心得體會可以使我們更加明確自己的目標和方向，為自己設(shè)定合理的計劃。寫總結(jié)要有自信，相信自己的經(jīng)驗和總結(jié)一定會對他人有所啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。大道至簡，教師之道亦如此；視學生為整體，才能取得更好的教育效果；開創(chuàng)教育局勢，為學生成長而努力；學會尊重學生，才能贏得他們的信任；不斷學習才能重塑自我，不斷發(fā)展才能引領(lǐng)教育；用心傾聽，才能真正理解學生的需求；積極激勵，給予學生正向的肯定和鼓勵；勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我；創(chuàng)造有效的學習環(huán)境，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱；激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使其自主學習。
論文文獻閱讀的心得體會篇一
原創(chuàng)：三峽人家
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記
三峽人家
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益，其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級，少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級，有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下，具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性，所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路，解放全人類；相反是要走資本主義道路，以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力，而那些鉆進黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造，革命就可能斷送在他們手里，中國資本主義復(fù)辟的事實就是最慘痛的教訓。
一．資產(chǎn)階級民主派的危害
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》（見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁）中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述，當時主要是針對德國的情況寫的，但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的，所以對于其它國家，特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
文中明確指出：“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色，在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演，而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位，正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派，對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派，......。”（第383頁）
這里的“自由資產(chǎn)者”當然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者，他們經(jīng)濟上雖然處于上層位置，但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里，其人口數(shù)量上遠遠少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出：“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民，小手工業(yè)者和手工業(yè)者；跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?！保ǖ?84頁）過去大資產(chǎn)階級背叛了人民，現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期，中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度，他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量，他們積極投身于革命，有的還有很大的功勞，進入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利，他們就要求“趕快結(jié)束革命”，劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”，宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以，在社會主義革命時期，他們中的一部分人就認為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”，于是停下腳步，自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派，因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重，因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響，由于他們的隱蔽性和欺騙性，因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當然，中國的走資派與當年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的，在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派，是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn)，指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性；而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后，他們復(fù)辟倒退，所以對革命造成的損失大得無法估量。不過，他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠見卓識。
在中國，如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色，那末走資派（即過去的資產(chǎn)階級民主派）們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過，一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派，一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派，時間和條件變了，卻目標一致，在反人民這一點上具有異曲同工之妙，就危害性而言后者比前者更甚。
二．馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略
下面以小標題引出馬克思恩格斯的原話，不再作解釋，望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應(yīng)當再度充當資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應(yīng)努力設(shè)法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織，以與那些正式的民主派相并立，并應(yīng)該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益問題應(yīng)該能夠進行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。（第386頁）
又聯(lián)合又斗爭
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的：同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別；小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候，就要加以反對。（第384頁）
（三）工人不應(yīng)當反對所謂過火行為
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后，首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖，迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應(yīng)該努力設(shè)法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反，他們應(yīng)該支持這種熱潮。工人不僅不應(yīng)該反對所謂過火行為，不應(yīng)該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機構(gòu)進行報復(fù)，不但應(yīng)當容忍這種舉動，而應(yīng)該負責地加以引導(dǎo)。“（第387頁）
（四）堅持武裝斗爭
”他們無論如何都不應(yīng)當把武器和彈藥交出去；對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應(yīng)當予以武裝回擊?！埃ǖ?88頁）
（五）在農(nóng)村建立公有制
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn)，變成工人農(nóng)場，由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進行耕種。這樣，在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下，公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?！埃ǖ?89頁）
（六）實行中央集權(quán)
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀殘余，還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習俗的國家里，無論如何不容許每一村莊，每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動，因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務(wù)?！埃ǖ?90頁）
（七）無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是：不斷革命！
”為達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己努力；他們應(yīng)該認清自己的階級利益，盡快地采取獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應(yīng)當是：‘不斷革命’。“（第392頁）
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象，推動社會發(fā)展，具有重要的借鑒意義，有些是必須遵循的基本原則，我們應(yīng)當結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應(yīng)當認真地去研讀原著。
.10.30.
論文文獻閱讀的心得體會篇二
近些年來，隨著信息的爆炸式增長，對于文獻閱讀能力的要求越來越高。作為一名大學生，不僅僅要學會獲取信息，更要學會從海量的信息中篩選出有價值的知識。在這樣的背景下，我參加了大學開設(shè)的文獻閱讀課程，通過這門課程，我收獲了很多。在經(jīng)歷了一學期的學習后，我深刻體會到了文獻閱讀的重要性，并學到了一些關(guān)于文獻閱讀的技巧和方法。
首先，文獻閱讀是一項非常重要的能力。在現(xiàn)代社會中，信息爆炸已經(jīng)成為了一個普遍存在的問題。以前我們想要獲取某方面的知識，需要翻閱大量的紙質(zhì)書籍或資料，但現(xiàn)在只需要上網(wǎng)搜索一番就能找到大量信息。然而，這種信息的獲取方式并不意味著我們就能得到真正有價值的知識。相反，我們更容易因為信息過載而迷失方向。而文獻閱讀能力，就是幫助我們從海量信息中找到有價值的知識的能力。只有通過文獻閱讀，我們才能真正獲取到被精心研究和驗證的知識，為我們的學習和研究提供有力的支持。
其次，文獻閱讀需要掌握一些技巧和方法。在我的文獻閱讀課中，老師教會了我們很多實用的技巧和方法，使我們能夠更高效地閱讀文獻。首先，我們學會了如何選擇適合自己的文獻。在閱讀文獻之前，我們需要了解自己的需求和目標，然后根據(jù)需求選擇適合自己的文獻。其次，我們學會了如何閱讀文獻。文獻閱讀并不是簡單地從頭到尾閱讀一篇文獻，而是需要運用一些技巧來篩選和把握重點。例如，我們可以先閱讀摘要和引言部分，從中了解到研究的目的、方法和主要發(fā)現(xiàn)，然后再決定是否閱讀全文。另外，我們還學習了如何做好文獻筆記和總結(jié)。通過記錄關(guān)鍵點和個人感悟，我們可以更好地理解和消化所閱讀的文獻。
再次，文獻閱讀對于我們的學習和研究有著重要的作用。在大學學習和科研中，文獻是我們獲取知識的重要來源。通過閱讀文獻，我們可以了解到當前領(lǐng)域的最新研究成果，從中汲取靈感和思路，提升自己的學術(shù)水平。此外，文獻閱讀還可以幫助我們深入理解所學的理論和知識，找到實際應(yīng)用的案例，加深對于學科的理解和認識。同時，文獻閱讀也是進行論文寫作和科研項目的重要手段。通過文獻閱讀，我們可以找到相關(guān)研究的基礎(chǔ)和相關(guān)的參考文獻，從而為自己的論文寫作和科研項目提供支持和論證。
最后，我個人在文獻閱讀課程中有了很大的收獲。通過一學期的學習，我提升了自己的文獻閱讀能力和方法。我學會了如何選擇合適的文獻，如何閱讀文獻，如何做好文獻筆記和總結(jié)等。這些技巧和方法對于我未來的學習和科研都非常有幫助。此外，通過閱讀各種學術(shù)文獻，我對于自己所學的專業(yè)有了更加深入的認識和理解。我了解到了當前領(lǐng)域的最新研究成果和熱點問題，為我將來的學習和研究提供了寶貴的參考。
總之，文獻閱讀課程對于我們培養(yǎng)文獻閱讀能力和方法是非常重要的。通過文獻閱讀的學習，我們可以提高自己的信息篩選能力，獲取真正有價值的知識。而文獻閱讀對于我們的學習和研究也有著重要的作用，可以幫助我們獲得最新的研究成果，提高學術(shù)水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我的文獻閱讀能力將會得到進一步的提升，為我未來的學習和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
論文文獻閱讀的心得體會篇三
書籍是人類的好朋友，是每一個人成長的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實。讀書學習是學生的天職，也是老師的天職。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！泵腿灰宦牐@句話說得很嚴重?？墒牵屑毾胍幌?，又覺得很有道理。
《擺渡人》中寫道“：生命就像一條孤獨的河流，誰將成為你靈魂的擺渡人?”生活中，我們想要做的事情千千萬萬，但我們總不能時時依賴別人，我們自己也應(yīng)該勤于思考，成為自己的擺渡人。
枝繁葉茂的大樹聽了飛禽走獸的旅行見聞，也想領(lǐng)會世界的浩瀚博大，拜托他們幫忙卻遭拒，于是自己想辦法，結(jié)出果實，讓他們把自己的種子遍布大地，從而看遍了世界的故事告訴我們，遇到事情，我們要勤于思考，想出解決問題的方法，實現(xiàn)自己的愿望，要成為自己的擺渡人。
