心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物進(jìn)行反思和總結(jié)，有助于我們成長和改善自己的行為表現(xiàn)。寫心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？以下是一些非常棒的心得體會(huì)范文，值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
教師師德理論心得體會(huì)篇一
作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性；就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的.壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
五、要為人師表，以身作則
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
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教師師德理論心得體會(huì)篇二
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
具體要求是：
1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
教師師德理論心得體會(huì)篇三
教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則。以及在這個(gè)基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它是教師專業(yè)隊(duì)伍中特有的一種團(tuán)隊(duì)精神,是社會(huì)道德文明的重要組成部分。
公正待生是教師在教育活動(dòng)中要遵守的一條怎重要的師德原則。它要求教師從同一個(gè)目的出發(fā)去關(guān)心、愛護(hù)、要求每一個(gè)學(xué)生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個(gè)學(xué)生。我國社會(huì)正在走向民主化、法制化,因而,公正地對待每一個(gè)學(xué)生就成了現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)基本品質(zhì)。
廉潔從教是隨著時(shí)代的發(fā)展對教師提出的職業(yè)規(guī)范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認(rèn)真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動(dòng)，不從學(xué)生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及《中小學(xué)教師道德規(guī)范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準(zhǔn)向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利，從不動(dòng)員，組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學(xué)生，能公正的對待所有的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種公正感，愉悅感，對我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴(yán)格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力，有助于在學(xué)生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵(lì)學(xué)生努力上進(jìn)和正直做人。
我在教學(xué)中依法執(zhí)教，沒有以下行為：
1、利用教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利;。
2、不向?qū)W生推銷或攤派學(xué)習(xí)資料、用品并從中牟利;。
3、動(dòng)員、組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中謀取私利;。
4、體罰、變相體罰學(xué)生;。
5、歧視差生，羞辱學(xué)生以及學(xué)生家長;。
6、紀(jì)律渙散給工作造成嚴(yán)重?fù)p失;。
7、其他違背師德規(guī)范以及違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻(xiàn)鄖縣的教育事業(yè)!
教師師德理論心得體會(huì)篇四
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：
1、終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4、課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
6、團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。
7、獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8、客觀公正的評價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。
教師師德理論心得體會(huì)篇五
教師德育理論培訓(xùn)是每位教職工必不可少的一部分工作，通過培訓(xùn)我們能夠不斷提高自身的德育理論水平，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。而在德育理論培訓(xùn)的過程中，我遇到了許多問題和困惑，但也有了許多收獲和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富。在培訓(xùn)的過程中，我們深入學(xué)習(xí)了德育理論的基本概念、原則和方法等方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我對德育工作的重要性有了更加深刻的理解。同時(shí)，我也了解到了德育工作的具體實(shí)施步驟和管理方法。通過這些課程，我對德育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對如何開展德育工作有了更具體的策劃和落實(shí)。
其次，在教師德育理論培訓(xùn)中我明白了教師的素質(zhì)對于德育工作的重要性。在培訓(xùn)課程中，講師通過案例分析，告訴我們作為一名教師，要有高尚的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，這樣才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。在此之前，我對教師行為有一定的規(guī)范，但是德育培訓(xùn)使我對教師應(yīng)具備的道德和人格要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到自己的不足之處。我明白了作為一個(gè)教育工作者，要通過自身的言行舉止，起到良好的示范作用，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
再次，德育理論培訓(xùn)對我提供了很多實(shí)用的操作技能。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了德育理論，還進(jìn)行了很多案例分析和角色扮演。通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的教育教學(xué)技巧。例如，在處理學(xué)生沖突時(shí)，我們可以采取溝通、引導(dǎo)、協(xié)商等方法，而不是簡單地指責(zé)和批評。此外，德育理論培訓(xùn)還教會(huì)了我們?nèi)绾沃贫ǖ掠顒?dòng)方案，如何開展學(xué)生評價(jià)等方面的操作技巧。這些技巧對于提升教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)德育工作至關(guān)重要。
最后，在德育理論培訓(xùn)中，培訓(xùn)師們給了我們很多案例和經(jīng)驗(yàn)。通過這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享，我深深地認(rèn)識(shí)到德育工作并非一蹴而就，需要長期的努力和探索。在德育過程中，教師需要持續(xù)地關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力。同時(shí)，培訓(xùn)師們還告訴我們德育工作中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生道德觀念的不健全、家庭環(huán)境的不利因素等等。這些案例和經(jīng)驗(yàn)的分享讓我明白德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷地積累和總結(jié)。
總之，在教師德育理論培訓(xùn)中，我通過學(xué)習(xí)豐富的內(nèi)容、明白教師素質(zhì)對德育工作的重要性、掌握了實(shí)用的操作技能、聽取了許多案例和經(jīng)驗(yàn)。這些都對我以后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了重要的影響。我相信，只要我們不斷地提高自身德育素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地育人，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師師德理論心得體會(huì)篇六
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。
首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)。
我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛?！?/p>
我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!
