最優(yōu)假如我是廚師長演講稿范文（15篇）

演講稿是演講者與聽眾互動的起點(diǎn)，通過它可以吸引聽眾的關(guān)注和參與。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，包括開頭、主體和結(jié)尾三個部分。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟示和幫助。通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信大家都能寫出一篇優(yōu)秀的演講稿，展現(xiàn)自己的才華和魅力。去掌聲和喝彩吧！

假如我是廚師長演講稿篇一

假如我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校;在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強(qiáng)決斷問題的信心。

我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實(shí)施者，更為重要的是一個教育的管理者。

假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值;再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo)：將“學(xué)習(xí)激勵”納入學(xué)校管理，通過實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。

假如我是校長，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間;我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。

假如我是校長，我會運(yùn)用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。

假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死。”就充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”;少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。

作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。謝謝!

假如我是廚師長演講稿篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是xxx。今天，我自信地走上演講臺來競選班長。因為我相信一句話：也許我不是最優(yōu)秀的，但如果我自信，那么我一定是最出色的！我堅信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，我一定會勝任這份工作。

我在學(xué)校是班級的一名中隊長， 我深深的知道作為一名班長應(yīng)該具有較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，班長應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，假如我是班長，我一定會盡心盡力地為大家服務(wù)，做 同學(xué)們的知心朋友，做好老師的小助手，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。幫助老師共同管理班級。給大家創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時帶領(lǐng)同學(xué)們互相幫助，共同學(xué) 習(xí)，共同進(jìn)步。使我們的班級成為最優(yōu)秀的班級，使我們班的每位同學(xué)都成為最璀璨的東方新星。

站在這里，我會拍一下自己的胸膛，充滿自信的告訴大家：“我一定會做好！”請老師和同學(xué)們信任我，支持我。我一定是最好的，最棒的！

謝謝大家！

假如我是廚師長演講稿篇三

“一個好校長就是一所好學(xué)校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說，一個不好不壞的校長則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。

如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負(fù)責(zé)，對自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對教師負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。

一個好的校長，應(yīng)該是一個教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識；應(yīng)該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。

假如我是校長，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個問題。

如北京大學(xué)從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長時，他的辦學(xué)方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當(dāng)今若干位國家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。

假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細(xì)思，并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。

校長要從各個方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機(jī)遇，爭取財力。

夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。

思考如撒開的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個小社會，每一個目標(biāo)的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實(shí)施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。

常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長?；A(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。

假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。

追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”；實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益；應(yīng)極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚(yáng)長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟(jì)、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才；應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去，立足當(dāng)前，思考未來。

在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿了希望與機(jī)遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長確實(shí)責(zé)任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責(zé)任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀(jì)校長身上。

假如我有機(jī)會去管理一所學(xué)校，一定盡校長職責(zé)，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。謝謝！

假如我是廚師長演講稿篇四

親愛的老師學(xué)生們：

大家好！

光陰荏苒，時光飛逝，不經(jīng)意間中，班里一年一度的學(xué)生干部大選大隊又開始了。今日可以站在這兒，我既開心又引以為豪，我竟選的是組長。

我，是一個怯懦的小姑娘，上課的時候，教師訓(xùn)話解答問題時，我還將頭埋得低吟，害怕點(diǎn)此，假如點(diǎn)至我，我的聲音如同蚊蟲一樣小，引來周邊同學(xué)們的取笑，教師只能無奈的要我坐著。我覺得根據(jù)此次竟選，增強(qiáng)體質(zhì)，要我變?yōu)橐粋€性格開朗的一個小女孩。

此次竟選，我能在這里許下諾言，絕不更改：“我能搞好這一份工作中。”

為何我想出任這一份工作中呢？由于爸爸媽媽自小就教我想學(xué)好自立日常生活，如今，我一定有少量工作經(jīng)驗，可以管理方法好班集體，管理方法好班集體環(huán)境衛(wèi)生，讓流動紅旗在我們班安居，使我們變成院校最好是的班集體，讓全體師生都贊美我們班。

假如我當(dāng)上組長，一定會變成教師的好幫手，幫公司辦公室打掃，為疲倦的教師端去一杯茶……在同學(xué)們不容易刷題時，我能耐心地給她解讀，當(dāng)同學(xué)們不懂事時，我當(dāng)然不容易輕饒。但凡做啥事，我還不容易袒護(hù)她人，更不容易仗著自身是組長，而成威協(xié)他人。總而言之，我能變成一個敬老愛幼，備受教師鐘愛的懂事的孩子。

請大伙兒相信自己，投出去你崇高的一票吧！我能變成大伙兒的忠誠傭人的！

假如我是廚師長演講稿篇五

如果有一天，我回到從前，變回一個天真的少年，那該多好。下面就讓本站小編給大家分享假如我是孩子

演講稿

大家好!

