在報告中，我們應(yīng)該客觀、全面地呈現(xiàn)研究結(jié)果，并給出相應(yīng)的分析和解釋。在寫報告之前，需要進(jìn)行充分的調(diào)研和收集相關(guān)資料。通過閱讀這些報告范文，你可以學(xué)到一些寫作技巧和專業(yè)知識，提升自己的報告撰寫能力。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自我推薦信。
我叫xx,是xx理工大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系商業(yè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。
在校四年,我用自己的勤奮和踏實,憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學(xué)生活。現(xiàn)在,我即將畢業(yè),面對新的人生選擇和挑戰(zhàn),我信心十足。
我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己,積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理(商業(yè)類)人才,完成了商業(yè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生,僅僅靠課堂上學(xué)到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始,我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時,努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,充分利用課余時間,拓寬知識視野,完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天,我堅信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才,才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求,才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時,我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動,培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神,培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感。我善于溝通,為人誠懇,做事積極主動、認(rèn)真、踏實,能夠吃苦,具備了較強(qiáng)的動手能力。
貴公司以科技為先導(dǎo),向生產(chǎn)要效益,全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識和貴公司的要求還有一定差距,但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取,能夠迅速彌補(bǔ)自身的不足,并發(fā)揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員,并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的.貢獻(xiàn)。
衷心感謝您對我求職的考慮,隨附簡歷一份。靜候佳音!
最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上!
祝您生活幸福!
xxxx年xx月xx日。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇二
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特色是“厚基礎(chǔ)，重方向”。本專業(yè)學(xué)生可以學(xué)到很扎實的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，就業(yè)面廣；同時，在此基礎(chǔ)上又強(qiáng)化專業(yè)方向，學(xué)生們有重點地掌握一個專門化的技能，以便從事專業(yè)性較強(qiáng)的計算機(jī)崗位工作。在武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作專業(yè)結(jié)合計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，發(fā)揮雙強(qiáng)專業(yè)優(yōu)勢及特點，進(jìn)而發(fā)展影視動畫專業(yè)、游戲設(shè)計與開發(fā)專業(yè)、手機(jī)游戲開發(fā)專業(yè)方向。學(xué)生可以在理論與實踐的結(jié)合中學(xué)習(xí)到豐富的經(jīng)驗，以提高育人的針對性和實效性，促進(jìn)技能型人才的發(fā)展。
知識體系結(jié)構(gòu)，又具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的一流計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才。
本專業(yè)主要開設(shè)微機(jī)原理與接口-技術(shù)、c語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、平面設(shè)計、vb程序設(shè)計語言、sql server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、3ds軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、visual foxpro應(yīng)用基礎(chǔ)、工具軟件等課程。
主要課程有：計算機(jī)軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)sql、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與c程序設(shè)計、單片機(jī)原理與技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、工程經(jīng)濟(jì)、高級語言匯編、vb. net程序設(shè)計、多媒體軟件應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站建設(shè)、delphi程序設(shè)計、java語言程序設(shè)計、圖形圖像應(yīng)用處理（photoshop）、flash動畫制作、微型計算機(jī)安裝調(diào)試維修、辦公室軟件應(yīng)用操作、計算機(jī)輔助設(shè)計等課程。
本專業(yè)課程體系是在計算機(jī)應(yīng)用的迅速普及和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的形式下，根據(jù)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)的需要和對高等職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，以突出實踐能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的原則為指導(dǎo)而制定的。
（一）加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，做到理論與實踐的結(jié)合，突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和可操作性；根據(jù)本專業(yè)從業(yè)人員的實際需要設(shè)置課程；知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。知識傳授以必需、夠用為度，能力培養(yǎng)以有針對性和可持續(xù)發(fā)展為重點，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為根本。開設(shè)必要的選修課程；注重理論聯(lián)系實際，實際操作能力的培養(yǎng)，在學(xué)時分配上向?qū)嵺`課傾斜，以提高學(xué)生的動手能力。
（二）專業(yè)課程實施過程中，在部分課程中安排了集中課時進(jìn)行課程設(shè)計，
使學(xué)生能將所學(xué)知識融會貫通；為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，要求全部專業(yè)課必須采用電子教案和cai多媒體教學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)；設(shè)置專業(yè)選修課，每位學(xué)員從3門課程中選修2門，以擴(kuò)展專業(yè)知識；設(shè)置公共選修課，每位學(xué)員應(yīng)從中選修4門，以提高學(xué)員的'綜合素質(zhì)。
專業(yè)的社會需求調(diào)研分析：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)面向飛速發(fā)展且內(nèi)容實時刷新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，要求本領(lǐng)域的從業(yè)人員不僅具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)熟練掌握操作技術(shù)與技能。具有解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。
我國人才市場招聘與求職專業(yè)主要情況表明，計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)率歷年最低都在90%以上。有人分析，it產(chǎn)業(yè)所需人才呈“金字塔”型：一方面為軟件開發(fā)、設(shè)計、分析的中高級人員，占人數(shù)的20～30%；另一方面為技能型、應(yīng)用型的信息技術(shù)人才，即“it藍(lán)領(lǐng)”，占人數(shù)的60～70%。
需求量最大的是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生，約占總需求的40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，在今后幾年，該比例還將增加。
培養(yǎng)目標(biāo)：計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)、符合現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的計算機(jī)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。培養(yǎng)能熟練使用辦公軟件、具有計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)管理和維護(hù)能力、網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)頁設(shè)計能力、數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)及數(shù)據(jù)庫管理和維護(hù)能力、多媒體制作與圖像處理能力，以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理和維護(hù)能力的高級技術(shù)的應(yīng)用性人才為目標(biāo)。
