做好總結可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。寫總結時應注重客觀事實，集中概括核心內容，避免主觀情感的過多插入。以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經驗分享，希望能夠激發(fā)你對教育的熱愛和思考。
編程課程感想篇一
第一段：學習編程的動機和感受（誘人的編程世界）
好奇心促使我進入了編程的世界，我發(fā)現(xiàn)編程的魅力在于它可以創(chuàng)造出無限的可能性。在編程的過程中，我體會到了動手實踐的樂趣，能夠親手搭建一個個項目。通過編程，我可以將自己的想法變成現(xiàn)實，并且與人分享。這種能力的實現(xiàn)，讓我對編程產生了越來越大的興趣。
第二段：編程課程的收獲（知識的積累和技能的提升）
在編程課程中，我學到了很多與編程相關的知識和技能。這些知識包括編程語言的基礎知識、算法和數據結構的理解、項目開發(fā)的流程等。通過編程課程的學習，我能夠熟練地運用不同的編程語言，靈活地解決問題，并且能夠通過編碼將復雜的邏輯變得簡單易懂。這樣的收獲不僅讓我在編程領域更加得心應手，同時也提升了我的解決問題和邏輯思維能力。
第三段：編程課程的挑戰(zhàn)和克服（行業(yè)的競爭和技術的進步）
編程行業(yè)的競爭非常激烈，技術也在不斷地更新和進步。在學習編程的過程中，我面臨過許多挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到難以理解的概念和理論，有時候，我會陷入代碼的錯誤中無法自拔。但是我堅持不懈地克服這些困難，通過自己的努力和與其他同學的合作，我成功地解決了很多問題。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了學習編程的信心，也提醒我要不斷地學習和提升自己，以跟上技術的發(fā)展。
第四段：編程課程的價值和意義（提高創(chuàng)造力和解決問題的能力）
通過學習編程課程，我從中體會到了編程的價值和意義。編程不僅僅是一種技能，更是一種思維方式和解決問題的能力。通過編程，我能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并且能夠將這些能力應用到其他領域。無論是在學習上、工作上，還是在生活中，編程課程提升了我的思維能力和解決問題的能力。我相信這些技能將對我的未來產生積極的影響。
第五段：展望未來（不斷學習和發(fā)展）
編程課程的學習只是編程之旅的起點，我希望能夠繼續(xù)學習和深入探索編程的世界。在未來，我將繼續(xù)學習新的編程語言和技術，參與開源項目或者個人項目的開發(fā)，不斷提升自己的能力。同時，我也希望能夠將自己所學應用到實際的項目中，為實現(xiàn)更多的目標和夢想做出貢獻。編程課程的學習讓我看到了技術的無限可能，我相信未來的編程之路將會更加精彩。
編程課程感想篇二
近年來，編程已經成為了熱門的技能，其與各行各業(yè)息息相關。而課程編程則是掌握這一技能的重要途徑。在學習課程編程的過程中，我深感受到它的重要性，同時也體會到了眾多難點和解決方法。本文將會從五個方面介紹我的課程編程心得體會。
一、理論知識的重要性。
在學習過程中，我們要掌握一定的理論知識，才能讓我們更好地理解編程的本質和原理。這是入門學習的必要步驟，少不了要通過書本或者在線視頻學習基本的Java語言、HTML等編程語言的概念、語法結構等相關知識。在深入理論學習的過程中，我明白了代碼的結構和語法的規(guī)范化要求。只有深刻理解這些，我們才能夠讓代碼更為可靠、可維護和可讀性強。
二、編程規(guī)范的建立。
掌握好理論知識之后，我們還需要在編程實踐中不斷總結出自己的編程規(guī)范。這和日常生活中的禮儀一樣，需要養(yǎng)成習慣，才能夠更好地把握自身的編程風格。比如說，編寫清晰簡潔的模塊化代碼，多行注釋寫法、命名規(guī)范，處理異常的方法等。這些規(guī)范化要求，在我學習課程編程的過程中不斷地強化，我也將其貫徹到自己的實際項目中。當我們的代碼規(guī)范化之后，利用Git等控制工具所管理的代碼也將更為清晰明了，便于學習、交流和開發(fā)。
三、調試的技巧。
編寫優(yōu)秀的代碼，并不意味著就不會出錯，我們調試代碼的技巧同樣十分重要。在掌握好debug技能的同時，我們還要學會熟練看懂比較長、比較復雜的代碼結構，以及更快速的發(fā)現(xiàn)程序問題根本所在。針對不同的問題，要進行有針對性的調試處理，通過思考、查閱文檔等手段解決問題。同時，在調試過程中，利用好各種工具及資源，如Chrome等瀏覽器調試工具，可以幫助我們更好地銳化問題，快速定位和解決問題。
四、合作與溝通的體驗。
學習課程編程需要大量的項目實踐，這便需要和其他人進行合作，進一步提高溝通協(xié)作的能力。我們在編程實踐的過程中，往往需要和其他人一塊協(xié)作開發(fā)，而此時我們便需要學會如何和隊友進一步溝通、協(xié)調。這種合作催生出了自我管理能力的提升，更好的學會如何處理合作中的矛盾，以及如何通過更好地溝通、協(xié)作解決問題等等。這些溝通和協(xié)作的技能對我今后的職場生涯也是非常有用的價值。
五、不斷學習的決心。
最后，我認為課程編程教給我們最重要的是：你永遠不會了解全部。編程的世界中總是不斷的發(fā)現(xiàn)新思想、新技法，而這正是學習編程對我們的最大挑戰(zhàn)。如果我們無法持續(xù)保持對新東西掌握，學習編程對我們來說也講不可，由此培養(yǎng)自己不斷學習的良性習慣，尤其是自學能力的提高，將是我們未來的關鍵所在。
總之，學習課程編程是一件比較漫長而又值得，且有意義的事情。我付出很多的汗水和時間，也收獲了很多。以上提到的這些方面是我在學習的過程中所體驗到的，并思考總結的一些心得體會。實際上，我們還應該結合面向對象編程、算法設計等，融會貫通，不斷努力提高我們的編程技能和運用實踐的能力。希望我的心得體驗可以為學習課程編程仍在探索中的你們，提供一定的參考和幫助。
編程課程感想篇三
編程課程是現(xiàn)代教育中越來越受重視的一門課程，它不僅培養(yǎng)了學生的邏輯思維和解決問題的能力，還為他們的未來奠定了堅實的基礎。在我參加編程課程的這段時間里，我深深地感受到了編程帶給我的愉悅和收獲。下面我將分享一下我的編程課程心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)編程課程增強了我的邏輯思維能力。在編程過程中，我需要將一個復雜的問題分解成多個簡單的步驟，并按照特定的順序組合起來。這樣的過程讓我鍛煉了抽象思維和系統(tǒng)思考的能力。我能夠理清邏輯關系，找出問題的核心，并提出解決方案。這種思維方式不僅在編程中發(fā)揮了作用，也可以應用到我生活中的其他方面，讓我更加合理和高效地解決問題。
