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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇一
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力?！币虼?，光靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語(yǔ)文課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時(shí)間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)愛(ài)做、樂(lè)做，使語(yǔ)文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個(gè)問(wèn)題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語(yǔ)文是一門(mén)人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，既增長(zhǎng)知識(shí)又陶冶情操。
2、注重實(shí)踐性。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文的實(shí)踐性是通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源和語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在、無(wú)處不有，為我們的課堂設(shè)計(jì)提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活實(shí)際，通過(guò)檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束。”在教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計(jì)活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識(shí)又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。”在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效、實(shí)效、有效。
二、課堂作業(yè)“怎樣做”
1、趣味性作業(yè)
語(yǔ)文資源無(wú)處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿(mǎn)人性的“警示語(yǔ)”、大街上的“廣告語(yǔ)”、路旁的花草樹(shù)木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫(xiě)成一首小詩(shī)多好啊！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開(kāi)放性作業(yè)
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！薄耙诙鄬W(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。”設(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實(shí)踐性作業(yè)
實(shí)踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實(shí)踐中增加語(yǔ)文知識(shí)、增長(zhǎng)語(yǔ)文才干。作業(yè)設(shè)計(jì)中教師可將課文內(nèi)容與社會(huì)、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過(guò)程中運(yùn)用新知識(shí)新理念去理解、解決各種實(shí)際問(wèn)題。如：
（1）畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹(shù)畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)段贊美柳樹(shù)的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動(dòng)物（或植物）設(shè)計(jì)名片。
5、自主性作業(yè)
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語(yǔ)文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個(gè)學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀(guān)性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，不同程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二
為此，可以將字體圖形設(shè)計(jì)分割成若干個(gè)單元，每個(gè)單元都安排一個(gè)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。下面以一個(gè)單元為例，具體講述其任務(wù)啟動(dòng)、小組協(xié)作、頭腦風(fēng)暴及最終效果圖的繪制。設(shè)定該單元的任務(wù)是對(duì)“春”字做字形變化處理，要求每人出5套及以上方案，要求五套方案采用不同的風(fēng)格，并選擇其中一套比較成熟的方案進(jìn)行效果圖繪制，最大限度地訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
二、把握學(xué)情，激發(fā)興趣。
對(duì)于中職裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其應(yīng)長(zhǎng)于臨摹，短于設(shè)計(jì)創(chuàng)新。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生臨摹字體比較認(rèn)真，面對(duì)具體設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)卻感覺(jué)無(wú)從下手，有的出1～2種方案就止步不前，不愿意深入思考。整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“頭腦風(fēng)暴”，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。學(xué)生由于缺乏耐心，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難缺少認(rèn)識(shí)，容易出現(xiàn)開(kāi)頭興趣濃厚，一旦碰到問(wèn)題就輕易放棄的情況，這就要求教師從一開(kāi)始就做好引導(dǎo)和激勵(lì)的工作。由于缺少相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)理念不能實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。這一情況直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教師應(yīng)該激發(fā)鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。
三、頭腦風(fēng)暴，開(kāi)發(fā)潛能。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，課堂時(shí)間共安排6課時(shí)，這6課時(shí)切割成以下四大模塊，分別為拋磚引玉（1課時(shí)）、頭腦風(fēng)暴（1課時(shí)）、精挑細(xì)選（2課時(shí)）、一錘定音（2課時(shí)）。
（一）拋磚引玉模塊。
教師在課前要做一些準(zhǔn)備：
1.制作不同方法之下不同風(fēng)格的同一文字，主要用它闡釋設(shè)計(jì)方法。制作一段以往學(xué)生優(yōu)秀“春”字作品的演示視頻。
2.打印6種字體的“春”，供學(xué)生在課堂中參考，降低設(shè)計(jì)的難度。
3.將班級(jí)學(xué)生分成6人一個(gè)小組，每個(gè)小組定一個(gè)表述較強(qiáng)的學(xué)生作為組長(zhǎng)，課堂中將以組為單位，進(jìn)行討論與展示。課堂開(kāi)始，教師布置設(shè)計(jì)任務(wù)，建立一個(gè)“春”字的設(shè)計(jì)字庫(kù)，字庫(kù)中包含各種各樣不同風(fēng)格的“春”字，今后制作新春賀卡、掛年歷、廣告招貼等時(shí)，只要直接從字庫(kù)中選擇合適的圖形就行，將此重任交給學(xué)生。講述設(shè)計(jì)方法前，先要求學(xué)生利用兩分鐘的時(shí)間徒手創(chuàng)作一個(gè)“春”字，可用馬克筆結(jié)合彩鉛表現(xiàn)，觀(guān)察學(xué)生作品，挑出2-3份進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。那么，如何設(shè)計(jì)文字呢？這當(dāng)然有法可循，字體設(shè)計(jì)的方法有外形的變化、筆畫(huà)的變化、結(jié)構(gòu)的變化、裝飾的變化和與字意的結(jié)合。用準(zhǔn)備好的素材介紹每種設(shè)計(jì)方法，每種方法之后引導(dǎo)學(xué)生思考，“春”字做此種變化，能得到什么效果。要求學(xué)生將所有構(gòu)思都畫(huà)在草稿紙上，引導(dǎo)學(xué)生探索設(shè)計(jì)手法，將形變進(jìn)行到底。這相當(dāng)于對(duì)下節(jié)課頭腦風(fēng)暴的一次熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）頭腦風(fēng)暴模塊。
通過(guò)上一節(jié)課的借鑒與思考，學(xué)生的思維已經(jīng)處于一種比較活躍的狀態(tài)，因此，趁勢(shì)組織學(xué)生進(jìn)行腦力激蕩，挖掘出更多更優(yōu)秀的點(diǎn)子。將每組學(xué)生已有的草圖張貼在黑板上，教師作為主持人，做好掌控課堂節(jié)奏的工作。各個(gè)小組積極動(dòng)腦出方案，小組長(zhǎng)歸納總結(jié)，每個(gè)小組輪流發(fā)言，以實(shí)物投影儀展示草圖，在闡述過(guò)程中，其他小組成員仍需動(dòng)腦，看看別人的理念能否給自己帶來(lái)新的啟發(fā)。在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師要適當(dāng)提醒，同時(shí)多表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的點(diǎn)子。學(xué)生在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，當(dāng)思路受阻時(shí)會(huì)缺乏耐心，教師手頭就需要做好充分準(zhǔn)備，這就涉及平時(shí)工作的積累。在學(xué)生思維停滯時(shí)，提出新的切入點(diǎn)，如“春”字能否與樂(lè)器相結(jié)合表現(xiàn)靈動(dòng)之感？是否可以用破土而出的筍表現(xiàn)春的力量呢？茶葉怎么與春結(jié)合呢？等等經(jīng)過(guò)一節(jié)課的頭腦風(fēng)暴，有效利用課堂時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生都充分融入課堂，激發(fā)了想象能力，同時(shí)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)體合作所能爆發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大的創(chuàng)造力。一堂課下來(lái)，至少會(huì)有100種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)構(gòu)思展示，可以看出中職學(xué)生也是具有令人意想不到的豐富的想象力的。
（三）在精挑細(xì)選模塊。
（四）一錘定音模塊。
