心得體會是自我提升和自我成長的必備工具，能夠推動個人的成長和進步。此外，要注意語言的地道性和準確性，力求用簡潔明了的語言表達自己的理解和體會。借鑒以下心得體會范文，可以為你的寫作增添一些新的思路和創(chuàng)意。
賽課后的心得體會篇一
高家梅 20xx年10月29-31日，數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設(shè)問題，正所謂：有美好的預設(shè)，才有美好的未來。
常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數(shù)學就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學。讓學生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應該是學生熟悉的，與當前學習內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。
20xx年10月
賽課后的心得體會篇二
自己參加了一場賽課，這是我在教育領(lǐng)域邁出的重要一步。賽課是對教師教學能力和教學質(zhì)量的一種考核，也是一個展示教師風采的機會。在這次賽課中，我深刻地感受到了自己的不足和進步，同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗與教訓。經(jīng)過這次賽課，我學到了很多，收獲頗豐，下面我將分五個方面進行詳述。
首先，我學會了充分準備。賽課的關(guān)鍵在于準備。在準備賽課過程中，我詳細查閱了大量的教材和課外資料，精心設(shè)計了教學方案。
其次，我學會了善用多媒體。在賽課中，多媒體的使用可以有效地增加學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過使用多媒體，我能夠更加形象地展示教材內(nèi)容，幫助學生更好地理解。
再次，我學會了靈活運用教學方法。在賽課中，我靈活運用了多種教學方法，充分調(diào)動了學生的主動性和創(chuàng)造性。我采用了小組合作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習興趣。
另外，我學會了關(guān)注每個學生。在賽課過程中，我盡力關(guān)注每一個學生的學習情況，注重個別學生的學習差異，采取不同的教學策略來滿足每個學生的需求。我注重與學生建立起良好的師生關(guān)系，用溫暖的目光和鼓勵的話語去影響他們，讓每個學生都能感受到自己的重要性。
最后，我學會了反思。在賽課結(jié)束后，我對自己的教學進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的一些不足之處，如掌控課堂的能力有待增強，對學生的情感需求關(guān)注不夠等。我將這些問題記錄下來，為今后的教學做好計劃。
通過這次賽課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓。我意識到，作為一名教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要不斷地學習和提高自己的教學能力。只有這樣，才能不斷適應教育的新變化，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
在今后的教學工作中，我將更加注重教學的設(shè)計和準備，善用多媒體，靈活運用教學方法，關(guān)注每個學生的學習情況，并不斷進行反思與總結(jié)。我相信，通過不斷地努力和提高，我能夠成為一名更出色的教師。
在這次賽課中，我不僅收獲了經(jīng)驗和教訓，更提高了教學能力和教學質(zhì)量。我將這次經(jīng)歷看作是我教育道路上的一個里程碑，我將繼續(xù)努力，不斷追求更高的教育境界。讓我們一起朝著更美好的教育未來努力奮斗吧！
賽課后的心得體會篇三
隨著時間的推移，越來越多的學生愿意參加各種比賽，提升自己的綜合素質(zhì)。在這些比賽中，賽課堪稱一項獨特而有趣的活動。作為賽課的參與者，賽課結(jié)束后的心得體會總是讓人深思。通過賽課，我不僅提高了自己的表達能力和團隊合作能力，還激發(fā)了我的學習熱情，讓我收獲到了很多。
首先，在賽課過程中，我提高了自己的表達能力。賽課要求我們以團隊為單位合作完成一個主題演講，這就需要我們對于主題要有一定的了解，并且要能將自己的思想傳遞給聽眾。我認真分析了主題，進行了大量的調(diào)研和閱讀，通過此過程，我對主題有了深入的了解。
在演講準備階段，我下了很多功夫，嘗試不同的表達方式，找出最能讓大家理解的方式。在小組討論時，我會積極地發(fā)言，讓自己的觀點得到更好的表達。經(jīng)過多次的排練和改進，我逐漸學會了如何用最簡潔、生動的語言，將自己的觀點傳達給聽眾。不僅如此，我還從其他團隊成員那里學到了許多表達技巧，比如如何使用肢體語言和聲音的變化，這些都是通過賽課培養(yǎng)起來的。
其次，賽課讓我認識到團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員都有自己的意見和觀點。我們要學會傾聽和尊重他人的意見，同時也要勇于表達自己的觀點。通過與團隊成員的互動，我學會了如何平衡個人利益和團隊利益，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人互補，最終實現(xiàn)團隊的利益最大化。
在賽課的準備過程中，我們會面臨各種困難和問題。與團隊一起解決問題，每個人都能夠提供新的思路和解決方案。我們互相激勵，一起克服困難，最終以最好的結(jié)果向外展示。這讓我深刻體會到，只有團隊的合作才能使事情變得更好、更完美。
最后，賽課讓我重新燃起了學習的熱情。在賽課的準備過程中，我重新發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣。通過不斷的調(diào)研和閱讀，我接觸到了許多有趣的知識。每一次演講，都是對我知識儲備的一次挑戰(zhàn)。我會不斷地追求更高的標準和更深的理解。與團隊合作不僅讓我學到了新知識，也讓我對自己有了更高的要求。
通過賽課，我明白了，學習不僅是為了應付考試，而是為了更好地理解世界，提高自己的素質(zhì)。我再次感受到了知識的無窮魅力，以及不斷學習的重要性。
總結(jié)起來，通過賽課，我提高了自己的表達能力和團隊合作能力，激發(fā)了自己的學習熱情。賽課結(jié)束后的心得體會讓我看到了自己的不足和進步，同時也增強了我對學習的信心。我相信，在未來的學習和工作中，我會用賽課中學到的經(jīng)驗和能力，更好地提升自己，迎接挑戰(zhàn)。
賽課后的心得體會篇四
