讀后感是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀理解能力的有效手段。那么怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？寫讀后感的時候，我們要先對書中的內(nèi)容進行仔細的閱讀和思考，然后在寫作過程中要展現(xiàn)自己的思考和感受，并且要用合適的語言和結(jié)構(gòu)來表達。寫讀后感時，我們可以從書籍的主題、情節(jié)、人物塑造、語言運用等方面展開討論，用具體的事例和細節(jié)來支持我們的觀點。同時，在寫作過程中要注意語言的準確性和流暢性，可以通過適當(dāng)運用修辭手法和文學(xué)元素來提升文章的藝術(shù)性和可讀性。此外，也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和背景，與書中的內(nèi)容對照和對比，以展示個性化的思考和理解。不論是正面評價還是負面評價，都需要有理有據(jù)，客觀公正地進行分析和評價。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
菜園小記讀后感篇一
《父親的菜園》主要講了作者的父親種田的經(jīng)歷：第一次被暴風(fēng)雨沖走了種子，失敗了。第二次父親盡心盡力的想把田種好，他成功了，但是把成果當(dāng)肥料了。第三次作者的菜園變翠綠翠綠的了。
這遍文章有一句父親的話講的好：“撒了種子，就會有收獲的”。我很感動，爸爸的話告訴了我們一個道理；做任何事情心中要樹立一個目標才能有收獲。
讀了這文章，我知道了不經(jīng)歷風(fēng)雨是不可能出現(xiàn)彩虹的.，失敗是成功之母，我要向作者的父親一樣勤勞和信心。
菜園小記讀后感篇二
在一塊坡地上另外開了一塊菜地，事不湊巧，一場說來就來的暴風(fēng)雨把那塊還未開完的土地沖毀了，父親還是堅持不懈地把土一步一個腳印挑到了那塊平坡上，經(jīng)過不懈的努力，一塊土地終于開成了。從這里可以看出，做任何事情都要堅持，只要堅持了總會有成功的。
文中的父親堅毅的精神，很容易讓我想起運動會上的運動員，在200米跑的時候，一個小個子運動員不幸摔倒了，但是他頑強地站了起來，一瘸一拐地繼續(xù)跑著，終于到了終點，結(jié)果贏得了全場的掌聲，在這里，也可以看出堅持不懈的精神。
父親堅毅的精神，令我感動，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
菜園小記讀后感篇三
在一塊坡地上另外開了一塊菜地，事不湊巧，一場說來就來的暴風(fēng)雨把那塊還未開完的土地沖毀了，父親還是堅持不懈地把土一步一個腳印挑到了那塊平坡上，經(jīng)過不懈的努力，一塊土地終于開成了。從這里可以看出，做任何事情都要堅持，只要堅持了總會有成功的。
文中的父親堅毅的精神，很容易讓我想起運動會上的運動員，在200米跑的時候，一個小個子運動員不幸摔倒了，但是他頑強地站了起來，一瘸一拐地繼續(xù)跑著，終于到了終點，結(jié)果贏得了全場的掌聲，在這里，也可以看出堅持不懈的精神。
父親堅毅的精神，令我感動，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
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菜園小記讀后感篇四
讀了《父親的菜園》，這篇文章講述的是主人公的父親開的第一塊菜園，因為要修馬路而失去了，可是父親并沒有放棄開菜園，就在另一塊坡地上又開了?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，突然來了一場暴風(fēng)雨把那塊還未開完的地沖毀了，可是父親堅持把土一步一步的挑到那塊地。經(jīng)過很長的努力，一塊地終于開成了。
從這里我明白了做任何事情都要堅持。只要堅持就會有成功的'。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種堅毅的精神。
菜園小記讀后感篇五
寒假的一天，我讀了一篇文章――《父親的菜園》。這篇文章給我了一個很深的印象。文章講的是：因為新修的一條公路令作者家失去了四季翠綠的菜園。因為飯桌上的菜碗總是盛不滿，作者的父親要重新開一片菜地，他要去開荒。