學(xué)生把所有草圖按區(qū)域張貼在教室墻壁上，用15分鐘的時(shí)間，自由觀(guān)看，并且在認(rèn)為比較好的`作品上打鉤，接著，由學(xué)生本人做簡(jiǎn)單介紹，教師與其他學(xué)生一起依次點(diǎn)評(píng)，在自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上選出在設(shè)計(jì)方法及表現(xiàn)力方面達(dá)到最佳效果的草圖進(jìn)行效果圖的繪制。同時(shí)，經(jīng)過(guò)集體評(píng)價(jià)，推選出最優(yōu)草圖。經(jīng)過(guò)這一輪的展示，有兩個(gè)方面的收獲，一是學(xué)生趁此機(jī)會(huì)，跳出了自身的能力范疇，觀(guān)察同班同學(xué)的作品，通過(guò)對(duì)比，對(duì)自己的設(shè)計(jì)能力有了清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橛辛藢?duì)比，才不會(huì)輕易地說(shuō)出“我認(rèn)為我的方案已經(jīng)足夠好了”之類(lèi)狹隘的話(huà)；因?yàn)橛辛藢?duì)比，才會(huì)從內(nèi)心督促自己在構(gòu)思及手繪表現(xiàn)上更進(jìn)一步。第二個(gè)收獲是教師挖掘到了班級(jí)中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，提出更高的要求，對(duì)于他們的概念、草圖完全能夠充實(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)中。
四、團(tuán)隊(duì)合作，共同提高。
在面對(duì)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，個(gè)人的思路有其局限性，利用團(tuán)隊(duì)合作的形式，每組成員之間互相激發(fā)，得出了許多奇思妙想，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了1+1＞2。各團(tuán)隊(duì)，甚至團(tuán)隊(duì)各成員之間形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，鍛煉了每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌分配能力，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一次將自己的構(gòu)思對(duì)公眾表達(dá)能力的訓(xùn)練。利用團(tuán)隊(duì)合作的力量，拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作過(guò)程中要克服各種各樣的小問(wèn)題，在問(wèn)題解決的過(guò)程中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與自信，認(rèn)為自己能夠做得好。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，經(jīng)過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練后，有了一定的提高，但是，一個(gè)任務(wù)的訓(xùn)練強(qiáng)度明顯不夠，后面還要用這種模式，設(shè)定相關(guān)任務(wù)，做進(jìn)一步鞏固。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇三
舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)由眾多因素構(gòu)成，最終目的就是不斷創(chuàng)新舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，來(lái)增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和感染力。根據(jù)不同的劇本來(lái)對(duì)舞臺(tái)燈光色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演者通過(guò)服裝以及化妝設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)人物形象的塑造強(qiáng)度，進(jìn)而推動(dòng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的發(fā)展。
一、舞臺(tái)美術(shù)中燈光設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)的表演中，燈光色彩的設(shè)計(jì)在舞臺(tái)的表演中具有舉足輕重的地位。燈光的色彩不僅可以改變整個(gè)舞臺(tái)表演的背景，更能創(chuàng)造出一個(gè)絢麗多彩的世界，來(lái)渲染舞臺(tái)表演的氛圍，進(jìn)而烘托出每個(gè)人物的特點(diǎn)和思想的表達(dá)。在舞臺(tái)燈光的色彩設(shè)計(jì)中，首先需要對(duì)整個(gè)劇情進(jìn)行分析，在不同劇情中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的燈光色彩來(lái)表現(xiàn)出主題。然后，通過(guò)對(duì)燈光的色彩設(shè)計(jì)來(lái)奠定整個(gè)表演的基調(diào)，比如在一個(gè)以春天為主題的舞臺(tái)表演，燈光設(shè)計(jì)師們可以以綠色作為整個(gè)舞臺(tái)表演的基調(diào)，烘托出生機(jī)勃勃、清新的特點(diǎn)和主題。除此之外，在舞臺(tái)表演中難免會(huì)有一些從白天到夜晚的劇情，通過(guò)對(duì)燈光的設(shè)計(jì)，來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)升起、日落黃昏的過(guò)程，進(jìn)而將燈光色彩調(diào)暗來(lái)表示舞臺(tái)表演的時(shí)間。通過(guò)對(duì)舞臺(tái)燈光色彩的設(shè)計(jì)，可以讓觀(guān)眾們從燈光的改變來(lái)推測(cè)出整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情和氛圍，同時(shí)可以對(duì)觀(guān)眾們的情緒和舞臺(tái)表演的劇情進(jìn)行把握，更加表現(xiàn)出舞臺(tái)表演的效果。
二、舞臺(tái)美術(shù)中服裝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)服裝的'美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過(guò)結(jié)合舞臺(tái)表演藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合和具有針對(duì)性的服裝色彩。在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)人員要重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中堅(jiān)持創(chuàng)新，從而帶給服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域勃勃生機(jī)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行工作的時(shí)候可以利用高精尖的服裝制作設(shè)備進(jìn)行服裝的快速制作，能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)新理念，保證現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)既能傳承傳統(tǒng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的精粹，也能展現(xiàn)出更大眾化的文化內(nèi)涵。比如，在很多大型的舞臺(tái)晚會(huì)上，設(shè)計(jì)師們都會(huì)在演員服裝上加入燈光特效，使舞臺(tái)表演更加絢麗，達(dá)到更好地烘托氣氛的目的，將舞臺(tái)表演氣氛推向高潮。在不同的時(shí)期，舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)形式也會(huì)隨之變化，舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)思路也要不斷跟進(jìn)時(shí)代步伐。給現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格打上時(shí)代烙印，做到及時(shí)迎合現(xiàn)代人群審美觀(guān)念。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)師要注意結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓觀(guān)眾們感受到舞臺(tái)表演的時(shí)代感。設(shè)計(jì)師要具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，可以在傳統(tǒng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上保持自我旺盛生命力。服裝設(shè)計(jì)師在參與一些比較需要展現(xiàn)時(shí)代氣息的舞臺(tái)劇的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，比如現(xiàn)代音樂(lè)劇的表現(xiàn)中，就需要在服裝上體現(xiàn)出所代表的時(shí)代的鮮明特征，讓觀(guān)眾們很容易產(chǎn)生認(rèn)同感，但是需要注意的是設(shè)計(jì)師還需要在設(shè)計(jì)中加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，提升戲劇中各個(gè)角色的個(gè)性色彩，從而讓觀(guān)眾們能夠迅速了解舞臺(tái)上劇情人物之間關(guān)系的改變。一些比較貼近生活的戲劇環(huán)境中，服裝設(shè)計(jì)者就可以考慮將舞臺(tái)服裝生活化，賦予戲劇更多的真實(shí)性，讓觀(guān)眾們從最客觀(guān)的角度感受到舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，為整部舞臺(tái)表現(xiàn)增添色彩。
三、舞臺(tái)美術(shù)中化妝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)中，化妝色彩的設(shè)計(jì)是塑造和展現(xiàn)人物外部形象和人物特點(diǎn)的重要途徑?；瘖y色彩設(shè)計(jì)師通過(guò)結(jié)合整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情、所處的時(shí)代、人物的基本特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)出更加符合的化妝色彩。比如，在京劇、豫劇等戲曲的舞臺(tái)表演中，化妝設(shè)計(jì)師要通過(guò)對(duì)化妝色彩的加重，將人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。除此之外，在戲曲的臉譜中是化妝色彩的重要方面，通過(guò)不同化妝色彩來(lái)代表不同的人物特點(diǎn)，比如紅臉來(lái)代表忠誠(chéng)正義的人物特點(diǎn)，起源于歷史人物關(guān)公的事跡。另外還有許多臉譜中化妝色彩的設(shè)計(jì)，白臉的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐的人物特點(diǎn)，黑臉的包公代表著鐵面無(wú)私的人物特點(diǎn)等等。最后，化妝色彩設(shè)計(jì)師也可以通過(guò)對(duì)眼線(xiàn)和眼影的化妝來(lái)對(duì)人物的眼睛進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而更加符合人物的外部特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)面部底妝的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)出人物的狀態(tài)，比如運(yùn)用偏白的色彩作為面部的底妝來(lái)表現(xiàn)出人物憔悴和疲勞的狀態(tài)。化妝色彩的美術(shù)設(shè)計(jì)師根據(jù)舞臺(tái)表演來(lái)表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)和所處的狀態(tài)，表現(xiàn)出更加優(yōu)秀的舞臺(tái)效果?？偠灾ㄟ^(guò)以上對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成部分進(jìn)行詳細(xì)的分析，可見(jiàn)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在整個(gè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中重要程度。所以，針對(duì)不同的舞臺(tái)表演藝術(shù)來(lái)科學(xué)性地進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)而增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和氣氛渲染，不斷推動(dòng)舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)的再發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇四
