心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中獲得的對經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和體驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的一面鏡子；心得體會是對這段時間的思考與總結(jié)，對自己經(jīng)歷和感受的回顧，也是一種對自己成長的記錄；心得體會是我們積累智慧和經(jīng)驗(yàn)的寶貴財富，通過總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇；心得體會不僅僅是寫下來，更是一種思維方式，通過它我們可以更好地反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度；心得體會是一個人對自己所做事情的理解和認(rèn)識，也是個人成長的重要標(biāo)志；心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而找到適合自己的發(fā)展方向；心得體會是我們在工作和學(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，它是取得成功的重要條件；心得體會是我們在生活中領(lǐng)悟和感悟到的一種對于人生真理的理解和把握；心得體會是我們對于一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情、所思考的問題的反思和總結(jié)；心得體會可以促使我們在人生的道路上不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。寫心得體會時，可以用簡潔明了的語言，表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)和思考。下面是一些關(guān)于寫心得體會的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇一
近年來，臺灣教育界致力于提高課堂教學(xué)水平，特別是規(guī)范課堂教學(xué)。課堂教學(xué)規(guī)范對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在我的觀察與實(shí)踐中，我深深體會到臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的好處和必要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于“臺灣課堂教學(xué)規(guī)范心得體會”的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，比如，有規(guī)范的座位安排和統(tǒng)一的文具使用等等。這種專注力有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。此外，規(guī)范的教學(xué)還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，比如，按時上課、聽講、完成作業(yè)等等。這些習(xí)慣和紀(jì)律對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人成長具有極大的幫助。
其次，規(guī)范的課堂教學(xué)有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。一方面，規(guī)范的教學(xué)要求教師遵循教學(xué)計劃，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)。教師需要準(zhǔn)備教案，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。這種有序和有目的的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。另一方面，規(guī)范的教學(xué)要求教師維持課堂的秩序和紀(jì)律。教師需要管理學(xué)生的參與和表現(xiàn)，并進(jìn)行有效的互動和討論。這要求教師具備較好的授課技巧和管理能力。對于教師來說，規(guī)范的課堂教學(xué)不僅是對知識的傳授，更是對教師能力和素質(zhì)的要求。
此外，規(guī)范的課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生往往更樂于參與課堂活動。他們對課程內(nèi)容更感興趣，更有動力去深入學(xué)習(xí)。規(guī)范的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題，鼓勵他們積極參與討論和互動。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的主動性，激發(fā)了他們對知識的探索和學(xué)習(xí)的渴望。學(xué)生們在規(guī)范的教學(xué)中能夠更好地發(fā)揮自身的潛力，獲得更多的成就感和滿足感。
最后，規(guī)范的課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。規(guī)范的教學(xué)要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的自律和責(zé)任感。同時，規(guī)范的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力、社交能力和自我管理能力。這樣的全面發(fā)展對于學(xué)生的未來發(fā)展和個人成長具有重要的意義。
總之，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范是一種可行且有效的教學(xué)方式。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我深深意識到規(guī)范的教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我的未來教學(xué)中，我將努力落實(shí)規(guī)范的教學(xué)要求，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇二
近期，我校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》?！兑?guī)范》中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序，而中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動?！兑?guī)范》涵蓋了包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等教師和學(xué)校的方方面面，通過學(xué)習(xí)，讓我對《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》也有了更深的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
十年樹木，百年樹人。學(xué)生是祖國的花朵，也是民族的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有一代又一代的青少年茁壯、健康、積極、向上，我們的國家才能走向復(fù)興，走向強(qiáng)大，因此這就對我們新形式的教師提出了更高的要求。
《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》從課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等各個方面，都做出了詳細(xì)，系統(tǒng)的要求。讓我認(rèn)識到教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個責(zé)任，一種意識。我們除了需要認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)內(nèi)容以外，更應(yīng)該具備奉獻(xiàn)精神，真正熱愛我們的崗位，熱愛我們的職業(yè)。每一位孩子都是一個獨(dú)立的`世界，因此我們除了教會他們學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)該從孩子身邊一點(diǎn)一滴做起，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的世界觀、認(rèn)識觀和價值觀。這就要求我們教師從孩子角度出發(fā)，只有先走進(jìn)他們，了解他們的視角，才能夠真正走進(jìn)他們的世界。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，通過學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，也讓我更加體會到教師身上責(zé)任的重大，在今后的工作中，我會認(rèn)真貫徹《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和學(xué)校的要求，更加嚴(yán)格要求自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇三
李家小學(xué) 王明慧
為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學(xué)習(xí)筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《規(guī)范》的重大意義。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，體會文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學(xué)”，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
