這個方案的關(guān)鍵在于......方案的制定需要充分團(tuán)隊協(xié)作和共享意見，實現(xiàn)多方共贏。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇一
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師課堂教學(xué)改革的`潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的能力和習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定在本學(xué)期開展“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)比賽活動。
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
參賽老師以40周歲以內(nèi)（1973年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
（一）第一階段：
1、10月8日——10月30日，備課組進(jìn)行初賽。按照備課組參賽人數(shù)的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結(jié)合備課組“每周一課”進(jìn)行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學(xué)科其他備課組老師參與。評分標(biāo)準(zhǔn)參照“教學(xué)比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結(jié)果報教科室（年級初賽結(jié)果在年級櫥窗展示），便于協(xié)調(diào)校級競賽課的評委和日程表。
（二）第二階段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學(xué)校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學(xué)科當(dāng)節(jié)無課老師必須參加聽課）和學(xué)生測評三部分組成。（分不同權(quán)重）
3、每組相應(yīng)由1位學(xué)校中層干部牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工督查。
4、11月下旬，學(xué)?？偨Y(jié)表彰。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇二
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強化質(zhì)量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于20xx年5月11日至15日對我園所有年級開展校級公開課活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
為切實抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開展教學(xué)經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的`專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
1.提高教師自我設(shè)計活動的能力，促進(jìn)教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。
2.激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)活動的有效性。
3.搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用。
全園所有專任教師。
20xx年5月12日—5月15日。
1.各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進(jìn)行點評。
2.授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進(jìn)行活動不得遲到或隨意缺席。
3.此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒，如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與。
4.本次活動我園以互聽形式開展，根據(jù)我園實際情況雙日由班主任帶班，配班教師聽課，單日由配班教師帶班，班主任聽課。
5.聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思。
6.幼兒園應(yīng)對教師公開課做好攝影工作。
7.執(zhí)教時間：小班20—25分鐘;中班25—30分鐘;大班30—35分鐘。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇三
為了進(jìn)一步增強我園教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的`職業(yè)責(zé)任感，提高教職工的素質(zhì)，特開展"做孩子們的知心朋友"為主題的師德演講比賽?；顒佑嘘P(guān)事項如下：
在征集的征文中，以組、室為單位擇優(yōu)推選9人參加演講競賽。
比賽時間為xxxx年10月17日(星期一)下午3:30，全體教師集中xxx多功能廳。參賽選手按抽簽順序進(jìn)行演講。
評分辦法：演講比賽評分分演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、整體效果四部分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，以此類推。
評分標(biāo)準(zhǔn)
1、演講內(nèi)容：40分。內(nèi)容充實具體、緊扣主題，觀點正確鮮明，真情實感富有啟發(fā)性。
2、語言表達(dá)：30分。普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰;語調(diào)自然優(yōu)美,抑揚頓挫,語言生動貼切,表達(dá)流暢,富有激情和感染力。
3、形象風(fēng)度：10分。衣著整潔、儀態(tài)端莊、自然大方，舉止自然、得體，精神飽滿，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
4、整體效果：20分。有一定感召了，引發(fā)聽眾共鳴。盡量脫稿，恰當(dāng)運用多媒體,結(jié)構(gòu)緊湊完整.時間控制在5分鐘內(nèi)，超時適當(dāng)扣分。
比賽設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、各組室組長。
場景布置。主持：xxx獎品購置：xxx活動攝影：xxx
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇四