學(xué)生早已熟用電腦，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)則缺少新鮮感和耐心。這時(shí)教師要讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到一組優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)是如何誕生的，從設(shè)計(jì)師的規(guī)范性字體手稿到字體的設(shè)計(jì)演變，進(jìn)行直觀(guān)展示。這樣，學(xué)生就清晰地認(rèn)識(shí)到，規(guī)范性地書(shū)寫(xiě)美術(shù)字是開(kāi)始設(shè)計(jì)的第一步。教師在教學(xué)上，要抓住美術(shù)字的重點(diǎn)，讓學(xué)生著重練習(xí)美術(shù)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)、布局、視覺(jué)中心等關(guān)鍵性問(wèn)題，而不是拘泥于宋體、黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)裝飾，關(guān)鍵是讓學(xué)生隨手寫(xiě)出的字也能規(guī)范，符合視覺(jué)規(guī)律。字體的設(shè)計(jì)首先從筆畫(huà)開(kāi)始，抽象的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺是構(gòu)成筆畫(huà)最必需的元素，而筆畫(huà)又是構(gòu)成字體最基本的單位。字體設(shè)計(jì)的主要功能是傳遞信息，因此字體設(shè)計(jì)要求具備清晰、醒目、易于辨認(rèn)的基本要求，同時(shí)還要求文字要美觀(guān)、有裝飾性，以滿(mǎn)足人們的審美需求。美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)鍛煉了學(xué)生對(duì)文字的筆畫(huà)位置大小，以及字是否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的判斷。在指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，理解每個(gè)字的主要和次要筆畫(huà)是哪些，這是今后字體開(kāi)始進(jìn)行變化設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的一步。
掌握基本字體的書(shū)寫(xiě)方法，對(duì)字體結(jié)構(gòu)規(guī)律有了較深的認(rèn)識(shí)后，可以開(kāi)展商業(yè)字體設(shè)計(jì)。字體的設(shè)計(jì)方法有多種，但隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，字體設(shè)計(jì)風(fēng)格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀(guān)性，像20世紀(jì)常用的透視字體、變化較大難以識(shí)別的創(chuàng)意字體、筆畫(huà)共生影響視覺(jué)識(shí)別度的字體設(shè)計(jì)方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)練習(xí)中，最為重要的是文字的識(shí)別性，文字作為視覺(jué)傳達(dá)中的重要媒介，旨在向大眾傳達(dá)信息，將字面信息內(nèi)容直白地傳達(dá)給大眾。因此，在做字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須首要考慮文字的視覺(jué)識(shí)別性，給大眾清晰、直接的認(rèn)知感?，F(xiàn)代商業(yè)字體設(shè)計(jì)更加注重文字的可識(shí)別性，字體設(shè)計(jì)中筆畫(huà)的變多變少，要把握好度，不能過(guò)度追求字體的變化，而失去對(duì)字體的辨識(shí)功能。漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律早已在人們心中形成共識(shí)，因此在進(jìn)行字形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要避免凌亂繁雜，有些不必要的裝飾變化可以減去，以免干擾大眾對(duì)文字的.認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)的主要目的是表達(dá)內(nèi)容和美化字體，同時(shí)易認(rèn)、易懂，更好地傳達(dá)信息。綜合考慮以上要求，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)所要設(shè)計(jì)的字形結(jié)構(gòu)深入分析，對(duì)于增減筆畫(huà)、變動(dòng)字形結(jié)構(gòu)要以易于識(shí)別為出發(fā)點(diǎn)。大部分商業(yè)字體設(shè)計(jì)以變體美術(shù)字為主，對(duì)局部筆畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而純創(chuàng)意字體因變化太多，則很少應(yīng)用于商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)中。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，著重練習(xí)元素替換法、局部筆畫(huà)拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫(huà)連斷法、減細(xì)法、俏皮設(shè)計(jì)法、錯(cuò)落擺放法等設(shè)計(jì)手法，讓學(xué)生理解并掌握變化的度量是每個(gè)字體設(shè)計(jì)師需要著重考慮的因素。同時(shí)，教師要多分析市場(chǎng)上的字體設(shè)計(jì)方法與動(dòng)態(tài)，受大眾喜愛(ài)并常運(yùn)用的字體方法有哪些，這樣在教學(xué)中才會(huì)有重點(diǎn)地讓學(xué)生在有限的課時(shí)，練習(xí)字體設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)方法。那些早已淘汰過(guò)時(shí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式可作為知識(shí)內(nèi)容介紹，弱化或減少設(shè)計(jì)練習(xí)，這樣我們的學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，在有限的課時(shí)學(xué)習(xí)并掌握到市場(chǎng)上的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)方法，從而為就業(yè)鋪下基石.
三、導(dǎo)入商業(yè)字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在實(shí)踐中得到提升。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)優(yōu)良的最好方法是實(shí)踐，通過(guò)導(dǎo)入字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生跳出課堂的約束，豐富并提升設(shè)計(jì)技能，從而達(dá)到質(zhì)的飛越。此部分多做練習(xí)才是掌握之道，商業(yè)字體設(shè)計(jì)的手法豐富，不單要求學(xué)生能設(shè)計(jì)字體，還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺(jué)空間中的運(yùn)用，從而讓設(shè)計(jì)委托者直觀(guān)地感受到字體設(shè)計(jì)的最佳視覺(jué)效果。在教學(xué)指導(dǎo)中，要讓學(xué)生理解商業(yè)項(xiàng)目的種類(lèi)不同，字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格也會(huì)大不一樣，每個(gè)商品項(xiàng)目都有其自身的定位和商業(yè)范疇，一個(gè)商業(yè)字體設(shè)計(jì)必須將項(xiàng)目的行業(yè)屬性和自身的設(shè)計(jì)定位做深入分析，并進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研，目的就是設(shè)計(jì)出既符合項(xiàng)目屬性又獨(dú)具視覺(jué)藝術(shù)特征的商業(yè)字體，將商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)屬性正確地傳達(dá)給大眾。當(dāng)文字進(jìn)行設(shè)計(jì)定位和構(gòu)思后，字體的筆畫(huà)藝術(shù)特征必然與其他同類(lèi)項(xiàng)目有所不同，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的字體形成新的視覺(jué)形式，具有明確、獨(dú)特的風(fēng)格意境，且字體表現(xiàn)出來(lái)的形式感與項(xiàng)目傳達(dá)的內(nèi)容一致。在進(jìn)行商業(yè)字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)項(xiàng)目屬性來(lái)確定字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務(wù)業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格，此類(lèi)風(fēng)格字體優(yōu)美清新、線(xiàn)條流暢，給人以華麗柔美之感；機(jī)械科技類(lèi)字體藝術(shù)風(fēng)格穩(wěn)重剛硬，呈現(xiàn)出字體造型簡(jiǎn)潔規(guī)整、挺拔，富于力度的現(xiàn)代感，視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)。通過(guò)練習(xí)商業(yè)字體設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字體作為視覺(jué)形象的要素之一，除了傳達(dá)文字信息的功能，還必須具備視覺(jué)美感，字形設(shè)計(jì)良好，組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先分析字的筆畫(huà)形態(tài)特征與組合方式，分析商業(yè)項(xiàng)目的屬性、文字的設(shè)計(jì)主題要求等，才能開(kāi)展字體設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，抓住字體的個(gè)性特征，不斷修改，反復(fù)琢磨，美化字體的外部形態(tài)，突出字體的設(shè)計(jì)情調(diào)，才能創(chuàng)造出富有個(gè)性、視覺(jué)辨別性強(qiáng)的字體。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)文字筆形、結(jié)構(gòu)的分析，任何字體設(shè)計(jì)的變化都離不開(kāi)橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線(xiàn)條的構(gòu)成，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握字體、筆形結(jié)構(gòu)的處理和主筆畫(huà)、副筆畫(huà)之間的搭配，協(xié)調(diào)筆畫(huà)與筆畫(huà)、字與字之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合理的字體變化手法，從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計(jì)作品。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)的視覺(jué)應(yīng)用中，作為專(zhuān)業(yè)教師要具備較強(qiáng)的綜合指導(dǎo)能力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)所呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)軟件也要相當(dāng)熟練，并引導(dǎo)學(xué)生將所設(shè)計(jì)的字體應(yīng)用展示不同的平面藝術(shù)范疇，以呈現(xiàn)最佳的視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握字體設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的技能。
