網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物方式給我們帶來(lái)了很大的便利，但同時(shí)也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在總結(jié)的寫(xiě)作中，要根據(jù)具體情境選擇合適的語(yǔ)氣和態(tài)度，以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。10、總結(jié)范文的收集對(duì)我們的寫(xiě)作提升有很大幫助。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇一
隨著孩子們進(jìn)入一年級(jí)，寫(xiě)字成為了他們學(xué)習(xí)生活中不可避免的一部分。在寫(xiě)字的過(guò)程中，小朋友們必須經(jīng)歷從懵懂無(wú)知到逐漸熟悉的過(guò)程。本文將從五個(gè)方面為大家介紹一年級(jí)小朋友寫(xiě)字的心得體會(huì)。
第一段： 注意姿勢(shì)正確
寫(xiě)字的過(guò)程中，正確的坐姿是非常重要的。我們應(yīng)該保持坐姿端正，背部挺直，并將身體貼近寫(xiě)字臺(tái)面。手肘應(yīng)該放在桌面上，保持手臂肘部和桌面呈90度角。同時(shí)，我們還應(yīng)該把紙放在桌面的正中央，使得書(shū)寫(xiě)更加穩(wěn)定。
第二段： 控制筆的力度
小朋友在寫(xiě)字的時(shí)候，經(jīng)常容易出現(xiàn)筆力過(guò)重或者過(guò)輕的現(xiàn)象。過(guò)重的筆力可能導(dǎo)致字跡難以辨認(rèn)，而過(guò)輕則會(huì)讓字形不清晰。所以，在寫(xiě)字的時(shí)候，我們需要注意控制筆的力度，保持筆力輕盈，同時(shí)也要不斷練習(xí)，漸漸掌握力度的把握。
第三段： 注意把握筆的姿勢(shì)
筆的姿勢(shì)也是寫(xiě)字中不可忽視的一部分。我們通常用食指，中指和拇指握住筆身，讓筆的筆跡呈現(xiàn)出較為規(guī)整的形狀。同時(shí)，注意筆尖和紙張的角度要保持一致，可以保障字跡的清晰度和準(zhǔn)確度。
第四段： 保障寫(xiě)字環(huán)境良好
清靜和舒適的寫(xiě)字環(huán)境有助于提高寫(xiě)字效率和質(zhì)量。在選擇寫(xiě)字地方時(shí)，我們應(yīng)該避免嘈雜的環(huán)境和容易分散注意力的環(huán)境。在教室或者家里，我們還應(yīng)該常常打掃房間，保持寫(xiě)字的環(huán)境整潔舒適。
第五段： 鎮(zhèn)定心態(tài)，耐心練習(xí)
寫(xiě)字的過(guò)程常常需要耐心和勇氣。我們必須熟悉各種字體和寫(xiě)字技巧，不斷練習(xí)，勇于嘗試。同時(shí)，對(duì)于自己成果的不足之處，我們也應(yīng)該耐心糾正，并在老師和家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)，提高自身的寫(xiě)字能力。
總更大結(jié)：
正確認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)于一年級(jí)小朋友的字母寫(xiě)作是非常重要的。通過(guò)本文的介紹，相信大家都能明確應(yīng)該如何去書(shū)寫(xiě)字母，以及保證書(shū)寫(xiě)效果的技巧和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也希望每個(gè)小朋友都可以應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)字能力。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇二
自從我上一年級(jí)以來(lái)，寫(xiě)字就成了我最重要的任務(wù)之一。在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始了一段嶄新的寫(xiě)字之旅。起初，我還不太適應(yīng)，但是通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和努力，我漸漸地有了一些心得和體會(huì)。
第二段：寫(xiě)字的技方法
寫(xiě)字需要掌握很多技巧，例如：用筆的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì)、用筆的法則等等。在這些技巧中，我最喜歡的就是用筆的法則。規(guī)范的用筆可以讓字跡更加美觀(guān)，讓字體更具時(shí)代感。因此，我會(huì)認(rèn)真做筆畫(huà)練習(xí)以及規(guī)范用筆，從而使自己的字慢慢好看起來(lái)。
第三段：寫(xiě)字的心態(tài)
寫(xiě)字需要有一顆平常心，因?yàn)榍榫w過(guò)于緊張和激動(dòng)會(huì)影響書(shū)寫(xiě)效果。特別是在考試的時(shí)候，更要保持一顆從容的心態(tài)，不要因?yàn)檫@一會(huì)兒寫(xiě)得不好就影響到整個(gè)考試。要保持平穩(wěn)的心態(tài)，思維自然會(huì)變得清晰好寫(xiě)。
第四段：寫(xiě)字的時(shí)間
寫(xiě)字也是需要時(shí)間去不斷練習(xí)和提高的，剛開(kāi)始我只是在上課或者假期的時(shí)候?qū)憣?xiě)作業(yè)，但到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣明顯是不行的。所以，在日常生活中，我盡量抽出時(shí)間寫(xiě)字，有時(shí)候還會(huì)看書(shū)，模仿一些漂亮的字體，這樣即可提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一段時(shí)間的寫(xiě)字訓(xùn)練，我在寫(xiě)字方面的技巧，心態(tài)和時(shí)間都有了很大的提高。同時(shí)我的字體也開(kāi)始變得漂亮。寫(xiě)字雖然是一件微不足道的小事，但是卻可以讓自己的學(xué)習(xí)和生活變得更加美好。在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，我一定會(huì)堅(jiān)持不斷地練習(xí)，持續(xù)地提高自己的寫(xiě)字水平。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇三
寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。近日，我參加了一堂一年級(jí)寫(xiě)字課的觀(guān)摩，并從中獲得了很多收獲和啟示。通過(guò)這堂課的觀(guān)摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)字教學(xué)的重要性，并對(duì)一些教學(xué)方法和理念有了更加深入的了解。
首先，這堂寫(xiě)字課注重了寫(xiě)字教學(xué)的啟蒙階段。教師首先通過(guò)觀(guān)看視頻和圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察漢字的基本形狀和結(jié)構(gòu)，并重復(fù)呼喚字的名稱(chēng)。這種直觀(guān)的引導(dǎo)方式讓學(xué)生很快地了解到了漢字的基本特征，為后續(xù)的寫(xiě)字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還通過(guò)游戲的方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)漢字的興趣和好奇心，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這種啟蒙式的教學(xué)方法非常值得我借鑒。
