寫心得體會的過程是對我們思維和表達能力的培養(yǎng)和訓練。寫心得體會要注重自身觀點和思考，不要過多地依賴他人的意見。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。
幼兒教師六一心得體會篇一
事常不敢承認。為此我常感到頭疼。
上周二教學活動后課間休息時，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了！”我一聽，正想把他叫到跟前問個究竟，就聽到屠蔚興災樂禍地說；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評吧?！睏潡澮荒樉趩剩椭^。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事?！睕]等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個教學活動了。
第二個活動是美術活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來，惟獨只有棟棟的架子上是空白。正在這時，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機再玩。”我忙跑進去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好！”他就邊拆飛機邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。
下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機會活動開了，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點心。”我一看，原本在點心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究。
下午評小紅花時，因為棟棟今天做的太多的壞事，大家都沒把小紅花評給他，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我。在離園時，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎？或者是老師錯怪你什么了？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來?！蔽一剡^神來，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的，可如果其他小朋友也都學你的樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢？”他低下了頭?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法！”他會意的點點頭，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯的地方嗎？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么！”“可是，你這樣把點心弄臟了，小朋友會有意見的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導的作用。在忙碌的教學中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學過程中，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師，我應當正確對待這一弱勢人群，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時間不僅作為成人之預備，亦具有其本身價值，我們應當尊重兒童的人格，愛護他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”，“創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構積極、有效的師幼互動所必需的前提。我們在互動中應進行正確的定位，關注幼兒的實際情況和情感需要。
的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學活動的開展，也更能提高教學效果。
幼兒教師六一心得體會篇二
前幾天，我到英才幼兒園聽了山東師范大學教育學院張小永教授作的報告《幼兒園教師在園禮儀規(guī)范》讓我受益匪淺。又進一步讓我認識到了幼兒教師該以怎樣的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，如何用正確的言談和孩子們交流，現(xiàn)做總結如下：
一、幼兒教育專業(yè)的特質(zhì)
1.生活性
（1）幼兒教育與幼兒生活。幼兒園生活與社會生活密不可分。它不僅僅局限在幼兒個人生活的范疇內(nèi)，它是與生活行為，年齡階段和社會生活緊密相連。
（2）幼兒教育應使幼兒成為生活的個體而不僅僅是活著的人。張教授又問道：“你們幼兒園的孩子是生活還是活著呢？”張教授舉了一個例子：她到一個幼兒園去參觀，老師在教幼兒扎染，老師布置了好看的墻面，有各種花布，印染，刺繡等。老師讓孩子說喜歡哪塊花布，一個孩子說喜歡這塊花布，老師說這塊花布很漂亮。另一個小朋友指著刺繡說喜歡，老師說這是刺繡，直到有的孩子說到喜歡扎染過的花布，老師臉上的表情才云開日出，而之前那些孩子回答的不跟教案的就不予理睬。說到老師心里就心花怒放嗎？不要按照老師的思維去做，孩子應該成為主動生活的個體。
2.整合性
（1）幼兒園生活是整合的
幼兒園生活應該是一日生活的整合，從入園到離園各個環(huán)節(jié)應具有教育性。
（2）幼兒園課程是整合的
幼兒園是整體的，課程也是整體的。應該讓孩子有一個快樂的童年，養(yǎng)成良好的品格和品質(zhì)，應就幼兒的發(fā)展而言而不要過早的定向。從心理學角度來說，整體學習有利于知識經(jīng)驗，有利于提升學習效應，引導孩子用多種感官參與到學習當中去。體現(xiàn)多樣性，多層次，用感官認識世界應該是最全面的。
二、什么樣的儀表形象更符合幼兒園教師的身份
師者為人模范也
案例一：一天早上，年輕的m老師帶一條漂亮的水晶手鏈，興高采烈的來到幼兒園，上課時，孩子們都把注意力集中到她的手鏈上，結果這個老師在指導孩子的過程中，手鏈被掛斷，造成了孩子們哄搶珠子的過程。
郭沫若曾經(jīng)說過：從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。如趙薇身穿日本軍旗服裝，引起人們強烈反感。
魯迅談穿著：女作家蕭紅穿一件紅色上衣和咖啡色的裙子去見魯迅。讓魯迅先生評價。先生說：“紅上衣應配紅裙子或黑裙子而不應該穿咖啡色，這樣顯得太渾濁?！毕壬€說：“人瘦不能穿黑，胖不能穿白，方格子等”。