勤于思考，即使身處險境也能化險為夷。一支穿越大漠的隊伍，被風沙擾的迷失了方向，又累又渴，他們無人可以依靠。后來，他們先是沿著仙人掌根的指向找到了水源，在水源處靜候，等人來取水時為他們指明方向，如果一點人煙都沒有，便支撐到了夜晚，沿著北斗星的指引走出大漠。他們勤于思考，想出了解決的方法，沒有在原地等死，最終走出了沙漠。倘若這支隊伍沒有思考，他們最后的'結(jié)局將會怎樣?他們是否被困在沙漠之中?他們是否會被風沙吞噬，缺水身亡?所以，我們應(yīng)該勤于思考，成為自己的擺渡人。
村上春樹說“：有些悲傷不能向別人訴說，即使說了別人也不會理解，它猶如無風夜晚的雪花靜靜沉積在心底?！蹦敲?，為什么不勤于思考，解決自己內(nèi)心的悲哀，勤于思考，成為自己的擺渡人，在漫漫無常的人生河流中，為自己指明方向，而不是迷失在河流上空的迷霧之中，不是隨波逐流，取而代之的是面對任何困難險阻都可以理智應(yīng)對，不被事物所迷惑。
說起讀書，長了這么大，還頭一次審視讀書。因為從自己當學生開始到身為人師，我們都時刻與書為伴，只不過我們太習以為常了，甚至沒能好好靜下心來，去品味以下讀書的感覺和收獲。一直到走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)在學校學的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔，甚至無法控制他們靈活的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時，一種再度學習的愿望油然而生!
在這一次的寒假讀書計劃書單中，我選擇了《簡愛》這本書。打開書架，取出爸爸送給我的那本《簡愛》翻了起來。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個弱小的身影，慢慢地走近了。
簡愛的第一個身份是里德太太的侄女。她自幼失去父母，唯一愛她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過早地棄她而逝。她從小受盡兩個表姐和表哥的欺負，總是待人受過。而且“無論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強烈的不公終于在簡的心中激起了她的反抗。她鼓起勇氣教訓了約翰，并且沖破了長期以來一直束縛著她的那個服從長輩的觀念。她勇敢的站起來，訴說心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見血地罵她是偽善的女人，把她斥責得抬不起頭。面對強權(quán)，她開始反抗，也開始走向成熟。她學會了獨立。
當走出舅媽的家時，簡愛的心情是陰暗的。因為她從種種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個住所――勞渥德慈善學校對她不可能會輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒有下決心與全世界作戰(zhàn)。她對譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛。在勞渥德，她學會了寬容，學會了區(qū)別對待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對待她的方式對待別人，她成熟了。隨著成長，簡愛的反抗精神真正的散發(fā)出光芒。
簡愛一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她來到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛情。羅切斯特家召開宴會，簡愛以不卑不亢的態(tài)度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴。她對羅切斯特的愛情是炙熱的，也是強烈的。但她決不會因此失去原則。當她誤認為主人要娶一位貴族小姐，又要同時把她留在身邊，使她成為無足輕重的人時，她憤怒地反駁了羅切斯特。在這個時候，她的憤怒的斥責，正是使我們感到敬佩的。
而命運似乎還要考驗簡。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發(fā)現(xiàn)羅切斯特早已娶妻。她不顧內(nèi)心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她用法律的條款約束自己，為自己營造了一個光明的天堂。她是自立而獨立的。她為自己的生命譜寫了一首華彩的樂章!
命運是公正的。簡最后與羅切斯特獲得了幸福的結(jié)局。而她的精神也如經(jīng)久不衰的珍寶，永不褪色。
最后，倫敦的迷霧又加深了。那個瘦小但堅強的身影遠去了。我合上書。19世紀的英國漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。
簡愛的一生，從幼稚到成熟;從柔弱到堅強;從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。而我們，也在成長，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。
簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。而我們，讓我們保留一點不變的精神，總有一天，它會像金子一般發(fā)出光芒。
論文文獻閱讀的心得體會篇四
原創(chuàng)：三峽人家
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記
三峽人家
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益，其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級，少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級，有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下，具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性，所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路，解放全人類；相反是要走資本主義道路，以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力，而那些鉆進黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造，革命就可能斷送在他們手里，中國資本主義復(fù)辟的事實就是最慘痛的教訓。
一．資產(chǎn)階級民主派的危害
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》（見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁）中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述，當時主要是針對德國的情況寫的，但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的，所以對于其它國家，特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
文中明確指出：“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色，在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演，而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位，正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派，對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派，......。”（第383頁）
這里的“自由資產(chǎn)者”當然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者，他們經(jīng)濟上雖然處于上層位置，但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里，其人口數(shù)量上遠遠少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出：“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民，小手工業(yè)者和手工業(yè)者；跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?！保ǖ?84頁）過去大資產(chǎn)階級背叛了人民，現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期，中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度，他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量，他們積極投身于革命，有的還有很大的功勞，進入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利，他們就要求“趕快結(jié)束革命”，劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”，宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以，在社會主義革命時期，他們中的一部分人就認為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”，于是停下腳步，自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派，因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重，因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響，由于他們的隱蔽性和欺騙性，因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當然，中國的走資派與當年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的，在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派，是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn)，指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性；而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后，他們復(fù)辟倒退，所以對革命造成的損失大得無法估量。不過，他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠見卓識。
在中國，如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色，那末走資派（即過去的資產(chǎn)階級民主派）們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過，一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派，一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派，時間和條件變了，卻目標一致，在反人民這一點上具有異曲同工之妙，就危害性而言后者比前者更甚。
二．馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略
下面以小標題引出馬克思恩格斯的原話，不再作解釋，望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應(yīng)當再度充當資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應(yīng)努力設(shè)法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織，以與那些正式的民主派相并立，并應(yīng)該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益問題應(yīng)該能夠進行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。（第386頁）
又聯(lián)合又斗爭
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的：同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別；小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候，就要加以反對。（第384頁）
（三）工人不應(yīng)當反對所謂過火行為
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后，首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖，迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應(yīng)該努力設(shè)法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反，他們應(yīng)該支持這種熱潮。工人不僅不應(yīng)該反對所謂過火行為，不應(yīng)該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機構(gòu)進行報復(fù)，不但應(yīng)當容忍這種舉動，而應(yīng)該負責地加以引導(dǎo)?！埃ǖ?87頁）
（四）堅持武裝斗爭
”他們無論如何都不應(yīng)當把武器和彈藥交出去；對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應(yīng)當予以武裝回擊?！埃ǖ?88頁）
（五）在農(nóng)村建立公有制
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn)，變成工人農(nóng)場，由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進行耕種。這樣，在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下，公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?！埃ǖ?89頁）
（六）實行中央集權(quán)
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀殘余，還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習俗的國家里，無論如何不容許每一村莊，每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動，因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務(wù)?！埃ǖ?90頁）
（七）無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是：不斷革命！
”為達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己努力；他們應(yīng)該認清自己的階級利益，盡快地采取獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應(yīng)當是：‘不斷革命’?！埃ǖ?92頁）
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象，推動社會發(fā)展，具有重要的借鑒意義，有些是必須遵循的基本原則，我們應(yīng)當結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應(yīng)當認真地去研讀原著。
2018.10.30.