四、結(jié)語(yǔ)。
總之，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們的目的就是最大化地讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)技能，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的技能掌握與運(yùn)用。在有限的課時(shí)中，如果教師具備清晰的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)練習(xí)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，也能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出既符合視覺(jué)審美規(guī)律，又具有鮮明視覺(jué)形象的現(xiàn)代字體.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇五
年齡：20。
戶(hù)口所在：湖南國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：161cm。
體重：
我的特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工。
工作年限：1職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：兼職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,不限,。
工作經(jīng)歷。
廣州鑫昊服飾設(shè)計(jì)有限公司起止年月：xx-06～xx-03。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔(dān)任職位：網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)師。
工作描述：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的模版設(shè)計(jì)，以及產(chǎn)品圖的`處理以及上架和廣告活動(dòng)的策劃。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專(zhuān)獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：xx-07
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
xx-09xx-10株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)高級(jí)平面設(shè)計(jì)師證-。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇六
從素描的起源談素描的重要性，建筑專(zhuān)業(yè)中素描也非常重要;《建筑美術(shù)s鉛筆素描》這本書(shū)中有許多值得借鑒的素描技法，為建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。
素描的歷史;建筑專(zhuān)業(yè)素描;建筑美術(shù)
素描對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)比較生疏，但是對(duì)于美術(shù)工作者卻是再平常不過(guò)的詞匯了。素描是繪畫(huà)中一種專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)之一，例如還有色彩、雕塑等等名稱(chēng)。素描中的“描”是“描繪”、“繪畫(huà)”，而“素”是“單色”、“素凈”、“單純”的意思，所以一切單色鉛筆畫(huà)和單色色彩畫(huà)都統(tǒng)稱(chēng)為素描。素描的歷史非常悠久，它最早出現(xiàn)在古埃及和古希臘的壁畫(huà)中，造型生動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)，流暢的線(xiàn)條，充分表現(xiàn)了人物的各種勞動(dòng)場(chǎng)面。到了意大利文藝復(fù)興時(shí)期，素描已經(jīng)越來(lái)越成為達(dá)官貴人們精神生活中不可缺少的部分，并于1585年成立了最早的藝術(shù)學(xué)院，這時(shí)素描正式列入基礎(chǔ)訓(xùn)練教程科目，一直延續(xù)至今。建筑美術(shù)作為繪畫(huà)的一種類(lèi)型是離不開(kāi)素描的，素描從廣義上講是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。任何設(shè)計(jì)包括平面設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)都必須以素描為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)素描課程。設(shè)計(jì)其實(shí)先是一種形象思維，在頭腦中形成一定的概念、形象及形態(tài)，然后再是把它表現(xiàn)出來(lái)。所謂表現(xiàn)出來(lái)就是畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出來(lái)的過(guò)程就是一個(gè)造型的過(guò)程，即是畫(huà)中的整體布局，物體的形態(tài)，物體的立體感和物體的質(zhì)感(材料)等畫(huà)出來(lái)，這也是從專(zhuān)業(yè)角度去評(píng)價(jià)一副好的作品的有力依據(jù)。建筑美術(shù)需要掌握物體的造型的基本功，離不開(kāi)好的教材，中國(guó)電力出版社出版的《建筑美術(shù)s鉛筆素描》是一本建筑類(lèi)的專(zhuān)業(yè)書(shū)，主要內(nèi)容是素描繪畫(huà)技法，與建筑專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，在其中有許多優(yōu)秀建筑類(lèi)型的圖例供學(xué)生參考，為建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。這本書(shū)第一部分是概念和目的'，這是向?qū)W生介紹建筑鉛筆畫(huà)的入門(mén)及學(xué)習(xí)目的和方法。
首先是工具和材料，詳細(xì)介紹筆的用法及筆觸的表現(xiàn)方法。在此書(shū)中值得一提的是繪畫(huà)紙張的選擇，本書(shū)的作者有著獨(dú)特的見(jiàn)解。大部分素描繪畫(huà)紙張是表面比較粗糙，認(rèn)為這種紙張比較容易“上鉛”，表現(xiàn)力強(qiáng)，可以畫(huà)長(zhǎng)期作業(yè)，而本書(shū)的作者打破了不能用光滑紙張畫(huà)素描的常規(guī)，用的是建筑繪圖紙。這種紙張對(duì)于畫(huà)短期性質(zhì)的素描所表現(xiàn)的筆觸非常到位，由于紙張表面光滑，所以筆觸比較清晰，畫(huà)面顯得“清爽”、“干凈”，而且黑、白、灰對(duì)比明確。這種紙張畫(huà)法比線(xiàn)描速寫(xiě)的立體感更直觀(guān)，又不像純藝術(shù)素描那樣畫(huà)得太細(xì)，繪畫(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此比較適合建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。第二部分是表現(xiàn)技法，介紹了明暗素描及筆觸的表現(xiàn)技法，從簡(jiǎn)單的幾何形體過(guò)渡到復(fù)雜的建筑畫(huà)，使學(xué)生更容易接受。民居是建筑中不可缺少的建筑類(lèi)型，(見(jiàn)圖1)是一幅云南民居中的吊腳樓。這幅畫(huà)構(gòu)圖比較新穎，主體在畫(huà)面的中景，作者站在比較高的位置遠(yuǎn)眺，所以近景只能可見(jiàn)屋頂，只是簡(jiǎn)單把屋頂?shù)牧敛亢桶挡繀^(qū)分;后面的遠(yuǎn)山也僅僅用兩筆單線(xiàn)概括，簡(jiǎn)單明了，這樣處理畫(huà)面使得中景的吊腳樓更突出。作者筆觸的運(yùn)用是值得一提，首先，吊腳樓的筆觸基本上根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)來(lái)用筆，斜屋頂用斜線(xiàn)條，直立的墻面用垂直的線(xiàn)條，線(xiàn)條非常到位，筆觸清晰可見(jiàn)，整齊而有力度，高度概括，給人以非常爽快，一氣合成的感受，而不是筆觸混雜，交代不清。這正是前面所提到的用光滑的紙張畫(huà)法的獨(dú)特之處。因此在課堂上指導(dǎo)學(xué)生時(shí)注意線(xiàn)條與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。線(xiàn)條的技法運(yùn)用與物體的結(jié)構(gòu)、明暗之間是息息相關(guān)的。線(xiàn)條必須在物體結(jié)構(gòu)上，因?yàn)椴煌奈矬w有著不同的明暗交界線(xiàn)，否則物體的形狀會(huì)發(fā)生改變，與原來(lái)物體不像。整幅畫(huà)黑、白、灰對(duì)比強(qiáng)烈，光感強(qiáng)，房屋上的植物表現(xiàn)出了植物葉子的蓬松感，亮部被房屋的暗面襯托，加上亮部的線(xiàn)條偏少，形成一個(gè)“白”的部分，這種處理使得畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”對(duì)比強(qiáng)烈，形成一個(gè)亮調(diào)子，而不像純藝術(shù)的作品細(xì)膩、灰暗，這比較適合建筑類(lèi)等實(shí)用美術(shù)的簡(jiǎn)潔、明快的要求，是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的一個(gè)好的范本。圖1第三部分是樹(shù)木、山石等配景的畫(huà)法。由于樹(shù)的外形不規(guī)則，生長(zhǎng)規(guī)律無(wú)法用具體的形態(tài)來(lái)表現(xiàn)，樹(shù)的外形隨機(jī)性很強(qiáng)，除了某些虛的樹(shù)葉用線(xiàn)條，在實(shí)的樹(shù)葉用碎筆觸來(lái)表現(xiàn)葉子的質(zhì)感，同樣樹(shù)的亮部空白處多，加強(qiáng)了“黑”、“白”、“灰”對(duì)比。
