"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解，還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是一種自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。心得體會(huì)要言之有物，要表達(dá)出我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。下面是一些值得參考的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇一
師德師道是教師素養(yǎng)的核心，是教育工作者為人師表的基本要求。作為一名教師，多年來(lái)，我深深體會(huì)到師德師道的重要性，并在實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，必須具備高尚的師德情操。教書(shū)育人是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，教師不僅要在學(xué)科教學(xué)上有所建樹(shù)，更要在品德修養(yǎng)上做出榜樣。教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)。保持敬業(yè)愛(ài)崗的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行教學(xué)任務(wù)，做到誨人不倦。與學(xué)生相處時(shí)，要給予學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、智慧、情感等各個(gè)方面的素質(zhì)，使學(xué)生在我的引領(lǐng)下得到全面發(fā)展。同時(shí)，師德師道還要求我們要和藹可親，給學(xué)生以充分的信任和支持，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。
其次，師道是教育教學(xué)的立身之本。師道不僅要求我們敬業(yè)愛(ài)生，更要求我們?cè)诮逃^(guò)程中能夠尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。在實(shí)際教學(xué)中，我常常注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，盡可能滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還注重營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。我堅(jiān)信只有在充滿活力和互動(dòng)的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以激發(fā)，創(chuàng)造性思維才能得以開(kāi)發(fā)。
再次，師德師道要求我們始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。我們要注重教學(xué)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我們還要虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不以老師的身份對(duì)學(xué)生傲慢對(duì)待，相反，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并將其作為改進(jìn)自己教學(xué)的重要依據(jù)。我曾經(jīng)將學(xué)生的每次評(píng)價(jià)記錄下來(lái)，與之反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過(guò)這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并逐漸提升了自己的教學(xué)效果。
最后，師德師道要求我們?cè)诮逃ぷ髦惺冀K堅(jiān)持以人為本的原則。在教師角色中，我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的伴隨者。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而有價(jià)值的，我們要全心全意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題，給予他們充分的關(guān)懷和關(guān)心。在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，我們還要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們能夠明辨是非，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范，成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。我?huì)定期組織班會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)自由交流、互動(dòng)的平臺(tái)，幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，師德師道是教師的基本素養(yǎng)和底線要求，我深信只有做一名有高尚師德的教師，才能夠充分發(fā)揮教育的潛能，培養(yǎng)出具有良好品德和廣博知識(shí)的學(xué)生。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持高尚的師德情操，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇二
在教育行業(yè)，師德師風(fēng)師道一直以來(lái)都是被高度關(guān)注和重視的話題，作為教師，保持良好的師德師風(fēng)師道是每個(gè)人義不容辭的職責(zé)。在我的教育工作中，我不斷地學(xué)習(xí)、探索，不斷提升自己的品德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷反思自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的師德水平。通過(guò)這些努力，我在自我修養(yǎng)方面獲得了很多成功的心得與體會(huì)，這也是我希望與大家分享的主題。
第二段：培養(yǎng)正確的師德觀念
要成為一名好老師，首先要具備正確的師德觀念。作為學(xué)校教師，我們要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，我們還要準(zhǔn)確把握師道的內(nèi)涵，時(shí)刻保持自己高尚的師風(fēng)，為學(xué)生成為堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信的人做出積極的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該從整體上想象自己的情況，做到經(jīng)常以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)際機(jī)會(huì)。
第三段：營(yíng)造優(yōu)良的師德師風(fēng)文化
建立一種良好的師德文化與師風(fēng)氛圍，能夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，讓學(xué)生在優(yōu)良的氛圍下學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，我經(jīng)常與同事們討論如何加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)。我們認(rèn)真開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師資培訓(xùn)，定期組織討論班會(huì)，共同研究解決工作中遇到的難題與困難，交流良好經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)良的校園文化做出貢獻(xiàn)。
第四段：普及師德師風(fēng)師道知識(shí)
建設(shè)優(yōu)秀的師德，最重要的是對(duì)教師職業(yè)倫理和師德要求的全面了解。因此，我們要把師德師風(fēng)師道知識(shí)普及給更多的學(xué)生和教師。通過(guò)各種途徑和方式傳授知識(shí)，以提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也積極參與工作組成員的工作，分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，增加相互之間的交流和理解。