辦學(xué)環(huán)境：本專業(yè)建有2個計算機(jī)實驗室，1個新建成的專業(yè)計算機(jī)實訓(xùn)室，共有計算機(jī)200多臺、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、c語言機(jī)器人實訓(xùn)室、微機(jī)原理與接口等多個實訓(xùn)室，新建成多套非線性編輯系統(tǒng)，多媒體教學(xué)設(shè)施齊全，為學(xué)生程序設(shè)計實驗和硬件組裝、網(wǎng)絡(luò)實驗提供了較好的硬件環(huán)境；學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、雙師素質(zhì)的教師隊伍，本專業(yè)授課教師%90以上均為碩士以上文憑，授課經(jīng)驗豐富，教學(xué)理念新，實行“學(xué)歷證書”和“職業(yè)資格證書”雙證制教學(xué)。
專業(yè)課程設(shè)置：計算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、c語言程序設(shè)計、多媒體實用技術(shù)、二維動畫設(shè)計技術(shù)、internet應(yīng)用與網(wǎng)頁制作、常用軟件、.net程序設(shè)計、大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作、微機(jī)系統(tǒng)原理與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計與實現(xiàn)等課程。
機(jī)器人實驗室
全國計算機(jī)等級考試機(jī)試考場
閆院長參觀專業(yè)實訓(xùn)成果展
中國移動轉(zhuǎn)場招聘會
辦學(xué)特色：自從2017年以來，本專業(yè)所在的計算機(jī)科學(xué)系貫徹教高2017第16號文件精神積極進(jìn)行課程改革，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗，廣泛進(jìn)行市場調(diào)研、根據(jù)用人單位需求調(diào)整課程計劃，加大實訓(xùn)力度，本專業(yè)所在的信息科學(xué)系積極建設(shè)專業(yè)公司，每學(xué)期進(jìn)行為期兩周的項目實訓(xùn)，實訓(xùn)期間學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行項目開發(fā)、微機(jī)組裝、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等實踐操作，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。學(xué)生在校期間可參與學(xué)校計算機(jī)實驗室的管理和維護(hù)，為學(xué)生提供大量實習(xí)的機(jī)會。另外，本專業(yè)還積極探索校企合作的辦學(xué)模式，并和中國移動公司蘭州分公司等單位簽訂并啟動了在實習(xí)、就業(yè)方面的合作關(guān)系。
就業(yè)方向:畢業(yè)生主要面向各類計算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司等從事it行業(yè)工作?？稍谄髽I(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校擔(dān)任計算機(jī)軟件測試員、各類學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)管理，在企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等擔(dān)任web應(yīng)用程序員。
本專業(yè)現(xiàn)已與幾家用人單位簽訂“訂單”式的就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)單位考核通過既可以上崗就業(yè)。另外，也有一部分大學(xué)生選擇繼續(xù)升入本科深造，專升本錄取率達(dá)20%以上，一次性就業(yè)率達(dá)90%以上。
相關(guān)證書：鼓勵學(xué)生在校期間考取英語等級證書，計算機(jī)等級證書，程序員證、ic網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)核心認(rèn)證、程序員證等，學(xué)生在校期間獲得多種it行業(yè)的技術(shù)認(rèn)證。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇三
本人概況：
姓名：xx性別：男
民族：漢政治面貌：黨員
學(xué)歷：大專專業(yè)：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
聯(lián)系電話：
聯(lián)系地址：xx06級計算機(jī)應(yīng)用班
email：
教育背景：
畢業(yè)院校：xxxxxxxxxxx
所學(xué)專業(yè)：計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
外語：英語a級
計算機(jī)水平：二級
工作經(jīng)歷：
本人在校學(xué)習(xí)認(rèn)真，擔(dān)任班長、系外聯(lián)部干事、心理輔導(dǎo)委員等職務(wù)，工作塌實，有良好的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)意識；曾獲校級“三好生”、“一等獎學(xué)金”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“暑期社會實踐積極分子”、“校級優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)稱號。
在校外，利用課余時間和專業(yè)技術(shù)為大家服務(wù)，做過促銷員、打字員、酒店服務(wù)員、業(yè)務(wù)員、網(wǎng)吧管理員等兼職。
個人小結(jié)：
良好的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，較強(qiáng)的語言組織能力，工作敬業(yè)、進(jìn)取、性格踏實穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)，對工作勤勤懇懇，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自律性強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)性工作，能承受工作壓力。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇四
隨著改革步伐的加快，現(xiàn)代社會對學(xué)生的職業(yè)能力和適應(yīng)社會的能力提出了更高要求，為了準(zhǔn)確把握市場脈搏，將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下，電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進(jìn)行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調(diào)查報告。
據(jù)調(diào)查，隨著近幾年來經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國大力推進(jìn)企業(yè)信息化，以信息化帶動工業(yè)化，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用先進(jìn)技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，取得了明顯成就。許多企業(yè)因為生產(chǎn)需要及市場競爭不斷引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，需要相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達(dá)百余人以上。從電子協(xié)會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達(dá)2000余人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡?？梢?，提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當(dāng)務(wù)之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質(zhì)呢？我們認(rèn)為最主要、最恰當(dāng)?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。
1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面
貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的'投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強(qiáng)企業(yè)，微軟、ibm、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、nec、中芯國際、友尼森等國際整機(jī)和元器件、設(shè)備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。
2．長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求。
電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而75%以上的員工是中職學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、檢測、調(diào)試的技術(shù)人員，他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少。
3．信息類、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。
4．大量的移動通信基站的建設(shè)、維護(hù)需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生
移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有ups和蓄電池需要維護(hù)，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。
我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早，經(jīng)過多年的發(fā)展，電子信息技術(shù)在專業(yè)建設(shè)和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè)，學(xué)校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校的重點專業(yè)進(jìn)行建設(shè)和打造。
（一）電子與信息技術(shù)專業(yè)的設(shè)備建設(shè)情況
