通過(guò)心得體會(huì)的書寫，可以培養(yǎng)我們的思考能力和自我覺(jué)察能力，提高自己的綜合素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自己的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作方式，借助合適的修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇一
近年來(lái)，外出聽(tīng)課成為教育界的一股熱潮。許多教師紛紛踏上外出聽(tīng)課的旅程，希望通過(guò)觀摩他人的課堂，提升自己的教學(xué)水平。我也有幸參加了一次外出聽(tīng)課，深有感悟。以下是關(guān)于外出聽(tīng)課的心得體會(huì)。
第一段：外出聽(tīng)課的背景與意義（字?jǐn)?shù)：200）
外出聽(tīng)課可以給我們帶來(lái)新的視野和思路。現(xiàn)如今，教育事業(yè)發(fā)展迅速，很多地區(qū)的教學(xué)模式和教育理念都有了新的探索和創(chuàng)新。通過(guò)走出自己的舒適區(qū)，到外地觀看別人的課堂，我們能夠親眼見(jiàn)證他人不同的教學(xué)實(shí)踐和方法，從而汲取新的教學(xué)靈感和智慧。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，這是一次很好的教學(xué)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第二段：外出聽(tīng)課帶給我的啟示（字?jǐn)?shù)：250）
通過(guò)外出聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)了一些我自身在教學(xué)中的不足與缺陷。例如，我在課堂管理方面的問(wèn)題。在參觀了一位優(yōu)秀教師的課堂之后，我意識(shí)到自己在管理學(xué)生的時(shí)候，過(guò)于嚴(yán)格和僵化，缺乏耐心和關(guān)懷。而那位教師用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，營(yíng)造了一個(gè)和諧積極的課堂氛圍。這讓我深受啟發(fā)，決心改變自己的教學(xué)方式。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方面的問(wèn)題。在外地參觀了一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課之后，我意識(shí)到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)于死板，缺乏創(chuàng)新和趣味。因此，我下定決心要在課堂設(shè)計(jì)中加入更多的互動(dòng)和游戲元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段：親身體驗(yàn)與效果的反饋（字?jǐn)?shù)：250）
親自坐在學(xué)生的位置上，感受別人的授課方式和學(xué)生的反應(yīng)，是一種難以言喻的體驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)，我更加深刻地理解了學(xué)生的心理，和他們的思維方式相對(duì)應(yīng)起來(lái)，這樣我就能夠更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。在課后的交流中，我詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)我的授課的感受與反饋，得到了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)生的眼睛看自己的課堂，不僅幫助我察覺(jué)自己的教學(xué)問(wèn)題，也使我更加明確了改進(jìn)的方向和努力的方向。
第四段：反思與改進(jìn)的決心（字?jǐn)?shù)：250）
通過(guò)參觀他人的課堂，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且切實(shí)地決心改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供更加個(gè)性化和人性化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，努力提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：集思廣益，共同提升（字?jǐn)?shù)：250）
外出聽(tīng)課是一次很好的教學(xué)互動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他教師的交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教師并不是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，而是與他人合作共同進(jìn)步的。因此，我決心將我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和智慧與其他教師分享，希望能夠起到一點(diǎn)點(diǎn)的火花效應(yīng)，共同提升整個(gè)教育界的水平。
總結(jié)：外出聽(tīng)課是一次很有意義的教育體驗(yàn)。通過(guò)觀摩他人的課堂，我們不僅能夠提升自己的教學(xué)水平和教育理念，還能夠深入了解學(xué)生的需求和思維方式。我為自己能夠有這樣的機(jī)會(huì)而感到慶幸，也將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)生提供更好的教育。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇二
外出是對(duì)生活的一種補(bǔ)充和改變，無(wú)論是旅游、探親、出差還是生活中的其他原因，它帶給我們的往往不止是眼前的美景和你所看到的人和事物，更多的是心境上的一個(gè)體驗(yàn)。因此，每一次外出都會(huì)讓我有不同的收獲和體會(huì)，以下我將分享在不同情況下所得到的體驗(yàn)和感悟。
第二段：外出旅游
旅游是我們所有人都喜歡的，它允許我們放松、探索新世界、發(fā)現(xiàn)新文化和體驗(yàn)新事物。我曾經(jīng)在印度旅游過(guò)，當(dāng)我到達(dá)我預(yù)訂的酒店時(shí)，我收到了一個(gè)意外驚喜——它是在恒河的岸邊，我可以在享受露臺(tái)上的美景的同時(shí)，聽(tīng)到圣河的流水聲。這體驗(yàn)讓我感到無(wú)比平靜和愉悅。它不僅讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的國(guó)家的美麗，而且也幫助我放松身心。
第三段：外出探親
在探訪家人和朋友的時(shí)候，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。我記得去年夏天我去了我祖父母家探訪他們，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)瓉?lái)的家鄉(xiāng)與我的生活方式完全不同，他們所擁有的基礎(chǔ)設(shè)施有限，而且晚上甚至經(jīng)常停電。但是，他們所擁有的一切仍然讓我深受觸動(dòng)。他們的人口稠密、純樸和友好，以及他們對(duì)家人、信仰和生活的看法都讓我感受到了一份新的體驗(yàn)和價(jià)值。這次訪問(wèn)不僅讓我對(duì)家庭和生活有了新的認(rèn)識(shí)，而且也增加了我對(duì)其他文化和生活方式的珍視和理解。
第四段：外出出差
雖然我是一個(gè)自由職業(yè)者，但有時(shí)候我需要出差。出差雖然緊張，但也提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我接觸到公司門戶、熟悉業(yè)務(wù)流程和了解新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。這些都是超越了我熟悉的環(huán)境范圍之外的所有體驗(yàn)。每一次可能都不同，但可以肯定的是，每次出差帶給我了新的認(rèn)知和體驗(yàn)。我曾經(jīng)在一次出差中遇到了一個(gè)機(jī)緣巧合的乘客，我們開(kāi)始了對(duì)我們生活和愛(ài)好的新的探究，這次出差讓我獲得了新的朋友和對(duì)生活的新的體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
外出會(huì)提供許多新的，驚人的和值得珍視的體驗(yàn)和收獲。這些收獲不僅帶給我們對(duì)我們自己和其他人的新的了解和認(rèn)知，而且培養(yǎng)了我們對(duì)不同文化和生活方式的情感共鳴。每一次外出都是一次激發(fā)你內(nèi)在旅行者的機(jī)會(huì)，不僅能夠幫助你放松身心，而且能夠帶來(lái)更加美好的人生體驗(yàn)。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇三
很有幸的參加了20xx年三月二十日xxx小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選xx賽區(qū)的參賽老師的公開(kāi)課聽(tīng)課。課堂是那么的優(yōu)秀，張曉靜等八位老師分別以三年級(jí)英語(yǔ)pep第五單元where is my ruler？和四年級(jí)英語(yǔ)第六單元atafarm為依據(jù)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語(yǔ)組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽(tīng)課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過(guò)渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，八位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問(wèn)不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過(guò)pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來(lái)操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)，人們?cè)诓煌膱?chǎng)合和時(shí)期都會(huì)經(jīng)歷各種經(jīng)歷和歷練。這些歷練不僅可以讓我們成長(zhǎng)、鍛煉，更可以讓我們收獲感悟和體會(huì)。在我經(jīng)歷的歷練中，我探索出一些心得和體會(huì)，它們不僅讓我成為更好的人，也給我人生帶來(lái)了意義和啟示。
第一段：不斷地嘗試和挑戰(zhàn)自己
無(wú)論何時(shí)何地，什么樣的經(jīng)歷都需要我們勇于嘗試和挑戰(zhàn)自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷地突破自己，不斷地探索和提高自己。例如，我曾經(jīng)嘗試過(guò)一項(xiàng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)——攀巖。一開(kāi)始我非常害怕，覺(jué)得自己無(wú)法完成，但是通過(guò)不斷的嘗試和挑戰(zhàn)，我找到了攀巖的技巧和方法，成功地爬上了巖壁。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：只要心里有信念，就可以完成看似不可能的事情。
第二段：堅(jiān)持和毅力的重要性
在歷練中，堅(jiān)持和毅力的質(zhì)量尤為重要。不論再遇到多么困難的挑戰(zhàn)和阻力，我們都必須要有足夠的毅力，堅(jiān)持到底。例如我曾經(jīng)曾經(jīng)參加了一場(chǎng)馬拉松比賽，我常常感到強(qiáng)烈的疲勞和痛苦。但是我一直告訴自己：只有堅(jiān)持到最后一步，才是真正的成功。因此，我拼盡全力堅(jiān)持下來(lái)，終于跑出了自己滿意的成績(jī)，讓人感到心滿意足。
第三段：學(xué)會(huì)從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)
歷練過(guò)程中失敗可能是無(wú)法避免的，但是我們可以從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并努力避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。例如，我在一次長(zhǎng)途自駕游時(shí)，因?yàn)槊月愤t遲找不到途中必須的加油點(diǎn)，導(dǎo)致最后差點(diǎn)沒(méi)油。這次失敗讓我明白了旅行中仔細(xì)規(guī)劃的重要性，不僅節(jié)省時(shí)間，更可以避免類似的麻煩。
第四段：信任和合作的重要性
在歷練中，信任和合作對(duì)于團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的成功都有著至關(guān)重要的作用。例如，我們可以在隊(duì)友或者朋友的協(xié)助下，一起完成一些任務(wù)。我曾經(jīng)在一次遠(yuǎn)足中得到隊(duì)友的幫助，度過(guò)了一段極為艱難的路程，感受到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的力量。在個(gè)人生活中，我們也要學(xué)會(huì)相信身邊的人，讓他們給予我們幫助和支持。
第五段：感悟人生和珍惜時(shí)間
歷練不僅讓我們成為更好的人，也能夠讓我們更好的體會(huì)到人生的意義和價(jià)值，并且學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。例如，我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，這次失去讓我更加珍惜時(shí)間，并且不再讓一個(gè)機(jī)會(huì)從我身邊溜走。同時(shí)，將這次錯(cuò)失視為一次提醒，讓我更加努力地做好自己的事情，爭(zhēng)取下一次機(jī)會(huì)的到來(lái)。
總結(jié)：
在歷練中，嘗試挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持毅力，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，信任合作，感悟人生和珍惜時(shí)間是很重要的。它們不僅讓我們成為更好的人，而更是給我們生命帶來(lái)無(wú)限的意義和啟示。通過(guò)吸收這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以變得更加自信、勇敢和有智慧，為我們的人生帶來(lái)不一樣的光彩。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇五
