熱門高三研討會(huì)心得（通用18篇）

對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來(lái)的發(fā)展方向。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和描寫(xiě)技巧，使文章更生動(dòng)有趣。在下文中，將為大家提供一些寫(xiě)作總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。

高三研討會(huì)心得篇一

通過(guò)黨課研討會(huì)學(xué)習(xí)，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會(huì)心得，歡迎大家閱讀。

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。

本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。

首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。

后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)周末對(duì)黨知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，其中我們班有三位同學(xué)參加此次活動(dòng)，兩名同學(xué)進(jìn)行了ppt的講解，和大家共同分享學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

知識(shí)因交流而變得廣泛淵博，大多數(shù)同學(xué)都談到了如何正確入黨動(dòng)機(jī)、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學(xué)生，也有同學(xué)探討了時(shí)事問(wèn)題，例如核問(wèn)題，兩會(huì)及慶祝建黨90周年。

其中印象最深的是大二學(xué)姐結(jié)合她自身的志愿活動(dòng)經(jīng)歷所談的“學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗(yàn)，滿腔激情和無(wú)限愛(ài)心，同時(shí)也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進(jìn)而有奉獻(xiàn)精神的知識(shí)人去發(fā)展，而這又恰恰是實(shí)踐“黨的宗旨”——為人民服務(wù)的所在表現(xiàn)。這種樸實(shí)而富有生命力的話語(yǔ)更能打動(dòng)人心，與蒼白無(wú)力的泛泛之談來(lái)的更為深刻。大二大三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風(fēng)范，與之相比，大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。

從大家入學(xué)的半年里所參加的活動(dòng)可以看出，我們是充滿朝氣的。無(wú)論是文藝還是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都抱著滿分的激情積極參與，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力并及時(shí)總結(jié)，不推卸責(zé)任，勇于承擔(dān)。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷，但我們?cè)谂ωS富充實(shí)自己。在失誤中總結(jié)，在實(shí)踐中成熟。

黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課，交流又使大家的領(lǐng)悟融匯貫通?？偠灾?，受益匪淺。

5月16日下午，財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心黨支部全體黨員召開(kāi)了第二次“

兩學(xué)一做

通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性，使每一位黨員的黨性覺(jué)悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言，決心在以后的工作中要更加深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，爭(zhēng)做“四講四有”黨員，牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)黨規(guī)，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。

20xx年6月20日，武威公路管理局黨委組織開(kāi)展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級(jí)干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會(huì)議。

按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書(shū)記張樹(shù)泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。

為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開(kāi)展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會(huì)上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識(shí)、工作實(shí)踐、意見(jiàn)建議等方面談體會(huì)、談?wù)J識(shí)，談打算，研討氛圍熱烈。

會(huì)后，還組織副科級(jí)以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)閉卷知識(shí)測(cè)試。通過(guò)此次測(cè)試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對(duì)全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。

高三研討會(huì)心得篇二

在高三這個(gè)關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)生們不僅要備戰(zhàn)高考，還要面對(duì)各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)校組織了一場(chǎng)高三學(xué)生研討會(huì)。這次研討會(huì)不僅讓同學(xué)們從各方面了解自己，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)這次研討會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。

在研討會(huì)前，我們班級(jí)的學(xué)生代表們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們首先搜集了關(guān)于高考與擇校的信息，通過(guò)研究和討論，整理出一份詳細(xì)的資料和問(wèn)題清單。接著，我們分成小組，分工合作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)主題。大家積極尋找和整理相關(guān)資料，并聯(lián)絡(luò)教師和專家，邀請(qǐng)他們來(lái)給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會(huì)議上，大家相互學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己的內(nèi)容和技能。這些準(zhǔn)備工作讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和細(xì)致的規(guī)劃對(duì)于一個(gè)活動(dòng)的成功至關(guān)重要。

第二段：研討會(huì)的前期活動(dòng)。

研討會(huì)當(dāng)天，我們學(xué)校組織了一系列的前期活動(dòng)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。首先，由準(zhǔn)備組策劃了一個(gè)小游戲，讓大家更好地熟悉彼此。接著，我們舉行了一場(chǎng)主題演講比賽，同學(xué)們分別分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流心得。最后，我們還組織了一場(chǎng)模擬擇校面試，讓同學(xué)們能夠提前體驗(yàn)高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還提高了學(xué)生們的自信和溝通能力。

第三段：研討會(huì)的主要內(nèi)容與亮點(diǎn)。

除了前期的活動(dòng)，研討會(huì)還邀請(qǐng)了一些專家和教師來(lái)給同學(xué)們做專題講座和指導(dǎo)。在課堂上，他們分享了高考的注意事項(xiàng)和備考技巧，還為我們解答了一些困惑和問(wèn)題。他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。而且，研討會(huì)還組織了一場(chǎng)小組研究活動(dòng)，讓同學(xué)們結(jié)合自己的專業(yè)興趣進(jìn)行研究與討論。通過(guò)小組研究，我們了解到了不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和就業(yè)前景，為我們未來(lái)的選擇提供了很好的參考。

第四段：研討會(huì)的收獲和啟示。

通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧，還認(rèn)識(shí)到了選專業(yè)和擇校的重要性。經(jīng)過(guò)與專家和老師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外，通過(guò)小組研究，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫，也激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：研討會(huì)對(duì)我的影響和展望。

這次研討會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧，也增加了我的自信和動(dòng)力。更重要的是，它讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我決定專注于理工類專業(yè)的學(xué)習(xí)，并努力提升自己的學(xué)術(shù)能力。此外，我還打算更加主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)鋪就一條光明的道路。

總結(jié)起來(lái)，高三學(xué)生研討會(huì)是對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)和發(fā)展的一次有益的活動(dòng)。通過(guò)這次研討會(huì)，同學(xué)們得以了解自己，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并且對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這次研討會(huì)必將成為我們高三學(xué)生寶貴的經(jīng)歷和記憶。

高三研討會(huì)心得篇三

我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹(shù)梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧?kù)o，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。