其次，這堂寫(xiě)字課給我留下深刻印象的是教師的示范與引導(dǎo)。教師在寫(xiě)字時(shí)，將自己的動(dòng)作放大到投影屏上，讓學(xué)生清晰地看到筆畫(huà)的順序和運(yùn)動(dòng)軌跡。同時(shí)，教師還結(jié)合手勢(shì)、語(yǔ)言和聲音等多種形式，向?qū)W生詳細(xì)講解每個(gè)筆畫(huà)的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握寫(xiě)字的要領(lǐng)。通過(guò)示范和引導(dǎo)，學(xué)生能夠更直觀(guān)地掌握寫(xiě)字技巧，并且能夠在隨后的練習(xí)中更加獨(dú)立地完成任務(wù)。這種示范與引導(dǎo)的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
再者，這堂寫(xiě)字課強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字技能與情感培養(yǎng)的結(jié)合。教師通過(guò)講解字的意義和用法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和表達(dá)。例如，在講解“心”字時(shí)，教師告訴學(xué)生“心”字代表愛(ài)和關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生用心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。這樣的教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)漢字的語(yǔ)言意義的理解，更注重了情感教育的培養(yǎng)。學(xué)生不僅通過(guò)寫(xiě)字技能的學(xué)習(xí)提高了綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了健康的情感態(tài)度。
最后，這堂寫(xiě)字課給我留下了一個(gè)非常重要的啟示，那就是寫(xiě)字教學(xué)需要注重鞏固和拓展。在課堂結(jié)束時(shí)，教師提醒學(xué)生要多讀、多寫(xiě)字，希望他們能夠通過(guò)不斷地訓(xùn)練和練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)和短句，拓展寫(xiě)字能力。這樣的提醒和鼓勵(lì)可以讓學(xué)生不僅僅局限于課堂上的寫(xiě)字練習(xí)，更能夠在生活中隨時(shí)隨地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐，才能夠真正掌握寫(xiě)字技能，并且提高綜合素質(zhì)。
通過(guò)這次觀(guān)摩體會(huì)，我對(duì)一年級(jí)寫(xiě)字課的教學(xué)方法和理念有了更加深入的了解。寫(xiě)字教學(xué)需要注重啟蒙階段的激發(fā)興趣，注重示范與引導(dǎo)，注重技能與情感的結(jié)合，同時(shí)也要注重鞏固和拓展。只有通過(guò)這些方面的努力，才能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。希望今后能夠借鑒這堂寫(xiě)字課的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇四
在觀(guān)察一年級(jí)的寫(xiě)字課堂時(shí)，我深深感受到了孩子們的成長(zhǎng)和努力，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教育中的不足之處。通過(guò)觀(guān)察和思考，我有了一些心得體會(huì)。
首先，我觀(guān)察到一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)寫(xiě)字充滿(mǎn)了熱情和好奇心。當(dāng)老師開(kāi)始教授筆畫(huà)的基本規(guī)范時(shí)，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地聚焦在黑板上，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著老師的講解。他們紛紛拿起筆來(lái)，迫不及待地想要嘗試用正確的姿勢(shì)寫(xiě)出漂亮的字。他們的眼睛里透露出一種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的渴望，這種渴望也激勵(lì)著我在教學(xué)中付出更多的努力。
其次，我觀(guān)察到一年級(jí)的學(xué)生們?cè)趯?xiě)字過(guò)程中的專(zhuān)注和耐心。無(wú)論是寫(xiě)單個(gè)字，還是寫(xiě)完整的句子，孩子們都能保持足夠的耐心和專(zhuān)注力。他們隨著老師的指導(dǎo)，一筆一劃地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的字，他們會(huì)仔細(xì)核對(duì)再修改，直到寫(xiě)出漂亮的字為止。這種專(zhuān)注力和耐心值得我學(xué)習(xí)和借鑒。在教學(xué)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們養(yǎng)成專(zhuān)注和耐心的好習(xí)慣。
再次，我觀(guān)察到一年級(jí)的學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在某些課堂上，老師組織學(xué)生們進(jìn)行合作寫(xiě)字的活動(dòng)，讓他們分工合作，共同完成一篇作品。每個(gè)孩子都能積極參與，樂(lè)意為小組的成果出力?？梢钥吹剿麄冎g互相幫助和鼓勵(lì)的場(chǎng)景。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展非常重要，我在教學(xué)中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。
最后，我觀(guān)察到一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于自己所寫(xiě)字體的關(guān)注和追求。他們會(huì)拿出自己的本子，翻開(kāi)之前寫(xiě)的字，仔細(xì)地比較和研究，看自己的進(jìn)步和不足。他們還會(huì)向老師請(qǐng)教如何提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，如何寫(xiě)出更美的字。這種自我反思和追求完美的精神值得我們學(xué)習(xí)。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有更多的認(rèn)識(shí)和思考。
通過(guò)觀(guān)察一年級(jí)的寫(xiě)字課堂，我對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)和思考。孩子們的成長(zhǎng)和努力是教育的魅力所在，而教師則有著重要的責(zé)任和機(jī)會(huì)去開(kāi)發(fā)他們的潛力。作為教育者，我們應(yīng)該在教育中不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，以更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們。通過(guò)觀(guān)察和思考，我相信我能在教學(xué)中取得更好的成果，幫助學(xué)生們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇五
