無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作生活中，寫(xiě)心得體會(huì)都是展現(xiàn)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程的重要材料。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要先明確總結(jié)的目的和主題。以下是一些精心篩選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家總結(jié)和總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇一
昨天，我到安康參加電大法學(xué)本科畢業(yè)答辯，答辯過(guò)程有些緊張，但還順利。答辯完后，和同學(xué)們聊天，才知道很多同學(xué)答辯時(shí)問(wèn)題沒(méi)有回答好，我把自己和同學(xué)們參加答辯的過(guò)程整理成幾點(diǎn)心得體會(huì)，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的朋友可以借鑒一下：
二是論文最好自己執(zhí)筆，可以在網(wǎng)上找些相關(guān)資料借鑒，內(nèi)容中最好有工作生活中的實(shí)例;
三是論文寫(xiě)成后，要了解內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)備答辯;
四是在答辯的過(guò)程中，不要緊張，普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速要中等，不宜太快或者太慢;
以上是自己胡亂總結(jié)的一些心得，也不知道對(duì)不對(duì)，權(quán)當(dāng)是自己的無(wú)聊之筆。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇二
第一，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
第二，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做列心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。
第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。 對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇三
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：
大家早上好!
我是來(lái)自級(jí)xxx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開(kāi)發(fā)探析》。
首先，我想談?wù)勎覍?xiě)這篇畢業(yè)論文的目的及意義。
其實(shí)關(guān)于酒文化的旅游開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開(kāi)發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛(ài)好;同時(shí)，也是基于了以下三個(gè)方面的考慮：
1、現(xiàn)在隨著國(guó)內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入，旅游模式逐步升級(jí)，開(kāi)始由觀光游時(shí)代向體驗(yàn)游時(shí)代轉(zhuǎn)變，旅游類(lèi)型也開(kāi)始由大眾旅游向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，專(zhuān)題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢(shì)。本文的酒文化旅游正是一種專(zhuān)題旅游。本文的寫(xiě)作目的也就是在專(zhuān)題化旅游開(kāi)發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個(gè)思路。
2、我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺(tái)的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開(kāi)發(fā)，不僅對(duì)貴州有著特別的意義，對(duì)國(guó)內(nèi)酒文化的旅游開(kāi)發(fā)也是一種典范帶動(dòng)。
3、我選擇這個(gè)題目，老實(shí)說(shuō)，我一開(kāi)始是覺(jué)得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開(kāi)展論文的撰寫(xiě)，所以選擇了它。
其次，我想重點(diǎn)說(shuō)一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問(wèn)題
本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時(shí)重點(diǎn)對(duì)貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)提出了一些建議。
本文主要有五個(gè)組成部分：
1、酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點(diǎn)闡明了貴州酒文化旅游資源的類(lèi)型。
2、對(duì)貴州開(kāi)展酒文化旅游的條件進(jìn)行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會(huì)文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開(kāi)發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個(gè)難點(diǎn)。
3、對(duì)貴州酒文化旅游開(kāi)發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了分析，如酒旅分家嚴(yán)重，產(chǎn)品單一，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專(zhuān)業(yè)化的策劃、推廣和營(yíng)銷(xiāo)等。我認(rèn)為這是本文的亮點(diǎn)。
4、針對(duì)貴州現(xiàn)存的問(wèn)題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的建議，通過(guò)挖掘、整合、再塑造貴州酒文化，進(jìn)一步開(kāi)展酒文化旅游節(jié)慶活動(dòng)，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進(jìn)而開(kāi)展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進(jìn)貴州酒旅游的綜合開(kāi)發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認(rèn)為這正是本文為數(shù)不多的一個(gè)創(chuàng)新之處。
5、最后總結(jié)全文，給出方向。
最后我想說(shuō)一下本文的缺陷及我的寫(xiě)作體會(huì)
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇四
第一段：背景介紹（約200字）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，畢業(yè)答辯是一道不可回避的關(guān)卡。畢業(yè)答辯是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的全面考量，也是對(duì)他們?cè)诖髮W(xué)四年學(xué)習(xí)成果的一次呈現(xiàn)和檢驗(yàn)。在參與畢業(yè)答辯的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了前所未有的緊張與壓力，但同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。
第二段：準(zhǔn)備工作（約300字）
為了順利通過(guò)畢業(yè)答辯，我充分認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我在選題上進(jìn)行了深入的思考和研究，選擇了與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)且具有實(shí)踐意義的課題。然后，我進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地調(diào)查，對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了充分了解。接著，我仔細(xì)分析了研究結(jié)果，提出了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。最后，我利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解釋。
第三段：演講技巧（約300字）
在畢業(yè)答辯中，除了內(nèi)容的準(zhǔn)備外，演講技巧也起到了重要的作用。首先，我通過(guò)大量的閱讀和觀看優(yōu)秀的演講視頻，提高了自己的演講能力。其次，我進(jìn)行了多次的模擬演練，不斷修正和完善自己的演講稿和表達(dá)方式。最后，在演講過(guò)程中，我注重語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的演講更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也更容易引起評(píng)委的注意并留下深刻的印象。
第四段：答辯互動(dòng)（約200字）
畢業(yè)答辯不僅是一次展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，也是與評(píng)委進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。在答辯互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)評(píng)委的問(wèn)題，仔細(xì)思考后給出了自己的回答。對(duì)于不懂的問(wèn)題，我虛心請(qǐng)教評(píng)委，以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。在與評(píng)委的交流中，我不斷調(diào)整自己的思路和觀點(diǎn)，對(duì)于評(píng)委的批評(píng)和建議，我虛心接受并進(jìn)行改進(jìn)，以提升自己的學(xué)術(shù)能力。
第五段：收獲與反思（約200字）
通過(guò)畢業(yè)答辯，我不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和研究能力，還獲得了自信和成長(zhǎng)。面對(duì)畢業(yè)答辯的挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄，也明白了背后成功的付出和努力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到答辯只是一個(gè)開(kāi)始，知識(shí)的學(xué)習(xí)和追求應(yīng)該是持續(xù)的。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，并將畢業(yè)答辯作為人生中重要的經(jīng)歷和啟示，繼續(xù)追求卓越和成功。
總結(jié)：畢業(yè)答辯是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的集大成之作，它不僅是對(duì)我知識(shí)與能力的一次考量，更是對(duì)我在大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成果的一次呈現(xiàn)和檢驗(yàn)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的認(rèn)真和演講技巧的提高，我成功地完成了畢業(yè)答辯并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。它讓我明白了努力與付出是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵，也使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)和追求卓越的信念。畢業(yè)答辯只是一個(gè)開(kāi)始，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇五
終于在__年5月26日這一天中午12點(diǎn)半，苦心經(jīng)營(yíng)三年多的畢業(yè)論文——《__》終于告一段落了。
我急中生智，做出了如此這般的解答：電影《吳清源》的導(dǎo)演田壯壯在拍攝影片時(shí)，強(qiáng)調(diào)盡管電影的劇本完完全全是按照吳清源先生的自傳《中的精神》改編而來(lái)，但并不是要以影像的方式還原歷史，而是力圖恢復(fù)精神層面的境界。同樣，我的設(shè)計(jì)也是依據(jù)帝王陵寢建筑的格局還原烈士陵園精神層面的場(chǎng)所精神，而且精神境界在還原到“人”的層面時(shí)，具有一定的趨同性。胡__老師則堅(jiān)持予以否認(rèn)，并明確指出我沒(méi)有理解者20多萬(wàn)為何而犧牲。
顯然，這不是單憑我一己之力就能夠解決的，一定程度上我成為了時(shí)代的犧牲品。惋惜的同時(shí)，又深感責(zé)任重大，絕不敢有半點(diǎn)松懈，而更要打起百倍的精神走完未來(lái)的路。一句話(huà)：革命尚未成功，同志仍需努力!
