計劃是一種使命，通過制定計劃，我們可以有條不紊地做好每一件事情。要寫一篇完美的計劃，需要詳細列出具體的步驟和時間安排，提高可執(zhí)行性。這些計劃范文包含了不同領域和不同目標的例子，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
理綜組集體備課計劃篇一
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
1、制定集體備課的實施程序。
理綜組集體備課計劃篇二
為認真落實《沂源縣教體局關于進一步提高全縣小學初中教師教學實踐能力的意見》精神，為進一步加強集體備課管理，為幫助教師深入領會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內容，提高駕馭教材的能力，加強各學科課堂教學結構研究，使全體教師掌握各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平，特制定本學期第二次集體備課計劃。
活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研。
時間：11月15日——17日（語文、數學、英語）
地點：
語文：中心學校階梯教室；數學：實驗室；英語：階梯教室
1、嚴密組織，規(guī)范操作
通研教材：
按照教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學目標，研究教學方法，初步確定自主練習題。要突出備課過程中的探究性，指導學生進行探究性學習，優(yōu)化課堂，提高質量。研究教法要根據教材內容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。
研究課例：
盡量使用多媒體，必須有學案（學案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）、教學設計。遇有場地、儀器等問題時，提前與教務處聯(lián)系。
選擇教學方法時，既考慮到教學目標、教學內容，還要兼顧各個方面，要有創(chuàng)新意識，要注重激發(fā)學生的學習興趣，不斷創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主題，變“要我學”為“我要學”。在評議過程中，針對骨干教師所講的課，認真研究教材教法，豐富學生的學習方式，拓展其知識面。加強對合作探究教學模式、對課堂教學效益的研究，做到集思廣益，智力共享。
2、高度重視，積極參與
（1）各單位要充分認識集體備課活動的重要性，要從提高教師參與集體備課活動的實效性出發(fā)，進一步完善集體備課制度，從參與的積極性，參與的效果等方面制定操作性強的監(jiān)控措施，強化過程管理，明確考核辦法，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級集體備課活動中，掌握先進教學經驗并能在教學中高效落實，杜絕走形式走過場，使鎮(zhèn)校級集體備課活動發(fā)揮好提高教學質量的重要作用。
（2）主備老師記好活動記錄，其他老師記好筆記，并在教研會后認真領會集體備課內容，落實教研結果，把集體討論的結果運用的實際教學中，發(fā)揮集體智慧的作用。
3、加強管理，嚴格考核
鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動組織過程中，對各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質量進行考評量化，并將成績記入各單位目標管理成績，同時將對各單位組織的集體備課活動進行檢查，督促各單位集體備課活動的開展。
各單位負責人、教務處全力組織本單位教師按時參加，小學部教務處負責教學儀器、場地的統(tǒng)籌。參加集體備課的教師必須調好課，按時參加。
對此次活動承擔主備任務的教師在教師考評成績中加10分，由教研室在期末考評時提供。
4、全體教師帶好教材、教師教學用書、筆記、教案等，上午8：00前，下午13：20準時趕到集體備課活動地點。集體活動時間曠工、遲到者按照【20xx】26號文件處理。
5、主備教師把通研教材的材料、前發(fā)到教研室郵箱。主備教學設計的老師要把教學設計給本備課組全體教師一人一份。
理綜組集體備課計劃篇三
本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，深化教學改革；以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，四年級組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。
1．提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。
2．進一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3．立足課堂，讓學生輕輕松松學習。
4．深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。
5．積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調動學生的學習積極性。
集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備
1. 在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
3.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討
個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流
教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經驗，少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
每月活動一次
略
理綜組集體備課計劃篇四
根據學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。
1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。
2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關心學生的內心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經驗。
5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、信得過老師聽課。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關注課程、聚焦課堂”的展示活動。
6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結構。每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產生“我愛學語文”的渴求。上課教學方法多樣，能依托現代教育技術，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，從而發(fā)展學生的學習素質。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品。
