心得體會是對個人經(jīng)歷和感悟的沉淀與總結(jié)。寫心得體會要注意語氣坦誠自然，既表達出個人真實感受，又兼顧客觀客體。通過閱讀下面的范文，我們可以對心得體會的結(jié)構(gòu)和表達方式有更深入的了解。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇一
20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級教材培訓活動。我感受到了教育大家們的風范與博學，他的演講使我受益匪淺。
曹教授首先和我們共同學習了課標關(guān)于中年級的主要目標，要學會默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的思想內(nèi)容，理解文章的思想感情。積累語言材料。教材為此而設(shè)的編排方法：一是三維整合；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設(shè)練；四是多次反復；五是螺旋上升。
曹教授講解了中年級閱讀教學的建議：一是堅持八字方針，倡簡務本、求實、有度；二是堅持目標引路。三是堅持以讀為經(jīng)。堅持以練為緯。
給我印象最深的是曹教授說：自己如何來評價自己的課，一是我的學生有語言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關(guān)于語言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎？三是這堂課有語言文字表達運用的內(nèi)容嗎？這些話將會是我今后的教學中應注意的地方。
在教學中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句，把背誦滲透在各個教學階段中。堅持和諧語文，一是語文與生活的和諧。生活是語文的土壤、內(nèi)容、標準。二是工具性和人文性的和諧。三是長遠和眼前的和諧。語文學科是注重對語言文字的積累、感悟和運用，要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。四是精細與粗放的和諧。語文教學的過程應該有長度、力度、坡度和溫度。五是設(shè)計和目地的和諧。我們語文教學要走進學生的情感世界，重視學生的內(nèi)在需要。曹教授所講的這些，我需要在語文的教學教學中慢慢摸索，努力做到游刃有余。
最后，曹教授又給我們講解了一個課例，課例典型而具體，從課例出發(fā)，曹教授給我們講解了應如何備課，我們先要自己來研究課本，然后在看教參，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容，我們不能全講出來，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關(guān)系。
總之，非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習機會，我會把我學到的教學知識運用到我的教學實踐，在實踐中不斷地反思、總結(jié)，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂！
青島版小學科學教材培訓心得體會篇二
xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學科學骨干教師的培訓，我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段：
首先，理論培訓持續(xù)了整整四個星期，幾位專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學的有效性；許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。
其次，實踐培訓本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導對我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到實踐導師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產(chǎn)的，而導師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時間為我們進行指導和幫助，我們每每聽好或上好一節(jié)課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優(yōu)點和不足，并且提出改進的意見和方法，在教學中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。
另外，王老師精心準備他的課堂教學，讓我們?nèi)ヂ犝n，給他的課提意見。在他那里，我們學到了很多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級事務……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容，新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關(guān)于學習、關(guān)于生活的需要，而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
我把這次培訓用21個字來總結(jié)我的收獲：專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇三
作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)（如多媒體技術(shù)等）。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常常回蕩在我耳邊。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”；b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學課堂文化。
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學探究活動，學生對科學與技術(shù)的關(guān)系、科學的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。
培訓活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結(jié)，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油！
青島版小學科學教材培訓心得體會篇四
20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級教材培訓活動。我感受到了教育大家們的風范與博學，他的演講使我受益匪淺。
曹教授首先和我們共同學習了課標關(guān)于中年級的主要目標，要學會默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的思想內(nèi)容，理解文章的思想感情。積累語言材料。教材為此而設(shè)的編排方法：一是三維整合；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設(shè)練；四是多次反復；五是螺旋上升。