其次，編程課程培養(yǎng)了我解決問題的能力。編程涉及到的問題可能各種各樣，從簡單的語法錯誤到復雜的邏輯錯誤，每一次挑戰(zhàn)都讓我不斷尋找解決辦法。在這個過程中，我學會了如何分析問題、尋找關鍵點、確定解決方案，并及時調整思路。在我遇到難題時，我不再感到無助，而是能夠挺過困難，逐漸找到解決問題的線索。這種積極的態(tài)度和堅持不懈的努力能力使我在其他學科和生活中也能夠面對困難，積極應對挑戰(zhàn)。
此外，編程課程讓我體驗到了創(chuàng)造的樂趣。在編程中，我不僅可以根據自己的需求創(chuàng)建新的軟件、游戲和網站，還可以通過不同的代碼組合創(chuàng)造出不同的效果。這種自由和創(chuàng)造的空間讓我感受到了無限的快樂。當我完成一個項目并看到它在屏幕上運行時，我會感到一種成就感和滿足感。這種創(chuàng)造的樂趣鼓勵我嘗試更多的編程項目，不斷地挖掘自己的潛力和創(chuàng)新能力。
最后，編程課程開闊了我的視野和思維方式。通過學習不同的編程語言和算法，我了解了計算機科學的基本原理和邏輯。我也了解到編程在各個領域中的重要性和應用程度。編程課程讓我對科技發(fā)展和信息技術有了更深刻的理解，讓我對未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向有了更清晰的認識。通過編程課程，我開始思考如何利用技術來改變世界、解決社會問題，并為自己和他人創(chuàng)造更多的機會。
總的來說，編程課程給予了我很多，不僅是提高了邏輯思維和解決問題的能力，還讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣和開拓視野的重要性。我相信這些收獲將在我的人生道路上起到重要的作用，讓我成為一個有能力解決問題、有激情創(chuàng)造的人。我會繼續(xù)學習編程，不斷提升自己的能力，并將所學運用到實際生活中，為自己和社會做出更多的貢獻。
編程課程感想篇四
編程是21世紀最重要的技能之一，對于年輕人來說，掌握編程技能將有助于未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會。作為一名對計算機科學充滿興趣的學生，我參加了一門編程課程，通過這門課程的學習，我收獲了很多。在此，我想分享一下我的編程課程心得體會。
首先，通過編程課程，我學會了邏輯思維和問題解決能力。編程不僅僅是學習一門編程語言，更是培養(yǎng)了我思考問題的方式。在編程課程中，我經常面臨各種各樣的編程難題，需要運用邏輯思維找到解決問題的方法。這鍛煉了我的思維能力，讓我能夠更好地處理復雜的問題。此外，編程課程還教會了我如何分解問題，將大問題分解為小問題，逐步解決。這樣的解決問題的方法同樣適用于日常生活中的其他方面。
其次，通過編程課程，我發(fā)現(xiàn)了編程的樂趣。起初，編程對我來說是一個全新的領域，我對此并沒有過多的了解。然而，在課堂上，經過老師的耐心講解和實踐操作，我逐漸體驗到了編程的樂趣。在編程過程中，我可以通過自己的思考和創(chuàng)造來實現(xiàn)一些有趣的功能，這給我?guī)砹顺删透泻蜐M足感。當我編寫的代碼成功運行時，我會有一種“酷”的感覺，這激發(fā)了我對編程的熱情。
另外，編程課程還幫助我提高了動手能力和團隊合作能力。在課堂上，我們經常要進行編碼實踐，通過敲代碼來實現(xiàn)我們的想法。這使我動手能力得到了鍛煉，提高了我的手指敏捷度。同時，編程課程還組織了一些團隊項目，讓我們一起合作完成一個編程項目。在團隊合作中，我們需要相互協(xié)作，互相扶持，這鍛煉了我的團隊合作能力和溝通能力。通過和同學們一起合作，我不僅從他們身上學到了更多的編程技巧，還學會了與人合作的重要性。
最后，編程課程還教會了我堅持和解決問題的決心。編程是一個需要不斷嘗試和調試的過程，有時候可能會出現(xiàn)各種錯誤和bug。但是，通過編程課程，我學會了不氣餒。當出現(xiàn)問題時，我會思考可能的解決方案，并嘗試一步步排查錯誤。在這個過程中，我養(yǎng)成了堅持不懈的品質，不輕易放棄。這樣的經歷讓我更加堅信，只要付出努力，就一定能夠找到解決問題的方法。
總之，參加編程課程是我學習過程中一次非常有價值的經歷。通過這門課程，我不僅學到了對未來有用的編程技能，還培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決能力、團隊合作能力和堅持的品質。編程不僅是一門技能，更是一種思維方式和解決問題的能力。因此，我將繼續(xù)努力學習編程，期待未來能夠在這個領域取得更大的成就。
編程課程感想篇五
素描課程接近尾聲了。從開始的《當盧浮宮遇見紫禁城》這部紀錄片的欣賞到現(xiàn)在，從對中西文化的探討，到落實到真正的繪畫中，我覺得自己學到了很多，其中大部分不僅僅是素描課程本身。
本來覺得8周的素描課應該挺漫長的，可是一眨眼就過了，一開始的時候我還以為素描課應該會輕松一點，終于可以休息一下了，但原來比想象中要累好多，光是速寫作業(yè)就讓人覺得好痛苦。
我們有一個特別的老師。我覺得他是我們的第一個“大學老師”。因為直到現(xiàn)在我才懂得所謂大學教育的含義。那不同于以前中學時期的填鴨式教育，只有我們主動去學才能學到東西。而老師再也不是那個監(jiān)督我們拼命做作業(yè)的保姆，它和圖書館一樣只是我們學習的工具。其實我現(xiàn)在覺得反而圖書館才是我們的老師。以前我們習慣了所謂“不懂就問”，一遇到不懂的問題，自己還沒有思考夠就馬上去問老師，其實很多問題我們可以通過自己去嘗試去思考來解決的，因為這樣往往比直接問麻煩的多，所以我們都懶得去想，想用最直接的方法來獲得答案。但是我們的“大學老師”可沒有這么好說話，所以我就只好跑去圖書館，去看別人是怎么做的，去想，去嘗試。我明白了我們是可以偷懶，但是不應該在這些地方偷懶，有些懶可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的時候就比較麻煩了，畢竟老師不可能跟著我們一輩子，如果是我自己去圖書館找資料，然后想辦法，那我就有了很深的印象，以后再碰到類似的問題就不用怕了。
