。尤其是我校吃小飯桌的同學(xué)相當(dāng)多，每天浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。同學(xué)們通過(guò)糧食播種與收獲過(guò)程。結(jié)合自己身邊實(shí)例，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

學(xué)校德育教育工作方案篇十二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)期我校的德育工作始終以民族精神教育、理想信念教育為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營(yíng)造良好育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”?，F(xiàn)就將本期德育工作作如下總結(jié)：

一、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、抓好校園德育環(huán)境建設(shè)。

加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。要求人人都是德育教育者，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。堅(jiān)持說(shuō)教與身教相結(jié)合的教育思想，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。

2、班主任工作的管理和指導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)班主任工作的培訓(xùn)力度，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真的開(kāi)展工作。開(kāi)好班主任例會(huì)，利用每周教研等活動(dòng)，積極開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，并從理論層次上提升班主任，促使他們科學(xué)管理班集體。

3、加強(qiáng)教職工德育理念。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹(shù)立”教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人“的思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)愛(ài)生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展，認(rèn)識(shí)并掌握教育規(guī)律，堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表?yè)P(yáng)、贊美的武器，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。

4、跟進(jìn)德育課程的改革，提高學(xué)科德育功能。

開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，使之形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

5、強(qiáng)化“三個(gè)結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長(zhǎng)學(xué)校，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。同時(shí)班主任要定期做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，嚴(yán)禁出現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧等不正當(dāng)現(xiàn)象。要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。要繼續(xù)深入探討社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

二、抓好各項(xiàng)工作常規(guī)教育，搞好督導(dǎo)驗(yàn)收。

1、德育方面常規(guī)放在首位。

抓好行為規(guī)范教育，積極開(kāi)展“小公民教育”。落實(shí)《小學(xué)生一日常規(guī)》教育措施；堅(jiān)持查遲到早退情況。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班隊(duì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到及時(shí)檢測(cè)反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)教育。要通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益。

2、抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。

以教導(dǎo)處、少先隊(duì)管理為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國(guó)旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、課間操、等常規(guī)方面的自覺(jué)意識(shí)，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查反愧督促、落實(shí)制，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

3、抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊(duì)課。班主任老師根據(jù)本班級(jí)的具體情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，多講身邊人、身邊事。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要做到有，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話(huà)，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。

6、充分利用思品課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀(guān)念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

7、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

8、強(qiáng)化體育方面常規(guī)：

（1）認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，有目的，按質(zhì)量，按課程上好每一堂體育課。保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間。

（2）推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)及檢查指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校體育工作改革，提高廣大青少年學(xué)校體質(zhì)健康水平。

（3）抓好健康教育。加強(qiáng)健康教育師資培訓(xùn)督促學(xué)校按規(guī)定落實(shí)常見(jiàn)病及傳染病防治教育及心理健康教育等課程的開(kāi)設(shè)。

總之，本學(xué)年中，我校一如既往地重視德育工作，并采用多種形式，讓德育工作落在實(shí)處，讓我校德育工作不斷發(fā)展，更上一層樓。

學(xué)校德育教育工作方案篇十三

新學(xué)期的德育(少先隊(duì))工作，要本著“以人為本，以德為先”的宗旨，繼續(xù)貫徹x關(guān)于“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的要求，緊緊圍繞建設(shè)和諧、文明、現(xiàn)代化新錫山的目標(biāo)，以“感恩教育”為主線(xiàn)、“習(xí)慣養(yǎng)成”為根基、“示范引領(lǐng)”為輔助、“實(shí)踐感悟”為抓手，開(kāi)展系列道德實(shí)踐“主題活動(dòng)”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)踐行文明、傳播文明、做文明人，建立和諧人際關(guān)系、和美學(xué)習(xí)生活狀態(tài)的目標(biāo)，為打造柏小教育品牌添磚加瓦。

1.繼續(xù)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2.繼續(xù)抓好少先隊(duì)的思想道德教育，以“感恩”為活動(dòng)主線(xiàn)，在體驗(yàn)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為每個(gè)孩子提供行之有效的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

1.抓好“全員德育”建設(shè)。繼續(xù)深化“全員德育”的理念，形成人人參與，齊抓共管的教育合力。在課堂教學(xué)中，要有機(jī)滲透德育，讓每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育的功能。

