闡述心得體會時，可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例進行描述。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關(guān)心的問題。以下是一些實用的心得體會案例，希望對大家有所幫助。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇一
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驚聞---人身事故，讓我深刻體會到了“安全無小事”的深刻教訓(xùn)。電力事業(yè)是個充滿危險的工作，但只要掌握電力運行規(guī)律、時刻保持安全生產(chǎn)的警惕性，防微杜漸，認真對待每一次工作任務(wù)，是完全可以馴服“電老虎”的。我們手里的《安規(guī)》和種種安全生產(chǎn)的保障措施，就是給這只兇惡的“電老虎”設(shè)計的層層牢籠和枷鎖。
---這次事故，正是因為參與工作的人員對于已經(jīng)“馴服”的“電老虎”存在麻痹大意的思想，以為多年不發(fā)威的“電老虎”就真的成為“病貓”了。根本沒有把電力系統(tǒng)運行維護工作的危險性看在眼里，這無異于擅自打開關(guān)押“電老虎”的牢籠和枷鎖，這只兇惡的“電老虎”當(dāng)然不肯放過任何發(fā)威的機會。
通過對《會議紀要》的學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點心得：
1、安全生產(chǎn)，不是口號。
安全生產(chǎn)，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們?nèi)松戆踩Ｕ系奈ㄒ淮胧?，不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。忘記了這個準則，就是把自己加上作料送到“電老虎”的籠子里。這也是造成“蚌埠5.12”事故的主要原因。這樣的態(tài)度，不出事故才是怪事。
2、服從指揮、聽從調(diào)度。
3、有法不依、執(zhí)法不嚴。
隨著安全生產(chǎn)法的頒布，安全生產(chǎn)上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產(chǎn)準則，后果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪!也可能是造成國家經(jīng)濟損失，這就是“危害國家安全”罪!即使沒有造成嚴重的后果，你也是“玩忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員如果不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執(zhí)法不嚴”。就是威脅人身安全、國家財產(chǎn)，就是犯罪?！鞍霾?.12”事故中就存在工作票“代簽名”、“未簽名”現(xiàn)象、也沒有嚴格執(zhí)行工作間斷、轉(zhuǎn)移簽名制度，就是沒有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。
為了吸取“蚌埠5.12”事故的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)會議紀要的精神，我以后要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責(zé)，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，為了家庭的幸福、為了事業(yè)的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇二
近年來，各類意外事件頻發(fā)，引起了廣大師生家長的高度重視。為了讓我們能夠?qū)W會自我保護，學(xué)校組織了一次班級安全教育學(xué)習(xí)活動。通過這次活動，我深刻體會到了安全意識的重要性，并且從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。
首先，我意識到安全是首要考慮的問題。在活動中，我們參觀了消防隊的訓(xùn)練基地，在專業(yè)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了滅火、逃生等基本技能。通過實踐和模擬演練，我深刻認識到火災(zāi)的迅猛性和可怕性，以及安全逃生的重要性。我們學(xué)會了如何迅速低姿躲避煙霧，并通過疏散通道逃生。這些技能無論是在家庭還是學(xué)校遇到火災(zāi)都能派上用場。安全是生命的保障，我們必須時刻保持警覺，增強自我保護的能力。
其次，我意識到預(yù)防是關(guān)鍵。在參觀了交通警察局后，我明白了交通安全的重要性。在活動中，我們聽取了交通警察的講解，了解了常見的交通事故原因及預(yù)防措施。交通事故往往是由于駕駛員不遵守交通規(guī)則、過度超速以及疲勞駕駛等原因引起的。通過聽取講座和觀看事故現(xiàn)場重建，我們深刻理解了安全駕駛和遵守交通規(guī)則的重要性。保護自己安全、擁抱美好未來需要從小培養(yǎng)乘車文明、遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。
此外，我還強烈感受到合作的力量。在活動的最后一天，我們進行了一次“模擬搶救傷員”活動。在真實的模擬場景中，我扮演了一個傷者，我的同學(xué)們組成了救援小組進行急救和疏散。通過這次活動，我深深感受到了集體合作的力量。只有大家積極配合，才能高效地進行救援工作。團隊合作讓我明白，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都會影響整個救援的效果。在生活中，我們也需要相互支持、攜手合作，共同應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，我意識到自我保護是永恒的主題。安全教育不只是一次簡單的學(xué)習(xí)活動，更是一種生活態(tài)度。在活動中，我們學(xué)到的知識和技能將伴隨我們的一生。警鐘長鳴，安全永遠在路上。我們要時刻提醒自己，合理規(guī)劃時間，遠離危險品，提高自身防范意識。不能因為平時沒有出現(xiàn)意外，就掉以輕心，我們應(yīng)該時刻保持警惕，做好安全防范工作。
通過本次班級安全教育學(xué)習(xí)活動，我提高了自我保護意識，學(xué)會了預(yù)防意外事件的方法和技能。我明白了安全的重要性、預(yù)防的關(guān)鍵和合作的力量。我們要始終將安全放在第一位，積極預(yù)防各類事故的發(fā)生。只有時刻保持警惕，增強自我保護的能力，才能更好地保護自己和他人的安全，共同創(chuàng)造一個和諧、安全的環(huán)境。班級安全教育學(xué)習(xí)活動為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們更加懂得了安全意識的重要性。我相信，通過這次學(xué)習(xí)，我們將能夠在以后的生活中更好地避免各類意外事件的發(fā)生。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇三