論文文獻閱讀的心得體會篇五
我們搞科研的很重要的一個環(huán)節(jié)就是文獻的閱讀！關(guān)于如何閱讀文獻？讀什么，怎么讀？結(jié)合我自己的體會，我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過這種方式的學習，學會看懂作者的思想、思路和科學方法，從中學習論文作者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。一篇學術(shù)論文，大致可以分成如下八個部分：論文題目，作者姓名與單位，論文中英文摘要，論文引言或引論，正文：可以是一節(jié)或幾節(jié)，結(jié)論與致謝，參考文獻，附錄。
一篇學術(shù)論文在手，怎么去閱讀呢？一般可以有下面幾個步驟：
看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向，該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣？題目一般能說明一切。另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別，它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。
主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士，或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位，等等。
在這里，論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要，你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。
引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分，作者會將其要研究的問題的.來龍去脈做一簡要的闡述，并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里，你可以了解問題的產(chǎn)生與發(fā)展過程，前人已經(jīng)做了哪些工作，以及作者是怎么思考該問題的，作者想做什么，想要解決什么問題等等。
論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標，問題是否已獲得解決？還遺留什么問題或困難等沒有解決？以及問題被解決得怎么樣？等等。
從中可以看到作者引用了哪些前人的。工作，引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn)：作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開展研究工作的。如果文獻被用得多，年份又比較近，則一般說明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情，從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。
它一般是對論文有關(guān)內(nèi)容的補充，是一種論文內(nèi)容的擴展。例如，論文中有些數(shù)學推導(dǎo)的詳細過程，有些試驗的補充結(jié)果和補充說明等等。這部分只有當你需要對該文進一步了解或補充時才會用到，一般可以不予理會。
此外，對于一般的學術(shù)論文，你走完了以上幾個步驟，則基本上可以算完成了對文章的閱讀。也許你會問：怎么最關(guān)鍵部分——正文沒有看呢？其實問題就出在這兒，初看論文時，往往就是被這卡住的，總是邁不過去。對于正文，我們要區(qū)分這篇文章與你所要進行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大，大可不必在這里糾纏，耗費時日。
其實各人有各人的學習與研究方法，希望各位蟲友學習與研究的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以悟出適合自己的方法來。
論文文獻閱讀的心得體會篇六
作為一名學生，進行文獻閱讀是我們不可避免的任務(wù)，無論是日常的學術(shù)論文還是專業(yè)的領(lǐng)域研究。然而，精讀文獻卻是一項有挑戰(zhàn)性的技能，因為它需要我們對文本的深層次理解和分析。在這篇文章中，我將分享一些我在精讀文獻過程中學到的最有用的技巧和體驗。
第二段：如何進行精讀文獻。
首先，進行精讀文獻前應(yīng)該預(yù)留一定的時間用于分析和理解文本。其次，我們應(yīng)該有意識的閱讀文獻。這意味著我們需要對自己的閱讀進行管理，而不是被雜亂的細節(jié)所困擾。可以通過列出關(guān)鍵思想或概念以及重點描述的文章來實現(xiàn)這一點。第三，嘗試放下自己的先入為主的觀點和經(jīng)驗，盡可能地去理解和接受作者在文中表達的意思。這不僅有助于我們更全面地理解文章，也可以幫助我們拓展思維和視野。第四，在進行精讀文獻時，注意文獻的參考資料。參考資料可以幫助我們更好地了解文章的來源以及作者的依據(jù)，從而更好地理解文章的內(nèi)容。
進行精讀文獻的好處非常明顯。首先，這可以幫助我們更好地理解文本和論點，并深入探究一定的領(lǐng)域和知識。其次，通過細讀文獻，我們可以提高自己的思維能力和分析能力，因為每一篇文獻都是一種思維模型。第三，精讀文獻可以幫助我們學會如何寫作，我們可以學習很多最新的寫作技巧和風格，在以后的寫作中可以使用。
第四段：如何應(yīng)對繁重的文獻閱讀任務(wù)。
如何應(yīng)對繁重的文獻閱讀任務(wù)是每一個研究者都面臨的問題。首先，我們可以優(yōu)化自己的時間管理，制定一個合理的時間表和計劃，將時間充分利用。其次，我們可以運用一些閱讀技巧，例如預(yù)覽、掃描、篩選和定位等，這些技巧可以幫助我們快速地找到需要關(guān)注的部分。第三，我們可以利用諸如EndNote或Mendeley等參考管理工具來幫助我們存儲和組織文獻，讓我們在未來的研究和寫作中更加高效。
第五段：結(jié)論。
在這篇文章中，我們了解到了如何進行精讀文獻，如何應(yīng)對繁重的文獻閱讀任務(wù)和精讀文獻的好處。閱讀并理解文獻是我們的基本技能，但是進行精讀文獻卻是我們成為優(yōu)秀學生和專業(yè)人士的必要技能之一。通過利用一些閱讀技巧和參考管理軟件，我們可以更高效地進行精讀文獻，提高自己的研究能力和學術(shù)能力。
論文文獻閱讀的心得體會篇七
文獻閱讀是大學生的一項基本能力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力的重要環(huán)節(jié)。在進入大學以來，我參加了一門文獻閱讀課程，結(jié)合個人的經(jīng)驗和體會，我將對這門課程進行一次總結(jié)和歸納，以求對學習文獻閱讀有所幫助。首先，我要感謝老師的精心教導(dǎo)，老師不僅耐心教解文獻閱讀的技巧和方法，更深入淺出地講解了一些學術(shù)文章的精華。在這一過程中，我深深地感受到文獻閱讀的重要性和學習的樂趣。
