2023年考試成績分析總結(jié)與反思（案例21篇）

寫總結(jié)可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在客觀的角度，全面客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)。3.下面是一份精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

考試成績分析總結(jié)與反思篇一

“人生兩條路，一條用來實(shí)踐，一條用來遺憾?！边@句話倒是很是貼合我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開始時(shí)的慌亂無序，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個(gè)過程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)期末回想起來，更多的是整個(gè)過程中的收獲，當(dāng)然也存在著一些問題：

1、對于教材了解不夠全面。

科學(xué)和社會品德這兩個(gè)科目對于我來說是有些陌生的，我并沒有對于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗(yàn)甚至間接經(jīng)驗(yàn)。開始時(shí)我的確是硬著頭皮上課，不過我有一個(gè)整體的原則，因?yàn)檫@是不進(jìn)行考試的科目，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識，擴(kuò)大知識面可以作為這門課程開設(shè)的重要目的之一，從一些方面來看，也大致達(dá)到了我想要的效果。在課程進(jìn)度方面有些沒有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙。在以后的工作中，會爭取在每一項(xiàng)事情進(jìn)行前都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表參照，將事情做好、做到位。

2、課堂把控不夠好。

因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，而且二年級和四年的孩子們整個(gè)課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過了一段時(shí)間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過程中也積極請教其它有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時(shí)加進(jìn)去自己的特點(diǎn)，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣才能更好的提升我對課堂的把控能力，更好的將課堂變成我奮斗的地方。

對于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考，改進(jìn)自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長為一名合格的教育工作者。

考試成績分析總結(jié)與反思篇二

我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識。

二、學(xué)生考情分析

(一) 基礎(chǔ)知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤。

第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對“燥”和“躁”區(qū)分不開，需要注意平日對生字的掌握。

第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語，學(xué)生不能正確選出。這說明平日里要多加強(qiáng)對學(xué)生多方面知識與能力的培養(yǎng)。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。

課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。

(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。

1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

四、改進(jìn)措施：

1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的.表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。

2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)!

考試成績分析總結(jié)與反思篇三

期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題。

學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問，很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識沒能復(fù)習(xí)好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的.能力，結(jié)合歷史知識對史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下，加強(qiáng)對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

班級方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目與其他班級有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

首先抓好學(xué)風(fēng)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

其次，對于班級中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃，并且監(jiān)督好。

再者，對于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考試成績分析總結(jié)與反思篇四

1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

3、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長，作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

4、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，力爭縮小和他們的差距，盡努力帶好這個(gè)班級。

考試成績分析總結(jié)與反思篇五

綜觀本次四年級語文期中卷，呈現(xiàn)二個(gè)特點(diǎn)：

其一，較為關(guān)注和強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)知識及閱讀知識點(diǎn)的落實(shí)”。

其二，閱讀及習(xí)作體現(xiàn)了較好的人文關(guān)懷。

難點(diǎn)主要集中在以下題目中：

1、句式訓(xùn)練。學(xué)生們在此大題的第2、3、4題中丟分較多。

（這些句子練習(xí)，包括下面提到的閱讀知識點(diǎn)訓(xùn)練，一直是小學(xué)四至六年級的考試訓(xùn)練重點(diǎn)。但由于這些語文知識點(diǎn)并不像數(shù)學(xué)知識點(diǎn)那樣有著非常明顯的年級專屬特點(diǎn)，因此，小學(xué)四至六年級語文測驗(yàn)，相對而言，年級越低的孩子就越不容易考高分。

當(dāng)然，既然是知識點(diǎn)，只要通過科學(xué)地訓(xùn)練、有效地梳理，就一定能夠理順理通。這也就需要我們一起為之會付出不少努力。）

2、閱讀知識點(diǎn)。錯誤集中在兩個(gè)填空中：第一篇閱讀的“總分”段落結(jié)構(gòu)和第二篇閱讀的“按事情發(fā)展順序”。

3、古詩活用?；A(chǔ)知識的第4個(gè)填空題“蘇軾的名句”。

給我們的三點(diǎn)啟示：

1、永遠(yuǎn)要關(guān)注好語文基礎(chǔ)知識的落實(shí)。特別是一些學(xué)習(xí)困難生，最基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練及段落默寫，還是需要狠抓落實(shí)。

2、還是要重視語文知識點(diǎn)（尤其是句段練習(xí)）的訓(xùn)練。新課程強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，但是語文知識點(diǎn)的練習(xí)還是絲毫不能放松。這對剛剛邁入小學(xué)中高段的四年級學(xué)生挑戰(zhàn)很大。

3、依然要一如既往強(qiáng)調(diào)習(xí)作能力提升。這一點(diǎn)一直是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，從某種意義上說：寫好了作文，就學(xué)好了語文。

