在撰寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以對(duì)自己的思維方式、價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣進(jìn)行思考和調(diào)整。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，客觀(guān)真實(shí)地表達(dá)自己的體會(huì)和感受。這里收集了一些世界名人的名言警句，或許能激發(fā)我們的思考和積極向上的態(tài)度。
用心做教師心得體會(huì)篇一
隨著信息科技迅猛發(fā)展，因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。作為教師，因特網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)成為我們工作中的必備工具。在與因特網(wǎng)的親密接觸中，我逐漸體會(huì)到它給教師工作帶來(lái)的便利與創(chuàng)新。下面，我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，從信息獲取、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估、教改實(shí)踐、教師學(xué)習(xí)等角度，詳細(xì)介紹我在因特網(wǎng)應(yīng)用中的一些心得體會(huì)。
首先，因特網(wǎng)為教師們提供了廣闊的信息獲取渠道。無(wú)論是教學(xué)資源、最新的教育理論，還是研究成果，我們都可以通過(guò)因特網(wǎng)輕松獲取。以前，我要花費(fèi)大量的時(shí)間去圖書(shū)館或者參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議才能獲取到這些信息，而現(xiàn)在，只需要打開(kāi)電腦，通過(guò)搜索引擎，就能快速地找到所需要的信息。這真是讓我受益匪淺。我可以及時(shí)了解到最新的教育政策，了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而融入到我的課堂設(shè)計(jì)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，因特網(wǎng)的應(yīng)用讓教學(xué)設(shè)計(jì)更加靈活多樣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用，我可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。以往面對(duì)幾十名學(xué)生的課堂，我的教學(xué)方式往往只能被迫統(tǒng)一，而今天，我通過(guò)因特網(wǎng)可以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具豐富教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成功體驗(yàn)。
第三，因特網(wǎng)的應(yīng)用使得學(xué)生評(píng)估變得更加全面和客觀(guān)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生評(píng)估往往只是借助教師或者同學(xué)的主觀(guān)判斷，而難以準(zhǔn)確客觀(guān)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)因特網(wǎng)，我可以利用在線(xiàn)測(cè)試、作業(yè)提交等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題所在。這不僅可以幫助我及時(shí)核對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，也可以讓學(xué)生了解并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，因特網(wǎng)的應(yīng)用促進(jìn)了教改實(shí)踐的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、混合式教學(xué)等新的教學(xué)模式的應(yīng)用，恰好滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)的需求。我通過(guò)在課堂中融入討論區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)工具，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效果。通過(guò)在線(xiàn)課程的開(kāi)發(fā)和推廣，我也能夠輔助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)。
最后，因特網(wǎng)的應(yīng)用也帶給教師們持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在全球互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，我可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都可以得到分享和借鑒。通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)和學(xué)術(shù)交流論壇，我可以與一些知名學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。同時(shí)，因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)使得學(xué)習(xí)資源變得更加豐富多樣，我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等形式自主學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能。
總之，因特網(wǎng)的應(yīng)用為教師工作帶來(lái)了諸多的便利和創(chuàng)新。從信息獲取到教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生評(píng)估到教改實(shí)踐，再到教師學(xué)習(xí)，因特網(wǎng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。我們教師要善于利用這一工具，提高自身的教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
用心做教師心得體會(huì)篇二
一、引言（200字）
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式，很多老師也轉(zhuǎn)戰(zhàn)線(xiàn)上教學(xué)。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了線(xiàn)上教學(xué)，并積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（200字）
對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，線(xiàn)上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和多媒體元素。為此，我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、注重線(xiàn)上互動(dòng)與交流（200字）