曹教授講解了中年級閱讀教學的建議：一是堅持八字方針，倡簡務本、求實、有度；二是堅持目標引路。三是堅持以讀為經(jīng)。堅持以練為緯。
給我印象最深的是曹教授說：自己如何來評價自己的課，一是我的學生有語言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關(guān)于語言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎？三是這堂課有語言文字表達運用的內(nèi)容嗎？這些話將會是我今后的教學中應注意的地方。
在教學中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句，把背誦滲透在各個教學階段中。堅持和諧語文，一是語文與生活的和諧。生活是語文的土壤、內(nèi)容、標準。二是工具性和人文性的和諧。三是長遠和眼前的和諧。語文學科是注重對語言文字的積累、感悟和運用，要注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)。四是精細與粗放的和諧。語文教學的過程應該有長度、力度、坡度和溫度。五是設(shè)計和目地的和諧。我們語文教學要走進學生的情感世界，重視學生的內(nèi)在需要。曹教授所講的這些，我需要在語文的教學教學中慢慢摸索，努力做到游刃有余。
最后，曹教授又給我們講解了一個課例，課例典型而具體，從課例出發(fā)，曹教授給我們講解了應如何備課，我們先要自己來研究課本，然后在看教參，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容，我們不能全講出來，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關(guān)系。
總之，非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習機會，我會把我學到的教學知識運用到我的教學實踐，在實踐中不斷地反思、，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂！
青島版小學科學教材培訓心得體會篇五
首段：
近年來，青島市重視科學教育的普及與提高，為了培養(yǎng)更多的科學人才，開展了一系列的科學培訓活動。作為一名參與其中的學員，我有幸參加了青島版科學培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對青島版科學培訓的感受和收獲。
第二段：
青島版科學培訓的目的是培養(yǎng)學生的科學實踐能力和創(chuàng)新精神，通過參與各種科學實驗、科技制作等活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在培訓的過程中，我們不僅學習了基礎(chǔ)的科學知識，還學會了運用這些知識解決實際問題的方法。通過實際操作和實踐活動，我們深入理解了科學概念，增強了動手實踐的能力，并培養(yǎng)了良好的科學思維方式。
第三段：
在參加青島版科學培訓的過程中，我最深刻的體會是培訓的方式和方法。與傳統(tǒng)的課堂教學形式不同，青島版科學培訓采用了探究式學習的方法，鼓勵學生主動思考和實踐。在實驗室內(nèi)，我們被分成小組，每個小組都有一個指導老師，引導我們進行實驗操作。通過小組合作，我們能夠相互交流和學習，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。這種互動式的學習環(huán)境讓我們深入?yún)⑴c其中，激發(fā)了我們的學習興趣。
第四段：
在青島版科學培訓期間，我們還參觀了一些科研機構(gòu)和企業(yè)，親身感受了科學家和工程師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，了解了他們在科學研究和技術(shù)創(chuàng)新方面的努力和成果。這些參觀活動不僅開闊了我們的視野，還讓我們看到了科學的魅力和科學人才的重要性。通過與科研人員的交流，我們深刻認識到科學研究需要耐心和刻苦的工作，也使我們對將來從事科學研究充滿了憧憬和動力。
第五段：
總結(jié)起來，青島版科學培訓給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和啟示。它激發(fā)了我們對科學的興趣和熱愛，培養(yǎng)了我們的科學素養(yǎng)和實踐能力。通過探究式學習和實踐活動，我們掌握了科學方法和思維方式，為將來的科學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，通過與科研人員的交流和參觀活動，我們深入了解了科學的世界和科學人才的奉獻精神，對自己科學事業(yè)的追求產(chǎn)生了強烈的動力。
在未來，我將繼續(xù)發(fā)揚青島版科學培訓所倡導的創(chuàng)新精神和探究精神，用科學的眼光看待世界，用科學的方法解決問題，為實現(xiàn)中國科技強國的夢想而努力奮斗！
青島版小學科學教材培訓心得體會篇六
教材培訓對學生意義在哪里？教師應該如何教學？下面本站小編整理了小學教材
培訓心得體會
，希望對你有幫助。作為一位科學老師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)(如多媒體技術(shù)等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶叀Ｋ麄円怎r活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓后的幾點感受：
1、構(gòu)建科學課堂文化
課堂是學校教學的主要場所，課堂學習是學生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應切實可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學”向“多向型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”;b、從“記憶型教學”向“思維型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;c、從“應試型教學”向“素養(yǎng)型教學”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學教學課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學課堂文化。
2、科學課堂教學應以科學探究為主
《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學探究活動，學生對科學與技術(shù)的關(guān)系、科學的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。
3、拓寬學習視野，應用到教學中
培訓活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學到的知識授予同仁并大膽地應用到科學課堂教學實踐中，認真總結(jié)，及時反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強的終身學習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學教師的作用。為科學課美好的明天繼續(xù)加油!