四（1）班學(xué)生考試情況：

總體而言，由于我們在考試前作了較為認(rèn)真地復(fù)習(xí)，情況還是比較理想的。面對這張稍有難度的卷子，仍然有幾個(gè)同學(xué)考出了95分以上的高分，低于80分的同學(xué)屈指可數(shù)；跟兄弟班級相比，總體情況也不錯。

在這次考試中，我們認(rèn)為，95分以上的同學(xué)表現(xiàn)是相當(dāng)?shù)夭诲e；90分以上的同學(xué)也是蠻優(yōu)秀的；85至90分的同學(xué)表現(xiàn)還算可以、應(yīng)該是相當(dāng)有潛力的；80至85的同學(xué)就得加油、爭取趕上大部隊(duì)；80分以下的同學(xué)下階段得好好下工夫了。

讓我們一起加油吧！相信經(jīng)過我們的努力，下階段定會有更大的上升空間。

考試成績分析總結(jié)與反思篇六

這次生物考試平均分73.2,最高的80分,最低67分,懸殊太大.主要是復(fù)習(xí)時(shí)間不平均。

問題：

1.答題不規(guī)范:從試卷中反應(yīng)出一些學(xué)生在解決生物問題的過程中，對答題的規(guī)范化重視程度不夠。

2.審題不仔細(xì):試卷中的圖題特別地多,學(xué)生審題是解決問題的前提。有些學(xué)生識圖審題不夠仔細(xì)，甚至于不審題，就草草做解答。

3.基本規(guī)律掌握不扎實(shí)、基本概念理解不到位,知識遷移能力差.從學(xué)生的答題情況看，絕大多數(shù)錯誤的產(chǎn)生是由于考生對基礎(chǔ)知識律掌握不扎實(shí)，對基本生物概念理解不清楚而造成的。

建議：

1.抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí):學(xué)生自己構(gòu)建知識大樹.強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)聯(lián)系和試題間聯(lián)系,聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化對基礎(chǔ)知識的理解。

2.重視能力的形成、發(fā)展與深化過程:通過讀書理解、解題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取、轉(zhuǎn)換、加工信息的能力.分析綜合能力:提取新鮮的生物學(xué)信息，尋找新題型，及時(shí)提供給學(xué)生。

3.復(fù)習(xí)策略:復(fù)習(xí)要制定專門的計(jì)劃,讓學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行,實(shí)施按時(shí)檢查,教師及時(shí)抽查,認(rèn)真督促.精選習(xí)題,舉一反三，不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)生物學(xué)，心情愉快地學(xué)習(xí)。

5.在教學(xué)上,每節(jié)課表揚(yáng)十個(gè)學(xué)生:一個(gè)教師,如果有人說你好的時(shí)候,你會高興的.如果一個(gè)學(xué)生,教師說他好時(shí),他會怎么樣呢?他也會有高興的心情.我們教師說要尊敬學(xué)生,不只是說的事情,也要讓學(xué)生感受到教師的誠意.我個(gè)人以為,教師的表揚(yáng)會受到學(xué)生的重視。

考試成績分析總結(jié)與反思篇七

本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡答(共52分)時(shí)間90分鐘，命題注重了時(shí)效性，結(jié)合時(shí)事，談?wù)撜巍ｎ}目多是自創(chuàng)，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)以致用。

選擇題：學(xué)生得分整體不錯，但有個(gè)別題目錯誤較多，屬于課本知識不能靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)知識掌握不牢。

簡答題：

25題，個(gè)別學(xué)生對問題的設(shè)問不太適應(yīng)，不知道從何下手，專業(yè)術(shù)語不到位，基本功差。

26題，少數(shù)同學(xué)把題目看錯了，語言組織不到位，還有錯別字。

27題，考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，學(xué)生得分較高，但也有少數(shù)同學(xué)沒有答到知識點(diǎn)上。

28題，學(xué)生對“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠，知識面窄，學(xué)生脫離社會實(shí)踐，對教材掌握不夠，知識遷移能力不足。

29題，學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，得分處兩個(gè)極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學(xué)生審題能力較差，不能準(zhǔn)確理解題意，不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國有”，另外學(xué)生對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，有的地區(qū)，有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒有理解到位。

30題，本題學(xué)生得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)術(shù)語答題，語言不規(guī)范。

1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的檢查和鞏固。

2.擴(kuò)大學(xué)生視野，上課多介紹一些常識，并聯(lián)系社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏感度。

3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會總結(jié)，注重對糾錯本的利用。

4.講解習(xí)題時(shí)，讓學(xué)生注重解題技巧，學(xué)會認(rèn)真審題。

5.對學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語規(guī)范化。

6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合，提高學(xué)生知識的遷移能力。

考試成績分析總結(jié)與反思篇八

初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結(jié)：

一、語文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。

二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來不應(yīng)該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。

三、英語：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語，卻沒有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。

四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。

對于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：

1、語文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細(xì)的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。

2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。

4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。

最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。

考試成績分析總結(jié)與反思篇九

20xx年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對學(xué)生進(jìn)行了誠信教育，要用自己的真實(shí)成績向老師家長和社會匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺性和主動性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了。考試結(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：