電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用情況，我校加大投入逐年建設(shè)、充實和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應(yīng)用設(shè)備?，F(xiàn)擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、電子實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、信息網(wǎng)絡(luò)教室等。
（二）電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設(shè)情況
我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人，近幾年來，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設(shè)的需要，不斷強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。學(xué)校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師，選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生不斷充實教師隊伍，另一方面從學(xué)校選送優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造，提高業(yè)務(wù)動手能力。同時，學(xué)校還鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究。本專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師大多數(shù)獲得相應(yīng)的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓(xùn)，加強(qiáng)“雙師型”隊伍建設(shè)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：
1．企業(yè)需要的是動手能力強(qiáng)，進(jìn)入角色能力強(qiáng)的學(xué)生，企業(yè)不需要書呆子；
2、良好的道德品質(zhì)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；
3、具有一定的組織管理能力。
4、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)。
1、進(jìn)一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)方向，依托師資、設(shè)備優(yōu)勢，辦出特設(shè)。
2、進(jìn)一步加大設(shè)備投入。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師。
4、改革教學(xué)模式。
5、增加學(xué)生實訓(xùn)操作時間
6、加強(qiáng)校企合作、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
貴州省電子工業(yè)學(xué)校電子專科
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇五
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線;在具有必備的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)it領(lǐng)域生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要高端技能型職業(yè)技術(shù)人才。
核心課程：
c語言程序設(shè)計、計算機(jī)組成原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、sql server數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ)(java)、java框架開發(fā)、服務(wù)器與存儲技術(shù)、軟件工程、軟件測試。
就業(yè)方向：
(1)在it企業(yè)從事軟件開發(fā)、軟件測試、技術(shù)支持、市場推廣及信息服務(wù)等工作。
(2)在電信、移動、銀行、郵政、學(xué)校、政府、電視臺等企事業(yè)單位從事系統(tǒng)運(yùn)營、系統(tǒng)維護(hù)及系統(tǒng)管理等工作。
(3)在移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事網(wǎng)站開發(fā)、維護(hù)測試、編輯策劃等工作。
(4)在各計算機(jī)相關(guān)企業(yè)遠(yuǎn)程技術(shù)支持中心從事技術(shù)支持工程師工作。
(5)在各計算機(jī)相關(guān)企業(yè)從事售前、售中、售后技術(shù)工程師工作。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)專業(yè)技能，掌握聯(lián)想工程師所需的專業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能和專業(yè)技能等專業(yè)必備知識和技能，畢業(yè)后擁有職業(yè)資格證書，能夠從事聯(lián)想集團(tuán)的計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣及營銷等工作崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。
核心課程：
c語言程序設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)維修原理、linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、服務(wù)器與存儲技術(shù)、聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師通用技術(shù)、聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師產(chǎn)品專項技術(shù)、聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師服務(wù)規(guī)范、聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師職業(yè)技能、聯(lián)想技術(shù)服務(wù)綜合實訓(xùn)、聯(lián)想工程師崗位見**等。
就業(yè)方向：
面向聯(lián)想集團(tuán)總部、全國各地聯(lián)想服務(wù)站、聯(lián)想遠(yuǎn)程技術(shù)支持中心、聯(lián)想全國服務(wù)外包項目等單位提供聯(lián)想技術(shù)服務(wù)工程師、聯(lián)想遠(yuǎn)程技術(shù)支持工程師、聯(lián)想項目工程師、售前技術(shù)支持工程師等崗位。
培養(yǎng)目標(biāo)：
遵循大數(shù)據(jù)工程師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有數(shù)據(jù)挖掘知識，掌握常見的數(shù)據(jù)庫工具，熟練使用splus&r語言進(jìn)行實際數(shù)據(jù)挖掘工作的大數(shù)據(jù)工程師。
核心課程：
c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、java程序設(shè)計、linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)倉庫、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、r語言、機(jī)器學(xué)**等。
就業(yè)方向：
數(shù)據(jù)挖掘算法工程師、大數(shù)據(jù)研發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、大數(shù)據(jù)分析師等工作。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇六
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室采用走訪用人單位、用人市場調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機(jī)人才的需求進(jìn)行了調(diào)查和分析。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查，借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行綜合分析。
調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡(luò)公司；參考高職高專教育網(wǎng)、百度、網(wǎng)迅、《計算機(jī)教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學(xué)生作為調(diào)查對象，了解他們對學(xué)生培養(yǎng)的認(rèn)識。
調(diào)研基本情況
1、調(diào)研目的：
以市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。
2、調(diào)研內(nèi)容：
（1）目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的供求關(guān)系；
（2）目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位群情況；
（3）目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系；
（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設(shè)置的意見調(diào)查；
3、調(diào)研范圍及對象：
為反映對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調(diào)研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員，以及2010屆畢業(yè)生為對象，4、調(diào)研方式：
通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查和個人工作體驗等為主要方式。
具體報告如下：
一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的供求關(guān)系
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的宏觀背景