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇六
昨天，我到安康參加電大法學(xué)本科畢業(yè)答辯，答辯過(guò)程有些緊張，但還順利。答辯完后，和同學(xué)們聊天，才知道很多同學(xué)答辯時(shí)問(wèn)題沒(méi)有回答好，我把自己和同學(xué)們參加答辯的過(guò)程整理成幾點(diǎn)心得體會(huì)，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的朋友可以借鑒一下：
二是論文最好自己執(zhí)筆，可以在網(wǎng)上找些相關(guān)資料借鑒，內(nèi)容中最好有工作生活中的實(shí)例；
三是論文寫(xiě)成后，要了解內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)備答辯；
四是在答辯的過(guò)程中，不要緊張，普通話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速要中等，不宜太快或者太慢；
以上是自己胡亂總結(jié)的一些心得，也不知道對(duì)不對(duì)，權(quán)當(dāng)是自己的無(wú)聊之筆。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇七
隨著大學(xué)生活的結(jié)束，每一位大學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷一次重要的儀式——畢業(yè)答辯。無(wú)論是通過(guò)了還是未能如愿，這個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的一次總結(jié)與回顧。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)答辯的重要性，并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，畢業(yè)答辯是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的全面檢驗(yàn)，更是自身能力的錘煉。在答辯的過(guò)程中，我不僅需要對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的總結(jié)和梳理，還需要能夠清晰、清楚地向老師和同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這要求我不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的思維能力和口頭表達(dá)能力。通過(guò)畢業(yè)答辯，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的掌握只是一部分，更重要的是能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并且能夠有效地將自己的想法傳達(dá)給他人。
其次，畢業(yè)答辯是一次自我認(rèn)知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處和不足之處。通過(guò)老師和同學(xué)的評(píng)議和提問(wèn)，我了解到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用方面還有很大的提升空間。同時(shí)，在表達(dá)和思維能力方面，我也意識(shí)到自己存在一些問(wèn)題，例如口頭表達(dá)不夠流暢、邏輯性不強(qiáng)等。通過(guò)反思和總結(jié)，我明確了自己的不足，并為今后的個(gè)人發(fā)展提出了一些改進(jìn)的方向。
第三，畢業(yè)答辯是一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在答辯的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)向老師和同學(xué)們展示自己的學(xué)術(shù)能力和個(gè)人特長(zhǎng)。通過(guò)深入研究和準(zhǔn)備，我能夠清楚地表達(dá)我的觀點(diǎn)，并通過(guò)舉例和數(shù)據(jù)的支持來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的合理性。適當(dāng)?shù)挠哪惋L(fēng)趣的表達(dá)方式也讓我的答辯更具吸引力。通過(guò)答辯，我不僅可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也讓我明確了自己需要進(jìn)一步提高的方面。
第四，畢業(yè)答辯是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在答辯的過(guò)程中，我能夠聽(tīng)到不同老師和同學(xué)們的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。他們的批評(píng)和建議對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都具有積極作用。同時(shí)，也可以通過(guò)觀摩其他同學(xué)的答辯，了解到不同的思維方式和表達(dá)方式。這對(duì)我個(gè)人的提升和學(xué)術(shù)生涯的發(fā)展都具有重要意義。
最后，畢業(yè)答辯是一個(gè)契機(jī)和起點(diǎn)。通過(guò)畢業(yè)答辯，我完成了大學(xué)階段的學(xué)業(yè)，也標(biāo)志著我即將步入社會(huì)。畢業(yè)答辯是我向老師和同學(xué)們展示自己畢業(yè)論文和研究成果的最后機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我向自己證明自己學(xué)業(yè)成果的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方，并且對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
總之，畢業(yè)答辯是大學(xué)生涯中一個(gè)特殊而重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)答辯，我不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)和回顧，更鍛煉了自己的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，畢業(yè)答辯也是一個(gè)自我認(rèn)知和展示自己的機(jī)會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我也感受到了他人的幫助和重視。畢業(yè)答辯是一個(gè)契機(jī)和起點(diǎn)，標(biāo)志著我即將邁入新的階段。在未來(lái)的人生道路上，我將繼續(xù)努力提高自己的能力和知識(shí)水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇八
各位老師，上午好，我的畢業(yè)論文題目是《我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的有關(guān)問(wèn)題研究》，下面我將本論文選題的初衷，研究的背景意義以及文章主要框架內(nèi)容向各位老師作一下匯報(bào)，懇請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。
選定這個(gè)題目來(lái)源于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我是山東地稅系統(tǒng)的一名地稅干部，××××年，在參加省局的一次培訓(xùn)會(huì)議的時(shí)候，大家無(wú)意中談到了社保費(fèi)征繳的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)征管處的一位領(lǐng)導(dǎo)非常自豪的對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)年他是如何的頂住了各方面的壓力，以及政府的壓力，才沒(méi)有將社保費(fèi)代征這塊業(yè)務(wù)從社保部門(mén)接收過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我心里就有了一個(gè)疑問(wèn)，對(duì)于一個(gè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)范圍的擴(kuò)充應(yīng)該是一件好事兒啊，不僅能夠擴(kuò)大部門(mén)的社會(huì)影響力，同時(shí)新業(yè)務(wù)的增加也代表著人員編制的增加、部門(mén)經(jīng)費(fèi)的增加、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的增加，為什么我們地稅部門(mén)不愿意接收呢。后來(lái)我私下請(qǐng)教了我們部門(mén)的這位領(lǐng)導(dǎo)，他給我說(shuō)，目前來(lái)說(shuō)，社保費(fèi)的征收，對(duì)于地稅部門(mén)來(lái)說(shuō)，只是代征，我們不是執(zhí)法主體，在具體征管上就會(huì)缺乏有效的征繳措施和處罰手段，而且還要和社保部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，地稅部門(mén)夾在中間是很麻煩的。從那以后我就注意留心這方面的問(wèn)題，我就想，如果將社保繳款轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稅種，是不是有可能解決一部分的問(wèn)題呢，于是我就帶著這個(gè)想法請(qǐng)教我的導(dǎo)師×××老師，在他的指導(dǎo)幫助下確定了論文課題，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，得到了×老師的耐心指導(dǎo)，同時(shí)，我本人也查閱了大量相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)多次修改調(diào)整最終成文。
本文研究的核心意義在于，通過(guò)針對(duì)目前社會(huì)保障籌資模式中存在的問(wèn)題和困難，提出我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障專(zhuān)門(mén)稅種的政策建議，重點(diǎn)對(duì)以“稅”的形勢(shì)征繳社保資金的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，同時(shí)探討社會(huì)保障稅種開(kāi)征的征管模式和可操作性。理論方面，從社會(huì)保障籌資理論分析入手，站在合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式的角度對(duì)社會(huì)保障稅進(jìn)行理論研究，明確相關(guān)的概念，闡述社會(huì)保障稅相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。實(shí)踐方面，通過(guò)對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家開(kāi)征社會(huì)保障稅的模式和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，為我國(guó)社會(huì)保障資金籌集方式選擇提供理論參考。然后從我國(guó)現(xiàn)行資金征繳模式的問(wèn)題出發(fā)，提出我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的必要性和可行性以及面臨的主要障礙，最后提出我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的必要準(zhǔn)備和具體稅制設(shè)計(jì)構(gòu)想。從以上可以看出，本文的邏輯結(jié)構(gòu)可以概括為，從理論分析和實(shí)踐分析入手，提出相關(guān)的問(wèn)題和政策建議，最后從操作層面闡述具體設(shè)計(jì)構(gòu)想，。
下面我簡(jiǎn)要介紹一下本文的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
文章分為以下五個(gè)部分：
第一章導(dǎo)論部分。
作為本文的開(kāi)篇，首先論述了研究的背景和意義，以及相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，最后簡(jiǎn)要介紹了本文的研究?jī)?nèi)容和方法，指出文章創(chuàng)新和不足之處。
第二章社會(huì)保障及社會(huì)保障稅相關(guān)問(wèn)題概述。
對(duì)社會(huì)保障和社會(huì)保障稅相關(guān)問(wèn)題以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述分析。
第一節(jié)社會(huì)保障稅的概況。明確了社會(huì)保障稅的相關(guān)概念、基本要素、特點(diǎn)、設(shè)置的方式、資金的來(lái)源渠道、繳款本質(zhì)以及作為稅收的一般作用等內(nèi)容。
第二節(jié)社會(huì)保障稅相關(guān)理論基礎(chǔ)分析。首先闡述了馬克思主義社會(huì)保障理論，馬克思從應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的角度，提出的“六項(xiàng)扣除”理論，為建立社?；鹛峁┝死碚摶A(chǔ)。然后介紹了庇古的福利經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)。他以邊際效用遞減規(guī)律為基礎(chǔ)，從提高社會(huì)總效用的角度，指出在國(guó)民收入總量不變的前提下，只有通過(guò)稅收等再分配手段將富人的財(cái)富轉(zhuǎn)移給窮人，才能實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的效用總量的最大化。最后介紹了凱恩斯的“有效需求不足”理論，他從社會(huì)總供給和總需求平衡的角度，闡述只有通過(guò)稅收進(jìn)行再分配，才能擴(kuò)大社會(huì)支出，刺激消費(fèi)和投資，實(shí)現(xiàn)調(diào)控經(jīng)濟(jì)燙平經(jīng)濟(jì)周期的目的。