第五段：總結(jié)
培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，是教師肩負(fù)的神圣使命，也是教育工作的主旨和方向。教育行業(yè)是一個(gè)高度關(guān)注師德師風(fēng)師道的行業(yè)。我們要學(xué)會(huì)不斷反思、總結(jié)，積極改進(jìn)自己，提高職業(yè)水平。無(wú)論是匹敵知行合一，還是明正揚(yáng)揚(yáng)地鑄就師道，師德師風(fēng)都需要長(zhǎng)久的堅(jiān)守和實(shí)踐，希望我和教育工作者能夠一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為建設(shè)更美好的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇三
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
存在的問(wèn)題
作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向
從上到行動(dòng)上，提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇四
教師道德、師德、師風(fēng)是教師職業(yè)的重要組成部分，體現(xiàn)了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)范。作為一名教師，我們不僅要遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責(zé)和社會(huì)責(zé)任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學(xué)習(xí)和提高自身師風(fēng)。在長(zhǎng)期的教育工作中，我獲得了許多關(guān)于教師道德、師德、師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個(gè)符合道德規(guī)范的人際關(guān)系。教師是學(xué)生的知識(shí)引領(lǐng)者和心理支持者，他要時(shí)刻維護(hù)自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學(xué)生，以身作則，做出一個(gè)正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過(guò)程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學(xué)生負(fù)責(zé)，教育教學(xué)全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學(xué)習(xí)方法以及方法的選擇。教師是要具備相應(yīng)師德學(xué)習(xí)方法的，要持續(xù)學(xué)習(xí)、積淀，不斷提高教育教學(xué)的能力和素質(zhì)，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。方法的選擇非常重要，我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、咨詢專家、觀摩比賽等來(lái)提高自己的師德師風(fēng)。同時(shí)，加強(qiáng)研究工作，認(rèn)真組織教育教學(xué)活動(dòng)，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進(jìn)學(xué)校與國(guó)家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風(fēng)的保持。師風(fēng)反映了教師的工作作風(fēng)、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現(xiàn)，因此教師要注重自身師風(fēng)的保持和提高。首先，教師要堅(jiān)持客觀公正的原則，在處理任何問(wèn)題上都要立足學(xué)生的利益，切實(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生需求和心理，處理好學(xué)生的心理和行為問(wèn)題，做出一個(gè)合乎道德、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喿x形象。其次，教師要尊重學(xué)生，重視與學(xué)生的溝通與交流，增強(qiáng)自身的表達(dá)能力和溝通能力，用平易近人的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不斷縮小與學(xué)生心理上的距離。還要加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的建設(shè)，做到自我調(diào)適，不斷提高自我品質(zhì)和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠(yuǎn)離職業(yè)違法和違反道德行為，同時(shí)要注重職業(yè)實(shí)效、培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，暴露自己的問(wèn)題，接受他人的意見(jiàn)和建議，同時(shí)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，共同推進(jìn)閱讀教育事業(yè)，切實(shí)提高教育工作質(zhì)量。
第五段，道德風(fēng)范對(duì)教育工作的影響。道德風(fēng)范是教育工作者的重要體現(xiàn)，對(duì)教育工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，良好的道德素質(zhì)能夠增強(qiáng)教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識(shí)技能水平，同時(shí)可以提升公共信任度，獲得更多學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對(duì)教育工作可以產(chǎn)生積極的指導(dǎo)意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)教育工作者樹(shù)立正確的價(jià)值觀和思路，弘揚(yáng)正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動(dòng)教育服務(wù)社會(huì)的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風(fēng)是我們作為教師必須要注重的方面。要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，來(lái)不斷提高自己的道德水平和實(shí)際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時(shí)，要牢記自己的職責(zé)和使命，以良好的行業(yè)風(fēng)范為目標(biāo)，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學(xué)生、為社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇五
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學(xué)生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領(lǐng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感的人才。作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到了教師道德和師風(fēng)的重要性，下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，談一談我的一些心得體會(huì)。
第一段：樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應(yīng)該是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。我們應(yīng)該要有一顆善良的心，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和訴求，為學(xué)生解決問(wèn)題，幫助他們克服困難。當(dāng)我們有一顆愛(ài)心和責(zé)任心的時(shí)候，我們的教學(xué)和師風(fēng)也會(huì)更加優(yōu)秀。