在網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂中引入搶答、小組討論和在線(xiàn)問(wèn)答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話(huà)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)與交流，我可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。
四、提供及時(shí)有效的反饋（200字）
反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我會(huì)盡力提供及時(shí)有效的反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中，我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。此外，我還會(huì)利用在線(xiàn)調(diào)查和問(wèn)卷等方式，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信，通過(guò)及時(shí)有效的反饋，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。
五、積極借助技術(shù)手段（200字）
在網(wǎng)課教學(xué)中，技術(shù)手段可以起到很大的輔助作用。我會(huì)充分利用教育軟件和平臺(tái)，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、屏幕共享工具和在線(xiàn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，來(lái)提高教學(xué)效果。此外，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)科技的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。通過(guò)積極借助技術(shù)手段，我可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)（200字）
總之，在網(wǎng)課教學(xué)中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、注重線(xiàn)上互動(dòng)與交流、提供及時(shí)有效的反饋和積極借助技術(shù)手段等方式，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。希望這些心得和體會(huì)對(duì)其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
用心做教師心得體會(huì)篇三
隨著科技的快速發(fā)展，因特網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ鳛榻處?，我亦深刻體會(huì)到了因特網(wǎng)在教學(xué)中的重要性和價(jià)值。因特網(wǎng)不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)科知識(shí)，也為教育教學(xué)提供了更加高效和靈活的方式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)因特網(wǎng)應(yīng)用，我深刻體會(huì)到了它的益處和挑戰(zhàn)。在此，我愿意分享自己的心得體會(huì)，以期與廣大教師共同探討因特網(wǎng)在教育中的應(yīng)用。
首先，因特網(wǎng)為教師提供了海量的教學(xué)資源和學(xué)科知識(shí)。在因特網(wǎng)上，我們可以隨時(shí)隨地搜索到各種學(xué)習(xí)資料，如教科書(shū)、教案、作業(yè)和試卷等。這些資源不僅幫助教師提高備課效率，同時(shí)也提供了更多元化的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資源，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法和策略，這些根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
其次，因特網(wǎng)為教育教學(xué)提供了更加高效和靈活的方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常需要花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備教案和講解課程內(nèi)容。而通過(guò)因特網(wǎng)應(yīng)用，教師可以將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可隨時(shí)隨地在線(xiàn)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不僅節(jié)省了教師的課堂準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，因特網(wǎng)還支持在線(xiàn)交流和協(xié)作，教師和學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和討論。這樣的模式使得傳統(tǒng)的教室變得更加靈活和開(kāi)放，學(xué)生們能夠更加自主地、與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
然而，我也深刻意識(shí)到因特網(wǎng)應(yīng)用在教育中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，因特網(wǎng)中的信息海量且繁雜，很多內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性無(wú)法保證。這就需要教師具備良好的信息篩選和辨別能力，以確保提供給學(xué)生的內(nèi)容是真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠的。其次，因特網(wǎng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴(lài)和濫用網(wǎng)絡(luò)資源。有時(shí)候，學(xué)生們只是機(jī)械地復(fù)制黏貼網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料，而缺乏真正的思考和理解。因此，教師需要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生正確使用因特網(wǎng)，將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的方向。