外出聽(tīng)課是教育工作者的必修課之一，也是提升教學(xué)能力的重要途徑。近期，我有幸參加了一期關(guān)于高效教學(xué)的培訓(xùn)班，并通過(guò)到不同學(xué)校聽(tīng)課的方式來(lái)感受和學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的多樣性和個(gè)性化的重要性。以下是我對(duì)外出聽(tīng)課所獲得的心得和體會(huì)。
第一段：外出聽(tīng)課的重要性
外出聽(tīng)課對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)的發(fā)展具有不可低估的重要性。每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的教育理念和育人方式，通過(guò)走出自己的舒適區(qū)，我們能夠接觸到不同的教學(xué)環(huán)境和方法，從而提升自己的教學(xué)能力。而且外出聽(tīng)課也是對(duì)自己的一種督促和審視，通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和借鑒，我們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第二段：豐富的教學(xué)方法
在外出聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們使用了多樣的教學(xué)方法和手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有的教師講解時(shí)運(yùn)用多媒體教具，有的采用小組合作學(xué)習(xí)，還有的使用情境教學(xué)等等。這些多樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我深切地感受到，只有通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們才能更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求，并促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性
通過(guò)外出聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注個(gè)性化教學(xué)的重要性。他們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)策略和手段來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個(gè)性化教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏和方法來(lái)學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的關(guān)注讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)懷，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段：學(xué)生參與的重要性
在外出聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教師注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。通過(guò)小組合作、討論、展示等方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生更加愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出自己的問(wèn)題，促進(jìn)了彼此之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。
第五段：反思與行動(dòng)
通過(guò)外出聽(tīng)課，我不僅僅是得到了許多有關(guān)教學(xué)的啟發(fā)，更重要的是，我意識(shí)到了自己的不足并提出了改進(jìn)的方向。我反思自己的教學(xué)方法和手段，找出自己的短板，并努力提升自己的教學(xué)水平。與此同時(shí)，我也明確了自己的行動(dòng)計(jì)劃，比如加強(qiáng)對(duì)情境教學(xué)的研究和運(yùn)用，借鑒一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富自己的教學(xué)手段等等。
綜上所述，外出聽(tīng)課是教育工作者的一項(xiàng)必修課，通過(guò)這種方式，我們能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)的多樣性和個(gè)性化的重要性。同時(shí)，外出聽(tīng)課也是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們與其他教師交流和借鑒，不斷提升自己的教學(xué)水平。只有善于學(xué)習(xí)，善于反思，我們才能成為更好的教育工作者，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇六
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。不被歷練，怎能成大器。”歷練是一個(gè)人成長(zhǎng)最重要的經(jīng)歷和過(guò)程，在歷練中，人們不斷地接受挑戰(zhàn)、接受考驗(yàn)，從中認(rèn)清自己，整合各方面的資源，迎接新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)社會(huì)大環(huán)境中，每個(gè)人都充滿變數(shù)和挑戰(zhàn)，如何在歷練中不斷地悟出感悟，成為吸取經(jīng)驗(yàn)的智者，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要體驗(yàn)。下面我將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，談一談我的歷練感悟。
第二段：挫折和失敗的歷練
挫折和失敗是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷。當(dāng)我們的計(jì)劃落空，遭遇挫折的時(shí)候，很容易產(chǎn)生沮喪、氣餒的情緒。但事實(shí)上，挫折使我們無(wú)法再堅(jiān)持原本的計(jì)劃，更換思路、拼盡全力去盡力完成新的計(jì)劃是我們一定要學(xué)會(huì)的技能。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠激發(fā)自己想象和創(chuàng)新能力，改善自身不足之處，變得更加自信、堅(jiān)韌。因此，挫折和失敗對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是不可或缺的。
第三段：人際關(guān)系的歷練
人際關(guān)系是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一環(huán)。人是社會(huì)性動(dòng)物，處處皆有人，無(wú)論在什么場(chǎng)合下我們都需要相處并與別人建立良好的關(guān)系。而建立良好的人際關(guān)系，這需要我們注重與人溝通，尊重別人，關(guān)注別人所需，并充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。不同種類的人際關(guān)系，對(duì)于我們的歷練也是不盡相同。例如，和長(zhǎng)輩相處，可以提高我們的高情商和耐心等情感方面的能力，而和同齡人相處，可以鍛煉我們的人際溝通等能力。
第四段：實(shí)踐和經(jīng)歷的歷練
實(shí)踐和經(jīng)歷是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的至關(guān)重要部分。而不通過(guò)實(shí)踐去探究問(wèn)題，不接受新的經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓寬眼界和觀點(diǎn)，則會(huì)讓人陷入于原地踏步的困境之中，規(guī)矩的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)更渺茫。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠迅速成長(zhǎng)并發(fā)現(xiàn)自身的不足。而經(jīng)歷則讓我們以更加深刻的方式得到教育，我們可以從自己累積的經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己，讓自己更加適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。
第五段：總結(jié)
歷練是一個(gè)不斷的過(guò)程，每個(gè)人都需要獨(dú)行去感受。而挫折和失敗的歷練，人際關(guān)系的歷練，實(shí)踐和經(jīng)歷的歷練，則是歷練的三個(gè)重要方面。在歷練中我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，挑戰(zhàn)更多的挑戰(zhàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。當(dāng)我們意識(shí)到這個(gè)過(guò)程非常重要時(shí)，我們就能夠更好地準(zhǔn)備，走上通往成長(zhǎng)的路。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇七
外出歷練是一種鍛煉自我的好方法，它可以讓我們跳出自己的舒適區(qū)，體驗(yàn)新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，感受不同的文化和生活方式。我曾經(jīng)也有過(guò)許多外出歷練的經(jīng)驗(yàn)，而每一次的經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。下面，我將分享我這些經(jīng)驗(yàn)所帶給我的啟示。
第一段：準(zhǔn)備充分，打造成功的外出歷練之旅。
首先，對(duì)于一次成功的外出歷練之旅，準(zhǔn)備是非常重要的。在旅行之前，必須認(rèn)真規(guī)劃和準(zhǔn)備。例如，了解目的地的文化和風(fēng)俗習(xí)慣、氣候和地理?xiàng)l件，準(zhǔn)備好必備物品和藥品，預(yù)留充足的時(shí)間和預(yù)算等等。對(duì)于一次外出歷練之旅的準(zhǔn)備，不僅需要熱情和興奮，還要有計(jì)劃和條理，這可以確保您的旅行更加順利和高效。
第二段：擁抱陌生，摒棄抱怨。
每次外出歷練的時(shí)候，我都會(huì)遭遇一些未曾預(yù)料到的事情，這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)擁抱陌生，摒棄抱怨。在新的環(huán)境下，差異化的城市或文化習(xí)俗的確會(huì)令您感到不適或者困擾，但是我們不能我們不能心態(tài)不良，要看到事物的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和新事物和新挑戰(zhàn)相處，甚至要盡可能地?fù)肀н@些新體驗(yàn)。
第三段：積極融入當(dāng)?shù)匚幕睢?/p>
對(duì)于外出歷練，我們不能光想著獨(dú)自冒險(xiǎn)、獨(dú)自探索，還要積極融入當(dāng)?shù)匚幕?。參加本地的活?dòng)，探索歷史遺跡和名勝古跡，品嘗當(dāng)?shù)孛朗?，了解?dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ睿踔翞樗麄兲峁┓?wù)，這些都能打造出難忘的歷練經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到不一樣的生活方式和文化魅力。
第四段：樂(lè)觀向上，積極解決問(wèn)題。
在外出歷練的過(guò)程中，難免會(huì)遭遇到一些狀況或問(wèn)題，比如遇到天氣突變，或者遇到emergency的情況。這時(shí)候，我們要保持樂(lè)觀心態(tài)，積極解決問(wèn)題，而不能急躁或者失去理智。當(dāng)遇到麻煩和危難時(shí)，我們要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取行動(dòng)，保持心態(tài)和出思路，才能盡快解決問(wèn)題，并獲得愉悅的旅行體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感恩并記錄旅游人生。
在外出歷練的歷程中，我們不僅會(huì)收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能體驗(yàn)生活的多彩和社會(huì)的豐富多樣性。因此，我們要認(rèn)真總結(jié)，感恩和記錄每次旅行的體驗(yàn)和感悟，不僅可以增加人生的視野，更能為回憶旅游人生而感到快樂(lè)和滿意。
結(jié)尾：通過(guò)以上五段式分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，外出歷練心得體會(huì)是人生中具有特殊意義和紀(jì)念價(jià)值的一部分，它可以給我們帶來(lái)多彩鮮活的生活體驗(yàn)和印象深刻的成長(zhǎng)經(jīng)歷。希望大家通過(guò)不斷的外出歷練，可以得到更多的體驗(yàn)和啟示，讓生活變得更加精彩和有意義。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇八
外出歷練是一種非常好的經(jīng)歷，從家里出發(fā)，經(jīng)歷各種場(chǎng)景，嘗試各種不同的事情，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有幫助。在這篇文章中，我想分享我從外出歷練中得到的一些體會(huì)和心得。
第二段：鍛煉自信。
外出歷練是鍛煉自信的好機(jī)會(huì)。我們遇到一些困難時(shí)，需要自己解決問(wèn)題。如果我們解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，就會(huì)增強(qiáng)我們的自信心。比如，我曾經(jīng)參加過(guò)一次旅行，我們?nèi)チ艘粋€(gè)晦澀難懂的地方，很多人都向?qū)в吻笾易约邯?dú)立思考，最終找到了正確的路線，這讓我感到非常有成就感。