每天天還沒亮，作者的父親就扛著鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚才挑著一擔(dān)柴草回家?？墒且粓霰╋L(fēng)雨把菜園的泥土沖的一干二凈，露出了大塊大塊猙獰的巖石。但作者的父親沒有氣餒，他砌了一道石墻，然后把土蓋住可怖的巖石，之后作者的父親中上了豌豆，就在作者為可以有豌豆吃而高興的時候，作者的父親卻要用來肥土，終于他家一年四季都有蔬菜吃了。
讀完了這篇文章，我真敬佩這位堅持不懈的父親，他在相當(dāng)困難的情況下，開出了一個四季翠綠的菜園，而他自己卻雙手紅腫，腳板也磨起了泡，這種意志力不是一般能堅持的，而是要下決心，要有堅定的決一心才可能有成功。下決心的人不一定成功，但成功的人定下了決心。所以成功并不重要，重要的是要下決心，去努力，去堅持，這樣才會有機會，有機會去成功。所以結(jié)果不重要，重要的'是過程。
《父親的菜園》教了我很多道理，讓我受益匪淺，更讓我在生活的道路上多了一個路標，多了一盞明燈。
菜園小記讀后感篇六
我讀了一篇課文——《父親的菜園》。
內(nèi)容是這樣的：一條新修的公路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地里。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片誘人的`翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)！
菜園小記讀后感篇七
《父親的菜園》主要講了作者的父親種田的'經(jīng)歷：第一次被暴風(fēng)雨沖走了種子，失敗了。第二次父親盡心盡力的想把田種好，他成功了，但是把成果當(dāng)肥料了。第三次作者的菜園變翠綠翠綠的了。
這遍文章有一句父親的話講的好：“撒了種子，就會有收獲的”。我很感動，爸爸的話告訴了我們一個道理；做任何事情心中要樹立一個目標才能有收獲。
讀了這文章，我知道了不經(jīng)歷風(fēng)雨是不可能出現(xiàn)彩虹的，失敗是成功之母，我要向作者的父親一樣勤勞和信心。
菜園小記讀后感篇八
內(nèi)容是這樣的：一條新修的公路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的.菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地里。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)！
菜園小記讀后感篇九
在一塊坡地上另外開了一塊菜地，事不湊巧，一場說來就來的暴風(fēng)雨把那塊還未開完的土地沖毀了，父親還是堅持不懈地把土一步一個腳印挑到了那塊平坡上，經(jīng)過不懈的努力，一塊土地終于開成了。從這里可以看出，做任何事情都要堅持，只要堅持了總會有成功的。
文中的父親堅毅的精神，很容易讓我想起運動會上的運動員，在200米跑的時候，一個小個子運動員不幸摔倒了，但是他頑強地站了起來，一瘸一拐地繼續(xù)跑著，終于到了終點，結(jié)果贏得了全場的掌聲，在這里，也可以看出堅持不懈的.精神。
父親堅毅的精神，令我感動，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
菜園小記讀后感篇十
讀了《父親的菜園》，讓我的感觸很深。
一位父親在荒涼而又貧瘠的山坡上開辟了菜園。剛剛開始種地時，非常困難。經(jīng)過里父親精心的照料，菜園終于變的一片翠綠。父親不怕辛苦地種田，一次暴風(fēng)雨過后，菜園變的殘不忍睹。而父親還不放棄，繼續(xù)種田。父親在挑土的時候，背都紅腫了，腳也磨起了泡。他們四處去檢肥料，撒到泥土上去，讓泥土有營養(yǎng)，茁壯成長。父親的努力讓菜園變得一片翠綠。父親那種勤勞、樸實、執(zhí)著、自信的精神讓我敬佩。
讀了《父親的.菜園》，我感到農(nóng)民種田是多的辛苦，我們應(yīng)該節(jié)約糧食。
菜園小記讀后感篇十一
《父親的菜園》主要講了：在荒涼貧瘠的山坡上，父親為家人開辟出了一處菜園。經(jīng)過幾經(jīng)波折，父親知難而進，把菜園伺候得井井有條。
是啊，那些含辛茹苦艱難拼搏的下崗工人，那些面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們既不像革命領(lǐng)袖那樣改天換地，也不像江湖俠客那樣氣壯山河，但他們用自己單薄的身軀和頑強的意志，為自己，為親友，為社會，努力撐起一片閃亮的天空，雖充滿艱辛，卻無怨無悔。
