最新高一語文考試試卷分析反思總結(jié)大全(15篇)

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最新高一語文考試試卷分析反思總結(jié)大全(15篇)
時間:2023-11-01 16:36:04     小編:字海

總結(jié)的過程中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和做法,提高自己的工作能力。在寫總結(jié)時,我們可以加入一些具體的數(shù)據(jù)與事實,增加說服力。歡迎大家閱讀以下總結(jié)樣例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇一

本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學(xué)期剛接班時班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績.反復(fù)的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

我在平時的教學(xué)中,針對所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結(jié)合課文和練習(xí),使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當(dāng)然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練;

在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。

2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解。書讀百遍,其義自現(xiàn)。同時使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

在閱讀教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并讓學(xué)生在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí),充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。

1上好好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

在平時的教學(xué)中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關(guān)。

2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)

在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會作文概念,把學(xué)生領(lǐng)進門來,每天讓學(xué)生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫的信心,二來也讓學(xué)生知道寫作文,就是用我手寫我心,用我手寫我口,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。

對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把要我學(xué)變成我要學(xué)。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對子使他們對對紅。

及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內(nèi),激發(fā)學(xué)生的上進心。

教學(xué)中的不足之處:

從整個卷面來看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書寫太差,有待于提高。

今后的措施:

1、抓好學(xué)生的書寫,要讓學(xué)生寫規(guī)范字。

2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

3、重視抓兩頭,促中間,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學(xué)生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學(xué)生談感想,寫體會,以提高學(xué)生的語文表達能力。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇二

不知不覺,這一個學(xué)期又過去了一半。上個星期,我們進行了期中考試,通過與第一次月考的成績比較,我得出了一下幾個結(jié)論。

先來說說九年級的語文測試。這次考試,九年級的試卷相對于上次來講難度稍微大了一點,題型和中考接軌,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和理解能力。全班26個同學(xué),有7個同學(xué)沒有及格,4個同學(xué)取得優(yōu)秀,另外,還需要說明,上課時,為了提高學(xué)生的積極性,我告訴學(xué)生,只要上課舉手發(fā)言的,月考的時候可以加分。這樣算起來,優(yōu)秀的就只有2個了。

針對這樣的成績,我得出以下兩點結(jié)論:

1、學(xué)生的整體成績開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象;

2、優(yōu)秀的同學(xué)不多。

再分析他們的試卷,發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足:

1、基礎(chǔ)知識掌握不夠。這一次考試的基礎(chǔ)題比較容易,但是還是有很多同學(xué)不能拿下,甚至12分的題目有一個平時成績一直位居前列的也只拿了2分。

2、粗心。粗心是大部分學(xué)生改變不了的壞習(xí)慣,在這份試卷中,有一個根據(jù)選文來填讀書卡片的題目,這樣的題目是送分題,只要認真看了題目都能拿分。但是有三分之一的同學(xué)做錯了,我認為這樣的題目是錯得很不應(yīng)該的。

3、不會寫議論文。這個班的學(xué)生作文水平不錯,但都擅長寫抒情散文和記敘文,能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“談讀書”,要求是夾敘夾議。看到這樣的要求,很多同學(xué)就傻眼了,根本不知道從何下筆去議論,甚至有學(xué)生就以“有一次……”開頭,從頭到尾都在敘述,沒有議論。這種情況是很不利于在應(yīng)試作文中拿高分的。

針對以上幾種情況,我決定了自己以后的教學(xué)方向:注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識,多花時間在鞏固基礎(chǔ)知識上面;多做練習(xí),認真講解習(xí)題,在講解題目的過程中教會學(xué)生解題方法;多練習(xí)寫議論文,在練習(xí)中不斷進步。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇三

20__年初三(4)班中考語文成績,從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,學(xué)生最高分111分,最低分74分。

二、試題特點

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,是具有選拔性質(zhì)的考試,難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn);第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想,重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng),從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考,通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。

三、幾點反思

充分調(diào)動教師的積極性,努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

2、語文教師要認真進行課程改革實踐,盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念,盡快改變教育教學(xué)行為;盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。

3、要善于研究中考,把握動態(tài)。認真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題,對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),包括中考試題的發(fā)展變化,深入研究,加強教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到:明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力;清楚每一道語文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài),進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。