第三段：開(kāi)拓視野。
外出歷練還可以開(kāi)拓我們的視野。我們可以看到不同的風(fēng)景、不同的文化，了解不同的人和事物。這種經(jīng)歷可以讓我們更加寬容，也能夠讓我們從不同的角度看待問(wèn)題。我曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)非常貧困的地方，那里的居民生活條件很差，但他們也都過(guò)著好日子。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我更加珍惜自己的生活，同時(shí)也讓我理解了生命的真正意義。
第四段：培養(yǎng)人際關(guān)系。
在外出歷練的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多新的人，這種經(jīng)歷能夠幫助我們培養(yǎng)人際關(guān)系。在旅游中，我們會(huì)遇到很多志同道合的人，我們可以相互交流，分享彼此的經(jīng)歷和知識(shí)。這樣可以讓我們更加開(kāi)放心態(tài)，也可以讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，有互相幫助的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)和一位旅行友人交流，他的知識(shí)非常淵博，和他在一起討論問(wèn)題讓我受益匪淺。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，外出歷練對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助。它可以幫助我們鍛煉自信、開(kāi)拓視野、培養(yǎng)人際關(guān)系。同時(shí)，這也是一個(gè)提升我們自己的好機(jī)會(huì)。每次外出歷練都可以讓我得到不同的經(jīng)驗(yàn)，這讓我從中吸取了許多的知識(shí)。因此，我相信，外出歷練是一個(gè)非常重要的經(jīng)歷，希望大家能夠多多參與。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也呈現(xiàn)出多樣化、國(guó)際化的趨勢(shì)。為了提升自身的教育水平以及開(kāi)闊眼界，我利用假期參加了一場(chǎng)外出聽(tīng)課的活動(dòng)。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和感悟，讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，外出聽(tīng)課讓我感受到了學(xué)校之間教育差異的存在。在不同的學(xué)校，我見(jiàn)到了不同的教育理念和教學(xué)方式。有的學(xué)校注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；有的學(xué)校注重靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維和獨(dú)立思考；還有的學(xué)校注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，提倡全面發(fā)展。通過(guò)這些觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)校有不同的教育特色，而沒(méi)有百分之百的優(yōu)劣之分。每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育價(jià)值觀和教學(xué)目標(biāo)，只有在不斷交流與合作中，我們才能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)提升自己的教育水平。
其次，外出聽(tīng)課也讓我對(duì)教師的角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在一次有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)的課堂中，我看到了一位教師身臨其境的表演，讓學(xué)生們真實(shí)地感受到當(dāng)時(shí)的歷史狀況，并引導(dǎo)學(xué)生們積極參與其中。這位教師的表演和引導(dǎo)不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生思考能力的方法。這讓我深深意識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是要成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的導(dǎo)師和引路人。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
再次，外出聽(tīng)課也讓我認(rèn)識(shí)到教育需要多方合作的重要性。在參觀了一所注重學(xué)校與社區(qū)合作的學(xué)校后，我深刻意識(shí)到教育不僅僅局限在學(xué)校的范圍內(nèi)，更需要家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)的共同努力。這所學(xué)校與社區(qū)合作開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，比如開(kāi)展社區(qū)志愿者服務(wù)、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作開(kāi)展實(shí)習(xí)等。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的實(shí)踐能力的提升，也提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我深信教育的力量是綜合性的，只有與家庭、社區(qū)和其他教育機(jī)構(gòu)的合作，我們才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
最后，外出聽(tīng)課也讓我明白了反思的重要性。在多次聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育工作者反思的重要性。他們通過(guò)觀察、感知和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和方法。這使我深刻意識(shí)到作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有在不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程中，我們才能適應(yīng)不斷變化的教育需求，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
總之，外出聽(tīng)課的體驗(yàn)讓我對(duì)教育有了更全面、更深切的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的多樣性和個(gè)性化，也認(rèn)識(shí)到教育需要多方合作和持續(xù)反思的重要性。我相信通過(guò)不斷地外出聽(tīng)課，我們能夠拓寬我們的教育視野，提高我們的教育水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十
近年來(lái)，“青年外出歷練”已成為一種時(shí)尚和潮流。更多的年輕人選擇離開(kāi)熟悉的環(huán)境，走出自己的舒適圈，去探索未知的世界。他們用心去欣賞美景，用腳步去踏尋歷史，用眼光去洞察社會(huì)。本文將從增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野、提升能力、促進(jìn)成長(zhǎng)以及展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等方面，闡述我曾經(jīng)的一次外出歷練給予我的心得和體會(huì)。
首先，青年外出歷練能幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在日常的工作生活中，我們所接觸到的事物和人際關(guān)系都相對(duì)單一。而外出歷練能夠打破這種限制，讓我們置身于一個(gè)全新的環(huán)境中。在這個(gè)環(huán)境里，我們能夠接觸到各式各樣的人，聽(tīng)到不同的聲音，了解到不同的文化和生活方式。通過(guò)和外界的互動(dòng)和交流，我們能夠看到更多不同的角度和問(wèn)題，從而提升自己的思維方式和分析能力。
其次，外出歷練能夠拓寬我們的視野。我們常常困于自己狹小的視野中，對(duì)外面的世界知之甚少。而當(dāng)我們外出歷練時(shí)，會(huì)看到不同地域的自然風(fēng)光和人文景觀，領(lǐng)略到不同地方的風(fēng)土人情。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠感受到大自然的偉力和美妙，也能夠感受到人文的智慧和深度。這些都會(huì)讓我們對(duì)生活充滿熱情和動(dòng)力，擁有更加寬廣的視野和深邃的思考。
第三，在外出歷練中，我們能夠提升自己的能力。面對(duì)陌生的環(huán)境和不同的人際關(guān)系，我們需要更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。這就要求我們具備較強(qiáng)的溝通能力、合作能力和解決問(wèn)題的能力。在日常的生活中，我們常常習(xí)慣于依賴他人，而在外出歷練中，我們需要自己解決問(wèn)題、獨(dú)立思考，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。這種鍛煉能夠讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的能力水平。
第四，外出歷練能夠促進(jìn)我們的個(gè)人成長(zhǎng)。在外出的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要克服自己的恐懼和不安。這種挑戰(zhàn)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。同時(shí)，歷經(jīng)艱辛后獲得成功的喜悅和滿足感也會(huì)給予我們更大的信心和勇氣，讓我們對(duì)未來(lái)充滿期待和動(dòng)力。
最后，外出歷練能夠展現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值。每個(gè)人都有自己特長(zhǎng)和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而外出歷練則是展現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)和價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)。在外出的過(guò)程中，我們可以發(fā)揮我們的才能和能力，展現(xiàn)自己的魅力和價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)與不同的人交往和合作，我們也能夠積累更多的人脈資源和人際關(guān)系，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，青年外出歷練是一次寶貴的機(jī)會(huì)，不僅能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野，提升能力和促進(jìn)成長(zhǎng)，還能夠展現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在外出的過(guò)程中，我們要保持謙遜和開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)會(huì)善于觀察和總結(jié)，這樣才能更好地體驗(yàn)和領(lǐng)悟。相信通過(guò)這樣的歷練，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的方向，成為一名更有活力和創(chuàng)造力的年輕人。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十一
11月30日，我們學(xué)校組織老師到江山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課。這次學(xué)習(xí)使我們更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
一、老師要提高自己
上課的老師基本功都非常厲害，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)很令人佩服。高要求的老師教出來(lái)的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)都很完美。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準(zhǔn)備充足，材料也很豐富。
二、老師要善于啟發(fā)學(xué)生
每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂(lè)。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽(tīng)課中我們明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。老師在課堂中的提問(wèn)，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問(wèn)都是以話題為中心的，而且經(jīng)常將提問(wèn)的機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽(tīng)眾的同時(shí)也積極思考問(wèn)題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、老師要學(xué)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大。真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō)。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)。所以在課堂教學(xué)中一個(gè)好的老師是要讓學(xué)生有話可說(shuō)，敢于開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯(cuò)誤。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。