我們祖國的發(fā)展離不開英雄，但更不能沒有這無數(shù)平凡的人，正是他們默默耕耘無私奉獻，匯集一股任何人都無法抗拒的力量，才使英雄們有了大顯身手的堅強后盾。他們是推動歷史的根本力量，誰又說他們不是英雄呢?人們在歌頌普羅米修斯的同時，其實更是在歌頌這些勤勞，勇敢，樸實，善良的平凡人――最終是他們創(chuàng)造了文明，推進了歷史。他們才是真正的英雄。
菜園小記讀后感篇十二
本文記下了延安大生產(chǎn)時期墾地種菜的勞動過程，以及當(dāng)時人們的革命樂觀主義精神。目的是教育和鼓勵人們繼續(xù)發(fā)揚“自己動手，豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)。本文的激勵和教育作用是顯而易見的，但作者并沒有進行簡單的空洞的政治說教，而是通過對開地種菜這些微不足道的生活瑣事進行細致的描繪，字里行間流露出感人至深的教育作用，給人以鼓舞的力量。
二、以小見大的寫法。
本文記敘延安當(dāng)年生產(chǎn)自救的革命戰(zhàn)斗生活，延安大生產(chǎn)運動，徹底粉碎了敵人妄想困死我們的陰謀。在延安的人，在所有抗日根據(jù)地的人，不但吃得飽，穿得暖，而且堅持了抗戰(zhàn)，取得了抗戰(zhàn)的最后勝利?！按蠹以诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜”，因為大家把種菜同整個革命戰(zhàn)斗的勝利聯(lián)系在一起，因此就“一畝園十畝田”這么大的勞動量來說，大家不覺得苦，反而認為是樂。吃菜是樂，種菜是樂，積肥是樂（早晚散步時做）等等無一不是樂，一點看不出苦，看不出累，足見延安當(dāng)時“以苦為樂”的精神。本文正是通過一個菜園小記，反映了這樣一種大的精神風(fēng)貌。
三、記敘、描寫與抒情的融合。
本文寫的是種菜的事，但記敘當(dāng)中，對菜園概貌的勾畫，對菜地與人們勞動情況的介紹，對瓜菜生長與豐收景象的描寫等等，都非常生動形象。在記敘與描寫中，又寄寓著一種“田園樂趣”，顯得自然而親切，十分感人。如第十段中，作者用動詞重疊式“伸伸腰”“擦擦汗”“看看苗”等，流露出一種輕松愉快之情，表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。
四、質(zhì)樸而優(yōu)美的語言。
本文語言的質(zhì)樸，與所表現(xiàn)的生活是相一致的，同時也表現(xiàn)作者質(zhì)樸的人格和純熟的語言表達功力。話怎么說，文章就怎么寫，樸素自然，不矯揉造作。如：“有人侍弄過，算是熟菜地”“用柳罐打水，抬抬手就把菜澆了”“種煙要打杈、掐尖”“不要費太大的勞力”“平房的左右前邊河邊，……”等等，語言質(zhì)樸還表現(xiàn)在引用農(nóng)諺、俗語等方面。
質(zhì)樸的語言自然也是明朗的，語言的明朗還因為句子多半短小活潑，或長短相間，講究對稱，或疊詞運用，形成和諧節(jié)奏，濃郁抒情筆調(diào)。
五、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的教學(xué)方法建議。
比如學(xué)《菜園小記》，我引導(dǎo)學(xué)生這樣想象：先看書，看書之后，在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越來越鮮艷，越來越逼真，越來越大，好像不是平面的，而是立體的，不是在我們的腦子里，而是在我們的周圍。一行行的果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里，站在畦壟上，前后左右是嫩綠的菜苗，空氣中飄來泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香。我問“踩上菜畦了嗎？”學(xué)生們閉著眼睛，笑瞇瞇地說：“踩上了！”“聞到土香、花香、菜香了嗎？”悟性好的同學(xué)可以回憶起過去聞過的土味、花味、菜味。于是便答：“聞到了！”“那么我們開始間苗吧！”于是同學(xué)們彎下腰去間苗，一時間課堂上充滿了愉快的氣氛。同學(xué)們在這種身臨其境的想象感知過程中，品嘗到了田園樂趣，深深理解了文章的中心。
菜園小記讀后感篇十三
今天，我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。
課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。
這是一位執(zhí)著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的精心照料下，死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。