4、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力,這是我們語文教學(xué)的弱項,也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好,誰的語文教學(xué)成就高。同時,復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題,以練為主,千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題,系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇四

一個月的時間匆匆而逝,通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思,在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。

這次月考我對我的語文考試成績不是很理想,因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真,有時就有些怠慢了,等發(fā)回來看自己也錯了那么多??荚嚕匀徊挥谜f,成績起伏很大,認真做了,成績就高些,倘是疏忽一點,那成績便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視語文。

英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績,單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個,但畢竟有一個都不錯的,所以還需要加把勁。還原句子不算難,所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對的,但是對一個詞詞語意思的忽略,導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn),丟掉了一分。扣兩分也是歷史最好成績,但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足,開頭要更加精簡明了,而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。

數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題,根本沒做上來,這是不正常的。所以以后要多做題,打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對,就是因為思維過于局限,不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型,以鍛煉自己。

月考尚未成功,同志仍須努力!

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇五

七年級的語文這次考試的題目也比較靈活,可以由教材直接得出答案的題目比較少,考的就是學(xué)生的語文素養(yǎng)和解題能力,總分為120分。全班19個同學(xué),4個同學(xué)沒有及格,1人優(yōu)秀,總體成績比不上第一次月考的成績。這樣的成績不容樂觀,總結(jié)反思并制定計劃迫在眉睫。

通過成績,我看出這個班的學(xué)生有這樣一個特點:學(xué)習(xí)主動性不強,習(xí)慣老師牽著鼻子走,基礎(chǔ)知識不牢固。這是這次考試成績不理想的主要原因,也是這個班全體學(xué)生的最大缺陷。

分析試卷,發(fā)現(xiàn)他們沒有拿到高分的主要原因在以下幾點:

1、基礎(chǔ)知識不牢固。試卷上有一題這樣的題目:根據(jù)解釋寫成語。其實要考的這三個成語在上課的時候都講過,并且基礎(chǔ)訓(xùn)練上也做過,但是有的同學(xué)就是不能拿到滿分,甚至一分都沒有。這是很不應(yīng)該的,既是他們的基礎(chǔ)知識不牢固的原因,還因為老師平時沒有抓得太嚴(yán)。

2、不會審題。題目看錯屬于粗心,答非所問就屬于不會審題了。比如作文,有很多同學(xué)就寫偏題了,根本沒有認真讀懂題干的意思。

3、不會扣住要點來答題。這是大部分學(xué)生普遍存在的問題,“得出道理”“說說自己的感受”這樣的題目,很難得有人能夠拿滿分。

4、作文用語不規(guī)范,結(jié)構(gòu)不完整。平常批閱七年級學(xué)生作文的時候,就大嘆他們的語句不通順,語法不規(guī)范,這次考試,盡管他們都盡了全力,但作文成績依舊不理想。除了幾個成績比較好的同學(xué)能將作文完整地寫出來,其他的基本上都是缺胳膊少腿,用語方面,大部分同學(xué)都存在著口語化和方言重的缺點。這是他們面臨的嚴(yán)峻形式,怎樣克服這樣的缺點是他們必走的路。

具體問題具體分析,針對學(xué)生存在的這幾個問題,我決定在接下來的教學(xué)中多講練習(xí),在題目中教會學(xué)生怎樣去審題,怎樣去解題;多且認真上作文講評課,深入分析每個學(xué)生作文所存在的問題;嚴(yán)格要求學(xué)生平時講普通話,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以克服習(xí)作中方言重的缺點。

經(jīng)過這次期中考試,學(xué)生明白了自己的不足之處,通過總結(jié)反思,我也確定了今后的教學(xué)方向和側(cè)重點。相信在老師和同學(xué)們的共同努力下,在下一次的考試中,大家一定能夠取得讓大家滿意的成績。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇六

本次期中檢測,以語文新課標(biāo)為依據(jù),試題覆蓋面廣,以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音,識字,語言積累以及看圖寫話等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方面的檢測。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要談一下自己的看法。

一,考試成績。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來的第一次考試,成績不理想。全班43名學(xué)生,有19人不及格,優(yōu)秀人數(shù)只有10人。