有人說，人生像一棵樹的年輪，一圈一圈地生長。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記，又為每一年，每一個獨(dú)一無二的年份留下一個符號，一份獨(dú)一無二的記憶。

第一時間保護(hù)他;當(dāng)他淘氣時，能多一點(diǎn)耐心;當(dāng)他犯錯時，不要過多地責(zé)怪他;假如是我的孩子，我希望他會擁有更多的好伙伴;假如是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最開心最快樂的。假如是我的孩子，我將教給他友愛與合作，讓他懂得快樂時與人分享、受傷時想到友情的溫暖。假如是我的孩子，假如是我們的孩子，我們一定會給他更多……更多。正當(dāng)每位園丁站在世紀(jì)之交的門前，面對著實(shí)施素質(zhì)教育的新使命，思考著自己新的步子怎么邁的時候，我們是否曾想過“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”我會有什么想法、我會怎么做。因此，我們會不時地告戒自己，每個孩子都是一個活生生的生命，對他們自己和家庭而言都是唯一的、無法替代的，也因此，我們會發(fā)現(xiàn)教育是愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長;教師要科學(xué)地愛學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。只有在教育過程中不斷地進(jìn)行換位思考式的情感體驗，才能使我們對幼兒少點(diǎn)苛求，多點(diǎn)寬容;少點(diǎn)埋怨，多點(diǎn)理解;少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使我們的孩子一步步走向成功、使我們的教育得到更好的效果。

今天陽光燦爛，可我卻被感冒折磨得格外疲憊，整個人無精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去，準(zhǔn)備布置學(xué)生自習(xí)。走進(jìn)教室我卻看到了意想不到的情景——幾乎全部的學(xué)生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室門口，小手高高舉起，后排有的學(xué)生還站了起來。一看到我就更高地舉手，還急切地叫著：“我、我、老師，我......”黑板上整齊地寫著一些多音字、形近字等。原來，學(xué)生們都在爭搶今天小組競賽的機(jī)會。

瞬間，我的心里有說不出的慚愧和感動。為自己的偷懶而慚愧，被學(xué)生的熱情所感動。在這種感動里，疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤;在這種熱情里，我走上講臺，走進(jìn)課文，跟學(xué)生一起完成了精彩的一課。

課后，我在想，今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過毫無頭緒的自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過流于形式的小組合作，經(jīng)歷過死氣沉沉的匯報展示，經(jīng)歷過啟而不發(fā)的感悟點(diǎn)撥，經(jīng)歷過毫無興趣的評價效果。我也感到束手無策，總是煩躁地責(zé)備學(xué)生不聽話、不配合。面對責(zé)備，學(xué)生更加不敢說、不愿說。

我茫然無措，只好去書中尋求幫助?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中的一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學(xué)的根本，教師要學(xué)會換位思考，經(jīng)常設(shè)想自己是學(xué)生會怎樣?教師要做到把時間讓給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，把角色讓給學(xué)生，把精彩讓給學(xué)生。”

于是，我開始認(rèn)真改變，認(rèn)真去想“假如我是學(xué)生”。以前，我總是問學(xué)生：“聽清楚了嗎?”現(xiàn)在我會問：“不知道我說明白沒有?”以前，我總是認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣;現(xiàn)在，我總是在想，我這樣做學(xué)生會同意嗎?能接受嗎?一開始，學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同，漸漸地，他們感受到了我對他們的尊重，對他們的關(guān)注，也開始有了不同程度的變化，有的敢說了，有的想學(xué)了......首戰(zhàn)告捷，我再接再勵，開始在小組捆綁式評價上想辦法。當(dāng)然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學(xué)生”。

首先，我以學(xué)生的身份和每位小組長互相學(xué)習(xí)，教給他們組織學(xué)習(xí)的順序、分配任務(wù)的方法、語言表達(dá)的技巧等，讓組長們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責(zé)任心。然后，我又用學(xué)生容易接受的方式制定出符合學(xué)生心理的一些競賽規(guī)則和評價制度。以此調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們好學(xué)樂學(xué)的興趣。收到一定效果之后，接著再提高要求。讓所有學(xué)生都意識到：如果不全員參與、快速學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)入競賽的資格;如果不積極交流、大膽表達(dá)，就不會產(chǎn)生集體的智慧;如果不開動腦筋、大膽創(chuàng)新，就失去必勝的籌碼......整個過程，我都站在學(xué)生的角度去思考、去引導(dǎo)、去參與、去幫助。一段時間之后，就形成了在小組學(xué)習(xí)時，組長目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態(tài);加上競賽規(guī)則和評價制度的激勵，大多數(shù)學(xué)生熱情高漲，唯恐落后。

這也許只是微不足道的收獲，卻帶給我滿心的驚喜和感動。在課改的道路上，在教學(xué)的過程中，還會有很多困難，我愿意和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力。讓“假如我是學(xué)生”的思想時刻伴我前行。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因為他們是我眼中最可愛的人。