為了激發(fā)我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學(xué)新模式、潛心課改實踐，全面提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，于xx年秋季舉行“太古杯”青年教師教學(xué)比武活動。
1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的'各學(xué)科青年教師必須參加。
2、鼓勵35周歲以下，30周歲以上教師參加。
1、課堂教學(xué)
2、說課
1、課堂教學(xué)：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學(xué)方案合理，重難點突出，教學(xué)組織實施效果好，應(yīng)變能力強；板書設(shè)計合理、規(guī)范，條理清晰；教態(tài)自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強，體現(xiàn)學(xué)生的主體性等。（具體參照區(qū)教研室課堂教學(xué)評價表）
2、說課：50分。要求緊扣教學(xué)，突出個性，體現(xiàn)新課改精神。（具體參見校說課評價表）
組長：
副組長：
組員：
1、各年級組、教研組對本次活動給予高度重視，做好組織動員工作，通過本次活動促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。
2、各年級組、教研組組織青年教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極參加本次教學(xué)比武活動，提前作好必要的準(zhǔn)備。
1、xx年10月中下旬為宣傳發(fā)動、準(zhǔn)備時間。
1、本次活動將在xx年11月1日至10日舉行。說課時間安排11月1日—5日，上課時間11月6日—10日，具體時間另行通知。
1、單項設(shè)一、二、三等獎若干名。
2、全能設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干名。
3、對獲獎教師所在的教研組也進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。
4、頒發(fā)榮譽證書及獎金。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇五
教學(xué)競賽是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的'有效途徑。為切實推進(jìn)我校課程改革的深入實施，探索語文教學(xué)模式和方法，提高我校語文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)我校語文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計劃，決定舉行語文課堂教學(xué)比武活動。
每個年級推選一名老師參加。
1月3——1月18日
1、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨立設(shè)計教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計。
2、展示階段：課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級可在教室。
評委：教科室曾xx主任及1——6年級所有語文教師。
統(tǒng)分員：姚xx
評出一等獎2名，二等獎4名。
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
九、比賽說明：
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上交教研組長處，同時參加xx教育網(wǎng)開展的說課比賽。
3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇六
教學(xué)競賽是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的`有效途徑。為切實推進(jìn)我校課程改革的深入實施，探索語文教學(xué)模式和方法，提高我校語文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)我校語文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計劃，決定舉行語文課堂教學(xué)比武活動。
每個年級推選一名老師參加。
1月3——1月18日
1、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨立設(shè)計教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計。
2、展示階段：課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級可在教室。
評委：教科室曾xx主任及1——6年級所有語文教師。
統(tǒng)分員：姚xx
評出一等獎2名，二等獎4名。
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
九、比賽說明：
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上交教研組長處，同時參加xx教育網(wǎng)開展的說課比賽。
3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇七
下列組別按其總?cè)藬?shù)的25%，推選出組內(nèi)初賽人選（其中科組長、備課組長占50%；普通老師占50%），再按組內(nèi)初賽人數(shù)的40%，評出參與學(xué)校決賽人員。
1．第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負(fù)責(zé)，初賽負(fù)責(zé)人進(jìn)行資格審核）
2．第5—第7周星期三組內(nèi)比賽。（初賽召集人負(fù)責(zé)，初賽負(fù)責(zé)人跟進(jìn)；組別內(nèi)成員聽課、當(dāng)堂打分，當(dāng)堂提交評分表，初賽召集人負(fù)責(zé)統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)，上報教導(dǎo)處）
3．第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負(fù)責(zé)）
決賽
學(xué)術(shù)委員會成員及教導(dǎo)處行政：xx
20xx學(xué)年教師課堂教學(xué)比賽一等獎獲得者：xx
第8周周二第5——7節(jié)；周三第4——7節(jié)；周五第3——6節(jié)
報告廳（文化科）
1、各參賽教師必需于第7周星期五前到黃主任處抽簽，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節(jié)次，并且上報課題名稱，以便安排賽程。