學(xué)校將《規(guī)范》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學(xué)行為。
三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展自查自糾活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫體會，共同提高。
結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇四
臺灣作為一個高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育領(lǐng)域一直享有很高的聲譽(yù)。在臺灣的課堂教學(xué)中，教師們遵循嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。在我作為一名教育工作者和觀察者的角度來看，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的實(shí)施對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、自主性和終身學(xué)習(xí)能力都起到了積極的影響。本文將從學(xué)習(xí)氛圍、師生互動、教學(xué)方法、評價體系和實(shí)施效果等五個方面，對臺灣課堂教學(xué)規(guī)范進(jìn)行分析和體會。
首先，臺灣的課堂教學(xué)規(guī)范為學(xué)生創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。臺灣的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，教師在課堂上主要扮演引導(dǎo)者的角色。課堂上，學(xué)生們可以自主發(fā)言、提問，教師也會耐心傾聽并在必要時給予指導(dǎo)。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，師生互動是臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的重要內(nèi)容之一。在臺灣的課堂中，教師與學(xué)生之間的互動交流是非常頻繁和自然的。教師通過鼓勵學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。同時，教師也會定期與學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時解決學(xué)生的困惑和問題，使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)幫助。
第三，臺灣的課堂教學(xué)方法豐富多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教師在教學(xué)中常常采用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例研究等教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和實(shí)用性。這種多樣性的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四，臺灣的課堂教學(xué)規(guī)范重視對學(xué)生的全面評價。教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等多個方面進(jìn)行綜合評價，以客觀公正的態(tài)度對待每個學(xué)生。在臺灣的課堂中，學(xué)生的評價不僅僅局限于書面和口頭形式，還包括了學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的評估。這種全面的評價體系對學(xué)生的發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。
最后，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的實(shí)施產(chǎn)生了顯著的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，臺灣學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和創(chuàng)新能力在國際比較中具有明顯的優(yōu)勢。這都離不開臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的有效實(shí)施。通過規(guī)范的教學(xué)過程和評價體系，學(xué)生得以獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間，形成了良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍。
總而言之，臺灣的課堂教學(xué)規(guī)范在學(xué)習(xí)氛圍、師生互動、教學(xué)方法、評價體系和實(shí)施效果等方面都產(chǎn)生了積極的影響。這些規(guī)范體現(xiàn)了臺灣教育在教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量上的高要求和嚴(yán)格要求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育工作者和觀察者，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇五
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教學(xué)基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認(rèn)識到基本規(guī)范是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過學(xué)習(xí)，我知道了《山東省教學(xué)基本規(guī)范》包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)?！白鳂I(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果，在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實(shí)際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑?，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢，只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學(xué)生完成不同的`作業(yè)，各取所長，達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo)，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實(shí)效性。
《山東省教學(xué)基本規(guī)范》在評價方面也指出了多樣性。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。對于我們數(shù)學(xué)來說評價就可以分為口算能力測試和書面測試，以及數(shù)學(xué)知識的合理利用等方面，注重評價的多樣化，讓每個孩子都感受到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，增強(qiáng)孩子的成就感促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇六
會
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識視野。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好教學(xué)反思。
認(rèn)識。
總之，在今后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇七
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點(diǎn)。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價。科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的.、有計劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識視野。
備課時要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗(yàn) 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識。
總之，在今后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇八
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗(yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會。
從第四章教學(xué)實(shí)施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
總而言之，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教，讓學(xué)生發(fā)揮特長，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇九