張教授還講了一下內(nèi)容：
（一）幼兒園教師儀表形象的主要特征
1.制約性
主要有三個方面：要考慮孩子的年齡特點，活潑好動。如果教師每天一套新衣服，容易分散幼兒注意力。不能穿高跟鞋帶班，不能穿緊身的衣服，特別是褲子，蹲下來會出事，活動時會縮手縮腳，所以，制約性和教育理念是一致的`。
2.傳遞性
教師總是通過自己的服飾而產(chǎn)生不同的精神面貌。言談舉止往往會潛移默化的影響孩子，所以，張教授每次上課時都精心挑選衣服，它會影響心情和精神狀態(tài)。比如選園服時都喜歡選一些顏色比較舒服的，如果穿黑衣服在孩子們中間會怎樣，所以，傳遞作用是很大的。
3.教育性
表現(xiàn)在安全性和示范性，保證孩子的安全要放在第一位。如教師脖子上戴的金項鏈的墜，還有耳朵上戴的耳釘要是掉到孩子的飯里會造成吞金的，后果很危險。所以，教師的穿著打扮會影響孩子，形象會影響孩子，老師就是孩子心目中的神。
（二）幼兒園教師儀表價值取向的偏差問題
為什么幼兒教師會在工作中有些不太合適的形象呢？
1.社會時尚論：現(xiàn)代社會出現(xiàn)了這種時尚的元素，在幼兒園這種環(huán)境中要考慮。
2.職業(yè)美感論
幼兒教師年輕漂亮，有一定的藝術修養(yǎng)。提倡形象美，一時的追求形象漂亮就是一個偏差，需要美但不要超越范圍。
3.鍛煉缺失論
有的老師會這么說：不就戴個耳環(huán)嗎，我這是給孩子們鍛煉的機會。如果超出了孩子的教育范圍，儀表形象就會出現(xiàn)了不恰當?shù)男蜗?。張教授還為全班教師講了幼兒教師儀表形象的具體要求，幼兒教師應如何言談舉止，如何對待幼兒家長，教師和家長合作共育的角色扮演等。
最后張教授總結：1、累是一種幸運，也是一種機遇；2、人生短暫，笑對人生；3、人生短暫，享受人生。用平常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做好自己的本職工作。
總之，聽了張教授的報告，我的心情久久不能平靜，幼兒教師的工作是崇高的，偉大的；形象是年輕漂亮和藹可親的，以后我一定按照張教授所講的那樣，去愛每一個孩子，幼兒園就是我們幼兒教師的另一個家。
幼兒教師六一心得體會篇三
照顧幼兒時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子氣壞呢！小朋友喜歡的老師是長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少，所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化。讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化。讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。
幼兒教師六一心得體會篇四
每天早晨，當我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時候，我知道，我開始了一天普通的工作；每天傍晚，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中。教育的工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無數(shù)可愛的童心，面對自己精心呵護教育的幼兒日益成長，我便體會到了教師職業(yè)的崇高。
此時，我不禁想起了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了幼師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
一、“愛”是師德之魂。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要承擔起教育的責任，完成教育的使命，是責任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。
幼兒園教師工作雖千頭萬緒，但最重要的是需要每個教師都能夠以愛心、細心、耐心去面對工作，面對孩子，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！蔽易鳛橐粋€普通的幼兒教師，首先就該做到愛孩子，對于班里的孩子，無論他是出生于干部權貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心，愛得公正。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們到底應該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子？不——這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
二、“責任”是師德之本
奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在平凡的崗位上，我們會默默地奉獻著，耕耘著，為祖國教育事業(yè)的美好明天盡自己應盡的責任，付出我們最真誠的愛。責任與愛是一個永恒的話題，一個永遠也說不完的話題，這個話題我們只能用愛去延續(xù)——愛與責任將伴我遠航！
幼兒教師六一心得體會篇五
在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學到一杯水的知識，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……。
《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結果注定是失敗的。
做一名超越失敗的教師——當自己失敗了這并不可怕，自己應該反而高興。因為自己最起碼自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗哪來的成功收獲?沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的!
做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過，當我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因為我又學到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。
在以后的工作中我會多跟有經(jīng)驗的教師多溝通交流，學習他們的教學方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的!其次要告訴自己因為沒有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會成功的，最后便是——貴在堅持!
