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如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇一
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，需簡(jiǎn)明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說(shuō)看了論文題目，就能窺見(jiàn)全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說(shuō)題目對(duì)論文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過(guò)程中顯示出來(lái)，就是說(shuō)要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問(wèn)題，方法中解決問(wèn)題，結(jié)果中回答問(wèn)題，討論中評(píng)價(jià)問(wèn)題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)十萬(wàn)篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見(jiàn)，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國(guó)的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國(guó)的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來(lái)源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目?jī)H一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測(cè)定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測(cè)定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測(cè)定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無(wú)錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒(méi)有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個(gè)短語(yǔ)、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯(cuò)別字、俚語(yǔ)和已淘汰的術(shù)語(yǔ)。如：將囊腫寫成“？腫”，預(yù)防寫成“予防”，闌尾炎寫成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”，金屬單環(huán)寫成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語(yǔ)也不宜用，如“chd”（冠心病）易被誤解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語(yǔ)，只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名，否則寫原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目?jī)?nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫外，其他均小寫，也可除虛詞外，每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目：科研設(shè)計(jì)的三大要素為對(duì)象、處理和效應(yīng)，即研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測(cè)定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對(duì)象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測(cè)定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長(zhǎng)，超過(guò)20個(gè)字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究?jī)?nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測(cè)宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來(lái)的，其研究對(duì)象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫完初稿后，還要對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡(jiǎn)練醒目，引人入勝。最好請(qǐng)同事閱讀，提出意見(jiàn)和建議，必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷，力爭(zhēng)做到一篇好文章有一個(gè)好題目。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇二
選題是論文寫作的第一步，正確的選題在很大程度決定著會(huì)計(jì)論文的成敗與否。下面是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)師如何選擇論文題目，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
作為會(huì)計(jì)論文的選題，除了需遵循一般原則外，還需要注意它的特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求。有些學(xué)員已經(jīng)具備了一定理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺;有些學(xué)員有著較旨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不是很扎實(shí);有些可能在這兩方面都稍顯不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國(guó)的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問(wèn)題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的興趣與愛(ài)好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長(zhǎng)，避己所短。選題過(guò)大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問(wèn)題都談到，什么問(wèn)題也說(shuō)不清楚，難以將論題說(shuō)深說(shuō)透。選題過(guò)窄過(guò)小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問(wèn)題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見(jiàn)解，就可望成為一篇很有分量的論文。
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長(zhǎng)和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問(wèn)題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問(wèn)題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開(kāi)論述。
2.熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說(shuō)，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的`會(huì)計(jì)委派制問(wèn)題、2001年上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問(wèn)題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題等等。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說(shuō)明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問(wèn)題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來(lái)認(rèn)識(shí)事物。如我國(guó)借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國(guó)相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些問(wèn)題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問(wèn)題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問(wèn)題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇三
高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題指導(dǎo)，選題是論文寫作的第一步，正確的高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題在很大程度決定著會(huì)計(jì)論文的成敗與否。作為高級(jí)會(huì)計(jì)師論文的選題，除了需遵循一般原則外，還需要注意它的特殊性。
這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求。有些學(xué)員已經(jīng)具備了一定理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺；有些學(xué)員有著較旨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不是很扎實(shí)；有些可能在這兩方面都稍顯不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
一、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題指導(dǎo)：題目選擇的一般原則
1、社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性?，F(xiàn)階段，我國(guó)的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問(wèn)題；管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用；企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題；衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則；證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露方式；等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的.學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱猓越沂緯?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2、量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的興趣與愛(ài)好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的。客觀條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：
（1）選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長(zhǎng)，避己所短。選題過(guò)大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問(wèn)題都談到，什么問(wèn)題也說(shuō)不清楚，難以將論題說(shuō)深說(shuō)透。選題過(guò)窄過(guò)小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。
（2）所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問(wèn)題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見(jiàn)解，就可望成為一篇很有分量的論文。
二、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題指導(dǎo)：確定選題的途徑
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長(zhǎng)和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問(wèn)題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問(wèn)題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開(kāi)論述。
2、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說(shuō)，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問(wèn)題、上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問(wèn)題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題等等。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說(shuō)明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問(wèn)題是值得探討的。