再讀《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，淺談自己對教學(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法：
學(xué)規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)，任重而道遠(yuǎn)啊！
關(guān)于創(chuàng)建適合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學(xué)評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學(xué)評價體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的.教學(xué)。正確的評價有益于學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十
學(xué)期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過近段時間的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩虒W(xué)基本規(guī)范的幾點(diǎn)看法。
《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學(xué)行為做了明確要求。如：上課要面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，等等。
課堂上努力營造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師在教學(xué)中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學(xué)生的聲音，缺少大多數(shù)學(xué)生的參與活動，教師過于注重自己教學(xué)行為的演示，忽視學(xué)生存在，課堂教學(xué)成了教師單方面活動，學(xué)生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學(xué)生的心理活動，忽視了學(xué)生的態(tài)度和情感，忽視了學(xué)生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
作為一線教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思：新課標(biāo)下的教學(xué)應(yīng)該把握學(xué)習(xí)的本質(zhì)，抓住教學(xué)的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學(xué)生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主實(shí)踐，自主地富有個性地學(xué)習(xí)。要重教學(xué)過程：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的學(xué)放在主體地位上，制定行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學(xué)法的有機(jī)同步進(jìn)行。
課堂教學(xué)評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學(xué)信息反饋功能，要保證教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學(xué)評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學(xué)評價體系，這樣不但能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)教師的教學(xué)。
正確的'評價有益于學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學(xué)生由被動地學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學(xué)評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學(xué)中學(xué)生的情感活動，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過本次學(xué)習(xí)讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教育教學(xué)工作，努力使自己的工作做得更加扎實(shí)有效。
為了規(guī)范教師的從教行為，山東省下發(fā)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》。經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的很多問題。
“規(guī)范”中指出教師在上課時。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。自己在教學(xué)時，很多的時候還是以自我為中心，上課的時候的更多的不是引導(dǎo)學(xué)生去自主探討，而是，代替學(xué)生的思考過程，將答案直接告訴學(xué)生，這樣代替了學(xué)生的主體地位，讓課堂變成了自己的一言堂，將學(xué)生視為了“知識的存儲器”。
教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充 發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。教學(xué)過程中，評價的方式過于單一，主要還是以紙筆考試的形式，過多的注重孩子對于知識的記憶，而忽略了孩子們對于知識的理解和運(yùn)用，以及相應(yīng)能力的發(fā)展，應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，更多的去思考和探究適合本班學(xué)生的評價方式，將學(xué)科的科學(xué)性和學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，真正做到評價時，以考察學(xué)生的能力為基準(zhǔn)，而不是以考察學(xué)生的知識記憶為核心。
通過學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，明確了自己工作中的失誤與差距，也有了改進(jìn)工作的標(biāo)桿，在學(xué)習(xí)的同時，更重要的是將“規(guī)范”真正、切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的工作中。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十一
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，臺灣教育界對于課堂教學(xué)規(guī)范的重視程度也逐漸增加。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。在我實(shí)際的教學(xué)過程中，通過遵循和實(shí)踐臺灣課堂教學(xué)規(guī)范，我深刻體會到了其帶來的巨大效益。
首先，在臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)下，課堂秩序明顯得到了改善。合理的課堂布置和規(guī)范的行為要求，使得學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，減少了雜音和外界干擾，課堂環(huán)境變得更加安靜和整潔。同時，我合理安排了學(xué)生的座位，使得學(xué)生們坐整齊、端正、安靜地聽課，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們明白了課堂的規(guī)矩和紀(jì)律，課堂的秩序也因此愈加穩(wěn)定。
其次，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范使得教學(xué)過程更加高效。我在課前提前準(zhǔn)備好了材料和課件，能夠輕松應(yīng)對各種情況，不再出現(xiàn)課堂準(zhǔn)備不足的情況。我堅持在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，不拖延時間，充分利用課堂時間，使學(xué)生們有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。此外，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生們積極參與到問題的探討和解決中，增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵他們大膽提問和發(fā)言。我設(shè)計了一些有趣的活動和案例，調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生們能夠主動參與到課堂討論中，培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。學(xué)生們在積極參與中獲得了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范促進(jìn)了和諧的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的個性和意見，充分理解和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。我在課堂上與學(xué)生進(jìn)行平等而友善的溝通，使得學(xué)生們愿意向我傾訴和咨詢。我注重表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)懷和信任。良好的師生關(guān)系讓課堂變得更加和諧，學(xué)生們更加愿意接受教育，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)的有效傳遞。