記得有一篇文章，筆者用孩子的語氣這樣說道：“我的手很小，無論在什么時候，請您不要要求我十全十美;我的腿很短，請慢些走，以便我能跟得上您;我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制!”這，就是孩子的渴望!這就是我眼中的孩子。

因為孩子的可愛與無邪，會使你會心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無忌，都能無時無刻地圍繞你，改變你。

在我的眼中，孩子的一個溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。

在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無處不散發(fā)著純潔與芬芳。

在我的眼中，孩子就是陽光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨r22;r22;如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩;如翠綠的青草一樣的清新;如午后的陽光一樣的燦爛的孩子，這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點(diǎn)疲憊而又心甘情愿、無怨無悔地付出我的全部心血的我所鐘愛的孩子。

是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說我們的付出往往得不到同等的回報?？晌乙灿兴@：孩子們每天的進(jìn)步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。

我的演講完畢!謝謝大家。

假如我是廚師長演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的老師們：

大家好！

又一次來到熟悉的會場，再一次站在演講臺上，相同的場景，相同的地方，我的心情卻很不一樣。因為今天我要暢談我的夢想――假如我是樹人學(xué)校校長。

請看，綠色的校園，嶄新的樓房，安靜的環(huán)境，廣闊的操場；請聽，朗朗的書聲，活躍的課堂，歡快的笑聲，動聽的歌唱。這就是我們的樹人，她環(huán)境安靜，空氣清新，布局合理，設(shè)備先進(jìn)，是學(xué)生求學(xué)的好地方。

假如我是校長，我校將按照全縣教育“一四四二一”工作方向，“課改興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色辦學(xué)、全面育人”，努力創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。通過三年的努力，在校生鞏固率達(dá)到百分之百，每屆初三畢業(yè)生5g考取長治市重點(diǎn)中學(xué)，85g考取壺關(guān)一中或常平中學(xué)，全縣綜合排名爭一保二。

假如我是校長，我將繼承學(xué)校寬嚴(yán)相濟(jì)的管理經(jīng)驗，既要尊重教師的勞動，尊重教師的人格，滿足教師的需求，滿足教師的愿望，又要約束教師的行為，豐富教師的思想，激發(fā)教師的動力，提高教師的素養(yǎng)。我要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子成員，努力形成公道、正派、廉潔、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，集體決策，不徇私情，不搞一言堂。教師的師德考核、業(yè)務(wù)考核、績效考核，一把尺子，一個標(biāo)準(zhǔn)，全部用數(shù)據(jù)來衡量。

假如我是校長，我將積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教學(xué)研究制度力求方便易行、注重實(shí)效，鼓勵教師堅持學(xué)習(xí)，外請專家，外派骨干，為教師學(xué)習(xí)提供機(jī)會、創(chuàng)造條件。分期分批組織教師到太谷縣聽課、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。更新教師教育觀念，建立平等的師生關(guān)系。推行電子備課制度，提高備課質(zhì)量。采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。實(shí)施多元評價策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、會合作、會創(chuàng)新。

假如我是校長，我將強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全管理，真正做到以人為本。

利用學(xué)校升降國旗集會、班會課，進(jìn)行思想品德和安全知識教育，開展各項文體活動和開放型課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。每月召開2次班主任會議，1次寄宿生集會。堅持午休晚休安全管理制度，明確班主任和值班教師職責(zé)，督查學(xué)生的日常表現(xiàn)，保證學(xué)生日常安全。每學(xué)期召開一次家長會，讓家長了解學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)生活，幫助家長對孩子進(jìn)行家庭教育，如讓孩子承擔(dān)適量的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛。

經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀，辦好樹人之聲廣播站、文化宣傳欄、教室黑板報，學(xué)生的書法繪畫藝術(shù)作品、名言警句及溫馨提示張貼上墻。特色文化教育緊密結(jié)合藝體課程，組建百人管樂隊、百人舞蹈隊、大型團(tuán)體操，開展手工制作、書法繪畫、科學(xué)探索等興趣小組活動，發(fā)揮學(xué)生個性特長，提高學(xué)生審美涵養(yǎng)。

假如我是校長，我將積極走出去，主動聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系同行和社會力量，多溝通協(xié)調(diào)，多爭取支持，切實(shí)改善辦學(xué)條件。三年努力以后，我們的學(xué)校將是另一番景象。遮天蔽日的濃蔭綠樹、矗立四周的藝術(shù)雕塑、人聲鼎沸的體育場看臺、拔地而起的教職工周轉(zhuǎn)房、人氣旺盛的師生澡塘、多媒體教室接通了互聯(lián)網(wǎng)。

老師們，同志們！假如樹人學(xué)校是一艘出行的航船，那么我們就是她的海員，就是她的船長。樹人之舟已經(jīng)下海，剛剛起航，愿我們團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，正確把握她的航向，順風(fēng)順?biāo)瑩P(yáng)帆遠(yuǎn)航，帶領(lǐng)她駛向輝煌的明天，帶領(lǐng)她駛向更深的海洋！

