"總結可以幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并制定下一步的發(fā)展計劃。"在總結中可以借用一些引言或有趣的細節(jié)，吸引讀者的注意力。這些范文涵蓋了不同主題和不同類型的作文，適合不同層次的讀者閱讀。
無人機技術基礎論文篇一
模擬電子技術是電子類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎課，是一門實踐性較強的專業(yè)技術課程。學生對該課程掌握的情況，直接關系到后續(xù)相關專業(yè)課程的學習，學好模擬電子技術這門課程，是電子類專業(yè)學生在大學期間必須跨越的第一道門檻，而模擬電子技術這門課程本身的難度就有點大、理論性強、計算公式多而復雜，所以學生學習起來都感覺比較費勁。因此，在教學的過程中也出現(xiàn)了很多問題，比如：如何讓學生在課堂上有限的時間里掌握模擬電子技術的基本理論知識和電路的分析方法;如何提高學生的實踐動手能力，激發(fā)學生對這門課程的學習興趣。隨著現(xiàn)代科技的進步和社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識能力和實際動手能力，本文對模擬電子技術這門課程進行了研究探索。
模擬電子技術是一門實踐性很強的課程，由于高職學生入學時水平較低，整體素質(zhì)不高，對理論知識很強的內(nèi)容學習起來有很大的困難，而目前大多數(shù)老師在教學上仍采用灌輸式的方法，不關注學生的掌握情況。雖然有的老師采用多媒體教學，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導，缺乏一些形象的動畫和圖片以及元器件實物的展示。這樣學生學起來很費時間和精力，課堂氣氛也不活躍，也很難激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)新能力，最后導致學生的學習結果也不理想。因此，就目前模擬電子技術課程存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的這種現(xiàn)象我們進行了研究。為了更好地培養(yǎng)學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)能力，老師在教學過程中要減少理論公式推導，實際應用中的內(nèi)容要重點講。在理論課之后要進行電路仿真，讓學生更好地去理解和掌握理論知識和公式。我們專業(yè)老師也通過走訪校企合作電子單位、深入企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪、專業(yè)建設指導委員會研討等途徑，確定課程的能力目標。使學生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識別和選用元器件的能力;具有對模擬電路進行基本分析和計算的能力;具有對電路進行設計、調(diào)試、檢測、維護的能力。
高職院校開設模擬電子技術這門課程是為了培養(yǎng)理論基礎扎實、有創(chuàng)新意識，具有一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應用型人才。培養(yǎng)出來的人才直接面向社會，所以課程的開發(fā)要與企業(yè)合作。首先，到當?shù)氐母鞣N電子企業(yè)、公司進行調(diào)研，并與企業(yè)專家一起分析其工作任務，根據(jù)工作任務整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學目標。其次，與企業(yè)專家一起分析，確定把典型的工作任務轉(zhuǎn)化為課程的學習任務，按工作活動順序?qū)⒗碚撝R與實踐能力合理有效地整合到課程當中去。
在教學過程中，老師要以學生為主體，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，采用教學與實踐相結合的方法，突出課程的實踐性。課堂上，老師教學采用理論實踐一體化授課，安排在教室來完成;在老師教學方法來看，實行精講多練，采用討論式、啟發(fā)式、項目式教學法，調(diào)動學生學習的積極性;理論課后安排學生在機房進行電路的仿真，讓學生充分理解電路。再組織學生到實驗室進行動手操作，加強學生的創(chuàng)新能力。在做實驗過程中盡量減少驗證性實驗，多增加設計性、綜合性、創(chuàng)造性實驗;老師應該多鼓勵學生參加電子技能競賽來鍛煉學生技能操作能力;在考核體系中，可以將實踐操作考核分數(shù)比重加大。加強對學生綜合運用所學知識和解決問題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術，改善教學方法，提高教學質(zhì)量，促進教學內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展。
老師應該從培養(yǎng)應用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程，整體優(yōu)化課程的結構，樹立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學協(xié)調(diào)的觀念;樹立加強素質(zhì)教育，將知識、能力、素質(zhì)教育融為一體的觀念;樹立學生作為學習主體，鼓勵發(fā)展特長，加強創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的觀念;樹立教科研與生產(chǎn)相結合的觀念;樹立教學層次多元化、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹立質(zhì)量意識、用新的人才觀念指導教學工作的觀念，制定教育質(zhì)量標準，建立健全教育質(zhì)量保障體系。
從課程體系改革方面來看，需要在知識、能力和素質(zhì)三維空間中構建教與學、理論教學與實踐教學為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學內(nèi)容不斷更新與教學過程相對穩(wěn)定關系的同時，精選重點難點內(nèi)容，壓縮或取消陳舊和重復內(nèi)容，獲取先進思想，重組知識單元結構;構建實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案，在專業(yè)基礎課程的教學過程中，強化工程背景知識和應用分析、工程綜合應用意識;妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關系，根據(jù)學生學習和能力的實際情況設置不同檔次、不同內(nèi)容的課程供學生選擇，重組學生的基礎知識結構。
總之，模擬電子技術作為一門專業(yè)基礎課，老師要結合高職學生的能力和自身的特點，從教學設計和教學方法進行研究，通過以上研究方法提高教學質(zhì)量;激發(fā)學生學習的積極性;提高學生的動手能力以及學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)出具有掌握本專業(yè)知識、能從事本專業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才。
無人機技術基礎論文篇二
該方法適用于范圍不大的環(huán)境下進行探究性的教育改革，它不能夠構建其自身的理論體系，但可以對教學實際中遇到的問題進行逐漸的探索研究和改善，從而解決現(xiàn)實問題。其主要有：
1）將教改行動作用于教學之中；
2）對學科非大規(guī)模的教改研究；
3）給教師提供靈活的思維和策略；
4）確立積極有效的考評系統(tǒng)；
5）對已經(jīng)存在問題實施的措施。在運用行動研究法時的特征一是就初中信息技術課堂項目的學習的探究，二是在研究過程中要不斷歸納思考。
1.2內(nèi)容分析法。
這種方法是針對文獻進行客觀定量的解析。旨在探究出文獻內(nèi)在的情況和形態(tài)；使其隱藏的情報暴露出來從而判斷發(fā)展的趨勢。內(nèi)容分析法本質(zhì)上是一種非完全定量的研究策略，即通過對目標的文字、各種有溝通價值的信息進行處理從而得到定量的數(shù)據(jù)，再根據(jù)具體的目錄分析這些內(nèi)容，從而判斷出信息的具體特性。內(nèi)容分析法自發(fā)明以來就被用于諸如趨勢、比較等眾多的研究領域。
1.3問卷調(diào)查法。
該方法又名問卷法，主要是通過調(diào)查者提前準備好的問卷，對隨機抽取的對象進行詳細的信息了解或者是建議征求。這種方法通常是把要研究的內(nèi)容以問題的形式寫在紙張上，然后通過走訪、寄送、或者實時發(fā)放等方式收集信息，該方法要求被調(diào)查對象如實填寫，并根據(jù)這些問卷內(nèi)容了解所需要的信息。依據(jù)調(diào)查目的所提出的問題，選擇的被調(diào)查對象，以及最后對全部信息的匯總處理，是該方法的關鍵所在。
使學生養(yǎng)成主動學習研究信息技術的良好習慣，形成信息技術知識的自我學習意識，對信息技術有相當?shù)奶幚硎占芰?，以及利用信息技術幫助各個學科解決實際中遇到的問題，這些都是現(xiàn)階段初中信息技術教育的目的所在。而項目教學就是一種發(fā)揮學生的主體地位，通過學生自身的學習生活積累，多領域的持續(xù)高效的`教學方法。學生在自我學習生活過程中對老師所教授的項目實現(xiàn)中的內(nèi)容進行深度實踐，從中獲得學習的經(jīng)驗，并養(yǎng)成共同學習的意識，從而實現(xiàn)知識的高效學習。項目教學具體的意義體現(xiàn)如下。
2.1增加學生對于學習的趣味性。
項目教學中項目的選擇取自實際生活，又運用與實際生活。通過設立高效而又賦予趣味的情景學習，能夠極大地提升學生對于學習的熱情，使他們能夠在較短的時間內(nèi)積極主動的深入進去，從而高效的掌握學習內(nèi)容。
2.2大大提升學生的綜合能力。
項目的學習使學生能夠深度掌握信息技術內(nèi)容，學生可以據(jù)此利用計算機多媒體等工具獨立完成之后的信息技術課程。與此同時，隨著信息技術內(nèi)容的深度掌握，學生就可以將所學到的信息技術應用到其他學科的學習中去，從而高效的提升學生關于其他課程的知識。這樣可以培養(yǎng)學生們自主性和實踐中創(chuàng)新的能力，使他們搜集、處理、判斷、利用信息的能力得到顯著提高。
學生應當作為學習的主體，初中信息技術教育新課程這樣規(guī)定，學生還必須可以充分應用所學的信息技術知識去解決學習生活中遇到的各種問題，必須掌握自我高效學習的能力。由過去非主動式的教學向主動性的自我學習轉(zhuǎn)變。而在信息技術課程中實施項目學習的方法，可以極大地幫助學生自我搜集、自我處理、自我應用的能力，還可以便于教師進行更好的教學。與此同時，這種教學方法還能有助于學對于所學信息技術課程內(nèi)容的充分掌握，在實踐中自我體會，真正做到學為所用。
2.4使信息技術課程和其他學科高效結合。
項目的學習首先要創(chuàng)建出行得通的、有趣味性的、跨學科知識的項目，然后使學生在項目完成中使用各種方法和內(nèi)容，通過與他人合作、相互探討的方式完成項目內(nèi)容。在進行項目學習整個過程中，師生都要有結合其他各種學科知識的能力，否則就無法完成有真實價值的項目內(nèi)容，無法達到項目學習的目的。
在實際項目教學的運用中，有一些問題筆者覺得有必要說明：第一，項目學習的關鍵所在是項目的選擇，在選擇項目的時要將所教授的內(nèi)容、學生的興趣所在、實踐生活三者緊密結合。教師還必須明白項目學習中項目本身并不是脫離教學之外的，相反它其實是教學重要的組成部分。教師在項目教學的時要為學生完成項目提供必要的幫助，比如幫助學生收集相關的資料，對項目進度進行實時觀察，提供學生必要的建議并進行考評等。第二，項目教學本身就要求多學科知識的綜合，所以在信息技術課程中教師必須努力學習各個領域的知識，力求在項目教學中幫助學生進行項目的完成。為此，教師需要對信息技術這門學科進行詳細的歸集，對于哪些內(nèi)容是需要其他學科的內(nèi)容，哪些又是課程的重點，全部事先做好充足準備。第三，項目設計最重要的是要吸引學生的注意力，所以想目必須是與學生密切相關的，選擇項目時最好是可以參考學生的意見，教師也最好分配給學生他們喜歡的項目。項目的設計還必須使學生有能力完成的。在項目之后教師應該進行相關的考查和評價。第四，項目的教學對教師在于項目所涉及的內(nèi)容、教學能力以及管理能力都有著較高的要求。在整個項目教學過程中學生才是主要角色，教師做的應該是輔導幫助，當學生遇到各種問題時，教師提出合理的建議和幫助，使學生順利的完成項目。
項目學習在信息技術課程中的運用得到了師生們一致的肯定，也獲得了很好地效果。項目教學有非常大的靈活性，它既可以根據(jù)各種教學內(nèi)容設立一定的目標、調(diào)動學生的積極性，還可以培養(yǎng)出學生傳統(tǒng)課堂上培養(yǎng)不出的能力，最重要的是它能讓學生更高效的掌握信息技術課程的學習內(nèi)容。
作者:王亞楠單位:安徽省宿州市第九中學。
無人機技術基礎論文篇三
我國在地下空間開發(fā)過程中，發(fā)展了非常成熟的地下工程技術，其中具有代表性的是下列三項技術。
明挖技術（基坑技術）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設項目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護開挖技術。從支撐技術上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術，從圍護工法上形成并發(fā)展了簡易圍護墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法?；庸こ痰脑O計理論、計算方法也得到不斷改進，基坑工程的設計規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設施距離越來越近，推動了深基坑工程的設計向更高水平邁進，使我國基坑工程的設計施工進入環(huán)境設計階段，促進了時空效應基坑工法的生產(chǎn)與應用，并達到國際領先水平。
該方法考慮時空效應，科學地利用土體自身的控制地層位移的潛力，以解決軟土深基坑穩(wěn)定和變形問題。這種方法的主要特點是設計與施工密切結合。在設計中，設計參數(shù)（如被動區(qū)水平抗力系數(shù)k）的取值從現(xiàn)場反應來確定；施工中，開挖與支撐的施工工序基本是按分塊、分層、分步、對稱、平衡的原則制定，并以科學的施工工藝，有效地控制基坑的變形。
