心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會時，要注重細節(jié)和具體事例，以豐富內(nèi)容和提升可讀性。這些心得體會范文從不同角度和視角出發(fā)，反映了作者對自身經(jīng)歷的獨特思考和感悟。
故事教學(xué)心得體會篇一
近年來，故事情景教學(xué)在學(xué)校教育中越來越受到重視。不僅可以為學(xué)生提供精彩的閱讀體驗，更能讓孩子們在想象和情感的引導(dǎo)下學(xué)習知識。為了更好地掌握故事情景教學(xué)的精華，我參加了一次針對該主題的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，下面就讓我分享一下我的培訓(xùn)心得體會。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
整個培訓(xùn)過程包括講座、案例分享、教學(xué)實踐和交流討論等環(huán)節(jié)。講座環(huán)節(jié)主要介紹了故事情景教學(xué)的原理和實踐方法，案例分享環(huán)節(jié)則讓我們了解到故事情景教學(xué)在實際教學(xué)中的運用和效果。后續(xù)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)則讓我們自己上一堂課，體驗課堂教學(xué)的實際操作。最后是交流討論環(huán)節(jié)，大家分享自己實踐過程中的心得和困惑，獲取其他人的意見和建議。
二、培訓(xùn)收獲
通過參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于故事情景教學(xué)的知識和技能。首先，我學(xué)會了如何選取合適的故事，以及如何把故事轉(zhuǎn)化為情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。其次，我學(xué)會了如何巧妙地利用故事情景，使知識更易于被學(xué)生接受和記憶。此外，我還學(xué)會了如何設(shè)計富有想象力的教學(xué)環(huán)節(jié)，并能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來靈活調(diào)整教學(xué)策略。
三、教學(xué)實踐
教學(xué)實踐環(huán)節(jié)是整個培訓(xùn)中最為重要的一部分。我們需要按照指定的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一堂故事情景教學(xué)課程。我選擇了一篇關(guān)于植物壽命的故事作為教學(xué)素材，通過引導(dǎo)學(xué)生想象充滿張力的場景，讓學(xué)生更加深刻地理解植物的生長周期。整個教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的反應(yīng)和情感引導(dǎo)進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓課堂實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)效果
經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事情景教學(xué)確實可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和深度學(xué)習能力。通過講述故事，把知識融入情景中，可以讓學(xué)生更深入地理解知識，同時能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究能力。在我的教學(xué)實踐中，學(xué)生的回答和表演也呈現(xiàn)出了非常積極的態(tài)度，他們能夠較好地掌握課堂內(nèi)容，并在情感體驗中得到視覺、聽覺、觸覺等方面的全方位知識體驗。
五、總結(jié)
綜上所述，故事情景教學(xué)是一種非常有趣和有效的教學(xué)方式。它把教育融入故事，給學(xué)生帶來了更深入的學(xué)習體驗。我的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我很快地掌握了這一教學(xué)技巧，而在實際的教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)故事情景教學(xué)確實對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生了積極的影響。因此，我建議每位教育工作者都應(yīng)該參加這樣的培訓(xùn)，學(xué)習故事情景教學(xué)的方法和技巧，讓自己的教育更富有趣味性和實效性。
故事教學(xué)心得體會篇二
故事教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，通過講故事的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生記憶和理解知識。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)故事教學(xué)的確對學(xué)生的學(xué)習有著積極的影響。本文將以我的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，總結(jié)故事教學(xué)的心得體會。
段落二：故事教學(xué)的引入與激發(fā)興趣。
在進行故事教學(xué)前，我嘗試了各種方法來引起學(xué)生的興趣。首先，我選擇了富有趣味性和教育意義的故事。這些故事內(nèi)容生動有趣，能夠引起學(xué)生的共鳴。我還用豐富的肢體語言和聲音效果來講述故事，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我經(jīng)常與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對故事的理解和感受。通過這樣的引入故事的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂更加投入，他們對故事的理解也更深刻。
段落三：故事教學(xué)對學(xué)生記憶和理解的幫助。
故事教學(xué)在幫助學(xué)生記憶和理解知識方面表現(xiàn)出色。首先，通過故事，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為生動的形象，對于學(xué)習新概念或知識點有很大的幫助。同時，故事情節(jié)的連續(xù)性能夠幫助學(xué)生理解知識的脈絡(luò)，形成完整的知識體系。我在課堂上經(jīng)常利用故事來講解新知識，而學(xué)生通常能夠迅速掌握，并能在課后準確回憶起。
段落四：故事教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
故事教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在我進行故事教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們自由發(fā)揮的空間。有時候，我會讓學(xué)生繼續(xù)故事的情節(jié)，或者提出自己的解決方案。通過這樣的方式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和表達能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授科學(xué)課程時，我常常以故事的方式展示科學(xué)實驗，讓學(xué)生自己提出問題、做出假設(shè)，并進行實驗。通過故事教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
段落五：結(jié)論。
綜上所述，故事教學(xué)是一種極具效果的教學(xué)方法。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶和理解知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，故事教學(xué)能夠為學(xué)生提供一個更加積極、有趣和富有啟發(fā)性的學(xué)習環(huán)境。在我的教學(xué)實踐中，我親身體會到了故事教學(xué)的優(yōu)勢和作用，并在實踐中不斷不斷探索和改進。我相信，通過故事教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識，在未來的學(xué)習和生活中取得更加出色的成績。
故事教學(xué)心得體會篇三
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心，開始了為期一個半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學(xué)可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學(xué)習知識,引導(dǎo)孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學(xué)到知識，這也是幼兒教學(xué)的首要目標.所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項工作本身在整個教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué)，首先應(yīng)從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學(xué)習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上，學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場機制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外，關(guān)于學(xué)習內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學(xué)校在長期的教學(xué)活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學(xué)方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究：一、計劃教學(xué) 二、學(xué)玩結(jié)合.計劃教學(xué)，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學(xué)要有學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學(xué)計劃還要有年齡段教學(xué)計劃、班級教學(xué)計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當然針對實行狀況，及時調(diào)整修改計劃，這一點也相當重要!
