寫心得體會可以促進個人的成長和進步。寫心得體會時，要注意思路清晰、條理分明。閱讀一些別人的心得體會可以讓我們從他人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免踩坑。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇一
近年來，隨著教育改革的深入推進，集體備課作為一種新的教學(xué)模式逐漸引起了教師們的重視。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參與了多次數(shù)學(xué)集體備課，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將就集體備課對我的影響以及我個人的心得體會進行分享。
第一段：集體備課的意義和目標(biāo)
集體備課是一種協(xié)作性的教學(xué)模式，通過將教師們聚集在一起，共同討論教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，集體備課有助于教師們深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。
第二段：集體備課的優(yōu)勢和作用
集體備課的最大優(yōu)勢在于共享資源和經(jīng)驗。每個教師都有其獨特的教學(xué)方式和成功經(jīng)驗，集體備課為教師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在集體備課中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠從他人的經(jīng)驗中汲取靈感，還能分享自己的教學(xué)成果，從而進一步提高自己的教學(xué)水平。另外，集體備課還能幫助教師們形成共識，減少個體差異，保證教學(xué)的一致性和連貫性。
第三段：集體備課的實施策略和方法
要取得集體備課的最佳效果，需要確定一些實施策略和方法。首先，確保備課的目標(biāo)明確，明確討論的內(nèi)容和問題，避免流于形式的討論。其次，集體備課應(yīng)該注重教師的互動和交流，鼓勵每個人發(fā)表自己的看法和建議。同時，建立一份備課記錄或檔案，方便教師們追蹤和評估備課過程的有效性。最后，集體備課結(jié)束后，教師們應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善備課的過程和方法。
第四段：集體備課的收獲和成果
通過參與集體備課，我獲得了許多寶貴的收獲和成果。首先，我的教學(xué)觀念和方法得到了全面更新和提升。在集體備課的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和吸收他人的經(jīng)驗和智慧，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。其次，我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。在過去，我曾遇到一些難以解決的教學(xué)難題，但通過與他人的交流和合作，我找到了許多解決問題的方法和思路。最后，集體備課還為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會。每次集體備課，都是我學(xué)習(xí)和思考的時刻，通過與他人討論和交流，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。
第五段：未來展望和建議
集體備課是一項良好的教學(xué)模式，但仍有改進的空間。未來，我希望更多地利用集體備課的機會，進一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我還希望看到更多的學(xué)校和教師加入到集體備課的行列中來，共同推動教育改革的發(fā)展。對于那些剛開始嘗試集體備課的教師，我建議他們要保持開放的心態(tài)，勇于分享和學(xué)習(xí)，相信通過集體備課，教育的陽光會越照越亮。
總結(jié)起來，集體備課是一種引領(lǐng)教育改革的新模式，對我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，集體備課能夠使教師更好地思考教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課堂的質(zhì)量和效果。通過參與集體備課，我不僅深刻體會到了集體備課的優(yōu)勢和意義，還從中獲得了許多寶貴的收獲和成果。我相信，在教育改革的推動下，集體備課將會在更多的學(xué)校和教師中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇二
集體備課是指教師在開展教學(xué)活動前，經(jīng)過研究教學(xué)方案和教材，進行合作討論和備會記錄的過程。近年來，集體備課逐漸在學(xué)校教育教學(xué)中興起，并取得了一定的成果。在三年級教學(xué)中，我們也進行了一系列的集體備課活動，下面就與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：正文一（課堂準(zhǔn)備）
集體備課的一大優(yōu)勢是能夠提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有針對性地準(zhǔn)備好教學(xué)材料。在三年級的集體備課中，我們首先會共同討論教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，通過交流和對比，確定出最適合學(xué)生階段性發(fā)展需求的教學(xué)方案。然后，我們會對教材進行細(xì)致研究，深入理解每一個知識點的含義和學(xué)習(xí)難點，為學(xué)生提供清晰明了的學(xué)習(xí)導(dǎo)引。最后，我們通過集思廣益，提供各種教學(xué)資源，如課件、練習(xí)冊等，為課堂教學(xué)提供便利。
第三段：正文二（課堂實施）
集體備課不僅僅是紙上談兵，更重要的是在實際教學(xué)中能夠?qū)湔n的理論聯(lián)系到實際。在三年級的課堂教學(xué)中，我們會根據(jù)備課的教學(xué)方案和教材，靈活運用各種教育教學(xué)方法，如講解法、問答法、示范法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們也會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂的實施，我們能夠更好地與學(xué)生互動，促進學(xué)習(xí)效果的提升。
第四段：正文三（課后反思）
集體備課不僅僅關(guān)注于課堂的實施，也十分重視課后的反思和總結(jié)。在三年級教學(xué)中，我們會對每節(jié)課進行反思和評價，分析課堂教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行調(diào)整和改進。同時，我們也會進行教師之間的交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒彼此的優(yōu)點，以提升教學(xué)效果。通過課后反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
綜上所述，集體備課在三年級教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。通過課堂準(zhǔn)備，我們能夠提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提供個性化的學(xué)習(xí)資源；通過課堂實施，我們能夠靈活運用各種教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；通過課后反思，我們能夠不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)水平。集體備課為我們教師提供了一個共同研究和進步的平臺，進一步提高了我們的教育教學(xué)水平，增強了我們的團隊凝聚力和合作精神。希望在今后的工作中，我們能夠繼續(xù)保持集體備課的良好習(xí)慣，并不斷探索更適合三年級學(xué)生的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇三
集體備課是一種教師間相互交流、相互學(xué)習(xí)的方式，通過集思廣益，共同研討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我在參與集體備課的過程中獲得了很多收獲和心得體會。本文將從準(zhǔn)備、交流、共享、反思和應(yīng)用五個方面來展開講述。