速寫，也是不能偷懶的。老師說，其實我們的素描課程最后最有用的就是速寫。一開始的時候我想做設計的話速寫有什么用，我們以后畫畫的機會也不是很多，怎么會有用。后來老師說了我才想到，在以后工作的時候，我們要展現(xiàn)自己的方案，靠的就是速寫。電腦不是到處都有，用口說很多時候也說不清楚，而用手畫永遠是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手頭功夫練好，以后用起來才會更方便。
在速寫的時候有很多偷懶的方法，但不能偷懶的就是認真的觀察。因為老師要求要畫細節(jié)，畫結構，不認真看真的就發(fā)現(xiàn)不了。認真看了以后，還發(fā)現(xiàn)其實我們身邊還有挺多美的東西，都很值得我們仔細的觀察和利用。這對我們以后的設計也很有幫助，因為很多設計都是從生活中的不起眼的小事物演變出來的。
我覺得自信心是對一個設計師來說很重要的。
到了第5周，仍然是兩張。老師卻說要自己評講自己的話，說自己的畫好在哪里，說得好的話就讓我們過。
我從來沒有像這樣對自己的畫自吹自擂，說自己的畫怎樣好，但是這樣說了以后的感覺好好，因為我終于告訴了別人我的想法，告訴比別人其實我是花了心思在里面的，我是怎樣構思的。但第一次說怎么也說不好。我介紹自己的畫的時候真的好緊張，說到不知道說什么才好的時候就說，反正就是好喇。心里想著哪有人這樣不要臉的說自己的畫好看。我們大部分同學說的都說的很沒有說服力，好像令老師很失望。
所以突然發(fā)現(xiàn)自己的詞窮。一直以來都對自己的語文很信心，因為看過不少書，老師說 的名著我大部分都有看過。但是真正用起來要怎么說我真的沒有想過。我只是知道只有要看更多的書，說的話才更有說服力。好不好不是誰說了算的。要說得有道理，除此之外，還要練習口頭表達能力。
又去了幾次圖書館，看了設計素描，速寫之旅，還有到廣州圖書館看《演講與口才》，終于在最后一次的pk中，鼓起勇氣去說。一開始的時候，我說得很緊張，手都在抖，說話也不流利，但是我盡量的有條有理，不緊不慢的說，終于有了好轉。這個時候我才懂，會講和真的講起來也是有區(qū)別的。即使會說，知道自己要說什么，但到真的說起來的時候是不是流暢簡單，能讓人聽得懂又是一個問題。我覺得自己的問題就出在這里，以后有機會的話一定要多練習。
還有線面的學習也讓我學到了怎么去用不同的大小，虛實，粗細長短的線和面去表現(xiàn)一個空間，開始的時候我經常用漸變，后來才慢慢的改了過來。我覺得自己是學得比較慢的哪一類人，老師說這樣會花更多的時間，但是只要一直學下去就一定不會比別人差，這也讓我鼓足了信心。
總的來說，經過這個課程，我不但學到了一些線和面的使用，畫了人體還有精描這些以后可能沒有機會接觸的課程，也通過速寫學會了觀察和概括，更重要的是明白了我們應該要有自學的能力，要多主動去學，去看展覽，看書，這好像和課程本身沒有太大關系，但這是一種學習方式，通過這種方式，我們就可以去學更多的東西來豐富自己，這也許遠遠超過了課程本身的價值。
編程課程感想篇六
心得體會通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在設計過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，比如說經濟刮板運輸機及皮帶運輸的選擇，在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時，有的數據很難查出，但是這些問題經過這次設計，都一一得以解決，我相信這本書中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，為我以后工作打下了嚴實的基礎。
雖然這次課程是那么短暫的2周時間，我感覺到這些天我的所學勝過我這一學期所學，這次任務原則上是設計，其實就是一次大的作業(yè)，是讓我對課本知識的鞏固和對基本公式的熟悉和應用，計算力學和運動學及預選電動機過程中的那些繁瑣的數據，使我做事的耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業(yè)所學的理論知識和專業(yè)知識來分析解決實際問題的重要教學環(huán)節(jié)，是對三年所學知識的復習和鞏固。同樣，也促使了同學們的相互探討，相互學習。因此，我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步的完成設計。
如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的`成果時心里一定會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心里才會踏實，學到的東西才會更多。課程設計是一個重要的教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們了解到一些實際與理論之間的差異。通過課程設計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅實的基礎，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運用工具書的能力，把我們所學的課本知識與實踐結合起來，起到溫故而知新的作用。課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門設計課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。在課程設計過程中。我們要比較系統(tǒng)的了解礦井運輸提升的設計中的每一個環(huán)節(jié)，包括從總體設計原則，本次設計綜合三年所學的專業(yè)課程，以《設計任務書》的指導思想為中心，參照有關資料，有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好！總之，這次課程設計使我收獲很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感謝學校及老師給我們這次課程設計的機會，最真摯的感謝我們的輔導老師，在設計過程中，老師精心的輔導和不厭其煩地的態(tài)度才使得我們以順利的完成這次設計，他那無私的奉獻的精神照耀著我們對學習的熱愛，同時也增加我們對知識的追求和欲望度。
編程課程感想篇七
寶石10-1班 3100103119
