心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。那么如何寫(xiě)一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢？首先，要深入思考自己所學(xué)所做，有明確的目標(biāo)和主題，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)獨(dú)到；其次，要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確表達(dá)，用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了；還要注意結(jié)合具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。感悟人生的美好，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，以下是一些心得體會(huì)的精選。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇一
期末考試是每個(gè)高中生都不可避免的一場(chǎng)挑戰(zhàn)。在考試前的準(zhǔn)備中，我認(rèn)為最重要的是對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)。知識(shí)的鞏固需要勤奮的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷地做題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。應(yīng)試技巧的學(xué)習(xí)則需要多看試卷，了解考試形式和出題思路，以便在考試中更好地應(yīng)對(duì)各種題型。
第二段：考試中的發(fā)揮。
考試時(shí)最容易遇到的問(wèn)題之一是緊張，這會(huì)導(dǎo)致思維不清晰和失誤。為了緩解這種情況，我們可以進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，可以在考試前適當(dāng)參與一些活動(dòng)，放松身心，調(diào)整好心態(tài)。在考試中，我們也可以采用“靜心一秒，冷靜應(yīng)對(duì)”的方式，遇到難題先冷靜分析，不要急躁。同時(shí)，我們也可以將題目劃分為易、中、難三個(gè)層次，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行答題，不要讓易題錯(cuò)過(guò)。
第三段：防范錯(cuò)誤的方法。
考試中，錯(cuò)題率是一個(gè)讓人十分頭疼的問(wèn)題。我們可以采取一些方法避免錯(cuò)誤發(fā)生。首先，注意看懂題意，理解題目所要求的答案；其次，細(xì)心核對(duì)計(jì)算步驟和答案，避免疏忽；最后，千萬(wàn)不要復(fù)制題目，以免看錯(cuò)或漏掉信息。
第四段：考后思考。
考試后的時(shí)間，我們不應(yīng)當(dāng)閑庭信步，而應(yīng)該認(rèn)真思考自己在考試中的表現(xiàn)，找出自己的不足，為下一次的考試做好充分準(zhǔn)備。我們可以總結(jié)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，將其加深學(xué)習(xí)；復(fù)盤(pán)自己的答題過(guò)程，找出出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，尋找改進(jìn)的方法。這樣，我們才能在下一次考試中做得更好，有更不俗的成績(jī)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
期末考試雖然是一場(chǎng)重要的考試，但不應(yīng)當(dāng)成為我們的終點(diǎn)，而應(yīng)該是一個(gè)新的起點(diǎn)?？荚嚳梢詸z驗(yàn)出我們的問(wèn)題，但它也給我們展示了成功的可能。所以，不管考試結(jié)果如何，我們都應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確自己的方向，努力提高自己的水平，讓自己更加優(yōu)秀。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)，作為一門(mén)學(xué)科，一直都是學(xué)生們心中的痛。但不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)都至關(guān)重要。期末數(shù)學(xué)考試不僅是一個(gè)檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，更是展現(xiàn)我們能力的一次壓軸之作。在這場(chǎng)考試前，我也遇到了很多難題，但通過(guò)不斷摸索和總結(jié)，我終于找到了一種最適合自己的備考方法。在這里，我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：保持積極的心態(tài)。
考試前保持積極的心態(tài)是非常重要的。事實(shí)上，任何感覺(jué)都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)。絕對(duì)不要讓自己產(chǎn)生焦慮和壓力。只要你認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備，你一定會(huì)有好的成績(jī)。在考前的心態(tài)調(diào)整上，我主要采用了一些方法來(lái)保持這種積極心態(tài)。例如，在快樂(lè)的音樂(lè)中復(fù)習(xí)、看一些心理雞湯書(shū)籍、和小伙伴一起討論學(xué)習(xí)的方法和心得，通過(guò)幾天時(shí)間的“沉淀”來(lái)保持平靜的心態(tài)。
第三段：制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
作為一名學(xué)生，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常重要。對(duì)于我個(gè)人而言，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每天復(fù)習(xí)的時(shí)間段、要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和最后一段時(shí)間的沖刺計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃使我在學(xué)習(xí)上更加有條理，避免了只重點(diǎn)學(xué)某些內(nèi)容而沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，使我在考試之前盡可能地梳理自己的知識(shí)點(diǎn)，并且減少了臨時(shí)抱佛腳的情況。
第四段：加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識(shí)。
理論已經(jīng)過(guò)關(guān)，還需要實(shí)踐。通過(guò)練習(xí)，我們可以鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。我通常用更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，例如：做一些不同難度的練習(xí)題，練習(xí)一些公式推導(dǎo)的過(guò)程。這樣有助于讓我感受到自己對(duì)于知識(shí)的掌握程度，而不是做白白浪費(fèi)時(shí)間。
第五段：重視重心，突出難點(diǎn)。
重心是最重要的,能夠確定最重要的知識(shí)并花更多的時(shí)間和精力來(lái)攻克，然后再考慮其他內(nèi)容。對(duì)于重心，我們可以借助老師的建議，判斷哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)，我們應(yīng)該重點(diǎn)攻克，多練習(xí)，多總結(jié)。還有些觀念要時(shí)刻提醒自己，例如：懷著一顆平常心，不要怯場(chǎng)，不要因?yàn)槌霈F(xiàn)一些狀況而煩躁。
總結(jié)。
在數(shù)學(xué)考試前的復(fù)習(xí)中，積極心態(tài)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、加強(qiáng)練習(xí)，突出難點(diǎn)和重點(diǎn)是我本次復(fù)習(xí)的重心。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法非常有用，能夠有效地幫助我提高考試成績(jī)。最終，我相信如果我們采用這些方法，我們也可以在考試中表現(xiàn)得更加出色。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)抽象而又深邃的學(xué)科，對(duì)于大部分大一新生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我作為一名大一學(xué)生，經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，心中有許多感悟與思考。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)工具，更是一門(mén)能夠鍛煉思維能力和邏輯思維的學(xué)科。
首先，數(shù)學(xué)需要耐心與毅力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，很多時(shí)候我們會(huì)遭遇到題目的困惑和難以理解的概念。但是，只要持續(xù)努力和耐心地思考、解題，總會(huì)找到突破口。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但我從不放棄，一直堅(jiān)持下去。通過(guò)不斷地練習(xí)和思考，我慢慢理解了問(wèn)題的本質(zhì)，找到了問(wèn)題的解決方法。這種堅(jiān)持不懈的精神也讓我收獲了更多的快樂(lè)和成就感。
其次，數(shù)學(xué)需要多角度思考問(wèn)題。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)注重的是邏輯思維和抽象思維能力的培養(yǎng)。在解題過(guò)程中，我們需要遵循一定的規(guī)則和步驟進(jìn)行推理，但同時(shí)也要靈活應(yīng)用各種方法和角度來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)候，同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法來(lái)解決，而每個(gè)方法都會(huì)帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。因此，我們要培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的能力，這樣才能在數(shù)學(xué)中取得更好的成績(jī)。
此外，數(shù)學(xué)需要團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起討論和解題會(huì)事半功倍。每個(gè)人都有不同的思維方式和解題方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在小組討論中，我們經(jīng)常遇到互相補(bǔ)充的情況，通過(guò)相互協(xié)作，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了更好的效果。因此，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。