第三章社會(huì)保障稅的國(guó)際比較和借鑒。在這一章里對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家社會(huì)保障稅收制度及實(shí)踐進(jìn)行介紹，分析社會(huì)保障制度發(fā)展對(duì)社會(huì)保障籌資方式選擇的影響，為我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅，合理選擇社會(huì)保障資金籌集方式提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。發(fā)達(dá)國(guó)家主要介紹了德國(guó)、英國(guó)和美國(guó)的社會(huì)保障稅體系。發(fā)展中國(guó)家主要介紹了巴西、智力和新加坡的社會(huì)保障稅體系。
第四章我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的有關(guān)問(wèn)題探討
這也是本文的核心章節(jié)。擬對(duì)我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，包括開(kāi)征社會(huì)保障稅的必要性、可行性、主要障礙等內(nèi)容。
第一節(jié)我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的必要性分析
在這一節(jié)里首先闡述了目前社保資金籌集方式中存在的問(wèn)題。包括覆蓋面窄、統(tǒng)籌層次低的問(wèn)題。收繳和管理上的不統(tǒng)一、不規(guī)范的問(wèn)題以及缺乏相關(guān)監(jiān)督運(yùn)營(yíng)機(jī)制的問(wèn)題。同時(shí)說(shuō)明了開(kāi)征社會(huì)保障稅的優(yōu)勢(shì)，包括以下五個(gè)方面：
一是可以緩解財(cái)政支出的巨大壓力。
二是可以提高資金征繳的剛性和法制化程度。
三是可以兼顧公平和效率，統(tǒng)一社會(huì)保障資金的收支。
四是可以發(fā)揮稅收杠桿作用，調(diào)節(jié)收入分配。
五是有利于加強(qiáng)稅收體系的國(guó)際協(xié)調(diào)。
第二節(jié)開(kāi)征社會(huì)保障稅的可行性分析
在這一節(jié)里闡述了現(xiàn)階段開(kāi)征此稅種有哪些有利條件，包括以下幾個(gè)方面：
一是多年來(lái)社會(huì)統(tǒng)籌制度的建立和完善，為開(kāi)征統(tǒng)一的社會(huì)保障稅奠定了征收基礎(chǔ)。
二是多省的社會(huì)保障稅式征收的實(shí)踐為開(kāi)征此稅種打下了良好的征管基礎(chǔ)。
三是近年來(lái)公民社會(huì)保障意識(shí)的增強(qiáng)，為社會(huì)保障稅的開(kāi)征提供了良好的人文環(huán)境。
四是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為開(kāi)征此稅種打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
五是世界各國(guó)有許多成功的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)和借鑒。
第三節(jié)開(kāi)征社會(huì)保障稅需面臨的主要障礙
主要提到了三點(diǎn)內(nèi)容：
一是我國(guó)地區(qū)間社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況的巨大差異與稅收相對(duì)統(tǒng)一性之間存在矛盾，需要加以解決。
二是社會(huì)保障稅的開(kāi)征可能會(huì)影響到其他稅種，比如很可能會(huì)影響個(gè)人所得稅和企業(yè)所得稅的稅基。同時(shí)，開(kāi)征此稅種無(wú)形中提高勞動(dòng)力成本，可能會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
三是“稅”和“費(fèi)”之間的轉(zhuǎn)換和銜接過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題需要加以解決。
第五章我國(guó)開(kāi)征社會(huì)保障稅的具體設(shè)想
包括開(kāi)征此稅種的一些必要準(zhǔn)備以及具體的稅制要素設(shè)計(jì)等內(nèi)容，包括納稅人、課稅對(duì)象、稅目、稅率以及具體征管環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)問(wèn)題。
以上就是本文的框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
關(guān)于論文的不足之處。限于本人的理論水平有限，對(duì)籌資的理論分析不夠深入。同時(shí)分析方法上，過(guò)多依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)分析，缺乏數(shù)理推理。
關(guān)于今后更深入的研究方向。近幾年我在實(shí)際工作中包括與全國(guó)各省市的稅務(wù)同行溝通交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，地稅部門(mén)在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是目前稅收收入受地方政府干預(yù)和財(cái)政體制的影響較深，地區(qū)間稅源惡性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，很多地方都存在一定的虛收空轉(zhuǎn)、甚至是混級(jí)混庫(kù)混稅種的現(xiàn)象，如果開(kāi)征社會(huì)保障稅，地稅部門(mén)能否在具體的征管操作環(huán)節(jié)把握好，地方政府會(huì)不會(huì)考慮到自身利益而強(qiáng)壓地稅部門(mén)進(jìn)行一些違規(guī)操作，從而侵蝕稅基，在這一點(diǎn)上我也不是特別有信心?？紤]到文章觀點(diǎn)的一致性，這個(gè)問(wèn)題在文中沒(méi)有涉及。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我認(rèn)為，社會(huì)保障繳款的稅式征收一定是更有效率的，以稅的形勢(shì)籌集社保資金必然是一種趨勢(shì)，這需要更加深層次的政府績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制和財(cái)政體制的改革相配合。這也是我今后想要深入學(xué)習(xí)和研究的方向。
匯報(bào)完畢!
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇九
石河子大學(xué)商學(xué)院20xx級(jí)研究生開(kāi)題答辯于9月25日在綜合樓302如期舉行，作為20xx級(jí)的我們，這將意味著一年之后的我們也將以答辯人的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，接受導(dǎo)師們的批評(píng)指正，因此此次答辯對(duì)于我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然是一種借鑒和學(xué)習(xí)的過(guò)程，在旁聽(tīng)了開(kāi)題答辯后，感覺(jué)受益匪淺，我講我的心得和體會(huì)主要?dú)w為以下幾個(gè)方面：
1、文獻(xiàn)綜述方面。首先文獻(xiàn)綜述是論文最重要的部分之一，做研究一定的站在前人的基礎(chǔ)之上，而文獻(xiàn)綜述則是對(duì)某一方面的專(zhuān)題搜索大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫(xiě)成的'學(xué)術(shù)論文，它包括了當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)、新水平、新原理和新技術(shù)等，我們要做的則是在總結(jié)前人的觀點(diǎn)基礎(chǔ)上找到研究問(wèn)題中存在的不足，以此展開(kāi)自己的研究。而我們不能簡(jiǎn)單的羅列學(xué)者的觀點(diǎn)，而是要從前人已有的論述中找到突破口，為我們的論文提供靈感和思路，或者從已有的研究成果中找到不足，為我們的論文找到新的研究方向。也就是說(shuō)文獻(xiàn)綜述不僅僅是“綜”，而且還要“述”。還有在引用其他學(xué)者的文獻(xiàn)過(guò)程中要選擇有權(quán)威代表性的，而不是所有人的，把相同觀點(diǎn)的歸納在一起，文章的出處一定要清楚，要認(rèn)真閱讀每一篇文章，而不是僅僅把那句話(huà)拿來(lái)用在自己的文章里。
2、文章選題方面。在選題過(guò)程中，首先一定要注意聯(lián)系實(shí)際情況，分析所選題目的研究?jī)r(jià)值和研究意義，和是否有研究的必要性，除此之外還要考慮理論價(jià)值，對(duì)于新疆而言，我們可以結(jié)合新疆的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行實(shí)證分析，要考慮數(shù)據(jù)的收集的問(wèn)題；其次論文的選題方面要有新意，有自己的看法、見(jiàn)解、觀點(diǎn)，有些雖然不能提出新問(wèn)題，但也要對(duì)該問(wèn)題的研究有一定的啟示；最后論文選題不能太大，也不能太小，要把握適中的題目，否則會(huì)造成要不泛泛而論，要不就是研究不夠深入，剖析不夠清楚。
3、文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面。在論文題目和各章節(jié)標(biāo)題之間存在的邏輯性一定要合理，內(nèi)容要和標(biāo)題契合，各部分標(biāo)題之間的邏輯順序要嚴(yán)密，認(rèn)真考量每個(gè)部分存在的必要性，每一部分都是層層遞進(jìn)的過(guò)程，要把每個(gè)問(wèn)題分析清楚。
4、文章細(xì)節(jié)方面。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，要認(rèn)真斟酌每一個(gè)用字，做到嚴(yán)謹(jǐn)用字，咬文嚼字，開(kāi)題中切忌不能有“完成了”“分析了”等等類(lèi)似這樣的完成時(shí)的詞語(yǔ)，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有展開(kāi)我們的研究，僅僅是將要研究，還沒(méi)有給出結(jié)論，所以此類(lèi)詞語(yǔ)不能出現(xiàn)；其次，注意文章的格式錯(cuò)別字，同一級(jí)別的格式應(yīng)該統(tǒng)一，文獻(xiàn)的引用要統(tǒng)一格式，這樣做不僅表現(xiàn)的是研究生做學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，更表現(xiàn)了一個(gè)研究生的學(xué)術(shù)態(tài)度。
在答辯過(guò)程中，簡(jiǎn)明扼要的陳述三個(gè)問(wèn)題：
1、為什么要研究這個(gè)問(wèn)題？
2、研究這個(gè)問(wèn)題的意義何在？
3、計(jì)劃如何研究這個(gè)問(wèn)題？不要說(shuō)的太多，會(huì)讓導(dǎo)師們聽(tīng)著啰嗦，而且在用幻燈片介紹的過(guò)程中，幻燈片上的文字不宜過(guò)多，更不宜照著幻燈片念。
最后，我認(rèn)為開(kāi)題報(bào)告主要包括這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件研究以及如何準(zhǔn)備開(kāi)展研究等問(wèn)題。開(kāi)題報(bào)告會(huì)讓我們順利的開(kāi)展整個(gè)研究工作，知道大體方向并知道下一步做什么來(lái)保證研究工作的有條不紊。有人說(shuō)開(kāi)題報(bào)告的順利完成代表論文完成了百分之三四十，因此，開(kāi)題報(bào)告的成功與否是影響一篇論文的最重要的部分之一，我們要重視開(kāi)題報(bào)告，端正態(tài)度，充分做好準(zhǔn)備，認(rèn)真構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)及其研究方法，以此有針對(duì)性的入手所研究的問(wèn)題，對(duì)自己的文章構(gòu)架要清楚明了，要有自己的想法，努力完成開(kāi)題報(bào)告。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十
答辯一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據(jù)你的論文對(duì)你提一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取你的個(gè)人闡述，以了解你對(duì)論文的熟悉性。一般各位學(xué)友應(yīng)按以下步驟進(jìn)行：
1、首先闡述個(gè)人的論文簡(jiǎn)介；
2、邊演示邊結(jié)合你的論文進(jìn)行講解；
3、回答老師的問(wèn)題（要說(shuō)明的是老師可能在任何時(shí)候提問(wèn)，不一定要到最后才提問(wèn)）結(jié)合以上的步驟，你可能已經(jīng)知道自己該怎樣做了。但我還要提醒你注意以下幾點(diǎn)，這才是一般人容易疏漏的地方，同時(shí)又是很行之有效的方法：
答辯老師會(huì)時(shí)刻盯著您的眼睛，他們也許真的很想看出你的破綻：），自信會(huì)很有效的打破他們的任何企圖。使你自信的方法只有自己看熟論文、搞懂論文的原理與步驟。同時(shí)，讓自己的眼睛注視著各位老師，盡量以站姿進(jìn)行答辯，并保持中等偏慢的語(yǔ)速。這些措施都能使你顯得充滿(mǎn)自信！
如果你已經(jīng)對(duì)老師問(wèn)的問(wèn)題有了預(yù)先的準(zhǔn)備，那答辯還有什么可怕的呢？實(shí)戰(zhàn)前總結(jié)自己的畢設(shè)，回憶制作中的難點(diǎn)與重點(diǎn)并結(jié)合自己的論文，寫(xiě)出10—15個(gè)問(wèn)題就足夠了（一般答辯提問(wèn)數(shù)量在3—6個(gè)問(wèn)題），當(dāng)然更重要的是一定要準(zhǔn)備好這些問(wèn)題的答案啦！