2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
3、注重小節(jié)，修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
教師師德理論心得體會(huì)篇七
新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論。時(shí)刻以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。
在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。一直以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。.
在熱愛學(xué)生方面。愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦，同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。就是學(xué)生對別的老師有什么誤解,我也主動(dòng)幫助解決。
在廉潔從教方面。我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮,不吃請,不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:。
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事中高年級數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué)，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化，仍不夠進(jìn)取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來，對年青教師仍是輔導(dǎo)不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，沒有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時(shí)很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠，不善于積累。
(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自己卻住在學(xué)校，難免會(huì)加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。
當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請同志們給予幫助指正!
針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師師德理論心得體會(huì)篇八
良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的為人師表'、以身作則'、'循循善誘'、誨人不倦'、身弓行實(shí)踐'、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)'、'熱愛學(xué)生、積極育人'、'勇于科研、平等競爭等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德?？茖W(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、惟師是從的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。
在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂。這些不具有獨(dú)立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代？又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國強(qiáng)民之重任？因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
作為培養(yǎng)人的專門工作者，應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對學(xué)生的熏染性。學(xué)生無所不在，消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞，他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。教師應(yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。人常說：無德不成師、有其父必有其子都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對教師的尊重和理解。
教師師德理論心得體會(huì)篇九
通過8月29號的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。
記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
教師師德心得體會(huì)篇4
教師師德理論心得體會(huì)篇十
導(dǎo)言：
師德是教師必須具備的職業(yè)道德，是優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。為了提高教師師德水平，我參加了一次師德理論培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和教誨，對于教師的師德要求和培養(yǎng)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面就我在師德理論培訓(xùn)中所學(xué)到的心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)師德的核心意義
在師德理論培訓(xùn)中，我首先學(xué)到的是師德的核心意義。教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑，而教師作為教育的主要實(shí)施者，具有重要和特殊的職責(zé)。師德是教師從業(yè)必備的道德素養(yǎng)，是教育事業(yè)順利進(jìn)行的保障。只有具備良好的師德，教師才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，才能夠影響和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有自信、有責(zé)任感的公民，才能夠持久地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：深刻認(rèn)識(shí)師德的內(nèi)涵
在師德理論培訓(xùn)中，我們深入探討了師德的內(nèi)涵。師德不僅包括教師基本道德規(guī)范的要求，還要求教師具備良好的職業(yè)道德和修養(yǎng)。良好的師德要求教師應(yīng)該嚴(yán)守教育道德底線，言行一致，作為學(xué)生的楷模。更重要的是，教師應(yīng)該具備熱愛教育事業(yè)的精神，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，做到公正評價(jià)，合理分流，樹立正確的導(dǎo)向。只有全面掌握師德的內(nèi)涵，教師才能夠真正理解和踐行師德要求。
第三段：提高師德的有效途徑