對計算機(jī)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量，相關(guān)產(chǎn)業(yè)應(yīng)快速發(fā)展，占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡(luò)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，不但具備科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網(wǎng)絡(luò)的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，都將帶動巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費(fèi)的乘數(shù)效應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場，行業(yè)帶動效應(yīng)也將達(dá)到萬億。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入涉及到社會經(jīng)濟(jì)和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)開展業(yè)務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)價值倍增，信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。
2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的行業(yè)背景
一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設(shè)的要求。
3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，專業(yè)學(xué)生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設(shè)投入，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系。但各院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)資源仍存在較大差異和不平衡。當(dāng)前高職學(xué)生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)人才分工，不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。
可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不能達(dá)到新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求。針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新成果，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理的高技能應(yīng)用性專門人才是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本，也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學(xué)院還要進(jìn)一步加大對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)備投入，引入最新型的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。同時要和網(wǎng)絡(luò)企業(yè)緊密合作，將最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到課堂。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群及技能要求
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)人才層次
經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少；原因有兩個方面，一是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)總量達(dá)到高峰期；二是計算機(jī)畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計算機(jī)快速變化的情況。其二是網(wǎng)絡(luò)公司中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
2、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員分工
目前，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等；網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等；操作崗位則設(shè)置為辦公文員、cad設(shè)計員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內(nèi)容，如系統(tǒng)管理員既要負(fù)責(zé)系統(tǒng)管理，又要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)管理；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡(luò)工程師細(xì)分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。
3、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員技能細(xì)解
通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計，我們得出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線規(guī)劃與設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡(luò)攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)安全方案制定與實施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲技術(shù)、編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷?、掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計技術(shù)。
三．用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點
在企業(yè)訪談過程中，多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進(jìn)入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。
現(xiàn)問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。
四、歷屆畢業(yè)生反映的問題
在調(diào)查中，單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%，集體企業(yè)占25%，個體企業(yè)占29%，其他占15%。
崗位技能等級證書的重要性:有30%的學(xué)生認(rèn)為崗位技能證書很重要，45%的學(xué)生認(rèn)為技能證書重要，20%的學(xué)生認(rèn)為技能證書一般重要，只有5%的學(xué)生認(rèn)為技能證書不重要。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力:網(wǎng)站制作占28%，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理占28%，組網(wǎng)技術(shù)占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占20%，網(wǎng)頁設(shè)計制作占4%。
我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學(xué)生提出了自己的擔(dān)憂，他們認(rèn)為，現(xiàn)在一些教師教學(xué)水平不夠高，脫離應(yīng)用背景和技術(shù)前沿。畢業(yè)生們希望，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)手段，在講課的時候多聯(lián)系實際，讓學(xué)生明白課程內(nèi)容具有實際的應(yīng)用。
針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業(yè)生認(rèn)為是參加工作之后逐漸學(xué)習(xí)到的；其次為課程實習(xí)，例如硬件試驗和上機(jī)項目實習(xí)題占30%；都高出從大學(xué)老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例。這說明學(xué)生對目前計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。
網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應(yīng)用。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇七
專 業(yè)： 一、調(diào)姓 名： 研題目 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
韓 旭
班 級： 學(xué) 號：
2011級1班
計算機(jī)專業(yè)學(xué)生社會實踐、實習(xí)以及就業(yè)相關(guān)調(diào)查報告
二、調(diào)研目的時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。
三、調(diào)研內(nèi)容
本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
四、調(diào)研對象
1.目前在校大學(xué)生。 2.應(yīng)屆畢業(yè)生 3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生 5.身邊部分非計算機(jī)專業(yè)已就業(yè)學(xué)生
五、調(diào)研方法 1．問卷
本次調(diào)研訪談了高中初中計算機(jī)與非計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，部分科技市場商家，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。
3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
六、結(jié)論
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機(jī)會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
七、結(jié)論分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。
八、個人相關(guān)經(jīng)歷