來(lái)自全國(guó)各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽(tīng)名師和專家的教誨，吸取教育的營(yíng)養(yǎng)，我每天總是感覺(jué)我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。

現(xiàn)在回到學(xué)?？粗约旱膶W(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來(lái)，與同行們交流。

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？

是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力?，F(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來(lái)看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語(yǔ)句中的詞語(yǔ)不能交換談起，比如說(shuō)“我騎馬”不能說(shuō)成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。

呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來(lái)就開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說(shuō)當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒(méi)有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。

可這時(shí)張老師并沒(méi)有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說(shuō)“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說(shuō)“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說(shuō)“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說(shuō)：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來(lái)驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開(kāi)始了第二次探索，自己尋找例子，來(lái)證明自己的猜想，在證明的過(guò)程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂(lè)趣。正如鄭毓信教授所說(shuō)的那樣，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。

高三研討會(huì)心得篇四

20_年3月14日，在沂南四中參加了英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開(kāi)的英語(yǔ)研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。

研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來(lái)語(yǔ)法課也可以上的如此的簡(jiǎn)潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽(tīng)就懂;王長(zhǎng)祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。

在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對(duì)今后我的英語(yǔ)教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)!

高三研討會(huì)心得篇五

近日，我參加了一場(chǎng)高三學(xué)生研討會(huì)，這次研討會(huì)，讓我受益匪淺。通過(guò)與各地的高三學(xué)霸們進(jìn)行思想碰撞和交流，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勥@次研討會(huì)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。

首先，這次研討會(huì)讓我明白了“合作”和“分享”的重要性。在研討會(huì)上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同城市的優(yōu)秀高三學(xué)生。我們共同分享了彼此的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。通過(guò)交流，我受益匪淺。其中一位同學(xué)分享了自己的高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我感覺(jué)到時(shí)間的價(jià)值和規(guī)劃的重要性。另一位同學(xué)則分享了自己的閱讀方法，讓我深刻理解了閱讀的技巧和方法。通過(guò)與他們交流分享，我不僅拓寬了自己的學(xué)習(xí)思路，提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次，這次研討會(huì)給了我許多激勵(lì)和動(dòng)力。作為一名高三學(xué)生，壓力和困惑常常讓我感到無(wú)從下手。然而，在這次研討會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)了很多和我一樣的學(xué)生，他們同樣面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而，他們并沒(méi)有向困難低頭，而是積極面對(duì)，努力追求進(jìn)步。他們的努力和決心讓我深受鼓舞。我明白了在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困難，我們不能退縮，而是應(yīng)該勇往直前。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我重新點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的熱情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿了動(dòng)力和信心。

除此之外，在研討會(huì)上，我還領(lǐng)悟到了“多元思維”的重要性。通過(guò)和來(lái)自不同地區(qū)的高三學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)不同城市的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和思維方式上有著很大的差異。有的學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏重實(shí)踐操作，而有的學(xué)生則更加注重創(chuàng)新思維。這使我認(rèn)識(shí)到，探索多元思維，積極吸收各種不同思維的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要嘗試多種學(xué)習(xí)方法，不拘一格，拓寬自己的思維，使自己在學(xué)習(xí)上更加全面和多元化。

此外，通過(guò)這次研討會(huì)，我還意識(shí)到要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高三階段，我們常常會(huì)遇到挫折和困惑，這時(shí)候我們需要的不僅僅是堅(jiān)持，更重要的是要保持積極的心態(tài)。在研討會(huì)上，我遇到了一位優(yōu)秀的高三學(xué)生，他在短時(shí)間內(nèi)提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在交流中，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上的秘訣不僅僅是努力，更重要的是他對(duì)自己有著堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度。他告訴我，只有相信自己，保持積極的心態(tài)，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這讓我意識(shí)到，心態(tài)和信念對(duì)于成功的影響是無(wú)可忽視的。從現(xiàn)在起，我將保持積極的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

最后，通過(guò)這次研討會(huì)，我深深體會(huì)到只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)在不停地進(jìn)步，知識(shí)在不停地更新，我們作為高三學(xué)生更應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高自己的能力。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)無(wú)止境”的道理，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，追求更高的知識(shí)和成就。

總之，這次高三學(xué)生研討會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我明白了合作與分享的重要性，受到了激勵(lì)與動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到了多元思維的重要性，意識(shí)到保持積極心態(tài)的必要性，以及學(xué)習(xí)與提高的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將伴隨我在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)過(guò)程中，為我指引方向，助我成就一番事業(yè)。我深感運(yùn)氣和榮幸能夠參加這次研討會(huì)，期待未來(lái)在學(xué)習(xí)的道路上不斷超越自我。

高三研討會(huì)心得篇六

近日，我參加了學(xué)校組織的高三學(xué)生研討會(huì)，這是我人生中第一次參加這樣的會(huì)議。這次研討會(huì)不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的思考，還在心態(tài)上得到了一次全面的升華。這次研討會(huì)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓我受益匪淺。下面我將就研討會(huì)的開(kāi)展、內(nèi)容、收獲以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行探討，分享自己的心得體會(huì)。

首先，本次研討會(huì)的開(kāi)展令我印象深刻。會(huì)議的氛圍莊重而又嚴(yán)肅，高三年級(jí)的同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度參與其中。會(huì)議上的講座嘉賓經(jīng)驗(yàn)豐富，給與我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。各種形式的研討環(huán)節(jié)，讓我們更加融入其中，交流發(fā)言也讓我意識(shí)到了自己在知識(shí)和表達(dá)方面的不足。在這里，我才真正意識(shí)到了高中的學(xué)習(xí)是多么的緊張和重要。

其次，在這次研討會(huì)中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好的處理時(shí)間和管理壓力。研討會(huì)上，濃縮了那么多的信息，我也感受到了來(lái)自同學(xué)們的圍繞學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的共識(shí)與阻力。因此，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和管理壓力對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。其次，研討會(huì)上引入了一些案例分析和模擬演練，這讓我更加清晰地了解了高三階段的重點(diǎn)，明確了自己的復(fù)習(xí)方向。同時(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