賽課作為一種教育教學評價方式，對教師的教學能力進行全面的檢測與評估。賽課結(jié)束后，反思與總結(jié)是教師們不可或缺的一環(huán)。賽課結(jié)束后的心得體會能夠?qū)處煹慕虒W方法、教學設(shè)計以及教學效果進行全面的評估和總結(jié)，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進教學，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
第二段：分析賽課過程中的亮點和不足（字數(shù)：300）。
在賽課結(jié)束后的心得體會中，教師首先需要對賽課過程中的亮點與不足進行分析。亮點可以是教師在教學設(shè)計上的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的吸引力、學生參與度的提高等。而不足則可以是教師在教學方法上的欠缺、教學過程中存在的疏忽、學生的理解困難等。通過深入分析亮點和不足，教師能夠清晰了解自己的教學優(yōu)勢和短板，從而為下一次的教學提供參考和改進的方向。
第三段：思考賽課收獲與價值（字數(shù)：300）。
賽課結(jié)束后的心得體會不僅僅是對教師自身的反思，同時也需要思考賽課的收獲與價值。賽課是一次與同行教師進行交流與碰撞的機會，通過與他人分享自己的教學經(jīng)驗和教學思路，教師能夠從中獲取更多的啟發(fā)與靈感。此外，賽課還有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，從而增強自身在學校教學團隊中的競爭力。因此，賽課結(jié)束后的心得體會應該包括對賽課的收獲和價值的深思熟慮。
第四段：提出改進計劃和目標（字數(shù)：200）。
賽課結(jié)束后的心得體會還需要教師提出改進計劃和目標。通過對自己的教學進行反思和總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在的不足，以及可以改進和提升的方面。教師需要制定合理的計劃和目標，例如在教學方法上尋求創(chuàng)新、提高個人的教學表達能力、改善學生參與度等。制定明確的改進計劃和目標有助于教師在今后的教學中不斷提高自己的教學水平，從而取得更好的教學效果。
第五段：總結(jié)賽課心得體會的重要性和影響（字數(shù)：200）。
總結(jié)賽課結(jié)束后的心得體會對教師來說是非常重要的。它不僅是對賽課的評估，更是對自己專業(yè)發(fā)展的一次促進和推動。通過心得體會，教師能夠清晰了解自己的教學優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，從而提高自身的教學水平和教學質(zhì)量。此外，對賽課的心得體會也有助于與他人進行交流和分享，促進教師之間的學習和進步。因此，賽課結(jié)束后的心得體會應該被重視并且融入到教師日常的教育教學工作中。通過不斷的反思和總結(jié)，教師能夠不斷提高自己的教育教學能力，為學生帶來更好的教學效果。
賽課后的心得體會篇五
第一段：介紹自己賽課的背景和目的（200字）。
賽課是提高教學水平的重要途徑之一，而為了提高自身教學水平，我主動參加了一場賽課活動。這次賽課的主題是“有效引導學生自主思考”。目的是提高學生的思維能力和自主學習的能力。個人對于這個主題有著濃厚的興趣，并希望通過賽課的形式，深入研究和實踐，進一步提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學。
第二段：賽課中遇到的困難和問題（300字）。
在賽課的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，在引導學生自主思考方面，我發(fā)現(xiàn)學生思維習慣的培養(yǎng)是一個相對較長的過程，需要從日常教學中的點滴積累開始。其次，我在課堂組織和時間控制上也存在一些問題。由于參賽時的壓力，我有時候無法很好地掌控課堂的進度，導致有時候時間分配不均衡。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在知識儲備和教學方法上的欠缺，這使得我對于學生的指導和解答可能不夠全面和準確。
第三段：賽課中收獲和進步（300字）。
雖然賽課中遇到了一些問題，但我也取得了一些收獲和進步。首先，我通過這次賽課，加深了對于學生思維習慣培養(yǎng)的理解。我明白了要引導學生自主思考，需要關(guān)注他們的思維方式和習慣，而不僅僅是課堂上的具體問題。其次，我在課堂組織和時間控制上進行了一些調(diào)整，嘗試了一些新的方法，提高了自己的教學效果。再次，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了很多新的知識和教學技巧，這些將對我未來的教學起到積極的影響。
第四段：未來的改進計劃（200字）。
通過賽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些不足之處，并會在未來的教學中加以改進。首先，我將更加注重對學生思維習慣的培養(yǎng)。我會設(shè)立相關(guān)的活動和任務(wù)，引導學生更多地進行自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我將繼續(xù)加強自己的知識儲備和教學方法的掌握，不斷提高自己的教學水平。最后，我也會多與其他教師交流和分享，互相學習，共同進步。
第五段：總結(jié)賽課的經(jīng)驗體會（200字）。
通過這次賽課，我不僅收獲了很多教學經(jīng)驗和知識，也深刻地認識到了自己的不足之處。賽課是一個很好的提高教學能力和水平的平臺，通過和其他教師的交流和比拼，我們可以互相學習，激發(fā)教學的創(chuàng)新力和激情。在未來的教學中，我將堅持不懈地努力學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，為學生提供更好的教學服務(wù)。
賽課后的心得體會篇六
賽課是一次展示自己知識和能力的機會，不管是在學校還是在社會，人們都在競爭中不斷前行。賽課的背后是大量的準備和努力，但比賽結(jié)束后才是真正了解自己的時候。在這篇文章中，筆者將分享自己賽課之后的一些心得體會。
第二段：了解自己
比賽結(jié)束后，第一件事就是回想自己表現(xiàn)不足的地方，重新審視自己。筆者在賽前準備了很長時間，但在比賽時沒有充分發(fā)揮自己的實力?；叵肫饋?，自己的興奮和緊張情緒讓自己沒有完全放松，所以在說話和表述中顯得有些不自然。了解自己表現(xiàn)不足的原因，可以從基礎(chǔ)知識的掌握，口才的訓練，或自信心的磨練，在下一次的比賽中取得更好的成績。
第三段：借鑒他人
參加賽課的人員眾多，除了了解自己表現(xiàn)不足的原因，還可以借鑒他人的優(yōu)點。在比賽中，經(jīng)常會聽到其他選手表述的新思路和觀點，這為自己的學習和后來的自我提升帶來了很大的幫助。此外，在借鑒別人的同時，也可以聆聽評委的建議和意見，有助于更全面的自我評價和提高。
第四段：探討和交流