準(zhǔn)備是集體備課的首要步驟，也是保證成功的基礎(chǔ)。在備課之前，我會提前閱讀教材，了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，明確備課目標(biāo)。同時，為了更好地與同事交流，我會將自己的備課資料整理成簡潔明了的形式。這樣，在集體備課時，我能夠清楚地表達我的想法，也有助于其他教師理解和接受。此外，我還會收集和整理一些與教學(xué)相關(guān)的參考資料，以便提供更多的教學(xué)資源和啟發(fā)。
交流是集體備課的核心環(huán)節(jié)，通過交流，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，并從中獲得啟發(fā)和借鑒。在交流過程中，我會認(rèn)真聽取其他教師的意見和建議，注意傾聽，虛心學(xué)習(xí)。我會提出自己對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，與他人進行深入的討論。這樣，不僅能夠幫助我更好地理解和把握教學(xué)內(nèi)容，還能夠從其他教師的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。
共享是集體備課的靈魂所在。在集體備課中，我會將自己認(rèn)為有效的教學(xué)方法和策略與其他教師分享。我相信每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)勢，通過共享，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進步。我會將自己的備課資料和教案分享給其他教師，同時也會積極請教其他教師的意見和建議。通過集體共享，我們可以匯聚智慧，提高教學(xué)效果。
反思是集體備課的必要環(huán)節(jié)。在集體備課結(jié)束后，我會對備課過程進行反思和總結(jié)。我會思考自己在備課中的不足和問題，并尋找解決的方法和途徑。我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進，提高備課的效果和質(zhì)量。同時，我也鼓勵其他教師對備課過程進行反思和自我評估，以實現(xiàn)自我完善。
應(yīng)用是集體備課的最終目的。通過集體備課，我們希望能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念和方法應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。在教學(xué)過程中，我會嘗試新的教學(xué)方法和策略，并根據(jù)學(xué)生的反饋和反應(yīng)進行調(diào)整和改進。我相信，只有將集體備課的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正體現(xiàn)其價值和意義。
集體備課是教師們共同成長和進步的途徑，通過不斷的交流和共享，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知集體備課在教學(xué)中的重要性和價值。我會繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學(xué)習(xí)和分享，為提高自己的教學(xué)水平做出更大的努力。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇四
三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義，并且掌握了一定的計算能力，從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、測量和計算等活動，從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。
情感態(tài)度與價值觀
運用電教手段，指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。
過程與方法
通過讓學(xué)生自己動手、動腦，小組合作討論獲得知識，并將成果展示出來，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、語言表達、合作交流能力。
知識與技能
正確理解長方形和正方形的周長的含義。學(xué)會計算長方形和正方形的周長，建立長方形和正方形周長的空間觀念。
探索并掌握長方形周長的計算方法。
長方形周長算理的理解。
一、創(chuàng)景激趣，引出問題
師：同學(xué)們，我們學(xué)校的花壇美麗可愛，吸引了好多同學(xué)的視線，有的同學(xué)禁不住要進入花壇欣賞花草，那樣會損害這美麗的景色，為此，我們學(xué)校打算給他圍上護欄，護欄每米8元，需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇，你會算嗎?(出示課件圖畫：長方形花壇實物圖)(學(xué)生齊答)
結(jié)果：需要先算出它的周長然后再乘以8，就是所花的錢數(shù)。
情境激趣，引出問題。
自主探究，歸納方法理論聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固
師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好，今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算。(板書課題：長方形和正方形周長的計算)
二、自主探究
(一)憶一憶(回顧舊知)
師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形以及什么是圖形的周長，看屏幕，誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)
結(jié)論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書：長方形對邊相等，正方形四邊相等)
(二)試一試(探究新知)
1、師：同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米，寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件：長6厘米，寬4厘米的長方形)(小組合作探究)
探究結(jié)果：有三種方法。
(1)6+4+6+4=20(厘米)
(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)
(3)(6+4)×2=20(厘米)
3、師：這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件：長方形的周長公式)
討論結(jié)果：“6”表示長方形的長，“4”表示長方形的寬，“2”
表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊，“20”表示周長。
由此得出結(jié)論：長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)
(三)展一展(拓展應(yīng)用)
1、師：我們學(xué)習(xí)了正方形的周長的計算方法，你能計算出屏幕上一邊靠墻，邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討)
探討結(jié)果：院子護欄周長=(8×4)—8=24(米)，因為院子一邊靠墻不用護欄，所以要減去一邊的長度。
2、師：同學(xué)們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形，那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕，你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討)
研討結(jié)果：長方形的長是2厘米，寬是1厘米，
三、小結(jié)鞏固
1、周長是圍成圖形一周的長度。
2、長方形的周長=(長+寬)x2。
3、正方形的周長=邊長x4。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇五
學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點。
1．通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。
2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。
對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知識的體驗。
認(rèn)識東西南北方向
2課時 認(rèn)識東北、西北、東南、西南方向
3課時 認(rèn)識東、南、西、北方向
1．通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）