第一堂課上，老師向我們介紹了文獻閱讀的意義和重要性。老師說，通過文獻閱讀，我們可以了解到最新的科研成果和學術(shù)研究的趨勢，從而為我們的科研工作提供有力的支持和借鑒。同時，文獻閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。當我聽到老師講到這些時，內(nèi)心充滿了期待和激情，我下定決心要在這門課上盡可能地學到更多有關(guān)文獻閱讀的知識和技巧。
接著，老師就教給我們一些關(guān)于如何選擇和閱讀文獻的方法和技巧。老師告訴我們，選擇合適的文獻是文獻閱讀的第一步，應(yīng)根據(jù)自己的需求和研究方向來選擇相關(guān)的文獻。同時，老師還教給我們?nèi)绾畏治龊吞釤捨墨I中的重點和亮點，以及如何對文獻中的觀點和結(jié)論進行評價和批判。通過老師的講解和示范，我學會了一些實用的技巧和方法，這些技巧和方法對我在后續(xù)的文獻閱讀中起到了很大的幫助。
在課程的后期，老師進行了一些文獻閱讀的實踐訓練和案例分析。老師要求我們每周閱讀一篇與自己研究方向相關(guān)的文獻，并進行深入的分析和總結(jié)。這樣的訓練不僅鍛煉了我們的文獻閱讀能力，還培養(yǎng)我們的獨立思考和表達能力。通過實踐訓練，我逐漸摸索到了一種適合自己的文獻閱讀方法。我開始嘗試從摘要和前言入手，了解研究的背景和目的；接著，我會快速瀏覽文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，抓住重點和亮點；最后，我會對文章的觀點、方法和結(jié)論進行評價和思考。這樣的閱讀方法使我能夠更加深入地理解文獻的內(nèi)涵和含義，也更好地為我的科研工作提供了支持和啟發(fā)。
最后，我要感謝這門文獻閱讀課程，它不僅教給了我許多實用的技巧和方法，更讓我明白了文獻閱讀的重要性和意義。通過這門課程，我不僅學會了如何選擇和閱讀文獻，更培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。在以后的學習和科研中，我會繼續(xù)加強對文獻閱讀的訓練和實踐，不斷提升自己的文獻閱讀能力。我相信，通過自己的努力和持續(xù)的學習，我一定能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績和成就。
總之，文獻閱讀課是大學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科研能力的重要環(huán)節(jié)。通過這門課程，我學會了選擇和閱讀文獻的方法和技巧，并通過實踐訓練提升了自己的文獻閱讀能力。文獻閱讀不僅有助于了解最新的科研成果和學術(shù)研究的趨勢，還能培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過自己的努力和持續(xù)的學習，我相信我一定能夠在科研領(lǐng)域取得更好的成績和成就。
論文文獻閱讀的心得體會篇八
閱讀文獻是我們學習和獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀文獻，我們可以了解前人的研究成果，拓寬自己的知識面，提高自己的學術(shù)水平。在閱讀文獻的過程中，我深深地體會到了以下幾個方面的重要性：閱讀的目的性、閱讀的策略性、批判性思維、積極地思考和合理地引用資源。
首先，閱讀文獻應(yīng)具有明確的目的性。在閱讀文獻之前，我們應(yīng)該明確自己的閱讀目的，以便更有針對性地選擇文獻并提高閱讀效果。比如，如果我們需要了解某個領(lǐng)域的最新研究進展，我們可以選擇關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂級期刊或會議的論文，這樣能夠更好地獲取最新的研究成果。而如果我們需要了解某個特定問題的背景和相關(guān)研究，我們可以選擇閱讀綜述性的文獻，這樣能夠更深入地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
其次，閱讀文獻需要有一定的策略性。在閱讀大量文獻時，我們不可能將每篇文獻都讀得很詳細。因此，我們需要根據(jù)文獻的內(nèi)容和目的，選擇對于我們的研究最為重要的部分進行深入閱讀。比如，我們可以先查看文獻的摘要，確定該文獻是否與我們的研究相關(guān)，然后再對關(guān)鍵部分進行仔細閱讀。如果某篇文獻的內(nèi)容和我們的研究不相關(guān)，我們可以快速瀏覽并跳過。這種策略性的閱讀方式既能夠節(jié)省時間，又能夠提高閱讀的效果。
第三，閱讀文獻要具備批判性思維。在閱讀文獻的過程中，我們應(yīng)該保持一種批判的態(tài)度，不盲目地接受文獻中的觀點和結(jié)論。我們可以思考一些問題，比如文獻的來源可靠性如何，實驗設(shè)計是否合理等。同時，我們還可以與其他相關(guān)文獻進行對比，以便更全面地了解問題的不同觀點和證據(jù)。這種批判性思維能夠幫助我們更準確地理解文獻的內(nèi)容，并且能夠培養(yǎng)我們獨立思考和分析的能力。
另外，閱讀文獻需要積極地思考。閱讀文獻不僅僅是獲取知識，更重要的是我們要通過閱讀文獻來激發(fā)自己的思維。在閱讀文獻的過程中，我們可以思考一些問題，比如是否存在研究的空白，如何進一步深入研究等。通過積極地思考，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，拓寬研究思路，并提出新的研究問題。
最后，閱讀文獻要合理地引用資源。在撰寫論文或研究報告時，我們常常需要引用其他文獻中的觀點和研究成果。在引用文獻時，我們需要遵循學術(shù)道德規(guī)范，并注重對文獻來源和原文的準確引用。同時，我們還應(yīng)該注意引用的恰當性，避免不合適地引用他人觀點，以免引發(fā)學術(shù)爭議。
綜上所述，閱讀文獻是一項需要良好策略和批判性思維的任務(wù)。在閱讀文獻的過程中，我們應(yīng)該明確閱讀目的，選擇適合自己的閱讀策略，并保持批判性思維。同時，我們還需要積極地思考，提出新的問題和觀點，并合理地引用資源。只有這樣，我們才能更好地利用文獻資源，提高自己的學術(shù)能力。
論文文獻閱讀的心得體會篇九
早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言，對于幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。關(guān)于如何開展小班早期閱讀，我有以下幾點體會：
學齡前幼兒思維具體直觀，未掌握各種閱讀技巧，常一下翻到前面，一下又翻到后面，不能很好的觀察每一頁畫面上的人物與背景，根據(jù)前后畫面暗示用想象補充故事發(fā)展空間，對此我采取以下幾種教學措施：
首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學到很多本領(lǐng)，它的.名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