謝謝大家！

假如我是廚師長演講稿篇七

假如我是班長班組班長競選演講稿此時此刻的我很激動，也很非常緊張。班長是一個對于許多主機(jī)手來說是個非常向往的職位，是需要一個有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個能力。我在在我剛來的時候就想過有一天我能當(dāng)班長，大家是不是會承認(rèn)?雖然我的缺點(diǎn)是不愛說話，還有一點(diǎn)小脾氣，我一定在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我是班長，我會先主抓紀(jì)律，有一句話說的好“紀(jì)律是一個團(tuán)隊生存和作戰(zhàn)的保障”所以我先抓紀(jì)律不然整個班組那就是一盤散沙，沒有一個共同的目標(biāo)。在執(zhí)行上級下達(dá)的命令時不能及時完成所以這時就可以看出紀(jì)律的重要性。紀(jì)律首先是服從，下級服從上級命令，都是為了實(shí)現(xiàn)一個共同的目標(biāo)在奮斗，如果一個公司紀(jì)律不行，下級就會斗志松懈、紀(jì)律松弛，那就是一盤散沙。

如果紀(jì)律鮮明，我們的戰(zhàn)斗力那就是像戰(zhàn)狼一樣嗷嗷的勇往直前不畏懼。只有這樣我們才能成為一群戰(zhàn)狼百戰(zhàn)不殆、所向披靡!然后是我們最重要的安全。假如我可以成為一名班長，我會時時把安全掛在嘴上，早晚例會我會講，就是在生產(chǎn)在忙的時候，我都會及時提醒。而且要不斷地對安全生產(chǎn)情況進(jìn)行分析總結(jié)，還要把安全工作寫在宣傳板上宣傳，不斷的使員工認(rèn)識到安全的重要性，不僅是企業(yè)的事，也是自己的事，從而在工作中做到自覺注意安全?！鞍踩珵樘臁睂γ课粏T工來講，就是要把自己的生命和他人的生命看作是天大的事情。

假如我是廚師長演講稿篇八

我認(rèn)為，班長是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁。

假如我是班長。我會當(dāng)一個稱職的班長。從我做起，處處起表率作用。德智體美勞全面發(fā)展，做一個好榜樣。

假如我是班長。我要尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)，實(shí)事求是，不說謊話，樂于助人。想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級的各種事務(wù)。如果同學(xué)有困難，我就去幫助他，讓每一個同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。

假如我是班長。我要當(dāng)老師的小助手。及時把同學(xué)們的疑問和建議匯報給老師，為老師減去一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。我還要配合、幫助班委以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的班委和課代表都具有組織能力。

假如我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動。比如;環(huán)保小組、跑步比賽……使我們的生活變得更加五彩斑斕。

如果我當(dāng)上了班長，我會取得更多的進(jìn)步。我有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，比如說，我做事情太追求完美。即使我當(dāng)上了班長也好，落選了也罷，我都會十分認(rèn)真地改掉我的缺點(diǎn)。

我覺得上述理由僅僅是我競選班長的其中幾個理由，其實(shí)還有一個原因是因為我有樂觀、開朗的個性。當(dāng)別人有困難時，我會熱心向前幫忙;我還會帶領(lǐng)大家一起在知識的海洋里遨游，一起進(jìn)步。

我希望當(dāng)上班長，請大家相信我，我行!我一定能行!希望大家能給我一次機(jī)會，我決不辜負(fù)你們對我的信任。

謝謝大家!

假如我是廚師長演講稿篇九

尊敬的評委，各位同事，大家好！

我是xx,非常感謝親愛的盧總為我們提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！讓我的思想又上升到了一個新的高度！我非常愿意為大家展現(xiàn)一個新的自我，不過說到演講，我真的不會，我還是比較喜歡楊總和甘總的演講。

我，是普通人，頭腦簡單，文化也不高，當(dāng)初選擇萬家福，只是因為離家近而已。對于超市本身，并不是很了解‘對于商品陳列以及銷售技巧等一系列的知識與學(xué)問，我是在工作的過程中，慢慢學(xué)習(xí)到的。

通過了解，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：那就是我們至高無上的'老板，原本也是普通人！只不過他們起步比別人更早，他們的眼光比別人更遠(yuǎn)，他們曾經(jīng)付出的汗水，比別人更多而已！這就是說，我們每一個普通人要想獲得成功，那就要永無休止地努力！再努力！從到現(xiàn)在，我眼中的萬家福發(fā)展之迅速令人震驚！我也隨之一起成長。從食品部營業(yè)員，到食品部小組長，因為缺乏工作經(jīng)驗，我在工作中出過很多錯，受過很多批評與委屈，但同時，也學(xué)到了很多新知識！可能，是因為性格活潑，脾氣溫和，我也收獲了很多好朋友！特別是我的主管，她的愛崗敬業(yè)的精神，她的認(rèn)真的工作態(tài)度，一直是我學(xué)習(xí)的好榜樣！還有我們的店長，我親眼目睹了她的成長歷程，小小的個頭，卻有一顆及其堅強(qiáng)與上進(jìn)的心！令人欽佩！有句話叫做：不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵，看到了萬家福的發(fā)展前景，我也產(chǎn)生了沖動的念頭：我有樂觀的心態(tài)，我有超強(qiáng)的團(tuán)隊意識，我有三年的銷售與服務(wù)的經(jīng)驗，所以，我也幻想有一天自己能成為一名合格的店長！