1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。
2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？
1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？
2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。
3、你說我做
4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。
這節(jié)課你有什么收獲？
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇六
第一段：引言（總述備課心得）
集體備課是教師們在備課過程中相互交換經(jīng)驗，共同研討教學(xué)內(nèi)容和方法的一種形式。在三年級的備課中，我深切感受到了集體備課的重要性和價值所在。在這個過程中，我們共同挖掘和分享教學(xué)資源，增進了對教材的理解，提高了教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我在集體備課中得到的幾點心得體會。
第二段：資源共享（互相交流教學(xué)資源）
在集體備課中，我們充分利用了學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)等平臺，共享了大量的教學(xué)資源。每個老師都帶來了自己精心準(zhǔn)備的教案和課件，我們相互交換，相互借鑒，給予了寶貴的建議和意見。通過資源共享，我們不僅拓寬了教學(xué)思路，還發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和策略，使我們的課堂更加生動有趣。
第三段：理解教材（共同研討教學(xué)內(nèi)容）
在集體備課中，我們師生共同研討了教材內(nèi)容。通過深入討論，我們更好地理解了教材所需要傳達的基本知識和思想。我們一起分析了教材中的關(guān)鍵點和難點，找到了更好的教學(xué)方法和途徑。這樣的深度研討使我們能夠更好地解讀教材，為學(xué)生呈現(xiàn)出更具啟發(fā)性和針對性的教學(xué)。
第四段：教學(xué)效果（提高教學(xué)效果）
通過集體備課，我們不僅提高了教學(xué)的準(zhǔn)備度，還提高了教學(xué)效果。我們互相監(jiān)督，相互評估，確保教案的合理性和有效性。在備課過程中，我們發(fā)現(xiàn)并解決了一些潛在的問題和困難。我們在課堂上嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。這些努力都使我們的課堂更有活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。
第五段：反思與未來展望（持續(xù)改進與創(chuàng)新）
集體備課是一個持續(xù)不斷的過程，在這個過程中我們不僅要反思已經(jīng)取得的成效，更要積極尋求改進和創(chuàng)新。我們要隨時關(guān)注教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，不斷思考和探索更好的解決辦法。我們要借鑒其他學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗，通過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們要推行集體備課制度，建立良好的合作氛圍，讓集體備課成為提高教學(xué)質(zhì)量的常態(tài)化做法。
總結(jié)：在集體備課中，我們不僅研討教材，分享教學(xué)資源，還提高了自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們要充分發(fā)揮集體的力量，不斷完善備課制度，用集體智慧推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇七
第一段：引言（100字）
集體備課是一種有效的教學(xué)協(xié)作模式，能夠充分利用教師們的智慧和經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。作為一名三年級的教師，我參與了集體備課活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在集體備課中的體會和心得，希望能夠和大家一起共同成長。
第二段：理論指導(dǎo)與實踐操作（200字）
集體備課始于理論研討，大家先一起學(xué)習(xí)把握教材精神，了解學(xué)科發(fā)展趨勢，為教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。隨后，我們進行具體的教學(xué)設(shè)計。每位教師都分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，大家共同商討各種教學(xué)方法，提出改進和創(chuàng)新的意見。最后，我們將教案進行再研討，解決存在的問題，并確定最佳的教學(xué)方案。集體備課中的理論指導(dǎo)和實踐操作相結(jié)合，讓我們深入了解課程要求和學(xué)生需求，有助于有效教學(xué)的實施。
第三段：促進師生互動（300字）
集體備課不僅加深了教師與教師之間的互動，也促進了師生之間的互動。教師們在集體備課中共同探討，加深了彼此之間的交流和理解。同時，我們也為學(xué)生提供了更多的互動機會。在教學(xué)設(shè)計中，我們充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。集體備課讓教師們更加敏銳地捕捉到學(xué)生的需求，用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生主動參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第四段：課堂教學(xué)的提升（300字）
集體備課旨在提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，這也是我們的最終目標(biāo)。通過集體備課，我們不僅充分借鑒了他人的經(jīng)驗，還能夠共同研究和解決教學(xué)中的難題。集體備課中的富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，為我們的課堂教學(xué)注入了新的活力。同時，集體備課也促使我們持續(xù)改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，時刻保持教學(xué)的創(chuàng)新性和針對性。這些努力最終讓我們的課堂教學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與感悟（200字）
集體備課是一種追求進步與共享的教學(xué)方式。通過參與集體備課，我不僅深入了解了三年級教學(xué)的要求和難點，也提升了自己的教學(xué)能力。同時，通過與他人的合作和交流，我也認(rèn)識到集體備課的重要性與益處。作為一名教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和進步，與同行們一起分享和合作。只有通過共同的努力和思考，才能夠更好地完成教育事業(yè)的使命。
總結(jié)（100字）
集體備課不僅是一種有效的教學(xué)協(xié)作模式，也是一種提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。通過集體備課，教師們可以分享經(jīng)驗、協(xié)同思考，提高教學(xué)設(shè)計水平，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。今后，我將繼續(xù)積極參與集體備課，不斷學(xué)習(xí)與進步，在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇八
近年來，集體備課在我國教育界逐漸興起并被廣泛應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感集體備課對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要性。在集體備課中，我們互相交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、合作探討教學(xué)方案，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過集體備課，我得到了許多寶貴的心得體會。