學(xué)習知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學(xué)習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學(xué)過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學(xué)舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學(xué)習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學(xué)習,提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個暑期的教學(xué)歷練，對于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
故事教學(xué)心得體會篇四
教學(xué)故事作為一種教育手段，可以通過生動的情節(jié)和形象的人物塑造，引起學(xué)生的興趣和注意力，從而更好地理解和吸收知識。在教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)使用教學(xué)故事來傳遞知識，取得了一定的效果。在此，我將通過一次教學(xué)經(jīng)歷，分享我的心得體會。
第二段：講述教學(xué)故事的準備過程。
在選擇教學(xué)故事時，我首先考慮了與所要教授知識相關(guān)的內(nèi)容，然后將其融入一個能夠引起學(xué)生興趣的故事情節(jié)中，使之與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合。同時，我還通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查找了相關(guān)的教學(xué)故事資源作為參考。在準備過程中，我對故事進行了刪減和修改，使其更具可讀性和可理解性。此外，我還根據(jù)學(xué)生的年齡段和認知水平，在故事中添加了一些適合他們的情節(jié)和人物形象。
第三段：講述教學(xué)故事的實施過程。
在教學(xué)過程中，我將教學(xué)故事分成了幾個部分，每次課堂上都講解一部分的內(nèi)容，然后組織學(xué)生開展相關(guān)的討論和活動。通過這樣的方式，我不僅使學(xué)生能夠在聽故事過程中獲得信息，還可以通過參與討論和活動來深入理解和掌握知識。同時，我還設(shè)置了一些問題和小測驗，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和記憶情況，并針對學(xué)生的不足之處進行及時的講解和輔導(dǎo)。
經(jīng)過幾次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對教學(xué)故事的反應(yīng)非常積極。他們對故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與討論和活動，并能夠準確地回答問題和完成任務(wù)。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)通過教學(xué)故事，學(xué)生們的學(xué)習積極性和主動性大大提高，他們更加愿意參與到課堂中來，提出問題和分享自己的見解。此外，教學(xué)故事還能夠促進學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
通過這次教學(xué)故事的實踐，我深刻地認識到了教學(xué)故事作為一種教育手段的重要性和有效性。教學(xué)故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習參與度，還能夠在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。因此，我認為在今后的教學(xué)實踐中，我應(yīng)該繼續(xù)使用教學(xué)故事，并進一步探索和研究其有效應(yīng)用的方法和策略。同時，我也將鼓勵學(xué)生們在課外閱讀和寫作中多接觸和創(chuàng)作故事，以提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
通過這次教學(xué)故事的實踐，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，還進一步認識到了教學(xué)故事在教學(xué)中的重要作用和有效性。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)運用教學(xué)故事這一教育手段，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和知識傳遞方式。同時，我也將不斷探索和提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求和潛在能力的培養(yǎng)。
故事教學(xué)心得體會篇五
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽應(yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽應(yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習；《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習課程。
好的活動設(shè)計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設(shè)計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”。
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，應(yīng)老師有如下觀點：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗和感受，此時，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標相聯(lián)系。
總之，這次學(xué)習歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
故事教學(xué)心得體會篇六
近日，在我從事幼兒園教學(xué)工作中，我得到了一次寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。這個故事發(fā)生在我為一群三歲孩子講述的故事里。我講述了一個關(guān)于友誼和團結(jié)的故事，故事中有一只倔強的小豬和其他的動物，通過友好的協(xié)作解決了沖突。這個故事不僅讓孩子們認識到友誼的重要性，也引發(fā)了他們的思考和討論。故事教學(xué)不僅能讓孩子們理解道德價值觀，也能夠幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第二段：教學(xué)方法的體會
在講述故事的過程中，我采用了多種教學(xué)方法。首先，我運用生動有趣的語言和形象描寫，吸引了孩子們的注意力。我還通過示范動作和表情，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)；同時，我通過觀察孩子們的反應(yīng)，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法，確保每個孩子都能夠理解和參與進來。最重要的是，我提供了一個互動的環(huán)境，鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點，通過小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們更深入地理解故事中的道德價值觀。
第三段：教學(xué)效果的反思
通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在講完故事后，思考和交流都十分積極。他們熱烈地討論起善與惡的對比，友誼的真正含義以及如何解決沖突等問題。這讓我深感教學(xué)故事的重要性，通過引發(fā)孩子們的思考和討論，他們能夠更深刻地理解故事中的道德意義。我還發(fā)現(xiàn)，通過觀察角色扮演，孩子們開始學(xué)會從不同的角度思考問題，學(xué)會為他人考慮。這對于他們的成長和人際交往能力的培養(yǎng)都十分重要。
第四段：教學(xué)方法的改進
雖然從整體上，教學(xué)故事的效果是非常顯著的，但我也意識到教學(xué)方法上還有待改進。首先，我需要更深入地了解故事中的道德意義，提供更多的問題和情境來引導(dǎo)孩子們的思考。其次，在講述故事之前，我需要提前和孩子們進行預(yù)熱，通過問問題的方式激發(fā)他們的好奇心和思考能力。此外，我還要充分利用孩子們的創(chuàng)造力，鼓勵他們產(chǎn)生自己的想法，并教導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_自己。這些改進能夠更好地培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力。
第五段：心得體會+總結(jié)