作為一名小學(xué)教師，我每天都要指導(dǎo)孩子們寫(xiě)字，寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的基本功之一。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一年級(jí)寫(xiě)字觀(guān)課活動(dòng)。通過(guò)這次觀(guān)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)字教學(xué)的重要性和方法的靈活性。
第二段：認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性
在觀(guān)課課堂上，我看到了孩子們?nèi)绾螖[正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，正確握筆，書(shū)寫(xiě)整齊規(guī)范的漢字。他們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下熟練地掌握著筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的技巧，字跡工整，規(guī)范美觀(guān)。我深深地感受到寫(xiě)字教學(xué)在孩子們學(xué)習(xí)中的重要性。寫(xiě)字是孩子們表達(dá)自己的一種方式，也是展示個(gè)人能力的窗口。通過(guò)教育孩子們寫(xiě)好字，不僅可以培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還可以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：了解到寫(xiě)字教學(xué)的方法的靈活性
觀(guān)課中，我還看到了不同老師采用不同的教學(xué)方法。有些老師通過(guò)教授正確的字形和筆畫(huà)順序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，有些老師則通過(guò)情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握寫(xiě)字技巧。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的靈活性在寫(xiě)字教學(xué)中非常重要。每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，只有根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和表現(xiàn)能力。
第四段：提高自身教學(xué)水平的重要性
在觀(guān)課中，我看到了很多優(yōu)秀的寫(xiě)字教學(xué)案例，也借此機(jī)會(huì)與其他老師交流分享心得。通過(guò)與他們的交流，我獲得了很多寫(xiě)字教學(xué)的新思路和新方法。我深刻認(rèn)識(shí)到，提高自身教學(xué)水平對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是多么重要。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫(xiě)字，讓他們的字寫(xiě)得更好。
第五段：總結(jié)
通過(guò)一年級(jí)寫(xiě)字觀(guān)課活動(dòng)，我受益匪淺，不僅對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也了解到寫(xiě)字教學(xué)方法的靈活性，更重要的是，我深刻領(lǐng)悟到了提高自身教學(xué)水平的重要性。作為一名小學(xué)教師，我們要不斷地反思和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。只有在不斷提升自身教學(xué)水平的過(guò)程中，才能為孩子們提供更好的教育。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇六
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)值得我們細(xì)細(xì)品味的過(guò)程，尤其是在一年級(jí)時(shí)期，孩子們逐漸開(kāi)始認(rèn)識(shí)和接觸一些基礎(chǔ)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。其中，寫(xiě)字是孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑旅嫖覍⒎窒硪恍┪覍?duì)一年級(jí)孩子寫(xiě)字的心得體會(huì)。
二、孩子們寫(xiě)字的過(guò)程
在一年級(jí)的起點(diǎn)，寫(xiě)字是孩子們除了讀書(shū)之外最關(guān)注的一件事情。開(kāi)始階段的學(xué)習(xí)，孩子們需要掌握筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序、筆畫(huà)的基本形狀和各種書(shū)寫(xiě)技巧。他們熟悉筆和紙，逐漸熟悉字母表中的每一個(gè)字母，不斷地練習(xí)。他們的筆法沒(méi)有束縛，象征著無(wú)限可能。寫(xiě)字的過(guò)程是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程的縮影，他們不斷地探索、嘗試，并不斷進(jìn)步。
三、需要父母的引導(dǎo)
在一年級(jí)的這段時(shí)間里，孩子開(kāi)始在新的學(xué)科和任務(wù)中積累、比較、逐漸獲得經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)期，孩子的內(nèi)心世界也變得復(fù)雜。他們對(duì)交友、想法、自我認(rèn)知的拓展都變得非常重要，這也與他們的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文能力有著重要的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子，保護(hù)他們的自尊心和幫助他們規(guī)避受傷和犯錯(cuò)的可能性。這也包括在書(shū)寫(xiě)時(shí)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子的學(xué)習(xí)和練習(xí)，并鼓勵(lì)他們多次和多種方式進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到更好的效果。
四、培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度
在孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，家長(zhǎng)還需培養(yǎng)他們的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。寫(xiě)字不僅是一門(mén)技能，還是一種書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的表達(dá)方式。培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)寫(xiě)字更有愛(ài)心和熱情。正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度的養(yǎng)成，不僅僅是一個(gè)積極性的問(wèn)題，還確立了孩子對(duì)正確事物的認(rèn)知和思想形態(tài)。
五、結(jié)語(yǔ)