在師德理論培訓(xùn)中，我們進(jìn)一步探討了提高師德的有效途徑。教師要想提高師德，首先要有正確的教育理念，在實(shí)際教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀的培養(yǎng)。其次，教師要有良好的教育教學(xué)能力，不斷提高自己的教學(xué)水平，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。再次，教師還要具備積極的工作態(tài)度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，與家長保持良好的溝通和合作，不斷完善自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有堅(jiān)持并實(shí)踐這些途徑，教師的師德才能夠得到有效地提升。
第四段：構(gòu)建完善的師德培養(yǎng)體系
在師德理論培訓(xùn)中，我們也探討了構(gòu)建完善的師德培養(yǎng)體系的重要性。培養(yǎng)優(yōu)秀的師德需要全社會(huì)共同努力。教育管理部門要加大師德培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)對教師的監(jiān)督和管理，建設(shè)公正的評價(jià)體系。學(xué)校要加強(qiáng)教職工培養(yǎng)，為教師提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)的關(guān)注。家庭要加強(qiáng)家庭教育，使家長重視和倡導(dǎo)良好師德的培養(yǎng)。社會(huì)要加大對教育事業(yè)的支持，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境。只有形成良好的師德培養(yǎng)體系，才能夠?yàn)榻處煹膸煹绿嵘峁┯辛ΡＷC。
結(jié)論：
通過這次師德理論培訓(xùn)，我對于師德的核心意義、內(nèi)涵以及培養(yǎng)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)中，我將更加注重自身的修養(yǎng)和師德的提升，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與師德教育的實(shí)踐，為建設(shè)良好的師德培養(yǎng)體系做出自己的貢獻(xiàn)。希望通過我們共同的努力，我們的教育事業(yè)能夠得到更好地發(fā)展。
教師師德理論心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，多年來我一直在從事教育工作，教書育人，培育學(xué)生的未來。在這個(gè)過程中，我時(shí)刻銘記著自己身為教師的使命和責(zé)任，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了教師德的重要性，隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，我對此有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。
首先，敬業(yè)才能成就一位優(yōu)秀的教師。作為一名教師，教育是我們的職責(zé)所在。只有全心全意地投入到教育事業(yè)中，我們才能成就只屬于自己的一片藍(lán)天。我時(shí)刻保持著敬業(yè)的精神，不懼勞累，不怕付出。每當(dāng)看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得了進(jìn)步，我內(nèi)心都會(huì)涌動(dòng)出一股難以言喻的喜悅之情。正是這種對教育的責(zé)任心，讓我堅(jiān)持不懈地為學(xué)生解答疑惑，不厭其煩地引導(dǎo)他們探索知識(shí)的奧秘。
其次，師德建設(shè)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生的重要保證。教師作為學(xué)生的榜樣，應(yīng)該展現(xiàn)出高尚的師德風(fēng)范。我在教育教學(xué)中時(shí)刻注重以身作則，以德育人。我深知教育德育是教育中的重要任務(wù)之一，因此我時(shí)刻爭做學(xué)生的好榜樣。我講究學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生具有高尚的品德，做善良的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)守紀(jì)律、講道德、尊敬師長的好學(xué)生，是我作為教育工作者的首要任務(wù)。
此外，關(guān)愛學(xué)生是教師德的又一重要方面。背負(fù)著培養(yǎng)未來的重任，我時(shí)刻以關(guān)愛之心對待每一個(gè)學(xué)生。我關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境、未來規(guī)劃等方面，并與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。我時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，支持他們?nèi)プ非罄硐肱c夢想，并給予他們積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我總是第一時(shí)間伸出援助之手，安慰他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們解決問題。
最后，教師間的團(tuán)隊(duì)精神和合作是教師德的重要組成部分。教師之間的合作和團(tuán)隊(duì)精神能夠增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。共同努力，取長補(bǔ)短，相互幫助，是我們在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常參加各種教研活動(dòng)，與教師們分享教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)合作中，我懂得言聽計(jì)從，妥協(xié)和合作的重要性，能夠以開放的心態(tài)接受他人的意見和建議，做到和諧的合作。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深感受到了教師德對教育教學(xué)的重要性。敬業(yè)、德育、關(guān)懷和合作是構(gòu)筑教師德的重要支柱。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些信念，不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生、服務(wù)社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
教師師德理論心得體會(huì)篇十二
在教育事業(yè)中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。作為教師，我們不僅要擔(dān)任傳道、授業(yè)、解惑的角色，更要以身作則，成為學(xué)生模仿的榜樣。教師德是教師從事教育工作中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，具有非常重要的意義。通過多年的教育事業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了教師德的重要性，下面將從準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實(shí)踐、待人處世以及教師自己的要求五個(gè)方面，詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