2、各參賽教師第8周周一上午上傳教學(xué)案電子文本至“備課系統(tǒng)—教研室—20xx學(xué)年教學(xué)比賽教案”中，教學(xué)案字體及排版格式要求：課題（大標(biāo)題）黑體三號，學(xué)科組、授課人黑體4號，正文小標(biāo)題微軟雅黑四號，正文微軟雅黑小四；行距固定值23；頁邊距2厘米；紙張a4;不合要求將會影響評分結(jié)果。
3、設(shè)一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。
1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發(fā)給聽課老師，評委不用。
2、上課班級當(dāng)天參加比賽的課統(tǒng)一由學(xué)校征用，原上課老師輔助班級學(xué)生的組織工作，負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到比賽教室，并協(xié)助安排學(xué)生位就座。
3、安排在第6節(jié)上課的班級不需要做眼保健操，學(xué)生拿好課本及學(xué)習(xí)用品在原第二節(jié)上課老師的`指揮下到達(dá)上課教室。
4、參賽教師如原來該節(jié)有課的必須先調(diào)好課。
5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調(diào)試電教設(shè)備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。
1、科組有決賽選手的，本學(xué)科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節(jié)非本學(xué)科教師的課，陳寶賢主任負(fù)責(zé)教師簽到及統(tǒng)計，此任務(wù)作為期末質(zhì)量評價的一項指標(biāo)。
3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)評課。
第10周周一晚修教師會
1．小結(jié)本次活動；
2．宣布獲獎名單；
3．部分評委點評（一、二等獎?wù)n例）；
4．聽課教師談收獲；
5．宣讀頒獎詞（一等獎?wù)n例）；
6．頒獎。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇八
教學(xué)競賽是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實推進(jìn)我校課程改革的.深入實施，探索語文教學(xué)模式和方法，提高我校語文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)我校語文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計劃，決定舉行語文課堂教學(xué)比武活動。
每個年級推選一名老師參加。
1月3——1月18日
1、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨立設(shè)計教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計。
2、展示階段：課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級可在教室。
評委：教科室曾xx主任及1——6年級所有語文教師。
統(tǒng)分員：姚xx
評出一等獎2名，二等獎4名。
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
九、比賽說明：
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思上交教研組長處，同時參加xx教育網(wǎng)開展的說課比賽。
3、全體語文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇九
2月10日—2月28日（暫定），根據(jù)情況變化調(diào)整。
（一）協(xié)同推進(jìn)。建立全區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機制，區(qū)、校聯(lián)動，行政、教研(電教）部門合力實施，中小學(xué)校為開展線上課程，組織教育教學(xué)動的主體。
（二）分段安排。根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科教學(xué)需求，由學(xué)校負(fù)責(zé)分年級安排線上教育教學(xué)工作，特別重視初三年級。
（三）免費公益。延期開學(xué)時段，各校依托各類教學(xué)平臺或資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，均不得向?qū)W生（家長）收取任何費用。
（四）五育并舉。既要指導(dǎo)文化知識學(xué)習(xí)，又要指導(dǎo)好學(xué)生的居家生活和身體鍛煉。要加強防疫教育，引導(dǎo)學(xué)生做好自身防護(hù)。同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面的線上指導(dǎo)，培養(yǎng)其勞動習(xí)慣，保持積極向上的樂觀心態(tài)。
（一）教育教學(xué)計劃
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十
職業(yè)教育改革的核心是課程體系的改革,是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革等,要圍繞社會所需職業(yè)崗位的能力要求,并充分考慮職業(yè)發(fā)展的需求來設(shè)定教學(xué)內(nèi)容體系.要充分發(fā)揮政府的導(dǎo)向作用,要建立合理的.課程改革運行機制,確保課程改革的質(zhì)量.培養(yǎng)出敬業(yè)愛崗、掌握技能的一線技術(shù)人才,讓職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生勝任就業(yè)崗位需要,這才是職業(yè)教育的本質(zhì)要求.
作者：王劍作者單位：江蘇,揚州市職業(yè)教育中心,225003刊名：中國成人教育pku英文刊名：chinaadulteducation年，卷(期)：2007“”(22)分類號：g72關(guān)鍵詞：職業(yè)教育課程改革課程體系技能技術(shù)學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十一
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)工作。
副組長：xxx
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校線上教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面督查督導(dǎo)。
