總結(jié)是對過去的記錄和總結(jié)，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報社會？以下是專家對于如何提高工作效率的建議，供大家參考。
對漢字的體會和感受篇一
中國，一個擁有四大發(fā)明而又歷史悠久的國度。中國漢字，更是生動地展現(xiàn)了中國的魅力。一個漢字，就像一個跳動的音符。
看，一個“孝”字，它由上面部分的“老”和下面部分的“子”組成。這個字像是老人守護者孩子，孩子盡心奉養(yǎng)著老人一般。關(guān)于“孝”，在古時候就有很多值得傳誦的故事：漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：“小兒，法當(dāng)取小者。四歲的孔融，就已經(jīng)懂得了謙讓和孝敬長者。看著這個“孝”字，我就會想起那一個個感人的故事，也提醒著我要從小做一個對長輩有孝心，長大后做一個對祖國盡孝心的中國人。
對漢字的體會和感受篇二
經(jīng)過了一個多星期的學(xué)習(xí)，第五單元“我們愛漢字——遨游漢字王國”在20xx年11月11日下午已經(jīng)結(jié)束了，大家對這個單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識。書里的知識豐富多彩。翻開書，大家最初看到的就是有趣的歇后語，它們每一個讀音都有許多與眾不同、五花八門的字。|||大家還知道了漢字的來歷，以前是沒有漢字的，倉頡見到了大自然中萬物的足跡、條紋，創(chuàng)造出來了漢字。大家不僅了解到了漢字的資料，還看到了漢字的演變，從最早的甲骨文到行書，中間經(jīng)過了幾千年的歷史，從圓圓胖胖，比劃復(fù)雜的字到瘦瘦長長，簡簡單單的字，讓人們寫起來更加方便。除了這些課本上的了解，我們各個小組也都精心制作了一份手抄報。同學(xué)們從電腦中查閱資料，翻開書籍，把找到的資料超在手抄報上，還用水彩筆、彩鉛畫上美麗的圖案、花邊。各個小組在合作時都能團結(jié)友愛，一起協(xié)作，做出五花八門、精彩紛呈的小報。|||這個單元的學(xué)習(xí)給我們增長了許多知識，在生活中也會常常用到漢字，我們在做作業(yè)時更應(yīng)該認(rèn)真仔細。
對漢字的體會和感受篇三
漢字課是我大學(xué)的一門必修課，不可避免地面臨著與漢字共處的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深受漢字課的熏陶，通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，不僅對漢字有了更深的了解，也領(lǐng)悟到了許多生活的智慧。以下是我對漢字課感受和心得的體會。
首先，漢字課引發(fā)了我對漢字的興趣與探索欲望。以前，我只是把漢字當(dāng)作一種語言的符號，從來沒有意識到每一個漢字背后都有獨特的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過學(xué)習(xí)漢字的起源、演變以及構(gòu)造，我逐漸對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是在學(xué)習(xí)具體的漢字時，我會主動去探究其中蘊含的意義，了解其區(qū)別于其他字的原因。這種興趣的激發(fā)讓我更加主動地學(xué)習(xí)漢字，從而更好地理解和運用它們。
其次，漢字課教會了我如何有效地記憶和運用漢字。在課程中，我學(xué)到了很多記憶漢字的方法。比如，通過觀察漢字的構(gòu)造，找出其中的規(guī)律和象形意義，可以更容易地記住這些字的形狀和意義。此外，學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首也能幫助我快速辨認(rèn)和理解生字。通過這些技巧，我的漢字認(rèn)讀和書寫能力得到了極大的提高。這讓我感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣和成就感，也增強了我對漢字學(xué)習(xí)的信心。
漢字課還培養(yǎng)了我的審美能力和文化自覺。學(xué)習(xí)漢字需要注重字形的優(yōu)美和筆畫的剛?cè)嵊卸取Ｍㄟ^練習(xí)書寫，我逐漸領(lǐng)悟到了漢字美感的內(nèi)涵和價值。在這個過程中，我慢慢意識到了漢字的文化價值，意識到漢字是中華文明的瑰寶。同時，通過學(xué)習(xí)漢字相關(guān)的典故和經(jīng)典的詩詞，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和認(rèn)同。這種文化自覺不僅讓我在學(xué)習(xí)中更加投入，也讓我意識到了中文寫作和翻譯工作的責(zé)任和使命。
最后，漢字課給予了我實踐的機會。在課程中，我們需要通過寫作漢字作品來展示我們對漢字的理解和運用。這不僅是對知識的鞏固和應(yīng)用，也是對個人創(chuàng)造力和表達能力的鍛煉。通過這個過程，我逐漸學(xué)會了如何把所學(xué)的漢字與自己的思想和感受相結(jié)合，運用到實際創(chuàng)作中去。這讓我學(xué)會了用漢字來表達內(nèi)心，用文字來傳遞思想，使我更加深刻地體會到漢字的獨特魅力。