綜上所述，因特網(wǎng)在教育中的應(yīng)用給教師帶來(lái)了許多益處和機(jī)遇。教育教學(xué)的方式和方法因網(wǎng)絡(luò)而變得更加靈活和高效。然而，教師必須認(rèn)真思考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利與弊，明確其應(yīng)用的目標(biāo)和方法。我們需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下維護(hù)教育的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠獲得真正有價(jià)值的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。作為教師，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)因特網(wǎng)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。因特網(wǎng)無(wú)疑已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的有力工具，我們需要善于利用它，推動(dòng)教育的發(fā)展。
用心做教師心得體會(huì)篇四
初中數(shù)學(xué)教師都從事著一線(xiàn)教學(xué)工作，最清楚教學(xué)中的困惑和喜悅，最了解學(xué)生的想法和看法，最直接的進(jìn)行著實(shí)踐和改革，這些是專(zhuān)門(mén)從事教育科研工作的專(zhuān)家、學(xué)者和部門(mén)所難以具備的. 正因如此，一線(xiàn)教師的論文多數(shù)源于實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的實(shí)用性和鮮明的針對(duì)性，對(duì)于我們的這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，并不斷保持和發(fā)展. 近期，我正負(fù)責(zé)河北省“創(chuàng)新教育”子課題“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力”的研究工作，這一課題也是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我將自己的階段性研究成果寫(xiě)成論文《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的常用方法》，參加了20__年8月在京舉辦的“全國(guó)初中數(shù)學(xué)教育第十屆年會(huì)”論文評(píng)選，榮獲二等獎(jiǎng). 再比如，教學(xué)中的一些“冷點(diǎn)”問(wèn)題雖不常見(jiàn)，但一旦出現(xiàn)便會(huì)使學(xué)生無(wú)從插手，據(jù)此李鳳君老師和我合作寫(xiě)成《怎樣判斷勾股數(shù)》一文，發(fā)表在《教育實(shí)踐與研究》20__年第2期上. 論文的新意如何出?我認(rèn)為有兩點(diǎn)非常重要：一是在主題上，立意新穎，視角獨(dú)特;二是在時(shí)間上，意識(shí)超前，創(chuàng)作及時(shí). 就拿對(duì)中考試題的研究來(lái)說(shuō)：河北省20__年中考于6月22日結(jié)束，我隨即對(duì)當(dāng)年的中考試題加以分析，從考查學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的角度深入剖析，于7月份創(chuàng)作完成了《注重考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力——20__年河北省中考數(shù)學(xué)試題評(píng)析》并寄給《中小學(xué)數(shù)學(xué)》(初中教師版)，后來(lái)發(fā)表于該刊20__年第3期;一般每年的全國(guó)各地中考試題匯編資料最早在10月份面世，通過(guò)研究我發(fā)現(xiàn)，1998年的中考試題中不等式應(yīng)用題異軍突起，而且當(dāng)年考生的得分率偏低，必將引起以后中考師生的注意，針對(duì)這一新動(dòng)向，我于11月份寫(xiě)成《例談中考不等式(組)應(yīng)用題》一文，對(duì)此進(jìn)行分類(lèi)研究，并補(bǔ)充編擬新試題，指出命題趨勢(shì)，該文發(fā)表于《河北教研》1999年第2期.
二、從小到大，循序漸進(jìn)
寫(xiě)論文需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就. 按照一般情況，提醒初寫(xiě)者先嘗試以下兩個(gè)步驟：
第一步，練習(xí)寫(xiě)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)的文章. 幾年來(lái)，我在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《初中生周報(bào)》等報(bào)紙上，發(fā)表學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)文章數(shù)十篇. 這些雖然一般稱(chēng)不上“論文”，但是進(jìn)行這樣的寫(xiě)作，既可以當(dāng)作練筆，又可以用于教學(xué)，還可以視為一次小小的課題研究. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)的報(bào)刊面向廣大學(xué)生，通常用稿量大，發(fā)表得快;其內(nèi)容突出針對(duì)性，深入淺出，形式靈活;所需稿件短小精悍，通常有1000字左右;要求與教學(xué)同步，應(yīng)該比教學(xué)進(jìn)度提前3個(gè)月寄稿;寫(xiě)稿還應(yīng)分析用稿動(dòng)向，目前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)刊多數(shù)存在高年級(jí)稿多、低年級(jí)稿少，綜合知識(shí)稿多、單個(gè)知識(shí)稿少等等現(xiàn)象，初寫(xiě)者可以?xún)A向于寫(xiě)“少”的方面的稿;稿件寫(xiě)完后要反復(fù)修改，確保無(wú)誤，再抄寫(xiě)或打印寄出.
第二步，進(jìn)行教學(xué)研究類(lèi)論文的寫(xiě)作，側(cè)重于解題方法研究等實(shí)踐性強(qiáng)的，由淺入深，不要急于寫(xiě)理論性太強(qiáng)的論文. 可以先探討解題技巧，再挖掘思想方法，后深究素質(zhì)能力，進(jìn)而分析命題原則，預(yù)測(cè)趨勢(shì)走向等. 如果寫(xiě)有些理論性的文章，可以從教學(xué)實(shí)踐中去尋找適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)的新課題，比如發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》(初中教師版)20__年第9期的《談?dòng)?jì)算器的教學(xué)》一文，就是在此方面的嘗試. 需要指出的是，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹，凝練精華;論文篇幅不求長(zhǎng)，大家都知道的少說(shuō)或不說(shuō)，適可而止，相信讀者的閱讀水平，主要適于教師閱讀的論文，長(zhǎng)短不一，就我發(fā)表的論文而言，短的僅千余字，長(zhǎng)的近7000字，一般在3000字左右;此類(lèi)論文與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)的文章相比，格式要規(guī)范得多，但對(duì)與教學(xué)同步性的要求則比較寬松;為提高發(fā)稿率，應(yīng)認(rèn)真研讀報(bào)刊風(fēng)格，留心新增欄目、征稿啟事，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題勇于質(zhì)疑爭(zhēng)鳴.