相比之下，我們感覺(jué)到自己在某些方面還有不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在專業(yè)技能上有較大的提高和長(zhǎng)足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語(yǔ)言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。英語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際用途，沒(méi)有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實(shí)生動(dòng)的情境，成功調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，真正感受到“快樂(lè)英語(yǔ)”的魅力。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我們要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我。
教師外出聽(tīng)課心得體會(huì)6
每一堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟總結(jié)如下：
第一、浮華退去，盡顯本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替，真正彰顯了課堂本色。
第二、老師的引導(dǎo)很到位
在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。老師沒(méi)有教給學(xué)生確定的知識(shí)，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題后，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
第三、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供"做"數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂(lè)、得到發(fā)展。
第四、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生。設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際。分層合理得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。
第五、高效成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著"高效"，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第六、放手讓學(xué)生練習(xí)
整節(jié)課老師講的和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比大概為1：2左右，能做到以學(xué)生為主體。
第七、恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言、練習(xí)，善于鼓勵(lì)學(xué)生。
這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。20__年5月25日至26日，我有幸去貴陽(yáng)參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報(bào)告與羅娟的展示課。感覺(jué)受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力，課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”!
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對(duì)象：現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間呀!有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象教師：即服務(wù)者：“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短?！皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十三
20xx年10月，我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動(dòng)，聽(tīng)李菊老師講了一節(jié)公開(kāi)課?？傮w來(lái)說(shuō),這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽(tīng)課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)快樂(lè)。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課，1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，有設(shè)計(jì)理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。
3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)感，音樂(lè)伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。6、學(xué)生都能積極參與、勇于實(shí)踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂(lè)、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開(kāi)。8、特色明顯：場(chǎng)地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無(wú)論從主體性、開(kāi)放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
從李菊老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開(kāi)展了早鍛煉——游戲：開(kāi)火車逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧?dòng)：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識(shí))。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說(shuō)情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個(gè)性”的源動(dòng)力。比如投擲壘球，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系，教師更無(wú)法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來(lái)規(guī)范他們的出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見(jiàn)的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的生活知識(shí)遷移到體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)上來(lái);我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低段學(xué)生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學(xué)到知識(shí)。
不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認(rèn)為可以加一些模仿教師動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作等，教師的某些動(dòng)作可以使學(xué)生更能體會(huì)，也會(huì)給學(xué)生這樣一個(gè)感覺(jué)：“我們的體育老師做的動(dòng)作真漂亮”;更因?yàn)槭痉妒亲钅荏w現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強(qiáng)的低段學(xué)生最能接受的方法。2、從幾個(gè)階段的銜接來(lái)看，整個(gè)流程不夠流暢; 3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時(shí)間可以讓男生來(lái)表演，氣氛應(yīng)該會(huì)更好。4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會(huì)小矮人，一會(huì)小矮子，一會(huì)小朋友(特別是小矮子這個(gè)稱呼，不恰當(dāng))。5、我們體育課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語(yǔ)言，來(lái)句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會(huì)比“立正、稍息、向前看齊”好。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十四
首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)著名特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來(lái)，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線，通過(guò)抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專家，著名特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽(tīng)課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽(tīng)完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。
上課開(kāi)始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來(lái)是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。
張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。
我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗，只有樸實(shí);沒(méi)有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十五
3月2日，我們政治組老師一行5人前往桂江二中，參加南海區(qū)思想品德同課異構(gòu)觀摩課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在整個(gè)上午的時(shí)間里，三堂不同類型的觀摩課讓我們受益匪淺，其中來(lái)自石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師，以其巧妙的課堂構(gòu)思,流暢的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和良好的教學(xué)效果贏得了在場(chǎng)觀眾的一致好，也為我們的政治課教學(xué)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的觀摩課?；貋?lái)以后我們通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和反思，認(rèn)識(shí)到上好政治課的關(guān)鍵在于以下幾個(gè)方面：
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。3節(jié)課中，石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師的《特殊保護(hù)》給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是初一年級(jí)的孩子，在教師引導(dǎo)下，郭老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例素材，巧妙設(shè)疑讓學(xué)生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三個(gè)基本特征，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。雖然是以教師引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報(bào)告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，讓政治課堂充滿生活氣息和思辨的氛圍。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，郭美霞老師的《特殊保護(hù)》一課中，雖然是法律內(nèi)容學(xué)生第一次接觸有些陌生，但郭老師一上課就用飽滿的激情、幽默的語(yǔ)言就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過(guò)自主思考探究、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜的方法逐層深入，使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口總結(jié)出了法律的特征，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。
總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎?今后我們會(huì)不斷進(jìn)取，不斷超越，讓政治課煥發(fā)出新的活力!