最后，數(shù)學(xué)需要靈活應(yīng)用和實(shí)踐。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能停留在理論知識(shí)的層面，應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用。數(shù)學(xué)的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，而數(shù)學(xué)的實(shí)踐則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在我學(xué)習(xí)微積分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)應(yīng)用微積分的原理和方法，可以解決實(shí)際生活中的很多問(wèn)題。這種實(shí)踐和應(yīng)用不僅能夠提升數(shù)學(xué)能力，也能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總之，大一期末的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我留下了許多珍貴而深刻的回憶。通過(guò)耐心與毅力、多角度思考、團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)習(xí)以及靈活應(yīng)用和實(shí)踐，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的核心思想和解題方法。數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不斷進(jìn)步的空間，我相信只要堅(jiān)持不懈，我們都能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直將期末的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)視為一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。盡管在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我的教學(xué)理念一直不變——關(guān)注學(xué)生，掌握方法，注重實(shí)踐。在這次教學(xué)任務(wù)中，我又有了更多收獲和經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生（250字）
關(guān)注學(xué)生就是關(guān)注教學(xué)中最重要的元素——學(xué)生。在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生的基本功非常重要。因此，我們首先要關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。另外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，保持良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生溝通，主動(dòng)了解學(xué)生的反饋和需求。只有真正關(guān)注學(xué)生，才能建立起一種良好的教育氛圍，使得教學(xué)效果更加出色。
第三段：掌握方法（300字）
數(shù)學(xué)計(jì)算是一門(mén)需要掌握方法的學(xué)科，因此在教學(xué)中，我們必須注重方法的傳授。這一方面，我們需要注重講解基礎(chǔ)知識(shí)，要把基本知識(shí)重復(fù)多次，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生掌握。另一方面，我們也需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在教學(xué)中盡可能地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究、思考和總結(jié)。只有對(duì)方法的深入理解及總結(jié)，才會(huì)讓學(xué)生更深入的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
第四段：注重實(shí)踐（300字）
在數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)中，實(shí)踐非常重要。他可以在經(jīng)過(guò)理論練習(xí)后，加以鞏固、運(yùn)用。因此，我們要注重課堂實(shí)踐，尤其要加強(qiáng)作業(yè)的布置和作業(yè)批閱。通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)，我們還可根據(jù)學(xué)生作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更快更好的理解數(shù)學(xué)計(jì)算。
第五段：總結(jié)（200字）
在這次的期末數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，我收獲頗豐。我深刻的認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須緊密結(jié)合學(xué)生本身，在課堂上立志以學(xué)生為本、以教師治課、以研究提高之命方可讓教學(xué)更加出色。關(guān)注學(xué)生、掌握方法、注重實(shí)踐，才是有效的教學(xué)方法。相信未來(lái)，在這種教育理念的引領(lǐng)下，我一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)上更加出色地發(fā)揮自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇五
在大專數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一步——期末考試中，我感受到了許多的挑戰(zhàn)和困難。然而，我也從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及每一次的努力都意義非凡。今天，我將分享我在大專數(shù)學(xué)期末考試中的一些心得和體會(huì)。
第二段：備考過(guò)程
在備考過(guò)程中，我遇到了很多的問(wèn)題。首先，由于時(shí)間不夠，我沒(méi)能很好地掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。其次，我也沒(méi)能充分理解一些核心的概念和內(nèi)容，導(dǎo)致在做題過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了解決這些問(wèn)題，我采取了很多措施，如聽(tīng)老師的課，參加學(xué)習(xí)小組，積極參與討論等，從而更好地準(zhǔn)備考試。
第三段：考試經(jīng)歷
考試當(dāng)天，我的心情很緊張，并深深意識(shí)到了考試的重要性。我盡力選擇了適合自己的答題方式，如先回答相對(duì)容易的題目，然后再進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算。我也堅(jiān)信自己已經(jīng)為這次考試做好了準(zhǔn)備，并緊緊抱住信念獨(dú)立思考，勇于嘗試和無(wú)懼失敗的心態(tài)。在考試結(jié)束后，我感到既充實(shí)又累。充實(shí)的因?yàn)槲乙恢北M全力，累的因?yàn)槲腋冻隽撕芏嗑蜁r(shí)間。
第四段：復(fù)盤(pán)反思
在考試結(jié)束后，我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，要將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，注重細(xì)節(jié)和精度。其次，要注意溝通和交流，多向他人請(qǐng)教，聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)，并嘗試推演或者用自己的方式解決問(wèn)題。最后，要始終保持良好的心態(tài)，理性面對(duì)自己的困難和不足，不輕言放棄，努力尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
第五段：總結(jié)
在大專數(shù)學(xué)期末考試中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，需要我們細(xì)心和耐心去掌握每一步。此外，要克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挫折，不斷完善自己的知識(shí)體系和思維方法，并用自己的方式解決問(wèn)題?？傊?，通過(guò)這次考試，我從每一次的努力和反思中學(xué)到了很多，也更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的信念。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)為構(gòu)建精確模型、解決實(shí)際問(wèn)題而生的科學(xué)，而數(shù)學(xué)的知識(shí)又是我們?cè)趯W(xué)習(xí)純理論知識(shí)以外，進(jìn)行切實(shí)應(yīng)用、專業(yè)活動(dòng)的最基本要素。今天，我將就我這學(xué)期的大專數(shù)學(xué)期末考試心得體會(huì)進(jìn)行分享，本文旨在幫助各位學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)，更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)者打下良好的基礎(chǔ)。
第二段：為什么大專數(shù)學(xué)這么難
大家普遍認(rèn)為的大專數(shù)學(xué)的難度，確實(shí)是真實(shí)存在的。一方面，大專數(shù)學(xué)所用的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)覆蓋到了高中數(shù)學(xué)的大部分內(nèi)容，另一方面，學(xué)生在考試時(shí)多出現(xiàn)了粗心、慌亂等情況。此外，還有一個(gè)值得注意的是，大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式與高中階段的教學(xué)方式非常不同，課堂上講授的內(nèi)容也更為深入，對(duì)學(xué)生的要求也更高。
第三段：應(yīng)對(duì)大專數(shù)學(xué)難度的方法
1. 重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)總結(jié)與復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)知識(shí)體系是由基礎(chǔ)知識(shí)累加而成的，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)也就顯得困難。因此，讓自己基礎(chǔ)扎實(shí)，然后通過(guò)總結(jié)和復(fù)習(xí)來(lái)強(qiáng)化已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2. 擴(kuò)充知識(shí)：當(dāng)我們調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)相較于高中已經(jīng)有了很大的擴(kuò)展，如微積分和數(shù)學(xué)分析的內(nèi)容，我們要善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷拓寬自己的數(shù)學(xué)知識(shí)廣度。
3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：計(jì)劃出自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不能等到最后一刻，不然數(shù)學(xué)這門(mén)課就連跑都不會(huì)跑了。勤做作業(yè)和參考例題習(xí)題可以有效的提高自己的數(shù)學(xué)技巧，更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：如何順利通過(guò)期末考試
在備考期末考試的時(shí)候，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
1. 按照教材安排的內(nèi)容，有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要盲目地追求刷題量；