2.繼續(xù)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

(1)制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)每月一次開(kāi)好有明確主題的班主任例會(huì)，并努力針對(duì)不同班主任群體，進(jìn)行不同的培訓(xùn)。通過(guò)班主任理論培訓(xùn)和基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)提高班主任的思想教育水平和管理能力，打造素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

(2)結(jié)合貫徹新《無(wú)錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任考核條例》，進(jìn)一步完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)、發(fā)放津貼的重要依據(jù)。

(3)加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分發(fā)揮校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任及班主任能手的引領(lǐng)作用。

(二)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，提高學(xué)生素養(yǎng)。

1.夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。

(1)規(guī)范基本建設(shè)。大隊(duì)部實(shí)行隊(duì)干部值班制度、大隊(duì)委例會(huì)制度、成員分工負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)少先隊(duì)工作檔案的管理，及時(shí)科學(xué)整理少先隊(duì)工作文件、工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、圖片、音像等資料，并保存在校園網(wǎng)上。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳櫥、黑板報(bào)等設(shè)施，讓少先隊(duì)員自主編播節(jié)目，培養(yǎng)自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。

(2)拓展陣地建設(shè)。積極聯(lián)系社區(qū)、交警、環(huán)保、城管、消防等部門(mén)和江南頤養(yǎng)院等校外教育基地，整合社會(huì)資源，定期組織少年兒童到教育基地開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童利用節(jié)假日開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

(3)健全基層組織建設(shè)。定期開(kāi)展教室布置暨班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)師生動(dòng)腦動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)教室的美化、教育化。各中隊(duì)布置的區(qū)角要富有個(gè)性、特色，中隊(duì)委、隊(duì)員花名冊(cè)、活動(dòng)記錄齊全，中隊(duì)的宣傳、工作氛圍濃厚，中隊(duì)的隊(duì)務(wù)建設(shè)規(guī)范完善。及時(shí)按照工作計(jì)劃和活動(dòng)制度，開(kāi)展主題鮮明的中隊(duì)活動(dòng)。

2.強(qiáng)化少先隊(duì)常規(guī)工作。

(1)以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗為主陣地，認(rèn)真務(wù)實(shí)地抓好日常檢查評(píng)比工作。繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督和激勵(lì)作用，各中隊(duì)要充分利用活動(dòng)課、升旗和品德課，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評(píng)比細(xì)則》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。大隊(duì)部依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對(duì)路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律等進(jìn)行全方位的整頓，并通過(guò)大隊(duì)值日干部的日常監(jiān)管，拍攝典型的不文明行為，并在網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)課進(jìn)行案例的評(píng)點(diǎn)與剖析，促進(jìn)學(xué)生把日常行為規(guī)范內(nèi)化為自己一言一行，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、和學(xué)風(fēng)。

(2)狠抓路隊(duì)、集會(huì)、兩操、升旗、課間紀(jì)律和安全教育。

一要狠抓路隊(duì)紀(jì)律。從出教室門(mén)開(kāi)始，就應(yīng)該保持安靜，整好隊(duì)伍，由老師帶到集合地點(diǎn)，然后由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整隊(duì)工作，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的班級(jí)、批評(píng)教育差的班級(jí)。樓梯口安排值日生，檢查糾正吵鬧或無(wú)教師帶隊(duì)的班級(jí)。增設(shè)路隊(duì)崗位，加強(qiáng)路隊(duì)檢查，整隊(duì)后的學(xué)生由正(副)班主任帶到校門(mén)口，如無(wú)教師帶出，由值日教師扣下糾正。

二要整治兩操、升旗、集會(huì)紀(jì)律。全面整頓入場(chǎng)秩序亂，唱國(guó)歌、誦校訓(xùn)不整齊，集會(huì)說(shuō)話(huà)、嬉笑，做操動(dòng)作不整齊規(guī)范等不良行為。及時(shí)表?yè)P(yáng)升旗、做操、集會(huì)好的班級(jí)，批評(píng)差的班級(jí)，力求兩操、升旗、集會(huì)真正達(dá)到“快、靜、齊”。

三要整頓課間紀(jì)律，加強(qiáng)安全教育。加強(qiáng)課間、午間的監(jiān)管，重點(diǎn)整治學(xué)生在教室、走廊和樓梯間的危險(xiǎn)活動(dòng)，在校園內(nèi)追跑、打鬧，高聲喧嘩，肆意踐踏花草等不文明行為。要以升旗集會(huì)為平臺(tái)，經(jīng)常性地批評(píng)教育不良典型，爭(zhēng)創(chuàng)安全、和諧、文明校園。