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十六
“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我聽(tīng)了平度市幾位名師的課后，心中不由地涌起了這句話。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的課為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。
語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí)，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、加強(qiáng)教師自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提升自我發(fā)展的能力。
1、提高政治思想素質(zhì)。教育思想、教育觀念對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則能摧殘人才?！敖虝呦葟?qiáng)己，育人者先律己”，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀、價(jià)值觀和人才觀。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、制定自我發(fā)展目標(biāo)。
知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師 。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十七
2、人生貴稱意，其實(shí)稱意的感覺(jué)是因?yàn)槲覀冏咴谕ㄏ蚶硐肴松穆飞稀?/p>
3、生命里有門功課名叫"接受"：接受愛(ài)的人離開(kāi)，接受親的人離世，接受喜歡的人無(wú)論如何也不喜歡自己，接受喜歡的人無(wú)論如何也不能在一起以及接受自己的出身、相貌、天份。無(wú)論活多大，每一次在"接受"面前，我依舊像個(gè)只會(huì)嚎哭的孩子。
4、花樣年華的年齡，陪著付諸東流一去不回的時(shí)間玩著誰(shuí)也玩不起的游戲，游戲里的規(guī)則迫不及待的更改著，你好像一向都不曾勝利過(guò)這個(gè)游戲。
5、有很多的為什么都不需知道是為什么。不是缺少探取之心，也不是冷淡漠視，而是此刻的為什么，很可能需要你未來(lái)才能做出決定。有很多次被問(wèn)及為什么，我不想回答，因?yàn)槲抑兰词古c你道出，你也不可能真的知曉。人生閱歷，秉性，甚至是周境，無(wú)時(shí)無(wú)刻的左右，我一向認(rèn)為我們是變化的，其實(shí)不然。
6、超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)，別人就會(huì)嫉妒你；超過(guò)別人一大截，別人就會(huì)羨慕你。
7、西方世界有這樣一種說(shuō)法："法蘭西人的聰明藏在內(nèi)，西班牙人的聰明露于外。"前者是真聰明，后者是假聰明。在人際交往中，我們一定不能自作聰明，要學(xué)會(huì)真聰明——切忌只知伸不知曲；只知進(jìn)不知退；只知自我表現(xiàn)，不知韜光養(yǎng)晦。這樣的話，我們即使才高八斗，也照樣兩手空空！
9、當(dāng)年的幼稚，面對(duì)廣闊的藍(lán)天，他們茫然無(wú)知，心里裝滿無(wú)數(shù)解不開(kāi)的謎。如今，他們將憑借強(qiáng)勁的雙翅遨游天空，去尋找未知的答案。但是無(wú)論他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記溫馨的家和父母的愛(ài)。
11、將來(lái)的某個(gè)日子，我也會(huì)精疲力竭地躺下去，到那時(shí)，不需要在墓碑上刻下什么，只要有人在心里也對(duì)我誦讀這一首小詩(shī)。不管是誰(shuí)，我能聽(tīng)見(jiàn)。也許能抵消生前的許許多多遺憾和失落，讓我能夠合上雙眼，了無(wú)牽掛地離去。
12、坐望于季節(jié)的末端，拾一枚風(fēng)花雪月，誰(shuí)的故事蒼白了等待？誰(shuí)的癡情清瘦了流年？再見(jiàn)，再也不見(jiàn)；兩兩相望，卻是兩兩相忘。揮毫潑墨，畫一筆蒼涼，那隔世的輪回里，承載著多少癡情人的惆悵？或許，一次不經(jīng)意的歡笑，會(huì)燦爛一生的守候；或許，一個(gè)不經(jīng)意的回眸，會(huì)縈回一世的心痛。風(fēng)起，音來(lái)；緣生，相守。一花一世界，一葉一菩提，一份感情，可以是自此天涯不相問(wèn)的驕傲，更可以是低到塵埃里還要開(kāi)出花來(lái)的卑微。
13、我愿化作小鳥(niǎo)，等你在春天的朝陽(yáng)里，低吟婉轉(zhuǎn)為你歌唱；我愿化作花朵等你在盛夏的枝頭，千嬌百媚只為你一人綻放；我愿化作楓葉等你在中秋月圓時(shí)，為你飲盡相思百轉(zhuǎn)千回；我愿化作雪花，等你在紅塵之外，山水之間。你若不來(lái)，我便不老。
14、有些事不愿發(fā)生，卻不得不接受；有些人不忍失去，卻不得不放手。有時(shí)候，我們等的不是什么人、什么事，我們等的是時(shí)間，等時(shí)間讓自己改變。于是，在某一瞬間終于發(fā)現(xiàn)，那曾深愛(ài)過(guò)的人，早在告別的那天，就已消失在這個(gè)世界。心中的愛(ài)和思念，都只是屬于自己曾經(jīng)擁有過(guò)的紀(jì)念，僅此而已。
15、凡是對(duì)利潤(rùn)感興趣的人，也不得不對(duì)成本感興趣。
16、有時(shí)笑笑人家，也被人家笑笑，人生如此而已。
17、君子有老婆心。所謂"君子"，就是有道德良知的人，他用愛(ài)心看待世間，所謂"君子愛(ài)人以德"，他對(duì)年幼的人，對(duì)比他無(wú)知的人都站在君子的立場(chǎng)，施與有德的感化、有益的教化，所以凡是君子者，都有老婆心。
18、當(dāng)家庭生機(jī)勃勃、熱熱鬧鬧的時(shí)候，操持家務(wù)就成了婦女最可貴的工作，成了丈夫最甜蜜的樂(lè)事。
19、生活中并不缺乏機(jī)遇，而是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇的素質(zhì)。如果我們有了很高的素質(zhì)，即使生活中沒(méi)有機(jī)遇，也能創(chuàng)造出機(jī)遇。
20、走出痛苦，多做利已利人的事情，少做損人不利已的事情。
22、青春的特征就是動(dòng)不動(dòng)就要隨意背叛自己，即使身邊沒(méi)有誘惑的力量。
23、夢(mèng)想，是人生前行的指路燈；夢(mèng)想，是對(duì)美好未來(lái)的憧憬；夢(mèng)想，是成功后的滿足。你不是迷茫，你充其量只是浮躁。當(dāng)你特別浮躁的時(shí)候，就做好手中的事情。
24、禁錮我們的很多時(shí)候是我們自己的內(nèi)心，如果我們不學(xué)著怎樣打破內(nèi)心的禁錮，即使得到了整個(gè)世界，我們還是感覺(jué)不到幸福的滿足感。
25、心里懂得，有一種愛(ài)是看不見(jiàn)的容顏，卻深深在腦海里；觸不到的愛(ài)意，卻濃情在兩心里。
26、謙卑能使人的心靈升華，而驕傲卻使人的心靈低下。
27、"放"的哲理，有一種養(yǎng)心方法叫放下。擅樂(lè)者希聲，養(yǎng)心者留空。何時(shí)放下，何時(shí)就會(huì)或得一身輕松。有一種處事方法叫"放棄"。獲得幸福的不二法則是珍惜所擁有的，放棄無(wú)法擁有的。有一種辦事方法叫"放置"。放置不是閑置，今天無(wú)頭緒可能明天有條理，因?yàn)槭戮弰t圓，事緩就有變。
