總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇一
高中三年的經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習(xí)之路絕不可能是一帆風(fēng)順的，發(fā)生什么情況都很正常，關(guān)鍵看你如何面對(duì)。另外，高中各科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，每一科對(duì)于每個(gè)人也有不一樣的學(xué)習(xí)途徑，只有適合自己的才是最好的。我的高中學(xué)習(xí)成績(jī)不能說(shuō)是一直特別優(yōu)秀，有時(shí)只能算是中上游水平；在選擇學(xué)習(xí)方法、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難方面也有較多感悟，我覺(jué)得我的一些體會(huì)和心得會(huì)對(duì)很多學(xué)弟學(xué)妹有所啟發(fā)。
在此，我分學(xué)科把我總結(jié)的和老師所教授的一些學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)陳述如下，供同學(xué)們借鑒。
語(yǔ)文
一、平時(shí)積累
積累對(duì)語(yǔ)文這一科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無(wú)論是字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)，還是名句名篇，作文寫(xiě)作，都對(duì)積累有很高的要求。平時(shí)積累做得充分細(xì)致，考試做題就會(huì)游刃有余；平時(shí)積累的少甚至不去注意積累，這些特別倚重積累的題就會(huì)成為你的丟分“大戶”。
具體來(lái)講，積累又分為兩種：識(shí)記類積累和寫(xiě)作類積累。
先說(shuō)說(shuō)識(shí)記類積累。以高考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)題型為例，前12道36分的選擇題和名句名篇默寫(xiě)即屬于識(shí)記類積累題。其中需要識(shí)記的內(nèi)容包括：字音字形，成語(yǔ)熟語(yǔ)含義，近義詞辨析方法及常見(jiàn)近義詞詞義，常見(jiàn)病句類型，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，文言詞義分析方法及常見(jiàn)文言詞義，常見(jiàn)文言句式，文言文閱讀分析方法，文言文翻譯要點(diǎn)，名句名篇等。
除了字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇外，其他各項(xiàng)內(nèi)容既要識(shí)解題方法要點(diǎn)，又要記常見(jiàn)例子題型。例如，在病句中的引號(hào)使用方面，既要認(rèn)識(shí)、明白嚴(yán)格規(guī)范的引號(hào)使用要求，又要記住常見(jiàn)病句題中出題人經(jīng)常錯(cuò)用引號(hào)的幾種類型。做到這些，解題就不會(huì)難了。
而字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)含義和名句名篇這類題目則更偏重記憶。也沒(méi)有別的什么更好更實(shí)用的方法，就是需要你記住。這就要求你平時(shí)多看多做，多記多背，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以求考試做題時(shí)盡量不碰見(jiàn)自己從沒(méi)見(jiàn)過(guò)從沒(méi)記住的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然了，完全避免這一點(diǎn)幾乎是不可能的，只能盡力而為。
背起來(lái)困難較大；而學(xué)到這一課時(shí)老師留給同學(xué)們背誦的時(shí)間又很短，所以大部分同學(xué)感覺(jué)比較頭疼。而我在初中時(shí)就照上文提到的那本散文集背過(guò)了這篇文章，因而學(xué)習(xí)時(shí)就省去了很多麻煩。至于課外的名句名篇，那就考驗(yàn)?zāi)闫绞降拈喿x功底了。當(dāng)然，高中學(xué)習(xí)中在這方面還是可以重點(diǎn)加強(qiáng)的。另外，很多參考書(shū)中有對(duì)名句名篇積累的集中整理，可以參考。
再談?wù)剬?xiě)作類積累。寫(xiě)作累積累的應(yīng)用無(wú)非就是語(yǔ)言運(yùn)用題和作文。這里最基本最重要的一點(diǎn)就是多閱讀，也可以說(shuō)是“自古華山一條路”，除此之外別無(wú)他法；古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嘛。另外，語(yǔ)言運(yùn)用方面還必須牢固掌握一些相關(guān)的語(yǔ)法句法知識(shí)，這些相信老師在課堂上會(huì)有講解。
二、考場(chǎng)發(fā)揮
語(yǔ)文的考場(chǎng)發(fā)揮比較重要。比如作文，大部分考場(chǎng)作文題還是比較新鮮的，需要你在很短時(shí)間內(nèi)審題、立意、構(gòu)思、作文，可能還要先打草稿或列提綱，時(shí)間會(huì)很緊迫；而這是對(duì)你臨場(chǎng)發(fā)揮水平的一大考驗(yàn)，要求你平時(shí)對(duì)審題立意多加練習(xí)，形成敏捷的思維體系；也要求你多閱讀多積累寫(xiě)作素材、論證事例，以做到言之有物，內(nèi)容豐富。