去年年底我進(jìn)入了一個企業(yè)，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護(hù)與更新，偶爾也會接觸的編程相關(guān)的工作，在很多人眼中，從事計算機(jī)工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習(xí)的四個月內(nèi)，我近距離的看到了計算機(jī)相關(guān)工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習(xí)之前，我一直認(rèn)為實習(xí)生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機(jī)密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現(xiàn)在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進(jìn)入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認(rèn)為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力非常強(qiáng)，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領(lǐng)會設(shè)計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設(shè)計的具體細(xì)節(jié)上對設(shè)計提出問題，而對于我們大學(xué)生而言實踐的機(jī)會不是非常的多，所以我們應(yīng)盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎(chǔ)，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內(nèi)容會有很大的幫助。如果不是也沒有關(guān)系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機(jī)分為兩個領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學(xué)家的事情，對于程序員來說，實現(xiàn)并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進(jìn)社會，第一次實習(xí)，也是我第一次看到社會和大學(xué)之間有著本質(zhì)的不同，但也是有聯(lián)系的。我明白實習(xí)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加實習(xí)，有助于在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習(xí)，一恍而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習(xí)加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習(xí)中開拓了視野，增長了才干。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導(dǎo)向了更為堅實的基礎(chǔ)。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇八
教育部教職成[2000]2號《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》要求“貫徹以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?！边@是我們設(shè)置教學(xué)課程和進(jìn)行教學(xué)改革的根本宗旨，也是我們制定教學(xué)指導(dǎo)方案的重要原則。需要指出的是，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)計劃之外的隱形課程之中。因此，必須努力營造文明高雅、健康向上的校園文化和良好育人環(huán)境。
2、發(fā)揮好德育的主陣地作用。
加強(qiáng)德育課程建設(shè)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè)，整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社交禮儀教育等內(nèi)容，進(jìn)一步完善職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進(jìn)取精神、合作精神、科學(xué)精神；加強(qiáng)班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮德育評價與考核的激勵導(dǎo)向作用，做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。
3、制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的教學(xué)計劃。
對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計劃的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計劃應(yīng)以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的以理論、實踐教學(xué)互為補(bǔ)充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合第二課堂和社會實踐活動，最終使學(xué)生通過勞動部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
4、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。
本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展的原則，利用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，即恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)課題，歸納要點，科學(xué)地組織學(xué)生參與課堂活動，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，是解決時間與內(nèi)容間的矛盾，進(jìn)一步開發(fā)教師想象和創(chuàng)造力，形成教學(xué)互動、教學(xué)相長的良好氛圍，大大縮短教學(xué)時間，為實現(xiàn)學(xué)分制，彈性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
5、師資隊伍建設(shè)。
組織開展教師專題培訓(xùn)，通過主題式和問題式培訓(xùn)形式，提高教師的課程素養(yǎng)和課程開發(fā)能力；加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，鼓勵教師走進(jìn)企業(yè)，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力；建立以校本研究與校本課程開發(fā)為核心的教研制度，提高教研活動的實效性，提升教師的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)教師角色從傳統(tǒng)的“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變。但是，這一轉(zhuǎn)變并非意味著教師的地位與價值的弱化，相反教師的作用和責(zé)任更加重大。因此，對教師也提出了更加全面和高水準(zhǔn)的要求，包括基本素質(zhì)、專業(yè)學(xué)識、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德、人格魅力等。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是推進(jìn)課程改革的一項基礎(chǔ)性工程。
6、教學(xué)評價。
傳統(tǒng)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)常常是教育內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)測量和評估的方式往往也比較單一和僵化，與業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和工程實際缺乏直接聯(lián)系。職業(yè)教育因其特點，在運(yùn)行管理上與企業(yè)有許多共同之處。作為計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的新的教學(xué)改革方案，我們應(yīng)盡快著手引入國際跨國公司或國內(nèi)知名大公司的技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，滿足產(chǎn)業(yè)界對于“即插即用”型人才的需求。
因此計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)評價上應(yīng)突出評價的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識自我、建立自信；重視學(xué)習(xí)過程評價，強(qiáng)化綜合實踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、觀測、現(xiàn)場操作、工件制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學(xué)習(xí)方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇九
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的個人求職自薦信。
我是一名即將于20xx年畢業(yè)的**********學(xué)校學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)及應(yīng)用。
三年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過三年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，并對面向?qū)ο蟮腸++和vc++等windows編程有一定了解。課外我還自學(xué)了delphi編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。學(xué)好計算機(jī)必須有過硬的外語水平，我以較好的成績通過了計算機(jī)一級及中級考試，并取得相應(yīng)的技能證書和職業(yè)資格證書。另外值得一提的是我利用業(yè)余時間選修了市場營銷課程，完成了相關(guān)課程的理論學(xué)習(xí)，掌握了不少實用的營銷知識，取得了結(jié)業(yè)證書。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。曾先后在兩家網(wǎng)絡(luò)公司做過網(wǎng)管和技術(shù)員等兼職工作。積累了豐富的實踐經(jīng)驗，尤其是在網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)方面。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的'設(shè)計實現(xiàn)以及維護(hù)，或局域網(wǎng)廣域網(wǎng)的交換與路由設(shè)計實現(xiàn)和維護(hù)等工作。
