每個項目都需要一個明確的方案，以確保順利進行。方案的設計應該考慮到不同利益相關者的需求和期望。最后，祝愿大家能夠制定出一份較為完美的方案，實現(xiàn)預期的目標和效果。
教師傳幫帶工作方案篇一
“傳幫帶”是員工之間進行知識交流最普遍的方式，新員工通過老員工的傳幫帶，可以直接獲得與業(yè)務密切相關的知識和技能，縮短適應期，較快地進入角色；成長中的員工通過先進員工的傳幫帶可以進一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。為了更好的形成員工之間互相幫助和支持的局面，使我們的整體業(yè)務水平有一定的提高特制訂本制度。
傳幫帶主要形式是老員工與新員工之間、老員工與老員工之間、新員工與新員工之間結成“一幫一”以使在工作和學習上取長補短、發(fā)揮各自的優(yōu)勢、共同提高、共同進步。
1、新員工必須有自己確認的幫帶人，幫帶人須具備以下條件：有良好的職業(yè)素質(zhì)；是工作經(jīng)驗比較豐富的老員工；工作熱情比較高，有一定的工作能力。
2、幫帶人要為新員工制訂詳細可行的培訓計劃，培訓完畢要對其進行考核?？己说某煽円w現(xiàn)在《試用期考核鑒定表》中。
3、針對新員工培訓的好壞、快慢，公司將與對其幫帶人的進行不同程度的獎勵與處罰。
3、老員工要把其全力以赴、沒有借口、馬上行動的工作作風傳給新員工。
4、老員工要把在工作中的經(jīng)驗教訓，掌握的客戶交流技巧傳給新員工。
5、老員工要把自己使用過的有價值的資料傳給新員工。
6、老員工要負責指導剛剛?cè)肼毜男聠T工做好每一件工作。
1、員工必須有自己的代班人，在其休班或請假時，保證其代理做好相關的時間性很強的工作。（注：請假時要在請假條上寫明代班人）
2、員工在其休班或請假時，要把休班日（或請假日）的工作情況對代班人進行詳細描述，對其可能出現(xiàn)的情況也要交待清楚。
3、員工在休班或請假期間，相關的業(yè)務無人處理時，要對其責任人進行不同程度的處罰。
4、優(yōu)秀員工必須為其它員工做好表率作用，在工作、學習等各個方面對其它員工進行指導與幫助。
5、業(yè)務內(nèi)容相近的員工（不分部門）可以兩人為一組或三人為一伙人數(shù)不限成立組織交流小組?？梢远ㄆ诜窒砉ぷ鹘?jīng)驗，討論工作中的難題，發(fā)揮集體的力量，提高工作質(zhì)量與效率。
教師傳幫帶工作方案篇二
我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結伴老師是同年級的xx老師，同時她也是我初中和高中的生物老師，x老師在學生心目中是一位要求嚴格，認真負責的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的.教育眼光，對我們新教師知無不言，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學，她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、輔導教師以身作則、言傳身教。
蔡老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何抓好學生的德育工作等這都是我面臨的難題，x老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進行指導。蔡老師和我在一起分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設計相應的教學方法。
三、在上課方面進行指導。x老師指導我如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時，建設性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應該如何去組織學生，調(diào)動學生，把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。
在x老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學，教學受到學生的肯定，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝xx中整個生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。
教師傳幫帶工作方案篇三
新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，提高學校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進”的教師專業(yè)成長工作機制。本學期開展師徒結對活動，具體方案如下：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。
“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學方面，努力過好“四個關”（課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質(zhì)量關），爭取早日成為有特色的學校業(yè)務骨干。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新教師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務教育的特征及其規(guī)律、學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分
散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。
（三）課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
（五）教育教學理論的學習及應用通過指導，要結合校本培訓使年輕教師
掌握基本的教育教學理論及基礎教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。
