建筑是一種通過(guò)設(shè)計(jì)和構(gòu)造建筑物來(lái)滿(mǎn)足人們居住和工作需求的活動(dòng)。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對(duì)性和可操作性？以下是專(zhuān)家為您推薦的相關(guān)書(shū)籍，供參考。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇一
家庭成員之間因爭(zhēng)吵而積累的冷漠、埋怨和疏離，會(huì)給所有的成員(包括孩子和父母)帶來(lái)極大的負(fù)面影響，甚至導(dǎo)致他們的人生全面失守。如果放任彼此之間的關(guān)系疏離和冷漠，會(huì)對(duì)孩子造成很多影響，比如他們的學(xué)習(xí)。為什么親子關(guān)系問(wèn)題會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)?因?yàn)楹⒆釉谌粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)被親子關(guān)系的問(wèn)題所困擾，沒(méi)有辦法把精力全部放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)自然也就不理想了。一份疏離的、有問(wèn)題的親子關(guān)系，還會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的人生，包括他的工作、婚姻家庭都產(chǎn)生重大的影響。有很多當(dāng)年和父母關(guān)系不太好的人都有這樣的感覺(jué)，盡管已經(jīng)事隔多年，生命當(dāng)中總有一分遺憾，有一分缺失，甚至總會(huì)覺(jué)得心靈的某個(gè)地方在隱隱作痛。解決親子關(guān)系問(wèn)題，不僅是幫助我們解決當(dāng)下的問(wèn)題，更重要的是可以讓孩子在未來(lái)的人生當(dāng)中不會(huì)面臨那么多的困惑，不會(huì)面臨那么多的痛苦。
有一個(gè)詞叫做連根養(yǎng)根，這四個(gè)字，是中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中非常重要的一個(gè)詞語(yǔ)，也是一條非常重要的理念。它把每一個(gè)人比作是一棵大樹(shù)，而一棵大樹(shù)的根源就是，每一個(gè)人和父母之間、和祖輩之間的那一份鏈接。如果一個(gè)人沒(méi)在親子關(guān)系當(dāng)中得到充分的滋養(yǎng)，就如同一棵樹(shù)的樹(shù)根吸收不到充足的肥料的滋養(yǎng)一樣，最終不可能會(huì)長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，甚至即便是他長(zhǎng)得很茂盛，根基也扎的不夠深，容易被風(fēng)吹倒。
造成以上種種現(xiàn)象及結(jié)果的原因在哪里呢?總結(jié)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)重要的原因。一個(gè)應(yīng)該叫做是培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中的創(chuàng)傷。教育孩子的過(guò)程很重要，爸爸媽媽的言行給孩子的感覺(jué)很重要。一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中接受到的愛(ài)和關(guān)注、以及傷痛，都決定了這個(gè)孩子在未來(lái)的人生道路上，用一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)他身邊的人和事，去面對(duì)他的整個(gè)世界。因此，如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中、在童年時(shí)期沒(méi)有接受到足夠的愛(ài)，那么這個(gè)孩子在成年之后可能會(huì)窮極一生都在追求一份愛(ài);如果一個(gè)孩子在童年時(shí)期沒(méi)有接收到足夠的安全感，那么這個(gè)孩子可能終其一生都在追求一份安全感;如果一個(gè)孩子在童年受到一份創(chuàng)傷，有可能他會(huì)帶著這一份創(chuàng)傷走完整個(gè)人生，甚至讓自己的創(chuàng)傷蔓延到自己的下一代身上。
因此，在做青春期教育時(shí)，不僅要去針對(duì)孩子們做一些事情，同時(shí)也要讓父母聊一聊自己在幼年時(shí)期所遭受的一些傷痛或創(chuàng)傷。當(dāng)這些傷痛或創(chuàng)傷被清理干凈，治愈之后，家庭中的每一個(gè)成員，不管是爸爸媽媽還是孩子，都會(huì)在自己的親子關(guān)系處理問(wèn)題上有很大的進(jìn)步。
造成青春期的孩子容易跟父母發(fā)生問(wèn)題的第三個(gè)原因是：父母還停留在說(shuō)教的階段。 說(shuō)教一詞最早出自《漢書(shū)·儒林傳·梁丘賀》：待詔黃門(mén)數(shù)入說(shuō)教侍中，以召賀。顏師古注：為諸侍中說(shuō)經(jīng)為教授。比喻生硬地、機(jī)械地空講道理。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，說(shuō)服教育是一種不可或缺的重要的教育方法，但要有針對(duì)性，要避免空洞抽象的說(shuō)教，否則就是嘮叨、啰嗦，如同一只蒼蠅整天在耳邊“嗡嗡”亂叫，能不煩人嗎?還有，要想正人必先正己，要想管教孩子，父母必須先管好自己尤其是那些自己整天拿著手機(jī)玩得不亦樂(lè)乎的父母要注意了，如果你想苦口婆心地教育孩子不要迷戀手機(jī)，可得他們會(huì)懟你：自己都做不好，憑什么管別人?!
造成青春期親子關(guān)系緊張的第四個(gè)原因：時(shí)代在變化，而父母卻沒(méi)有及時(shí)的跟上時(shí)代。說(shuō)到時(shí)代的變化，就不得不提中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)從1979年改革開(kāi)放至今，相當(dāng)于是從一窮二白的農(nóng)業(yè)社會(huì)，一下子就跨入了信息社會(huì)。而西方卻是從農(nóng)業(yè)社會(huì)到商業(yè)社會(huì)，再到信息社會(huì)，也就是說(shuō)，西方兩三百年的路，中國(guó)才用了三四十年，因此，西方國(guó)家有足夠的時(shí)間去將一些社會(huì)矛盾、社會(huì)問(wèn)題慢慢消化掉。而中國(guó)因?yàn)榘l(fā)展太快，很多的事情還沒(méi)有來(lái)得及完全消化，就已經(jīng)呈現(xiàn)在所有人的身上了。這些問(wèn)題，不僅反射在整個(gè)社會(huì)上，也使我們的親子關(guān)系受到價(jià)值觀相沖突的影響，從每種角度上來(lái)講，我們和孩子現(xiàn)在相差的不是二三十歲，而是二三百歲。大家可以想象一下：假如一個(gè)兩三百年前的人站在你面前來(lái)跟你講話，你是否能聽(tīng)得懂?你是否還能夠接受他的那些理念?因此，我們的爸爸媽媽一定要跟上時(shí)代的變化，跟上孩子成長(zhǎng)的腳步。(未完待續(xù))
作者| 愛(ài)麗婭
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家長(zhǎng)與孩子相處心得篇二
編者按：孩子青春期的成長(zhǎng)是一個(gè)重要的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與青春期的孩子相處呢?下面我們來(lái)看看作者的心得吧!
前言：青春期是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期，這時(shí)期品德和三觀初步形成，身體等方面飛速發(fā)展。因?yàn)榍啻浩诘倪@種特性，使父母在陪伴和教育孩子時(shí)面臨很多很多的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)孩子個(gè)人思想的覺(jué)醒，形成自己的一套價(jià)值觀;比如說(shuō)孩子企求獨(dú)立，渴望能夠走出家門(mén)去看世界。 這些都是孩子在青春期當(dāng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程，也正是因?yàn)檫@樣的過(guò)程，使青春期注定是孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中一個(gè)特殊的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，父母會(huì)看到孩子出現(xiàn)很多不能理解的言行，而從青春期孩子的角度來(lái)看，這一切只不過(guò)是他們?cè)谔剿魃目赡苄?。如果父母也能有這樣一種心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的新變化，那么，你們和孩子之間的一切問(wèn)題都將迎刃而解!
(一)、什么是青春期教育?它有哪些特性?