暗挖技術（以隧道設計施工技術為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項關鍵技術，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應用與發(fā)展。
盾構法我國自六十年代研究開發(fā)盾構技術以來，已成功地采用盾構施工技術修建了幾十條車行和水工隧道，盾構機械裝備從早先的機械式盾構、網(wǎng)格擠壓式盾構，在引進和消化國外技術的基礎上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構（epb）、泥水加壓式平衡盾構。隧道襯砌設計及計算機理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設計原理進行剛性襯砌設計）、柔性襯砌階段和目前正在進行的`以地層移動理論研究為主的階段，其集中在對隧道的縱向變形及隧道縱橫向內(nèi)力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯縫問題等方面的研究和開發(fā)。從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設與開發(fā)中，通過對國內(nèi)外各種設計施工的招投標及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術達到世界先進水平，形成設計理論先進、施工技術完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術。從設計方法上，從巖體松散壓力控制設計的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設計的新奧法，并且利用各種計算機數(shù)值法，對巖體中的變形受力機理能夠進行比較準確的計算與預測。在施工技術上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機法，施工機械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護技術得到極大進步，開挖斷面靈活多樣，同時其他輔助技術，如巖爆預測技術、開挖面前方巖性與地下水探測技術等都有巨大進步。
托換技術我國城市的密集與空間的緊張，在地下空間開發(fā)利用中，遇到大量的設施沖突、空間交叉及文物和環(huán)境等需要保護的情況，由此促進了托換技術的發(fā)展。托換技術是解決對原有建筑的地基需要處理和基礎要加固的問題，和解決在原有建筑基礎下需要修建地下工程以及鄰近需要建造新工程而影響到原有建筑物的安全等問題的技術總稱。
在我國大量的地下工程實踐中，發(fā)展了基礎擴大托換、坑式托換、預試樁托換、壓入樁托換、打入樁或灌注樁托換、樹根樁托換、錨桿靜壓樁托換、基礎加壓糾偏法托換、基礎減壓和加強剛度法托換、化學加固法托換、地下鐵道穿越托換和結構物的遷移等門類齊全的多種托換技術，在城市建設和地下空間開發(fā)中發(fā)揮著不可替代的重大作用。
2地下空間開發(fā)利用展望。
隨著我國經(jīng)濟、科學技術水平發(fā)展、城市化水平的提高及城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹，開發(fā)利用城市地下空間越來越表現(xiàn)出巨大效益和潛力，我國城市地下空間開發(fā)利用必將向現(xiàn)代化、國際化、科學化的方向發(fā)展。具體說來，我國城市地下空間開發(fā)利用事業(yè)將出現(xiàn)下述幾個發(fā)展趨勢：
綜合開發(fā)利用的趨勢。城市地下空間開發(fā)利用將不再是滿足某一單項功能，將立足于城市的整體建設與功能要求，是多項城市功能的整合共容，如滿足交通、商業(yè)、供給與環(huán)境等的大型綜合體。同時，也不再是一種空間形態(tài)的孤立，而是由點、線、面、體等多種形態(tài)的空間靈活組合貫通的有機的、豐富的空間整體。
規(guī)劃與設計理論的發(fā)展。建立在城市可持續(xù)發(fā)展與城市三維立體發(fā)展的戰(zhàn)略思路上，將地下空間作為城市三維發(fā)展的一個維度，地下空間規(guī)劃與設計理論將會逐步充實完善，其將指導城市科學地向地下延伸。
開發(fā)技術的發(fā)展。我國目前的地下空間開發(fā)的土木技術已接近或處于世界先進水平，但涉及到一些關鍵輔助設備等技術，如機具技術、計算機與電氣控制技術、自動化技術等等，與世界先進水平還有大的差距，會影響到地下空間開發(fā)的規(guī)模與成本，將來隨著對引進技術的消化吸收和加大研制開發(fā)的投入，將會逐步縮小這些差距。
法規(guī)與管理維護越來越完善。不僅有完備的法規(guī)、政策及管理措施和先進的維護技術水平，還將形成一整套推動地下空間綜合開發(fā)利用的實體和管理部門。
環(huán)境要求與環(huán)境控制將被更加重視，相應技術工藝日益成熟。無人的城市地下空間設施會更加安全、高效，有人的城市地下空間設施會更加舒適、美觀，地下空間內(nèi)環(huán)境中的造景、幻境及地面環(huán)境模擬等技術會大大發(fā)展。同時，將更多地從環(huán)境保護、城市景觀保護和歷史文物保護的角度開發(fā)利用城市地下空間。
新工藝與新材料不斷涌現(xiàn)。為了降低城市地下空間開發(fā)的成本與難度，并適應多種形態(tài)的地下空間的組合，滿足多種設施功能的交叉與共容，高效、經(jīng)濟的施工工藝將會不斷產(chǎn)生，尤其是機械挖掘技術與施工自動化技術會有較大進步。同時，新的建筑裝飾材料尤其是地下防水與環(huán)境改善的材料也會不斷涌現(xiàn)。
參考文獻：
[1]劉昌用試論城市地下工程淺埋暗挖技術．隧道及地下工程第十二屆年會集．．10。
無人機技術基礎論文篇四
1.信息維護模塊。此功能模塊主要是對學生信息的統(tǒng)一管理，學生的信息包括學生的姓名、學號、院系班級等。一般會采用固定的用戶名進行系統(tǒng)的使用，其中多為學生的學號，這樣方便使用并且不會重復。在此模塊中，系統(tǒng)的管理人員可以對學生的信息進行管理，主要是對學生實驗內(nèi)容、過程及結果等數(shù)據(jù)進行管理。系統(tǒng)管理員可以學生的實驗信息進行添加、刪除或者是修改。
2.報告管理模塊。此模塊主要是學生提交的電子版的實驗報告，教師可以通過學生提交的實驗報告對學生的實驗進行瀏覽，查看學生的實驗是否符合標準，有沒有哪個步驟出錯，或者遺漏、顛倒某些試驗程序[3]。通過對這個模塊的瀏覽，可以清晰的了解學生實驗的全過程。
3.虛擬實驗模塊。這就是實驗室實驗通過電子技術在網(wǎng)路中的虛擬化，這個模塊包括實驗的所有步驟，并且都會通過電子技術在網(wǎng)絡中顯示出來，只需要運用鼠標和鍵盤就可以操作整個實驗，如果哪個步驟錯誤，系統(tǒng)會第一時間顯示實驗錯誤，以便及時修改，方便查找和操作。學生可以通過鼠標來完成實驗的連線部分，連線完成后，會錄入系統(tǒng)，系統(tǒng)會自動判斷連線是否正確，如果錯誤，會給出相應的提示。系統(tǒng)會保存學生的操作程序，這樣方便教師的查看和教學，能夠發(fā)現(xiàn)學生容易在哪個程序中出錯，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題[4]。
4.統(tǒng)計評價模塊。統(tǒng)計評價模塊包括學生的成績計算和教師的點評。統(tǒng)計評價模塊是通過教師事先錄入的實驗步驟及實驗結果和學生實驗的步驟及結果相參照，然后自動的給出實驗的成績。這時，教師通過學生的實驗給出相應的評價和建議。教師可以通過模塊對學生的實驗進行觀摩，查看學生在實驗過程中會發(fā)生什么錯誤，然后做統(tǒng)一的講解，這樣會及時的改正和提高。
模擬電子技術虛擬實驗可以有效的實現(xiàn)實驗教學的管理與指導，與傳統(tǒng)的實驗室試驗相比，具有效率高、成本低、易操作等特點。并且容易激發(fā)學生的熱情，提高學生的興趣，從而，使教學的效率與質(zhì)量得以有效地提升[5]。具體優(yōu)勢如下：（1）擺脫了實驗室實驗的時間限制和空間限制。作為網(wǎng)絡實驗平臺，可以提供實驗者自由進入平臺操作的時間和空間，并且可以多人共同的實驗，能夠做到資源的共享。（2）有效的減少了實驗設備的損耗，節(jié)省了實驗的經(jīng)費。虛擬實驗平臺不用真實的實驗室，節(jié)約了實驗設備的購買費用，同時，也不用對試驗設備進行維修和保護。（3）實驗操作更為安全快捷。利用虛擬的網(wǎng)絡電子技術平臺，可以有效避免實驗室錯誤實驗帶來的傷害，尤其是對人身和建筑的損傷。這樣就能夠更安心的做實驗，不用擔心實驗帶來的安全問題。（4）提高了實驗熱情，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。虛擬網(wǎng)絡的實驗平臺擺脫了傳統(tǒng)實驗室實驗的束縛，可以在網(wǎng)絡中多次進行實驗，方便深入的研究和學習，不用考慮設備的數(shù)量和損壞。
模擬電子技術虛擬實驗可以有效的提高科研創(chuàng)新和實際工作能力，促進理論和實踐的結合，激發(fā)實驗的熱情和興趣。對教育、科技、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都有著重大的推進作用。同時，模擬電子技術也在不斷的更新改進，可以更好的為社會服務。
無人機技術基礎論文篇五
1.1明挖技術（基坑技術）隨著我國地下空間的發(fā)展，地下工程建設項目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類齊全的多種基坑圍護開挖技術。從支撐技術上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術，從圍護工法上形成并發(fā)展了簡易圍護墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法?；庸こ痰脑O計理論、計算方法也得到不斷改進，基坑工程的設計規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設施距離越來越近，推動了深基坑工程的設計向更高水平邁進，使我國基坑工程的設計施工進入環(huán)境設計階段，促進了時空效應基坑工法的生產(chǎn)與應用，并達到國際領先水平。
1.2暗挖技術（以隧道設計施工技術為代表）在我國，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項關鍵技術，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國均有較大的應用與發(fā)展。
1.2.1盾構法我國自六十年代研究開發(fā)盾構技術以來，已成功地采用盾構施工技術修建了幾十條車行和水工隧道，盾構機械裝備從早先的機械式盾構、網(wǎng)格擠壓式盾構，在引進和消化國外技術的基礎上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構（epb）、泥水加壓式平衡盾構。隧道襯砌設計及計算機理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國外的設計原理進行剛性襯砌設計）、柔性襯砌階段和目前正在進行的以地層移動理論研究為主的階段，其集中在對隧道的縱向變形及隧道縱橫向內(nèi)力、變形的影響問題、襯砌厚度偏大問題、管片寬度偏小問題、縱向拼裝錯縫問題等方面的研究和開發(fā)。
1.2.2從礦山法到新奧法我國在硬巖中開發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設與開發(fā)中，通過對國內(nèi)外各種設計施工的招投標及研發(fā)，使得我國的硬巖地下空間開發(fā)技術達到世界先進水平，形成設計理論先進、施工技術完備的硬巖中地下空間開發(fā)技術。從設計方法上，從巖體松散壓力控制設計的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設計的新奧法，并且利用各種計算機數(shù)值法，對巖體中的變形受力機理能夠進行比較準確的計算與預測。在施工技術上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機法，施工機械化程度越來越高，噴錨與混凝土支護技術得到極大進步，開挖斷面靈活多樣，同時其他輔助技術，如巖爆預測技術、開挖面前方巖性與地下水探測技術等都有巨大進步。
無人機技術基礎論文篇六
姓名：
大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
暫無照片。
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國內(nèi)蒙古。
身高：
175。
婚姻狀況：
已婚。
學歷：
本科。
畢業(yè)院校：
武漢鋼鐵學院。
專業(yè)：
基礎工程與地下工程::采礦工程。
政治面貌：
群眾。
第二專業(yè)：
身份證：
************。
現(xiàn)有職稱：
其它。
畢業(yè)時間：
現(xiàn)所地點：
內(nèi)蒙古。
求職意向。
求職類型：
全職。
面議。
應聘職能類型一：
采礦工程師。
應聘職能類型二：
礦建工程類。
應聘職能類型三：
基礎地下/礦業(yè)工程師。
應聘職能類型四：
應聘職能類型五：
應聘職能類型六：
希望工作地區(qū)：
內(nèi)蒙古,不限。
其他地區(qū)：
可到職日期：
一個星期。
相關工作經(jīng)歷及特長。
人才類型：
普通求職。
相關工作經(jīng)驗：
外語語種：
英語。
外語水平：
一般。
其它外語語種：
俄語。
其它外語水平：
一般。
普通話程度：
標準。
計算機能力：
無
教育/培訓經(jīng)歷。
1986年9月-1990年7月武漢鋼鐵學院畢業(yè)證大學本科。
工作經(jīng)驗。
工作技能。
具備金屬地下,露天開采的基本理論和方法,具備采礦工程師的基本能力能在采礦領域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃,對留礦采礦發(fā)充填采礦法削壁采礦法有一定研究。礦山設計,礦山安全技術及工程設計,監(jiān)察,生產(chǎn)技術管理人才.
熟悉礦山項目開發(fā)和管理,有較強的自學能力和獨立思考能力,有一定創(chuàng)造能力實際工作能力.能熟練使用word,電子表格,cad等軟件.