面對困難，這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒。他又在菜地的兩邊砌上石墻，由從山下挑土上來，父親的雙肩紅腫，腳也磨出了泡。但他并沒在意。，終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這里，對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我，多么平凡的父親，卻又是那么偉大的父親。
他的目標很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標里卻飽含著他對家人濃濃的愛，為了實現(xiàn)這一目標，他是那么執(zhí)著，那么不辭辛勞，我佩服他那執(zhí)著的精神。
我由此想到自己，在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎？
“執(zhí)著，是成功的`基石?！蔽蚁?，這就是《父親的菜園》給予我的啟示。
菜園小記讀后感篇十四
鄉(xiāng)下的老屋檐下，夕陽斜斜地照著趴在木椅后靠背的父親衣襟反穿，赤裸著略顯肥胖兒皮肉松弛，“雀斑點點的背。
第二天，經(jīng)我再三攛掇，從不有輕易花錢看醫(yī)生的父親才答應(yīng)去醫(yī)院就診。
我背著父親，匆匆走向停在環(huán)林公里上的轎車，一路上盡管父親的身體重壓得我氣喘吁吁，但是我的內(nèi)心卻是踏實而欣慰的，因為，作為常年在外的兒子，能有機會做點孝順父親的事，即使一種責(zé)任，也是一種補償。走過林前的小路，跨過河邊的小橋，我盡力讓自己的腳步邁的穩(wěn)健些。
父親趴在我像他當(dāng)年一樣壯實的背上，淺淺地呻吟著，帶著難挨的疾病與滿心的幸福，走著走著我恍惚的記憶里突然泛起一幕。與此同時此境何等相似的情景：40年多前我目睹父親也曾這樣背著他的父親，我的爺爺一步步地走向鎮(zhèn)上的醫(yī)院，那是多熟上場季節(jié)的一個中午，父親供著壯實的背，背起爺爺?shù)囊宦暵暽胍鳌？上菚r條件差，爺爺?shù)牟∮址傅弥兀赣H才背起爺爺，爺爺就咽氣了……這樣繼續(xù)地想想，我的眼睛濕潤了。
現(xiàn)在父親母親把能給我們都給了我們，這樣發(fā)展無私的，我們將來一定要報答把我們養(yǎng)大成人的父母親。
菜園小記讀后感篇十五
1.學(xué)習(xí)作者準確精當(dāng)?shù)挠迷~來表現(xiàn)事物的特點。
2.了解作者層次分明、有條不紊的介紹事物。
(二)能力訓(xùn)練點。
1.學(xué)習(xí)在記敘中進行描寫、抒情、議論，領(lǐng)會綜合運用幾種表達方式的好處。
2.學(xué)會有層次地閱讀、描寫事物。
(三)德育滲透點。
勞動不僅能從物質(zhì)上創(chuàng)造財富，而且可以塑造一個高尚的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勤勞動，愛勞動”的好品德。
(四)美育滲透點。
在勞動中產(chǎn)生美，勞動創(chuàng)造美。
學(xué)法引導(dǎo)。
本文語句清新，可指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，參照課前預(yù)習(xí)提示，對比閱讀吳伯簫的另一篇散文《記一輛紡車》，領(lǐng)會本文的寫作意圖和主旨。
重點、難點、疑點及解決辦法。
1.理解本文的寫作意圖和主旨是本文學(xué)習(xí)重點，可采取讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的《記一輛紡車》作對比閱讀。
2.有層次地寫景，以及在記敘中融人描寫、抒情、議論是本文學(xué)習(xí)的難點，教師可通過必要的分析來解決。
3.課文標題是“菜園小記”，可在文章開頭卻用了不少的筆墨來寫果園、花園，是不是偏離了中心，可以刪去?這些問題容易在學(xué)生心目中產(chǎn)生疑惑，教師適當(dāng)穿插介紹有關(guān)散文文體的特點，了解“形散而神不散”的內(nèi)涵。
課時安排。
2課時。
教具學(xué)具準備。
投影儀、錄音機。
師生互動活動設(shè)計。
1.學(xué)生自讀課文，了解文章涉及到的內(nèi)容。
2.與《記一輛紡車》比較閱讀，加深對課文主旨的理解。
3.教師設(shè)置思考討論題，與學(xué)生共同突破疑難問題，理解本文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)步驟?。