1、幫扶教師：
（1）全面關心受幫扶教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學期的指導時間不少于20個小時。
（2）向受幫扶教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節(jié)備課教案。
（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。
（5）每學期指導受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報課。
（6）每學期指導受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導完成一個課件的制作。
（7）每學期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。
2、受幫扶教師：
（1）在幫扶教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。
（2）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。
（3）主動聽幫扶教師的課，每學期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。
（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。
（5）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。
經(jīng)過新老教師結對傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
1、督促指導教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；
2、不定期抽查指導教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；
3、新教師教學成績、論文及教學比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進行獎勵
教師傳幫帶工作方案篇四
為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些非常有用的建議。
經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功。
教師傳幫帶工作總結為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結為師徒，他（她）們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結如下：
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的.收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向?qū)焸儗W習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要成為一個合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
教師傳幫帶工作方案篇五
傳幫帶是經(jīng)由指定導師個人或群體具體指導特定對象的個別化教育實踐，以促進教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的程序模型，需要不斷改進發(fā)展，今天本站小編給大家找來了教師傳幫帶。
工作總結。
希望能夠幫助到大家。
隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電”。這次在學校和教育局領導的關心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。做為一名骨干教師和學校的數(shù)學教研組長，我深感到自己肩上的責任重大。我感到順利的實施課程改革，全面提高學校數(shù)學的教育教學水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進來，才能夠共同進步，不斷提高自己的教學教研水平，為此，我是從以下幾個方面做的：在自己不斷加強教育理論和業(yè)務知識學習的同時，注意對未有機會參加學習和培訓的教師進行傳達。利用各種途徑傳達新的教育教學信息，新的教育教學思想和理念。比如利用小繼教學習的機會對全體數(shù)學教師進行《數(shù)學課程標準》的培訓;利用教研組和年級組學習的機會組織教師學習新的教育教學理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極參加學校的教育教驗活動，并在學校的教研活動和全縣小繼教驗收現(xiàn)場交流會上上了公開課，達到了和教師共同學習，共同進步的目的。
隨著計算機技術的普及，多媒體技術在我們的教育教學中有著越來越多的作用。豐富的網(wǎng)絡資源為我們提供了無窮無盡的教學素材。如何把現(xiàn)代信息技術和我們的教學整合，讓現(xiàn)代信息技術更好的為我們的教育服務，是當今擺在我們教育工作者面前的一個新的課題。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用(含網(wǎng)絡技術和多媒體。
課件。
制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作一些適用學科教學的簡單教學課件。我利用自己對計算機的喜好，在業(yè)余時間指導教師利用計算機上網(wǎng)學習，獲取教學資源。為了方便教師們在網(wǎng)上學習，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線我不但自己在教學中利用課件進行教學，還義務輔導和幫助其他教師制作課件15個?？颇亢w數(shù)學、語文、英語、科學等。