作為一名教師，準(zhǔn)備工作是非常重要的。準(zhǔn)備工作的充分與否直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。在準(zhǔn)備課程時(shí)，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到豐富多樣的教案，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我會(huì)通過學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的專業(yè)能力，以便更好地傳授知識(shí)給學(xué)生。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注教材和學(xué)生的發(fā)展變化，并做好相應(yīng)的調(diào)整。只有通過精心準(zhǔn)備的課程，才能真正引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而達(dá)到有效地教育效果。
第三段：對待學(xué)生
作為教師，我們要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和能力，所以我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。在與學(xué)生相處的過程中，我會(huì)傾聽他們的想法和意見，并及時(shí)給予積極的反饋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。作為學(xué)生的引路人，我們要建立良好的師生關(guān)系，給予他們正確的引導(dǎo)和教育。
第四段：教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)實(shí)踐是教師工作的核心，也是體現(xiàn)教師德的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。我相信教師應(yīng)該是學(xué)生的合作伙伴和朋友，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求和發(fā)展。
第五段：待人處世和自我的要求
教師工作需要與眾多的學(xué)生、家長和同事進(jìn)行良好的溝通和合作。因此，作為教師，我們要具備良好的待人處世能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)試著理解他人的觀點(diǎn)和需求，虛心聽取各方面的意見和建議。在與同事之間的合作中，我會(huì)尊重他人的專業(yè)能力和工作成果，并且樂意與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，教師也應(yīng)該有自我要求，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，通過學(xué)習(xí)和研究不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。
結(jié)尾段：總結(jié)
教師德是每位教師必須要遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，對于提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要意義。通過對準(zhǔn)備工作、對待學(xué)生、教學(xué)實(shí)踐、待人處世以及教師自身要求的體悟和反思，我明白了作為一名教師應(yīng)該如何履職盡責(zé)。我將會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)守教師德，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望每位教師都能時(shí)刻牢記教師德的重要性，發(fā)揮好教師的作用，引導(dǎo)學(xué)生成為有價(jià)值觀、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心的社會(huì)人才。
教師師德理論心得體會(huì)篇十三
師德規(guī)范作為教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。在教育教學(xué)工作中，教師要始終秉持師德規(guī)范，不斷修正自己的行為，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在我自身的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師德規(guī)范的重要性和作用。
首先，師德規(guī)范使我在工作中更加自律。師德規(guī)范明確指出了教師應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，要求教師在教學(xué)工作中做到以德育人、身心健康、敬業(yè)愛崗等。在這些規(guī)范的約束下，我明白自己作為一名教師應(yīng)該以身作則，言傳身教。在平時(shí)的工作中，我嚴(yán)格要求自己遵守師德規(guī)范，對待學(xué)生一視同仁，不偏袒任何一方。同時(shí)，我也要求自己身心健康，保證自己具備良好的教育教學(xué)能力和精神狀態(tài)。師德規(guī)范的明確要求為我的工作提供了清晰的標(biāo)準(zhǔn)，讓我能夠更好地約束自己的行為，做到自律。
其次，師德規(guī)范促使我不斷提高教學(xué)能力。在師德規(guī)范中，明確要求教師要具備良好的教育教學(xué)能力，并且要求教師要不斷提升自己的能力水平。對此，我深有體會(huì)。教育事業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)生的需求也在不斷變化，作為一名教師，我必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高自己的教學(xué)能力。只有不斷提高自己，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第三，師德規(guī)范使我更加注重個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師，師德修養(yǎng)是非常重要的。在師德規(guī)范中，強(qiáng)調(diào)了教師身心健康的重要性。我深刻意識(shí)到，要提高自己的師德修養(yǎng)，就必須注重個(gè)人修養(yǎng)。我堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；我注重鍛煉身體，保持好的身體狀態(tài)；我積極參與社會(huì)活動(dòng)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過這些修養(yǎng)和鍛煉，我不僅提高了自身的能力水平，也更好地融入了教育事業(yè)。