再次，這次學(xué)生研討會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃也有很大的影響。在研討會(huì)上，講座嘉賓強(qiáng)調(diào)了高考的重要性和規(guī)范性。他們提到了一些經(jīng)典題型，還分享了一些備考技巧。通過(guò)他們的演講和經(jīng)驗(yàn)分享，我深刻地意識(shí)到高考的充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃和良好心態(tài)對(duì)于成功是多么的關(guān)鍵。從研討會(huì)上獲得的資源和信息，讓我更加清晰地了解了高考的方向，以及自己在高考前的努力方向。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

最后，這次研討會(huì)也讓我明白了一個(gè)重要的道理，那就是學(xué)生之間相互交流和合作的重要性。在研討會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。我們一起探討了學(xué)習(xí)方法和備考技巧，互相鼓勵(lì)和幫助。大家都積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅在學(xué)習(xí)方法上得到提高，也在心態(tài)上獲得全面提升。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間的交流和合作將會(huì)更加頻繁，我們一定能夠一起進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。

綜上所述，高三學(xué)生研討會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次研討會(huì)，我從論壇中受益匪淺。我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性、管理時(shí)間的重要性、互助合作的重要性，并為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃了清晰的方向。這次研討會(huì)無(wú)疑是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。相信有了這次經(jīng)歷，我一定能在高中學(xué)業(yè)上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于即將面臨高考的我來(lái)說(shuō)，研討會(huì)的心得體會(huì)將伴隨我走過(guò)這段重要的日子，成為我為人生奮斗的動(dòng)力。

高三研討會(huì)心得篇七

或許自己壓根就沒(méi)有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會(huì)如此之多。

在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進(jìn)行有效檢測(cè)，但這次卻真實(shí)的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨(dú)立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個(gè)組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過(guò)關(guān)課，沒(méi)有刻意預(yù)設(shè)，沒(méi)有精心安排，沒(méi)有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒(méi)有表演，沒(méi)有偽裝；沒(méi)有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。這節(jié)課，有無(wú)窮的問(wèn)題亟待解決，有無(wú)數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無(wú)數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡(jiǎn)單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡(jiǎn)，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對(duì)學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無(wú)限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機(jī)械性活動(dòng)，所謂小組合作，決不是讓幾個(gè)人坐成一團(tuán)就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂(lè)；學(xué)的，快樂(lè)。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂(lè)的；“三不講”的時(shí)候，是快樂(lè)的，“三講”的時(shí)候，是快樂(lè)的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂(lè)的；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂(lè)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；合作學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；為理想而奮斗是快樂(lè)的；聚精會(huì)神、專心致志是快樂(lè)的；持之以恒、百折不撓是快樂(lè)的；觀察是快樂(lè)的；識(shí)記是快樂(lè)的；思考是快樂(lè)的；想象是快樂(lè)的；創(chuàng)新是快樂(lè)的；做人是快樂(lè)的！應(yīng)該說(shuō)這是我對(duì)高效課堂，小組交流最大的感受。

古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)（班訓(xùn)）和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)"說(shuō)話"，讓我對(duì)班級(jí)文化有了深層次的認(rèn)識(shí)，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時(shí)石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細(xì)，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細(xì)致，不要遺忘了任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這也是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀點(diǎn)“每一朵花都有他盛開(kāi)的理由”，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個(gè)比較有效的方法來(lái)完成我的觀點(diǎn)，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。

在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進(jìn)步了嗎？今天我最感激誰(shuí)？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步，現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫(xiě)隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒(méi)有給別人添麻煩？有沒(méi)有進(jìn)步？今天自己最感動(dòng)的一件事是什么，力爭(zhēng)把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人，會(huì)關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時(shí)讓他們觀看了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，要他們從今天起，做一個(gè)單純的人，做一個(gè)幸福的人，讓他們明白并非真的沒(méi)有幸福的理由，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有美麗的風(fēng)景。

說(shuō)心里話，xx聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點(diǎn)，雖然我班也能做到無(wú)人監(jiān)考也不會(huì)有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來(lái)重選了班委干部，讓三個(gè)重要班委班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書(shū)記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開(kāi)總結(jié)小會(huì)，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。

總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來(lái)很大的幫助。

高三研討會(huì)心得篇八

本學(xué)期我代的是高三2、4班的化學(xué)課，半個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)了化學(xué)必修一一本書(shū)，考過(guò)一次月考、一次期中考試、并進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)、強(qiáng)化模擬三次高考選擇題。從期中及學(xué)生平常的考試與練習(xí)來(lái)看，有的學(xué)生對(duì)概念、原理、元素的性質(zhì)及方程式記得不牢，用的不能得心應(yīng)手，寫(xiě)的不準(zhǔn)確，有的學(xué)生審題時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤有：

第一、缺乏整體意識(shí)，斷章取義，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。有些學(xué)生習(xí)慣看一段做一段，做到后半題時(shí)才發(fā)現(xiàn)前半題理解錯(cuò)了，只得重新再來(lái)。一道化學(xué)題是一個(gè)有機(jī)的整體，句與句之間相互聯(lián)系、互相襯墊，只有整體思考，才可能全面領(lǐng)會(huì)題意。

第二、粗心大意，信息把握不準(zhǔn)、不全。如許多學(xué)生在解題時(shí)往往把“不可能”看成“可能”；把“由大到小”看成“由小到大”；把“化合物”看成“物質(zhì)或單質(zhì)”；把“不正確”看成“正確”；把“強(qiáng)弱順序”看成“弱強(qiáng)順序”等而在答題時(shí)出錯(cuò)。