第二段：注重個(gè)人修養(yǎng)及師德建設(shè)
教師的人品和修養(yǎng)對(duì)于教育工作至關(guān)重要，因此教師在日常工作中需注重個(gè)人修養(yǎng)及師德建設(shè)。教師應(yīng)該要有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，盡全力將每一位學(xué)生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質(zhì)，以親和力和感染力去影響學(xué)生。要以身作則，推動(dòng)師生之間的良性互動(dòng)和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學(xué)中，我們不能以個(gè)人的愛(ài)恨之情和偏見(jiàn)去對(duì)待學(xué)生，更不能憑借職權(quán)獨(dú)斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學(xué)生感受到公平和公正，讓學(xué)生感受到自己的存在的價(jià)值。當(dāng)教師樹(shù)立起公正的形象和意識(shí)時(shí)，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴(yán)以律己，寬以待人
在教育教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤或者犯難，但是我們要嚴(yán)以律己，不斷檢討自己的教學(xué)行為，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對(duì)待每一位學(xué)生。要善于感化學(xué)生，不斷鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學(xué)水平，更是增強(qiáng)自己的教學(xué)信心。同時(shí)，我們應(yīng)該要注重與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，積極探索各種教學(xué)方法和體系。只要我們有巨大的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能有積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風(fēng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該要堅(jiān)定立場(chǎng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學(xué)技能，才能夠推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，師德師風(fēng)和師道一直是我們工作的核心價(jià)值觀。良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引領(lǐng)他們?nèi)プ非竺篮玫娜松?；而正確的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，探討師德師風(fēng)和師道對(duì)于教育工作者的重要性。
第二段：師德師風(fēng)的含義
良好的師德師風(fēng)，是指教師在工作中遵循的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。這種風(fēng)范是教師的內(nèi)在品質(zhì)，包括正直、誠(chéng)實(shí)、寬容、責(zé)任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，保持良好的操守，以身作則，做學(xué)生的榜樣，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德標(biāo)桿。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和社會(huì)樹(shù)立信心，促進(jìn)與家長(zhǎng)和社會(huì)之間的良好互動(dòng)關(guān)系。
第三段：師道的涵義
師道，是指教育工作者在教學(xué)、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。教師應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針和政策，遵守教學(xué)規(guī)定、課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)體系，制定教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)時(shí)間和形式。同時(shí)，教師還應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和利益，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：踐行師德師風(fēng)和師道的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，教育工作者的地位越來(lái)越受到關(guān)注和重視。而作為教育工作者的我們，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的身份和義務(wù)，踐行師德師風(fēng)和師道。良好的師德師風(fēng)和師道能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自覺(jué)性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來(lái)的領(lǐng)袖。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在事業(yè)發(fā)展的道路上，良好的師德師風(fēng)和師道是我們必須始終遵循的原則和準(zhǔn)則。我們應(yīng)從自己做起，從細(xì)微之處抓起，用實(shí)際行動(dòng)踐行師德師風(fēng)和師道，為青少年健康成長(zhǎng)和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇七
師德、師風(fēng)、師道是教師必須遵循的三大標(biāo)準(zhǔn)。師德是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范；師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的心態(tài)和氣質(zhì)；師道是指教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。在教育教學(xué)活動(dòng)中，師德、師風(fēng)、師道是相互協(xié)調(diào)、相互影響的，三者要齊頭并進(jìn)，相輔相成，才能以身作則，影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：做一名具備師德、師風(fēng)、師道的教師的感悟
學(xué)校是教師的“大本營(yíng)”，課堂是教師的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。作為教師，我們不僅需要關(guān)注自身的教育教學(xué)能力，還需要重視自身的師德、師風(fēng)、師道。做好師德師風(fēng)師道，首先需要對(duì)教育教學(xué)有執(zhí)著的熱情和奉獻(xiàn)精神。我們需要經(jīng)常思考如何更好地傳授知識(shí)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時(shí)，我們還需要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷提升自身的教育教學(xué)水平，切實(shí)做好教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：強(qiáng)化崗位責(zé)任，構(gòu)建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學(xué)工作需要教師履行職責(zé)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行交流。教師必須具備愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神，承擔(dān)起為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展付出努力的責(zé)任。同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生之間的溝通交流，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的思想和生活，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。