通過一次次的教學(xué)實踐，我深刻體會到教學(xué)故事的重要性和效果。教學(xué)故事不僅能夠讓孩子們從中獲得樂趣，還能夠引發(fā)他們的思考和討論，培養(yǎng)他們的道德意識和解決問題的能力。然而，教學(xué)故事的有效與否取決于教師的教學(xué)方法和引導(dǎo)能力。因此，作為一名教師，我將不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，以便更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極、互動和思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。同時，我也希望在未來的教學(xué)實踐中，通過更多的講故事和互動的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。這樣，我相信每個孩子都能夠從故事中汲取啟示，并在把這些道德意義應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
故事教學(xué)心得體會篇七
在學(xué)習英語過程中，聽說讀寫是不可或缺的語言技能，而故事教學(xué)則是一個非常重要的學(xué)習途徑。最近參加了一次英語故事教學(xué)培訓(xùn)，從中獲得了很多有效的學(xué)習技巧和心得體會。
首先，故事教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高自主學(xué)習能力。故事通常具有生動有趣的情節(jié)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們投入到學(xué)習中去。同時，故事中的語言表達也更加形象、生動，使學(xué)生不會覺得枯燥乏味，更加容易理解，從而激發(fā)學(xué)習熱情。此外，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，故事教學(xué)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生通過故事內(nèi)容自行推導(dǎo)、總結(jié)，學(xué)生在參與其中的過程中可增強閱讀理解和語言綜合運用能力。
其次，故事教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識和語言應(yīng)用能力。讀故事教學(xué)材料時，學(xué)生接觸到了更多的故事情節(jié)和文化背景，開闊了國際視野。例如在中文閱讀故事時，學(xué)生可以了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，而英文故事則能幫助學(xué)生了解全球的文化。當學(xué)生在翻譯故事或者講述故事時，他們需要運用自己所掌握的語言知識，在這個過程中也練習了語言應(yīng)用能力，提高了英語的聽說讀寫水平。
最后，故事教學(xué)讓我了解到教學(xué)方法的重要性。好的教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)習成績進步的基礎(chǔ)，也是教師職業(yè)生涯成功的重要保障。通過故事教學(xué)，我了解到需要尊重學(xué)生的個性，因材施教，善于運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地參與到學(xué)習中來。同時，教師也需要對學(xué)生的學(xué)習狀況及時反饋、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索、不斷提高。在教學(xué)實踐中，應(yīng)盡可能創(chuàng)造積極的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習、進步。
總而言之，故事教學(xué)不僅是一種有效的語言教學(xué)方法，更培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識和語言應(yīng)用能力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中提高自主學(xué)習能力。在以后的學(xué)習和教學(xué)中，我會更加善于運用故事教學(xué)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習體驗。
故事教學(xué)心得體會篇八
故事教學(xué)是一種以故事為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，它通過講述富有情節(jié)的故事，讓學(xué)生在情感上與之產(chǎn)生共鳴，在認知上得到啟發(fā)。在我長期的教學(xué)實踐中，我深切體會到了故事教學(xué)的重要性和有效性。本文將從故事教學(xué)的背景出發(fā)，探討其作用及心得體會。
故事教學(xué)起源于美國，是一種以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式。它通過講述具有教育意義的寓言故事或真實故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。隨著故事教學(xué)理念的傳播，越來越多的教師開始將其應(yīng)用于實際教學(xué)中，并獲得了良好的效果。
故事教學(xué)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。首先，故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。相比于枯燥的知識點講解，故事具有情節(jié)扣人心弦的特點，能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，故事能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點。故事往往通過生動的情節(jié)和形象的人物來描繪抽象的知識，使學(xué)生更加深刻地理解和記憶。最后，故事教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。故事中常常會出現(xiàn)疑問和問題，學(xué)生需要通過思考和分析來解決。這樣的過程能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，從而提高解決問題的能力。
在我個人的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)故事教學(xué)具有以下幾點優(yōu)勢。首先，故事可以調(diào)動學(xué)生的情感。因為故事中常常包含人物的喜怒哀樂、友情和愛情等情感因素，學(xué)生在閱讀或聽講的過程中容易與故事中的人物建立情感聯(lián)結(jié)。這種情感共鳴可以激發(fā)學(xué)生更深層次的思考和體驗。其次，故事能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。相比于抽象的知識點，故事具有生動的情節(jié)和形象的人物，更容易被學(xué)生理解和記憶。最后，故事能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過思考故事中的問題和設(shè)想故事的發(fā)展，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。
在實際的教學(xué)中，我采用了一些故事教學(xué)的應(yīng)用方法。首先，我會根據(jù)課堂內(nèi)容選擇適當?shù)墓适?，盡量使故事與知識點相結(jié)合。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生參與故事的講述和創(chuàng)作，讓他們在活動中體驗故事中的情節(jié)和角色，從而增加他們的參與度和合作性。最后，我會結(jié)合故事進行討論和思考，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過這些方法的應(yīng)用，我得到了良好的教學(xué)效果。
故事教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化，故事教學(xué)也會不斷更新和創(chuàng)新。故事教學(xué)將更加注重情感教育，通過講述富有情懷的故事來影響學(xué)生的人生觀和價值觀。同時，故事教學(xué)還將結(jié)合現(xiàn)代科技手段，以多媒體和互動性為特點，創(chuàng)造出更加豐富多樣的教學(xué)資源和方式，進一步提升教學(xué)效果。
總之，故事教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式。它通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)應(yīng)用故事教學(xué)，并不斷創(chuàng)新和改進，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
故事教學(xué)心得體會篇九
在今年寒假時間，我讀了《雷鋒的故事》這本書，我感觸很深。
雷鋒是一個為祖國做出許多貢獻的人，他說過：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。
他出生在一個貧窮的家庭。他們村里有一個貪財?shù)牡刂鹘校禾扑臐L子，他每天都要村里人幫他干活，而且每年都要交房租。并且房租還要一年比一年多，所以村子里的人都很窮。后來，雷鋒的哥哥在幫唐四滾子干活的時候，機器把他弄傷了，導(dǎo)致他死亡，雷鋒的媽媽因為干活了太重太累受不了，上吊自殺了，村里人都知道她媽媽是被唐四滾子逼死的，卻都怒不敢言。雷鋒的爸爸卻被日本鬼子打死了。鄰居六叔媽媽見雷鋒只有7歲，孤苦伶仃，便把他帶到自己家中，把他當自己的孫子一樣對待，雷鋒很感激六叔奶奶，他在心里暗暗的想：我長大以后也要像奶奶一樣救人于水火之中。
雷鋒叔叔在六叔叔奶奶家住了一陣后，他不想再給六叔叔奶奶增加負擔，于是和村里的流浪兒一起去乞討。雷鋒在這樣的苦難之中慢慢長大。
終于有一天，解放軍來到了他們村子，地主正想從后院逃走，卻被散步的雷鋒看見了，他大叫到唐四滾子要逃了，趕緊抓住他，村里人聽見都跑來把地主圍住，讓解放軍抓走了他，同時他們村子終于也得到了解放!