在樹(shù)枝的處理上力求自然伸展，從樹(shù)枝的根部一筆向上伸延，直到末梢，體現(xiàn)了樹(shù)枝優(yōu)美的流線(xiàn)性，再與粗壯的樹(shù)干也形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了整個(gè)畫(huà)面的藝術(shù)美。最后部分主要是作品展示，不乏有許多好的作品值得借鑒。在畫(huà)玻璃利用相對(duì)整齊的筆觸，表現(xiàn)出玻璃的硬度感。風(fēng)景畫(huà)中的虛實(shí)處理得非常到位。一座臨水的古代建筑是畫(huà)面的主體，安排在畫(huà)面的中景，右邊的回廊過(guò)道處理得就比較虛，往右邊幾乎虛得接近白紙，有一種由深變淺慢慢過(guò)渡的朦朧感，同時(shí)又好似云霧飄過(guò)來(lái)，猶如仙境般的境地。建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合體，作為專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，素描是必須掌握的一門(mén)技能，是所有設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門(mén)技能。素描的學(xué)習(xí)不僅僅是為了把建筑塑造成具有立體感的物體，而且還應(yīng)該學(xué)會(huì)一種以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)觀(guān)察物體，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美的規(guī)律，最終去創(chuàng)造美，給人們以美的享受，豐富人們的精神生活，這也是素描的最終目的。建筑素描是一門(mén)實(shí)用美術(shù)，講究的是物體的整體大關(guān)系，對(duì)比的強(qiáng)烈程度，裝飾品味及圖形設(shè)計(jì)的新穎，而不像純藝術(shù)那樣把物體表現(xiàn)得那么細(xì)膩，深入刻畫(huà)得那么細(xì)致。書(shū)中作品的素描關(guān)系非常明確，“黑”、“白”、“灰”對(duì)比強(qiáng)烈，而且筆觸簡(jiǎn)練，高度概括，比較適合學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)，而且容易出效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[1]張會(huì)元.設(shè)計(jì)素描教學(xué)[m].江西美術(shù)出版社，2001，8.
[2]周宏智.建筑美術(shù)鉛筆素描[m].中國(guó)電力出版社，2012，6.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的`利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深色顏色顏料，水粉筆。
2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。
3、油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“小朋友們看看，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫(huà)。
師：怎么變出來(lái)的?”
幼兒討論，猜測(cè)。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2、探討作畫(huà)方法。
教師出示一支白色的油畫(huà)棒。
師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。
師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。
3、再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。
教師:這是為什么呢?(請(qǐng)出科學(xué)老師)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽
活動(dòng)過(guò)程：
a、幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì)怎么樣？
師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化！（幼兒操作，并能在操作后講述結(jié)果）
師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！
b、幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
c、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
3、交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會(huì)相融在一起。
d、通過(guò)操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
幼兒操作說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
5、欣賞各自的作品。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇八
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛?，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀(guān)察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2．引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀(guān)察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
六．實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）
七．介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇九
戶(hù)口所在：惠州國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：171cm
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：60kg
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：人事專(zhuān)員/助理，美術(shù)編輯/排版設(shè)計(jì)，銷(xiāo)售
工作年限：0職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,惠州
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生
擔(dān)任職位：網(wǎng)絡(luò)編輯
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：文字媒體/出版
擔(dān)任職位：排版員
畢業(yè)院校：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)一：出版與發(fā)行專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通
性格優(yōu)勢(shì)：
做事嚴(yán)謹(jǐn)有耐心，具有非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)從上級(jí)的安排，完成所要完成的任務(wù)。同時(shí)，有良好的人際交往能力，樂(lè)于與人溝通，團(tuán)結(jié)同事。堅(jiān)苦耐勞，不怕辛苦。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十
職位名稱(chēng)：
平面設(shè)計(jì);美術(shù)教師;管理
工作地區(qū)：
廣東湛江;
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
其他信息
自我介紹：
性格開(kāi)朗豁達(dá)，做事認(rèn)真細(xì)心，善解人意，熱心幫人，積極向上，并且有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和責(zé)任心，有創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)全力以赴，創(chuàng)造一份精彩。
詳細(xì)簡(jiǎn)歷聯(lián)系后可以再告知！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十一
簡(jiǎn)歷模板
美術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷模板
個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
1981年5月3日
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
155cm
體重：
45kg
戶(hù)籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
安鋪中學(xué)
學(xué)歷：
專(zhuān)科
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
美術(shù)，設(shè)計(jì)
畢業(yè)年份：
工作年限：
十年以上
職稱(chēng)：
高級(jí)職稱(chēng)
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類(lèi)別：
藝術(shù)/設(shè)計(jì)
房地產(chǎn)
職位名稱(chēng)：
平面設(shè)計(jì);銷(xiāo)售;服務(wù)
工作地區(qū)：
湛江市赤坎區(qū);湛江市麻章區(qū);湛江市霞山區(qū);
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)能力：
精通;
綜合技能：
精通計(jì)算機(jī)辦公軟件excel和word，并能利用其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行文職方面的工作，例如，跟單，采購(gòu)，人事管理等等；同時(shí)能夠熟練運(yùn)用:adobe-illustrator,
photoshop和coreidraw，rhinoceros及3dmax軟件進(jìn)行廣告，包裝，產(chǎn)品平面及立體設(shè)計(jì).
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
7月-199月
安鋪中學(xué)
高中
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
所在公司：
國(guó)內(nèi)，外企
時(shí)間范圍：
3月-12月
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：
廣告、公關(guān)、設(shè)計(jì)
擔(dān)任職位：
行政，采購(gòu)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)
工作描述：
2月至9月,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《百麗通模具廠(chǎng)》擔(dān)任行政助理一職。
月至,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《時(shí)佳集團(tuán)》從事手表首飾設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及工作.
至,在深圳市寶安區(qū)《捷誠(chéng)鐘表公司》從事手表設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì).
至5月,在深圳市南山區(qū)大沖工業(yè)村〈香港宏時(shí)達(dá)鐘表公司〉從事高檔鉆石手表設(shè)計(jì).
至20，深圳市寶安區(qū)龍華鎮(zhèn)《三千表業(yè)公司》從事高檔品牌手表的設(shè)計(jì)及部門(mén)內(nèi)部管理工作。
離職原因：
回家
（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
其他信息
自我評(píng)價(jià)：
本人在珠三角工作多年，有著豐富的文職和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)的工作經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的`溝通能力與協(xié)調(diào)能力，能獨(dú)立完成自己的份內(nèi)工作，工作當(dāng)中積極主動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)，執(zhí)著！
發(fā)展方向：
平面設(shè)計(jì)，銷(xiāo)售，服務(wù)，
其他要求：
愿按貴司的標(biāo)準(zhǔn)，要求......