第四段：堅(jiān)守師德師風(fēng)，提高教育實(shí)效
師德師風(fēng)的重要性不容忽視。作為教育工作者，我們不僅要在教學(xué)上下功夫，更要保留師者風(fēng)范、身體力行。在課堂上，我們需要保持巨大的耐心，耐心地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，誠(chéng)懇地對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，保證教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要堅(jiān)守職業(yè)道德，不斷提高教學(xué)水平、提升自身素質(zhì)，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段：發(fā)揮師德師風(fēng)師道的作用，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風(fēng)、師道不僅影響著教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效能，更關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領(lǐng)路人，在教育教學(xué)中頗有威望。因此，師德師風(fēng)師道的建立和堅(jiān)守，能夠引領(lǐng)教育的快速發(fā)展，提高教育水平，為學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。
總之，師德師風(fēng)師道是教育教學(xué)工作者必須堅(jiān)守和遵守的基本原則，只有這樣，我們才能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和敬意，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇八
高等學(xué)校對(duì)國(guó)家道德建設(shè)具有重要作用，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實(shí)xxx提出的“以德治國(guó)”的重要思想，對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)就要加強(qiáng)師德建設(shè)。
大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過(guò)程，科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究方法、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、社會(huì)交往技能、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是大學(xué)面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標(biāo)?？茖W(xué)精神是指獻(xiàn)身科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實(shí)事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程與學(xué)習(xí)做人的過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是合二而一的，是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。同樣，教書(shū)與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)方面。大學(xué)教師既要有博大精深的學(xué)識(shí)，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識(shí)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究方法和態(tài)度。一個(gè)弄虛作假、投機(jī)舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學(xué)生呢？作為教師，應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，先公后私，助人為樂(lè)。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>
要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。學(xué)歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的提高，是為了更好地當(dāng)好一名教師，因此要處理好進(jìn)修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風(fēng)范。一些教師認(rèn)為酒后上課，上課接打手機(jī)，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無(wú)傷大雅，實(shí)際上對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不良影響。
教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的'教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)。讓我們共同努力創(chuàng)造一個(gè)尊重、信任、寬容、友愛(ài)和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
師道師風(fēng)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是師生、師徒之間傳承淵源的橋梁。作為一名學(xué)生，我時(shí)刻感受到師道師風(fēng)的重要性。師道師風(fēng)是教育的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保證。師道師風(fēng)涵蓋了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和引導(dǎo)，以及教師的榜樣作用和職業(yè)道德規(guī)范。在日常學(xué)習(xí)和生活中，我深深地感受到了師道師風(fēng)的力量和影響。
第二段：師道師風(fēng)的重要性（250字）
師道師風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。首先，師道師風(fēng)是教師對(duì)學(xué)生心靈的灌溉與培育。一位有道德修養(yǎng)和人格魅力的教師會(huì)成為學(xué)生的精神導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和道德觀。其次，師道師風(fēng)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和指導(dǎo)。悉心教學(xué)、啟發(fā)思維、解答疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。最后，師道師風(fēng)是教師對(duì)學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的塑造和影響。教師以身作則，言傳身教，通過(guò)自身的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，塑造學(xué)生的品行和品格。
第三段：師道師風(fēng)在班級(jí)中的體現(xiàn)（300字）