比賽結(jié)束后，也要記得和同學、朋友進行探討和交流。在一起探討，可以得到更多的意見和建議，也可以發(fā)現(xiàn)別人很有趣的觀點或技巧。除此之外，這也是一次分享自己的機會，更有利于與人溝通和交流的能力的提高。
第五段：總結(jié)
參加賽課是一種挑戰(zhàn)和進步，也是一種水平的展示和鍛煉。在比賽后，回顧自己的不足和取得的成功，是一種自我透視和自我認識的機會，也為自己的下一次比賽提供了豐富的素材和思路。在今后的學習和工作中，筆者將秉持“磨練自己，永遠向前”的信念，走好自己的路，成為自己最好的版本。
賽課后的心得體會篇七
近日，我參加了學校組織的教學比賽。賽后，我深感這次比賽給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次親身經(jīng)歷，我對自己的教學能力和方法有了更深層次的思考，也增強了自己的自信心。
首先，我發(fā)現(xiàn)教學比賽是一次對自己能力的全面檢驗。在比賽中，我不僅需要展示自己的教學技巧，還需要處理好師生之間的關(guān)系，充當一個組織者和領(lǐng)導者的角色。正是這種全方位的挑戰(zhàn)，讓我對自己的能力有了更真實的了解。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在教學方法上有所欠缺，但在師生溝通交流和組織能力方面卻不錯。這使我更加明白教學并非只有單一的教學技巧，還需要素質(zhì)的全面發(fā)展。
其次，我意識到了教學的多樣化和創(chuàng)新的重要性。在比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的教師展示了各種各樣的教學方法和創(chuàng)意，讓我受益匪淺。以前，我很少嘗試嘗試與傳統(tǒng)的教學方式，這次比賽讓我深刻體會到了教學的多樣性會給學生帶來更好的學習效果?，F(xiàn)在，我會更加注重在教學中注入創(chuàng)新思維，嘗試不同的教學方式，讓學生能夠更主動地參與到學習中來。
再次，我清楚地認識到專業(yè)知識的重要性。在比賽中，有時同學們會提出一些較為深入的問題，如果自己沒有足夠的專業(yè)知識，就無法對學生進行準確的解答。這次比賽讓我覺得自己對一些相關(guān)的領(lǐng)域知識的不足，不僅僅是教學技巧，還有很多其他方面的知識。教師是學生的榜樣和導師，只有具備豐富的知識儲備，才能夠更好地指導學生。因此，我會更加注重在教學之外的時間里充實自己的知識面，為學生提供更全面、更專業(yè)的指導。
最后，這次比賽讓我明白了自信心對教學的重要性。在比賽中，我注意到一些同學因為緊張而喪失了自信，導致教學時出現(xiàn)了失誤。而我則因為自信而能夠更加從容地面對學生，表現(xiàn)出較好的教學水平。自信，不僅能夠讓學生對你有更好的信任，也能給予自己更大的信心去克服教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。這次比賽讓我更加明確自己在教學過程中要保持自信的態(tài)度，相信自己的能力，在教學中取得更好的效果。
通過這次參加教學比賽的經(jīng)歷，我對自己有了更全面的認識，也明白了教學工作中的一些重點和難點。我會更加注重教育自己的能力，持續(xù)不斷地提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務(wù)。同時，我也希望通過這次經(jīng)歷可以激發(fā)更多的教師重視教學的多樣性和創(chuàng)新性，共同為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
賽課后的心得體會篇八
作為一名學生，參加賽課是我們在學術(shù)上的一次重要的實踐。每次參加賽課，尤其是在競賽中獲得好的成績時，我們都會深深感受到這種實踐的意義和價值。下面我將從幾個方面談?wù)勎以谫愓n后的心得體會。
一、增強自信心
參加賽課能夠鍛煉我們在團隊合作、壓力下的自我管理和表達。在平時學習生活中，我們難免會遇到一些挫折和困難，這時候我們很容易產(chǎn)生自卑感。但是通過參加賽課，我們會發(fā)現(xiàn)自己擁有一定的實力和能力，也會得到一定的認可，在某種程度上增強了自信心。
二、拓寬知識面
賽課不僅考察我們知識的掌握情況，也考驗我們的思維能力和應變能力。在一些競賽中，我們需要懂得運用實際知識來解決一些實際問題，這就要求我們具備一定的綜合素養(yǎng)。同時，為了更好地參加賽課，我們也需要不斷地學習新的知識和技巧，從而不斷地拓寬自己的知識面。
三、提高團隊合作能力
在賽課中，我們需要與隊友密切協(xié)作才能取得好的成績。通過這種合作，我們可以相互學習、借鑒和幫助，在合作中逐漸提高自己的團隊合作能力。這對于未來的工作和生活也是極其重要的。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀的習慣
參加賽課也是鍛煉我們培養(yǎng)優(yōu)秀的習慣的一種途徑。為了獲得好的成績，我們需要刻苦訓練，堅持不懈，這樣才能提高自己的水平。而這些堅持不懈的努力，也有利于我們形成許多好的習慣，比如堅持不懈的努力、認真鉆研問題、同伴之間互相幫助等等。
五、更好地展現(xiàn)自己
參加賽課是我們展現(xiàn)自己的一個好機會。在賽課中取得優(yōu)異的成績，不僅可以證明我們的努力和實力，也能夠提高我們所處群體中的地位，在外界也會有更好的認可。同時，通過參加賽課，我們也可以了解到自己的實際水平和優(yōu)勢。這對未來的職業(yè)選擇和規(guī)劃，都非常有幫助。
綜上所述，參加賽課對于我們的成長和進步有非常重要的作用。通過這種實踐，我們可以增強自信心、拓寬知識面、提高團隊合作能力、培養(yǎng)優(yōu)秀的習慣，同時也能更好地展現(xiàn)自己。因此，我認為賽課是值得每個學生認真參加和投入精力的。
賽課后的心得體會篇九
首先，賽課是一個提高教學能力和水平的有效方式。在賽課前，我就已經(jīng)準備了很久，以為自己已經(jīng)準備得十分充分了，但在實際的比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的準備其實并不充分。因為在比賽中我遇到了很多大大小小的問題，有的問題挺難處理，但是比賽的時間很緊張，很難有時間去思考和解決。因此，在賽課后，我深深意識到了平時我做事情的思路和方式是非常重要的。我需要更加注重平時的準備，并且多加思考和提高自己的解決問題的能力。
其次，在賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力有很大的提高空間。比如在賽課中，我遇到了學生提的一個問題，雖然我知道答案，但是我沒有能夠很好地表達出來，導致學生沒有明白我的意思。這種情況讓我非常尷尬，我深知自己的表達能力還有待提高。因此，在賽課后，我更加注重了自己的表達能力的提升。我多看了一些優(yōu)秀的教學案例，并且參加了許多教育講座和培訓，以期能夠提高我的表達和思維能力。