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十二
簡(jiǎn)歷名稱(chēng)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)
目前所在地：
天河區(qū)
民族：
漢族
戶(hù)口所在地：
身材：
172cmkg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
30
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
人才類(lèi)型：
普通求職
應(yīng)聘職位：
廣告、
工作年限：
6
職稱(chēng)：
無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
負(fù)責(zé)艾麗素、皇家品牌的設(shè)計(jì)工作
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
從事設(shè)計(jì)工作
工作描述：
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
設(shè)計(jì)
工作描述：
先后在廣州驅(qū)動(dòng)程序廣告公司、跟廣州美植集團(tuán)植美村、小家碧玉、泉潤(rùn)品牌的設(shè)計(jì)工作
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
求職意向及工作經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：
衡陽(yáng)師范學(xué)院
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
美術(shù)設(shè)計(jì)（繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)）
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專(zhuān)業(yè)
獲得證書(shū)
證書(shū)編號(hào)
衡陽(yáng)師范學(xué)院
美術(shù)設(shè)計(jì)（繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)）
本科
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好
國(guó)語(yǔ)水平：
良好
粵語(yǔ)水平：
一般
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
電腦水平：熟練photoshop，coreldraw，ai，freehand，軟件。
愛(ài)好特長(zhǎng)：設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)畫(huà)。
有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，曾在廣告公司跟化妝品公司從事過(guò)長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)工作，能獨(dú)立完成一系列設(shè)計(jì)工作。曾負(fù)責(zé)過(guò)“肌膚食品”“小家碧玉”“泉潤(rùn)““植美村”“膚膳坊”“四季康美“愛(ài)蔻蕾辛”“艾麗素”“皇家”等品牌的`開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作！
詳細(xì)個(gè)人自傳
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十三
：對(duì)于職業(yè)院校而言，如果在美術(shù)教育中忽略了設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，而一味的去追求繪畫(huà)性或者是視覺(jué)美，那么就與普通美術(shù)教學(xué)沒(méi)有了區(qū)別，久而久之，美術(shù)設(shè)計(jì)教育也就名存實(shí)亡。所以，對(duì)于職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，必須要在教學(xué)中強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要貫穿設(shè)計(jì)的理念，只有這樣，職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)才能達(dá)到教育目標(biāo)。
：美術(shù)教育、繪畫(huà)、教學(xué)
與普通美術(shù)院校不同，職業(yè)院校美術(shù)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)人才，而是具有設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才。普通美術(shù)學(xué)院以追求藝術(shù)為目的，教學(xué)成果以美術(shù)作品體現(xiàn)出來(lái)，能夠陶冶人的情操，使人賞心悅目，是為了滿(mǎn)足人們的精神需求。而職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)是關(guān)系到人們的日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)，是為了滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需要服務(wù)的。對(duì)于設(shè)計(jì)而言，不同的人在不同的時(shí)期有不同的認(rèn)識(shí)，但相同的一點(diǎn)是設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，是為了生產(chǎn)產(chǎn)品。
(一)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)
對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)訓(xùn)練包含色彩和素描兩個(gè)項(xiàng)目。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中，如果只能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美能力、造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是不夠的，應(yīng)建立在這幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。所以，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是服務(wù)于設(shè)計(jì)的，美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
在以往的美術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練通過(guò)寫(xiě)生來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)實(shí)能力培養(yǎng)，對(duì)物象的自然狀態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。而設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不能只停留在繪畫(huà)的層面，要在繪畫(huà)層面的基礎(chǔ)上增加自己的主觀(guān)意識(shí)，這種主觀(guān)意識(shí)就是設(shè)計(jì)意識(shí)，這就比傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練的要求更高、更難。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練不但要具備傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練，還要表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。追求的不是與對(duì)象畫(huà)的一模一樣，而重點(diǎn)在于如何去畫(huà)。
為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改善，打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)觀(guān)念，就素描而言，傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為設(shè)計(jì)素描就是結(jié)構(gòu)素描。實(shí)際上不管是線(xiàn)性素描、結(jié)構(gòu)性素描或是全因素素描，主要能夠表現(xiàn)出作者的設(shè)計(jì)意圖，都可以理解為服務(wù)于設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)素描。不同形式的素描表達(dá)的只是訓(xùn)練目的，本身不具有任何意義，重點(diǎn)是在素描的過(guò)程中，學(xué)生追求的是什么，是被動(dòng)的去畫(huà)還是主動(dòng)的去畫(huà)的問(wèn)題。不管是素描還是色彩，在訓(xùn)練中都應(yīng)該增加自己的設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)，才能真正的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課的訓(xùn)練目的。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
職業(yè)院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一就是實(shí)用型，因此在美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要突出設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)造性思維，也就是設(shè)計(jì)性思維。職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的實(shí)踐、主動(dòng)的設(shè)計(jì)。也只有具備了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)才能更具前瞻性。新世紀(jì)高等院校教育的特點(diǎn)之一就是創(chuàng)新，這也是全國(guó)教育改革的目標(biāo)。美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如果只注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維，主要原因在于美術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一種思維活動(dòng)的過(guò)程。
要將學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)，就要突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的固有模式，建立起與當(dāng)前人才需求相適應(yīng)的教學(xué)模式。首先，應(yīng)該樹(shù)立起正確的觀(guān)念，才能指導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)展，用創(chuàng)造性思維去教學(xué)，才能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新科技、新工藝、新材料的不斷更新，為了拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，要將這些新的元素引入其中，這樣才能更加豐富學(xué)生的知識(shí)積累，才能與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。只有對(duì)教育理念不斷的進(jìn)行更新，樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的觀(guān)念，在教學(xué)中最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中樹(shù)立設(shè)計(jì)意識(shí)，才能使職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)取得更好的成果。
總而言之，職業(yè)院?；A(chǔ)美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)是服務(wù)于美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)出職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色。為了強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，要從基礎(chǔ)美術(shù)訓(xùn)練抓起，在教學(xué)的全過(guò)程中貫穿美術(shù)設(shè)計(jì)意識(shí)的理念，使職業(yè)院校基礎(chǔ)美術(shù)教育培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)落到實(shí)處。
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值：
(一)課題的選題依據(jù)
1、課題的來(lái)源：來(lái)源于各類(lèi)科研項(xiàng)目、特定的工作任務(wù)
(二)選題在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值
1、本課題在理論方面的價(jià)值
2、本課題在實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值
3、本課題可能達(dá)到的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)高度
(一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
(具體內(nèi)容見(jiàn)文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過(guò)多列舉具體成果名稱(chēng)，只做宏觀(guān)概述)
(二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
(具體內(nèi)容見(jiàn)文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過(guò)多列舉具體成果名稱(chēng)，只做宏觀(guān)概述)
(一)研究?jī)?nèi)容：大體與論文的章節(jié)保持一致，所以此處實(shí)際上就是將帶有二級(jí)目錄的論文提綱列出了。
1、**，其中包括**、**、……等方面。