后來雷鋒長成了青少年，去鞍鋼當了翻車機手，他學(xué)得又快又好，連續(xù)三個月被評為生產(chǎn)標兵和先進生產(chǎn)者，他還寫了一首詩歌叫《翻車機》。
我被他的勤奮好學(xué)感動了，我現(xiàn)在的生活比當年雷鋒叔叔的好多了，我們要多學(xué)習雷鋒叔叔的品德，將來做祖國的棟梁。
故事教學(xué)心得體會篇十
“只要活著一天，就必然一次又一次地愛著你——撒哈拉?！?/p>
如果今生有一個女人，她的丈夫叫她“撒哈拉之心”，那么如果他們有一個女兒，那個名字必要稱為：撒哈拉?阿非利加。沒有鄉(xiāng)愁，沒有離開過你。
世人眼中的三毛，形形色色，但她就是我心中的那個三毛，是我精神的救贖，是我的浮木。
初一，與三毛的初次相遇，便是這本《撒哈拉的故事》。我感嘆著那沙漠的詭秘與荒涼，想嘗嘗她筆下的“春雨”是怎樣的美味，想看看夜里的那支白蠟燭的眼淚，形象有多么鬼魅。她的文字就像為那時的我開辟了另一片新天地，實在的讓一個膚淺又臭屁的小孩開始學(xué)會去思考，原來，女生也可以有這一種胸懷。
一開始只是向往她的浪漫，想與她一樣踏遍萬水千山，認為跟著心去流浪必然是幸福的，而對于她心中對撒哈拉的那份永恒的鄉(xiāng)愁，直到現(xiàn)在也不能完全體會?！澳切┏撩园矘飞?，美味食物和喜歡跟女人們舒舒服服過日子的人，是不配去沙漠的?！?/p>
三毛寫過有次她被老師誤會，在臉上畫上墨汁，被罰去操場“示眾”，當時她看著學(xué)校，她突然覺得，這里并不屬于她。有時我會突然不清楚自己的人生方向在哪，方向在哪。在哪呢。心里的根落在哪里了。這世界是充滿淚水的深谷，她對生的定義來自對沙漠的永不絕滅的生命的那份信念。那片孤寂而崇高的沙漠上，每一日的生活都是新的挑戰(zhàn)，在生與死的極限里，為自己的存活尋找到意義。是神，是魔，是撒哈拉。
如果說三毛注定是一個傳奇，那么她更像一只極樂鳥。在它出生時便沒有腳，所以只能一刻不停的朝太陽升起的地方飛翔，直到體力耗盡，撞在荊棘刺上，發(fā)出一聲歡鳴，那歡鳴和它的鮮血卻化成另一只鳥，繼續(xù)向太陽飛行。她所追逐的，并非飛蛾撲火般的壯烈，而是細水長流。她的真性情，旁人又能讀懂幾分呢。我并不遺憾她的離去，而是真心的祝福，在遙遠的理想國，又多了一個幸福的人。在那里，返璞歸真。正如她自己講：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛?！比绻苷嬲幕钸^，享受過哪怕只一剎的喜悅，就是足夠的。
我無數(shù)次的在角落寫下“逃跑”二字，卻對它沒有實在的定義，也不清楚自己要逃到哪，只是一味的想逃。逃到竹林里云里霧里，逃到只有月亮和海的島嶼?；蛟S最后的最后，我跑到了人群中央，在最喧鬧最繁華處，酷酷的站著，然后一句話也不說。
故事教學(xué)心得體會篇十一
繪本是幼兒園教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名幼師，我深有體會地認識到了繪本教學(xué)的重要性。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合繪本教學(xué)，以故事為主題，讓幼兒們愛上閱讀、喜歡上學(xué)。下面是我對繪本教學(xué)的一些心得體會。
首先，繪本教學(xué)能夠激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。幼兒園是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要階段。繪本作為幼兒園閱讀教學(xué)的主要形式之一，能夠通過圖畫和文字的統(tǒng)一，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。我會在教學(xué)中選擇生動有趣的繪本故事，利用豐富的語言、鮮明的圖畫，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對故事情節(jié)的好奇心。通過與幼兒們共同探討、互動演繹，讓他們參與到故事中去，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
其次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而繪本故事正是他們擴展想象力和創(chuàng)造力的最佳材料。在故事中，我會提出一些開放性的問題，鼓勵幼兒自由表達自己的想法和創(chuàng)意。我會幫助幼兒們構(gòu)建更完整的故事情節(jié)，展開想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過多次反復(fù)誦讀，我會引導(dǎo)幼兒們思考、模仿、創(chuàng)作，進一步提高他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。繪本故事中的語言豐富多樣，具有很強的感染力和表現(xiàn)力。我會在教學(xué)中重點講解一些重點詞匯和句子，并以多種形式進行操練。例如，我會用圖片和實物來幫助幼兒理解詞匯的意義，通過情境演練和角色扮演來幫助幼兒掌握句子的用法。同時，我會鼓勵幼兒們多加思考，并用自己的語言表達出來。通過這樣的繪本教學(xué)方式，幼兒的語言表達能力得到了全面的鍛煉和提高。