透過對“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，透過明確職責(zé)，落實措施，努力營造一個安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習(xí)必須會指導(dǎo)我們的實際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個絕對安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實的，但是我們能夠預(yù)測這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時的對學(xué)生進行安全教育，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時地對學(xué)生進行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來看，這一年齡段的學(xué)生個性頑皮、好動，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試?；顒臃秶?，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場所。本身又不具備成年人自我保護潛力和預(yù)見行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是能夠透過安全教育糾正的，安全教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計劃，定期對學(xué)生進行安全教育。
安全教育的主要資料應(yīng)注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應(yīng)，良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和，沉著冷靜，決定準確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是情緒浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動，發(fā)生安全事故的概率會大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：（1）急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當(dāng)目標難以實現(xiàn)時，如重復(fù)一個體育運動動作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析潛力下降，甚至冒險蠻干。（2）緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、潛力、經(jīng)驗又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時，比如考試之前，就會緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。（3）松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自我在某些方面具有必須優(yōu)勢，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。（4）憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。（5）自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自我覺得處于劣勢，比如學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。（6）恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或理解過分的要求，比如家長會之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維決定失常。以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自我的心態(tài)，控制這些不良情緒呢？就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫忙學(xué)生培養(yǎng)自我用心向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對困難，用用心的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從完美的一面看待周圍的同學(xué)，看待自我的生活，給自我制定一個切合實際的目標，使自我持續(xù)用心樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自我過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自我的個人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的決定。第三，幫忙學(xué)生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點長處，鼓勵學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自我的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，持續(xù)適度的緊張。這些都能夠幫忙學(xué)生控制不良情緒。
二、運動傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項課外體育活動由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前，教師要把安全防護知識對學(xué)生講清楚，個性是有安全隱患的運動器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時光就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的狀況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故職責(zé)很難認定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時光，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，狀況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強這一時光的管理巡視，教育學(xué)生在課余時光如何選取安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預(yù)防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、群眾活動安全事故預(yù)防
學(xué)校的群眾活動是比較多的，如上操、升旗、集會、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生群眾上下樓梯，群眾進出同一場所，十分容易發(fā)生嚴重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，務(wù)必將通道和進出口按班級分開，每個學(xué)生都要十分清楚自我就應(yīng)走哪側(cè)樓梯，哪個門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)生隨意走進危險區(qū)域或觸及危險物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實驗準備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生十分感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標志，并教育學(xué)生選取安全的地點活動。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇四