成員：教導(dǎo)處成員、各教研組長、各班主任
教導(dǎo)處：了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
各班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班線上教學(xué)全面工作，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
語文、數(shù)學(xué)、英語教研組長職責(zé)：負(fù)責(zé)線上教學(xué)進(jìn)度制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，及時督促檢查。
1、xx中小學(xué)智慧教育平臺；
2、xx智慧教育平臺；
4、線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總觀看地址。
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣很重要，學(xué)生要堅持每天閱讀，在閱讀中學(xué)會留下思考的痕跡，能及時記錄讀書感悟或?qū)懽x后感。
字可以體現(xiàn)一個人的性格和修養(yǎng)，一手好字，終身獲益。堅持每天40分鐘練習(xí)硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
家長要督促孩子們每天在家堅持體育鍛煉，并堅持每天做眼保健操和廣播體操。除此之外，還可以居家創(chuàng)編家庭小游戲或結(jié)合擅長的運動項目進(jìn)行練習(xí)。
鼓勵孩子們在家主動學(xué)做家務(wù)事，用行動承擔(dān)起對家庭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)會幫家長完成清洗瓜果、蔬菜，擺放餐具，收拾碗筷、擦桌子、拖地，打掃室內(nèi)衛(wèi)生等力所能及的家務(wù)。
1、對班主任：在開展線上學(xué)習(xí)之前，各班主任要把學(xué)習(xí)方式通過家長群轉(zhuǎn)達(dá)給全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看。
2、對科任教師：
（1）教師要根據(jù)學(xué)情、學(xué)生心理特點等綜合因素布置每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重作業(yè)分層設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，及時批改作業(yè)。
（2）教師和學(xué)生要同步收看，在課后開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作，督促學(xué)生整理筆記，做好課后總結(jié)反思。
（3）及時了解學(xué)生掌握情況，對于自學(xué)能力較弱的學(xué)生及時備案，復(fù)課后進(jìn)行鞏固。
3、對家長：家長要保證為孩子提供可學(xué)習(xí)的平臺，陪伴孩子學(xué)習(xí)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常與老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通。要控制孩子使用電腦、手機及看電視的時間，在課間時，讓孩子遠(yuǎn)眺或做眼保健操，使眼晴得到一定的休息。
歸期未定，但是使命與責(zé)任依舊在堅守，為了線上教學(xué)工作的順利進(jìn)行，大家共同努力，一起期待陰霾早散，重返校園！
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十二
通過培訓(xùn)，使每個志愿者都能達(dá)到三個要求。
(一)提高服務(wù)意識。要充分認(rèn)識到志愿服務(wù)是構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要，逐步增強志愿者提高自身素質(zhì)的緊迫感。
(二)提高理論水平。要遵循理論實踐規(guī)律，不斷對志愿者的工作進(jìn)行概括、分析、總結(jié)、提煉，形成新的經(jīng)驗，逐步與國際接軌。
(三)提高業(yè)務(wù)能力。要開拓視野、增長知識、啟迪思想、不斷提高思維、業(yè)務(wù)和動手能力。
(一)初次培訓(xùn)。對新招募的志愿者進(jìn)行志愿精神、服務(wù)規(guī)范和權(quán)力義務(wù)等的.培訓(xùn)。幫助志愿者加深對志愿者精神的理解和志愿服務(wù)工作的認(rèn)識。初次培訓(xùn)采取統(tǒng)一、集中的培訓(xùn)方式。
(二)階段性培訓(xùn)。在志愿服務(wù)開展過程中，對志愿者進(jìn)行技能培訓(xùn)，幫助志愿者提高服務(wù)能力和水平。在每次志愿服務(wù)開始前都要對本次的志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的理論講解，培訓(xùn)中鼓勵交流、討論，培訓(xùn)后大家一起總結(jié)。
(三)臨時性培訓(xùn)。在開始專項志愿服務(wù)和大型活動志愿服務(wù)時，根據(jù)志愿服務(wù)活動的特別要求，對志愿者進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)規(guī)范和相關(guān)知識的培訓(xùn)。培訓(xùn)有針對性。
(一)政治理論。切實的要每個志愿者理解“雷鋒精神”，讓志愿者了解我們黨的路線方針政策，建立科學(xué)的發(fā)展觀。
(二)隊伍建設(shè)。在志愿者中確定領(lǐng)導(dǎo)小組，讓學(xué)生在志愿者服務(wù)隊伍中有規(guī)范的管理和規(guī)范的服務(wù)。
(三)業(yè)務(wù)能力。根據(jù)每次的志愿服務(wù)內(nèi)容的不同，在每次志愿服務(wù)之前對志愿者進(jìn)行有針對性的基本知識和技能的培訓(xùn)。在志愿者的交流和溝通方面做特別的培訓(xùn)，讓本校的活動做的更有宣傳和影響力。
1.
社區(qū)志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
2.
志愿者服務(wù)培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
3.
街道志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
4.
文化志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
5.
青年志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
6.
志愿者崗前培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
7.
禁毒志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
8.