2、**，其中包括**、**、……等方面。
3、**，其中包括**、……等方面。
(二)研究方法：
1、科學(xué)理性、全面系統(tǒng)的思維方法：歸納與演繹相結(jié)合、抽象與具體相結(jié)合、分析與綜合相結(jié)合、邏輯與歷史結(jié)合。
2、基礎(chǔ)性的研究方法：文獻(xiàn)學(xué)(包括輯佚、辨?zhèn)蔚?、比較學(xué)等研究方法，以及調(diào)查、采訪(fǎng)、觀(guān)摩、搜集等實(shí)踐方法。
3、課題所屬學(xué)科的宏觀(guān)性的研究方法：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、形態(tài)學(xué)、圖像學(xué)、文化學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的研究方法。
4、課題所屬學(xué)科的具體性的研究方法：美術(shù)考古學(xué)、美術(shù)人類(lèi)學(xué)、美術(shù)形態(tài)學(xué)、美術(shù)文化學(xué)、美術(shù)史學(xué)、美術(shù)批評(píng)學(xué)等學(xué)科的研究方法。
(一)課題研究的主要難點(diǎn)：即論文的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)一般就是課題的難點(diǎn)和學(xué)術(shù)核心，是最能夠出彩的地方。
1、難點(diǎn)一，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
2、難點(diǎn)二，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
(二)難點(diǎn)的解決方法：
1、理論分析：收集整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)資料的收集、整理、閱讀、選擇、提煉、總結(jié)。
2、實(shí)踐考察：有針對(duì)性的進(jìn)行考察和走訪(fǎng)調(diào)研，針對(duì)實(shí)物文本實(shí)地觀(guān)摩、測(cè)量、比對(duì)等研究。
3、系統(tǒng)推演：縱向掌握本課題發(fā)展的歷史，以及橫向掌握本課題的不同研究角度，對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化。
4、歸納總結(jié)：通過(guò)系列的個(gè)案分析，形成正確認(rèn)識(shí)并將認(rèn)識(shí)進(jìn)行理論化和系統(tǒng)化。
五、論文工作日程計(jì)劃
(大體分為三階段，每個(gè)階段也可再具體劃分多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn))：
1、**年*月-*年*月:前期工作階段，完成課題調(diào)研，具體要完成調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告三項(xiàng)工作。
2、**年*月-*年*月:中期工作階段，完成論文撰寫(xiě)，具體要完成論文提綱、論文一稿、二稿、三稿等四項(xiàng)工作。
3、**年*月-*年*月:后期工作階段，完成課題總結(jié)，具體完成網(wǎng)絡(luò)查重、結(jié)題答辯、公開(kāi)發(fā)表等三項(xiàng)工作。
內(nèi)容和要求與文獻(xiàn)綜述一致，可以把文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)，進(jìn)而再做進(jìn)一步的優(yōu)化。注：
1、在開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，論文題目要最終確定，在后面的工作環(huán)節(jié)里就不能再改了，一字不改。
2、對(duì)于國(guó)內(nèi)外研究成果的概述既能對(duì)本課題進(jìn)行深入把握，同時(shí)也能直接反映出作者的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)視野。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十四
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基本信息
個(gè)人相片
姓名：
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
1990年5月12日
證件號(hào)碼：
62******
婚姻狀況：
未婚
身高：
178cm
體重：
99kg
戶(hù)籍：
河南洛陽(yáng)
現(xiàn)所在地：
河南洛陽(yáng)
畢業(yè)學(xué)校：
洛陽(yáng)綠業(yè)信息學(xué)校
學(xué)歷：
中專(zhuān)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
計(jì)算機(jī)軟件
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱(chēng)：
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類(lèi)別：
藝術(shù)/設(shè)計(jì)
其他類(lèi)
職位名稱(chēng)：
工作地區(qū)：
洛陽(yáng);
待遇要求：
1000元/月可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
其他信息
自我評(píng)價(jià)：
發(fā)展方向：
中等教育（計(jì)算機(jī)）
排版設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)/美術(shù)設(shè)計(jì)
其他要求：
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十五
值得注意的是，新時(shí)期我國(guó)在實(shí)施建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念的過(guò)程中，外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能性對(duì)于提升整個(gè)建筑的節(jié)能性能具有重要的影響。首先，屋頂?shù)墓?jié)能設(shè)計(jì)與應(yīng)用。在對(duì)屋頂進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)的過(guò)程中，主要方式方法有三種，分別為架空型、倒置和高效保溫材料的應(yīng)用。這三種設(shè)計(jì)方法能夠促使建筑物在炎熱的夏季和寒冷的冬季都擁有足夠的內(nèi)部空間來(lái)調(diào)整自身的溫度，這樣一來(lái)，其日常使用過(guò)程中就不需要大量使用空調(diào)等能耗量較大的設(shè)備來(lái)調(diào)節(jié)溫度?？茖W(xué)的屋頂設(shè)計(jì)是降低建筑整個(gè)能耗的重點(diǎn)內(nèi)容之一。其次，外墻、門(mén)、窗的節(jié)能設(shè)計(jì)。加強(qiáng)建筑保溫設(shè)計(jì)對(duì)于提升建筑性能、節(jié)約能源具有重要意義。因此，新時(shí)期要想提高建筑的節(jié)能性質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)積極研發(fā)并應(yīng)用科學(xué)的建筑材料，并將其應(yīng)用到建筑施工當(dāng)中，尤其是外墻、門(mén)、窗的節(jié)能設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣一來(lái)，建筑節(jié)能就能夠有效實(shí)現(xiàn)。眾所周知，建筑當(dāng)中，用于通風(fēng)、采光的部分就是外墻、門(mén)、窗等部位，這部分在使用過(guò)程中，在夏季很容易將大量的熱傳遞到室內(nèi)，冬季又很容易將寒冷的空氣傳遞進(jìn)來(lái)，因此加強(qiáng)外墻、門(mén)、窗建筑材料應(yīng)用的研究，對(duì)于減少熱、冷空氣的傳遞，降低高能耗設(shè)備的應(yīng)用具有重要意義。因此最重要的就是提高這部分建筑材料的密閉性，促使通風(fēng)次數(shù)減少，同時(shí)各地建筑應(yīng)根據(jù)自身不同的氣候特點(diǎn)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整門(mén)窗的`透明度及使用面積。
3．2可持續(xù)能源的大量應(yīng)用
新時(shí)期，在降低建筑能源消耗的過(guò)程中，還可以從另一個(gè)角度出發(fā)，促使新型建筑能夠更加充分有效的應(yīng)用可再生能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能等。我國(guó)地域遼闊，在日常生活中，各地的太陽(yáng)能都非常豐富。因此，新時(shí)期我國(guó)建筑在進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)的過(guò)程中首先應(yīng)增加對(duì)太陽(yáng)能的應(yīng)用程度。例如，增加太陽(yáng)能熱水器的使用量，督促建筑使用者增加對(duì)這類(lèi)設(shè)備的使用程度，促使其養(yǎng)成良好的節(jié)能意識(shí)。并且，高層建筑在應(yīng)用過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注重水資源等不可再生資源的重復(fù)利用程度。建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)增加雨水回收和處理系統(tǒng)的應(yīng)用，通過(guò)該系統(tǒng)，大量囤積雨水，將其進(jìn)行過(guò)濾，并供給用戶(hù)使用。該系統(tǒng)的有效應(yīng)用，極大的降低了水資源的浪費(fèi)程度，對(duì)于提升我國(guó)全民水資源節(jié)約意識(shí)具有重要意義。在進(jìn)行節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)意識(shí)到提高建筑壽命的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，只有促使建筑的使用壽命不斷增加，才能夠減少建筑施工項(xiàng)目的增加，這樣一來(lái)，就能夠有效減少建筑材料生產(chǎn)過(guò)程中造成的資源浪費(fèi)和建筑施工過(guò)程中對(duì)周邊生態(tài)及環(huán)境的影響，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念具有重要意義。
4結(jié)語(yǔ)
新時(shí)期建筑業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中造成我國(guó)能源消耗量逐年增加，這一現(xiàn)象已經(jīng)引起我國(guó)上下的高度重視，因此加強(qiáng)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的研究勢(shì)在必行。本文從實(shí)施建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的重要性入手，通過(guò)對(duì)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念及其特色的分析說(shuō)明了我國(guó)建筑業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)節(jié)能設(shè)計(jì)理念的具體應(yīng)用進(jìn)行了闡述，節(jié)能建筑當(dāng)中，外圍結(jié)構(gòu)的有效控制和通過(guò)先進(jìn)技術(shù)增加對(duì)可再生能源的有效應(yīng)用對(duì)于建筑節(jié)能具有重要意義。通過(guò)研究，希望對(duì)我國(guó)建筑業(yè)和國(guó)家的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框。
3．通過(guò)對(duì)小畫(huà)框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用
能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)框的基本設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫(huà)框。
設(shè)計(jì)意圖：
《小畫(huà)框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫(xiě)意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫(huà)框?qū)L畫(huà)及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫(huà)框小故事配以制作畫(huà)框的錄象激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)框興趣,接著讓學(xué)生畫(huà)自己以前印象中的畫(huà)框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫(huà)框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無(wú)疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?/p>
課前準(zhǔn)備：
（教師）：課件、自制小畫(huà)框范作
教學(xué)過(guò)程：
一．初步感知，趣味導(dǎo)入
[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]
1．教師邊向?qū)W生講述畫(huà)框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫(huà)框的全過(guò)程。
2．引出課題：小畫(huà)框。
二．欣賞練習(xí)，實(shí)踐提高
[感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫(huà)框的樣式和特點(diǎn)]
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闵钪幸?jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式極其特點(diǎn)。
2．教師出示各種畫(huà)框的實(shí)物。
3．讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。
4．學(xué)生介紹自己的初稿作品
三．賞析探究，學(xué)習(xí)制作
[學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開(kāi)發(fā)]
----出示自制的精美小畫(huà)框。
師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫(huà)框，你能猜出是商店里買(mǎi)的還是自己動(dòng)手做的呢？