第一課時。
(一)明確目標。
整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清寫作的層次，體會本文生動、優(yōu)美的語言特點和綜合運用多種表達方式的特點。
(二)整體感知。
本文寫于1961年，中國經(jīng)濟處于暫時的困難時期，為了鼓舞人們的斗志，渡過困難時期，吳伯簫寫了一系列以回憶延安生活為主題的散文，《菜園小記》就是其中一篇，文章通過“小記”有關(guān)菜園的一些往事，用語清新，并插以適當(dāng)?shù)拿鑼懪c抒情，表達了作者希望繼承和發(fā)揚當(dāng)年延安軍民的精神風(fēng)貌，可讀性很強。
(三)教學(xué)過程?。
1.由蘇軾《菜羹賦》導(dǎo)人，引出俗語：“吃魚不如釣魚樂”。其實，吃菜是一種享受，種菜的整個過程也其樂無窮。
2.聽課文錄音，要求：
讀準音，感受清新的語言，以及在行文中運用諺語、俗語和古詩，使文章?lián)u曳多姿，生動有趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，體會聽讀中的要求，并思考下面問題(投影)：
明確：(1)1—2節(jié)，由種花好，說到種菜更好，引起對延安藍家坪種的菜園的回憶，其中“延安藍家坪”點明地點，“想起”表明是回憶。
(2)3—6節(jié)，按照由四圍到中間先寫果園，再寫花園，最后寫菜園，介紹了菜園特色概況，重點介紹了我們的菜地。其中5、6小節(jié)插入了一些說明，點出了延安開展大生產(chǎn)的背景。
(3)第7小節(jié)，介紹了我們的那塊菜地在那兒的條件是最好的。
(4)第8小節(jié)，寫了積肥與聽課學(xué)知識的事。
(5)第9—12小節(jié)，分別介紹了蔬菜的種植、管理與收獲。
4.指導(dǎo)細讀課文，每個同學(xué)選讀自己喜歡讀的語句或段落，并用簡短的語言說說喜歡讀的理由。通過學(xué)生自由選讀，進一步熟悉課文，親近語言文字，并在學(xué)生簡短的點評中體會在記敘中抒情、描寫增強表達效果的特點。例如：選讀第1小節(jié)，可點評生動的描寫，整齊的句式，以及引用俗話，語言親切自然。
選讀第9小節(jié)末尾，擬人、排比、比喻、反問等修辭手法的運用，生動的描寫中抒發(fā)了作者在勞動中感受到的無窮樂趣。
選讀第10小節(jié)，更是將抒情、描寫、議論緊密結(jié)合，表現(xiàn)出一種真正的田園樂趣。
老師可以鼓勵學(xué)生多讀多說，也可參與學(xué)生的點評，并多給予肯定的評價。
(四)總結(jié)、擴展。
本節(jié)課，我們著重從文章整體入手，通過初讀課文理清文章結(jié)構(gòu)，通過細讀、選讀進一步感受本文語言的整齊、優(yōu)美、生動，同時體會到多種表達方式的綜合運用的作用。這節(jié)課主要感受到語言的美，其實文章中不少詞語選用還十分精當(dāng)，抓住了事物的特點，這一點可引導(dǎo)學(xué)生課后進一步品讀，并在自己的習(xí)作中模仿、借鑒。
第二課時。
(一)明確目標。
繼續(xù)體會文章精煉、生動的語言；比較閱讀《菜園小記》與《記一輛紡車》，理解本文創(chuàng)作主旨。
(二)整體感知。
課文題目曰"小記”，其實“小”中有“大”，從中我們可以看到那個時代延安的精神而貌。在那個艱苦的年月里，大家響應(yīng)毛主席“自己動手，豐衣足食”的號召，開展大生產(chǎn)運動，實行生產(chǎn)自救，一邊戰(zhàn)斗，一邊生產(chǎn)，不僅從經(jīng)濟上保證了戰(zhàn)斗，而且鍛煉了大家的意志，培養(yǎng)了與困難作斗爭其樂無窮的精神。吳伯簫在1861那個同樣困難的時期寫下這篇回憶性的散文，是希望能夠發(fā)揚當(dāng)年延安的這種精神戰(zhàn)勝當(dāng)前的困難。
(三)教學(xué)過程?。
1.復(fù)習(xí)上一課有關(guān)知識，檢查上一課作業(yè)?。
2.進一步體會、品析詞語運用的準確、生動。比如：成語的使用，姹紫嫣紅、五彩斑斕、競肥爭綠等等，增加了語言的豐富內(nèi)涵和表現(xiàn)力。再如：疊詞的使用，施施肥、培培土、澆澆水、窄窄淺淺、吸吸煙、說說話等等，使語言親切自然。
3.比較閱讀《記一輛紡車》與《菜園小記》體會本文創(chuàng)作主旨。
(1)研讀課文5、6小節(jié)有關(guān)語句，結(jié)合《記一輛紡車》所了解的背景，明確這里點明了在延安開展大生產(chǎn)運動的背景。