3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
1、備課：結合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎上，能體現個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經驗。。
2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數量的詞語。
4、研究課：主動邀請學校領導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關的文，資料，教學中有理念意識指導。
6、聽課：備課組內中青年教師每人上“互觀課”，組內教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。
7、教學基本功：加強課件和班級網站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務于自身教學。
理綜組集體備課計劃篇五
本學期繼續(xù)學習新課程標準，深入研究教材，以課程標準為依據進行課堂教學，提高教學效率和教育教學效果。從備課、上課到聽課、評課，再到教學反思、考試評價，在教學流程的各個環(huán)節(jié)自覺實施新教學模式的基本技能，加強教學反思，自覺在實行新教學模式過程中進行行動研究，轉變教師角色，改變教學方式；樹立“教好每一個學生”的教育理念，面向全體學生開展教育教學工作，為實現“關注后三分之一學生，縮小生間差距，全面提高素質”努力。
我組由三位生物老師組成，互相取長補短，合作互助。備課組內堅持“大統(tǒng)小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據生物教研室工作計劃和要求，我們備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。
本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為八年級結業(yè)考試打基礎。
1. 強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，關注后三分之一學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。
2.加強集體教研。認真學習課標，以課標為依據，研究制定新模式教學設計方案，為教師二次設計做好鋪墊；研究新模式課堂教學策略，以提高課堂教學效率。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
3. 多聽引路課、有經驗教師示范課，不斷完善自身教學。共享資料和經驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
4.不斷進行教學反思，做好教學反思記錄，不斷積累經驗，提高教育教學水平。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
5．做到每周都有公開課，互相學習，共同進步。
6.積極參加市、縣組織的生物教研活動。
7．復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
理綜組集體備課計劃篇六
備課組有x名老師，負責整個一年級的語文教學。隨著新課標理念的深入，每個人的教育觀念都發(fā)生了變化，教學能力得到了不同程度的提升，從而激發(fā)了探索新教材的熱情。我們的青年教師有著熱情飽滿的工作態(tài)度，這必將促進集團內教研工作的和諧、統(tǒng)一、有序完成。面對新生和新教材，我們必須努力探索并積極構建新的課堂教學模式。
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作更上一層樓的動力。聚焦“深化課程改革，爭創(chuàng)特色”；把握教師發(fā)展爭創(chuàng)佳績；重視教學評價提高質量。
2、根據我校實際情況，立足課堂，充分挖掘課文，促進年級組教師的交流與合作，進一步提高每位教師的綜合素質和教學質量。
1、在漢語拼音教學中滲透興趣，激活教學內容。通過穿插游戲、兒歌等形式，讓學生從運動中學習和獲得樂趣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。識字教學根據兒童的認知特點，實行認寫分離。突出學生自主性，通過讓學生看圖識字、猜字、玩游戲等方式，適當引導學生自主閱讀，讓學生自己尋找讀字的方法，從而從過去繁重的閱讀負擔中解脫出來。
3、在識字和閱讀教學中，要隨時抓住機會，為學生創(chuàng)造口頭交流的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，將表演、比賽、游戲、音樂引入課堂，讓學生鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
1、注重學習習慣的培養(yǎng)。
傾聽：傾聽他人，認真注意，邊聽邊思考和記憶。
說：會說普通話，說話清楚，說話大聲大方，學會使用禮貌用語。
閱讀：發(fā)音讀準，不加詞，不漏詞，不唱不讀，課后可以閱讀適合自己的書報。
書寫：正確的書寫方法和姿勢，以及認真書寫、保持紙張清潔和愛護文具等。
思考：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：遇到解決不了的難題，敢于去問。
2、識字：460個新單詞。讀讀音認字體，在語言環(huán)境中大致理解意思。新單詞可以在文本中閱讀，但離開文本后會被識別。知道漢字的基本筆畫和常用部首，知道筆畫順序規(guī)則。培養(yǎng)積極的識字興趣和初級識字能力。(知和寫分開，知多寫少，知460寫134。寫作中注意筆順、結構、書寫規(guī)則的滲透。復習前幾課未寫的單字。
3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母和韻母。
調和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。
5、加強備課組集體的力量：
(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。
1、教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
2、發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
5、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
九月份：漢語拼音教學
十月份：識字
十一月份：課文《影子》
十二月份：課文《雪地里的小畫家》
理綜組集體備課計劃篇七
進入四年級第二學期了，作為科任教師我必須要為學生的學習制定一個合理全面的計劃，使得每一個學生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學，取得最棒的成績。
1、明確本冊教學目標。
2、確定本冊教學重點、難點。