在班級(jí)中，師道師風(fēng)的體現(xiàn)是全面的。教師要以身作則，積極塑造良好的師范形象。他們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上給予他們大量的指導(dǎo)和幫助，還要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助他們解決問(wèn)題。教師要以謙和、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。另一方面，學(xué)生也要以良好的師道師風(fēng)表現(xiàn)自己。他們要敬重教師，遵守師規(guī)師紀(jì)，聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，遵循班級(jí)的紀(jì)律規(guī)定。只有教師和學(xué)生共同努力，才能形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
第四段：師道師風(fēng)的影響力（300字）
師道師風(fēng)的影響力不僅僅限于班級(jí)，還體現(xiàn)在更大的范圍。家庭是師道師風(fēng)的第二課堂。通過(guò)家長(zhǎng)教育和家庭教育，教師的師道師風(fēng)可以在家庭中得到傳承，對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。此外，師道師風(fēng)的力量也延伸到學(xué)校的整體教育環(huán)境中。學(xué)校要制定科學(xué)合理的教育方案，建立有效的教育管理機(jī)制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有形成社會(huì)的共同教育理念和共同價(jià)值觀，才能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
師道師風(fēng)是教育事業(yè)的重要基石，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，能夠塑造學(xué)生的品行和品格，影響他們的人生價(jià)值觀和世界觀。師道師風(fēng)不僅僅局限于班級(jí)和學(xué)校，它還影響到整個(gè)社會(huì)。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)師道師風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)合格的教師隊(duì)伍；同樣，學(xué)生也要提高教師和父母的教育價(jià)值觀念，以良好的師道師風(fēng)影響和帶動(dòng)周?chē)?。讓師道師風(fēng)的力量在我們的教育事業(yè)和社會(huì)中發(fā)揮更大的作用，為美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十
時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近九個(gè)年頭。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛(ài)心。
1、師愛(ài)是踐行“三個(gè)代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映。
2、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫(xiě)入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國(guó)已深入人心，“尊重教師，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無(wú)能的表現(xiàn)，更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn)。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會(huì)寬容，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔的原則，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿意的教師，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì)。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jī)。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十一
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn)，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫(huà)一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)?？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛(ài)別人，去播撒愛(ài)心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了
責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十二
“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請(qǐng)了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長(zhǎng)來(lái)為我們開(kāi)了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過(guò)程我認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹(shù)立以身作則，為人師表的形象，教師的言語(yǔ)、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說(shuō)的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說(shuō)一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長(zhǎng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來(lái)展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)看視頻提出幾個(gè)問(wèn)題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長(zhǎng)工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開(kāi)了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生，誨人不倦——教書(shū)育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱愛(ài)集體。身為一名教師，這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛(ài)的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)，對(duì)自己的本職工作熱愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。對(duì)待幼兒教育我們要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說(shuō)：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到耐心、細(xì)心，用心去愛(ài)孩子，因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心。因此，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對(duì)工作的價(jià)值意義。
其次，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個(gè)性——獲取、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開(kāi)，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn)，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個(gè)孩子喜愛(ài)的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片，這希望我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏茏龅揭韵聨c(diǎn)：熱愛(ài)本職——博愛(ài)、大愛(ài)追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠(chéng)的朋友。其實(shí)熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過(guò)此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說(shuō)的“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂(lè)觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十三
