2023年幼兒園教學(xué)活動方案（案例21篇）

在制定方案的過程中，我們需要對問題進(jìn)行全面的分析和評估。在寫方案時，我們需要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，并提前做好應(yīng)對措施。通過學(xué)習(xí)這些成功的方案案例，我們可以找到一些借鑒和啟示。

幼兒園教學(xué)活動方案篇一

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

【活動準(zhǔn)備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？

2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

二、觀察圣誕襪

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子后面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

幼兒園教學(xué)活動方案篇二

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的`能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

【活動規(guī)則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學(xué)活動方案篇三

1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上，動手學(xué)織網(wǎng)。

2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設(shè)計的樂趣。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。

2、操作材料：毛線團(tuán)，泡沫板、塑料圖釘若干。

3、教具：蛛蛛圖片。

一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。

1、引出課題，激發(fā)操作興趣。

2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。

二、自我嘗試。

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。

三、作品展示，交流，分享。

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。

2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。

3、師生共同清理活動場地。

四、活動延伸：

a)進(jìn)一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法。

b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的`特點，學(xué)畫一些對稱的圖形。

幼兒園教學(xué)活動方案篇四

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

【活動規(guī)則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學(xué)活動方案篇五

為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，推進(jìn)新課程的實施，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開展本次活動。

20xx年11月21日

業(yè)務(wù)園長及各班班主任

1、教學(xué)活動設(shè)計必須每位教師以音樂領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學(xué)活動方案。

2、活動設(shè)計限于集體教學(xué)活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計以一個課時為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

l.活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。

2.活動目標(biāo)定位具有適切性，適合幼兒的.年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點關(guān)注的問題。

一等獎6名，二等獎8名。

幼兒園教學(xué)活動方案篇六

1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。

2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

1.掛圖第1號。

2.故事磁帶。

孩子逐步脫離依戀物，慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨立性的，所以我們以故事的方式來打動孩子，讓故事中人物所發(fā)生的事件對孩子產(chǎn)生影響。

通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的'玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。

1.認(rèn)識阿文。

教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

2.聽聽阿文的故事。

教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

后來阿文放下毯子了嗎?

3.說說自己喜歡的東西。

我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

效果分析：孩子之間的獨立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。

幼兒園教學(xué)活動方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學(xué)難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱“微笑”。

二、基本部分

（一）、教師講述故事一遍。

（二）、故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么？

（三）、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

幼兒園教學(xué)活動方案篇八

一.活動目標(biāo)：1.認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，并學(xué)會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識。

二.活動準(zhǔn)備：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干

三.活動過程：

(一)播放垃圾分類宣傳片：

師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。

(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師：老師這里有個關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。

(三)討論垃圾對于健康的危害

師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)

幼兒園教學(xué)活動方案篇九

大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達(dá)力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

1．引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

1．教師用大掛圖一套(4張)

2．幼兒用小掛圖一套(4張)

3．公雞手偶1個

1．感知理解講述內(nèi)容。

(1)手偶表演引入課題。(教師在

黑板后，模仿手偶小公雞講話)

“小朋友，你們好，大家都認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)

2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

(2)請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述，鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

3．引入新的講述經(jīng)驗。

教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的.

好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

4．遷移新的講述經(jīng)驗。

(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十

1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳說。

2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥是人類的好朋友。

3.懂得同情關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

1.《丑小鴨》的故事傳說掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂磁帶。

一情境導(dǎo)入

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

幼：我模仿的是……

(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

二欣賞故事傳說《丑小鴨》

1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什么樣的故事傳說?

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2.幼兒完整欣賞故事傳說。

3.幼兒相互說說故事傳說里講了什么。

4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

(幼兒完整欣賞故事傳說，初步了解童話故事傳說的含義及故事傳說資料)

三分段欣賞

1.利用掛圖，分段欣賞故事傳說。

2.引導(dǎo)幼兒討論：

(1)為什么故事傳說中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：因為他長得丑。

幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。

(2)開始它的生活快樂嗎?

幼：不快樂。

(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

幼：差點被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點凍死……

(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

幼：實現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

(5)如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做?