3. 針對(duì)考試習(xí)慣，模擬考試，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間并檢查答案。如果出現(xiàn)了不同準(zhǔn)確率的情況，會(huì)幫助我們更好的掌握考試的難度。
第五段：總結(jié)
總之，在大專數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅需要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要積極主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真復(fù)習(xí)的方法掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，再通過(guò)參加模擬考試、回顧自己出錯(cuò)的地方反思，最終在大專數(shù)學(xué)期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠?qū)W會(huì)正確的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)的利用時(shí)間和方法，順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇七
本文是關(guān)于心得體會(huì)的三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思，感謝您的閱讀！
本冊(cè)教材為我們提供了很好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓知識(shí)中獲得成功感。
一、課前3分鐘自由談（freetalk），增強(qiáng)師生情感，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
每節(jié)課開(kāi)課以前，我就上節(jié)課所說(shuō)內(nèi)容，采用師生問(wèn)答、生生問(wèn)答、小組問(wèn)答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)話。
用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，剛開(kāi)始從最簡(jiǎn)單的短語(yǔ)、句子、日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得不太懂時(shí)，我配以夸張的動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，也無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、
用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。
實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等是英語(yǔ)教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開(kāi)始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對(duì)話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。
四、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語(yǔ)。
本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語(yǔ)調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡(jiǎn)單道具，并模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來(lái)，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動(dòng)用英語(yǔ)和我對(duì)話。
這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更使學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了一舉兩得的目的。
pep教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元話題howmany，我講的parta部分的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運(yùn)用句型howmany---canyousee單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。
一、歌曲開(kāi)篇，引入情境。
學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱happybirthday活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、不同方式，教學(xué)單詞。
本文來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀生的好奇心。最后利用“我說(shuō)你做、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。
三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用。
倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型，小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。
四、尊重全體，自主發(fā)揮。
我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)let’splay。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和ppt課件模仿對(duì)話，增強(qiáng)趣聞性；畫(huà)好后，師生操練句型，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語(yǔ)言目的，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。
五、存在的不足。
整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。
通過(guò)這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。
新學(xué)期的第一節(jié)課，聽(tīng)同事說(shuō)，wehaveanewfriend。這一句，學(xué)到最后，還有些學(xué)生不會(huì)讀。我想既然不好學(xué)，我就由易到難，慢慢的教。來(lái)到教室，正好班里新轉(zhuǎn)來(lái)了一名同學(xué)，正好在let’stalk部分，里面有個(gè)新句子wehaveanewfriendtoday.。不是剛好能用進(jìn)去嗎？于是在和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候后，我們進(jìn)入了新課學(xué)習(xí)。
說(shuō),等學(xué)的差不多了，再把i改成we，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。我覺(jué)得，在有的時(shí)候不是學(xué)生學(xué)不會(huì)，而是老師沒(méi)有備好課，備好學(xué)生，沒(méi)有設(shè)置好語(yǔ)境，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者是沒(méi)有遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。如果能利用周邊現(xiàn)有的事物作為資源，教學(xué)效果會(huì)更好。因此在以后的教學(xué)中，我一定要細(xì)心善于觀察，多思考，把生活中的事與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)“soeasy！”點(diǎn)評(píng)：劉老師把當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生們更有興致的投入學(xué)習(xí)又完成了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，相信學(xué)生們也受益頗多。
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數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇八
大專數(shù)學(xué)期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這一階段的學(xué)習(xí)歷程也隨之結(jié)束?；叵肫疬@一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺(jué)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步非常大。在這些經(jīng)歷中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我想在這篇文章中，與大家分享一下我這一學(xué)期的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
在這個(gè)學(xué)期初開(kāi)始，我沒(méi)有抱著很高的學(xué)習(xí)態(tài)度。我覺(jué)得大專數(shù)學(xué)相較于高中數(shù)學(xué)，難度并沒(méi)有太大的提升，可以通過(guò)日常復(fù)習(xí)和上課就可以過(guò)關(guān)。但是，當(dāng)我初步接觸到這個(gè)學(xué)科后，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)的。大專數(shù)學(xué)不僅概念難度大，更需要我們了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我轉(zhuǎn)變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課上認(rèn)真聽(tīng)講，上完課后，及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。除此以外，我還積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)講座，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己獨(dú)立思考、總結(jié)、歸納，對(duì)于學(xué)習(xí)有很大的幫助。于是，我開(kāi)始嘗試著將所學(xué)知識(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行述說(shuō)，通過(guò)口頭講解和寫(xiě)作的方式，把所學(xué)的知識(shí)更加深入和牢固地掌握。同時(shí)，我還獨(dú)立尋找了一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，比如學(xué)習(xí)網(wǎng)站和電子書(shū)籍，幫助我更好地了解和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這些方法的應(yīng)用，大大提升了我自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：跨學(xué)科融合的思考
在學(xué)習(xí)大專數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我不斷地意識(shí)到它與生活和其他學(xué)科之間存在著緊密的關(guān)聯(lián)。比如，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握可以幫助我更好地管理理財(cái)和生活計(jì)劃；微積分等復(fù)雜數(shù)學(xué)算法的學(xué)習(xí)，則可以運(yùn)用到自然科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中。因此，我積極開(kāi)展跨學(xué)科的研究，將數(shù)學(xué)的知識(shí)融入到其他學(xué)科中，開(kāi)啟了一條學(xué)科之間互相滲透、互相發(fā)展的新道路。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