另外更加重要的一點(diǎn)就是合理安排考試時(shí)間。目前據(jù)我所知語(yǔ)文考試中做不完試卷或做完了但非常倉(cāng)促甚至“卡點(diǎn)”的同學(xué)還是大有人在的，也包括我。按高考模式，語(yǔ)文試題滿分150分，用時(shí)150分鐘，應(yīng)該說(shuō)是“一分對(duì)一分”，但實(shí)際并不盡然；因?yàn)椴煌}目難易不同，有的耗時(shí)會(huì)長(zhǎng)些有的就可以短些。比如說(shuō)，前五道基礎(chǔ)知識(shí)選擇題每題三分共十五分，但最多十分鐘就應(yīng)做完，以給后面兩篇文本的閱讀留出時(shí)間，再完成另外七個(gè)選擇題。另外再加上第二卷開(kāi)頭的文言文翻譯題十分，整份試卷前四十六分最好在三十五分鐘內(nèi)答完，最多也就四十分鐘。再往下，文言文翻譯和現(xiàn)代文閱讀之間的題目控制在半小時(shí)到四十分鐘以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀留出二十分鐘左右，這樣給作文留下一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。當(dāng)然，上述是最理想的情況，很多時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)還是省不了一小時(shí)的，即便如此，作文最少要留五十到四十五分鐘；時(shí)間再少作文質(zhì)量便不好保證了。
[高中理科考試各科總結(jié)]
考試成績(jī)分析總結(jié)篇二
這次語(yǔ)文期中考試卷公布分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我聽(tīng)余老師說(shuō)：“我們班這次考試分?jǐn)?shù)不太理想，居然還沒(méi)有四科聯(lián)賽考的'分?jǐn)?shù)高!”我有點(diǎn)著急了，想到：“我會(huì)不會(huì)考得很差呢?！?/p>
當(dāng)我拿到卷子的時(shí)候，我看到我才考了89分，有一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了，而且都是粗心引起的，要不然的話，就能上90分了，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！笨己昧瞬灰湴?，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!經(jīng)過(guò)這次反思，我的經(jīng)驗(yàn)又增加了不少，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇三
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。眨眼上大學(xué)半年了，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以學(xué)業(yè)為中心全面發(fā)展各種技能，成績(jī)?nèi)哉己苤胤萘?。有則改之，無(wú)則加勉，總結(jié)過(guò)去，鞭策未來(lái)，明確方向，全力以赴。
各科成績(jī)?nèi)缦拢褐参锷飳W(xué)78，動(dòng)物生物學(xué)86，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)76，思想道德與法律修養(yǎng)84，應(yīng)用文寫(xiě)作85，大學(xué)生禮儀83，體育85，化學(xué)實(shí)驗(yàn)71，英語(yǔ)82，數(shù)學(xué)82，無(wú)機(jī)化學(xué)73，每科滿分100共xx科總分885，平均分80.5。
成績(jī)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)必須接受的，不以物喜，不以己悲，好的不要得意忘形驕傲自滿，不滿意的不要灰心喪氣情緒低落。精益求精更上一層樓，尋找原因吃一塹長(zhǎng)一智，才是最重要的。
剛進(jìn)大學(xué)一個(gè)月，沒(méi)有正式上課，而是讓我們熟悉教室、環(huán)境，上軍事理論，輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，體檢，心理健康測(cè)試等等，那時(shí)候很多空余時(shí)間，大部分在斗地主、逛校園、圖書(shū)館中度過(guò)。開(kāi)心的時(shí)候日子總過(guò)得很快。周一到周五要上課，周六周日一般沒(méi)課，有時(shí)要聽(tīng)講座，看辯論賽、英語(yǔ)演講賽、專題活動(dòng)等，有時(shí)候到大學(xué)生活動(dòng)中心看大型活動(dòng)，有時(shí)去電子閱覽室上網(wǎng)，有時(shí)去圖書(shū)館，有時(shí)候無(wú)所事事干脆留在宿舍。
大學(xué)里，比較自由，基本可以為所欲為，當(dāng)然不做違法事情，可以支配時(shí)間購(gòu)物、看書(shū)等。平時(shí)作業(yè)又少，清閑自在，如果沒(méi)有做點(diǎn)正經(jīng)事心情也會(huì)發(fā)霉。一個(gè)宿舍四個(gè)人，有空就吹水消磨時(shí)光，或者一起去吃飯。宿舍有飲水機(jī)，有時(shí)肚子餓或早餐匆忙就可以泡面。有臺(tái)洗衣機(jī)就是方便多，不過(guò)人就變懶了很多。宿舍樓下就有外賣一般比較貴又不好吃，我平時(shí)少買外賣，而是騎自行車去飯?zhí)贸燥?，有時(shí)候打包回宿舍吃。飯?zhí)玫娘埐撕贸跃褪呛贸?，貴啊，刷卡就心痛。