即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向；任課教師開好本科質(zhì)量分析會；班主任開好班級質(zhì)量分析會；教研組長開好各學(xué)科質(zhì)量分析會；教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語文考試題靈活，課外知識較多，從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字詞語等基礎(chǔ)知識方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語文課中，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書館資源，發(fā)動學(xué)生積累優(yōu)美的詞語，精彩的語段來提高學(xué)生的閱讀量及寫作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫讀后體會，上好語文課擴(kuò)大知識量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題等方面對學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

有各班主任和任課老師組織，也是對學(xué)生家長的一次教學(xué)成果反饋會，對半學(xué)期以來的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開了家長會，到會家長達(dá)95%，沒有到會的家長表示會抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長會中，氣氛熱烈，家長提出了各自的觀點(diǎn)，并對學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見，并愿意配合教師使學(xué)生的成績更上一層樓。

對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。對本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭光。還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成績。

1．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2．教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3．“提高課堂效率活動”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久的開展下去。

4．對教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開優(yōu)生會議，差生會議等，全面提升畢業(yè)班成績。

5．轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實(shí)行，我校的今后的考試中一定會再次取得更加優(yōu)異的成績。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十

本次考試，試卷題型合理，分值分配恰當(dāng)，重視基礎(chǔ)知識，基本技能的考查，不設(shè)偏題難題，使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差，知識的擴(kuò)展和積累不夠.

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠，由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3、課外知識的積累方面

語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱.

4、作文方面記敘文的寫作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十一

本次考試的命題依據(jù)教學(xué)大綱，運(yùn)用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點(diǎn)?？荚嚨念}型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個(gè)小問題，共52分。

題目的綜合性比較強(qiáng)考察了學(xué)生對基礎(chǔ)狀況和對各個(gè)知識點(diǎn)的理解運(yùn)用狀況。

（一）文科班考試結(jié)果總體情況

本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。

（二）各考試結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

（三）學(xué)生答卷總體情況分析：

1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.

（1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒有復(fù)習(xí)到的知識掌握的比較薄弱，大多數(shù)都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。

（2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點(diǎn)都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。下面是各個(gè)老師對自己所負(fù)責(zé)批改題目進(jìn)行分析：

36(1)評卷老師：張學(xué)敏

基本情況（失分原因）：此問考查的是《經(jīng)濟(jì)生活》的內(nèi)容，屬于經(jīng)濟(jì)圖表類的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：

第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數(shù)據(jù)，不會將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字，只能拿到1-2分。

第二：知識結(jié)構(gòu)不完善，語言表述不規(guī)范，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡潔性。

第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn)，沒能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊回答了數(shù)據(jù)的變化，但沒能回答數(shù)據(jù)背后說明的道理。

措施：1）在回答“反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)”要注意把數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息，不能照抄照搬數(shù)據(jù)，要學(xué)會用一句話做簡明扼要的總結(jié)，要有個(gè)提升。

3）注意辯證思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系的、全面的、辯證的認(rèn)識方法來審視、分析和解決問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨

基本情況：次問考察的是《經(jīng)濟(jì)生活》社會主義市場解決的內(nèi)容，屬于措施類。題目中的材料出現(xiàn)的是養(yǎng)老保險(xiǎn)制度出現(xiàn)的一系列難題，需要我們寫出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的'都不是很理想。

失分的主要原因：

（1）還是不適應(yīng)政治中微觀型的設(shè)問，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。

（2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規(guī)范答題要求。

（3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫，時(shí)間很緊，沒有時(shí)間好好地分析與答題。

建議措施：

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，在下階段的教學(xué)過程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀型的設(shè)問。

2、規(guī)范答題訓(xùn)練。

3、規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練。

36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：

本問考查的是《文化生活》中“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識，難度適中。總分10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數(shù)考生能得9分的，沒有考生是得滿分的。

這道題失分的原因主要有：

（1）大多數(shù)考生對“傳統(tǒng)文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫到對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和表現(xiàn)，大多數(shù)考生是沒寫到的。

（2）本問屬于認(rèn)識類型的題目，大多數(shù)考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來結(jié)合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。

（3）多數(shù)考生在組織答案時(shí)沒有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規(guī)范、超出答題區(qū)域也是失分原因之一。

建議：

1）答題時(shí)要先審清設(shè)問，辨別是從屬于哪一本書的內(nèi)容，快速定位知識點(diǎn)。

2）要準(zhǔn)確掌握傳統(tǒng)文化所包含的相關(guān)知識點(diǎn)。

3）答題要規(guī)范，語句要通順，書寫要認(rèn)真，觀點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當(dāng)。

37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清

基本情況（失分原因）：

1、主體混淆，題目運(yùn)用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問原因類型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結(jié)概括這類答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。

2、審題不清，不懂結(jié)合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結(jié)構(gòu)比較混亂，信息概況不全。