此外，繪本教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的道德情感。繪本故事往往包含豐富的情感元素和道德教育內(nèi)容。我會教授一些有道德情感的繪本故事，并通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒們體會友善、寬容、勇敢等美德的價值。在講解故事的同時，我會引導(dǎo)幼兒們思考和討論故事背后的道德意義，幫助他們樹立正確的價值觀念。通過這樣的繪本教學(xué)，我希望幼兒們能夠在成長過程中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德情感。
總而言之，繪本教學(xué)是一種高效而有趣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們的道德情感。作為一名幼師，我將一直堅持繪本教學(xué)的理念，持續(xù)探索創(chuàng)新的方法和教學(xué)形式，為幼兒們打開一扇璀璨多彩的閱讀大門。
故事教學(xué)心得體會篇十二
每個人都有自己的生日，而我有兩個生日，其中的一個政治生日就是我入黨的時間。今年是建黨____周年，我不由回憶起40年前，1978年5月13日入黨那一天的情景。
1978年春天，正是我國改革開放之時，全軍指戰(zhàn)員掀起了“學(xué)政治、學(xué)軍事、學(xué)技術(shù)”的熱潮。那時我是坦克兵連隊的技術(shù)骨干，黨支部根據(jù)我的表現(xiàn)，于5月13日召開支部大會，吸收我成為中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。
那一天，我用略帶激動而緊張的聲音讀完了入黨申請，連隊黨員們進行了表決。當黨支部書記、指導(dǎo)員宣讀了表決結(jié)果——一致同意我加入中國共產(chǎn)黨。那一刻，我熱血沸騰。從那一天起，我有了一個新的身份：中國共產(chǎn)黨黨員。
入黨后，我接受組織的第一個考驗是帶領(lǐng)坦克修理班參加保障訓(xùn)練。連隊彭啟先指導(dǎo)員找我談話：“盛華平同志，部隊要到蘇州太湖進行坦克水上訓(xùn)練，派你帶一個修理班擔任坦克修理保駕任務(wù)，有什么困難嗎?”“沒有，堅決完成任務(wù)!”服從命令，完成任務(wù)是軍人的天職。我接受了任務(wù)，挑起了重擔，在蘇州光福太湖邊依湖扎營，擺開了修理坦克的場地。
水陸坦克是輕型坦克，重18噸，它有水、陸驅(qū)動裝置，陸上、水上都能行駛。訓(xùn)練用的水陸坦克由于服役時間長，設(shè)備老化，在訓(xùn)練中損壞嚴重，我們修理保障班9人，每天少時要修理2至3臺坦克，多則要修5至6臺坦克。修理坦克與修汽車根本是兩回事，坦克既笨重，又油臟，光一個負重輪重達100千克，修理發(fā)動機時要鉆到里面，等出來時從頭到腳整個人都揩了機油。這樣的活，我是帶頭干。野外訓(xùn)練條件差，衣服洗不干凈，成了“油子兵”。為了搶時間，坦克隨到隨修，我們經(jīng)常24小時連軸干。在野外修車，攝氏35度高溫，坦克車里面的溫度更高了，太陽曬得鋼板上發(fā)燙。我們用鼓風機往坦克里吹風，但這個風也是熱的。干一天下來不知要出多少汗。
在訓(xùn)練的100多天里面，我一天都沒有休息過。天堂蘇州就在旁邊，但我們沒有時間去旅游。正在訓(xùn)練的緊要關(guān)頭，我祖父去世。蘇州離____很近，如果我提出請假回滬一次，首長肯定同意的。但為了完成任務(wù)，我化悲痛為力量，留下來出色地完成了部隊首長交給的任務(wù)。
訓(xùn)練結(jié)束，我們坦克修理保障班被評為先進班，我榮立了三等功。1978年7月1日，我有幸參加了坦克訓(xùn)練基地技術(shù)處黨委組織的新黨員入黨宣誓儀式。
1983年，我這個27歲的坦克兵軍官，轉(zhuǎn)業(yè)到寶鋼總廠運輸部組織科工作。1989年調(diào)寶鋼總廠宣傳部，負責新聞宣傳工作，我兼任光明日報特約記者、新華通訊社特約通訊員，在新華社、人民日報、光明日報、解放日報、文匯報、新民晚報等中央、____報刊上發(fā)表了1000余篇文章。我撰寫的《寶鋼，本世紀最宏偉的工程》新聞稿，被評為1994年中國十大新聞獎。