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企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應(yīng)始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責(zé)任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關(guān)聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)?！鞍踩褪切б妗?，這種觀點應(yīng)根植于每個人的心中。
國務(wù)院《通知》分析了我國安全生產(chǎn)的嚴峻形勢，作為安全生產(chǎn)主體的我們應(yīng)“充分認識安全生產(chǎn)工作的重要性”。安全是人的基本需要，是公司健康發(fā)展的保障，是公司擴大進步的標志，安全出了問題，不僅僅是生命的毀滅、家庭的破碎、財產(chǎn)的損失，還會引發(fā)一系列政治和社會問題，給公司帶來很大的沖擊。公司日常安全管理中，安全生產(chǎn)工作應(yīng)真正作為公司各級人員事關(guān)全局的一項重要工作抓緊抓好，形成以公司牽頭，項目負責(zé)落實并實施，各相關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、各負其責(zé)、齊抓共管的良好局面。應(yīng)積極推行重特大責(zé)任事故主要負責(zé)人引咎辭職制度，依照有關(guān)法律法規(guī)制定配套的實施辦法，使公司各級員工充分履行公司安全生產(chǎn)管理職責(zé)和法律義務(wù)。
2、安全生產(chǎn)必須與公司全面發(fā)展協(xié)調(diào)。
在面對公司全面發(fā)展與安全生產(chǎn)的關(guān)系方面，我們既不能以放慢公司發(fā)展速度來保安全，也不能以犧牲員工生命和財產(chǎn)來換取一時的發(fā)展，應(yīng)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的安全發(fā)展觀。努力使公司發(fā)展和安全生產(chǎn)工作協(xié)調(diào)。在公司快速發(fā)展的過程中，我們應(yīng)搞好安全生產(chǎn)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。作為公司，發(fā)展是第一要務(wù)，同時安全生產(chǎn)應(yīng)是我們發(fā)展的目標及健康發(fā)展的重要保障。公司發(fā)展過程中應(yīng)按照科學(xué)發(fā)展觀和人與自然和諧發(fā)展以及以人為本的要求，把安全生產(chǎn)工作納入公司發(fā)展總體規(guī)劃，與公司效益和發(fā)展同時規(guī)劃、同步實施，實現(xiàn)協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展。
3、建立和完善覆蓋全公司的安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。
安全生產(chǎn)工作涉及方方面面，是一個系統(tǒng)工程，靠一個或幾個部門都難以做到安全生產(chǎn)管理不留空白、不遺死角。要建立和完善公司、部門、項目和工區(qū)、分隊和工班、生產(chǎn)經(jīng)營單位五級縱向監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)和公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門參加的覆蓋各領(lǐng)域的橫向監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，做到縱向到底、橫向到邊，使安全生產(chǎn)工作從公司、部門到項目和工區(qū)、分隊和工班，再到生產(chǎn)經(jīng)營單位，每個地方、每個環(huán)節(jié)、每時每刻都有人管，最終形成“公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門依法監(jiān)管，項目全面負責(zé)，員工參與監(jiān)督，全生產(chǎn)經(jīng)營單位廣泛支持”的安全生產(chǎn)工作格局。
4、建立和完善預(yù)防為主的安全保障體系。
安全生產(chǎn)只有圍繞預(yù)防抓管理，關(guān)口前移嚴把關(guān)，才能防患于未然，才能使安全工作走向良性循環(huán)。以安全生產(chǎn)條件為標準，努力建立一套準入、監(jiān)管和退出制度。重點從“預(yù)防為主”人手，全面建立和完善預(yù)防性準入條件、預(yù)防性制度、預(yù)防性硬件、預(yù)防性措施、預(yù)防性演練等強有力的預(yù)防保障體系，提升人、機、環(huán)境“三要素”，提高本質(zhì)化安全程度，徹底消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。
5、提高員工安全素質(zhì)，提升企業(yè)競爭力。
作為企業(yè)既是市場的主體，也是安全生產(chǎn)的主體，公司各個層面、各個崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制應(yīng)落實到位，把安全生產(chǎn)的各項措施落實到位，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)最堅實的基礎(chǔ)。強化對公司決策層、管理層的責(zé)任監(jiān)督、監(jiān)察，促進公司加強安全管理，加大投入、改善設(shè)備、革新技術(shù)、提高員工的安全素質(zhì)，為生產(chǎn)經(jīng)營活動提供強有力的安全保障。把安全質(zhì)量標準化工作作為一項重要內(nèi)容，積極探索加強項目安全管理的辦法和措施，努力減少和遏制事故的發(fā)生。人的不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素，應(yīng)積極培育安全文化，提高全員安全素質(zhì)，進一步強化職工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。全面提高公司管理水平和職工隊伍素質(zhì)以實現(xiàn)安全生產(chǎn)和公司競爭力。
6、落實責(zé)任分工，確保片區(qū)安全生產(chǎn)。
按公司領(lǐng)導(dǎo)行政分工，我負責(zé)公司片區(qū)的經(jīng)營生產(chǎn)管理工作，在片區(qū)管理工作中，我始終堅持安全第一、預(yù)防為主的方針，認真學(xué)習(xí)貫徹落實關(guān)于安全生產(chǎn)的相關(guān)法律、法規(guī)、政策和上級下發(fā)的各種規(guī)章制度，并結(jié)合公司對片區(qū)的要求，認真履行自己的職責(zé)。首先從思想上提高認識，認真研究片區(qū)安全生產(chǎn)目標和規(guī)劃，針對不同項目，監(jiān)督項目制定安全管理實施細則，加強對重大危險源的辨識和處置，同時要求項目嚴格落實公司安全管理相關(guān)規(guī)定，加強安全培訓(xùn)和安全投入，加強安全事故的責(zé)任追究，做到四不放過，實現(xiàn)片區(qū)、項目、分隊、工班和全體員工從上至下的全員、全方位參與，確保片區(qū)安全生產(chǎn)工作穩(wěn)步推進，有序可控。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇五