在這段學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該耐心為孩子的學(xué)習(xí)助力。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式和方法、不斷調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程結(jié)構(gòu)，才能為孩子帶來(lái)高效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要教育孩子愛(ài)好書(shū)寫(xiě)，讓他們從中感受到快樂(lè)和非凡的體驗(yàn)，使寫(xiě)字成為他們自然且舒適的一種表達(dá)方式。
總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)孩子的寫(xiě)字過(guò)程是美好而又有意義的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡其所能幫助孩子養(yǎng)成健康、積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中得到最大的價(jià)值。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇七
綱指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，使他們具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本著這一指導(dǎo)思想，我盡責(zé)盡力，提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)。
開(kāi)學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
本學(xué)期，我們?nèi)匀婚_(kāi)展集體備課活動(dòng)，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用，集思廣義，在教學(xué)過(guò)程中各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對(duì)性、時(shí)效性。備課質(zhì)量有了很的提高。
在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，寫(xiě)字是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)技能。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展和年齡的增長(zhǎng)，孩子們逐漸學(xué)習(xí)到了寫(xiě)字這一技能。然而，在一年級(jí)階段，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難與挑戰(zhàn)。在我教授一年級(jí)孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這些困難和挑戰(zhàn)，并逐漸摸索出了一些解決方法與心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)問(wèn)題
在教授一年級(jí)孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們常常在字形規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)速度上遇到困難。孩子們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樽中尾灰?guī)范而被老師批評(píng)，造成他們的情緒波動(dòng)。另外，一年級(jí)孩子書(shū)寫(xiě)速度往往較慢，有時(shí)導(dǎo)致他們無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，增加了他們的負(fù)擔(dān)和不安感。為了幫助孩子們解決這些問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和嘗試，總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第三段：解決問(wèn)題
首先，我發(fā)現(xiàn)給孩子們提供大量的字形模板是非常有幫助的。孩子們?cè)诳吹揭?guī)范的字形模板后，能夠更容易地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，從而提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和速度。此外，我還利用鬧鐘等工具給孩子們?cè)O(shè)置時(shí)間限制，在限定時(shí)間內(nèi)要求他們寫(xiě)完指定的字?jǐn)?shù)。這樣一來(lái)，他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候能有所提高，而且能夠提升他們的書(shū)寫(xiě)速度和自信心。
其次，我在教授一年級(jí)孩子寫(xiě)字時(shí)，注重培養(yǎng)孩子們的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。例如，我會(huì)告訴孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)注意姿勢(shì)，保持筆的正確握法。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)前先思考清楚，減少涂抹之類(lèi)的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這種方式的引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，形成了書(shū)寫(xiě)時(shí)思維活躍和動(dòng)手能力協(xié)調(diào)的功底。
第四段：感悟與啟示
在教授一年級(jí)孩子寫(xiě)字的過(guò)程中，我認(rèn)為教育不只是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，更需要注意情感上的引導(dǎo)和啟發(fā)。在孩子學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題或困難的時(shí)候，我們需要理解他們的心理需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。孩子們多給予一些認(rèn)可和肯定，讓他們體會(huì)到成就感和自信心，會(huì)在很大程度上有效地改善孩子們的學(xué)習(xí)減負(fù)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第五段：結(jié)尾
總之，在教育孩子一年級(jí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我們需要注意孩子的個(gè)人情況，理解他們的學(xué)習(xí)需求，提供更好的支持與幫助。同時(shí)，注重全面提升孩子們的書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)，既可以降低孩子的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)他們的自信心，又能夠?yàn)槠湮磥?lái)的學(xué)習(xí)道路打基礎(chǔ)。我們相信，在愛(ài)與智慧的引領(lǐng)下，孩子們會(huì)越來(lái)越好地掌握寫(xiě)字這一基礎(chǔ)技能，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇九