1996年起，我任寶鋼廢鋼公司組織人事部經(jīng)理、廢鋼中心書記等職。20____年7月，我到千里之外的廣東寶鋼湛江鋼鐵公司，開始了“第二次當兵”的生活。我擔任了廢鋼鐵團隊書記，站好了職業(yè)生涯最后一班崗。
20____年8月，我退休回到____，結(jié)束了43年的工作歷程，到友誼路街道報到。我雖然退休了，但黨員的第一身份沒變。我積極投身社區(qū)公益活動，被街道聘請為宣講團老師、街道關(guān)工委聯(lián)絡(luò)員，參加了楓葉情讀書會活動。我認真學(xué)習黨的十九大精神，抓住重點，聯(lián)系自己實際，向居民宣講。我還為中小學(xué)生講述了“閃閃的紅星及主人公故事”，贏得了學(xué)生們熱烈的掌聲。
我不忘初心，永不懈怠，堅持筆耕不停步，每天堅持記日記。我把四十多年的稿件，以《新聞作品選》《難忘的軍營》《快樂的回憶》《湛江的故事》《第二次轉(zhuǎn)業(yè)》分門別類整理。退休近兩年來撰寫了160多篇文章，其中《久病有孝子，美名傳四方》的長篇通訊，被評為20____年____市第十一屆老年文化藝術(shù)節(jié)銀齡作家作品。我退休了，發(fā)揮余熱，為社會、為家庭做了應(yīng)該做的事。
入黨40年，我從當年的小伙子跨入老年行列了。20____年5月13日是我的第40個政治生日，我參觀了浙江長興的“新四軍蘇浙軍區(qū)紀念館”，再次向黨旗宣誓。5月13日的政治生日我年年過，永生不忘。
故事教學(xué)心得體會篇十三
這里有“大漠孤煙直，長河落日圓”，但更多是風沙，還有人的無知和愚昧。
快餐時代，誰會擁有像陶淵明那般追求自然的平常心，誰會有像蘇軾一樣擁有豁達樂觀之心態(tài)，誰有會像葉芝一樣渴望平凡樸素的愛情。三毛，正是如此。她踏上了那片撒哈拉沙漠，與荷西一同，帶領(lǐng)我們感受異域風情，欣賞大漠風光，聆聽大漠之聲。在三毛筆下，體驗了骯臟惡劣的生活環(huán)境，結(jié)識撒哈拉威人，記下平常一點一滴的小事，繪成多姿多彩的三毛撒哈拉故事。
我們每個人都喃喃著，要自由，要追求夢想，卻找各種借口，從未付諸現(xiàn)實。而三毛，她是那般浪蕩不羈的女子，僅因自己兒時的夢，不顧眾人詫異的眼光，來到撒哈拉;她又是如此浪漫的女子，為尋找前世回憶的鄉(xiāng)愁，踏上那向往已久的神秘大漠。
三毛筆下的撒哈拉，有無理的婚姻?！巴尥扌履铩边@一章，印象最深的一段話是“等到阿布弟拿著一塊染著血跡的白布走出房間時，他的朋友們開始呼叫起來，聲音里形容不出的曖昧，在他們的觀念里，結(jié)婚處夜只是公然用暴力去奪取一個小女孩的貞操而已。”一個十歲的小女孩姑卡出嫁，被奪去貞操，年僅十歲!但在婚后，姑卡卻裝扮成熟，掛著那句詼諧的：“你傷害了我的驕傲。”或許，這就是撒哈拉女人卑微的命吧。在當?shù)厝丝磥?，這只是正常的婚俗，而在三毛和我們眼中這種結(jié)婚儀式，就是摧毀女人的身心。雖然有文化差異，但我們無權(quán)干涉他國宗教信仰。那場面雖未有親眼所見，卻有如身臨其境般的記憶深刻。
三毛筆下的撒哈拉，有以愛之名的謊言。沙侖衷情于一女子沙伊達，他獻給沙伊達聘金三十萬，沙伊達卻未守信來撒哈拉成親，而是展開又一場騙局。陷于愛河的沙侖雖然知道自己被騙，仍帶錢走往尋“妻”之路，一條不知是喜是悲的路。的確，諾言和誓言都是有口無心的，連感情都可以作為利益的武器，可悲。但三毛卻說：“飛蛾撲火時，一定是極其幸福的。”
荷西追了三毛六年，當荷西知道三毛一定要去撒哈拉后，不聲不響地提前做好準備，卷起行李就走，先她去了非洲，等著三毛踏上那片土地，而三毛這個一意孤行的倔強女子，當知道有一個男子愿為她去沙漠受苦時，這個倔強的女子已經(jīng)決定要跟這個男子到天涯海角，一輩子流浪下去，在撒哈拉沙漠展開了一場“閃婚”，那般快速、倉促及樸素，充分看出兩人樸實的行事風格。這讓我想起了賈寶玉，賈寶玉腹有詩書之氣，向往遠離名利的嫻雅生活，而薛寶釵卻恰恰相反，她要求他考取功名，為名利去追逐，這就導(dǎo)致了他們貌合神離的夫妻生活，賈寶玉去尋找自己的知己林黛玉，而薛寶釵也就注定了長路漫漫，只能與孤燈相伴。這讓我又想起了祥子與虎妞的愛情故事，兩個志不同的人在一起很痛苦。我想，真正的愛情，除了生活中的相同，精神上也要達成共識吧，就像三毛和荷西一樣。
“生命的滋味，無論是陽春白雪，青菜豆腐，都要去嘗一下啊?！被蛟S只有她，能把寂寞的沙漠，活成詩和遠方。愛情，不是只有白頭偕老才會讓人羨慕，而是你與我從懵懂相愛到惺惺相惜，從兩條平行線到兩條相交線，從道不同不相為謀到愛屋及烏，從你是我生命最重要的人到我的心里只有你。
我喜歡《撒哈拉的故事》帶給我的生活的感覺，像是清晨樹林上空丁達爾效應(yīng)的陽光，也想下午溫暖和煦照在放學(xué)兒童臉上的陽光，像傍晚夕陽暈染整片天空的殘陽，也像沙漠如日中天的大火爐，什么樣的感覺，都別有一番滋味。
故事教學(xué)心得體會篇十四
雷鋒是多么樂于助人。一次，雷鋒出差后回撫順，見一位大娘再或者站尋找著什么，便上前關(guān)心地問：“大娘，您在找什么?”