露天采礦損失貧化管理。
職業(yè)目標。
礦產(chǎn)技術經(jīng)理采礦工程師。
個人評價。
具備金屬地下、露天開采的.基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力能在采礦領域方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦山設計、礦山安全技術及工程設計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術管理科學研究的管理技術人才。熟悉礦山項目開發(fā)和管理，有較強的自學能力和獨立思考能力，有一定創(chuàng)造能力實際工作能力。進行采礦工程的設計,現(xiàn)場管理工作有扎實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，有教強的自學、實踐和研究分析能力。認真工作作風,擁有吃苦耐勞的精神,勇于實踐.工作中技術與經(jīng)濟相結合,為企業(yè)創(chuàng)造價值。
無人機技術基礎論文篇七
隨著社會的發(fā)展與科學技術水平的提高，電子技術在很多領域中都得到廣泛的應用，但在不同應用環(huán)境中對電子技術的要求也不相同，模擬電子技術主要對信號時間和數(shù)值上的變化進行的相應處理，數(shù)字電子技術主要對離散的數(shù)字信號進行處理，基于兩項技術的信號處理內(nèi)容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢，為了使兩項技術能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以下主要對模擬電子技術和數(shù)字電子技術的詳細分析，進行兩項技術的優(yōu)勢對比。
電子技術主要被應用于電路中，在電路運行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術就是電子技術中一項重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號，處理方法相對簡單[1]。使用該項技術的電路被稱為模擬電路，由于模擬技術成本相對較低，模擬電路的造價也相對較低，因此現(xiàn)階段使用范圍相對廣泛，但更多的是應用于對電路電子信號運輸?shù)木珳识纫蟛桓叩墓I(yè)領域之中，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對較差、噪音相對較高就會影響信號傳播的準確性，使用該項技術常會由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導致傳輸效果與最初的電子信號之間存在一些差異，影響人們的使用。
數(shù)字電子技術與模擬電子技術不同，它是一種相對技術，即借助抽樣定理，通過對模擬信號進行抽樣，從而提高電子信號的精度，保證電子信號在傳輸過程中具有精準性特點?，F(xiàn)階段，數(shù)字電子技術使用在數(shù)字電視中，使用該項技術能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對信號傳輸?shù)母蓴_，保證信號傳輸過程中的準確性，提高電視播放效果，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項技術在信號加密的過程中，由于數(shù)字信號能夠使用更加高級的加密系統(tǒng)，因此能夠?qū)?shù)字信號傳輸過程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號運行的安全性。
信號形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響，直接決定了電子技術的選擇方式，在模擬電路中，由于信號形式為模擬電子信號，因此在選擇電子技術時，通常情況下，都會根據(jù)模擬電路的特點，選擇相應的模擬電子技術，并按照模擬電子技術的規(guī)范完成電路工程。由于信號形式須使用特定信號技術，因此在數(shù)字信號傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術，這時在完成電路工程時，就需要結合電路具體情況和實際需求，確定數(shù)字技術的開展方向，從而根據(jù)相應的數(shù)字電子技術相關規(guī)范完成工作。
通過上文對模擬電子技術與數(shù)字電子技術的詳細分析，能夠更好的認識到兩項技術的區(qū)別，為了保證模擬電子技術和數(shù)字電子技術能夠應用到適宜的領域，發(fā)揮出更大的作用，下面通過對比，分析兩項技術各有的優(yōu)勢。
（三）適用能力強，應用面廣。雖然該項技術應用面也十分廣，但使用該項技術的傳輸過程中，信號精準度有所下降，為了使該項技術能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢，使用該項技術時，就要充分考慮到電路對信號精準度的要求，并在電子技術不斷發(fā)展的過程中，找到完善該項技術的方法。
與模擬電子技術核心內(nèi)容和采用的方法不同，適用領域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術主要具有以下幾點優(yōu)勢：（一）采用開關電路，降低對物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡化使用流程，提高使用該項技術的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高，由于使用該項技術的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中，信號的精準度更高，更有利于信號的傳輸與儲存。現(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術，與使用模擬電子技術的電視相比，數(shù)字電視畫面更加清晰。但同時由于該項技術的原理相對復雜，精準度更高，造成使用該項技術的造價也更高，因此在使用該項技術的過程中還需要考慮對電路的實際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號的準確性，就要合理使用數(shù)字電子技術；（三）數(shù)字電路能夠更好的實現(xiàn)程序控制，有利于進行系列化、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟收益。四、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號在傳播過程中能夠使用較為高級的加密系統(tǒng)，因此在處理數(shù)字信號時使用的數(shù)字技術就具有較強的加密功能，通過保證信號的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>
總而言之，模擬電子技術和數(shù)字電子技術在不同的應用領域具有不同的優(yōu)勢，模擬電子技術的使用更為方便、簡單，造價較低，但精準度也相對較低，因此模擬電子技術更適用于相對低端對誤差率要求不高的電路設備中，而數(shù)字電子技術則能夠有效提高信號的精準度，保證電子電路處于高精度運行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設備中。
[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢茹.模擬電子技術與數(shù)字電子技術的對比分析[j].通訊世界.2016(07)。
[2]孫炳.模擬電子技術與數(shù)字電子技術的優(yōu)勢比較[j].電子技術與軟件工程.2015(16)。
[3]任志剛.模擬電子技術與數(shù)字電子技術優(yōu)勢對比[j].電子技術與軟件工程.2015(03)。
無人機技術基礎論文篇八
摘要：作為建筑工程施工的關鍵，樁基礎施工質(zhì)量對建筑工程安全性和作用的發(fā)揮具有直接影響，這就要求施工企業(yè)對建筑工程各項資料進行分析，并加強樁基礎施工技術研究，進而從樁基礎施工工藝及施工參數(shù)予以明確，為確保樁基礎施工順利完成打下堅實基礎。本文主要從建筑工程施工過程中常見樁基礎施工技術類型入手，重點對建筑工程施工中樁基礎施工技術應用要點進行了分析和闡述，希望給行業(yè)相關人士提供一定的參考和借鑒。
隨著我國經(jīng)濟及社會的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，人們對建筑物質(zhì)量和舒適度的要求也越來越高。近年來，隨著建筑行業(yè)的不斷完善，國內(nèi)建筑企業(yè)在具體施工過程中逐步形成了一套相對完整的體系，只有這樣，我國建筑行業(yè)才能不斷進步。眾所周知，建筑工程施工質(zhì)量與人們生活質(zhì)量息息相關，樁基礎施工技術更是與建筑工程施工質(zhì)量有著直接聯(lián)系，為此，相關建筑單位必須對建筑工程樁基礎施工技術的應用進行重點研究，才能有效提升建筑工程施工中樁基礎施工質(zhì)量，從而為保障建筑工程質(zhì)量和人們生活質(zhì)量打下堅實基礎。
樁基礎在建筑工程施工過程中發(fā)揮著重要作用，其施工質(zhì)量對建筑物的可靠性和穩(wěn)定性產(chǎn)生直接影響。樁基礎的精準含義是：在承臺梁的作用下，樁基礎能夠把沉入土中的部分單樁頂部聯(lián)系起來。在現(xiàn)代建筑工程中，樁基礎應用比較普遍，能夠大大增強建筑物的承受壓力。一旦樁基礎質(zhì)量不過關或者施工技術不夠完善，建筑工程在遭受巨大外力的情況下，就會出現(xiàn)相應的下沉、倒塌事故，嚴重威脅人們的生命安全，同時也會給社會帶來巨大經(jīng)濟損失。因此，在建筑工程施工過程中，施工單位應對樁基礎施工予以重點關注，有效提升樁基礎施工技術和施工質(zhì)量，為確保建筑物的質(zhì)量和安全提供強有力的技術支撐。
當前，在建筑工程施工過程中，樁基礎施工技術應用比較普遍。在不斷實踐發(fā)展過程中，預制樁和灌注樁逐步成為樁基礎施工的兩大類型，其應用效果也比較理想。
（一）預制樁施工技術。
在建筑工程施工過程中，樁基礎施工技術的有效落實可以運用預制樁來予以處理，該種預制樁施工技術的應用原理主要是對提前準備好的樁結構進行施工，確保其能夠成為建筑工程基礎結構中形成比較理想的支撐體系。就目前而言，這種預制樁施工技術又可以分為不同類型，例如振動入樁技術、靜壓力入樁技術等，應用效果都比較理想，然而在實際操作過程中，要想確保預制樁施工取得良好效果，施工單位還需要對預制樁入樁過程中出現(xiàn)的擠土、傾斜以及地基上溢等問題予以重點關注，盡可能規(guī)避這些問題給施工帶來的影響。在對入樁進行處理的過程中，施工單位需要對速度進行嚴格把控，使其能夠保持在1m/min左右，從而有效提升入樁的合理性和可靠性。此外，在這種情況下，預制樁也能夠在建筑工程基礎結構中表現(xiàn)出較為理想的性能。與此同時，為保證預制樁施工技術達到理想效果，施工單位還需要對預制樁長度進行嚴格把控，使其能夠滿足預制樁之間接觸面的理想標準，提高結構的穩(wěn)定性。
灌注樁施工技術作為建筑工程施工中樁基礎施工的常見手段，其主要是在施工現(xiàn)場運用混凝土材料進行澆筑，有效提升建筑工程基礎結構的承載力。除此之外，在實際應用過程中，應用較多還有沉管成孔灌注樁以及人工挖孔灌注樁等，這些施工技術在具體應用的過程中均需要采用比較合理的方式予以落實，才能確保灌注樁施工效果的可靠性和高質(zhì)量。在具體施工過程中，應用灌注樁施工技術需要注意的問題和內(nèi)容也比較多，相關施工單位不僅需要對混凝土材料予以嚴格把關，確保其自身質(zhì)量的可靠性，還需要嚴格控制施工技術，以免出現(xiàn)自身質(zhì)量受損的情況。
就目前而言，從我國建筑工程施工中樁基礎施工技術的應用效果而言，相關施工單位不僅需要結合實際情況合理選擇施工技術，還需要圍繞施工過程中各個環(huán)節(jié)進行嚴格把控。具體來說，需要注意以下幾個方面的問題。
（一）加大施工現(xiàn)場勘察工作的力度。
在樁基礎施工過程中，做好施工現(xiàn)場的勘察工作十分重要，其重要意義在于促使相應的樁基礎施工技術能夠應用的更為準確、更為理想，切實提升樁基礎施工技術在建筑工程施工過程中的適用性，同時還能夠有效避免因施工現(xiàn)場存在的不穩(wěn)定因素對整個樁基礎施工技術的.有效應用產(chǎn)生不良影響。在實際勘察過程中，相關人員需要對施工現(xiàn)場地形、地貌以及現(xiàn)場環(huán)境等方方面面進行詳細分析和考察，為后續(xù)樁基礎施工技術的應用打下良好基礎，大大降低各類問題出現(xiàn)的可能性。此外，在具體操作過程中，施工勘察還需要做好放線工作，并結合設計方案促使施工現(xiàn)場的各方面條件有效適應于整個樁基礎施工操作的落實，大大提升建筑工程施工中樁基礎施工技術應用的精準性和有效性。
（二）對施工組織方案進行優(yōu)化。
對于建筑工程施工中樁基礎施工技術應用來說，施工組織方案的編制十分重要。在具體的方案編制工作，不僅需要結合工程實際情況對樁基礎施工處理方式進行合理選擇，還需要對具體施工落實流程進行優(yōu)化，確保施工過程中機械設備、施工材料以及勞動力等方方面面能夠得到有效地推進落實，將各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題和干擾降到最低，為后續(xù)施工落實打下堅實基礎。
（三）加大施工驗收的控制力度。
為保障樁基礎施工技術的有效應用，相關施工企業(yè)還需要對工程驗收環(huán)節(jié)予以重點關注，嚴格把關，具體來說，可以從對各類先進無損檢測技術設備的引入和落實入手，加強對樁基礎施工質(zhì)量的全面了解，對可能存在的質(zhì)量問題予以及時修正，把好最后一道關。
四、結語。
總而言之，作為一種復雜而系統(tǒng)的工程，樁基礎施工是建筑工程施工中基礎環(huán)節(jié)，對工程整體穩(wěn)定性與安全性有著至關重要的影響。在建筑工程施工過程中應用樁基礎施工技術，必須要從施工現(xiàn)場環(huán)境和具體設計要求出發(fā)，合理選擇施工技術，比如灌注樁施工技術、預制樁施工技術等，從而滿足工程需要，提升工程質(zhì)量，推進建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻：
[2]季強.樁基礎施工技術在建筑工程中的應用[j].四川建材.2016(01).