隨著大專數(shù)學(xué)課程的結(jié)束，我意識(shí)到成長(zhǎng)非常不易，但沒(méi)有結(jié)束。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧也可以對(duì)我有所啟發(fā)。我希望通過(guò)這次經(jīng)歷，能夠不斷鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷探索跨學(xué)科融合的新領(lǐng)域，同時(shí)也希望激勵(lì)和幫助其他人走向成長(zhǎng)的道路。
總結(jié)：
這學(xué)期的大專數(shù)學(xué)讓我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)和生活上的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生。在未來(lái)，我將逐步實(shí)踐跨界融合的學(xué)術(shù)理念，踏上向?qū)W科成熟的發(fā)展之路。時(shí)光荏苒，我們時(shí)間有限，但學(xué)習(xí)的道路是無(wú)止境的，讓我們一塊繼續(xù)勇往直前，無(wú)怨無(wú)悔地走好每一步。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇九
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生分析。
名，其中男生。
名，女生。
名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材分析。
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
ww.xkb1.com9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。11．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題（一）關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)。
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
（二）關(guān)于閱讀教學(xué)x|k|b|1.c|o|m1．精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。
這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。
(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流。
|標(biāo)|第|一|網(wǎng)。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
通過(guò)自己在教學(xué)過(guò)程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)：
一、堅(jiān)持不懈地抓好口算。
1.根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（2）由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口1。
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2.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
二、在操作活動(dòng)中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。
一。由于書(shū)上沒(méi)有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書(shū)。
三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。
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對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《周長(zhǎng)》、《年、月、日》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過(guò)觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書(shū)的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和嘛。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問(wèn)題。主要原因有：
1.對(duì)“周長(zhǎng)”這概念接觸較少，學(xué)生沒(méi)有充分理解。
2.當(dāng)概念沒(méi)有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，不明白方法由來(lái)只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí)，無(wú)從下筆。
四、注重信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
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生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)、形象、直觀的電教形式，把書(shū)本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有利于溝通知識(shí)之間，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來(lái)困難。如果采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示，在動(dòng)中引路，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的過(guò)程，把整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來(lái)，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。
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小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào)，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。利用多媒體技術(shù)，省去了板書(shū)和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫(kù)，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)，實(shí)施因材施教，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達(dá)到減負(fù)增效的作用，提高了課堂教學(xué)效果。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
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機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
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那么一條半徑的長(zhǎng)度是5厘米，問(wèn)題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
第二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“圓柱的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)圓柱模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的好，因?yàn)閷W(xué)生在制作圓柱的過(guò)程中，通過(guò)自己思考或詢問(wèn)家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后，圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問(wèn)題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚熔鑄成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變7。
————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高幾厘米，求圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn),以及聽(tīng)了很多老師的公開(kāi)課和示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會(huì)。那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
首先，必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須要為教學(xué)服務(wù)。如果是問(wèn)題情境，提出的問(wèn)題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義，才有可能來(lái)探索、思考和解決這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
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用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級(jí)，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由消極狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對(duì)故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣，因此把教材中的問(wèn)題編成童話、小故事，用小動(dòng)物來(lái)做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)9。
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學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。把問(wèn)題情境生活化，就是把問(wèn)題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問(wèn)題情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
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成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)教研活動(dòng)，以及在課堂中的實(shí)踐，我還有許多有待解決的問(wèn)題：第一、要把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既生動(dòng)有趣又有很濃的數(shù)學(xué)味道。第二、對(duì)于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺(jué)完成，還沒(méi)有找到行之有效的方法。第三、利用輔助教學(xué)手段來(lái)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問(wèn)題形象化，運(yùn)用得還不夠。第四、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。