幼：我會和它一齊玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做朋友…

(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事傳說主要資料，激發(fā)幼兒同情關(guān)愛他人的情感)

四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)

活動延伸：

1.鼓勵幼兒把故事傳說將給爸爸媽媽聽。

2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：磁性三角形12個。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

活動過程：

1、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結(jié)。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十二

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

（一）了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

（二）分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

（三）說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

（四）合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

（五）生活中的繩子

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

（六）結(jié)束

幼兒園教學(xué)活動方案篇十三

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。

2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動作。

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5 秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

幼兒園大班活動教案:食物

一、活動 ：最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

1、 前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。

2、 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大興趣。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗，學(xué)會分享與合作。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 認(rèn)識常見食物的名稱及他們的獨特性。

2、 將食物進(jìn)行分類，制作食物的寶塔。

3、了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

4、 了解食物的營養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

5、通過烹調(diào)活動，了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化。

6、 通過評選健康使者，培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐、飲食習(xí)慣。

7、 用費舊材料制作美麗的服裝，體驗制作表演的樂趣。

（二）預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、通過主題活動中各種實踐表演活動，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

2、通過動手制作，構(gòu)建等活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。

3、讓幼兒認(rèn)識均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

4、培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。

5、豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經(jīng)驗。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十四

1.在自己感受的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計風(fēng)景畫明信片。

2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。

3.大膽用色，色彩搭配和諧，保持畫面的整潔。

1.課件：圖片—海邊的景色，街道景觀，坐纜車全景。

2.每人一張明信片大小的卡紙（明信片）

3.幼兒用油畫棒，教師范樣。

課件：欣賞—美麗的風(fēng)景

教師：我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來嗎？

用什么方法呢？

今天，老師就請小朋友把這些美景畫下來，設(shè)計制作成風(fēng)景畫明信片好嗎？

（1）教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面，一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的，另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。

（2）你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景？（幼兒回答）

（3）引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫面。

你準(zhǔn)備怎樣來布局整個畫面呢？（幼兒回答）

（1）提出要求：畫前要先考慮好如何布局整個畫面，近處的景物要畫得大些，

遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如：近處的山畫得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。

（2）幼兒作畫，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導(dǎo)。音樂

（3）請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

（1）你覺得哪張明信片最美，為什么？

（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來）

幼兒講解自己的看法，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品，

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

（評價4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評價）

今天請你回去想想，你想把明信片送給誰？到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字，讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念

幼兒園教學(xué)活動方案篇十五

活動目標(biāo)：

1. 知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。

2. 喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。

3. 幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。

活動重點：

知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。

活動難點：

了解魚的基本知識，并用記錄表表示。

活動過程：

1.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。

3.出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！

1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。

2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。

3.出示ppt

4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字??？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）

總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的`，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導(dǎo)）

活動延伸：

魚的的用處和保護(hù)魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！

幼兒園教學(xué)活動方案篇十六

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

【活動規(guī)則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。

2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗探索磁鐵的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁鐵;探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個。

教學(xué)過程：

a) 情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

b) 初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)

經(jīng)驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c) 分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經(jīng)驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。

d) 取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經(jīng)驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

幼兒園教學(xué)活動方案篇十八

1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3、能進(jìn)取參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)

二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

出示ppt圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團(tuán)體念詩歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了

2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒園教學(xué)活動方案篇十九

老師，我不會??孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

活動目標(biāo)：

1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進(jìn)行想象添畫、完善畫面。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。 活動重點和難點：

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補充。活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

(a)(b)(c)

圖1.畫人物過程

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？如圖1(c)所示。

老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。結(jié)束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實踐、

總結(jié)

幼兒園教學(xué)活動方案篇二十

1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

多媒體課件，故事中人物頭飾。

一、導(dǎo)入

出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展??

1、播放課件，幼兒看動畫片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

提問：

(1)、故事中有誰?

(2)、小馬遇到了什么困難?

(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的?

(4)、小松鼠又是怎樣說的?

(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?

(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)

之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

提問：

(1)、老馬怎樣對小馬說的?

(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)

之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。

提問：

(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?

(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?

(3)、故事講了一個什么道理?

教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

2、再次欣賞故事、拓展體驗

完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵

提問：

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、你喜歡故事中的誰?為什么?

(3)、如果你遇到困難怎樣辦?

教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

3、幼兒看圖片學(xué)說主角對話。(課件展示)

三、結(jié)束

1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對話)

2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室，結(jié)束活動。

1、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用。

2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發(fā)展孩子的思維想象力。

3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。

4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點亂，這也是我設(shè)計中的一個欠缺。

5、總的說來，這次活動基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵，爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教學(xué)活動方案篇二十一

1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征;。

2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;。

3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

1、范畫：螃蟹。

2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

(打一動物)謎底：螃蟹。

1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。

(1)提問：“這是什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征;。

(3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。

(4)提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

2、教師示范螃蟹的畫法。

(1)教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體;。

提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。

(2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;。

畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運筆法。

畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?

引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

(3)請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。

(4)教師小結(jié)螃蟹的.基本畫法。

(5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式;。

(2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物;。

(3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

4、幼兒相互欣賞作品。

(1)請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞;。

(2)請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點評;。

(3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

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