無人機技術基礎論文篇九
從初中進入技工學校的學生，一般都存在著或多或少的學習上的困難，這些困難有很多是因為長期的學習習慣以及學習態(tài)度引起的。初中階段強調(diào)基本理論學習，要求記憶大量基礎理論知識，重復練習題目，而且學習進度快，對一些好動、注意力不集中的學生，很容易造成困擾。他們跟不上學習進度，在成績長期不佳的情況下，失去了學習興趣與信心。這就造成了學生學習能力不強，學習興趣低，不會主動去學習，而這部分學生很多進入到技工或者職業(yè)教育院校繼續(xù)學習。由于長期以來養(yǎng)成的學習習慣與態(tài)度，技工學校的學生一般都是被動接收知識，記憶力、理解能力較差，缺乏基本的語言能力以及理解能力。在計算機課上主要表現(xiàn)為對操作要求的理解不到位，對大小寫字母的不熟悉。由于初中學習中缺乏動手能力的培養(yǎng)，學生的自我管理能力差，克服困難能力弱，不刻苦。這造成了技校學習中，學生對理論學習的厭倦，動手能力差。
面對學生的現(xiàn)實情況，在教學中必須注意改變學生的學習態(tài)度。態(tài)度決定一切。要改變學生的學習態(tài)度需從教學開始。除了傳統(tǒng)的教育學生要學習、要培養(yǎng)能力的基本德育道德教育以外，還要在上課時注意讓學生喜歡學習、認真學習。
由于計算機基礎課開設的時間與其課程的性質(zhì)特點，使它在改變技工學校學生的學習習慣與學習態(tài)度上有很明顯的作用。計算機基礎課是技工學校必修課程之一，它是面對全部技工學校的學生。主要是讓學生學習計算機的辦公軟件，讓學生能在工作中熟練地使用計算機去解決工作中一般的文字問題。計算機課一般都是在學生進入技工學校第一個學期開設，這是學生在技工學校上的第一批課程。好的開始是成功的一半，如果在開始的課程中注意改變與引導學生的學習習慣與學習態(tài)度，對學生在技工學校以后的學習有很大的幫助。在開始開設的課程中，計算機課比起一般的專業(yè)基礎課以及傳統(tǒng)的文化基礎課都有優(yōu)勢，相比于傳統(tǒng)文化課，學生在計算機課的學習中實訓的時間多，學習的知識在訓練中容易見到效果。學生的計算機實訓與以前學習的形式有很大的差別，基礎文化課傳統(tǒng)上都是上課記憶知識，課后做練習。計算機課不一樣，學生必須利用課堂時間去練習。在不斷重復的練習中提高熟練程度，讓學生熟能生巧。實訓是技工學校的主旋率，讓學生在學校開始就了解實訓是重要性，這會讓學生把技工學校與傳統(tǒng)初中學習區(qū)別開來，讓學生清楚認識到作為技術工人，需要的就是動手能力、動手效果。相比基礎專業(yè)課來講，計算機基礎課是比較簡單的，沒有汽車維修、機電專業(yè)基礎要記憶那么多基本的理論知識，計算機基礎課更像是在學習使用旋具、鉗子這些工具去安裝房門，容易被學生接受。這也印證了一點，動手才能有效果，才能學會。為了讓計算機基礎課成為改變學生學習習慣與態(tài)度的一個陣地，必須在課程設計上與授課過程中下功夫。
一、做好學習態(tài)度改變的德育工作，讓學生動起來。
改變學生的學習態(tài)度是一項艱巨的德育工作。“動”字是計算機德育工作的重點。計算機基礎課的目標是讓學生掌握基本的計算機操作能力，這就要求學生必須去動手去操作去記憶。在計算機課堂中，學生不動，學習不到知識，學生不動，操作效率提高不了，鼓勵學生動起來是計算機課的重點。計算機的德育工作也就是要鼓勵學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作。“在課堂中要強調(diào)動的作用，技能是靠練出來的，技能比的'就是熟能生巧，誰能更熟誰就能更巧。社會上對計算機操作的要求就是看誰比較熟，誰比較有效率。在計算機基礎理論講授中，除了按大綱講授基本的計算機理論知識以外。還要強調(diào)計算機現(xiàn)在是一個標準技能，是所有社會工作人員都應該掌握的技能。不會計算機的人就等于一個半文盲。互聯(lián)網(wǎng)時代，不使用計算機將會在尋找、獲得資信方面都落后于人，落后就會被動。不知道電子郵件的人與文字排版軟件的人將會錯失很多通過電子簡歷求職的機會。通過例子讓學生了解計算機發(fā)展已經(jīng)進入了人民生活的方方面面，讓學生知道不會計算機的使用，在社會上將寸步難行。要學生認識到學習計算機的必要性。在課程教授中，要強調(diào)練習，強調(diào)效率，讓學生能不斷的提高操作的效率與熟練程度。
二、引起學生的興趣，引導學生的興趣方向。
人對感興趣的東西一般都比較容易接受。對于計算機課來講，學生一般都不會缺乏興趣。因為學生當中還有一部分人沒有接觸過計算機，接觸過計算機的人一般都會對計算機娛樂功能很感興趣，所以學生一般對計算機的熱情都比較高。但在計算機課中，都要面對一個問題是，學生對計算機的興趣并不是在于計算機日常的辦公使用方面，而是在于計算機娛樂功能方面。計算機在娛樂功能方面具有很強大的功能，玩游戲、看電影、聽音樂……這讓學生到計算機室就會去找游戲、找娛樂。個人娛樂方面的要求一般都強于對計算機辦公使用學習的要求，這會使學生在學習辦公軟件使用上不用心，不想學，不想練。所以在計算機課中必須注意引導學生的學習興趣，使學生能把興趣轉(zhuǎn)移到辦公軟件使用上去。這必須在課程設計上下功夫，讓學生不斷地感受到計算機不是一個游戲機，是一個強大的工具，這個工具能讓人快捷地做很多事，能讓你成功，能讓你成為一個很有效率的人。在課堂設計上要緊貼學生要用的東西，讓學生感受到計算機的強大。如文件管理，就要通過一些學生日常生活、學習中接觸的事，來讓學生了解文件管理。學生現(xiàn)在最常用的文件工作就是對音樂文件以及圖像文件的管理，隨身聽等數(shù)碼音樂設備到處都是。通過實例讓學生能對圖像文件以及音樂文件進歸類，進行分享。對于這些對自己有用的東西，學生的積極性會很高，有利于學生的學習。
三、注意在教學中讓學生充滿成就感。
興趣不一定會維持很久的，常常是三分鐘熱度。要維持興趣的關鍵是要在興趣中不斷有收獲。成功感一般都是興趣維持的關鍵。不斷的成功能讓人不斷地去嘗試更多的東西，會像尋寶一樣去找到更好的東西一樣。在計算機教學中要注意難易結合，讓學生在不斷的成功中，找到樂趣。對于打字這樣必須經(jīng)過很長時間才到出成績的練習，可以通過打字比賽來提高大家的興趣。使用金山打字通中的警官捉小偷游戲，讓學生進行比賽。不論是否失敗，只要能在堅持上多幾秒，學生都會很高興，這樣學生對打字的興趣會維持一段比較長的時間。在文字編輯中也一樣要注意從簡開始，讓學生能在不斷的成功中感受到快樂，讓學生不斷地感到有興趣，而投入學習。
四、使用行為導向教學法，培養(yǎng)學生自學及克服困難的能力。
成功能不斷激發(fā)學生學習的興趣，從而不斷地推動學生去練習，去學習。但學習態(tài)度的培養(yǎng)除了讓學生感到興趣之外，還要在學會知識之后，活用知識去解決問題，遇到知識不夠的時候還會去學習更多的知識。這是一個學習的循環(huán)。在這個循環(huán)中有一項對學習很重要的東西是，克服困難，堅持學習。要在計算機教學中使用行為導向教學法，培養(yǎng)學生主動去思考，主動去學習的能力。這可以改變學生怕困難，怕麻煩的心態(tài)，能提高學生對學習的堅持性。在文字排版word中，一開始就展示一下比較完美的排版作品讓學生觀賞。接著就讓學生分析，如果讓他們?nèi)プ鲞@個作品，他們要掌握什么工具、怎么去用這些工具。通過分析了解知道要學什么后，就去找功能，看一下這些功能是怎么樣發(fā)揮作用的，到最后讓學生完成作品。通過分析問題解決問題，提高學生克服困難的能力，也就改變了學生的學習態(tài)度。
五、提高效率，不斷進步。
掌握技術的能力猶如逆水行舟，不進則退。在計算機基礎辦公軟件學習中還要注意培養(yǎng)學生精益求精，不斷進取的精神。辦公軟件使用是比較簡單的，但如何把事情做好才是關鍵。對于辦公室軟件教學，除了教會學生用軟件外，還要教會學生如何做好文檔，如何把辦公軟件用好。如在幻燈片軟件powerpoint教學中，學過word的人用起來很快就能上手，但如何做好幻燈片就是另一件事了?；脽羝念伾绾闻浯畈拍茏屓丝吹庙樠郏恳粋€頁面安排多少文字看起來才比較舒服？內(nèi)容安排是怎么樣的？動畫效果如何使用？這些都是軟件使用以外的知識。在計算機辦公軟件教學中，要提出如何把事做好的概念。讓學生明白，要不斷地去嘗試才能提高對事情的認識，才能更有效率地工作，才能少走彎路。不要停留在會做事上，要學會把事做好。通過行為導向法，安排幻燈片的制作，讓學生對幻燈片的成果進行講評討論，讓學生去思考如何做好幻燈片，發(fā)現(xiàn)自己的問題。讓學生了解到做好幻燈片的目標是讓他人看得清楚，看得明白。所以做文檔時，要考慮如何讓觀眾看好，這才是幻燈片制作的關鍵。使學生能在學習態(tài)度上樹立不斷進步、不斷提高制作文檔效率的觀念。
通過這些辦法在教學中改變學生的學習態(tài)度，有利于學生在后面的專業(yè)學習的開展。
無人機技術基礎論文篇十
摘要：中學生為什么必須開設美術學科，基礎素描在美術教學中的重要意義是什么？中學階段基礎素描教學的目標是什么？需要完成哪些教學任務？這些都是在教學一線的中學美術教師需要思考的問題。
關鍵詞：中學美術；美術教育；素描教育
一、美術教育要與學生的身心發(fā)展相適合，基礎素描教學要適時出現(xiàn)
學生由兒童時代步入青少年時期，隨著年齡的增長，認知能力的發(fā)展，對客觀事物的觀察和理解能力也逐步增強，這時候的美術課程學習也應由易到難，逐步遞進。在初中到高中階段，基礎素描適時地加入了美術課程。從兒童時期的想象繪畫、自由發(fā)揮、天馬行空毫無約束的涂鴉創(chuàng)作，到通過科學的觀察，理智地表現(xiàn)客觀事物，這也是一個學生身心成長的過程。此時的基礎素描課，是與學生的身心發(fā)展相適應的。個別課外美術輔導班，針對小學低年級學生就開始進行基礎素描教學，這種做法是讓人擔憂的。首先這一做法違背了少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律；再者，素描學習相對兒童的多彩世界是單色的，不容易引起小學生的興趣，甚至使得學生對于繪畫一籌莫展，從此不再喜歡繪畫。這會對學生的創(chuàng)造能力、想象能力及形象思維能力造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，限制學生今后的發(fā)展。
二、為什么要進行素描教學
美術教學既是一門藝術，也是一門科學，它要遵循人類身心發(fā)展的規(guī)律，也要遵循藝術發(fā)展的規(guī)律和從古至今的文化脈絡傳承。人類的進步需要攝取知識和信息，這些信息是通過語言、文字、圖形、影像、表情、動作等多種媒介方式獲得的。美術教學對于培養(yǎng)學生的觀察、思考、認知能力，對于學生審美能力、價值觀、人生觀的形成都起著重要的影響。素質(zhì)教育中沒有重點學科和非重點學科的區(qū)別，所有開設的課程都是為學生身心健康成長、知識能力的積累而服務的。我們的孩子會觀察、能表現(xiàn)，懂得什么是美、怎樣欣賞美、怎樣創(chuàng)造美，我們民族的未來才會更加美好，這樣的教育才是完整的教育。素描是一切造型藝術的基礎，通過素描學習，培養(yǎng)學生正確的觀察方法、表現(xiàn)方法，為今后涉獵更加廣闊的藝術空間打下堅實的基礎。同時素描本身也是一門藝術，素描之美在于它利用單色線條、塊面在平面的二維空間中創(chuàng)造出可視的、具有質(zhì)感、量感、體積感、空間感、光感的客觀形象，它是人們觀察能力、表現(xiàn)能力、空間能力、藝術表現(xiàn)能力的集中體現(xiàn)。一張好的素描，同樣具有極強的藝術感染力。許多大師的素描作品被后世不斷地欣賞、傳承、摹寫，堪稱優(yōu)秀藝術作品的典范。
三、素描教學的方法
（一）入門很重要，固有觀察方法和表現(xiàn)方法要改變，方向決定速度