二,試卷難易程度。這次試卷題量較大,題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級學(xué)生識字量比較少,課外閱讀短文中的字,大部分學(xué)生都不認識,句子都讀不通順,更別說做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分。看圖寫話這類題型平時訓(xùn)練得比較少,加上學(xué)生做題速度較慢,到考試結(jié)束時,三分之一的學(xué)生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規(guī)題型,平時學(xué)生都做過相同類型的題,大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時粗心大意,會寫的字都寫錯了,加上考試完不知道檢查,失分也比較多。

三,以后努力方向。針對存在的問題,我認為在以后的語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力:

1,對漢語拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。

2,在平時的教學(xué)中要注意語言的積累,擴大學(xué)生知識面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀能力。

3,在平時做語文題時,要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題,按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。

4,繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高學(xué)生的語文成績。

總之,我要從這次考試中吸取教訓(xùn),以更大的熱情投入到今后的工作中去,爭取在年底的期末考試時取得優(yōu)異的成績!

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇七

本次考試試題共分為四個類型,包括基礎(chǔ)知識、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個方面??傮w印象:從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識,體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論,是一份比較理想的試卷,從整體看,非常注重語文綜合能力的檢測,除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識,較客觀地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

六年級本次考試應(yīng)參加32人,最高分92分,最低分43分,及格率84.4%,優(yōu)秀率28.1%,學(xué)困率為0。

1、基礎(chǔ)知識。得分率達60%,個別學(xué)生對多音字、近義詞辨析不清,按要求改寫句子方面失分多。綜合修改一題失分也達到45%。學(xué)生不認真讀題分析,覺得題量大而考試過于緊張造成的。例如:“面對這位輪椅上的科學(xué)巨匠,女記者景仰之余,又不無悲憫的問?!边@句要求改為肯定句,65%的學(xué)生出錯。

2、課文回顧部分。得分率97%,失分率3%,這道題一是按課文內(nèi)容填空,二是作者與作品連線,個別學(xué)生不了解出錯。

3、閱讀理解。得分率72%,失分率28%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。##第2篇課外閱讀,分值大,內(nèi)容深,是本次考試問題最大的題。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少,理解不透徹。

4、習(xí)作。得分率90%,失分率10%。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上很好,學(xué)生的作文水平有明顯提高。對于學(xué)生來說,是自己高興的事,心情就好,所以學(xué)生寫起來有話可說,絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯?;具_到了寫作要求。而且語句通順,內(nèi)容具體,用詞也不錯。但錯別字也不少。

較之以前,雖優(yōu)秀率不算很高,但總體成績有所提高。

1、詞語句子積累不夠。重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

2、書寫不規(guī)范。從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,基礎(chǔ)不扎實。特別是有些容易寫錯的字,很多學(xué)生在這方面丟分。

3、閱讀理解能力較差。課外閱讀,由于篇幅較長,加上平時就怕做閱讀題,泛泛一讀就完事了,失分率較高。

1、基礎(chǔ)知識方面:抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識,多進行遷移訓(xùn)練。

2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),要學(xué)生書寫看清字形,以端正態(tài)度,規(guī)范書寫,力求卷面整潔。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教育學(xué)生仔細審題,認真答卷,細心檢查。同時抽出時間進行考試前心理輔導(dǎo)。

4、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣,以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇八

一次月考結(jié)束了,又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!

翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,很深,很深……看到這分數(shù),我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!

只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇九

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

我每到考試的時候總因緊張而很著急,因此我要調(diào)整心態(tài),正確對待考試。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

我想出了幾個辦法。

2、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十

我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績十分不夢想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

第一是選擇題:

共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當(dāng)確定”。期中“成語是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了??磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。

第二大題默寫:

我因為有一個字不會寫,導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題:

我也丟了1分,原因是我的提議提得不夠好wwww,沒有理解。

第四閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分:

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。

第五是作文:

這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

經(jīng)過以上分析,我覺得以后自我要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫忙。

2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

3、對文言文要多翻譯,此刻考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要明白它的意思,要真正理解。

4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信,只要我按照上頭所說的要求做了,下次考試必須能比這次考得好。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十一

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法.

2、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

3、.適當(dāng)做一些練習(xí).我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.