4、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來(lái)認(rèn)識(shí)事物。如我國(guó)借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國(guó)相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些問(wèn)題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文選題，新角度法。即對(duì)同一問(wèn)題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問(wèn)題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇四
高級(jí)會(huì)計(jì)職稱的評(píng)定還需要寫評(píng)審論文，都說(shuō)“好題一半文”高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審論文如何準(zhǔn)備?選題應(yīng)該如何入手才能寫出好的評(píng)審文章呢?今天小編來(lái)為大家總結(jié)，以供參考。
高會(huì)評(píng)審論文選題要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，實(shí)事求是。要充分結(jié)合主觀和客觀兩方面因素。主觀主要指自己的興趣愛(ài)好，知識(shí)水平，能力成果等。如果是自己不感興趣的選題，那么越往后面寫越?jīng)]有激情，最后就難免落入俗套?？陀^因素主要指能利用的資料能查找的資源情況等。如果選擇了一個(gè)感興趣的選題，但資料文獻(xiàn)少得可憐，那論文的內(nèi)容也很難飽滿。
會(huì)計(jì)的一大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)，不同的環(huán)境中處理業(yè)務(wù)的方法政策也各不相同，因此既要有學(xué)術(shù)專業(yè)，又要兼顧實(shí)際需求。要能揭示會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題是很好的選題方向。
1、選題不要過(guò)大，不要面面俱到，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)能力選擇適合的范圍。
2、要有一定的`資料基礎(chǔ)，所有的選題都要避免空洞，要有詳實(shí)的一定數(shù)量的文獻(xiàn)做基礎(chǔ)。
論文想要脫穎而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌沒(méi)有新意。選擇一個(gè)好的選題，制定一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，你的論文寫作一定會(huì)成功。祝大家高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試順利通關(guān)!
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇五
選題是論文寫作的第一步。正確的選題在很大程度上決定了會(huì)計(jì)論文的成敗。作為會(huì)計(jì)論文的主題，除了一般原則外，還必須注意其特殊性。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文對(duì)專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。有的學(xué)生有一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn);有的學(xué)生有較多的工作經(jīng)驗(yàn)，但專業(yè)理論基礎(chǔ)不太扎實(shí);有的可能在這兩方面略有不足。因此，必須慎重對(duì)待題目的選擇。
(一)題目選擇的一般原則
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性。現(xiàn)階段，我國(guó)的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問(wèn)題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。
另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的興趣與愛(ài)好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的。客觀條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。
該原則的基本精神是：
(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長(zhǎng)，避己所短。選題過(guò)大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問(wèn)題都談到，什么問(wèn)題也說(shuō)不清楚，難以將論題說(shuō)深說(shuō)透。選題過(guò)窄過(guò)小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。
(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問(wèn)題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見(jiàn)解，就可望成為一篇很有分量的論文。
(二)確定選題的途徑
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.根據(jù)個(gè)人興趣選題。即從自己的專長(zhǎng)和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問(wèn)題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問(wèn)題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開(kāi)論述。
2.熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說(shuō)，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問(wèn)題、上半年的`會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問(wèn)題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題等等。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說(shuō)明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問(wèn)題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來(lái)認(rèn)識(shí)事物。如我國(guó)借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國(guó)相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些問(wèn)題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問(wèn)題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問(wèn)題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)等等。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇六
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，需簡(jiǎn)明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說(shuō)看了論文題目，就能窺見(jiàn)全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說(shuō)題目對(duì)論文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過(guò)程中顯示出來(lái)，就是說(shuō)要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問(wèn)題，方法中解決問(wèn)題，結(jié)果中回答問(wèn)題，討論中評(píng)價(jià)問(wèn)題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的'依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)十萬(wàn)篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見(jiàn)，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國(guó)的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國(guó)的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來(lái)源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目?jī)H一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測(cè)定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測(cè)定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測(cè)定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無(wú)錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒(méi)有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
3.簡(jiǎn)明醒目，引人入勝：確定論文題目，還應(yīng)該力求簡(jiǎn)明、醒目，引人入勝。所謂簡(jiǎn)明，就是文字簡(jiǎn)煉、易懂。一般中文題目，以不超過(guò)20個(gè)漢字為宜；而英文題目的詞數(shù)尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)定，部分雜志規(guī)定以14～15個(gè)詞或84個(gè)印刷符號(hào)，或一般不超過(guò)兩行為妥。一般不設(shè)副標(biāo)題，但在不可能簡(jiǎn)短的情況下，為了補(bǔ)充主標(biāo)題內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可考慮加副標(biāo)題。例如，“幾種矯治臀位方法的比較：附168例臀位分析”。所謂醒目，是指引人注目，能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣。要達(dá)到醒目，必須要靠?jī)?nèi)容的新穎。例如，“氨甲喋呤單次肌內(nèi)注射治療異位妊娠”，題目中單次肌內(nèi)注射比以往分次肌內(nèi)注射簡(jiǎn)單而新穎，能吸引讀者閱讀，如將題目改為“氨甲喋呤肌內(nèi)注射治療異位妊娠27例報(bào)告”，雖無(wú)錯(cuò)誤，但未突出“單次”的新穎性，且例數(shù)也不多，就不能達(dá)到醒目和引人入勝的效果。此外，論文的樣本數(shù)大者，也可在題目中突出病例數(shù)以吸引讀者。例如，“xx例圍產(chǎn)兒心電圖監(jiān)測(cè)分析”。當(dāng)然，題目不宜與其他文獻(xiàn)雷同，使用大號(hào)、異體或黑體字排版，亦為達(dá)到醒目和引人注目的手段之一，但吸引讀者主要靠創(chuàng)新性。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇七
(一)高級(jí)會(huì)計(jì)師論文題目選擇的一般原則
1.社會(huì)需要與學(xué)術(shù)價(jià)值兼顧的原則。會(huì)計(jì)工作具有較強(qiáng)的技術(shù)特征，不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處在不同的環(huán)境其處理方法、會(huì)計(jì)政策選擇等方面存在差異，這就要求會(huì)計(jì)的技術(shù)處理方法具有較強(qiáng)的適用性?，F(xiàn)階段，我國(guó)的會(huì)計(jì)活動(dòng)就遇到了諸多挑戰(zhàn)，急需解決。如：資產(chǎn)重組中新增固定資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法問(wèn)題;管理會(huì)計(jì)在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)中的運(yùn)用;企業(yè)合并中商譽(yù)的有關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題;衍生金融工具的會(huì)計(jì)確認(rèn)基礎(chǔ)與計(jì)量原則;證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露方式;等等。另一方面，由于論文是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的一種檢驗(yàn)，是一定階段學(xué)習(xí)效果的總結(jié)，論文的選擇要具備一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值是會(huì)計(jì)理論研究和會(huì)計(jì)論文的生命。學(xué)術(shù)價(jià)值就是要求論文從理論框架、分析方法等方面能夠?qū)懗鲂乱?，以揭示?huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律、促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展。因此，凡是具有學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題，都是可考慮的選題范圍。當(dāng)然，學(xué)術(shù)價(jià)值有高低不同層次，但不管怎樣，學(xué)術(shù)價(jià)值都是選題的著眼點(diǎn)。