對于學生來說，基礎素描教學是美術教學中各個藝術門類的基礎，可見其重要性。素描教學要有嚴格的理論支撐，其中涉及透視知識、明暗知識、結構知識，這些理論知識難免枯燥，但是必須要學，還要學扎實。這就需要教師的情感渲染，教學中力求方法靈活、機智，語言風趣幽默，范畫和講解相結合，有聲有色，給枯燥的知識以聲情并茂的表現(xiàn)，這樣才能引起學生的學習興趣，教和學才能達到最佳的效果。中學生在教師的素描輔導過程中，逐步學習正確觀察物象的方法，感受用基礎素描語言去表現(xiàn)所感知的物象。尤其要注重整體觀察方法的培養(yǎng)，從物象的結構、空間、黑白灰關系、動態(tài)、體積，以及畫面中上下、左右、前后的視覺關系等入手，變盲目的觀察表現(xiàn)（甚至照抄黑白灰）到有法可循且準確生動的表現(xiàn)。
（二）素描沒有捷徑，基礎決定高度
在素描基礎教學中，既要給學生繪畫的法度、規(guī)律性知識，以及素描本題語言的掌握。比如教師經(jīng)常講的注意輪廓，輪廓是物象的外形，更是物象與周圍環(huán)境的空間邊緣，它不是平面的，更不是一條簡單的線，它是有空間的。這些必須讓學生通過感覺和觸覺實實在在去理解。再如，明暗交界線是什么？它是物象受光與背光即亮部和暗部兩個面的分界線，根據(jù)物象形體的變化及空間前后的變化，明暗交界線也產(chǎn)生著深淺、虛實、強弱的變化。還有基本的透視知識，物象前后距離的遠近，在素描中表現(xiàn)為透視關系，近大遠小、近實遠虛等種種變化。這些變化通過掌握素描的本體語言去表現(xiàn)出來，從而達到在二維空間的素描紙上塑造具有三維空間的物象視覺效果。
（三）臨摹是提高基礎素描不可缺少的重要手段
這里所說的臨摹不是簡單的摹寫，更不是對一幅作品的簡單黑白灰的照抄。它是一種帶著觀察、帶著思考的臨摹。首先教師要選擇最適合學生學習階段的、最適合每個學生基礎水平的、最適合各個學生素描特點的，并且是最能夠針對學生的素描問題的優(yōu)秀的范畫作品。這樣的臨摹才不盲目，更能對學生素描能力的提高起到積極的作用。引導學生觀察和思考，多問些個為什么，“這幅作品為什么要這么畫呢？”“黑白灰的.對比關系是怎么處理的？”“畫面的空間關系是怎么拉開的呢？”“為什么范畫的形體很結實而我卻畫得很松散很平呢？”這樣，從起稿到鋪大關系，再到進一步深入刻畫和整體調(diào)整，用觀察、思考、整體、結構、空間等帶動著臨摹活動，這樣的臨摹會讓學生受益匪淺。經(jīng)過適當?shù)呐R摹、寫實、再臨摹、再寫生，反反復復，不斷地提出問題、解決問題，從而帶動學生基礎素描的不斷進步。
（四）基礎素描也要注重因材施教
在教學中教師要善于發(fā)現(xiàn)學生對素描的感覺能力各有不同，加以有針對性的引導。由于教師在課堂上作范畫時，容易使學生產(chǎn)生模仿，而誤入素描教學的標準化，所以教師要尊重學生的個人感受，尊重多元化，不搞“一刀切”。要根據(jù)每個學生的不同素描感受及對素描語言的感知能力，從其對特定素描語言的偏愛和側重加以輔導，開發(fā)學生素描語言的潛能?；A素描教學屬于視覺傳達造型領域，教師做范畫時不能光動手不講解，還要將自身感受到的結構關系、視覺效果以及如何去觀察、物像的遠近大小、黑白灰關系對比、強弱虛實等因素在畫中加以解說，讓學生跟著教師的思維，培養(yǎng)感知能力。根據(jù)每個學生對物像感知能力的側重，有的擅長寫實表現(xiàn)，有的對物像在光照下的光影對于形體的表現(xiàn)更感興趣，有的更注重畫面整體的粗曠效果，有的更加細膩。這都需要教師針對學生的不同特點加以相應的輔導，并根據(jù)學生素描學習的進度，有針對性地給學生分組做范畫，這樣學生更容易接受和理解，讓學生既能夠掌握科學的素描方法又保持自己的個性。甚至在給學生提供臨摹范畫的時候，范畫的選擇也要有針對性，根據(jù)學生的特點選擇中外大師的作品，教師再加以分析和輔導。
（五）開拓眼界，多讀畫多思考，素描的高度源于整體素質(zhì)的提高
即使是在學習基礎素描階段的美術生，也不能閉關在狹隘的畫室空間里，遇有好的展覽，素描的、油畫的等都要去學習觀摩，更多地了解優(yōu)秀的素描或其他繪畫作品。如果沒有好的展覽，就需要教師搜集圖片、照片等資源，制作幻燈片，定期給學生上鑒賞課，這樣能開闊學生的眼界，提高學生的鑒賞能力，拓寬學生的知識領域，延展學生的知識結構，給學生更廣闊的繪畫空間去選擇，讓他們的思維在更廣闊的藝術領域馳騁。經(jīng)過欣賞和分析后，看得多了想得多了，學生難免會提出各種各樣的問題，作為教師不要怕學生提出一些還有些幼稚的問題，更不要緊張學生會提出超出范圍的、甚至跟教師意見相反的看法或意見，任何的問題都說明了學生的思考，這正是欣賞課要達到的目的。教師要耐心解釋，用繪畫語言、手段去闡述他們的問題，形成教學相長的學習氛圍。這是增加學生學習興趣、增強學習動力的氛圍，是教師的教和學生的學的互動力。教師不可以搞“一言堂”，不能硬性地規(guī)定學生就這樣畫、那樣畫，這樣不但扼殺了學生的創(chuàng)造力，嚴重影響學生判斷能力的形成，還會讓學生對繪畫失去興趣。
四、結語
綜上所述，基礎素描雖是“基礎”，但是絕不簡單，教師要充分重視基礎素描教學對于學生繪畫生涯的重要影響和作用，扎實這個基礎，為學生藝術大廈的構建打好第一夯，這是一個負責任的美術教師必須完成的使命。
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無人機技術基礎論文篇十一
1.1雨期施工的要求。根據(jù)雨期施工的特點，編制施工組織設計；合理進行施工安排；密切注意氣象預報，做好防汛準備工作。
1.2雨期施工的準備。做好現(xiàn)場排水工作；做好原材料、成品、半成品的防雨工作；制定現(xiàn)場房屋、設備的排水防雨措施；備足排水需用的水泵及有關器材，準備適量的塑料布、油氈等防雨材料。
2、雨期施工措施。
對于大中型工程的施工現(xiàn)場必須做好臨時排水系統(tǒng)的總體規(guī)劃，其中包括阻止場外水流入現(xiàn)場和使現(xiàn)場水排出場外兩部分。其原則是上游截水、下游散水；坑底抽水、地面排水。規(guī)劃設計時，應根據(jù)各地歷年最大降雨量和降雨時期，結合各地地形和施工要求通盤考慮。
施工現(xiàn)場的排水相對簡單：低于地面的基坑排水只要確定相應流量就可選用相匹配的水泵和組織人工排水；高于地面的施工現(xiàn)場只要相應的排水渠道不使場內(nèi)積水即可。
2.1土方和基礎工程。
土方工程和基礎工程受雨水影響較大，應注意以下幾點：雨期開挖基槽（坑）和溝管時，應注意邊坡穩(wěn)定；為防止被雨水沖塌，可在邊坡上加釘鋼絲網(wǎng)片，并抹上10厘米細石砼；也可用塑料布遮蓋邊坡；雨期施工工作面不宜過大，應逐段、逐片分期完成?；A挖至標高后，及時驗收并澆筑砼墊層。如被雨水浸泡后的基礎，應做必要的挖方回填等恢復基坑承載力工作；為防止基坑浸泡，開挖時要在坑內(nèi)做好排水溝、集水井并組織好必要的排水力量；位于地下的池子和地下室，施工時應考慮周到。對雨前回填的土方，應及時進行碾壓并使其表面形成一定坡度，以便雨水能自動排出；降雨量大時，應停止大面積的土方施工；對于堆積在施工現(xiàn)場的土方，應在四周做好防止雨水沖刷的措施。
基礎施工完畢，應抓緊基坑四周的`回填工作。停止人工降水（排水）時應驗收箱形基礎抗浮穩(wěn)定性、地下室對基礎的浮力?？垢》€(wěn)定系數(shù)應不小于1.2，以防止出現(xiàn)基礎上浮或者傾斜的重大事故。如抗浮穩(wěn)定系數(shù)不能滿足要求時，應繼續(xù)抽水，直至施工上部荷載加上后能滿足抗浮穩(wěn)定性要求為止。當遇到大雨，水泵不能及時有效地降低積水高度時，應及時將積水灌加到箱形基礎內(nèi)，以增加基礎的抗浮能力。
2.2砌體工程。
砌體的整體穩(wěn)定性多取決于砂漿的等粘結劑以及砌體材料的含水量，應掌握以下要點：磚在雨期必須集中堆放，不宜澆水。砌墻時要求干濕磚塊合理搭配。磚濕度較大時不可上墻。砌筑高度不可超過1米；雨期遇大雨必須停工。砌磚收工時應在磚墻頂蓋一層干磚，避免大雨沖刷灰漿。大雨過后受雨水沖刷過的新砌墻體應翻砌最上面兩層磚；穩(wěn)定性較差的窗間墻、獨立磚柱，應架設臨時支撐或及時澆筑圈梁；砌體施工時，內(nèi)外墻要盡量同時砌筑，并注意轉(zhuǎn)角及丁字墻間的連接要同時跟上。遇臺風時，應在風向相反的方向加臨時支撐；砌體砂漿的拌和量不宜過多，以能滿足砌筑需要為宜。拌好的砂漿要注意防止雨水的沖刷；雨后繼續(xù)施工，須復核已完工砌體垂直度和標高，并檢查砌體灰縫，受雨水沖刷嚴重之處須采取必要的補救措施。
2.3砼工程。
模板隔離層在涂刷前要及時掌握天氣預報，以防隔離層被雨水沖走；遇到大雨應停止?jié)仓?，已澆部位應加以覆蓋?，F(xiàn)澆砼應根據(jù)結構情況和可能，多考慮幾道施工縫留設位置；雨期施工時，應加強對砼粗骨細料含水量的測定，及時調(diào)整用水量；大面積砼澆筑前，要了解2~3天的天氣預報，盡量避開大雨。砼澆筑現(xiàn)場要預備大量防雨材料，以便澆筑時突然遇雨進行覆蓋；模板支撐下回填要夯實，并加好墊板，雨后及時檢查有無下沉；下雨時不得進行鋼筋焊接、對接等工作，急需時應做好防雨工作或?qū)⑹┕鏊浦潦覂?nèi)進行；剛焊好的鋼筋接頭部位應防雨水澆淋，以免接頭驟冷發(fā)生脆裂影響建筑物質(zhì)量。
2.4吊裝工程。
構件堆放場地要平整堅實，周圍要做好排水工作，嚴禁構件堆放區(qū)積水、浸泡，防止泥土粘到預埋件上；塔吊基礎必須高出自然地面15厘米，嚴禁雨水浸泡基礎；雨后吊裝時，應首先檢查塔吊本身穩(wěn)定性，確認塔吊本身安全未受到雨水破壞時再做試吊，將構件吊至1米左右，往返上下多次穩(wěn)定后再進行吊裝工作；雨天可能會影響駕駛員的視線，如果司機沒有在雨天吊裝的經(jīng)驗，最好停止吊裝工作；或請有經(jīng)驗的司機來進行；停止施工時，應將塔吊的吊鉤收回靠攏塔身，不得在吊鉤上遺留吊索、建筑構件等任何物體；雨天由于構件表面及吊裝繩索被淋濕，導致繩索與構件之間摩擦系數(shù)降低，可能發(fā)生構件滑落等嚴重的質(zhì)量安全事故，必要時可采取增加繩索與構件表面粗糙度等措施；雨天吊裝應擴大地面的禁行范圍，必要時增派人手進行警戒。
2.5屋面工程。
卷材防水屋面盡量在雨季前施工，并同時安裝屋面的落水管；雨天嚴禁油氈屋面施工，油氈、保溫材料不準水淋；雨期屋面工程應采用濕鋪法施工工藝。濕鋪法就是在潮濕的基層上鋪設卷材，先噴刷1~2道冷底子油，噴刷工作宜在水泥砂漿凝結初期進行操作，以防基層浸水。
2.6抹灰工程。
雨天不準進行室外抹灰，至少應能預計1~2天的天氣變化情況。對已經(jīng)施工的墻面，應注意防止雨水污染；室內(nèi)抹灰盡量在做完層面后進行，至少已做完層面找平層，并已鋪一層油氈；雨天不宜做罩面油漆。
2.7腳手架。
雨期施工，腳手架應采取以下措施：加固腳手架基礎。在腳手架底部加墊鋼板或以條石為基礎；適當添加與建筑物的連接桿件。腳手架上的馬道等供人通行的地方應做好防滑與防跌落措施；檢查腳手架連接處的連接件，如發(fā)現(xiàn)松動或位移應立即加固和恢復；雨期不得在腳手架進行過多施工，工作面不宜鋪得過大，要控制腳手架上的人員、構件及其它建筑材料數(shù)量，在腳手架上的動作不宜過于激烈；金屬腳手架要做好防漏電措施。腳手架與現(xiàn)場施工電纜的交接處應有良好的絕緣介質(zhì)隔離，并配以必要的漏電保護裝置；或重新布置施工電纜，避免與金屬腳手架的交接。
2.8施工機械的防雨防雷及施工現(xiàn)場的用電。
所有機械操作棚要搭設牢固，防止倒塌漏雨。機電設備應采取防雨、防淹措施，安裝接地安全裝置、機動電閘箱的漏電保護裝置要可靠；雨天要防止雷電襲擊造成事故，在施工現(xiàn)場高出建筑物的塔吊、人貨電梯、鋼管腳手架等必須裝設防雷裝置；施工機械的排氣孔要用塑料布或其他防雨材封堵；坑、溝內(nèi)的機械最好移至地面、以防雨過大被淹沒；現(xiàn)場施工電纜要集中擺設，防止雜亂無章、及時更換絕緣外套老化或破損的電纜線；不必要的電纜線要及時收回。
3、雨期施工的安全措施。
雨期施工主要應做好防雨、防風、防雷、防電、防汛等工作。基礎工程應開設排水溝、基槽、坑溝等，雨后積水應設置防護欄和警告標志，超過1米的基槽坑井應設支撐；一切機械設備應設置在地勢較高、防潮避雨的地方，要搭設防雨棚。機械設備的電源線路要絕緣良好，要有完善的保護接零；腳手架經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理或更換加固；高層建筑、腳手架和構筑物要按電氣專業(yè)規(guī)定設臨時避雷裝置；腳手架上馬道要采取防滑措施，下雨后及時清掃，并隨時檢查腳手架、電氣設備的安全措施；現(xiàn)場嚴禁使用裸線，并設專人維護管理用電設施，嚴禁私自改拆線路，嚴控各種規(guī)程制度；凡參加施工人員一律禁穿拖鞋、硬質(zhì)等易滑鞋。