首先，青春期教育不是問(wèn)題孩子的心理治療，而是青春期孩子的必修課。通常大家都以為青春期教育是問(wèn)題孩子才要去接受的教育，又或者說(shuō)這是一種心理治療，但其實(shí)不然。每個(gè)青春期的孩子都有他自己的迷茫，每個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng)也因此而面臨著自己的苦惱。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不管是好的還是不好的，不管當(dāng)下是否有苦惱，如果能夠接受青春期教育并對(duì)青春期的特殊性有正確的認(rèn)知，知道這一切是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)的階段，抱著更加輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)，就能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)、父母的成長(zhǎng)，都起到一個(gè)很好的助推作用。反之，若是把一個(gè)出現(xiàn)變化的青春期的孩子當(dāng)作是問(wèn)題孩子看待的話，那么所有的問(wèn)題只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
第二，父母要懂得：青春期教育，不是站在大人的角度去幫孩子做決定、去幫孩子體驗(yàn)世界和生活，而是父母應(yīng)該利用過(guò)往的人生經(jīng)驗(yàn)，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)他人生當(dāng)中更多的可能性。
很多的家長(zhǎng)都抱怨：我孩子太不聽(tīng)話了，叫ta不要那么做，卻偏偏要那么做……其實(shí)這些都是青春期孩子在探索自我的外在表現(xiàn)，此時(shí)，父母要做的事情不應(yīng)該是站在自己的角度，用自己過(guò)往探索得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)代替孩子的探索，而是要利用自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助孩子規(guī)避掉危及到他們生命安全的因素，以便他們?cè)诒M量安全的環(huán)境下探索自己人生當(dāng)中更多的可能性。
第三，青春期教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。如果父母拿自己過(guò)去所接受的教育來(lái)和現(xiàn)代孩子正在接受的教育做對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)：整個(gè)教育環(huán)境(包括學(xué)校和社會(huì))已經(jīng)發(fā)生巨大的變革，課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)在慢慢地改革，教育部門(mén)甚至開(kāi)始給孩子增加很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
現(xiàn)在的孩子面臨著信息復(fù)雜的社會(huì)，他們所接收的信息量，甚至他們的認(rèn)知已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母的認(rèn)知。但是，一個(gè)孩子有認(rèn)知，并不等于他就能把這些認(rèn)知都裝進(jìn)腦子里、為他所用。在這種情況下，孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的那一份體驗(yàn)就必不可少。因?yàn)?，人只有自己親身體驗(yàn)過(guò)，才能夠真正明白，那樣的一件事情對(duì)ta意味著什么!否則，再多的說(shuō)教都只是白費(fèi)精力。
在探索關(guān)于青春期重塑親子關(guān)系的話題之前，希望父母能對(duì)此有個(gè)初步的了解，以便于弄懂下面要探討的課題。
(二)、青春期重塑親子關(guān)系。
在開(kāi)始“青春期重塑親子關(guān)系”這個(gè)課題之前，先要向父母?jìng)兲嵋粋€(gè)問(wèn)題：大家認(rèn)為，在青春期親子關(guān)系的問(wèn)題上面，誰(shuí)更有能力或者誰(shuí)更應(yīng)該主動(dòng)去改善這樣的一份關(guān)系?哦，有人說(shuō)，爸爸媽媽是最根本的;有人說(shuō)孩子是最根本的;還有人說(shuō)雙方都有關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)踐證明，問(wèn)題的關(guān)鍵在于父母的改變。
“與其一輩子期待另一個(gè)人的改變，不如在自己的內(nèi)在尋找一份可能性?！备改?jìng)兣c其一直盼望孩子做出改變，倒不如自己先去努力改變，當(dāng)父母的努力積累到能夠讓孩子有感受時(shí)，他們自然而然就會(huì)發(fā)生改變。很多的教育實(shí)踐案例可以佐證：父母的改變能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，并且能促進(jìn)整個(gè)家庭關(guān)系，甚至家族關(guān)系的改變?？吹竭@里，父母?jìng)兛赡芤獑?wèn)：我要如何改變，孩子才能夠變得更好呢?當(dāng)下很多家庭的成員關(guān)系，可以總結(jié)為這四個(gè)字：吵、默、怨、理。
首先第一個(gè)是：吵。
吵，就是爭(zhēng)吵，不僅僅是發(fā)生在父母和孩子之間，也發(fā)生爺爺奶奶和孩子之間，或父母之間的爭(zhēng)吵。有的家庭爭(zhēng)吵之后，成員之間的關(guān)系不受任何的影響，甚至是變得更好;但也有很多家庭因?yàn)檫^(guò)多的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致家庭成員之間情感變得冷漠。一份冷漠的情感關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間充滿(mǎn)各種各樣的猜疑和埋怨，內(nèi)心的距離變得越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，請(qǐng)?jiān)谧龀龈淖冎埃?qǐng)大家先對(duì)照一下，自己的家庭是哪一種類(lèi)型。
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家長(zhǎng)與孩子相處心得篇三
毋庸置疑，中國(guó)父母對(duì)學(xué)校的塑造力一直抱有無(wú)限的信任，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，那些出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難和行為偏差的“問(wèn)題學(xué)生”，并不會(huì)因?yàn)楸凰偷胶脤W(xué)?；蛑攸c(diǎn)學(xué)校就有所轉(zhuǎn)變。在《新父母學(xué)?！芬粫?shū)中，作者通過(guò)解答“影響孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素是學(xué)校還是家庭”這個(gè)令人困擾的問(wèn)題，幫助中國(guó)父母對(duì)“培根教育”理念形成深刻理解。一旦“陪伴孩子”內(nèi)化為家庭文化的核心價(jià)值，孩子不僅可以適應(yīng)學(xué)校生活和社會(huì)生活，而且也會(huì)為孩子的幸福人生鋪就一條坦途。
別把責(zé)任輕易交給別人。
1914年，美國(guó)的斯特娜夫人對(duì)中國(guó)的發(fā)展有一個(gè)大膽的猜想。她說(shuō)：“中國(guó)是最早開(kāi)設(shè)學(xué)校的國(guó)家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到婦女教育的必要。過(guò)去中國(guó)人認(rèn)為婦女不應(yīng)受教育，因此，中國(guó)大多數(shù)婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國(guó)民絕不能成為偉大的國(guó)民?！爆F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)美國(guó)人的猜想并不周全，因?yàn)橹袊?guó)婦女受教育的狀況已經(jīng)有所改善。不過(guò)，這個(gè)猜想有一點(diǎn)是符合事實(shí)的：中國(guó)家長(zhǎng)普遍愿意把孩子成長(zhǎng)的責(zé)任全部推卸給學(xué)校。如果孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)更愿意指責(zé)學(xué)校的教師，一般不愿意承認(rèn)那是家長(zhǎng)自己的失誤。
我原本是研究“教師教育”的，兩年前，我開(kāi)始由“教師教育”轉(zhuǎn)向“家庭教育”。這個(gè)轉(zhuǎn)向?qū)ξ覀€(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)僅僅談?wù)摗敖處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”是不夠的。教師的專(zhuān)業(yè)智慧和人格魅力確實(shí)會(huì)影響他的學(xué)生，但是總有一些“問(wèn)題學(xué)生”讓教師感到無(wú)能為力。如果學(xué)生沒(méi)有得到父母的幫助，如果學(xué)生的家庭環(huán)境沒(méi)有為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，那么，教師對(duì)學(xué)生幾乎愛(ài)莫能助、無(wú)能為力。家庭是人成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題學(xué)生”。
陪伴孩子，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。
無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，那些成就也很容易沒(méi)有色彩?！皣?guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操控在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。”推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)著國(guó)家的發(fā)展。父母的陪伴之所以重要，那是因?yàn)楦改冈诩彝ニ鶢I(yíng)造的環(huán)境構(gòu)成了孩子的“后天遺傳”。家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳;一個(gè)是“后天遺傳”。
教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。先天遺傳是重要的。孩子出生之后，他的先天遺傳已經(jīng)確定。姚明長(zhǎng)得高，是因?yàn)樗陌职謰寢尭撸饕皇且γ髋ιL(zhǎng)的結(jié)果。不要恨鐵不成鋼，鐵有鐵的用處，鋼有鋼的用處。不要以為丑小鴨變成白天鵝是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，真實(shí)的原因是：丑小鴨的媽媽生了一個(gè)天鵝蛋而不是鴨蛋。
可是，孩子出生之后，父母還是可以做很多事情的，可以讓孩子接受較好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類(lèi)似“遺傳”的高度。