本學期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城里實習時借閱回來的書本，把這些優(yōu)秀的文學作品帶回農(nóng)村幼兒園，拓展我們農(nóng)村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自于幼兒的生活經(jīng)驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應(yīng)該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習慣培養(yǎng)。
幼兒園的早期閱讀以培養(yǎng)幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環(huán)境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，“我?guī)е适禄聛砜?、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導(dǎo)入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特征開展活動，幼兒仿佛在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設(shè)了閱讀區(qū)，提供不同繪本，以供幼兒在區(qū)域活動時自由閱讀繪本并進行交流。
除了在集中活動和區(qū)域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環(huán)節(jié)對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐后等自由活動時間內(nèi)進行自主的閱讀活動，在午睡起床后的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
論文文獻閱讀的心得體會篇十
近年來，隨著信息時代的快速發(fā)展，海量的文獻和信息洶涌而來。面對如此眾多的文獻資源，如何快速準確地找到所需信息，成為擺在我們面前急需解決的問題。在我所就讀的大學中，為了提高學生的科學研究素質(zhì)和能力，開設(shè)了文獻閱讀課。經(jīng)過一學期的學習和實踐，我深深感受到文獻閱讀課的重要性和必要性，同時也積累了一些寶貴經(jīng)驗。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的體會，就文獻閱讀課的意義和對我的啟發(fā)，分享一些心得體會。
首先，文獻閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學習和掌握文獻閱讀技巧的機會。在課程中，老師詳細介紹了文獻檢索的方法、文獻的分類和常見文獻數(shù)據(jù)庫等知識。通過實際操作和案例分析，我們學會了如何根據(jù)需求選擇合適的檢索詞和檢索途徑，如何從大量的文獻中篩選出與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻。這些技巧不僅在科研工作中極為實用，也對提高我們的信息素養(yǎng)和綜合能力有著積極的推動作用。
其次，文獻閱讀課培養(yǎng)了我們批判性思維和獨立解決問題的能力。與其他課程相比，文獻閱讀課更注重學生的自主學習和探究能力的培養(yǎng)。我們需要通過閱讀文獻，了解作者的研究思路和方法，對其觀點進行分析和評價。在實踐中，我們還需要運用所學知識解決實際問題，例如如何組織研究論文結(jié)構(gòu)、如何合理引用他人觀點并保持文章的邏輯流暢等。通過文獻閱讀課的學習，我逐漸習得了批判性思維，能夠?qū)λx文獻進行深入思考和判斷，也提高了我的獨立思考和解決問題的能力。
在文獻閱讀課中，我還受益于豐富的文獻閱讀材料和大量的文獻討論。課程教材中的文獻涵蓋了多個學科領(lǐng)域的研究成果，不僅增加了我們的學術(shù)見識，也拓寬了我們的研究視野。而課堂上的文獻討論則讓我們有機會與同學們分享對同一篇文獻的理解和觀點，從而促進了學術(shù)思想的碰撞和交流。通過這些討論，我們既能夠借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，又能夠拓展自己的思路和認識。這不僅提高了我們的學術(shù)水平，也為我們今后的研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，文獻閱讀課還培養(yǎng)了我們的合作精神和團隊意識。在文獻閱讀課的實踐環(huán)節(jié)中，我們通常需要以小組形式合作完成任務(wù)。在合作過程中，我們相互協(xié)作、相互學習，共同解決問題。這不僅促進了我們的個人成長，也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。同時，合作還能提供不同的視角和思維方式，激發(fā)出更多創(chuàng)新和想法，給我們的學習和研究帶來了更多的靈感和機會。
綜上所述，文獻閱讀課為我們提供了一個系統(tǒng)學習和掌握文獻閱讀技巧的機會，培養(yǎng)了我們的批判性思維和獨立解決問題的能力，拓寬了我們的學術(shù)視野，培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神。通過一學期的學習和實踐，我深刻認識到文獻閱讀課的重要性和必要性，也意識到自己還需不斷努力，不斷提高文獻閱讀的能力和水平。希望今后能夠繼續(xù)保持對文獻的熱情，通過閱讀更多優(yōu)秀文獻，不斷提升自己的科研能力，為推動學科發(fā)展和社會進步做出更多貢獻。
論文文獻閱讀的心得體會篇十一
在信息化時代，雖然互聯(lián)網(wǎng)普及，數(shù)字化閱讀逐漸成為主流，但是文獻書籍閱讀仍然是一種不可或缺的學習方式。通過閱讀專業(yè)文獻書籍，人們可以深入了解特定領(lǐng)域的知識和研究成果，從而提升自己的學術(shù)水平和思維能力。本文將分享我在閱讀文獻書籍過程中的心得體會。
二、抱有好奇心和求知欲。
在閱讀文獻書籍時，有一顆好奇心和求知欲是必不可少的。文獻書籍往往探討的是前沿問題和新領(lǐng)域的研究成果，對于讀者而言是一個全新的知識積累過程。因此，擁有好奇心可以幫助讀者更加主動地去探索和理解文字背后的意義和價值。在閱讀過程中，我時常會提出問題，思考作者的觀點和觀點之間的聯(lián)系，以及對我的學術(shù)研究和實踐有何啟示。通過這樣的思考，我可以拓寬自己的思路，增加對問題的理解和解決的能力。
三、善用批注和筆記。
在閱讀文獻書籍時，善用批注和筆記是提高閱讀效果的有效方法。我通常會將關(guān)鍵詞或者重要觀點用熒光筆標記出來，以便于復(fù)習和總結(jié)時快速找到重點內(nèi)容。同時，在關(guān)鍵觀點旁邊用小箭頭或者符號做出批注，可以幫助我更好地理解和記憶作者的觀點。除此之外，我還會記錄下對文章內(nèi)容的思考和自己的想法，以便于日后進一步深入探討或者寫作。通過批注和筆記，我可以更好地整理和梳理文獻書籍中的知識結(jié)構(gòu)，提高閱讀的深度和廣度。