已經(jīng)開(kāi)學(xué)半個(gè)多月了，兒子還算順利的進(jìn)入了一完小就讀一年級(jí)，并且進(jìn)了聽(tīng)說(shuō)還是今年才開(kāi)設(shè)的電教實(shí)驗(yàn)班。和孩子他爸終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，心里像石頭落地般踏實(shí)了，偶爾也為兒子感到一絲幸運(yùn)吧。
開(kāi)學(xué)這么久了，我這個(gè)媽媽今天才來(lái)記錄兒子的成長(zhǎng)，自己還是該做一點(diǎn)檢討，這個(gè)筆不夠勤快，以后還是經(jīng)常磨磨筆硯吧。不過(guò)，在這里我還是要申明一下，因?yàn)檫t遲沒(méi)有動(dòng)筆確實(shí)存在某些客觀(guān)的原因，首先，是心情受影響，因?yàn)閮鹤印扒鄣那髮W(xué)經(jīng)歷”多少有點(diǎn)萎靡的失望吧，兒子就讀的一完小，招收小學(xué)生必須是在本校幼兒園讀學(xué)前班的孩子才有優(yōu)先權(quán)，而我家的孩子沒(méi)有在這里讀學(xué)前班，其次，兒子還差2個(gè)月才年滿(mǎn)六周歲，不夠入學(xué)年齡，再其次，我們想把孩子送進(jìn)今年只開(kāi)設(shè)兩個(gè)班并且限制學(xué)生數(shù)在55人以?xún)?nèi)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)，那更是難上加難了。
看著別家的孩子都已經(jīng)背著書(shū)包高高興興上學(xué)去坐在明亮寬敞的教室里，透過(guò)窗戶(hù)，或偶爾從半掩著的教室門(mén)縫里望去，老師用多媒體教學(xué)帶來(lái)的新奇與趣味讓孩子們都聽(tīng)得津津有味，而我們還牽著孩子在教務(wù)室里面窘著紅紅的臉，弄得自己像剛剛?cè)雽W(xué)不懂事的小學(xué)生一般低著頭，那短短的幾天就像漫長(zhǎng)的一年那么漫長(zhǎng)，那最后緊要的兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)是度分如年啊，一分一秒都是難捱，現(xiàn)在回想，恨不得不要那么尷尬窘迫的經(jīng)歷。我和孩子他爸從來(lái)沒(méi)有這般為過(guò)難求過(guò)人，可是為了孩子，終于豁出去了，做出了人生最大的邁步，開(kāi)始向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)。不管怎樣，我們都在成長(zhǎng)，還是有點(diǎn)收獲吧，起碼心被鍛煉地稍稍強(qiáng)硬了點(diǎn)。
讓人欣慰的是，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，老師反映俺家兒子非常聽(tīng)話(huà)，出奇的認(rèn)真聽(tīng)講，是班上男孩子里面最聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)是屬于乖巧認(rèn)真的孩子一類(lèi)。并且，兒子放學(xué)后，經(jīng)常向我炫耀，今天又得了老師表?yè)P(yáng)，每天放學(xué)回家，兒子第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)，并且作業(yè)寫(xiě)得一絲不茍，熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶，這孩子平時(shí)在家里可不是屬于聽(tīng)話(huà)之列，調(diào)皮的厲害著呢，怎么一下子這么聽(tīng)老師的話(huà)?？磥?lái)，還是老師有絕招啊，想來(lái)是因?yàn)橐荒昙?jí)了，孩子懂事了吧。
只是，一天晚上，兒子和我談話(huà)時(shí)，悄悄的問(wèn)我：“媽媽?zhuān)沂亲詈笠粋€(gè)塞進(jìn)我們班里的學(xué)生吧?”問(wèn)得我的心吶，煞那間就微微疼了一下，原來(lái)孩子自始至終都在默默關(guān)注著這一切，用稚嫩的心在思索，進(jìn)行自我思量，自我評(píng)估，自我排位。
孩子的心里也有先后，也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落，我含糊不清的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的呀，你不是和張一凡哥哥(一個(gè)同事的兒子)一起報(bào)名的嗎?”沒(méi)想到兒子一口回絕：“這是絕不可能存在的事情!因?yàn)閺堃环哺绺鐙寢屜冉诲X(qián)的?！币幌伦颖粌鹤踊亟^的語(yǔ)噎了，確實(shí)是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進(jìn)了班，而輪到兒子時(shí)候，負(fù)責(zé)辦理入學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)稍稍打了等，停下了手中的筆，沒(méi)想到兒子敏銳的眼睛，小小的心觀(guān)察得這么仔細(xì)，還牢牢的記在純真的童心里。思索一下，我和兒子商量著說(shuō)，“那么后來(lái)你們不是一起到別處搬課桌同時(shí)坐進(jìn)教室的嗎?”沒(méi)想到兒子一聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，馬上興奮得拍著小手，說(shuō)道：“是呀，媽媽?zhuān)业陌职窒劝嵴n桌進(jìn)的教室，我是先坐在課桌前的，哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點(diǎn)哦?！?/p>
我又和兒子認(rèn)真的說(shuō)道：“寶貝啊，不要擔(dān)心，假如最后一個(gè)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)教室，老師和班上的同學(xué)都要等著這個(gè)同學(xué)來(lái)了以后，才會(huì)開(kāi)始真正的上課學(xué)習(xí)，懂嗎?現(xiàn)在你們班上一共有60個(gè)學(xué)生，大家都是來(lái)自不同的地方，不管你們之前是怎么樣的，現(xiàn)在大家都是坐在同一個(gè)教室里，聽(tīng)同樣的老師講課，讀同樣的書(shū)本。你們是在同一條起跑線(xiàn)上呀。”
我比劃著在地上劃了一條線(xiàn)，拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子，“以后，誰(shuí)跑得快跑得遠(yuǎn)，堅(jiān)持取得最后的勝利，是要看這個(gè)孩子是不是認(rèn)真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊，喜歡看電視呀，或者喜歡睡懶覺(jué)啊，拐了一個(gè)彎，打了一個(gè)站，那么他就會(huì)落后在別人后面了!”兒子調(diào)皮的問(wèn)道：“那么，媽媽?zhuān)蚁矚g在草地上面跑呢，可以嗎?”呵呵。乖?xún)鹤?，可以的，只要你喜歡，你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧，哪怕沒(méi)有在既定規(guī)劃好的跑道上面，只要是向前進(jìn)的就行，能夠達(dá)到你夢(mèng)想的彼岸，媽媽一定為你喝彩!既能學(xué)習(xí)進(jìn)步又有綠色柔軟芬芳滿(mǎn)地的綠草相伴，人生其實(shí)也不孤單，學(xué)習(xí)其實(shí)也不枯燥。寶貝，看來(lái)你是一個(gè)擁有斑斕五彩未來(lái)的孩子!
加油吧。兒子!媽媽永遠(yuǎn)相信你是最棒的!