教育孩子原本就不是容易的事情，它艱難，而且有潛在危險(xiǎn)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有家庭教育，但是，如果只有愛(ài)沒(méi)有放手，父母也可能以愛(ài)的名義，不知不覺(jué)地破壞孩子的成長(zhǎng)，讓孩子處于成長(zhǎng)的危險(xiǎn)之中。
有一種愛(ài)，叫放手。凡是孩子自己能夠做的，必須讓他自己做;凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。為了孩子盡早獨(dú)立，父母需要有所克制，并不代替孩子做事，只做孩子的守望者。
13歲前后既是孩子青春勃發(fā)的年齡，也是孩子的精神斷乳、渴望擺脫父母的控制而走向獨(dú)立的時(shí)期。孩子渴望獨(dú)立，但又不得不受父母的控制，如果他們的渴望得不到父母或老師的理解，如果他們?cè)诟改?、老師、同伴那里無(wú)法獲得足夠的快樂(lè)感與成就感，他們會(huì)以厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的方式表達(dá)自己的憤怒、反叛和反抗。
當(dāng)孩子渴望發(fā)出自己的聲音，甚至不惜與父母對(duì)抗、反叛父母時(shí)，這就提示：孩子的第二個(gè)關(guān)鍵年齡段已經(jīng)來(lái)臨，這就是成長(zhǎng)的信號(hào)和秘密。13歲前后是孩子由“小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笕恕?、“化蛹為蝶”的關(guān)鍵期，這是一個(gè)讓父母感到緊張的時(shí)段?？墒?，父母能夠做的，除了謹(jǐn)慎地為孩子提供適合這個(gè)年齡特征的教育方式之外，更重要的是預(yù)先為這個(gè)年齡的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因?yàn)?，孩子?3歲前后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，是孩子在3歲之前和9歲之前兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所建立起來(lái)的成長(zhǎng)習(xí)慣的延續(xù)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇四
第一段：引言（200字）
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于教育是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我認(rèn)為與孩子們建立密切的聯(lián)系并與他們真誠(chéng)相待是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在與孩子相處方面的體驗(yàn)和心得。
第二段：傾聽(tīng)與接納（200字）
作為一名老師，我始終相信傾聽(tīng)是與孩子們建立良好關(guān)系的重要因素之一。無(wú)論是在課堂上還是在課后，我都努力保持開(kāi)放的心態(tài)，耐心地傾聽(tīng)孩子們的想法、疑問(wèn)和困惑。我尊重他們的觀點(diǎn)，并且接納他們的個(gè)性差異。我明白每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的喜好和興趣，因此我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，從而增強(qiáng)他們的自信心和積極性。
第三段：尊重與關(guān)心（200字）
學(xué)生是人，也是有情感的。在與孩子相處的過(guò)程中，我要時(shí)刻提醒自己給予他們足夠的尊重和關(guān)心。我鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也時(shí)常充當(dāng)他們的導(dǎo)師和朋友，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。只有真正關(guān)心他們，才能讓他們感受到我們的溫暖，從而建立起更加穩(wěn)固的信任和親近感。
第四段：支持與鼓勵(lì)（200字）
我堅(jiān)信，孩子們需要我們的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們會(huì)遭遇挫折和困難，這時(shí)候我們應(yīng)該給予他們足夠的支持，幫助他們克服困難。我要盡量鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓他們相信自己是有能力成功的。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步或取得成就時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。
第五段：示范與啟發(fā)（200字）
老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們的引路人。我相信通過(guò)自己的行為和示范，我能夠給他們帶來(lái)積極的影響。我會(huì)努力努力做到身體力行，積極參與各種課堂活動(dòng)，充分展示自己對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著。通過(guò)我的示范和啟發(fā)，我希望能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
與孩子相處需要付出很多努力，但通過(guò)我多年的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是值得的。只有與孩子建立真誠(chéng)的互動(dòng)，才能夠更好地觸達(dá)他們的內(nèi)心世界，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。我相信，只有持之以恒地關(guān)心、支持和激勵(lì)，我們才能成為優(yōu)秀的老師，給予孩子們最好的教育。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇五
第一段：導(dǎo)入引出主題（200字）
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我深知與孩子相處所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時(shí)也體會(huì)到了與孩子們共同成長(zhǎng)的喜悅。在與孩子相處的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
第二段：建立信任和尊重的基礎(chǔ)（200字）
在與孩子相處時(shí)，建立信任和尊重的基礎(chǔ)是十分重要的。孩子們對(duì)于老師的尊重和信任不是一蹴而就的，需要我們老師去贏得。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利，在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)空間，可以增強(qiáng)孩子對(duì)我們的信任和敬意，建立良好的師生關(guān)系。
第三段：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（200字）
孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以使他們更加投入學(xué)習(xí)。我善于利用豐富多樣的教學(xué)方法和教材，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中加入游戲和實(shí)踐操作，不僅能增加孩子們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第四段：傾聽(tīng)和關(guān)心孩子的情感需求（300字）
孩子們是非常敏感和情感脆弱的。作為老師，我們要傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和感受，關(guān)心他們的情感需求，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生分享自己的心情和困擾，并積極給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也將平時(shí)的觀察和了解用于教育和引導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子更好地處理情緒和與他人相處。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)（300字）
作為老師，在與孩子相處的同時(shí)，與家長(zhǎng)的密切合作也非常重要。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)和進(jìn)步的信息，可以使孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在與家長(zhǎng)的溝通中，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同為孩子制定合適的教育計(jì)劃，并為他們提供必要的教育指導(dǎo)，以推動(dòng)孩子全面發(fā)展。
總結(jié)段：對(duì)師生關(guān)系的重要性的再?gòu)?qiáng)調(diào)（200字）
老師和孩子之間的相處是教育的重要環(huán)節(jié)，良好的師生關(guān)系有力地促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)建立信任和尊重的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心他們的情感需求，與家長(zhǎng)密切合作等方法，我們可以更好地與孩子相處，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。只有與孩子們真正建立起互信和理解的基礎(chǔ)，我們才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇六
相處孩子，是每個(gè)家庭或教育者都需要面對(duì)的重要任務(wù)。如何與孩子建立良好的關(guān)系，并能夠正確引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期思考和實(shí)踐的過(guò)程。在我與孩子相處的過(guò)程中，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了相處孩子的重要性。
第二段：理解與尊重
與孩子相處的第一步，是理解和尊重他們的獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，具有不同的興趣、能力和思維方式。作為家長(zhǎng)或教育者，我們不能將他們束縛在我們的期望和標(biāo)準(zhǔn)中，而是要通過(guò)傾聽(tīng)和觀察，去了解他們真正的需求和個(gè)性特點(diǎn)。尊重孩子的意見(jiàn)和感受，給予他們合理的空間和自由，是建立良好互動(dòng)的基礎(chǔ)。
第三段：溝通與傾聽(tīng)