綜上所述，臺灣課堂教學(xué)規(guī)范是我教學(xué)實(shí)踐中的寶貴財富。通過遵循和實(shí)踐這一規(guī)范，我提高了課堂秩序，使教學(xué)過程更加高效，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)了和諧的師生關(guān)系。我相信，在臺灣課堂教學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)下，我們的課堂教學(xué)將會變得越來越好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會得到進(jìn)一步提高。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十二
近日，我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，通過此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
我認(rèn)為，踐行《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，首先，要做到以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在教學(xué)過程中真正成為學(xué)習(xí)的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。未成年學(xué)生難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。許多學(xué)困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關(guān)愛，作為教師要在思想上和情感上進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學(xué)生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生全面、主動、健康的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以主動學(xué)習(xí)，渴望獲得新知狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。
最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡?，如果不學(xué)習(xí)，不讀書何談教育科研呢？在今后的教育教學(xué)工作中，我們要主動更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與其他教育工作者的溝通交流，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十三
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓(xùn)，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的.知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十四
淺談思想政治課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。
一、實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會。在實(shí)施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強(qiáng)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。科研型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識。對于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
[1][2][3]
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十五
一、自覺遵守課程表，準(zhǔn)時上下課，不誤課，不任意停課，不擅自調(diào)課，因臨時有事需要調(diào)課，事后要補(bǔ)課。因公事或私事請假一天之內(nèi)，必須與他人調(diào)課，不得誤課，請假一天以上，根據(jù)其實(shí)際情況由系教學(xué)辦統(tǒng)一安排代課。
二、要在上課鈴聲響前一分鐘站在教室門口迎候?qū)W生，等待學(xué)生把學(xué)習(xí)用品擺放整齊、坐好后，再進(jìn)課堂上課。
三、上課要衣著端莊整潔，教態(tài)自然大方，不穿大衣、短褲、拖鞋，不戴帽子、圍巾上講臺，不酒后進(jìn)課堂，不在課堂上吸煙。
四、上課期間不會客，不接打電話，不隨意離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不準(zhǔn)把學(xué)生逐出教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
五、上課要用普通話，音量適中，吐字清楚，語言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，深入淺出，有趣味性。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，組織要嚴(yán)密。
七、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、認(rèn)真落實(shí)課改理念，構(gòu)建“陽光課堂”，實(shí)現(xiàn)面向全體師生互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，創(chuàng)建積極向上、民主平等、自然和諧、生動活潑的課堂氣氛。
九、積極恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性。
十、板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、簡化字以及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十一、對教學(xué)效果的課堂反饋要及時，尤其要注意中差生對新知識的掌握情況。
計算機(jī)科學(xué)與工程系
11月2日
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十六
心得體會
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實(shí)效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學(xué)理念，圍繞新課標(biāo)，嘗試新的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。堅持教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習(xí)。除了精通所授學(xué)科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的知識視野。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好教學(xué)反思。
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備課時要做到備“教材、學(xué)生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學(xué)生的，用什么方法使學(xué)生掌握這些知識并能學(xué)以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學(xué)中，精心設(shè)計，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，以達(dá)到少而精，舉一反三，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗(yàn) 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學(xué)行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到提高，在理論上提高認(rèn)識。
總之，在今后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格按照教學(xué)基本規(guī)范要求自己，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學(xué)工作。
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課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是那些受毒癮困擾的人們在康復(fù)過程中必須遵循的行為準(zhǔn)則。這些規(guī)范的制定旨在幫助患者建立積極健康的生活習(xí)慣和自我約束力，以便擺脫毒癮的束縛。在我參加戒毒康復(fù)計劃的過程中，我深刻認(rèn)識到遵守戒毒基本規(guī)范的重要性。這些規(guī)范不僅對個人康復(fù)至關(guān)重要，也為整個社會的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。正是通過遵守這些規(guī)范，我得以戒除毒癮，走上了康復(fù)之路。本文將分享我在戒毒基本規(guī)范中的體會與感悟。