第三、審題不透，誤解題意。許多學(xué)生見(jiàn)到新情境題目，內(nèi)心緊張，未能全面、深入地理解題意或誤解了題意，當(dāng)然無(wú)法正確解題。基礎(chǔ)、審題嚴(yán)重影響學(xué)生的考試成績(jī)，現(xiàn)在上課我寧慢，上課讓學(xué)生多動(dòng)手寫(xiě)，講題、講評(píng)課要多以學(xué)生為主，讓學(xué)生多分析題目，多說(shuō)解題過(guò)程，講一題，會(huì)一題，讓學(xué)生的基礎(chǔ)不到位、審題不足充分暴露，然后采取針對(duì)性措施進(jìn)行改善，從而提升學(xué)生審題能力和夯實(shí)基礎(chǔ)的能力。

為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力、后期的備考復(fù)習(xí)是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵階段，如果復(fù)習(xí)策略得當(dāng)，措施有力，一定能將學(xué)生的化學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新的層次。反之，很可能多走彎路，復(fù)習(xí)效率低，不但不能鞏固前期復(fù)習(xí)的效果，反而會(huì)適得其反，降低了學(xué)生的應(yīng)試能力。因此，如何運(yùn)用有效的備考復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，是每位高三教師應(yīng)認(rèn)真研究的問(wèn)題。我就后期高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)談點(diǎn)看法。

1、正確處理“標(biāo)”與“本”關(guān)系。

《教學(xué)課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清標(biāo)與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)對(duì)知識(shí)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守標(biāo)不守本。即知識(shí)守標(biāo)、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍。要深入分析研究《教學(xué)課標(biāo)》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀察。目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。反應(yīng)多，容易忘；前面學(xué)，后面忘；容易學(xué)、容易忘。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞洠灰淄?。

為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體觀學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)習(xí)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三研討會(huì)心得篇九

我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會(huì)。在這次研討會(huì)上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：

近幾年高考試題總體上堅(jiān)持中學(xué)地理課堂教學(xué)的正確導(dǎo)向，不出偏題，怪題，保持測(cè)量目標(biāo)、試題難度、試卷風(fēng)格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來(lái)，地理高考一直按照地理知識(shí)、地理技能與地理思維三大測(cè)量目標(biāo)命題，繼續(xù)保持以往的風(fēng)格，堅(jiān)持“選擇題主題相對(duì)聚焦與知識(shí)適當(dāng)分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識(shí)掌握程度與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合”的風(fēng)格。試題仍然強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)運(yùn)用、地理信息獲取、地理分析與評(píng)價(jià)、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時(shí)，還要在案例研究過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法，從而達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的效果。

1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時(shí)間，提高學(xué)生得分率。可能新增地理原理示意圖，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問(wèn)題的能力。

2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個(gè)分值加大，答案更簡(jiǎn)短，且在設(shè)問(wèn)詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。

3、選考題：突出主題。

1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問(wèn)題的能力，同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見(jiàn)中心詞的訓(xùn)練力度。

2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度，構(gòu)建知識(shí)體系。

3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。

4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。

5、要認(rèn)真熟讀各類地圖，（坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。

6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開(kāi)放性題型。

7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。

8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)里面，不應(yīng)該也沒(méi)必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。

9、加強(qiáng)對(duì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對(duì)性和有效性。

10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。

1、審題。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重視隱性信息、確定問(wèn)題指向，“規(guī)定動(dòng)”要到位。

2、解題。解題要領(lǐng)：展開(kāi)聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn)，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會(huì)心得體會(huì)3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運(yùn)用術(shù)語(yǔ)、表達(dá)完整，這是你展示能力的唯一機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考。

高三研討會(huì)心得篇十

5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語(yǔ)組的另外兩名英語(yǔ)老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了全國(guó)各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語(yǔ)各大報(bào)告會(huì)上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無(wú)數(shù)，被我們?cè)趫?chǎng)的英語(yǔ)教師們稱之為大神、大師。作為參會(huì)的一員，對(duì)各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來(lái)總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語(yǔ)教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來(lái)自xx市xx區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的xx老師。

整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂(lè)于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽(tīng)說(shuō)再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營(yíng)造用英語(yǔ)進(jìn)行思維并表達(dá)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評(píng)價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過(guò)閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛(ài)心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問(wèn)題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購(gòu)步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評(píng)判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。

第二位敬佩的大咖是來(lái)自xx市中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來(lái)了一節(jié)一年級(jí)的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語(yǔ)啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡(jiǎn)單的圖片和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白英語(yǔ)課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對(duì)一年級(jí)的課堂孩子們?cè)诼?tīng)不懂的情況下怎樣用英語(yǔ)授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語(yǔ)言的重要性，簡(jiǎn)單指令的重要性。并且讓孩子通過(guò)觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，學(xué)會(huì)英語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。針對(duì)較難的句子并沒(méi)有說(shuō)出英語(yǔ)意思，而是在課件上標(biāo)上漢語(yǔ)，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級(jí)孩子的特征，由課堂用語(yǔ)的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識(shí)再到語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會(huì)把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。

還有來(lái)自廣東田教師，講完課圈粉無(wú)數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂(lè)，孩子們樂(lè)享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。

還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)是北方唯一一個(gè)站上全國(guó)講臺(tái)的老師，欽佩無(wú)比，身為六一人，為此感到無(wú)比榮耀。王校長(zhǎng)在語(yǔ)音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說(shuō)的那樣，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語(yǔ)音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長(zhǎng)講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用其中，作到了授人以魚(yú)不如授人以漁。這種方法在語(yǔ)音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。

不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛(ài)教育的心，對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，用這份愛(ài)對(duì)教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛(ài)教育，靜下心來(lái)去研究教學(xué)。作為英語(yǔ)教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語(yǔ)音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語(yǔ)知識(shí)拾回來(lái)，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽(tīng)多練，保持充足的英語(yǔ)知識(shí)和技能，這樣才能給孩子正確的示范。

高三研討會(huì)心得篇十一

20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國(guó)“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”，聆聽(tīng)了南欲曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識(shí)講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了繪本教學(xué)的特性，它不同于單一的故事教學(xué)，繪本讓越來(lái)越多的人關(guān)注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展，孩子們愛(ài)上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生不再是一味的去聽(tīng)，而是讓學(xué)生沉浸其中，主動(dòng)地去思考、去想象。就像南欲曉老師說(shuō)的：