首先，集體備課提供了一個專業(yè)交流的平臺。在集體備課中，我們能夠與其他數(shù)學(xué)教師面對面交流，聽取他們的意見和建議。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的教學(xué)觀點和方法，這讓我眼界大開。有時候，我可能會固步自封，只追求自己的一套教學(xué)方法。但是在集體備課中，我看到了其他教師的思維方式和教學(xué)方法，這讓我深受啟發(fā)。他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，集體備課幫助我們共享教學(xué)資源。每個教師都會積累一定的教學(xué)資源，例如教案、試題等。通過集體備課，我們可以把這些資源共享出來，互相借鑒、互相提供幫助。有時候我會遇到教學(xué)上的瓶頸，不知道該怎么樣設(shè)計一個合適的教學(xué)活動。但是在集體備課中，我可以向其他老師請教，他們也會慷慨地分享自己的教學(xué)資源。這樣，不僅可以節(jié)約我自己的時間和精力，也能夠提供更好的教學(xué)方案。
再次，集體備課能夠激發(fā)教師們的合作精神。在集體備課中，我們往往需要合作思考如何解決一個問題，如何設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我們需要相互合作、相互協(xié)作。每個教師都能夠貢獻自己的意見和建議，形成一個團隊合作的氛圍。通過團隊合作，我們可以集思廣益，找到最好的解決方案。此外，集體備課還可以培養(yǎng)團隊意識和拓展教師的人際交往能力，這對于促進學(xué)校的團隊建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。
最后，集體備課提供了機會追求個人專業(yè)發(fā)展。集體備課不僅僅是為了提高教學(xué)效果，更是為了滿足教師們個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過集體備課，教師們可以不斷地學(xué)習(xí)和進步，提升自己的教學(xué)水平。同時，通過與其他教師的交流，我們也能夠獲得更多的教學(xué)機會和專業(yè)發(fā)展的路徑。例如，通過集體備課，我們可以參與課題研究、校本培訓(xùn)等活動，進一步豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
總而言之，集體備課不僅是一種教學(xué)方式，更是一種教師相互借鑒、互相提升的機會。在這個過程中，我們可以共享教學(xué)資源，互相交流經(jīng)驗，合作探討教學(xué)方案。通過集體備課，我深刻體會到教師間的合作和交流是如此重要。我將繼續(xù)積極參與集體備課活動，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出貢獻！
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇九
1、萬以內(nèi)的`加減法（筆算）
2、有余數(shù)的除法
3、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）
4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
1、測量（毫米、分米、千米、噸）
2、時、分、秒
1、四邊形
2、周長
【教材分析】：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為六部分：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。本單元的重點是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法是在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法，重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說小學(xué)階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學(xué)生切實學(xué)好，并注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。
這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算打下良好的基礎(chǔ)；另外，要讓學(xué)生會解決有余數(shù)除法的問題。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實掌握。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學(xué)生初步認(rèn)識就可以了。
本學(xué)期所學(xué)的“時、分、秒”是在一年級初步認(rèn)識時間的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W(xué)生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)系，在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強探索性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分?jǐn)?shù)。至于簡單的分?jǐn)?shù)大小比較和計算，都是為了讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。
【教學(xué)目標(biāo)】：
系統(tǒng)梳理本冊所學(xué)知識，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
【教學(xué)重點】：
萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
【教學(xué)建議】：
1．這部分內(nèi)容可用4課時進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，對于本單元的主要內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)，了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，切實加以解決；其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)實際情況靈活掌握，對學(xué)生掌握得不牢固的內(nèi)容要重點復(fù)習(xí)，使學(xué)生都能夠達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合教科書第120頁的第1題，可以先讓學(xué)生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應(yīng)該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進行全班交流，結(jié)合學(xué)生計算過程中出現(xiàn)的錯誤說一說計算時應(yīng)該注意什么。再讓學(xué)生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。
3．復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法時，讓學(xué)生通過做第120頁的第3題，了解學(xué)生計算有余數(shù)除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習(xí)達到計算熟練。結(jié)合第121頁的第4題，要了解學(xué)生列式及單位名稱寫得對不對，讓學(xué)生結(jié)合題意說一說自己是怎樣解決問題的。
4．復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時，結(jié)合第121頁第5題，先讓學(xué)生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
5．復(fù)習(xí)四邊形時，要注意歸納整理，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結(jié)合第121頁第7題，學(xué)生畫完幾種四邊形后，讓學(xué)生進行全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結(jié)合第122頁的第8題，讓學(xué)生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。
6．復(fù)習(xí)“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和質(zhì)量單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。