28、行千里路，駛?cè)f年船，讀億卷書，學(xué)而不疲，均為游戲人生而胸有成竹。興隨年齡而異，求則熟而知高，唯志不變！
29、善辨是非之智和不忘廉恥之潔，是人立身處事的根本所在，是持行為業(yè)，有所作為的先決條件。
30、不要頑固地把哭泣當(dāng)作一個(gè)人脆弱的標(biāo)簽，當(dāng)你累了，苦了，受傷了的時(shí)候，哭泣是一種精神的良藥，能讓你哭過(guò)之后重振精神面對(duì)生活。
31、我們的態(tài)度決定我們的命運(yùn)。
32、面對(duì)危機(jī)，千萬(wàn)不要因?yàn)殄e(cuò)誤的心態(tài)而使自己成為一個(gè)失敗者，無(wú)論在什么情況下都保持積極的心態(tài)，讓身心都充滿勇氣和智慧，好運(yùn)自然會(huì)眷顧你。
33、執(zhí)著也要量力而為，失去自我的執(zhí)著只能換來(lái)自取其辱。
34、注意不要活得太累；累，是精神上的壓力大；累，是心理上的負(fù)擔(dān)重。累與不累總是相對(duì)的，要想不累，就要學(xué)會(huì)放松；生活貴在有張有弛。心累，使人長(zhǎng)期陷于亞健康狀態(tài)；心累，會(huì)使自己精神不振。
35、智者求功成自以為人物、愚者求功敗時(shí)畏不是東西。
36、他們的想法沒(méi)那么重要。重要的是你如何看待自己。
37、物質(zhì)的豐裕并不能填補(bǔ)人生內(nèi)心的空虛，幸福的程度也絕對(duì)不和擁有財(cái)富的多少成正比。
38、青春僅有一次，生命僅此一回，讓我們用心、用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音吧！
39、試問(wèn)于多少人能夠懂的愛(ài)情，或者說(shuō)是來(lái)自你內(nèi)心深處的情感？
40、大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。——《愛(ài)彌兒》
41、人生，如一幅春夏秋冬的景象，歲月，像一趟穿越四季的列車，我們都在路上。際遇是沿途的風(fēng)光，無(wú)論我們是無(wú)視或是欣賞，終究都成為匆匆的過(guò)往。要珍惜，珍惜會(huì)讓生命中的美好增加一些重量。要豁然，豁然是因?yàn)槊靼滓磺械娘L(fēng)霜僅僅是過(guò)場(chǎng)。太多風(fēng)物，太多人事，不覺(jué)成了旅途中某個(gè)驛站里的模糊片段。那些悲歡，那些愛(ài)情，早已在遠(yuǎn)去的記憶里隨風(fēng)飄散。
42、人生也就是一場(chǎng)夢(mèng)，每個(gè)人都可能與幸福欣喜相逢。生活就是一面鏡子，你對(duì)著它笑它就笑，你對(duì)著它哭它就哭。既然如此，我們不妨一路微笑前行，悠然從容地老去。
43、"如果一個(gè)人只為自己而勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、大哲學(xué)家、卓越詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)疵的偉大人物"；"如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚"。
44、人應(yīng)該經(jīng)常照三面鏡子。一是以心為鏡，看看自己是否還有青春蕩漾的心靈，看看自己的心靈是否已悄然腐蝕。二是以群為鏡，看看自己是否還有泛愛(ài)眾人的愛(ài)意，看看自己的愛(ài)意是否已慢慢凋三是以人為鏡，看看自己是否還有見(jiàn)賢思齊的德行，看看自己的德行是否已隨風(fēng)飄去。
45、世上所有的道理，敵不過(guò)一句隨便你。大抵是當(dāng)年絕境扼殺了所有情緒，如今不生歡喜，難得喜歡。
46、天冷了自己多帶件外套，下雨了記得自己帶傘，手冷自己就買杯熱奶茶，別虧待自己。天冷記得多加衣，一個(gè)人也有好風(fēng)景。
47、止步不前，原地踏步，你如何才能追上前人的腳步。
48、世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最長(zhǎng)久的擁有就是珍惜。
49、再美的記憶失去了靈魂的溫度，也只是一場(chǎng)純粹的幻覺(jué)。
50、人生路漫長(zhǎng)而波折，不一定都能事事如愿，但卻要記得時(shí)時(shí)心寬，每個(gè)人都有情緒波動(dòng)的時(shí)候，但不要為了一己之怨而霧霾了整個(gè)春天；寬慰自己，善待他人，彰顯的才是灑脫；解開(kāi)生活遺留的鎖扣，需要的不是彼此的強(qiáng)勢(shì)，而是一個(gè)燦爛的微笑，一句溫暖的話語(yǔ)。
51、失去的東西，其實(shí)從來(lái)未曾真正地屬于你，因此不必惋惜。
52、提起精神來(lái)走你要走的路，其他都是陪襯。
53、人一生遇見(jiàn)好老師與遇見(jiàn)好領(lǐng)導(dǎo)的幾率大體相同。
54、還記得從前，最愛(ài)在墻上貼的心事，即使過(guò)去這么久，還是一眼就能看到我的那張。
55、千年樹(shù)變狼窩，樹(shù)在哭狼在嚎?？此颇芄で山?，實(shí)寫人間滄桑。
57、于情感世界而言，凈，是自憐自惜的底色，任你惜我棄我；是馬蹄揚(yáng)起塵土仍清流自許，任你見(jiàn)我不見(jiàn)我；是睡蓮唱著汲水的歌謠，任你寵我薄我。
58、人生最大的是。只有身心平衡，微笑常駐，身心愉快，才能常在，財(cái)源廣進(jìn)。
59、總覺(jué)得，人生就像一次次彈跳，有得有失，有升有降?？偟米哌^(guò)一些經(jīng)歷，才會(huì)慢慢成熟；總得品味一些滄桑，才會(huì)慢慢成長(zhǎng)，每個(gè)人都有最脆弱的一面，誰(shuí)也不是天生的堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)候，成長(zhǎng)并不是一個(gè)過(guò)程，而是在剎那間感悟。早安！
60、人生中有許多美好的事物值得我們?nèi)チ粜模挥刑幪幜粜?，才能有所感悟，才能漸漸地提高性。反復(fù)練習(xí)才能做到熟能生，把一項(xiàng)本領(lǐng)練到這種境界，成功就是自然而然的事了。
61、婚姻是一本書，第一章寫下詩(shī)篇，別的則是平庸的散文。
62、人的一生要經(jīng)歷童年少年青年中年晚年的漫長(zhǎng)歷程，每個(gè)人都會(huì)遭遇到很多人生的挫折失敗與磨難，無(wú)數(shù)次的跌倒過(guò)，又無(wú)數(shù)次的爬起來(lái)，在這個(gè)充滿著酸甜苦辣的人生歷練中，體味了人生百味，體會(huì)著生命的強(qiáng)大與完美。
63、世界上最可怕的，便是明明很厭惡你，還裝作和你好的人。
64、有什么樣的心態(tài)，往往就會(huì)有什么樣的命運(yùn)。只要我們直面生活，傲視不幸，笑對(duì)痛苦，就必須能攥緊命運(yùn)的韁繩，活出不一樣的人生。
65、人生就像一列單程列車，在不一樣的站，都會(huì)遇到形形色色的人，有的人會(huì)相識(shí)，有的只是擦肩而過(guò)；有的會(huì)短暫的停留，有的能陪我們看最后的風(fēng)景。那些短暫的過(guò)客，有的在你的人生天空上劃過(guò)，輕描淡寫，有的卻刻骨銘心，需要你用一輩子去紀(jì)念，不管怎樣，我們都會(huì)從這些經(jīng)歷中成長(zhǎng)。
66、我們走得太快，把靈魂丟下了。
67、人生就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們要用自己的身體擋住敵人的猛火，為他人著想。