我于20xx年9月25日參加了由孝義市教研室組織的小學數(shù)學教師教材教法培訓。此次培訓由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動的課即《生活中的比》與相應的課例研究《如何幫助學生理解比的意義》的匯報。
這節(jié)課對我來說深受啟迪、很有幫助。因為張孝萍老師對這節(jié)課課前進行了周密的思考、精心的設(shè)計、反復的研究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學生面前，讓學生充分認識比、理解比、掌握比。張孝平老師這節(jié)課上的非常成功。報告也講的特別精彩。為期一上午的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：
一、教材研究深、細。
張孝萍老師的這節(jié)引領(lǐng)課時間醞釀長，內(nèi)容研究精深細密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何幫助學生理解比的意義》中便可得知。她從八個方面研究了比的意義，由學生對問題的提出引發(fā)驅(qū)使她來研究，研究前的反復思索，文獻的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、中國臺灣材料等對于比的意義的理解和闡述，她還對課本的版本進行了對比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我們每個教師都像張老師那樣。學生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學要來源于學生生活、選題要選取學生生活中的習題，但我們大部分老師上課例題、習題一般都選自課本內(nèi)容。而張老師這節(jié)課的習題還搜索了北師大版第四版教材上的題，新舊有機結(jié)合使的學生對比的意義更有進一步的透徹的理解。也從中開拓了我的教學視野，我深深的感到一個優(yōu)學老師不僅要有淵博的知識，還要有濃厚的文化底蘊以及駕馭教材提煉教材的能力。只有深鉆細研才能使教材用活。
二、課堂設(shè)計新、活
1、生活情境揭示比。
張老師利用了5幅生活照，讓學生對比那幅照片與照片a相似，使學生從對比中揭示比。使數(shù)學趨于生活化，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、巧設(shè)問題探究比。
為什么照片b、d、與a相似?與它的什么有關(guān)?那么我們同它的長、寬比較?學生開始以小組進行比較得出比的意義。老師：你知道比的各部分名稱嗎?比源于生活中，在生活中進行比較你能畫出與a相同的畫像嗎?在生活中你在哪些地方見過比?這些問題的巧設(shè)有機的培養(yǎng)了學生的思維。通過老師的引導培養(yǎng)了學生的探究能力。
3、課堂練習深化比。
課堂練習張老師設(shè)計了同類量的比與不同類量的比。路程與時間的比、總價與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學生在練習中強化了知識、對比的認識有了深刻的理解。她不僅讓學生認識了二個量可以比而且三個量、四個量也能比，擴大了比的認識范圍。推進了知識的深化。
4、課堂小結(jié)提升比。
課堂小結(jié)中張老師提出了一個問題我們?yōu)槭裁匆獙W習比?讓學生認識比在日常生活中的應用是廣泛的，使學生學好比、用好比。最后張老師進行了總結(jié)：比不僅是兩個量而且還可以三個量、四個量進行比。張老師的總結(jié)使學生對比的認識進行了提升。
今后我在教學中應在課前備課環(huán)節(jié)上精專細研、精心設(shè)計教學流程，緊扣教學模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學質(zhì)量而努力。
這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎(chǔ)上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
下面結(jié)合我個人的體會，談一談我的認識。
1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復思考的基礎(chǔ)上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個性化的教學風格。
3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說，應該是非常重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學中該如何設(shè)計和改進，才能得到更有效的教學。