第二段：規(guī)范的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是康復(fù)之路上的指南，它幫助我們重新建立自我約束力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。遵守這些規(guī)范有助于消除我們心中那些令人痛苦的誘惑，將自己從毒品的誘惑中解脫出來。與此同時，這些規(guī)范也確保了我們的康復(fù)成果不會被偶然的意外所破壞。遵守規(guī)范意味著我們對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)；它為我們提供了一個安全穩(wěn)定的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)康復(fù)目標(biāo)。通過遵守戒毒基本規(guī)范，我終于能夠重建自我，擁有新的人生。
第三段：尊重助人為樂（字?jǐn)?shù)：200）。
在戒毒基本規(guī)范中，尊重他人是至關(guān)重要的。在康復(fù)團(tuán)隊中，每個成員都需要學(xué)會尊重他人的意愿和隱私。尊重他人不僅能夠建立良好的互助關(guān)系，還有助于我們樹立正確的價值觀。在我和其他戒毒患者的相處中，我學(xué)會了傾聽、理解和包容。這種尊重他人的態(tài)度讓我重拾人際關(guān)系的信心，重新建立了自我與他人之間的聯(lián)系。通過互相幫助，激勵和支持，我們共同度過了康復(fù)的艱難時刻，實(shí)現(xiàn)了彼此的成長與發(fā)展。
第四段：堅守紀(jì)律（字?jǐn)?shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范中的紀(jì)律要求我們嚴(yán)格遵守規(guī)定的時間表和活動安排。這種紀(jì)律對于康復(fù)過程中的規(guī)范和秩序至關(guān)重要。通過正確、有序的生活安排，我漸漸擺脫了毒品帶來的混亂與無序。嚴(yán)格的規(guī)定和紀(jì)律迫使我時刻保持清醒和警覺，不再給自己尋找借口和逃避現(xiàn)實(shí)。紀(jì)律的堅守使我更加自律，提升了我的自我管理能力。通過遵守紀(jì)律，我積累了許多寶貴的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，為自己的人生增添了一份充實(shí)和意義。
第五段：成長與展望（字?jǐn)?shù)：200）。
回首戒毒基本規(guī)范的過程，我不禁為自己的成長和進(jìn)步感到自豪。通過遵守規(guī)范，我在戒毒的道路上越來越堅定，也越來越有底氣?？祻?fù)不僅僅意味著戒除毒癮，更重要的是重塑自我，邁向陽光人生的新起點(diǎn)。未來，我將繼續(xù)遵守戒毒基本規(guī)范，不斷完善自我，努力為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也愿意與和我曾有相同困擾的人們分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他們走出困境，重拾自信和希望。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100）。
通過遵守戒毒基本規(guī)范，我深刻認(rèn)識到了規(guī)范的重要性。它不僅是鞏固自己康復(fù)成果的保障，也是重建正常生活的基石。尊重他人、堅守紀(jì)律是在康復(fù)過程中必不可少的品質(zhì)。通過遵守規(guī)范，我獲得了康復(fù)的成功和成長，為自己的人生注入了新的活力和希望。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅守這些規(guī)范，努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十八
基本素養(yǎng)是一個人在社會中必備的素質(zhì)，涵蓋了各個方面的要求和規(guī)范。在生活、工作、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該牢固樹立起良好的精神風(fēng)貌，時刻保持優(yōu)秀的行為習(xí)慣。在我對基本素養(yǎng)規(guī)范的理解和實(shí)踐中，我深深體會到了自身的成長和進(jìn)步。下面將從個人修養(yǎng)、待人接物、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德以及社交禮儀等方面，談?wù)勎覍舅仞B(yǎng)規(guī)范的心得體會。
首先，個人修養(yǎng)是一個人最基本的素質(zhì)之一。個人修養(yǎng)具體表現(xiàn)在儀容儀表、言談舉止以及思想品質(zhì)等方面。在儀容儀表方面，我認(rèn)識到了個人形象的重要性。我盡力保持整潔干凈的外貌，注意衣著搭配，并且保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在言談舉止方面，我注重語言的禮貌和文明。我努力用尊重和友善的語氣交流，遵守謙和待人的原則。在思想品質(zhì)方面，我努力培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀念。我堅信誠實(shí)守信是做人的根本，助人為樂和關(guān)心他人則是為他人著想的具體表現(xiàn)。通過個人修養(yǎng)的不斷提高，我發(fā)現(xiàn)自己更容易贏得他人的尊重和信任，并建立良好的人際關(guān)系。
其次，待人接物也是一個人修養(yǎng)的重要方面。待人接物包括與他人的相處方式和處理與他人之間的關(guān)系。在與他人相處時，我盡量做到平等、友善、真誠和公正。尊重他人的觀點(diǎn)和利益，充分傾聽對方的意見，并在合理范圍內(nèi)做出回應(yīng)。同時，我也注重與他人建立良好的關(guān)系。我努力培養(yǎng)自己的溝通能力和人際交往的技巧，學(xué)會傾聽和理解他人的需求和感受。通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我感到與他人的交往變得更加順暢和融洽。
第三，學(xué)習(xí)態(tài)度是一個人基本素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)習(xí)態(tài)度包括對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的選擇。在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而非單純的追求成績。我將學(xué)習(xí)視為一種興趣和需求，不論是在學(xué)校還是在工作中，我時刻保持對新知識的渴望和探索。在學(xué)習(xí)方法的選擇方面，我注重靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、聽講、討論和實(shí)踐等。同時，我也意識到要善于合理安排時間和精力，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效率的學(xué)習(xí)方式。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我感受到自我價值的不斷提升和知識能力的不斷增強(qiáng)。
第四，職業(yè)道德是一個人在工作中應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。作為一個職業(yè)人士，具備良好的職業(yè)道德是必不可少的。職業(yè)道德包括對工作的責(zé)任感和職業(yè)操守的要求。在工作中，我始終保持客觀、公正和負(fù)責(zé)任的原則。我積極參與工作，按時完成任務(wù)，并且盡量避免出現(xiàn)延遲、失誤和不負(fù)責(zé)任的情況。我也注重與同事和上司的良好合作和有效溝通，尊重他人的工作和專業(yè)領(lǐng)域。通過遵循職業(yè)道德的要求，我感受到了工作中的成就感和團(tuán)隊協(xié)作的力量。
最后，社交禮儀是個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)和彰顯。社交禮儀包括對他人尊重和對場合規(guī)范的遵守。在社交場合，我努力遵循禮貌和規(guī)矩，尊重他人的隱私和權(quán)益。我注重言談的恰當(dāng)和表達(dá)的尊重，避免使用粗俗和冒犯的語言。在參加各種宴請和慶典活動時，我盡量根據(jù)場合的要求，合理穿著和待人接物。通過掌握和實(shí)踐社交禮儀，我發(fā)現(xiàn)自己在社會和職場中更容易與他人建立起深入溝通和合作的關(guān)系。
總之，在對基本素養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我感受到了自己的成長和進(jìn)步。通過不斷培養(yǎng)和提高個人修養(yǎng)、待人接物、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德以及社交禮儀，我不僅變得更獨(dú)立自信，也擁有了更良好的人際關(guān)系和更高效的工作能力。我深信，只有不斷完善個人素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇十九
公民道德建設(shè)的內(nèi)容可以高度凝練為愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。這20個字，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德、繼承了革命道德，又了改革開放以來思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)，具有鮮明的中國風(fēng)格和時代特色。這20個字，涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，適用于不同的社會群體，是每一個個農(nóng)民都應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則。