2.量力而行原則。選題一定要充分考慮主觀條件與客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，量力而行。主觀條件主要是指?jìng)€(gè)人的興趣與愛(ài)好，知識(shí)水平和科研能力等。如果論文選題連自己都不感興趣，是不可能寫好論文的。如果超出了自己現(xiàn)有的知識(shí)水平與科研能力，則最后不可能出成果的?？陀^條件是指占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件。該原則的基本精神是：(1)選題宜專不宜全，宜小不宜大，應(yīng)揚(yáng)己所長(zhǎng)，避己所短。選題過(guò)大，會(huì)面面俱到，不著邊際，什么問(wèn)題都談到，什么問(wèn)題也說(shuō)不清楚，難以將論題說(shuō)深說(shuō)透。選題過(guò)窄過(guò)小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中、難易適中的題目。(2)所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻(xiàn)資料作為研究基礎(chǔ)，借助這些文獻(xiàn)資料可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀。擁有大量翔實(shí)、豐富的文獻(xiàn)資料有利于高質(zhì)量會(huì)計(jì)論文的寫作。
通常將論文題目初擬印發(fā)，供學(xué)生選用，但這一般是參考題目，即使是確定的選題范圍，具體題目是靠學(xué)生本人思考選擇了。若選一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科中關(guān)鍵問(wèn)題的小題目，而且是自己有較容易取得所需材料的題目，只要抓住其要害，深入本質(zhì)，科學(xué)地給予剖析，從各個(gè)角度對(duì)其精確論述，形成自己一定的獨(dú)到見(jiàn)解，就可望成為一篇很有分量的論文。
(二)高級(jí)會(huì)計(jì)師論文確定選題的途徑
每個(gè)人從事會(huì)計(jì)研究的基本條件都有所不同，但必須在堅(jiān)持上述選題的基礎(chǔ)上，尋求適合自己的基本條件的選題、才能達(dá)到事半功倍的效果。確定選題主要有以下幾種思路。
1.出于滿足個(gè)個(gè)興趣目的。即從自己的專長(zhǎng)和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問(wèn)題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問(wèn)題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開(kāi)論述。
2.熱點(diǎn)問(wèn)題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說(shuō)，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問(wèn)題、20上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問(wèn)題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題，等等。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。
3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說(shuō)明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的.一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問(wèn)題是值得探討的。
4.對(duì)比分析法。通過(guò)對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來(lái)認(rèn)識(shí)事物。如我國(guó)借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國(guó)相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。
5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。
6.補(bǔ)差法。對(duì)所研究的領(lǐng)域中尚未研究或研究不充分的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些問(wèn)題難度較大但學(xué)術(shù)價(jià)值也較大。
7.新角度法。即對(duì)同一問(wèn)題從不同的角度加以論述或改變大家都采用的方法而尋求新的切入點(diǎn)。如模糊財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)問(wèn)題、財(cái)務(wù)工程學(xué)初探、從財(cái)政和契約關(guān)系的特征看審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境審計(jì)、信息不對(duì)稱與審計(jì)，等等。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇八
1994年9月參加工作，12月被評(píng)聘為中專講師，9月至今擔(dān)任學(xué)校財(cái)營(yíng)教研組組長(zhǎng)，3月被推薦為?？谑薪逃趾髠涓刹颗囵B(yǎng)對(duì)象，9月至今擔(dān)任學(xué)校職教處副主任，3月?lián)魏？谑新殬I(yè)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。205月取得會(huì)計(jì)師任職資格，現(xiàn)對(duì)擔(dān)任會(huì)計(jì)師任職期間的工作總結(jié)以下：
一、學(xué)識(shí)水平方面
6月畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)貨幣銀行學(xué)專業(yè)，6華中師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生主要課程班結(jié)業(yè)，209月考取高級(jí)會(huì)計(jì)師任職資格合格證書(shū)，具有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)a級(jí)，職稱外語(yǔ)b級(jí)，205月考取高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。在擔(dān)任會(huì)計(jì)師職務(wù)期間，注重專業(yè)知識(shí)的更新和充實(shí)，堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)了“雙師型”目標(biāo)。主要表現(xiàn)在：
1、編制專業(yè)教材，提升專業(yè)水平。
209月參與撰寫海南省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試用書(shū)——《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》第一章會(huì)計(jì)法律制度，共計(jì)6萬(wàn)字左右，由海南省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)收集后公開(kāi)出版，本書(shū)適用于財(cái)經(jīng)類大中專院校學(xué)生、會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)和進(jìn)修提高，具有較高價(jià)值，受到一致的好評(píng)。同時(shí)，年3月至今被北京電子工業(yè)出版社聘為中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教材編審委員會(huì)常務(wù)委員，負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷財(cái)務(wù)基礎(chǔ)一書(shū)的編寫工作。
2、積極撰寫論文，為職教發(fā)展出謀劃策。
年6月撰寫的論文《重構(gòu)會(huì)計(jì)教育新體系》發(fā)表在《海南省中等職業(yè)與成人教育論文集》一書(shū)，針對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育走下滑路的現(xiàn)狀，如何增強(qiáng)會(huì)計(jì)課堂教育的活力，具有重要指導(dǎo)意義，另外2005年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠(chéng)信教育體系》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》一書(shū)，圍繞我國(guó)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)工作失真、失實(shí)等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的改革方向發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)和建議，受到一致的肯定。
3、注重學(xué)術(shù)研究，關(guān)注經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)、新變化。
在課后，我積極分析我國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策與方針，了解會(huì)計(jì)行業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，如會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題、中西方會(huì)計(jì)接軌等等，不斷學(xué)習(xí)和研究財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)、制度，樂(lè)于收集各種相關(guān)資料，特別是我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)信息、國(guó)內(nèi)國(guó)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，逐漸造就分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成自我獨(dú)特的見(jiàn)解，直接豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，受到學(xué)生的一致的歡迎，同時(shí)也利用課堂時(shí)間貫穿這種理念，培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題的能力，樹(shù)立其自信心，成效比較明顯。
二、工作能力方面
從教來(lái)，工作勤勤懇懇、任勞任怨，能吃苦耐勞，個(gè)人利益服從集體利益，不計(jì)個(gè)人得失，忠誠(chéng)于學(xué)校這一大家庭，兩年被評(píng)為?？谑薪逃到y(tǒng)優(yōu)秀黨員，5月榮獲?？谑袌F(tuán)市委頒發(fā)的“青年崗位能手”稱號(hào)。
我主講的課程有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)》、《財(cái)務(wù)管理》等，在教學(xué)中，能正確理解、掌握教材教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)靈活組織教學(xué)，正確傳授知識(shí)，啟用實(shí)用性教學(xué)法、歸納法，注意擴(kuò)展學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)水平較高;能主動(dòng)承擔(dān)省、市、校性公開(kāi)課、觀摩課，205月參加全市職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)能力比武，課題《固定資產(chǎn)折舊中合理避稅問(wèn)題的探討》受到行家的一致好評(píng)，學(xué)校每個(gè)學(xué)期學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，課堂教學(xué)質(zhì)量較高，深受學(xué)生好評(píng);同時(shí)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，創(chuàng)辦和完善校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，創(chuàng)建“三個(gè)企業(yè)兩家銀行”的實(shí)習(xí)模式，省外同行參觀時(shí)一致肯定這種模式，直接填補(bǔ)了我校校內(nèi)實(shí)習(xí)的空白，通過(guò)記賬、算賬、報(bào)賬的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這么多年來(lái)我校一直延續(xù)該模式;此外，還注重學(xué)生的培優(yōu)工作，讓更多人才輩出，年11月所輔導(dǎo)的學(xué)生參加海南省中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽中榮獲第二、三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分列全省前茅。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇九
（1）下列企業(yè)中，應(yīng)當(dāng)納入華豐公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）
a、甲公司，其50％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
b、乙公司，其70％的權(quán)益性資本由華豐公司所擁有
（2）下列子公司中，母公司可以將其排除在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之外的有（）
a、所有者權(quán)益為負(fù)數(shù)的子公司
b、宣告破產(chǎn)的子公司