社工志愿者培訓(xùn)方案-培訓(xùn)方案
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學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十三
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資。根據(jù)《xxxx市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案》（融教〔xxxx〕338號）、《關(guān)于開展xxxx市第三屆中小幼教師教學(xué)技能大賽“課堂教學(xué)比武”活動的通知》（融教[20xx]1號）文件精神，經(jīng)研究決定在我校教師中廣泛開展課堂教學(xué)比武活動。
錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專業(yè)成長
通過教學(xué)比武活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實聽、說、講、寫、做（制作課件）、評等教學(xué)基本功，促進(jìn)教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格，全力打造高效課堂。
組長：
副組長：
成員：
本校全體教師。
1、20xx年3月——4月中旬：前期準(zhǔn)備階段。
各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行第一輪初選，之后每組推選1—2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單請于4月20日前報送學(xué)校教科研中心備案。
2、20xx年4月下旬：教學(xué)比武階段。
（1）各參賽教師要做好講課的各方面準(zhǔn)備；
（2）按照學(xué)校教務(wù)處、教科研中心的統(tǒng)一安排時間講課，評委公平公正量化考評。
1、各位老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、未參加教學(xué)比武活動的教師應(yīng)積極參加聽課，從同行身上找長處，從自己身上找不足，在比照中進(jìn)行反思，有所得益。
3、要體現(xiàn)全員參與，全校教師特別是中青年教師，要積極地參加教學(xué)大練兵、大比武活動，同組教師必須參與聽課、評課教研活動。
4、教學(xué)比武的主要評價內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性等。
5、評課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、參賽教師要打印教案、說案并做好課件，及時報送教科研中心存檔。
7、比賽時間：4月27日晚上6：30；地點：實驗樓二層生物實驗室。
1、各位評委聽課后給參賽教師打分，去掉最高分與最低分后，取其平均值，即為參賽教師的最后得分。
2、比賽設(shè)置：一等獎兩名，二等獎三名，三等獎五名，優(yōu)勝獎若干名。
3、凡在課堂教學(xué)比武活動中取得顯著成績的教師，學(xué)校將優(yōu)先推薦參加xxxx市級及以上的各類教學(xué)比武活動。
4、教師參加活動取得的成績，將記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評先、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。
5、經(jīng)學(xué)校20xx年3月27日行政會議研究決定：今后凡積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動，并取得顯著成績的教師，將優(yōu)先推薦參加xxxx市級及以上的各級各類公開觀摩課教研活動。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十四
統(tǒng)計與可能性（一等獎教案）大賽巷小學(xué)柯林利【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊第六單元99-100頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、體驗事件發(fā)生的等可能性，會判斷游戲規(guī)則的公平性；2、學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)幾分之一表示事件發(fā)生的可能性；能根據(jù)指定的要求，設(shè)計公平的游戲方案；3、培養(yǎng)概率素養(yǎng)，增強對隨機思想的理解；體會統(tǒng)計的工具性；培養(yǎng)公正、公平的意識，促進(jìn)正直人格的形成。【教學(xué)重點】：體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會用簡單的分?jǐn)?shù)幾分之一表示事件發(fā)生的可能性?！窘虒W(xué)難點】：感悟隨機事件的特點?！窘虒W(xué)過程】：一、開心一笑，引入新課話說有一天，動物園里開運動會，鴨子和螃蟹比賽進(jìn)行乒乓球比賽。裁判舉著球就問了：“你們倆，誰先發(fā)球呢？”鴨子和螃蟹叫道，我先來，我先來!裁判挺為難：“這樣，你們就劃“石頭剪子布”吧，誰贏誰先發(fā)球！行嗎？”“行！”大家都同意?！安恍?！”鴨子反對。咦？鴨子為什么反對呀？（播放動畫）（鴨子）我一出就是布，他一出就是剪刀！嘿，難怪鴨子生氣呢，這對他呀――太不公平了！那要公平的作出決定，你們有什么好辦法？生：拋硬幣、擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、抽簽、抓鬮……剛才，有位同學(xué)提到了拋硬幣的方法，下面，我就請兩位同學(xué)上來拋一拋。（約定硬幣的正反面，鴨子與螃蟹分別選面）追問：(1)想一想，拋一次，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？（有可能是正面，也有可能是反面）那出現(xiàn)正面的可能性有多大？反面呢？（板書：可能性1/2）大家同意嗎？那我們就來拋一拋，一決勝負(fù)吧?。⊕佊矌艣Q定鴨子與螃蟹的勝負(fù)）(2)（詢問失敗方）你認(rèn)為，拋硬幣這種方法對你公平嗎？大家覺得呢？今天這節(jié)課我們就來研究,象這樣的可能性問題。