措施：希望考生今后要鞏固基礎(chǔ)知識，要?dú)w納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書本知識，熟悉政治生活主觀題要注意抓住主體。

第37題（2）評卷老師：盧堅(jiān)、鄧曉婷

本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認(rèn)識的內(nèi)容組織答案，不清楚認(rèn)識論還包括認(rèn)識的反復(fù)性、無限性和上升性、真理的具體性等內(nèi)容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽課，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治。有的學(xué)生寫：“認(rèn)識是實(shí)踐的基礎(chǔ)。”認(rèn)識具有普遍性、客觀性。第四，只有原理，沒有材料分析或者不懂得結(jié)合原理進(jìn)行準(zhǔn)確分析。第五，寫錯別字。如“認(rèn)識具有反復(fù)性”寫成“認(rèn)認(rèn)具有反復(fù)性”。第六，根本不想做或者沒時(shí)間做、不會做等原因留空白。第七，寫出答題區(qū)域?qū)е麓鸢笩o效。

措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的審題意識，注意知識范圍的限制。

2、加強(qiáng)知識總結(jié)歸納，構(gòu)建知識框架。如明確認(rèn)識論包括哪些知識。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。

4、重視政治主觀題解題思路的訓(xùn)練，提高學(xué)生做主觀題的能力。

5、提醒學(xué)生重視書寫，不要寫錯別字，不要亂涂亂畫。不要寫出答題區(qū)域。

6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配。先易后難，統(tǒng)籌兼顧。

（四）今后教學(xué)的努力方向

a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力，規(guī)范學(xué)生答題。

b)加強(qiáng)對教材重難點(diǎn)的講解，課上對重難點(diǎn)內(nèi)容的分析要透徹。

c)加強(qiáng)對政治材料的分析能力，提高答題的信心。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十二

學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測驗(yàn)中取得了不錯的成長和進(jìn)步。但同時(shí)，通過對自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問題和情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：

先從考試上來說說的的問題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動中都有很多的問題！

首先，思想方面，我沒有第一時(shí)間重視起來。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過是期中的考試，加上對自己成績的過于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這種思想對于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。

其次，在行動上，我沒有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒能對自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無用功。

最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問題。回顧自己在考試時(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長，但如果我現(xiàn)在不重視起來，到最后真正重要的考試到來時(shí)卻沒有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！

通過考試的體會，我全面的認(rèn)識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。

在語文方面，我對寫作還有喝大的問題，閱讀理解也沒能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會，但卻不能熟練的掌握。另外，英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積。

這些問題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會，讓我也明白了自己的問題和不足。對自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重自己那些不足的問題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績！

考試成績分析總結(jié)與反思篇十三

心痛還伴著一種快感，說出來同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級創(chuàng)造輝煌。

我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時(shí)的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開始，我們還有機(jī)會去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績向前邁一大步。

同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績。

我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

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考試成績分析總結(jié)與反思篇十四

一是七年級整體表現(xiàn)良好，除各科成績均處于區(qū)全列外，及格率教好。但是，優(yōu)秀人員缺乏，優(yōu)等生較少。

二是學(xué)生知識的靈活應(yīng)用能力不強(qiáng)，綜合分析能力也很弱。如應(yīng)用題：一件上衣96元，一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的3倍，求買一套這樣的衣服要多少錢？多數(shù)學(xué)生按慣用的思維方法直接用96乘3再加96.這充分說明了學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。

三是審題不清，不能正確理解題意。

四是優(yōu)等生和差生的距離較大，最高分95分，最低分16分。

面對上述的問題，為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

（一）立足教材，落實(shí)“三基”

要特別注重知識方法過程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理和例題的求解過程，基本數(shù)學(xué)思想和教學(xué)方法要避免教師一說就對，一猜就準(zhǔn)，一看就會，只給學(xué)生現(xiàn)成結(jié)論局面的出現(xiàn)。

（二）注重過程，培養(yǎng)能力

教學(xué)中，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出過程、解決方法的探索過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程中，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

1、重視動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。

3、重視學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)。

（三）變式訓(xùn)練，提高素養(yǎng)

教學(xué)中，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、慎密性和創(chuàng)新性、對例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，達(dá)到“做一題，會一片，懂一法，長一智”。

（四）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率

七年級是初中階段的重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。比如：書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。

總之，在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，因材施教，同時(shí)虛心請教，爭取取得更好的成績。

語文學(xué)科：此次期中考試語文成績平均分排名三班第四，四班第六，應(yīng)該說不是很理想，心理感覺特別愧疚，因?yàn)槿嗟目偲骄煽兣琶麡O端第一，語文似乎還拖了后腿，四班總平均成績排名極端第三，我對此作了反思。