李娉婷
設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎。
猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質感。
4.找調子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰 5.排調子 6.背景
學習了基礎的理論之后，我們開始了很長時間的學習和實踐，因為基礎不好，所以總覺得與同學之間有差距，我也學著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學習效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學習帶來了負面影響，一度害怕上素描課，后來在同學的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進行描繪，不懂的就像同學請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。
設計素描課程結束了之后，我們開始了實習課程，在老師的帶領之下，我們去龍勝畫畫。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學卻經常爬上山頂看最好的風景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風景，體會不一樣的感受。
加深了解的機會，我們的同學一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結為一個整體。
學完這門課程之后，我覺得設計素描主要是要注重結構的理解，是培養(yǎng)我們對轉折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認知水平和表現(xiàn)能力的基礎上深入培養(yǎng)對物理事物的認識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設計素描的表現(xiàn)力很強，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習。第三，構圖也是非常地重要，經常構圖練習的習慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設計素描中也是一個重點。
雖然課程已經結束，但是我們也可以在生活中多補充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日?？吹降氖挛镉美L畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。
編程課程感想篇八
在不斷變化的時代，信息技術正在越來越多地影響著我們的生活。在教育方面，編程教育已變得越來越重要。作為一名學生，我有幸參加了編程課程，不僅學到了許多新的知識，也深深地體會到了學習編程的重要性。
第二段：習得新的技能。
在編程課程中，我學習了許多有關計算機編程的知識，如編程語言、算法、數據結構等等。通過各種編程練習、實驗和作業(yè)，我逐漸掌握了編程技能，例如如何編寫簡單的代碼、如何調試程序等等。學習編程除了能夠解決一些實際問題外，也讓我具備了更加深刻的思考、分析和解決問題的能力。
第三段：了解編程思維。
在課上，老師經常為我們講授編程思維的重要性。編程思維是指通過分析、抽象、邏輯等方法來解決問題的思維方式。在編程過程中，需要對問題進行分解，找出問題的本質，提出解決方案，逐步完成設計，最終得出正確的解決方案。學習編程思維不僅能夠解決實際問題，同時也是一種重要的思考方式，有助于提高解決問題的能力。
第四段：團隊合作的重要性。
在編程課程中，我們也有機會進行團隊合作。團隊合作不僅是解決難題的重要途徑，也是成功的關鍵之一。通過學習團隊合作，我學會了更好地與他人交流、合作、協(xié)調，可以更好地分擔工作，共同解決問題。
第五段：總結。
總而言之，學習編程課程帶給我很多收獲：不僅習得了新技能，了解了編程思維的重要性，也體驗到了團隊合作的重要性。這些都將有助于我的未來發(fā)展。我相信，接下來我會繼續(xù)學習編程，投入更多時間和精力，進一步提高自己的能力和水平，用編程的方式解決更多的問題。
編程課程感想篇九
當今數字時代，計算機編程無疑是一項備受矚目的技能，特別是對于青少年。多年以來，我一直探索并開發(fā)編程課程，幫助學生在有趣和互動的學習環(huán)境中，獲得編程的基礎知識和技能。在這個過程中，我積累了許多心得體會，這些心得體會是通用的，不僅對青少年，也對成年人同樣適用。
第一段：了解受眾需要。
在設計編程課程時，第一步需要了解受眾的需求和背景。你需要了解學生的年齡、編程經驗、學習風格等方面的信息。例如，對于沒有編程經驗的學生，你可能需要將重點放在基礎語法、軟件工具的使用和程序流程的搭建上。而對于有經驗的學生，你可以探索更復雜的軟件架構和算法。了解受眾的需求和背景有助于你制定適合他們的學習計劃，同時也能讓學生更好地理解課程內容。
第二段：結構化教育計劃。
編程不僅僅是語言和語法，也不限于開發(fā)代碼。強有力的編程課程包括命名和組織代碼、軟件工程和版本控制等多方面的知識。一個結構化的教育計劃能夠幫助學生理解這些方面的知識，而不僅僅局限于噱頭和小游戲。例如，通過命名和組織代碼，學生能夠更好地組織代碼邏輯，減少代碼錯誤以及讓代碼更加清晰易讀。通過版本控制，學生可以更好地理解變更管理的重要性以及如何團隊協(xié)作。
第三段：針對實際問題。
編程并不是無用技能的純粹學科，它可以被用來解決實際問題。讓學生通過編程來解決問題是很有意義的，這也能讓學生更好地理解編程的應用價值。在編程課程中，你可以給學生提供一些問題，例如用編程語言來實現(xiàn)計算機視覺、數據分析或者深度學習等。這樣做可以幫助學生將所學知識運用到實際問題上。
第四段：強調團隊合作。
編程不僅是單打獨斗的技能，而是需要團隊合作的。你可以在編程課程中加入一些團隊項目，這樣能夠幫助學生建立一個組織、溝通和協(xié)調合作的能力。團隊合作有助于提高學生互動的技巧，讓他們更好地掌握軟件工程的流程，也能夠讓團體從中獲得更多的對完成任務的信賴感。
第五段：學生反饋和不斷優(yōu)化。