積極幫助年輕教師。年輕教師是學校教學工作的生力軍，對教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責。除了平時在課余時間和教師進行談心交流，還在教改活動中輔導年青教師15人次，并取得了較好的效果。
然而，做為一個骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有許多值得改進的地方，離一個優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠。我一定在今后的工作中不斷加強學習，認真總結，嚴格要求自己，能力提高自己的業(yè)務能力和教學水平。
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校。
“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結與融合，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結如下：
路，方法?？幢恢笇Ы處煹?。
教案。
提出意見和建議。再次看改進后的教案提出建議。設計出科學合理教案并多次指導她們試教對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用提問的有效性等方面提出要求并加以指導。在活動中我盡心盡力言傳身教指導青年教師認真聽課、備課積極探索教育教學規(guī)律。除此以外還進行了青年教師師德與思想方面的教育通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
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教師傳幫帶工作方案篇六
我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面一年常規(guī)過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。
1、新老教師要明確培養(yǎng)目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學。
2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導。
3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術。
4、老教師要指導新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
5、新教師經(jīng)一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，新教師在一學期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課，匯報成績。
6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
7、老教師指導新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老教師的指導下，新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。
8、經(jīng)過一學期的傳幫帶，老教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
趙市中學新老教師結對拜師協(xié)議
為盡快提高新上崗教師的教育教學業(yè)務水平與教育教學實踐能力，根據(jù)《趙市中學青年教師培養(yǎng)方案》，學校開展新老教師結對拜師活動，雙方協(xié)議如下：
一、雙方遵循教學相長的原則，做到互幫互學，互敬互愛，取長補短，共同提高。
二、平時要加強聯(lián)系，正?；顒?，完成各項預定目標。
三、老教師做到循循指導，新教師做到虛心好學
新教師(簽名)
協(xié)議雙方
老教師(簽名)
常熟市趙市中學
趙市中學骨干教師隊伍建設方案
為進一步落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中有關加強教師隊伍建設的精神，實現(xiàn)學?！段迥晔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》中關于教師隊伍建設的目標，特修訂《趙市中學骨干教師隊伍建設方案》。
一、宗旨
從全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，有效實施素質(zhì)教育和學校教育事業(yè)發(fā)展的當前和長遠利益出發(fā)，培養(yǎng)建立一支素質(zhì)較高，結構合理，能掌握現(xiàn)代化教育技術和進行教育研究，并能開拓創(chuàng)新，積極進取的穩(wěn)定的骨干教師隊伍，使他們具有良好的師德修養(yǎng)，扎實的理論基礎和較高的教育教學業(yè)務能力，以保證學校培養(yǎng)出個性和潛能得到自由、充分和可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
二、現(xiàn)狀分析
1、專任教師現(xiàn)狀。學?，F(xiàn)有專任教師63名，學歷達標率100%，本科學歷有47人，占74.6%，正在進修本科9人;中學高級教師6名，占9.52%，一級教師37名，占58.73%，35周歲以下青年教師32人，占50.79%;教研組長以上骨干教師27名，其中常熟市學科帶頭人4名，常熟教學能手7名，常熟市學術帶頭人1名，校級學科帶頭人15名，占42.8%。
2、教師群體現(xiàn)狀：學校有7個教研組，其中理化生組是常熟市示范教研組、英語組和數(shù)學組、政史地組是常熟市先進教研組。英語組還被評為常熟市“優(yōu)秀教師群體”和“巾幗示范崗先進集體”。
3、教育教學研究情況：已結題：蘇州市級課題《農(nóng)村中學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)》;常熟市級課題;已通過中期評估的課題有;新立項的課題有：省級立項課題;蘇州市級課題;常熟市級課題。