作文方面滿分36分，除了四班相對比較薄弱之外，應(yīng)該沒有特別大的區(qū)別，四班主要集中在28——30分，7班集中在30分居多，30分以上的有13位；但總體水平，不盡人意。前段時(shí)間我感覺自己為了趕進(jìn)度，有所忽略作文的教學(xué)，課堂上寫作的效果并不佳，或許課堂上展示范文的效果會更好，或者課堂上修改范文會比較好，周記，這學(xué)期基本沒有怎么寫，這可能是一個(gè)失策，加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，效果可能會稍微好一點(diǎn)。

文言文方面滿分20分，3班的得分在17、18分，有11位，高分比較多，當(dāng)然13——15分也比較多，占了13位；4班的得分在17分居多有12位，14——16的較多，18位。，由此可見，我所教學(xué)的3班、4班的文言文的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)，可能在平時(shí)的教學(xué)中不夠落實(shí)。下階段還應(yīng)該注重文言文的積累，識記與落實(shí)。這是很多一個(gè)拉分的題目。

基礎(chǔ)方面，與其他班級基本持平。不必多說。

閱讀方面感覺每個(gè)班級應(yīng)該也相差不大。

經(jīng)過自我的以上分析，我感到特別慚愧。，總結(jié)前段時(shí)間的教學(xué)，可能最大的問題是自己在某些方面注重形式，而不注重落實(shí)。尤其是四班許多背誦都沒有復(fù)查。每一個(gè)教學(xué)，每一個(gè)作業(yè)都應(yīng)該落實(shí)到位的，力求每個(gè)作業(yè)基本盡量做到講解。周記的寫作應(yīng)該繼續(xù)，不管寫得好與壞，都還是要繼續(xù)的，把好的作品修改到作文本上，這或許不失為一個(gè)好方法，這可以定在每個(gè)星期的星期四。作業(yè)本的作業(yè)可以選做，但一定要校對；預(yù)習(xí)本的字詞抄寫應(yīng)該要繼續(xù)，而且要聽寫，并且補(bǔ)上連詞成段。課堂隨筆也是偶爾要練練筆或者做做習(xí)題的。讀書摘記也是需要的，增加課外閱讀，但是可能不應(yīng)該泛讀，需要指導(dǎo)一下，也許效果會更好。每一個(gè)作業(yè)都是要教師的指導(dǎo)，與講解的吧。教師的講解應(yīng)該對學(xué)生有指導(dǎo)作用。

第

五月初我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，在這我就七年級數(shù)學(xué)考試成績做一個(gè)分析，與其說分析，我覺得還不如說是老師和學(xué)生的一次深刻反思。我想從以下三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

一、試卷難易度及平均分

本次試卷是以基礎(chǔ)知識為主，既考察了基礎(chǔ)知識又考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。對于整套試題來說，難易度適中，幾乎覆蓋了前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有主要內(nèi)容，可以說，我們備課組的所有成員對這份試卷給予充分的認(rèn)可。因?yàn)檫@次考試是與外校的一次聯(lián)考，所以在期中考試之前，我們備課組非常重視這次考試，專門組織召開了一次考前會議，我們決定在考前一周就停止學(xué)習(xí)新課，開始復(fù)習(xí)，并安排有著豐富經(jīng)驗(yàn)的楊校長和楊洋老師命制了兩份模擬試卷。尤其是楊校長命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣，當(dāng)我們拿到期中考試試卷后，我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們在前期的復(fù)習(xí)過程中講的原題，所以我們老師看起來，學(xué)生看起來都是一份很簡單的試卷。但我們的平均分是79.86分，將盡80分，這個(gè)成績與我們預(yù)期的成績還存在著一定的差距。

二、學(xué)生問題分析：

根據(jù)對試卷成績的`分析，學(xué)生在答卷過程中暴露出以下幾方面的問題

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，如計(jì)算、尺規(guī)作圖失分較多。

2、后進(jìn)生偏多，部分班級出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級分化現(xiàn)象。

3、尖子生對自己的要求不高，不鉆難題，所以高分段的學(xué)生不是很多。

4、每個(gè)班級的低分段學(xué)生太多，甚至出現(xiàn)個(gè)位數(shù)3分、9分。而且每次考試都會出現(xiàn)好幾個(gè)。

5、最主要一點(diǎn)，學(xué)生太浮，好多學(xué)生再拿到試卷以后，一看很多題很熟悉，就忘乎所以，做完后都不去檢查，有很大一部分學(xué)生再得到分?jǐn)?shù)后才反省到這次考試失誤了、或者就說是沒有發(fā)揮好。

三、教師存在的問題

期中考試結(jié)束以后，我們備課組召開了組內(nèi)成績分析會，我們互相剖析，找出了我們存在的不足。

1、我們把學(xué)生的能力估計(jì)過高，在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，拔得有點(diǎn)高，忽略了基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

2、對后進(jìn)生的教學(xué)工作做的還是不夠扎實(shí)、不夠細(xì)。正是這些后進(jìn)生的成績決定著年級平均分的高度。

3、平時(shí)的交流有點(diǎn)少，尤其是向楊校長請教的有點(diǎn)少。主要原因我們5位數(shù)學(xué)老師都是班主任，這學(xué)期各種原因吧，空堂和自習(xí)課太多，都一直呆在教室里。