漢字課的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。我不再將漢字僅僅視為一種語言符號，而是將其看作是一種文化的載體和智慧的結(jié)晶。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對漢字有了更深的了解，學(xué)會了有效地記憶和運用漢字，培養(yǎng)了審美能力和文化自覺，同時也獲得了實踐的機會。漢字課讓我在漢字的海洋中游泳，感受到了漢字的意境和力量。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對漢字的興趣和熱愛，進一步探索漢字的奧秘，用漢字來豐富我的人生。
對漢字的體會和感受篇四
漢字之美，美就美在它只對真正愛它、懂它的人掀開自己神秘的面紗，美在外形華美與忠貞氣節(jié)的凝造。
漢字的演變過程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，這是一種簡單的圖畫文字，在當(dāng)時這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現(xiàn)出來了。后來，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會意字，它們像一幅幅圖畫，有的渾厚奔放，有的呈團塊狀。在近些，篆書向我們緩緩而來，它將金文簡化，又不失圖畫風(fēng)格——圓潤是它的特點。后來，隸、楷、行、草成為時代趨勢，其間架嚴(yán)謹(jǐn)，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。
漢字的外形是美的。說起來，不得不提書法。拾一桿毛筆握于手中，沾于墨硯，使書墨香氣暈染開來。一手扶宣紙，另一手持筆蒼勁立于紙間，濃墨重彩也典雅風(fēng)范。書法是藝中之藝，之所以有此稱號，是因為書法是字體的標(biāo)本，也是人格的楷模。宋朝科舉時期，蘇軾以其驚人思想奪得榜眼，可那時蘇軾的字只算得上規(guī)范，并不能拔得頭籌。是什么使蘇軾的字成為灑脫不羈的代表？我想，是蘇軾人格上的修養(yǎng)，煉定平凡內(nèi)心，甘于做“閑人”，不爭名利，因此才能寫出一幅又一幅完美的書法之作。
漢字的精神也是美的。漢字向來就有盡善盡美的稱號，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書法的第一筆往往能決定整個藝術(shù)境界，黑或白，虛或?qū)崱鹿P時，萬物皆圍你旋轉(zhuǎn)，時間就是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財富。
漢字之美，美在我們義無反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使?jié)h字經(jīng)歷過這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著動人光芒的美。
想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己，當(dāng)我們用真正中國心堅守起這個大國，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。
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對漢字的體會和感受篇五
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。參加了一場以“感受漢字之美”為主題的培訓(xùn)課程，我不僅重新認(rèn)識了漢字的魅力，更深刻地理解了漢字是如何傳承中華文明的。在這場培訓(xùn)中，我收獲頗豐，以下是我的心得體會。
首先，漢字是源遠流長的文化象征。漢字的歷史可以追溯到幾千年前，是中國文明的結(jié)晶。在培訓(xùn)課上，老師向我們展示了漢字的起源與演變，讓我驚嘆不已。我了解到，漢字是由象形、指事、會意和形聲等字形組合而成的，每個字都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。漢字的形態(tài)之美、結(jié)構(gòu)之奇、演變之精巧，無不給我留下深刻的印象。通過學(xué)習(xí)漢字的起源和發(fā)展，我對中國文化有了更加全面和深入的認(rèn)識。
其次，漢字是文字的藝術(shù)表達。在培訓(xùn)課中，我們學(xué)習(xí)了書法這一中國古代傳統(tǒng)藝術(shù)形式。書法作為一種具有藝術(shù)性的文字書寫方式，既是語言的表達工具，又是審美的享受。通過一字一句的用筆，書法作品能夠展示出文字的美感和力度。我們在培訓(xùn)中用毛筆練習(xí)了常用漢字的寫法，感受到了書法的魅力。我細心描摹每個字的筆畫，感受到每一筆每一劃的準(zhǔn)確與靈動，仿佛呼吸著漢字的詩意和哲學(xué)。書法的練習(xí)不僅是一次挑戰(zhàn)，更是一次對自己細致耐心和注意力的鍛煉。
第三，漢字是思維的結(jié)晶。漢字的運用不僅能夠表達事物的名稱，更能夠體現(xiàn)出人的思維與智慧。在培訓(xùn)課中，我們學(xué)習(xí)了漢字的構(gòu)詞規(guī)律和詞語搭配，在實踐中感受到漢字的豐富表達功能。漢字通過組合與排列，可以創(chuàng)造出個性化和富有內(nèi)涵的詞語，讓人們能夠更加精準(zhǔn)地表達和思考。通過學(xué)習(xí)漢字，我清晰地意識到了文字對于一種文化的影響力和傳承力。漢字不僅是一種文字工具，更是一種思想模式的傳承和延續(xù)。