4月15日是全民國家安全教育日，這天大家都在談?wù)摪踩R，下面我就說說我自己的一些感受。
隨著時代的發(fā)展，新形勢下不僅呼喚新的'發(fā)展觀、改革觀，還需要新的安全觀！說到安全，這是一個多么重要的字眼??！但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發(fā)生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種種不安全，我們必須時刻防范著，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學(xué)會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養(yǎng)我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。
我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經(jīng)驗教訓(xùn)讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會自我保護是每個人必須具備的基本能力。安全，安全，是我們?nèi)松畲蟮男腋?。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿?/p>
百姓安，天下安，希望我們的祖國越來越好！
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇六
近年來，社會發(fā)展迅猛，各種安全隱患也日趨嚴重。為了增強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，我們班級開展了一次安全教育學(xué)習(xí)活動。通過這次學(xué)習(xí)活動，我深刻認識到了自己的安全意識和自我保護能力的重要性，也明白了生活中很多看似微不足道的小細節(jié)對我們的安全至關(guān)重要。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，我認識到了安全意識的重要性。在活動中，老師通過豐富多彩的教學(xué)手段向我們灌輸了安全知識，并告訴我們安全是生活中最重要的事情。我意識到只有提高自己的安全意識，才能切實保護好自己和班級的安全。比如，交通安全是我們生活中不容忽視的問題，我們應(yīng)該時刻保持警惕，不亂闖紅燈，不行走非機動車道，與車輛保持安全距離，遵守交通規(guī)則。另外，我們還要警惕校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，及時向老師和家長匯報，共同維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社交環(huán)境。
其次，自我保護能力是安全的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中，老師教給我們一些自我保護技能，如正確使用消防器材、學(xué)會自救、學(xué)會撥打緊急電話等。老師還教給我們一些常見的突發(fā)事件處理方法，例如地震、火災(zāi)、溺水等。這些技能和知識不僅提高了我們的自救能力，還能為他人提供幫助。我明白了自我保護能力不僅僅是指面臨危險時的自我保護，更是指在日常生活中的各種小細節(jié)中保護自己和他人的能力。例如在家中使用電器時要注意安全，不拖拉電線，不將插頭塞滿，不亂丟垃圾；上學(xué)路上遇到陌生人不隨便接近，不隨便接受陌生人的送禮物等。只有把這些小細節(jié)做好，才能真正保障我們的安全。
再次，互助合作是班級安全教育的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)活動中，我深入體會到一個人的力量是有限的，而班級是一個大家庭，只有團結(jié)合作才能更好地保護自己和他人的安全。比如，在活動中，老師組織我們進行消防器材的使用演練，每個人都有自己的責(zé)任和角色，大家配合默契，高效地完成了任務(wù)。同時，我們也明白了團結(jié)互助的重要性，只有相互之間多交流、多幫助，才能更好地防范風(fēng)險，確保大家的安全。班級和諧氛圍的形成，不僅得益于老師的引導(dǎo)，也離不開每一個同學(xué)的付出。
最后，持續(xù)的安全教育是必不可少的。從這次的活動中，我深深感受到安全教育不能止步于表面，而應(yīng)該持續(xù)不斷地進行。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提醒，才能真正把安全意識融入到每一個人的日常生活中。通過這次活動，我明白了安全教育是一個滲透式的教育過程，要從課堂延伸到校園和社會。學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供更全面、更系統(tǒng)的安全教育，讓我們每個人都能夠在安全的環(huán)境下快樂地成長。
綜上所述，通過這次班級安全教育學(xué)習(xí)活動，我對安全意識的重要性有了更加深刻的認識，也明白了自我保護能力和互助合作在班級安全教育中的重要性，并認識到了持續(xù)的安全教育的必要性。我相信，只要我們每個人都能充分意識到安全的重要性，不斷提升自己的安全素質(zhì)，我們的班級將會成為一個安全、和諧的大家庭。讓我們共同努力，共同保護好自己和他人的安全。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇七
20_年11月12日開始，我參加了由__公司組織的一般從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)。此次安全培訓(xùn)為期5天，內(nèi)容豐富，授課系統(tǒng)地介紹了國家安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治、消防安全知識，并列舉了大量國內(nèi)安全案例。作為一名普通的一線員工，我受到了很深刻的教育，對安全生產(chǎn)深有體會。
一、我們要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗總結(jié)。我們要深刻認識抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定。每天早上我們喊出的那一聲聲清脆的安全口號，時刻都在提醒著我們這一天的工作中要把安全放在第一位。
二、我們要加大事故隱患的排查治理工作，防范各類事故的發(fā)生。隱患存在于生產(chǎn)過程中的每一個環(huán)節(jié)，不要等事故發(fā)生了才想著去整改。我們要自覺地去查、去找，去發(fā)現(xiàn)事故隱患，并定期整改。通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、繼續(xù)加強培訓(xùn)教育，嚴格執(zhí)行三級安全教育。我非常感謝公司給我們提供的每一次安全教育培訓(xùn)，這對我們員工來說，何嘗不是一種“福利”。每一次的培訓(xùn)都使我們受益匪淺，學(xué)到更多必要的安全知識、規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，使我們在今后的工作中又多了一份保障。
安全是一個企業(yè)永恒的課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和員工的生命安全。安全工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長期穩(wěn)定。