(3)加強(qiáng)校園管理，強(qiáng)化衛(wèi)生觀(guān)念。本學(xué)期大隊(duì)部將開(kāi)展“彎彎腰，讓我們的校園更美麗”體驗(yàn)教育活動(dòng)，要充分利用中隊(duì)活動(dòng)課、升旗課和品德課加大宣傳教育力度，讓全體學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。各班要按學(xué)校要求認(rèn)真做好教室、包干區(qū)的日常清掃工作。大隊(duì)部將加大檢查的力度，確保校園時(shí)時(shí)處處干凈整潔。

3.豐富少先隊(duì)主題活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將全面啟動(dòng)“感恩”教育，緊緊圍繞“心中有棵感恩樹(shù)”的主題，結(jié)合每個(gè)月的重要節(jié)日，開(kāi)展感恩父母、感懷先祖、感恩勞動(dòng)者、感恩小伙伴等系列主題活動(dòng)。

學(xué)校德育教育工作方案篇十四

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

班主任工作計(jì)劃遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，班級(jí)工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動(dòng)為載體，以班主任愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人為保障，以學(xué)生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育作用，采取學(xué)校班級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn)，活動(dòng)導(dǎo)行，努力構(gòu)建學(xué)校教育，班級(jí)管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式，促進(jìn)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段，幫助學(xué)生擺脫由于生理，心理以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，指導(dǎo)學(xué)生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學(xué)生心理壓力，從而專(zhuān)心學(xué)業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。

二、班級(jí)情況分析。

從開(kāi)學(xué)的各方面情況來(lái)看，本班學(xué)生總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級(jí)，因?yàn)楦咭粚W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀(jì)，時(shí)刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待她們，深入調(diào)查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)她們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助她們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓她們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使她們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，配合學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工處的工作，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動(dòng)，按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠(chéng)信、責(zé)任、律己、感恩意識(shí)”的教育工作。

學(xué)校德育教育工作方案篇十五

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育法規(guī)，依法治校、依法治教，落實(shí)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》要求，以《某市20xx年德育工作意見(jiàn)》為指導(dǎo)；堅(jiān)持“德育為先”、“育人為本”的德育理念，以踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”“八禮四儀”教育實(shí)踐為主線(xiàn)；以學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，以“文明城市”、“文明校園”創(chuàng)建為契機(jī)，以逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以正面教育、活動(dòng)推動(dòng)、環(huán)境熏陶、學(xué)科滲透為主渠道，堅(jiān)持“全員德育、全程德育、全面德育”，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人技能

狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣

豐富德育主題活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)

提升牛牛成長(zhǎng)課程，彰顯德育品牌

依托德育課題研究，打造重點(diǎn)項(xiàng)目

拓寬德育育人渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)

主要措施：

打造一支有理想、善管理、能開(kāi)拓、作風(fēng)好的專(zhuān)業(yè)化德育隊(duì)伍是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重中之重。

1、組建德育管理團(tuán)隊(duì)：有體系

以“德育處——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任”的模式管理團(tuán)隊(duì)，各塊分工合作，促進(jìn)條線(xiàn)與個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及集體之間的磨合與共生，建設(shè)合作共贏(yíng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀德育隊(duì)伍，構(gòu)成德育工作體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)德育工作。

2、提升全員育人理念：成自覺(jué)

引導(dǎo)教師切實(shí)履行師德規(guī)范，繼續(xù)在校園內(nèi)營(yíng)造“全員育人”、“時(shí)時(shí)處處事事育人”的教育氛圍，激發(fā)教師“教書(shū)育人”的激情，牢固樹(shù)立全員、全方位、全過(guò)程的大德育觀(guān)，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，明確人人都是德育工作者，每一個(gè)教師都應(yīng)該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育的工作。