計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)答辯一般老師提問(wèn)都行如以下的問(wèn)題：
硬件類(lèi)：使用了那種器件？該器件有何種特點(diǎn)？
最后，再提醒各位學(xué)友一點(diǎn)：請(qǐng)注意你的禮貌問(wèn)題，上臺(tái)要向各位來(lái)時(shí)問(wèn)好；征求老師的同意后再開(kāi)始講述；答辯完后，就算你怎樣不情愿，也要謝謝各位老師。記住，給各位老師留一個(gè)禮貌自信的形象是對(duì)你非常有好處的！
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十一
第一段：引言（約200字）
針織畢業(yè)答辯是我畢業(yè)之前的最后一項(xiàng)重要任務(wù)，也是對(duì)我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和檢驗(yàn)。此次答辯對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次困難和艱辛的挑戰(zhàn)，也是一次自我成長(zhǎng)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在針織畢業(yè)答辯中的心得體會(huì)，包括為答辯做準(zhǔn)備、處理問(wèn)題和放松自己的方法。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我希望能給即將參加答辯的同學(xué)們提供一些參考和幫助。
第二段：為答辯做準(zhǔn)備（約300字）
為針織畢業(yè)答辯做準(zhǔn)備是十分關(guān)鍵的。首先，我準(zhǔn)備了一份完整而詳細(xì)的畢業(yè)論文，其中包括項(xiàng)目介紹、研究方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。這有助于我在答辯過(guò)程中有條理地展示我的研究成果。其次，我積極參加討論班和模擬答辯，通過(guò)與同學(xué)和教師的交流和討論，我對(duì)我的研究項(xiàng)目有了更深入的理解，并且能更好地回答問(wèn)題。最后，我還復(fù)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)和前沿研究進(jìn)展，以便在答辯中展示我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三段：處理問(wèn)題（約300字）
在針織畢業(yè)答辯期間，有時(shí)答辯委員會(huì)會(huì)提出一些困難和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。這需要我們從容應(yīng)對(duì)。首先，當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)坦率地承認(rèn)自己的不足，并表示愿意去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。其次，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，并思考一段時(shí)間再做回答，以確保我能夠給出準(zhǔn)確和有深度的答案。此外，我還會(huì)結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題，以展示我的學(xué)術(shù)能力和獨(dú)立思考的能力。
第四段：放松自己的方法（約200字）
針織畢業(yè)答辯可能會(huì)帶來(lái)壓力和緊張感。為了更好地應(yīng)對(duì)這些情緒，我采取了一些放松自己的方法。首先，我在答辯前進(jìn)行了一些呼吸和放松訓(xùn)練，以幫助我調(diào)節(jié)情緒和減輕壓力。其次，我會(huì)定期進(jìn)行體育鍛煉，如跑步和瑜伽，以保持身心健康。最后，我還會(huì)與朋友和家人進(jìn)行交流，分享自己的擔(dān)憂(yōu)和不安，從他們那里得到支持和鼓勵(lì)。這些方法都有助于我在答辯中更加自信和從容。
第五段：總結(jié)（約200字）
針織畢業(yè)答辯是一次非常重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，也是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。通過(guò)為答辯做準(zhǔn)備、處理問(wèn)題和放松自己的方法，我不僅在答辯中成功展示了我的研究成果，也鍛煉了我的學(xué)術(shù)和溝通能力。這次答辯對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我希望通過(guò)分享這些心得體會(huì)，能夠給即將參加答辯的同學(xué)們提供一些幫助和鼓勵(lì)，使他們能夠自信地展示自己的研究成果，取得成功。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十二
畢業(yè)答辯對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次非常關(guān)鍵的經(jīng)歷，不僅是對(duì)自身學(xué)業(yè)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)自身能力及未來(lái)求職發(fā)展的一個(gè)重要考核。作為即將面臨畢業(yè)答辯的大學(xué)生，我深感答辯實(shí)踐是一個(gè)非常豐富、充實(shí)的過(guò)程，并帶給了我很多有價(jià)值的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)清形勢(shì)，做好調(diào)研準(zhǔn)備工作
在參加畢業(yè)答辯之前，我們需要盡可能多地去了解答辯的基本情況，并認(rèn)真做好相關(guān)調(diào)研和準(zhǔn)備工作。在答辯前的準(zhǔn)備工作中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于論文寫(xiě)作、答辯技巧以及答辯常見(jiàn)問(wèn)題等方面的內(nèi)容，同時(shí)還針對(duì)自己的課題做了大量的實(shí)地調(diào)研和相關(guān)文獻(xiàn)的研究工作，這些準(zhǔn)備工作為我后續(xù)答辯的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：提前預(yù)習(xí)答辯內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)
在正式進(jìn)入答辯現(xiàn)場(chǎng)之前，我提前對(duì)答辯的內(nèi)容和要點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保自己對(duì)答辯內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和把握更加準(zhǔn)確和充分。同時(shí)，在參加畢業(yè)答辯當(dāng)天，我提前做好交通工具準(zhǔn)備，早早抵達(dá)答辯現(xiàn)場(chǎng)，并認(rèn)真了解答辯現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)規(guī)定和流程，保證整個(gè)答辯過(guò)程的順利進(jìn)行。
第三段：理性鍛煉，自信發(fā)揮
在答辯過(guò)程中，我積極與評(píng)委保持溝通，逐一回答他們提出的問(wèn)題，同時(shí)也根據(jù)我的答辯內(nèi)容對(duì)評(píng)委進(jìn)行了一定的提問(wèn)和交流。在面對(duì)評(píng)委提出的問(wèn)題和質(zhì)疑時(shí)，我保持理性思考、站穩(wěn)立場(chǎng)，用自己的專(zhuān)業(yè)水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答評(píng)委提出的問(wèn)題，充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和看法。我相信這樣的表現(xiàn)可以更好地展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，也每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉、自信發(fā)揮。
第四段：虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷完善自我
在答辯結(jié)束后，我認(rèn)真聽(tīng)取了評(píng)委的意見(jiàn)和建議，并對(duì)自己的論文和答辯過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。同時(shí)，我在和其他同學(xué)的交流中，進(jìn)一步了解到自己在答辯過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題，并在之后的補(bǔ)充材料上不斷進(jìn)行修正和完善，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
第五段：總結(jié)提升，進(jìn)一步完善自我
畢業(yè)答辯實(shí)踐經(jīng)歷，使我真正感受到了自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升，通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在自身成長(zhǎng)和發(fā)展方面不斷完善自我，成為一名有價(jià)值的人才。
以上是我參加畢業(yè)答辯實(shí)踐的個(gè)人心得和體會(huì)，我相信每一個(gè)學(xué)生參加畢業(yè)答辯都會(huì)得到各自不同的體驗(yàn)和收獲，也同樣會(huì)通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)成為更加優(yōu)秀和有價(jià)值的個(gè)人。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十三
在即將畢業(yè)的時(shí)刻，我有幸觀摩了同學(xué)們的畢業(yè)答辯，這是我大學(xué)生活中非常重要的一刻。作為目睹者，我深感畢業(yè)答辯不僅是對(duì)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)展示，更是對(duì)個(gè)人能力的一次考驗(yàn)。通過(guò)這次觀摩，我收獲了許多，同時(shí)也感受到了自身的不足與成長(zhǎng)的空間。
第二段：答辯形式與儀容儀表
畢業(yè)答辯的形式與學(xué)術(shù)性質(zhì)與往年并無(wú)不同，每位同學(xué)都憑借著自己的主題及研究成果進(jìn)行演講。而與以往的創(chuàng)新之處在于，這次答辯是以線上方式進(jìn)行的，每位同學(xué)都在自己的房間里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)連接，遠(yuǎn)程完成演講。在這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每位同學(xué)都會(huì)格外注重儀容儀表，以表示對(duì)答辯的尊重與對(duì)觀眾的敬意。我觀察到每個(gè)同學(xué)都著裝整齊，給人以儒雅沉穩(wěn)的印象。
第三段：發(fā)言?xún)?nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)
觀摩過(guò)程中，我對(duì)同學(xué)們的答辯內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)給予了特別關(guān)注。無(wú)論是論據(jù)的邏輯關(guān)系、數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，還是思路的清晰度和邏輯的完整性，都對(duì)我的影響深刻。同學(xué)們通過(guò)清晰的語(yǔ)言講述了自己的論點(diǎn)，運(yùn)用了生動(dòng)的例子和恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，并且在回答問(wèn)題時(shí)思維敏捷，表達(dá)流暢。這一切都使我意識(shí)到，良好的發(fā)言能力是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)，只有深入思考、積累知識(shí)并不斷練習(xí)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。
第四段：解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
答辯過(guò)程中，同學(xué)們不僅成功地回答了老師和評(píng)委們的問(wèn)題，還展示了良好的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在被質(zhì)疑或挑戰(zhàn)時(shí)，同學(xué)們能夠沉著應(yīng)對(duì)，結(jié)合自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供有力的證據(jù)和解釋?zhuān)瑥亩乖u(píng)委對(duì)他們的研究成果更加肯定。而在整個(gè)答辯過(guò)程中，同學(xué)們之間相互支持、討論和分享經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的啟示：要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常關(guān)鍵的。
第五段：收獲與反思