無人機技術基礎論文篇十二
在建筑工程基礎施工中，基礎埋置的深度較大是現(xiàn)代建筑工程基礎施工中的一個突出特點，具體深度主要由以下兩個方面來確定：一是建筑規(guī)劃設計的高度，二是是否采用樁基施工技術。如果不采用樁基施工，那么基礎埋置的深度一般為建筑工程規(guī)劃高度的1/12左右;而在采用樁基施工的條件下，埋置的深度科適當減小，但是在不考慮樁長深度的情況下，一般不能少于建筑規(guī)劃高度的1/15。
1.2大體積混凝土施工。
混凝土是現(xiàn)代建筑工程施工建設過程中的一種非常重要的施工材料，施工技術種類較多，對混凝土原材料及施工技術的控制是確保施工質(zhì)量的基本保障，而隨著現(xiàn)代建筑規(guī)模的不斷增大，基礎施工中大體積混凝土施工也成為一種必然。大體積混凝土施工技術的應用主要通過厚度較大的箱基及筏基混凝土底板的形式來提高基礎工程的承壓能力，確保其在較高壓力的情況下不產(chǎn)生沉降，進而確保建筑工程的整體穩(wěn)固性。在大體積建筑工程基礎施工中，技術控制重點在于確保大體積混凝土的不間斷澆筑及避免裂縫的出現(xiàn)。
建筑工程施工建設過程是一個復雜而系統(tǒng)的過程，隨著建筑工程規(guī)模的不斷增大，工程施工場地受到的限制也越來越多，這使得工程施丁存在著較大的難度，尤其是在深基坑工程施工中，難度更大。一方面，高層建筑深基坑施工技術要求非常高，要確保施工的順利進行，就要全面做好相鄰建筑及相關工程設施的安全及保護工作;另一方面，深基坑工程多為臨時性工程，但基坑開挖及支護過程卻相當復雜，如果對各種影響因素考慮不當，就很容易造成相關事故，給基礎施工帶來極大的影響。
樁基施工作為建筑工程基礎施工中一個重要環(huán)節(jié)，對建筑工程基礎施工的質(zhì)量有很大的影響。要做好樁基施工，關鍵要加強以下幾方面的技術控制：一是加強吊樁施工控制，樁與樁架要始終保持垂直距離，且控制在4米范圍內(nèi)，同時要確保樁體的穩(wěn)固性，正確選擇應用點位，吊樁過程中應始終勻速進行，避免樁身m現(xiàn)傾斜情況;二是加強插樁施t控制，插樁施t中，樁身與地基應始終保持對準，在矯正調(diào)節(jié)過程中不能用力敲打，且安裝完成后應對樁周圍的空隙進行快速回填。另外，在樁管安全放置于標準深度后，要馬上將樁錘以及樁帽提升到相應的方位，一般要求是四米以上，同時做好樁加固，在經(jīng)過全面的樁體檢查以確保各環(huán)節(jié)正常后方可進行混凝土澆筑處理。
大體積混凝土施工是建筑工程基礎施工中有明顯優(yōu)勢，而其優(yōu)勢的發(fā)揮關鍵在于施工技術的控制。由于在澆筑階段，水泥水化后會不斷釋放出熱量，使得混凝土收縮應力增大，導致混凝土容易產(chǎn)生裂縫，進而影響建筑工程的整體施工質(zhì)量，因此，澆筑后的養(yǎng)護工作就顯得尤為重要。保溫養(yǎng)護工作應持久進行，避免因降溫過快造成溫差明顯而引發(fā)裂縫，同時，要全面做好施工管控，合理做好裂縫預防措施。
鋼筋工程也是建筑工程基礎施工過程中的一個關鍵，全面做好鋼筋基礎施工，一是施工前要對圖紙進行全面的熟悉，委派專業(yè)技術人員進行鋼筋綁扎，加強施工工序控制，對材料總量及質(zhì)量進行嚴格管控;二是要高度重視柱插筋位置的審核工作，避免出現(xiàn)位移而影響建筑工程質(zhì)量;三是加強現(xiàn)場施工監(jiān)管工作，避免施工過程中對鋼筋的型號等進行隨意的改變，發(fā)現(xiàn)偏移情況要及時糾正，從整體上確保工程施工質(zhì)量。
3.1強化施工現(xiàn)場管理。
加強施工現(xiàn)場管理工作是基礎施工順利進行的有力保障，因此，要進一步強化施工現(xiàn)場管理。首先，施工現(xiàn)場管理人員嚴格根據(jù)施t設計，結合現(xiàn)場實際全面做好現(xiàn)場檢查.丁作，確?，F(xiàn)場條件符合施工要求;其次，要科學編制施工方案，通過優(yōu)化施工人員結構、加強材料、施工設備管理等途徑，科學組織施工;此外，結合建筑工程的具體特點制定嚴密的施工檢查制度，做好施工檢查記錄，加強施工質(zhì)量管控，確保施工質(zhì)量。
3.2加強測量控制。
樁基施工對施工的`精度有較高的要求，因此，測量是確保建筑工程基礎施工質(zhì)量非常重要。首先，為確?；A樁位置的準確性，施工前應該對基礎樁進行嚴格、科學、規(guī)范的檢測，承臺樁位要在允許的偏差范圍內(nèi);其次，在土方開挖過程中，應對開挖的范圍、位置、深度等進行細致認真的測量，以避免開挖過程中產(chǎn)生土層擾動現(xiàn)象;此外，全面做好基礎墻柱鋼筋的定位放線測量工作，避免施工過程中偏位、移位等情況的發(fā)生。
3.3嚴格控制混凝土質(zhì)量。
大體積混凝土施工是基礎施工中的一個重要技術控點，加強混凝土質(zhì)量控制非常重要。首先，要根據(jù)建筑項目的實際用途來選擇混凝土的類型，且要進行嚴格的質(zhì)量檢查后方可進場使用，杜絕不合格水泥進場;其次，要嚴格控制混凝土中的砂石比例，確?；炷临|(zhì)量;此外，加強混凝土質(zhì)量檢查工作，對重量比和投料量的偏差進行合理控制，通過抗壓試驗確?；炷恋膹姸?，確保強度達到設計要求。
4.結語。
總而言之，在建筑工程施工建設過程中，基礎施工是一個核心環(huán)節(jié)，其施工質(zhì)量及施工安全管理對建筑工程的整體建設質(zhì)量有直接影響。建筑工程基礎施工是一個復雜而系統(tǒng)的施工過程，且影響施工質(zhì)量及管理的因素較多，因此，工程施工單位應該根據(jù)工程項目的實際情況，結合建筑工程基礎施工的基本特點，準確把握施工技術控制要點，采取有效管理措施，確?；A施工質(zhì)量。
參考文獻。
無人機技術基礎論文篇十三
［摘要］本文針對職高計算機課堂教學中存在的問題，提出了教學模式、教學手段、考核方式的改革，以提升教學效果。
［關鍵詞］職高；計算機基礎；模式；改革
職高的計算機應用基礎課程教學經(jīng)過多年的實踐和探索，在教學內(nèi)容上已基本取得共識，趨于定型。主要內(nèi)容包括：計算機基礎知識、windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件word、電子表格處理軟件excel、演示文稿制作軟件powerpoint、網(wǎng)絡基礎和internet應用基礎等。內(nèi)容實用，反映了當前職高計算機基礎應用的主流和社會的需求。但目前職業(yè)技術學校中的計算機基礎課程教學還存在很多問題，下面筆者就這些問題提出個人的看法和意見。
一、計算機應用基礎課堂教學中存在的問題
1.學習起點不一。由于社會發(fā)展的原因，現(xiàn)在，許多來自于民工子弟學校的學生已經(jīng)進入職高學校就讀。而他們來自不同的地區(qū)，家庭經(jīng)濟條件有著天壤之別。那些家庭條件好的學生，從小就有自己的計算機，在入學前就具備了一定的計算機基本知識和應用能力。而一部分學生則因為家庭條件較差，在入學前對計算機一知半解。但很多學生對于真正的計算機知識也是一竅不通，他們多半沉溺于網(wǎng)絡游戲和聊天。由于學生學習起點不一，給教學實施帶來了很大的困難。同時，也難以滿足不同基礎學生的學習需要。
2.課堂興趣缺乏。職高學生對學習的興趣遠遠不夠。主要原因有：第一，職高生的總體素質(zhì)較普高生來說差距較大，他們的學習氛圍和學習興趣遠不如普高生；第二，職高生對計算機基礎課的認識不夠，多半以為計算機課就是給他們上網(wǎng)、玩游戲的；第三，大部分學生由于基礎較差，對很多課程都失去了興趣，因此在學習計算機這門學科時，理解能力和實踐能力都會受到影響；第四，對于計算機基礎方面的內(nèi)容一知半解，上課的時候處于似懂非懂的狀態(tài)，對這門課程沒有太多的興趣。
3.教學模式陳舊。多年來，教育部門一直提倡教學改革、課程改革，為此很多人在做這方面的研究。也出現(xiàn)了諸如任務驅(qū)動法教學、游戲式教學等所謂的新型教學模式。然而，在教學中仍是采用以教師為中心、“一言堂”“滿堂灌”地接受教育教學模式，學生始終處于被動學習的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑，直接影響了教學效果。
4.學習主動性不強。前面講到了學習起點不一、課堂興趣不高、教學模式陳舊，是約束學生學習主動性的外因。他們會找這樣或那樣的理由，“拒絕”學習。把學習當成老師的事情，把學習視為一種負擔，甚至有一種被壓制的感受。綜合分析以上原因，再結合職高生的發(fā)展需要，對計算機應用基礎課程開展教學改革就顯得更為重要了。
二、改革中的一些想法
1.教學模式的改革。首先，從學生的興趣出發(fā)，帶動他們的成就感?？梢允褂靡恍┖唵慰尚械慕虒W模式。如：小老師引導、游戲式帶動、小組競賽、擂臺賽等。下面以小組pk法為例：采用學生分組競爭pk法，把上課的學生隨機分成若干小組，下達任務，以小組為單位來完成同樣的任務，這就要求本小組的所有成員積極主動地來學習，在完成任務的過程中學習自己不會的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最后利用小組間完成任務的質(zhì)量進行pk，完成較好的小組會體現(xiàn)出優(yōu)越感，更加努力學習；完成得不夠好的小組也會激發(fā)出學習的動力，學生會爭取在下一次的pk當中超過對手。大大提高了學生的學習興趣和競爭力，充分調(diào)動了學生的潛能，讓學生成為學習的主人。
2.教學手段的改革。在信息化發(fā)展的今天，對于計算機課程來說，傳統(tǒng)的教學方式已漸漸退出歷史舞臺，可我們的教師依然對照書本講大道理，卻忽略了我們現(xiàn)在已有的計算機教學軟件、多媒體軟件、網(wǎng)上搜索等現(xiàn)代教學技術手段，它們的使用不僅能有效地提高課堂教學質(zhì)量，讓學生體驗現(xiàn)代化教學的有趣性、必要性、先進性，也能讓學生在多種形式的學習中感受到學習的樂趣，形成積極的情感態(tài)度。如在講微機安裝課程時，可以利用計算機生動、豐富的畫面以動畫的方式把微機組裝的.過程顯現(xiàn)出來，再配以形象生動的解說，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，之后還可以讓學生現(xiàn)場組裝電腦，并獎勵組裝速度最快的學生，以此來烘托學習氣氛。如現(xiàn)在提倡的微課、微博教學等教學模式，把一些難點、重點做成易懂易學的小課件放在學校網(wǎng)站、班級qq群等學生方便察看的地方。通過遠程的自學形式，學生可以在較短的時間內(nèi)完成知識點的掌握。
3.考核方式的改革。將學生的考試與考取資格證書相融合，利用學生考取國家計算機等級一級b證書來替代計算機應用基礎的考試成績，同時把取得計算機等級證作為畢業(yè)資格的一項必備的條件；也可以在學校內(nèi)部舉行一系列的等級證書考核，如打字員證書、排版員證書、數(shù)據(jù)處理員證書考核；或者舉行一系列的技能比賽，以賽帶學；或者布置課外作業(yè)———以趣味性為主，以拓展他們的認知面并端正其對網(wǎng)絡使用的正確態(tài)度。
三、結束語
綜上所述，現(xiàn)代社會，計算機的發(fā)展日新月異，新的技術不斷產(chǎn)生，舊的技術很快被淘汰。計算機教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統(tǒng)的教學方法，要做到靈活多變、不斷創(chuàng)新，才能適應社會的變化，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
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［3］楊振山，龔沛曾.計算機基礎（第四版）［m］.北京:高等教育出版社，2004.