大學(xué)老師講課很實(shí)際，有電腦平臺(tái)多方便！其實(shí)覺(jué)得老師備課、找資料也是挺不容易的。哇，不得了，幾百人在一間教室，女多男少，濟(jì)濟(jì)一堂。有時(shí)候覺(jué)得很對(duì)不起老師，因?yàn)樗ㄋ┟硷w色舞地滔滔不絕，而下面的學(xué)生千姿百態(tài)，玩手機(jī)的，睡覺(jué)的，交頭接耳說(shuō)話的，很可悲！唉，學(xué)習(xí)氣氛似乎淡化了許多。當(dāng)然肯定有不少逃課的，有時(shí)上了一節(jié)課就走人的，屢見(jiàn)不鮮。不知道為什么，很難集中注意力了，變得不求甚解，即使有時(shí)間也不會(huì)去思考難題的，更不用說(shuō)去想想為什么。只是，一到考試，臨時(shí)抱佛腳，翻翻新新的書(shū)本粗略瀏覽，如果沒(méi)有耐心者，半途而廢者，常擔(dān)心會(huì)掛科，更有人以為掛了可以重考不如日后再努力，當(dāng)然也有勤奮的，奮戰(zhàn)到天亮然后考試。啊，佩服吶！平時(shí)雖少作業(yè)，一般沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真去完成，抽到哪一班，然后學(xué)生就會(huì)拿別人的作業(yè)一字不漏抄襲。不到優(yōu)習(xí)網(wǎng)多數(shù)人是不會(huì)復(fù)習(xí)的，復(fù)習(xí)的時(shí)候已快考試的了。對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)了，有時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)完全沒(méi)有意義，但是又不得不去學(xué)，矛盾??！沒(méi)有人耳提面命督促你學(xué)習(xí)了，學(xué)不學(xué)是你的事情，老師講完課就走人的了。所以大學(xué)學(xué)習(xí)更需要主動(dòng)，否則神仙也救不了你。
學(xué)院里普通話盛行，各人來(lái)自五湖四海，各有各的語(yǔ)言，真后悔當(dāng)初不好好背書(shū)，如今自己普通話又不是很標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)里有朋友照應(yīng)最好不過(guò)，認(rèn)識(shí)朋友也是大學(xué)里一個(gè)難題，如何友好相處也是糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。掏心掏肺地對(duì)一個(gè)人好當(dāng)然也希望對(duì)方真誠(chéng)相對(duì)。很容易引起磨擦，忍，是必須的。不要為雞毛蒜皮的事情耿耿于懷，大事化小，小事化了。多點(diǎn)溝通交流是必要的，可以學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)文化風(fēng)俗，風(fēng)土人情，軼事趣聞，何樂(lè)而不為？我覺(jué)得自己比較少說(shuō)話，找不到共同話題，有時(shí)也好尷尬，希望尋找原因，克服缺點(diǎn)。
我對(duì)那些老師一般都放在眼里，除了幾個(gè)我看不順眼的，總覺(jué)得他很高傲，總有一堵墻圍在我們之間。尤其上體育課，連續(xù)90分鐘都在訓(xùn)練的，恐怖！動(dòng)作又不標(biāo)準(zhǔn)，難學(xué)，早知道不選田徑了，竟然是學(xué)跨欄的！不過(guò)也好，讓我懂得生活中處處有障礙阻止你前進(jìn)，必須認(rèn)真跨好每一個(gè)欄，全力以赴。很欣賞那個(gè)教思想道德與法律修養(yǎng)的女老師，年輕漂亮，講課滔滔不絕，很少有停頓，分析問(wèn)題深入，聲音響亮，不屈不撓的女子！哈哈，其實(shí)她也很友好呢！那個(gè)英語(yǔ)老師，不給時(shí)間我們做筆記，可惡至極，很空洞，什么也沒(méi)學(xué)到！還有那個(gè)動(dòng)物生物學(xué)老師，講課目不轉(zhuǎn)睛看電腦平臺(tái)照讀，完全沒(méi)有自己的思考，簡(jiǎn)直吹眠曲！最敬佩的是數(shù)學(xué)老師，每一條公式定理都寫(xiě)出來(lái)，每一道題都分析得淋漓盡致，如果集中精神聽(tīng)課，再做習(xí)題，數(shù)學(xué)棒沒(méi)問(wèn)題。那個(gè)化學(xué)老師一節(jié)課只講兩三道題，聽(tīng)后又不知所云。那個(gè)教視聽(tīng)說(shuō)的英語(yǔ)老師楚楚動(dòng)人，聲音甜美，還放電影給我們看，又不時(shí)問(wèn)我們懂不懂，真好。我化學(xué)學(xué)得最差，不要從別人身上找原因，可能是自己不夠努力，掌握不夠，不求深入了解，一到寫(xiě)公式就全忘了，計(jì)算題就做不了了。
我知道，很多事情我只看到單方面，所以才會(huì)有那么多的怨天尤人。其實(shí)，最大的敵人是自己，難道不是嗎？只有肯用功學(xué)，無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校也可東成西就，發(fā)展自己。如果沒(méi)有明確目標(biāo)，在大學(xué)里生活真的會(huì)顛簸搖晃不知所措，更多的無(wú)聊空虛寂寞隨之而來(lái)。給自己目標(biāo)，才有動(dòng)力，才有前進(jìn)方向，持之以恒，才能獲取成功?？茖W(xué)安排時(shí)間，權(quán)衡學(xué)習(xí)與其他社團(tuán)工作或?qū)W生干部的輕重，適當(dāng)舍棄，才能更好完善自己，提高效率，促進(jìn)技能。
過(guò)去如何，都成為不可改變的事實(shí)，只要一切從現(xiàn)在開(kāi)始，就會(huì)有奇跡。不相信命運(yùn)，把努力留給自己。20xx，希望大家走得舒適愜意，腳踏實(shí)地，每天有新的進(jìn)步！也愿世界和平，個(gè)個(gè)龍馬精神，身體健康，笑口常開(kāi)，總之開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)！