第四，師德規(guī)范引導(dǎo)我正確對待學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，學(xué)生是最為重要的對象。師德規(guī)范明確要求教師要以德育人，要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。我明白了作為一名教師，要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。在與學(xué)生的交往中，我始終堅(jiān)持公平公正的原則，不偏袒任何一方。同時(shí)，我也要盡力滿足學(xué)生的需求，關(guān)注他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，師德規(guī)范讓我明白了教育工作的使命和責(zé)任。作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著教育事業(yè)的使命和責(zé)任。師德規(guī)范要求教師要敬業(yè)愛崗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我始終堅(jiān)守著這個(gè)責(zé)任，用心投入到教育教學(xué)中，盡力為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我明白教育事業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的，但我相信堅(jiān)持師德規(guī)范，努力做到更好的自己，必將收獲滿滿的成就和回報(bào)。
總之，師德規(guī)范理論對于教育教學(xué)工作的發(fā)展具有重要的意義。通過深入理解和體會(huì)師德規(guī)范，我明白了教師所應(yīng)具備的責(zé)任、能力和品質(zhì)，堅(jiān)持遵守師德規(guī)范，不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。師德規(guī)范使我更加注重個(gè)人修養(yǎng)，引導(dǎo)我正確對待學(xué)生，使我明白了教育工作的使命和責(zé)任。我將一直秉持師德規(guī)范，不斷努力，為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗。
教師師德理論心得體會(huì)篇十四
第一段：
在師德理論培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)教師職業(yè)道德的知識(shí)，對教師身份的責(zé)任和使命有了更深刻的理解。我們作為教育者，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和健康的人格。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，同時(shí)也感到師德之于教育事業(yè)的積極意義。
第二段：
在培訓(xùn)中，我們接觸了許多先賢的師德典范，例如，孔子、蘇格拉底等。他們身上所展現(xiàn)出來的品質(zhì)，以及他們對教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，深深鼓舞了我。在今天的社會(huì)背景下，教育事業(yè)變得愈發(fā)復(fù)雜，各種社會(huì)問題的沖擊也給教育帶來許多挑戰(zhàn)。但是，只有我們教師堅(jiān)守師德，才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路，傳遞正確的價(jià)值觀。
第三段：
師德的核心是為了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展負(fù)責(zé)，是對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系和有效的溝通。教師應(yīng)該善于傾聽學(xué)生的需求和訴求，在學(xué)生中樹立威望，以身作則。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何正確引導(dǎo)學(xué)生的行為和品質(zhì)的培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的成長，用真心和愛心去引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題和克服困難。
第四段：
師德要求教師在自身的專業(yè)上不斷提高，以更好地?fù)?dān)負(fù)起教育使命。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我反思和自我修養(yǎng)。只有經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能在教學(xué)、素質(zhì)上具有更高的水平。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何團(tuán)隊(duì)合作，與同事共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過與同行的交流，我們可以共同提高，不斷追求卓越。
第五段：
師德不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。從培訓(xùn)返校后，我充滿了情感和干勁。我深知要成為一名優(yōu)秀的教師需要時(shí)間和努力，而通過這次培訓(xùn)，我明白了師德道德與教育事業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)。我將以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)和提高，與學(xué)生共同成長，共同進(jìn)步。我相信，只要我們每位教師都用心去對待師德，用責(zé)任和愛心去教育學(xué)生，就一定能給社會(huì)和國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：
通過這次師德理論培訓(xùn)，我對教師職業(yè)道德有了更加深入的理解，對教育事業(yè)的使命和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我將努力踐行師德，積極提升自身素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信，只要我們每位教師都踐行師德，扛起教育的大旗，就能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬拧?/p>
教師師德理論心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，務(wù)必牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
1。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2。熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長，幫忙學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放下任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
3。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4。孜孜不倦，用心進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
5。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自我經(jīng)受得住磨練而驕傲。
這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，這天要做一位合格的老師，務(wù)必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
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