師德和師道是對(duì)于教師職業(yè)道德的兩個(gè)不同的方面。師道是指教師應(yīng)該秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)，也是一種遵照職業(yè)規(guī)范的職業(yè)操守，而師德則是職業(yè)道德的體現(xiàn)，需要從學(xué)生的角度思考和處理問(wèn)題。作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻保持對(duì)于師道師德的高度關(guān)注，將其融入到教學(xué)工作和生活中去。
第二段：師道
教師的師道是指他們應(yīng)當(dāng)遵循的行業(yè)準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括堅(jiān)持教育公正、不偏不倚地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)愛(ài)師生關(guān)系等等。在實(shí)際工作中，我們要積極發(fā)揮“榜樣”的作用，做到言傳身教，在課堂教學(xué)中、與同事互動(dòng)中、與學(xué)生互動(dòng)中在言行上始終以師道的規(guī)范約束自己。同時(shí)，在與學(xué)生溝通中，我們必須秉持開(kāi)放心態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，尊重他們的不同觀點(diǎn)，保證教育的公正性，承擔(dān)起培育未來(lái)的重任。
第三段：師德
師德是教師應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線，它充分彰顯了教育工作者的崇高使命和職業(yè)素養(yǎng)。師德主要包括教育敬業(yè)精神與責(zé)任心，尊重學(xué)生合理需求，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在工作中嚴(yán)守誠(chéng)信，不做傷害學(xué)生的事情。同時(shí)，在與學(xué)生交流中，我們必須堅(jiān)守誠(chéng)信和原則，守護(hù)教育的公正性和專業(yè)性，拒絕貪污腐敗、拒絕徇私舞弊。教師身上所彰顯的高尚品格和良好作風(fēng)將會(huì)引領(lǐng)一代又一代學(xué)生前進(jìn)。
第四段：心得
要做一名優(yōu)秀的教育工作者，要時(shí)刻堅(jiān)守師道與師德，始終保持正直、善良、服務(wù)的態(tài)度去做事。具體來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)生活中的師德典型案例，透徹了解當(dāng)今教育的實(shí)際需求，把握教學(xué)工作的方向，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求，有耐心、有愛(ài)心，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)注，做到“以人為本”，并提高自己多種技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
作為一名教育工作者，秉承師道與師德，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)是我們的基本職責(zé)。在工作中我們不僅要端尊師威，也要受到學(xué)生的尊重，充分體現(xiàn)教育工作者的社會(huì)價(jià)值。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻提高自身的師德師道修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦，以身作則，影響著一代代學(xué)生。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十四
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十五
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師，但是我也深深的明白：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長(zhǎng)常溝通，相會(huì)理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
通過(guò)學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛(ài)自己的教師崗位，能夠無(wú)私奉獻(xiàn)
我校踐行陶行知教育理論，我也認(rèn)真研讀，并用陶老師的時(shí)刻提醒自己：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認(rèn)真地備課、講課、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù)。
二、我能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
進(jìn)入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍，家長(zhǎng)們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過(guò)學(xué)習(xí)，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，也要與家長(zhǎng)成為交心的朋友。因此，我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次溝通交流，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時(shí)刻，家長(zhǎng)們看到十分感動(dòng)，活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)文件，我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間，在這期間，我努力做到能愛(ài)、善愛(ài)。愛(ài)我的學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，對(duì)于“后進(jìn)生”，我常常與他們談心，幫助他們樹(shù)立短期、易達(dá)到的目標(biāo)，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，一直要求自己進(jìn)步。我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。
在工作中，我也在不斷學(xué)習(xí)，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒(méi)有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來(lái)直接使用，而是將文稿再次構(gòu)思，進(jìn)行優(yōu)化，謙虛地向領(lǐng)導(dǎo)、老師們請(qǐng)教，將他們的意見(jiàn)詳細(xì)記錄，并認(rèn)真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評(píng)。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。這幾個(gè)月，我們認(rèn)真貫徹區(qū)、校的思想指導(dǎo)，密切關(guān)注家長(zhǎng)、學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)老師們的精心準(zhǔn)備，本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書(shū)計(jì)劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其次，我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，更要積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)、教育能力。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十六