第四，漢字是跨文化的橋梁。通過與其他文化進行對比，我們能夠更好地認(rèn)識到漢字的特殊之處。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了中日韓三國漢字的共同之處和差異之處。通過對比分析，我認(rèn)識到漢字是中華文化的特殊符號，也是中日韓文化的共同紐帶。漢字在跨文化交流和認(rèn)知中扮演了重要的角色。我們應(yīng)該珍惜和推廣漢字文化，讓漢字成為中華文明與世界文化交流的橋梁與媒介。
最后，漢字的美與文化底蘊是無窮的。參加這場“感受漢字之美”的培訓(xùn)，我徹底被漢字所吸引。漢字的博大精深，文化底蘊深厚，使我產(chǎn)生了進一步深入研究漢字的意愿。我相信，只有深入理解漢字的源頭和內(nèi)涵，才能更好地傳承和發(fā)揚中華文化的根基。我希望將來能夠更加努力地學(xué)習(xí)和探索漢字的美麗世界，并將其傳承下去。
總結(jié)起來，在這次培訓(xùn)中，我收獲了對漢字的重新認(rèn)識和理解。我深刻感受到漢字的源遠流長、藝術(shù)表達、思維結(jié)晶、跨文化橋梁等方面的獨特魅力。我相信，通過學(xué)習(xí)和傳承漢字文化，我們能夠更好地延續(xù)中華文明的瑰寶，讓漢字的美麗在世界范圍內(nèi)綻放。
對漢字的體會和感受篇六
漢字是中華民族的瑰寶，也是中華文化的重要組成部分。為了更好地了解和學(xué)習(xí)漢字，我參加了一場關(guān)于“感受漢字之美”的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻地感受到了漢字的獨特之處，也對漢字的價值有了更深刻的認(rèn)識。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：漢字的演變與變化的美。
漢字源遠流長，經(jīng)歷了幾千年的演變和發(fā)展，每一個字背后都有著豐富的文化內(nèi)涵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，了解到漢字是通過形聲、會意、象形等方式逐漸形成的。這樣的演變過程讓我感受到了漢字之美，每一個筆畫都有其特定的含義和構(gòu)造邏輯。漢字的形態(tài)豐富多樣，從它們的形狀，我們可以看出每一個字的發(fā)展變化，也能體現(xiàn)出中華文明的獨特風(fēng)貌。
第二段：漢字的深入韻味與文化內(nèi)涵。
漢字不僅僅是一種文字，更代表著中華民族豐厚的文化底蘊。在培訓(xùn)中，我們了解到每一個字都有其寓意和象征意義。每一個字背后都有著深厚的文化內(nèi)涵，反映出中華民族的智慧和哲理。我們學(xué)習(xí)了一些古代漢字的典故和故事，例如“?！弊值挠蓙砗汀叭省弊值暮x等。通過理解這些漢字的深層含義，我更加欣賞和喜愛漢字，也對中華文化有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：漢字書寫的藝術(shù)與審美。
漢字的書寫是一門藝術(shù)，也是一種審美的體驗。在培訓(xùn)中，我們通過練習(xí)寫字，感受到了漢字書寫的美。練字不僅僅是為了掌握正確的字形，更是為了體會書寫時的心境和審美情趣。通過慢慢地練習(xí)，發(fā)現(xiàn)了每一個字的韻律和節(jié)奏，也體會到了漢字書寫所包含的藝術(shù)性。寫字的過程不僅可以培養(yǎng)我們的耐心和細致，也是一種心靈的放松和舒緩。漢字的書寫讓我認(rèn)識到，美不僅在于字體的形狀，更在于書寫時所傾注的情感和心境。
第四段：漢字的世界影響力與傳承責(zé)任。
作為一種世界上最古老的文字之一，漢字不僅在中華文明中有著舉足輕重的地位，也對世界文化起到了重要的影響。在培訓(xùn)中，我們了解到漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，也是聯(lián)合國六種官方工作語言之一。隨著中國的崛起，越來越多的人開始學(xué)習(xí)和使用漢字，這使得漢字的傳承責(zé)任更加重要。作為新一代的中國人，我們應(yīng)該將傳承漢字的責(zé)任融入我們的成長過程中，積極學(xué)習(xí)和推廣漢字，讓漢字的影響力得以更廣泛的傳播。
第五段：培訓(xùn)的收獲與展望。
通過這次關(guān)于“感受漢字之美”的培訓(xùn)，我深深地感受到了漢字的獨特之處和內(nèi)在美感。漢字不僅代表著中華文明，也是我們民族的驕傲和自豪。我希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究漢字，深入了解和傳承漢字文化，努力向更多人展示漢字的美。同時，我也希望能夠?qū)⑦@份熱愛漢字的心情帶給更多的人，共同見證中華文明的偉大和獨特之美。
總結(jié)：