四、善于交流和分享。
閱讀文獻書籍是一個個體的學習過程，但是對于深入理解和應(yīng)用知識來說，交流和分享同樣重要。在閱讀過程中，我會將一些重要的觀點或者啟發(fā)與同學、同事進行討論和交流。通過交流，我可以從其他人的觀點和經(jīng)驗中得到啟發(fā)，進一步深化自己的理解和認識。此外，我也會將一些有價值的文獻推薦給我的同學和朋友，共同學習和進步。通過交流和分享，我不僅提升了自己的學術(shù)能力，還促進了整個學術(shù)界的合作和發(fā)展。
五、多角度思考和批判性閱讀。
在閱讀文獻書籍時，要善于從多個角度去思考和分析。一篇好的文獻書籍往往會給出不同的觀點和理論，讀者需要比較和分析這些觀點，形成自己的判斷和觀點。同時，在閱讀過程中要保持批判性思維，對作者的觀點進行質(zhì)疑和思考。這樣可以幫助讀者形成自己的獨立思考能力，從而加深對問題的理解和認識。通過多角度思考和批判性閱讀，我可以更好地理解文獻書籍中的內(nèi)容，同時也能夠提出新的思考和研究問題的方式。
結(jié)語。
通過文獻書籍的閱讀，我不僅豐富了自己的學術(shù)知識，也提高了自己的思維和交流能力。通過好奇心和求知欲，善用批注和筆記，善于交流和分享，多角度思考和批判性閱讀，我在閱讀過程中不斷獲得啟發(fā)和突破。相信通過持續(xù)的閱讀和思考，我能在自己的學術(shù)研究和實踐中取得更好的成果。希望更多的人可以重視文獻書籍的閱讀，從中汲取智慧和靈感，推動自己和社會不斷進步。
論文文獻閱讀的心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，對于追求真實且深入的知識的人來說，傳統(tǒng)的文獻書籍仍然是最好的選擇之一。在閱讀了大量的文獻書籍后，我深深體會到了文獻書籍的重要性。在這篇文章中，我將分享我對文獻書籍閱讀的心得體會。
首先，文獻書籍提供了豐富的信息和深入的知識。與之相比，互聯(lián)網(wǎng)上的信息往往浮于表面，缺乏系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。而文獻書籍作為長期積累的成果，具有較高的權(quán)威性和可靠性。例如，在研究某一專業(yè)領(lǐng)域的時候，我發(fā)現(xiàn)學術(shù)論文和研究報告給我提供了大量的深入理解。這些書籍通過詳細的闡述和嚴謹?shù)恼撟C，使我對所研究的問題有了更為全面和準確的認識。
其次，文獻書籍閱讀培養(yǎng)了我的批判性思維。在讀書的過程中，我常常會遇到與我原有觀點相悖的論點，或者作者不同角度的觀點。這時，我會用批判性思維去評估并分析這些論點的邏輯性和說服力。同時，文獻書籍也教會了我如何從多個角度思考問題，不僅僅固守自己的立場。通過挑戰(zhàn)和反思自己的觀點，我不斷提高了我的批判性思維和問題解決能力。
文獻書籍的閱讀還有助于提升我的寫作能力。在讀書的過程中，我經(jīng)常會研究作者的神奇行文方式，學習他們的線索和結(jié)構(gòu)，吸收他們的語言表達技巧。同時，文獻書籍中的精彩段落和深入見解也啟發(fā)了我的靈感，激發(fā)了我創(chuàng)作的熱情。通過大量閱讀，我逐漸提高了我的寫作能力，能夠更清晰地表達自己的觀點，并更好地組織和結(jié)構(gòu)化我的文章。
最后，文獻書籍的閱讀對于拓寬我的視野和豐富我的人生閱歷也起到了重要的作用。在書籍的世界里，我探索了各種各樣的人生經(jīng)歷和思想觀念。無論是讀到一個國家的歷史，還是閱讀到一個人的感受，這些書籍都讓我有機會與他們產(chǎn)生共鳴和對話，從而更好地了解和理解這個世界。文獻書籍給予我一種平靜和安寧的感覺，使我能夠逃離現(xiàn)實的煩囂，享受片刻的安寧和放松。
總結(jié)起來，文獻書籍的閱讀給予了我豐富的信息、批判性思維和寫作能力的提升，同時也拓寬了我的視野和豐富了我的人生經(jīng)歷。因此，在這信息爆炸的時代，我們不能忽視文獻書籍的重要性。以權(quán)威和深入的角度去閱讀文獻書籍，我們將能夠更好地獲取知識、提高我們的思維能力和寫作能力，并更全面地了解這個世界。引用埃德蒙·伯克的一句話來結(jié)束這篇文章：“讀書是通往無限未來的鑰匙?！?/p>
論文文獻閱讀的心得體會篇十三
主文獻閱讀是學術(shù)研究中必不可少的一步，通過閱讀專業(yè)學術(shù)論文，我們能夠深入了解前沿研究進展，掌握學科內(nèi)最新、最全面的知識。然而，由于主文獻閱讀需要閱讀大量的英文文獻，許多人在閱讀過程中會感到枯燥乏味、難以理解，因此如何讓主文獻閱讀更加高效、輕松地進行是每個學術(shù)工作者需要思考的問題。
第二段：心得體會
在我進行主文獻閱讀時，我遇到了極大的困難，尤其是在理解和翻譯英文專業(yè)論文時。最開始，我習慣性地快速掃過每個段落，但是發(fā)現(xiàn)并沒有真正理解文章。后來，我嘗試了一種新的閱讀方式，我會分段閱讀，讀完一段就嘗試與前面的段落進行聯(lián)系，以此來加深記憶與理解。同時，我也會嘗試理解文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章的主旨。
第三段：技巧分享
做好主文獻閱讀需要一些技巧和方法，以下是我在實踐中總結(jié)的一些方法：
1. 提前了解文章主題并制定計劃。在閱讀前，我會先對文章的主題進行簡單了解，并針對文章內(nèi)容制定一個大致的閱讀計劃。
2. 積極調(diào)整心態(tài)。遇到不懂的內(nèi)容時，我不會過分沮喪，而是嘗試尋找解決方案，多次嘗試理解。
3. 鍛煉英文閱讀能力。熟練掌握一定的英語閱讀能力是進行主文獻閱讀的前提，可以通過平時閱讀英文小說、雜志等方式，提升閱讀能力。
第四段：心得收獲
通過這些技巧和方法，我的英文閱讀能力得到了提升，我不再擔心閱讀英文專業(yè)論文，而是開始享受其中的樂趣。具體而言，我認為我的心得主要有以下幾點：
1. 主文獻閱讀需要耐心和恒心。雖然開始閱讀時可能會覺得困難重重，但只要堅持下來，就能獲取更多的知識和信息。
2. 熟練掌握英文文獻閱讀技巧是學術(shù)研究必不可少的一項技能。閱讀英文文獻不僅可以學習到最新的研究成果，還可以提升自身的英語水平。
3. 合適的閱讀方法和計劃非常重要。每個人都可以根據(jù)自己的情況制定最適合自己的閱讀計劃和方法，提升閱讀效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
主文獻閱讀是每一個學術(shù)工作者需要了解和掌握的一項技能。在進行主文獻閱讀時，我們需要積極調(diào)整心態(tài)、鍛煉英文閱讀能力，技巧方面可以分段閱讀、理解文章結(jié)構(gòu)等。通過這些努力，我們能更好地掌握專業(yè)知識，進而提高學術(shù)素養(yǎng)和水平，開展有價值的研究工作。
論文文獻閱讀的心得體會篇十四
文獻書籍是人類智慧的結(jié)晶，通過閱讀文獻書籍，我們可以了解到前人的智慧和經(jīng)驗，進而提高自己的知識和品質(zhì)，同時也能拓寬我們的視野和思維。在過去的幾個月里，我花了大量的時間閱讀各種文獻書籍，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：觸動心靈的故事。