假如，我是店長，我會把老板的事情，當(dāng)做自己的事情來做。把培訓(xùn)學(xué)到的寶貴知識都用到工作中去！首先，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)整自我心態(tài)，不斷豐富自我知識，提高自我技能，不帶情緒上班。既然要帶兵，那就要帶特種兵！因為我們隨時都有可能會遇到像美好家園一樣的強(qiáng)勁對手！但我不會怕，我會把身邊的每一位員工，都當(dāng)做自己的親人和朋友來關(guān)心與愛護(hù)，一步一個腳印地往前走。甘總講過，企業(yè)的核心是團(tuán)隊精神，只有團(tuán)隊中的每一個成員都發(fā)光發(fā)熱了，我們的企業(yè)，才會具備超強(qiáng)的競爭力！如果我是店長，我絕不允許員工之間有用言辭互相傷害的狀況出現(xiàn)！沒有愛心的人，只能遠(yuǎn)離服務(wù)行業(yè)！十根手指，長短各不一樣！對于別人的缺點(diǎn)與錯誤，要用寬大的胸懷去包容，但是，對于故意搗亂的人，絕不能留情！要想提高銷售質(zhì)量，除了按營運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)陳列商品，還有努力提升服務(wù)質(zhì)量，最大限度地滿足顧客的需求。在市場調(diào)查方面，要努力做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。還有，要有強(qiáng)烈的安全意識，因為生命，是一切幸福之源！也許前進(jìn)的路上，我會遇到很多風(fēng)險與挫折，畢竟我還有很多不足：比如收銀方面，比如訂貨方面，但，我真的不怕，因為我融入的，是一個充滿溫暖與關(guān)愛的龐大的集體，是一個充滿無限希望與光明的大家庭！我，是一只小小的螞蟻，但我的身后，卻隱藏著無比巨大的力量！謝謝大家！

假如我是廚師長演講稿篇十

皮膚科黨支部——

朋友們，若要問世上最珍貴的是什么？很多人都會這樣回答，是愛！是健康！是生命！是啊，所以人世間降臨了“白衣天使”和“白衣戰(zhàn)士”，用愛呵護(hù)健康、用愛溫暖生命是他們神圣而光榮的使命！

人生如海里行舟,總有起起落落，生命如行云流水總有變幻無常。當(dāng)病魔纏身的時候，我的救護(hù)神不是神仙，不是上帝，也不是親人朋友，而是值得信賴，值得托付的醫(yī)護(hù)人員。不管你們曾親眼目睹過多少生死離別，不管你們對病痛多么的司空見慣。作為一個在生命線上掙扎的病人我只想對您說一句心里話：用你們的愛心、責(zé)任心再次托起我生命的希望！

作為病人，我渴望，迎接我的護(hù)士帶著真誠的微笑，像久違的.朋友帶給我自信與堅強(qiáng)，用陽光般燦爛的笑臉，喚起我對生命的向往。

作為病人，我渴望，潔白的診室不再寒冷，就診的感覺不再無助，醫(yī)生態(tài)度和藹，親切友善，聲聲細(xì)語像一股清泉，撫慰我飽受病痛折磨的心靈。

作為病人，我渴望，醫(yī)務(wù)人員待我一視同仁，無論我的身份高低貴賤，我在他們心里是一等一重要。

作為病人，我也許會變得格外敏感、焦躁不安；甚至蠻不講理，對你大發(fā)雷霆，請您千萬不要介意，請您理解我的心情。敏感與不安是源于我對疾病的恐懼和對醫(yī)學(xué)知識的缺乏，焦躁與蠻橫是因為我多么渴望健康，多么想與正常人一樣享受生命。

這就是病人的無奈，這就是病人的心情。只要你理解了這些，你就會有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，就會表現(xiàn)出朋友般的真誠，就希望聆聽他們心靈的聲音。那么你就會發(fā)現(xiàn)病人可愛的一面，就會感受到他們對醫(yī)護(hù)人員的感激與尊重。