有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇七
10月10日，我在xx市第三小學迎來了一次難得的學習機會，在這次教研活動中，讓我受益匪淺，使我在教學方面受到了全新的熏陶和感染，讓我懂得了關(guān)注預設(shè)，靈活生成的重要性。
這次數(shù)學教研活動由教師進修學校xxx老師主持，首先傾聽了由xx師大附中實驗小學xxx老師奉獻的一節(jié)精彩紛呈的示范課，在這堂課上，xxx老師講解了《判斷規(guī)則的公平性》一課，讓我真正體會到了優(yōu)秀課堂上教師所發(fā)揮的主導作用，放手交給學生，又讓學生回歸課堂，教師在課堂上真正成為主導學生的角色，讓學生在探索中合作學習，解決簡單的實際問題。首先，艾老師在課堂上設(shè)計了“兩個同學，讓誰去參加活動公平”的情節(jié)，然后帶著情節(jié)突出本課的重點，突破本課的難點。然后再回歸難點，靈活應對，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師駕馭課堂的能力。通過這節(jié)課的示范課，讓我對課堂上的預設(shè)與實際生成中的精彩紛呈有了更加深刻的認識，讓我獲得了更多的知識，它會鞭策著我不斷提高自己的業(yè)務水平。
在艾老師的示范課結(jié)束后，我又學習了xxx老師的`精彩講座，在孟老師的解讀中，我對艾老師的課堂有了更加深刻的認識，意識到新課堂教學中，課堂靈活預設(shè)與生成的重要性，活動中播放的一個小視頻讓我感觸很深，一個剛剛會走路還走不穩(wěn)的小孩，想要下床，但由于腿短夠不到，他竟然拿著小墊子，棉花枕頭一次又一次的扔下去，最終成功下床。家長沒有幫忙，而是有意識得拍下視頻，讓孩子最終自己想辦法達到目標。正所謂“沒有高質(zhì)量的預設(shè)，就沒有精彩的生成?！卑蠋煹恼n堂正是通過瓶蓋，擋板，大頭釘，瓶子等一系列的教學用具，好比視頻中孩子用的棉枕頭，墊子等，正是艾老師的預設(shè)，又在預設(shè)中為學生提供了預設(shè)通往生成的用具，成為生成的階梯。通過學生自己的積累分析，最終讓學生生成自己的學習理念，游戲規(guī)則怎樣設(shè)計才公平，起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
通過這次學習，我收獲的不僅是知識，更是教學的方法，我會在今后的教學工作中不斷學習，認真鉆研教材，讓“充分靈活預設(shè)，自然有效生”起到事半功倍的效應。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇八
今天有幸聆聽了侯xx和黃xx兩位專家的講學，受益匪淺。
通過培訓，我們清醒地意識到教師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓，更加細致地了解到蘇教版小學數(shù)學教材的特點。
一、在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的條件，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的.教學內(nèi)容。
三、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。
這次培訓對今后的教學能起到很好的指導作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇九
第一段：介紹教材培訓的重要性和目的（200字）
教材是教學工作的基礎(chǔ)，對于教師來說，熟悉、掌握教材內(nèi)容是必不可少的。而教材培訓則是教師提高自身教學能力、有效實施教學的重要途徑。通過教材培訓，教師不僅可以了解教材的編寫理念和教育理念，還能掌握教材的教學目標和教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量和效果。
第二段：認識教材培訓的重要性和科學（250字）
教材培訓是有效實施教學活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是保障教學質(zhì)量和效果的重要手段。首先，教材培訓可以幫助教師全面了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教材編寫者在設(shè)計教材時通常都有其獨特的教育理念和思路，通過深入學習教材，教師能更好地理解教育者的初衷，有助于教師按照教育者的意圖去引導和培養(yǎng)學生。其次，教材培訓可以幫助教師明確教學目標和教學重點。教材中的每個課題都有其特定的教學目標，通過培訓，教師能夠準確地把握課程的教學重點，從而指導學生有針對性地進行學習。最后，教材培訓可以幫助教師掌握教學設(shè)計的方法和技巧。優(yōu)秀的教材通常都有精心設(shè)計的教學活動，通過培訓，教師能學習到這些設(shè)計思路，提高自身的教學設(shè)計能力。