7．復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，除了結(jié)合第123頁的第11、12題外，還要結(jié)合一些實例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。
8．關(guān)于練習(xí)二十六中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。
第1題，先讓學(xué)生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數(shù)的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。
第7題，可先找?guī)酌麑W(xué)生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學(xué)生獨立解答；如果大部分學(xué)生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學(xué)生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結(jié)果。
【課時安排】：共4課時
第1課時：萬以內(nèi)的加、減法有余數(shù)的除
第2課時：多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形
第3課時:時、分、秒、千米和噸
第4課時：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
很高興能夠參加這次研討會，同時感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機會。下面就由我代表我們備課組簡要匯報一下工作情況。
一、前段時間工作總結(jié)：
（一）課時安排。
本學(xué)期我們每班每周四課時，周二、周四早自習(xí)和周一、周三下午自習(xí)課時間做聽力練習(xí)。
（二）工作措施。
一是抓好工作細(xì)節(jié)，落實集體備課。在首次備課組活動中，組內(nèi)所有成員通過充分討論教材結(jié)構(gòu)，對教學(xué)目標(biāo)形成共識，針對目標(biāo)制定操作性、實效性強的工作計劃、工作措施和嚴(yán)格的檢查制度，確保每位成員都能按照計劃，按時、高效地完成工作任務(wù)。
二是注重發(fā)揮集體智慧，形成工作合力。在每次備課時，全組教師就教材模塊的內(nèi)容、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)媒體的選用等問題進行全面地討論和分析。經(jīng)驗豐富的教師從宏觀角度對整體教材教法作出分析和指導(dǎo)，而年青教師則從微觀角度提出一些先進的教學(xué)技巧，取長補短，集思廣益，從而形成容有全體備課組成員智慧的共案。在此基礎(chǔ)上，每個教師再結(jié)合自己班級的實際情況，深入解析，靈活運用，形成有個人特色的教案。此外，還對工作中比較實際的“改試卷”、“平均分”等可能遇到的問題，展開民主討論，坦誠交換意見，為備課組活動的順利進展打下良好的基礎(chǔ)。
三是以“聽課”促“備課”，增進相互交流。集體備課的教案要在課堂實踐中取得良好的教學(xué)效果，聽課活動是有力的保障。我們始終堅持每個備課組成員每學(xué)期必須開設(shè)一節(jié)公開課，其他成員無特殊情況必須全程參加。任課教師提前印出教案，發(fā)給每位聽課人。聽課人做好聽課筆記，必要時要記錄教師和學(xué)生的原話及個人點評，為聽后評課作準(zhǔn)備。公開課結(jié)束后，全組成員及時進行集中評議，從學(xué)生實際出發(fā)考慮問題，總結(jié)好的方面，指出不足之處；備課組的每個成員還根據(jù)自己的時間安排，自行組織相互聽課，增進交流，從而不斷完善和改進自己的教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）期中考試成績分析。
這次期中考試我們的成績不夠理想，究其原因主要有一下幾點：一是聽力練習(xí)不夠扎實。工作中偏重語言點的教學(xué)，課堂上聽力練習(xí)較少，學(xué)生對信息聽取方面做得較差。二是生詞和短語的測試學(xué)生的成績低，暴露出基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱的問題。三是運用能力不夠靈活。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能達到要求，說明在基礎(chǔ)知識的掌握方面還有待于進一步強化。
二、選修課開設(shè)情況，教材的整合、教輔材料使用情況。
（一）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)外研社的必修五和順序選修六兩冊，本學(xué)年計劃完成選修七、八兩冊。
（二）關(guān)于教材的整合方面，我們做到以下幾點：
一是吃透教材，挖掘教學(xué)資源。新課程改革，對教材的要求不僅僅是要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程，教師還要擴展新的教學(xué)資源。我們在吃透教材，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深層次挖掘與其相關(guān)的教學(xué)資源。例如：必修五第四模塊《readingandvocabularycarnival》是一篇介紹西方狂歡節(jié)的文章，為了讓學(xué)生能比較全面了解西方的節(jié)日文化，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集貼近西方實際生活的簡易英文版本閱讀材料，在授課時延伸教學(xué)范圍，注重文化導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，在加深對教材中文章理解的同時，還豐富了課外知識，培養(yǎng)了跨文化交際意識。
二是了解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。目前，新課程教學(xué)改革后較之以前教學(xué)任務(wù)加大，這就要求我們在吃透教材和挖掘資源的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生實際英語水平，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的語言應(yīng)用能力，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以保證完成每個教學(xué)環(huán)節(jié)的功能訓(xùn)練。例如：目前我個人班級的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，為此我在進行選修六第二模塊授課時，把本模塊最后的“readingandpractice”和“culturecorner”整合為一課時，前者講的是美國人如何交朋友，后者中講到a模式，即如何跟陌生人交談。我先讓學(xué)生通讀全文，學(xué)習(xí)里面的方法，然后以“如何利用a模式來交友”為題在課堂上展開小組討論，并要求他們注重使用本單元教材提供的常用句型。從學(xué)生的踴躍發(fā)言中可以看出，由于設(shè)置任務(wù)較簡單，增強了學(xué)生們的參與意識，也培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)好英語的信心，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
（三）教輔材料使用情況：
在目前提倡素質(zhì)教育的濃厚氛圍下，英語選修教材中越來越多地涉及到異域文化，這就對我們在教學(xué)中如何找準(zhǔn)切入點，通過教輔材料開展文化導(dǎo)入提出了更高的要求。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)貫徹“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方法，利用各種途徑搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教輔材料，通過多媒體設(shè)備提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：選修六第二模塊“fantansyliterature”講到轟動全球的好萊塢電影《哈利波特》、《納尼亞傳奇》和《指環(huán)王》。這三部影視作品具有一個共性，那就是都改編自文學(xué)作品，體現(xiàn)了濃重的西方文化底蘊，而學(xué)生們絕大多數(shù)停留在直觀的影像認(rèn)識層面上，但同時對其背后的文化背景抱有極大的興趣。我們在集體備課中就以上思路達成共識，提前搜集了西方巫師文化、中世紀(jì)騎士文化的相關(guān)資料，并購買了英文原聲電影光盤。學(xué)生在課堂上觀看與課文相關(guān)的電影內(nèi)容，觀后寫了影評，極大地增加了學(xué)習(xí)的興趣。