回想自己數(shù)學(xué)的教學(xué)。整體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想，積極探索，改變教學(xué)，為了克服自己在教學(xué)中的不足之處，我時(shí)常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好?？傊院蟮慕虒W(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，我相信有耕耘就會(huì)有收獲的！
本學(xué)期除了充實(shí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還繼續(xù)進(jìn)行課堂有效教學(xué)的實(shí)踐，感到我的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在一些問(wèn)題：
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1、提問(wèn)的目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂?wèn)，只有準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問(wèn)。
2、提問(wèn)的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的提問(wèn)多的可達(dá)幾十個(gè)問(wèn)題，少的卻只有幾個(gè)問(wèn)題。在教師的隨堂課上，這類問(wèn)題非常嚴(yán)重，教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到落實(shí)。課堂上學(xué)生無(wú)時(shí)間提問(wèn)，很少有學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，教師提問(wèn)的實(shí)效性欠缺，答案開(kāi)放的問(wèn)題比較少，不敢放手，駕馭課堂能力不夠。由此可見(jiàn)，目前我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問(wèn)的有效性存在的問(wèn)題顯得相當(dāng)突出，不該問(wèn)的而問(wèn)，低效的重復(fù)性應(yīng)答式的提問(wèn)，以問(wèn)代講形成滿堂問(wèn)等現(xiàn)象還較為常見(jiàn)，這在一定程度上制約了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。
一、如何使提問(wèn)高效，這就需要依托課例進(jìn)行實(shí)踐。
————來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考的提問(wèn)技巧，學(xué)生們的提問(wèn)能力，從中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓自己的提問(wèn)更深入，更有針對(duì)性的方法和策略。為了讓縮短自己和名師之間的距離，我從網(wǎng)絡(luò)或是雜志上搜尋了名特優(yōu)教師的一些精彩片段和精彩視頻，一句句的學(xué)習(xí)，以使自己的進(jìn)步更快一些，更大一些。
在自己的課堂中，我首先轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)。改變了教師牽著學(xué)生鼻子走的現(xiàn)象，在課堂上展開(kāi)充分的對(duì)話和溝通，讓自己從一個(gè)傳授者轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)者，由管理者轉(zhuǎn)化成合作者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。其次，我嘗試讓學(xué)生主動(dòng)參與。
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真正感興趣的問(wèn)題，才是他們關(guān)心的問(wèn)題，才是他們的真正疑惑。教師允許學(xué)生將自己的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，交給老師，然后教師以此為基礎(chǔ)，將學(xué)生的問(wèn)題設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，這樣會(huì)使課堂教學(xué)更能吸引學(xué)生。使教學(xué)更科學(xué)。
二、總結(jié)課題研究的成果，以及存在的問(wèn)題和今后的改進(jìn)措施。
（一）取得的成績(jī)。
1、通過(guò)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的研究》這一課題的自主學(xué)習(xí)研究，我真正認(rèn)識(shí)了課堂提問(wèn)，明確了課堂提問(wèn)對(duì)于提高課堂效率的重要性，學(xué)習(xí)了提高課堂提問(wèn)的策略，并通過(guò)實(shí)踐證明了真正有效的課堂提問(wèn)會(huì)使我們的課堂教學(xué)達(dá)到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我撰寫(xiě)了教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)論文。
2、學(xué)生們則在老師精心設(shè)計(jì)的“精問(wèn)”、“設(shè)問(wèn)”中爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動(dòng)、懶惰、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然的開(kāi)始理答、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，思維得到鍛煉。
（二）存在的問(wèn)題。
通過(guò)研究學(xué)習(xí)，我們的課堂提問(wèn)的有效性有了一定程度的改善，但仍存在很多問(wèn)題。
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1、理論功底不夠扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)時(shí)提問(wèn)還不能每個(gè)都是“精問(wèn)”。
3、提問(wèn)時(shí)不夠全面，致使學(xué)生思維發(fā)展參差不齊。
4、學(xué)生雖然敢問(wèn)，善問(wèn)了一點(diǎn)，但離“真正做學(xué)習(xí)的主人”尚有一段距離。
（三）今后的改進(jìn)措施。
繼續(xù)狠抓教學(xué)研究，在這次研究的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期深入地進(jìn)行課堂提問(wèn)的有效。
性研究，學(xué)習(xí)課堂提問(wèn)的更多高效的策略。在課堂教學(xué)中，我們雖然無(wú)法為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一套問(wèn)題，但要注意提問(wèn)層次和梯度，并根據(jù)問(wèn)題的難易提問(wèn)不同的學(xué)生，使得學(xué)生全面發(fā)展。并努力做到提問(wèn)目的明確，在引入新課、新舊遷移、解決難點(diǎn)、促使學(xué)生思考等等方面進(jìn)行提問(wèn)，盡可能地設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)際意義的提問(wèn)，使提問(wèn)恰到好處，為課堂教學(xué)知識(shí)穿針引線。以及，教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意趣味性，課堂提問(wèn)的內(nèi)容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉快中接受學(xué)習(xí)。
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數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十一
期末數(shù)學(xué)考試是學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)所面臨的一場(chǎng)重要的考試，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這個(gè)時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和體驗(yàn)。在這篇文章中，我想分享我在期末數(shù)學(xué)考試前的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在期末數(shù)學(xué)考試前，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。首先，要把課本和筆記仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念、定理和公式。其次，可以多做一些習(xí)題冊(cè)中的題目，熟練掌握各種題型的解題方法。最后，可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)考試模擬，以模擬考試的方式檢驗(yàn)自己的水平，并及時(shí)總結(jié)弱項(xiàng)，加以補(bǔ)充和提高。
第三段：心態(tài)調(diào)整。
除了充分的準(zhǔn)備工作，良好的心態(tài)也是決定考試成敗的一個(gè)重要因素。在考前，要保持積極的心態(tài)，相信自己是有能力通過(guò)考試的。如果出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒，可以采用放松的方式使自己放松，如聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、做瑜伽等。同時(shí)，要正確對(duì)待考試，不要把分?jǐn)?shù)看得過(guò)于重要，而是把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)方式。
第四段：考試細(xì)節(jié)。
在考試當(dāng)中，細(xì)節(jié)決定成敗。首先，要認(rèn)真閱讀題目，明確題目要求，然后根據(jù)題目要求思考解題方法，選擇最合適的方法進(jìn)行解題。其次，要認(rèn)真檢查答案，避免計(jì)算錯(cuò)誤和粗心大意的錯(cuò)誤，尤其是在最后幾分鐘的時(shí)間里，更要認(rèn)真檢查，確保答案準(zhǔn)確。最后，要寫(xiě)出清晰、規(guī)范的解題過(guò)程，以便老師能夠清晰地理解和評(píng)分。
第五段：總結(jié)。
在期末數(shù)學(xué)考試前，準(zhǔn)備工作、心態(tài)調(diào)整和考試細(xì)節(jié)都是非常重要的。通過(guò)這次考試，我深深地認(rèn)識(shí)到在考試前的充分準(zhǔn)備和良好的心態(tài)對(duì)于成功至關(guān)重要。未來(lái)，我會(huì)更加珍惜時(shí)間，獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十二
首先，期末考試是學(xué)生們的重要考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生能力和知識(shí)水平的一次全面檢驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不止是為了追求好成績(jī)，更是為了成為一個(gè)更優(yōu)秀和全面發(fā)展的人。因此，在備戰(zhàn)期末考試的過(guò)程中，我樹(shù)立了信心，提高了自信心和自覺(jué)性，更深入地了解到了自己的學(xué)習(xí)方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題所在，這讓我獲益匪淺。