許多文獻書籍中都蘊含著感人至深的故事，使我深受觸動。例如，我讀了一本關(guān)于人性的經(jīng)典文獻《人間失格》，這本書以自傳體的形式描述了作者太宰治的內(nèi)心世界。在讀過這本書后，我深切感受到了生活的無常和自我救贖的力量。通過太宰治的悲傷經(jīng)歷，我認識到了堅持自我價值觀、尋求內(nèi)心平衡的重要性。這本書讓我意識到，我們每個人都需要面對自己內(nèi)心的黑暗，并在其中找到希望和勇氣。
第三段：啟發(fā)思考的理論。
另外，一些文獻書籍以其獨特的理論和觀點引起了我的思考。比如《烏合之眾》這本書，它通過對群體心理學的研究，揭示了人類在群體中容易受到影響和操縱的現(xiàn)象。這本書讓我認識到，在現(xiàn)代社會中，我們常常受到媒體和社交網(wǎng)絡(luò)的影響，容易盲目追隨他人的意見和行為。因此，我們必須保持思考的獨立性，審慎評估所接受的信息，保持自己的判斷力和思考能力。
第四段：豐富見識的歷史。
通過閱讀歷史文獻書籍，我對歷史事件和人物有了更加深入的了解。例如，我讀了一本關(guān)于二戰(zhàn)時期的歷史書籍，通過深入研究二戰(zhàn)的經(jīng)過，我對戰(zhàn)爭的殘酷性和悲劇性有了更深刻的認識。同時，我也了解到了許多英勇的歷史人物，他們?yōu)榱俗杂珊驼x而英勇奮斗。通過了解歷史，我認識到我們應(yīng)該珍惜和平與和諧，不忘歷史，共同締造美好的未來。
第五段：啟示與反思。
通過閱讀文獻書籍，我不僅獲得了知識和智慧，更重要的是，我獲得了啟示和反思。在繁忙的生活中，我們常常被瑣事和物質(zhì)所困擾，忽視了內(nèi)心的真正需求。而文獻書籍給予了我一個沉靜思考的空間，讓我意識到了人生的真諦和價值。通過與書中的人物和理論進行對話，我更加清楚地認識到自己的人生目標和理想。同時，通過閱讀文獻書籍，我也認識到了自己的不足之處，明確了自己需要提升的方面。我將繼續(xù)熱愛閱讀，不斷豐富自己的知識和修養(yǎng)。
總結(jié)：
文獻書籍閱讀給我的人生帶來了正面的影響。通過引發(fā)思考、啟發(fā)靈感和豐富見識，我變得更加開放、理解和包容。閱讀文獻書籍是一種享受，它使我更加了解自己和這個世界。相信在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持閱讀文獻書籍，不斷提升自己的品質(zhì)和發(fā)展。
論文文獻閱讀的心得體會篇十五
閱讀文獻期刊對于學術(shù)研究和知識學習起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀文獻期刊，我們可以了解最新的研究成果，拓寬學術(shù)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。然而，閱讀文獻期刊并非一項輕松的任務(wù)，需要投入大量時間和精力。在我進行這一過程中，我感受到了很多，也領(lǐng)悟到了一些經(jīng)驗和體會。
首先，閱讀文獻期刊需要具備一定的閱讀技巧。研究論文常常使用專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，不熟悉這些術(shù)語和結(jié)構(gòu)的讀者可能會難以理解。因此，我們需要積累專業(yè)術(shù)語的知識，并學會使用英語字典和在線翻譯工具。此外，我們還需要培養(yǎng)理解和歸納總結(jié)的能力，能夠抓住文章的主旨和論點。有時候，我們需要多讀幾遍同一篇文章，將其中的內(nèi)容整理出來，以便更好地理解。
其次，閱讀文獻期刊需要分清主次。文獻期刊可能會有很多篇，有時我們可能會迷失在其中。在讀之前，我們需要對自己的需求和目的進行明確和確定。比如，我們是否只需要了解作者的觀點，還是需要詳細了解其研究方法和實驗結(jié)果。這樣做可以幫助我們在大量文獻中篩選出對自己有用的篇章，加強和深化自己的研究。
然后，閱讀文獻期刊需要有所借鑒和批判思考。文獻期刊代表著學術(shù)界的前沿研究，但并不代表所有研究都是絕對正確和可靠的。我們需要對文獻中的論點和實證進行篩選和評判，批判性地思考其中的邏輯和驗證方法。此外，我們還可以通過查找并閱讀其他相關(guān)文獻，來對同一問題進行多方位的了解。這樣做可以幫助我們更全面地理解和解讀文獻中的內(nèi)容，增強思考能力。
最后，閱讀文獻期刊需要保持持續(xù)性。由于學術(shù)研究的不斷推進和創(chuàng)新，文獻期刊更新速度非?？?。因此，我們需要保持持續(xù)地閱讀和學習?？梢灾贫ㄒ粋€讀期刊的計劃，每周或每月讀一定數(shù)量的期刊，保持對最新研究成果和學術(shù)動態(tài)的跟蹤。此外，可以加入學術(shù)討論群組或參加學術(shù)會議，與其他研究者進行交流和討論，不斷學習和提升自己。
總之，閱讀文獻期刊是一項具有挑戰(zhàn)性但又必不可少的學術(shù)活動。通過掌握閱讀技巧，分清主次，借鑒批判性思考，持續(xù)學習，我們可以更好地利用文獻期刊，提高學術(shù)素養(yǎng)和研究能力。在今后的學術(shù)研究和知識學習中，我將繼續(xù)加強對文獻期刊的閱讀和理解，以便更好地為學術(shù)界做出貢獻。
論文文獻閱讀的心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
文獻閱讀是一種重要的學術(shù)活動，它不僅可以幫助我們增長知識和擴展視野，還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維。通過不斷閱讀各類文獻，我們可以了解到前人的研究成果和學術(shù)觀點，同時也可以發(fā)現(xiàn)和思考其中存在的問題和不足。在閱讀過程中，我也積累了一些心得體會，以下我將分享我的體會。
第二段：選擇適合的文獻（200字）
在開始閱讀一本文獻之前，我首先會考慮它的可信度和適用性。了解作者的背景和經(jīng)歷以及研究的領(lǐng)域和方法是很重要的。同時，我也會查閱相關(guān)資料，了解該文獻在學術(shù)界的聲譽和評價。只有選擇適合自己需求和研究方向的文獻，才能夠更好地獲得有用的信息和研究方法。
第三段：積極主動地閱讀（200字）
閱讀一篇文獻不應(yīng)僅僅是泛泛地瀏覽文字，而應(yīng)該是一次積極主動的思考和交流過程。我會在閱讀過程中不斷記錄和思考一些問題，并盡量將其與前人的觀點進行對比和辨析。同時，我也會和同學或?qū)熡懻?，通過他們的意見和建議，來完善我的理解和認識。
第四段：善于分析和提煉（200字）
閱讀文獻的過程中，我注意到提煉和總結(jié)是至關(guān)重要的。文獻中常常包含大量的信息和數(shù)據(jù)，我們需要善于從中提取出對自己有用的內(nèi)容。我會將筆記和批注整理起來，將主要的觀點和結(jié)論整合到一張思維導(dǎo)圖或摘要中。這樣一來，我在回顧時就可以更快地找到我所關(guān)注的內(nèi)容，也更方便地進行進一步的研究和應(yīng)用。
第五段：持之以恒的習慣（200字）