通過這次培訓(xùn)，我不僅對漢字的演變、文化內(nèi)涵和書寫藝術(shù)有了更深入的了解，更對漢字的世界影響力和傳承責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。我相信，在漢字的指引下，我們能夠更好地傳承和發(fā)揚中華文明，也將為世界文化的多樣性做出更大的貢獻。感受漢字之美的培訓(xùn)讓我對漢字的獨特之處和價值有了更深刻的認(rèn)識，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)漢字的熱情和動力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究漢字，用自己的方式傳承和弘揚這個古老而魅力的文字。
對漢字的體會和感受篇七
說在成長的道路上會體味到各種滋味，酸甜苦辣咸樣樣都有，我覺得，成長的快樂就在于它的豐富多彩。在我的成長過程中，經(jīng)歷過許許多多快樂的事情，其中有一件事至今讓我記憶猶新，就是我參加的第一次騎行活動。
去媯河騎行，是我第一次參加騎行活動，別提多開心了。騎行前，教練先帶著大家熱身、熟悉車輛、掌握騎行手勢、換檔變速和前后剎車，最后是選車試車，終于，我們上路了。
離開營地，我們排成豎列隊，騎入了媯河旁森林間的蜿蜒小路。突然，我的好朋友小蔓喊了一聲：哎呀不好，前面有人倒了！話音未落，只見前面幾個小朋友沒剎住車，都撞在了一起，整個大部隊都被迫停了下來?？粗』锇閭冏苍谝黄鹎暗购笸岬臉幼?，我不禁笑出聲來。
穿過充滿綠色、小溪、陽光、山花爛漫的森林騎行小路，給人一種擁抱大自然的感覺，真是讓人心曠神怡，無限享受。此時我看到前面的教練作出了拳頭的手勢，示意車隊停下。停下車，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，在前方不到100米的地方，是一個u型大彎，心想：這是讓我們騎上去再沖下來嗎？太刺激了吧！果不其然，教練正有此意。教練給我們講解了下坡和上坡的換檔技巧以及如何控制車輛的重心轉(zhuǎn)移后，問：誰先來呀？我來！我聽到一個熟悉的聲音，小蔓興沖沖的說完便沖了出去?？吹叫÷@么勇敢，我也換上檔鉚足勁踩著腳踏板，鼓足勇氣沖了出去。我拼命騎到上坡不到80米的地方，就感覺體力不支。這時我用余光看見媽媽也在不遠的地方努力蹬著，可沒蹬幾下，我倆就都停下來了，對視一看，兩個大紅臉，滿頭大汗，喘著粗氣，再一看周圍幾乎所有的隊友都在坡上東倒西歪的停了下來，哈哈哈我倆不禁笑出聲來，太有意思了。
騎完u型坡，回營地的路上，突然烏云密布，幾滴雨點落在臉上，我感覺不好，心想：這離營地太遠了，周圍連個避雨的地方都沒有，這要是萬一下雨來可怎么辦？正想著，碩大的雨點已經(jīng)噼了啪啦的砸了下來，瞬間我的眼鏡、手套、衣服全都淋濕了，此時大家顯得有些驚慌失措。這時教練在最前方打了個手勢，加速冒雨前行。我的內(nèi)心快崩潰了，我的眼鏡全澆了雨水，我瞇著眼睛在雨中瘋狂的蹬著腳踏板大約冒雨前行了1公里的樣子，路邊有個小亭子，教練示意停車，大家快速沖進亭子躲雨。所有的人都濕透了，一陣風(fēng)吹過來，透心涼的感覺。經(jīng)驗十足的教練叫大家把外套都脫了，抱團取暖，等大家稍微緩過來，教練便開始帶大家原地運動，做兩組拉伸，再做兩組高抬腿。我和媽媽互相對了一下眼神：這不就是上體育課嘛！哈哈哈。
陣雨很快停了，太陽公公出來了，教練把我們帶到一片空地，來了一輪大朋友隊和小朋友隊的接力賽?？彀?，快，快！小伙伴激動得喊著。耶，我們贏了！此時，身體已經(jīng)恢復(fù)了溫度，衣服也半干了，大家整裝向營地出發(fā)。
一天的.騎行結(jié)束了，我成功挑戰(zhàn)了25公里，居然沒感到累，還覺得意猶未盡，這一天真是太快樂了！這次騎行，不僅鍛煉了身體和意志力，讓我體會到成長的快樂！
對漢字的體會和感受篇八
字課，對于我來說，是一門既重要又有趣的課程。通過學(xué)習(xí)漢字，我不僅了解了漢字的演變歷史和構(gòu)造規(guī)律，還培養(yǎng)了對語言文字的熱愛和表達能力。在這門課中，我慢慢領(lǐng)悟到漢字的魅力和深度，也對自己的學(xué)習(xí)方法進行了不斷的探索和提高。
進入漢字課堂，我被老師給我的第一個感受是漢字的博大精深。作為中華民族的獨有符號，每個漢字都有其獨特的含義和形態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)漢字往往是形、音、義三者相結(jié)合的結(jié)果，每一個漢字都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，“仁”字是兩個人面對面的形狀，象征著人與人之間的和諧，這一簡單的造字規(guī)律蘊含了中國傳統(tǒng)文化中尊重和關(guān)心人的思想。通過這樣的學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到漢字的龐雜和奧妙，也對中國文化有了更深一步的了解。
在接觸了一段時間的漢字之后，我開始嘗試進行漢字的寫作。剛開始時，我覺得這非常困難，因為很多漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫看起來非常相似，容易混淆。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)只要掌握了一些基本的筆畫和規(guī)律，漢字的寫作就變得輕松多了。我學(xué)會了先從上到下、再從左到右，這讓我的字寫得更加工整和流暢。在寫字的過程中，我逐漸找到了自己的寫字風(fēng)格，每一個字都變得有生氣，有個性。通過這樣的練習(xí)，我對漢字更加熟悉，對自己的寫字能力也有了更大的提高。