三、文外功夫，提高修養(yǎng)
文外功夫，主要指一個(gè)人的思想境界、個(gè)人修養(yǎng)、意志品格等方面的表現(xiàn). 它具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面是，講究文德，不要過(guò)分看重名利、沽名釣譽(yù). 必須信守承諾，尤其是應(yīng)約寫(xiě)稿，一定要迅速及時(shí)，保質(zhì)保量;如所約稿件較多，也可以多寫(xiě)幾篇給編輯以選擇的余地;為避免信件丟失，可用掛號(hào)信寄稿，有時(shí)還需用特快專(zhuān)遞、傳真、發(fā)e-mail等方式. 當(dāng)前很多單位(甚至有的是個(gè)人)利用教師希望發(fā)表論文的迫切心理，征集各種名目的“自助論文”，對(duì)此應(yīng)慎重對(duì)待，不能為了名利，就寫(xiě)一些沒(méi)有價(jià)值的文字，花錢(qián)發(fā)表. 一稿多發(fā)一般是由一稿多投所致，如果在約定時(shí)間內(nèi)未收到用稿通知、樣報(bào)樣刊或稿費(fèi)，而再投他刊造成重復(fù)發(fā)表的尚有情可原;但有的把一篇稿同時(shí)寄往多家報(bào)刊，甚至明知已經(jīng)發(fā)表錄用又另投他刊，即使僥幸被重復(fù)發(fā)表，無(wú)論間隔時(shí)間長(zhǎng)短，也很容易被讀者識(shí)破，這樣做既不尊重編輯，影響報(bào)刊質(zhì)量，又坑害讀者，降低個(gè)人聲譽(yù)，結(jié)果適得其反. 更為嚴(yán)重的是剽竊抄襲他人論文，不但可恥，而且是一種違法行為.
另一方面是，堅(jiān)持不懈，持之以恒. 我從1996年初開(kāi)始著手于素材的積累，不斷自覺(jué)的夯實(shí)基本功，歷時(shí)一年多，直至1997年開(kāi)始投稿，結(jié)果投寄的第論文《代數(shù)式求值十法》就被發(fā)表于《理科考試研究》1997年第6期，喜悅之情溢于言表，細(xì)細(xì)回味，一年多的“寂寞”也是初次收獲的重要因素，如果堅(jiān)持不下來(lái)，也只能是半途而廢了. 相對(duì)于更多的論文作者來(lái)說(shuō)，我還算是幸運(yùn)的，他們?cè)谡劦阶约旱膶?xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，提到投稿數(shù)十次、甚至近百次以后才有作品問(wèn)世，其間的酸甜苦辣、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是難以言傳的，“失敗是成功之母”、“功夫不負(fù)有心人”在他們身上得到了充分的體現(xiàn).
以上所談是我對(duì)初中數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作的幾點(diǎn)看法，希望能給剛剛開(kāi)始寫(xiě)作的朋友帶來(lái)一些幫助. 所涉及的內(nèi)容較為膚淺，如要在論文寫(xiě)作的道路上不斷提高，還需要借鑒更多人的成功之道，但無(wú)論如何，個(gè)人的實(shí)踐創(chuàng)新才是最重要的因素之一.