第三段：了解自己在教材培訓中的定位和角色（250字）
在教材培訓中，教師要了解自己的定位和角色。首先，教師是教材培訓的學習者。教師在培訓中要主動承擔學習者的角色，積極參與課堂討論、聽取講座，爭取獲取更多的知識和技能。其次，教師也是教材培訓的實施者。培訓結(jié)束后，教師要能夠?qū)⑺鶎W到的知識和技能應用到實際的教學中，提升自身的教學效果。最后，教師還是教材培訓的傳播者。通過將所學的教材知識和培訓經(jīng)驗與其他教師分享，教師能夠幫助其他教師提升教學能力，進一步推動學校教學水平的提高。
第四段：培訓心得體會和總結(jié)（250字）
參加教材培訓后，我深刻感受到了教材培訓的重要性和科學性。首先，我明確了教材的教學目標和教學重點，可以更加有針對性地進行課程設(shè)計和教學活動的安排。其次，我通過學習教材編寫者的理念和設(shè)計思路，能夠更好地理解教育者的初衷，使自己的教育教學實踐更有價值和意義。最后，我也有機會與其他教師進行交流和分享，互相借鑒，相互促進，從而提高整個學校的教學水平。
第五段：展望未來的教材培訓（250字）
隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進，教材培訓也需要不斷創(chuàng)新和完善。我希望未來的教材培訓能夠更加注重教師的實踐性和個性化需求，為教師提供更具針對性的培訓內(nèi)容和方式。同時，我也期待能夠通過教材培訓，進一步推動教師的專業(yè)發(fā)展和提高整體教育質(zhì)量。
總結(jié)：教材培訓是教師提高教學能力的有效途徑，通過培訓，教師能夠掌握教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確教學目標和教學重點，并提高教學設(shè)計的能力和水平。同時，教材培訓也需要教師明確自身的角色和定位，將所學到的知識和技能應用到實際教學中，并與其他教師進行分享和交流，共同提高整個學校的教學水平。未來，教材培訓還需不斷創(chuàng)新和完善，滿足教師的個性化需求，推動教育質(zhì)量的提高。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十
首先，人教科學教材培訓為我?guī)砹松羁痰膯l(fā)。在培訓中，我聽到了大量關(guān)于科學教育的新思想和新方法，這讓我對于科學教育有了更深刻的認識。我認識到，科學教育應該引導學生了解科學的本質(zhì)和價值，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和探究精神。同時，科學教育也需要注重學生的實踐動手能力，讓學生通過實驗和觀察來探究科學現(xiàn)象，增強學生對于科學的直觀感受。
其次，人教科學教材培訓讓我更好地理解了新課程理念。新課程理念強調(diào)“從學生出發(fā)”，“以學生為主體”，這促使我們要在科學教育中注重學生的主體性和參與性，讓學生真正成為學習的主人。在實踐中，我們可以通過“探究—發(fā)現(xiàn)—創(chuàng)新”的學習方式，讓學生在培養(yǎng)科學素養(yǎng)的過程中，體驗到探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情。
第三，人教科學教材培訓也讓我更加了解了如何教學生。在傳統(tǒng)科學教育中，往往講授知識為主。但是，現(xiàn)今社會已經(jīng)進入了信息化時代，學生們可以隨時隨地獲取科學知識。因此，我們教師的角色也需要發(fā)生改變，我們需要成為學習的引領(lǐng)者和指導者，引導學生探究科學未知領(lǐng)域和解決科學難題。同時，我們還應該重視對學生個性化的教學方法，不斷調(diào)整課程、內(nèi)容和方法，為學生提供最適合他們的教學方式和機會。
第四，人教科學教材培訓中培訓師們的精彩講解和實踐操作給了我深刻的印象。培訓師們提供了豐富的、有關(guān)生活和真實的教育案例，并向我們展示了新穎的教學方法和實用技巧，這些項目可以讓我們更好地教導學生成為有社會責任感和生態(tài)意識的人。培訓師們從實踐教育付出巨大的努力，幫助了我們將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，實現(xiàn)了能力的提升和知識的增加。
最后，人教科學教材培訓讓我深刻體會到科學教育的重要性。我們身為教育工作者，一定要時刻踐行學生成為有責任感的公民并有獨立思考的能力的教育目標，讓學生在學習過程中增強信念，無懼挑戰(zhàn)，踏實學習。通過不斷宣傳和推動科學教育，提高科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有擔當、有社會責任感的科學人才，推動科技、社會和人類文明的進步。