在字課中，我還學(xué)會了如何運用漢字進行表達。通過分析每個字的結(jié)構(gòu)和含義，我可以從字中找到靈感，進而運用到自己的創(chuàng)作中。例如，在寫作文時，我可以根據(jù)文章的主題選擇一些形、音、義與之相關(guān)的字，使文章更加精彩和生動。同時，我還學(xué)習(xí)了一些成語和俗語的用法和意義，這讓我的寫作更加地道和文雅。這些技巧讓我在寫作中變得更加自由和自信，讓我的表達能力得到了極大的提升。
通過學(xué)習(xí)漢字，我慢慢體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。每當(dāng)我能正確地寫出一個復(fù)雜的字，或者準(zhǔn)確地運用一個成語，我都會感到非常滿足和自豪。這種成就感讓我對學(xué)習(xí)漢字充滿了熱情和動力。而且，隨著學(xué)習(xí)的深入，我還在字課中結(jié)識了很多熱愛漢字的朋友。我們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相幫助，共同進步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到了漢字的力量和樂趣，也更加堅定了我學(xué)習(xí)漢字的信心。
通過這門字課的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了漢字的知識，更培養(yǎng)了對語言和文化的熱愛。我明白了漢字的深刻和豐富之處，也體會到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣和成就。通過不斷的練習(xí)和努力，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，漢字的學(xué)習(xí)將為我打開更廣闊的世界和更多的可能性。
對漢字的體會和感受篇九
漢字，是中華民族獨特的書寫符號，經(jīng)過幾千年的演變始終保持生機。漢字作為我國的文字之魂，深深地植根于中華民族的靈魂深處。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我深深地感受到了它的博大精深，也汲取到了許多啟示。下面我將從課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、歷史文化研究以及對語言文字的思考四個方面，談?wù)勎覍h字課的感受和心得體會。
首先，在漢字課的設(shè)置方面，我覺得它非常重要而且非常有必要。漢字作為我國的傳統(tǒng)文化瑰寶，是我們文化內(nèi)涵的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)漢字，我們可以更好地了解我們的歷史文化，增強文化自信。在課堂上，老師通過講解漢字的來龍去脈、演變過程以及與歷史事件的聯(lián)系等，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，讓我們不僅學(xué)到了知識，還理解了其中的文化內(nèi)涵。
其次，學(xué)習(xí)漢字的方法也是至關(guān)重要的。漢字眾多復(fù)雜的筆畫構(gòu)成，要想學(xué)好并非易事。但在課程中，老師巧妙地結(jié)合了聽、說、讀、寫四個方面，制定了針對不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過聽故事、看圖片、讀詩句和寫成段落等多種方式，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。同時，老師還布置了大量的作業(yè)，讓我們進行反復(fù)書寫，不斷鞏固記憶。這樣的學(xué)習(xí)方法讓我逐漸領(lǐng)略到了漢字之美，也更加深入地了解了漢字的內(nèi)涵。
第三，歷史文化研究是漢字課中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)漢字不僅僅是學(xué)習(xí)字形和讀音，更是學(xué)習(xí)其中蘊含的文化內(nèi)涵。在漢字課中，我們不僅要學(xué)會識別和書寫漢字，還要了解漢字的起源、發(fā)展和演變。通過研究各個時期的重要文獻和古代經(jīng)典，我們能更好地理解漢字的深層次意義，豐富我們的文化修養(yǎng)。這讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深，也激發(fā)了我對中華文化的更多興趣和探索。
最后，學(xué)習(xí)漢字也讓我對語言文字有了更深刻的思考。漢字的象形性質(zhì)讓我明白了語言文字的奧秘。每一個漢字都有著自己獨特的形狀和意義，它們不僅僅代表了一種音節(jié)，更是一種思維方式和傳遞信息的工具。通過學(xué)習(xí)漢字，我意識到了文字對于人類文明的重要性，它是人類思維的載體，也是文化傳承的紐帶。在學(xué)習(xí)漢字的同時，我也開始更加注重字與字之間的關(guān)系，探索其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。
在漢字課的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。我不僅對漢字的形狀、意義和用法有了更深入的了解，而且也對中華文化的博大精深、語言文字的奧秘有了更廣闊的視野。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，我會走進漢字的深處，揭開更多的謎題，讓漢字的美麗在我身上綻放出更加絢麗的光彩。