公民道德是一個大的范疇，包括社會公德、職業(yè)道德等許多分支，對于我們教師而言，職業(yè)道德顯得尤為重要。那么，如何判斷一個教師的行為是否符合職業(yè)道德呢?我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)就是看他有沒有責(zé)任心。一個職業(yè)道德高尚的教師，首先必須是一個責(zé)任心強(qiáng)的人。
首先，教師必須心中有學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只有心中想著學(xué)生，才能知道學(xué)生需要什么，才能根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。而且不能在上課時才想到學(xué)生，而是要在備課的時侯就考慮到學(xué)生的需求，有針對性地把他最需要的知識傳授給他。只有這樣，才能從根本上解決“教師在講臺只顧想當(dāng)然地講，學(xué)生在下面卻聽得一頭霧水”的問題，形成教與學(xué)的互動，取得良好的.教學(xué)效果。
其次，教師必須關(guān)心學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的紀(jì)律。教師不能任由學(xué)生在課堂上開小差，甚至?xí)缯n，逃學(xué)。如果有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，必須及時找他談心，了解情況，把問題解決在萌芽階段，避免問題惡化，造成不必要的損失。許多學(xué)生由開小差、曠課發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)，最后流失，非常可惜。如果教師能及時解決這些學(xué)生的思想問題，很多損失其實(shí)是可以避免的。所以這一點(diǎn)也很重要，是衡量教師責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教師要重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)生的年齡小，是非觀念模糊，要讓他們懂得什么是對的，什么是錯的，什么是可以做的，什么是不應(yīng)該做的，什么是必須提倡的，什么是堅決反對的。就是我們教師的責(zé)任。
在學(xué)校里，我們教育學(xué)生不能隨便吐痰，不能隨便丟棄果皮紙屑，不能打人罵人，見到廢物要主動撿拾起來，扔到果皮箱里。在校外，我們教育學(xué)生要愛護(hù)草地，不踐踏草坪，保護(hù)環(huán)境;到旅游勝地，不胡寫亂畫，不損壞公物。在家里，我們教育學(xué)生要尊老愛幼，文明禮貌，做自己力所能及的事情?，F(xiàn)在，在大街上，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情形：孩子們在一起玩，講著標(biāo)準(zhǔn)的普通話;孩子們拿著廢物能主動扔到果皮箱里;孩子們亂闖紅燈的現(xiàn)象少了，主動站在斑馬線前，等待過馬路?？吹竭@些情景，作為教師的我，心里感到無比的興奮。孩子們文明的行為方式、良好的公德意識，不僅僅是個人優(yōu)良素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而且對維護(hù)公共利益、公共秩序，建立良好的人際關(guān)系，保持社會的健康與穩(wěn)定都有著重要的意義。
總而言之，我認(rèn)為只有做到了以上幾點(diǎn)，才是一個有責(zé)任心的教師。今后，我將認(rèn)真貫徹實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，處處按照綱要的要求嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》之后，體會到了很多，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)膚淺的感受和體會如下，若有不妥之處，請批評指正。一、對公民道德建設(shè)重要意義的認(rèn)識。
綱要是我國第一次以立法形式確定下來的，規(guī)范公民道德行為的重要文件，公民道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)以德治國，以法制國的重要前提。公民道德水準(zhǔn)急待提高，社會公德秩序急待重建，這是扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣的必需，是穩(wěn)定社會經(jīng)濟(jì)秩序的必需，從根本上講也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必需。
二、公民道德建設(shè)的基本點(diǎn)是培育責(zé)任心。
要貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，我認(rèn)為必須立足現(xiàn)實(shí)，立足本職工作，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行，才能收到實(shí)效。公民責(zé)任心，是指公民在保護(hù)和促進(jìn)自身權(quán)益的過程中，不忘他人和社會的整體利益，自覺履行各種法定義務(wù)，積極承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。從道德自身的特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，公民道德建設(shè)應(yīng)該把培育責(zé)任心作為一個重要的基點(diǎn)。三、對加強(qiáng)責(zé)任心的幾點(diǎn)思考。
培育員工責(zé)任心，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，需要作多方面的努力。就當(dāng)前而言，要從道德自律、道德示范和道德法制等基本環(huán)節(jié)抓起。
那么，如何做一個有責(zé)任心的教師呢?我想，有以下幾點(diǎn)：
首先，教師必須心中有學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只有心中想著學(xué)生，才能知道學(xué)生需要什么，才能根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。而且不能在上課時才想到學(xué)生，而是要在備課的時侯就考慮到學(xué)生的需求，有針對性地把他最需要的知識傳授給他。只有這樣，才能從根本上解決“教師在講臺只顧想當(dāng)然地講，學(xué)生在下面卻聽得一頭霧水”的問題，形成教與學(xué)的互動，取得良好的教學(xué)效果。
其次，教師必須關(guān)心學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的紀(jì)律。教師不能任由學(xué)生在課堂上開小差，甚至?xí)缯n，逃學(xué)。如果有學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，必須及時找他談心，了解情況，把問題解決在萌芽階段，避免問題惡化，造成不必要的損失。許多學(xué)生由開小差、曠課發(fā)展到厭學(xué)、逃學(xué)，最后流失，非常可惜。如果教師能及時解決這些學(xué)生的思想問題，很多損失其實(shí)是可以避免的。所以這一點(diǎn)也很重要，是衡量教師責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)。
總而言之，我認(rèn)為只有做到了以上幾點(diǎn)，才是一個有責(zé)任心的教師。今后，我將認(rèn)真貫徹實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，處處按照綱要的要求嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇二十
辦學(xué)基本規(guī)范是教育工作的重要基石，它對學(xué)校的管理和學(xué)生的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。作為一名教育工作者，我深入?yún)⑴c辦學(xué)基本規(guī)范的實(shí)踐過程，并從中獲得了許多心得和體會。
首先，我們要明確辦學(xué)基本規(guī)范的目的和意義。辦學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)是確保學(xué)校的良好秩序和正常運(yùn)行，使每個學(xué)生能夠在安全、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。通過規(guī)范學(xué)生的行為，我們培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮貌的良好習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，辦學(xué)基本規(guī)范需要全校師生的共同努力。學(xué)校管理層要制定明確的規(guī)章制度，并建立健全的監(jiān)督機(jī)制。教師要以身作則，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生則要自覺遵守規(guī)章制度，做到課堂聽講、遵守秩序、尊師重道。只有全體師生共同努力，辦學(xué)基本規(guī)范才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。
再者，辦學(xué)基本規(guī)范需要與家長密切合作。家長是學(xué)生的第一任教師，他們應(yīng)該參與到學(xué)校的規(guī)范教育中來。學(xué)校應(yīng)定期組織家長會，向家長宣傳辦學(xué)基本規(guī)范的重要性，教育他們?nèi)绾握_引導(dǎo)和督促孩子。同時，學(xué)校還可以與家長合作，舉辦辦學(xué)基本規(guī)范主題的家庭活動，加強(qiáng)與家長的互動，共同為學(xué)生的良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