3、針對教學目標，重點，難點討論教學方法，提高課堂效率。
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數的加法和減法，統(tǒng)計等內容。
用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質。
小數的意義和性質。
繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念， 學習觀察物體這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。用符號表示數和數量關系，是代數的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。
已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，同時又能反過來把數代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。進一步學習收集、整理和描述數據的方法，并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。
通過本冊集體備課，教師明確了教學目標，確立了教學重點，難點，討論教學。
理綜組集體備課計劃篇八
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我組教學實際，特制定本集體備課計劃。
在新一輪的課程改革實施中，為改進教學方法，加強教學研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學質量提升工程，促進學生扎實雙基，促進教師學科教學研究和專業(yè)化發(fā)展。
月末星期二下午13:30——14：30
集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內容、重點、難點、注意點、教學策略等，實現教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學進度，四定教法和學法；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一重點、難點、訓練點、教育點，統(tǒng)一練習作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置。其中教學過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。
2、教師對下周教學內容、教學目標、重點、難點、關鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的情況。
3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學實際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側三分之一空白處補充內容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態(tài)生成的東西，讓課堂教學體現靈性和發(fā)展。
姓名 備課時間 備課內容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個問號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
理綜組集體備課計劃篇九
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下集體備課工作計劃。
堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
理綜組集體備課計劃篇十
隨著教育改革的深入發(fā)展，教師備課模式也在不斷地變革與創(chuàng)新。在當前的教育教學中，集體備課已經成為一種常見的備課方式。作為理綜組的一員，我也有幸參與了這一備課模式，并在實踐中積累了一些心得與體會。以下是我對于理綜組集體備課的理解和感受。
首先，集體備課的最大優(yōu)點在于資源共享。在傳統(tǒng)的備課模式中，每個教師都需要獨自去查找資料、準備課件。然而，在理綜科目中，涉及的知識點繁多，許多教師往往因為時間有限、知識范圍過寬而無法深入了解每個知識點，這就導致了備課質量無法保證。而集體備課的方式能夠幫助解決這一問題，相互之間可以共享備課資料和教學資源，從而提高備課的效率和質量。我們理綜組每周都會組織一次集體備課活動，大家交流自己的備課心得，共享自己準備的資料和課件。大家互相學習，不僅可以節(jié)約備課時間，還可以從其他教師的備課中獲得啟發(fā)和靈感，提高課堂的教學效果。
其次，集體備課可以促進師資隊伍建設。在集體備課中，每個教師都有機會向其他教師提問、交流，尤其是能夠向有經驗的老教師請教。通過集體備課，我們不僅能夠拓寬自己的教學思路，還能夠學到其他教師的教學方法和教育理念。這對于新教師來說尤為重要，他們可以借助老教師的經驗，更好地適應和成長。而對于老教師來說，集體備課也是一種新鮮的挑戰(zhàn)和刺激，他們需要通過備課活動來反思自己的教學方式，從而提高教學水平。
然而，集體備課也存在一些問題。首先是時間安排的難題。由于教師的任務繁忙，集體備課往往會占用大量的時間和精力。特別是對于處于教學崗位的教師而言，備課時間的安排更是一個棘手的問題。如何在繁忙的教學任務中找到時間參加集體備課，需要我們在工作中做好時間管理，提高工作效率。其次是合作意識的培養(yǎng)。集體備課需要教師之間的合作與協(xié)作，而并非每個人都能夠順利地與他人合作。在備課中，有時會存在意見不合、沖突等問題，這就需要我們加強溝通與協(xié)商的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。
綜上所述，集體備課作為一種新的備課模式，對于理綜組的教師來說有著重要的意義。通過共享資源和交流經驗，我們能夠提高備課的效率和質量，也能夠促進教師隊伍的建設。當然，集體備課也面臨一些問題，這需要我們積極適應和解決。作為理綜組的一員，我將繼續(xù)堅持集體備課的方式，與其他教師一起共同成長和進步。讓我們用集體備課這種方式，共同打造一個更加優(yōu)秀的理綜教學團隊，為學生的學習提供更好的教育環(huán)境和資源。
理綜組集體備課計劃篇十一
在現代教育中，集體備課已經成為一種越來越普遍的教學方式。為了提高教學質量，我所任教的理綜組也開展了一系列的集體備課活動。借此機會，我們對于理綜組集體備課的實施進行總結和回顧，并分享了一些心得體會。
第二段：規(guī)劃備課流程。
在開始集體備課之前，我們先對備課流程進行了詳細規(guī)劃。首先，我們確定了備課組長，以便有一位負責統(tǒng)籌和組織的人。其次，我們選擇了合適的教學參考資料，包括教輔資料、試卷等。然后，我們制定了備課計劃，明確每次備課的目標和內容。最后，我們安排了備課時間和地點，確保每位教師都能參與到備課過程中。
第三段：分工合作。
為了高效地進行備課，我們對備課內容進行了合理的分工。每位教師根據自己的擅長和經驗，負責不同的內容。在備課過程中，我們相互學習和借鑒，共同解決教學中遇到的問題。分工合作不僅提高了備課效率，也增進了我們之間的交流和合作。
第四段：討論與研討。