編程課程的設計和實施是一個互動的過程，學生的反饋是一個極其重要的組成部分。你需要時常與學生溝通，以了解他們對課程的看法。這樣一來，你可以據此對課程進行修改和優(yōu)化，在下一次的課程中將他們的意見付諸實踐。學生的反饋能夠讓你更好地了解他們的需求，進而設計一個更加全面和針對性更強的課程。
總體來說，編程課程設計需要從學生的需求和背景出發(fā)，制定一個結構化的教育計劃，依托實際問題，強調團隊合作，并使得課程不斷優(yōu)化。這些心得體會是通用的，無論是面向青少年還是成年人都適用。
編程課程感想篇十
第一段: 引言介紹編程課程的重要性和目的 (200字)
如今，在數字化時代，計算機編程技能已經成為了不可或缺的技能之一。因此，越來越多的學校和教育機構開始提供編程課程，培養(yǎng)學生的計算思維和解決問題的能力。作為一名學生，我也參加了一門編程課程，通過這門課程學到了很多知識和技能。在此，我將分享我在該編程課程中的體會與心得。
第二段: 體會編程課程帶來的思維方式的改變 (250字)
編程課程不僅僅是教授編程語言和技術，更重要的是改變了我的思維方式。在編程中，思維的清晰和邏輯的嚴密是必不可少的。通過解決編程問題，我學會了分析、整理和組織信息的能力。此外，編程還培養(yǎng)了我良好的問題解決能力和創(chuàng)造力。在編程過程中，我必須思考如何讓程序解決特定問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這些思維方式的改變不僅在編程中有幫助，也對我在學校和生活中的其他方面有很大影響。
第三段: 總結學習編程課程的技能與知識 (250字)
通過學習編程課程，我不僅掌握了基本的編程語言和技術，還學到了很多實用的技能和知識。我學會了如何使用編程語言來構建網頁和應用程序，這使我能夠更好地理解和利用數字化世界的工具。此外，我還學會了如何使用調試技巧來找出程序中的錯誤，并修復它們。這對于解決問題和改進程序非常重要。除此之外，我還了解了數字安全和隱私保護的重要性，學會了如何編寫安全和可靠的程序。所有這些技能和知識對我的職業(yè)發(fā)展至關重要。
第四段: 體會編程課程對團隊合作的重要性的影響 (250字)
編程課程不僅培養(yǎng)了我的個人技能，也影響了我的團隊合作能力。在課程中，我們通常會分組完成編程項目。這要求我們與隊友合作，共同解決問題。通過與他人合作，我學會了傾聽和溝通的重要性。我們必須互相協(xié)作，將不同的想法和觀點整合到項目中。這些經驗使我更好地適應了團隊工作的環(huán)境，并培養(yǎng)了我的領導和組織能力。在以后的職業(yè)生涯中，這些團隊合作技能將對我非常有益。
第五段: 總結編程課程的收獲和對未來的展望 (250字)
通過參加編程課程，我不僅獲得了技能和知識，而且改變了我的思維方式。編程課程培養(yǎng)了我的思維邏輯、問題解決和創(chuàng)造力。我相信這些技能將成為我未來職業(yè)發(fā)展的重要資產。同時，編程課程也讓我體驗到團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的領導和組織能力。我相信這些技能和經驗將在未來的職業(yè)生涯中派上用場。總的來說，編程課程對我產生的影響非常積極，我期待能繼續(xù)學習和探索更多關于編程的知識與技能。
編程課程感想篇十一
機電的一體化的模具設計制造專業(yè)就是數控編程與操作，這也是一門非常實用的生產現(xiàn)場課程。目前，我國制造業(yè)已廣泛應用于數控技術，并且用于技術人員的制造應用，特別是對于掌握數控技術的應用還不熟練的人。所以，為了提高技能型人才的培養(yǎng)水平，加強數控編程與操作的教學改革是很有必要的。
1數控加工編程教學內容的改革
1．1數控加工編程教學內容的針對性與適用性
注重教學的內容的合理性，就要有選擇注重教學中的問題，要注重在較少的時間內構建一個高效的理論體制。在教學過程中，為了更好的突出教學內容的適用性和先進性，以便更好地體現(xiàn)技術的高效發(fā)展，就要加強理論課程的針對性，進行更好的補充和調整。
1．1．1對內容很好掌握
實際的應用應與教學內容緊密結合，在過程中要做到詳細解答，反復強調過程的重要性。例如：在工廠的工人之間的溝通，就必須注重掌握基本概念術語和理論與實踐，有必要了解基本的技術方法和數控系統(tǒng)，以及系統(tǒng)化的工作理念。
1．1．2對內容更全面了解
內容的理解性體現(xiàn)出理論強的特征，而實際應用的原則很少，為了強調教學結論的影響在實際中的應用，所以，很多的應用的結論都是教學中的內容，而這樣的內容結論，往往忽略了公式的推導。
1．1．3對內容更好拓展
1．2數控加工編程教學改革和教學方法
傳統(tǒng)課堂的單一教學方法都是以教師為中心，以書本為中心，所以開展以學生為主要的現(xiàn)代教學模式，提高學生自學能力，注重合理的實踐教學方法，采用啟發(fā)性的教學方法及基于案例的教學方法，基于項目的教學方法。為了實施綜合的教學，要求老師把課堂轉到數控培訓技術室中，并結合數控編程的特點和操作過程。這樣才能做到真正的把“環(huán)境”融入于專業(yè)培訓中，面對培訓中真實的設備和產品，老師才能在實踐中獲得身份的認同，使真正的.把生產作為教學任務，使學生處理產品，使真正了解產品讓他們在真實生產情況下，學會通過實踐完善來理論，加強理論與實踐的有機結合?；谶@樣的基礎上才能了解傳統(tǒng)教學的不足，也提高目前的教學質量。為了把能把“講”融入到教學中，就要在教學過程，使用由講到練最后評價的教學方法，就在演練之前先講解理論基礎的知識的原理和設備的功能結構。依據講解的情況在課堂上講評，如在引入自動編程總結時使用評論和知識結合的方式。在評論個別項目的時候，由老師帶頭提問，再評估結果。評估是在學生完成相對全面的項目后，老師提前做好一篇實地測試的文章。由演練到講評最后回顧的教學方法加強學生的學習積極性和獨立解決問題的能力。在此基礎上也提高了學生學習的自信，激發(fā)學生的積極性和學習熱情。
編程課程感想篇十二
編程貓是一家致力于兒童編程教育的公司，其提供的課程以游戲化、趣味化的形式引導孩子學習編程。我選擇參與編程貓課程的原因是因為我希望為我的孩子提供更好的學習方式，讓他們在玩中學，從而增加他們的學習興趣和效果。我期待這個課程能為我的孩子們帶來開闊的視野和未來更廣闊的機會。
編程貓課程的教學方法和傳統(tǒng)的課堂教學方式有很大不同。編程貓讓孩子們在游戲化的場景里學習編程，這讓孩子們既可以學習編程知識，同時也能享受到游戲過程的樂趣。學習編程的過程中，孩子們需要獨立思考，動手實踐，這種親身經歷的學習過程更加深入人心，容易在孩子們心中樹立自己的理念和邏輯思考能力。