三、培養(yǎng)目標
1、“”期末，培養(yǎng) 15 常熟市教學能手， 8 名常熟市學科帶頭人或?qū)W術帶頭人，其中力爭有 1 名成為蘇州市級學科帶頭人。形成一批在教育教學上有特色、有成效、有知名度，教育思想正、富有事業(yè)心和敬業(yè)精神，既有嚴謹?shù)淖黠L又有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，并在學校教育教學中充分發(fā)揮他們的作用，以保證素質(zhì)教育的成效和教育質(zhì)量的提高。
2、學校所有教研組成為常熟市先進教研組，其中有 2 個組為示范教研組。為學校骨干教師群體建設創(chuàng)設良好的氛圍，使學校成為青年教師成長和展示才能的沃土。
3、我校的領導班子隊伍以年輕教師為主，希望通過積極的實踐和努力的鉆研，在近幾年內(nèi)涌現(xiàn)出 3~4 名在教育教學管理和研究方面有成就的青年骨干管理工作者。
四、實施措施
1、繼續(xù)貫徹好學?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》、完善操作程序，學校要對每一位青年教師進行分析的基礎上提出逐年的具體目標，重視過程管理，定期召開教育教學研討會，促進相互交流，達到共同提高。
2、面向全體教師，做大盤子，打好基礎，形成群體;進一步完善激勵機制，努力激發(fā)青年教師鉆研教育教學業(yè)務，提高教育教學藝術的積極性，學校要為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，搭好舞臺。
3、充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有骨干教師的傳幫帶作用，讓新教師結好對，拜好師，讓他們學有方向，趕有目標，在相互的教育教學交流活動中得到鍛煉和提高;同時，正常進行學校的評優(yōu)課、實踐課、匯報課、說課比賽、基本功競賽等教育教學活動，并通過研討，得到總結和長進;積極支持青年教師參加各級各類業(yè)務競賽和培訓，學校努力組織一些外出觀摩或請進名師講課、交流等學習活動。
4、加強先進教研組建設，提高教研效果，讓青年教師在良好的集體中得到幫助、指點和交流，并達到相互促進，共同提高的目的，形成良好的骨干教師群體;加強對教師進行現(xiàn)代化教育技術的培訓，以促進教師進行課堂教學改革。
5、學校將認真貫徹《學科教學帶頭人評選條例》和《教師教學業(yè)績獎勵條例》，完善考核和認定制度，明確骨干教師的條件、職責和義務，依照二個條例兌現(xiàn)骨干教師待遇，為骨干教師進行教育教學學習、培訓、實踐、交流和研究提供必要的條件，并積極向上推薦，向外推出。
6、學校制定教師政治、業(yè)務學習制度，讓廣大教師特別是青年教師真正做到“端正方向、敬業(yè)愛崗、教書育人、熱愛學生、尊重同志、以德修身”。讓我校的骨干教師既有較強的教育教學業(yè)務能力，更有過硬 的職業(yè)道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)學校的辦學目標和培養(yǎng)目標提供高素質(zhì)的師資隊伍保障。
五、對骨干教師的考核、認定、使用和提拔等參與學?！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》《學科教學帶頭人評選條例》和《教師教學業(yè)績獎勵條例》等有關規(guī)章制度執(zhí)行。
六、本方案經(jīng)學校教職代代表大會討論通過，最終解釋權屬校長辦公會議。
教師傳幫帶工作方案篇七
我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結伴老師是同年級的xxx老師，同時她也是我初中和高中的生物老師，x老師在學生心目中是一位要求嚴格，認真負責的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對我們新教師知無不言，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴肅與和藹，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學，她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
蔡老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何抓好學生的德育工作等這都是我面臨的難題，x老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。
蔡老師和我在一起分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設計相應的教學方法。
x老師指導我如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時，建設性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學生學習興趣方面，如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應該如何去組織學生，調(diào)動學生，把課堂氣氛活躍起來。
在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。
在x老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學，教學受到學生的肯定，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝xxx中整個生物教研組，是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。
范文難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。在寫之前，可以先參考......