作為一名年輕的醫(yī)務(wù)工作者，在短暫的工作生涯中，我見到了形形色色的病人，也遇到過生死別離的場面，耳濡目染病人的痛苦與無奈，感受著病人對健康的渴望，對生命的追求。記得第一次跟主任大查房時，我看到病房里有很多和我年紀(jì)相仿的女孩子，疾病在她們的身上甚至是臉上烙下一個又一個難看的印記，盡管備受病痛的折磨，可她們還是主動起身，面帶感激的微笑來迎接所有的醫(yī)護(hù)人員，這情景深深觸動了我。青春的美，本應(yīng)該鮮明大膽而又無比健康，應(yīng)該驕傲的俏立枝頭。那一張張真誠的笑臉牢牢印在我的心里，對生命不經(jīng)意的感動讓我們的心貼的更近。人們贈與了我們天使的美譽(yù)，就讓我們開出心靈的處方、揮灑愛的陽光來澆灌生命的種子，讓笑容在這些姑娘們的臉上永遠(yuǎn)像花兒般綻放！

《假如我是病人演講稿-用愛溫暖生命》來源于，歡迎閱讀假如我是病人演講稿-用愛溫暖生命。

假如我是廚師長演講稿篇十一

先生們、女士們：

大家好！

我是醫(yī)務(wù)支部的__，今天我演講的題目是：換位思考、假如我是病人。

“人吃五谷雜糧，誰能不生病??？”當(dāng)病魔纏身的時候，患者的救護(hù)神是值得信賴的醫(yī)院和值得托付生命的臨床每一位一線工作者，想想看病人把生命都交付給了你，這是何等莊嚴(yán)、何等神圣的事啊！

病人相對于醫(yī)院來說，他們是弱者，他們需要愛、鼓勵和幫助；

病人相對于醫(yī)生來講，他是醫(yī)盲，他們需要耐心的解釋和清晰的說明。

好了，設(shè)想開始了：假如我是病人，我希望的還有我需要的是什么呢？

假如我是病人，那么我渴望，走進(jìn)寬敞明亮的醫(yī)院大廳，就像走進(jìn)了神圣的殿堂一樣，到處都充滿著和諧與溫暖，整潔舒適的環(huán)境能驅(qū)散我心中對疾病的恐懼。

假如我是病人，我渴望，迎接我的護(hù)士帶著真誠的微笑，像久違的朋友一樣帶給我自信與堅強(qiáng)，用陽光般燦爛的笑臉，喚起我對生命的向往。

假如我是病人。我希望自己能得到實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，什么是“實(shí)實(shí)在在”的服務(wù)?。科鋵?shí)就是那句白金法則“你希望別人怎么對待你，你就先怎樣對待別人”。

假如我是病人，那么我希望所有的服務(wù)都是“以我為中心的”，什么是以我為中心啊？就是想病人所想、應(yīng)病人所需，作為一個醫(yī)務(wù)工作者，看到的有你的責(zé)任、聽到的有你的責(zé)任，而想到的也有你的責(zé)任。

假如我是病人，我希望醫(yī)護(hù)人員在我生命極度垂危，瀕臨生死邊緣的時候，用盡他們所有的力量來挽救我的生命。我渴望，清清楚楚地認(rèn)識我的病情，知道它的每一個細(xì)節(jié)，了解有關(guān)我的每一個決定，因為沒有任何人比我更珍惜我自己的生命。

假如我是病人，也許我會變得格外敏感、焦躁不安、或者蠻不講理，甚至對你大發(fā)雷霆，請你千萬不要介意，請你理解我的心情。敏感與不安是源于我對疾病的恐懼還有對醫(yī)學(xué)知識的缺乏，焦躁與蠻橫是因為我多么渴望健康，多么想與所有的人一樣去享受生命啊。

生、老、病、死是人生必經(jīng)的歷程，當(dāng)我們面對病人的時候，如果我們每一個人心中都能用一種換位思考的方式，從病人的角度來審視自己，技術(shù)上更加的精益求精、服務(wù)上更加的主動到位、態(tài)度上更加的耐心細(xì)致，用我們掌握的知識來為患者造福，以我們的實(shí)際行動來塑造“白衣天使”和“醫(yī)生”這一神圣而又偉大的形象。

假如我是一個病人，我實(shí)現(xiàn)了以上的種種設(shè)想，那么，我將終生銘記這個醫(yī)院，我將把我最深的謝意、最大的尊敬留在這里，我將告訴人們：在這里我見到了上天留在人間的安琪兒，她們真的會帶給你幸福、健康，她們是人間一道絕美的風(fēng)景線！

當(dāng)醫(yī)務(wù)人員的立場、感情、習(xí)慣、思維方式、工作方式等等完完全全地融入到“病人”這個特殊群體的時候，才能真正的體現(xiàn)出“以病人為中心”。

服務(wù)界有這樣一句格言：“顧客永遠(yuǎn)是對的”，我們能不能也說一句：“病人永遠(yuǎn)是對的”呢？也許，你馬上會說“怎么可能病人永遠(yuǎn)是對的呢？”我們是專業(yè)的，我們就為了這個診斷、治療，已經(jīng)學(xué)了5年啦、10年啦，實(shí)際上我們已經(jīng)習(xí)慣了單方面的從專業(yè)技術(shù)的角度去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度、從人性的角度、從社會的角度。我們能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人”的更高層次去觀察、去分析、去考慮和處理當(dāng)前的醫(yī)療服務(wù)局面，緩解日益矛盾的“醫(yī)患糾紛和沖突”呢？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，能不能以此為突破口，打開一個醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是面對他們不合理要求的時候，我們可以這樣對自己說，假如我是病人。