安全教育學(xué)習(xí)心得體會精選篇2
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇八
班級安全教育是學(xué)校教育中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在緊張而繁忙的學(xué)習(xí)生活中，班級安全教育能夠為我們提供必要的安全知識和技能，增強我們的自我保護意識。因此，班級安全教育對于我們的成長和生活至關(guān)重要。在這次班級安全教育學(xué)習(xí)中，我體會到了許多有關(guān)安全的知識和技能，同時也對班級的安全文化和責(zé)任有了更深刻的理解。
第二段：學(xué)習(xí)安全知識的重要性
在班級安全教育這段學(xué)習(xí)中，我意識到了學(xué)習(xí)安全知識的重要性。我們平時可能會忽略一些常識概念，但當(dāng)我們真正需要時，它們卻能救我們于水火之中。比如，我在學(xué)習(xí)中知道了如何正確逃生和應(yīng)對火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，這些知識可能在我們平時根本沒有想到過，但一旦真的發(fā)生了，卻能讓我們保持冷靜應(yīng)對。因此，學(xué)習(xí)安全知識是我們應(yīng)該時刻關(guān)注的事情，而不僅僅是在班級安全教育學(xué)習(xí)中。
第三段：增強自我保護意識的必要性
除了學(xué)習(xí)安全知識外，班級安全教育還著重培養(yǎng)我們的自我保護意識。在學(xué)校里，我們應(yīng)該時刻保持警惕，避免出現(xiàn)一些危險行為。比如，在上學(xué)路上，我們要牢記交通規(guī)則，遵守紅綠燈，不亂闖馬路，確保自身安全。同時，我們要注意遵循學(xué)校的安全制度，如不攀爬欄桿、樹木等，杜絕發(fā)生安全事故。通過班級安全教育，我們明白了保護自己的重要性，也更加注重自我保護和安全行為的養(yǎng)成。
第四段：樹立班級安全文化的意義
班級安全教育的目的不僅僅是為了保護自身，更重要的是為了共同維護整個班級的安全。在學(xué)習(xí)中，我深刻體悟到班級安全文化的意義。只有每個人都樹立起安全意識，并主動參與到安全維護中，才能形成完善的班級安全文化。比如，班級集會之前，我們都會關(guān)注班級安全情況，及時制止一切危險行為。大家都牢記班級安全責(zé)任，互相照顧，共同營造出一個安全、和諧的班級環(huán)境。
第五段：班級安全教育的啟示和收獲
通過班級安全教育的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了班級安全教育的重要性。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績的提升，而忽略了生活中的安全問題。我們要時刻保持警惕，學(xué)會正確應(yīng)對各種突發(fā)事故。同時，我們還要樹立起班級安全文化，共同維護班級的安全。只有通過這樣的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能在成長的道路上走得更加穩(wěn)健和安全。
綜上所述，班級安全教育的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我明白了學(xué)習(xí)安全知識和增強自我保護意識的重要性；體會到了班級安全文化的意義。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時刻關(guān)注安全問題，主動參與到安全維護中。只有如此，我才能夠保護好自己，共同維護一個安全、和諧的班級環(huán)境。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇九
安全是企業(yè)永恒不變的主題，更是企業(yè)發(fā)展創(chuàng)效的根基。如何實現(xiàn)企業(yè)安全平穩(wěn)運行，走出一條安全發(fā)展之路，需要在道路上抓好教育、立好規(guī)矩、嚴抓落實，方能掃除路障，一路通暢，夯實安全攻堅的根基。
——要抓細抓實安全教育。管理者對員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”?！耙野踩笔峭庖?，是動力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。那么，安全教育更應(yīng)當(dāng)抓住人的安全心理深化安全教育。一是抓安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，通過培訓(xùn)、演練、監(jiān)督、考核、文化等載體抓實員工崗前、崗中的安全教育，無時無刻、無縫對接地為在崗員工打下安全生產(chǎn)的烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以系統(tǒng)內(nèi)外典型安全案例尤其是警示教育案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、警醒員工、震懾員工和激勵員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)。運用成型的、成熟的文化理念，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進行常規(guī)教育。比如，中原公司根據(jù)多年的安全管理模式，總結(jié)提煉的安全管理“六個一”(安全管理意識更強一點、標準更高一點、執(zhí)行更嚴一點、行動更快一點、考核更細一點、效果更實一點)，潛移默化地去影響員工安全心理，牢牢抓住人的安全心理傾向，持之以恒地堅持教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，逐步使員工產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向。
——要完善安全管理規(guī)章制度?！盁o規(guī)矩不成方圓”，企業(yè)要實現(xiàn)本質(zhì)安全，建立完善的安全管理制度是根本，也是全員安全行為的規(guī)范和基礎(chǔ)。一是當(dāng)前省市公司安全管理體系建設(shè)越來越細、越來越實。中原公司在梳理總結(jié)分類的基礎(chǔ)上，將hsse管理體系分為7個分體系，如安全文化體系、安全責(zé)任體系、教育培訓(xùn)體系、日常運行體系、檢查評價體系、雙重預(yù)防體系、考核激勵體系等。無論管理要求如何轉(zhuǎn)變，安全管理的基本體系是系統(tǒng)、完善的，涵蓋安全管理的方方面面，干部員工只需嚴格履行職責(zé)，貫徹落實。二是在抓管理體系落實的基礎(chǔ)上，要動態(tài)調(diào)整制度，在管理過程中要常反思、常比照，比如系統(tǒng)內(nèi)外各種安全事故案例、違規(guī)行為還層出不窮，安全管理者要善于舉一反三查找原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同比對照自身企業(yè)當(dāng)前的管理是否存在同類問題，及時查漏補缺，找出制度上的管理缺陷點，逐步完善制度要求。