此外，辦學(xué)基本規(guī)范需要與社會力量協(xié)同發(fā)展。學(xué)校應(yīng)積極與社區(qū)、公安、司法等部門合作，共同維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。社會力量可以為學(xué)校提供宣傳教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和安全防范意識。學(xué)校也可以開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解社會規(guī)則和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
最后，辦學(xué)基本規(guī)范要注重個性與規(guī)范的結(jié)合。每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)都不同，我們不能一概而論地對待規(guī)范教育。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。只有讓學(xué)生真正理解規(guī)范的重要性，才能使他們自覺遵守規(guī)章制度。
總之，辦學(xué)基本規(guī)范是每所學(xué)校都應(yīng)該高度重視和不斷完善的工作。通過辦學(xué)基本規(guī)范，我們可以規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的自律意識和責(zé)任感。學(xué)校、家長和社會力量需要共同努力，才能使辦學(xué)基本規(guī)范發(fā)揮最大的效果，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境。我相信，在全體教育工作者的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的教育未來。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇二十一
隨著社會的不斷發(fā)展，毒品問題越來越引起人們的關(guān)注。因此，戒毒工作也成為了當(dāng)下一個重要的社會問題。而在戒毒工作中，基本規(guī)范是確保戒毒效果和戒毒人員逐步恢復(fù)到社會正常狀態(tài)的關(guān)鍵。本文將從戒毒基本規(guī)范的重要性、遵守戒毒基本規(guī)范的重要意義、戒毒基本規(guī)范的內(nèi)容和執(zhí)行戒毒基本規(guī)范的心得體會等幾個方面展開，以期能更好地推動戒毒工作的順利進(jìn)行。
戒毒基本規(guī)范是戒毒工作的基礎(chǔ)，具有至關(guān)重要的意義。首先，戒毒基本規(guī)范可以規(guī)范戒毒人員的言行舉止，幫助他們建立正確的行為模式。其次，戒毒基本規(guī)范可以加強(qiáng)戒毒人員與他人的溝通和交流，提高其社會適應(yīng)能力。最后，戒毒基本規(guī)范可以維護(hù)戒毒治療環(huán)境的和諧有序，為治療提供更好的條件。因此，戒毒基本規(guī)范的建立和執(zhí)行是有效開展戒毒工作的前提和保障。
遵守戒毒基本規(guī)范對于戒毒人員來說具有重要的意義。首先，遵守規(guī)范可以幫助戒毒人員重建自信，樹立正確的價值觀和人生觀。其次，遵守規(guī)范可以改變戒毒人員原有的不良習(xí)慣和行為，提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。最后，遵守規(guī)范可以為戒毒人員重返社會打下良好的基礎(chǔ)，增加適應(yīng)社會生活的能力。因此，只有嚴(yán)格遵守戒毒基本規(guī)范，戒毒人員才能真正實(shí)現(xiàn)康復(fù)和回歸社會。
戒毒基本規(guī)范的內(nèi)容包括了方方面面，需要戒毒人員全面掌握并積極執(zhí)行。首先，要求戒毒人員要保持身體健康，堅持參加各種鍛煉活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次，要求戒毒人員要遵守紀(jì)律，嚴(yán)格按照日程表和治療計劃進(jìn)行治療。同時，不得參與或進(jìn)行任何違法犯罪活動。最后，要求戒毒人員要接受心理輔導(dǎo)和教育培訓(xùn)，提升自己的心理素質(zhì)和認(rèn)知能力。只有在全面掌握并切實(shí)執(zhí)行這些規(guī)范的基礎(chǔ)上，戒毒人員才能真正實(shí)現(xiàn)康復(fù)。
在執(zhí)行戒毒基本規(guī)范的過程中，我認(rèn)識到了一些重要的心得體會。首先，堅持自我約束是遵守規(guī)范的先決條件。在日常生活中，我們要時刻保持對自己的規(guī)范要求，不給自己任何借口和放松的機(jī)會。其次，與戒友互助是執(zhí)行規(guī)范的重要保障。在戒毒中心，大家有共同的遭遇和目標(biāo)，通過相互支持和幫助，可以更好地共同進(jìn)步。最后，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是戒毒基本規(guī)范最終能夠貫徹執(zhí)行的關(guān)鍵。只有通過長期的養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們才能真正把這些規(guī)范融入到自己的生活中，形成穩(wěn)定的行為模式。
總之，戒毒基本規(guī)范的建立和執(zhí)行對于戒毒工作和戒毒人員的康復(fù)具有重要的意義。在執(zhí)行戒毒基本規(guī)范的過程中，我們要時刻牢記規(guī)范的重要性，堅持自我約束，與戒友互助，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)戒毒人員的康復(fù)和回歸社會的目標(biāo)，為社會和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇二十二
沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
課堂教學(xué)基本規(guī)范心得體會篇二十三
淺談思想政治課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。如果素質(zhì)教育不落實(shí)到課堂，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施，淺談一下自己的觀點(diǎn)。
一、實(shí)施素質(zhì)教育，教師首先要提高自身素質(zhì)
1．學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們除了要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育理論，及時地更新自己陳舊的教育觀念，樹立起符合時代潮流的教育觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念等。
2．增強(qiáng)教育科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試
教育與教研雖然是兩項(xiàng)工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強(qiáng)大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗(yàn)型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強(qiáng)的教研意識。對于同樣的教育現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機(jī)械套用參考書；備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備特點(diǎn)……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實(shí)效。為了切實(shí)備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
在備課過程中，除研讀所教學(xué)科的大綱、教材外，還要熟悉本學(xué)科上、下學(xué)段之間的教學(xué)大綱，瀏閱相近學(xué)科的教材，以便形成完整的知識體系，明確、理解教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案。例如，我在講授高一下冊“銀行利潤”的時候，給學(xué)生出了一道題：“某銀行某年共向企業(yè)貸款5000萬元人民幣，平均年利率是13%，在這一年中，共吸收存款4000萬元，平均年利率9%，在這一年中，銀行共支付職員工資、獎金40萬元，其他開支130萬元。這一年中銀行利潤是多少？”學(xué)生在看完題后，有的提出了問題：銀行貸出5000萬元而吸收了4000萬元，那1000萬元哪里來呢？這確是個問題！本節(jié)沒有涉及到，而下一課時也沒有詳細(xì)解釋，但由于我在備課時聯(lián)系了下節(jié)的內(nèi)容，做到了備課節(jié)，而且，借閱了有關(guān)銀行方面的書籍，所以對這個問題從容應(yīng)對，否則，對于新老師來說真會被當(dāng)堂問住。
2．精心設(shè)計預(yù)習(xí)題：設(shè)計提綱要具有層次性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性，使其成為不同層次學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)。
3．精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)：擺脫單一的教師復(fù)習(xí)舊課――講授新課――學(xué)生練習(xí)鞏固――課堂小結(jié)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，按照摸準(zhǔn)起點(diǎn)――以簡馭繁――多設(shè)臺階――及時反饋、短道強(qiáng)化的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