（四）在新教材的使用過程中遇到的問題：
一是教材編寫好，結(jié)構(gòu)合理，但由于內(nèi)容豐富，卻感到難以駕馭，一節(jié)課時有時無法完成新課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容。
二是教材強調(diào)語言知識和運用能力并進，但在一定程度上造成學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，語法知識難成體系，能力發(fā)展較為緩慢。
三、怎樣處理學(xué)業(yè)水平考試和高考備考的關(guān)系。
學(xué)業(yè)水平考試，目的在于保證普通高中學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)定的客觀性、公正性和嚴(yán)肅性，調(diào)控普通高中的教育教學(xué)行為，糾正高考考什么，學(xué)校教什么，學(xué)生學(xué)什么的應(yīng)試教育傾向，督促學(xué)生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)體系。高考是選拔性考試，它注重的是選拔，是個體，而水平考試，是質(zhì)量檢測性考試，重視的是群體水平，重視的是考試的調(diào)控功能。兩種考試雖然有諸多不同，但同時又在高校選拔新生時有較強的互補性。今后高校招生改革的'趨勢是：高端多元，中間穩(wěn)定，低端放開。這都需要在高考之外有值得信賴的客觀的評價依據(jù)，而組織嚴(yán)密、成績客觀的水平考試成績，正是最重要的依據(jù)之一。因此，我們在實際教學(xué)工作中要正視兩者的關(guān)系，樹立正確的工作方向，最大程度地避免出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象，這也會對高考備考起到非常積極的作用。
三、下一步的工作安排：
提高駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高教科研能力。
（二）進一步加強集體備課，做到資源共享，課后反思，個人加減。在做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試的同時，要因班而宜適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，突出學(xué)生的主體性和生生互動、師生互動的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所獲并興致盎然。
（三）每單元至少一次單元測驗和語法專項測驗，單詞短語默寫每周至少兩到三次，寫作訓(xùn)練每單元一次。要及時反饋和講評作業(yè)及試卷批改情況，將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課內(nèi)外活動等都作為評價的范圍，促進學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
以上是我們備課組的一些做法和總結(jié)，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師給與批評指正。謝謝。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十一
各位老師：
大家好，首先感謝縣教師進修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提供了與各位老師學(xué)習(xí)、交流的機會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第六單元的第一部分“買電器。”
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。
教學(xué)設(shè)想：
為了完成以上兩個教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)買電器的生活情境，讓學(xué)生結(jié)合情境圖當(dāng)中的數(shù)學(xué)信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學(xué)流程：
下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計意圖作一下介紹：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境。
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關(guān)電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。）。
二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：
聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學(xué)生獨立思考后找找同學(xué)說出自己所想的問題。（在學(xué)生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）。
[探究算法、解決問題]：
1、計算，交流合作。
先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內(nèi)交流算法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，嘗試計算，產(chǎn)生不同的運算方法。而且讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學(xué)生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的算法多樣化，同時也使學(xué)生獲得了知識技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學(xué)思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和意志力。）。
2、匯報算法，感受算法多樣化。
然后指定小組匯報，說出本組同學(xué)交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設(shè)計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學(xué)習(xí)過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對于一些學(xué)困生就有必要把算法算理交待清楚。）。
3、靈活運用。
接著讓孩子們用今天所學(xué)的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設(shè)計意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學(xué)生的知識經(jīng)驗得以適時的延展)。
這時師指出：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“整十、整百數(shù)加減的口算方法”（板書副標(biāo)題——整十、整百數(shù)的口算加減法）。
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）。
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學(xué)不一樣的問題。（設(shè)計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學(xué)生對知識的理解。）。
三、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：看誰算得準(zhǔn)說得好。書上54頁第一題第二關(guān)：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學(xué)習(xí)會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習(xí)融于闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這樣既讓學(xué)生感到輕松又會收到良好的教學(xué)效果。）。