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十
一年級(jí)，是孩子們進(jìn)入學(xué)校的第一年。在這段時(shí)間里，他們將逐漸適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，其中寫(xiě)字也是一項(xiàng)不可忽視的技能。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該幫助孩子適應(yīng)這一過(guò)程并提高他們的寫(xiě)字水平。在這篇文章中，我將分享關(guān)于一年級(jí)孩子寫(xiě)字的心得體會(huì)。
第二段：初學(xué)寫(xiě)字的孩子
在孩子學(xué)寫(xiě)字的初期，他們往往感覺(jué)很陌生，一筆一劃都需要認(rèn)真思考。家長(zhǎng)的角色在此時(shí)顯得非常重要。我們可以先給孩子提供一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們盡可能多地練習(xí)書(shū)寫(xiě)。此外，我們還可以盡力與老師來(lái)合作，讓孩子更好地了解和掌握寫(xiě)字的技巧。
第三段：寫(xiě)字提高的過(guò)程
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力會(huì)提高許多。此時(shí)，他們需要更多的練習(xí)和領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)的原理。家長(zhǎng)可以為孩子購(gòu)買(mǎi)一些輔導(dǎo)書(shū)籍，這些書(shū)籍中通常會(huì)有一些書(shū)寫(xiě)技巧、策略和教材。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以幫助孩子制定一個(gè)長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)計(jì)劃，以便他們?cè)趯W(xué)校和家庭中更好地練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
第四段：寫(xiě)字的習(xí)慣養(yǎng)成
習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在寫(xiě)字這一方面，孩子需要養(yǎng)成好的習(xí)慣。首先，我們需要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。其次，我們還可以幫助孩子選擇合適的筆和紙，讓他們更好地享受寫(xiě)字的樂(lè)趣。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子在書(shū)寫(xiě)時(shí)保持專(zhuān)注，減少分心，如可以為孩子選擇一個(gè)安靜的環(huán)境練習(xí)寫(xiě)字。
第五段：總結(jié)
以上就是我對(duì)一年級(jí)孩子寫(xiě)字的心得體會(huì)。雖然孩子們學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但孩子們通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)，一定能取得進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中我們的鼓勵(lì)和支持，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。最后，讓我們一起為孩子們的成長(zhǎng)加油！
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十一
寫(xiě)字是小朋友們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)漂亮的字體能夠?yàn)樾∨笥言鎏碜孕藕万湴粮?。作為一年?jí)的小學(xué)生，我一直認(rèn)為好的字必須美觀(guān)、干凈利落。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我明白了寫(xiě)字還要考慮更多的因素。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先要掌握正確的筆畫(huà)和動(dòng)作要領(lǐng)。這需要我們認(rèn)真聽(tīng)老師講解，并且重復(fù)練習(xí)。為了培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣，我將午餐時(shí)間用來(lái)進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)這種訓(xùn)練對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的幫助。
第三段：感悟
在這一年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了許多寫(xiě)字的技巧。對(duì)于提高手寫(xiě)能力來(lái)說(shuō)，寫(xiě)慢也是一種好習(xí)慣。時(shí)常檢查我的字是否工整、整齊，也十分重要。寫(xiě)字過(guò)程中，控制好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和用筆的力度也是關(guān)鍵。優(yōu)美的字需經(jīng)常練習(xí)，這樣才能夠熟練掌握筆畫(huà)和寫(xiě)字技巧。
第四段：寫(xiě)字的習(xí)慣
寫(xiě)字不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。面對(duì)復(fù)雜的字形和繁瑣的筆畫(huà)，學(xué)會(huì)耐心和持之以恒十分重要。毫無(wú)疑問(wèn)，寫(xiě)字是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的工作，但是當(dāng)你寫(xiě)出一個(gè)漂亮的字體時(shí)，心中的驕傲和滿(mǎn)足感是無(wú)以言表的。
第五段：總結(jié)
在這一年的小學(xué)生活中，我學(xué)到了許多關(guān)于寫(xiě)字的知識(shí)和技巧，體會(huì)到了鍛煉心態(tài)的重要性。好的手寫(xiě)能力需要耐心和反復(fù)地練習(xí)，它也是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。正如名言所說(shuō)，“字隨墨走，丹青在心”，不斷地融入情感與靈性，使寫(xiě)字更加自然與流暢。通過(guò)這一年的努力，我相信寫(xiě)字能夠成為我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高自己的學(xué)習(xí)技能和生活品質(zhì)。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十二
寒假期間，我閱讀了薛瑞萍老師寫(xiě)的《心平氣和的一年級(jí)》一書(shū)。這個(gè)學(xué)期我?guī)У木褪且荒昙?jí)，再加上是第一學(xué)期，我時(shí)常被小家伙們吵得是心煩意亂，經(jīng)常要大聲喊過(guò)“一、二、三，坐端正”后，小家伙們才能規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。薛瑞萍老師究竟有什么方法，能夠心平氣和地帶好一年級(jí)的學(xué)生呢，帶著這樣的疑問(wèn)，我認(rèn)真閱讀了這本書(shū)，也形成了以下三點(diǎn)心得體會(huì)。
1、常閱有益書(shū)籍，常習(xí)為師之學(xué)。
在閱讀該書(shū)的始終，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀一直是本書(shū)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的教師或者班主任，必須要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，經(jīng)常以讀書(shū)的方式進(jìn)行“充電”。無(wú)論是學(xué)習(xí)閱讀課外書(shū)籍，還是有關(guān)孩子教育的業(yè)務(wù)書(shū)籍，都要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，努力做到“三個(gè)聯(lián)系”：一是將書(shū)中看到的有關(guān)孩子教育的理論和觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系到工作實(shí)際，拓展自己的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是將書(shū)中講述孩子的心理特征和疏導(dǎo)方式聯(lián)系到本班學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉了解更多的學(xué)生特性，掌握更多的疏導(dǎo)學(xué)生不正確行為的方式方法；三是聯(lián)系到班里的教學(xué)氛圍，總結(jié)形成一定的措施，有的放矢，以鼓勵(lì)肯定的態(tài)度增強(qiáng)班級(jí)好的教學(xué)氛圍和習(xí)慣，以引導(dǎo)和糾正的態(tài)度轉(zhuǎn)變和消除不利于班級(jí)教學(xué)的行為和現(xiàn)象。通過(guò)“三個(gè)聯(lián)系”，不斷的將書(shū)中所講述的“亮點(diǎn)”適用于班級(jí)教學(xué)，通過(guò)不斷地實(shí)踐，豐富自身作為教師應(yīng)該具備的能力或者知識(shí)，不斷提高教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、主動(dòng)溝通，用心評(píng)價(jià)，帶著感情做好教學(xué)任務(wù)。