對漢字的體會和感受篇十
中國的方塊字既可豎寫也可橫寫，由漢字洏產(chǎn)生的書法藝術(shù)，更加無與倫比，古代名人的墨寶流傳至今有許多已是價值連城，用漢字寫春聯(lián)，在新春佳節(jié)，喜慶之日，讓家家戶戶滿堂紅，猜漢字謎語，無論謎底、謎面都十分的豐富多采。而且中國通過“六書法”造字，再通過字靈活組詞，字，不但表音，而且表意，詞匯之多，詞海都容納不下，因為隨著社會的進步、科學(xué)的發(fā)展，信息的'傳播，新詞還會不斷地被創(chuàng)造出來，真是無窮無盡!妙不可言!正因為漢字有許多優(yōu)點，所以中國人取名字也特別講究，不像外國人，他的字只表音，取名很單調(diào)，單是英國女皇中叫瑪麗的就好幾個。而且中國字表意明確，簡潔，據(jù)說同一份文件，用中文打出來的最保我想，每一個中國人都應(yīng)該熱愛祖國的文字，并認(rèn)真學(xué)好、用好祖國的文字!
這個星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到收益非淺，大開眼界。
在這個單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文，這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。
這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認(rèn)真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!
這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責(zé)任感。另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲一些知識。
對漢字的體會和感受篇十一
中國漢字，博大精深，從古時候到現(xiàn)在有許多種文字，但我最喜歡的還是這個“恒”字。
李白小時候逃學(xué)，在路邊遇見了一個老奶奶在磨一個鐵桿，李白很不解，問老奶奶：“您為什么要磨針呢？”老奶奶回答道：“我要把它磨成針?！崩畎妆焕夏棠痰暮阈母袆恿?，于是回去認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終他成為了大詩人。
還記得，在二年級期中數(shù)學(xué)考試的時候，卷子里有一道附加題。我第一眼看到以后，覺得太難了，心想這道題反正也不扣分，不做就不做了，于是什么事也沒有的我，拿著鉛筆在草稿紙上又涂又畫，當(dāng)時我無意間看到班里墻壁上掛著的名句——世上無難事，只怕有心人。于是我又絞盡腦汁，思考了一番，最終功夫不負有心人，我順利完成了這道附加題。恒，有恒心，有毅力，就會有收獲。
放學(xué)跑步的時候，李老師要求我們跑四圈，總共是800米，可我每次都是跑一會兒就氣喘吁吁的，于是我就跑一會兒走一會兒，這樣倒是輕松多了?？陕?，我發(fā)現(xiàn)這種訓(xùn)練是沒用的，跑圈一定要有恒心，大部分同學(xué)一直堅持不懈，才有了更強的體質(zhì)。再說，跑步不是跑給別人看的。想通了，我用恒心堅持鍛煉，最后有了強健的`身體。
“恒”這個字，是每一個人必不可少的字。
對漢字的體會和感受篇十二
漢字之美，美就美在它只對真正愛它、懂它的人掀開自己神秘的面紗，美在外形華美與忠貞氣節(jié)的凝造。
漢字的演變過程是美的。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，這是一種簡單的圖畫文字，在當(dāng)時這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現(xiàn)出來了。后來，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會意字，它們像一幅幅圖畫，有的渾厚奔放，有的呈團塊狀。在近些，篆書向我們緩緩而來，它將金文簡化，又不失圖畫風(fēng)格——圓潤是它的特點。后來，隸、楷、行、草成為時代趨勢，其間架嚴(yán)謹(jǐn)，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。
漢字的外形是美的。說起來，不得不提書法。拾一桿毛筆握于手中，沾于墨硯，使書墨香氣暈染開來。一手扶宣紙，另一手持筆蒼勁立于紙間，濃墨重彩也典雅風(fēng)范。書法是藝中之藝，之所以有此稱號，是因為書法是字體的標(biāo)本，也是人格的楷模。宋朝科舉時期，蘇軾以其驚人思想奪得榜眼，可那時蘇軾的字只算得上規(guī)范，并不能拔得頭籌。是什么使蘇軾的字成為灑脫不羈的代表？我想，是蘇軾人格上的修養(yǎng)，煉定平凡內(nèi)心，甘于做“閑人”，不爭名利，因此才能寫出一幅又一幅完美的書法之作。
漢字的精神也是美的。漢字向來就有盡善盡美的稱號，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書法的第一筆往往能決定整個藝術(shù)境界，黑或白，虛或?qū)崱鹿P時，萬物皆圍你旋轉(zhuǎn)，時間就是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權(quán)力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財富。