第三，賽課讓我更加深刻地認識到了授課的重要性。在平時的授課中，我可能會感到比較枯燥乏味，也會感覺學生的聽課興趣不強。但是，在賽課中，我深刻地認識到了授課的重要性，并且體驗到了在教學上所獲得的成功和成就感。這讓我更加注重授課的質(zhì)量和效果，并且要積極嘗試和探索新的教學方法和理念，以期在授課中更加高效和有效地提升學生的學習效果。
第四，賽課讓我看到了其他教師的優(yōu)秀之處，并且學到了很多的東西。在比賽中，我不僅僅是在和其他教師競爭，同時也在和其他教師學習。我看到了一些比我更優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和思路都非常不一樣，但卻都能夠有很好的效果。我在他們身上學到了很多的東西，比如他們的授課思路、教學方法、當堂評估等等。這些都是我的教學過程中非常寶貴和重要的經(jīng)驗。
最后，賽課讓我更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且讓我對未來的職業(yè)道路更加有了明確的方向和目標。在比賽中，我深刻地意識到了作為一名教師所需要具備的各種能力和素質(zhì)，以及面對各種情況時所需要的應對能力和解決問題的能力。這些都是我未來作為一名教師所需要具備的能力和素質(zhì)。因此，我會更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且更加努力地提升自己的教育水平和能力，以期成為一名更加優(yōu)秀的教師。
賽課后的心得體會篇十
大賽課后的心得體會，是每位參賽選手或團隊在大賽結(jié)束后對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和反思。通過這個過程，我們能夠更好地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并提升自己的能力。參加大賽不僅僅是為了獲得獎項，更是塑造個人品質(zhì)和成長的過程。因此，經(jīng)歷大賽后的心得體會尤為重要。
第二段：認知自己的優(yōu)勢和不足。
大賽課后的心得體會幫助我們認清自己的優(yōu)勢和不足。在大賽中，我們需要與其他選手或團隊競爭，這時候我們能夠看到自己的實力和能力在什么地方。如果我們能夠在大賽中取得好的成績，說明我們在這個領(lǐng)域有一定的優(yōu)勢。但是，也可能會發(fā)現(xiàn)自己某些方面需要提升或改進，這讓我們更清楚地認識到自己的不足之處。心得體會可以幫助我們對自己進行客觀評價，并為今后的發(fā)展提供指導。
第三段：提升自己的能力。
大賽課后的心得體會有助于我們提升自身能力。通過經(jīng)歷大賽，我們會發(fā)現(xiàn)在某些方面我們的能力不夠強大。這時候，我們可以用心得體會的方式記錄下自己在大賽中的不足之處，然后針對性地進行追趕和提升。比如，如果我們在表達溝通能力上有欠缺，就可以通過讀書和練習來提升自己的溝通能力。每一次的大賽之后，我們都會不斷地修正自己的不足之處，使自身能力發(fā)展得更好。
第四段：深化對團隊合作的認識。
大賽課后的心得體會還能加深我們對團隊合作的認識。在大賽中，很多時候我們需要團隊合作，團隊成員之間需要互相配合，才能取得好的成績。通過心得體會，我們能夠意識到團隊合作對于成功的重要性，了解到團隊合作中要注意協(xié)作、分工明確以及相互信任等因素的重要性。心得體會也可以幫助我們認識到自身在團隊中的角色和責任，以及如何更好地與團隊成員相互配合。
第五段：總結(jié)成果并規(guī)劃未來。
大賽課后的心得體會最重要的一點是對成果的總結(jié)和對未來的規(guī)劃。心得體會能夠幫助我們梳理出自己在大賽中的得失，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過總結(jié)，我們能夠更清楚地明確自己的目標和方向，并制定出相應的計劃和行動。雖然大賽結(jié)束了，但是心得體會仍然是一個延續(xù)的過程，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，將其應用到未來的學習和生活中。
結(jié)尾：展望未來。
大賽課后的心得體會是一個重要的反思和總結(jié)過程。通過這個過程，我們能夠認清自身的優(yōu)勢和不足，提升自己的能力，深化對團隊合作的認識，并對未來進行規(guī)劃。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能在今后的學習和生活中更好地發(fā)展自己，取得更大的成就。讓我們珍視每一次的大賽經(jīng)歷，將心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷追求進步和成長。
賽課后的心得體會篇十一
第一段：介紹大賽的背景和重要性（約200字）。
近年來，各種形式的比賽在學校和社會中層出不窮。無論是學科競賽、體育比賽還是藝術(shù)展示等等，都意味著參賽者在課外付出了大量的心血。而大賽結(jié)束后同樣重要的是，如何從比賽中總結(jié)經(jīng)驗、獲取收獲、有針對性地改進自己的不足。本文將探討大賽課后的心得體會，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二段：分享大賽經(jīng)歷的理由與方法（約300字）。
大賽經(jīng)歷對于個人成長具有重要意義，不僅是鍛煉自己的機會，同時也是展示個人能力的舞臺。因此，在課后總結(jié)時，首先要深入理解自身的經(jīng)歷，分析各個環(huán)節(jié)的得失。通過筆記、日記或交流等方式，將自己的經(jīng)歷記錄下來，反思自己在比賽中的表現(xiàn)、遇到的問題以及如何解決。同時，也可以聆聽他人的分享經(jīng)驗，從他人的經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己的成長提供更多思路和啟示。
第三段：總結(jié)大賽中的收獲與經(jīng)驗（約300字）。
在賽場上，我們能夠接觸到各種各樣的人和事，這些都會給我們帶來不同的體驗和收獲。從大賽中我們可以學到許多東西，如團隊合作、時間管理、應變能力等等。課后的心得體會正是需要從這些方面進行總結(jié)。我們可以梳理自己在團隊中的角色、發(fā)揮以及有待提升的地方。同時，也可以思考自己在時間安排方面是否存在不合理的地方，以及如何更好地處理比賽中的意外情況等等。這些收獲和經(jīng)驗都能夠成為我們未來成長的寶貴財富。
第四段：指出自身的不足與進步的方向（約250字）。
大賽課后的心得體會還需要明確自身的不足之處，并尋找改進的方向?；蛟S在大賽中，我們獲勝了，但在自己心里仍然有不足之處?；蛟S在大賽中，我們遇到了挫折，但有了意想不到的收獲。無論是勝利還是失敗，我們都要學會從中汲取經(jīng)驗教訓，不驕不躁地對待自己的優(yōu)點和不足，并逐漸完善自己。例如，我們可以調(diào)整自己的學習計劃，提升自己的專注力；我們還可以參加其他類似的比賽，豐富自己的經(jīng)驗。