本書(shū)將與家長(zhǎng)、孩子的交流溝通也作為一個(gè)重點(diǎn)，用大量篇章列舉了很多精彩的案例。通過(guò)閱讀理解，我認(rèn)為，只要用心去做，尊重孩子，孩子是最容易交流的，而且是最愿意與班主任和教師交流的，他們對(duì)我們的信任和尊重在他們的世界里顯得尤為重要。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)常聽(tīng)到，當(dāng)孩子們?cè)谕瓿梢恍┱n外任務(wù)（包括做家務(wù)）時(shí)，要是家長(zhǎng)有不同意見(jiàn)，他們會(huì)理直氣壯的大聲告訴爸爸媽媽?zhuān)骸斑@是我們老師說(shuō)的，必須……！”多么可愛(ài)而真誠(chéng)的孩子們！這也足以證明了班主任和教師在學(xué)生心目中的地位?？墒?，我也曾經(jīng)想過(guò)，如果與家長(zhǎng)溝通不夠，對(duì)孩子的理解強(qiáng)調(diào)不夠，可能會(huì)出現(xiàn)一些偏離老師本意、家長(zhǎng)難于理解的孩子行為，從而造成教師與家長(zhǎng)之間的溝通障礙，使孩子形成不被尊重的的潛意識(shí)，最終形成孩子的不正常行為。所以，逐漸認(rèn)識(shí)到，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)電話(huà)等方式與家長(zhǎng)建立一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的溝通渠道，共同攜手抓好孩子的教育，同時(shí)通過(guò)學(xué)生評(píng)語(yǔ)和個(gè)人談話(huà)等進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)溝通能力，使孩子們?yōu)榱瞬粩嗟氐玫嚼蠋熀图议L(zhǎng)的肯定，通過(guò)很多有益于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的行為，提高學(xué)習(xí)的積極性，確定自己的奮斗目標(biāo)。
3、勤于總結(jié)，善于反思，不斷提高課堂教學(xué)效果
本書(shū)中還有一件事情給了我很大的觸動(dòng)，就是“教學(xué)札記”。有的只有四五十個(gè)字，有的只描述了一件很小的事情，起初覺(jué)得不以為然，“這有什么可以值得寫(xiě)的嘛？”可是隨著繼續(xù)的閱讀，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一個(gè)良好的教學(xué)習(xí)慣，也是一個(gè)人良好的做人風(fēng)格。日積月累，循序漸進(jìn)，字里行間里不僅僅是一些教學(xué)的現(xiàn)象和小事情，而是一些可以指導(dǎo)教學(xué)的信息和線(xiàn)索，更是積累學(xué)生特點(diǎn)和變化的信息庫(kù)，字里行間還透露出教師與孩子們的深厚情感和“諸多交往”，有趣而且有意義。我相信，“教學(xué)札記”不僅記載著一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和案例，同時(shí)也記載著這個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。
合卷閉目，養(yǎng)神休息?；仡欁约菏甓鄟?lái)的教學(xué)經(jīng)歷，可圈可點(diǎn)的實(shí)在不多，值得欣慰的是，自己仍然摯愛(ài)自己的這份事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富，不再是初站講堂上的小老師，遇到一些問(wèn)題也能穩(wěn)妥圓滿(mǎn)的解決。回顧此書(shū)所講，真是感慨良多，教師行業(yè)不僅需要的是敬業(yè)、耐心等基本素質(zhì)，還要做個(gè)“有心人”，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤積累、善總結(jié)、多反思，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，主動(dòng)與學(xué)生做朋友。我也更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想：與孩子們一起成長(zhǎng)，與我的教師事業(yè)一同快樂(lè)生活。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫(huà)的形態(tài)特征及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
能力目標(biāo)：領(lǐng)悟鉤的寫(xiě)法，能正確書(shū)寫(xiě)豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。
情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步掌握五個(gè)不同鉤畫(huà)的`書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示――展示原件）
（二）揭示課題，認(rèn)識(shí)鉤
師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課――鉤的寫(xiě)法。（板課題）
1、認(rèn)識(shí)鉤的種類(lèi)
大家說(shuō)說(shuō)看，你們認(rèn)識(shí)哪些鉤？
師：鉤畫(huà)的種類(lèi)很多。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中五個(gè)常見(jiàn)的鉤畫(huà)的寫(xiě)法。讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（逐一顯示）――豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2、認(rèn)識(shí)五種鉤畫(huà)的形態(tài)
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)鉤畫(huà)
1、自主探究，認(rèn)識(shí)鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
師：怎樣才能寫(xiě)好這些鉤畫(huà)呢，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)在田字格里試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2、組織評(píng)議，領(lǐng)悟鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
（1）師：誰(shuí)愿意先把你剛才寫(xiě)的展示給大家看？
（2）學(xué)生展示――組織評(píng)議――適時(shí)激勵(lì)
（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)、相機(jī)板書(shū)）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)
師：剛才同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)，覺(jué)得哪個(gè)鉤畫(huà)書(shū)寫(xiě)比較困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書(shū)寫(xiě)
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫(xiě)法――學(xué)生練寫(xiě)――組織評(píng)議）
4、小結(jié)鉤的寫(xiě)法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫(huà)。