漢字之美，美在我們義無反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使?jié)h字經(jīng)歷過這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著動人光芒的美。
想想伏爾泰的話：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己，當(dāng)我們用真正中國心堅守起這個大國，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。
對漢字的體會和感受篇十三
暖
圓圓的月亮高掛在深藍的夜空中，它把自己獨特的光毫無保留地灑向人們。一個小女孩正在作業(yè)堆積如山的桌子上寫著，她緊鎖眉頭，連汗珠滴落在本子上也沒有發(fā)覺。過幾天要高考了，她希望自己能考上重點高中，不讓父母失望。正在這時，門被輕輕地推開了，女孩手中的筆停了一下，隨即又開始拼命地做功課。母親慢慢地走過來，盡量不讓步子發(fā)出聲音，怕打擾了孩子的學(xué)習(xí)，輕輕地把一杯熱騰騰的牛奶放在桌上，濃濃的奶香蔓延著整個屋子?！霸琰c兒睡，別復(fù)習(xí)太晚了，對身體不好。”母親說完便回房了，女孩端起牛奶，喝了一口，眉頭舒展開來，心也平靜下來。牛奶是暖暖的，仿佛成了一束陽光溫暖著她的心田。
甜
一個因偷東西被法院判了兩年的人出獄了。那天，沒有人迎接他，在眾人眼里，他是那樣的狼狽：長滿胡須的下巴，破爛的衣服，滿是老繭的手。他慢慢地走著，也許你會問他要到哪里去？他在找家，他真的想回家，可是他的親人早已搬離了這座城市，他再也回不去了。“叔叔?！币晃惶煺鏌o邪的女孩叫住他，他回過神來，“給你。”女孩手中放著一顆糖，他迷惘地接過，剝開糖紙放入口中，甜甜的，這是他這輩子吃過的最甜的糖。
愛
“看看你考的分?jǐn)?shù)，你再看看對門的小明?！眿寢屢粋€手指頭指著鄰居的大門生氣地說。一張試卷也被摔在了地上。小男孩不停地抽泣著，他剛一撿起試卷又遭到媽媽的一耳光。他不解，為什么媽媽會因一個分?jǐn)?shù)就扇自己一耳光呢？一氣之下，他跑出了家門。天漸漸地黑了，小男孩肚子餓得咕咕叫，他只好回家。可是，家里空無一人。不一會兒，媽媽回來了，他看見媽媽滿頭大汗，頭發(fā)也亂了許多，媽媽一把抱住他，一邊哭一邊教訓(xùn)著。他此時才明白：這就是愛呀！
這三幅溫馨的畫面像電影似的呈現(xiàn)在我的眼前，原來漢字雖然不會說話，但是它們卻擁有屬于自己的溫度。
對漢字的體會和感受篇十四
漢字的魅力就在于它保留著芳香高貴的成分。千百年來，無數(shù)的文人墨客飽含深情地寫下的文字，無時無刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊嘆的不僅僅是文字所構(gòu)成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的真情。
“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！甭淙諛穷^佇立著北望的辛棄疾，把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當(dāng)一腔的壯志沉淀下來，就成了一曲《水龍吟》。
文字，是人與人之間的紐帶。個人的情感不能長存，需要文字把它傳遞下去。同樣地，能夠詮釋情感的文字，正是有了真情的緣故，才顯得彌足珍貴。
我慶幸在蹣跚學(xué)步之時被父親把帶到了書香之地，讓我對文字有了一番別樣的感悟與摯愛。
對漢字的體會和感受篇十五
終于，激動人心的時刻到來了，馬上就輪到我們小組上臺展示啦。我心里仿佛揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停，我暗暗為自己打氣:“別害怕，別緊張，我們一定能行!”于是，我們小組成員相互鼓勁著，勇敢地走上講臺，用洪亮的聲音齊聲道:“老師、同學(xué)們，大家好!我們是第八小組，今天要為大家介紹的是遨游漢字王國……”接著，我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。
比如:一位中學(xué)生去餐廳當(dāng)服務(wù)生，一回，上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨”。結(jié)果，大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外，讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的故事，就因為粗心的作戰(zhàn)參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”，結(jié)果導(dǎo)致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發(fā)人深省呀!
此次活動，我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力，收獲了許多知識和道理!