第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題.第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十二

在這次期中考試中,我的成績比上學(xué)期有了很大的`提高。

雖然如此,但我的失誤有很多。語文考試前,教師布置了背誦80首古詩的作業(yè),但我背過一遍就算了,并沒有認真完成這項作業(yè),所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫錯,并且計算錯得十分離譜,又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算,唯恐寫錯。而我之前認為這只是小毛病,并沒想過要改??荚嚨阶罱K,時間快沒了,我心急如焚,留不出時間驗算,就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分,這是因為我考前并沒仔細關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠磳戝e誤。

在科學(xué)考試中,我雖然沒再錯會做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書上明明有,但我還是錯了,這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。

對于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e誤,我應(yīng)當(dāng)加強語文詞語、古詩詞的積累,將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作。總之,我要注意除書本外的知識,除了將書本背熟,更要課外拓展,擴大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每一天練習(xí)計算,提高做題時的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚長補短。在英語學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽多讀,增強語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點及知識點,加以鞏固。

期望經(jīng)過這次考試,我能堅持長處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的提高!

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十三

問題:

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,簡單題反而易錯。

2、學(xué)生做題欠少,對題型敏感度不高。

3、地理自習(xí)效率不高,課下下工夫太少。

提分計劃:

1、分組細化,作業(yè)細批。挑出10名地理弱科者,組成地理組,確定每周一,收閱其作業(yè),并面批面改。

2、作業(yè)特定特批。根據(jù)其特定,精選一些中檔基礎(chǔ)題,對其特批特改。

1、早讀時間,不定期找邊緣生談心鼓勁,使其親其師信其道。

轉(zhuǎn)化措施:

其二,提高課堂教學(xué)技能,盡量把課堂講得的生動些,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;

通過這三項,來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次,由易到難,提高后進生的自信心:

其二,降低難度,提高自信,部分后進生之所以差,是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,因此而不愿意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,或者提問一些較容易的題目,以此讓他們感覺并非很難,或者平時的小測驗盡量降低難度,讓他們的成績有所回升,這樣他們就會感覺到自己的進步,從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。

1、講究方法,形成地理思維方式,學(xué)會運用原理、方法和技能來解決新問題。

2、精心練習(xí),以一當(dāng)十,以不變應(yīng)萬變。

有的學(xué)生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好,但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件,找出隱含知識,深刻理解題意,明確要求,在從自己所掌握的知識中求解。

a、尋找適合復(fù)習(xí)載體,一道題要從知識、能力的角度去分析:分析它由哪些部件(知識點)組裝而成,養(yǎng)成發(fā)散思維,聯(lián)想思維的好習(xí)慣??朔ㄏ蛩季S,做到舉一反三,觸類旁通。

b、要以一當(dāng)十,訓(xùn)練一題,達到訓(xùn)練十題的效果:綜合訓(xùn)練要有針對性,針對學(xué)科重點、主干內(nèi)容,針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系,前后聯(lián)系。解決問題之后,再回顧解題過程、思考過程,找到解決問題的關(guān)鍵一步,找到龍的眼睛。

c、我們不能滿足于解題,而要求“佳”,尋找解決問題的最佳途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西,以不變應(yīng)萬變,只有這樣,才能把知識上升能力達到根本上的達標(biāo)。

3、重視記憶地圖,根據(jù)題意提取信息,提高解題技巧。

在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,地圖是最重要的,每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的,在各種圖中,要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如,等高線地形圖判讀和應(yīng)用,地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力,理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理條件的認定,歷史的發(fā)展與反思。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十四

學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的,在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的。

地理其實有兩塊,分別是:

1、自然地理(太陽系其他行星,地球和月球和太陽的遠動關(guān)系,地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等)

2、人文地理(國家、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源,經(jīng)濟生活,特有風(fēng)俗等)這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運用和表現(xiàn),必須要以理科的方式學(xué)習(xí),要理解基本的原理,通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。

人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背,博聞強識就可以了,當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象,這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三,讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍!

其實我個人認為地理是一個比較偏向理科的交叉性學(xué)科,所以學(xué)地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)!以上全部為我個人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

高一語文考試試卷分析反思總結(jié)篇十五

通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。

以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。

時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

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