68、一個(gè)人總是喜歡安靜的看風(fēng)景，風(fēng)拂過(guò)臉龐，微微發(fā)涼，風(fēng)景的那端似乎總是出現(xiàn)你模糊的模樣，像我淺淺微笑，之后便逐漸消失，我努力尋找卻毫無(wú)足跡可尋。
69、大肚能容，容人容己容蒼生；笑口常開(kāi)，笑天笑地笑古今。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十八
加骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了省教育學(xué)院潘景峰副院長(zhǎng)的講座，很精彩，筆記記了很多，但最后只記住一句話，就是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有公諸于世的三個(gè)維度，教學(xué)三個(gè)緯度，但記得很深刻，到現(xiàn)在都沒(méi)忘記，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是收獲，我們大家也看趙本山的小品，也可能只記住，“此處略去一萬(wàn)字”等有限幾句話，這也是收獲，所以說(shuō)，無(wú)論哪級(jí)講座，只要記住你最感興趣的一句話，那就是收獲，也可能就這一句話就可能影響我們教學(xué)思考的方向，今天我說(shuō)的僅供大家參考，如果認(rèn)為對(duì)咱們有用，大家就借鑒一下，如果感覺(jué)沒(méi)有用，那大家就當(dāng)是看熱鬧。由于時(shí)間有限，屋子也不暖和，話入正題!
深了，實(shí)際上兩對(duì)紅領(lǐng)巾，就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí) “對(duì)” 和“領(lǐng) ”就行了，再有，有位教師在教學(xué)《小企鵝和媽媽》一課，文中有這樣一句話：
這天 這天多么藍(lán)哪!
這地 這地多么白啊!
老師就問(wèn)學(xué)生，這天 這天。。。。。。這地 這地。。。。。。為什么說(shuō)兩遍啊!有個(gè)學(xué)生舉手就說(shuō)，老師 老師，我知道，因?yàn)樾∑簌Z是結(jié)巴，老師又暈了!老師特別無(wú)奈，也無(wú)語(yǔ)，唉!坐下吧,這也是把知識(shí)教深了。
所以總體來(lái)說(shuō)，低年段語(yǔ)文教學(xué)要重視字詞教學(xué)，做到隨文識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字，記字的方法，把握分散識(shí)字，集中復(fù)現(xiàn)的原則，(牛廣田教授，長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)二小對(duì)分散識(shí)字和集中復(fù)現(xiàn)就做的非常好，展開(kāi)一點(diǎn)……)初步學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。做到這些就完全可以了，不要再去過(guò)深挖掘教材的內(nèi)涵。
么，學(xué)生說(shuō)，過(guò)馬路要小心，過(guò)馬路要小心，天天說(shuō)，這就是叮囑。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生和父母說(shuō)，你不用在叮囑了，我都知道了，這樣，學(xué)生就記住了叮囑這個(gè)詞語(yǔ)，這就是說(shuō)，只要詞語(yǔ)與學(xué)生的生活建立了聯(lián)系，他就會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)詞，而且還會(huì)應(yīng)用。這樣教師的目的就達(dá)到了。
高年段的教學(xué)要重視篇的教學(xué)，在篇的背景下進(jìn)行段，句，詞，字的教學(xué)，段與段的堆積不是篇，而是要知道是怎樣構(gòu)成的，為什么這樣，教給學(xué)生布局謀篇的方法。
最后，李衛(wèi)東老師又簡(jiǎn)單談了談，梁?jiǎn)⒊娜阶x書法：
鳥(niǎo)瞰--------整體感知，把握全篇。
解剖--------抓住重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味。
會(huì)通--------跳至文外，觸類旁通。
這也許對(duì)咱們的語(yǔ)文教學(xué)有所啟示。(可以展開(kāi)說(shuō)…..)
(這里談一談?wù)n標(biāo)內(nèi)容的 落實(shí) ，重在落實(shí)，舉例說(shuō)明.......)
而辭發(fā),觀文者披文以入情。”一篇好的文章是作者以感情著寫的，文章的字字句句都涌動(dòng)著感情的溪流,掀動(dòng)著感情的波瀾。學(xué)生只有感受到了這些，真正動(dòng)了感情，才能夠把自己想說(shuō)的流暢的表達(dá)出來(lái)。也就達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界，所以，如果語(yǔ)文教學(xué)中缺少了感悟，也就像是文章中沒(méi)有了靈魂。
三、語(yǔ)文教學(xué)中要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。
我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中一定要站在一定的高度，高屋建瓴，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，讓學(xué)生走出課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到豐富多彩的校園和社會(huì)生活中去，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，使其知識(shí)、能力、興趣、特長(zhǎng)、態(tài)度等得到全面發(fā)展。這就是要求我們督促學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，在課堂中學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，在社會(huì)實(shí)踐中也要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，即讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到語(yǔ)文的魅力。這也可以滲透到各學(xué)科整合領(lǐng)域。(可以展開(kāi)說(shuō)......)
四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要重視的幾個(gè)規(guī)律，
教師授課的實(shí)在，藝術(shù)。你像剛才我們提到的小企鵝結(jié)巴和書上加引號(hào)的問(wèn)題就是沒(méi)有考慮到學(xué)生最近發(fā)展區(qū)問(wèn)題。而《生命 生命》題目為什么留空，長(zhǎng)春作課的吳林老師就直接交代給學(xué)生，說(shuō)這是詩(shī)歌的一種寫法，由此可見(jiàn)了，該直接交代給學(xué)生的就不要去做作的去問(wèn)，這也是教師熟悉學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)一個(gè)體現(xiàn)，為教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。(教學(xué) 波瀾壯闊 瀾什么意思，學(xué)生不知道，你就告訴他吧，還查什么字典啊! ......)