四、 今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。

2、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。

3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在證明的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目，設(shè)計(jì)解題過程。

4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，

而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。

5、克服前面所說的我們的不足之處，努力改進(jìn)自己的教學(xué)。

總之，為了學(xué)校的明天、為了學(xué)校的輝煌，我們七年級數(shù)學(xué)組的所有成員會竭盡所能，一定盡心盡力把我們的工作做的更好。

一眨眼，半學(xué)期就過去了。我們4月23日對學(xué)生進(jìn)行了期中測試，下面對這次語文期中考的得與失做一次深刻的反思：

一、班基本情況分析

這次期中測試，應(yīng)考人56人，實(shí)考人55人，1人生病住院。及格52人，優(yōu)生19人，最高分96分，最低分35分。從班級的整體情況來看，成績不是很理想，優(yōu)生太少。

二、試卷分析

本次測試題型多樣，內(nèi)容豐富。有七個(gè)大題，分別是：拼音、漢字，詞語，句子，按原文填空，判斷對錯，讀短文回答問題，看圖寫話。

本次測試大部分學(xué)生卷面干凈，書寫工整。從答卷情況來看，學(xué)生對第一至第四單元的基礎(chǔ)知識相對掌握的較好，如第一題至第四題的準(zhǔn)確率較高，這說明學(xué)生在平時(shí)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中還是下了苦功的。但在短文分析和看圖寫話上失分嚴(yán)重，特別是看圖寫話，格式不對、句子不通、標(biāo)點(diǎn)符號不打或亂打是大有人在。

這次中考存在的問題：1、學(xué)生各方面的能力都有欠缺，如閱讀、分析問題、語言等方面的能力。中下水平的學(xué)生尤為突出。2、一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷不審題，做題不按要求完成。

3、看圖寫話不注意格式、重點(diǎn)不突出、想象不豐富、錯別字太多、不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號等。4、學(xué)困生各方面都很差。

三、 改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，適當(dāng)對課文進(jìn)行指導(dǎo)。做一些擴(kuò)展練習(xí)。

2、對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。平日引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的事情，經(jīng)常練筆，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

7、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)

考試成績分析總結(jié)與反思篇十五

又是一場大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說難不難，說簡單也不簡單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識。而我主要的問題就是考前并沒有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識點(diǎn)都是一筆帶過，沒有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)。地理的主要原因是并沒有把中國地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。

語文退步太大，主要問題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開的煙霧，總是在它的外圍來回摸索盤旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語文的時(shí)候必須要對其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過的類似的題目，可是在考場上我就與它們大眼瞪小眼，誰也不認(rèn)識誰一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽教師講述過了類似的解題的思路與方法，可是卻不會活學(xué)活用。看來以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。

英語的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語的“魅力”。尚未開始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽著聽力。可是一當(dāng)聽力結(jié)束，開始翻開筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來，看來今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級里還是劣勢，正如化學(xué)教師說的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來的。”這句話一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒有來到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。

從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門都不落下。相信會戰(zhàn)勝自我。

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考試成績分析總結(jié)與反思篇十六

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學(xué)生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。

（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。

在試卷的所有版塊中，學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。

第二，古代詩歌閱讀題，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。

（三）文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀。

本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》，實(shí)用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學(xué)生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。而且從實(shí)際情況來看，選擇實(shí)用類文本的學(xué)生更多一些。

在這一版塊中，學(xué)生存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位。

第二，條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時(shí)，需要學(xué)生在答題紙上對11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

（四）語言文字運(yùn)用

這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高。其中，成語題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學(xué)習(xí)中，將專門做一個(gè)病句專題，來加強(qiáng)學(xué)生對這一專題的學(xué)習(xí)。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生做得情況稍差。

（五）寫作

在寫作過程中，存在的問題為

第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二，字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到非常大的改進(jìn)。

第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十七

20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。

英語分析：

我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，通過率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：

大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽的人沒有幾個(gè)；

1、多數(shù)同學(xué)不會按老師要求預(yù)習(xí)課文；

2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；

3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；

4、部分同學(xué)對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學(xué)也能過。

理論力學(xué)分析：

我覺得我們班的理論力學(xué)成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。

上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯的，提起了不少同學(xué)的積極性。

大學(xué)物理分析：

大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：

1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；

2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；

3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。

工程熱力學(xué)分析：

這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段，說實(shí)話，這個(gè)成績出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過，不說高分了，起碼應(yīng)該可以過，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長，我想原因有以下幾點(diǎn)：

另外，我覺得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長的時(shí)間沒有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對部分同學(xué)來說是好的，但對多數(shù)同學(xué)來說，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺得煩躁，靜不下心來，復(fù)習(xí)效果自然差很多；部分同學(xué)沒有自制能力，在無課的這段時(shí)間不會合理安排自己的時(shí)間；少部分同學(xué)在心態(tài)上對這個(gè)不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。