綜上所述，人教科學教材培訓為我?guī)砹嗽S多收獲和啟迪，我深刻認識到了科學教育的重要性，并在實踐中領(lǐng)會到了新課程理念下的科學教育方式。相信在不斷的實踐與探索中，我們將會更好地推進科學教育，讓孩子們不斷地擁抱科技進步與文明發(fā)展，不斷探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，成為科學知識的擁有者和推動者。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十一
作為一名教師，不斷地提高自己的教育教學水平始終是必不可少的。而參加人教科學教材培訓就是提高自身教育教學水平的非常有效的途徑。在現(xiàn)代化的教育教學中，教育教學的科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求越來越高。為了適應這種趨勢，人教科學教材培訓不斷努力創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方式，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和技能，為教育教學事業(yè)做出貢獻。
第二段：分享在人教科學教材培訓中的所見所聞
我參加過人教科學教材培訓，并且感受頗深。在這次培訓中，我結(jié)交了許多來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，交流了他們在教育教學中的做法和經(jīng)驗。有一些老師的教育教學理念深深地影響了我。他們注重培養(yǎng)學生的實踐能力，大力推廣小組合作學習，逐漸讓學生從課本教材中走向?qū)嵺`，取得了很好的效果。我也向他們分享了自己的授課心得，得到了他們的認可和鼓勵。通過這些交流，我在教育教學方面獲得了很多指導和啟示。除此之外，還有一些新的教育教學方法和手段的介紹，對我的教育教學工作也起到了很好的促進作用。
第三段：探討人教科學教材培訓對教師的職業(yè)發(fā)展的促進作用
參加人教科學教材培訓，對于教師的職業(yè)發(fā)展具有重要的促進作用。首先，培訓可以幫助教師了解最新的教育教學理論以及前沿的教學技術(shù)，使教師的知識結(jié)構(gòu)更加完善。其次，在培訓中，教師可以跟優(yōu)秀教育工作者交流，學習先進的教育思想與方法，不斷完善自己的教育教學理念，提高故事教學的有效性和實效性。最后，參加培訓可以增強教師的職業(yè)歸屬感和榮譽感，激勵教師積極投身教育教學事業(yè)，不斷把自己的事業(yè)提升到一個新的高度。
第四段：分享在人教科學教材培訓中個人的成長和收獲
在本次人教科學教材培訓中，我學到了許多關(guān)于教育教學方面的知識和技能，在這個過程中，我不僅僅是培訓的受益者，同時也參與了教學者的角色，并且在教學活動中不斷地提高了自己的教學能力和教學水平。真正的教師是負責任的教育工作者，需要在自教教育中不斷探索、追求新的方法、技能和成果。我要往更高的水平去，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教育工作者，不斷升華自己的職業(yè)素養(yǎng)，將學到的優(yōu)秀經(jīng)驗付諸實踐。
第五段：總結(jié)
人教科學教材培訓的開展，不僅對教師的技能提升、知識更新、實踐能力提高等方面產(chǎn)生了重要的促進作用，而且為促進現(xiàn)代化教育教學的進一步發(fā)展，推動高質(zhì)量教育的實現(xiàn)起到了很好的推動作用。相信在今后的教育教學活動中，我會認真總結(jié)培訓中的經(jīng)驗，更好的將培訓中的成果付諸實踐。作為一名教育工作者，我深知自身的責任和擔當，始終愿意承擔起自己的職業(yè)使命和責任，讓教育事業(yè)更加有力和可信。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十二
在9月13日，我參加了淄博市小學四年級英語新教材培訓活動，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語老師必須具備扎實的基本功。
二、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學英語的學生良好學習習慣的培養(yǎng)，要求學生“學會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調(diào)了為小學英語教師，我們應該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學生喜歡英語，首先要讓學生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。我們還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。