教師傳幫帶工作方案篇八
本學年是我特教工作的第一個年頭，擔任楊家莊學校小學部教學管理工作，兼任六年級的品德與社會和二年級兩個班美術工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ髑闆r，總結如下：
能積極參加學校組織例行的政治、業(yè)務學習，自己自主每天堅持2小時的自學時間，結合本職工作的需求，堅持至少1小時的網(wǎng)上教學研究活動。工作中，時時處處嚴格要求自己，嚴格遵守各項規(guī)章制度。在區(qū)“導學案”推進試改中，認真履行職責，力推基地校的實驗研究活動，忠誠教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。
師推進工程——送教下鄉(xiāng)活動，先后分別到平定縣柏井中心小學、盂縣上社中心小學，聽取了該校常規(guī)課2——3節(jié)，并現(xiàn)場與聽課、授課的教師進行現(xiàn)場交流、現(xiàn)場診斷，收集教師在教學活動中的困惑，針對各校的教學現(xiàn)狀，利用周六進行課堂教學示范活動、并將收集到教師在教學活動中的困惑，結合自己教學成長經(jīng)歷，有重點的進行教學講座交流活動，并現(xiàn)場解決教師提出的問題。整個活動持續(xù)了3個多月，活動效果深受各縣區(qū)教育行政部門和教育同行的認同。
一年來，為了發(fā)揮特級教師作用，在認真教研的基礎上，總結教學經(jīng)驗，撰寫了“小學綜合實踐活動的探索”，在書刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學論文一等獎。利用個人空間，發(fā)表“小學數(shù)學——分數(shù)、百分數(shù)應用題的八種訓練”，對有效應用題的教學效率有特殊的作用。
教師傳幫帶工作方案篇九
不知不覺，一個學期又過去了，回顧這一學期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨?，F(xiàn)將作如下總結：
一個有活力的教研組應該能夠承辦各種形式的教研活動。本學期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特別形式的教研活動，不少老教師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！
為了讀書交流的時候能暢所欲言，組長們精心布置會場，特別準備了茶水點心，邀請所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學校層面的課堂展示，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風。
最后一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
對于農(nóng)村學校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г?，我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學區(qū)，開展新教師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構為老師們導向了兩種不同的閱讀教學之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學期我校語文老師的教研成果是豐厚的。基于校本課程《古韻新聲》的課題在本學期順利結題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。
當然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>
一）聊一聊，此岸或許通彼岸。
很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊，大膽聊，有內(nèi)容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里。
比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。
語文教師中百分之九十是一級教師，如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經(jīng)費預算，把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合，以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。
如果我們下學期從這兩方面進行嘗試，或許我們的'教研會變得更加精彩！
教師傳幫帶工作方案篇十
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在-學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導xx老師指定工作計劃。
（2）指導xx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）每學期都經(jīng)常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見。
（4）指導xx老師進。
行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本。
（6）全面關心xx老師的'工作、學習、生活和思想。
（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
教師傳幫帶工作方案篇十一
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導教師
三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導教師要求
1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
(四)傳幫帶關系
吳永金——吳圣芳
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
教師傳幫帶工作方案篇十二
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我受益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
如果說數(shù)學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那數(shù)學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習;我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力.
教師傳幫帶工作方案篇十三
通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師聽老教師的課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
1、成立新教師培訓工作領導小組
組長：xxx
組員：xxx
2、組建新教師參與培訓。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
教師傳幫帶工作方案篇十四
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進教師隊伍的成長
如果說數(shù)學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。
教師傳幫帶工作方案篇十五
20xx年x月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。王彥老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。
二、王彥老師幫助我熟悉教學工作。今年x月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學習。王彥老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。
三、王老師還關心我的思想情況和生活情況。8個月來，王彥老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，王彥老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