無人機技術基礎論文篇十四
建筑工程工序施工有著其獨有的特點，其特點主要有：建筑工程中，包含著多種項目，是一個復雜的工程系統(tǒng)，但施工時間并不長；建筑工程包含的項目涉及到眾多方面，是一個龐雜的工程。由于建筑工程所包含內(nèi)容十分龐大，涉及到方方面面的技術，所以，建筑工程在進行質(zhì)量的管理時，就很不容易。建筑工程的質(zhì)量是十分重要的問題，它不僅關系到企業(yè)的收益和形象，更關系到廣大居住者和用戶的生活便利甚至人身安全，所以，保障建筑工程的質(zhì)量是十分重要的。
近幾年，我國建筑工程工序施工技術不斷發(fā)展和進步，不斷推出新的工序施工技術并應用在實際施工中。新技術的投入使用對降低建筑成本起到了很好的促進作用，并且有效的提高了效率，節(jié)約了工程時間。新的技術也更加科學，使施工更加科學，大大提高了建筑工程的施工質(zhì)量，使建筑更加安全。做到了建筑工程的安全，就可以更加順利的進行接下來的各項建筑施工。當下的建筑工程工序施工技術，應用最為廣泛的技術主要包括粗直徑鋼筋連接技術、鋼結構技術、高性能混凝土技術、手腳架應用技術以及計算機技術等，這些新型工序施工技術的推廣，拓展了工序施工的應用范圍，使施工更加科學高效，提高了整個建筑工程的質(zhì)量和施工進度。
在實際施工的過程中，建筑工程工序施工的新型技術為施工帶來了很多便利，使施工更加高效和高質(zhì)量。本文對建筑工程中工序施工的實際應用進行了研究，主要涉及到的工序施工技術有：防水施工技術、屋面施工技術、大體積混凝土施工技術和鋼筋連接施工技術。
防水施工最基礎的部分為防水層的施工過程，防水層進行施工時，莫靜英浙江廣廈建設職業(yè)技術學院不要忽視裝飾面層和結構層。將這兩方面綜合進防水層的施工中考慮，不能單單只考慮防水層。只考慮防水層的話，施工較為單一，并且不完全，僅對防水層進行了處理，卻沒有對相關部位進行施工，不能真正達到防水的效果。要將三方面進行綜合考慮，合理安排施工，才能令施工真正達到防水效果。首先要對施工過程進行總體科學的規(guī)劃，對防水層的結構進行詳細的研究，制定出科學合理的施工方案和施工流程。然后，需要在施工過程中對工序施工的過程進行嚴格監(jiān)控，從材料的購入環(huán)節(jié)開始進行監(jiān)督，保證從源頭上質(zhì)量就不出問題，施工中的各個環(huán)節(jié)的工作，也都要嚴加把關，保證工序施工不漏掉任何一個步驟，并且每個步驟都保質(zhì)保量完成。工序施工的步驟非常多，每個步驟的側重點不同，施工方法也不同，需要實現(xiàn)對每個環(huán)節(jié)每個工序都做好詳盡的安排，并且施工人員有優(yōu)秀的施工技術，對每個工序施工環(huán)節(jié)都十分了解，這樣才能保證工序施工不出意外的順利進行。防水施工的環(huán)節(jié)中，也包含了很多的工序，例如結構層施工、安放止水穿墻螺栓、安放止水板、處理機構層面、防水層搭接處施工以及防水層保護層的施工等，十分細致復雜。在實際施工中可以發(fā)現(xiàn)，防水層直接接觸的結構層面是一個施工難點，也是容易忽視的環(huán)節(jié)。在整個防水施工中，結構層面的施工時十分重要的環(huán)節(jié)，施工層面施工是否做到位，很大程度上決定了防水層的質(zhì)量，并且關系到防水層施工的進度。目前最常用的處理結構層的方法是刷涂法，其涂料需要進行合理的調(diào)配，將防腐劑與水泥進行固定比例的混合，再加入適量膨脹劑，加水調(diào)和，就制成了除了結構層的涂料。進行結構層的刷涂時，需要進行多次的刷涂，保證涂料能夠?qū)⒚恳粋€空洞以及毛細孔封堵上。膨脹劑的作用在于，進行結構層的刷涂后，毛細孔中充滿了涂料，涂料凝結后，膨脹劑會產(chǎn)生微小的膨脹，將毛細孔封堵的更加嚴密，起到更好地防水效果。防水施工的進行，不能單純關注防水層這一個環(huán)節(jié)，需要從整體考慮，將原料質(zhì)量也要考慮在內(nèi)，事先制定好施工計劃，將所有的施工環(huán)節(jié)都安排好，并在施工計劃中將所有需要處理的細節(jié)都注明，在施工中也要多加思考，這樣才能保證施工沒有遺漏，將防水層的工序施工做到最好。
在大體積混凝土中，有很多因素易導致混凝土出現(xiàn)裂縫，例如不均勻沉降、縮脹以及溫度的變化等。在實際施工過程中，首先要嚴抓設計關，保證建筑結構的設計更優(yōu)質(zhì)，能夠很大程度上避免混凝土裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)。并且設計、施工、檢測三個環(huán)節(jié)相配合，保證大體積混凝土的質(zhì)量。從原材料的調(diào)配角度來講，要避免大體積混凝土出現(xiàn)溫度裂縫，首先要優(yōu)化混凝度的調(diào)配比例，混凝土中的水泥含量以立方米保證在380g之內(nèi)，這樣可以有效的增加混凝土的后期強度，避免溫度裂縫的產(chǎn)生。在施工進行中，要做到混凝土的調(diào)配比例更加優(yōu)質(zhì)，通常采取三種有效手段進行控制：首先在水泥的選擇方面，要全用高強度、低水熱化的水泥，這個種類的水泥制出的混凝土不容易出現(xiàn)溫度裂縫；然后要嚴格監(jiān)控混凝土調(diào)配是的配合比，配合比一定不能超出設計規(guī)定的范圍，并且在調(diào)配時為了更加節(jié)約成本，要做到盡可能的節(jié)約水泥，減少用量；最后，要合理的選用一些外加劑以及混合材料，加強混凝土的強度和韌度，也進一步的節(jié)省了水泥的用量。要避免大體積混凝土裂縫的出現(xiàn)，也要提升監(jiān)測環(huán)節(jié)的工作力度。監(jiān)測大體積混凝土，在目前的施工中主要有以下手段：監(jiān)測混凝土澆筑溫度、監(jiān)測養(yǎng)護過程的溫度、測試混凝土絕熱溫度等。在進行混凝土絕熱溫度的測試中，可以根據(jù)實際情況選用直接或者間接的方法，通常情況下，直接監(jiān)測的精度更高。
鋼筋連接施工的工序，較其他工序施工速度快得多，而且沒有復雜的施工操作，只要施工人員操作熟練，就能達到很好的效果，保證鋼筋連接的高質(zhì)量。并且鋼筋連接處的強度很高，能很大限度上保證建筑工程的安全質(zhì)量?，F(xiàn)階段，在建筑施工中逐漸開始運用新型的鋼筋連接施工技術，新型技術為錐螺紋套筒連接技術，主要用于連接大直徑的鋼筋。例如，鋼筋連接施工中有一項施工為鋼筋鐓粗直螺紋連接，這種連接方式，需要對其接頭進行較為復雜的處理，需要涉及到多方面的鋼筋對接工藝，步驟較為復雜。鋼筋連接技術是建筑工程工序施工中非常重要的環(huán)節(jié)，它決定了整個建筑的框架，進而密切影響到建筑安全。
4.結語。
當前的建筑工程工序施工中，主要包含三個重要環(huán)節(jié)，分別是生產(chǎn)、分項施工以及檢驗環(huán)節(jié)。目前的建筑工程施工工期都比較短，而且工序施工過程較為復雜，涉及到多方面的施工技術，并且包含很多施工項目。本文對目前主要的工序施工技術以及其應用進行了詳細分析和討論，這幾種工序施工技術，是整個建筑工程中最有代表性的工序施工技術。要保證建筑工程的質(zhì)量安全，首先要對原材料的環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，并且保證各個工序施工環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量，全面提高建筑工程質(zhì)量。
無人機技術基礎論文篇十五
第一是對混凝土進行拌合，在對材料進行確定之后，必須做好抽樣調(diào)查來對配合比進行檢驗，對于傳統(tǒng)經(jīng)驗的配比要避免，在對混凝土的配合比確定之后要對其進行拌合工作，在施工的過程中必須要對含水率進行調(diào)整，然后向攪拌機當中放入材料時應該控制在機具的額定容量之內(nèi)。第二是混凝土的運輸，在對混凝土進行運輸?shù)倪^程中，要采取不同的方式對其進行運輸，垂直運輸?shù)倪^程中通常是采用提升架等，在現(xiàn)場對混凝土進行攪拌的過程中通常采用手推車。在樓面上進行運輸主要采用的是手推車，運輸?shù)倪^程中必須保持其均勻性，以免使其流動性降低。第三是混凝土的澆筑，在澆筑之前必須要對鋼筋以及模板進行檢查，以此來保證具有混凝土澆筑條件，同時也能保證混凝土澆筑的方法合理。在澆筑時應該滿足混凝土的下落高度不小于三米，要是采取分層澆筑的過程中必須要對鋼筋的密集程度特點進行結合，對每一層的高度進行決定。第四是混凝土的振搗，在混凝土澆筑完成之后要對其進行及時的振搗，其作用主要使混凝土充滿到模板的每一個角落，進而使其密實度能夠獲得最大。第五是混凝土的養(yǎng)護，在混凝土澆筑凝固之后要對其進行及時的養(yǎng)護工作，從而使混凝土的硬化能夠有所增加。在養(yǎng)護的過程中要保持混凝土處在一個濕潤的情況下，通常養(yǎng)護主要是在混凝土的表面進行灑水，同時要在上面蓋上草簾，養(yǎng)護的時間通常是在十四天以上。
2施工過程中的質(zhì)量管理。
2.1對質(zhì)量影響的因素分析。
第一混凝土的配合比，關于混凝土的質(zhì)量其影響之一就是配合比，并且要滿足混凝土配合比必須要滿足施工技術的要求，以此來保證施工的質(zhì)量。然而關于一些科學部門所配合出來的混凝土配合比并不是就能夠滿足施工的要求，在建筑工程的施工現(xiàn)場如果混凝土的運輸設備以及溫度等方面出現(xiàn)變化的時候，那么必須要根據(jù)所發(fā)生變化的情況來對配合比進行及時的調(diào)整。第二是混凝土的和易性，其主要就是混凝土在攪拌過程中出現(xiàn)流動性以及保水性等性能的綜合。要是混凝土的和易性不好那么就可能會導致出現(xiàn)離析的情況，或者出現(xiàn)混凝土的`振搗不實等情況。只有在混凝土具有著良好的和易性才能夠方便對其進行振實，同時也能夠保證混凝土不出現(xiàn)離析的情況。第三是在振搗的過程中如果沒有對混凝土進行充分的振實，那么將會對混凝土最后的質(zhì)量有著直接的影響，因為混凝土在振搗的過程中如果沒有振實，導致混凝土出現(xiàn)蜂窩麻面等情況。因此施工單位必須要重視混凝土的振搗情況，要對其進行嚴格的處理，同時在振搗的過程中必須要由專業(yè)人員進行處理，以此來保證混凝土能夠振實。
2.2對混凝土施工過程中的控制。
第一是對供應商進行控制，在對商品混凝土進行選擇的過程中，必須要選擇資質(zhì)高的供應商，同時要安排好混凝土的攪拌樁和施工單位的距離進行計算好，要選擇一些合理的路線以及車輛，以此來保證混凝土的質(zhì)量。第二是對施工操作進行控制，必須要根據(jù)科學合理的安排建筑施工的速度，同時也要保證施工的操作要嚴格的根據(jù)有關程序進行操作，嚴謹出現(xiàn)盲目的趕工。在混凝土澆筑的過程中不可以踩踏鋼筋，同時也要不對預埋的線管進行移動，以此來保證混凝土的操作質(zhì)量。
3總結。
在最近的幾年來，由于管理人員對于建筑質(zhì)量的問題不斷的重視，使建筑工程的質(zhì)量得到明顯的提高，同時也是澆筑工程所發(fā)揮出來的作用越來越大，但是由于受到很多因素的影響，因此澆筑工程質(zhì)量依然是存在著很多的不足，必須要對其進行不斷的改進。然而在實際的建筑施工過程中，工程的質(zhì)量和混凝土施工技術有著直接的關系，甚至混凝土施工的技術起到?jīng)Q定性的作用，所以，需要對其技術進行不斷的更新以及對施工方法進行有效的改善，進一步提高建筑工程的質(zhì)量。
無人機技術基礎論文篇十六
摘要：水利水電工程是一項重要的基礎性工程，直接影響到一個區(qū)域或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，同時與人們的生產(chǎn)和生活關系極為密切。水利水電工程一旦出現(xiàn)險情，就會嚴重影響到周邊居民的生產(chǎn)和生活，帶來巨大的經(jīng)濟損失，甚至對生命安全造成危險。因自然災害而導致的險情時有發(fā)生，為了在險情發(fā)生后及時有效地除險，必須對水利水電工程除險技術展開研究。文章對此進行了深入細致的分析和探討，以期為相關人士提供參考和借鑒。
1工程險情主要特點。
1.1突發(fā)性。
自然災害具有突發(fā)性的特點，雖然也有相應的險情預報機制，然而自然災害發(fā)生的隨機性仍然很大，而一旦發(fā)生災害，所造成的危害則是非常巨大的。與水利水電工程相關的自然災害主要有泥石流、災害性氣候、堰塞湖以及因地震引起的滑坡等。而自然災害的突發(fā)性特點決定了工程除險也是突發(fā)性的。
1.2不確定性。
自然災害所帶來的影響和具體的位置，在災害發(fā)生以前很難進行準確的預測。同樣，災害對于工程設施的損害程度，工程的安全性受到很多外在因素和內(nèi)在因素的影響。有些自然災害可能伴隨后續(xù)災害的發(fā)生，這些都增加了工程搶險的不確定性。
1.3破壞性。
自然災害的破壞性是十分巨大的，很可能由此發(fā)生重大的工程險情，并且引發(fā)難以估計的災難性后果。水利水電工程受到自然災害的影響更大，一旦發(fā)生自然災害，很可能形成重大的工程險情，同時還會破壞工程周邊的環(huán)境，給工程除險作業(yè)帶來了極大的困難。
2緊急處置技術研究。
2.1安全性評價。
安全性評價是工程除險的首要環(huán)節(jié)。（1）安全性評價的范圍。（2）安全性評價方法的規(guī)范。（3）快速掌握險情信息的先進技術手段。
2.2處置方案確定。
在進行水利水電工程除險的過程中，需要進行技術決策，而技術決策的核心就是處置方案。尤其是對于水電站和水庫工程的除險，科學合理地確定處置方案，是采取有效措施、及時排除險情的重要途徑。以安全性評價作為基礎，進而確定處置方案，需要解決的問題，主要包括與搶險作業(yè)現(xiàn)場條件的符合性，緊急除險所采用的方法和技術的可行性，以及緊急除險措施的技術要求。
2.3技術預案研究。
目前，我國有關突發(fā)事件應對的法律和法規(guī)已經(jīng)較為完善，對于突發(fā)事件的應對工作也給予了高度的重視。然而，當前存在的一個問題是，應急預案雖然較為齊全，但是在技術層面上還不夠完善，而是將預案的側重點放在了組織指揮方面。在水利水電工程的除險工作中，同樣存在類似的問題。應急預案同樣以組織指揮為主，較為詳盡，在技術層面卻不夠深入和具體。一旦發(fā)生險情，因技術準備不充分而導致的問題則更為明顯，如果對于發(fā)生的險情處置不及時、不正確，就很容易引發(fā)嚴重的后果。因此，在水利工程的各個環(huán)節(jié)，即工程的立項、設計、建設和工程運行期，都應該加強研究和制定水利水電工程除險的技術預案。在工程項目立項審查階段，應重點論證自然災害可能導致的工程險情，并且分析其可能造成的后果。在工程設計階段，應充分考慮到水庫大壩的泄洪能力，并且將考察的重點放在工程的安全上。工程建設階段，是較為重要的一個階段，這期間應收集工程的基礎性資料，并且加以分析和研究，明確自然災害具體會對工程安全造成何種影響以及影響的程度。工程運行期，即水利水電工程投入使用后的一個相當長的時期，在這一階段，應制定水利水電工程除險的技術預案，并根據(jù)情況的變化加以修訂，工作的'重點在于工程重大危險源和工程本身安全的分析和監(jiān)測。中小型水利水電工程，以及建設年代久遠、相關質(zhì)量標準和技術標準低的大壩、水庫，這類工程的隱患較大，一旦發(fā)生險情，其后果是難以想象的。加強這類工程的除險技術準備是一項緊迫的任務，必須引起人們的重視。
3搶險施工技術研究。
3.1重點研究對象。
（1）江河堤防管涌、漏洞、裂縫、漫溢、決口的排險。（2）近壩庫岸滑坡、泥石流、堰塞湖的排險。（3）土石壩滲流破壞、壩坡失穩(wěn)、泄洪能力不足的排險。（4）地震與洪水威脅下拱壩、重力壩、面板堆石壩的排險。（5）泄洪洞、溢洪道、消能設施、閘門失事的排險。（6）進水口、地面廠房、開關站、輸電設備的排險。
3.2重點研究內(nèi)容。
3.2.1快速勘查險情。
開展搶險施工的第一步，就是快速勘查險情。從水利水電工程除險工作的現(xiàn)狀來看，提高險情勘查的速度，是當前急需解決的問題，而解決這一問題的有效途徑，就是采用先進的方法和先進的設備。目前還沒有專門用于快速勘查的技術手段，而是采用與正常施工相同的技術，因此應著重研究更為便捷、快速的勘查方法。
3.2.2快速進場到位。
搶險工作的實施，必須有人力和物力支持，即實施搶險工作所必需的設備、物料，以及搶險人員。自然災害可能會伴隨著泥石流、崩塌、道路塌陷以及山體滑坡等，這些都可能會導致交通的中斷，影響搶險人員和搶險物資進入現(xiàn)場。因此，還要解決好如何快速進場到位的問題。