——要嚴格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。規(guī)章制度再完善，不抓落實皆為零。一是強化領(lǐng)導(dǎo)安全引領(lǐng)力?；疖嚺艿煤萌寇囶^帶，領(lǐng)導(dǎo)干部要在思想上重視，行動上落實，以身作則，率先垂范，尤其時刻牢記hsse崗位職責(zé)，切實履行安全管理責(zé)任，履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)負責(zé)，為員工做表率。二是增強員工安全生產(chǎn)責(zé)任意識。強化對各層級干部員工責(zé)任制落實的教育培訓(xùn)引導(dǎo)，關(guān)注崗中員工思想動態(tài)，強化監(jiān)督從業(yè)行為，保護員工自己的安全健康，維護企業(yè)安全運轉(zhuǎn)。提煉河南石油特色的安全文化，強力文化宣貫，將安全文化植入人心，營造良好的安全生產(chǎn)人文環(huán)境。三是嚴格責(zé)任落實考核。安全考核務(wù)必從嚴從實，堅持線上線下相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)重點堅持以問題為導(dǎo)向，防范責(zé)任制不落實或落實不到位的重復(fù)性問題。結(jié)合安全教育管理實際，尤其要注重探索和實施“獎優(yōu)罰劣、突出重點”“階梯性獎勵、目標性獎勵”“誰進步誰受益、誰退步誰受罰”的激勵性原則，建立完善的安全考核制度和安全積分制度，不斷調(diào)動全員安全工作的積極性，促進安全管理提升。
——要健全安全風(fēng)險防控機制。我們知道，無論哪個行業(yè)、哪個企業(yè)，生產(chǎn)的過程始終伴隨著風(fēng)險。但我們也知道，通過人、管理、環(huán)境等努力，風(fēng)險是可控的，風(fēng)險防控是安全管理的壓艙石，它與隱患治理形成雙重預(yù)防，抓好風(fēng)險防控非常關(guān)鍵。一是建立具備專業(yè)能力的安全隊伍。強化管理隊伍的業(yè)務(wù)技能提升，尤其更要注重現(xiàn)場管理經(jīng)驗，能夠發(fā)現(xiàn)存在的顯性和隱性風(fēng)險，并及時消除在萌芽狀態(tài)。二是強化安全風(fēng)險辨識。按流程、按要求強化科學(xué)的風(fēng)險識別，及時對管理制度、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)流程進行風(fēng)險辯識，使排查的風(fēng)險清單實際、可預(yù)防、可控制。三是確保風(fēng)險的閉環(huán)管理。查出風(fēng)險是能力，消除風(fēng)險才是目的。必須按照安全管理流程和規(guī)范，督促相關(guān)責(zé)任人、責(zé)任單位對排查的風(fēng)險進行逐項消除，積極落實防控措施，努力確保風(fēng)險可控，確保徹底消除風(fēng)險，避免隱患。
安全管理是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，“抓思想、建制度、守責(zé)任、防風(fēng)險”是安全管理中一個相對完整的鏈條。我們要努力提高安全站位，居安思危，以真抓實干、嚴之又嚴、細之又細的態(tài)度做好安全管理工作，因為嚴管才是真正的厚愛。只有安全工作真正做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴，才能不斷夯實企業(yè)“安全生產(chǎn)萬里行”攻堅的根基，為實現(xiàn)本質(zhì)安全保駕護航。
安全教育學(xué)習(xí)心得體會精選篇6
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十
國之古語：人命于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”?？梢姲踩侨酥荆瓿筛黜椚蝿?wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎同理，一個學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)-----樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。
我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
面對是粉念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽權(quán)”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的家庭中，一是苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校找事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家，家中門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤物細無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會得到學(xué)生的尊重，何談敬仰作為教師，沒有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，潛移默化中，學(xué)生也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每
位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十一
周五，我坐車回家時。突然，一輛救護車打著警鈴從旁邊飛馳而過，我覺得奇怪，救護車怎么會出現(xiàn)在這里呢?難道是出了什么事了?果然，不出我所料，一輛警車?？吭诼愤?，前面有一輛貨車撞倒了一輛摩托車，聽別人說：“剛才救護車上的人應(yīng)該是摩托車上的?！?/p>
現(xiàn)在有些學(xué)生，過馬路不看紅綠燈，亂沖馬路。還有些司機酒后駕車、疲勞開車，而導(dǎo)致一連串的車禍發(fā)生。許多人就是命喪在汽車司機的手里。而讓他們失去了一個美滿的家庭，失去了正在怒放的生命。要換作是你，你會覺得孤獨嗎?會覺得無助嗎?你想讓你的家人、朋友為你流下悲痛欲絕的`眼淚嗎?一個個鮮活的生命消失在車飛馳的瞬間，他的家人不是跟著痛苦一瞬間，而是痛苦一輩子的!
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十二
寬闊的馬路，奔馳的汽車，四通八達的交通路線，給我們的生活帶來了前所未有的方便與快捷，但交通安全的'問題也隨之而來。
記得在我剛上三年級時候，有一次周末，爸爸媽媽帶我去郊區(qū)紅葉谷玩。爸爸開車到了一個路口，黃燈亮起時，爸爸趕緊把車停在停車線內(nèi)等信號，就聽見“砰”的一聲，嚇了我和媽媽一跳。爸爸趕忙下車查看，原來，一輛五菱榮光面包車，在后面撞上了我們。開車的那個司機叔叔說，他昨天晚上干活有點累，沒睡好，走到這個路口時，正趕上車油不多了，光顧找加油站了，等緩過神來才發(fā)現(xiàn)，馬上要撞上我們的車了，就猛打方向，結(jié)果還是碰上了。
事故處理完后，爸爸叮囑那個叔叔說：“以后可不要疲勞駕駛了，這樣很容易造成嚴重的交通事故的。”那個叔叔既耽誤了時間又造成了經(jīng)濟損失。所以說，交通安全這根弦時刻都不能放松，交通規(guī)則是每個公民都應(yīng)當(dāng)遵守的，但還是有一些人不把交通安全放在心上，造成了很嚴重的交通事故。那么，就請您遵守交通規(guī)則，珍愛生命吧!
課余時間，我們也要擔(dān)當(dāng)起安全小衛(wèi)士，提醒別人不要違反交通規(guī)則。今年春節(jié)前，媽媽去上班，我就去大爺家里玩兒。中午了，大爺家來了一個叔叔，好久不見的叔叔，大爺忍不住想喝幾杯，我見了，馬上提醒大爺：“大爺，您別忘了您一會還要去買配件，買配件就得開車去，但您可千萬記住，喝了酒是絕對不能開車的哦!”大爺聽了覺得挺有道理，就給那位叔叔說：“今天我就喝飲料吧，改天我不開車了，咱哥倆喝個痛快!”