其次，在備戰(zhàn)期末考試的過(guò)程中，我的思考能力得到了很好的鍛煉。我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是做題，更包括了掌握知識(shí)點(diǎn)，并且能夠有效地運(yùn)用它們。而掌握知識(shí)點(diǎn)又包括了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，這需要我們有良好的思考能力來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)考試，我體會(huì)到了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和脈絡(luò)，分析問(wèn)題的思考能力也得到了鍛煉和提高，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第三，應(yīng)對(duì)期末考試的過(guò)程也給我更多地開(kāi)闊了眼界和思想。在做題時(shí)，我不僅將知識(shí)點(diǎn)的基本概念牢固地掌握，更加深了我對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和解決能力。在這個(gè)過(guò)程中，我與同學(xué)和老師分享經(jīng)驗(yàn)并討論問(wèn)題，也讓我受到了許多啟發(fā)和幫助。通過(guò)與他人的交流，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技巧，也讓我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)和技巧。這讓我在以后更加自信和勇敢地去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
第四，在期末考試即將結(jié)束時(shí)，我心情復(fù)雜，一方面感到釋然，另一方面又有感慨和不舍之情。整個(gè)學(xué)期的努力和付出都體現(xiàn)在這場(chǎng)考試之中，而我也時(shí)刻想著自己拿到一個(gè)好成績(jī)。當(dāng)看到自己的成績(jī)時(shí)，我既感到開(kāi)心，又感到可惜，因?yàn)樽约喊l(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)有發(fā)揮好的地方。這時(shí)，提高自己的即時(shí)反饋和審視是很重要的，只有不斷地反思自己的不足和問(wèn)題，并加以改正，才能使自己做得更好。
綜上所述，在備戰(zhàn)期末考試的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，并找到了解決方法；提高了自身的思考能力和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)闊了眼界和思想；也讓我體會(huì)到了不斷克服困難的堅(jiān)定決心和不屈的信念。這次期末考試的經(jīng)歷是一次寶貴的體驗(yàn)，它演繹著我日后艱難險(xiǎn)阻中的勇氣和對(duì)未來(lái)無(wú)盡的期許和信心。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十三
作為大一學(xué)生，面對(duì)期末考試時(shí)刻臨近的時(shí)候，我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力心生自卑。然而，通過(guò)這一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和方法的正確性。下面我將從興趣激發(fā)、理論和實(shí)踐相結(jié)合、積極思維方式、合理時(shí)間利用、與同學(xué)共同探討這五個(gè)方面分享我對(duì)大一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到興趣激發(fā)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，對(duì)它沒(méi)有興趣。然而，當(dāng)我開(kāi)始端正態(tài)度深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)的世界是如此的精彩。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題需要我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考，在思考的過(guò)程中，我漸漸被數(shù)學(xué)中的邏輯和推理所吸引，我對(duì)于解決問(wèn)題的沖動(dòng)也愈加強(qiáng)烈。數(shù)學(xué)的美學(xué)與生活的體驗(yàn)相互融合，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
其次，理論和實(shí)踐的結(jié)合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了關(guān)鍵作用。在開(kāi)始學(xué)習(xí)某個(gè)概念前，我首先學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，然后通過(guò)大量的練習(xí)方法與技巧的綜合運(yùn)用來(lái)提高我的數(shù)學(xué)解題能力。理論知識(shí)為我們提供了解決問(wèn)題的思路和方法，而實(shí)踐是我們將理論變成實(shí)際的能力的關(guān)鍵。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
積極的思維方式也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到積極的思維方式對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。面對(duì)困難或復(fù)雜的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的態(tài)度，從積極的角度去思考，并且堅(jiān)信自己有能力解決問(wèn)題。我逐漸克服了焦慮和困惑，能更加堅(jiān)定地去面對(duì)和解決各種數(shù)學(xué)難題。積極的思維方式不僅讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了進(jìn)步，也讓我在其他學(xué)科中獲得了一定的幫助。
合理的時(shí)間利用對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是非常重要的。我認(rèn)識(shí)到只有合理安排時(shí)間，科學(xué)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，才能真正提高效率。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)期間，我采取了集中精力、專心投入的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服了分散注意力的問(wèn)題。通過(guò)合理利用時(shí)間，我能在有限的時(shí)間內(nèi)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并有更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和探討不僅豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，也為我提供了不同解題思路和觀點(diǎn)。我經(jīng)常與同學(xué)在課堂上相互討論問(wèn)題，互相提醒與幫助，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)之間的交流與分享不僅能幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以大大提高我的思考能力與解題能力。我結(jié)交了一些在數(shù)學(xué)方面有才華的朋友，我們經(jīng)常組隊(duì)進(jìn)行數(shù)學(xué)題的思考與解答，相互激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。與同學(xué)的共同學(xué)習(xí)與交流使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路更加輕松，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)本學(xué)期對(duì)大一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。只有擁有對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，積極思維方式，合理時(shí)間利用和與同學(xué)共同探討，才能讓我們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十四
PLC（Professional Learning Community，職業(yè)學(xué)習(xí)社群）是一種聚焦于教育改革和師生發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)師生之間的合作和反思，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。在這個(gè)學(xué)期的PLC學(xué)習(xí)中，我深入體會(huì)到了學(xué)習(xí)社群的力量以及個(gè)人在其中的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)PLC學(xué)習(xí)的期末心得體會(huì)。
首先，PLC學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在PLC學(xué)習(xí)中，我不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新，還要關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和教育理念的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)社群的合作和交流，我時(shí)刻感受到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和斗志。在與同事們的探討中，我不斷學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，這使我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，PLC學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，促使我不斷努力提高自己的教學(xué)能力。
其次，PLC學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)合作和互助。在PLC學(xué)習(xí)社群中，我們相互支持、共同進(jìn)步。通過(guò)小組合作和討論，我們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，互相幫助解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也更加重視和傾聽(tīng)同事們的意見(jiàn)和建議。而且，通過(guò)與同事們的合作和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，明確了自己需要改進(jìn)的方向，并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念。