通過(guò)觀摩畢業(yè)答辯，我深刻體會(huì)到自己仍然存在的不足之處，并對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，我需要加強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)能力，注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)自己的問(wèn)題解決能力。其次，我需要提高自己的組織能力和規(guī)劃能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。最后，我需要繼續(xù)努力提升自己的溝通與表達(dá)能力，通過(guò)有效的語(yǔ)言交流將自己的想法和思考傳遞給他人。
總結(jié)：
通過(guò)這次畢業(yè)答辯的觀摩，我不僅在學(xué)術(shù)上受到啟發(fā)，還對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃。我意識(shí)到，畢業(yè)答辯不僅是對(duì)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，更是一個(gè)重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩同學(xué)們的演講、合作和思考，我對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展道路有了更加明確的認(rèn)識(shí)。相信在未來(lái)的工作中，這次觀摩將對(duì)我有著積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十四
畢業(yè)答辯作為大學(xué)生活的重要一環(huán)，不僅是對(duì)四年學(xué)業(yè)的總結(jié)，更是對(duì)自身能力的一次全面檢驗(yàn)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的答辯水平，我校開(kāi)展了畢業(yè)答辯觀摩活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟^摩中學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。在這次觀摩活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了如何有效地展示自己的論點(diǎn)和結(jié)論，還體會(huì)到了為人處世的重要性。本文將從觀摩答辯的意義與收獲、優(yōu)秀答辯技巧、展示個(gè)人特點(diǎn)和提高自身素養(yǎng)等方面進(jìn)行探討。
首先，畢業(yè)答辯觀摩活動(dòng)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。答辯是學(xué)生成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)人才的里程碑，是大學(xué)生活中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。觀摩畢業(yè)答辯可以幫助我們了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，聆聽(tīng)他們的見(jiàn)解和思考，看到他們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)長(zhǎng)和獨(dú)特之處。從中我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和思路，為自己的答辯做好準(zhǔn)備。同時(shí)，觀摩畢業(yè)答辯也是一次交流和分享的機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。
其次，在觀摩答辯活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到了優(yōu)秀答辯技巧的重要性。首先是清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證思路。觀摩中，有些同學(xué)言之有物，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化為易于理解的語(yǔ)言，讓人一目了然。而有些同學(xué)則結(jié)構(gòu)混亂，準(zhǔn)備不周，給人的感覺(jué)是答非所問(wèn)。另外，充分發(fā)揮自己的思維邏輯能力也是一個(gè)重要的方面。觀摩中，有些同學(xué)能夠運(yùn)用邏輯推理的方法，將不同的觀點(diǎn)和論據(jù)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成條理清晰的闡述。而有些同學(xué)則表達(dá)方式繁瑣，邏輯混亂，給人晦澀難懂的感覺(jué)。因此，在答辯中要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯思維的連貫性，有效地向評(píng)委展示自己的獨(dú)到觀點(diǎn)和深入思考。
進(jìn)一步，觀摩畢業(yè)答辯讓我意識(shí)到展示個(gè)人特點(diǎn)的重要性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都有自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。觀摩中，有些同學(xué)能夠準(zhǔn)確把握住自己的特點(diǎn)，用獨(dú)特的方式展示自己對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理解和思考。而有些同學(xué)則顯得平庸無(wú)趣，缺乏個(gè)人特色，無(wú)法引起評(píng)委的興趣。因此，在答辯中要善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞秸故境鰜?lái)，既能夠吸引評(píng)委的注意，又能夠突出自己的個(gè)人特色。
最后，觀摩畢業(yè)答辯提醒我不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟練掌握，一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生還應(yīng)具備良好的人際關(guān)系和良好的情感控制能力。觀摩中，有些同學(xué)在答辯中一直保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，與評(píng)委和其他同學(xué)保持良好的互動(dòng)和溝通。而有些同學(xué)則緊張膽怯，語(yǔ)無(wú)倫次，給人留下消極的印象。因此，一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生應(yīng)注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)能力，還要注重人際交往和情緒管理能力的培養(yǎng)。
總之，觀摩畢業(yè)答辯是一次有益的經(jīng)驗(yàn)積累和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩，我們能夠?qū)W到許多答辯技巧，理解并復(fù)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，展示自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和個(gè)人特色，最終提高自身的素養(yǎng)和能力。相信通過(guò)這次觀摩，我們將會(huì)更加明確自己在畢業(yè)答辯中的目標(biāo)和努力方向，取得更好的成績(jī)，迎接更美好的未來(lái)。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十五
畢業(yè)答辯是大學(xué)生活中不可避免的一環(huán)，它不僅是對(duì)整個(gè)大學(xué)階段的總結(jié)，更是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的能力、水平的考驗(yàn)。在進(jìn)行畢業(yè)答辯之前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備和積累，才能順利通過(guò)答辯，取得成功。
第二段：前期準(zhǔn)備
在答辯前，我們需要做好充分的前期準(zhǔn)備。首先要研讀相關(guān)的論文、資料，了解畢業(yè)答辯的流程和要求。其次，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)自己的論文進(jìn)行認(rèn)真修改和整理，確保無(wú)誤，完整。最后，還需要模擬答辯場(chǎng)景，加強(qiáng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，做到心中有數(shù)，言語(yǔ)流暢，臨場(chǎng)表現(xiàn)自然。
第三段：答辯實(shí)踐
答辯當(dāng)天，我們需要保持淡定、自信的心態(tài)，盡力展現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)和能力，回答評(píng)委們的問(wèn)題。在答辯過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，說(shuō)話(huà)不要太快、或者太慢，自己的思維也要和評(píng)委們保持同步。在回答問(wèn)題時(shí)，可以先聽(tīng)完問(wèn)題，再思考、分析，避免匆忙、亂答。
第四段：心得體會(huì)
在畢業(yè)答辯實(shí)踐中，我認(rèn)為自己最大的收獲就是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了深入的思考、整理和總結(jié)，同時(shí)更加重視和注重口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)鍛煉了耐心、邏輯思維、溝通能力等多方面的素質(zhì)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我人生的道路上有很大的幫助。
第五段：總結(jié)
畢業(yè)答辯是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和展示。我們需要在早期準(zhǔn)備中多讀、多思考，多討論；在答辯實(shí)踐中，保持自信、冷靜，思考分析，做到溝通、表達(dá)能力上的提升，從而取得成功。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了不斷努力才能走向成功，同時(shí)學(xué)會(huì)了珍惜每一次機(jī)會(huì)，珍惜自己的時(shí)間和精力。這是我在畢業(yè)答辯實(shí)踐中的心得體會(huì)，也是我今后要繼續(xù)努力、成長(zhǎng)的方向。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十六
答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格。
凡是參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件，這些條件是：
1、必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2、學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3、學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組。
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱(chēng)，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)本書(shū)第10章。
(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)。
畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。
在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問(wèn)題。因?yàn)?，每一篇論文各有自己的?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是千差萬(wàn)別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說(shuō)，就某一篇論文來(lái)說(shuō)，主答辯老師會(huì)提什么問(wèn)題，是很難說(shuō)得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒(méi)有必要，也沒(méi)有益處的。但這并不等于說(shuō)答辯老師出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的，學(xué)員沒(méi)有必要準(zhǔn)備了。
事實(shí)上，答辯老師擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說(shuō)明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題。
(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫(xiě)的。如果論文不是通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類(lèi)問(wèn)題。
(2)探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。
(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)之我見(jiàn)》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問(wèn)題：
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭(zhēng)議。
(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?