3、打造班主任隊(duì)伍：有層次

班主任隊(duì)伍是德育工作的主力軍，結(jié)合我校30個(gè)班，近一半是新班主任的情況，對(duì)新老班主任分層培訓(xùn)，提出分層學(xué)習(xí)要求和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。首先德育處將對(duì)青年班主任進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)、學(xué)生常規(guī)管理、家校聯(lián)系等方面青年班主任的專(zhuān)題培訓(xùn)。其次，德育處將加強(qiáng)新老班主任結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，以老帶新。德育處還會(huì)組織班主任老師通過(guò)聆聽(tīng)講座、班會(huì)展示、課題研究、沙龍研討、骨干引領(lǐng)等方式來(lái)進(jìn)行所有班主任的技能培訓(xùn)。同時(shí)，德育處組織骨干班主任積極外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)運(yùn)行分層培訓(xùn)、提升機(jī)制，錘煉骨干，培育典型，助力新手等機(jī)制，爭(zhēng)取在市級(jí)德育推優(yōu)評(píng)先中爭(zhēng)得一席之地。

4、培養(yǎng)紅領(lǐng)巾小干部：提能力

大隊(duì)部和班級(jí)要切實(shí)加強(qiáng)小干部的選拔和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們行為示范作用和參與管理的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主成長(zhǎng)的意識(shí)，讓每個(gè)孩子在校園中都有自己的崗位，讓孩子的崗位執(zhí)行中，深化責(zé)任感教育與對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，讓每個(gè)孩子都能在責(zé)任中成長(zhǎng)。

1、“一班一品”：顯個(gè)性

繼續(xù)推進(jìn)“一班一品”班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)每班獨(dú)有的精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)，打造良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造班級(jí)獨(dú)一無(wú)二的性格。結(jié)合“一班一品”的豐富多彩活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、營(yíng)造和諧共進(jìn)的班級(jí)氛圍的目的，讓鮮明的班級(jí)特色扮靚校園。

2、“一日常規(guī)”：抓細(xì)節(jié)

根據(jù)新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，以“文明城市”“文明校園才”創(chuàng)建為契機(jī)，以豐富的德育活動(dòng)為載體，以“紅領(lǐng)巾四項(xiàng)評(píng)比”為督促，深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣，將學(xué)生的行為習(xí)慣的要求落到實(shí)處，為學(xué)生形成養(yǎng)好的品行和行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的精神底色。

德育處將設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景，豐富的活動(dòng)內(nèi)容。重規(guī)劃、重過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生自主管理，讓每一次主題活動(dòng)使得學(xué)生有真正的發(fā)展。

1、文明禮儀教育

將“文明城市”“文明校園”創(chuàng)建主題活動(dòng)同“八禮四儀”教育，以及核心價(jià)值觀(guān)教育、文明禮儀教育等緊密結(jié)合，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

2、身心健康教育

學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，單周周四晨會(huì)課為健康晨會(huì)課。一方面關(guān)注學(xué)生身體健康積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，在體育課之外，豐富大課間及體活課運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與器材；積極開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，足球課進(jìn)課表，保證學(xué)生每天陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。同時(shí)，醫(yī)務(wù)室實(shí)行日?qǐng)?bào)制度。另一方面關(guān)注學(xué)生心理健康。通過(guò)開(kāi)放心語(yǔ)聊天室開(kāi)展個(gè)體心理輔導(dǎo)，做好跟蹤記錄、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)介工作；開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)工作，放松身心。結(jié)合心理節(jié)豐富的活動(dòng)，營(yíng)造積極健康的校園心理文化氛圍，使陽(yáng)光心理伴隨學(xué)生一路成長(zhǎng)。

3、法治安全教育

認(rèn)真做好學(xué)校的法治安全工作，確保學(xué)校安全無(wú)事故。利用講座、紅領(lǐng)巾電視、安全平臺(tái)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，廣泛地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治安全教育，努力創(chuàng)建“平安校園”，結(jié)合12、4憲法日開(kāi)展系列法治主題活動(dòng)。對(duì)法治安全教育抓得緊，抓得實(shí)，抓得細(xì)進(jìn)一步提高全校師生的法治安全觀(guān)念，推進(jìn)了校園法治安全建設(shè)和構(gòu)建和諧校園營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和法治安全氛圍。

4、生態(tài)環(huán)保教育

結(jié)合“文明城市”“文明校園”的創(chuàng)建積極開(kāi)展生態(tài)文明教育，利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播電視、黑板報(bào)、宣傳欄等教育陣地，結(jié)合各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行生態(tài)環(huán)保專(zhuān)題教育和生態(tài)環(huán)保滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做低碳環(huán)保、節(jié)約資源的宣傳者和實(shí)踐者，讓小角色在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保、健康、文明的生活習(xí)慣。