幼兒教師六一心得體會篇六
為提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，20年xx教育局于4日，教育局組織了兩次幼兒教師培訓，我們參加了活動。這次活動真的讓我們受益匪淺。在張文霞和馬文英的講座中，我了解了備課和孩子們?nèi)粘Ｉ畹囊?。馬先生的講座和教學內(nèi)容非常詳細，并詳細講解了晨間活動、教師準備和接待兒童和家長、晨檢和保健。
通過這次培訓，我更深刻地認識到幼兒園教育工作必須堅持身體、智力、身體、美等教育相互滲透，有機結合，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律符合兒童的年齡特點，注重個體差異，教學，引導兒童個性，健康發(fā)展，幼兒教育全體兒童愛兒童，堅持積極，鼓勵靈感指導，合理組織教育內(nèi)容的各個方面，并滲透到兒童的`日?；顒又?，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用，創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為兒童提供活動和表達能力的機會，以游戲為基本活動，將教育融入各種活動。
幼兒教育，愛孩子是第一位的，孩子不同于小學生，孩子的自我保護能力差，是道德行為形成的保持期，容易模仿。
我們不僅要做母親的照顧，還要做母親的教育，從思想質(zhì)量滲透，教育他們，讓他們清晰的概念，引導他們照顧他人，讓孩子積極樂觀，實事求是，讓他們誠實，幼兒園教師應該有奉獻、工作、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，公平地愛每個孩子。
總之，經(jīng)過這次培訓，我們學到了很多道理，學到了很多知識。在今后的工作和生活中，我們應該不斷努力守護農(nóng)民的孩子，為農(nóng)村的孩子奉獻一生。
幼兒教師六一心得體會篇七
我參加了“xx幼教專家巡回講學培訓會”，聽取了xx領導有關幼兒教育的致辭和講話，讓我領會了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽取了xx幼兒教師培訓項目核心課程xxx三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設計和組織、創(chuàng)設與指導以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉變和更新思維模式以適應變化了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。
專家所講的“課堂不適應幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。
一是抽象語言傳授方式不適應幼兒認知特點；
二是集體教學的方式不能滿足每個孩子的要求；
三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。
對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。
一是教學活動的游戲化；
二是教學情境的生活化；
三是教學內(nèi)容的綜合化；
四是教學過程的操作化；
五是教學形式的多樣化。
游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結構游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺。
幼兒教師六一心得體會篇八
經(jīng)過兩個月的暑假，孩子們終于迎來了新學期。面對中產(chǎn)階級的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生。我們班的三位老師沒有改變，孩子們也沒有改變。只有一個班（寄宿班轉到我們班）。開學初期，孩子們不再像以前那樣哭了，而是很快適應了中產(chǎn)階級的'環(huán)境。
我們通過墻面裝飾宣傳欄宣傳各種育兒信息，如生病兒童多喝水、超重兒童多鍛煉、多吃蔬菜等，不知不覺地繼續(xù)加強兒童的自我管理能力和家庭互動教育平臺。
在中產(chǎn)階級，我們提高了兒童自理能力的培養(yǎng)和教育，如飯后收盤子、午睡后疊被子等。孩子們愿意做這些事情?？吹胶⒆觽冏岳砟芰Φ奶岣?，我們創(chuàng)造了機會和條件，要求孩子們?yōu)樗朔?，逐步培養(yǎng)責任感。比如設立值日生，還負責發(fā)放學習和生活用具。婷婷的孩子上學期上幼兒園總是心情不好。當她上中產(chǎn)階級時，她發(fā)生了很大的變化。她可以每天快樂地來到幼兒園，主動幫助老師做事，給孩子們送東西。他們似乎真的覺得自己長大了，會做很多事情，更有能力?？吹胶⒆觽兊淖兓蠋焸兎浅８吲d。
通過開學第一個月快樂的孩子們住在公園里，我們高興地看到，生活在一個相對陌生的中產(chǎn)階級的孩子們并不緊張，但搬到新家時卻同樣快樂。面對新學期的新生活常規(guī)，他們并不忙碌。他們關心新同伴，在付出愛心的行動中體驗升班的快樂。他們不僅能提高自己的自理能力，還能為他人服務，在服務他人的過程中感到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕趴鞓返囟冗^看到孩子們自信快樂地度過了升班適應期。
幼兒教師六一心得體會篇九
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。
同時也在院長的身上學習到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎。
幼兒教師六一心得體會篇十
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時光。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個新手。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那里，我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是愛，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選取了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
幼兒教師六一心得體會篇十一
我們今天xx教育機構的專業(yè)培訓。早上是余老師告訴我們的幼兒園教師的情緒控制。我認為我對老師說得很好。如果老師沒有很好地管理好自己的情緒，他就不是一個合格的老師，也不能得到父母和孩子的認可。我們不能把我們的'壞情緒帶到學習中。
下午，金燕告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的老師。金先生給我們講了很多案例，其中一些發(fā)生在我們學校。她還告訴我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。金先生還告訴我們?nèi)绾闻c不同類型的家長溝通。如何糾正孩子的壞習慣，以及老師的形象和態(tài)度。整個下午對我們都很有幫助。
通過這次學習，我學到了很多。重要的是要認識到孩子是獨一無二的個體，不同階段孩子在不同領域的發(fā)展有快有慢。仔細觀察每個孩子，理解和掌握他們的差異是很重要的。給孩子主動思考，想象和表達自己觀點的機會，不封閉和限制孩子。學中玩，玩中學。讓孩子快樂成長，快樂學習。只要在課堂上，課后，課后，快樂的學習中間可以玩游戲，手指練習，兒歌等等。每個孩子都是天使，需要鼓勵和幫助，主要是鼓勵和表揚。孩子會學得更好，提高積極性和主動性。孩子們會學得更好?，F(xiàn)在終于明白了，教育孩子要有辦法了！我會改變我的努力學習！