電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：

電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門加起來也只有三個(gè)，對于我們班來說，這個(gè)成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準(zhǔn)備。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：

概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。

總體來說，我們班的'成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門次達(dá)到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績可以說是突飛猛進(jìn)，各科成績都比較不錯，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段，要提高班級成績還需努力！

上一學(xué)期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。

2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。

3、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十八

1、突出考查數(shù)學(xué)主干知識

考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識和方法；側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；側(cè)重于知識交匯點(diǎn)的考查。

全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容，如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數(shù)學(xué)的主干知識如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容，尤其是解答題，涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。

2、適度綜合考查，提高試題的區(qū)分度

本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識點(diǎn)構(gòu)成的，這有利于考查考生對知識的綜合理解能力，有利于提高區(qū)分度，在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下，效果明顯。通過考查知識的交匯點(diǎn)，對考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區(qū)分度，這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。

注重對基本知識和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當(dāng)控制運(yùn)算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì)，學(xué)生入口容易，但是又不能無障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見到題目就懵，本來會的也做不出來的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。

注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn)，挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑，多角度的命題思路。

我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57、62分；100分以上的有11個(gè)，對我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大、主要存在如下問題：

1、概念不清。

2、基本功不扎實(shí)。

3、表述不清楚，省略了必要的步驟。

4、做題馬虎，潦草。

5、拘泥成法，思路不夠開闊。

6、運(yùn)算能力尚待提高。

1、狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)

雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運(yùn)算；圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用；數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用；空間圖形的識別及線面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統(tǒng)計(jì)的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）等。

“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容．如：三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等；二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容，如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識和方法（導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等）、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。

2、通法為主，變法為輔，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。能力的分類和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān)，后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這正是我們國家現(xiàn)在大力提倡的。

通法之外，其他的方法也是處理問題的一個(gè)方面，雖然是次要的，也應(yīng)該有所體現(xiàn)，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，對于n為奇數(shù)的情形，則需要通過放縮不等式的方法來處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。

3重視語言，提高素養(yǎng)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作，經(jīng)過高中（包括基礎(chǔ)教育）階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。

尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力?？荚嚹芊竦梅?，不唯你會做，重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡潔；文字書寫力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書面表述（包括作圖）能力的培養(yǎng)，以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。

考試成績分析總結(jié)與反思篇十九

這次數(shù)學(xué)競賽考察范圍是期中測試之內(nèi)的所有知識，側(cè)重于分?jǐn)?shù)部分。共分為五個(gè)大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內(nèi)容，其中第九題有一定難度，學(xué)生考慮不夠周全，但總體來說做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學(xué)生對知識的應(yīng)變能力，出的題都是學(xué)過的，但又不是直接照搬，同時(shí)分值又大，所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉(zhuǎn)，雖然內(nèi)容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開始學(xué)的，很多同學(xué)也沒讀清題，出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，可以說這個(gè)題跟后面的應(yīng)用題是拉分的主要部分。第五題應(yīng)用題共38分，分五部分，其中一二題較簡單，學(xué)生也基本都能做對，后面的三個(gè)題則難度較大，大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個(gè)題不會或做的不對。

這次測試，總體來說成績不是很理想，究其原因，我覺得有三條。第一條，教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有多舉例，學(xué)生也沒有真正學(xué)好，不能做到舉一反三。很多題都是當(dāng)時(shí)會了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒有復(fù)習(xí)。因?yàn)槭峭话l(fā)性競賽，所以沒有組織復(fù)習(xí)，很多內(nèi)容是當(dāng)時(shí)記住了，但是學(xué)到現(xiàn)在，有點(diǎn)遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學(xué)生沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。在第二次看試卷時(shí)，很多學(xué)生都說自己不小心填錯了，其實(shí)自己是知道怎么做的，但是看錯了或者是沒看清題目要求，這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查，把目標(biāo)簡單的擺在做完上而不是做對上。

通過這次測試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時(shí)上課存在的問題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中，我要針對這些問題，做出相應(yīng)的舉措，比如對一個(gè)問題要講解透徹，要舉一反三，對于學(xué)生的大意，也要多加強(qiáng)調(diào)，鼓勵、批評并用，爭取讓學(xué)生培養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

考試成績分析總結(jié)與反思篇二十

1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度：

全卷共26題，滿分100分?？陀^性試題48題，主觀性試題2題，分值52分。考試范圍是高一必修《政治生活》第一至三課的內(nèi)容，考試總體來說難易適中，考試面向全體學(xué)生。

2、分值的分布情況

1、選擇題的特點(diǎn)：從總體上看，符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實(shí)際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識的運(yùn)用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對基本原理、基本概念識記和理解能力。