生:學(xué)生回答
師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框有什么不一樣？
生:形狀不一樣，顏色不一樣……
小結(jié)：說(shuō)的真好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫(huà)框時(shí)就可以通過(guò)改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1．新畫(huà)框的外框設(shè)計(jì)改造
----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞
----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框
2．新畫(huà)框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫(huà)框？
——學(xué)生反饋想法
四．學(xué)生設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新
1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小畫(huà)框。
2．教師巡視指導(dǎo)。
五．展評(píng)添趣，總結(jié)延伸
1．學(xué)生將制作的畫(huà)框掛于黑板，自己覺(jué)得很棒的學(xué)生介紹自己的畫(huà)框。
2．欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品,學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，評(píng)出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請(qǐng)學(xué)生用展示臺(tái)上的畫(huà)框進(jìn)行搭配。
[進(jìn)一步了解畫(huà)框的作用,并能通過(guò)搭配感受畫(huà)框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,
挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。]
4．課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線(xiàn)團(tuán)等）制作的小畫(huà)框,鼓
勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。
（2）用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十七
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是人美版初中美術(shù)上冊(cè)第九課，屬于綜合·探索類(lèi)課型，本節(jié)課主要包括校園生活中的一些主體性宣傳周宣傳海報(bào)來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，集中包括如何充分設(shè)計(jì)好的海報(bào)圖片、設(shè)計(jì)上需要注意的一些問(wèn)題、策劃設(shè)計(jì)可采用的手段等進(jìn)行講解的。其內(nèi)容涉及面廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、價(jià)值大。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì)，以及畫(huà)展展廳、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握設(shè)計(jì)方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本年級(jí)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面知識(shí)欠缺，在思維發(fā)展方面需教師要更多的開(kāi)發(fā)指引，但是學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，本節(jié)課，我主要以ppt可見(jiàn)的形式來(lái)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)本課的接受程度，進(jìn)而使學(xué)生能夠更有效的投入到設(shè)計(jì)作業(yè)當(dāng)中去。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課我將運(yùn)用多媒體課件，應(yīng)用圖片引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)、擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而增加、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課我將主要通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片的觀(guān)賞、理解，通過(guò)小組討論的方式進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，將通過(guò)作業(yè)以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象能力。進(jìn)而理解美術(shù)設(shè)計(jì)課的真正價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）回憶上節(jié)課留下的問(wèn)題，教師提問(wèn)1、如何策劃校園藝術(shù)節(jié)？2、從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？教師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)講解。
學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的.內(nèi)容在課前展開(kāi)研究討論和準(zhǔn)備，上課時(shí)組長(zhǎng)用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言向老師匯報(bào)。
（1）增加學(xué)生對(duì)舊知識(shí)鞏固（2）對(duì)新知識(shí)增加學(xué)習(xí)欲望從而合理的導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看不同的設(shè)計(jì)圖片，小組討論探索所提問(wèn)題，舉收回答問(wèn)題。
啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考
（三）互動(dòng)探究，合作掌握海報(bào)設(shè)計(jì)包含：主題內(nèi)容、圖案運(yùn)用、色彩搭配等。a、海報(bào)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的內(nèi)容與信息？（多媒體展示）b、海報(bào)設(shè)計(jì)有幾種方法？（多媒體展示）c、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）
學(xué)生認(rèn)真的觀(guān)看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。學(xué)生討論回答所提問(wèn)題：（1）主題、舉辦單位、時(shí)間與地點(diǎn)等（2）手繪、電腦制作、剪貼等。（3）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生思考
增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)1、課件出示作業(yè)要求：結(jié)合教師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組分組完成海報(bào)設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。2、提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。
學(xué)生作業(yè)構(gòu)思，教師開(kāi)導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
以實(shí)踐活動(dòng)為主加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握度
四、作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)1、學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。2、對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。3、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準(zhǔn)備。
點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
增加學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課的熱愛(ài)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。
（五）課后拓展今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)節(jié)的策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)，相信在我們的周?chē)鷷r(shí)常有需要我們?nèi)ゲ邉澰O(shè)計(jì)的東西，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中多觀(guān)察設(shè)計(jì)圖案，多參加團(tuán)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)多觀(guān)察設(shè)計(jì)圖片、多思考、勤實(shí)踐。
通過(guò)總結(jié)提升知識(shí)，研究性學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的思維
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
9藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)三原則：原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。策劃書(shū)迎包括：藝術(shù)節(jié)名稱(chēng)、主題、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、色彩、吉祥物等。
九．教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)觀(guān)看不同宣傳海報(bào)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海報(bào)的初步了解，在了解之后又通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考、討論、何老師合作來(lái)進(jìn)行增加了對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的更深程度的了解，最后通過(guò)學(xué)生作業(yè)以及作業(yè)展示來(lái)加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握，在本節(jié)課中，學(xué)生們?cè)趯?duì)各個(gè)圖片觀(guān)賞的過(guò)程之中，每一個(gè)圖片在他們作業(yè)時(shí)都給予他們以創(chuàng)作靈感，這使得作為老師的我非常高興。通過(guò)本節(jié)課的作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課掌握的甚好，這樣作為老師的我感受到了自己在本節(jié)課上的成功感，，單本節(jié)課個(gè)人認(rèn)為仍有不足之處在于課堂上沒(méi)能更好地與生活實(shí)際銜接起來(lái)。在以后的教學(xué)工作當(dāng)中我會(huì)更加把美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把增加學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神放在首位。大膽開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和增加學(xué)生對(duì)說(shuō)的熱愛(ài)之情。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十八
戶(hù)口所在：茂名國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：170cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：50kg
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工，平面設(shè)計(jì)師,學(xué)徒，
工作年限：0職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,珠海,中山
工作經(jīng)歷
志愿者經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：肇慶信息學(xué)校
專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)/美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
用熟練運(yùn)用photoshop進(jìn)行各方面的平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)各種故障的維修等等……最重要的是能吃苦耐勞，不懂就學(xué)的精神，一般不懂的都可以在短時(shí)間里進(jìn)行培訓(xùn)而進(jìn)行掌握！
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人比較外向，喜歡一些有氣氛、有競(jìng)爭(zhēng)、有沖競(jìng)的企業(yè)！在企業(yè)工作中我最希望得到的'莫過(guò)于知識(shí)，一些沒(méi)學(xué)過(guò)的常識(shí)，希望可以在工作當(dāng)中學(xué)會(huì)，從而充實(shí)自己，提高自己的價(jià)值觀(guān)！為以后自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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