第五段：展望未來，寄語自己與讀者（約250字）。
大賽課后的心得體會最終目的是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。正如成年人常說的一句話，“吃一塹，長一智?！蔽覀儚拇筚愔形〉慕?jīng)驗和教訓，讓我們更加明確自己的未來目標，并有更清晰的計劃。無論是學業(yè)還是生活，我們都要堅持不懈地努力，相信自己的潛能，不斷突破自己的極限。同時，也希望能夠通過這篇文章給讀者帶來一些啟示和思考，讓大家都能從自己的大賽經(jīng)歷中有所收獲，成為更好的自己。
總結(jié)：大賽課后的心得體會不僅能幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗、獲取收獲，還能為我們未來的發(fā)展提供指導和動力。通過分享經(jīng)驗、總結(jié)收獲、找出不足，我們可以充分利用大賽的機會，助力自己成長，為未來的挑戰(zhàn)做好充分準備。相信通過不斷的實踐和反思，我們將能夠在以后的大賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
賽課后的心得體會篇十二
第一段：引言（開篇點題）。
賽課作為一種教學評價形式，在學校教育中越發(fā)普遍。作為一名中學教師，我也曾參與過賽課，經(jīng)歷了賽課后的喜悅與汗水。最近的一次賽課結(jié)束后，我深感收獲頗豐，并對自己在教學過程中的問題有了更深刻的認識。在這里，我想分享我賽課結(jié)束后的心得體會。
第二段：備課準備（描述競賽前的準備工作）。
為了賽課，我進行了詳細而系統(tǒng)的備課準備。首先，我認真研讀教材，了解學生需要學習的知識點，并結(jié)合課堂教學目標進行針對性的分析。接下來，我編寫了教學設(shè)計，包括教學過程、教學方法和教學資源的選擇。在備課的過程中，我時常反思自己的設(shè)計是否符合學生的需求，并充分考慮學生的興趣和個性差異。這樣的備課準備保證了我在賽課時能夠自信地面對任何問題。
第三段：教學實施（描述賽課時的教學情景）。
在賽課那天，我昂首挺胸地走進教室，與學生們共同度過了一個美好的課堂時光。我盡量采用多種多樣的教學方法，比如問題導入、小組討論和個人展示等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我還注重調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，我及時進行了點撥和總結(jié)，并對學生的學習情況進行了及時的反饋。通過這樣的教學實施，我感受到了學生們的積極參與，他們踴躍發(fā)言，展示了自己的才華，使整個課堂氣氛更加活躍和自由。
第四段：教學反思（對教學過程的反思和總結(jié)）。
賽課結(jié)束后，我對自己的教學過程進行了反思和總結(jié)。首先，我意識到在備課階段，我需要更多地考慮學生的需求和個性差異，因為每個學生都有不同的學習風格和學習節(jié)奏。其次，我發(fā)現(xiàn)在教學實施過程中，我應更加靈活地運用各種教學手段和方法，因為每個學生都有不同的學習方式和認知能力。同時，我要更注重學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的學習習慣和解決問題的能力。最后，我要加強與學生的互動溝通，更好地了解他們的需求和意見，進一步提升教學質(zhì)量和效果。
第五段：收獲與展望（對賽課心得的總結(jié)）。
通過這次賽課，我不僅加深了對教育教學原理的理解，還鍛煉了自己的教學技能和觀察力。我意識到，賽課不僅是一種評價方式，更是一次成長和進步的機會。準備賽課，讓我重新審視和思考自己的教學方法和教育理念；教學實施，讓我親身感受到學生的進步和教學的魅力；教學反思，讓我更加清晰地認識到自己的不足和需要改進的地方?；谶@次賽課的收獲和心得，我將更加努力地不斷學習和提升自己的教學能力，為學生帶來更好的教學效果和體驗。
總結(jié)：通過這次賽課結(jié)束后的心得體會，我對自己在備課、教學實施和教學反思等方面都有了更深刻的認識。我將以此為契機，不斷學習、改進和創(chuàng)新，提升自己的教學質(zhì)量和水平，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。
賽課后的心得體會篇十三
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領(lǐng)導的關(guān)注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學內(nèi)容都取自課內(nèi)，展示了教師的基本功和教學的能
力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現(xiàn)象；
三、展示的內(nèi)容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長。回顧這次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設(shè)置（愛情，我終于有權(quán)利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎(chǔ)知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎(chǔ)。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎(chǔ)的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設(shè)計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設(shè)計教學內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學的建議是：
關(guān)注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內(nèi)在理路”，有學理的，有學術(shù)的，有價值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學科本體的本質(zhì)特征的把握，有學科本質(zhì)要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
賽課后的心得體會篇十四
人生的真諦從來都不在別處，就在日常一點一滴的奮斗里。那悄然而逝的時間，那參與過的活動，收藏了記憶沉淀的芳香，任寒風吹過依然向陽，落紅散盡依舊溫潤。幸運地，能夠參加這次桐鄉(xiāng)市第四屆小學語文青年教師素養(yǎng)大賽?；仡櫿麄€賽課過程，從接到教學內(nèi)容到著手準備再到磨課，最后能夠完整地呈現(xiàn)這堂課。在這不到一個星期時間里，我真正體驗到磨課就是一個成長的過程，這個成長來源于學校所賦予的機會及磨課教師的幫助，讓我獲益匪淺。