“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學(xué)包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語(yǔ)言教學(xué)中，要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長(zhǎng)方式，當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式，書(shū)成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí)，我們著實(shí)愛(ài)上了它。

由xx市xx小學(xué)校長(zhǎng)張x執(zhí)教的二年級(jí)繪本《小雞搬家》，是一個(gè)非常有趣的故事，講述農(nóng)場(chǎng)里的小雞通過(guò)幾次有趣的搬家。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對(duì)小雞的家園周長(zhǎng)有了很好的認(rèn)識(shí)。

張艷芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來(lái)故事，引發(fā)學(xué)生的思考，最后推出可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)讓自己變得幸運(yùn)起來(lái)。聽(tīng)這樣的課簡(jiǎn)直就是一種享受，聽(tīng)課過(guò)程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺(jué)。

易博老師的示范課《避開(kāi)惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生感受什么是一一對(duì)應(yīng)，讓孩子們心中對(duì)一一對(duì)應(yīng)有了實(shí)踐上的理解，并且學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)解決身邊的難題，應(yīng)用于實(shí)踐生活，細(xì)細(xì)品味。

許淑一老師的示范課《過(guò)去人如何數(shù)數(shù)的》通過(guò)有趣的繪本，讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景，通過(guò)學(xué)生間生成的問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)比各種數(shù)字的特征，讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過(guò)對(duì)比引出主線，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來(lái)，自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我對(duì)本次學(xué)習(xí)。

那些讓我感動(dòng)的詞還有很多，那些說(shuō)出這些感動(dòng)我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來(lái)的毫無(wú)保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來(lái)時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書(shū)開(kāi)始的”。我想，讓我們的孩子學(xué)會(huì)閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說(shuō)，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。

高三研討會(huì)心得篇十二

今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。

本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。

首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。

后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。

對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。

老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。

高三研討會(huì)心得篇十三

首先兩堂課都依托學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)營(yíng)造了一種有利于學(xué)生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新需求。

第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》，賀老師從學(xué)生熟悉的魔方導(dǎo)入，讓學(xué)生巧妙的感受等積的轉(zhuǎn)化。接著通過(guò)讓學(xué)生設(shè)法求出橡皮泥、土豆、硬幣、乒乓球、冰塊的體積，很好的誘發(fā)了學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望，激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。賀老師為每個(gè)學(xué)生提供了充足的實(shí)驗(yàn)用具，滿足了每位學(xué)生探究的需求，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)便于學(xué)生交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法和接受他人的方法，從而讓我們能從課堂上看到學(xué)生呈現(xiàn)的各種精彩。第二節(jié)課《用數(shù)對(duì)確定位置》，謝曲波老師借助學(xué)生熟悉的場(chǎng)景建立空間觀念，不斷創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、制造沖突誘發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望，給學(xué)生提供了充分的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設(shè)疑溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系，課始游戲“尋禮物”引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突和思考，從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要，讓學(xué)生初步感受到準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)人的位置的方法。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題“老師寫(xiě)的速度跟不上大家說(shuō)的速度了，你們能不能幫我想一個(gè)更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的方法記錄?”鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)新激情迅速點(diǎn)燃，學(xué)生用數(shù)字和符號(hào)來(lái)表示，于是出現(xiàn)了板書(shū)中的多種不同的記錄方法，通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)、抽取共性，自然引出了數(shù)對(duì)的表示方法。

創(chuàng)新因需求而生，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。兩位老師通過(guò)營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。正是這種民主、開(kāi)放環(huán)境下，學(xué)生才能積極思考、主動(dòng)探索、暢所欲言、精彩不斷。

其次是兩堂課都注重讓學(xué)生充分的參與數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思想方法的形成過(guò)程。

第一節(jié)課賀賓老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、討論、實(shí)踐、操作、觀察、比較、計(jì)算等一系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了解決問(wèn)題的全過(guò)程。在讓學(xué)生想方設(shè)法思考如何測(cè)量各種不規(guī)則物體的體積過(guò)程中始終關(guān)注了兩種數(shù)學(xué)思想：一種是等積代換的思想，如可變形的魔方、橡皮泥，水測(cè)法求土豆的體積。還有一種是的轉(zhuǎn)化的思想，要測(cè)量不規(guī)則物體的體積應(yīng)想辦法對(duì)它進(jìn)行轉(zhuǎn)化。如用水測(cè)法測(cè)量土豆的體積，賀老師讓每組成員先討論交流方法再實(shí)驗(yàn)探究最后解決問(wèn)題，老師始終讓學(xué)生體驗(yàn)感悟：我們不是直接去測(cè)量不規(guī)則物體的體積，而是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為水的體積。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想出根據(jù)測(cè)量方法的不同，可以有不同的轉(zhuǎn)化。整個(gè)過(guò)程老師舍得花時(shí)間、給空間，學(xué)生在交流、思考和實(shí)踐中感悟各種方法，經(jīng)歷著觀點(diǎn)交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終。一是形象到抽象的演變：實(shí)物—方格圖，這條線細(xì)膩且清晰，形成結(jié)構(gòu)，融會(huì)貫通，借助“數(shù)形結(jié)合”，很好的滲透和拓寬了“坐標(biāo)”的思想。另一條主線是確定位置的方法，由“列與行的方法”—“自己的"方法”—“數(shù)對(duì)的方法”，這一過(guò)程學(xué)生深刻的感受到數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和抽象性。謝老師引領(lǐng)學(xué)生探究活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一次遞進(jìn)、轉(zhuǎn)化老師都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比反思和質(zhì)疑，體現(xiàn)知識(shí)形成的循序漸進(jìn)。