4．精心設(shè)計作業(yè)題練習(xí)題：題目選擇要有針對性，代表性，避免一問一答的機(jī)械重復(fù)式，而要著力于開發(fā)視野提高思維能力。
5．精心設(shè)計教學(xué)手段，合理使用教具，開發(fā)教學(xué)課件，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，做到教學(xué)直觀形象。例如，我在講“財政的巨大作用”時，運(yùn)用大量的投影材料，如“國家財政收入一年一個新臺階”、“我國居民消費(fèi)水平提高和國防建設(shè)”、“南昆鐵路、增發(fā)國債和中專、高等教育發(fā)展”等，學(xué)生一目了然，稅收的作用便銘記于學(xué)生心間了。
6．精心設(shè)計教學(xué)藝術(shù)，對課堂語言、手勢及師生活動都要周密考慮、巧妙設(shè)計，使教學(xué)生動、逼真，引人入勝，將教育性、教養(yǎng)性和發(fā)展性目標(biāo)分解落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
三、課堂教學(xué)必須注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
精講精練所倚重的'，就是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的積極主動的思維。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自問自答，不等學(xué)生討論而和盤托出；或者一問一答，活動單一，活動面窄，參與人數(shù)少，問題設(shè)置缺乏層次階梯，更無力引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，教師必須樹立素質(zhì)教育觀,而不能以教師的思維代替學(xué)生的思維。要做到這一點(diǎn)，就要求教師堅持啟發(fā)式的教學(xué)方法，采用問題式教學(xué)，注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式的教學(xué)方法是政治課中一種可操作的切實(shí)可行的教學(xué)方法。如，我在講授“非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”時，我作了如下比喻，以啟迪學(xué)生思維：“社會主義市場經(jīng)濟(jì)好比八寶粥，糯米是主成份，但還有紅棗和蓮子等其他重要成分，只有把各種成分組合起來，才能形成真正的八寶粥，這里的糯米就相當(dāng)于公有制經(jīng)濟(jì)，紅棗、蓮子等則相當(dāng)于非公有制經(jīng)濟(jì)?！睂W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，開闊了思維。又如，我在講授“紙幣的發(fā)行量”時提出了問題：假如我作了中國人民銀行行長，就會多印鈔票，使企業(yè)有錢購買生產(chǎn)資料，人們有錢購買消費(fèi)資料，這樣能行嗎？這一情景的創(chuàng)設(shè)，使問題成為知識的紐帶，這樣就能有效地啟迪學(xué)生思維，激起學(xué)生求知的欲望。
四、必須按照素質(zhì)教育的要求全面貫徹教學(xué)原則
實(shí)施素質(zhì)教育，在課堂教學(xué)中尤其要貫徹好以下幾條原則：
1、精講精練原則：
課堂教學(xué)既然要立足于素質(zhì)教育，就必須講求效益，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要提高教育教學(xué)質(zhì)量，所以惟有將“精講精練”的原則貫穿于整個課堂教學(xué)，才能收到實(shí)效。那種“填鴨式”滿堂灌已與素質(zhì)教育格格不入。精講精練，給學(xué)生提供了廣闊的思維和想象的空間，借助教師有意識的點(diǎn)撥、暗示，可讓學(xué)生有更豐厚的收獲，可“讓學(xué)生能跳起來摘果實(shí)，讓跳起來的學(xué)生都摘到果實(shí)”。同時，精講精練，既可以使學(xué)生舉一反三地接受理性的東西，有可以避免重復(fù)無益的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。
2．主體性原則：要處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性；教師主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)、開導(dǎo)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)上；主體作用體現(xiàn)在給學(xué)生思維、提問、動手及探索的時間或機(jī)會上。如，我在講授“銀行的分類及職能”時，我設(shè)計了一次“比比誰的本領(lǐng)大――銀行系統(tǒng)職能競選大賽”的活動，全班同學(xué)踴躍參加，分別扮演不同的銀行，各自陳述自己的性質(zhì)和職能。在活動中，有的同學(xué)竟用起了“快板”和流行歌曲中的“說唱”。一堂課下來，同學(xué)們既學(xué)到了知識，又開拓了思維，提高了能力。學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。
3．民主性原則：政治課教師應(yīng)努力營造平等民主和諧的氛圍，在這種氛圍中，師生之間情感相互交融，教與學(xué)相互呼應(yīng)，學(xué)生的思路不斷開拓，思維不斷發(fā)展，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。
3．活動性原則：通過動腦、動手、動口等活動學(xué)到知識，培養(yǎng)才能。
4．因材施教原則：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的學(xué)生，肯定其差異性，決定了我們必須因材施教。在課堂教學(xué)中，我積極實(shí)行分類指導(dǎo)，分層次教學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。更主要的是，在授課中化繁為簡，淺入深出，給學(xué)生提供階梯，給學(xué)生多說、多做的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷，隨時解決，對學(xué)生的進(jìn)步給予充分肯定，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于基礎(chǔ)太差或偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，就要適當(dāng)安排補(bǔ)課，以使不同層次的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都有一定的提高。在近半年的時間里，我積極配合學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針因材施教已初見成效。
五、創(chuàng)造性培養(yǎng)成為當(dāng)今至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)
江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！?1世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，世界各國的競爭，將是國民創(chuàng)造力的激烈競爭，誰擁有了創(chuàng)造性人才，誰就會獨(dú)占知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰就能在知識經(jīng)濟(jì)的大潮中獲得生存與發(fā)展的權(quán)力，誰就能贏得激烈的國際競爭的勝利。今天，我們的社會比以往任何時候都更需要創(chuàng)新性，需要新的方法，新的發(fā)明和新的思想觀。因此，要深入實(shí)施素質(zhì)教育，就要大力開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才。但我們的教育一直比較重視對共同的價值觀念、共同的行為準(zhǔn)則和集體意識的宣傳和培養(yǎng)，卻忽視了個體意志品質(zhì)和獨(dú)立自主精神在提高人的素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力方面的意義和作用。因此，我們應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們在課堂上，最重要的不是使學(xué)生獲得知識，而是要讓他們學(xué)會如何探索未知。馬克思說：“自由是創(chuàng)造的前提”，只有發(fā)展學(xué)生的個性，才能培養(yǎng)其創(chuàng)造性，才能幫助學(xué)生踏上成功之路。
總之，課堂教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為目標(biāo)的教學(xué)觀，而應(yīng)以學(xué)生的智能發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主要目的，才能使我們學(xué)校教育從根本上提高育人的總體效益。事實(shí)也充分證明了這一點(diǎn)。只要我們真正把素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)到每門課堂每一節(jié)課，就能夠使學(xué)生的德、智、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的潛力得到充分的開發(fā)，為我國21世紀(jì)的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。
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