c、臨時(shí)擁有其半數(shù)以上權(quán)益性資本的子公司
d、境外子公司
（3）在下列情況下，必須納入其母公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
a通過(guò)與被投資企業(yè)的其他投資者之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以下表決權(quán)
b根據(jù)章程或協(xié)議，有權(quán)控制被投資企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策
c有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員
d在董事會(huì)或類似權(quán)力機(jī)構(gòu)的會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)
（4）下列情況下，可能引起合并會(huì)計(jì)報(bào)表編制問(wèn)題產(chǎn)生的有（）
a對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期債券投資
b對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行短期債券投資
c對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期股票投資
d對(duì)被投資企業(yè)進(jìn)行直接股權(quán)投資
（5）甲公司在a、b、c、d四個(gè)被投資企業(yè)均擁有權(quán)益性資本，在這些被投資企業(yè)中，納入甲公司合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍的有（）。
aa公司（甲公司直接擁有a公司60％的權(quán)益性資本，a公司已宣告被清理整頓）
bb公司（甲公司直接擁有b公司52％的權(quán)益性資本）
cc公司（甲公司直接擁有c公司30％的權(quán)益性資本，b公司直接擁有c公司25％的權(quán)益性資本）
dd公司（甲公司直接擁有d公司40％的權(quán)益性資本，根據(jù)有關(guān)協(xié)議，甲公司在d公司董事會(huì)持有半數(shù)以上的表決權(quán)）
（6）編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a長(zhǎng)期股權(quán)投資
b貨幣資金
c存貨
d固定資產(chǎn)原價(jià)
（7）編制合并利潤(rùn)表時(shí)，需要進(jìn)行抵銷的項(xiàng)目有（）
a產(chǎn)品銷售收入
b投資收益
c管理費(fèi)用
d營(yíng)業(yè)外收入
（8）與個(gè)別現(xiàn)金流量表相比，合并現(xiàn)金流量表增加的項(xiàng)目有（）
a子公司支付少數(shù)股東的股利項(xiàng)目
b子公司吸收少數(shù)股東權(quán)益性投資收入的現(xiàn)金項(xiàng)目
c子公司依法減資支付給少數(shù)股東的現(xiàn)金項(xiàng)目
d匯率變動(dòng)對(duì)現(xiàn)金的影響額項(xiàng)目
（9）對(duì)于以前年度內(nèi)部交易形成的計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)應(yīng)當(dāng)（）
a將固定資產(chǎn)原價(jià)中包括的未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤(rùn)予以抵銷
b將本期多計(jì)提或少計(jì)提的折舊費(fèi)用予以抵銷
c將以前會(huì)計(jì)期間多計(jì)提或少計(jì)提的累計(jì)折舊予以抵銷
d調(diào)整期初未分配利潤(rùn)的數(shù)額
（10）在連續(xù)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的情況下，母公司在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)需要考慮調(diào)整其期初未分配利潤(rùn)的因素有（abc）
a期初存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
b期初固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
c期末存貨之中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的存貨
d期末固定資產(chǎn)中包含有以前期間內(nèi)部交易形成的固定資產(chǎn)
2、名詞解釋
（1）貨幣性項(xiàng)目
（2）增補(bǔ)折舊費(fèi)
（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的基本結(jié)構(gòu)
（4）單一交易觀點(diǎn)
（5）合并會(huì)計(jì)報(bào)表
（6）上市差異
（7）納稅影響會(huì)計(jì)法
（8）購(gòu)買力損益
（9）清算會(huì)計(jì)
（10）合并價(jià)差
（11）實(shí)物資本維護(hù)
（12）時(shí)態(tài)法
（13）清算費(fèi)用
（14）權(quán)益集合法及合并原則
（15）母公司理論.
（16）匯兌損益
（17）納稅影響會(huì)計(jì)法
（18）經(jīng)營(yíng)租賃
（19）個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表
（20）實(shí)物資本維護(hù)
（21）.現(xiàn)時(shí)重置成本
（22）兩項(xiàng)交易觀點(diǎn)
（23）永久性差異
（24）吸收合并
（25）財(cái)務(wù)資本
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.根據(jù)歷史記載,會(huì)計(jì)發(fā)展幾千年來(lái)大致經(jīng)歷了(b)階段。
a.兩個(gè)b.三個(gè)c.四個(gè)d.五個(gè)
2.指導(dǎo)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算最根本的依據(jù)是(d)。
a.企業(yè)會(huì)計(jì)制度b.國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)c.企業(yè)財(cái)務(wù)制度d.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則
3.外幣是指記帳本位幣以外的貨幣計(jì)量單位。這一概念是從()角度進(jìn)行定義的。
a.本國(guó)貨幣和外國(guó)貨幣的區(qū)別b.國(guó)際結(jié)算的支付手段c.人民幣以外的貨幣d.會(huì)計(jì)
4.在單一交易觀點(diǎn)下,外幣業(yè)務(wù)按記帳本位幣反映的購(gòu)貨成本或銷售收入,最終取決于它們()匯率。
a.合同簽訂日b.交易發(fā)生日c.結(jié)算日d.期初日
5.下列情況中導(dǎo)致產(chǎn)生永久性差異的是()。
a.逾期一年尚未退回的包裝物押金,稅法規(guī)定應(yīng)計(jì)入當(dāng)期應(yīng)納稅所得額
b.加速折舊使會(huì)計(jì)收益與應(yīng)稅收益產(chǎn)生的差異
c.企業(yè)長(zhǎng)期投資采用權(quán)益法核算時(shí)使會(huì)計(jì)利潤(rùn)與應(yīng)稅所得產(chǎn)生的差異
d.企業(yè)發(fā)生的超標(biāo)準(zhǔn)列支的業(yè)務(wù)招待費(fèi)
6.()所確認(rèn)遞延所得稅負(fù)債或資產(chǎn)更符合負(fù)債或資產(chǎn)的定義。
a.債務(wù)法b.應(yīng)付稅款法c.當(dāng)期計(jì)列法d.遞延法
7.招股說(shuō)明書(shū)與上市公告書(shū)相同之處在于()。
a.兩者編制主體相同b.兩者編制目的相同c.兩者公布時(shí)間相同d.兩者反映內(nèi)容相同
8.下列項(xiàng)目，不屬于財(cái)務(wù)報(bào)表附注內(nèi)容的是()。
a.或有事項(xiàng)的披露b.公司的會(huì)計(jì)政策c.關(guān)聯(lián)交易的情況d.公司籌資的目的
9.在經(jīng)營(yíng)租賃性質(zhì)的售后回購(gòu)業(yè)務(wù)中，承租人因出售資產(chǎn)而獲取的收入超過(guò)資產(chǎn)賬面凈額的差額，應(yīng)作為()處理。
a.遞延收益b.當(dāng)期損益c.營(yíng)業(yè)外收入d.非常項(xiàng)目
10.下列收入中，屬于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)其他收入的是()。
a.出租產(chǎn)品的租金收入b.配套設(shè)施銷售收入c.土地轉(zhuǎn)讓收入d.商品房售后服務(wù)收入
11.企業(yè)合并包括()。
a.吸收合并、買賣合并和控股合并b.吸收合并、新設(shè)合并和控股合并
c.吸收合并和控股合并d.吸收合并和新設(shè)合并
13.下列關(guān)于抵銷分錄表述正確的是()。
a.抵銷分錄有時(shí)也用于編制個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表b.抵銷分錄可以記入賬簿
c.編制抵銷分錄是為了將母子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目匯總
d.編制抵銷分錄是為了抵銷集團(tuán)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的影響
14.對(duì)于內(nèi)部交易所形成的不計(jì)提折舊的固定資產(chǎn)，抵銷未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤(rùn)的會(huì)計(jì)分錄為()。
貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：固定資產(chǎn)原價(jià)貸：累計(jì)折舊貸：營(yíng)業(yè)外收入
15.以現(xiàn)時(shí)成本和個(gè)別物價(jià)水平為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)的通貨膨脹會(huì)計(jì)模式是()。
a.現(xiàn)時(shí)成本/等值貨幣會(huì)計(jì)b.現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)c.一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)d.變現(xiàn)價(jià)值會(huì)計(jì)
16.在通貨膨脹會(huì)計(jì)中對(duì)以下傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一般原則部分變革含義的有()。
a.重要性原則b.客觀性原則c.收入確認(rèn)原則d.成本收益原則
17.下列項(xiàng)目屬于貨幣性權(quán)益性質(zhì)的是()。
a.應(yīng)收賬款b.預(yù)付賬款c.股本—優(yōu)先股d.股本—普通股
18.在一般物價(jià)水平會(huì)計(jì)中可直接換算調(diào)整的項(xiàng)目是()。
a.固定資產(chǎn)b.存貨c.累計(jì)折舊d.未分配利潤(rùn)
19.下列有關(guān)現(xiàn)時(shí)成本會(huì)計(jì)報(bào)表的說(shuō)法中，不正確的是()。
a.報(bào)告期末以等值貨幣為計(jì)價(jià)單位b.報(bào)告期末以名義貨幣為計(jì)價(jià)單位
c.以資產(chǎn)現(xiàn)時(shí)成本為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)d.以個(gè)別物價(jià)水平變動(dòng)為計(jì)價(jià)基準(zhǔn)
20.下列屬于“清算損益”賬戶核算內(nèi)容的是()。
a.支付的清算費(fèi)用b.清算期間處置資產(chǎn)發(fā)生的損益
c.支付所欠的職工工資d.取得的土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓收入
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十一
機(jī)動(dòng)車發(fā)生故障不能行駛時(shí)，除白天應(yīng)遵守的規(guī)定外，夜間還要：
1.開(kāi)啟前照燈、示廓燈、后位燈并開(kāi)啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈
2.有專人看守
3.緊靠路邊停放
劃有導(dǎo)向車道的路口，機(jī)動(dòng)車：
1.應(yīng)開(kāi)轉(zhuǎn)向燈，依照前后次序，依次通過(guò)
2.進(jìn)入導(dǎo)向車道后可根據(jù)行駛需要變更車道
3.須按導(dǎo)向箭頭指引的.方向，分道行駛
機(jī)動(dòng)車行駛中，遇到后車發(fā)出超車信號(hào)時(shí)：
1.保持正常行駛
2.在條件許可的情況下，應(yīng)當(dāng)降低速度、靠右讓路
3.故意不讓或加速行駛
執(zhí)行緊急任務(wù)的警車、消防車、救護(hù)車、工程救險(xiǎn)車：
1.應(yīng)按規(guī)定的路線地點(diǎn)行駛
2.保證安全的情況下不受行駛速度，行駛路線、行駛方向、信號(hào)燈的限制，
3.可不受任何限制
進(jìn)入導(dǎo)向車道的車輛：
1.小客車可以變更車道
2.不準(zhǔn)變更車道
3.開(kāi)轉(zhuǎn)向燈后可以變更車道
車輛距離交叉路口、彎路、窄路、陡坡、隧道多少米之內(nèi)不準(zhǔn)停車
1、10
2、30
3、50
醉酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門約束至酒醒，處十五日以下拘留和暫扣三個(gè)月以上六個(gè)月以下機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處:
1.二百元以上五百元以下罰款
2.五百元罰款
3.五百元以上二千元以下罰款
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十二
高會(huì)評(píng)審論文選題要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，實(shí)事求是。要充分結(jié)合主觀和客觀兩方面因素。主觀主要指自己的興趣愛(ài)好，知識(shí)水平，能力成果等。如果是自己不感興趣的選題，那么越往后面寫越?jīng)]有激情，最后就難免落入俗套?？陀^因素主要指能利用的資料能查找的資源情況等。如果選擇了一個(gè)感興趣的選題，但資料文獻(xiàn)少得可憐，那論文的內(nèi)容也很難飽滿。