與孩子相處的關(guān)鍵在于良好的溝通和傾聽(tīng)。孩子的思維方式與成人有所不同，他們通常更直接和真實(shí)。因此，我們需要用行動(dòng)和語(yǔ)言去示范良好的溝通方式，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。而傾聽(tīng)則是溝通的基礎(chǔ)，只有真正傾聽(tīng)孩子的心聲，才能更好地滿(mǎn)足他們的需求和關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們也需要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子的真實(shí)需求和權(quán)宜之計(jì)，給予合適的回應(yīng)和建議。
第四段：激發(fā)孩子的興趣和潛能
與孩子相處，我們既要尊重他們的興趣愛(ài)好，也要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通過(guò)觀察孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們可以幫助他們選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和尋找適合的發(fā)展方向。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們嘗試新事物和接受挑戰(zhàn)。在激發(fā)孩子的興趣和潛能的過(guò)程中，我們也要教導(dǎo)他們合理安排時(shí)間和控制偏好，避免過(guò)度沉迷于某一方面而忽視了其他的重要領(lǐng)域。
第五段：關(guān)愛(ài)與陪伴
最重要的是，與孩子相處需要我們?yōu)樗麄兲峁┳銐虻年P(guān)愛(ài)和陪伴。孩子是容易感受到父母或者教育者的情感的，他們渴望被愛(ài)和被關(guān)注。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要給予他們安全感，不僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更是情感上的支持和理解。與此同時(shí)，我們也要陪伴孩子共同成長(zhǎng)，參與他們的生活和學(xué)習(xí)，分享他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)關(guān)愛(ài)和陪伴，我們能夠建立起親密的關(guān)系，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的溫暖和力量。
總結(jié)：
相處孩子是一個(gè)需要長(zhǎng)期思考和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)理解與尊重、溝通與傾聽(tīng)、激發(fā)興趣和潛能以及關(guān)愛(ài)與陪伴，我們能夠建立起良好的家庭和教育環(huán)境，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和能力。而我在與孩子相處的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了相處孩子的重要性，并且通過(guò)實(shí)踐，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些可行的方法和策略。相信在不斷的學(xué)習(xí)和嘗試中，我將能夠更好地與孩子相處，并見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇七
相處孩子是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它要求我們用一顆純凈的心去體味孩子的天真和真誠(chéng)，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去陪伴他們成長(zhǎng)。相處孩子，就像走進(jìn)一片奇妙的熱帶雨林，它充滿(mǎn)了新奇和活力，我們需要用敏銳的觸覺(jué)去感受他們的需求，用溫柔的眼神去鎖定他們的心靈。
第二段：相處孩子的需求
相處孩子，首先要明白他們的需求。孩子內(nèi)心充滿(mǎn)了探索和求知的欲望，他們需要得到父母的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為父母，我們要給孩子一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供豐富多樣的知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，幫助他們發(fā)掘自己的潛能。同時(shí)，孩子也需要擁有自己的空間和自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，我們要給他們一定的自由度，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第三段：相處孩子的方式
相處孩子，需要用心與他們交流。尊重和傾聽(tīng)是與孩子建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要尊重孩子的意愿和個(gè)性，尊重他們的選擇和決定。與孩子交流時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的想法和感受，不要急于打斷他們的發(fā)言，給予他們充分的空間表達(dá)自己。同時(shí)，我們也要用贊美和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第四段：相處孩子的智慧
相處孩子需要智慧和耐心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的性格、興趣和需求各不相同。我們要學(xué)會(huì)觀察和理解他們，找到最適合他們的相處方式。有時(shí)候他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)脾氣或發(fā)飆，我們要學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，不要輕易激怒他們，要用寬容和理解來(lái)化解沖突。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)他們的自我管理能力，教導(dǎo)他們良好的行為規(guī)范和生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自我約束和自律。
第五段：相處孩子的成就
相處孩子是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的課程，但是每一次的進(jìn)步和成就都會(huì)給我們帶來(lái)巨大的滿(mǎn)足感和喜悅。當(dāng)我們看到孩子在我們的陪伴和教導(dǎo)下成長(zhǎng)壯大，當(dāng)我們看到他們變得樂(lè)觀、獨(dú)立和自信，我們會(huì)感到無(wú)比地驕傲和欣慰。相處孩子的過(guò)程中，我們不僅可以培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，還可以和他們建立深厚的親子關(guān)系，真正成為他們的朋友和導(dǎo)師。
總結(jié)：相處孩子需要用心，需要智慧，需要耐心，但是每一次的付出與收獲都是值得的。讓我們以一顆真誠(chéng)的心去感受孩子的世界，與他們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，讓相處孩子變成一種美好的生活方式。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇八
孩子學(xué)會(huì)頂嘴，是很多家長(zhǎng)著急的事情，也是普遍反映的育兒難題之一。
隨著孩子年齡增長(zhǎng)，獨(dú)立思考意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)他們認(rèn)為不對(duì)或不合理的時(shí)候，他們會(huì)選擇用頂嘴來(lái)反對(duì)家長(zhǎng)的言行。孩子經(jīng)常頂嘴，原因不外有以下幾點(diǎn)：
其一，首先說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，獨(dú)立思考意識(shí)正在增強(qiáng)。這提醒家長(zhǎng)在今后的生活中要適當(dāng)注意言行，以免自己的言行對(duì)孩子造成不良影響。
其二，大人平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子一切以自我為中心，當(dāng)其認(rèn)為家長(zhǎng)的言行與平時(shí)的溺愛(ài)有所不一樣時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)產(chǎn)生“反抗”。
其三，可能是家長(zhǎng)固有的教育方式已不適應(yīng)于日益接觸新事物的孩子了。孩子年齡增長(zhǎng)，會(huì)不斷接觸到更多的新鮮事物，如果家長(zhǎng)不與時(shí)俱進(jìn)，教育理念自然會(huì)被孩子拒絕，頂嘴就不可避免了。
對(duì)于孩子經(jīng)常頂嘴，家長(zhǎng)們應(yīng)在冷靜分析出原因之后，找出解決之道。
第一，不應(yīng)一味封殺，而應(yīng)適當(dāng)給孩子表白自己意見(jiàn)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。只有當(dāng)孩子清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)之后，家長(zhǎng)們才能因勢(shì)利導(dǎo)，從而根本了解孩子的內(nèi)心，進(jìn)而解決成長(zhǎng)的難題。
第二，不要大發(fā)雷霆，要耐心引導(dǎo)，幫助孩子正確表達(dá)自己的意愿。家長(zhǎng)們要耐心引導(dǎo)，要告訴孩子，頂嘴無(wú)助于事情的解決，只會(huì)讓事情越來(lái)越糟糕。尤其重要的是，在孩子大發(fā)情緒之時(shí)，一定要冷靜、耐心。
第三，如果孩子出現(xiàn)經(jīng)常性地頂嘴，或者完全是無(wú)理取鬧之時(shí)，家長(zhǎng)就要適時(shí)嚴(yán)厲教育，等孩子冷靜后，要用適當(dāng)?shù)膰?yán)厲語(yǔ)氣批評(píng)孩子，嚴(yán)肅教育孩子要懂事理。
總之，對(duì)于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地針?shù)h相對(duì)或威嚇，更不可一味遷就，要根據(jù)具體情況選擇最好的處理方法。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇九
1】我們是不行了,孩子,就看你的了!"
把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望,是一種喪失自我的表現(xiàn).這樣的家長(zhǎng)往往自己得過(guò)且過(guò),患得患失,不斷催逼,最后只會(huì)落得吃力不討好.自我喪失感雖然是為人父母的共性,但它并不是一種健康的心理.
類(lèi)似語(yǔ)言:"孩子,我們?nèi)磕懔?你可要爭(zhēng)氣啊!""你是我們?nèi)椅ㄒ坏南Ｍ?"
2】沒(méi)時(shí)間管你,不掙錢(qián)怎么過(guò)日子啊?"
名人言:"沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人."教育孩子不是上課,打個(gè)電話可以教育,傳遞一個(gè)眼神也可以教育,和孩子的相處更是好的教育契機(jī).教育的長(zhǎng)短不由時(shí)間長(zhǎng)短決定,關(guān)鍵要看家長(zhǎng)用不用心教育,會(huì)不會(huì)教育.說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間教育孩子的家長(zhǎng),就算有了時(shí)間也教育不好孩子.