假如我是廚師長演講稿篇十二

各位評委，老師：

大家好！

今天我演講的題目是假如我是學(xué)生會主席。

三年時光如同湍急的江流匆匆逝去。命運(yùn)的小舟，何去何從，就在于此時考場上，一番苦苦拼搏！回首往事，雖然有過許多輝煌；曾經(jīng)在風(fēng)雨之夜送小同學(xué)回家，贏得過一番感激的話語；曾在俄文競賽場上小露鋒芒，搏得過一片祝賀的掌聲；曾經(jīng)運(yùn)動會上奪得獎品。對于做了九年的班長，現(xiàn)擔(dān)任團(tuán)支部書記，副班長兼學(xué)習(xí)委員的我，在那一條坎坷不平的道路上，又留下了多少歪歪斜斜的足跡……唉，也許這些會把我的光輝前程轟毀得一團(tuán)漆黑！是呀，假如讓我是學(xué)生會主席，我一定會再繪藍(lán)圖，重塑自我！

我不能忘記身體是事業(yè)的本錢，我在溫和的晨光中做操，在火紅的晚霞里散步；也不能忘記揚(yáng)我之長，文學(xué)的夢，還是琴的更美；更不能忘記，成功還僅僅是萌芽，戰(zhàn)斗正未有窮期。

呵！學(xué)生會主席的要職，我這般熱切地懂憬著你，我能擁抱你嗎？假如是真的，我生命的琴弦將奏出人生的最強(qiáng)音！

假如我是廚師長演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的所有同事們：

大家好！

今天我演講的題目是《換位思考，假如我是一名病人》。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，如果要問：世上最珍貴的是什么?我想在座的絕大多數(shù)人會回答：健康和生命!是的！健康和生命是人生最寶貴的東西，有了生命，有了健康，我們的人生才會幸?？鞓罚?/p>

在我們?nèi)松穆猛局校叭顺晕骞入s糧，誰能不生病??？病了，就要進(jìn)醫(yī)院，可近幾年來，我國的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增加，其表現(xiàn)為：一方面，部分病人及家屬投訴、毆打,甚至砍殺醫(yī)務(wù)人員的事件，時有發(fā)生，另一方面，我們醫(yī)務(wù)人員面對一些病人及其家屬的無端猜疑和誤解，感到委屈、抱怨，甚至憤怒，產(chǎn)生了對立情緒，有時會對曾經(jīng)引以自豪的“白衣天使”的工作，失去了信心！更為嚴(yán)重是，由此而影響到了醫(yī)院的正常工作秩序和醫(yī)務(wù)人員的人身安全，影響到了社會的和諧安寧。

假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。當(dāng)我?guī)е⊥吹纳碥|，走進(jìn)醫(yī)院就診時，我希望醫(yī)院的環(huán)境是整潔舒適的，我希望醫(yī)生和護(hù)士們態(tài)度和藹可親，這樣能驅(qū)散我心中對疾病的恐懼，我希望導(dǎo)醫(yī)護(hù)士們都帶著陽光般的微笑，耐心地詢問我的需要，詳細(xì)地介紹就診流程；就診時，我希望醫(yī)生們也能面帶微笑，認(rèn)真聽完我對病情的陳述，和藹可親地與我進(jìn)行交流，耐心講解醫(yī)囑；如果我走不動，站不穩(wěn)，我希望護(hù)士們把我當(dāng)成親人，及時攙扶，無微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫(yī)護(hù)人員用盡他們所有的力量，來挽救我的生命。

假如我是一名病人，我希望醫(yī)院里的檢查更準(zhǔn)確，治療更有效。由于疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫(yī)生們一視同仁，沒有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)我治療的時間，對我檢查細(xì)心再細(xì)心！耐心再耐心！確保檢查結(jié)果更準(zhǔn)確，千方百計地減少誤診；對我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫(yī)德，精湛的技術(shù)，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作斗爭的信心和勇氣！

假如我是一名病人，我希望醫(yī)院實(shí)行人性化服務(wù)，管理更加規(guī)范，工作更加高效。當(dāng)我?guī)Р⊥吹纳碥|，走進(jìn)醫(yī)院的大廳時，希望在醫(yī)院看到布局合理、各項標(biāo)識明顯，能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診療室。我希望掛號、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，不用多次排隊繳費(fèi)，在每一項檢查、治療前，各項的檢查內(nèi)容及其費(fèi)用，能被清楚的告知，經(jīng)得病人及家屬知情同意后實(shí)施，普通的檢查結(jié)果在能夠在各醫(yī)院間通用；減少重復(fù)檢查浪費(fèi)治療的時間和精力，治療方案與我及家屬商定，讓我們?nèi)轿坏亓私獠∏?，減少我們對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員的誤解，這樣人性化的服務(wù)，規(guī)范的管理，高效的工作，我會終生銘記這個醫(yī)院，我將把我最深的謝意、最大的尊敬留在這里，我將告訴人們：在這里我見到了上天留在人間的安琪兒，她們真的會帶給你幸福、健康，她們是人間一道絕美的風(fēng)景線！