二、研究游戲規(guī)則的公平性1、做實驗，記錄數(shù)據(jù)下面我們就做一做拋硬幣的實驗，親身驗證一下這個結(jié)論吧！(出示活動要求)2、學(xué)生活動3、完成表二的統(tǒng)計與計算的小組長，請到電腦前輸入結(jié)果。4、今天，我們通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到了這些統(tǒng)計圖。從圖上來看，實驗60次時，哪個小組正面朝上與反面朝上的可能性是最接近1/2的？哪些組比較接近1/2呢？5、師：我們再把全班數(shù)據(jù)合起來。再看圖，實驗了360次，正面朝上與反面朝上的可能性如何呢？6、歷史上有很多數(shù)學(xué)家都做過拋硬幣的實驗。蒲豐，實驗了多少次？看一看，出現(xiàn)正面與反面的可能性怎么樣？（很接近1/2）費勒，他拋了多少次？兩種可能性又如何呢？（非常接近，幾乎就是1/2）皮爾遜呢？（極為接近，幾乎就是1/2）師：從幾十次、幾百次到幾千次幾萬次，隨著實驗的次數(shù)越來越多，正面朝上和反面朝上的可能性就越來越怎樣？猜想一下：如果我們再無限地實驗下去，那么這兩種可能性就是多少？這就證明我們之前的分析是正確的，也就是――拋硬幣，正面朝上與反面朝上的可能性都是1/2。而且，在研究拋硬幣的問題時，數(shù)學(xué)家與我們一樣，都采用了同一種方法，那就是？（板書：統(tǒng)計）統(tǒng)計也是研究可能性問題的`一種重要方法。7、現(xiàn)在，你們認(rèn)為用拋硬幣的方法決定鴨子與螃蟹的勝負(fù)，公平嗎？想想，咱們生活中還有哪些事情，也是用拋硬幣的方法作決定的？這些活動，之所以都用到拋硬幣的方法，就是因為它――很公平。三、判斷、選擇、設(shè)計公平的游戲規(guī)則同學(xué)們，你們平時玩的這些游戲，都是用拋硬幣的方法作決定的嗎？（1）跳皮筋，女生最愛玩了。說說你們平時怎么決定誰先玩？（猜拳）（猜拳演示）公平嗎？為什么？換一種方式，用轉(zhuǎn)盤作決定，（出示轉(zhuǎn)盤）一人選一種顏色，指針停在誰選的顏色上誰就先玩。行不行？為什么不公平？這個轉(zhuǎn)盤怎么設(shè)計就公平了呢？預(yù)設(shè)一：（出示四等分的轉(zhuǎn)盤）是這樣的嗎？現(xiàn)在公平了嗎？為什么呢？預(yù)設(shè)二：（出示三等分的轉(zhuǎn)盤）是這樣的嗎？現(xiàn)在公平了嗎？為什么呢？看來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤要公平，就要讓每個人獲勝的可能性――都是1/3。（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤決定人選，感受隨機性）（2）今天，如果從咱們班6個組中，挑一個組的同學(xué)玩“丟沙包”，你們還有沒有公平的辦法？（擲色子、抓鬮、抽簽）行，那擲到幾，就是第幾組來玩，行不行？公不公平？（拿出長方體色子）怎么又不公平了？（拿出正方體色子）公平嗎？為什么？（1/6）看來，擲色子要公平，就要讓每個面獲勝的可能性――都是1/6?。〝S色子，決定組別）（3）“老鷹捉小雞”，36位同學(xué)，誰當(dāng)老鷹呢？你有沒有好辦法，既簡單快捷又公平？（抽簽、抓鬮）公平嗎？為什么？看來，抓鬮要公平，就要讓每個人獲勝的可能性――都是1/36！（抓鬮決定人選）小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡公平地進(jìn)行游戲，那么，只有做到什么，游戲的規(guī)則才能公平呢？四、簡史介紹，豐厚底蘊得出這樣的結(jié)論我們只花了短短的幾十分鐘，可你們知道嗎，幾百年前數(shù)學(xué)家們卻為此付出了艱辛而執(zhí)著的努力，一起來看一段小資料：（播放資料）有趣吧？對可能性的研究已經(jīng)進(jìn)行了三、四百年?？稍蹅冎腥A民族的祖先早就將它反映在了成語中。請看，它表示了多大的可能性呢？你能用一個分?jǐn)?shù)將它表示出來嗎？平分秋色百發(fā)百中百里挑一滄海一粟1/2（50%）100/1001/1001/n師：你看，我們在拋硬幣的實驗中，出現(xiàn)正面與反面的可能性幾乎就是平分秋色。再看看生活中，比如福利彩票摸獎，中獎的機會是百發(fā)百中、萬無一失的嗎？那要想中500萬，這樣的機會是百里挑一嗎？那該如何表示呢？（滄海一粟）今天，我們在玩的過程中，用統(tǒng)計的方法研究了“可能性”問題。所學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)書99頁與100頁上。（學(xué)生閱讀書本）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢?五、懸念評選，回味悠長你們的收獲真豐富！今天，我?guī)砹讼笳髦腔叟c勤奮的學(xué)習(xí)勛章，想送給你們，想要嗎？我統(tǒng)計了一下，女生有16人、男生有20人。為了公平，就把勛章送給4名女生、4名男生，怎么樣？同意嗎？為什么是不公平的呢？怎樣設(shè)置才公平呢？你能用今天的知識來解決嗎？帶著這個問題課后思考，我期待你們的精彩回答……用字母表示數(shù)（一等獎教案）荊州實驗小學(xué)李小剛【教學(xué)內(nèi)容】：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》五年級上冊44-47頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能：是學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、計算公式和運算定律，會根據(jù)字母的取值口頭求簡單的含有字母的式子的值，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡便寫法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷由具體的過渡到用字母表示數(shù)的探索過程，感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實用價值，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔美，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號表示生活中常見的數(shù)量的意識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)重點】：理解用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量?！