遵守交通規(guī)則不能只掛在嘴頭上，我們應(yīng)該牢記交通安全這根弦，在出行的每分每秒，養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，大家一起努力，創(chuàng)造一個平安和諧文明的交通環(huán)境。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十三
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在生活中，只要人與車互相謙讓，就能避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)。為了你與他人的安全，請騰出您每日休息時間的萬分之一，等一等綠燈。在我的腦海里，經(jīng)常浮現(xiàn)這樣一個畫面：那是一個十子交叉路口。一輛直奔下元的摩托車飛一般的駛過，橫沖直撞，視若無人。相向而來的貨車也以飛機的速度向前行駛。他們都想比對方先過十字路口，結(jié)果相撞了，摩托車上的那個小伙子被摩托車壓倒在地，不能動彈，貨車上裝有的木材散了一地，擋風(fēng)玻璃如蜘蛛網(wǎng)一般，碎了一半，司機頭部血流不止。疾馳而來的救護車將他們接走了......
如果他倆都慢一步，這樣悲慘的結(jié)果肯定不會發(fā)生。正所謂"退一步海闊天空"難道就為了自己的私人利益而流血嗎?這讓人覺得馬路不是一片安寧的地方，更像是一片"戰(zhàn)場"司機和小伙子就是一位"戰(zhàn)士"，但是馬路并不是戰(zhàn)場，他們更不是戰(zhàn)士，而他們?yōu)榈?卻是私人利益。
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予我們每個人一次生命，所以我們必須珍惜。世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜了嗎?要想得到生命的保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十四
近年來，由于高校擴招在校大學(xué)生，校園安全事件頻繁發(fā)生，在校大學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一系列的新的特點、新的情況、這樣也就順其自然導(dǎo)致學(xué)校安全形勢十分嚴峻，那么如何對學(xué)生進行安全教育呢?無論孩子是在生活還是學(xué)習(xí)中，家長和教師都應(yīng)為學(xué)生提供一個安全的環(huán)境和活動設(shè)施，如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不到的地方，打火機、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方;及時將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學(xué)第一文庫網(wǎng)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門課程，我再一次深刻的體會到：在安全問題上，來不得半點馬虎和僥幸，在安全問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!
在校學(xué)生人數(shù)的急劇增加、學(xué)校與社會的逐步一體化，這些都對大學(xué)校園和大學(xué)生的安全帶來了更大挑戰(zhàn)，導(dǎo)致近年來學(xué)生被騙、被搶的案例，以及其他大學(xué)學(xué)生的下毒、傷害和傷亡事故，學(xué)校的“安全事件”影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定發(fā)展，所以我們要把安全問題重視起來，安全知識和防范技能是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
在一些大學(xué)生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象。一些學(xué)生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現(xiàn)陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發(fā)沖突、校內(nèi)盜竊、考試作弊等安全問題。
作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要這樣：
1、不要傷害別人。我們大學(xué)生是未來社會發(fā)展的棟梁，不僅要學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能，而且要具備完善的人格，各方面都應(yīng)成為社會的主流和典范，包括成為遵紀守法的公民。加強大學(xué)生安全教育，首先要教育大學(xué)生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學(xué)生，這是對大學(xué)生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自己。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責(zé)任感。要加強心理自我調(diào)整和疏理，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十五
21世紀是網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展的時代，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地走進我們的課堂，特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點，使之本身具有許多對教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認為，它將最終導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，豐富教育手段的傳播和運行方式，并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應(yīng)未來社會的需要，而必須終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進的知識體系;學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應(yīng)該做的就是幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒教育價值定位的著眼點應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，以及積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴展教育或?qū)W習(xí)的空間，使教學(xué)擺脫以學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。
一、信息化技術(shù)在幼兒教育中的必要性
(一)為幼兒提供更多刺激，增強學(xué)習(xí)和記憶
人類的學(xué)習(xí)過程，是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學(xué)家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關(guān)系時指出：人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明，從記憶的角度考慮，在學(xué)習(xí)過程中同時使用聽覺和視覺對學(xué)習(xí)非常重要。這一結(jié)論表明，在幼兒園五大領(lǐng)域教育活動中有效地利用多媒體技術(shù)，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣，多媒體教學(xué)課件既有動畫片一樣的可視性功能，更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復(fù)操作以加強記憶，寓學(xué)習(xí)于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗，在同一時段內(nèi)學(xué)習(xí)了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事，前者利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，后者則利用多媒體課件輔助教學(xué)。我們把這兩個故事的操作學(xué)具都投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自由選擇，結(jié)果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進行活動，而且在操作講述中相當(dāng)投入。正是如此，生動有趣的多媒體教學(xué)使幼兒對后者產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以孩子們進入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。
(二)為幼兒提供更多參與的機會
極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，同時也能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。
(三)有助于突破教師在教學(xué)過程中自身能力的局限性