三、了解了最新的.英語新課程改革理念
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓學習，我加深了對終生學習、終身培訓的意識，只有不斷更新觀念，勤于學習，才能與時俱進，提升自我。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十三
近年來，我國各級教育部門對教材質(zhì)量要求愈加嚴格，教師的教育教學水平也更為重要。作為一名教育工作者，我十分珍視自己的職責和機會，為吸收更多先進的教育理念和實踐，我參加了一次人教科學教材培訓工作。
第二段：感受和認識
當我聽到“人教科學教材培訓”這個主題時，我的心情一下子變得激動起來，因為我一直以來都非常關(guān)注科學教育這個領(lǐng)域。通過學習和了解，我認為：人教科學教材最大的特點是注重知識極度精準化，了解了這個特色后，我的自信倍增。隨著講課的深入，我明白了學習教材的方法和技巧，同時也體會到了培訓的實效性，我對這種培訓方法也充滿信心和期望。
第三段：收獲和啟示
本次培訓，我學到很多有價值的東西。首先，我認為培訓最重要的意義在于了解一種新的教育方式如何適應自己的工作，我引領(lǐng)著自己的探索并改變了一些認知。其次，我受益于人教科學教材在培訓中注重實踐與理論結(jié)合的貫通，我感受到了教育方法和理論之間的緊密聯(lián)系。通過培訓，我明確了教育工作的大方向——教材的應用是極好的，同時我也更珍視自己的工作態(tài)度，為探求教育工作的更好發(fā)展目標而努力。
第四段：深度總結(jié)
在培訓中，人教科學教材的概念及實踐安排、知識點、學科思想、科學案例等都被緊密聯(lián)系起來，以至于讓我們內(nèi)化了教材本身。我受益于不斷探索教育的重要思想，這種思想包括靈活性、多樣性、邏輯性、肌體適應性等，這些使學生走向一個實現(xiàn)自我人生目標的不斷流動的過程。此外，在培訓中我也結(jié)交了很多來自不同地區(qū)，不同學校的參會教師，他們的成功案例和教育經(jīng)驗也讓我受益良多，讓我開闊了視野和思路。
第五段：結(jié)語和展望
本次人教科學教材培訓培養(yǎng)了我對教材本身的認識，同時也深刻理解教育理論和方法的相關(guān)實踐，我認為培訓結(jié)果令人信服，優(yōu)秀的教材也會成為一個孩子學習的道路之一，同時，我將把所學所知帶回教學實踐中，不斷完善自己、學校和鄉(xiāng)村教育工作，在教育方面加強執(zhí)教技能的提升，更好地為學生鋪好未來的道路！
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十四
教材培訓是教育教學過程中必不可少的一環(huán)，通過培訓教師可以獲得更深入的教材理解、教學方法與技巧，提高教育教學的質(zhì)量。在參加教材培訓的過程中，我深刻體會到了教材培訓的重要性和科學性。
首先，教材培訓需要系統(tǒng)性。教材作為教學的重要組成部分，是教師教學內(nèi)容的依據(jù)。而教材培訓則是教師提高教育教學質(zhì)量的有效途徑之一。在教材培訓中，我們不僅僅學習教材的內(nèi)容，還要了解教材編寫的理念、背景和目的。只有將教材的各個部分、章節(jié)以及相應的教學活動彼此聯(lián)系起來，才能更好地理解和運用教材。因此，教材培訓需要有系統(tǒng)性，將教材的不同知識點有機地連接起來，在培訓中形成完整的知識體系。
其次，教材培訓需要針對性。不同學段的教材培訓內(nèi)容和方法都有所差異。例如，小學教材培訓注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而高中教材培訓更強調(diào)學科知識的擴展和應用。因此，在參加教材培訓時，教師們需要根據(jù)自己所教授的學段進行有針對性的學習和討論。只有了解和研究與自己所教學段相對應的教材內(nèi)容和教學方法，才能更好地運用教材，提高學生的學習效果。
再次，教材培訓需要注重實踐性。教材是教學的工具，同時也需要通過實踐來驗證和完善。在參加教材培訓時，教師們需要進行教材實踐操作，將培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際教學中的實踐活動。只有通過實踐活動，教師們才能深入理解教材的使用和應用，掌握教材的核心思想和教學目標，提高自己的教學水平。在實踐中，教師還可以針對教材中的難點和疑惑進行討論和交流，共同提高解決問題的能力。
此外，教材培訓需要關(guān)注個體化。教材培訓不應僅僅圍繞教材本身展開，還需要關(guān)注每一位受訓教師的個體差異和需求。在培訓過程中，教師們有不同的教育背景、教學經(jīng)驗和應用情況。因此，教材培訓應該注重個體化培訓，給予每位教師更多的關(guān)注和指導。教材培訓可以通過個性化的學習任務、教學案例和教學實踐等方式，滿足不同教師的需求，促進他們的不斷成長和進步。