幼兒教師六一心得體會篇十二
時光荏苒，轉眼虎年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學經(jīng)驗也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結：
鑒于以往在教學中出現(xiàn)過的教學走形式，幼兒最后什么都沒有學到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學期目標及計劃，并實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動，學習其他教師好的方法及經(jīng)驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動，此后，教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。
組織教師參加了吉得堡英語教學培訓，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式，首次引進了專業(yè)英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學。在這期間，組織英語教師進行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學水平。在學期末進行的教學效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好。可見，我園的英語教學已初見成效。
1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環(huán)節(jié)安排進行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了的成績。
3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是xx年的一些成績，但是還存在著不足，在xx年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。
幼兒教師六一心得體會篇十三
我作為一名教師是需要終身學習的，為自己學，為教育事業(yè)而學。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責任?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導，因此，走進它，簡單樸實的話語，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級教師應彩云說：“閱讀可以使人領略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的.限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵喿x對于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學技能知識的掌握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應對呢。
時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學的安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結合“聽”、“問”，走進孩子，慢慢積累，經(jīng)驗就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學習、手機版來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼兒教師六一心得體會篇十四
麗日陽光鋪滿整個操場，驅(qū)走了冬日的嚴寒。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意，讓人有初春的感覺。我蹲坐著，像個苗圃工匠看護欣賞著棵棵幼苗。忽然背上有一對“小錘”輕輕交替敲打著，然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨?！澳?”我下意識地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒服)嗎?老西(師)?”，“呵呵，舒服!”我用微笑回報這個小家伙。這是個家庭十分特殊的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照顧，是個單純，率真可愛的小家伙，所以平時對其更會更多一些憐愛。
這段時間的工作當中我還是感覺自己的的有一定的進步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個好的態(tài)度，堅持去搞好分內(nèi)的職責，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當中這些是應該要去做好的，只有認真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責，在這方面我也一定會認真把工作做的更好，這也是我應該要有的態(tài)度，工作當中我認真履行自己的職責，讓孩子們能夠快樂的學習，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應該繼續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應該要有的態(tài)度，這份工作當中給我的印象是很好的，我一定會進步的去加強自己的能力，在這方面這也是我應該要認真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點是一定的。
身為一名幼兒教師，我應該更加努力，應該要對自己能力要有一個清楚的認知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看確實讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的工作是比較充實的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個好的態(tài)度，認真去做好相關的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應該要有的態(tài)度，也非常感激這段時間以來的提高，我也會進一步去做好相關的職責，我也會繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責的，在未來的工作當中我也一定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點上面這些是我應該要去做好的，我也會堅持去搞好自己分內(nèi)的職責，這也是作為一名幼兒教師應該要有的心態(tài)，工作當中我會繼續(xù)去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗。
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