“我去撫順看兒子，在這把火車票弄丟了，可火車馬上就要到了，身上帶的錢又不夠再買一張車票?！贝竽锝辜钡卣f。
雷鋒聽了，二話不說就拿出自己的津貼費幫這位大娘買了一張火車票，然后一邊扶大娘上火車一邊說：“您和我同路，到了撫順，我?guī)湍覂鹤?”大娘聽了，對雷鋒感激不盡。車上，雷鋒一直向大娘詢問他兒子的事;下車后，雷鋒又費了幾經(jīng)周折才幫大娘找到兒子。
雷鋒是多么勤儉節(jié)約。雷鋒有一個用破木板釘成的小箱子，里面裝著一些大大小小的螺絲釘。大家都非常疑惑：一些螺絲釘有什么用?雷鋒笑著說：“一顆螺絲釘雖小、不起眼，但機器少了它就是廢銅爛鐵了?！甭犃死卒h的話，大家恍然大悟。雷鋒的襪子是補了又補但還是不肯扔;雷鋒買的香皂都是到過年時才拿出來用一次，平常都是用肥皂洗臉;雷鋒的津貼費有一些必須開支，只留少量的錢買一些書籍，剩下的全部存入銀行，從不亂花。
雷鋒是多么謙虛好學(xué)。一天休假日的晚上，同志們都出去了，只有雷鋒還在家中看書。指導(dǎo)員從營部回來，關(guān)心地對雷鋒說：“小雷呀，都快到半夜了，早點睡吧!”說著，指導(dǎo)員就上了床，很快就睡著了。一覺醒來，見室內(nèi)還亮著燈。一瞅，雷鋒還在原位一動不動地看書。
我讀著《雷鋒的故事》，聯(lián)想到了我自己。我生活在這么和平、美好的環(huán)境中，卻生在福中不知福!在別人需要幫助時，卻若無其事地走開，而在我需要別人的幫助時，別人又熱情地伸出救援之手;我的襪子只要有一個破洞就扔掉;雷鋒從不“犧牲”一點學(xué)習時間，而我卻因為自身的惰性，浪費了大量學(xué)習時間，只是一味地追求舒服，實在感到慚愧!
希望大家能學(xué)習雷鋒樂于助人、勤儉節(jié)約、謙虛好學(xué)的好習慣，做一個好孩子。
故事教學(xué)心得體會篇十五
《我的教育故事》這一本書的作者是于永正老師，我們可以從書中學(xué)習到關(guān)于教育教學(xué)的知識。作為教師沒贏過怎么樣教學(xué)生呢?要給學(xué)生樹立起一個標桿，讓他潛移默化的進步。下面是小編帶來的我的教育故事讀書感悟：風流儒雅亦吾師。“我自以為我的教育不空虛，因為我有情。我的情無處不在?！眲倓偰玫竭@本書，就被封面上幾行小字所吸引。然后迫不及待的開始閱讀于永正老師的《我的教育故事》。在書中，我看到了于老師豐富多彩的教育故事，看到了于老師才華橫溢的小學(xué)老師，看到了他在病中談笑風生的樣子……讀完之后，心中感觸頗深。
陶行知先生曾提出“生活即教育”的理論，他說，生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。于永正老師的做法讓我腦海中第一個閃現(xiàn)的就是這幾個字：生活即教育，于老師進行的是真實的學(xué)習，讓學(xué)生們在生活中感受學(xué)習，感受語文。
“才飲長江水，又食武昌魚，萬里長江橫渡，極目楚天舒”這豪邁的背誦聲飛出窗外時，就知道于老師要帶著學(xué)生去游泳了;“胭脂點雪”、“映日荷花”、“喧賓奪主”、“星光燦爛”、“藍孔雀”等，于老師在賞菊過程中為孩子們了打開認識美的窗口;“只要是花，開在哪里都好看!”這是春游過程中一位小朋友脫口而出的話……帶著學(xué)生感受生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生多看美的東西，這些做法對學(xué)生是一種精神上的享受，無形之中會讓美融于血脈，使人有種不吐不快的感覺，寫作文自然水到渠成。
我們平時總讓學(xué)生寫作文，還要求學(xué)生寫出真情實感，有時候我們并沒有帶他們體驗，卻要求學(xué)生寫出來。以后我們也應(yīng)該帶學(xué)生多多體驗生活中的點點滴滴，這樣學(xué)生才會在寫作中自然而然流露出真正的情感。
于老師說：“引導(dǎo)、點撥、示范?！睂W(xué)生學(xué)了五年語文，越學(xué)越不會，到底應(yīng)該怎樣學(xué)習呢?于老師說：“多讀多寫?！闭Z文就是教學(xué)生識字、寫字、讀書、背誦、表達(包括口頭表達和書面表達)。至多再加一個：培養(yǎng)興趣和習慣。作為語文教師，要想教好學(xué)生，要做到那幾點呢?我認為以下幾點很重要。
首先，朗讀是必備技能。朗讀要做到正確、連貫，還要做到語氣自然。好書不厭白回讀，精彩的文章一朗讀出來，就活了，更能讓學(xué)生走進文章。教兒童學(xué)語文，靠的是示范，教師的朗讀好了，學(xué)生也會在潛移默化中進步，感受文章鮮活的語言。模仿是兒童的天性，兒童學(xué)語文都是從模仿開始的。好的示范具有啟發(fā)性，能為學(xué)生樹立起一個標桿。
其次，板書很重要，要想學(xué)生寫好字，老師得起帶頭和示范作用。字是人的“第二張臉”，是人的“一張名片”。都說“字如其人”，字寫得不端莊、不漂亮，難道是要用實力證明我們長得不夠端莊、不夠漂亮嗎?于老師說：“寫好字，是‘兒童的語文’的應(yīng)有之義?！卑鍟鴮φZ文教師是必需的，手寫出來的字，都是鮮活的，有情感的，可以傳達我們想要表達的信息。我的第一張臉沒有長好，我就得在第二張臉多用功。最近我也一直在練字，爭取能夠擁有一張端莊美麗的“臉龐”。
最后，教學(xué)，要“實打?qū)崱?、“手把手”的教，作為教師，一定要有責任心，要有愛。學(xué)生跟我們學(xué)語文，我們就得盡老師之責，用我們耐心、細心、恒心和愛心，教學(xué)生識字、寫字，教(從容網(wǎng))會學(xué)生讀書、表達。夏丏尊先生說過：“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛?！彼砸胛覀兊慕逃豢仗?，除了要有責任心，必須要有愛。
成尚榮先生說：“教學(xué)不是背不動的書包，而是帶得走的能力?！蔽覀円欢ㄒ斡洠荷僮鲱}，多讀書，光在課堂學(xué)習語文，是不能真正學(xué)好語文的，從語言積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維的角度說，學(xué)好語文更多的還要依靠課外閱讀，平時要注意語言的積累，我們的語文教育就會有光明的未來。