會(huì)計(jì)的一大特點(diǎn)就是專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性強(qiáng)，不同的環(huán)境中處理業(yè)務(wù)的方法政策也各不相同，因此既要有學(xué)術(shù)專業(yè)，又要兼顧實(shí)際需求。要能揭示會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)問(wèn)題是很好的選題方向。
1、選題不要過(guò)大，不要面面俱到，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)能力選擇適合的`范圍。
2、要有一定的資料基礎(chǔ)，所有的選題都要避免空洞，要有詳實(shí)的一定數(shù)量的文獻(xiàn)做基礎(chǔ)。
論文想要脫穎而出，就要避免落入俗套，避免文字堆砌沒(méi)有新意。選擇一個(gè)好的選題，制定一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃，你的論文寫作一定會(huì)成功。祝大家高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試順利通關(guān)！
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十三
通過(guò)勝任力模型和實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合的模式，以職業(yè)學(xué)校班集體的管理團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，采用專家小組訪談、調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合目前企業(yè)管理中架構(gòu)的勝任力模型作為理論基礎(chǔ)，進(jìn)而構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班集體管理的勝任力模型，為職業(yè)學(xué)校班集體管理提供理論與實(shí)踐參考。
班級(jí)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生群體的基本組織單位，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理基礎(chǔ)在于班級(jí)團(tuán)隊(duì)。目前多采用的班級(jí)管理形式是自上而下的方式，分層管理，缺乏精心的設(shè)計(jì)和有效的監(jiān)督管理機(jī)制的班級(jí)事務(wù)管理，在班級(jí)管理中表現(xiàn)的矛盾越來(lái)越明顯。針對(duì)這種現(xiàn)象，構(gòu)建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成為班集體建設(shè)的重中之重。勝任力模型是指勝任特征要素的集合，是個(gè)體承擔(dān)某一特定職位所需具有的能力。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建上應(yīng)用勝任力模型，將勝任力作為團(tuán)隊(duì)成員的核心能力，使得成員之間產(chǎn)生相互影響，形成相互彌補(bǔ)的一系列知識(shí)、技能等，更好地把握學(xué)生工作的中心任務(wù)，充分服務(wù)學(xué)生、幫助學(xué)生。本研究從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勝任力出發(fā)，結(jié)合大量的調(diào)研，討論建立模型，提出針對(duì)班級(jí)管理的構(gòu)建理論，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行分析，提高在班級(jí)管理過(guò)程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
有關(guān)管理者勝任力的研究在國(guó)外起步較早，并且取得了大量的研究成果和豐富的實(shí)證經(jīng)驗(yàn)，其中主要的代表人物有戴維麥克利蘭、弗萊徹、斯班瑟等。美國(guó)學(xué)者戴維麥克利蘭正式提出勝任力的概念，他指出勝任力是個(gè)體的一種內(nèi)在的深層次的特征，這種特征將同種類工作中的優(yōu)秀者和合格者相區(qū)別并體現(xiàn)個(gè)體的績(jī)效，具體包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知力和行為能力等。提高班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力可以有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同目標(biāo)，通過(guò)勝任力目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的能力，將有效達(dá)成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)集體素養(yǎng)的提高。筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮勝任力，廣義上的勝任力是對(duì)某個(gè)具體職位的勝任力模型，主要是指工作能力和組織管理能力的集合。狹義上的勝任力是指對(duì)某一個(gè)具體工作的勝任力，優(yōu)秀的個(gè)體能夠表現(xiàn)出更好的個(gè)體特質(zhì)，有助于達(dá)到其行為目的。“勝任力”主要是指以何種行為方式來(lái)定義學(xué)生所應(yīng)具有的`班級(jí)管理能力與素養(yǎng)目標(biāo)，這種目標(biāo)是可以在后天進(jìn)行量化、分析和構(gòu)建的。
1.數(shù)據(jù)調(diào)研收集分析模型
參照企業(yè)組織管理團(tuán)隊(duì)的勝任力模型，通過(guò)小組討論的方法，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，參照勝任力模型，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型，通過(guò)對(duì)主管學(xué)生工作的老師進(jìn)行訪談，針對(duì)目前學(xué)校存在的主要問(wèn)題，了解目前班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)現(xiàn)行情況、管理結(jié)構(gòu)、主要方向、主要研究班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的主要職責(zé)和管理活動(dòng)等。
2.結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)構(gòu)建模型
為了保證班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)勝任力模型的可行性與科學(xué)性，在上一階段收集的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)生進(jìn)行交流，收集補(bǔ)充模型缺乏的信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，重點(diǎn)采用座談會(huì)的形式，與專家進(jìn)行論證，對(duì)前一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，保證模型的可靠性與可行性。
3.構(gòu)建模型對(duì)模型測(cè)評(píng)
聘請(qǐng)專家，協(xié)同骨干班主任進(jìn)行論證，尤其對(duì)勝任力模型進(jìn)行驗(yàn)證，完成勝任力模型設(shè)計(jì)。對(duì)模型進(jìn)行測(cè)評(píng)的重點(diǎn)是班級(jí)管理內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否符合要求，不同級(jí)別的成員如何能夠勝任需求，達(dá)成什么樣的勝任力。
4.模型應(yīng)用閉環(huán)控制
此環(huán)節(jié)采用跟蹤觀察的形式，邀請(qǐng)受過(guò)評(píng)測(cè)的專業(yè)人員與校德育負(fù)責(zé)人一同對(duì)模型進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)合班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，形成勝任力分析報(bào)告，協(xié)助成員了解自己的能力，及未來(lái)的調(diào)整和發(fā)展，結(jié)合報(bào)告進(jìn)行閉環(huán)控制，對(duì)模型進(jìn)行討論修正，不斷完善固化。構(gòu)建班集體管理團(tuán)隊(duì)模型，對(duì)其進(jìn)行勝任力分析，是對(duì)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)的一種良性分析、閉環(huán)控制。通過(guò)在校平行班使用，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行處理，可以有效完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，為學(xué)生確立目標(biāo)，可以有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)人才，符合國(guó)家對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的要求，為學(xué)生之后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效推動(dòng)人的成長(zhǎng)，改善學(xué)生的責(zé)任心，不斷自我修正完善，自我強(qiáng)化，有利于班級(jí)管理的開(kāi)展，有利于學(xué)生自我的提高。通過(guò)勝任力模型分析，也可以對(duì)班主任在自己的班級(jí)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，為教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)提供一個(gè)良好的路徑。通過(guò)勝任力模型對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的勝任力進(jìn)行分析，為學(xué)生和老師提供了目標(biāo)，方便其分析不足與缺陷，為后期的改善形成閉環(huán)控制，可以有效地全方位對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)行分析，方便教師不斷反思，快速成長(zhǎng)，有效實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，提高老師班級(jí)管理水平，讓班級(jí)團(tuán)隊(duì)各司其職，有效形成凝聚力，優(yōu)化班級(jí)管理。由于本文在選用模型時(shí)選用的對(duì)象有限，研究結(jié)果存在局限性，職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)任務(wù)重、責(zé)任大，需要一個(gè)有力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，這樣才可以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在之后的研究過(guò)程中，將選取更多的班級(jí)模型進(jìn)行研究，為其構(gòu)建班級(jí)團(tuán)隊(duì)勝任力模型，實(shí)現(xiàn)能力提升。
作者：王婷 單位：江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校
［1］李明斐，盧小君。勝任力與勝任力模型構(gòu)建方法研究［j］.大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx（01）.
［2］王家奇，湯舒俊，記凌開(kāi)。勝任力模型研究綜述［j］.湖南社會(huì)科學(xué)，20xx（05）.
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十四
面對(duì)一個(gè)全新的群體，如何在最短時(shí)間內(nèi)使班級(jí)走上正軌，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，這是擺在所有新任班主任尤其是第一次擔(dān)任班主任的年輕班主任面前的一個(gè)難題。本文結(jié)合作者多年來(lái)的職業(yè)中學(xué)班主任工作經(jīng)歷，研究提出只有新班主任在班級(jí)管理前期做好大量細(xì)致的工作，如學(xué)生情況的詳細(xì)了解、班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、精干的班干部隊(duì)伍的組建、嚴(yán)而有序的班級(jí)公約的制訂、與任課老師及家長(zhǎng)的經(jīng)常性溝通等，才能在短時(shí)間內(nèi)建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的正?；?。
職業(yè)中學(xué)；新接班級(jí)；管理；探析
魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的老師首先得是一個(gè)優(yōu)秀的班主任?！碑?dāng)你跨入教師隊(duì)伍的那一刻起，你就會(huì)面臨著擔(dān)任班主任這一工作任務(wù)的挑戰(zhàn)，而且一干就是幾年甚至幾十年。每當(dāng)你依依不舍地送走一批與你朝夕相處多年的畢業(yè)生時(shí)，又或者是你參加工作不久，你將迎來(lái)新一屆新生。如何將這一個(gè)嶄新的群體在最短的時(shí)間內(nèi)帶上正軌，使這一批新生喜歡并適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活、新的工作，使他們能朝著健康的方向發(fā)展，是擺在我們所有班主任面前的一個(gè)難題，尤其是對(duì)于我們職業(yè)中學(xué)的新班級(jí)。職業(yè)中學(xué)的新生與普通中學(xué)的學(xué)生有所不同。一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生來(lái)自于不同的地方，有本地的，有外地的，他們的生活條件、生活習(xí)慣、生活理念不盡相同；另一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，由于前期各種因素的影響，他們普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)；再一方面，職業(yè)中學(xué)學(xué)生一般自我約束能力較差，在社會(huì)交往、自主創(chuàng)新、相互合作等方面得不到合理有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生自主管理能力較差。當(dāng)然職業(yè)中學(xué)學(xué)生也有他優(yōu)越的一面，他們適應(yīng)社會(huì)能力較強(qiáng)，動(dòng)手操作能力一般也能超過(guò)普通中學(xué)學(xué)生。針對(duì)這樣的一個(gè)新群體，如果作為班主任在接手的前期沒(méi)有做好大量、充分、細(xì)致扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，沒(méi)有營(yíng)造出和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的集體氛圍，那么后期工作是很難有效開(kāi)展的。筆者通過(guò)近20年的職業(yè)中學(xué)班主任工作經(jīng)歷，體會(huì)到只要在新班級(jí)中做好以下工作，就一定可以在短時(shí)間內(nèi)建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的正?；?/p>
新任班主任新接手一個(gè)班級(jí)，要想很快就能比較順利地展開(kāi)班級(jí)活動(dòng)與工作，很大程度上取決于能否比較準(zhǔn)確、快速地把握整個(gè)班級(jí)的情況，比如：哪些學(xué)生是本地的？哪些學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女的？每個(gè)學(xué)生行為表現(xiàn)怎么樣？是否有學(xué)生是單親家庭的？類似這樣的一系列的問(wèn)題要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在處理學(xué)生問(wèn)題或者班務(wù)工作時(shí)做到具有針對(duì)性，準(zhǔn)確性，實(shí)際性，操作性。在筆者1998年接手的一個(gè)機(jī)械專業(yè)的班級(jí)中，在剛剛開(kāi)學(xué)的第二周，有部分學(xué)生反映要更換寢室，原因是同寢室的一位學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣不好，說(shuō)他從來(lái)不刷牙，經(jīng)常不換鞋襪，一件衣服穿很久，搞得寢室里臭烘烘的。筆者馬上進(jìn)行了解，得知他家是農(nóng)村的，隨父母打工到了我們這里，父母工作經(jīng)常要加班加點(diǎn)，所以也沒(méi)精力在衛(wèi)生方面對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在了解情況后，筆者找到他談了這樣幾點(diǎn)：首先，作為青年應(yīng)該注重自己的形象，一般看人的第一印象是你是不是外表干凈和整潔。其次，筆者與他分析了一個(gè)人的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的好與壞對(duì)自己的影響，對(duì)別人的影響，并提出了一些想法與意見(jiàn)。結(jié)果他很愉快地接受了筆者的建議。在后來(lái)的幾周里，筆者發(fā)現(xiàn)他還在試著堅(jiān)持，試著改變，并且其他同學(xué)的意見(jiàn)也漸漸少了，他的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
新學(xué)期、新目標(biāo)、新面孔，班主任和學(xué)生都有一種好奇心。班主任要展示自己突出的一面，讓學(xué)生感到自己的老師非凡夫之輩，能讓學(xué)生感到這位老師很有特點(diǎn)，在不知不覺(jué)中消除學(xué)生初到一個(gè)新集體的拘束感和陌生感。傳道于人，自己聞道在先，要改善學(xué)生的綜合素質(zhì)，自己就必須要有高尚的靈魂和師德。哪怕工作中出現(xiàn)差錯(cuò)也要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)，從而贏得學(xué)生的喜歡。其次要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，與學(xué)生建立和諧融洽、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善和提高自我。筆者所帶班級(jí)曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，軍訓(xùn)中突然中暑，筆者馬上一邊聯(lián)系家長(zhǎng)，一邊開(kāi)車帶他去醫(yī)院接受治療。學(xué)生在家休息二天后恢復(fù)健康并到校繼續(xù)上課了，學(xué)生和家長(zhǎng)都很感激老師，這些學(xué)生看在眼里，記在心里。如果老師能以真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以熱誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，常常會(huì)收到預(yù)想不到的效果。另外班主任還要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，每個(gè)學(xué)生都期待被班主任尊重、理解和關(guān)注，與學(xué)生溝通是師生間相互了解、信任，達(dá)成共識(shí)的最佳途徑。
在職業(yè)中學(xué)，經(jīng)常能聽(tīng)到一些班主任這樣說(shuō)：“當(dāng)職業(yè)中學(xué)的班主任真累，既要管學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，又要管學(xué)生的生活起居，還要經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能出現(xiàn)各種安全事故。”的確，管理好一個(gè)班級(jí)并不容易。但是，筆者認(rèn)為：如果一個(gè)班主任對(duì)于班級(jí)中的大小瑣事都要親力而為的話，說(shuō)明這個(gè)班主任工作責(zé)任心強(qiáng)，但絕不是一個(gè)成功的班主任。班級(jí)的各種事務(wù)最好是由學(xué)生自主管理，這樣不僅可以使班主任從繁雜的班務(wù)中解放出來(lái)，更重要的是學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力得到了鍛煉和提高。因此這就需要組建出一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。在筆者看來(lái)，接收了一個(gè)新的班級(jí)后，教師并不急于把所需要的班干部都一次性的定下來(lái)，而是先指定班級(jí)中最需要的班干部，如開(kāi)學(xué)初，可以先通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)指定一名體育成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任體育委員，這也是開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的需要。然后教師再利用一定時(shí)間通過(guò)觀察學(xué)生在班級(jí)中的號(hào)召力和影響力來(lái)確定一名班長(zhǎng)。對(duì)班長(zhǎng)的要求除了上面的能力之外，還要講究其是不是長(zhǎng)得高大陽(yáng)光，班級(jí)男生多的選男生，女生多的選女生。挑選好后告訴其工作職責(zé)，教會(huì)他最基本工作方法，提醒工作中要注意的問(wèn)題等等，直到他能獨(dú)立的開(kāi)展本職工作。接下來(lái)是找一個(gè)勤勞肯干的學(xué)生作為勞動(dòng)委員，挑選一名成績(jī)較好的學(xué)生作為學(xué)習(xí)委員，挑選一名工作細(xì)致負(fù)責(zé)的學(xué)生作為副班長(zhǎng)。然后對(duì)每一位班干部進(jìn)行手把手的培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，表?yè)P(yáng)每人的工作表現(xiàn)，提出要改進(jìn)的地方，不斷地提高他們適應(yīng)本崗位的管理能力，從而為最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理打下基礎(chǔ)。一段時(shí)間下來(lái)，班主任對(duì)全班學(xué)生的情況已經(jīng)有了了解，同學(xué)之間互相熟悉了，臨時(shí)班干部的工作能力和工作成績(jī)也讓同學(xué)看到了，時(shí)機(jī)也就成熟了。這時(shí)班主任就可以在班會(huì)課上進(jìn)行改選和增選，確定正式的班級(jí)管理隊(duì)伍。在工作中，班主任要把班干部看成朋友，看成自己的助手，不要對(duì)他們進(jìn)行指手畫(huà)腳，多數(shù)事情可以采用商量的口氣，由班干部決定解決方案。比如要開(kāi)元旦迎新晚會(huì)，班主任只要提出一些要注意的地方就可以，完全由班干部自主決定晚會(huì)需要做哪一些準(zhǔn)備工作，要購(gòu)買什么東西，晚會(huì)的流程如何，由誰(shuí)主持等等。整個(gè)晚會(huì)全班同學(xué)做主角，班主任做觀眾。這樣，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極主動(dòng)性，又培養(yǎng)了他們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還能提高班級(jí)活動(dòng)的氣氛。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，由于長(zhǎng)時(shí)間各種因素的影響，慢慢養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，他們一方面想要盡力表現(xiàn)自己，另一方面卻不知道如何約束自己。這時(shí)候就要有一個(gè)制度去提醒和約束他們，如哪些方面的做法需要避免，哪些方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些方面要不斷完善。所以班級(jí)要在學(xué)生進(jìn)校之初就制定班級(jí)公約，內(nèi)容可以包含學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、比賽等涵蓋學(xué)生在校期間的全方面，并讓全班學(xué)生對(duì)公約進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做，并在此基礎(chǔ)上對(duì)公約進(jìn)行修正和表決通過(guò)。對(duì)班中出現(xiàn)的好人好事要大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)和加分，宣揚(yáng)班級(jí)正氣；而當(dāng)有學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)也要依照公約進(jìn)行批評(píng)教育和減分，并按照性質(zhì)程度讓其做好事補(bǔ)過(guò)、班級(jí)檢討甚至給予處分，以此形成抵制不良行為習(xí)慣的班風(fēng)。同時(shí)公約要體現(xiàn)其嚴(yán)肅性，不合理的內(nèi)容可以完善，但不能因人而異，要做到公約面前人人平等，并要長(zhǎng)期遵守。
任課老師與學(xué)生之間的相處時(shí)間更多，所以更能了解掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)該及時(shí)做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作，從而更準(zhǔn)確地全面掌握學(xué)生的綜合素質(zhì)。師生之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任要站在教師的角度進(jìn)行分析，做好與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的耐心細(xì)致工作，另一方面要及時(shí)與任課老師溝通交流，爭(zhēng)取所出現(xiàn)的問(wèn)題得到妥善解決，這是做好班級(jí)工作的一個(gè)重要方面。當(dāng)然不可忽視學(xué)校與學(xué)生家庭之間的溝通交流，學(xué)校教育與家庭教育就像兩根強(qiáng)健的支柱，共同撐起了一個(gè)“人”字，相互支持，相互依賴。老師還要抱著一切為了學(xué)生的想法經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或取得成績(jī)時(shí)都要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，要注意溝通的方式方法，不能抱著告狀的想法，一味地去指責(zé)學(xué)生。當(dāng)然如果有必要的話老師還可以采用上門家訪的形式，有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他方式無(wú)法替代的。
總之，新任班主任在接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)會(huì)面臨一系列的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能是你預(yù)想不到的。但是如果我們能滿懷信心，以積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充分做好學(xué)生情況的了解、班干部的正確選拔、班級(jí)公約的合理制定、與任課老師和家長(zhǎng)之間的積極溝通等一系列準(zhǔn)備工作，相信班級(jí)一定會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)走上正軌，建立起自己的班級(jí)特色，實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的正?；B(tài)化。
[1]陳桂生。學(xué)校管理實(shí)話[m]。上海:華東師范大學(xué)出版社，2004.
[2]賴桂玲。論中職班主任管理中心理學(xué)的運(yùn)用[j]。中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013(9)。
[3]李偉勝。班級(jí)管理新探索[m]。天津:天津教育出版社，2006.