5、儀式慶典教育

本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展開(kāi)學(xué)典禮、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦、休業(yè)式等儀式慶典等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)道德教育，讓活動(dòng)更加貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。

學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的`牛牛成長(zhǎng)課程，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)“擁抱新時(shí)代，做一個(gè)有道德的人”年度主題教育活動(dòng)和學(xué)校德育品牌的建設(shè)。

牛牛成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)

通過(guò)校門(mén)口的歡迎儀式，兩周的路隊(duì)、吃飯、交友、課間、行為、上課等常規(guī)訓(xùn)練，半天的“牛牛成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”展示活動(dòng)使孩子初步了解自己的學(xué)校，激發(fā)新生熱愛(ài)學(xué)校的激情，并使他們能在新學(xué)校的大家庭里能愉快地學(xué)習(xí)、生活。

牛牛成長(zhǎng)儀式

十歲是人生中一個(gè)重要的階段，是孩子年邁入少年的一個(gè)標(biāo)致，意味著他們真正的長(zhǎng)大了，要承擔(dān)更多的責(zé)任，學(xué)校以“小牛人加油站”為主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精心組織開(kāi)展寓意深刻、莊重的成長(zhǎng)禮儀式教育。

牛?？词澜?/p>

牛牛看世界分為“游祖國(guó)”和“看世界”兩個(gè)部分。“游祖國(guó)”主要結(jié)合全校參加的秋季游學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，啟迪學(xué)生豐富的生活想象力，在實(shí)踐中不斷突破自己，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！翱词澜纭敝饕ㄟ^(guò)平時(shí)的國(guó)際理解教育和接待友好國(guó)際學(xué)校的活動(dòng)，豐富多樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生和國(guó)際社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，拓寬我校師生的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)文化的同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感。

作為蘇州市家庭教育課程化項(xiàng)目學(xué)校，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)以我校蘇州市規(guī)劃課題《基于家庭教育核心素養(yǎng)的家校課程開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究》、太倉(cāng)市重點(diǎn)規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)支持下家庭教育差異指導(dǎo)的實(shí)踐研究》為抓手，結(jié)合《蘇州市家庭教育讀本》使用，探索新時(shí)代、新環(huán)境、新條件下家庭教育教育有效方法，積極參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，擴(kuò)大影響。

1、家長(zhǎng)學(xué)校

充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校，以講座、沙龍、家庭教育指導(dǎo)課、線(xiàn)上學(xué)習(xí)等多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育，更新家長(zhǎng)的教育理念；利用好《蘇州市家庭教育》讀本，組織家長(zhǎng)結(jié)合自身家庭教育經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，寫(xiě)收獲，分享學(xué)習(xí)成果。

2、社會(huì)資源

加強(qiáng)與校外德育基地密切聯(lián)系，進(jìn)一步形成德育教育的合力。學(xué)校將積極協(xié)調(diào)家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)工委、德育基地等組織，統(tǒng)籌學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育的銜接與整合，組織豐富多樣的主題活動(dòng)。

學(xué)校還將聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防、公安、法院等有關(guān)部門(mén)和團(tuán)體協(xié)同開(kāi)展法制教育、安全教育、毒品預(yù)防等教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外教育聯(lián)動(dòng)、各方共同促進(jìn)的工作局面，以保證未成年人思想道德建設(shè)的連續(xù)性與整體性。

學(xué)校德育教育工作方案篇十六

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。今天本站小編給大家整理了小學(xué)學(xué)校德育教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下：

主要工作。

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。

加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹(shù)師表，鑄師魂，頌師德”活動(dòng)成果，評(píng)選了10名師德標(biāo)兵、10名優(yōu)秀班主任和10名優(yōu)秀教育工作者，加大了對(duì)優(yōu)秀的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。

學(xué)校通過(guò)了培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì)，同時(shí)利用了有利時(shí)機(jī)，組織了青年班主任的外出培訓(xùn)，特別是在聆聽(tīng)著名教育家魏書(shū)生的報(bào)告會(huì)后，青年班主任覺(jué)得自己受益匪淺，部分班主任還主動(dòng)到校圖書(shū)館借閱魏書(shū)生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書(shū),有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1.精心布置宣傳陣地。