最后再次感謝您耐心的閱讀了我的自薦信，下頁附求職簡歷，盼面談。
此致
敬禮
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十
摘要：五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）是銜接中職與高職，推進(jìn)中高職健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。本文對襄陽市各級醫(yī)院開展護(hù)理人才需求調(diào)研，了解襄陽市中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生及家長對五年制高職護(hù)理專業(yè)的認(rèn)知與需求。就襄陽市開設(shè)五年制高職護(hù)理專業(yè)進(jìn)行了分析與探討，為高職院校設(shè)置五年制高職護(hù)理專業(yè)提供參考。
關(guān)鍵詞：五年制高職、護(hù)理專業(yè)、人才需求。
一、調(diào)研背景。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，臨床新知識、新技能的涌現(xiàn)，人民群眾的健康需求日益增加，對護(hù)理人員的數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量等方面提出了更高要求。中職畢業(yè)的護(hù)生難以滿足臨床發(fā)展的新要求，以致人才市場提供的中職畢業(yè)生崗位日益減少。無論是中職護(hù)生還是家長都希望繼續(xù)接受教育。雖然當(dāng)今中職護(hù)生繼續(xù)深造的機(jī)會較多，如參加技能高考，高職院校單獨招生考試，但名額有限，真正能升入高職的人數(shù)較少。五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）即初中畢業(yè)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)3年，然后經(jīng)考核部分或全部轉(zhuǎn)入掛靠的高職院校深造兩年，畢業(yè)以后享受與三年制普通高職畢業(yè)生同等待遇的一種高職教育辦學(xué)模式。其實現(xiàn)初等教育、中等教育與高等教育的溝通，是推進(jìn)高職，拉動中職健康持續(xù)發(fā)展的重要舉措。湖北省教育廳于20xx年9月發(fā)布湖北中高職人才培養(yǎng)一體化改革試點通知[1]。為深入貫徹《湖北省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》，本著深入行業(yè)，緊緊把握用人單位及學(xué)生需求的原則進(jìn)行此次調(diào)研，為高職院校開設(shè)五年制高職護(hù)理專業(yè)（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）及人才培養(yǎng)方案的制訂提供參考。
二、調(diào)研基本情況。
（一）調(diào)研內(nèi)容。
1.明確襄陽市各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)臨床護(hù)理領(lǐng)域人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才需求狀況、崗位對從業(yè)人員知識及能力等方面要求。
2.了解襄陽市中職護(hù)生及家長對五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）的認(rèn)知與需求。
（二）調(diào)研方式與對象。
走訪：走訪襄陽市各級醫(yī)院，了解其發(fā)展現(xiàn)狀。
問卷：在文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上及護(hù)理行業(yè)專家指導(dǎo)下，設(shè)計調(diào)研問卷，通過醫(yī)院各科室護(hù)士長，人力資源負(fù)責(zé)人填寫問卷，了解襄陽市各級醫(yī)院護(hù)理人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；通過對襄陽市中職護(hù)生及家長發(fā)放問卷、座談等，了解其對五年制高職護(hù)理人才培養(yǎng)模式的需求。
座談：通過與各級醫(yī)院科室護(hù)士長、護(hù)理骨干進(jìn)行深入座談，了解當(dāng)今護(hù)理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對本行業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、資格證書等的要求，并征求對五年制高職護(hù)理人才培養(yǎng)模式的意見或建議。
（三）調(diào)研結(jié)果與分析。
1.護(hù)理行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與需求分析。
根據(jù)地理分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，分別抽取襄陽市三級醫(yī)院3家，二級醫(yī)院5家，一級醫(yī)院4家，圍繞醫(yī)院的規(guī)模與人員結(jié)構(gòu)、人才需求及規(guī)格等進(jìn)行調(diào)研。
（1）各級醫(yī)院床位數(shù)與床護(hù)比。
以上數(shù)據(jù)顯示，襄陽市三級醫(yī)院、二級醫(yī)院的床位數(shù)與護(hù)士比分別在1：0.5以上和1：0.4以上，比“十一五期間”有所提高，而一級醫(yī)院仍未達(dá)到1：0.4的最低配置標(biāo)準(zhǔn)。衛(wèi)生部在《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-）》指出：到20xx年，全國100%的三級醫(yī)院、二級醫(yī)院的床位與護(hù)士比分別不低于1：0.8、1：0.6。通過與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及人事部門的訪談，預(yù)計未來三年，三級醫(yī)院招聘大專畢業(yè)護(hù)理人員平均每張床0.08人，二級醫(yī)院平均每張床0.16人，一級醫(yī)院平均每張床0.12人。所以襄陽市各級醫(yī)院對護(hù)理專業(yè)的人才需求量仍很大。
（2）醫(yī)院護(hù)士年齡與學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
調(diào)研顯示，三級、二級醫(yī)院中20～30歲護(hù)士所占比例最高，一級醫(yī)院中，41～50歲護(hù)士所占比例最高。在與醫(yī)院的訪談中了解到，在過去的中，三級醫(yī)院、二級醫(yī)院新招聘護(hù)理人員數(shù)目較多，且招聘護(hù)士的起點學(xué)歷為大專，而一級醫(yī)院近年來新招護(hù)士較少甚至難以招到新護(hù)士。
（3）人才需求規(guī)格。
在當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的醫(yī)療背景下，隨著醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展，對護(hù)理人員素質(zhì)提出更高要求，通過與行業(yè)專家的交流總結(jié)如下：
知識規(guī)格：具備專業(yè)必需的人文社會科學(xué)知識；掌握必要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和理論；掌握常用護(hù)理和各?？谱o(hù)理的基本理論知識和技能；了解護(hù)理理論與技術(shù)的新進(jìn)展。
能力規(guī)格：具備良好的溝通與協(xié)作能力；具有分析問題和解決問題的能力；具備規(guī)范完成常用護(hù)理技術(shù)操作和專科護(hù)理技術(shù)操作的能力；能進(jìn)行常見病、多發(fā)病的病情觀察，應(yīng)用護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理對象實施整體護(hù)理；具有對急危重癥病人初步處理和配合搶救的能力；具有?？谱o(hù)理方向發(fā)展基礎(chǔ)。
素質(zhì)規(guī)格：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律；具有高度的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；具有公平競爭的意識和健康的身心素質(zhì)。
（4）醫(yī)院護(hù)理人才需求情況分析。
綜合上述調(diào)查結(jié)果，不難看出各級醫(yī)院對護(hù)理專業(yè)的人才需求量較大，特別是一級醫(yī)院床護(hù)比例不達(dá)標(biāo)和護(hù)士崗位缺編的問題嚴(yán)重。但二、三級醫(yī)院招聘護(hù)士的起點學(xué)歷均為大專，尤其是三級醫(yī)院會逐漸增加本科、碩士學(xué)歷護(hù)士的招聘比例。這就造成中職護(hù)生的就業(yè)空間很小。有必要對護(hù)理教育布局作出相應(yīng)調(diào)整，大力發(fā)展五年制高職護(hù)理教育，以滿足目前各級醫(yī)院需要，保證護(hù)理工作質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理學(xué)科發(fā)展。
2.中職護(hù)生及家長對五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）認(rèn)知及需求。
選取湖北省襄陽市的襄陽市護(hù)士學(xué)校，南漳縣職業(yè)教育中心，谷城職教中心的20xx-級護(hù)理專業(yè)學(xué)生及家長為調(diào)研對象，各發(fā)放問卷200份，回收學(xué)生問卷186份，回收率93%，回收家長問卷180份，回收率90%。
（1）中職護(hù)生調(diào)研結(jié)果及分析。
近幾年中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較低，就業(yè)壓力較大。通過對中職護(hù)生的調(diào)查，60.22%的中職護(hù)生表示愿意接受五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)），并表明希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷，爭取較好的就業(yè)機(jī)會。有調(diào)查顯示，中職生的內(nèi)心學(xué)習(xí)期望并不低，其實他們渴望成才，渴盼有成就，有時只是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。少部分學(xué)生因?qū)ξ迥曛聘呗氉o(hù)理教育認(rèn)識不全面或厭學(xué)心理而處于拒絕或猶豫狀態(tài)。
（2）中職護(hù)生家長調(diào)研結(jié)果及分析。
調(diào)查中80%的學(xué)生家長表示愿意讓孩子接受五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）。因中職護(hù)生大多來自于農(nóng)村或城市貧困家庭，父母學(xué)歷低，加之當(dāng)前家庭中子女較少的現(xiàn)狀，父母望子成龍的愿望強(qiáng)烈。且五年制高職護(hù)理不用參加高考就有“直升”大學(xué)拿?？莆膽{的機(jī)會，因而父母希望子女通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，為就業(yè)創(chuàng)造更好的條件。