用心做教師心得體會(huì)篇五
第一段： 引言（100字）
紀(jì)律不僅在教育中起著重要的作用，而且在日常生活中也扮演著不可忽視的角色。作為一名教師，我深知紀(jì)律對(duì)學(xué)生的重要性，并通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐去理解和應(yīng)用紀(jì)律。在這篇文章中，我將分享我在紀(jì)律作用方面的心得體會(huì)，以期能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：理解紀(jì)律的重要性（200字）
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展扮演著關(guān)鍵的角色。它不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)嚴(yán)格的紀(jì)律要求，才能讓學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。例如，要求學(xué)生按時(shí)到校、認(rèn)真完成作業(yè)和遵守課堂規(guī)則等都能夠培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。當(dāng)然，在培養(yǎng)紀(jì)律的同時(shí)，我們也要注意尊重學(xué)生的個(gè)體差異，合理設(shè)置目標(biāo)和要求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。
第三段：培養(yǎng)紀(jì)律的方法（300字）
在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了各種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。首先，我強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，通過(guò)制定明確的紀(jì)律規(guī)定和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，并自覺(jué)遵守。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主管理時(shí)間和任務(wù)，讓他們主動(dòng)參與到課堂和學(xué)校的紀(jì)律維護(hù)中。此外，我還通過(guò)組織學(xué)生參加集體活動(dòng)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，從而培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)需要以身作則，耐心引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生明白紀(jì)律的重要性和價(jià)值。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生成效的影響（300字）
紀(jì)律不僅對(duì)學(xué)生自身有積極的影響，也對(duì)其學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生重要的影響。嚴(yán)格的紀(jì)律要求，能夠幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。一方面，紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，避免了拖延現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生能夠更專(zhuān)注地投入學(xué)習(xí)。另一方面，通過(guò)紀(jì)律的約束，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如整理筆記、積極思考、獨(dú)立思考等。所有這些積極的學(xué)習(xí)行為都可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
紀(jì)律作為一種重要的教育手段和管理方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該深刻理解和應(yīng)用紀(jì)律，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律性，幫助他們形成正確的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。相信通過(guò)我們的共同努力，紀(jì)律作用能夠更好地發(fā)揮，學(xué)生們的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成果也會(huì)得到更大的提高。
用心做教師心得體會(huì)篇六
作為一名教師，在長(zhǎng)達(dá)十年的教育工作中，我深深體會(huì)到教師用心執(zhí)教的重要性。作為教師，不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是要用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能，使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。下面，我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，分享一下教師用心執(zhí)教的心得體會(huì)。
第二段：傾心呵護(hù)
教師用心執(zhí)教首先要做到的就是在教學(xué)過(guò)程中傾心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的思維方式和特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，精心照顧他們的學(xué)習(xí)情感以及心理需求。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和煩惱，幫助他們解決問(wèn)題和排除困難。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到被珍視和寵愛(ài)的感覺(jué)。
第三段：寓教于樂(lè)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師用心執(zhí)教就是要把教學(xué)變得生動(dòng)有趣。在我的教學(xué)中，我嘗試著用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松有趣的氛圍中掌握知識(shí)。我善于運(yùn)用多媒體、課件等現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖片和故事，以此增加學(xué)生的參與感和好奇心。同時(shí)，我還注重設(shè)計(jì)一些小游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到輕松愉快地學(xué)習(xí)效果。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，學(xué)生往往能夠更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段：耐心引導(dǎo)
在教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程，有的學(xué)生可能很快掌握知識(shí)，有的可能需要更多的時(shí)間和耐心。作為一名教師，我們要用心去理解每個(gè)學(xué)生的差異，給予他們耐心的引導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，我們要幫助他們拓展知識(shí)和尋找更高水平的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，我們要鼓勵(lì)他們，給予他們更多的時(shí)間和精力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)滿(mǎn)足他們的個(gè)性化需求。只有耐心引導(dǎo)，才能夠幫助每個(gè)學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)掘。
第五段：激發(fā)自主學(xué)習(xí)
教師用心執(zhí)教的最終目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸成為自主學(xué)習(xí)的主體。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目任務(wù)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。只有激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠讓他們成為未來(lái)的自我發(fā)展者和社會(huì)的積極參與者。
總結(jié)：教師用心執(zhí)教需要教師在教學(xué)中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)智慧和人文關(guān)懷，從學(xué)生的需求出發(fā)，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，寓教于樂(lè)、耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，才能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路?；仡欁约旱慕逃?jīng)歷，我深感教師用心執(zhí)教的辛苦與價(jià)值，我將繼續(xù)不懈努力，用心去教育、用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
用心做教師心得體會(huì)篇七