窘虒W(xué)過程】：一、談話激趣，游戲?qū)?。師：同學(xué)們你們有沒有玩過撲克牌呢？有些同學(xué)的桌子上有些撲克牌，請你和同桌合作，把撲克牌按照一定的順序排列起來。那要公平的作出決定，你們有什么好辦法？學(xué)生排好后，老師請同學(xué)把排法通過展示臺展示給大家看。師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。（板書：用字母表示數(shù)）二、發(fā)現(xiàn)交流，學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系1、由年齡問題引入師：請大家把撲克牌收到桌子里，在學(xué)習(xí)新知識之前老師想做個調(diào)查，你們今年幾歲了？師：老師說一句話，請同學(xué)們來算一算老師的年齡好嗎？（課件出示：李老師比**同學(xué)大（）歲，老師現(xiàn)場輸入相應(yīng)的數(shù)。）師：下面我們就一起進(jìn)入時空隧道，同學(xué)們可以回憶過去，也可以展望未來，想一想，當(dāng)**同學(xué)幾歲時，李老師那年的年齡該怎么算，說給同桌聽聽。師：那你能不能想個辦法，表示出所有同學(xué)的想法？老師用自己喜歡的字母a表示（板書：aa+22）師：這里的a+22表示什么？2、口頭計算含有字母的式子的值。當(dāng)a=5a+22等于多少？3、滲透在實際問題中用字母表示數(shù)是有范圍的。課件展示到目前為止世界上最長壽的人的資料。引導(dǎo)學(xué)生明白在實際問題中字母的取值范圍是不同的4、將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
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學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十五
一、活動目的：
通過開學(xué)兩個多月的觀摩課學(xué)習(xí)，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學(xué)以致用，盡快成長，切實提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）
三、參賽形式：
賽課
四、具體安排：
1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細(xì)信息報給教導(dǎo)處邵怡。
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進(jìn)行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：
(1)課型：新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課（語文）。
(2)使用預(yù)習(xí)單，并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。
(3)體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)（活動）分層、作業(yè)分層。
(4)體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前將教學(xué)設(shè)計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計0分。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十六
1、組長：
副組長：
xxx、xxx具體負(fù)責(zé)落實相關(guān)工作。
擬聘評委：
2、評分標(biāo)準(zhǔn)及計分辦法。
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進(jìn)行計分。
全校語文教師。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內(nèi)容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構(gòu)）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構(gòu)）。
1、各年級教研組分別進(jìn)行組內(nèi)以公開課形式開展的`初賽，由組內(nèi)人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關(guān)內(nèi)容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關(guān)準(zhǔn)備。評比細(xì)則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設(shè)一、二、三等各1名。
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十七
在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。
班主任：通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知，告訴家長學(xué)生停課后，學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。
任科教師：
1)制定分層個性化課表，除語數(shù)英等“主課外，同時安排音體美等課程。
2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
服務(wù)學(xué)生
處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。
教師：以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)
班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。