(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無(wú)矛盾?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問(wèn)題是：
(1)你在寫(xiě)這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?
(2)市場(chǎng)有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?
(3)請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過(guò)程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問(wèn)。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺(jué)得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說(shuō)得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問(wèn)題后，插問(wèn)了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過(guò)辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度;同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。
主答辯老師在具體的出題過(guò)程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：
第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說(shuō)，在三個(gè)問(wèn)題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。
第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問(wèn)題中，既要有比較容易回答的問(wèn)題，又要有一定深度和難度的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問(wèn)題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績(jī)聯(lián)系起來(lái)。凡是指導(dǎo)老師建議成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問(wèn)題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績(jī)?yōu)榧案竦恼撐?，答辯老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問(wèn)題。
第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。
第四，形式多樣，大小搭配的原則。
首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。
第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師審定并簽署過(guò)意見(jiàn)的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的問(wèn)題，然后舉行答辯會(huì)。
2、在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)。
3、主答辯老師提問(wèn)。主答辯老師一般提三個(gè)問(wèn)題。老師提問(wèn)完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來(lái)當(dāng)場(chǎng)回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問(wèn)題后，要求學(xué)員當(dāng)場(chǎng)立即作出回答(沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問(wèn)隨答?？梢允菍?duì)話(huà)式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問(wèn)題，學(xué)員在聽(tīng)清楚記下來(lái)后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐?wèn)。
4、學(xué)員逐一回答完所有問(wèn)題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過(guò)還是不通過(guò)，并擬定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。
5、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過(guò)程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過(guò)或不通過(guò)。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。
中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對(duì)答辯不能通過(guò)的學(xué)員，提出修改意見(jiàn)，允許學(xué)員待半年后另行答辯。
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問(wèn)方式。
1、提問(wèn)要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問(wèn)題，這些要提的問(wèn)題以按先易后難的次序提問(wèn)為好。所提的第一個(gè)問(wèn)題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問(wèn)題。學(xué)員第一個(gè)問(wèn)題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問(wèn)題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就答不上來(lái)，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)后面幾個(gè)問(wèn)題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測(cè)水平題，是由以下四個(gè)小問(wèn)題組成的。(1)什么是科學(xué)技術(shù)?(2)科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素?在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問(wèn)題：即(3)科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說(shuō)它也是生產(chǎn)力呢?(4)你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的?通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。如果這四個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)也答不上，說(shuō)明該學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好;如果四個(gè)問(wèn)題都能正確地回答出來(lái)，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的2—3個(gè)，或每個(gè)小問(wèn)題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說(shuō)明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問(wèn)法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測(cè)量出來(lái)。假如上述問(wèn)題采用這樣提問(wèn)法：請(qǐng)你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十七
針織畢業(yè)答辯是每位學(xué)子進(jìn)入社會(huì)的第一步，通過(guò)答辯展示自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。在經(jīng)歷了一系列準(zhǔn)備和緊張的答辯過(guò)程后，我深刻體會(huì)到了鍛煉的重要性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值以及自身的成長(zhǎng)與提升。在這篇文章中，我將回顧我參加針織畢業(yè)答辯的經(jīng)歷，并總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
首先，準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在針織畢業(yè)答辯之前，我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)了數(shù)月的準(zhǔn)備，深入研究各類(lèi)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備答辯所需的材料和展示內(nèi)容，從設(shè)計(jì)理念到技術(shù)實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心雕琢。同時(shí)，我們也了解了針織行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，為自己的答辯內(nèi)容提供了有力的支持。準(zhǔn)備充分的答辯材料讓我們?cè)诖疝q現(xiàn)場(chǎng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，得以清晰、有條理地表達(dá)我們的設(shè)計(jì)思路和技術(shù)方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。在針織畢業(yè)答辯的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都發(fā)揮了重要的作用。大家積極合作，相互協(xié)助，共同攻克了一個(gè)個(gè)難題。每一個(gè)人都盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)做出了貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性在答辯中得到了充分的體現(xiàn)，只有團(tuán)結(jié)一心，才能取得理想的結(jié)果。
再次，答辯是個(gè)人成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)參加針織畢業(yè)答辯，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還學(xué)會(huì)了更好地思考和表達(dá)。在答辯過(guò)程中，我不斷接受著他人的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的演講技巧和表達(dá)方式。答辯過(guò)程不僅是對(duì)自己知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)自己能力和素養(yǎng)的考驗(yàn)。通過(guò)答辯，我找到了自己的不足之處，并制定了個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃，努力彌補(bǔ)自己的不足，提升自身的能力。
最后，取得好成績(jī)不應(yīng)是唯一的目標(biāo)。盡管參加針織畢業(yè)答辯是為了取得好成績(jī)，但我們不能把好成績(jī)當(dāng)作唯一的目標(biāo)和動(dòng)力。答辯過(guò)程中，我們應(yīng)該更加注重思考自己的發(fā)展和提升，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧的全面學(xué)習(xí)，以及內(nèi)心的豐富。畢業(yè)答辯是一個(gè)過(guò)程，不僅是贏得好評(píng)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。我們應(yīng)該用心去感受這個(gè)過(guò)程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，針織畢業(yè)答辯對(duì)于每位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的里程碑。在答辯過(guò)程中，我們需要保持前瞻性的眼光和積極的態(tài)度，努力提升自己的能力和素質(zhì)，同時(shí)也要注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。畢業(yè)答辯不僅是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)評(píng)估和提升自身能力的機(jī)會(huì)。只有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我們才能取得更好的成果，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十八