經(jīng)歷過(guò)程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。老師是否敢于放手、給予學(xué)生探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯的時(shí)間，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表述的機(jī)會(huì)和空間?是否相信學(xué)生、依靠學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立完成的絕不暗示、替代?只有這樣，學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實(shí)。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面，兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學(xué)過(guò)程中老師的引導(dǎo)和提升少了點(diǎn)，關(guān)于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結(jié)構(gòu)化的梳理和提升，沒(méi)有整體視野。整節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑和思辨也感覺(jué)少了點(diǎn)，像學(xué)生想的這些解決問(wèn)題的方法真的都可以嗎?有什么問(wèn)題?可以怎么改進(jìn)?老師缺乏預(yù)設(shè)和引導(dǎo)，沒(méi)有給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，學(xué)生也沒(méi)有思辨的意識(shí)。第二節(jié)課《用數(shù)對(duì)確定位置》，缺乏大問(wèn)題的引導(dǎo)，缺乏大問(wèn)題學(xué)生思維就缺乏大的突破和價(jià)值的提升，整節(jié)課學(xué)生思維參與的深度和力度不夠。教學(xué)方式也略顯單一，學(xué)生的興奮點(diǎn)沒(méi)有激活，所以出現(xiàn)了超時(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時(shí)的日積月累。需要我們進(jìn)行課堂教學(xué)的改革、實(shí)踐和反思，營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。長(zhǎng)期下去，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)就一定能得到提高。

【小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿范文】

高三研討會(huì)心得篇十四

-----------學(xué)術(shù)演講與研討會(huì)

此次研討會(huì)的主題是“時(shí)間.歷史.記憶：提契諾建筑的啟示”，包括馬里奧.博塔先生一個(gè)小時(shí)的精彩演講以及一個(gè)小型的研討會(huì)，中間穿插短暫的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。不愧是享譽(yù)國(guó)際的建筑大師，博塔先生的建筑理念獨(dú)樹(shù)一幟，五十幾年的設(shè)計(jì)生涯中一直堅(jiān)持其獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，讓人耳目一新。

一個(gè)小時(shí)的演講，展現(xiàn)的是博塔先生一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)典作品，不能一一記住，但是也有一些感慨。

住宅建筑：

（1）最具特色的是獨(dú)門獨(dú)戶型的，山中或者曠野中獨(dú)樹(shù)一住宅，此時(shí)整個(gè)住宅周圍的自然環(huán)境也是最好的。

（2）博塔先生的“跟自然交流”的理念一直是縈繞和穿插在住宅設(shè)計(jì)中，印象最深刻的是第一個(gè)作品：整個(gè)建筑唯一的入口是一條從山頂伸過(guò)來(lái)的連廊，人們要進(jìn)入室內(nèi)，首先被“強(qiáng)迫”感受大自然，此種設(shè)計(jì)有利于人們?nèi)胧仪俺恋硇撵`。

（3）室內(nèi)的設(shè)計(jì)與布局也充分考慮了與自然的聯(lián)通，大多利用自然光線，冬，夏有不同的生活分區(qū)。

（4）大量的空間切割使整個(gè)建筑頗具震撼力。

（5）住宅建筑總體的思想就是“融入自然，感受自然，跟自然交流”。公共建筑：

（1）全部用材料的原色來(lái)修飾建筑的主題色調(diào)（多用磚頭）

（2）比住宅更多更大的空間切割，虛實(shí)分明，用虛來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)。

（3）住宅多強(qiáng)調(diào)里面效果，公建多強(qiáng)調(diào)整體平面效果。

高三研討會(huì)心得篇十五

20xx年6月7日上午，我們有幸至鎮(zhèn)江幼兒園參加“臺(tái)灣康軒多元區(qū)角研討會(huì)”。本次培訓(xùn)就區(qū)域游戲的重要性，區(qū)域游戲的劃分與材料提供以及區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則的制定進(jìn)行了講座。本學(xué)期，我們也進(jìn)行了區(qū)域游戲的開(kāi)展，在開(kāi)展的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有好多困難。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，受益匪淺。

幼兒區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，這個(gè)環(huán)節(jié)是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，分為兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，活動(dòng)完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲，教師在活動(dòng)中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)，推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

在活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)參與，幼兒自主選擇“我想玩什么”并主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。讓幼兒參與制訂和遵守規(guī)則。教師的協(xié)助參與，新《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，教師是“催化劑”，其工作是協(xié)助幼兒沿著興趣的方向發(fā)展，應(yīng)善于捕捉幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的新興趣，導(dǎo)向新的游戲。

總結(jié)評(píng)價(jià)是開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進(jìn)行交流、討論，積極表達(dá)情感、共享快樂(lè)、共解難題提升經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)方式有很多，可以全班進(jìn)行，也可以分組討論，也可讓幼兒自己評(píng)價(jià)，可以由老師指點(diǎn)迷津等，不論何種形式的'評(píng)價(jià)，都不應(yīng)只側(cè)重于結(jié)果，而更應(yīng)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程。有幼兒的自主評(píng)價(jià)，還有教師的全面評(píng)價(jià)。

一從區(qū)域活動(dòng)規(guī)則上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二從區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)意上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒感興趣又能從中讓所有孩子都不同程度得到發(fā)展的游戲。為孩子提供足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行游戲、提供更多層次的活動(dòng)材料，讓孩子快樂(lè)、自主的從游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，培養(yǎng)情感，是我們幼兒教師最應(yīng)該做的。

高三研討會(huì)心得篇十六

同志們:大家好。

今年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年。我們要高度認(rèn)識(shí)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的“五大戰(zhàn)略”和建設(shè)“三個(gè)南譙”目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)應(yīng)用對(duì)策研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展廣泛深入的調(diào)查研究和理論研討重要好處，推出一批有深度、有份量、有價(jià)值的研究成果。

一、要充分認(rèn)識(shí)理論研討會(huì)的重要好處

活動(dòng)中)的重要好處。

(1)持續(xù)黨的先進(jìn)性純潔性需要加強(qiáng)