集體備課的一個重要環(huán)節(jié)是討論與研討。在備課過程中，我們經常就某些教學內容進行深入的討論，分享彼此的教學經驗和觀點。這樣的討論和研討不僅開拓了我們的思路，也激發(fā)我們對于教學的熱情和創(chuàng)新意識。同時，通過討論和研討，我們還能發(fā)現和解決一些教學中可能存在的問題。
第五段：總結與改進。
在集體備課結束后，我們進行了一次全面的總結與改進。我們回顧了備課過程中的優(yōu)點與不足，并擬定了改進計劃。我們意識到，盡管集體備課可以提高教學效果，但是在備課過程中存在一些時間安排不合理、討論內容不夠深入等問題。因此，我們提出了一些改進意見，并制定了更為細致的備課計劃。我們相信，在大家的共同努力下，集體備課的質量將會不斷提升。
結尾：
通過這次集體備課，我們深刻體會到了集體備課的重要性和優(yōu)勢。集體備課不僅提高了教學效果，也促進了教師之間的交流和合作。我們將繼續(xù)堅持集體備課的方式，不斷改進備課流程，提高備課質量，為學生提供更好的教學服務。同時，我們也鼓勵其他教師組織集體備課活動，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
理綜組集體備課計劃篇十二
藝體備課組將緊緊圍繞學校教導處工作計劃及藝體教研組的工作計劃，遵循“健康第一”的教育指導思想和“學生第一”的.宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施，完善各學科的模式。
3、加強藝體學科教學中的資源整合，進一步豐富學生的學習和生活經歷，拓寬他們獲取知識的途徑，大力優(yōu)化教學過程。
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關系為切入點，在課堂教學中給學生更多自主發(fā)展的空間，實現學生全面、快樂的發(fā)展要求。
2、以學生為本，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生體育技能。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的體育活動，激發(fā)學生學習的興趣，在自主活動中提高學生的體育實踐能力，促進學生個性發(fā)展。
1、備課組每兩周活動一次，每次至少40分鐘，每次活動要做到定主題、定時間、定地點，以保證教研活動正常開展，提高備課組活動的質量。
2、每次備課組活動時，每人有什么想法、建議都要主動的講，大膽探索科學的教學方法，力求在教學過程、教學方法上有所創(chuàng)新，促使共同提高。
3、集體備課活動由教研組長認真做好記錄，以備教導處考核檢查。
4、課后及時做好教學隨筆的撰寫，課堂中出現的問題及對課堂教學的感悟要及時地進行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學水平。
第四周集體備課：主題：一年級音樂《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級音樂《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級體育《各種姿勢跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級美術《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
理綜組集體備課計劃篇十三
一、擔任中心發(fā)言的教師（主備人），要提前寫好講稿，打印發(fā)放教學設計、教學案，參加教師人手一份。
二、主備人的發(fā)言一般包括以下內容：
1.教材簡析：含教材內容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。
2.教學理念：實施本部分內容教學的理論依據。
3.教學方法設計：實施教學的總體教學方法。
4.教學環(huán)節(jié)安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設計，教學情境的創(chuàng)設，電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現使用等。
5.教學過程中可能出現的問題及對策。
6.板書設計及意圖效果。
7.作業(yè)、檢測。
8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
三、其余教師也應事先熟悉教材和內容，思路清晰，教法學法明確，教學環(huán)節(jié)安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發(fā)現的值得探討的問題.內容，或者是自己的疑問.需要請教的問題等，并做好發(fā)言準備。
四.集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程；設記錄人一名，負責記錄活動過程.主要內容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
集體備課的基本流程
第一、主持人交代本次集體備課活動的內容和要求。
第二、主備人陳述教學設計。
陳述時，側重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。
主備人陳述時，其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計，結合自己的思考，適時圈畫。
第三.備課組集體研討。
1、講－－其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法；
2、評－－對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價，一般選擇兩三位老師，分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內容；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論，討論的過程要體現互動.生成的特點。
3、議－－展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的內容.問題等，與其他老師展開討論；展示希望得到的幫助等。
評與議是最為重要的環(huán)節(jié)，必須體現“互動與生成”，有精彩的討論.交流，發(fā)言時不拘順序，可以多次發(fā)言，甚至是有禮貌的插話。
這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討，也可結合學生情況，提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅，重點突出.客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。
第四、主持人作結：把大家的觀點.意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計。
第五、主持人總結并布置下次集體備課的時間.地點.內容。
其他教師根據集體備課情況進行二次備課，寫在備課本上，教學案使用電子稿。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6643400.html】