四、談收獲。
五、個性化作業(yè)：
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十二
1、知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)估算、口算和筆算方法的活動，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過自主探索、合作交流，進一步理解算理，體驗算法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問題過程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。
在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法。
理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。
多媒體課件、答題紙
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
小紅和大家一樣，也是一個非常愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書12本，每本24元。)
師：根據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題?
【設(shè)計意圖：從學(xué)生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！?/p>
預(yù)設(shè)生：一共花多少元?
師：這也是小紅正在思考的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?
學(xué)生列算式，師板書24×12
師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù))
【設(shè)計意圖：引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】
二、理解算理，探究算法。
1、在估算的基礎(chǔ)上口算出實際得數(shù)。
師：大約一共花了多少錢呢?你能估算一下嗎?
(1)預(yù)設(shè)3種估算方法，口算出得數(shù)
生1：把12估成10，24×10=240。
請學(xué)生思考，這個240是估大了還是小了?(小了)為什么?
學(xué)生說想法，課件演示幫助理解。
24×2=48240+48=288
生2：把24看成20，20×12=240。
師：也是240元，這次，又少計算了哪一部分呢?
學(xué)生口算4×12=48，240+48=288
生3：把24看成20，把12看成10，20×10=200。
課件演示20×10=200這部分，計算一共花了多少錢?還要計算哪一部分?
(2)回顧口算過程，為筆算作好鋪墊。
請學(xué)生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，(24×10=240，24×2=48，240+48=288)請同位互相說一說。
學(xué)生交流。
把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。
2、筆算
請學(xué)生結(jié)合著口算的過程，試著用豎式的形式來計算24×12=?
請學(xué)生先獨立試著算一算，然后小組討論豎式。
展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：
預(yù)設(shè)生1：3個豎式
預(yù)設(shè)生2：一個豎式，有+號，240后面寫0。
預(yù)設(shè)生3：一個豎式，無+號，240后面無0。
學(xué)生討論優(yōu)化豎式。(重點討論“+”和“0”的去存問題。)
3、梳理過程
(1)課件演示，理解算理，掌握算法
先計算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來)，計算的就是12本書的價格了。
【設(shè)計意圖：結(jié)合著12本書，學(xué)生理解算理。動態(tài)的`課件演示，幫助學(xué)生掌握算法?！?/p>
請同位互相說一說怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請在探究中寫錯豎式的學(xué)生再計算一遍。
【設(shè)計意圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個過程?！?/p>
(2)師生共同板書，梳理算法，加深理解
現(xiàn)在沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。
學(xué)生說教師板書豎式。
(3)比較優(yōu)化方法
請學(xué)生對比口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。
當(dāng)我們在計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時候，可以直接用口算的方法，那么在計算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計算更簡便一些。
三、鞏固應(yīng)用，加深理解
請同學(xué)們用豎式的形式計算14×22=43×12=
學(xué)生獨立完成，集體訂正，指名說一說計算過程。
【設(shè)計意圖：題不在多，重點是檢查學(xué)生的掌握情況。】
四、回顧總結(jié)，拓展延伸
今天我們學(xué)習(xí)的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法)，如果小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計算呢?請同學(xué)們課下動腦筋好好研究研究。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家晚上好：
今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組共有5名教師，是個極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨具特色，陳愛東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者，我也連續(xù)兩次獲得市級教學(xué)能手的稱號，楊冬玲老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績的取得是與我們團隊的團結(jié)協(xié)作是分不開的，同時更離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。
下面我從以下幾個方面匯報一下我們開展的工作。
一、扎實教研，優(yōu)化課堂。
我們教研組進行兩個層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后，平時的談笑間，我們無時不在進行隨機教研，雖然僅僅是簡短的一兩句話，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學(xué)中遇到的問題。其次是每周的集體備課，大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻。
二、敬業(yè)愛生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)M教師借助課余時間疏通部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心，特別是李明云老師說話特逗，很多學(xué)生都主動找他談心，在對老師信任的同時，也無形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性，在課堂教學(xué)中營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，遵循“精講，精練，精批”的原則，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清，絕不拖堂，絕不占用學(xué)生課余時間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個重要方面。