畢業(yè)答辯是每一個(gè)大學(xué)生經(jīng)歷的一種重要考驗(yàn)，也是一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果和綜合能力的機(jī)會(huì)。今年，我有幸參與了觀摩其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)答辯的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次觀摩，我收獲了很多，深受啟發(fā)。以下將從答辯形式、展示效果、問(wèn)題解答、表達(dá)能力和心態(tài)調(diào)整五個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。
首先，觀摩了不同專(zhuān)業(yè)的答辯形式。在觀摩過(guò)程中，我了解到不同專(zhuān)業(yè)的答辯形式有所不同，有的采用PPT展示，有的則以小組討論的形式進(jìn)行。不同形式雖然各有特點(diǎn)，但都能夠客觀真實(shí)地反映學(xué)生的研究成果和能力。有些同學(xué)在展示過(guò)程中能夠巧妙地運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓人眼前一亮，思維清晰。這給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我反思自己的答辯形式，進(jìn)一步完善和改進(jìn)。
其次，觀摩了同學(xué)們的展示效果。在答辯過(guò)程中，一個(gè)良好的展示效果是非常重要的。有的同學(xué)在展示中能夠運(yùn)用多媒體和動(dòng)畫(huà)效果，使整個(gè)展示更加生動(dòng)有趣，引起了觀眾的濃厚興趣。而一些同學(xué)則更注重展示的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓人信服。這給我敲響了警鐘，提醒我要在展示中注重吸引觀眾興趣的同時(shí)，也要從內(nèi)容上做到準(zhǔn)確，讓自己的觀點(diǎn)能夠更清晰地傳達(dá)給觀眾。
第三，觀摩了同學(xué)們的問(wèn)題解答能力。畢業(yè)答辯不僅僅是一個(gè)展示的過(guò)程，更是一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握和邏輯思維的過(guò)程。有的同學(xué)在答辯中能夠迅速理解和分析問(wèn)題，然后給出準(zhǔn)確的答案，展現(xiàn)了很強(qiáng)的問(wèn)題解答能力。而一些同學(xué)則表現(xiàn)出一種高質(zhì)量的思路，能夠指出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給出具體的解決方案，讓人佩服。這讓我明白到，一個(gè)出色的問(wèn)題解答能力不僅僅需要在平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累，更需要在答辯中快速應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，這對(duì)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和思考提出了更高的要求。
第四，觀摩了同學(xué)們的表達(dá)能力。在答辯過(guò)程中，一個(gè)流利、準(zhǔn)確的表達(dá)能力顯得格外重要。有的同學(xué)能夠條理清晰地陳述自己的論點(diǎn)，并配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓人一目了然，思路清晰。而一些同學(xué)則展示出一種用詞精準(zhǔn)、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力，讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的借鑒，提醒我在畢業(yè)答辯中要充分發(fā)揮自己的表達(dá)能力，讓觀眾聽(tīng)完后有所收獲。
最后，觀摩之后，我還深受到了同學(xué)們的心態(tài)調(diào)整的影響。有的同學(xué)在答辯過(guò)程中保持了良好的心態(tài)，能夠自信自然地與老師進(jìn)行討論，不畏困難。而一些同學(xué)在答辯中顯得緊張和焦慮，導(dǎo)致思維混亂，回答不準(zhǔn)確。這給了我一個(gè)很好的警示，讓我明白在答辯中要保持一個(gè)平和的心態(tài)，不過(guò)分焦慮和緊張，相信自己的能力，才能更好地展示自己。
總之，觀摩畢業(yè)答辯是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的答辯，我除了看到了他們的精彩展示和優(yōu)秀表現(xiàn)外，更重要的是學(xué)到了一些寶貴的心得體會(huì)。希望在接下來(lái)的畢業(yè)答辯中，我能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)與自己的表現(xiàn)相結(jié)合，展示出自己的最好狀態(tài)。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇十九
說(shuō)起這次河源實(shí)習(xí)，我覺(jué)得真是收獲頗多的，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，體驗(yàn)了工作的辛苦，一個(gè)月的實(shí)習(xí)仿佛影射出社會(huì)中的諸多共同點(diǎn)，讓我成熟了一點(diǎn)。
工作內(nèi)容：
我們?nèi)サ降氖呛釉绰浜蟮囊恍╂?zhèn)和村，給村民們確定山地的產(chǎn)權(quán)，以后政府若想開(kāi)發(fā)之類(lèi)的就可以給當(dāng)?shù)卮迕裱a(bǔ)貼之類(lèi)的。怎么確定?首先技術(shù)員會(huì)發(fā)給我們某村的總地形圖，然后我們根據(jù)村民所說(shuō)的把屬于他的山地勾繪出來(lái)，然后填表，按手指印，就這樣無(wú)限循環(huán)直到做完該村的所有村民。其實(shí)關(guān)于山的所有權(quán)是在那些村民的老祖輩就已經(jīng)確定好的的。只是由于舊土地證不太準(zhǔn)或分家等其他原因，村民們常常在兩家界限處有爭(zhēng)議，尤其是種有杉樹(shù)或竹林的山地。這個(gè)下面談，我們的工作就是這些啦~有的做繪圖員，有的做填表員，有的負(fù)責(zé)打醬油，哈哈。。
工作之流程：
待遇環(huán)境：
真是感慨的對(duì)比~在古寨那里，吃好住好沒(méi)事干，住的是教師宿舍，墻壁光滑，屋子整潔，還有一臺(tái)臺(tái)式電腦供我們上網(wǎng)，放假期間，我們?cè)谶@里打牌，聊q，打電話(huà)，上網(wǎng)找電影看，這像是出來(lái)實(shí)習(xí)工作的嗎?吃的是肉湯，炒肉，扣肉，豆腐夾碎肉，肉炒米粉。。。然而幾乎沒(méi)干過(guò)什么工作，感覺(jué)純屬被養(yǎng)~而來(lái)到下車(chē)鎮(zhèn)群豐村，那住宿環(huán)境可讓人倒吸一口冷氣，8個(gè)人被安排在一間不知沒(méi)人用多少年的學(xué)生教室，鴨仔鋪上下睡人，我可以很清楚地看到，灰暗的教室，墻壁，地上覆著厚厚的灰塵，窗戶(hù)上的蜘蛛絲啊，看了都不敢去清理。吃的和古寨差不多，只是肉量油量減少了至少百分之50以上，菜倒多了不少。而每天卻是干得要生要死，上午下午山爬了一座又一座，村民們的吵聲似乎沒(méi)有停止過(guò)，回來(lái)第一件是想到的只是洗澡，把一身汗味與泥土洗凈。終于把群豐村搞完了，我們滿(mǎn)懷期待地來(lái)到云豐村，結(jié)果，我們又來(lái)到一間“鬼屋”，其環(huán)境居然和群豐村的有過(guò)之而無(wú)不及，那是一間兩個(gè)籃球常大小的落后小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)者兩年孩子都上縣城讀書(shū)了，所以這里沒(méi)孩子來(lái)上學(xué)了，我們聽(tīng)了無(wú)語(yǔ)。。舊學(xué)校里人少蚊子倒不見(jiàn)得少，晚上要是不點(diǎn)蚊香，被蚊子抬出去也說(shuō)不定，有一次晚上半夜，我居然被蚊子叮醒了，原因是半夜蚊香燒完了。晚上吃飯，如果飯桌下不點(diǎn)蚊香，腳下幾個(gè)紅點(diǎn)是必不可少的。這里的蚊子太厲害了，我回來(lái)的時(shí)候腳已經(jīng)是“千瘡百孔”了。幸得本人生性樂(lè)觀，對(duì)這些環(huán)境也沒(méi)有多大抱怨，來(lái)到時(shí)反而多幾分興奮，在我看來(lái)，來(lái)到也是一種緣分，我們又不是在這里長(zhǎng)住，所以也沒(méi)必要抱怨太多，這短暫的幾天，也許是我們?nèi)松须y得的經(jīng)歷，何不好好看看，好好享受其中的酸甜苦辣。
工作之辛苦：
我們這20多天的工作可真是不容易啊~除了每天爬山累之外，還有的就是頭頂上那火辣辣的太陽(yáng)，為了避免烈日，我們每天必須很早就起床，工作?？墒俏覀儾⒉荒芎軠?zhǔn)時(shí)回去，中午十一點(diǎn)多十二點(diǎn)，還有村民想讓我們繼續(xù)劃他們的山地，那時(shí)候的太陽(yáng)可真是毒，我被曬得汗流夾背，黑色的t-shirt被汗弄濕，風(fēng)干，弄濕，風(fēng)干了幾遍，竟起了一層淺淺白色的鹽花，而那些村民呢?看來(lái)已經(jīng)對(duì)這種環(huán)境習(xí)以為常，繼續(xù)“興致勃勃”地討論，爭(zhēng)議，甚至是吵架!小生佩服的五體投地~每天下午最不情愿的事情就是3點(diǎn)多午睡醒就要開(kāi)工了，可那顆太陽(yáng)還是那樣火熱地照射著大地，一看到就像賴(lài)床不走呢~呵呵。來(lái)到我們的工作地，村民們的吵聲可是天天都有，那是因?yàn)樯酱迳系娜松らT(mén)又大又響，當(dāng)因爭(zhēng)執(zhí)吵起架來(lái)，簡(jiǎn)直就像兩只喇叭在耳邊吹著一樣。工作辛苦歸辛苦，可我也倒并不在乎，自從從古寨搬到這邊真正工作，我都努力在學(xué)習(xí)和操作，爭(zhēng)取早日獨(dú)立工作，脫離打醬油行列，不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看，做給朋友看，而是為了自己，拿了人家的工資，就應(yīng)該給他們干點(diǎn)實(shí)事，這才對(duì)得起自己。經(jīng)過(guò)幾天學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始一個(gè)人繪圖，也漸漸聽(tīng)懂一些本地話(huà)，比如說(shuō)天水，窩，溝，山埂等，方便繪圖，有時(shí)候不用村干部翻譯給我聽(tīng)我已經(jīng)聽(tīng)懂并開(kāi)始繪圖了。獨(dú)立操作的那些天，也是我對(duì)自己比較滿(mǎn)意的十幾天。
工作之變故：
這次河源實(shí)習(xí)的第一次變故是發(fā)生在古寨那邊，當(dāng)時(shí)由于住宿伙食還不錯(cuò)，前兩三天都有跟著技術(shù)員去“學(xué)習(xí)”，生活還算很不錯(cuò)，只是時(shí)間長(zhǎng)了，我們發(fā)現(xiàn)了有些不對(duì)勁了，前兩天領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是讓我們跟著去學(xué)習(xí)，實(shí)際上是跟著技術(shù)員去工作，而工作時(shí)技術(shù)員幾乎把我們晾在一邊，自己與村民交涉起來(lái)，我們幾個(gè)很迷茫地看著他繪圖，半懂不懂地跟著技術(shù)員，毫無(wú)貢獻(xiàn)。而周?chē)皝?lái)劃山地村民本來(lái)就有很多，擠在一起，我們似乎成了一道可有可無(wú)，不和諧的風(fēng)景。這是頭兩三天的情況，我本來(lái)心想，這是學(xué)習(xí)嘛~只要虛心請(qǐng)教，過(guò)兩天的情況會(huì)好的吧~可是，兩三天后，迎來(lái)我們的是67天的長(zhǎng)假，而且是放完兩三天假以后，去政府吃飯時(shí)后領(lǐng)導(dǎo)又告訴我們放多兩天，67天的假日結(jié)束以后，村主任居然說(shuō)農(nóng)忙，讓我們?cè)俜?天假，這次與我同組的師姐終于忍受不了了，4個(gè)人中，凱哥，小敏，小潔都心生去意，領(lǐng)導(dǎo)們葫蘆里賣(mài)的是什么藥啊，我們自身所處的位置又是那樣尷尬，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，我們放了這么多天假，到底有沒(méi)有帶薪。如果沒(méi)有，呆在這實(shí)在更沒(méi)意義。經(jīng)過(guò)討論后，我們決定打電話(huà)給我們的組長(zhǎng)反映情況，并問(wèn)問(wèn)工薪問(wèn)題，那電話(huà)是我打的。
一天后，我們組長(zhǎng)把我們四個(gè)調(diào)到下車(chē)鎮(zhèn)那里，那里環(huán)境艱苦，但村干部肯教，幾天后，我們正式投入獨(dú)立工作，真正的實(shí)習(xí)那時(shí)候才開(kāi)始。
兩次變故中雖然我都沒(méi)想離開(kāi)過(guò)，但如果我們組有人離開(kāi)的話(huà)對(duì)我的情緒也是有些影響的，我很高興我們最終一起熬到最后，沒(méi)有人半途而廢。我還有很多地方不夠成熟，但在對(duì)待工作方面，我覺(jué)得我有自己原則，工作本來(lái)就是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可以為自己找任何借口，只有這樣，你才能獲得人們的尊重。