類(lèi)似語(yǔ)言:"我也想管孩子,可實(shí)在抽不出時(shí)間!""叫你表姐去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)吧,我沒(méi)時(shí)間!"
3】寶寶,爸爸不聽(tīng)話,打他!"
經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物,為了好玩,開(kāi)這樣或那樣的玩笑.要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的,什么行為得到鼓勵(lì)和刺激,什么行為就得到強(qiáng)化.父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑.在這些無(wú)聊的玩笑中,孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,自生不良的價(jià)值取向.夫妻的打情罵俏最好不要對(duì)年幼的孩子開(kāi).
類(lèi)似語(yǔ)言:"寶寶都會(huì)罵人了!好厲害!"
4】進(jìn)了前三名,媽媽給你買(mǎi)...!"
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障,其實(shí)弊大于利.孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的,如果他考砸了你懲罰他,考好了獎(jiǎng)勵(lì)他,他會(huì)誤以為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的.這樣一來(lái),獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解.如果有一天,或者有的孩子不把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作一種動(dòng)力,那么他還如何學(xué)習(xí)?而且,這種教育方式助長(zhǎng)了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地帶.
類(lèi)似語(yǔ)言:"考了100分,爸爸帶你去...!"
5】沒(méi)有原因,我說(shuō)不行就不行!"
典型的暴君式教育方式,源于家長(zhǎng)頭腦中的"棍棒底下出孝子"的傳統(tǒng)觀念.這不僅會(huì)導(dǎo)致親子之間的對(duì)立和沖突,更會(huì)破壞孩子的公正心,妨礙孩子的民主意識(shí),協(xié)商能力的發(fā)展.甚至,還會(huì)滋生孩子的暴力取向.
類(lèi)似語(yǔ)言:"還敢頂嘴,反了你了!""住嘴,你怎么這么不聽(tīng)話?""屁眼癢癢了是不是?"
6】你愛(ài)怎么招就怎么找吧,誰(shuí)管的了你啊?"
一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候,并非孩子完全不服管,可能只是不小心舊錯(cuò)從犯,這樣說(shuō)會(huì)讓孩子很委屈.這種方法用前兩次會(huì)讓孩子很愧疚.但是用多了就會(huì)引起孩子的逆反心理,索性將錯(cuò)就錯(cuò).
類(lèi)似語(yǔ)言:"甭問(wèn)我,我懶得管你!""你怎么樣跟我沒(méi)關(guān)系!"
7】孩子是我的,我想怎樣就怎樣!"
因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的,所以就把孩子看成是自己的私人財(cái)產(chǎn),把自己的愿望強(qiáng)加于孩子,任由自己的情緒隨意發(fā)泄到孩子身上,無(wú)視孩子的個(gè)人意愿.
類(lèi)似語(yǔ)言:"孩子是我的,你管不著!""早知道你這么不聽(tīng)話,當(dāng)初生下來(lái)就該捏死你!"
8】你怎么這么笨?"
抱怨和指責(zé)會(huì)讓事情變的更糟!孩子自己也不情愿表現(xiàn)的那么差,肯定自己心里都很自責(zé).作為父母,千萬(wàn)不要往孩子的傷口上撒鹽,更不能當(dāng)著別人面說(shuō)自己的孩子很笨.父母氣急敗壞的責(zé)罵孩子,會(huì)讓孩子無(wú)地自容,妄自菲薄,不知所措.增加逃避心理.這種言語(yǔ)會(huì)毀滅孩子的自信心,也讓孩子的心理素質(zhì)形成惡性循環(huán).
類(lèi)似語(yǔ)言:"廢物,豬頭!""你怎么一點(diǎn)出息也不長(zhǎng)?"
9】如果爸爸媽媽離婚,你要爸爸還是要媽媽?"
類(lèi)似語(yǔ)言:"你覺(jué)得媽媽好還是爸爸好?"
10】你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!"
或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話了,而恰恰是孩子們最討厭的一句話.這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是一種極大的干擾,對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞.這句話對(duì)孩子的危害主要在于:它破壞孩子的心里平衡,不利于孩子內(nèi)心成長(zhǎng),更容易讓孩子失去應(yīng)有的信心.而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),常常把這句話放嘴邊,證明他們的眼睛總是盯在別人孩子的身上,人家進(jìn)步了就著急,人家退步了就竊喜.人家學(xué)鋼琴就讓自己的孩子也學(xué),人家練書(shū)法,自己的孩子至少要練鋼筆字帖,絲毫不顧自家孩子是否對(duì)其感興趣,這種盲目的攀比不但會(huì)造成精力和時(shí)間的浪費(fèi),也造成了孩子對(duì)父母的心理抵觸.得不償失.
類(lèi)似語(yǔ)言:"你怎么就不如別人的孩子呢?""有點(diǎn)出息好不好?"
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十
可以在孩子剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就教他說(shuō)-一些與人交往所需的話語(yǔ)，例如“你好”，“謝謝”等。在他開(kāi)始與別的小朋友一起玩耍的時(shí)候，就可鼓勵(lì)他練習(xí)說(shuō)這些話。讓孩子懂得謙讓的禮貌，比如家長(zhǎng)可以在孩子們活動(dòng)的時(shí)候鼓勵(lì)孩子把好的玩具讓給同伴玩，或是邀請(qǐng)同伴一起玩好玩的東西，增進(jìn)孩子們的友誼。
2、讓孩子獨(dú)自作客或招待客人
如果想訓(xùn)練孩子的交際能力，可以讓孩子獨(dú)自到鄰居或親戚家去玩耍，這樣，就可以讓孩子用平時(shí)學(xué)會(huì)的一些交際語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)。之所以讓孩子獨(dú)自去，是因?yàn)檫@樣孩子不會(huì)有―種依附心理，他必須親自與人打交道，這時(shí)的他是作為主要人物上場(chǎng)的，他自己不得不面對(duì)這些問(wèn)題，這會(huì)促使他去思考，促使他學(xué)會(huì)與人交往，與他人和睦相處。如果是朋友到自己家來(lái)作客，可以讓孩子進(jìn)行接待，從而讓孩子學(xué)會(huì)如何待人接物。特別是與孩子年齡差不多的小朋友到家采玩耍時(shí)，更要讓孩子親自做一回小主人。
3、家長(zhǎng)應(yīng)改變對(duì)孩子?jì)蓪櫮鐞?ài)的教育方式
引導(dǎo)他思考“為什么小朋友不喜歡我’、”為什么他們不愿意理我”，“當(dāng)我做了什么，別人會(huì)顯得很高興等問(wèn)題，父母通過(guò)講故事、和孩子共演情景劇的游戲方式，也能讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，寬容他人、自己想辦法處理與朋友的關(guān)系等，讓孩子在這些活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，就能逐漸把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)替別人著想，是提高孩子受歡迎程度的另外一種重要的社交技巧――總是能夠考慮到朋友的心情，在朋友傷心難過(guò)的時(shí)候能夠表示關(guān)懷，并且能夠讓同齡人更信賴(lài)他。
4、教育孩子要善待同學(xué)
"溫暖”就是對(duì)別人要厚道一點(diǎn)，大方一些，要講點(diǎn)“將心比心”，“與人為善”。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，自己要主動(dòng)幫助;同學(xué)生病了，要主動(dòng)看望;同學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用品，要主動(dòng)借給他用。同學(xué)如有缺點(diǎn)，要善意地指出，真誠(chéng)相待，不能抓住別人的“小辮子”不放，動(dòng)不動(dòng)就“揭老底”，剌傷同學(xué)的自尊心。引導(dǎo)孩子從小就不要斤斤計(jì)較，不要心地狹窄，對(duì)同學(xué)要講謙讓。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要提倡寬大為懷，嚴(yán)于律己，寬以待人。
5、幫助孩子克服嫉妒心
在同學(xué)之間如果遇到別人比自己好，有的孩子不向別人學(xué)習(xí)，而是嫉妒，有人甚至把別人的文具弄壞，作業(yè)本撕掉。此時(shí)家長(zhǎng)除了使孩子知道嫉妒的危害性以外，更要引導(dǎo)孩子從嫉妒中解脫出來(lái)。教育孩子見(jiàn)到同學(xué)的長(zhǎng)處，不應(yīng)嫉妒，應(yīng)虛心向別人學(xué)習(xí)，鼓足勁趕超上去，使自己進(jìn)步得更快。對(duì)待孩子的嫉妒心，做父母的決不能用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥或打罵的方法來(lái)對(duì)待。另外，克服孩子的嫉妒心，家長(zhǎng)的表率作用是非常重要的。
6、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加群體活動(dòng)