每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè)，通過照片匯報，教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。
語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。
數(shù)學(xué)教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。
英語教師：與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。
各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè)，與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。
體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動，開展有趣的鍛煉比賽;
美術(shù)：在班級群中曬出自己的繪畫作品。
音樂：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。
科學(xué)：手工作業(yè)
學(xué)校教師教學(xué)比武方案篇十八
開場白：這次教研活動的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學(xué)科老師的風(fēng)采，發(fā)揮團(tuán)隊的作用，集思廣益，提供一些幫助。
參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學(xué)中，通過自身的智慧與能力，運用各種有效的手段，將教材知識，淺顯易懂的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓全班孩子學(xué)會并且掌握，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標(biāo)。
而教學(xué)比武是實現(xiàn)目標(biāo)的有效手段之一，雖然只是一節(jié)課，但那是日常工作，長期積累后的集中展示。從這個角度上說，我們必須在平時的每一節(jié)課中，要有探索精神，不斷摸索適合學(xué)生，展示自我的教育、教學(xué)的方式、方法，用心教學(xué)，積極反思，勤于動筆，將日常工作中的點滴，以文字的方式記錄下來。為什么要寫？有什么好處？因為通過動筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統(tǒng)地再思考，經(jīng)過這一過程，你就能對這一事件有一個系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，經(jīng)過反復(fù)的捉摸，或許就能產(chǎn)生思想的火花，從而發(fā)現(xiàn)事件的本質(zhì)。這時對于自身的成長來說，就產(chǎn)生了一個飛躍。這樣做之后，還能夠為你教學(xué)論文，教學(xué)經(jīng)驗、總結(jié)，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個平臺，還舉辦評獎活動。寫博客的好處：你可以隨時隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎的機會，可畏一舉多得。
綜合學(xué)科教師參賽的優(yōu)勢：在坐的每一位都承擔(dān)好幾個年段的.教學(xué)，所以比語、數(shù)學(xué)科更具優(yōu)勢，因為你有選擇的空間，選教材、選班級。而這兩個條件，又是上好課的基礎(chǔ)條件。從我自身的學(xué)科與經(jīng)歷，感覺二、三年級是開課的好班級，因為二、三年級的學(xué)生想象力豐富，在造型時沒有思維定勢，在色彩的運用中能夠隨心所欲，因此作品常常會有出乎意料的結(jié)果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。
教材的研讀：好象是五年級語文課本中有一句諺語：書讀百篇，其義自見。所以在語文教學(xué)中特別強調(diào)讀的作用。其實我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后，接下來最關(guān)鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學(xué)目標(biāo)的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內(nèi)容，只要是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容都是重點。讀的目的，就是理解教材中的所有內(nèi)容。達(dá)到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關(guān)系，以及如何利用這些信息，讓學(xué)生學(xué)會本課知識，得出本課的教學(xué)目標(biāo)。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結(jié)合，得出教法；其次是教材與學(xué)生的聯(lián)系，得出學(xué)法。接著決定采用什么流程，將教法與學(xué)法有機整合，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。
比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點，也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預(yù)設(shè)，也有可能隨機。如果預(yù)設(shè)，可以在抓重點上，也可以在難點突破上……但無論在那個環(huán)節(jié)，都必須是創(chuàng)新，因此有難度。還有就是對課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，因為教師的機智，化被動為主動的事件，更是課堂的亮點所在。當(dāng)然，亮點的產(chǎn)生，其實還在于日常的積累，厚積才能薄發(fā)。
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