3.2.3快速搶險施工。
快速搶險施工是實現(xiàn)工程除險處置方案的關鍵。按照工程除險處置方案明確施工任務和時限要求，制定切實可行的搶險施工實施方案，科學、快速搶險。
3.2.4安全控制措施。
工程搶險安全包括兩個方面：（1）搶險作業(yè)的人員、設備安全。（2）搶險作業(yè)對工程設施安全造成不利影響的控制。
3.3一般研究方法。
3.3.1分工程類型研究。根據(jù)搶險施工對象的重點部位和工程的類型，對水利水電工程的搶險施工技術展開研究。采取該種研究方式，較為系統(tǒng)和全面，尤其是對于某一類型的工程搶險施工技術而言，其優(yōu)勢更為明顯。
3.3.2分施工專業(yè)研究。還可以根據(jù)搶險施工專業(yè)的類型進行分類，如機電設備除險、混凝土作業(yè)等。對于某一項施工專業(yè)技術而言，采取這種分類研究方式，可以使研究進行得更加深入、細致。此外，還能夠有效提高搶險隊的專業(yè)技能。
3.3.3技術研究路線。針對某一類型工程搶險施工技術或某一項搶險施工專業(yè)技術，收集有關工程除險的資料信息，分析現(xiàn)有的快速搶險施工與安全控制技術（不限于水利水電施工技術）對工程搶險施工的適用性，應用“四新”技術，研究快速、有效的搶險施工技術。加強與設備制造商的技術合作，突出應急搶險新設備的研發(fā)。
4結束語。
自然災害導致的水利水電工程除險，對受損工程進行安全性評價是首要環(huán)節(jié)，評價方法需要規(guī)范；科學確定處置方案是技術決策的核心，應急處置技術預案研究需要加強。開展搶險施工技術研究，分析災害破壞表現(xiàn)形式和主要危害，確定重點研究對象；突出快速搶險與安全控制，確定重點研究內(nèi)容；明確技術研究路線，分類進行研究。隨著應急處置機制的不斷完善，工程除險技術研究將更加深入，重大工程險情將得到更加有效的控制。
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無人機技術基礎論文篇十七
摘要：通用技術融合了科學、人文、技術，具有很強的綜合性與實踐性。目前的通用教師隊伍是由其他專業(yè)的教師組成，專業(yè)化程度低。依據(jù)通用技術課程的性質(zhì)、內(nèi)容與通用教師隊伍的現(xiàn)狀，可通過一些途徑與措施來培養(yǎng)通用技術教師。
關鍵詞：通用技術；教師隊伍；技術實踐能力。
伴隨著高中新課程的改革，誕生了一門有別于傳統(tǒng)學科的新課程——通用技術。
一、通用技術課程性質(zhì)與內(nèi)容。
通用技術不是勞動技術課，也不是某一專業(yè)技術課。它涉及科學、設計、制作、技術試驗、技術產(chǎn)品的使用與維護等內(nèi)容，是一門科學與人文相融合的課程，具有很強的綜合性與實踐性。開設這門課，重點是開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能、提高學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，而不是培養(yǎng)學生的勞動技能。
《普通高中通用技術課程標準（實驗稿）》明確指出：“通用技術是指信息技術之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。高中通用技術課程立足九年義務教育的基礎，以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內(nèi)容為載體，以進一步提高學生的技術素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為目標?！?/p>
通用技術課程設置了9個模塊，必修模塊2個：技術與設計1、技術與設計2;選修模塊7個：電子控制技術、建筑及其設計、簡易機器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養(yǎng)。
二、通用技術教師隊伍現(xiàn)狀。
由于通用技術是一門剛剛產(chǎn)生不久的新興學科，而目前的師范院校又沒有開設通用技術教育專業(yè)，沒有專業(yè)的教師培養(yǎng)，所以專門的師資力量欠缺。
目前的通用技術教師隊伍專業(yè)化程度低，是由其他學科的教師以“轉(zhuǎn)業(yè)”或兼職的方式構成的。這些不同專業(yè)的教師可能具有原來所教學科的系統(tǒng)的專業(yè)知識、很好的教學能力及豐富的教育教學經(jīng)驗，但他們沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的技術學習，技術素養(yǎng)有所欠缺。通用技術課程需要教師具備廣博的知識、寬廣的視野以及很強的實踐能力，要“能講”更要“會做”.特別是7個選修模塊，教師不具備相關的專業(yè)技術和實踐能力就無法勝任該模塊的教學工作。這就決定了廣大通用技術教師需要培養(yǎng)！
三、培養(yǎng)高中通用技術教師的'一些途徑與措施。
高中通用技術教師如何在本專業(yè)茁壯成長，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)高中通用技術課程目標？我認為可以通過下面一些途徑和措施：
1.自學與相互學習。
通用技術課程不僅綜合了物理、化學、生物、計算機、地理、歷史、藝術、數(shù)學等學科知識，還融入了審美、環(huán)保、經(jīng)濟、倫理、法律、心理等意識。這就要求高中通用技術教師自己努力學習各科知識，掌握淵博的知識，開闊視野。
課程中的設計與制作會涉及木工、金工、焊工等工藝。通用技術教師要“能說會做”,只會“紙上談兵”是不行的！只有自己先學會了一些工藝，才能去示范、指導學生正確使用工具加工材料，制作技術產(chǎn)品。
同行之間相互學習，開展相互聽課、評課，取長補短。進行集體備課，優(yōu)化教學設計方案，實現(xiàn)共同提高，共同成長！涉及其他學科的問題，虛心向該學科的教師請教。
2.通用技術培訓。
（1）教材教學的培訓。
通用技術教師要主動積極地參加相關部門組織的各種教研活動，提高教學水平。例如，我們參加了省教育廳通用技術教師培訓，聽取了編訂教材的專家對教材的分析。教學一線的優(yōu)秀教師展示了他們豐富、寶貴的教學經(jīng)驗，我們受益匪淺！
（2）技術實踐能力的培訓。
目前，工科出身的通用技術教師屈指可數(shù)，大部分通用技術教師欠缺技術實踐能力。相關部門應創(chuàng)造條件，加強通用技術教師技術實踐能力的培訓。比如，木工、金工、焊工等常見工藝的培訓。他們的技術實踐能力提高了，才有能力去提高學生的技術實踐能力。
3.教學反思。
教學反思是通用技術教師提高教育教學質(zhì)量、自我成長的重要途徑。教育教學實踐既是教師教育學生的過程，也是教師被教育的過程。通用技術教師只有不斷反思自己的教學，總結經(jīng)驗教訓、得失利弊，克服不足，發(fā)揚長處，才能不斷進步、茁壯成長！
4.師范院校應盡快開設通用技術專業(yè)。
以專業(yè)的、專門的職能部門來培養(yǎng)和培訓通用技術教師具有方便、快捷、高效等優(yōu)勢，希望不久的將來，會有一批批優(yōu)秀的通用技術專業(yè)畢業(yè)生補充到各個中學的教師隊伍中來。
5.創(chuàng)造一個有利于通用技術教師專業(yè)成長的環(huán)境。
相關部門、學校的領導要充分認識通用技術課程的價值以及對學生發(fā)展的重要作用。為該課程的順利開展配備好師資、設備、課時，解決好通用技術教師的待遇問題，避免把這一學科及該學科教師邊緣化。
總之，技術發(fā)展推動了經(jīng)濟、社會、人類的發(fā)展！技術發(fā)展離不開技術人才，技術人才的產(chǎn)生需要教育與培養(yǎng)！要產(chǎn)生“中國的喬布斯”就必須重視技術教育，從技術的基礎教育抓起，重視通用技術教育，加強通用技術教師的培養(yǎng)！
無人機技術基礎論文篇十八
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
1語言知識、文化知識的講授。
1.1基礎英語課應重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步，也是至關重要的一步。語音的好壞直接關系到學生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高。“人們發(fā)出的音，其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎，就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來，就會嚴重影響聽力水平的提高。因此，學好語音，是提高聽力的基礎，對最終提高聽力起著決定性的作用。”(郭瑞芝，)而基礎英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學習與提高，所以語音知識的講授對學生是十分重要的，尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調(diào)的準確度也會影響學生對課文理解的準確程度。
(2)語法是語言學家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結。教師教授語法知識的過程就是學生對該門語言內(nèi)在規(guī)律的學習和掌握過程。教師一定要讓學生把課堂中所學的語法知識運用到閱讀和寫作之中，達到鞏固和熟練的程度。在基礎英語課上，教師更應該鼓勵和引導學生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級的一項基本任務就是擴大學生的詞匯量，而基礎英語則是詞匯知識學習的重要途徑之一，也是基礎英語課的重點內(nèi)容之一。中學階段，學生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學以后，作為英語專業(yè)的學生，要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高，就必須擴大詞匯量，豐富詞匯知識。
1.2基礎英語課應融入文化知識的講授和學習。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內(nèi)在富含著很多內(nèi)容，包羅萬象。其中有百科知識、社會文化，更有著人們對生活的哲理和智慧，這就要求基礎英語課教師在教授語言知識的同時，要融入文化知識的講授與學習。語言的'內(nèi)涵是知識與文化，而語言是不能離開知識與文化的;離開了內(nèi)容，運載工具是沒有意義的，是空的。教師一定要讓學生了解語言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內(nèi)容進行情感教育。筆者所在的延安大學外國語學院英語專業(yè)所用的基礎英語課本是由外語教學與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學英語精度》。現(xiàn)就第一冊的第二課為例，對利用課文內(nèi)容進行情感教育進行分析。
第二課(goinghome)教師在分析完全文后可讓學生對文章主題進行歸納總結。學生在熟悉文章故事情節(jié)的基礎上很容易就會總結出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導學生就這一話題展開討論，讓學生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導學生對那四個熱心的年輕人進行分析，得出人與人之間應該存有信任和熱情。進而，引申到學生的日常生活中，鼓勵學生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學會包容和原諒別人的錯誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學生的情緒。情緒是調(diào)動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍，就會最大程度的調(diào)動學生學習的主動性和積極性。“因為輕松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學生處于一種躍躍欲試的學習狀態(tài)中，從而敢于表達、愿意表達。
(3)大學生正處于思維活躍期，對呆板、教條的教學模式充滿了排斥。教師可結合所講授的內(nèi)容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國學生在語言學習過程中的“矜持”和“被動”，讓學生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學生的表達能力，調(diào)動學生語言學習的積極性和主動性。
教師在繼續(xù)保持基礎英語課，重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來，把學生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動起來。讓學生在快樂中學習知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
3多媒體的應用。
語言知識的學習是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官，用多種信息形式向?qū)W生提供信息。多媒體技術正是具有這種能力的一種技術。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎英語教學，雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，但大部分基礎英語教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語言點、重點、難點句子，通過講解和練習來幫助學生掌握這些語言點，弄懂句子，理解文章中心。學生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學習任務里。結果是老師教的辛苦，學生學的乏味。)學習最終成了苦差事，學生也就失去了語言學習的積極性和主動性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學生的思維，提高學生對語言的興趣。通過多媒體，可以給學生提供圖文并茂、動靜結合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等)，大大提高了教學效果。尤其是對英語基礎較差的同學，通過這種方式學生會更容易理解消化所學內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，教師可通過多媒體教學加大課容量?；A英語教學的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學生的知識面。傳統(tǒng)的教學模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學，就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學內(nèi)容實現(xiàn)做在課件上，上課時鼠標輕輕一動，教學內(nèi)容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書時間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學內(nèi)容，教師也就可以把更多的時間放在其它內(nèi)容的講解上，更好的開展教學活動。
4結語。
基礎英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中，才能最大限度的實現(xiàn)基礎英語課教學任務的目標，最終促使英語學習者英語水平和綜合素質(zhì)的整體提高。
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