諸如課外興趣小組，課外活動(dòng)，除學(xué)校之外的少年宮，社區(qū)舉辦的敬老活動(dòng)等，這些活動(dòng)有利于孩子的身心健康。此外，和同齡人一起參加群體活動(dòng)還有利于孩子形成平等觀念，逐漸脫離對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)，孩子的發(fā)展能力和創(chuàng)造能力也可以得到更好的發(fā)展。
和同伴的交往必須要在實(shí)踐中才能發(fā)展起采，與其他硅子之間的”矛盾-是不可避免的，要慢慢讓破子學(xué)會(huì)自己處理。事事包辦代勞，為孩子出頭，是不可能讓孩子學(xué)到交往技能的。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十一
第一段：引言（150字）
相處是人與人之間建立情感聯(lián)系的過(guò)程，而與孩子相處更是一項(xiàng)持續(xù)而重要的任務(wù)。孩子是家庭的希望和未來(lái)，我們應(yīng)該用心去培養(yǎng)他們的身心健康發(fā)展。在平時(shí)的相處中，我深刻認(rèn)識(shí)到，與孩子相處需要耐心、關(guān)愛(ài)、理解和正確的引導(dǎo)，才能建立良好的親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧互動(dòng)。
第二段：耐心是相處的基礎(chǔ)（250字）
與孩子相處，耐心是最關(guān)鍵的品質(zhì)之一。孩子天性活潑好動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)皮球臉盆的調(diào)皮行為，這時(shí)候我們不能心急和他們發(fā)脾氣，而應(yīng)該保持耐心。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，需要有充足的時(shí)間和空間去發(fā)展他們的個(gè)性。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不能著急責(zé)罵，而應(yīng)該采取合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)和教育。只有擁有耐心，我們才能真正與孩子相處好。
第三段：關(guān)愛(ài)是相處的動(dòng)力（250字）
對(duì)于孩子而言，最需要的是父母的關(guān)愛(ài)。與孩子相處，父母應(yīng)該從心底地關(guān)愛(ài)他們，用言行去塑造他們的品格和價(jià)值觀。我們要時(shí)刻與孩子保持溝通，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)自主思考和決策。只有真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)，我們才能與孩子建立起深厚的感情。
第四段：理解是相處的紐帶（250字）
理解是相處中最重要的一環(huán)。孩子的行為常常受到年齡、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的制約，他們往往會(huì)因?yàn)椴荒苷_表達(dá)而產(chǎn)生矛盾和沖突。與孩子相處時(shí)，我們應(yīng)該多給予他們理解和寬容，不要過(guò)于苛求和強(qiáng)迫他們。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，了解他們的需求和困惑。通過(guò)理解孩子，我們可以更好地與他們交流和溝通，建立起親密而穩(wěn)固的信任關(guān)系。
第五段：引導(dǎo)是相處的方向（300字）
與孩子相處不能只停留在理解和寬容上，還要給予他們正確的引導(dǎo)。孩子是進(jìn)行性格養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造的重要時(shí)期，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)，給予他們正確的指引。在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們應(yīng)該注重榜樣的力量，以身作則地教育他們，讓他們懂得什么是正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有正確引導(dǎo)，我們才能幫助孩子成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。
結(jié)尾（100字）
與孩子相處需要一顆赤誠(chéng)之心，需要用心去傾聽(tīng)和理解，以及給予正確的引導(dǎo)。只有通過(guò)耐心、關(guān)愛(ài)、理解和引導(dǎo)，我們才能與孩子建立起真正的親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的人際互動(dòng)。與孩子相處是一項(xiàng)長(zhǎng)久的任務(wù)，但也是值得的，因?yàn)槲覀儾粌H在教育孩子，更在成長(zhǎng)中得到了更多的溫暖和收獲。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十二
會(huì)使孩子得到負(fù)面的心里暗示：我很差，我不行，自信心也會(huì)越來(lái)越低。
2、學(xué)不好對(duì)不起父母。
強(qiáng)行給孩子增加心理負(fù)擔(dān)和壓力，養(yǎng)育、教育子女的確不易，讓孩子學(xué)會(huì)感恩也是應(yīng)該的，但是不要強(qiáng)行把成績(jī)和感恩捆綁在一起。如果孩子在學(xué)習(xí)上實(shí)在覺(jué)得無(wú)能為力，反而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至認(rèn)為父母只在乎自己的成績(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生怨恨心理。
3、和別人家的孩子比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，總是拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比較自己孩子的缺點(diǎn)，雖然會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的不足，但也無(wú)形中給了孩子不如別人的心理暗示，讓其產(chǎn)生怯懦的心理，要積極引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和方法。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十三
與小孩子相處是一件特別而且有趣的事情，通過(guò)與小孩子的互動(dòng)，我們可以學(xué)到很多東西。然而，與小孩子相處并不是一件容易的事情。小孩子們往往缺乏自我控制能力和處理情緒的技巧，因此在我們與他們相處的時(shí)候，我們需要付出更多的耐心和關(guān)愛(ài)，才能更好地與他們相處。
第二段：建立信任
與小孩子相處的第一步是要建立信任。我們需要通過(guò)關(guān)心和理解小孩子的需要和感受來(lái)贏得他們的信任。當(dāng)他們感到自己被接納和尊重時(shí)，他們自然會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信任感。我們可以與他們玩游戲，聽(tīng)他們說(shuō)話，讓他們分享自己的想法和感受，這些都是建立信任的好方法。
第三段：溝通技巧
與小孩子相處需要一定的溝通技巧。小孩子的語(yǔ)言能力有限，因此我們需要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與他們交流。此外，我們需要傾聽(tīng)他們的想法和需求，讓他們感到被重視和聽(tīng)取。如果小孩子遇到問(wèn)題或困難，我們需要給予關(guān)注和支持，幫助他們尋找解決方案。
第四段：?jiǎn)l(fā)和鼓勵(lì)
與小孩子相處的過(guò)程中，我們需要激發(fā)他們的好奇心和探索欲，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。我們可以鼓勵(lì)他們嘗試新的事物，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和成就，讓他們感到自己是受到尊重和認(rèn)可的。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持公正和公平，不要歧視或偏袒某一位小朋友，給每個(gè)孩子一個(gè)公平的待遇。
第五段：尊重和關(guān)愛(ài)
與小孩子相處的最后一點(diǎn)是尊重和關(guān)愛(ài)。我們需要關(guān)注他們的情感和心理需求，為他們創(chuàng)造安全和愉快的環(huán)境。同時(shí)，我們需要尊重他們的個(gè)人空間和隱私，不要多管閑事或打擾他們。此外，我們還需要教育他們愛(ài)護(hù)自己和他人，關(guān)心環(huán)境和社會(huì)，塑造他們健康向上的人生觀和價(jià)值觀。
總結(jié)：
與小孩子相處不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一個(gè)過(guò)程。通過(guò)了解每個(gè)孩子的需求和個(gè)性，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我們可以幫助他們學(xué)習(xí)到自我控制、溝通技巧、自信心等重要的品質(zhì)。尊重和關(guān)愛(ài)是與小孩子相處的核心，只有這樣，我們才能建立起深厚的信任和友誼。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十四
孩子的學(xué)習(xí)的成績(jī)很差，分?jǐn)?shù)排不到別人的前面去，就意味著不能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，就意味著不能邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，就意味著在中考和高考中會(huì)名落孫山，就意味著孩子將來(lái)不能成才或是不能擁有一份心意的工作，更意味著寄托在孩子身上的理想難以去實(shí)現(xiàn)!