2、熟悉學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，懂得艾賓浩斯遺忘曲線。
艾賓浩斯遺忘曲線也叫艾賓浩斯記憶曲線，是教育學(xué)心理學(xué)范疇的老生常談的問(wèn)題。今天我提到他的目的就有一個(gè)，希望大家熟悉他。這對(duì)我們的教學(xué)很有幫助，可能大家都知道，有些教師的課講的非常出色，讓人羨慕，而遺憾的是，一到考試的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)卻是 一塌糊涂，讓人不解，究其原因，就是該教師對(duì)學(xué)生學(xué)到的東西夯的不實(shí)，用術(shù)語(yǔ)說(shuō)就是不熟悉，不知道學(xué)生的記憶規(guī)律。認(rèn)為學(xué)生該會(huì)的知識(shí)已經(jīng)檢查過(guò)了，就以為學(xué)生記住了，可過(guò)幾天 學(xué)生就忘記了，而有經(jīng)驗(yàn)的教師則是過(guò)一段時(shí)間還要提問(wèn)，鞏固。最終學(xué)生完全記住。關(guān)于這方面的知識(shí) 網(wǎng)上有，大家可以找時(shí)間看看。尤其是網(wǎng)上有一份艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)計(jì)劃表，對(duì)我們教學(xué)很有幫助，大家不妨看看。
課中也有體現(xiàn)。這個(gè)問(wèn)題大家都熟悉，也都知道，就是做起來(lái)難點(diǎn)，但貴在堅(jiān)持，希望大家能夠?qū)ψx寫結(jié)合樂(lè)此不疲。
五、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
有些老師就怕聽(tīng)到這句話，這都什么年齡了 還學(xué)，呵呵，但一細(xì)想，確實(shí)要學(xué)，有人說(shuō)過(guò)這樣一句話，讓人深思，說(shuō)是“深挖洞，廣積糧，備戰(zhàn)備荒為課堂”也是說(shuō)教師學(xué)習(xí)的重要，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過(guò)一節(jié)非常精彩的課，有聽(tīng)課者就問(wèn)他，說(shuō)你準(zhǔn)備這節(jié)課用了多長(zhǎng)時(shí)間，他笑著說(shuō)，只用了15分鐘，而他確實(shí)就用了15分鐘，但他卻接著說(shuō)，我雖然備這節(jié)課用了15分鐘，但我為這節(jié)課卻付出了我的一生的時(shí)間。相信，這兩個(gè)例子對(duì)我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念會(huì)有所啟示和幫助。
只有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的老師才能成為好的老師，擅歌者使人繼其聲，擅教者使人繼其志!希望我們都能成為善歌者和善教者，在或愛(ài)或恨均為情，，亦喜亦悲皆是歌，想說(shuō)愛(ài)你卻不是很容易!的語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域有所突破，有所發(fā)展。也讓我們的語(yǔ)文課盡量做到樸素之至 絢麗之極!謝謝大家!
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇十九
外出旅游是一種放松心情的好方式，同時(shí)也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。在旅途中，我們可以結(jié)識(shí)新朋友、領(lǐng)略不同的風(fēng)景、體驗(yàn)不同的文化和習(xí)俗。在本次旅游中，我也有了一些收獲和體會(huì)。
第二段：預(yù)備工作
在外出旅游前，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先，我仔細(xì)研究了旅游目的地的相關(guān)信息，包括該國(guó)家或地區(qū)的歷史、文化、地理環(huán)境等。其次，我購(gòu)買了相關(guān)的旅游指南書籍，了解當(dāng)?shù)氐慕煌ā⒆∷?、美食、最佳景點(diǎn)等。最后，我準(zhǔn)備了一些必備物品，例如護(hù)照、簽證、翻譯軟件、充電寶等等。
第三段：旅游經(jīng)歷
在旅游的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了很多不同的文化和風(fēng)俗。我到過(guò)充滿浪漫主義氛圍的巴黎，在艾菲爾鐵塔頂端，俯瞰著城市的美景。我在倫敦乘坐了紅色雙層巴士，走了貫穿整個(gè)城市的泰晤士河，領(lǐng)略了倫敦不同的風(fēng)景。我在東京體驗(yàn)了傳統(tǒng)的茶道、看了精彩的動(dòng)漫展覽、逛了夜市，感受到日本的獨(dú)特之處。所有這些經(jīng)歷讓我感受到了不同的文化魅力，我也更深刻地意識(shí)到了自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)之處。
第四段：成長(zhǎng)收獲
在旅途之中，我結(jié)交了不同國(guó)家和地區(qū)的朋友。我們一起分享著大家的旅游故事和文化差異，也交換了各自國(guó)家的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。這些朋友不僅帶給了我愉悅的旅游體驗(yàn)，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到不同文化之間的聯(lián)系和交流是多么重要。同時(shí)，旅游也提供了我一個(gè)全新的視角，讓我更獨(dú)立和理性地思考人生、生活中的問(wèn)題，并且鍛煉了我的語(yǔ)言溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)
本次旅游經(jīng)歷讓我感受到了不同的文化和風(fēng)俗的魅力，也給了我寶貴的人生體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。在未來(lái)的旅程中，我將繼續(xù)走進(jìn)更多不同的國(guó)家和地區(qū)，探索不同的文化內(nèi)涵，提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平。同時(shí)，我也將更加認(rèn)真地準(zhǔn)備旅途，并且認(rèn)真地記錄旅游的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以充實(shí)自己的生活和增強(qiáng)對(duì)人生的認(rèn)知。
外出歷練心得體會(huì)及感悟篇二十
第一段：引入背景和主題（150字）。
青年時(shí)期是人生中最為活力四溢、求知欲最強(qiáng)烈的階段。為了開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多年輕人選擇外出歷練。本文將就此主題展開(kāi)論述，并總結(jié)青年外出歷練的心得體會(huì)。
第二段：拓寬視野與增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)（250字）。
一次次的外出歷練，讓我真切地感受到了世界的多樣性。在不同的地方，我能夠接觸到不同的人、不同的文化，從而拓寬了我的眼界。當(dāng)我在異國(guó)他鄉(xiāng)與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)，我意識(shí)到了不同語(yǔ)言背后的文化差異，也更加了解了自己所處的環(huán)境。不僅如此，我還能夠親身體驗(yàn)到其他地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這樣的歷練，不僅為我提供了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是在我成長(zhǎng)的道路上塑造了我獨(dú)有的思維方式。
第三段：獨(dú)立生活與責(zé)任意識(shí)（250字）。
青年外出歷練的一個(gè)重要方面是獨(dú)立生活。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身處陌生環(huán)境中，我不得不學(xué)會(huì)處理自己的生活瑣事。這是一種鍛煉我的自理能力和獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。我需要為自己的飲食、住宿、交通等方面作出決策和安排。同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，共同解決一些問(wèn)題。這樣，我不僅積累了更多的社交經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。我明白了每個(gè)決策的后果都將由自己承擔(dān)，這使我更加謹(jǐn)慎地思考和行動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：面對(duì)困難與挑戰(zhàn)（250字）。
隨著歷練的不斷深入，我也不可避免地面臨到了各種困難和挑戰(zhàn)。在陌生的環(huán)境中，遇到語(yǔ)言不通、生活費(fèi)用緊張、人際關(guān)系復(fù)雜等問(wèn)題，都曾讓我感到力不從心。然而，每一次的困境都是我鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我懂得了要勇敢面對(duì)困難，不畏挫折，不斷尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)歷練，我不僅從中學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化和克服困難的能力，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌拼搏的精神。
第五段：收獲與反思（300字）。
青年外出歷練不僅是一種對(duì)自我的挑戰(zhàn)，更是一種收獲。通過(guò)這種經(jīng)歷，我收獲了自信和勇氣。我懂得了要勇于冒險(xiǎn)、敢于追求夢(mèng)想，相信自己的能力。我也收獲了更多的友誼和人情。在歷練的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，他們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的文化背景，但我們共同追求著成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不僅得到了友誼，也結(jié)識(shí)了許多有益的人脈資源?；赝@段歷練的日子，我深刻地反思了自己，明確了個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我不再畏懼改變，而是積極地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)尾（100字）。
我們生活在變化的世界中，外出歷練已經(jīng)成為青年人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)外出歷練，我們不僅可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以鍛煉自己的獨(dú)立生活能力和責(zé)任意識(shí)。雖然歷練過(guò)程中會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但只有勇敢地去面對(duì)，我們才能收獲成長(zhǎng)和成就。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)青年人都要外出歷練，挑戰(zhàn)自我，在歷練中尋找到自己人生的方向和價(jià)值。
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