綜合上述調(diào)研結(jié)果，在當(dāng)前中職護(hù)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻的環(huán)境下，無論是中職護(hù)生還是家長對五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）都有較高期望與需求。同時開設(shè)五年制高等職業(yè)教育是加快建設(shè)湖北省現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立和完善五年制高等職業(yè)教育管理制度的重要舉措。
三、關(guān)于開設(shè)五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）的思考與建議。
（一）做好培養(yǎng)目標(biāo)的銜接。
為有效地做好“3+2”階段的銜接，分清階段目標(biāo)至關(guān)重要。中、高職培養(yǎng)目標(biāo)上，中職教育是培養(yǎng)中等技能型人才，高職培養(yǎng)的學(xué)生要具有高職業(yè)性和高層次性，突出“中高職一體、能力遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，因而應(yīng)建立科學(xué)的教育評價機(jī)制和檢驗標(biāo)準(zhǔn)。
（二）確保課程銜接。
課程銜接是實現(xiàn)中高職有效對接的核心和落腳點，應(yīng)達(dá)到二者課程相對獨立、相互承接、相互分工和不重復(fù)浪費(fèi)的一種有機(jī)結(jié)合的狀態(tài)。在護(hù)理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)銜接的設(shè)計上要貫徹和遵循“中職為基礎(chǔ)，高職為主導(dǎo)”的原則。
課程內(nèi)容的制定，首先根據(jù)崗位需求和學(xué)生發(fā)展確定課程，制定從政府、行業(yè)、學(xué)校等多個角度，多層面參與的課程開發(fā)制度，其次組織中、高職院校一起編寫與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接的基于工作過程的五年制高職護(hù)理（“3+2”中高職分段培養(yǎng)）教材。
教育教學(xué)的'執(zhí)行結(jié)合學(xué)生的專業(yè)經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。定期開展中職院校和高職院校教師教學(xué)研討會，統(tǒng)籌課程設(shè)置，合理統(tǒng)一安排各門課程教學(xué)計劃與內(nèi)容。中、高職相同部分之間采取立體式聯(lián)通方式進(jìn)行融合，即中職階段學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容在高職階段以復(fù)習(xí)為主。高職階段考慮到學(xué)生已經(jīng)具有臨床實踐經(jīng)歷的特點，采取案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方式，解決中高職課程內(nèi)容重疊、技能訓(xùn)練重復(fù)的問題。
（三）建立質(zhì)量監(jiān)控、評價體系。
成立中高職一體的教學(xué)督導(dǎo)，全面監(jiān)控中職和高職階段的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量管理。構(gòu)建“334”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系：校企合作辦學(xué)理事會、衛(wèi)生行業(yè)院校合作工作委員會、護(hù)理專業(yè)合作建設(shè)委員會三級指導(dǎo)，學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理研究室三級管理，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方監(jiān)控與評價。
參考文獻(xiàn)：
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先，真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我叫xxx，是xx理工大學(xué)信息管理學(xué)院，電子商務(wù)系商業(yè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟(jì)信息管理方向）的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。在校四年，我用自己的勤奮和踏實，憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學(xué)生活?，F(xiàn)在，我即將畢業(yè)，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。
我在各方面能夠嚴(yán)格要求自己，積極要求進(jìn)步。我立志成為一名高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才，完成了商業(yè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，僅僅靠課堂上學(xué)到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始，我就特別注重在認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的同時，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。
在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學(xué)習(xí)的同時，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學(xué)生團(tuán)體和組織的各種活動，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動、認(rèn)真、踏實，能夠吃苦，具備了較強(qiáng)的動手能力。
貴公司以科技為先導(dǎo)，向生產(chǎn)要效益，全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機(jī)和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管您也許覺得我所學(xué)的知識和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過虛心努力和銳意進(jìn)取，能夠迅速彌補(bǔ)自身的不足，并發(fā)揮自己的'特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。我是＊＊學(xué)校計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生（實習(xí)），現(xiàn)在離開母校，即將踏入社會大學(xué)，心情是那樣地興奮又傍徨。我渴望一個新生活舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位。
我＊＊＊年出生于＊＊市＊＊＊＊的一個水果之鄉(xiāng)，一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養(yǎng)成刻苦耐勞、謙虛謹(jǐn)慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態(tài)度。在三年的中專生涯，我刻苦學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，一直憑著"沒有最好，只有更好"準(zhǔn)則為之奮斗，取得優(yōu)異的成績，奠定了堅實的計算機(jī)基礎(chǔ)。我學(xué)過的課程有：authorware 、office 20xx、autocad 、internet photoshop 、 visual foxpro 、 visual basic 、微機(jī)組裝、網(wǎng)頁制作等。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級擔(dān)任勞動委員、早操評分員，曾擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)：電腦俱樂部組織部副部長、英語沙龍委員，在學(xué)生會擔(dān)任衛(wèi)生部副部長一職，被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號。我是一個愛運(yùn)動的男孩，常常喜歡在課余的時候去打打球，所以我擁有一個健康的體質(zhì)。
在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名中專生,沒有大學(xué)生的知識淵博，但我有顆真摯的心和拼搏進(jìn)取的精神，愿為貴單位貢獻(xiàn)一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務(wù)，我現(xiàn)正在＊＊＊讀大專課程。雖然我剛從中專學(xué)校畢業(yè)，沒有實際的工作經(jīng)驗，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠(yuǎn)見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗等同視之。給新人一個顯身手的機(jī)會，希望貴單位能給我一個機(jī)會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。
如我有幸成為貴單位的一員，將嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，發(fā)揮自己的聰明才智，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造業(yè)績，以報答貴單位對我的信任?。黼S表附上個人簡歷等復(fù)印件）
祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十三
我叫xxx，今年xxx歲，來自重慶巫山是一名即將于20xx年xx月畢業(yè)于重慶第二財貿(mào)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地作個人自我介紹。
“立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入的旅程”。我是重慶第二財貿(mào)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)二零零三級的學(xué)生。帶著執(zhí)著與勤奮上路，三年來，我積極追求，努力拼搏。思想的進(jìn)步與成熟，知識的積累與豐富，能力的鍛煉與提高，是我大專生活的主旋律。二年前，我進(jìn)入重慶第二財貿(mào)學(xué)校，經(jīng)過接近二年多來良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力逐漸成為一個能適應(yīng)社會要求的新時代的學(xué)生，在校期間，我始終堅持“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實做事，老老實實做人”的原則，勤于進(jìn)取，刻苦鉆研，在校期間，我學(xué)習(xí)了windows操作系統(tǒng)、powerbuilder、網(wǎng)頁三劍客(dreamweaver、fireworks、flash)、計算機(jī)組裝與維護(hù)、office20xx。課余時還自學(xué)了adobephotoshop、3dmax等計算機(jī)課程。在校期間，我爭取來讓自己從各個方面讓得到鍛煉，使自身的綜合素質(zhì)能力得到全面的提高，更進(jìn)一步的成為社會所需要的綜合型人才。