對漢字的體會和感受篇十六
經(jīng)過一個晚上的準(zhǔn)備，第二天，教師一來，我們組的人就說；我們能不能第一個上臺說；字謎的。
教師說；馬一超著一組先上。
我們這一組有有四個人。組長鄭小旭，副組長張昊，劉寶瑞和馬一超他倆是兵。
演講開始了，我和鄭小旭在下頭給他們加油！馬一超在上下頭說，我們的字謎活動十分豐富，這節(jié)課真熱鬧。諧音字的笑話。只吃一噸，有一男青年決定到農(nóng)村老家舉行婚禮。男方的父親給市里的親家發(fā)電報，問能來多少人？好作準(zhǔn)備。親家回電說：”去不了多少人，準(zhǔn)備一噸飯就行了?！八选鳖D“寫成”噸“。怎樣樣趣味吧！
歇后語：四連棉花——談（彈）不上老虎拉車——誰敢（趕）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠騎自行車下坡——睬都不踩。
錯別字的笑語：修車店門口，補胎”沖“氣。商店門口”另“售。家具店門口家”俱“。
我以前學(xué)習(xí)漢字覺得枯燥，學(xué)習(xí)了第五單元，改變我的看法。
對漢字的體會和感受篇十七
兒時的我，在：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩歌中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來我才體會到漢字的意義！因為這時我才發(fā)現(xiàn)漢字不是一個個僵硬的符號，而是一個個擁有不同個性與風(fēng)韻的的精靈！
看著這些有色彩，有聲音，有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒??！我堅定，在人類歷史的長河中，漢字將會越來越被世人所珍愛。
中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，又觀賞。左右公整，能簡能祥。既便言志，有供觀賞。
對漢字的體會和感受篇十八
悠悠中華，一個在滾滾長江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的.標(biāo)志。能說一口流利的中國話，更是讓我的心中滿是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹；那活靈活現(xiàn)的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書清楚有筆畫，筆畫連綿的草書；化扁為方是楷書，天下第一為行書。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”那是古人在勸告我們珍惜時光……這些由漢字組成的詩句，不僅僅是帶給我們古詩的意蘊美，更是我們認(rèn)識世界的一個窗口。
漢字的橫折撇點都像一個個悅動的精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫卷；是一個個靈動無比的音符。
漢字！是一個有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
對漢字的體會和感受篇十九
每一個漢字都和我們?nèi)艘粯?，都有屬于自己的體溫，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ジ惺芤幌聺h字的溫度吧！
比如說“叢”字，它的溫度好比我們兩個人的體溫，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當(dāng)然就是兩個人要同心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的溫度是兩個人合作時互相給予的溫暖。
還有“拿”字，它的溫度是我們手合攏來的溫度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準(zhǔn)機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。
還比如“坐”字，它的溫度是兩個人背靠椅子的溫度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的.話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關(guān)愛，在集體里的溫暖，仿佛就像在家里一樣溫馨。
華夏五千年，深厚的文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些溫暖！
對漢字的體會和感受篇二十
說起這個“忙”字我可是親身體驗過。那是二年級的一個中午，我正在睡覺。突然，媽媽把我叫醒，說：“輝哥，趕緊起床，現(xiàn)在已經(jīng)1：50了，你要遲到了！”，我連忙坐起來，瞇著眼睛看了看墻上的鐘表，哇塞！離上課只有八分鐘了，我心一顫，想到：要是遲到就會被老師批評。我趕忙尋找手表和紅領(lǐng)巾，在尋找這兩樣物件時，我感覺度秒如年，緊張的滿頭大汗，心里像壓了一個大石頭，當(dāng)我找到時，那塊大石頭終于落下了，我松了一口氣。一分鐘后，我就出門上學(xué)了。
正當(dāng)我氣喘吁吁地踏進學(xué)校大門時，預(yù)備鈴響了，我硬著頭皮用盡全身力氣飛奔向教室。當(dāng)我沖進教室的一瞬間，正式上課鈴響了，我長舒一口氣，終于沒有遲到！我敢打賭，我從操場沖到教室的速度都可以超過千里馬了！
由于匆匆忙忙跑到學(xué)校，導(dǎo)致我第一節(jié)課都沒有進入狀態(tài)。
這件事告訴了我：做事要慢條斯理，不要匆匆忙忙，否則就會得不償失！
這個”忙“字讓我印象深刻，我會牢記于心。
對漢字的體會和感受篇二十一
中華文化，源遠流傳；中國的漢字擁有悠久的歷史。文字擁有它獨特的韻味。
——題記。
漢字是維系中國文化的紐帶，由橫豎撇捺組成的漢字已有兩千多年的歷史。如今，漢字已經(jīng)成為了冷門，已經(jīng)沒有多少人去書寫它，去品味他。我們必須勤寫字，讓中國獨特的文化延續(xù)下去。
漢字，它們像一個個跳動的小精靈，在紙上跳著、唱著。多么迷人??！無論是誰都會沉迷于其中。每看每個字都如此平凡，其實它們都是深藏不漏的高手，它們蘊含著豐富的文化與思想。當(dāng)我們煩惱時，看看漢字，心情也會變好起來吧，畢竟它是多么美麗！
每個漢字都經(jīng)歷了一段道路，才流傳至今，它是中華民族智慧的結(jié)晶，最重要的是：它，很美好！
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