遇見，研讀定方向
本次賽課的上課內(nèi)容是小學三年級上冊第三單元第十課《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本單元的人文主題是“乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國”，選編了不同作家、不同風格的中外童話，為落實本單元的語文要素“感受童話豐富的想象”，教師需要設(shè)計好階梯式的教學，從縱向的深度進行點滴滲透。
基于此，我把《在牛肚子里旅行》一課的教學目標定位為：1。認識“嚼、咽”等8個生字，讀準“答、應”等3個多音字，會寫“旅”1個字。2。能畫出紅頭在牛肚子里的旅行的路線圖。3。能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣，并能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會到它們之間的真摯友情。
求索，梳理明思路
確定教學目標和教學重難點后，我開始著手準備教案設(shè)計?；谇皟烧n《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》，學生對童話題材有了一定的感性認識，初步感知童話的基本特點，以及童話中豐富的想象。本節(jié)課我以“朋友就是能在生活中互幫互助”這個話題引出“青頭和紅頭這對童話界的好朋友”，并設(shè)計了“學習生字，梳理課文脈絡(luò)”“繪制圖形，講清旅行路線”“品讀對話，體驗驚險場面”三個學習活動，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，再現(xiàn)故事中的重要場景，感受青頭和紅頭之間的深厚友誼。
不懼，打磨巧引導
理清思路，找準定位后，我開始著手備課和磨課。第一次設(shè)計時，我以分享旅行經(jīng)歷導入新課，引導學生質(zhì)疑課題。接著，采用“自學”、“互學”“展學”的方式展開教學。試教下來，雖然本課緊扣“旅行”這條主線，串聯(lián)起“旅行”質(zhì)疑，“畫旅行路線圖”“品讀旅行中對話”“感悟旅行驚險場面”三個學習活動，點面結(jié)合，梯度進行。但是，也存在著一些問題。一是學習活動提示語太長，存著指向不明確的問題。二是教學內(nèi)容過多，教學容易趕場，難以突出重點。
于是，在教務(wù)處朱老師、三年級教研組長黃老師，以及各聽課教師的幫助下，我重構(gòu)教學框架。我們決定以“朋友”這個話題引出“青頭和紅頭這對好朋友”，并以“尋找青頭和紅頭是非常要好的朋友的語句”“分角色有感情品讀青頭和紅頭的'對話”“感受青頭和紅頭深厚的友誼”，這樣的活動化設(shè)計推進課堂教學，由淺入深一步步引領(lǐng)孩子進入跌宕起伏的故事情節(jié)，體會人物的心情，感受好朋友之間的深厚友誼。前后經(jīng)歷了五次改稿，三次試教，最終定稿。
磨課的過程是繁瑣細碎的，不斷地修改教學設(shè)計，不斷地打磨課堂用語，力求找到最適合自己的教學流程。一次次的試教，一次次的反復推敲，終于在大家的幫助和點撥下，我感覺自己胸有成竹了。
堅守，實戰(zhàn)迎蛻變
磨課的過程，讓我經(jīng)歷從“手中有案”到“心中有案”的蛻變，從力求把教案設(shè)計得滴水不漏，詳細地記下每一句話，每一個動作，甚至每一個表情，到教案裝在心中，始終關(guān)注學生，依學而教，順學而導。在正式的賽課過程中，我一直牢牢地把握教學目標，眼中有孩子，根據(jù)學生的回答確定講授內(nèi)容的多寡、難易、深淺，以此激發(fā)學生求知欲的魅力，給予學生更多的表達機會。
期許，感恩待發(fā)展
王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界?！闭Z文教學也有三種不同的境界：“萬籟此都寂，只余鐘磬石”，此第一境界也；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，此第二境界也；“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，此第三境界也。
回望這些心路歷程，我的教學也經(jīng)歷著：第一境界，老師講，學生聽；第二境界，老師啟發(fā)誘導，強調(diào)形成學生積極主動學習態(tài)度；第三境界，師生在活動化教學中合作探究，共同探求、創(chuàng)造的過程。
磨課的過程是煎熬的，卻也是一份記錄著蛻變的快樂，是一份同甘共苦的幸福。經(jīng)過這次上課，我也意識到了自己的很多不足，在日后的教學過程中也會努力改進。感恩三年級教研組的老師和師父們?yōu)槲页砷L的付出，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
賽課后的心得體會篇十五
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設(shè)好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設(shè)學生情況。導致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結(jié)時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
賽課后的心得體會篇十六
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質(zhì)、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)女職工隊伍，為推動云南科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術(shù)技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學教師，我深深的感受到在數(shù)學課堂中應注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發(fā)學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構(gòu)”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。特別是教學２、３的乘法口訣時，我以學生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學生淺顯易懂，一堂課下來，學生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設(shè)情境教學，學生興趣濃厚，學習的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學課程標準中“從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學生能在老師的引導下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關(guān)系，采用各種教學手段、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學生編、規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生總結(jié)，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學、樂學的學生。