師小結(jié)：寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫(xiě)例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)，撇不能太長(zhǎng)。
手：豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn)，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)。
2、學(xué)生自由臨帖練寫(xiě)
3、小組合作評(píng)議（評(píng)：鉤畫(huà)是不是寫(xiě)漂亮了，其他筆畫(huà)是否安排得妥當(dāng)，字寫(xiě)得是否比較美觀(guān)。）
4、展示、評(píng)議學(xué)生練寫(xiě)的字。
（五）：
寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立志向，勤于練字。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十四
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫(xiě)字本》p6筆順規(guī)則
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開(kāi)p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書(shū)）
2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
二、寫(xiě)好帶橫畫(huà)的字p7
齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫(xiě)。
（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。
三、寫(xiě)好帶撇捺的字p8
復(fù)習(xí)撇捺的寫(xiě)法：
撇：寫(xiě)撇時(shí)，起筆用力要重，越寫(xiě)越輕。筆畫(huà)的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫(xiě)捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀(guān)察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫(xiě)字p8
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)。
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十五
我有一個(gè)可愛(ài)又好學(xué)的妹妹，她每天都會(huì)纏著我，讓我教她寫(xiě)字。我手把手地教她，但她還是寫(xiě)不好，我很生氣，媽媽說(shuō)：“做什么事都要有耐心，想一想，老師也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地教你們的”。
教妹妹寫(xiě)字讓我感受到老師教我們多不容易??！
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十六
今天，爸爸媽媽要帶我去大爺爺家跟他的女兒比寫(xiě)字比寫(xiě)字。
到了大爺爺家，我先在哪里玩了一小會(huì)兒，就開(kāi)始跟他的女兒比寫(xiě)字了，我們先寫(xiě)的是，月落烏啼霜滿(mǎn)天，我們沒(méi)有逼出來(lái)高低，第二次我們寫(xiě)的是，夜半鐘聲到客船，可是第二次我們又沒(méi)有分出勝負(fù)，第三次寫(xiě)的是興邦強(qiáng)，因?yàn)檫@三個(gè)字很難寫(xiě)所以我就比過(guò)她了。
我們走的時(shí)候，她說(shuō)：“下一次我一定要超過(guò)你?！?/p>
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十七
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本《語(yǔ)文寫(xiě)字課課練》書(shū)法字帖，讓我練習(xí)寫(xiě)字。媽媽說(shuō)我寫(xiě)的字太難看了，必須加強(qiáng)練習(xí)。
我臨摹寫(xiě)的是課文識(shí)字(一)里面的生字，有“宜、實(shí)、色、華、谷等字”。媽媽把字帖買(mǎi)回來(lái)讓我寫(xiě)時(shí)，我覺(jué)得臨摹寫(xiě)字是很簡(jiǎn)單的，可我寫(xiě)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)很難寫(xiě)，還必須按筆畫(huà)筆順寫(xiě)，不像以前我寫(xiě)的字歪歪扭扭，貪圖快有時(shí)還不按筆畫(huà)筆順寫(xiě)，現(xiàn)在我才知道什么才是真正的寫(xiě)字，媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我寫(xiě)的字真的很難看，我以后一定要好好練習(xí)寫(xiě)字，將來(lái)成為著名的書(shū)法家。
教妹妹寫(xiě)字
我有一個(gè)可愛(ài)又好學(xué)的妹妹，她每天都會(huì)纏著我，讓我教她寫(xiě)字。我手把手地教她，但她還是寫(xiě)不好，我很生氣，媽媽說(shuō)：“做什么事都要有耐心，想一想，老師也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)地教你們的”。
教妹妹寫(xiě)字讓我感受到老師教我們多不容易啊!
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十八
反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
（1）我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。
（2）要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”？就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)。新課程的漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律，我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家：
1、語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！每一課都有很漂亮的情景圖，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)！
2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記，每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事！學(xué)生學(xué)得可帶勁了！這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。
比如學(xué)習(xí)aoe是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族！
一年級(jí)寫(xiě)字心得篇十九
本文主要是以唐代大書(shū)法家懷素為材，讓孩子們明白寫(xiě)好字，不僅要勤學(xué)，還要苦練。以此教育激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)懷素的精神。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫(xiě)字。
我想教學(xué)本課還有必要引導(dǎo)孩子在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真體現(xiàn)：總是……再……引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的寫(xiě)字習(xí)慣，從中學(xué)到寫(xiě)字的方法。再引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)本文的第三節(jié)試著用“懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。”的句式來(lái)概括本節(jié)：一個(gè)傳說(shuō)“紙貴”你知道了什么？（懷素練字非?？炭?。）如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)也不要緊，可以由老師說(shuō)出來(lái)。這樣做主要是想讓孩子們通過(guò)練習(xí)逐步形成初步的概括能力。
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