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十五
b、應(yīng)當(dāng)注意避讓
c、應(yīng)當(dāng)連續(xù)鳴號(hào)
d、應(yīng)各搶其道
正確答案：b
2、駕駛?cè)嗽诔嚂r(shí)，發(fā)現(xiàn)前方車輛正在超車，應(yīng)()。a、緊跟其后，伺機(jī)超越
b、加速?gòu)?qiáng)行超越
c、連續(xù)鳴喇叭催前車讓路
d、停止超車，讓前方車輛先超車
正確答案：d
b、到車后幫助指揮其他車輛讓行
c、迅速離開(kāi)車輛并轉(zhuǎn)移到右側(cè)路肩上或應(yīng)急車道內(nèi)
d、幫助將車推到路邊
正確答案：c
b、3
c、6
d、12
正確答案：d
5、行車途中，儀表板上的“如圖”燈亮?xí)r，表示()。a、車內(nèi)溫度過(guò)高
b、發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)低
c、燃油溫度過(guò)高
d、發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高或冷卻液不足
正確答案：d
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十六
：溝通作為一門語(yǔ)言藝術(shù)，是人類開(kāi)展所有活動(dòng)的重要保障。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，人們也逐漸開(kāi)始重視教學(xué)中師生之間的溝通與交流，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方式已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展的要求，教師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，不應(yīng)該還是一味的用自己身份的權(quán)威來(lái)教育學(xué)生，而是需要了解學(xué)生的真實(shí)想法和感受，站在與學(xué)生平等的角度來(lái)實(shí)施教育，這對(duì)班級(jí)教育管理水平的提高具有重要的意義和作用。
作為一名優(yōu)秀的人民教師，擁有良好的溝通技巧是十分重要的，是順利開(kāi)展工作的重要保障。作為班主任，特別是小學(xué)階段的班主任，只有通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，才能更加全面的了解學(xué)生的真實(shí)狀況和內(nèi)心感受，這有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展，也有利于建立和諧穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境，促進(jìn)良性發(fā)展。
（一）有利于校園環(huán)境的和諧融洽
加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，教師和學(xué)生之間能夠相互了解，學(xué)生和教師之間的關(guān)系能夠得到有效的緩和，營(yíng)造出和諧、融洽的環(huán)境氛圍。在溝通和交流的過(guò)程中，教師可以充分的了解學(xué)生的生活狀況以及心理感受，拉近學(xué)校與學(xué)生家庭之間的關(guān)系，通過(guò)這種方式教師可以為學(xué)生提供更加全面、有效的幫助，有利于學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展[1]。
（二）有利于學(xué)生的差異化發(fā)展
在溝通和交流的過(guò)程中，教師可以充分的掌握學(xué)生的狀況和心理活動(dòng)，這樣在教學(xué)的過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化發(fā)展。教師在交流的過(guò)程中，要持有一視同仁的態(tài)度，不忽視、不偏袒任何學(xué)生，在處理事情的時(shí)候一定要做到夠公平、公正。教師在進(jìn)行管理的時(shí)候，要保證學(xué)生和諧、健康的發(fā)展[2]。
（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念
小學(xué)階段的學(xué)生在思想和心理上還不成熟，集體觀念和集體榮譽(yù)感的意識(shí)還沒(méi)有形成，所以教師在于學(xué)生的溝通的交流的過(guò)程中，就可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面思想意識(shí)的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
（一）讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)
在于學(xué)生溝通和交流的過(guò)程中，教師要打開(kāi)學(xué)生的心扉，充分的了解和掌握學(xué)生內(nèi)心深處的感受，也要讓學(xué)生充分的感受到來(lái)自教師的溫暖和關(guān)愛(ài)，只有這樣在溝通中，學(xué)生才會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)想法，消除與教師之間的陌生感和隔閡，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，小學(xué)班主任在于學(xué)生溝通的過(guò)程中，既要作為他們的朋友，也要作為他們的父母，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)寬容，提高學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，確保學(xué)生心理健康發(fā)展[3]。教師可以在課堂中積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自由發(fā)言，在學(xué)習(xí)上積極的指導(dǎo)，樹(shù)立和藹、可親的教師形象；在課外時(shí)間，積極的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，給他們提供幫助，樹(shù)立親切的朋友形象。
（二）讓學(xué)生感受到尊重
在傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，教師在很多時(shí)候沒(méi)有充分的重視學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生沒(méi)有受到尊重的感受，為了實(shí)現(xiàn)有效的溝通和管理，教師首先就需要足夠的尊重和重視學(xué)生，滿足學(xué)生心理上的感受。在小學(xué)階段的學(xué)生在心理上和情感上都比較敏感，也很容易受到外界因素的干擾。因此，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通，尊重學(xué)生的差異化、個(gè)性化發(fā)展，滿足學(xué)生的心理感受。教師必須足夠的信任自己的學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生的信任。
（三）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要公平公正
在小學(xué)階段，學(xué)生比較頑皮，因此教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度一定要一視同仁、公平公正，成績(jī)并不是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師首先需要與學(xué)生充分的接觸，掌握每一位學(xué)生的情況，再根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況的不同，分別提供不同的幫助，得到學(xué)生的認(rèn)可和信賴[4]。比如有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)成績(jī)上有些問(wèn)題，教師就可以在學(xué)習(xí)上多提供幫助；有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)的成績(jī)比較好，但是在生活上有些問(wèn)題，這樣教師就需要及時(shí)的在生活上提供幫助。
由于小學(xué)生自身在心理和生理方面都還不成熟，難以有效的理解教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面，都會(huì)存在著一些問(wèn)題，為了有效的進(jìn)行班級(jí)管理，小學(xué)班主任必須較強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，消除教師與學(xué)生之間的陌生感和隔閡，解決好各方面存在的問(wèn)題。教師在溝通的過(guò)程中，需要讓學(xué)生感受到溫暖、關(guān)愛(ài)、尊重，首先滿足學(xué)生在心理和情感上的需求，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要公平公正，不忽略、不偏袒，增強(qiáng)彼此之間的信任度，這對(duì)提高班級(jí)管理的水平和質(zhì)量具有重要的意義，也能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
[1]曾文婕，盧婷婷，周婷。新世紀(jì)我國(guó)小學(xué)班級(jí)管理方法開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀與展望——基于20xx-2010年《班主任》雜志的文獻(xiàn)分析[j].教育科學(xué)研究，20xx,10:40-45.
[3]朱鉑。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——略論小學(xué)班主任的管理藝術(shù)[j].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx,04:220.
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十七
班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的作用不可忽視。文章從樹(shù)立管理新觀念，培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性來(lái)論述如何加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理。
班級(jí)；管理；措施
班級(jí)管理的科學(xué)性和實(shí)效性直接關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。長(zhǎng)久以來(lái)，小學(xué)班級(jí)的管理只停留在常規(guī)的秩序管理上，這種片面的管理起到的作用很有限?？茖W(xué)的班級(jí)管理應(yīng)該綜合各方面，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。
在班級(jí)管理中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀念，樹(shù)立新的教育觀念。
（一）改變權(quán)威式教育
很多教師從小都是在嚴(yán)格的管理教育中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的管理方式，繼續(xù)沿用體罰、打罵的方式教育學(xué)生，但是這樣的方法已不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生。權(quán)威式的管理方式對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求，并且要求學(xué)生絕對(duì)服從。教師采用嚴(yán)格的管教方式，使學(xué)生無(wú)法獨(dú)立學(xué)習(xí)，也不能形成獨(dú)立的人格，甚至容易造成學(xué)生的恐懼心理，不能和教師正常溝通。學(xué)生還可能在被教師體罰后出現(xiàn)偏激的言行，在行為上退縮、怪異，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)該改變權(quán)威式的管理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，摒棄教師的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。在平等的管理當(dāng)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，建立起師生平等交流、互相學(xué)習(xí)的模式。
（二）改變保姆式管理