理論學(xué)習(xí)。持續(xù)和發(fā)展黨的先進(jìn)性、純潔性是我黨生命力所在，這是由黨的本質(zhì)屬性決定的。在中國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，始終把持續(xù)黨的純潔性作為黨的建設(shè)的根本題目和重要目標(biāo)。要堅(jiān)持以思想教育、正面教育、自我教育為主，在崗位作奉獻(xiàn)、發(fā)展上水平、推動(dòng)轉(zhuǎn)型逾越中做出新的成績(jī)，就務(wù)必要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我國(guó)正處在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大進(jìn)程中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與期望同在，任重而道遠(yuǎn)。很多新的題目(難題)需要在探索中解決，很多重要工作需要在創(chuàng)新中發(fā)展。這就要求黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必始終認(rèn)真地履行自己的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，始終自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)作好改革發(fā)展穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，不懈怠和不搖擺。

(2)、做好本職工作拉伸標(biāo)桿需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一個(gè)人在自己的職業(yè)生涯中，對(duì)工作負(fù)責(zé)是最基本的要求和做人的原則，無(wú)論從事任何工作，首先要抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是做好本職工作的需要，是拉伸標(biāo)桿的基礎(chǔ)。凡是把本職工作做得好的人，他也是具有奉獻(xiàn)精神的人，具有了這種奉獻(xiàn)精神，同樣也成就了他的事業(yè)、人生、價(jià)值。

(3)、提升個(gè)人素養(yǎng)堅(jiān)定信念需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理想信念是思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”、“總閘門”。堅(jiān)定正確的理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨人奮勇前進(jìn)的指路燈塔，是戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的精神支柱，是為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的動(dòng)力源泉，也是我們黨的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)定理想信念，既是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的要求，也是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的需要，務(wù)必把堅(jiān)定理想信念作為一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐和永無(wú)止境的過(guò)程，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、才能不斷改造自我、(不斷)提高自我。

二、堅(jiān)持學(xué)以致用，強(qiáng)化理論指導(dǎo)實(shí)踐潛力

把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，我們才算真正的成長(zhǎng)，堅(jiān)持學(xué)以致用。在新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的潛力素質(zhì)提出了新的要求，這考驗(yàn)了我們的智慧和潛力。我們要把理論研討的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、推動(dòng)工作的舉措、解決問(wèn)題的方法、探索創(chuàng)新的動(dòng)力，就要求我們要有務(wù)實(shí)的思想、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和謙遜謹(jǐn)慎的態(tài)度。

(1)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以理論學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平。要開(kāi)拓創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。就務(wù)必要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高理論水平和政治素質(zhì)是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能做到在思想上跟上新形勢(shì)的發(fā)展。要提高自己的業(yè)務(wù)理論水平和政治素質(zhì)，首先以基礎(chǔ)理論作為我們行動(dòng)的指南，要透過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力，提高業(yè)務(wù)水平。

(2)、提升全局觀念以理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作實(shí)踐。李源潮同志講過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部要“知全局、懂本行、干實(shí)事”，仔細(xì)品來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)!站的高看得遠(yuǎn)，要提升全局觀念就務(wù)必學(xué)會(huì)主角轉(zhuǎn)換，只有切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高政策理論水平，才能站的高；只有強(qiáng)化全局觀念，增強(qiáng)大局意識(shí)，擁有世界眼光，才能看的遠(yuǎn)。要站在全面的角度總攬全局，研究思考問(wèn)題，做到眼觀六路、耳聽(tīng)八方，沒(méi)有理論武裝自己就只能是一句空話。全面提升綜合素質(zhì)，會(huì)干事、勤干事、多干事，成為行家里手，做到得心應(yīng)手，沒(méi)有理論知識(shí)是不行的。

(3)、樹(shù)立人文精神以理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)干部踐行科學(xué)發(fā)展觀，就是要時(shí)刻關(guān)注民生，時(shí)刻為民辦事，時(shí)刻為民解難，時(shí)刻想著群眾，時(shí)刻當(dāng)好公仆，時(shí)刻牢記“群眾利益無(wú)小事”。樹(shù)立人文精神，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力從群眾滿意的事情做起，從群眾不滿意的事情改起；著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，做善解民之憂，善紓民之難，善興民之利，善樂(lè)民之心的人民公仆?！?/p>

(4)、以實(shí)踐豐富理論成果加速南譙追趕跨越。要善于抓住實(shí)踐檢驗(yàn)理論這一關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析已學(xué)習(xí)理論與已有實(shí)踐的關(guān)系，在注重理論成果指導(dǎo)工作的同時(shí)要勇于實(shí)踐。盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再升華、創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)性理論研究的同時(shí)，注意把研究成果運(yùn)用好，使之真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐的巨大精神動(dòng)力，把理論研究的最新成果轉(zhuǎn)化為組織、推動(dòng)、引領(lǐng)南譙追趕跨越動(dòng)力，本次研討活動(dòng)我認(rèn)為就是這種形式的有益嘗試。

三、透過(guò)理論研討到達(dá)的目標(biāo)

翻閱本次理論研討會(huì)的四十多篇文章，我深深的感到同志們動(dòng)了腦筋、下了功夫，到達(dá)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。最后提出幾點(diǎn)與諸位共勉。

1、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)。不管遇到什么困難和問(wèn)題，不管有多大的壓力，我們都要都堅(jiān)定不移，勇往直前增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)。從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通干部，從機(jī)關(guān)到鎮(zhèn)辦，都要把促進(jìn)南譙發(fā)展放在首位。

2、拓寬發(fā)展視野。解放思想，開(kāi)拓視野，多了解國(guó)內(nèi)外信息，善于向別的地區(qū)，個(gè)性是發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，提高招商引資水平和為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)，加快南譙追趕跨越。

3、解放思想勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，首先應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新精神，在工作實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，敢于打破固有的思維方式，全方位、多角度綜合思考各種問(wèn)題，而不是僅僅停留在原有的思維方式上，以一貫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)解決工作中遇到的各種問(wèn)題，尤其是在面臨新?tīng)顩r新問(wèn)題的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)干部在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上更應(yīng)當(dāng)大膽嘗試，敢于打破陳規(guī)，用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解前進(jìn)道路上的各種難題。