加強(qiáng)對(duì)“‘希望之星’紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、畫(huà)廊、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范班室布置。

各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。

使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作。

發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程。

提高圖書(shū)、閱覽室的開(kāi)放率，規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，提倡辦好班報(bào)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)“三制”(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評(píng)比制)，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開(kāi)展了全國(guó)青少年“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施。

活動(dòng)方案。

組織學(xué)生參加文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動(dòng)取得了階段性成果。3月19日我校受到了江蘇省組委會(huì)的表彰7月下旬將有學(xué)校代表參加全國(guó)在北京人民大會(huì)堂舉行的表彰會(huì)屆時(shí)將有我校55名師生受到表彰。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。本學(xué)期評(píng)選出了學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”12個(gè)、昆山市“先進(jìn)班集體”2個(gè)。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。

德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話(huà)，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

4.探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn)，使教師掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法，在實(shí)踐中探索提高。再采取了以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的辦法，全面實(shí)施心理健康教育。學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢(xún)室，定時(shí)、不定時(shí)地開(kāi)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，解決了部分學(xué)生渴望解決的實(shí)際問(wèn)題，如學(xué)習(xí)問(wèn)題，人際交往問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自我方面的問(wèn)題，一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。

我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課、親子活動(dòng)等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)90%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！?，經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用“網(wǎng)?！钡慕逃Y源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。本學(xué)期，有一名教師被評(píng)為“蘇州市家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”，有數(shù)十位班主任獲得“網(wǎng)校”的獎(jiǎng)勵(lì)，每月班主任使用率均為超過(guò)95%。

2.走向社區(qū)，實(shí)踐成才。

我們堅(jiān)持以“雛鷹假日”小隊(duì)形式走入社區(qū)，開(kāi)展“走向社區(qū)，實(shí)踐成才”的活動(dòng)，特別是利用雙休日、寒暑假，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生深入到社區(qū)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實(shí)踐記錄卡》。

3.軍民共建，共育新人。

我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，積極開(kāi)展軍民共建活動(dòng)，鞏固軍民聯(lián)系，增進(jìn)軍民情誼，聯(lián)合培育新人。

二是邀請(qǐng)空軍雷達(dá)站、市消防大隊(duì)官兵到校參與各項(xiàng)活動(dòng)，宣傳國(guó)防知識(shí)、消防知識(shí)等;。

三是組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，慰問(wèn)官兵，感受兵營(yíng)生活。

4.鞏固德育基地，發(fā)展社區(qū)教育。

本學(xué)期我們鞏固與德育基地的聯(lián)絡(luò)，并組織學(xué)生到德育基地參加活動(dòng)，邀請(qǐng)協(xié)作單位有關(guān)人員到校作專(zhuān)題講座。我校還積極組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)，先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動(dòng)，為街道贏(yíng)得了驕人的成績(jī)，也為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一年來(lái)，我校高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)，以培養(yǎng)造就合格小公民為宗旨，為促進(jìn)學(xué)生德智體諸方面發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生步入社會(huì)打好做人基礎(chǔ)。把德育工作擺在學(xué)校的重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，逐步提高教師教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的能力與水平，確保學(xué)校德育工作的有序?qū)嵤?/p>

1、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。

規(guī)范升旗和國(guó)旗下講話(huà)內(nèi)容，特別加強(qiáng)了國(guó)旗下講話(huà)，由每周的值周教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，校園安全教育，學(xué)校大事精心組織講話(huà)，使之成為學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。另外，開(kāi)展好每周的班會(huì)。加強(qiáng)了對(duì)班主任晨會(huì)和班會(huì)的管理力度，從量和質(zhì)上都做了切合實(shí)際的要求，并將班會(huì)納入對(duì)班主任的考核之中，有力的促進(jìn)了這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。同時(shí)堅(jiān)持每天的課間操活動(dòng)組織，督察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

2、加強(qiáng)了班主任工作結(jié)合我校農(nóng)村寄宿制小學(xué)的特點(diǎn)及管理所存在的實(shí)際，重新修訂了班主任量化考核實(shí)施細(xì)則;與班主任簽訂了安全目標(biāo)。

責(zé)任書(shū)。

堅(jiān)持按學(xué)校規(guī)定召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)班主任的考核實(shí)施公開(kāi)的量化考核，做到了事事有依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)班主任的公平，公正的考核，促進(jìn)了我校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