再次，PLC學(xué)習(xí)注重教育改革。在PLC學(xué)習(xí)社群中，我們不僅僅關(guān)注教育現(xiàn)狀和個(gè)人教學(xué)問(wèn)題，還關(guān)注更高層次的教育改革。我們通過(guò)研討和討論，探索教育的新理念、新方法，思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了教育改革的重要性，也加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信通過(guò)持續(xù)不斷的教育改革和探索，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的未來(lái)人才。
最后，PLC學(xué)習(xí)使我不斷反思和成長(zhǎng)。在PLC學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行教育案例分析和個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠更加深入地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且努力改進(jìn)和充實(shí)自己的教育理念和方法。這種反思的過(guò)程不僅加強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考，也為我的教學(xué)提供了不斷發(fā)展的動(dòng)力和方向。
總之，PLC學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。在這個(gè)學(xué)期的PLC學(xué)習(xí)中，我不僅意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也理解了合作和互助的價(jià)值，進(jìn)一步明確了教育改革的重要性，并通過(guò)反思和成長(zhǎng)不斷提高自己的教學(xué)能力。我相信PLC學(xué)習(xí)將繼續(xù)帶給我更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)，我也期待著在未來(lái)的教學(xué)生涯中，能夠繼續(xù)與同事們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，為更好地服務(wù)學(xué)生而不斷努力。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十五
就本學(xué)期本人在教學(xué)工作上的心得體會(huì)做一下梳理：
以銅為鏡，可正衣冠；以古為鏡，可知興替。學(xué)生是一面鏡子，從學(xué)生的一言一行中我看到了自己的影子。何謂教師：學(xué)高為師，身正為范。我想說(shuō)教師潛移默化的作用。教師的一言一行在無(wú)形中都會(huì)影響到學(xué)生。對(duì)照于此，我反思了自己的行為習(xí)慣。比如學(xué)生說(shuō)臟話，那么我就要注意在平時(shí)上課和下課或者是生活中不能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。端正自己的言行：又例如有班干部用武力來(lái)管理班級(jí)午休或者平時(shí)的紀(jì)律，這樣經(jīng)常會(huì)引起一些學(xué)生的反抗，勢(shì)必會(huì)激起矛盾，讓和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)推向一個(gè)永無(wú)寧日的深淵。好好想想，這就是我平時(shí)慣用的招數(shù)啊！所以我將認(rèn)真改正自己的教學(xué)管理方式，向那些好的教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望自己也做一回“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨。
同時(shí)，我在教北師大版五年級(jí)的時(shí)候有一篇課文叫做《鷹》，是寫(xiě)的成吉思汗。其中有一句話讓我銘記于心：“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何一件事情?！蔽蚁脒@句話對(duì)于老師也是適用的。我記得有一次上課，我正上得起勁，學(xué)生們也正回答得很熱烈。突然發(fā)現(xiàn)教師后邊一個(gè)學(xué)生送了一張紙條給前面的一個(gè)學(xué)生。我一看，這還得了。抓起紙條一看：“不要舉手?！备菤獾梦叶瞧ざ伎毂??！半y道他們就這么不喜歡我的課堂，討厭我這個(gè)老師，顏面掃地?。 蔽曳浅嵟疤{(diào)皮了，簡(jiǎn)直不像話，居然敢在我的課堂傳這些亂七八槽的名堂，看我不好好收拾你們兩個(gè)?！?/p>
我叫他們兩個(gè)下課了來(lái)到我的辦公室。我余怒未消，用惡狠狠的語(yǔ)氣教訓(xùn)他們兩個(gè)：“你們?cè)谀抢锔墒裁?？破壞課堂紀(jì)律，自己不舉手就算了，還叫別人不舉手，你安得什么居心？你們不知道這是不能做的嗎？上課要好好聽(tīng)課，好好聽(tīng)老師講，否則將來(lái)就會(huì)沒(méi)有出息！”我發(fā)完怒火，看見(jiàn)他們兩個(gè)低下了頭，不敢看我的眼睛。估計(jì)是知道錯(cuò)了。有一個(gè)小心翼翼的抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句話，我就已經(jīng)在心底里后悔了，同時(shí)也原諒他們兩個(gè)。他小聲的說(shuō)：“老師，你錯(cuò)怪我們了，我的紙條上寫(xiě)的‘不要舉手’是叫前面那個(gè)同學(xué)不舉手，這樣我就有更多的機(jī)會(huì)回答你提出的問(wèn)題了。”天啦！我才發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很小心眼，同時(shí)沒(méi)有搞清楚情況就批評(píng)他們是多么的可惡，我對(duì)自己的行為感到深深的懊悔。原來(lái)是自己沒(méi)有兼顧到后邊的學(xué)生啊！自此以后我再也不隨便批評(píng)學(xué)生了。
有的時(shí)候讓學(xué)生給自己提提意見(jiàn)是可行的，需要老師自己能謙虛的接受。我們班上的學(xué)生就給我提出過(guò)一些很好的意見(jiàn)。各個(gè)方面都有。我就根據(jù)實(shí)際情況做一些調(diào)整、修改后加以利用。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生真是一個(gè)個(gè)小精靈。這就讓我想起了韓愈的“師不必賢于弟子”。后生可畏??！同時(shí)回頭看看自己這學(xué)期的時(shí)間，又有多少時(shí)間是花在了學(xué)習(xí)上呢？向老老師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)，向我的指導(dǎo)教師曾老師學(xué)習(xí)。同時(shí)應(yīng)該廣泛涉獵教育教學(xué)書(shū)籍，哪怕是閑書(shū)。唯一看過(guò)一本竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，都是囫圇吞棗，不求甚解。當(dāng)然也就錯(cuò)過(guò)了與竇桂梅老師心靈的對(duì)話，結(jié)果也沒(méi)能學(xué)習(xí)到什么好的。我一定會(huì)在這個(gè)假期里再看一遍，以補(bǔ)充遺憾。因?yàn)槟鞘且槐疚彝轮攸c(diǎn)推薦的好書(shū)。
有的時(shí)候真是預(yù)則立，不預(yù)則廢?。∵@句話告訴我們上課應(yīng)該備課，做事也應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，事先預(yù)料一下會(huì)有什么事發(fā)生，然后才能從容應(yīng)對(duì)。只有有目的，有計(jì)劃的認(rèn)真做好教學(xué)中的每一個(gè)工作，才能在自己的工作崗位做出好的成績(jī)，才能將自己的生活推向一個(gè)新的高度。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十六
在學(xué)習(xí)PHP這門(mén)課程的這個(gè)學(xué)期，我對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)感到收獲頗豐，同時(shí)也感到有些困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些自己的心得和體會(huì)，下面我將分享一下。
第二段：理解編程思維
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到編程思維的重要性。它不僅能夠幫助我們更好地解決問(wèn)題，還可以提高我們的思維能力。學(xué)習(xí)PHP讓我有了更加深入的理解，我明白了如何將抽象化的概念轉(zhuǎn)化為可操作的程序代碼。通過(guò)熟悉常用的函數(shù)和語(yǔ)法，我可以更加自信地應(yīng)對(duì)各種編程挑戰(zhàn)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
課程所涉及的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目真的是一門(mén)好課，它讓我有機(jī)會(huì)熟悉PHP的各種技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景，包括數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、表單驗(yàn)證、用戶登錄和注冊(cè)等等。我從實(shí)踐中學(xué)到了很多，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)各種需求，發(fā)現(xiàn)了代碼中的問(wèn)題，更進(jìn)一步鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也總結(jié)出了自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于新知識(shí)，我習(xí)慣先理解其基本概念和背后的邏輯，然后通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用加深記憶。我還發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參與討論和與同學(xué)交流，能夠加深自己的學(xué)習(xí)理解，也有助于自己發(fā)現(xiàn)日常學(xué)習(xí)中的不足之處。
第五段：未來(lái)規(guī)劃
在學(xué)習(xí)了PHP這門(mén)課程之后，我對(duì)此技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我也會(huì)繼續(xù)研究和掌握相關(guān)技術(shù)，追求更高的水平。我知道這是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，但我有信心能夠一步步走向成功。
結(jié)語(yǔ)：
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的PHP學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。我預(yù)計(jì)未來(lái)在職場(chǎng)上能夠完美運(yùn)用所學(xué)，也有信心能夠成為一名優(yōu)秀的程序開(kāi)發(fā)人員。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過(guò)得飛快，匆匆又到了期末。這個(gè)期末不一樣，因?yàn)樗粌H是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)收獲和個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)與回顧。在這次期末考試中，我不僅僅是拼搏成績(jī)，更是在深度思考中反思自己學(xué)習(xí)的方式和方法，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握知識(shí)，對(duì)于這次期末，我有了許多的收獲和心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于現(xiàn)階段的自我反思