編程貓課程不僅可以為孩子們提供一種有趣的方式學習編程，還能夠對他們的成長和未來的生活產生重大影響。通過學習編程，孩子們能夠提高自己的邏輯思考能力，鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力，同時，也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。這些能力將為孩子們未來的個人成長和工作生涯奠定良好的基礎。
第四段：分享我的孩子們在學習編程貓課程中的體驗和成長。
我的孩子們也參與了編程貓課程的學習，他們非常喜歡這種學習方式，因為它讓他們學習編程更加生動有趣。在學習的過程中，孩子們也提高了自己的專注力和耐性，遇到問題能夠自己獨立思考和解決。他們漸漸地喜歡上了編程這種學習方式，也愿意利用空閑時間進一步學習編程知識。
第五段：總結編程貓課程的學習收獲和展望。
總的來說，編程貓課程讓我們看到了學習和教育的另一種可能性。通過游戲化的方式學習編程，不僅讓孩子們學會在趣味中掌握技能，還能讓他們的想象力、創(chuàng)造力獲得更好的發(fā)揮。毋庸置疑，編程貓課程是我們的收獲，同時也為我們的未來提供了更多的展望。我們期待著，我們的孩子們能夠更加努力、更加堅定地學習編程，為他們的未來展開廣闊的道路。
編程課程感想篇十三
編程貓是一款編程教學軟件，通過可視化編程界面讓孩子們輕松學習編程知識。我在高中時就對編程產生了濃厚的興趣，但始終沒有找到適合自己的學習方式。最近得知了編程貓這個軟件，決定試著學習一下。
第二段：介紹編程貓的特點
編程貓是一款非常適合孩子們學習編程的軟件，它主要有以下幾個特點：一、可視化編程界面，簡單易懂，讓人容易上手；二、涵蓋了基礎的編程概念，可以讓孩子從零開始慢慢學習，不需要先有編程基礎；三、擁有豐富的游戲、動畫等資源，能夠讓孩子們在愉快的學習過程中掌握知識。
第三段：學習編程貓的心得體會
在使用編程貓進行學習的過程中，我對它產生的感觸非常深刻，主要包括以下幾個體會。第一，編程貓?zhí)峁┝朔浅：玫膶W習平臺，不同于傳統(tǒng)的編程學習方式，它充分考慮到了孩子們的認知特點，可以讓孩子們用最簡單、生動的方式理解編程。第二，編程貓的游戲化設計非常好，讓編程不再是枯燥無味的理論學科，在操作過程中還能體驗到創(chuàng)造的樂趣。第三，編程貓的教學過程中，不僅關注學習結果，更注重學習過程，通過錯誤答案的解讀和多次練習，讓孩子們更深刻地理解編程。
第四段：自己在編程貓課程中遇到的困難及其解決方法
在學習編程貓的過程中，我也遇到了一些困難，例如有些題目不理解為什么要這樣做，或者是某個小問題在調試過程中調了很久，但是最終也都得到了解決。通過對問題一點一點地分析，我找到了解決問題的方法，還能在網絡上查找相關的資料和文章，不斷完善自己的知識結構。這些困難雖然耗費了我不少的時間，但也讓我學到了很多。
第五段：總結自己對編程貓課程的評價
總的來說，編程貓是一款非常出色的編程教育軟件，它讓孩子們在充滿創(chuàng)造性的學習方式中，培養(yǎng)了學習編程的興趣，同時也提高了他們的空間想象力、邏輯思維能力等。我認為，正是這種有趣、互動的學習方式，為孩子實現(xiàn)自我價值提供了更好的機會。如果有機會，我一定會繼續(xù)學習編程貓課程，并將其推薦給更多的孩子和家長。
編程課程感想篇十四
編程課程設計是教育界一個日益重要的領域，隨著信息科技的飛速發(fā)展，編程已經成為了一種必備的技能。因此，越來越多的教育機構加入到了編程教育這一行列中。編程課程設計是教授孩子們編程技能的核心，我從事過編程教育多年，今天我想分享一下自己的編程課程設計心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：注重實踐，讓學生動手實踐
編程課程設計的核心在于如何讓學生理解編程知識并能夠應用到實際中，因此我們必須注重實踐。我們可以在編程課程中，設計一些具體的實踐案例，讓學生們動手實踐，加深對知識點的理解，提高編程技能的實際應用能力。例如，在二年級編程課程中，我們可以教授學生制作一個簡單的游戲，在游戲制作的過程中讓學生們實踐編程，掌握基本的編程語法，同時也能在游戲完成后增強學生們的成就感。
第三段：適合學生的水平，讓學生有自信
編程課程設計要根據學生的分級來設計合適的難度。如果課程難度過大，學生會感到挫敗情緒，從而失去學習的熱情；如果課程難度過低，學生會覺得課程無聊，從而產生厭學情緒。因此，我們必須精準把握學生的水平，為他們提供具有挑戰(zhàn)性，但不會太過于困難的編程課程設計，讓學生學習時感到興趣和自信。
第四段：相互合作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力
編程是一項需要多人協(xié)作的技能，因此在編程課程設計中，不僅要注重個人能力和技巧，還必須培養(yǎng)學生相互合作、分享和創(chuàng)造的精神。我們可以通過小組活動、演講以及各種制作比賽等方式來培養(yǎng)學生的這種精神。當學生們激發(fā)出自己的創(chuàng)造力，他們就會對編程產生更多的興趣。
第五段：持續(xù)改進，不斷優(yōu)化編程課程設計
編程課程設計不是一次性完成的任務，更應該是一個持續(xù)改進的過程。我們應該不斷地反思和總結自己的編程課程設計，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并且持續(xù)優(yōu)化。為了不斷提升教學質量，我們還可以通過不斷地學習與交流，了解其他教育者在編程課程設計中的心得體會，在這個過程中不斷積累自己的經驗，為下一次編程課程設計奠定基礎。
結論：
編程課程設計是讓學生學習編程知識的一項非常重要的任務，它不僅涉及到我們的教學質量，也關系到學生的學習效率和成就感。通過注重實踐，適合學生的水平，相互合作，持續(xù)改進等方法，我們可以有效地提高編程課程設計的質量和效果，在讓學生快樂學習的同時，也為他們對未來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。
編程課程感想篇十五
作為編程貓的一名學員，我在學習編程貓的課程中受益匪淺。這個課程讓我在編程方面有了更全面的認知，也讓我意識到了編程可能對我未來的職業(yè)規(guī)劃產生的影響。在這篇文章中，我將分享一些我學習編程貓的課程所得到的心得體會以及我對這個課程的評價。
第二段：學習編程貓的成果。