４、設(shè)計新穎有趣的練習形式，應用、熟記口訣。練習是檢驗學生對整堂課所學知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學生對新知的學習情況以及學習中存在的問題。因此，在鞏固練習時，我設(shè)計了讓學生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學題。同學們對這個數(shù)學活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉(zhuǎn)盤的游戲，學生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學生在學習中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結(jié)合作等良好學習習慣。
5、學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結(jié)全課時，真的是超乎我的預料，沒想到同學們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學說我學會了1-4的乘法口訣，有同學說我懂得了上課應該認真聽講，細心思考問題；也有同學說在學習中我們應該團結(jié)合作等等，因此可以看出同學們真正成了本節(jié)課學習的主人，都學得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活，面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。
（一）把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又服務(wù)于生活；教學中，應探索與構(gòu)建生活數(shù)學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解決問題中鞏固學到的數(shù)學知識；鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學生放膽交流，敢于的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學生的發(fā)展
新課程標準的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學習為我要學習，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學生真正成為學習的主人。
體驗開放式教學允許學生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術(shù)。的確如此，在課堂中我很遺憾對學生的鼓勵沒抓住關(guān)鍵，對教具的利用不夠充分，對學生的關(guān)注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課后的心得體會篇十七
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術(shù)性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設(shè)計，強大的心理素質(zhì)，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關(guān)注學生收獲了多少“魚”，更多的關(guān)注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功。基本功包括書寫基本功；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功；教學設(shè)計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設(shè)計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結(jié)合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設(shè)計的關(guān)鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質(zhì)。主要抓住四個關(guān)鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設(shè)計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
賽課后的心得體會篇十八
從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學課堂真的不再適應現(xiàn)代審美教育了。賽課結(jié)果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領(lǐng)導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課后的心得體會篇十九
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談?wù)勎业囊恍w會。
感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領(lǐng)導對這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。
。