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當(dāng)我們面對病人的時候，如果我們每一個“白衣天使”都能換位思考，將病人當(dāng)親人，服務(wù)上更加熱情主動、態(tài)度上更加和藹可親、技術(shù)上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福于患者，贏得病人對我們的尊重和理解，將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關(guān)系！

同事們：讓我們用實(shí)際行動，換位思考，假如我是一名病人，來塑造好“白衣天使”，這一神圣而又偉大的光輝形象吧！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！我的演講完了，謝謝大家！

假如我是廚師長演講稿篇十四

我身邊有個年輕的護(hù)士，她是值得我感動與敬佩的人！她總是默默無聞，從不強(qiáng)求得到別人的贊揚(yáng)，但她的體貼與寬容令她身上散發(fā)著一種和諧的美！曾有個小男孩在住院期間，父母都忙，不能時常來照顧，是她像位大姐姐般常出現(xiàn)在小男孩身邊，喂他吃藥，幫他打針，把他伸在被子外面的小手輕輕地放在被子里。曾有位病危的老大娘在臨終之前很想見見遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的女兒，但女兒的不理睬令老人心寒，是她，緊緊握著老人干枯的雙手，撫著滿是皺紋的臉，擦凈老人咸濁的淚水，輕輕地說：“媽媽，我就在您身旁……”

假如我是病人，我希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉。在門診，我希望門診導(dǎo)診的天使能微笑地對我說：“有什么需要幫助的嗎？”在那張笑臉中，我消除了對疾病的恐懼、對醫(yī)院的陌生。她的每一個微笑，都鼓勵著、引領(lǐng)著我走出痛苦！

假如我是一個患了絕癥的病人，我不知道自己是否還能安靜地活到明天？我想詢問我的病情，但我害怕聽到病情惡化的噩耗，我想找人陪我談心，但我不愿看到同情的眼神。于是郁悶、流淚、傷心、痛苦、絕望……無助的恐懼壓著我，化療后的我一直不敢把臉望向鏡子，疾病的折磨加上精神的疲憊，這是怎樣的感受?。∪欢撬?，一位有著和藹笑容的護(hù)士，像春風(fēng)一樣踏著輕盈的步伐來到了我的身邊，在我疼痛時為我撫摩傷痛，在我憂傷時緊握著我的雙手，她給予我的不僅是護(hù)士對病人的關(guān)心，更多的是祝福、是友情、是鼓勵，給了我云清霧淡的輕松感覺！

但，我卻是一名每天面對病人的護(hù)士。我真切地體會到，護(hù)士就應(yīng)用我的責(zé)任心去解除病人的疾痛，并窮其我的一生；就應(yīng)用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重?fù)P其生命的風(fēng)帆……這樣，也許某天當(dāng)我重新回顧與審視自己時，雖然我的'青春沒有鮮花簇?fù)?，沒有獎?wù)麻W耀，沒有錦旗團(tuán)裹，但至少我們擁有病人感激的目光與贊許！

假如我是病人，我希望醫(yī)院如家，希望醫(yī)護(hù)人員就如自己的親人！

假如我是廚師長演講稿篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

初春的風(fēng)兒柔和地吹著，路邊的小草漸漸地變綠了。這是一個陽光明媚的早晨，我翻看著2400年以前的《希波克拉底誓言》。這份向醫(yī)學(xué)界發(fā)出的行業(yè)道德倡議書，是從醫(yī)人員入學(xué)第一課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我也體會了醫(yī)生這份職業(yè)的神圣和責(zé)任。

我穿好西裝，戴上領(lǐng)帶，乘上“安全環(huán)保智能型高速地鐵”，來到我的工作單位—m—國際白求恩醫(yī)院。我精神抖擻地穿上白大褂，來到病房查房，看著昨天才做好心臟修復(fù)手術(shù)的5歲小女孩，今天已經(jīng)能吃東西、并講話的情形，心里很開心。這時，一位老年患者找到我，說他得了冠心病15年，經(jīng)歷了大大小小10余次手術(shù)，也沒有康復(fù)。于是，我立刻給他做了“無創(chuàng)傷電磁脈沖修復(fù)術(shù)”，只用了10分鐘，老人就基本康復(fù)了。

老人緊緊地握著我的手，說：“你真是我的救命恩人啊!”“不，老人家，這是我應(yīng)該做的?！蔽覔u搖頭說道。

陽光閃著金色的光芒，鳥兒在歌唱，長大后我要成為一名醫(yī)生為患者更好的服務(wù)。

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