學(xué)習(xí)方面：在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，重理論求實踐在學(xué)習(xí)方面也培養(yǎng)了自己的獨立性，敢于求實創(chuàng)新的意識。因為現(xiàn)在社會在隨著時代的發(fā)展，而不斷的在變化。學(xué)習(xí)專業(yè)技能，就是全面了解、重點學(xué)習(xí)，對自己感興趣的課程，應(yīng)多下功夫。以此培養(yǎng)自己的特長，便于出生于社會，也有一技之長。
工作方面：自進(jìn)校以來在班上一直擔(dān)任勞動委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)得到老師和同學(xué)的好評，由此獲得學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”的稱號，有較強(qiáng)的組織能力。思想素質(zhì)方面：我深刻的知道，要想在社會中有一立足之地，首先是要做一個有良好的道德品質(zhì)和講誠信的中國人。所以我堅持改革開放，努力學(xué)書記的“三代表”在校以來嚴(yán)格要求自己從而帶動了學(xué)習(xí)、工作，以至于生活上的進(jìn)步。
帶著對工作單位的責(zé)任感，懷著對事業(yè)的敬業(yè)心，讓我對您說：“請給予我一個機(jī)會！我愿用滄海一粟的心境，加上我的熱血與激情，與同仁一道，共同開辟事業(yè)的果園”。隨信附個人履歷表，請給我一份信任，我將回報您全部真誠！
自薦人：xxx。
二零xx年xx月xx日。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十四
3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進(jìn)駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會;還訪問了人力資源。
現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。
對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的'影響。
目前，我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。
計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機(jī)應(yīng)用工作。
1.在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。
目前從計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機(jī)人才分為以下三類：
(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。
(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計算機(jī)專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，到20xx年，我國需要高級計算機(jī)人才6萬人，中級計算機(jī)人才28萬人，初級計算機(jī)人才46萬人。但是，目前計算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機(jī)人才和初級計算機(jī)人才都十分缺乏，尤其是從事計算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十五
近幾年來，隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富，人們對學(xué)前教育越來越重視。目前，周口市城區(qū)現(xiàn)有幼兒園的數(shù)量與質(zhì)量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經(jīng)成了一個亟待解決的社會問題。我們國家在“十二五”規(guī)劃中加大了學(xué)前教育的投入力度，將建立一大批新的幼兒園來滿足市場的需求。新的幼兒園的建立，將產(chǎn)生更多的學(xué)前教育崗位。這將使得職業(yè)道德高尚、專業(yè)扎實的學(xué)前教育人才受到用人單位的青睞。
目前，川匯區(qū)在教育部門登記的公辦和私立幼兒園共60所，沒有登記而開辦的也不在少數(shù)，大部分幼兒教師沒有幼教教師資格證，保守估計，每年幼師缺口達(dá)500人。
為了進(jìn)一步了解市場對學(xué)前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，通過走訪企業(yè)、畢業(yè)生，了解企業(yè)對人才的需求，以及準(zhǔn)確把握學(xué)前教育專業(yè)在社會的就業(yè)崗位群，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生具備的能力，以此來確定我們的教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案。
我們在調(diào)查的過程中選擇了周口市幾家比較有知名度的幼兒園進(jìn)行了解。這些幼兒園包括周口市第三幼兒園、周口市第四幼兒園、周口市匯林幼稚園。經(jīng)過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結(jié)為一下幾點：
論的能力，分析解決問題的能力，同時還應(yīng)具備良好的個人素質(zhì)。
2.幼兒園每天都要和家長進(jìn)行溝通和交流，所以口語表達(dá)能力就顯得非常重要，所以，口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才一條重要參考標(biāo)準(zhǔn)。此外，普通話要求比較告。兒童的模仿能力強(qiáng)，具有向師性，老師的普通話發(fā)音直接影響兒童的普通話發(fā)音。
3.對于一線從事教學(xué)工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關(guān)鍵。
4.用人單位還要求計算機(jī)的使用能力，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化通訊工具。
5.用人單位認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務(wù)意識和吃苦精神。
調(diào)查的結(jié)論與建議：
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常樂觀。
資格標(biāo)準(zhǔn)，切實加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。河南省也制定了相關(guān)的政策措施積極鼓勵并扶持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，河南省十二五規(guī)劃中指出：“加快教育改革發(fā)展，增加公辦幼兒園的數(shù)量，積極發(fā)展學(xué)前教育”。未來一段時期我省對學(xué)前教育專業(yè)人才將會有非常旺盛的需求。政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制會讓提供非常多的就業(yè)崗位。
因此，發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)勢在必行。
計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報告篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，感謝您在百忙之中抽出時間來翻閱我的自薦信。我叫xx，是國家重點職業(yè)中專，即xx20xx屆計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。從貴公司招聘材料上得知，貴公司的實力雄厚、重視人才，這一直都是我所向往的地方，通過我的自身條件和公司所需，我決定應(yīng)聘歸公司文員一職。
在高中的二年中，我學(xué)習(xí)了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識，并以優(yōu)異的成績完成了相關(guān)的課程，為以后的實踐工作打下了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。同時，我注重外語的學(xué)習(xí)，具有良好的英語聽、說、讀、寫能力，并擁有了英語二級合格等級證書。在科技迅猛發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識，熟練掌握了計算機(jī)的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，并順利通過了國家計算機(jī)應(yīng)用過級考試，擁有了計算機(jī)應(yīng)用等級證書。且還擁有普通話二乙等級證書，現(xiàn)在我正在為了通過國家一乙在努力。
二年來，我一直擔(dān)任學(xué)生工作，致力于學(xué)生的自我管理和組織學(xué)生活動，曾先后擔(dān)任校學(xué)生會女生部干部，女生部副部長、校學(xué)生會副主席等職務(wù)。并被評為“優(yōu)秀學(xué)生會干部”三次。二年的學(xué)生工作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊協(xié)助精神，提高了我的組織協(xié)調(diào)能力。在組織學(xué)生活動的同時，我也參加學(xué)校和社會的各項活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，積極參加文體娛樂活動、社會實踐調(diào)查等。通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。
在校領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和自身的努力下，我在學(xué)習(xí)和工作中都取得了優(yōu)異的成績，不僅完善了知識結(jié)構(gòu)還鍛煉了我的意志，提高了我的能力，并光榮的加入了共青團(tuán)。
恕冒昧，如果我能成為貴公司的一員，我定當(dāng)用我的熱情和能力投入到我的工作中去。請相信：你們所要實現(xiàn)的正是我想要達(dá)到的！我忠心希望貴公司給我就業(yè)發(fā)機(jī)會和聘用的機(jī)會，讓我將理想的種子撒播在貴公司肥沃發(fā)土地上，生根、開花、結(jié)果。隨信寄上本人的相關(guān)資料，并時刻期盼著貴公司的回復(fù)。
最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上、兔躍青年！
此致
敬禮！
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