通過學習編程貓的課程，我掌握了不同類型的編程語言，如Scratch、Python等。在學習中，我深入了解了編程語言的邏輯和方法，以及如何實現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法?，F(xiàn)在，我已經能夠自行編寫簡單的游戲、小程序、網站等等。這些成果的取得離不開編程貓的課程和老師們的耐心指導與支持。
我認為編程貓的課程有幾個特點使其在眾多編程教育中脫穎而出。
1.課程設置合理：編程貓的課程結構非常合理，從基礎入手，有章可循，并且每個課程都有及時的練習及作業(yè)批改，讓學員能夠在課程中不斷提升自己的編程技能。
2.課程內容豐富：編程貓的課程內容比較豐富，不僅涉及到編程語言的基礎知識，也有一些應用的實戰(zhàn)教程，并且能夠引導學員進行創(chuàng)新和實踐，提高自主學習的能力。
3.教師水平高：編程貓中的老師們都很厲害，溫柔細心，耐心指導學生，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而且在問答互動中也極具專業(yè)性，能夠對學生的疑惑及時解答。
我認為，學習編程貓對我的職業(yè)規(guī)劃將產生積極的影響。首先，我可以把所學的知識應用于很多領域，為以后的學習和工作打好基礎。其次，隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，計算機編程已經成為一種必備的技能，學習編程可以讓我有更多的就業(yè)機會。最后，編程貓的學習經驗也讓我更加自信和開放，能夠努力提高自己，不斷拓展自己的視野。
第五段：總結。
通過學習編程貓課程，我不僅掌握了編程語言的基礎知識，還培養(yǎng)了自主學習能力和創(chuàng)新思維。在這里，我得到了非常系統(tǒng)和科學的編程教育。希望更多的人也能來到編程貓，學習編程課程，讓自己受益匪淺。我相信，在編程貓的指導下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。
編程課程感想篇十六
第一段：開篇介紹：
可編程控制器課程作為機械設計與制造專業(yè)的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學生對于自動控制技術和PLC編程技術的掌握，尤其是PLC編程在工業(yè)控制中的應用，使學生能夠獨立進行PLC編程，并能夠應用PLC進行控制系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)。本文將圍繞著可編程控制器課程展開，主要介紹本人對于該課程的學習和體會。
第二段：課程內容及學習方法：
在該課程中，從PLC編程基礎到具體應用全方位的進行講解，整個課程深入淺出，知識點齊全。課程內容非常實用，設計的實驗過程充滿創(chuàng)新性，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。學習中，我主要采用了聽課、課后自學、結合實驗等多種方式。在實驗中不斷地摸索、嘗試和改進，不斷提高了自身實踐能力。
第三段：對于課程的感受：
在學習可編程控制器課程的過程中，我對PLC編程技術有了更加深入的了解，并且對這一項技術有了濃厚的興趣。由于該技術在工業(yè)控制中的應用廣泛，因此掌握PLC編程技術對于機械設計與制造專業(yè)的學生而言尤為重要。在實驗過程中，我對于問題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決，提升了我的實踐能力。同時，課程中還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力，與同學共同協(xié)作的過程中更易于發(fā)現(xiàn)問題，更加高效地實現(xiàn)團隊目標。
第四段：課程對職業(yè)生涯的影響：
學習可編程控制器課程對我的職業(yè)生涯影響頗為深遠。在我的專業(yè)領域中，自動化控制和工業(yè)智能化是一項熱點話題，掌握PLC編程技術可以為我在職業(yè)生涯中提高技能水平，讓我更好地適應未來的工作環(huán)境。課程還會對我未來的個人發(fā)展起到重要的推動作用，能夠激勵我在這個領域不斷學習和提高，甚至繼續(xù)深入研究控制自動化和工業(yè)智能化，讓我在這一領域更有競爭力。
第五段：課程總結：
可編程控制器課程是一門非常實用和重要的課程，具有較高的實踐操作性和技術性。在課程中我通過學習和實踐，不僅學到了各種實用的技能，還感受到了團隊協(xié)作、自我發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重要性。這門課程為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了幫助和指引，我也會在未來的學習和工作中更加努力，不斷提升自身技能水平。
編程課程感想篇十七
為廣大初學者學習數控編程技術提供一些基本學習方法。
隨著我國制造業(yè)快速發(fā)展，數控機床以具有自動化程度高、生產率高、柔性好、加工精度高、加工質量穩(wěn)定、易于建立與計算機間的通信聯(lián)絡、容易實現(xiàn)群控和良好的經濟效益等優(yōu)點，迅速的占領制造業(yè)的市場。
對于機械制造專業(yè)的學生來講，今后畢業(yè)將從事的行業(yè)很可能是數控加工行業(yè)。
因此學好數控加工技術對于今后的就業(yè)就有著更加重要的意義。
筆者在此提出自己在學習和實際操作數控機床時的一些心得體會以供廣大初學者參考。
一、數控機床的加工原理
學習數控加工技術首先得弄清數控加工的工作原理。
首先將被加工零件圖上的幾何信息和工藝信息數字化，即將刀具與工件的相對運動軌跡、加工過程的切削速度、進給速度、工件和刀具的交換、冷卻液的開關等信息都按規(guī)定的代碼和格式編成加工程序，接著將該程序送到數控系統(tǒng);數控系統(tǒng)則按照程序的要求，先進行相應的運算、處理，然后發(fā)出控制命令是個坐標軸、主軸及輔助動作相互協(xié)調，實現(xiàn)刀具與工件間的相對運動實現(xiàn)零件的加工。
二、數控加工中涉及的坐標系
數控機床上各個運動執(zhí)行部件的.動作都是由數控驅動單元(cnc裝置)控制的。
因此為了建立各個運動部件相對于機床的相對位置的量化關系可借助坐標系來實現(xiàn)。