小學(xué)管理中存在保姆式管理的現(xiàn)象。小學(xué)階段是學(xué)生品格和習(xí)慣的形成期，小學(xué)生日常的生活習(xí)慣都應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下自主完成，但是保姆式的管理方法使得學(xué)生的很多事情都由教師包辦，不僅使學(xué)生喪失了自我鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生的創(chuàng)新精神受到遏制。教師應(yīng)該改變保姆式的管理方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同管理，否則容易造成學(xué)生實(shí)踐能力的缺失。在管理的過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主參與班集體的活動(dòng)。班集體的主人不是教師，而是學(xué)生，教師不過(guò)是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是班集體的參與者。教師在班級(jí)管理中應(yīng)該盡可能給學(xué)生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，在實(shí)踐中相互配合，大膽探究，使學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和啟迪。
（三）改變重視智育、輕視德育的管理
受到應(yīng)試教育的影響，班級(jí)管理一直都服務(wù)于學(xué)生的成績(jī)，管理規(guī)章制定和實(shí)施的重心都放在提高成績(jī)上，忽視了感情、技能、認(rèn)知三個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。在班級(jí)管理中，教師如果不能對(duì)學(xué)生有充分的了解，學(xué)生和教師之間就難以信任，師生之間也就不能在相互尊重的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在班集體中感受不到溫暖，容易產(chǎn)生恐懼心理，更無(wú)法從班級(jí)活動(dòng)中獲得安全感和成就感。在班級(jí)管理中，教師需要不斷創(chuàng)新，并且樹(shù)立科學(xué)的新觀念。很多教育研究者探究的不應(yīng)該是“如何讓學(xué)生順從”，而是“如何讓學(xué)生來(lái)配合教師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自己的積極性和主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)”。班級(jí)管理應(yīng)該要用科學(xué)的人才觀、成才觀與教育方法來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。在班級(jí)管理中，需要融入情感教育。教師在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該以情打動(dòng)學(xué)生。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩有特殊的依賴性，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在獲得道德認(rèn)知的同時(shí)充分享受參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且獲得愉悅和滿足。
素質(zhì)教育就是依據(jù)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高為目標(biāo)。在管理的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師需要健全各種制度，并將其作為班級(jí)成員的準(zhǔn)則，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來(lái)后，班主任還要及時(shí)做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生處理好生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，并隨時(shí)做檢查，杜絕虛假現(xiàn)象。同時(shí)做好班干部的監(jiān)督工作，定期評(píng)定，賞罰分明，注意將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)習(xí)中。重視選拔和培養(yǎng)班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理。良好的班級(jí)管理不僅需要科學(xué)的管理方法，還需要班干部的協(xié)助。培養(yǎng)一支有向心力的班干部隊(duì)伍，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與學(xué)生管理的重要途徑。培養(yǎng)管理協(xié)助者，讓他們能夠及時(shí)反饋班級(jí)信息，為教師出謀劃策，充分發(fā)揮班干部的作用，也是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)管理需要教師用積極的情緒感染學(xué)生，以教育的藝術(shù)打動(dòng)學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。
作者:陳珍麗 單位:深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道徑貝小學(xué)
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十八
摘要：紅色對(duì)于中國(guó)人而言本身就具有非比尋常的意義，但是時(shí)代發(fā)展得很快，今天的美好對(duì)于老一輩人而言是來(lái)之不易的，而我們更多的新生一代小朋友們卻不知道。把紅色教育融入幼兒教育，讓幼兒從日常游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中領(lǐng)略紅色文化的精髓，讓紅色精神得以傳承和發(fā)揚(yáng)。
紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行反帝反封建的偉大斗爭(zhēng)中用生命和鮮血?jiǎng)?chuàng)造的輝映寰宇的偉大文化，其內(nèi)核是包含著無(wú)產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀、偉大的革命精神、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和高尚的道德品質(zhì)的紅色基因。習(xí)近平總書(shū)記于2016年4月在瞻仰安徽金寨縣紅軍紀(jì)念堂時(shí)說(shuō)：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。幼兒園的教育活動(dòng)，勢(shì)必要將紅色文化滲透到各個(gè)活動(dòng)，貫穿始終，為孩子播撒愛(ài)國(guó)的種子，幫幼兒成長(zhǎng)。
常言說(shuō)“忘記歷史就意味著背叛”，紅色精神應(yīng)當(dāng)一代一代被傳承下去。現(xiàn)在的幼兒大多都是家長(zhǎng)手中的金疙瘩，孩子們都是“泡在蜜罐里”長(zhǎng)大的“小皇帝”、“小公主”。家長(zhǎng)的溺愛(ài)使得他們從小就嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了怕苦怕累、過(guò)分依賴、自私自利、不愿分享等缺點(diǎn)，而紅色文化中所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)主義等思想和精神正好可以彌補(bǔ)和修正這些缺點(diǎn)。
紅色文化是中華民族艱辛奮斗的革命史，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華兒女所譜寫的一部新民主主義革命史，所沉淀的革命傳統(tǒng)精神，代表了無(wú)數(shù)中華兒女對(duì)于馬列主義主義、毛澤東思想的堅(jiān)定信念，是融于流淌在每一名中華兒女骨子里的血液，是應(yīng)該被每一名中華兒女繼承、弘揚(yáng)、光大的珍貴遺存。在幼兒中開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，從某種意義來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們培養(yǎng)什么樣的接班人，對(duì)于國(guó)家和中華民族的前進(jìn)道路都具有深遠(yuǎn)的意義影響。
1.在游戲活動(dòng)中滲透
“用幼兒感興趣的方式來(lái)組織進(jìn)行活動(dòng)”是綱要提倡的精神，也是作為一個(gè)幼兒教師必須善于觀察和捕捉的學(xué)習(xí)契機(jī)。在幼兒園里以幼兒能接受的方式進(jìn)行紅色文化的傳承必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和可接受程度，因此更需要把紅色文化教育滲透到幼兒喜歡的游戲活動(dòng)中去。隨著紅色文化的熏陶，豐富了孩子們的情感體驗(yàn)，從紅軍故事、戰(zhàn)爭(zhēng)片段中孩子們了解到了紅軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇頑強(qiáng)，他們對(duì)紅軍的崇敬之情油然而生。
2.用本土文化去熏陶
（1）白河橋兒溝。白河橋兒溝距今已經(jīng)有五百多年的歷史了。明清時(shí)期，漢江水運(yùn)發(fā)達(dá)，白河“上通川漢、下接鄖襄”，是漢江水運(yùn)的重要碼頭，被稱之為“小漢口”，有著“水陸商賈往來(lái)輻輳，舟楫如麻，白帆如云”的盛景，也吸引了湖北、江西、四川、廣東等地人士不惜山高坡陡，沿著官道，就著山勢(shì)水流，鑿山建房，置家興業(yè)。
（2）白河天寶農(nóng)業(yè)園。白河天寶農(nóng)業(yè)園在環(huán)境惡劣的坡地上修田造地，將漫山遍野的石坎坎變成了種糧興桑的“金碗碗”，并在不斷的生產(chǎn)生活中，把“三苦”精神發(fā)揚(yáng)光大。
（3）白河烈士陵園。白河烈士陵園，長(zhǎng)眠著從1948年到1949年兩次解放白河的42名烈士及1986年10月14日，中國(guó)人民解放軍在收復(fù)被越軍侵占的某高地戰(zhàn)斗中，犧牲的白河籍戰(zhàn)士劉安林、劉伯富等為了現(xiàn)在的幸福生活付出了自己年輕生命的烈士們！
諸如此類本土的紅色文化，白河還有很多，用身邊事教育身邊人，作為白河新生代的孩子們，了解白河本土文化，繼承白河的本土精神是不可懈怠的。
3.創(chuàng)設(shè)紅色文化環(huán)境
布置主題環(huán)境，利用紅色資源對(duì)兒童進(jìn)行教育，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)紅色主題教育環(huán)境，讓兒童身臨其境，心入其境。例如在教室內(nèi)懸掛中國(guó)地圖，讓兒童能夠時(shí)時(shí)觀察祖國(guó)的概貌；或在教室懸掛革命英雄肖像，配以英雄事跡介紹，盡可能把愛(ài)國(guó)主義的榜樣生活化、具體化、藝術(shù)化，用革命英雄人物形象吸引、感染、說(shuō)服兒童，讓兒童通過(guò)了解典型愛(ài)國(guó)人物的事跡，從小就對(duì)英雄人物的行為有一種認(rèn)同感，在心中矗立起一座座榜樣人物的豐碑。紅色文化教育不是一天而成的，需要我們選擇合適的方式方法，把紅色文化融入幼兒的學(xué)習(xí)與生活，讓紅色的種子在幼兒的身上生根發(fā)芽，繼而發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)
[1]白河縣志。
[2]3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。
[3]紅色文化與傳承。
如何寫社會(huì)實(shí)踐論文題目篇十九
b、不準(zhǔn)掉頭
c、允許停車
d、可以倒車
正確答案：b
2、申請(qǐng)人在考試過(guò)程中有舞弊行為的，()。a、情節(jié)輕微的可以保留成績(jī)
b、取消本次考試資格，已經(jīng)通過(guò)考試的其他科目成績(jī)無(wú)效
c、延期30日考試
d、成績(jī)無(wú)效，當(dāng)日重新考試
正確答案：b
3、交通信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，表示()。a、禁止通行
b、加速通行
c、準(zhǔn)許通行
d、停車讓行
正確答案：c
4、機(jī)動(dòng)車遇交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮和其他交通信號(hào)不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照()通行。
正確答案：c
b、加速行駛
c、減速或停車避讓
d、繞行通過(guò)
正確答案：c
6、圖中所示白色雙實(shí)線為()標(biāo)線。a、禁止停車
b、停車
c、非機(jī)動(dòng)車停車
d、停車讓行
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