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚，在學(xué)校會(huì)議室，我們?nèi)w教師聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。
下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：
一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會(huì)枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生，使學(xué)生能接受新知識(shí)、新技能，給他們將來(lái)造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀(guān)點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語(yǔ)言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中、小學(xué)生，他們正是成長(zhǎng)階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話(huà)，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮。
李錦洲校長(zhǎng)還說(shuō)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來(lái)。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀(guān)念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
用心做教師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
紀(jì)律是一種價(jià)值觀(guān)，是塑造個(gè)人品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅作為紀(jì)律的規(guī)定者和執(zhí)行者，還要成為紀(jì)律規(guī)范的傳播者和引領(lǐng)者。紀(jì)律對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都具有重要作用。在下面的文章中，我將分享自己在紀(jì)律作用中的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響（250字）。
作為教師，紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響是顯而易見(jiàn)的。紀(jì)律可以幫助學(xué)生遵守規(guī)則并建立良好的行為習(xí)慣。通過(guò)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部有影響，也在校外生活中起到引領(lǐng)作用。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律，能夠塑造自己的品格，并且影響家庭、社會(huì)的秩序。
第三段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律可以教會(huì)學(xué)生自主管理、自我約束和自律的能力。通過(guò)堅(jiān)持紀(jì)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和困難。同時(shí)，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起協(xié)作合作，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。良好的紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，以及遵守考試制度。通過(guò)遵循這些紀(jì)律規(guī)定，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自我管理能力。學(xué)生從小培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重時(shí)間管理，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第五段：紀(jì)律培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任（300字）。
紀(jì)律的作用不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還涵蓋了學(xué)生在社會(huì)中的行為和責(zé)任。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律規(guī)范，能夠培養(yǎng)出良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。紀(jì)律規(guī)范要求學(xué)生尊重他人、維護(hù)公共秩序，這些行為與正常社交和公民行為息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)建立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，對(duì)社會(huì)具有積極的影響力。
結(jié)尾（100字）。
總之，紀(jì)律作為一種教育手段和價(jià)值觀(guān)念，對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范、個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)以及培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感起到重要作用。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注紀(jì)律的重要性，并通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。通過(guò)紀(jì)律的約束和培養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教師心得體會(huì)篇九
教師是社會(huì)中非常重要的一份子，扮演著培養(yǎng)下一代的重要角色。作為一名教師，我始終堅(jiān)持用心執(zhí)教，希望能夠在教學(xué)中給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了用心執(zhí)教的重要性。以下是我對(duì)于教師用心執(zhí)教的心得體會(huì)。
首先，用心執(zhí)教的關(guān)鍵在于了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著自己的特點(diǎn)和需求。作為一名教師，要注重和了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便能夠針對(duì)他們的不同需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
其次，用心執(zhí)教需要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。作為一名教師，要善于通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與、積極思考。例如，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)示范、真實(shí)的案例分析、互動(dòng)的課堂活動(dòng)等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，他們才會(huì)更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
再次，用心執(zhí)教需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人，所以我們要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，保持教育教學(xué)知識(shí)的更新。我常常通過(guò)參加各種專(zhuān)題培訓(xùn)、教研活動(dòng)以及互聯(lián)網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，給予他們更全面的知識(shí)和教育。
再者，用心執(zhí)教需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和合作伙伴。作為一名教師，我們要與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流會(huì)，向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展方向，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，我能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和班級(jí)的進(jìn)步。
最后，用心執(zhí)教需要耐心和愛(ài)心。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程往往是曲折而漫長(zhǎng)的。作為一名教師，我們必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有潛力和機(jī)會(huì)取得進(jìn)步。同時(shí)，我們也要用真摯的愛(ài)心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭。只有用心、耐心和愛(ài)心，我們才能夠真正影響學(xué)生，使他們獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，教師用心執(zhí)教是一項(xiàng)艱辛而富有意義的工作。通過(guò)了解學(xué)生、激發(fā)興趣、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、與家長(zhǎng)合作以及保持耐心和愛(ài)心，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成績(jī)和樂(lè)趣。這是我多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，也是我作為一名教師的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，用心執(zhí)教，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