其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設(shè)計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調(diào)動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設(shè)情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設(shè)計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領(lǐng)導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領(lǐng)導非常關(guān)心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關(guān)心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
賽課后的心得體會篇二十
首先是課前的準備。不知道其他的老師有沒有和我同樣的感受，平時上課耐心就精心備課，沒心情就草草了事，有時滿心歡喜想盡心盡力好好設(shè)計，卻總遇到攔路虎，但通過這次賽課，我重新定位備課在我心中的地位。因為這次賽前的準備是我上課以來備課最認真的一次，付出了自然就有收獲。在賽前的磨課過程中，學校領(lǐng)導和同組老師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。
第二是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學中巧妙地設(shè)計，智慧地引導而嘆服，真的是受益匪淺。各個學校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生特點的教學方法，更多的采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。這使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，教科所教研專家的評課和講座更是讓我記憶猶新。有這樣一句話映在我腦海深處：“大多數(shù)老師是在教教材，而不是用教材教”聽完這句話，我在心底進行了深深的反思，確實如此。我總埋怨學生不爭氣，我講過的東西老是忘記，其實這不是他們的原因，而是我自身存在的問題，于是我結(jié)合資料，有以下幾點反思：
1.課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前準備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和思考的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機會的。例如小組間進行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學生的積極性。
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學活動。
5.讓學生成為課堂的主體。學生是學習的主人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融入自己的主見于主動發(fā)展中。
賽課后的心得體會篇二十一
作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。
這次語文課堂教學觀摩活動，共進行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學骨干進行了課堂展示。語文課堂教學是語文教師的教學能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個特點：
在教學活動中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在這種情境中主動去獲取知識。實驗小學的教導主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣。《請別難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實事情來激起學生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學生介紹自己讀的童話來激發(fā)學生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學生向老師問好，喚醒學生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。
師生關(guān)系良好才能保證教學質(zhì)量。很難想象不受學生歡迎的老師能激發(fā)學生的學習熱情；對學生麻木不仁的老師能讓學生認真聽他講課。融洽的師生關(guān)系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統(tǒng)一。
這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學過程的認識者、組織者和實踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個教師的教學語言的魅力與藝術(shù)。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。如：“會學習的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個小作家”等。
這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會語文知識，掌握學習方法。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。
平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復課，不給學生預先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實實在在課，在實實在在中體現(xiàn)講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的'專業(yè)成長。
因為我們在教學中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。我們語文教師關(guān)注較多的是學生的說和讀，聽和動筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語文訓練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構(gòu)建多元的課堂教學模式，創(chuàng)出屬于自己的教學模式。
總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6518611.html】