天有不測風云，于永正老師被檢查出了白血病，看著于老師一次次被病痛折磨，又忍不住潸然淚下。病中的于老師，知道自己將不久于人世后，留下了三句話，其中一句是：我是唯物主義者，死后不設(shè)靈堂，不扎花圈……我想說：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！彪m然于老師走了，卻留給我們一筆珍貴的精神財富，他教會了我許多，沒有比“風流儒雅亦吾師”更確切的了。
讀了于永正的《我的教育故事》這本書以后，我會在教育的道路走的更堅定，更執(zhí)著。
故事教學(xué)心得體會篇十六
今天我終于讀完了雷鋒故事，讀完這本書后，我深受感動。
雷鋒叔叔在1940年12月18日出生，在他僅有4歲的時候，爸爸被被日本侵略者拉去當挑夫，遭到毒打后經(jīng)常吐血，有無錢醫(yī)治，不久去世，小雷鋒失去了父親。
1946年，是個不幸的一年，也是個殘酷無情的一年。小雷鋒的哥哥，12歲就去給資本家當童工因患肺結(jié)核無錢醫(yī)治也死了。正當媽媽悲痛欲絕之時，連冰帶餓的弟弟喲死在了媽媽的懷中。為了維持生計，媽媽去給地主唐四滾家做女工，受盡了欺辱卻無處審判，媽媽在這年的中秋節(jié)打發(fā)小雷鋒去隔壁玩，自己卻懸梁自盡了。從此雷鋒成了孤兒。
小雷鋒在黨的照料下，從校園當學(xué)生到去鄉(xiāng)政府當通訊員，一直到上軍營當戰(zhàn)士。
雷鋒叔叔不論在哪都是人民的榜樣，他任勞又任怨，不懼臟與累，對人民熱心于花魁，與戰(zhàn)士親同手足，和老人們親同一家。雷鋒叔叔箭一次二等功，箭兩次三等功，多次受團、營嘉獎……他的照片、日記和模范事跡，通過報紙電臺做了廣泛宣傳。但他總是不驕傲，總是謙虛謹慎。
就是這樣的一個好戰(zhàn)士，一個黨的好兒子僅有二十歲就離開了我們——他在一次指揮一輛汽車時，被電線桿砸到頭上。
我們應(yīng)該想雷鋒叔叔學(xué)習，做到任勞任怨，尊老愛幼，謙虛謹慎，不懼臟累，無論在學(xué)習中，在日常生活中，都要“天天向上”，時刻準備著做一個共產(chǎn)主義接班人。
故事教學(xué)心得體會篇十七
繪本教學(xué)，時下一種新興的教學(xué)模式，正慢慢的進入我們的視野。什么是繪本？怎樣有效力地來利用繪本？繪本教學(xué)的形式又有哪些？在這次觀摩應(yīng)彩云老師《一寸蟲》的繪本教學(xué)視頻中，我受益匪淺。
《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這節(jié)活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應(yīng)老師還很巧妙地將測量的數(shù)學(xué)內(nèi)容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動一開始認識了一寸蟲，應(yīng)老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實際長度；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它。應(yīng)老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨作為數(shù)學(xué)活動來進行，難免會有些枯燥單調(diào)。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進。孩子們每次操作都有一個明確的任務(wù)，通過測量從而引出下一段故事內(nèi)容，使孩子們始終興趣不減。
“不僅是幼兒當了你的學(xué)生很幸福，如果我是你的學(xué)生，我同樣覺得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受。在活動中她們對待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動的組織者、幼兒學(xué)習的引導(dǎo)者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。應(yīng)老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態(tài)度，得到孩子們積極的配合；應(yīng)彩云老師更是用她機智的雙眼，睿智的語言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現(xiàn)，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現(xiàn)。
“做中玩，玩中學(xué)”是活動最真實的描述。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間。
孩子們在活動中玩得開心，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學(xué)習。應(yīng)彩云老師設(shè)計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，而孩子們游戲中表現(xiàn)出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂趣。
遺憾的是沒有親自現(xiàn)場一睹應(yīng)老師的風采，但是通過這個視頻觀摩活動，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進行教學(xué)設(shè)計時我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造寬松的`閱讀環(huán)境，引發(fā)孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)；要引導(dǎo)孩子進行交流，從一本書中看到更多的意義?？傊?，在教學(xué)過程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質(zhì)量，讓孩子在學(xué)習中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。
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