工作之余：
除了工作，與我日常相處的有一個(gè)師兄加兩個(gè)漂亮的師姐~他們?nèi)菄?guó)土同班的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是比較幸運(yùn)的，他們?cè)谄綍r(shí)都挺照顧師弟我的，在古寨相處的時(shí)間，我們一起打牌，看電影，聊天，對(duì)彼此也有一定了解，小敏師姐說(shuō)要教我溝女，唱歌，我可是很記得的哦，還有小潔師姐說(shuō)的開(kāi)學(xué)后多聯(lián)系我也沒(méi)忘，至于凱哥，記得回去請(qǐng)吃飯(打牌輸?shù)?，欠你一百塊你居然不記得了，早知道不提醒你了哈哈。。其次，搬到云豐村，我又認(rèn)識(shí)了阿徐阿志小李等人，雖說(shuō)那時(shí)候工作忙沒(méi)能深入互相了解，也感謝你們陪我有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷。我很高興當(dāng)時(shí)的選擇，當(dāng)時(shí)第一小組要分成兩組，我剛好和同班的阿飛，淑貞分開(kāi)了，在我看來(lái)，分開(kāi)也挺可以的，畢竟班上的人對(duì)我有印象了~彼此相處的方式都差不多是那樣了，況且以后有的是機(jī)會(huì)，但如果是與新的人相處，也許我收獲更多，果然，跟師兄師姐相處的日子我見(jiàn)識(shí)也多了些，聽(tīng)聞也多了些，這對(duì)自身的成熟有著一定得幫助。確實(shí)，出門(mén)在外，得當(dāng)?shù)南嗵幣c負(fù)責(zé)的工作才能使自己站的住腳，而任何一個(gè)差錯(cuò)或不成熟的行為都有可能給人以不良的印象而難以改變，我曾親耳聽(tīng)到村領(lǐng)導(dǎo)大聲抱怨某主任留太多手尾給他，河源實(shí)習(xí)歸來(lái)，讓我看到了變成熟的必要性，這也讓我更加認(rèn)真地審視自己的日常種.種行為。是時(shí)候改變對(duì)周?chē)挛锏膽B(tài)度，是時(shí)候變成熟一點(diǎn)了。
工作結(jié)束：
也許是我們組辦事比較得力有效率，當(dāng)我們要離開(kāi)時(shí)候，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)可花了不少功夫想留住我們，最后一天內(nèi)業(yè)，我們接到劉老師的電話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)們想通過(guò)老師說(shuō)服我們組留下，去吃晚飯前，鎮(zhèn)主任又前來(lái)試圖說(shuō)服我們，說(shuō)他們還有兩個(gè)村沒(méi)有做完，我們又是做得了事的人，很希望我們?cè)僮鲆粋€(gè)星期，說(shuō)局長(zhǎng)都出面了之類(lèi)。晚上，鎮(zhèn)長(zhǎng)前來(lái)一起吃飯，飯中，鎮(zhèn)長(zhǎng)又發(fā)話(huà)了，有什么條件盡管提，再做一個(gè)星期。等到他們確定實(shí)在留不住我們了，他們才給我們做回家的安排。
第二天，我拿到了這一個(gè)月來(lái)的勞動(dòng)成果。裹著手里的錢(qián)，深知錢(qián)來(lái)之不易，一個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的回憶愉快歸家。
畢業(yè)答辯實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇二十
畢業(yè)答辯是每位大學(xué)生在結(jié)束四年學(xué)業(yè)之際必須經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。為了幫助同學(xué)們更好地準(zhǔn)備和完成畢業(yè)答辯，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)畢業(yè)答辯觀摩活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我作為觀摩者，深刻地感受到了畢業(yè)答辯的重要性，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，畢業(yè)答辯是一次全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的機(jī)會(huì)。在答辯現(xiàn)場(chǎng)，我見(jiàn)證了許多同學(xué)們展示自己四年來(lái)所學(xué)知識(shí)和能力的過(guò)程。他們不僅需要清晰地闡述自己的研究?jī)?nèi)容和結(jié)論，還要回答評(píng)委的有關(guān)問(wèn)題，展示自己的思維邏輯和解決問(wèn)題的能力。從中我深刻認(rèn)識(shí)到，畢業(yè)答辯不僅僅是對(duì)學(xué)術(shù)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生科研能力、表達(dá)能力和思維能力的全面考察。
其次，畢業(yè)答辯需要充分準(zhǔn)備和自信心。在觀摩過(guò)程中，我看到了那些準(zhǔn)備充分的學(xué)生在答辯中展現(xiàn)出的自信和深度。他們不僅對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容了如指掌，還能夠清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與之相反，沒(méi)有充分準(zhǔn)備的學(xué)生在答辯中表現(xiàn)出迷茫和困惑。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有充分準(zhǔn)備，并以自信的態(tài)度去面對(duì)答辯，才能在這一重要的環(huán)節(jié)中取得成功。
第三，畢業(yè)答辯要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。觀摩中，我對(duì)幾位學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力印象深刻。他們?cè)诖疝q過(guò)程中能夠互相配合，相互幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。這使我明白，在畢業(yè)答辯中，擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力是非常重要的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力才能取得更好的答辯成績(jī)。
第四，畢業(yè)答辯不只是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)新的起點(diǎn)。從觀摩中，我看到了那些在答辯中受益匪淺的學(xué)生們面對(duì)成功后的滿(mǎn)足和喜悅，同時(shí)也看到了一些學(xué)生在沒(méi)能如愿以?xún)敃r(shí)的失落和沮喪。然而，我認(rèn)識(shí)到畢業(yè)答辯只是一個(gè)階段的結(jié)束，畢業(yè)并不意味著結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要保持對(duì)新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷提高自己的綜合能力。
最后，畢業(yè)答辯觀摩活動(dòng)讓我明白畢業(yè)答辯不僅僅是學(xué)生們的事，也是學(xué)校及時(shí)檢視教學(xué)質(zhì)量的重要機(jī)會(huì)。在觀摩中，我看到了學(xué)校對(duì)畢業(yè)答辯過(guò)程的重視和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。學(xué)校為畢業(yè)答辯提供了良好的場(chǎng)所和設(shè)備，組織了各種答辯輔導(dǎo)和培訓(xùn)活動(dòng)，以確保學(xué)生能夠取得良好的答辯成績(jī)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的關(guān)注和支持對(duì)我們順利完成畢業(yè)答辯起到了非常重要的作用。
綜上所述，通過(guò)參加畢業(yè)答辯觀摩活動(dòng)，我對(duì)畢業(yè)答辯的重要性及準(zhǔn)備工作有了更深刻的理解，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為即將面對(duì)畢業(yè)答辯的學(xué)生，我將以更加積極的態(tài)度去準(zhǔn)備答辯，提升自己的能力，為自己的畢業(yè)答辯取得成功做出努力。同時(shí)，我也將對(duì)即將參加畢業(yè)答辯的同學(xué)們提供幫助和支持，共同實(shí)現(xiàn)畢業(yè)答辯的成功。畢業(yè)答辯不僅是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情和必勝的信念迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)答辯心得體會(huì)和方法篇二十一
一、熟悉內(nèi)容
作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻 的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。這兩方面是為回 答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
二、圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能 ，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì) 氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性， 不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng) 該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。
三、語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面 前答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致答辯委員會(huì)聽(tīng)不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯 學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟 向聽(tīng)眾。
四、目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工 ，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用 目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì) 上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他 們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯 ，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如 果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié) 構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)， 一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。
六、時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯 時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有 準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在答 辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì) 時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們 不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè) 答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容 易就題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng) 委思維明朗化，對(duì)你的論文加以首肯。
八、人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“ 我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材 料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一 人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的， 工作做了不少 !
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