文獻閱讀是一項需要持之以恒的學術(shù)習慣。它不僅需要我們投入時間和精力，還需要我們保持對知識的渴望和追求。我認識到，只有堅持不懈地進行閱讀并且持續(xù)地將所學應(yīng)用到實踐中，才能夠不斷提高自己的學術(shù)素養(yǎng)和擴充自己的學識。因此，我會定期安排一些時間來保持我的閱讀習慣，并且在每次閱讀之后做好總結(jié)和反思，以持續(xù)提高自己的閱讀水平。
總結(jié)（100字）
通過持之以恒地閱讀文獻，我們可以拓寬自己的知識面并且提高自己的學術(shù)能力。選擇適合的文獻、積極主動地閱讀、善于分析和提煉以及持之以恒的習慣是一種有效的閱讀方法。通過不斷地實踐和反思，我相信我在文獻閱讀方面的能力會有所提高，更好地應(yīng)對學術(shù)研究和實踐的需求。
論文文獻閱讀的心得體會篇十七
學術(shù)閱讀是每個學術(shù)館能不能成為一個真正的學者必經(jīng)之路，而主文獻閱讀則是其中不可或缺的一部分。主文獻論文是指在某個學科領(lǐng)域內(nèi)被廣泛引用、有影響力、代表性很強的文章，是學術(shù)研究者必須認真研讀的文獻。本文將探討在我的讀研生涯中所進行的主文獻閱讀實踐，我的心得體會以及在這個過程中的收獲和感悟。
第二段：主文獻閱讀的重要性
主文獻閱讀有著重要的意義。首先，它可以突破個人的認知局限，深入了解某一領(lǐng)域的知識和理論。其次，通過主文獻閱讀，我們可以挖掘出有關(guān)問題的深層次思想和研究方法，從中汲取啟示，更快地積累并深化自己的學術(shù)知識。最后，主文獻閱讀可以提高我們的綜合素質(zhì)，如閱讀能力、批判性思維和學術(shù)報告的水平，提高我們在學術(shù)領(lǐng)域中的競爭力。
第三段：主文獻閱讀的實踐
在我的讀研生涯中，主文獻閱讀是必不可少的一環(huán)。針對論文調(diào)研，我首先會在學術(shù)數(shù)據(jù)庫中搜索到和本題相關(guān)的文獻，在篩選和挑選后，我會選擇其中前10篇作為主文獻進行深入閱讀。我會進行一遍快讀，對文中主旨和作者觀點等進行了解；隨后我會進行慢讀，在理解文章思路的基礎(chǔ)上，將文章中值得重視和分析的內(nèi)容記錄下來。記錄內(nèi)容時，我不僅會提煉和總結(jié)文獻亮點，還會對其中的問題進行批判性思考，總結(jié)作者的不足，和自己的相關(guān)研究進行比對，以期發(fā)現(xiàn)和挖掘問題的深層次思想。
第四段：主文獻閱讀的收獲
主文獻閱讀給我?guī)砹朔浅６嗟暮锰?。例如，我深入理解了一些學術(shù)領(lǐng)域的深奧理論思想，對相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識有了更加清晰的把握；我也掌握了很多 正確的調(diào)研方法和閱讀技巧，打好了學術(shù)基礎(chǔ)，為未來的深入研究奠定堅實基礎(chǔ)。而且，主文獻閱讀還錘煉了我嚴謹，批判性思維，讓我在學術(shù)領(lǐng)域中更具有說服力和影響力。
第五段：感悟與體會
在主文獻閱讀的過程中，我體會到一個人不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是要依托于整個社會和其他學者的支持和幫助。作為一個研究者，我們需要不斷地學習，通過和其他學者的學術(shù)交流和探討來汲取人的慧根，不斷打磨自己的心智和學術(shù)素養(yǎng)。同時，在閱讀學術(shù)文獻的過程中，我們也應(yīng)當保持開放和包容的心態(tài)，不斷探尋新的思路和方法，提高閱讀的視野和深度。
總之，主文獻閱讀在我的學術(shù)閱讀生涯中扮演著極其重要的角色，讓我從中獲得了許多重要的啟示和幫助。在未來的研究中，我將更加注重主文獻閱讀的實踐和體驗，不斷進步，邁向更高的學術(shù)高度。
論文文獻閱讀的心得體會篇十八
閱讀文獻是深化研究課題的重要手段，通過閱讀文獻可以擴展知識面、了解最新研究動態(tài)、找到合適的理論和方法，為研究提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。在閱讀課題相關(guān)文獻過程中，作者面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，但也獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)課題閱讀文獻的心得體會。
第二段：規(guī)劃閱讀計劃。
在閱讀課題相關(guān)文獻之前，制定一個詳細的閱讀計劃非常必要。首先，明確閱讀的目標和需求，確定需要了解的研究領(lǐng)域、問題和研究類型。其次，建立一個文獻檢索和篩選機制，選擇權(quán)威、相關(guān)、質(zhì)量高的文獻。最后，合理安排閱讀時間，保持閱讀的連續(xù)性和系統(tǒng)性，對于每篇文獻進行細致的閱讀和筆記整理。
第三段：批判性閱讀的重要性。
批判性閱讀是指對所閱讀文獻進行分析、評價和思考。在課題閱讀文獻中，批判性閱讀尤為重要。首先，要對文獻的可信度進行評估。了解作者的背景、機構(gòu)、研究方法等信息，判斷文獻是否可靠；其次，要梳理文獻的觀點和論證過程，分析文獻的優(yōu)缺點，拓展自己的思路；最后，要能夠?qū)⒉煌墨I之間進行比較和綜合，構(gòu)建自己的理論框架和思維模式。
第四段：充分利用文獻資源。
在進行課題閱讀文獻時，要充分利用各種文獻資源。首先，要善于利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，包括圖書、期刊論文、學位論文等。其次，要關(guān)注學術(shù)會議和研討會等學術(shù)交流平臺，及時獲取最新的研究成果和發(fā)現(xiàn)。最后，要與同行學者保持聯(lián)系，進行學術(shù)交流和合作，獲取更多有益于課題研究的文獻資源。
第五段：合理積累和運用閱讀成果。
在課題閱讀文獻中，積累和運用閱讀成果是非常重要的。首先，要建立起完善的文獻閱讀和管理系統(tǒng)，將所閱讀的文獻進行分類整理和存檔，方便后續(xù)查閱和引用。其次，要對重要的文獻進行筆記和摘錄，包括關(guān)鍵觀點、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。最后，要善于運用所閱讀的文獻成果，將其引用到自己的研究中，充實和豐富自己的學術(shù)觀點和研究成果。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過課題閱讀文獻，作者深刻體會到閱讀文獻在研究中的重要性和必要性。規(guī)劃閱讀計劃、進行批判性閱讀、充分利用文獻資源、合理積累和運用閱讀成果，是成功進行課題閱讀文獻的關(guān)鍵要素。通過不斷總結(jié)和實踐，作者在課題閱讀文獻的過程中不斷提高自己的閱讀能力和研究水平，為課題研究提供了寶貴的助力。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌芯空咴谡n題閱讀文獻中有所幫助和啟發(fā)。
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