最后，教材培訓需要持續(xù)性。教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷學習和提高的過程，而教材培訓則是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在教材培訓中，教師們可以獲取更多的教學資源、教學方法和教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。因此，教材培訓不能僅僅停留在短期的參加和學習，而應該形成長期的學習機制。教材培訓應該與教師的教學實踐相結(jié)合，形成持續(xù)性的教學反思和交流機制，促進教師的不斷成長和進步。
綜上所述，教材培訓是一項重要而科學的教學活動。教材培訓需要系統(tǒng)性、針對性、實踐性、個體化和持續(xù)性。只有通過科學合理的教材培訓，教師們才能提高自己的教學水平，更好地運用教材，為學生提供有效的教學。
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十五
這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節(jié)課都有所收獲和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經(jīng)驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎(chǔ)上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。
下面結(jié)合我個人的體會，談一談我的認識。
1.有效備課。備課無論在什么時代都很重要，隨著新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。
2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，備課是教師創(chuàng)造性勞動的成果，它沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反復研讀，認真地分析思考，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據(jù)，在鉆研教材、反復思考的基礎(chǔ)上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個性化的教學風格。
3.課后反思。這一條對于每個教師的成長來說，應該是非常重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，并好好思考在下次的教學中該如何設(shè)計和改進，才能得到更有效的教學。
有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實實背好每一節(jié)課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。
看了小學教材培訓心得體會的讀者還看了：
青島版小學科學教材培訓心得體會篇十六
3月3日，我參加了學校組織的小學語文部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會(小學語文)。聆聽了張沛等各位老師對教材的分析及具體的指導，自己對部編教材有了更進一步的認識，下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1、在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解，讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細講解。在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。
1)、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。
2)形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。
2、結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結(jié)合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
4、重視交際習慣和交際意識的'培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學相結(jié)合起來，把以后的教育教學開展得更好。
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