向各位領導、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。
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教師傳幫帶工作方案篇十六
通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。
2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量。
三、重點工作
1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師聽老教師的課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
五、具體措施
1、成立新教師培訓工作領導小組
組 長：何天湖
組 員：張青青
2、組建新教師參與培訓。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。
3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。
教師傳幫帶工作方案篇十七
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進教師隊伍的成長
如果說數(shù)學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學期的數(shù)學老師，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
三、以老帶新，促進教師隊伍的成長
如果說數(shù)學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年數(shù)學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。
教師傳幫帶工作方案篇十八
我縣教育系統(tǒng)在全縣中小學內(nèi)開展了以“關愛一個學生，聯(lián)系一個家庭”為主題的教師“一幫一”愛生活動，做好學困生的工作是本次愛生活動的一項，同時也是學校教學工作中的一項重點工程，是提高學科成績的重點，針對所幫扶的學困生的主要情況，現(xiàn)制定了本年度的個人幫扶計劃和措施：
一、學困生姓名：五年三班陳賀
二、主要措施
1、把學困生失去的自信心找回來。首先要包“思想”，了解陳賀同學導致學困的主要原因，了解其家長對待陳賀同學上學的態(tài)度，針對實際情況經(jīng)常與幫扶對象進行交流、談心，及時掌握和了解幫扶對象的學習、品質(zhì)、生活等狀況，有的放失地進行幫扶。另外，長期以來以分數(shù)論英雄的質(zhì)量觀，導致學困生受到歧視，多數(shù)學困生對學習沒有信心，沒有了方向和動力。針對這一狀況，我們教師要改變對他們的看法，尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地說話和做事，使學困生自然覺醒，充滿信心。
2、要從思想上使自己有一個正確的認識，要正確看待學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待一個人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。
3、培養(yǎng)學困生的學習興趣。一旦學困生有了自信心，有了挑戰(zhàn)困難的勇氣，那么就有了搞好學習的希望。對學困生來說，自身的基礎和能力與所學知識之間存在一段距離。因此，要設法把學困生引入情境，帶領他們緊跟教學的節(jié)拍，一步步產(chǎn)生共鳴。引導他動手、動腦，指導他去尋找解決問題的答案，解決問題之后，帶領他領略成功的喜悅。由此，學困生隨著實踐活動一道品嘗了感知認識的全過程，在這個過程中，自然也培養(yǎng)了學困生的學習興趣。
4、培養(yǎng)學困生正確的學習方法。在恢復學困生的信心，培養(yǎng)了學習興趣的基礎上，進一步培養(yǎng)學困生的學習方法。據(jù)觀察，學困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點、思維呆滯、記憶力差等方面。因此，教師也要激勵學困生勇敢地面對困難，接著訓練他們的思維，促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性，進而鼓勵他們打破傳統(tǒng)的慣常思路，力求創(chuàng)新，從而達到事半功倍的效果。在學習新知識的過程中，要讓學生掌握預習方法、自我檢查法和復習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營，天天有所進步。
5、要投入真情，把幫扶對象當成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問品;注重贈送物品與幫教相結合，不能送些錢、物就算完成任務，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉(zhuǎn)化為一種學習上的動力;注重長效幫扶，不搞一次性終結制。
6、認真做好幫扶跟蹤記實，建立幫扶檔案。幫扶過程中要詳細記好每一次的幫扶內(nèi)容、方法、幫扶對象的變化、進步，不斷積累和總結幫扶經(jīng)驗，提高幫扶效果。
總之，對學困生轉(zhuǎn)化工作，首先要心態(tài)平和，少批評多鼓勵，要有忍耐力，不但要細心更要再三耐心。學生的學習信心才可以進一步得到鼓勵和激發(fā)。所以要結合他的身心特點，在培養(yǎng)其信心的同時還要進行正確的學習方法的指導等方式來進行培養(yǎng)。爭取讓其在學習方面有一定程度的提高。
教師傳幫帶工作方案篇十九
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。
(一)思想認識及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。
(二)備課
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。
(三)課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。
(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。
(五)教育教學理論的學習及應用
通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。
(二)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。
(三)指導過程有書面的指導記錄。
(四)指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結;指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結;被指導相應地寫出心得體會。
(五)指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。。
五、指導效果的評估
經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
教師傳幫帶工作方案篇二十
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標，老教師要認真的教，新教師要認真的學。
2.老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個環(huán)節(jié)的要領和藝術。
3.老教師要指導新教師分析教材、分散難點、突出重點，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
4.指導教師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，提出需要改進的地方，每次聽完課，新教師一定要主動地與指導老師分析得失，主動準備一些課型，請指導老師聽課，進行指導。
5.指導老師要加強對新教師語言表達能力，板書、制作課件、實驗操作能力等教學基本功的訓練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
6.經(jīng)過一學年的傳幫帶，老教師對新教師要總結，恰如其分的對新教師在教學方面進行評價，形成書面材料上交學校存檔，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗和不足，形成書面材料上交學校存檔。
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