師道傳承是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生成才的前提。作為學(xué)生，我們應(yīng)該敬仰師長(zhǎng)、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師道師風(fēng)。師道師風(fēng)是指教師在教書(shū)育人過(guò)程中表現(xiàn)出的品質(zhì)和行為，其目的是啟迪學(xué)生、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。師道師風(fēng)的傳承牽涉到教育者的品質(zhì)和手段，教育實(shí)踐中的每一位教師都應(yīng)懷揣著一種精神，傾注于師道師風(fēng)的傳承中。
二、師道師風(fēng)的宗旨
師道師風(fēng)的宗旨是以身作則，做學(xué)生的榜樣。師道師風(fēng)是從師長(zhǎng)在日常生活中的行為言行中形成的，表現(xiàn)出一種優(yōu)秀的教師形象和行為準(zhǔn)則。師長(zhǎng)要具備良好的教育背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的道德觀念、品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)教師的為人師表，傳承和發(fā)揚(yáng)師道師風(fēng)的優(yōu)良作風(fēng)，為我國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
三、師道師風(fēng)的培養(yǎng)
培養(yǎng)師道師風(fēng)需要教育者有高尚的道德情操和良好的教育意識(shí)。我們要堅(jiān)守教育人的職責(zé)，做到言傳身教，以身作則。教育者要注重自身修養(yǎng)與素質(zhì)，始終保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)師道師風(fēng)還需要教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。教師要做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。此外，師長(zhǎng)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，理解學(xué)生的需求，給予他們充分的關(guān)心和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。
四、師道師風(fēng)的體現(xiàn)
師道師風(fēng)的體現(xiàn)不僅表現(xiàn)在教師的言行中，還體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)和教育方法中。良好的師道師風(fēng)要求教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)業(yè)發(fā)展。在教師課堂上，教師要有循循善誘的耐心引導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，創(chuàng)造寬松積極的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
五、師道師風(fēng)的影響
師道師風(fēng)的良好影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和人生發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。師道師風(fēng)潛移默化地影響著每一位學(xué)生，激勵(lì)著他們追求更加優(yōu)秀的自己。學(xué)生在跟隨身邊優(yōu)秀的師長(zhǎng)學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，也應(yīng)努力發(fā)揚(yáng)師道師風(fēng)，將優(yōu)秀的品質(zhì)和行為真正內(nèi)化于心。師道師風(fēng)的影響甚至超越于個(gè)體，對(duì)整個(gè)社會(huì)也產(chǎn)生著積極的影響。師道師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)有力地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，師道師風(fēng)也將使更多的教師愿意從事教育事業(yè)，傳遞真知善行，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。
總之，師道師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)對(duì)于教育事業(yè)和每一位學(xué)生都具有重要意義。我們要遵守教育的原則，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的師長(zhǎng)，在日常生活中做到言傳身教。只有如此，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。而師道師風(fēng)的影響也將激勵(lì)更多的教師從事教育事業(yè)，為下一代的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十七
古人對(duì)教師的.職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。
第一、要樹(shù)立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教?shū)和育人，因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中，一個(gè)只會(huì)教書(shū)不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。
第二、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”，教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì)好起來(lái)”。
第三、要教會(huì)學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé)，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé)，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第四、要研究學(xué)生的心理，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問(wèn)題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來(lái)到地面之前，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭(zhēng)論，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候：“老師好，”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一、兩個(gè)錯(cuò)誤；適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生，努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里，無(wú)論他們的個(gè)子有多高，年齡有多大，年級(jí)有多高，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，與學(xué)生談話，注意語(yǔ)言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)師道的心得體會(huì)篇十八
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“新時(shí)期教師職業(yè)道德”為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
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