(2)研讀課文9、10、1l、12小節(jié)，抓住文中“種菜是極有樂趣的事情”、“種菜的整個過程，隨時都有樂趣”、"那時候人是會感到勞動的愉快的”、“一切都使人感到一種真正的田園樂趣”等句子，以“樂”來寫種菜勞動，表現(xiàn)了以苦為樂，戰(zhàn)勝困難的樂觀主義精神和在勞動中產(chǎn)生的高尚情操與情趣。
(四)總結(jié)、擴展。
通過本節(jié)課的語言品味和與吳伯簫同時期的作品《記一輛紡車》的比較，可以看到那個時代人們的那種不怕困難，戰(zhàn)勝困能的斗爭精神和以苦為樂的樂觀主義精神，在1961那個特殊的艱苦歲月里，多么需要那個時代的延安精神呀!這就是“小記”中蘊含的“大主題”。同時這篇課文中作者那清新、優(yōu)美、精煉的語言也值得我們好好學(xué)習(xí)。
為了加深對本文語言的體會，可指導(dǎo)學(xué)生做這樣的擴展題，《果香四溢的八月》、《菜場一覽》等等，要求抓住花果、蔬菜的特點，從色、香、味等多種角度進行片斷摹寫。
布置作業(yè)?。
第一課時：1.繼續(xù)朗讀課文，摘錄生動優(yōu)美的詞語和句子。
2.正確朗讀和書寫下列詞語。
姹紫嫣紅肥碩薔薇木槿菜畦濯。
石窠精神矍鑠煦暖芫荽腌漬。
第二課時：完成課后練習(xí)一、二題。
菜園小記讀后感篇十六
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園的事。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。
當(dāng)我讀到“父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴風(fēng)雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中”的時候，我感覺到“父親”很在意那個菜園，我想是因為那塊菜園是全家人的支持梁了。
從“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，在從山腳下把土一筐一筐的挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了?！钡臅r候，我感覺到“父親”堅持不懈的精神，“父親”的身上受了傷，他還是不放棄，因為他是能拯救一家的人。
“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。”這段寫的是“父親”的傷和辛勤換來了成功。
這篇課文不僅能讓我們學(xué)習(xí)到“父親”認準目標、不懈努力的精神；還能讓我們深刻體會到“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。
菜園小記讀后感篇十七
種花好，種菜更好?；ǚN得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實，卻可以食用。俗話說："瓜菜半年糧。"。
我想起在延安的藍家坪我們種的菜園來了。
說是菜園，其實是果園。那園里桃樹杏樹很多，還有海棠。每年春二三月，粉紅的。
桃杏花開罷，不久就開綠葉襯托的艷麗的海棠花，很熱鬧。果實成熟的時候，杏是水杏，桃是毛桃，海棠是垂垂聯(lián)珠，又是一番繁盛景象。
曇園也是花園。那園里花的種類不少。木本的有薔薇，木槿，丁香；草本的有鳳仙，石竹，夜來香，江西臘，步步高，……草花不名貴但是長得繁茂潑辣，甬路兩邊，菜地的周圍，園里的角角落落，密密叢叢地到處都是，草花里邊長得最繁茂最潑辣的是波斯菊。這種花開得稠，有絳紫的，有銀白的，一層一層，散發(fā)著濃郁的郁香；也開得時間長，能裝點整個秋天。這一點很像野生的千頭菊。這種花乘坐"菊"，看來是有道理的。
那幾年，在延安的同志，大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜。機關(guān)、學(xué)校、部隊里吃的蔬菜差不多都能自給。那個時候沒有提出種"十邊"，可是見縫插針，很自然地"十邊"都種了。窯洞的門前，平房的左右前后，河邊，路邊，甚至個別山頭新開的土地都種了菜。
；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。