考試成績(jī)分析總結(jié)篇四
這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合能力，考核的聽(tīng)力難度系數(shù)比較大，詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯?？偟膩?lái)說(shuō)，試卷涉及的知識(shí)面廣，挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為：聽(tīng)力20分，閱讀理解20分，口頭表達(dá)15分，書(shū)面表達(dá)25分，詞匯和句子20分。
1、從聽(tīng)力來(lái)看，若想把聽(tīng)力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還可是硬，所以在聽(tīng)力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的.教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力過(guò)程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力，多聽(tīng)多練。
2、從閱讀理解來(lái)看，基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠，證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時(shí)體悟，死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來(lái)看，學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來(lái)的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（1）聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，采用“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，要求學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的資料或陳述所聽(tīng)到資料的中心思想，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽(tīng)力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽(tīng)力訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽(tīng)。
（2）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類單詞，經(jīng)過(guò)閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。
（3）閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。
查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇五
1.突出考查數(shù)學(xué)主干知識(shí)
考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說(shuō)明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2.適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度
本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過(guò)考查知識(shí)的交匯點(diǎn)，對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。
1重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能，側(cè)重通性通法
注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵，本來(lái)會(huì)的也做不出來(lái)的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。
2.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力
函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路.
我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57.62分；100分以上的有11個(gè)，對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大.主要存在如下問(wèn)題：
1概念不清
2基本功不扎實(shí)
3表述不清楚，省略了必要的步驟
4做題馬虎，潦草
5拘泥成法，思路不夠開(kāi)闊
6運(yùn)算能力尚待提高
1.狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