組織開(kāi)展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”;舉辦了教師師德故事征文講演大賽;組織了“六一”藝術(shù)節(jié)及表彰大會(huì);組織參加了縣教育局藝術(shù)節(jié)，學(xué)生舞蹈書(shū)畫(huà)大賽;組織開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)敬老孝老活動(dòng)及教師節(jié)尊師重教等教育活動(dòng)，元旦課本劇展演，全員參與的的與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等相關(guān)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了我校師生的精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)校面貌的改善，為進(jìn)一步創(chuàng)建文明校園做好了扎實(shí)的鋪墊工作。

4、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理工作。

由于我校秋學(xué)期正在進(jìn)行抗震加固工程，剛開(kāi)學(xué)不能提供全體學(xué)生住宿，由于是不同年級(jí)學(xué)生的混合宿舍，對(duì)住宿生的管理有一定的挑戰(zhàn)。為此，政教處協(xié)同總務(wù)處結(jié)合實(shí)際制訂了《住宿生管理辦法》，指定專(zhuān)制生活教師全面負(fù)責(zé)，形成了值日領(lǐng)導(dǎo)，值周教師，總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立宿舍管理臺(tái)帳，使我校一年來(lái)在住宿方面沒(méi)有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

5、加強(qiáng)了衛(wèi)生和紀(jì)律工作。

根據(jù)我校實(shí)際，一年來(lái)不斷調(diào)整衛(wèi)生工作的運(yùn)作模式，將衛(wèi)生單列出來(lái)，并形成了政教主任、后勤主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的新的運(yùn)作模式，安排兼職教職工6人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)清掃除班級(jí)以外的校園區(qū)域，責(zé)任到人，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開(kāi)展，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展“凈、靜、平安”校園創(chuàng)建活動(dòng)，全員上陣，全體參與，使校園面貌較前有了較大的改觀(guān)。衛(wèi)生工作已形成了良好的局面，得到了各界好評(píng)。

德育工作扎實(shí)推進(jìn)。本人撰寫(xiě)的《加強(qiáng)作風(fēng)整頓重落實(shí)》《師德故事征文演講賽》《德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》《慶六一活動(dòng)豐富多彩》等四篇相關(guān)報(bào)道在陽(yáng)城教育網(wǎng)刊登，工作成績(jī)得到上級(jí)的首肯。

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學(xué)校德育教育工作方案篇十七

以嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德法制教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育和民族精神教育。完善德育導(dǎo)師制，走德育工作的特色之路。從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手，以開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為載體，努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線(xiàn)，靈魂塑造為主旨的德育工作新模式。

（一）、抓好德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。

1、由校長(zhǎng)室、大隊(duì)部、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開(kāi)展工作，構(gòu)建高效的全員參與、全員育人的德育工作體系。

2、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)生班主任工作規(guī)定》，通過(guò)研討、經(jīng)驗(yàn)交流，剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)，使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。

3、把創(chuàng)建“文明班級(jí)”作為班級(jí)建設(shè)的重要措施。依據(jù)學(xué)?！疤焯毂取?，每周開(kāi)展評(píng)比“文明班級(jí)”活動(dòng)，設(shè)流動(dòng)紅旗，切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班會(huì)課、晨會(huì)課，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”，班主任工作的管理要更合理化、規(guī)范化。

4、發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)教師、班主任的心理輔導(dǎo)作用。

5、開(kāi)展?！皟?yōu)秀班主任”評(píng)選，為優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)

搭建平臺(tái)，不斷提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)。

（二）注重養(yǎng)成教育，抓好常規(guī)管理，優(yōu)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期各班要利用晨班會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步讓學(xué)生明確什么是能做的，什么是不能做的，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。按照“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，把常規(guī)教育落實(shí)到實(shí)處。

開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)：以班級(jí)為單位，每日進(jìn)行教室、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生檢查，每周進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，每周五天全a為優(yōu)秀，四天a為良好，三天a為合格。

2、進(jìn)一步規(guī)范校園文明監(jiān)督崗職能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對(duì)學(xué)生儀容儀表、集隊(duì)、兩操等實(shí)行自主管理、評(píng)價(jià)，每周一將對(duì)綜合評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)流動(dòng)小紅旗。

3、精心組織主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性，突出其針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、創(chuàng)造性地發(fā)展。