這個坐標系是機床出廠是生產廠家已經確定的稱為機床坐標系，建立機床坐標系的原點稱之為機床原點或零點。
參考點是機床上坐標系中一個固定不變的位置點。
通常將參考點與機床坐標系原點設置為同一點，所以有些機床上回參考點操作也叫回零點操作。
在數控編程中通常以零件圖上某一點來建立坐標系進行編程，這個點稱之為工件編程零點，這個坐標系稱為工件坐標系。
建立工件坐標系的目的在于方便和簡化編程。
三、數控編程的方法
數控編程的方法主要有兩種：一是手工編程;二是自動編程。
兩種編程方法各有優(yōu)缺點和適用于不同的加工范圍。
手工編寫的程序具有程序簡單精煉、易于讀懂、程序調整容易、適用于編寫比較簡單的零部件的加工程序，但是手工編程難以實現(xiàn)復雜曲面的加工。
而自動編程是指用計算機來編制數控加工程序，自動編程的效率高、正確性好、操作安全可靠、能實現(xiàn)手工編程無法實現(xiàn)的復雜曲面的加工，但自動編程編寫的程序比較冗長、不精煉、有些情況下走到軌跡不是很合理比較耗費工時，所以編程人員要根據零件實際情況選擇合理對的編程方式。
四、常用機床的編程
(1)數控車床編程。
數控車削加工過程中通常會用到車削循環(huán)指令，車削循環(huán)指令主要有簡單車削循環(huán)指令和復合循環(huán)車削指令，而簡單車削循環(huán)指令與復合車削循環(huán)指令里面又各包含幾種不同的車循循環(huán)指令。
面對不同的車削循環(huán)指令究竟該用哪一種合理，依賴于學習者對各種車削循環(huán)指令的走刀軌跡及走刀特點有一定的了解才能做出合理的選擇。
對于車削比較細長的工件而用到尾座和頂尖時，編寫加工程序時應謹慎選擇退刀和換刀的位置防止刀架與頂尖或是尾座發(fā)生碰撞。
另外在車削錐面和圓弧時由于刀位點的變動，往往會造成過切或欠切的現(xiàn)象，可借助刀尖半徑補償功能來消除此類加工誤差。
(2)數控銑床編程。
數控銑主要用于加工平面類、變斜角類、曲面類、箱體類零件。
數控銑床在加工過程中實際是控制刀具中心軌跡來實現(xiàn)銑削加工的，因此若不采取措施直接編程加工，所加工的零件在尺寸方面必然達不到圖紙的要求。
決解這個問題的方法主要有兩種：一是編程時在相應的尺寸上加上或減去一個刀具半徑，二是運用刀具半徑補償功能來補償一個刀具半徑。
在建立刀補的過程中刀具首先運動到程序中指定的目標位置，然后再根據刀具半徑補償中儲存的數據相對與原軌跡偏離一個距離，所以在建立刀具半徑補償時建立刀補的距離必須大于刀具半徑。
而且建立與取消刀補必須在g01和g00上進行。
在有些情況下為了防止在加工零件表面留下進刀痕跡可選擇圓弧切入切出的方式進行進刀。
另外通過修改刀具半徑補中存儲的數值還可實現(xiàn)粗精加工。
當數控機床用到多把刀進行加工時，在對刀的過程中只有第一把刀的x、y、z三個方向都要進行對刀操作其它刀具只需進行z方向對刀操作即可。
(3)數控加工中心的編程。
數控加工中心主要用于加工形狀復雜、工序多、精度要求比較高的工件。
數控加工中心與數控車數控銑最大區(qū)別在于數控加工中心有刀庫和自動換刀裝置。
對于不同規(guī)格的加工中心擁有不同數量刀具的刀庫，故刀具從刀具庫轉到換刀位所需要的時間有長有短，因此在編寫換刀指令時也比較靈活。
例如：當刀具返回到換刀點的時間小于從刀具庫選刀的時間，為提高生產效率減少等待換刀的時間可將選刀動作指令編寫在換刀指令之前，在銑削的同時進行選刀。
另外加工中心通常用長度補償指令來設置z向零點。
所以在設定工件坐標系時通常僅僅在x、y兩個方向上進行零點偏置，z向不進行偏置采取直接置零。
當機床換上加工刀具后用塊規(guī)找正z向，讀取塊規(guī)松緊合適時機床坐標系的z值減去塊規(guī)高度后將其輸入到刀具長度補償值中，實現(xiàn)z向零點的設定。
通常情況下在編寫加工中心加工程序時應以工序集中原則進行編寫。
五、數控仿真的應用
實踐是檢驗真理的唯一標準。
掌握了一定的數控編程技術理論基礎后，不進行實際操作只在紙上談兵也是不行的。
初學者直接在數控機床上進行操作練習，難免會因不熟練或誤操作而導致造成機床設備的損壞。
而且對于一個初學者來講也不可能有較多的實際上機操作練習的機會。
數控仿真則提供了一個很好的學習的平臺供學習者來進行模擬上機操作。
初學者有足夠的時間和機會在數控仿真軟件進行各種數控機床的操作練習，并且初學者可通過仿真來實際感受加工環(huán)境、刀具毛坯的安裝、切削加工過程、觀察各種指令的走刀軌跡。
另外數控仿真同樣可對加工程序進行快速精確的校驗，以防止加工時出現(xiàn)干涉碰刀現(xiàn)象。
在數控仿真上進行模擬操作幾乎與實際機床上的操作是一樣的，因此它在一定程度上可以達到佷好的操作練習的目的。
六、進一步學習數控的必要準備
前面提到過對于一些比較復雜的曲面單靠人工進行編程往往是比較困難的，運用一些編程軟件進行自動編程可很好的解決這一難題。
因此要想學好、學精數控編程這一門技術僅僅學習人工編程是遠遠不夠的，還得學習一些自動編程的知識，兩者結合在一起用才行。
目前我國應用的比較多自動編程軟件有：國產的caxa、美國的pro/engineer、ugcad/cam系統(tǒng)、mastercam、以色列的cimatron等軟件，這些自動編程軟件在自動編程過程比較重要的一步是對零件進行幾何建模。
所以學習者在學好手工編程的基礎上還得學習當今一些主流編程的基本建模方法和技巧。
雖然當今的數控技術發(fā)展的比較完善各種功能的加工指令也比較齊全。
但是隨著產品的不斷更新?lián)Q代，這些指令可能滿足不了某些特殊零件的加工要求。
而數控系統(tǒng)為用戶提供了宏程序功能，用戶可根據自己的加工要求來對數控系統(tǒng)的功能進行拓展。
故學習一定的用戶宏程序知識對于今后在數控行業(yè)的發(fā)展還是很有必要的。
一個優(yōu)秀的數控編程技術人員應不僅滿足編寫出零件輪廓的加工程序，還應做到所編寫的程序加工效率高、工藝性好、工藝參數選用合理、加工出來的零件合格率高、刀具壽命長、加工過程對機床壽命影響小。
另外學好數控編程技術并不僅僅在于一朝一夕的努力刻苦學習，必須通過長期堅持不懈的努力鉆研和實際操作經驗的積累才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的數控技術人才。
參考文獻
[1]彭永中，張永春.數控技術[m].北京航空航天大學出版社
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6568481.html】