1、經(jīng)常重溫課本，提倡學(xué)生落實基礎(chǔ)。很多學(xué)生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀課本，認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題，不看書，可考試的時候出錯多的往往出自教材內(nèi)容，所以我們在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，經(jīng)常強調(diào)閱讀課本內(nèi)容，可采取一些方法，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識。例如在講解學(xué)生錯題時，指出學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀課本不夠，需要進一步來閱讀和理解有關(guān)知識點和一些實例。在平時的做題中，我們本著不會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學(xué)生的。
2、加強生物用語的教學(xué)和文字表達能力的訓(xùn)練。
從每次的考試試卷及練習(xí)來看，學(xué)生的文字表達不盡人意，缺乏生物素養(yǎng)，不切中要害，含糊不清，不具體明確，生物術(shù)語不清晰等，造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，抓住典型例題，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語言，做到用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結(jié)論性語言，加強專業(yè)術(shù)語記憶，為規(guī)范的語言表述奠定基礎(chǔ)，只有在整個復(fù)習(xí)過程中加強教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上狠下工夫，才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，達到最好的復(fù)習(xí)效果。對實驗題學(xué)生基本上是只看不動筆，為提高學(xué)生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型，讓學(xué)生寫到本子上交上來，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來提高學(xué)生的做實驗題能力避免學(xué)生眼高手低的一個有效做法。
目前，我們面對20xx年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對xx年、xx年的全國課標(biāo)卷進行了分析研究，發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個數(shù)和分值不同外，考試內(nèi)容沒有多大出入，而對于選修全國卷里增加了專題4和專題5的內(nèi)容，這是我們復(fù)習(xí)時需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點，就是踩點考試，如xx年的選修15分全國卷只考了專題5一個專題的內(nèi)容，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空，相比而言，全國卷應(yīng)該更難得分，為增加備考的針對性，我們在以后的復(fù)習(xí)中會更多的分析兩類卷型的異同點，以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力。
在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作，張主任都不失時機地說：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1―2歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵就像一個激勵棒，指引我們把工作做得更好，在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足，積極進取，發(fā)揚生物組的工作精神，創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十四
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
計算出結(jié)果。
二、探究新知
1、教學(xué)例2
計算
從第二個數(shù)開始，每個數(shù)是前一個數(shù)的
我一個一個加下去看看，答案好像有點規(guī)律。加下去，等號右邊的分?jǐn)?shù)越來越接近于1。
可以畫個圖來幫助思考。用一個圓或一條線段來表示“1”。
從圖上可以看出，這些分?jǐn)?shù)不斷加下去，總和就是1。
2、滲透極限思想。
如果不停地加下去，
1．猜一猜“和”是多少？
2．請用“形”來解釋這個結(jié)果。
3．反饋：
如果不停地加下去，空白部分會怎么樣？
那的結(jié)果怎么樣？（無限接近1。）
三、運用知識
你能用所學(xué)知識解決下列問題嗎？
我是這樣想的'
所以原式的結(jié)果是1。
四、布置作業(yè)：第110頁練習(xí)二十二第3題、第4題、第5題。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十五
尊敬的老師：
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。
教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學(xué)科課程的內(nèi)容。教師對于本學(xué)科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應(yīng)在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學(xué)相長?！苯虒W(xué)的過程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義?？傊瑐湔n是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科課程的特點以及學(xué)生的實際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)。它是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睙o論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。
我們在上課時應(yīng)講什么內(nèi)容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計。其實教師就好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應(yīng)該在課前做好備課工作。
集體備課的心得體會數(shù)學(xué)三年級篇十六
尊敬的省專家、各位老師：
大家上午好！
下面，我談?wù)勅昙壣蟽缘诙卧滩牡恼w理解，以及對第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學(xué)設(shè)想。
第一板塊，我們對三年級上冊第二單元教材的整體理解。
本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的，美好的品質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
第二板塊，對第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。這篇課文的主要特點是：通過語言和行為來揭示人物的.內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程。
第三板塊，說說我對《灰雀》這篇課文的第二課時的設(shè)計。
一、備教學(xué)目標(biāo)。
1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。
二、備教法。
“教師為學(xué)服務(wù)的”，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)實踐語言的場景，來提高學(xué)生運用語言的能力。
三、備教學(xué)重、難點。
重點：通過聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
難點：從人物的言語和神態(tài)中體會人物的心理活動。
四、備教具：多媒體課件。
五、備教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）學(xué)習(xí)新課。
（三）拓展引伸。
（四）板書設(shè)計。
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