4、構(gòu)建特色鮮明的班級(jí)：師生共同制定班級(jí)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。倡導(dǎo)個(gè)性化的班級(jí)文化設(shè)計(jì)。通過(guò)營(yíng)造教室文化、課前課后舉目所見(jiàn)的促人自信、激人奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)、讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，激起昂揚(yáng)的斗志。

（三）抓好少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生多方面素質(zhì)。

體驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的有效途徑。各中隊(duì)要圍繞學(xué)校的中心工作，根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部的工作部署展開(kāi)好這一活動(dòng)。學(xué)校德育處、大隊(duì)部將組織隊(duì)員結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，讓隊(duì)員體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。同時(shí)，班主任、輔導(dǎo)員要結(jié)合本班、隊(duì)的具體情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，特別要有計(jì)劃地組織學(xué)生走出課堂，開(kāi)展一些實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)出班級(jí)特色。

本學(xué)期我們計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。

1、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)（少先隊(duì)）。

2、開(kāi)展“九月的紅燭”主題教育活動(dòng)。（少先隊(duì)）

3、開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”主題教育活動(dòng)。（少先隊(duì)）

4、開(kāi)展安全教育、道德和法制教育等活動(dòng)

（四）以宣傳表彰為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、構(gòu)建特色鮮明的班級(jí)：師生共同制定班級(jí)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。倡導(dǎo)個(gè)性化的班級(jí)文化設(shè)計(jì)。通過(guò)營(yíng)造教室文化、課前課后舉目所見(jiàn)的促人自信、激人奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)、讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，激起昂揚(yáng)的斗志。

2、開(kāi)展各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的`良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。在政教處組織的各類(lèi)評(píng)優(yōu)中，注重給學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。采取自我最新、自我展示與民主評(píng)比、綜合考核相結(jié)合，樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先意識(shí)。

4、抓好“紅領(lǐng)巾”廣播站、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)的陣地建設(shè)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

（五）拓寬德育渠道，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪(fǎng)工作，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系。

2、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。各班通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（要求每學(xué)期每班召開(kāi)一次以上）、對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，要特別單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理。

3、認(rèn)真開(kāi)展校外德育活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。本學(xué)期，我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、尊老、助殘等多方面的教育。

4、重視和關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)，通過(guò)電話(huà)、實(shí)地到學(xué)生家中等形式溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調(diào)一致。班主任老師要詳細(xì)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄。

5、組織好校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中意志得到鍛煉，品德得到熏陶。

（六）加強(qiáng)安全法制教育、及時(shí)規(guī)范地處理偶發(fā)事件。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，為了預(yù)防學(xué)生違法犯罪，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺(jué)性，增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識(shí)。

2、做好防震、防火、防盜、防意外事故等安全保衛(wèi)工作。加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生管理，經(jīng)常進(jìn)行各種安全演練活動(dòng)。發(fā)揮值班人員、門(mén)衛(wèi)的職能，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。做到警鐘長(zhǎng)鳴，堵疏結(jié)合，排除一切不安全的隱患，加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識(shí)，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生在校違法犯罪率為零。

3、重視學(xué)生心理健康教育。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生碰到的心理壓力，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都能健康成長(zhǎng)。

九月份：

1、新學(xué)期德育工作計(jì)劃制訂、交流

2、組織收看中央電視臺(tái)第三屆《開(kāi)學(xué)第一課》

3、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境布置檢查評(píng)比

4、班主任例會(huì)

5、開(kāi)展開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)

6、開(kāi)展“九月的紅燭”主題教育活動(dòng)

7、紀(jì)念“9、18”安全演練活動(dòng)

8、全校家長(zhǎng)會(huì)。

十月份：

1、開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”主題教育活動(dòng)。（少先隊(duì)）

2、建隊(duì)節(jié)隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)。

3、班主任例會(huì)。

4、檢查《心理健康教育》備課

5、第六屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月份：

1、班主任培訓(xùn)會(huì)議。

2“美麗校園是我家”活動(dòng)

十二月份：

1、總結(jié)交流班主任工作。

2、撰寫(xiě)教育故事。

3、全校家長(zhǎng)會(huì)。

20xx年元月：

1、總結(jié)本學(xué)期德育工作。

2、班主任德育常規(guī)工作考核、獎(jiǎng)勵(lì)。

3、布置學(xué)期結(jié)束，寒假活動(dòng)工作。

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