從教學(xué)信息傳遞方面看，教師自身的能力在教學(xué)過程中存在著相當(dāng)?shù)木窒扌浴＝處煹淖陨砟芰梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容以聲音形式傳遞給幼兒，能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息，教師具有接收能力，可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像，但不具有圖像真實呈現(xiàn)的能力。所以教師要在教學(xué)過程中最大限度地提高教學(xué)效果，應(yīng)用多媒體計算機輔助教學(xué)應(yīng)該是最有效的選擇。
二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用
(一)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合
分科教學(xué)還是幼兒園教學(xué)中主要的教學(xué)模式之一?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，能有效突破在教學(xué)中信息表現(xiàn)單一的局限，使幼兒的學(xué)習(xí)變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉，提高了教材的表現(xiàn)力，使孩子們的學(xué)習(xí)變得趣味盎然。如在語言領(lǐng)域中的故事、詩歌教學(xué)，多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激，教師還可以根據(jù)幼兒的實際需要選擇性地進行某一部分的演示教學(xué)，幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學(xué)領(lǐng)域中，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料，使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學(xué)習(xí)材料的刺激下進行操作，容易受到啟發(fā)，從而促進對當(dāng)前及以前學(xué)過的知識的聯(lián)想、加工，促進幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術(shù)打破了沉悶學(xué)習(xí)氣氛，改變了枯燥單一的學(xué)習(xí)方式，能使幼兒更為順利的理解新的知識，集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達的愿望和產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而加強對知識的鞏固和掌握。
(二)幼兒的個別化學(xué)習(xí)
多媒體環(huán)境下的個別化學(xué)習(xí)模式是指幼兒利用多媒體教學(xué)軟件，通過人機交互進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這種模式下，教師不直接介入，而是由計算機代替教師的角色，而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資料庫。目前，幼兒園電腦布局大致有兩種：一種是專門設(shè)立一間電腦室統(tǒng)一安排幼兒活動時間，另一種是把電腦投放在班上，讓幼兒能隨時進行活動。電腦放在班上，這樣就能讓孩子隨時隨地的根據(jù)自己的需要進行活動，而且孩子之間還可以互教互學(xué)。在活動的過程中，幼兒通過協(xié)商自己建立了一套行之有效的規(guī)則，學(xué)習(xí)輪流或合作性地進行游戲活動，這就讓幼兒智力以外的其他素質(zhì)也能得到發(fā)展。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的認知主體，主動發(fā)現(xiàn)問題，完成知識的意義構(gòu)建的過程;在這里，幼兒自由選擇操作軟件進行活動，既不受成人的任何干預(yù)也避開成人評價的憂慮，幼兒在一個沒有壓力、沒有干預(yù)的環(huán)境下主動學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。當(dāng)然，年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導(dǎo)，而當(dāng)幼兒掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主學(xué)習(xí)了。
(三)幼兒園管理的信息化
幼兒園教育管理信息化的程度，直接影響著學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平。而校園網(wǎng)的建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，并提供著多種服務(wù)和應(yīng)用：1、輔助教育資源。網(wǎng)上各種輔助教學(xué)的可見資源可供教師選用。把計算機投放在班上就是通過聯(lián)網(wǎng)的計算機和數(shù)字電視，可以在課堂中利用計算機輔助教學(xué)。生動有趣的多媒體課件不但能充分調(diào)動幼兒參與的興趣及積極性，還能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強調(diào)，進而提高教學(xué)的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件，internet的使教師能夠以超文本工具去進行查詢網(wǎng)頁資源，孩子們在教師或家長的協(xié)助下也可以下載學(xué)習(xí)所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內(nèi)可以傳送郵件外，還可以鏈接internet實現(xiàn)國際間的電子郵件通信，增加國內(nèi)外校園間的交往，為師生、家長提供強有力的通信手段。
總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展從思想上、觀念上、學(xué)習(xí)方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)也給傳統(tǒng)的教育帶來前所未有的沖擊。因此，童橋指出：學(xué)校教育信息化的程度直接影響這學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設(shè)更廣闊的學(xué)習(xí)時間，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，以促進幼兒主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展及全面素質(zhì)的有效提高，培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。
班級安全教育學(xué)習(xí)心得體會及收獲篇十六
透過這次對安全知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對安全工作有了進一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：
一、安全工作應(yīng)做到安全第一，預(yù)防為主，把安全作為頭等大事來抓
不安全事件帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導(dǎo)致的。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在我們的檢修工作中，就應(yīng)以安全規(guī)章制度為保障，嚴格貫徹執(zhí)行，杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。
二、加強安全知識培訓(xùn)，提高防范意識
不傷害他人，不傷害自我，不被別人傷害，也個性要求每一個員工提高安全防范意識，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保設(shè)備和技術(shù)人員的安全，還要準確地把握項目安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把安全重于泰山時時刻刻放在心上，樹立居安思危的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。不論是一線員工還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的危險因素有充分的了解。不論是高危險崗位人員還是其他人員，都就應(yīng)定期理解相關(guān)安全教育培訓(xùn)。
三、安全工作要做到三個抓，不為隱患留空隙
第一是要抓重點。對重大檢修作業(yè)和風(fēng)險較高的作業(yè)要制定安全技術(shù)措施，加強現(xiàn)場監(jiān)督，保證措施的落實。加強過程控制，除在工作前進行安全交底外，還要經(jīng)常組織進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。
第二是要抓薄弱。認真開展危險點分析，個性對一些簡單、工作量較小的工作要加強重視，克服馬虎思想，認為簡單工作不好出安全問題。強化對臨時用工人員的教育和管理，他們的安全知識和技能相對較差，保證安全管理落實到每一個角落。
第三是要抓細節(jié)。千里之堤，毀于蟻穴。就應(yīng)從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不留意引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器。
總之，我們要牢固樹立安全第一的理念。從內(nèi)心深處認識到安全生產(chǎn)的`重要性。沒有安全生產(chǎn)，所追求的效益都將成為泡影。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。
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