2.通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問(wèn)題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外，其他的方法也是處理問(wèn)題的.一個(gè)方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對(duì)于n為奇數(shù)的情形，則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語(yǔ)言，提高素養(yǎng)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數(shù)學(xué)語(yǔ)言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以理解為就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作，經(jīng)過(guò)高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅郑晃銜?huì)做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔；文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書(shū)面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇六
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們大家都有了許多收獲，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是學(xué)習(xí)為人處世，我感覺(jué)自己都更上一層樓了。
這半個(gè)學(xué)期，我收獲了許多新知識(shí)：語(yǔ)文課上我更善于表達(dá)了，相比四年級(jí)來(lái)說(shuō)，字也寫(xiě)得娟秀了許多;數(shù)學(xué)課的內(nèi)容變難了，我們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知又加深了一步。英語(yǔ)課的課文也變長(zhǎng)了。我的美術(shù)學(xué)習(xí)也成功的晉升到了素描階段，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。我們即將升入六年級(jí)，也是學(xué)校里的大哥大姐了，要對(duì)學(xué)習(xí)重視了。
除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，課外我也結(jié)識(shí)了許多新朋友，五年級(jí)了，也該擴(kuò)大一下交際圈了呀。長(zhǎng)大了一歲，我也開(kāi)始有了煩惱，希望自己更完美一些，可是轉(zhuǎn)念一想，人也終究有缺點(diǎn)，就像我，由于我的不小心，可能就會(huì)導(dǎo)致丟分，也會(huì)考的'不好，我學(xué)習(xí)雖然不是最好的，但我可以再接再厲，以后可以做的更好!
希望以后我可以做的更好，做最好的自己!為自己感到驕傲!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇七
本次月考1411班政治成績(jī)總體穩(wěn)中有升，尖子生成績(jī)有一定突破。在試題較難的`情況下，選擇題有較大進(jìn)步，主觀題的作答有了一定程度的提高。
存在的問(wèn)題有：
1、踩線生的成績(jī)沒(méi)有得到足夠的重視，政治成績(jī)波動(dòng)較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績(jī)不理想。
2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。
下一階段的措施：
1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
2、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測(cè)力度，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批。
3、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇八
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定?
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說(shuō)考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績(jī)，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說(shuō)，人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目，做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來(lái)：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)
如果說(shuō)考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說(shuō)每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說(shuō)某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對(duì)考生來(lái)講，相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
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