用心做教師心得體會(huì)篇十
心理學(xué)是研究人類(lèi)心理活動(dòng)和行為的科學(xué)，它的應(yīng)用不僅止于臨床治療和心理咨詢(xún)，也涵蓋教育領(lǐng)域。作為一名教師，心理學(xué)的應(yīng)用對(duì)于更好地理解學(xué)生的心理需求、改善教學(xué)效果起著重要的作用。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到心理學(xué)在教育中的重要性，下面我將分享一些建議，希望能幫助其他教師更好地應(yīng)用心理學(xué)。
首先，了解學(xué)生的心理需求是教師應(yīng)用心理學(xué)的首要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谛睦砩洗嬖谥鞣N各樣的需求。作為教師，我們應(yīng)該努力去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情緒、興趣、動(dòng)機(jī)和問(wèn)題。只有通過(guò)了解學(xué)生的心理需求，我們才能更好地調(diào)整教學(xué)策略，給予他們正確的教育幫助。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出沮喪或焦慮的情緒時(shí)，我們可以采取一些心理疏導(dǎo)的方法幫助他們恢復(fù)積極的心態(tài)，從而更好地投入學(xué)習(xí)。
其次，應(yīng)用心理學(xué)還可以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流是至關(guān)重要的，尤其是在解決學(xué)生心理問(wèn)題方面。心理學(xué)提供了一些有效的溝通技巧，例如積極傾聽(tīng)、非言語(yǔ)表達(dá)等。這些技巧可以幫助我們與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，減少學(xué)生心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生面臨困難或挫折時(shí)，我們可以采取溝通技巧，耐心聆聽(tīng)他們的問(wèn)題和疑慮，給予積極的回應(yīng)和支持。
此外，心理學(xué)也為教師提供了一些教學(xué)策略和方法。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們不斷探索和嘗試，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。心理學(xué)為我們提供了一些有益的教學(xué)策略和方法，例如激勵(lì)教育、個(gè)性化教學(xué)等。其中，激勵(lì)教育可以幫助我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；個(gè)性化教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)策略和方法，我們可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，教師應(yīng)用心理學(xué)還需要注重自身的心理健康。教師的心理健康直接影響著他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題，教師需要具備一定的心理素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)該關(guān)注自身的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，減輕工作壓力，保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。對(duì)于一些與學(xué)生相關(guān)的心理問(wèn)題，教師可以及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。
綜上所述，心理學(xué)在教育中的應(yīng)用對(duì)于我們提高教學(xué)效果、關(guān)注學(xué)生心理需求起著重要的作用。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，力求了解學(xué)生的心理需求，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法，同時(shí)關(guān)注自身的心理健康。通過(guò)不斷地應(yīng)用心理學(xué)，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，成就他們的未來(lái)。
用心做教師心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上;
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
用心做教師心得體會(huì)篇十二
“學(xué)為人師、行為示范”，教師是塑造未來(lái)新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。作為教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類(lèi)靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì);在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長(zhǎng)提出“愛(ài)生如子”，我的感觸很深。愛(ài)孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來(lái)有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”之說(shuō)，足見(jiàn)母愛(ài)之深，之偉大。作為一名教師愛(ài)學(xué)生不難，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè);不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛(ài)之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心;有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì)懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長(zhǎng)的一句“愛(ài)生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說(shuō)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒(méi)有權(quán)力離開(kāi)師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話(huà)、乃至每一句話(huà)的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”可見(jiàn)，良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!因此，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛(ài)生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)時(shí)，就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的事業(yè)道德來(lái)履行自己的教師職責(zé)，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的人民教師。
用心做教師心得體會(huì)篇十三
一向以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的`想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選取的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話(huà)？怎樣那么坐不住？怎樣那么難教？怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂(lè)的情緒，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
用心做教師心得體會(huì)篇十四
日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來(lái)，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來(lái)越有斗志，越來(lái)越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過(guò)去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
俗話(huà)說(shuō)："活到老，學(xué)到老"，三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀。
勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進(jìn)一步探索。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因?yàn)樽约旱男傅。茐牧朔e極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的.關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三年來(lái)，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
1、20xx年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課2、榮獲小學(xué)20xx年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次，暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。
(二)、踏實(shí)工作，搞好教學(xué)，組織好班級(jí)管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)"教壇新秀"邁進(jìn)。
用心做教師心得體會(huì)篇十五
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
用心做教師心得體會(huì)篇十六
人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō)："沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái)，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話(huà)不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)。看到這樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)橫、堅(jiān)、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙馬強(qiáng)，不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線(xiàn)和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線(xiàn)穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線(xiàn)穿過(guò)針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說(shuō)："老師我會(huì)穿針了"?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái)，我七年是出滿(mǎn)勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車(chē)往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě)，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)："這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿(mǎn)足。
當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫(xiě)回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話(huà)，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。兩年來(lái)，這些在家吃來(lái)張口，穿來(lái)伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過(guò)生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂(yōu)慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢，在教育的天地里馳騁。
關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說(shuō)話(huà)，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)群眾，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀(guān)念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái)；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀(guān)念，班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。
"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
用心做教師心得體會(huì)篇十七
“基礎(chǔ)扎實(shí)，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)具有比較鮮明的時(shí)代特征和學(xué)校特點(diǎn)，而且在學(xué)校發(fā)展的第一個(gè)六年起到了很好的目標(biāo)導(dǎo)向作用。我們要堅(jiān)信對(duì)孩子們一生有用的東西肯定能夠應(yīng)對(duì)中、高考的一時(shí)之需，我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。要通過(guò)“真的教育”讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，一個(gè)人格健全的人，而不是以考試成績(jī)論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學(xué)校。并且把“十六字培養(yǎng)目標(biāo)”細(xì)化為“十個(gè)一”：一個(gè)好品德，一個(gè)好體魄，一身好氣質(zhì)，一個(gè)好成績(jī)，一副好口才，一筆好文字，一門(mén)好才藝，一身好習(xí)慣，一方好人氣，一個(gè)終身閱讀的習(xí)慣。要求各部門(mén)、各學(xué)科有針對(duì)性地通過(guò)教育、教學(xué)和管理過(guò)程予以細(xì)化和落實(shí)。并針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校從培養(yǎng)模式上進(jìn)行了各方面改革實(shí)踐與設(shè)計(jì)。
構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，以平等開(kāi)放，廣泛參與的民主管理模式保障學(xué)校的健康發(fā)展。樹(shù)立服務(wù)一線(xiàn)、服務(wù)育人的思想，強(qiáng)化全過(guò)程精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)效益最大化。學(xué)校規(guī)劃，各項(xiàng)改革方案，重要制度均提交教代會(huì)討論，并向各工會(huì)組征集提案，提案的落實(shí)化解了民辦學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)了我學(xué)校的發(fā)展力，也實(shí)現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術(shù)的有機(jī)協(xié)調(diào)。重大決策上會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)其實(shí)就是一個(gè)宣傳和凝聚的過(guò)程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的要求，在總結(jié)提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的研究與建設(shè)。
二、全面啟動(dòng)“教師培養(yǎng)機(jī)制”研究，以期對(duì)中學(xué)教師的現(xiàn)狀，新時(shí)期中學(xué)教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐和總結(jié)提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、努力建設(shè)課程主導(dǎo)的特色學(xué)校。為學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展提供多元化的課程，實(shí)現(xiàn)教育增值。
四、深化學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究課題，學(xué)習(xí)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開(kāi)展打造“學(xué)思課堂”的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)質(zhì)量。
圍繞一個(gè)中心——生命教育。把握住“愛(ài)”與“責(zé)任”這兩個(gè)主題詞，針對(duì)初高中學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行。
做好三個(gè)整合——學(xué)校、家庭、社會(huì)力量充分整合，深入開(kāi)展“百名教師訪(fǎng)千家活動(dòng)”。
強(qiáng)調(diào)四個(gè)自我——根據(jù)初高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，倡導(dǎo)和支持孩子們自我服務(wù)和自我管理，努力實(shí)現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6313494.html】