同志們，南譙的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，期望我們?cè)俳釉賲柋娭境沙菫閰^(qū)委、區(qū)政府的“五大戰(zhàn)略”和“三個(gè)南譙”目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。

高三研討會(huì)發(fā)言稿

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高三研討會(huì)心得篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好！不知不覺(jué)間，距20xx年高考還有200多天。時(shí)光荏苒，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們高三化學(xué)組全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都能夠一心撲在工作上，認(rèn)真研究高考資料，互相學(xué)習(xí)，精心備課，力求教學(xué)工作系統(tǒng)扎實(shí)，不放過(guò)任何問(wèn)題，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法體系。

得分比較低的是實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題，推理題和說(shuō)理題，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有很好地把握化學(xué)的特點(diǎn)，反映了教學(xué)中灌輸多、生成少，老師講得多、學(xué)生練得少。本學(xué)期要對(duì)階段檢測(cè)及期中考試及時(shí)分析，及時(shí)矯正、糾正有關(guān)問(wèn)題。

化學(xué)學(xué)科屬于理科中的文科，知識(shí)點(diǎn)多，并且零散，為確保復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，結(jié)合高三年級(jí)組教學(xué)工作計(jì)劃，制定高三化學(xué)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)中所采取的措施如下:。

《考試大綱》是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下近幾年全國(guó)新課改試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(1)回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

(2)重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表面的“死”知識(shí)，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

(3)研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問(wèn)題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)程，化解疑難問(wèn)題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型（知識(shí)型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。

(4)強(qiáng)化講評(píng)，處理好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習(xí)題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，注重方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的思維能力。在練習(xí)后，一定要加強(qiáng)講評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，落實(shí)到課本找到知識(shí)認(rèn)知的誤差；在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上再將題目變型和重組，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的延伸和生長(zhǎng)有所理解和掌握。講評(píng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問(wèn)題，講評(píng)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，仔細(xì)把握題中的隱含信息、靈活應(yīng)用簡(jiǎn)單方法和解題技巧，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。

沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們?cè)缸鰧W(xué)生們學(xué)習(xí)路上的加油站，愿做他們高考信息的查詢臺(tái)，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。我們會(huì)繼續(xù)努力，潛心鉆研，精心備課，使學(xué)生在高考中發(fā)揮出最佳水平。

高三研討會(huì)心得篇十八

下面我把屆高三備課組的做法一下：

一、常規(guī)教學(xué)。

1、集體教研。

（1）堅(jiān)持一課一研。首先，研究考綱，研究高考試題的特點(diǎn)，對(duì)高考試題進(jìn)行縱向比，了解試題難度，對(duì)高考試題進(jìn)行橫向比，尋找同一類型的試題共同特點(diǎn)及其中的變化，備課時(shí)涉及到知識(shí)講到什么程度做到心中又?jǐn)?shù)。其次，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，比如不同層次的.班級(jí)在例題的選擇上應(yīng)該有差異性，即使選擇相同的例題，對(duì)本部，可能只要提供解題思路，可是對(duì)分校則既要分析詳細(xì)，還要寫(xiě)出規(guī)范的解題步驟。最后，老師們共同研討如何突出重點(diǎn)，突破和分解難點(diǎn)。

（2）堅(jiān)持課后反思。首先是自我反思。在一節(jié)課講完之后，把自己感覺(jué)出彩的地方加以記錄，不理想的地方加以修改和補(bǔ)充，為以后更加高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。其次是借助他人反思自我。通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課，借他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，每一位老師可以不斷完善自己的教案和教學(xué)思路。

（3）堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)輔導(dǎo)課統(tǒng)一練習(xí)。

（4）開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。比如在集體教研時(shí)，我們?cè)?jīng)采用一位老師說(shuō)課，其他老師評(píng)課的方式，效果還不錯(cuò)。

2、課堂教學(xué)：教無(wú)定法，學(xué)生只要喜歡，并且能有效提高成績(jī)就是好課堂，對(duì)教學(xué)方法用四個(gè)字總結(jié)：百花齊放。

3、練習(xí)題。

（1）專項(xiàng)訓(xùn)練，從入高三以來(lái)，曾經(jīng)讓學(xué)生做過(guò)客觀題專項(xiàng)訓(xùn)練，三角專項(xiàng)訓(xùn)練，數(shù)列專項(xiàng)訓(xùn)練，立體幾何專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生對(duì)模塊知識(shí)會(huì)有一個(gè)更加深的認(rèn)識(shí)。

（2）模擬訓(xùn)練。專人負(fù)責(zé)，精心組卷。學(xué)生每一周統(tǒng)一練習(xí)一套模擬試題。

4、作業(yè)批改與輔導(dǎo)答疑。

針對(duì)練習(xí)有四個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）限時(shí)練。除了鞏固知識(shí)，還可讓學(xué)生摸索和掌握考試技巧，做題更加高效。

（2）練必批。這樣可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中問(wèn)題，以及老師在教中的問(wèn)題。

（3）學(xué)生訂正。給學(xué)生反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間，才能讓學(xué)生更加牢固的掌握知識(shí)。我一直認(rèn)為：訂正錯(cuò)題是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑之一。

（4）老師講評(píng)。共性問(wèn)題課堂講，個(gè)別問(wèn)題課下輔導(dǎo)。

二、自主招生與競(jìng)賽。

三、二輪復(fù)習(xí)。

1、心理疏導(dǎo)。在最后100多天，只要拼搏，成績(jī)還會(huì)有一個(gè)突破，老師有信心，也要讓學(xué)生充滿信心。對(duì)每一次大型考試之后勤奮努力成績(jī)不太理想的同學(xué)，多疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

2、繼續(xù)專項(xiàng)練習(xí)。

個(gè)人力量很薄弱，集體力量大的多，省時(shí)省力見(jiàn)效快，大家工作樂(lè)呵呵！

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