我們種的那塊菜地里，韭菜以外，有蔥、蒜，有白菜、蘿卜，還有黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿，等等。農(nóng)諺說："谷雨前后，栽瓜種豆。頭伏蘿卜二伏菜。"雖然按照時令季節(jié)，各種蔬菜種得有昨有晚，有時收了這種菜才種那種菜；但是除了冰雪嚴寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜園里總是經(jīng)常有幾種蔬菜在競肥爭綠的。特別是夏末秋初，你看吧：青的蘿卜，紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭光。
1961年4月9日。
菜園小記讀后感篇十八
最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。
內(nèi)容是這樣的：一條新修的'公路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終決定要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己所有的時間都放在了菜地里。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)！
菜園小記讀后感篇十九
今天，我們學(xué)了《父親的菜園》這篇課文，對我感觸很深刻，父親用自己辛勤地勞動改變了菜園，使菜園變成一個四季常青的“寶庫?！边@是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
父親的菜園因為修公路而失去了，父親看著桌子上總也盛不滿的蔬菜，終于提出了一個出人意料的想法：重新開墾出一塊菜地，要知道，在那時找一個很好的菜地是很難的呀！但是父親沒有氣餒，在一個平緩的山坡上找到一塊土地，并每天都辛苦、堅持不懈地松土、澆水和施肥，父親把肩膀都挑得紅腫了，但是父親并沒有心灰意冷，功夫不負有心人，他終于把菜園整理得井井有條，而且長出了蔬菜。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季都是一片誘人的翠綠，美不勝收啊！
我想學(xué)習(xí)和種菜是一樣的道理，種菜要堅持與努力，才能得到營養(yǎng)豐富的蔬菜，得到收獲。學(xué)習(xí)也要靠自己刻苦努力，才會把知識記在腦海中，有很大的'成就。現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)！努力奮斗，就一定會成為祖國的棟梁之才的！我覺得課文寫的很好，因為它教育我們要勤勞努力地做好每一件有意義的事，只有一分耕耘，才會有一分收獲。我們學(xué)習(xí)不能有半點虛假和驕傲，并且要踏踏實實地學(xué)習(xí)知識，不能一步登天。俗話說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”學(xué)習(xí)也是要這樣，考試考得好，不能驕傲，如果驕傲，就會被同學(xué)遠遠地超上；反之，如果謙虛，就會遠遠地超上其它同學(xué)，成為一個優(yōu)秀出色的好學(xué)生。
讓我們?yōu)槊魈斓膲粝攵Π桑∽屛覀兂蔀槊魈斓内A家吧！
菜園小記讀后感篇二十
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園的事。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。
當(dāng)我讀到“父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場暴風(fēng)雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中”的時候，我感覺到“父親”很在意那個菜園，我想是因為那塊菜園是全家人的支持梁了。
從“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，在從山腳下把土一筐一筐的挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了?！钡臅r候，我感覺到“父親”堅持不懈的精神，“父親”的身上受了傷，他還是不放棄，因為他是能拯救一家的人。
“直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠?！边@段寫的是“父親”的傷和辛勤換來了成功。
這篇課文不僅能讓我們學(xué)習(xí)到“父親”認準目標、不懈努力的精神;還能讓我們深刻體會到“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。
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