1.保證有良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。
良好的環(huán)境是孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的主要條件之一。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造能夠安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要保持安靜，盡量不要大聲說(shuō)笑，也不要看電視，上網(wǎng)，更不能在家里打麻將，或打撲克，以免會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)。
2.了解孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
家長(zhǎng)應(yīng)熟知孩子上課的課程表，并根據(jù)老師每天的課程安排和孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到以下幾個(gè)方面：一是及時(shí)的督促孩子去完成作業(yè);二是檢查孩子對(duì)所學(xué)的基本概念、規(guī)律、公式的掌握情況，強(qiáng)化記憶;三是督促孩子對(duì)要學(xué)習(xí)的新課程內(nèi)容做好預(yù)習(xí);四是提醒孩子整理準(zhǔn)備好第二天必備的學(xué)習(xí)物品。
3.指導(dǎo)孩子巧用時(shí)間。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了容易疲倦，家長(zhǎng)可以幫孩子把學(xué)習(xí)的任務(wù)分成幾部分，定時(shí)定量地去分步來(lái)完成，提高學(xué)習(xí)的效率;也可以讓孩子先做自己覺(jué)得比較難的學(xué)科作業(yè)，由難到易，把最易的學(xué)科作業(yè)放到最后來(lái)寫(xiě)，孩子越做越有信心，可以節(jié)約時(shí)間。
4.監(jiān)督好孩子去獨(dú)立的完成作業(yè)。
獨(dú)立完成作業(yè)是孩子的事情，家長(zhǎng)不要去過(guò)多地干預(yù)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到了困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于去給孩子進(jìn)行講解，而是去誘導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，去減少依賴(lài)。在檢查作業(yè)并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了，要讓孩子自己檢查錯(cuò)誤所在，培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
5.幫孩子建立錯(cuò)題本。
孩子平時(shí)的作業(yè)和考試中出錯(cuò)的題目，家長(zhǎng)要提醒孩子及時(shí)整理到錯(cuò)題本上。首先將錯(cuò)題的題目完整地抄下來(lái)，分析錯(cuò)誤的愿意，再寫(xiě)出正確的解題思路和方法。錯(cuò)題本上的題目要提醒孩子經(jīng)?？匆豢?，起到鞏固，反思，提高的作用，避免今后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)朋友們做好以上幾點(diǎn)，堅(jiān)持一段時(shí)間，相信你的孩子一定會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)如意的提高!希望所有的父母都可以克服這種過(guò)渡期困難。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十五
很多家長(zhǎng)在孩子考完后，不敢和孩子交流，”說(shuō)多了嫌我嘮叨“，“沒(méi)說(shuō)兩句就生氣了”，這種情況多半是家長(zhǎng)表達(dá)過(guò)多，而忽略了孩子的傾訴欲望造成的。所謂交流是互動(dòng)溝通的過(guò)程，此刻，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)他們的心得，幫助他們自己作總結(jié)。
1、哪些科目、題目答得好?
從孩子的優(yōu)勢(shì)科目或題目開(kāi)始談起，孩子會(huì)比較愿意談，能讓孩子了解自己的優(yōu)勢(shì)，也能增強(qiáng)自信心。
2、成績(jī)好的原因是(聽(tīng)課認(rèn)真?練習(xí)到位?時(shí)間安排合理?)。
幫孩子梳理學(xué)習(xí)方法，如課堂聽(tīng)課方式、作業(yè)完成、習(xí)題練習(xí)等情況，總結(jié)出學(xué)習(xí)效果好的原因所在，也便于應(yīng)用在其他科目、題目上。
3、沒(méi)考好的地方在哪里?
讓孩子想想平日的學(xué)習(xí)情況，覺(jué)得哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。
4、覺(jué)得有什么方法可以解決這個(gè)問(wèn)題?
和孩子探討，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，如何避免再出現(xiàn)現(xiàn)在的問(wèn)題。
5、需要父母幫你做什么?
讓孩子知道父母永遠(yuǎn)是他們最堅(jiān)實(shí)的后盾，給孩子信心和溫暖。
考試后，把孩子的關(guān)注點(diǎn)從成績(jī)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)過(guò)程上來(lái)，讓孩子知道只有過(guò)程做好了，才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果，這樣才是水到渠成的過(guò)程。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十六
如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)習(xí)不要輸在起跑線上，給孩子報(bào)各種早教班，培訓(xùn)班，但卻有可能得不到預(yù)期效果，反而在動(dòng)手能力這方面缺乏鍛煉。
哈佛大學(xué)的學(xué)者曾做過(guò)一項(xiàng)研究：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
父母讓孩子做家務(wù)，能讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他們感受到自己在家庭中被需要，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。勤勞和關(guān)愛(ài)就是從點(diǎn)滴中積累培養(yǎng)起來(lái)的。
孩子在小時(shí)候很喜歡模仿，尤其是對(duì)父母進(jìn)行模仿。對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，一方面會(huì)對(duì)孩子心理造成陰影，傷孩子自尊心的。另一方面會(huì)有樣學(xué)樣，可能長(zhǎng)大后也會(huì)比較脾氣暴躁。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己太急躁時(shí)，可以對(duì)孩子作適當(dāng)解釋?zhuān)屗杏X(jué)你的急脾氣是對(duì)事不對(duì)人。如果控制不住自己，可以先遠(yuǎn)離孩子，等到冷靜下來(lái)在說(shuō)。倘若你已經(jīng)罵出口了，應(yīng)趕快對(duì)孩子道歉，承認(rèn)自己錯(cuò)了，也等于告訴孩子以后他錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦。
在某件事情上你覺(jué)得自己在教育孩子，說(shuō)到臉紅脖子粗孩子依然無(wú)動(dòng)于衷。有時(shí)候我們要言傳身教，給孩子直接行動(dòng)上做榜樣。同孩子說(shuō)話時(shí)看著孩子的眼睛，問(wèn)問(wèn)他對(duì)你說(shuō)的是怎么看的。要記住，你自己的行為直接影響著你的孩子。
給孩子制定一個(gè)必要的規(guī)定，由小到大。比如孩子2歲起，要求ta不要將食物亂扔在桌子上，并且要認(rèn)真遵守。如果孩子違反了規(guī)矩，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，或粗暴無(wú)理，父母就有責(zé)任加以制止。
對(duì)于孩子的教育，還寬容時(shí)不要斤斤計(jì)較，但是該堅(jiān)持時(shí)一定要“鐵心腸”。
比如孩子買(mǎi)了不少玩具，還不斷讓你買(mǎi)新的玩具，不然就哭鬧不停。這時(shí)父母要清楚孩子的哭是因?yàn)樗荒艿玫剿胍臇|西。我們不能因此而縱容ta們，有時(shí)讓孩子在生活中有些“不滿(mǎn)足”，對(duì)他成長(zhǎng)是有益處的。
當(dāng)孩子提出可以接受的要求時(shí)，家長(zhǎng)可以滿(mǎn)足，這樣能讓孩子懂得被重視和被尊重。當(dāng)然滿(mǎn)足孩子要求，不要建立在中斷自己正在做事情的基礎(chǔ)上。比如，你在洗衣服，孩子希望帶他去戶(hù)外玩一會(huì)兒球。你可以告訴他，等衣服洗完后馬上就帶他去。
即使家長(zhǎng)和孩子能夠成為很好的朋友，還是有年齡上的差距。父母應(yīng)該讓孩子走出家的環(huán)境，去接觸更多同齡的孩子。
不然孩子長(zhǎng)大后很難離開(kāi)父母，孩子也很難和其他孩子交流和玩耍。
由于配偶雙方來(lái)自不同的.家庭，在為家長(zhǎng)之道上也各不相同，一方可能是威嚴(yán)型的，另一方可能是溫婉型的。如果當(dāng)著孩子表現(xiàn)你們的分歧，孩子以后遇事就會(huì)利用父母間的不一致鉆空子。
假如你覺(jué)得配偶在做的事情你不同意，先讓他去，待會(huì)兒再跟他私下商量，不要當(dāng)著孩子表示你的不同意見(jiàn)。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的教育，父母和孩子都是家庭的一份子，需要每個(gè)人都參與。每位父母都不是天生的教育家，都是在與孩子的相處中一起成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十七
段落一：引言（150字）