2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：

（2）貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重哲學(xué)原理的應(yīng)用。如：25（2）題作為一名中國公民，在參與政治生活的過程中應(yīng)遵循哪些原則？該題既考察了學(xué)生對基本原理掌握狀況，又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂是一舉兩得。

（3）突出對理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，考查用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。如26題，特別是26題第二問，要求比較高，需要綜合性的思維能力，需要對教材知識有全面系統(tǒng)的把握。

（一）成績統(tǒng)計(jì)分析

本次月考均分為56.4分，其中選擇題均分為36.4分：非選擇題均分為20分。

1、選擇題抽樣得分率

（二）存在問題

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，因此，答題時(shí)只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識理解。或者觀點(diǎn)就是錯誤的，或者將哲學(xué)觀點(diǎn)列上一些，毫無針對性，或者大抄試題材料。凡此種種，都說明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。

2、審題能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對材料讀得不仔細(xì)，不能從情境材料中提取有效的信息。

3、解題不規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范，一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語言要點(diǎn)式回答。但有的考生答題時(shí)不分要點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，沒有層次性；有的考生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯性。有的考生答題過于口語化，重復(fù)性語言可有可無的語言過多，不懂得用政治術(shù)語簡明扼要地回答。

1、強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)知識，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的過程中。同時(shí)，要注意重點(diǎn)講評典型試題，教會學(xué)生舉一反三，啟迪學(xué)生思維。

2、關(guān)注熱點(diǎn)，抓住教材與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合點(diǎn)。高考試題，與社會重?zé)狳c(diǎn)問題的聯(lián)系緊密，因此，在完成對教材基礎(chǔ)知識整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行專題訓(xùn)練，要抓住當(dāng)前黨和國家關(guān)注的，人民群眾關(guān)心的，社會影響較大的重要事件和急需解決的重大問題，結(jié)合教材所學(xué)知識聯(lián)系起來進(jìn)行分析。

3、提高解題能力，學(xué)會和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會破題，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，明確試題的“立意”，找準(zhǔn)解答的方向，而要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問，帶著問題去仔細(xì)閱讀題材中所給的材料。在評講試題過程中，不能直接給出答案，必須清楚展示答案的推導(dǎo)過程和生成思路，然后作總結(jié)，從而逐步提高考生解題能力。

4、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差，這就要求必須強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，長期堅(jiān)持嚴(yán)格要求。

考試成績分析總結(jié)與反思篇二十一

對學(xué)生的考試成績進(jìn)行客觀合理的評價(jià),既能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,又有助于教師及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，那么關(guān)于成績的分析與反思該怎么寫?下面小編為大家整理了成績分析與反思，歡迎參考。

昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒有取得優(yōu)異的成績，只考了90分而已，我錯的全不是我不該錯的，我全部都會，例如：填空題的比忘了簡化;求比值的得數(shù)算錯了;應(yīng)用題沒認(rèn)真審題……連這次考試中較難的題我都會了，可是，卻因?yàn)轵湴炼R虎，沒有取得理想成績。這對我來說是不應(yīng)該的。盡管這次考試沒有100，我承認(rèn)我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實(shí)我忍不住會驕傲，但這次確實(shí)驕傲的過了頭了。我寫這份檢討書，并不是希望您原諒我，我是要激勵自己，不能過于驕傲自滿，盡管老師前一天說考得不是月考，我沒有復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因?yàn)槲因湴磷詽M。我相信您不是一個(gè)盲目批評的母親，您也曾經(jīng)說過，不是每一次考試都能反映出真實(shí)水平，考試只是一個(gè)測驗(yàn)，關(guān)鍵還是在平時(shí)多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績!我也會仔細(xì)審題，把這一教訓(xùn)牢記在心!下次，絕對努力!請媽媽相信我!

都說高二是關(guān)鍵的一年，進(jìn)步在此，退后亦是在此。進(jìn)入高中以前，我記住了這句話。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個(gè)真正輕松了的假期，進(jìn)入高一，我卻怎樣也找不回初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個(gè)高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學(xué)分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)科換了新的老師來教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說，沒有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺中接受了這些改變。小學(xué)時(shí)“輾轉(zhuǎn)”于各個(gè)班級的經(jīng)歷，使我有了很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

不同于高一時(shí)那個(gè)全年級人數(shù)最少的班級，這個(gè)新的班級成為了全年級人數(shù)最多的班級。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時(shí)，我便了解到，這個(gè)新的班級將會是一個(gè)競爭很強(qiáng)的班級，將會是又一個(gè)令我難忘的班級。

我總是很會調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。

于是，考試之后總有后悔和遺憾?？偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機(jī)會，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會?？荚嚦煽儽憩F(xiàn)的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。

所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。

在這個(gè)新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯誤的機(jī)會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講,導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽兛吹眠^去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````.每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會再下滑了

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了.

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。

希望老師能夠再給我一次機(jī)會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實(shí)際行動吧，我會努力學(xué)習(xí)的。

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