在這個(gè)期末中，我真正認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺點(diǎn)。首先，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，往往有些拖延和敷衍，導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成和復(fù)習(xí)不夠充分。其次，在知識(shí)和思考深度方面，我存在很大的欠缺，經(jīng)常只滿足于了解一定范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，缺乏自己的主動(dòng)思考和拓展，這也會(huì)導(dǎo)致一些單純記憶的題目卡住。因此，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我要更加注重考前的周密準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：對(duì)于優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒
我身邊的一些同學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jī)，讓我深受啟發(fā)。他們往往具有自律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、知識(shí)理解深入和思考能力強(qiáng)等優(yōu)秀素質(zhì)。最讓我印象深刻的是他們的自制力，不僅從小事做起，從減少玩手機(jī)、調(diào)整生活方式方面開(kāi)始，還有一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間安排和目標(biāo)明確的計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃去完成任務(wù)，井然有序地進(jìn)行著自己的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)有些時(shí)候我們需要借鑒的是別人的好經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒別人的好習(xí)慣，去用于自己的學(xué)習(xí)之中。
第四段：對(duì)于學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑惑
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們總會(huì)有些難點(diǎn)和疑惑，這也是我們不斷向前的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)中，我遇到過(guò)很多難點(diǎn)，但對(duì)于這些問(wèn)題的解決并不是困難的，最重要的是要去沉下心來(lái)認(rèn)真分析和思考。我們需要多思考多問(wèn)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，從多方面獲取解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，在解題過(guò)程中一定要多做實(shí)踐，多練，多總結(jié)，積累一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以幫助我們快速解決問(wèn)題。
第五段：對(duì)于未來(lái)規(guī)劃和展望
在我看來(lái)，期末不是結(jié)束，而是新開(kāi)始的起點(diǎn)。學(xué)校的學(xué)習(xí)是讓我們得到基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，而更加重要的是，我們要在今后根據(jù)自己的現(xiàn)狀不斷去改變自己。我想從現(xiàn)在開(kāi)始，將優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式，循序漸進(jìn)地用到我的學(xué)習(xí)生活中，充分利用學(xué)校里的課余時(shí)間，發(fā)掘自己的潛力，多做實(shí)踐，多思考，多總結(jié)，讓自己在不斷前行的路上，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
以上便是我在這次期末中的心得體會(huì)，盡管成績(jī)也許有失有得，但每次的努力都磨練了自我，提醒自己要繼續(xù)前行，要勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)創(chuàng)造自己的精彩人生。
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十八
UG期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著學(xué)習(xí)的一個(gè)段落的完結(jié)。為了更好地梳理自己學(xué)習(xí)的成果，借由此次考試，我對(duì)這一學(xué)期的感悟做出了總結(jié)，謹(jǐn)以此文與大家分享。
一、認(rèn)真?zhèn)淇迹タ穗y關(guān)
考前，我堅(jiān)信只有認(rèn)真?zhèn)淇?，才能?zhàn)勝考試。于是，我花了很多時(shí)間和心思，準(zhǔn)備了各種考試資料和筆記，更加認(rèn)真的復(fù)習(xí)和調(diào)整了自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我慢慢掌握了考試的復(fù)習(xí)技巧和策略。雖然過(guò)程有些枯燥，但在考場(chǎng)上，我受益良多：正確的題目很快得出結(jié)論并寫(xiě)下來(lái)?？荚囃ㄟ^(guò)率也有所提高。
二、多溝通、多交流，拓展視野
本學(xué)期，我積極參加各種交流會(huì)議和研討，不但為自己的學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)了新的思路和領(lǐng)悟，還結(jié)交了很多志同道合、且才華橫溢的同學(xué)和老師。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好的與他人溝通協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)交流、合作，我逐漸擁有了更加開(kāi)放和包容的思考方式和文化觀念。
三、保持好心態(tài)，保持穩(wěn)定
學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些挫折和困難，但我們需要保持穩(wěn)定的心態(tài)，正視問(wèn)題，勇敢面對(duì)。本學(xué)期，我不但在學(xué)習(xí)上遇到了難關(guān)，同時(shí)，在生活和人際關(guān)系上也遇到了很多挑戰(zhàn)。但我懂得了如何去調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，讓自己保持穩(wěn)定和心情愉悅。隨著學(xué)習(xí)和鍛煉，我逐漸明白了有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念的重要性，讓自己走的更加堅(jiān)定和自信。
四、注重實(shí)踐、深度學(xué)習(xí)
課堂上是學(xué)生們獲取知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但僅在課堂上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本學(xué)期，我不僅在自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了更多，而且注重實(shí)踐，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的真正熟練掌握和深度學(xué)習(xí)。通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、電影等途徑，我更多地了解到了國(guó)際及跨文化之間的差異，并結(jié)合了自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以更好地進(jìn)行應(yīng)用。
五、不斷超越自我，擁抱未來(lái)
本學(xué)期，作為一名UG的學(xué)生，我感到自己要從更多角度、更深層地思考去擁抱未來(lái)。只有把自己不斷超越的過(guò)程中，我們的思維和知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)升級(jí)。未來(lái)，尚有更多未知的事物、更廣闊的世界等待我們?nèi)ヌ剿骱桶盐铡Ｎ覍⒆龀龈嗟呐?，深入地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保持激情，成就自我，擁抱未來(lái)。
總之，UG學(xué)習(xí)之路雖充滿挑戰(zhàn)，但我依然要緊扣自己的目標(biāo)，跨越重重困難。相信多方面知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累、實(shí)踐和磨礪的過(guò)程中，我們絕不會(huì)停止不前，也不會(huì)止步不前。祝大家在UG學(xué)習(xí)之路能夠笑傲江湖，大有所成！
數(shù)學(xué)期末心得體會(huì)篇十九
季節(jié)轉(zhuǎn)眼，又到了期末考試的時(shí)間?；仡欉@個(gè)學(xué)期，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛但有意義的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地感受到了自己的進(jìn)步，收獲了成長(zhǎng)和成就。在這個(gè)期末總結(jié)中，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
段落二：刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取
學(xué)習(xí)，需要的不僅僅是努力和毅力，還需要刻苦和奮斗的精神。本學(xué)期，我每天都堅(jiān)持復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在課堂上，我也積極主動(dòng)地發(fā)言，和老師同學(xué)們交流，嘗試不同的學(xué)習(xí)策略。我相信這種不懈地努力和追求，一定會(huì)引領(lǐng)我走向更高更遠(yuǎn)的道路。
段落三：用心思考，勤于思索
思考是學(xué)習(xí)的核心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，更要經(jīng)常思考和思考。關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題，多方面地去思考和研究，會(huì)有意想不到的收獲。因此，我盡力去分析每一個(gè)問(wèn)題，積極提出自己的思考和建議。通過(guò)這種方式，我在各方面都有了更深刻的理解，并鍛煉了自己的思維和判斷力。
段落四：嘗試創(chuàng)新，勇于探索
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重突破常規(guī)，嘗試創(chuàng)新，勇于探索新的方法和思維。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我試圖尋找更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和 puzzles，讓自己更加喜歡數(shù)學(xué)和有意愿探索。同樣地，我也不斷地探索和實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
段落五：總結(jié)
回顧過(guò)去的學(xué)期，我深刻感受到不斷努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。唯有不斷突破自己和超越自己，才能夠取得不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，我將為自己設(shè)定更高的目標(biāo)和要求，堅(jiān)持不懈地不斷嘗試、創(chuàng)新和付出，迎接更加美好的未來(lái)。
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