孩子是家庭的希望和未來(lái)，與孩子的相處方式對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為父母、老師或照顧者，我們都希望能夠與孩子建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的自信和積極態(tài)度。在我與孩子相處多年的經(jīng)驗(yàn)中，我得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
段落二：傾聽(tīng)和尊重（250字）
在與孩子相處時(shí)，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和感受。與他們進(jìn)行溝通時(shí)，我們不應(yīng)只是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給他們，而是要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。這樣除了讓他們感受到被尊重和被理解，還能培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立思考能力。
段落三：陪伴和鼓勵(lì)（250字）
除了傾聽(tīng)和尊重，陪伴與鼓勵(lì)也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的部分。通過(guò)與孩子共同參與活動(dòng)和游戲，我們能夠加深彼此之間的情感，增強(qiáng)親子關(guān)系。同時(shí)，在孩子面臨困難或挫折時(shí)，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。鼓勵(lì)不僅可以提升孩子的自信心，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
段落四：激發(fā)興趣和培養(yǎng)能力（300字）
與孩子相處不僅是為了滿(mǎn)足他們的需求，也是為了培養(yǎng)他們的能力和發(fā)展?jié)摿?。觀察孩子的興趣和特長(zhǎng)，幫助他們找到自己的愛(ài)好和激發(fā)潛能，將會(huì)是一個(gè)重要的任務(wù)。同時(shí)，我們還需要提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)環(huán)境，通過(guò)鼓勵(lì)他們的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)造力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
段落五：耐心和寬容（250字）
和孩子相處的過(guò)程中，耐心和寬容也是非常重要的品質(zhì)。孩子常常會(huì)犯錯(cuò)誤和犯錯(cuò)，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分。我們要給予他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)、學(xué)習(xí)和改正錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也要保持寬容的心態(tài)，不因一時(shí)的過(guò)失或錯(cuò)誤而對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)分的責(zé)備或指責(zé)。只有以平等和理解的態(tài)度對(duì)待孩子，我們才能夠建立起和諧和幸福的相處關(guān)系。
總結(jié)（200字）
與孩子相處是一個(gè)學(xué)習(xí)、理解和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重孩子，我們能夠讓他們感受到被關(guān)注和理解，并培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立思考能力。陪伴與鼓勵(lì)能夠加深親子關(guān)系，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在培養(yǎng)孩子的能力和發(fā)展?jié)摿r(shí)，我們需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。而在這個(gè)過(guò)程中，耐心和寬容則能夠幫助我們與孩子建立和諧和幸福的相處關(guān)系。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們能夠不斷提升與孩子相處的能力，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十八
與孩子相處的心得體會(huì)我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，調(diào)理自己的身體，然后怎么處理自己和家人以及朋友之間的關(guān)系。作為母親，通過(guò)育兒我也學(xué)到了許多東西。這些都是我工作及后來(lái)人生的巨大財(cái)富。
——《人間值得》養(yǎng)育孩子不僅需要經(jīng)濟(jì)投入，比起花錢(qián)，父母投入的時(shí)間和關(guān)心是無(wú)法用具體的數(shù)據(jù)來(lái)衡量的。很辛苦，但看著孩子一天天成長(zhǎng)變化，猶如看到一顆種子發(fā)芽，長(zhǎng)莖，抽葉的變化，再到含苞待放的驚喜和憧憬。育兒的過(guò)程，也是父母收獲和成長(zhǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程以一種獨(dú)特的人生經(jīng)歷和情感交流滋養(yǎng)著人的心靈?？梢赃@樣說(shuō)，首先是付出，然后得到了意想不到的收獲。這收獲和付出一樣，不可以用具體數(shù)據(jù)來(lái)衡量。
在培孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免有情緒失控和崩潰的時(shí)候，孩子和大人都不是機(jī)器，雙方都不可能靠指令的輸入輸出去完成必要的動(dòng)作，在這個(gè)溝通和培養(yǎng)的過(guò)程不僅匆忙了斗智斗勇，而且是雙向的過(guò)程。
雙向的意思是，表面上看是父母在承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，但只要父母留心一下這個(gè)過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己也在悄然發(fā)生改變。《人間值得》中說(shuō)：作為母親的育兒收獲，后來(lái)成了人生的財(cái)富。
與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樽晕仪榫w控制、平衡生活作息和處理其他關(guān)系提供指導(dǎo)。但這并非是必然獲得的，大概只有用心體會(huì)并注意以旁觀者視角來(lái)看待自己和孩子關(guān)系的人，才能有所感悟吧。
不論如何，孩子的成長(zhǎng)總是牽動(dòng)著父母敏感的心，相信每個(gè)家庭總有適合自己的家庭模式，但愿我們?cè)谶@種交互無(wú)間的關(guān)系中，都能有新的生活發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與孩子的相處,有如下幾點(diǎn)心得體會(huì):1.孩子比我們想象的要懂事，而我們要比自己想象的更無(wú)知。
2.當(dāng)我們對(duì)孩子怒其不爭(zhēng)的時(shí)候，卻忘了問(wèn)問(wèn)自己，自己在學(xué)習(xí)生涯做的如何,自己在工作中是否拼盡了全力?3.我們總是說(shuō)陪孩子，好像自己做了多大犧牲，殊不知，這是一種難得的幸福，一旦錯(cuò)過(guò)也就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)。
4.我們是第一次做父母，會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事，孩子也一樣，他們也在不斷努力適應(yīng)自己的身份。作為父母，請(qǐng)多保持一些耐心和包容。試想自己的小時(shí)候,有沒(méi)有犯小孩子一樣的錯(cuò)?5.平時(shí)我們看手機(jī)的時(shí)間太多了，和孩子在一起的時(shí)間太少了，不信你想想，有多久沒(méi)和孩子聊聊天了，有多久沒(méi)有認(rèn)真檢查他的作業(yè)了。有可能的話，放下手機(jī)，推幾個(gè)不是那么重要的應(yīng)酬。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十九
資料收集。這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)!
中考成功的第三步：督促落實(shí)。
督促落實(shí)。進(jìn)入初三，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是開(kāi)始給孩子說(shuō)教，甚至責(zé)怪孩子，結(jié)果導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，最后孩子一回家就關(guān)起門(mén)，將家長(zhǎng)拒之門(mén)外!其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們也會(huì)緊張，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，在考試之前、開(kāi)始之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。其實(shí)自己很在意，但是孩子是好強(qiáng)的，是敏感的，不愿意再家長(zhǎng)面前提起。因此家長(zhǎng)們，自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子溝通，多與老師交流，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理。平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的方案，鼓勵(lì)孩子，要求的落實(shí)，做到這些就好。
初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)都需全力以赴!希望這篇文章能給同學(xué)們提供幫助，在這里祝大家學(xué)習(xí)愉快，考試順利!
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